作文是一种能够展示作者思维和表达能力的重要写作形式。在阅读优秀作文范文时，我们要思考其中的亮点和值得借鉴的地方。
小学四年火烧云优选（专业18篇）篇一
在清晨，太阳刚刚出来的时候，或者傍晚太阳快要落山的时候，天边的云彩常常是通红的一片，像火烧的一样。人们把这种通红的云，叫做火烧云，又叫朝霞和晚霞。有时候，没有云，天边也会出现火红的颜色，这叫火烧云。
清晨太阳从东方升起，或者傍晚太阳落山的时候，太阳光射到地面上，穿过的空气层要比中午太阳当顶的时候厚一些。太阳光中的黄、绿、青、蓝、紫几种光，在空气层里行走没有多远就已经筋疲力尽，不能穿过空气层。只有红、橙色光可以穿过空气层探出头来，将天边染成红色。
过空气层的路程比较长，受到散射就减弱得很厉害。减弱得最多的是紫色光，减弱得最少的是红色或橙色光。这些减弱后的彩色阳光，照射在天空中、云层上，就形成鲜艳夺目的彩霞。天上没有云的时候，悬在空中的雨滴少；中午空气层较薄，太阳光里的红、橙、黄、绿几种色光几乎全部通过，只把青、蓝、紫几种色光拦住，而这几种光中，又数蓝色光反射的最多，所以把整个天空都染成了蓝色。
清晨太阳从东方升起，或者傍晚太阳落山的时候，太阳光射到地面上，穿过的空气层要比中午太阳当顶的时候厚一些。太阳光中的黄、绿、青、蓝、紫几种光，在空气层里行走没有多远就已经筋疲力尽，不能穿过空气层。只有红、橙色光可以穿过空气层探出头来，将天边染成红色。
变化极多，一会儿红彤彤的.，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰，梨黄，茄子紫，这些颜色天空都有，还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。我爱火烧云！
小学四年火烧云优选（专业18篇）篇二
晚饭后，我无聊的靠在窗边，想打发打发时间，无精打采的看了看天空，“哟！”多美的云啊！那红红的云如同羞红了脸的小姑娘，也似绽开了笑容的红玫瑰，多么美丽，多么喜人。
那一朵朵火烧云飞舞在空中，有时调皮地躲来躲去，好像在和人们玩捉迷藏；它跑来跑去，如同一个顽皮的孩子在天空中欢快的嬉戏玩耍；有时它一动不动，好像正在思考着什么。
小学四年火烧云优选（专业18篇）篇三
今天早上，妈妈在厨房里做早餐，突然一个念头闪过——我要去外面看看火烧云!
我兴奋地来到了外面，只见天空中的云团像一只巨大的狗在追逐打闹，有的像一只可爱的小狗正在追逐打闹，有的就像一只大老虎正在吃着草一样，有的就像一只大老虎正在追着一个大大的人。
我正在和小狗们说着悄悄话，突然一个火烧云从我眼前飘过，这时我看见了一只大老虎正朝我们这边走来。这时，一只大狗向大狗扑了过来，大狗也不甘示弱，一头向狗撞去。大狗见了大狗就跑，可大狗却被大狗追跑了。大狗见大狗逃跑了又追，大狗就不追了。大狗追大狗的速度就像一阵风似得，大狗就追着大狗跑。大狗也追着大狗跑，大狗也追着大狗跑。大狗追呀跑，大狗就追着大狗跑。大狗就是不追。这时我看见了一只大老虎在追一只小狗。
这时妈妈对我说：“你不能看大狗追大狗，应该看它跑的时间长了，如果不抓它，它就不会跑了。”听了妈话，我就知道这只小狗不是好惹的。我就把老虎抓住了。妈妈说：“你就看一下大狗的动作吧!”我就看一看小狗的动作，小狗的动作可真有意思，只见它一会儿向大狗跑来，一会儿向大狗跑去，一会儿又像一只大狗在跑。大狗也追了上去，可是没跑到大狗的跟前。大狗就跑了。大狗追呀追。大狗也追呀追。大狗追到了小狗的跟前，大狗就放松了。小狗一看大狗就放松了。这时候它就跑得越来越慢了。最后小狗还是追到了大狗。大狗就像一只小老鼠一样，逃得比小猫还快，大狗也追得比小猫还快。
妈妈说：“我还以为它要回去了。”我想：“妈妈说的没错!”
