小班教案应注重培养幼儿的情感态度，引导他们树立正确的价值观念。以下是小编为大家收集的小班教案范文，供教师参考和借鉴，希望能够提供一些思路和启示。
小班语言教案春天（精选14篇）篇一
1、欣赏文学作品，感受春天的美丽。
2、画画、缩编、讲讲，大胆表现对春天色彩的感受。
:
ppt、班德瑞《春》的音乐、不同色系的油画棒、记号笔、画纸。
1、创设情境。理解作品内容。
(1)完整欣赏文学作品。
2、大胆绘画，表现春天色彩。
(1)师：刚才小朋友说了那么多春天的色彩、那么，你想请谁来告诉小熊春天的色彩呢?请你去把它画出来。
(2)播放《春》的音乐，幼儿绘画。
教师提示语：请你一边画一边想，准备请谁来告诉小熊春天的颜色呢?
3、学习创编、体验成功快乐。
(1)幼儿交流创编。
师：画好的小朋友把画给老师贴到黑板上。和旁边的小朋友说一说你画了什么。
(2)幼儿大胆表述创编内容。
(3)整体欣赏。
师：刚才我们告诉了小熊那么多春天的'色彩。我们也把它们编进故事里好吗?4、结束活动，去户外寻找春天的颜色。
小草告诉。
小熊：“春天是嫩嫩的绿色。”
草莓告诉小熊：“春。
天是甜甜的红色。”
小白兔告诉小熊：“春天是跳跳的白色。”
小熊听了说：“哦!我知道了，原来春天是嫩嫩的绿色、甜甜的红色、跳跳的白色。”
小班语言教案春天（精选14篇）篇二
1.学生能够正确朗读、理解并使用本课时的单词和短语。
2.学生能够听懂并运用本课时的句型进行对话。
3.学生能够通过本课时的绘本故事，理解春天的特点和变化。
1.学生能够正确朗读、理解并使用本课时的单词和短语。
2.学生能够听懂并运用本课时的句型进行对话。
3.学生能够通过本课时的绘本故事，理解春天的特点和变化。
1.本课时的ppt。
2.本课时的绘本故事《春天来了》。
3.本课时的单词和短语卡片。
4.本课时的练习册。
一、导入（5分钟）。
1.教师播放一段春天的视频，让学生感受春天的气息。
2.教师向学生介绍本课时的主题和目标。
二、新课讲解（15分钟）。
1.教师向学生介绍本课时的单词和短语，让学生正确朗读并理解其含义。
2.教师向学生讲解本课时的句型，并进行模仿练习。
三、绘本故事阅读（20分钟）。
1.教师向学生朗读本课时的绘本故事《春天来了》。
2.教师引导学生回答与故事相关的问题，让学生理解春天的特点和变化。
四、对话练习（15分钟）。
1.教师分组让学生进行对话练习，运用本课时的句型进行对话。
2.教师巡视课堂，指导学生进行对话练习。
五、练习册完成（10分钟）。
1.学生完成本课时的练习册。
2.教师巡视课堂，指导学生完成练习。
六、课堂总结（5分钟）。
1.教师对本课时的`重点和难点进行总结。
2.教师鼓励学生，让学生感受到学习的成就感。
本课时的教学重点在于让学生理解春天的特点和变化，通过绘本故事的阅读和对话练习，让学生能够运用本课时的句型进行对话，加深对春天的理解。教师在教学过程中需要注意引导学生积极参与课堂活动，提高学生的学习兴趣和学习效果。
小班语言教案春天（精选14篇）篇三
春天五彩缤纷、鸟语花香、生机盎然，给人以无限美好的记忆。通过组织孩子们走进山林、原野，寻找春天的足迹，感受美好春光，通过画笔和一切可以利用的美术表达工具，涂抹自己心目中的春天的色彩，表达自己观察和感受到的春天的景色，培养他们的审美能力和创造能力，激发他们对大自然的热爱，丰富他们五彩的世界。
认知目标：通过对自然的观察，感受春天丰富的色彩，感受季节美。
操作目标：在看一看，说一说，画一画的学习活动中，提高表达能力和想象力，并讷讷感用自己擅长的'美术语言表达自己的情感。
情感目标：通过对春天的观察与表现，充分感受春天的色彩没与季节美。
