总结心得体会可以帮助我们反思并改正错误，实现自我提升。下面是一些优秀的心得体会范文，希望能激发大家写作的灵感和创造力。
高中生家长陪读心得（优秀19篇）篇一
第一段：引言（200字）。
陪读家长是指在子女上学期间，为了照顾子女的学习和生活而陪伴在身边的父母。作为陪读家长，我有幸亲身体验了这一角色，并从中汲取了许多宝贵的心得体会。在这篇文章中，我将分享这些体会，希望能给其他的陪读家长提供一些帮助和启示。
第二段：陪读的意义与挑战（250字）。
陪读对于子女的教育意义重大，它能提供一种稳定的成长环境，加强父母与孩子之间的沟通和互动，同时也能增加父母对学校教育的了解和参与。然而，陪读也面临着许多挑战。作为陪读家长，我们需要在兼顾子女学业与生活的同时，平衡好家庭与个人的关系。此外，对于陪读家长来说，适应新环境、理解不同的教育理念和与不同的人相处也是一项巨大的挑战。
第三段：沟通与支持（250字）。
沟通是陪读家长的重要任务之一。作为陪读家长，我们经常需要与老师、其他家长以及孩子进行沟通，了解孩子的学习和生活情况。通过与老师的密切合作，我们可以更好地了解教育课程和教学方法，帮助孩子更好地适应学校生活。此外，我们也需要支持孩子在学习上的困难和挫折，鼓励他们坚持努力，并为他们提供必要的帮助和指导。
第四段：自我充电与成长（250字）。
陪读家长还需要不断提升自身的专业知识和技能。由于教育环境和教育方法的不断变化，我们需要不断学习和更新知识，以更好地适应和引导孩子的学习。我自己曾参加许多教育培训和亲子教育讲座，这些经历不仅帮助我了解孩子的成长和发展，也为我提供了更多陪伴和引导孩子的方法和技巧。
第五段：收获与建议（250字）。
通过陪读子女，我不仅更加了解了孩子和教育，也提高了自己的沟通和管理能力。作为陪读家长，我们要善于倾听和关注孩子的需求，同时也要与老师、其他家长建立良好的合作关系。另外，我建议其他的陪读家长要积极参与学校和社区的活动，与其他家长交流经验，共同为孩子的成长营造良好的氛围。
总结（150字）。
陪读家长的角色不仅仅是照顾孩子的学习和生活，更重要的是要成为孩子成长道路上的引路人和伙伴。通过沟通与支持，自我充电与成长，陪读家长可以为孩子提供更好的教育环境和支持，同时也能提升自身的能力和素质。在这个过程中，我们会遇到各种挑战和困惑，但只要我们不断学习和尝试，相信每个陪读家长都能享受到这个角色带来的乐趣和成就。
高中生家长陪读心得（优秀19篇）篇二
有时候一想到陪读，就想到无数陪读家长的心酸，孩子成绩的好坏直接就影响到对家长陪读所付出的回报，有喜也有愁。今天我们换种心境和孩子一起读书，这是另一种陪读，无需成绩的回报，却成了生活的另一种乐趣。
难得的周末，是不是也想睡睡懒觉、到户外走走?却不知静静地陪孩子读读书也挺悠闲，瞬间将生活与工作的琐事置之脑后，心境开始变得空灵。一家人没了日常的烦躁，原来孩子看的书也有很深的意义与人生哲理。我们小时候也看过同样的故事，却只明白的肤浅，现在再读读这些小故事，其中隐含着太深的做人真谛。
孩子的成长与未来的社会生存的确需要很多很多的知识，但今天陪孩子读读书才深切体会到未来孩子不仅需要丰富的知识，更需要有端正的生活态度。知识只是孩子未来谋生的技能，而做人的道理与端正的态度才能决定孩子人生的高度与价值。让我们多陪孩子读读书吧，用我们的人生历练与领悟去读读孩子的书，因为我们的体会更深刻与真实，我们有必要将孩子理解不到的东西结合我们的体会早早的告诉给孩子，让他更多更深刻的理解未来他要用什么样的态度去做人、去实现自己的梦想。今天陪孩子读的这篇故事所得到的心得我们就可以分享给孩子，告诉他贪婪与不切实际的索取、内心的狠毒与自私，最终会让人的一生一败涂地。人生的美好是要自己真真切切的去创造，这样的人生才有价值与意义。
让我们用另一种心态去做陪读吧，多给孩子一些课堂上学习不到的知识，不要用索取孩子成绩的心态去做陪读。与孩子共同学习，与他分享我们的人生经历与对生活的理解，这会是家庭生活的最大乐趣，也是真正意义的陪读。让我们将陪读进行到底吧!
高中生家长陪读心得（优秀19篇）篇三
现如今,随着我国教育的进一步发展，越来越多的家庭选择将孩子送往外地学习，陪读家长也随之增多。作为陪读家长，我有幸经历了孩子从小学到高中的整个求学旅程。这一路上，我亲身体会到陪读给亲子关系和孩子发展带来的积极意义，也面临了很多挑战和困难。通过与其他陪读家长的交流和思考，我从中得到了一些宝贵的心得体会。
第二段：了解孩子的需求。
作为陪读家长，我们必须了解孩子在求学过程中的需求。首先，充分了解孩子的性格、兴趣爱好和学习方法，为孩子提供适合的学习环境和资源，帮助他们在陌生的环境中适应和成长。其次，我们需要注意孩子的身心健康。不要只关注孩子的学习成绩，而忽视了他们的身体健康和心理状况。要与他们建立起良好的沟通、信任和理解的关系，及时发现和解决他们的困扰和问题。
第三段：保持与孩子的亲密关系。
陪读家长要保持与孩子的亲密关系。尽管我们身处陌生的城市，但我们的爱和关心是无处不在的。我们要尽可能多地抽出时间与孩子相处，了解他们的生活和成长。参加孩子的学校活动，与他们的朋友和老师建立联系，让孩子感到家的温暖和关怀。同时，我们也要尊重孩子的个人成长空间，给予他们适当的自主权利，培养他们独立思考和解决问题的能力。
第四段：提供必要的帮助与支持。
陪读家长应提供必要的帮助和支持。在孩子初到新学校时，我们可以陪同他们熟悉校园环境，与老师和同学建立联系。在孩子学习上遇到困难或挫折时，我们要及时给予鼓励和支持，帮助他们找到解决问题的方法。同时也要合理安排孩子的作息时间和生活规律，确保他们有充足的休息和保证学习的效果。
与其他陪读家长的交流互助对我们来说是非常重要的。我们可以参加学校或社区组织的陪读家长分享会，与其他家长交流育儿心得和问题解决方案。我们也可以通过网络平台建立陪读家长的社群，共同分享信息、资源和经验，互相支持和鼓励。在交流互助中，我们可以获取更多的知识和技巧，也能获得情感上的支持和理解。
结尾：
陪读家长的角色既是父母，又是朋友和导师。在孩子求学的旅程中，陪读家长起着重要的作用。通过了解孩子的需求，保持亲密关系，提供必要的帮助和支持，与其他陪读家长的交流互助，我们可以更好地陪伴孩子成长，并共同享受陪读的积极意义。在这个过程中，我们也不断成长和进步，为家庭和社会做出更大的贡献。
高中生家长陪读心得（优秀19篇）篇四
一年前我辞去了工作，在家做起了全职保姆，其实目的还是为了把孩子培养成才，不再吃尽我们这一辈没有知识文化之苦。
为了孩子的成绩我绞尽脑汁，想了很多很多的方法，每天放学后和孩子一起读书，他所学的课文，每天我都会给他大声的朗诵一遍，目的就是培养孩子将来在演讲方面有所突破。有的时候我都读得喉咙沙哑，唇干舌裂，每读一篇课文我都非常的用心，都很有感情的朗读甚至是还有表情。我发现孩子也渐渐的习惯大声朗诵课文，有意无意的还边读边表演了起来。让我非常的欣慰，也很感动。
每一道他不懂的数学难题，我都会给他另出相同类型的题10道，直到孩子弄明白我才放心。
白天我在家里还得听孩子学习的外语碟子，目的就是和孩子能有一些简单的对话，在我们一起玩，一起闲逛的时候轻轻松松就记住单词。坚持了一年我发现孩子确实会一部分老师没有教到的对话。我一直都为孩子感到骄傲，感到自豪。
特别是晚上睡觉前，我会和孩子一起看故事书，并且我都给他大声的朗读一遍，然后让孩子自己读记之后讲给他的爸爸听听。
周末常常和孩子一起读经典，这一陪读让我非常的感动，特别是读了《中国经典古诗词读本》的第九则：
香九龄，能温席。
孝与亲，所当执。
读了那一则古诗词后孩子改变了很多，不是成绩上的显著变化而是孩子变得体贴懂事。那是半年前的一个周末，我生病了，病得全身没有力气，躺在床上动都不想动。我没想都还不到七岁的孩子他居然自己做了一碗酸辣面，还端到我的床前一口口强迫着让我吃。后来，他又拿着温度计给我量体温，孩子不会用，也不知道多少度叫高烧，他不眨眼的看着时间一分一分过了五分钟。然后轻轻的拿着温度计一看吓坏了，大叫了起来：“妈妈，妈妈不得了你高烧了都27度了，必须起来要上医院”孩子一边说就一边拉我起床。
我有些哭笑不得的告诉孩子：“我没有高烧，孩子温度量错了，妈妈不高烧”他就一个人什么也不说跑下了楼。那个时候我也懒得去理他干什么，没过多久孩子回来了，一手拿着药一手端着水走到了我的床前。他把杯子放好后，又用他的脸贴我的脸和额头。自言自语的说：“好像不高烧，老师说过，高烧就会很烫的”我当时有种热泪盈眶的感觉，但是我没有力气和孩子说话。
孩子喂我吃了药后我就沉沉的睡去了，我自己都不知道睡了多久，等我醒来的时候，我发现孩子也在床上，他正坐在床的另一端，他的小脚正对着我的脚，手里还拿着溜溜球在不停的旋转。
我感觉一身很轻松，看到孩子在床上玩当时有些生气，我问孩子你为什么要在床上玩?孩子一下子把脸转过来：“妈妈，妈妈你醒了呀，你好些没有?你还冷不冷?你睡着了，我摸摸你的脚好冷好冷，我就想到了黄香，他夏天用扇子把凉席一扇一扇的扇凉再请父亲去睡。冬天黄香怕父亲受冻，先钻到冰凉的被窝里给父亲暖被子，再扶父亲上床。所以今天妈妈很冷我也给妈妈暖脚，妈妈病了我要守着妈妈”
从那以后，我这个家庭保姆也轻松了许多，每到周末孩子就和我一起做清洁，每天晚饭时候孩子就帮我摆好餐具，吃完饭很主动的帮我收碗擦桌子。有的时候还跑到边上帮我把碗清洗干净放进柜子里。总是要等到我休息了孩子才跑去玩。
我想这一切都应该是来至于我的付出，来自于我坚持下来的陪读。虽然孩子的考试成绩不是100分也不是班里尖子生，甚至有可能在老师眼里也不是成绩好的乖孩子，但是我很满意我的孩子，我觉得我的孩子很棒，他善良，体贴，心灵手巧，我相信有一天会有更多的人会看到我家孩子不一样的闪光点。
现在走在街上，听到最多的就是，孩子的教育问题。“孩子调皮不听话，成绩不好怎么办?”教育孩子成了女人的一道难题，一桩难以治愈的心病。
其实在我看来，孩子也各有所长，各有其爱，今天我在文摘上也看到一篇文章《乖孩子总是没糖吃》我想应该也是引导家长不要只看孩子的成绩，孩子的成长来自方方面面，成绩只是其中一部分。
要想孩子进步，我们需要和孩子一起成长，发现并及时表扬孩子生活中的每一点进步，鼓励孩子在挫折中坚强的站起来。
我觉得陪读经典也是和孩子一起成长，陪读有感，陪读快乐，陪读让我受益匪浅。
高中生家长陪读心得（优秀19篇）篇五
尊敬的老师、亲爱的家长朋友们：
你们好！
从孩子一生下来，我们作为妈妈的就一直陪在孩子身边陪读，随着社会的变迁和时代的进步，我觉得真的快赶不上时代的潮流了，看着很多人给孩子报这个班报那个班的，说实在的，咱也不能让自己的孩子比别人差吧，不是有句话说“不能让孩子输在起跑线上”。
经过别人介绍我来到了xx音乐，听到了老板的介绍真的觉得不错，所以就给孩子报名了，从暑假开始我就一直陪着孩子学琴，孩子学的还行吧，一般情况不是很好也不是很坏，其实主要是我的心态不好，觉得学琴吧也不是上学，学的好坏无所谓，也不是经常带孩子去练琴，加上她刚上小班，年龄也小。下午放学后回来就写作业，写的太慢了，等吃完饭后就差不多好睡觉了，就没时间练琴了，所以在她班里她的成绩很差。
每次陪着上课，看到别人的孩子得分都比俺闺女高，我都觉得丢人，恨不得立刻揍他一顿，后来我慢慢的就想改变他，也改变一下我的不端正的态度，今年我给她买上了电子琴，没时间去学校我们就在家里练琴，下午下课回来后我就让她快点写作业，她写作业我就练琴，她就能听见，还能听出我哪里弹错了，背过了曲子弹的就容易多了。
我老认为我的孩子笨，在她班里他是成绩最差的，其实我错了，她很聪明，一首曲子她从上课到回家练个三遍两遍就能背过曲子，可是我就不行，从这个上看来他不是不聪明，主要是练习的少了，于是我就下决心陪孩子一起练琴，孩子没事玩的时候我就练琴，她不练我练，我一练琴孩子就说我笨，她就非要练，这样她才慢慢能在家练几遍了，但还是练的不够以后我们会继续加油练习的，争取不在班里做个最后了。
高中生家长陪读心得（优秀19篇）篇六
是怎样的吗?今天本站小编为大家整理了关于家长陪读心得体会，欢迎大家阅读!