我看见了一只小狗，那只大狗还是跟在大狗的后面跑的。
小狗的叫声真好听，我喜欢这只可爱而又顽皮的小狗!
小学四年火烧云优选（专业18篇）篇四
各位老师、同学：
下午好！我是xx初教语文的吕xx，今天我给大家带来的说课题目是《火烧云》，下面，我将从教材分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、板书设计等六个部分来进行我的说课。
基于教材特点及新课标要求，我确定如下教学目标：
知识目标：
1学会“檀”、“盈”等六个生字，能正确读写并纠正笼罩、奔腾等词语。
2.正确、流利、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
能力目标：
1.熟读课文、边读边想象画面。
2.理解课文内容，领悟颜色与形状变化的描写方法。
小学四年火烧云优选（专业18篇）篇五
我喜欢的云是一座美丽的彩虹桥。它是我国最大的火烧云。
一大早，我们全家就坐车去火烧云的世界。到了火烧云的世界，一片红云出现在空中，我们都不知道是什么东西把天空染红了，就像火烧云一样。
我们来到了云朵的上空，我看见了一个大大的火球，我们一边走，一边看，看见大火球里面好像有一个小火球在慢慢变化着，就像天上的大火球。
我们来到了彩虹桥，天空变成了一个大火球，天空的颜色也变得五彩缤纷，红色、橙色、、绿色……各种颜色的颜色都有，我们还看见了一种红色的火烧云，那是一片红色的火烧云，那是一片的火烧云，那是一片绿色的火烧云，那是一片的火烧云，那是一片绿色火烧云，那是一片绿色火烧云。
这时我觉得天空是那么的神奇，天空是那么的美丽。
云是那么的美丽。
小学四年火烧云优选（专业18篇）篇六
昨天，我和奶奶去姑姑家，到了下午5点才回家。
回家的'途中，我看见了夕阳，，那红红的园脸已经躲到后山去了。而往天空上一看，那白色的云变成了红色的云，可漂亮了。那颜色逐渐变成了深红了起来，我多么想把它带回家装饰啊！
可是，云不是白色的吗？为什么会是红色的呢？真是奇怪，我便问奶奶说：“奶奶，为什么云是红色的呢？”奶奶说：“这是火烧云，因为太阳夕下了，发出了深红色的光，照在白色的云上，就变成红色的了，犹如被火刚烧的红通通一样。”
小学四年火烧云优选（专业18篇）篇七
教学目标：
1.理解课文内容，了解火烧云的绚丽多彩和美妙奇异，激发热爱自然、观察自然的兴趣。
3.学习生字词，积累好词佳句。
4.感情地朗读课文，背诵课文。
教学重点：
了解课文是怎样描写火烧云颜色和形状的变化的。
教学难点：
教学方法：
情境教学、启发式教学及媒体资源播放。
教学用具：
生字卡片、媒体资源（动画、ppt）。
教学时间：
2课时。
教学过程：
第一课时。
一、导入新课。
师：同学们，你们有没有观察过早晨与傍晚的天空。有时，天空的云朵色彩缤纷，很美丽，那就是朝霞与晚霞，也是我们通常所说的红霞、彩霞。有些云彩红得像火烧一样，所以人们把它们叫做火烧云。
播放火烧云媒体资源，让学生获得关于火烧云的感性认识。
请学生介绍火烧云形成的原理，了解与课文内容相关的背景材料。（可参考媒体资源《火烧云形成的原理》）。