重点：感受春天的色彩没，用简短的语言和自己喜欢的色彩加以描绘和表现，体验美术探究活动的快乐。
难点：用什么样的美术语言表现春天的色彩美。
师：景点、授课环境的选择；应用与写生、示范、指导的工具材料。
生：学生所需的相关工具材料及户外活动的服装、鞋帽等。
一、引导阶段：
师：小朋友，你们知道现在是什么季节吗？
生：知道，春天！
生：好！哦！去植物园了，去找春天哦！
（组织教学，讲解室外写生纪律要求）。
二、发展阶段：
师：同学们，你找到春天了吗？
生：找到了，找到了，春天呀——。
（请小朋友观察周围的环境，从这些事物的生长现象和色彩变化方面加以描述。）。
师：那么，你们觉得春天美吗？你想怎么表现？
生：有——。
师：好，那我们就来比一比，看谁的眼中春天最美丽，颜色最漂亮！
1、学生绘画或制作（可分小组协作），
教师指导。
2、请大家展示自己的作品，师生共同讲价。
1、收拾：强化环境卫生的维护。
一、拓展阶段：
1、让我们在这个美丽的春天唱支歌吧（边唱边舞）。
2、让我们在这个美丽的春天留个影吧！
3、等到节假日请爸爸妈妈带你一同去踏青，把美好的春光写在你的里。
二、应贯穿教学全过程，对学生的可采用师评、生评、自我等方式，内容包括：学生组织性、纪律性执行情况，环境卫生维护情况。
对学生参与活动的兴趣和态度进行。
对学生语言表达、构思创意和画面表现的效果进行。
对学生之间，师生之间的协作与配合进行。
小班语言教案春天（精选14篇）篇四
1、感受春天的色彩美，萌发热爱春天的情感。
2、能根据春天里事物的特征仿编诗句。
3、通过听听、编编、讲讲，感受春天的美丽。活动重难点：
重点：引导幼儿分角色朗诵小动物的对话，感受散文诗的优美，丰富词汇、发展幼儿的观察能力、思维和语言表达能力。
难点：学习词语“嫩嫩的、甜甜的、跳跳的，诗句“春天是嫩嫩的绿色，春天是甜甜的红色，春天是跳跳的白色”。
1、将诗歌内容制作成ppt。
2、音乐《春天在哪里》的歌曲。
一、创设情景，引出主题。请幼儿看屏幕（ppt1）
师：你们听见什么？会发生什么事呢？听了散文诗，你们就知道了。
二、幼儿欣赏理解散文诗，感受春天的色彩美。
1、欣赏散文。（一边演示ppt一边朗诵）
2、随课件教师朗诵诗歌第二小节至第四小节（从“小草告诉小熊至“春天是跳跳的白色。”
提问：
（1）散文诗里谁告诉了小熊春天是什么颜色的？它们是怎么说的？（根据回答出示相应的图片）
（2）小草为什么说春天是嫩嫩的绿色呢？（结合图片集体练习句式。）
（3）草莓为什么说春天是甜甜的红色呢？（结合图片集体练习句式）
（4）小兔为什么说春天是跳跳的白色呢？（结合图片集体练习句式）3、引导幼儿结合图片完整朗诵。
三、集体仿编诗句。
1、教师引导幼儿进行仿编诗句。
师：小熊知道了，原来春天是嫩嫩的绿色、甜甜的红色、跳跳的白色。除了诗歌里的这些颜色外，还会有谁告诉小熊春天是什么颜色呢？（ppt出示桔子、油菜花等，仿编诗句。）
油菜花是什么颜色的，闻起来有什么味？油菜花是怎么告诉小熊的？3、引导幼儿将创编诗句串联起来完整朗读。四、个别仿编诗句。
1、提出要求：刚才我们把油菜花？？编进了散文诗。原来，春天还有许许多
2、幼儿看图片并尝试仿编。
3、交流分享。请个别幼儿讲述，教师适时引导。
4、将幼儿仿编诗歌说给客人老师听。
五、活动小结。
师：刚才我们告诉了小熊春天有那么多的的色彩，听了小朋友们的诗歌，小熊突然激动地叫起来：我知道了，我知道了。春天原来是五彩缤纷的。接下来，我们再到外面一起去找一找春天还有哪些色彩？把它画下来，再来告诉小熊。
接下来，我们再到外面一起去找一找春天还有哪些色彩？把它画下来，再来告诉小熊。