很长时间以来，我一直想给孩子找一个学习音乐的地方。因为音乐可以陶冶人的情操，促进人的思维锻炼。将来还可作为一项爱好或技能伴随孩子的一生。但找了几个地方都不太合适。有的学校教学方法不太适合孩子。对于初入门学习音乐的低龄儿童来说，没有培养出孩子对音乐的兴趣，却让孩子去死记硬背生硬枯燥的音符，休止符等各种单调的乐理知识。这些对大人来说都不是轻而易举能做到的事情，何况小孩子呢?因此给孩子换了几个地方都没学成，有的不收，有的甚至报了名上了课，却没有办法继续下去而退了学。求学无门，我心里非常着急。
一个偶然的机会，我接触到了晓雯音乐学校。在老师热情的介绍下，我被这个学校正规的教学方法和人性化的教学理念打动了.比如学生的错误在于老师，学音乐的孩子不会变坏，只有坚持不住的家长,没有教不会的学员等。于是给孩子报了名，参加了学习。
一开始，学习相对枯燥，孩子不愿意去，有抵触情绪，上课时动个不停，一会头疼一会肚子疼。但任课的鲍老师不气馁，非常有耐心的对待孩子们。对孩子们从来没有过教训，体罚，瞧不起等，从来都是鼓励，对于孩子们做的不好的地方，老师一边指出错误的地方，同时也用持之以恒的鼓励温暖着孩子的心，增强着我们家长的信心。在教学方法方面，因为学生基本都是四到六岁的低龄儿童，老师在讲解乐理知识时采用拟人化，把复杂的知识分解成简单易懂的比喻，比如说二分音符是豆芽，四分休止符是弹簧，在打拍子里加入各种水果，让孩子们充分开动脑筋去想去记去唱。
针对孩子注意力集中时间短的问题，学校老师就采取游戏的方法，寓教于乐。比如刚开始学习音符时，孩子们分不清哪个音符在哪条线上，哪个线上是哪个音符。老师就让孩子们排成一排，每个孩子代表一个音符，然后指着黑板上的音符唱，唱到哪个音符，代表这个音符的孩子就蹲一下，这样一来，大家马上就活跃开了，一边唱一边蹲，此起彼伏，笑声连连。回答正确的孩子就指出回答错误的孩子的错误，回答错误的孩子为了回答好，就愈加努力的去记，小孩子之间的竞争激励的孩子们更加认真了。这样孩子们在玩的过程中不知不觉的就把音符记牢了。有的时候学习节拍，老师就教孩子们用脚打拍子，孩子们跟着音乐一边蹦一边打拍子，欢声笑语使整个教室温暖如春，再也不冷了。再比如大家集体拉手唱歌啦，摇着手铃鼓打拍子啦比比皆是。
在老师的指导下，我让孩子每天在家里都把上课学习的内容弹上几遍，时间不长，但是持之以恒。所谓温故而知新，同时经常在车里及家里放跟课程配套的vcd，做到耳熟能详。经过练习，孩子弹的熟练了，手指也更加灵活了。到了课堂上回课时，老师就经常表扬他，这样就让孩子产生了更大的兴趣，形成了一种良性循环。
来到了晓雯音乐学校，犹如来到了一个温暖热闹的大家庭，在这里孩子们开心的学习，玩乐，成长，丰富的业余活动又增强了孩子的社交能力，培养了孩子活泼大方的性格。
今年孩子在幼儿园班级联欢会上，弹奏了两首歌，欢乐颂和粉刷匠，一下子震惊四座，很多家长都问我孩子在哪学的，弹的那么好，在校园里也经常有家长指着我儿子说，这就是那个弹琴弹的好的孩子，经过了这些，孩子的自信心增强了，胆子也大了。
到了现在，孩子越来越喜欢上晓雯音乐学校了，经常是来了就不愿意走。有的时候早上刚起床就去弹琴。听着他叮叮咚咚敲击键盘的音乐声，我感到无比欣慰，高兴之余也感谢晓雯音乐学校，作为孩子音乐的启蒙人，音乐路上的带路人，也许你们所做出的努力，所付出的劳动会影响孩子的一生，会让孩子终生受益。
犬子恰与晨风友之公子同级——小学四年级，十年来，各种“陪读”的情况都有，不单单是晨风目前才出现的以陪读之名行“监督”之实。从陪做作业到陪理书包，从陪上兴趣班到陪弹琴，从陪到不陪再到陪，也是出现过反复等各种情况。但现在已经基本上不需要陪了，仅需偶尔行使“抽查”的权利，效果还是不错的。具体心得如下：
一、以大人的智慧、孩子的方式去陪读。
尽管是四年级的孩子了，仿佛已经懂了很多东西，但毕竟还是孩子，所以，首先在一些技巧和经验方面，肯定是不如大人的，我们还是可以用我们的智慧掌握局面的，同时，在做事情的过程中，孩子还是更能够接受一些“游戏”的方式，即使在你心里，你觉得这事其实就是这么回事，但对于孩子，换了个形式，感觉就是完全不一样的。举例说明：本来你是为了监督他做作业，然后坐在他对面看自己的书，你是一本正经地监督他，他是不得不被你监督，可是，如果换个形式，对他说：“儿子，我们来场比赛怎么样?”他肯定马上来了兴趣，问：“比什么?”，然后告诉他：“爸爸(妈妈)现在手头有个任务……(把你自己定的目标告诉他)，你的任务是做完自己的作业，我们看谁在规定的时间里先完成?”这样，孩子的兴趣会大大提高，他也不认为你是在监督他，避免未来产生抵触和依赖两种不良的情绪。而且，可以许诺孩子赢的人有奖励，前面两次可以故意让他赢，以激励他的兴趣，然后适当地时候自己赢，让他输，给点挫折，激起他更多的兴趣。这个方法其实不仅仅适用在陪读这里，可以广泛使用在孩子的日常教育中，效果非常不错。
二、目前的陪读是为了接下来的不陪读。
之所以陪读，除了解决类似“眼面前”的短期任务，还有个观察和培养孩子学习习惯的目的，所以，目前的陪读归根结底是为了将来不陪读。正是因为这个目的，在陪读的过程中，家长不能够以“等上初中”或者“等上高中”就好了为目标，而要从一开始就主动有目标，有个计划，准备要逐步“撤退”的，而不是“等”到什么时候。有了这个目标，你就不会是简单地“监督”和“陪”了，而是会在陪的过程中，注意观察孩子的主要问题在哪里，然后针对孩子的问题给些建议，然后重点地让孩子改正，给孩子鼓励，让他(她)明白自己其实完全是可以做到的。
当然，这个“明白”的过程也可以“游戏化”一些，比如你觉得经过一段时间的努力，孩子的状况有好转了，就可以某次借故正好有应酬或者要加班，向孩子“请假”，说今天不能一起完成竞赛游戏了，看来只能他(她)独自完成了，孩子会因为这个变化产生新鲜感，会激起某种兴趣，家长也正好借记检验一下成果，然后给孩子一个积极的鼓励。如果效果好，逐步增加次数，直至不再陪;如果效果不好，观察或者询问，发现问题，继续制定计划，有针对性地改正，直到完全解决。这才是陪读的真正目的，帮助孩子发现问题，然后帮助他一起改正和解决问题，树立他的自信心，让他知道，他是完全可以自己做好的。这对于孩子的未来成长很重要。当初我陪儿子去弹琴，因为知道这是一定要家长陪的，所以，从一开始就下了很大的决心，刚开始的几堂课，很认真地跟着一起听乐理，看指法。
后来，我就觉得这不是个办法，长此以往下去，就变成我上课了，而且，他因为有大人上也产生了依赖。后来，我有一次特意没去，然后回来就说要请教他，因为那天的课没上，他兴致高昂，当起了“小老师”，给我讲了那天的课堂内容，我极大地鼓励他，然后告诉他：“妈妈以后肯定跟不上你的进度了，因为你不仅上课，还有练习，妈妈根本就不练习，怎么能跟得上你的进度和水平呢?!”他的自信心一下子得到了极大的满足，不仅上课自己去上了，还会抓紧练习，每次都会问我：“妈妈，你是不是已经跟不上我的进度了?!”我说：“是的，妈妈现在最多是能听出来你弹的不流畅了，但是错在指法上还是乐理上，妈妈已经分不出了，所以，必须靠你自己了。”
从那以后，儿子弹琴我再没陪过，但每周他会兴致勃勃地演奏给我听。同理可得，在学习其他功课和知识的过程中，这个方法也很有效。
三、不仅仅是陪读。
对于孩子的成长，不仅仅是做功课，学习，读书方面需要我们家长陪，很多时候，甚至整个人生，他们都需要我们陪!但这个陪，一定只是“陪”，而不是替代，也不是“监督”。我们之所以陪，一方面是为了让孩子知道“爸爸妈妈会和你一起面对”，会帮助他们解决一些事情，但一定要让孩子知道，这些事情是他们自己的，爸爸妈妈只是帮忙，帮助他们面对，但最终还是要靠他们自己的力量来彻底解决。不要让孩子觉得“读书是为了让父母开心或者满意”，做什么事情都是因为“我爸爸妈妈让我这么做的”，父母更不要用“你帮我把书读读好就行了!”“你快点给我把作业做完”这样的语言，给孩子传递的信息就是这些事情不是他们的，而是为了完成家长的任务。
以此类推，生活中孩子的很多问题和安排，我们家长都会有这种包办替代的“越权”，而不是真正地“陪”孩子成长，培养孩子独立解决问题的能力。其实，“和孩子一起成长”不是一句简单说说的。
口号。
而是在更多地站在孩子的角度而不是从我们家长的角度一厢情愿地做很多自认为“为了孩子好”的事情往往适得其反。也只有这样了你会发现孩子不仅仅是耗费了我们一生的牵挂和付出不仅仅是让我们愿意倾注一生心血、倾一生积蓄而付出的那个“前世冤家”而是能让我们解读父母养育之恩让我们重温来时之路让我们感怀同行之人的“精灵”!想起晨风说的那个“蜡烛”的比喻其实我们的生命从开始的那刻就在燃烧了无论我们愿不愿意或者说我们知不知道。可是因为孩子的出现或者我们的某个寄托或者事业的成功或者某个理想和追求让我们的燃烧更有了目标多了一份精彩多了一层意义使这燃烧不仅燃烧自己还能照亮家人、他人甚至后人那就不是一种悲壮而是一种温暖。
新来的校长要求老师们轮流去陪读。所谓陪读，其实就是晚托班监督，几个小朋友在那里写作业。一个叫张娜的小女孩很活跃。观察了她几分钟，我就判断出她是多动症。无法坐稳一分钟，(老家俗语叫陀螺屁股)也无法做到持续一分钟不讲话。语言很生动，语气呀，神态呀，都非常出色，东扯西拉，顾盼生情。不时地跟后座一个小男生飞个媚眼，撒个娇，撅个嘴，发个狠，许个愿什么的。看她的家校联系本上有她妈妈的签名“刘慧”，愣了一下。记得前几天被临时叫去给某小女孩报听写，报完之后应邀签其妈妈的名，就是刘慧。那天感觉小女孩还很听话很乖呀。今天这是怎么了。
不过这疑惑也没有太放在心上。后来我问她：“今天要不要老师替你妈妈签名?”她说不要，还好像有些惊讶的样子。不多久，刘慧来接她了，很普通的中年劳动妇女，也没有跟我打招呼。听她们的对话，知道小女孩还有个弟弟，那么她应该是农民工子弟了。难怪在街道二小读书，我的孩子当年在没有转户口时，也无法就近入学，而只能进街道二小。