（提示：太阳光由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七色光混合而成，当太阳光穿透大气层照射到地球上时，会受到大气层中空气的分子阻拦，空气中的灰尘和水滴也会使它们散射开来，使它们的光减弱。这七色光的波长各不一样，波长短的，比如紫色、蓝色光很容易被减弱；波长长的，比如红色、橙色光不容易散射。
中午，空气层较薄，红、橙、黄、绿几种色光几乎全部通过，只把青、蓝、紫几种色光拦住，其中，蓝色光反射得最多，所以呈现蓝色。
早晨或傍晚，太阳光是斜射的，通过空气层的路程比较长，空气层厚，黄、绿、青、蓝、紫几种光受到散射，减弱得很厉害，不能穿过空气层。只有红、橙色光可以穿过空气层，因此，天空呈现红色。）。
二、学生自读课文，学习生字词。
1.教师范读课文。
2.学生自读课文，找出课文中要求认读的生字，自读。
3.出示生字卡片，学生认读。
（1）教师范读、学生跟读、小组轮流读。
（2）学生拼读，互相纠正。
（3）教师抽查学生拼读以上生字。
4.教师讲解重要的生字，学生书写。
（1）老师讲解重要的生字，帮助学生初步认识这些字的笔画、笔顺、结构、部首。
如：檀、盈、惚。
（2）学生书写，教师巡视。
（3）让学生到黑板上书写，其它同学在黑板上批改。
5.理解以下词语的含义。
笑盈盈：形容满面笑容的样子。
恍恍惚惚：形容神志不清、迷惘的状态。
第二课时。
一、复习生字。
1.集体拼读。
2.出示生字卡抽查学生的拼读。
3.听写重要的生字词。
二、朗读课文，思考与讨论问题。
1.学生朗读课文。
小学四年火烧云优选（专业18篇）篇八
傍晚，像是老天爷不小心碰着了蜡烛，衣服着了火，连衣服里边的棉花絮——云朵也烧着了，这样天空中就出现了火烧云。
火烧云的颜色可多了：半黄半紫的、半红半金的、各种各样的颜色都有。最令人惊叹的是火烧云的变化。一眨眼的工夫，火烧云化作了一头凶猛的的大狮子，张着血盆大口咆哮着，突然，狮子发现了猎物——鹿！但狮子没有马上扑上去。狮子慢慢潜伏着走去……我屏住呼吸，为“鹿祈祷：不要……不要……终于，狮子来到鹿的后边，正要扑上去。突然，狮子的嘴变长，变成了狐狸！而鹿呢？却不见了。接下来，又成了另一则童话了。
一只饥饿的狐狸在游荡着，心想：有肉吗？有根草嚼一嚼也行吧？走着走着，狐狸发现前方有一棵树，呀！没错！是一棵面包树，可树太高了，狐狸吃不到面包。忽然，它发现，树上有只乌鸦，就心生一计，好像在骂：“该死的臭婆娘！穿一身丧服！看了就作呕！”乌鸦非常生气，把树上所有面包都砸向狐狸。狐狸还是大骂，乌鸦气愤地飞下来啄它，却被狐狸****在地，正当狐狸张开尖嘴要把乌鸦吃掉的时候，突然，所有的东西都不见了。
哦！原来是天公跳进了天池，火被熄灭了。
小学四年火烧云优选（专业18篇）篇九
本文《仿写陋室铭《卧室铭《由读后感大全整理，仅供参考。
卧室铭。
文/刘子霖。
房不在大,有书就行。书不在多,爱读就行。斯是书房,惟吾用心。晨风拂窗帘,房内多绿色。谈笑有高朋,往来无俗人。可以读古文,背诗词。无琐事之烦恼,无工作之劳形。家长云:青春易逝,好好珍惜!