附：散文诗
春天的色彩
小草告诉小熊：“春天是嫩嫩的绿色。”
草莓告诉小熊：“春天是甜甜的红色。”
小白兔告诉小熊：“春天是跳跳的白色。”
小熊听了说：“哦！我知道了，原来春天是嫩嫩的绿色、甜甜的红色、跳跳的白色。”
听了小朋友的诗歌，小熊突然激动的叫起来，“我找到了，我找到了，春天是五彩缤纷的。”
小班语言教案春天（精选14篇）篇五
1.了解大自然的多姿多彩，感受春天的美好。
2.能够集中注意的倾听散文，大胆想象春天的色彩，并能清楚的表达。
3.知道事物之间的联系，尝试运用简单的形容词来表达观察到的不同事物的颜色。
4.理解散文的内容，初步学习朗诵散文。
5.帮助幼儿理解散文诗的内容，欣赏优美的语言，体验散文中所洋溢的乐观精神。
1.利用“春雷”的声音，创设“声音渲染”情境。
2.利用小熊图片，创设“无限想象”情境。
3.利用视频课件和班德瑞的轻音乐《春野》，创设“快乐倾听”情境和“图片观赏”情境。
4.结合课件欣赏，创设“续编朗诵”情境。
重点：
知道事物之间的联系，尝试运用简单的形容词来表达不同事物观察到的颜色。
难点。
续编散文的最后部分。
一、利用“声音渲染”情境，感受雷声的巨大。
师：孩子们，听，什么声音？这么响的声音会把哪些冬眠的小动物惊醒呢？
二、利用“无限想象”情境，猜想春天的颜色，感受大自然的多姿多彩。
三、利用“快乐倾听”情境，初步感知散文的内容。
四、利用“图片观赏”情境，完整欣赏散文，了解事物之间的联系。
小结：原来小草、草莓和小兔的回答都是和它们自己的'特点有联系的，而且还用上了“嫩嫩的”“甜甜的”“跳跳的”等形容颜色的词语，这样听起来更好听。
五、利用“续编朗诵”情境，尝试运用简单的形容词来表达观察到的不同事物的颜色。
师：除了散文中说到的这些颜色，春天还有什么色彩呢？谁愿意告诉小熊？我们也试着把它编到我们的散文里吧。
师：孩子们，让我们一起走到外面去找一找春天还有哪些色彩，回来告诉小熊！
小草告诉小熊：“春天是嫩嫩的绿色。”草莓告诉小熊：“春天是甜甜的红色。”小白兔告诉小熊：“春天是跳跳的白色。”
小熊听了说：“哦!我知道了，原来春天是嫩嫩的绿色、甜甜的红色、跳跳的白色。
小班语言教案春天（精选14篇）篇六
1.感受歌曲优美的旋律。
2.根据歌曲情绪尝试用甜美、连贯和活泼、跳跃的不同方法唱歌。
3.体验表演的快乐。
1.课前带幼儿外出散步，感受春天美好的景色。
2.春天的图片。
1，谈话导入。
（1）引导幼儿说说春天的特征，知道春天天气暖和，衣服穿得少，花开了，小树发芽绿了，小动物们出来了。
师：在公园你看到了什么？小树变成了什么颜色？
（2）总结幼儿体验的经验，引出歌曲。
2.学唱歌曲。
（1）教师边范唱歌曲边根据歌词有序地出示图片。
（2）教师带领幼儿随音乐按节奏朗诵歌词。
（3）幼儿轻声跟唱。
提示：引导幼儿用轻柔、甜美、连贯的声音唱前两句，用活泼、跳跃的方法唱后两句。
3.歌表演。
（1）鼓励幼儿边唱根据歌词的意思表演动作。
（2）幼儿自由进行唱编表演。
小班音乐教案：小鸭小鸡（唱唱做做）。
1.感受歌曲旋律，了解歌曲内容，唱准休止符。
2.能随音乐模仿小鸡、小鸭做简单欢快的动作。
3.体验表演以及与同伴共同参与活动的乐趣。活动准备：小鸡、小鸭绒毛玩具若干。
1.节奏练习。
（1）出示小鸡、小鸭绒毛玩具，幼儿模仿其叫声。师：小鸡怎么叫？小鸭怎么叫？
（2）按歌曲中的节奏模仿叫声，感受休止符。
2.学唱歌曲。
(2）幼儿随伴奏熟悉歌词。
(3）幼儿跟唱，注意唱准休止符。
(4)幼儿有表情地一边歌唱，一边表演。
3.歌表演、
(1)鼓励幼儿边唱边根据歌词内容做表演动作。