不久，又有一个文静的小女孩进来写作业。她的家校本上有她母亲的签名，”刘慧“。啊?原来这才是那天让我报听写的小孩子，真是无巧不成书呀。这个小女孩上的是民办小学，收费很高。问她为什么不让她妈妈签名，她的解释是她妈妈有一天签烦了，从此后就再不签名了。这个小女孩看上去很文静听话，但是成绩也不怎么好。
其实也没有什么可以大惊小怪的。正常家庭、学业顺利的小孩子，恐怕也不会到这个教室里来。下午还有一个高三艺考生，听说钢琴弹得很好，全市第二名，要报考上师大艺术系，担心文化课过不了三百分，来这里补习一下。教语文的章老师后来对我说，真不知道她家长怎么想的。不到两个月时间，语文也许可以对付着提点分，英语和数学补得起来吗。
高中生家长陪读心得（优秀19篇）篇七
女儿现在已经是一名二年级的小学生，她特别爱看书，从各类书籍、报纸、绘本，甚至是教科书，只要是她感兴趣的，她都会捧起来读一读，我很庆幸，每天看课外书已经成为她的一个习惯。下面我就谈谈自己在亲子阅读过程中的心得体会。
在女儿很小的时候就发现她超爱看书和听故事，虽然她看不懂字，但是她喜欢看图片。我记得那时候家里买的第一本图画书是《狼来了》，还是翻不烂的那种，没事她就坐在地毯上饶有兴趣地翻阅，并且我们大人给她讲了一遍之后，以为就此罢了，没想到她要求我们大人给她讲第二遍、第三遍……一个故事可能会被要求讲10几遍她才过瘾，听到最后她就能把这个小红帽和狼外婆的故事复述出来。现在回想起来，女儿爱上阅读应该就是从倾听开始的。之后我也在一本关于如何阅读的书上更是得到验证，书中有这样一句话“倾听也是一种能力”。直到现在，虽然每天都有回家作业，但女儿每天都会见缝插针的听各类故事音频，这已经成为她生活中的一部分。
要想培养孩子良好的阅读兴趣和习惯，家长必须以身作则。孩子与父母朝夕相处，父母的言谈举止对孩子事事处处起着潜移默化的熏陶作用，中国有句古话：“潜移默化，自然似之”。阅读也是这样，做父母亲的如果热爱阅读，孩子也一定会喜欢上阅读，和孩子一起读书，一起快乐、共同成长。这还得感谢我们大家庭当中的两位成员，一位是爷爷，另一位就是爸爸。爷爷虽然读书认字不多，但是很喜欢诗词歌赋和中国国学，没事他就喜欢给孙女讲讲古诗，念念三字经，也不管她是否有吸收进去，那时候的她大概只有2、3岁，根本听不懂这些古文，可能就是在这样的耳濡目染下女儿学会了念三字经;说到爸爸，也是个书迷，书房里的书整整有一面墙这么多，有空就捧着本书啃啃。现在看来，在这样的家庭氛围里长大，女儿爱看书也是必然的。
在女儿还是幼儿园小朋友时，认的字很少，但很喜欢看那些画面精美字又少的绘本，所以我们的亲子阅读是从读绘本开始的，我们常常会带女儿去逛逛书店，从网上下载绘本或者音频，直到后来去图书馆或其他机构借书，甚至直接买一些比较值得收藏的书，所以女儿的书一直都是不断的。绘本也就是图画书，大体字配图，图文并茂，是学龄前儿童培养阅读兴趣的启蒙书，绘本可以吸引孩子的注意力，激发孩子的想象力，培养孩子的观察力，孩子的观察视角以及理解能力和大人是完全不同的，她会表述她的认知以及想法，促进亲子间的讨论，这也是无形中培养了孩子的语言表达能力，更是为将来的写作打下基础。慢慢到了小学时代，女儿认的字越来越多，她可以自主阅读章节书，应该是坚持了这么多年的亲子阅读的结果，从亲子阅读到孩子自主阅读，我想这就是所谓的水到渠成。
高中生家长陪读心得（优秀19篇）篇八
随着教育资源的不平衡分布，越来越多的学生选择去外地读书。为了方便孩子的学习和生活，许多家长选择成为陪读家长。陪读家长是指父母或其他监护人陪同孩子远离家乡、到外地求学的人群。在这个过程中，陪读家长需要扮演多重角色，为孩子的成长和发展提供支持和指导。在进行陪读的过程中，陪读家长们会积累到丰富的经验和感悟。
第二段：适应环境-如何在新环境中适应。
陪读家长往往要远离家乡，到陌生的城市生活。初到一个新环境，陪读家长会面临许多困难和挑战。首先，陪读家长需要适应新的生活方式和饮食习惯。许多地方的饮食风格和口味都和家乡不同，所以陪读家长需要学会适应和尊重当地的饮食文化。此外，陪读家长还需要适应当地的气候和环境，以及学校的教育制度和规则。适应新环境可能需要一段时间，但陪读家长们通常都能通过积极主动地融入新的社交圈子和学校活动来逐渐适应。
陪读家长在陪读的过程中，需要扮演多重角色。首先，陪读家长需要充当积极的家庭教育者。他们要与教育机构、老师和学生一起制定学习计划，并对孩子的学习成绩和行为进行监督和指导。此外，陪读家长还需要充当孩子的心理支持者和朋友。在孩子远离家乡的环境中，陪读家长是孩子最亲近和信任的人之一。他们可以陪伴孩子度过学习和生活中的种种困难，给予孩子鼓励和支持。同时，陪读家长也要提供物质支持，满足孩子日常生活和学习的需要。在扮演多重角色的过程中，陪读家长经常需要做出一些牺牲和努力，但他们也因此获得了成长和满足感。
第四段：家校沟通-促进家校合作的重要性。
家校合作对于孩子的学习和发展至关重要。陪读家长需要积极参与到家校沟通中，与学校保持良好的合作关系。首先，陪读家长应了解学校的教学计划和学校的规章制度，并与老师保持经常的沟通。通过与老师的交流，陪读家长可以了解孩子的学习情况和问题，并共同制定解决方案。此外，陪读家长还可以通过参加学校的活动和家长会议来了解学校的发展和教育理念，进一步提高家校合作的质量。通过家校合作，陪读家长可以更好地支持孩子的学习和成长，促进孩子的全面发展。
陪读家长在陪读的过程中，面临着许多困难和挑战，但也收获了许多经验和感悟。在适应新环境的基础上，他们需要扮演多重角色，在孩子的教育和成长中起到积极的作用。同时，他们还需要积极参与到家校沟通中，与学校保持良好的合作关系。陪读家长们的努力和付出是为了孩子的未来和成长，他们的心得体会将进一步丰富和完善陪读家长的角色定位和行动准则。
高中生家长陪读心得（优秀19篇）篇九
儿子在很小时，我就有意识的培养他喜欢听书看书的习惯，那会因他小，主要是我读给他听，书中精彩的故事慢慢的吸引了儿子，便渐渐的由？要他听我读书？变成了？他要听我读书？。有时我因为太累，不想陪儿子读书时，想到了坚持，便又开始了亲子读书。这样的习惯养成后，儿子每到了读书的时间，都会准时去，从未断过。
孩子在阅读适合他年纪的书后，会增强他的阅读兴趣。相反孩子读不到适合自已的书，看书的热情就有可能随之下降。儿子在有一段时间里，表现出不怎喜欢看书，后来我向同事了解她孩子读书的情况，才得知我那段日子选的书有点偏于成人化，选购时适合了我的胃口而忽略了主要的读者是儿子。从这件事后，我每再购书时，一方面征求儿子的意见，另一方面我事先上网查询一下符合儿子年龄的一些行家推荐的书，结果购了这样的书后，儿子读书的兴致又浓了。所以家长不仅要让孩子养成喜欢读书，还要会帮孩子选书。这同时也说明了一个问题，要想做个合格的家长，必须事前多多充实自已，多去了解孩子的世界，你才能在孩子的世界里受到喜爱。
和孩子一起阅读的目的，不只是为了解故事内容，更多的是想拓宽孩子的视野，能够学其之长，将其好的一面变为孩子自已的，所以不要为了读书而读书。我在陪儿子读书中，常会提些问题和儿子一起思考，比如在读如何处理与同学矛盾的文章时，我会让儿子思考下如果他遇到书中出现的情形时，他应当怎么处理？有时在现实中儿子表现出了自私一面，我会谈起我们一起读过的某篇文章，那里面的人是怎么遇事先想到别人的？每每一提及，有时不用多说道理，儿子便明白我和他聊故事的用意了，便不好意思的纠正了自已。所以有时听到朋友夸儿子有礼貌讲道理时，我知道那是他读的书在对他产生了影响，是书里人物的榜样潜移默化地在影响了他塑造了他。
看书和读书的效果不一样，书读出声会增强语感，更会在大声朗读中体会出词句的丰富感情。儿子有一段时间总喜欢默默的看书，且发现他看书的速度很快，这样的看书就起不到好的作用，更多只是一味的追求故事情节。所以后来我和儿子就改为相互读书，每天每人各读一会书，然后再究其内容讨论一番，通过这种方式的改变，儿子的表达能力有所提高，有时会出其不意的说些我意想不到的话，有时还会故作神秘的问我某句子的意思，然后在我佯装不解下，将他自已对其理解的意思说给我听。呵，我明白书读百遍其义自见的道理已在儿子身上略有显现了。五、多交流体会，做孩子的朋友。
儿子在能独立看书后，每有让他特别喜欢的，他不仅会急于描述给我听，还强烈推荐我看，那个迫切劲，让我明白他想我与他一起看，一起体会书带给他的快乐感受，想我和他共鸣，想我知道那是他喜欢的以及他喜欢的原因，每逢此时我就丢下手中的事，和他一起阅读。同样我遇到特别好的文章，也立马想和儿子分享，想让儿子体会到我从书中得到的那份难以言表的快乐。亲子阅读不仅书本伴随着儿子一天天健康的成长，同时在这阅读的过程中，我和儿子共同经历着书里的喜怒哀乐，同样的心情让我和儿子贴的更近，也使我和孩子成了无话不说的朋友。这是亲子阅读带给我最幸福也最切实的感受。
高中生家长陪读心得（优秀19篇）篇十
让孩子“多读书、读好书”日益成为我们每个家长的共识。近年来，二实小以激发孩子读书的兴趣、培养孩子读书习惯为目的，开展的假期亲子共读活动，使我们全家人受益匪浅，我们的孩子张子阳也越来越喜欢读书。
我们家崇尚“在读书中感悟人生，在读书中学会思考，在读书中快乐成长。”从学校开展读书活动以来，我们家长把学校推荐的必读书目进行了认真研究，还抽空学习了许多家教方面的书籍。在阅读中，我们不断总结读书的经验，形成了一些适合我们家庭的读书方法。