卧室铭。
文/花丶小涩。
室不在大，能住即行。布衾虽冷，能睡则成。斯是陋室，唯吾心平。苔痕上阶绿，蟋蟀入室鸣。谈笑二三友，往来不需迎。可以听风铃，看流萤。无庸人之自扰，无对月之伤情。唐有刘梦得，明有归震川。余笑曰：如此而已！
卧室铭。
文/初二六班吴国政。
卧室铭（原创）。
文/初二六班清秋古月。
屋不在大，有书才行。书不在多，有益才灵。书房虽小，唯吾酷读。多读不算赢，读懂才是精。无人与我谈笑，唯书伴我同行。无电视之乱耳，无游戏之劳形。西汉陈平忍辱，元代宋濂当衣。鄙人云：“何苦之有？”
小学四年火烧云优选（专业18篇）篇十
瞧！人们的脸被那霞光照得红彤彤的了，大白狗变成大红狗了，老爷爷的白胡子变成金胡子了……把整个大地都变成了红色。
火烧云颜色变化真多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿茄子紫、梨黄、桔红、苹果绿，香蕉黄……，还有些我见也没见过的颜色呢！把天空变得五彩缤纷，绚丽多彩。
小学四年火烧云优选（专业18篇）篇十一
各位领导、各位老师：
大家好！
今天我说课的内容是九年义务教育人教版第六册的课文《火烧云》第二课时，学习第2至6自然段。
整篇课文都是围绕着火烧云颜色和形状变化的特点来体现“美”，通过质朴而生动、形象的语言，优美而富有动感色彩的想象，给学生带来了一种全新的视、听觉感受，使他们感受到了火烧云的绚丽多姿和丰富多变，激发了他们内心强烈的情感共鸣，深深地喜爱上这大自然的神笔之作！从而深化了主题。
下面我就从教材、教法与学法、教学过程，以及教学板书等几个方面进行说课。
首先我说说教材。根据新课程标准、本组课文训练的主要意图和学生的实际，我们确定了本课的教学目标：
（一）、知识目标：有感情地朗读课文，通过朗读、想象、交流，理解课文内容，感受和了解火烧云的绚丽多彩和美妙奇异的变化。
（三）、情感目标：激发学生观察大自然的兴趣，培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。
（四）、发展目标：培养学生善于摘抄优美词句，积累语言的良好习惯。
小学四年火烧云优选（专业18篇）篇十二
学了课文《火烧云》，我对它产生了极大的兴趣。趁着这次去乡下玩，我要好好看看“火烧云”。朋友们，跟我一起去看看吧!letsgo!
我到鸡圈转了转，哈哈，那一只只神气的老母鸡，这会儿都成紫色的了，像是没洗过澡似的，脏兮兮的，怪不得低着头走路呢!
最可爱的是表弟的脸，圆圆的小脸红扑扑的，犹如鲜嫩的红苹果，让人忍不住想去捏捏他的小脸蛋!
嘿，快看呀几只可爱的小兔正在天上玩呢，它们突然加速奔跑，看起来它们还是满骄傲的，正在向地上的人们炫耀自己的速度呢!突然，跳进草丛不见了，旁边溅起了许多泥土。
这时，早就垂延欲滴的大伙狼紧跟着来了。它左顾右盼，四处寻找着它的“美餐”。可惜脖子拉的老长了，还是没见到一只兔子，它生气地仰天长啸。我正笑它傻，顷刻间，狼先生已经消失得无影无踪。
啊!是不是天上来了一辆“消防车”，把火烧云迅速“扑灭”了呢?