(2)幼儿自由进行创编表演。
(3)幼儿自主选择角色，分组或者结伴进行歌表演。
小班语言教案春天（精选14篇）篇七
4、会用学会的动词描述生活中的其他事物。
小班小朋友。
20分钟左右。
1、引入：
老师：小朋友，你们喜欢春天吗？
小朋友：喜欢/不喜欢。
小朋友：（把春天可能会发生的变化罗列出来）。
老师：很好，小朋友观察得很仔细。现在老师要带小朋友到一个神奇的春天的世界里去玩。
2、开始上课：
首先播放课件的首页“春天来啦”
老师：请小朋友仔细观察画面上的太阳公公，他的眼睛怎么样啊？
小朋友：他的眼睛在眨！
老师：对了，太阳公公的眼睛眨呀眨。现在老师请小朋友来做个“眨”的动作。（先集体做，再请若干小朋友进行表演）。
接下来依次呈现春天的画面，要求小朋友根据画面上的内容用一个次动词进行描述，比如说“蝴蝶飞来了。”然后在用动作表示“飞”这个词。
3、巩固：
将课件回放，再次呈现画面，复习词语之后要求小朋友想想生活中还有那些东西是可以用这些动词来描述。比如“眨”，除了眼睛之外，还可以用来描述星星。这一环节是为了使小朋友巩固这些词的用法并运用到生活中。
引导小朋友细心观察生活中的一切事物，做一个美的发现者。
1、艺术领域：万紫千红的春天——色彩学习。
我眼中的春天——画出自己喜欢的春天的景物。
《春天在哪里》——儿童打击乐教学和歌曲教学。
2、科学领域：外出观察春天的变化，也可适当养些小动物如蝌蚪，观察它们在春天的变化。
3、健康领域：春天要怎么样保持身体健康。
小班语言教案春天（精选14篇）篇八
1、欣赏音乐《茉莉花》。用肢体动作表现花开，并且能够在乐句的末尾开花。
2、感受春天花开的美好，喜爱春天。
3、愿意分角色表演简单的故事情节。
4、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。
ppt课件、空气清新剂。
律动：春天在哪里(边唱边表演)。
二、感受春天。
过度：春天在哪里呀?闭起眼睛闻一闻，这里有股什么味道啊?
提问：阵阵的花香，真好闻，那你们知道春天都有哪些花儿会开呢?
那你们知道花儿是怎么开的吗?
三、春天花儿开。
视频里花儿是怎么开的?
提问：好听的音乐中开了几次花，在乐句的什么地方花儿开得又大又漂亮?
小结：在好听的音乐里，一共开了八次花，花朵在每句音乐的最后开得最大最漂亮。
四、美丽的花园。
1、幼儿欣赏音乐《茉莉花》。随着音乐慢慢地开花。
2、在乐句的最后花儿开的最大，最美丽。
五、蝴蝶找花。
蝴蝶来找小花做朋友，小花要在乐句的末尾开花，蝴蝶才会来找你。
蝴蝶邀请你们都变成美丽的蝴蝶你们愿意吗?美丽的蝴蝶要去寻找更大的花园，让我们继续寻找春天。
小班语言教案春天（精选14篇）篇九
1. 欣赏散文诗，感受春天的美丽。
2. 乐意画画、讲讲，大胆表现春天色彩的感受。
3. 尝试学习创编诗歌，体验创编的乐趣。
视频，课件，各种事物的卡片。
2. 教师朗诵诗歌，让幼儿理解诗歌的内容。
（1） 教师朗诵配乐诗歌《春天的色彩》，教师播放相应的课件。
（3） 那草莓是什么颜色的？那你说草莓会说春天是什么颜色的？小白兔是什么颜色的，咱们小朋友一起说，小白兔是怎么说的。
4.其实春天的颜色还有很多呀，我这里有很多东西（贴在前面的黑板上），小朋友可以随便的拿一个，自己用咱们诗歌中的话说一说，也可以两个小朋友互相说一说。教师给予适宜的指导。
5.游戏：教师与幼儿一起唱颜色朋友在哪里，同时幼儿拿着卡片到处走动，教师边出示一种颜色边喊出这个颜色的名字，幼儿手中的卡片与教师卡片颜色相一致的就跟老师抱在一起，其余的小朋友就原地蹲下，谁根据老师的指令反应最快，让幼儿根据诗歌中的话和手中的卡片创编诗歌，之后幼儿相互交换卡片，游戏继续进行。