首先，我们尽量找到孩子的兴趣点，并以此为出发点，找一些相关的，充满童趣的书藉，和孩子共同阅读，慢慢地孩子的知识面会变得开阔起来，思路会变得活跃起来，当碰到问题，会提出许多的“为什么”，而为了解决这许多的为什么，他就愿意去看更多的书，就近一步激发了他看书的举趣，在这个过程中，会涉及到他以前不感兴趣的领域，探索的乐趣，拓宽了他的兴趣面，以此类推，形成良好的循环。对每个孩子来说，书本丰富了他们的生活，为他们提供了无尽的想象。我们作为家长所要做的就是正确引领孩子去阅读，让他们发现阅读是一种有趣的、愉快的经历。激发他们读书的欲望，以形成良好的读书习惯，这是我们做家长的责任。就算工作再忙，也要抽出一点时间和孩子共同来读书，在充满亲情的氛围中，和自己的孩子一起沉醉于书的世界里，享受读书带给我们的快乐!书，使我们家长由对孩子教育的无知变为略知一二，使我们自己的事业起飞，使我们与孩子有共同的话题。在一个充满积极向上，乐于学习，与书为伴的家庭环境中，孩子是快乐，健康、自立、博学的。
其次，我们在阅读的过程中，耐心的回答孩子提出的各种问题，或者也可以不急着回答，反而提一些问题要他回答，启发他主动思考，引导他说出自己的想法，要允许孩子有不同的意见，哪怕他的想法是粗浅的，偏颇的，也不要粗暴而简单的否定，有许多事情，本来就没有绝对的答案。可以耐心的解释，可以激烈的讨论，彼此用自己的观点去说服对方，激发孩子的思考能力向纵深发展，倘若相持不下，可以一起再查资料，再看书，寻求最佳答案，这样可以使他接受的心悦诚服而又自然而然。此时，家长也增长了以前没有关注的或者没有兴趣的知识，达到了和孩子一起积累一起成长的目的。
我们还需要做到持之以恒。每日为工作和家务劳碌的我当初只是在业余时间和心情好的时间陪孩子读书，没有持之与恒。后来，在学校开展“亲子共读”活动后，为了做好家庭教育与学校教育相一致的培养目标和教育方法，我不得不忙中抽空，在假期里，每天固定了一个时间和孩子一起阅读，做孩子阅读的榜样，使之成为习惯。我是利用晚饭后，与孩子一起共同同阅读一小时左右，就这样经常去和孩子交流，鼓励孩子把书中的故事情节或具体内容复述出来，把自己的观点和看法讲出来，然后与孩子一起分析、讨论、发表看法，对孩子进行教育。
高中生家长陪读心得（优秀19篇）篇十一
犬子恰与晨风友之公子同级——小学四年级，十年来，各种“陪读”的情况都有，不单单是晨风目前才出现的以陪读之名行“监督”之实。从陪做作业到陪理书包，从陪上兴趣班到陪弹琴，从陪到不陪再到陪，也是出现过反复等各种情况。但现在已经基本上不需要陪了，仅需偶尔行使“抽查”的权利，效果还是不错的。具体心得如下：
一、以大人的`智慧、孩子的方式去陪读。
尽管是四年级的孩子了，仿佛已经懂了很多东西，但毕竟还是孩子，所以，首先在一些技巧和经验方面，肯定是不如大人的，我们还是可以用我们的智慧掌握局面的，同时，在做事情的过程中，孩子还是更能够接受一些“游戏”的方式，即使在你心里，你觉得这事其实就是这么回事，但对于孩子，换了个形式，感觉就是完全不一样的。举例说明：本来你是为了监督他做作业，然后坐在他对面看自己的书，你是一本正经地监督他，他是不得不被你监督，可是，如果换个形式，对他说：“儿子，我们来场比赛怎么样？”他肯定马上来了兴趣，问：“比什么？”，然后告诉他：“爸爸（妈妈）现在手头有个任务……（把你自己定的目标告诉他），你的任务是做完自己的作业，我们看谁在规定的时间里先完成？”这样，孩子的兴趣会大大提高，他也不认为你是在监督他，避免未来产生抵触和依赖两种不良的情绪。而且，可以许诺孩子赢的人有奖励，前面两次可以故意让他赢，以激励他的兴趣，然后适当地时候自己赢，让他输，给点挫折，激起他更多的兴趣。这个方法其实不仅仅适用在陪读这里，可以广泛使用在孩子的日常教育中，效果非常不错。
二、目前的陪读是为了接下来的不陪读。
之所以陪读，除了解决类似“眼面前”的短期任务，还有个观察和培养孩子学习习惯的目的，所以，目前的陪读归根结底是为了将来不陪读。正是因为这个目的，在陪读的过程中，家长不能够以“等上初中”或者“等上高中”就好了为目标，而要从一开始就主动有目标，有个计划，准备要逐步“撤退”的，而不是“等”到什么时候。有了这个目标，你就不会是简单地“监督”和“陪”了，而是会在陪的过程中，注意观察孩子的主要问题在哪里，然后针对孩子的问题给些建议，然后重点地让孩子改正，给孩子鼓励，让他（她）明白自己其实完全是可以做到的。
当然，这个“明白”的过程也可以“游戏化”一些，比如你觉得经过一段时间的努力，孩子的状况有好转了，就可以某次借故正好有应酬或者要加班，向孩子“请假”，说今天不能一起完成竞赛游戏了，看来只能他（她）独自完成了，孩子会因为这个变化产生新鲜感，会激起某种兴趣，家长也正好借记检验一下成果，然后给孩子一个积极的鼓励。如果效果好，逐步增加次数，直至不再陪；如果效果不好，观察或者询问，发现问题，继续制定计划，有针对性地改正，直到完全解决。这才是陪读的真正目的，帮助孩子发现问题，然后帮助他一起改正和解决问题，树立他的自信心，让他知道，他是完全可以自己做好的。这对于孩子的未来成长很重要。当初我陪儿子去弹琴，因为知道这是一定要家长陪的，所以，从一开始就下了很大的决心，刚开始的几堂课，很认真地跟着一起听乐理，看指法。
后来，我就觉得这不是个办法，长此以往下去，就变成我上课了，而且，他因为有大人上也产生了依赖。后来，我有一次特意没去，然后回来就说要请教他，因为那天的课没上，他兴致高昂，当起了“小老师”，给我讲了那天的课堂内容，我极大地鼓励他，然后告诉他：“妈妈以后肯定跟不上你的进度了，因为你不仅上课，还有练习，妈妈根本就不练习，怎么能跟得上你的进度和水平呢？”他的自信心一下子得到了极大的满足，不仅上课自己去上了，还会抓紧练习，每次都会问我：“妈妈，你是不是已经跟不上我的进度了？！”我说：“是的，妈妈现在最多是能听出来你弹的不流畅了，但是错在指法上还是乐理上，妈妈已经分不出了，所以，必须靠你自己了。”
从那以后，儿子弹琴我再没陪过，但每周他会兴致勃勃地演奏给我听。同理可得，在学习其他功课和知识的过程中，这个方法也很有效。
三、不仅仅是陪读。
对于孩子的成长，不仅仅是做功课，学习，读书方面需要我们家长陪，很多时候，甚至整个人生，他们都需要我们陪！但这个陪，一定只是“陪”，而不是替代，也不是“监督”。我们之所以陪，一方面是为了让孩子知道“爸爸妈妈会和你一起面对”，会帮助他们解决一些事情，但一定要让孩子知道，这些事情是他们自己的，爸爸妈妈只是帮忙，帮助他们面对，但最终还是要靠他们自己的力量来彻底解决。不要让孩子觉得“读书是为了让父母开心或者满意”，做什么事情都是因为“我爸爸妈妈让我这么做的”，父母更不要用“你帮我把书读读好就行了！”“你快点给我把作业做完”这样的语言，给孩子传递的信息就是这些事情不是他们的，而是为了完成家长的任务。
以此类推，生活中孩子的很多问题和安排，我们家长都会有这种包办替代的“越权”，而不是真正地“陪”孩子成长，培养孩子独立解决问题的能力。其实，“和孩子一起成长”不是一句简单说说的口号，而是在更多地站在孩子的角度，而不是从我们家长的角度，一厢情愿地做很多自认为“为了孩子好”的事情，往往适得其反。也只有这样了，你会发现，孩子不仅仅是耗费了我们一生的牵挂和付出，不仅仅是让我们愿意倾注一生心血、倾一生积蓄而付出的那个“前世冤家”，而是能让我们解读父母养育之恩，让我们重温来时之路，让我们感怀同行之人的“精灵”！想起晨风说的那个“蜡烛”的比喻，其实，我们的生命，从开始的那刻，就在燃烧了，无论我们愿不愿意，或者说我们知不知道。可是，因为孩子的出现，或者我们的某个寄托，或者事业的成功，或者某个理想和追求，让我们的燃烧更有了目标，多了一份精彩，多了一层意义，使这燃烧不仅燃烧自己，还能照亮家人、他人，甚至后人，那就不是一种悲壮，而是一种温暖。
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高中生家长陪读心得（优秀19篇）篇十二
我是初三五班黄杨的家长，很高兴能和大家分享一下我和孩子的成长心得。在4月28日的直升二中面试中，黄杨以7a全a的成绩直升青岛二中，三年的初中生活终于划上了比较满意的句号。
在这里，作为家长，请允许我表达一下此刻的心情。首先我要深深地感谢我们的学校--实验初中，感谢她给予孩子全面发展的舞台，才能让孩子在直升面试中自信满满，化解物理、数学、文综、创新各种怪题、难题，并且在众多评委老师面前从容做答，充分展现实验初中学生的综合素质。其次要感谢我们的班主任宋老师、以及马老师等各任课老师，感谢老师们三年来不辞辛劳的付出，严谨务实的教学风格，和小雨润如酥的无微不至的关爱，她们不仅给予孩子知识，也教会孩子如何做人。
回顾陪伴孩子一路走来的三年，紧张、焦虑、欣喜充斥其中，三年来，孩子成长了，作为家长，我感觉也成长了，现在把我陪伴孩子的一点心得，特别是陪伴孩子直升的一点心得，与大家分享，有不当之处有各位批评指正。
一、多陪伴孩子。记得孩子刚派位进入实验初中的第一次家长会，我们的班主任宋老师讲的一句话至今让我记忆犹新：“初中的三年非常的珍贵，青岛的中考异常的严峻，请各位家长在这三年里，一定要放缓你事业的脚步，多陪伴孩子，孩子是你人生最大的事业”。是啊，家长做的再成功，但如果因为你忙于自己的事业，疏忽了孩子身心的成长，那你事业做的再大，钱争得再多，都不能弥补这一心痛。初中这三年，孩子要迎接无数大大小小的考试，成绩有好有坏;要参加很多班级、学校和教育局组织的活动和各种比赛，有成功有失败。作家长的，在照顾还孩子的物质生活的同时，还要做好精神生活的心里导师，亦师亦友。在孩子日常单元考试的时候，不管考得好与坏，都要帮助她分析原因,而不要光是埋怨，说什么“为什么粗心，为什么不认真听讲，不多做题之类”的话，把埋怨转换成这样一句话吧，“唉，多亏了这次考试，让我们发现了这个单元这个知识点学得不透彻，咱找点题练练吧，肯定没问题”。也不要对孩子的成绩不闻不问，孩子毕竟是孩子，你不管她，她可能也会得过且过，对出现的问题不放在心上，积少成多，到了期中、期末这样的大考就会暴露出更大的问题。
二、多参加学校的活动。这次直升结束后，我最大的感觉还是：孩子以前参加的任何学校组织的演讲、主持、辩论赛、以及主持班级的班会等等这些活动都是值得的，都是有用的，都是有回报的。我们这届是最后一届直升政策，但是对初二初一的孩子来说，你们还是有高中的自主招生，并且目前高考也有自主招生考试，都有面试环节，这就需要孩子们平时的各种锻炼。这次的2中直升面试是，抽取文综和创新题目各一道，给你8分钟的时间，来回答这两个问题，也就是说，每道题只有4分钟，这4分钟，用2分钟的时间迅速整理思路，记下答题要点，然后用2分钟的时间有条不紊地回答，不仅不能磕绊，还要逻辑清晰、条理。所以说要回答好真不容易，只有平时多参加学校组织的这些演、辩论赛等这些活动，才能锻炼孩子出口成章的本领，千万不要觉得参加这些活动耽误了学习，耽误了写作业，而让孩子放弃了锻炼的机会。
三、功夫在平时。这次直升，我和孩子都深切地感受到了，干什么事情，都不能投机取巧，不能临阵磨枪，你以为你为这次直升准备的很充分了，结果却发现，你准备的东西没有任何用处，所有考得东西都不是你这几天所准备的，都依赖于你平日的积累。这次数学创新面试，我和孩子把2中最近几年的直升试题好一个研究，发现2中这几年主要考得是二次函数和几何，所以我们就在这两块上下了很多功夫，看了高中有关内容，但结果面试的时候，二中却改变了以前出题的思路，出了2道概率凑数的题，这让很多孩子傻了眼，但仔细冷静下来，其实不难，这还需要依赖你日常的数学积累和数学素养。
四、多看书、看杂书。一个全面发展的孩子，绝不是死读书的孩子。所以孩子在日常学习之余还是应该多看看一些名著和人文类的书，如红楼梦、西游记、围城等;多看一些报刊杂志，三联生活周刊、读者、青年文摘这些刊物都不错;还有早报、晚报这些报纸，也要多看，特别是第二版那些针对当前时事的议论，都是非常好的。这些不仅有益于你的自主招生面试，还有益于初三、高中议论文的写作以及政治的答题。
五、不能有弱科。目前初二这一届开始，语数英物化史地生信息等9门课都就实行会考，要进入一所好的高中拿到更多的a,这就要求各科必须起头并进，有优势学科是好事，但是不能有弱科。无论哪个学科出现问题，都必须认真对待，查找原因，制定措施和详细计划，严格执行。黄杨初三期末政治只考了58分，比别的孩子拉了10几分，是她唯一的一门b，当时我和孩子分析原因主要是发现孩子主观思想不重视，觉得这是一门开卷考试的科目，平时不用复习，到场临时发挥就行，不就是从书上抄抄吗，可是真正到了考试，却发现题量很大，不翻书都做不完，更别说一道道去翻书了。经过与政治老师沟通，才知道原来政治也需要背，需要对课本非常熟，而且也要关注时事，吃包子、嫦娥奔月这些热门话题平时也要多关注。因此寒假里，孩子在政治这门科上投入了很大的精力，结果期初考试就考了76分。所以说，出现弱科，就说明孩子学习方法不对，这时候就需要家长的支持和帮助，一起查找原因，如果这时不能静下心来与孩子一起解决困难，只是一味的训斥，只能适得其反。
记得孩子在市三好的竞选稿中写道：三年一路走来，一路欢笑，一路拼搏。看后很是欣慰，因为孩子把三年中的挫折、沮丧、努力，都作为拼搏中的一部分。陪伴孩子初中三年，真的是乐在其中，陪着孩子成长，陪着孩子拼搏，别有一番滋味在心头。
高中生家长陪读心得（优秀19篇）篇十三
最初让儿子王奕冉学音乐，一是想要磨一下他的性格，因为儿子属于那种活泼，好动的孩子，所以我想通过学习电子琴这种方式先让他能坐得住。二是因为我觉得音乐是一种基本素养，不奢望他能把弹琴当作一种职业，只是希望当作一种兴趣，一种爱好。幸而有晓雯系统、科学的学习方式，让儿子在上小学之前接收了比较专业的音乐学习，而且通过近两年的学习，儿子不仅能在课堂上能坐得住，而且在学习的过程中也学到了很多的音乐知识，我是看着眼里，乐在心里：我家的小男子汉也可以有模有样地坐在琴前弹奏一曲，那种成就感岂是一个“美”字了得！
晓雯有一句话：“没有坚持不下来的学生，只有坚持不下来的家长。”一语道破陪读的艰辛啊！说“艰辛”有点过，但是用“辛苦”这两字是不过的，说实话，对于陪读，实在是对家长的考验。在结束了一天的工作后再陪儿子来上课的确是很辛苦，但是陪着上课不是最辛苦的，最辛苦的是每天要督促儿子弹琴，视唱，对于课堂上儿子没有理解的要给他再讲一遍，反复练习。这时候我们娘俩的较量就开始了，怎么这样说呢，那是因为儿子性子急，我比他更急，对儿子我要求严格。所以从一开始接触电子琴，儿子受到的批评应该和表扬是一样多的，甚至有时候表扬的时候不如批评多。静下心来想的时候，我也反思，觉得自己对于儿子太苛刻了，应该对他采取循序渐进的教育方式，应该坦然地接受他的不解，他的困惑。于是有一天我就真的这样做了，平静地接受他的错误，耐心地指出他的错误，他急的时候我不急，采取冷处理的做法，让儿子自己感悟。结果效果还真比我大吼大叫要好。所以我的陪读心得就是：该紧的时候就紧，该松的时候就松。什么时候该紧呢？就是对于他的错误正面指出，绝不敷衍。什么时候松呢？就是指出错误以后就让他自己体会，自己改正，他着急的时候不理他，用事实证明他的错误。孩子虽小，但是也有着自己的自尊心，我们家长要做的就是在好好保护他的自尊心的前提下让他接受自己的错误，改正错误，向进步前进。家长要克服的就是急功近利的想法，毕竟学习不是一蹴而就的事情。
在平时的生活中我也是想法设法地让音乐熏陶儿子，比如说在吃饭的时候放上晓雯的音乐光盘，让儿子在优美的旋律中饱餐一顿，既有精神层面的食粮也有物质方面的食粮，一举两得，何乐而不为呢？其实通过这种耳熟能详的方式，也能让儿子听出自己弹得和光盘上弹得不一样的地方，纠正自己的错误。寓教于无形吧！“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，给孩子提供轻松愉悦的学习氛围，必定会让学习事半功倍的！
感谢儿子对音乐一如既往的热情，感谢儿子在我严厉批评下还能保持一份快乐的心情。所以我觉得陪读不仅仅让孩子学到了音乐方面的知识，而且在孩子和父母交流方面架起了一座桥梁。我感谢晓雯音乐让我和儿子始终在一起，和儿子共同进步。
加油！王奕冉！妈妈相信你是最棒的！
高中生家长陪读心得（优秀19篇）篇十四
陪读的前两个月我和儿子的关系在改善过程中，第三个月应该用和谐这个词。真的感谢民老师教我如何对儿子理解，信任和有效的沟通。如今儿子对我很亲密，我们的交流内容多了，时间长了，餐桌是我们的最好交流场所，充分利用好三餐的时间。儿子和我谈论新闻、趣事，我们一起学习着，快乐着；儿子给我讲学校的事，让我对孩子的在校生活有了更多的了解，有一次讲到和同学一起做恶作剧，我俩哈哈大笑。我享受到了和儿子久违的笑声。
有一次早晨我要回家，儿子表现出对我的舍不得，我想起上个月当垃圾通的事，就势说有人撵我走，我得走了，儿子捂住我的嘴不让说；这一个月里我给儿子夹菜，儿子欣然接受，我再也没当垃圾桶，心里好受多了。这一个月我和儿子享受着亲情、享受着高考我和儿子的关系和谐发展的同时，民老师让我做纽带、桥梁，教会了我改善他们父子关系。我经常在儿子面前夸他爸现在很有进步：酒喝少了，工作努力，还得了先进，爸爸在家里很想儿子，每次妈妈回带的好吃的都是爸爸亲自买的，爸爸对妈妈也很关心，儿子对他爸有了好的感觉。我和老公交流孩子的变化，我也鼓励他来看儿子。
这一个月里，我和老公交替陪儿子，我周五回时，老公来，儿子对爸爸的到来逐渐接受（我陪读的`前两个月儿子不愿意让爸爸来）。老公到陪儿子时，尽职尽责，大显厨艺，做的酱牛肉相当好吃，我在儿子面前真诚地夸他，烧茄子虽然油太大，儿子也鼓励了爸爸。五一前老公来给儿子买了两套衣服，儿子很喜欢，也很高兴，儿子回家给爸爸买了两瓶啤酒，那天是我的生日，儿子和老公的高兴是送给我最好的生日礼物。
回首儿子高三上学期接近期末时，状态最差，老公到学校看儿子，儿子没出来见爸爸，还给我发短信：来干什么，送这些破东西谁吃。老公回家什么也没说，我能体会到他的心情。当时我也挺生气，埋怨孩子不懂事。后来理解孩子了，孩子压力太大，心情不好，再加上不和谐的父子关系，但这已成为历史。
在备战高考的征途中，老公和我最大的收获是和孩子的亲子关系得到了改善，和谐和发展。
抗挫折能力增强，平常心，科学安排作息时间这一个月里孩子经历了两次模拟考试，第一次儿子考前看得很重，老师说这次模拟考试的成绩可以预测你的高考分，儿子想证实自己，考前就紧张，考中失控，理综总想多拿分，结果才230，儿子考了年级50名，历史最差的成绩。估分那天儿子实在受不了了，从学校跑回家，哭得很伤心，我想起民老师的话，没有给他建议和规劝，让他发泄。关键的时刻民老师与儿子交流，让我惊喜的是儿子很快走出模考失败的阴影，三天之后儿子情绪稳定，状态逐渐恢复正常。这是儿子历史性的突破，以前每次期中、期末以致月考，就是退步5名儿子也接受不了，郁闷的情绪会影响他很长时间，我真的为他着急，儿子太在乎成绩了，总是受不良情绪的影响。儿子很快摆脱二模考试失败的困境，让我感到儿子抗挫折能力的增强，儿子的成熟。
民老师说的好备战高考，超越高考。儿子二模后按照民老师的指导，找出自己优势学科，优势项目，提高了自信，又主动和班主任，各学科老师联系找出自己不足的地方。儿子调整了两周后迎来了三模，三模考试成绩还没出来，从儿子的表情中我已感觉到了儿子考得不错，儿子保守估分能到640，结果649分，儿子很受鼓舞，又有了自信。我问儿子取胜的原因，儿子说，不可贪胜，平常心。儿子领悟了民老师的话。
我总结儿子三模获胜还有一个重要的方面是科学地安排作息时间，不像以前那样过分用功学习，休息放松的时间增加了。儿子现在中午，晚上放学看电视、玩电脑、听音乐、听半导体，内容安排得挺丰富。以前儿子舍不得浪费一点时间，吃完饭放下筷子就学习,那时候只感到儿子学习时间抓的紧，现在感到多么不科学，儿子大脑和身心一直处于疲惫状态，时间与效率不成正比。
走过来才深刻地体会到民老师刚开始对儿子跟踪指导时首先从作息时间入手，儿子早就应该做好学习、睡眠和放松三者之间的平衡，这是提高学习效率，是顺利备考的一个关键点。最近天热了，学校不组织集体跑步，儿子运动不足，我要督促儿子，并和他一起锻炼。
高中生家长陪读心得（优秀19篇）篇十五
1，家长要做好榜样，贵在坚持。