6.咱们刚才编了那么多，咱们一起来说诗歌再把新编的内容也加进去吧。
小班语言教案春天（精选14篇）篇十
1、欣赏散文，体验坐火车时感知的春天景色。
2、学习词语：绿油油、金黄色、钻、瞧。
经验准备：有坐过火车、汽车的经验，知道从车窗往外看风景。
环境准备：教室内四周挂上长幅挂图a、b：绿油油的麦苗、金黄色的油菜花等，大纸箱做成的山洞。
一、游戏：坐火车。
1、引发幼儿回忆以前坐火车、坐汽车向外观看风景的感觉。
提问：你坐过火车吗？你坐过汽车吗？坐在里面向外看，能看见什么？
2、引发幼儿坐火车的兴趣。（幼儿自由地搭乘“小火车”）。
3、通过游戏感知散文的`内容。
老师带幼儿一起玩“开火车”的游戏：分别走过长幅挂图a、b，引导幼儿一会儿看麦苗，一会儿看油菜花，并钻过大纸箱做的山洞，让幼儿体验火车钻山洞的感觉。
三、户外活动：开火车。
老师带着幼儿一个跟一个地拉着衣服开火车，边开火车边尝试替换散文中的词句，并将幼儿园里的风景仿编在散文里。
四、引导幼儿下完火车后，寻找春天的足迹，自然结束教学活动。
教师要尽可能地将幼儿带出活动室，带出幼儿园，到大自然中去，让大自然做主题教育活动的“活动室”，教。案来。源：屈。老。师教。案。网让幼儿感知、触摸春天，与春天互动，这样才能产生相应的情绪、情感体验，从而发展语言表达能力。
小班语言教案春天（精选14篇）篇十一
1、能理解诗歌的内容，学习诗歌中比喻手法的运用。
2、能结合春天的美景大胆想象，按照诗歌句式仿编。
3、感受诗歌的优美。
课件
一、说一说：春天的初步印象。
1、教师谈话导入活动。
师：小朋友们知道现在是什么季节吗？小朋友们心中的春天是怎样的？请大家说一说。
2、教师小结：
师：小朋友心中的春天有很多美丽的景色，各种各样美丽的花都开了，冬眠的小动物也醒了，到处充满了美丽和温暖。
二、听一听：春天是一本书。
1、教师有感情的朗诵诗歌。
2、出示课件图片，帮助幼儿理解诗歌的内容。
师：你们听到了老师念得春天是什么？春天是一本什么样的书？
三、说一说：诗歌的内容。
1、讨论一：诗歌中描绘了哪些美丽的景色？
小结：春天各种花豆开放了，有红的，绿的各种不同的色彩，五颜六色的，所以说春天是一本彩色的书。
2、讨论二：春天是一本会笑的书，谁在？为什么笑？小池塘的酒窝是怎么来的？
小结：小池塘笑了，酒窝圆又大，小朋友笑了，咧开小嘴巴，春天来的时候，风吹在小池塘的水面上，就会有小酒窝了。
3、讨论三：春天还是一本会唱歌的书，是谁在歌唱？怎么歌唱？
四、引导幼儿有感情地朗读整首诗歌，感受诗歌的语言美和韵律美。
1、引导幼儿用动听的声音朗读诗歌。
2、引导幼儿自由选择喜欢的诗节朗读。
师：你最喜欢哪一本书？
五、仿编诗歌。
师：春天还有很多美丽的景色没有写进我们的这本书里，我们一起来为这本增添内容吧。
《春天是一本书》这首诗歌它以优美的节奏和朴素的语言，引导着幼儿用善于发现美的眼睛去观察春天的特征。活动前我精心制作了电子白板课件，根据诗歌内容制作了“彩色的书”和“会唱的书”，采用让幼儿观看课件的方式，让幼儿通过具体、直观的画面理解诗歌的内容。活动导入时我采用谈话的方式引入活动，因为小班幼儿的年龄特点，可能让幼儿说说心中的春天是什么样的，对他们来说还太难，所以在导入的环节孩子们互动的不够积极。接着是通过老师朗诵诗歌让幼儿来欣赏，初步对诗歌的内容有一个大概的了解，然后通过观看课件上的画面采用分段和整体学习的方法帮助幼儿记忆诗歌的内容，起到了很好的效果。在本次活动中还存在着一些问题：首先是在朗诵诗歌时老师的声音太大，应注意诗歌的风格，让幼儿感受到诗歌所要表达的优美意境。如果加上配乐的诗歌朗诵，效果可能会更好。其次制作的课件画面小了，画面还不够完善；另外播放的多媒体声音有部分还不够形象。通过本次活动我觉在活动前的准备是非常重要的，充分的准备是成功的一半，在活动中，对许多的突发状况需要教师进行及时的调整，做到随机应变、临危不乱。