儿子在很小时，我就成心识的培养他喜欢听书看书的习惯，那会因他小，主要是我读给他听，书中精彩的故事渐渐的吸引了儿子，便渐渐的由？要他听我读书？变成了？他要听我读书？。有时我由于太累，不想陪儿子读书时，想到了坚持，便又开始了亲子读书。这样的习惯养成后，儿子每到了读书的时间，都会准时去，从未断过。
2、读书时，要挑吻合孩子年龄的书。
孩子在浏览合适他年纪的书后，会增强他的浏览兴趣。相反孩子读不到合适自已的书，看书的热忱就有可能随之降落。儿子在有1段时间里，表现出不怎喜欢看书，后来我向同事了解她孩子读书的情况，才得知我那段日子选的书有点偏于成人化，选购时合适了我的胃口而疏忽了主要的读者是儿子。从这件事后，我每再购书时，1方面征求儿子的意见，另外一方面我事前上网查询1下符合儿子年龄的1些行家推荐的书，结果购了这样的书后，儿子读书的兴趣又浓了。所以家长不但要让孩子养成喜欢读书，还要会帮孩子选书。这同时也说明了1个问题，要想做个合格的家长，必须事前多多充实自已，多去了解孩子的世界，你才能在孩子的世界里遭到爱好。
3，适当引导，学以致用。
是怎样遇事前想到他人的？每每提及，有时不用多说道理，儿子便明白我和他聊故事的意图了，便不好意思的纠正了自已。所以有时听到朋友夸儿子有礼貌讲道理时，我知道那是他读的书在对他产生了影响，是书里人物的榜样潜移默化地在影响了他塑造了他。
4、浏览要读出声，而不只是默看书。
看书和读书的效果不1样，书读出声会增强语感，更会在大声朗诵中体会出词句的丰富感情。儿子有1段时间总喜欢默默的看书，且发现他看书的速度很快，这样的看书就起不到好的作用，更多只是1味的寻求故事情节。所以后来我和儿子就改成相互读书，每天每人各读1会书，然后再究其内容讨论1番，通过这类方式的改变，儿子的表达能力有所提高，有时会出其不意的说些我意想不到的话，有时还会故作神秘的问我某句子的意思，然后在我佯装不解下，将他自已对其理解的意思说给我听。呵，我明白书读百遍其义自见的道理已在儿子身上略有显现了。5、多交换体会，做孩子的朋友。
儿子在能独立看书后，每有让他特别喜欢的，他不但会急于描写给我听，还强烈推荐我看，那个迫切劲，让我明白他想我与他1起看，1起体会书带给他的快乐感受，想我和他共鸣，想我知道那是他喜欢的和他喜欢的缘由，每逢此时我就丢下手中的事，和他1起浏览。一样我遇到特别好的文章，也立马想和儿子分享，想让儿子体会到我从书中得到的那份难以言表的快乐。亲子浏览不但书本伴随着儿子1每天健康的成长，同时在这浏览的进程中，我和儿子共同经历着书里的喜怒哀乐，一样的心情让我和儿子贴的更近，也使我和孩子成了无话不说的朋友。这是亲子浏览带给我最幸福也最切实的感受。
个要求极高的技术活儿。陪读爹妈们，都盼着孩子写作业是1场“闪电战”，但绝大多数时候，都打成了“持久战”。这场以熊孩子为导火索，作业为主要敌人的较量，智力是必须的，体力更是不能不要的。最好是108般武艺齐上阵，否则可能连幼儿园的作业都应付不了。
幼儿园入学第1天，就被要求画世界地图。小学1年级要视察树叶从生到凋零，写实验报告……小孩子连笔都握不稳，作业自然落在了家长头上。都需要家长亲力亲为。做手工、打印资料、装订书本……很多家长好不容易熬过了学生时期，最后却又要捡起来重新来过。所以说，没有半把刷子还真揽不来这磁器活儿。
周末假期要拓展视野，参加各种兴趣班辅导班，智商情商同步发展；
做完这些，还有成山的家庭作业、练不完的琴棋字画等等，想轻松，根本没门。但是，要论被这些折磨得最苦的人，孩子远远排不到第1。
陪读爸妈的苦，是不被世界理解的痛楚。而孩子1天没长大，这类苦和累1直都要继续下去。
有时候1想到陪读，就想到无数陪读家长的心酸，孩子成绩的好坏直接就影响到对家长陪读所付出的回报，有喜也有愁。今天我们换种心情和孩子1起读书，这是另外一种陪读，无需成绩的回报，却成了生活的另外一种乐趣。
现在再读读这些小故事，其中隐含着太深的做人真理。
孩子的成长与未来的社会生存的确需要很多很多的知识，但今天陪孩子读读书才深切体会到未来孩子不但需要丰富的知识，更需要有端正的生活态度。知识只是孩子未来谋生的技能，而做人的道理与端正的态度才能决定孩子人生的高度与价值。让我们多陪孩子读读书吧，用我们的.人生历练与领悟去读读孩子的书，由于我们的体会更深入与真实，我们有必要将孩子理解不到的东西结合我们的体会早早的告知给孩子，让他更多更深入的理解未来他要用甚么样的态度去做人、去实现自己的梦想。今天陪孩子读的这篇故事所得到的心得我们就能够分享给孩子，告知他贪婪与不切实际的索取、内心的狠毒与自私，终究会让人的1生1败涂地。人生的美好是要自己真逼真切的去创造，这样的人生才有价值与意义。
让我们用另外一种心态去做陪读吧，多给孩子1些课堂上学习不到的知识，不要用索取孩子成绩的心态去做陪读。与孩子共同学习，与他分享我们的人生经历与对生活的理解，这会是家庭生活的最大乐趣，也是真正意义的陪读。让我们将陪读进行到底吧！
有好屡次在读《孟母3迁》的故事，有好屡次在跟学生讲《孟母3迁》的故事，有好屡次在和家长同志们说《孟母3迁》的故事，直到很多事情真的产生在自己的身上的时候，才能真正体会孟母的智慧与伟大。
学第1件事就是守在电脑前。（其中有1个环节：那个时候他接触的孩子都是爱玩电脑的，他们常常指使冰冰去找妈妈要电脑，如果妈妈不给，他们这群孩子就不跟他玩。可以想象，这是1个怎样的社会，把孩子们都变成了这样。）为这个事情，我曾很苦恼，心理学上讲：逼迫地想让1个人不去1件事，不但不能解决问题，还会激起这个人更坚定地去做这件事。可见：硬性的逼迫孩子不玩电脑只会让孩子更离不开电脑。为此，我买了《儿童心理学》，花了半个月的时间1口气读完，最大的收获是：孩子的兴趣是多种多样的，玩电脑是他的1种兴趣，只不过现在这类兴趣让他着迷，并影响到他其他兴趣的培养。现在面临的问题是：如何转变孩子的兴趣。在孩子12岁前，应当是1个人身体和智力发育的最好时期，也是1个人良好习惯养成的最好时期。我决定抽时间培养孩子其他方面的兴趣。正巧，在这个时候，我读了邬晓莉的《爱的叮咛》，知道了课外浏览对1个人1生智力发展及毕生学习的重要性，我决定将孩子的兴趣引到课外浏览上来。为到达这个目的，我分以下步骤完成：
第1：让电脑被“没收”，从此不能用。我将我们办公室的电脑全部用密码锁上，并告知冰冰：学校检查电脑的时候，发现我的电脑上玩游戏的记录最多，校长爷爷已将我的电脑没收了，现在这个电脑不属于我了。（善意的谎言，还让校长成了坏人，呵呵。同时自己也要做到孩子在身旁的时候，坚决不用电脑）。
第2：想办法将家里的电视关掉。有1个机会：那天，冰冰和他爸爸在家玩游戏，他爸爸要买他的枪，问他多少钱卖？后来玩到尽兴的时候，他爸爸说：我想买你的遥控器，你多少钱卖？冰冰说：多少钱也不卖。为避免爸爸抢遥控器，他还特地去把遥控器给藏起来，后来遥控器就“永久”消失了。冰冰回家也就没有电视看了。
第3：借助益友的气力。我们办公室旁边有1个喜欢读课外书的男孩—————蒋东方，这小孩机灵，淘气，好动，正直、热忱、爱看书。我让冰冰每天和东方1起玩，成心避免他和之前爱玩电脑的那几个小孩接触。朋友的气力还真是大，孩子1旦有了益友，他也会学着去做1些成心义的事情，每天放学学完作业，就在操场上顽耍锻炼身体，还常常听他们相互之间探讨1些孩子世界里的问题。
第4：带着孩子读书。每天回家，不管多忙，多累，都要陪孩子把书拿出来，读1读，刚开始是我读，冰冰听，后来变成，他看图说话，我再带他读，书里面有很多孩子感兴趣的东西，有时候读得我们1起开怀大笑，有时读得我们疑惑重重。
现在孩子已走进浏览，并喜欢上浏览了，我们1起用4天的时间读完了《3毛的故事》，现在正在读第2本《小王子》，我正打算再买1套合适孩子口味的读物。作为暑假作业的1部份和孩子1起完成。
犬子恰与晓风友之公子同级——小学4年级，10年来，各种“陪读”的情况都有，不单单是晓风目前才出现的以陪读之名行“监督”之实。从陪造作业到陪理书包，从陪上兴趣班到陪弹琴，从陪到不陪再到陪，也是出现过反复等各种情况。但现在已基本上不需要陪了，仅需偶尔行使“抽查”的权利，效果还是不错的。具体心得以下：
1、以大人的智慧、孩子的方式去陪读。
你是1本正经地监督他，他是不能不被你监督，可是，如果换个情势，对他说：“儿子，我们来场比赛怎样样？”他肯定马上来了兴趣，问：“比甚么？”，然后告知他：“爸爸（妈妈）现在手头有个任务……（把你自己定的目标告知他），你的任务是做完自己的作业，我们看谁在规定的时间里先完成？”这样，孩子的兴趣会大大提高，他也不认为你是在监督他，避免未来产生抵牾和依赖两种不良的情绪。而且，可以许诺孩子赢的人有嘉奖，前面两次可以故意让他赢，以鼓励他的兴趣，然后适当地时候自己赢，让他输，给点挫折，激起他更多的兴趣。这个方法其实不单单适用在陪读这里，可以广泛使用在孩子的平常教育中，效果非常不错。
2、目前的陪读是为了接下来的不陪读。
之所以陪读，除解决类似“眼眼前”的短时间任务，还有个视察和培养孩子学习习惯的目的，所以，目前的陪读归根结柢是为了将来不陪读。正是由于这个目的，在陪读的进程中，家长不能够以“等上初中”或“等上高中”就行了为目标，而要从1开始就主动有目标，有个计划，准备要逐渐“撤退”的，而不是“等”到甚么时候。有了这个目标，你就不会是简单地“监督”和“陪”了，而是会在陪的进程中，注意视察孩子的主要问题在哪里，然后针对孩子的问题给些建议，然后重点地让孩子改正，给孩子鼓励，让他（她）明白自己其实完全是可以做到的。
的鼓励。如果效果好，逐渐增加次数，直至不再陪；
如果效果不好，视察或询问，发现问题，继续制定计划，有针对性地改正，直到完全解决。这才是陪读的真正目的，帮助孩子发现问题，然后帮助他1起改正和解决问题，建立他的自信心，让他知道，他是完全可以自己做好的。这对孩子的未来成长很重要。当初我陪儿子去弹琴，由于知道这是1定要家长陪的，所以，从1开始就下了很大的决心，刚开始的几堂课，很认真地随着1起听乐理，看指法。
从那以后，儿子弹琴我再没陪过，但每周他会兴趣勃勃地演奏给我听。同理可得，在学习其他作业和知识的进程中，这个方法也很有效。
3、不单单是陪读。
1些事情，但1定要让孩子知道，这些事情是他们自己的，爸爸妈妈只是帮忙，帮助他们面对，但终究还是要靠他们自己的气力来完全解决。不要让孩子觉得“读书是为了让父母开心或满意”，做甚么事情都是由于“我爸爸妈妈让我这么做的”，父母更不要用“你帮我把书读读好就好了！”“你快点给我把作业做完”这样的语言，给孩子传递的信息就是这些事情不是他们的，而是为了完成家长的任务。
以此类推，生活中孩子的很多问题和安排，我们家长都会有这类包办替换的“越权”，而不是真正地“陪”孩子成长，培养孩子独立解决问题的能力。其实，“和孩子1起成长”不是1句简单说说的口号，而是在更多地站在孩子的角度，而不是从我们家长的角度，1厢甘心地做很多自认为“为了孩子好”的事情，常常适得其反。也只有这样了，你会发现，孩子不单单是耗费了我们1生的牵挂和付出，不单单是让我们愿意倾注1生血汗、倾1生积蓄而付出的那个“前世冤家”，而是能让我们解读父母养育之恩，让我们重温来时之路，让我们感怀同行之人的“精灵”！想起晓风说的那个“烛炬”的比喻，其实，我们的生命，从开始的那刻，就在燃烧了，不管我们愿不愿意，或说我们知不知道。可是，由于孩子的出现，或我们的某个寄托，或事业的成功，或某个理想和寻求，让我们的燃烧更有了目标，多了1份精彩，多了1层意义，使这燃烧不但燃烧自己，还能照亮家人、他人，乃至后人，那就不是1种悲壮，而是1种温暖。
高中生家长陪读心得（优秀19篇）篇十六
很长时间以来，我一直想给孩子找一个学习音乐的地方。因为音乐可以陶冶人的情操，促进人的思维锻炼。将来还可作为一项爱好或技能伴随孩子的一生。但找了几个地方都不太合适。有的学校教学方法不太适合孩子。对于初入门学习音乐的低龄儿童来说，没有培养出孩子对音乐的兴趣，却让孩子去死记硬背生硬枯燥的音符，休止符等各种单调的乐理知识。这些对大人来说都不是轻而易举能做到的事情，何况小孩子呢?因此给孩子换了几个地方都没学成，有的不收，有的甚至报了名上了课，却没有办法继续下去而退了学。求学无门，我心里非常着急。
一个偶然的机会，我接触到了晓雯音乐学校。在老师热情的介绍下，我被这个学校正规的教学方法和人性化的教学理念打动了.比如学生的错误在于老师，学音乐的孩子不会变坏，只有坚持不住的家长,没有教不会的学员等。于是给孩子报了名，参加了学习。
一开始，学习相对枯燥，孩子不愿意去，有抵触情绪，上课时动个不停，一会头疼一会肚子疼。但任课的鲍老师不气馁，非常有耐心的对待孩子们。对孩子们从来没有过教训，体罚，瞧不起等，从来都是鼓励，对于孩子们做的不好的地方，老师一边指出错误的地方，同时也用持之以恒的鼓励温暖着孩子的心，增强着我们家长的信心。在教学方法方面，因为学生基本都是四到六岁的低龄儿童，老师在讲解乐理知识时采用拟人化，把复杂的知识分解成简单易懂的比喻，比如说二分音符是豆芽，四分休止符是弹簧，在打拍子里加入各种水果，让孩子们充分开动脑筋去想去记去唱。
针对孩子注意力集中时间短的问题，学校老师就采取游戏的方法，寓教于乐。比如刚开始学习音符时，孩子们分不清哪个音符在哪条线上，哪个线上是哪个音符。老师就让孩子们排成一排，每个孩子代表一个音符，然后指着黑板上的音符唱，唱到哪个音符，代表这个音符的孩子就蹲一下，这样一来，大家马上就活跃开了，一边唱一边蹲，此起彼伏，笑声连连。回答正确的孩子就指出回答错误的孩子的错误，回答错误的孩子为了回答好，就愈加努力的去记，小孩子之间的竞争激励的孩子们更加认真了。这样孩子们在玩的过程中不知不觉的就把音符记牢了。有的时候学习节拍，老师就教孩子们用脚打拍子，孩子们跟着音乐一边蹦一边打拍子，欢声笑语使整个教室温暖如春，再也不冷了。再比如大家集体拉手唱歌啦，摇着手铃鼓打拍子啦比比皆是。
在老师的指导下，我让孩子每天在家里都把上课学习的内容弹上几遍，时间不长，但是持之以恒。所谓温故而知新，同时经常在车里及家里放跟课程配套的vcd，做到耳熟能详。经过练习，孩子弹的熟练了，手指也更加灵活了。到了课堂上回课时，老师就经常表扬他，这样就让孩子产生了更大的兴趣，形成了一种良性循环。
来到了晓雯音乐学校，犹如来到了一个温暖热闹的大家庭，在这里孩子们开心的学习，玩乐，成长，丰富的业余活动又增强了孩子的社交能力，培养了孩子活泼大方的性格。
今年孩子在幼儿园班级联欢会上，弹奏了两首歌，欢乐颂和粉刷匠，一下子震惊四座，很多家长都问我孩子在哪学的，弹的那么好，在校园里也经常有家长指着我儿子说，这就是那个弹琴弹的好的孩子，经过了这些，孩子的自信心增强了，胆子也大了。
到了现在，孩子越来越喜欢上晓雯音乐学校了，经常是来了就不愿意走。有的时候早上刚起床就去弹琴。听着他叮叮咚咚敲击键盘的音乐声，我感到无比欣慰，高兴之余也感谢晓雯音乐学校，作为孩子音乐的启蒙人，音乐路上的带路人，也许你们所做出的努力，所付出的劳动会影响孩子的一生，会让孩子终生受益。
高中生家长陪读心得（优秀19篇）篇十七
谨以此“心得”献给家有初中以下儿女的博友们，在此格外感谢晨风，让我有想法整理此心得。
犬子恰与晨风友之公子同级——小学四年级，十年来，各种“陪读”的情况都有，不单单是晨风目前才出现的以陪读之名行“监督”之实。从陪做作业到陪理书包，从陪上兴趣班到陪弹琴，从陪到不陪再到陪，也是出现过反复等各种情况。但现在已经基本上不需要陪了，仅需偶尔行使“抽查”的权利，效果还是不错的。具体心得如下：
一、以大人的智慧、孩子的方式去陪读。
尽管是四年级的孩子了，仿佛已经懂了很多东西，但毕竟还是孩子，所以，首先在一些技巧和经验方面，肯定是不如大人的，我们还是可以用我们的智慧掌握局面的，同时，在做事情的过程中，孩子还是更能够接受一些“游戏”的方式，即使在你心里，你觉得这事其实就是这么回事，但对于孩子，换了个形式，感觉就是完全不一样的。举例说明：本来你是为了监督他做作业，然后坐在他对面看自己的书，你是一本正经地监督他，他是不得不被你监督，可是，如果换个形式，对他说：“儿子，我们来场比赛怎么样?”他肯定马上来了兴趣，问：“比什么?”，然后告诉他：“爸爸(妈妈)现在手头有个任务……(把你自己定的目标告诉他)，你的任务是做完自己的作业，我们看谁在规定的时间里先完成?”这样，孩子的兴趣会大大提高，他也不认为你是在监督他，避免未来产生抵触和依赖两种不良的情绪。而且，可以许诺孩子赢的人有奖励，前面两次可以故意让他赢，以激励他的兴趣，然后适当地时候自己赢，让他输，给点挫折，激起他更多的兴趣。这个方法其实不仅仅适用在陪读这里，可以广泛使用在孩子的日常教育中，效果非常不错。
二、目前的陪读是为了接下来的不陪读。
如果效果好，逐步增加次数，直至不再陪;如果效果不好，观察或者询问，发现问题，继续制定计划，有针对性地改正，直到完全解决这才是陪读的真正目的，帮助孩子发现问题，然后帮助他一起改正和解决问题，树立他的自信心，让他知道，他是完全可以自己做好的这对于孩子的未来成长很重要当初我陪儿子去弹琴，因为知道这是一定要家长陪的，所以，从一开始就下了很大的决心，刚开始的几堂课，很认真地跟着一起听乐理，看指法，后来，我就觉得这不是个办法，长此以往下去，就变成我上课了，而且，他因为有大人上也产生了依赖后来，我有一次特意没去，然后回来就说要请教他，因为那天的课没上，他兴致高昂，当起了“小老师”，给我讲了那天的课堂内容，我极大地鼓励他，然后告诉他：“妈妈以后肯定跟不上你的进度了，因为你不仅上课，还有练习，妈妈根本就不练习，怎么能跟得上你的进度和水平呢?!”他的自信心一下子得到了极大的满足，不仅上课自己去上了，还会抓紧练习，每次都会问我：“妈妈，你是不是已经跟不上我的进度了?!”我说：“是的，妈妈现在最多是能听出来你弹的不流畅了，但是错在指法上还是乐理上，妈妈已经分不出了，所以，必须靠你自己了”从那以后，儿子弹琴我再没陪过，但每周他会兴致勃勃地演奏给我听同理可得，在学习其他功课和知识的过程中，这个方法也很有效。
三、不仅仅是陪读。
对于孩子的成长，不仅仅是做功课，学习，读书方面需要我们家长陪，很多时候，甚至整个人生，他们都需要我们陪!但这个陪，一定只是“陪”，而不是替代，也不是“监督”。我们之所以陪，一方面是为了让孩子知道“爸爸妈妈会和你一起面对”，会帮助他们解决一些事情，但一定要让孩子知道，这些事情是他们自己的，爸爸妈妈只是帮忙，帮助他们面对，但最终还是要靠他们自己的力量来彻底解决。不要让孩子觉得“读书是为了让父母开心或者满意”，做什么事情都是因为“我爸爸妈妈让我这么做的”，父母更不要用“你帮我把书读读好就行了!”“你快点给我把作业做完”这样的语言，给孩子传递的信息就是这些事情不是他们的，而是为了完成家长的任务。
以此类推，生活中孩子的很多问题和安排，我们家长都会有这种包办替代的“越权”，而不是真正地“陪”孩子成长，培养孩子独立解决问题的能力。其实，“和孩子一起成长”不是一句简单说说的口号，而是在更多地站在孩子的角度，而不是从我们家长的角度，一厢情愿地做很多自认为“为了孩子好”的事情，往往适得其反。也只有这样了，你会发现，孩子不仅仅是耗费了我们一生的牵挂和付出，不仅仅是让我们愿意倾注一生心血、倾一生积蓄而付出的那个“前世冤家”，而是能让我们解读父母养育之恩，让我们重温来时之路，让我们感怀同行之人的“精灵”!想起晨风说的那个“蜡烛”的比喻，其实，我们的生命，从开始的那刻，就在燃烧了，无论我们愿不愿意，或者说我们知不知道。可是，因为孩子的出现，或者我们的某个寄托，或者事业的成功，或者某个理想和追求，让我们的燃烧更有了目标，多了一份精彩，多了一层意义，使这燃烧不仅燃烧自己，还能照亮家人、他人，甚至后人，那就不是一种悲壮，而是一种温暖。
个人心得，与博友们分享，祝友们都能尽享其乐、乐享其福!