小班语言教案春天（精选14篇）篇十二
1、在理解歌词内容和熟悉旋律的基础上学唱歌曲。
2、尝试用抒情的方法演唱歌曲。环境创设节奏谱重点与
歌曲内容，学唱歌曲。
一、练声
复习歌曲《山谷回音真好听》重点复习“啊……”练声部分。
二、熟悉旋律
1、欣赏音乐：说说自己听到音乐的感受。
2、比较《春天到》和《蜜蜂做工》音乐的不同之处。（可以出示节奏谱，让幼儿在拍打节奏时感受两者的不同之处。）
师小结：《春天到》节奏慢，感觉上很抒情，《蜜蜂做工》节奏快，感觉很活泼。
3、再次欣赏音乐：边看节奏谱，边跟着音乐唱“嗯”。
三、理解歌词内容
1、说春天
师：现在是什么季节？春天到了，你都看到了什么？
2、学念歌词
边看节奏谱，边跟着老师念歌词。
四、学唱歌曲
1、在理解歌词的基础上学唱歌曲。
2、用抒情的方法来演唱歌曲。
五、延伸活动
尝试用打击乐的方式来表演唱歌曲。价值分析：
1、通过复习歌曲的方法，达到练声的效果。
2、熟悉歌曲的旋律，结合节奏谱，让幼儿感受歌曲节奏的抒情。
3、通过谈话方式，让幼儿说说春天，并且理解歌曲的内容。
4、鼓励幼儿用抒情的方式来演唱歌曲。
小班语言教案春天（精选14篇）篇十三
1、通过故事的感受，发现春天的自然气候变化。
2、进行字卡与图片的配对，理解文字的涵义。
3、激发对自然环境的探究兴趣。
图片、音乐《春天歌》。
一、开始部分：
出示小熊先生气后又高兴的两张表情图片，进行对比引出活动，同时也设一悬念，激发幼儿想听，认真听，想找到答案这一愿望。
二、基本部分：
1、结合图片讲述故事，并引导幼儿讨论，回顾故事的内容。
2、教师出示可活动教具，过操作边讨论故事中春天的景色3、教师和幼儿共同讨论，除了蜜蜜找到的春天还有什么会让我们觉得春天的认识。
三、结束部分：
师幼共同表演唱《春天歌》使活动再一次得到升华、更多元化。
四、活动延伸：
建议小朋友也像蜜蜜那样，到户外找一找春天的踪迹。目的是激发幼儿对自然环境的探究兴趣。
小班语言教案春天（精选14篇）篇十四
语言活动名称：春天的色彩活动目标：
1、欣赏散文理解，春雨对大自然的作用。
2、感受下文中的美，学习散文中将春雨比作各种颜色的表现手法。
3、培养热爱关心大自然的情感，以及观察周围事物变化的能力。
1、幼儿对春天的景色和花草树木有初步的认识。
2、根据上文内容，自制图片。
3、幼儿用书春雨的色彩。
4、语言磁带录音机。
一、教师通过谈话，引起幼儿的兴趣。
2、幼儿自由讨论教师引入活动。
二、教师边出示图片边引导幼儿讨论春雨的色彩。教师：小白哥说春雨是无色的，为什么呢。
教师：小燕子说春雨是绿色的，春雨怎么会是绿色的呢？教师：麻雀说，春雨是红色的，春雨会使什么变化红。
教师：小黄英又说春雨是黄色的春雨还会落在哪儿，会使什么变黄？教师：春雨究竟是什么颜色的，才会把大地变成什么样子呢？我们一起来听听散文《春雨的色彩》。
三、幼儿完整的欣赏，教师朗诵散文或播放散文录音。教师：小鸟们说，春雨落到了哪里，春雨是什么颜色的呢？教师：最后春雨又是怎么说的，理解词语，万紫千红。引导幼儿边看图边用散文中的语言回答，理解，春雨本身是无色的，但会使草地、柳树变绿，杏花，桃花变红，油菜花、蒲公英开放、变黄，春雨能使大地变得万紫千红。
四、师幼共同翻阅幼儿用书。
引导幼儿边看画面边轻声朗诵散文。