高中生家长陪读心得（优秀19篇）篇十八
随着教育水平的提高，很多家长对子女的教育越来越重视。为了更好地关注孩子的成长，一些家长选择成为陪读家长。陪读家长是指那些陪伴孩子来到异地学校学习的父母或其他亲属。这些家长肩负着重要的任务，除了照顾孩子的生活和学习外，还需要关注孩子的成长和发展。
第二段：陪读家长需要具备的素质和能力。
陪读家长需要具备很多素质和能力，包括良好的心理素质、良好的沟通能力、良好的组织能力、良好的耐心和细心等等。同时，陪读家长也需要了解当地的文化和习惯，以便更好地融入当地的生活并指导孩子。
陪读家长有很多优点，首先是更好地照顾孩子的生活和学习，并且在孩子成长发展方面发挥重要的作用。其次，陪读家长也能够更好地关注孩子的身心健康，帮助孩子解决困难和问题。第三，陪读家长也可以承担起家庭教育的角色，教育孩子为人处世的能力和品德。
第四段：面对陪读的挑战和解决方法。
陪读家长在生活学习中会面临很多挑战，如与当地文化的差异、孩子性格的变化等。为了应对这些挑战，陪读家长需要积极调整自己的心态，学习沟通技巧，积极参与社交活动，了解当地生活习惯等等。
第五段：总结陪读家长的优点和需求。
总之，陪读家长作为孩子成长道路中重要的伴侣，担负着极其重要的角色，他们需要不断地学习、适应、改进以发挥最好的作用。因此，我们希望越来越多的陪读家长能够勇于承担起陪伴、教育、指导孩子成长的任务，不断提高自己的素质和能力，为孩子的未来贡献自己的一份力量。
高中生家长陪读心得（优秀19篇）篇十九
的第一场大雪过后，我接二连三接到金老师的电话，心情败坏可想而知。
第一次接到金老师的电话，是孩子在课间与同学玩耍时，不小心将同学的鼻子碰伤。两个孩子都是无意的，但对方是受害方，所以我们有不可推卸的责任。幸运的是对方家长通情达理，善解人意。在金老师的协调下，双方本着不逃避，不推诿，不扯皮，负责任的态度，将这场以外**顺利地解决了。两个孩子也没有因为此事受到惊吓，更没有影响同学之间的友谊。这件事也给他们上了一堂生活课，使他们从中认识到了一些问题，明白了一些道理，也算是“塞翁失马”吧。
都说陕西地方邪，心里担心什么就来什么。果不其然金老师的电话再次来临。这次没有发生大事情，大概是孩子上课不遵守纪律，经老师多次提醒他都不能改正。作为家长，我明白老师的意思。这不是告状，也不是推卸责任，只是想和家长一起寻求解决的办法。接完电话，我感觉到一阵阵恐慌。我的孩子怎么了?是不是已经无可救药了?我总不能天天跟着他吧?压抑着怒火，当天晚上，我与孩子进行了一次深谈，其结果和往常一样，还是“我改，我一定改，我说到做到”。这种回答也许是一种本能吧!
元月13日，金老师的电话再次光临。我拿起电话，心七上八下的，不知又惹什么事了?当然惹事是少不了的，但金老师提出一个想法，看我能不能做到，如果能够做到，也许对孩子起到很好的帮助。我想有办法我就愿意试一试。金老师说办法就是“和孩子一起来上课，也就是陪读”。
与金老师通话完毕，心里有说不出的感慨，正如家长会上英语老师说的“你们的孩子来到四班，你们就放心吧，因为你们的班主任是金老师，他不仅是一名优秀的老师，有着丰富的教学经验，更重要的是，他把教师这个职业当作了一份事业来做”。当天下午，与孩子沟通了一下，没有想到孩子顺利答应了。
元月15日，第一天陪读开始。早上起床后，孩子整个人就不对了，是各种的不痛快、不高兴。最后实在忍不住了，他直接说：“妈，你还是不要去了，你的颈椎和腰都不好，不能长时间坐着。你还是给老师请假吧!”为了不让他的火冒出来，我选择了克制。我说：“这不算什么，你不要忘了，我以前的工作就需要长时间坐着，现在为了我儿子的未来，难道连这么点苦都受不了吗?我可不想错失机会，留下遗憾!”他的火没有冒出来，只是气呼呼地说：“别跟我一起走。我先走，等会你再走!”在学校里，孩子也是满脸的不悦，嘴里不停地嘟囔着“真烦人，真烦人”。
我坐在事先安排好的座位上，看起了金老师推荐的书。第一天陪读，孩子整个的状态就是暴躁，发火，唯一好的时候是在上他感兴趣的课时，还算平静，对他不感兴趣的课就纯粹是应付。还有一些课，更是说话不断，废话连篇。期间我也多次提醒，劝告，但均无果，犹如一阵风吹过。当时我真想打人，更想摔门走人。我又一想，果真如此，可不就正对他的心意?一定要坚持下去。伊建莉的书中说过这样一句话，“静下心来，陪同孩子一起成长。你成长了，孩子也就成长了”。
元月16日，第二天陪读，各走各的。今天的状况与昨天不同了，他似乎没有第一天那么大的火气，也不摔本子，摔书，似乎从暴躁变成了无言的对抗。上课情况与第一天相同，感兴趣的听，学的不好的不感兴趣的就说话聊天。我提醒他，他就说好吧，然后是——睡觉：整个意思就是与我对着干。我心里想，不管怎么样，我就是不走!
元月17日，第三天陪读，各走各的是肯定的，不过还是有些变化。从上课情况看，似乎要好一些，数理化课能认真听课，还能与老师相呼应。当然，其它的课还是有应付的现象，有时还是会上课说话，但抵触情绪看不出来了，和我也能交流了。我觉得挺高兴的。
元月18日，第四天陪读。由于17日晚上上课回家比较晚，天气又冷，回家写作业很晚才睡觉，导致他有些头疼。所以18日早上，他让我给他请一节课的假。我开始不同意。结果孩子就说一句：“别的同学病了，家长就会给孩子请假，为什么我病了，就不行?能不能考虑一下我的感受?”听了这话，我感受到一阵心痛。于是就向金老师请了假，孩子很高兴。所以第四天的陪读还算愉快，但是由于睡眠不足，他在上英语课和下午的一节课上睡觉了。我看见这个状况，虽然也很着急，无耐，可是只能再次安慰自己，这时等待也许是最好的选择。我只能静下来看金老师推荐的《带上灵魂去旅行》这本书。此时，我真想跟随作者一起去旅行，去看看五彩斑斓的大世界，去感受一下别样的人文情怀，同时释放一下我此时的心情。
元月19日，第五天陪读。同往日一样，我和孩子一前一后来到学校。今天没有特别之处，上课还是老样子，有时认真，有时应付，有时说话，有时瞌睡。课间，金老师给我拿了一本书《你好，旧时光》。这本书，有些同学不时会看，而且很入迷，所以金老师让我审查一下，看看孩子们是否能看。我大概看了一下，讲的是主人公余安安从幼儿园到小学的的成长过程。余安安是一个敢说敢做敢当，非常聪明，有点神的小朋友，比较符合现在孩子们的心思，看起来有些像现在的流行音乐朗朗上口;但书中提到余安安有一个非常宠她、顺她、爱她的妈妈，虽然有时对孩子的所作所为很头痛，也很无奈，但是从不训斥她，批评她。余安安的妈妈为了能让自己的女儿过得快乐幸福，为此也付出了许多。我想，这也是一种陪伴吧!
元月20日，第6天陪读。我们先后来到学校，课堂上还算认真，与总是认真听讲的同学相比还有差距，但是不知道什么时候，因为什么事刺激了他，令他一天都不开心。放学后，金老师把我叫到办公室，问我有没有感受到孩子的变化，问我有什么想法。作为妈妈，如果这样的陪读能让他改变或者他能从中领悟到一些道理，当然是最好的。对于孩子的变化，也许我心太急太切，我觉得他情绪波动较大，时好时坏，但是不管怎么样，我觉得我这么做是有意义的，我愿意在学校允许的情况下继续做下去。金老师表示同意。
元月22日，第七天。如常，课间休息时孩子过来对我说：“妈，你回去的吧!我能管好我自己。”我把这话反映给金老师，金老师问我怎么想。我说：“他实在不愿意就不能再勉强了，再勉强也许给孩子造成心理负担了，我们所做的就起不到应有的作用了。但是我们要提出条件，他应该做到什么、遵守什么，如果做不到，将会有什么措施来应对。”金老师说好：“我先跟孩子谈谈再作决定!”下课后，金老师找孩子谈了话，也许是谈话的原因，孩子的心情好了，每节课都能认真的听讲。放学后，金老师再次叫我到办公室，商量决定陪读暂告一段落，以观后望!
随风潜入夜，润物细无声。正如金老师所讲，教育不是一蹴而成，而是需要一个循序渐进、潜移默化、慢慢渗透、引导的过程，作为家长，对正值青春期的孩子能做些什么呢?默默陪伴、静静守候是最好的选择。
在伴随着因你的存在而感到幸福的誓言声中，我的陪读生活结束。在这里，我见证了孩子们洋溢着一张张幸福的笑脸是那么的可爱、活泼、聪明。孩子们你们是未来的希望，是妈妈们的骄傲!同时我也见证了手无教案，侃侃而谈，严厉认真，教学缜密，幽默风趣，注重细节等众多优秀老师的课堂风采，是你们给了孩子们一把尺子，让孩子们自己天天去丈量，是你们给了孩子们一面模范的镜子，让孩子们处处有学习的榜样!
新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持，明年再有新生者，十丈龙孙绕凤池。衷心地向可敬可佩辛勤付出的老师们说声：“谢谢!”正是有你们的存在我们才感到无比辛福!
编者按：春风化雨润无声，一枝一叶总关情。“陪读”与“打板子”一样，都是为了教育好孩子，丝毫没有折腾家长和羞辱学生的意思。我曾经在《班务日志》里详细地剖析了周立伟同学，也多次跟家长沟通过孩子的情况，可谓费尽心思。万般无奈，才有此一法。
从家长的角度看，似乎陪读的效果不明显;但从旁观者的角度看，周立伟的表现已经好了很多。“你把周立伟目前的状态，乘以10，就是平时的状态!”我跟家长交流时直言不讳地说。也许周立伟有对抗的心理，故意做给家长看，但即便如此，他比平时表现也收敛很多。
教育是一个复杂的长期的综合工程，我们决不能指望某一次谈话，某一个活动，某一场仪式，孩子就会得到一个翻天覆地脱胎换骨的变化。幡然悔悟，“洗心革面，重新做人”是检讨时的常用语，在现实生活中也许会有，但极为罕见;因此，陪读只是一种教育方式，而不是唯一的方式，更不是最好的方式。我们不能指望家长陪读一段时间，周立伟同学就像进了澡堂洗了个澡一样——进去时蓬头垢面，出来时焕然一新。我因为找不出更好的方法来教育孩子，从而帮助孩子，或者说我想用用这个方法，看能不能对周立伟同学有效。
“教育不是万能的”，因此我常常感叹自己黔驴技穷，面对千差万别层出不穷的学生问题，我相信每一位教师时常都会有一种强烈的无助感;但教育也不是无能的，也许某个教育措施会使某位学生受一点启发，从而有些改变，这就很了不起了。历经千辛万苦之后，可能孩子仍然一如既往，但至少孩子会感受到老师的温情，因为老师没有放弃他，至少多年后孩子回想起自己的青春岁月，会情不自禁地感慨一句：“老师当年已经尽全力了，可惜我……”
周立伟妈妈很伟大!她的年纪与我相仿，免不了腰酸背痛，但她在陪读的七天里，按时按点来到教室，静静地看书，无论上课下课，都没有玩过手机。这种专心专注，持之以恒的精神，令人十分钦佩。我们科任老师，包括学校领导，甚至是其他年级的同事，每见其端正的坐姿，肃穆的神情，都油然而生一股敬意。我们由衷地盼望：“要是周立伟像她妈妈一样，能坐下来，静下去，学进去，就好了!”
另，周立伟家长的字写得很漂亮，在手稿发给我看的时候，我惊叹一句：“你的字写得很漂亮，堪为周立伟的模范!”
作者|周立伟家长。
公众号|乾波杂谈。