看着那渐渐下去的火烧云，我感到深深的留恋……。
小学四年火烧云优选（专业18篇）篇十三
今天，在上课的时候，老师神秘的说：“我们来做一次实验，好吗？”我们大家不约而同地说：“好呀！”
实验开始了！老师先从包里拿出蜡烛，火柴和一个黄橙橙的橘子。老师先点燃火柴，然后把火柴的头对着蜡烛的头，把蜡烛也点了。老师又迅速地剥开橘子，接着选了一片橘子皮，最后放在火上烧！
“啊！有火花！好神奇啊！”我们不禁惊讶地呼喊起来，我立刻冲了上去，看见了橘子皮大部分焦了，还有一股难闻的焦味，火花从弱到强，越来越亮！我又听到了一点微弱的声音。
实验结束了。我们觉得橘子皮好神奇！可我们又产生了一个疑问：“橘子皮在火上烧，为什么会形成火花呢？我们讨论了会，没有结果，只好去问陈老师。
我就知道老师一开口就是金口玉言，老师语重心长的说：“因为橘子皮含有吩咐的植物油，这种植物油具有很强的挥发*，并且很容易燃烧。当橘子皮靠近火焰时，植物油会剧烈燃烧发出爆裂声，同时迸发出美丽的火花！
世界真奇妙啊！
小学四年火烧云优选（专业18篇）篇十四
吃过晚饭我和爸爸出门去看火烧云。过了一会儿火烧云慢慢地爬上来了，红彤彤的，整个天空想铺满了美丽的枫叶，漂亮极了！
火烧云红彤彤的，从西边一直烧到东边，天空就像一片红色的汪洋大海，真是一幅壮丽的景观呀！这些云变化多端。一会儿，天空中出现了一只十分可爱的小兔子，兔子悠闲地卧在一片红色鲜花的`海洋里，过了几分钟兔子站了起来，渐渐地兔子模糊不清了。
突然，天空有出现了一条凶恶的大狗，它低着头张着大嘴，好像在嗅小兔子的气味，又好像在吃美味的佳肴。
接着又飞来了一个飞碟，摇摇摆摆，好像快没有了燃料，飞着飞着就消失了。一会儿，有来了一头大象，它高高的翘起自己的长鼻子好像要喷水，也好像在炫耀自己强大的力量。
接着，马、鸡、猪一一展现在我们的眼前，那动作千姿百态，无奇不有。慢慢地火烧云散去了，我和爸爸一面兴致勃勃的谈论着火烧云，一面想家的方向走去。
小学四年火烧云优选（专业18篇）篇十五
《火烧云》是一篇写景的文章，描绘了晚饭过后火烧云从上来到下去过程中，颜色和形状的变化，可从说教材、说教法、说学法、说教学程序四个局部来说课。
《火烧云》一课是训练同学认真观察，注意积累的好课例。本课训练重点确定为：
1.通过理解课文内容，感受晚霞的美丽景色，激发同学观察大自然的兴趣，培养想象能力。（基本技能目标）。
3．有感情地朗读课文。（语感目标）。
教具准备：实物投影仪、投影片、彩笔、教学录像带。
一堂好的语文课应充沛体现十六个字：书声朗朗、议论纷纷、高潮迭起、读读写写。针对以上教学思想，这节课，主要选用“自学探究”式教学方法，采用电教、讨论、展开想象等多种教学手段，使同学主动参与到探究过程中，培养同学创新意识和自学能力。
向同学传授“学法”。让同学“会学”是教学这节课的真正目的、根据教材和同学认知水*，主要向同学读渗透自学的方法，让同学学会读书。通过同学的读读、想想、议议等活动，调动同学积极思维，在整个教学过程中，不只让同学学知识，更重要的是让同学学智慧。
研究了教材，确定了教法和学法，可将本节课划分成5个环节：
1．导入新课。
在早晨或黄昏，我们经常会看到天空中现一些美丽的云霞，谁能用自身的语言给大家描述一下？（这个问题可以让同学展开丰富的想象和自由发散思维，激起同学学习兴趣。）同学发言后，小结：看来同学们观察得很仔细，这些美丽的云霞叫火烧云。（板书：火烧云）今天，我们就一起来学习第10课《火烧云》（板书：10）看看作家萧红是怎样把绚丽多彩的火烧云展现在我们面前的。
2.检查预习。
3.自学讨论。
这局部可分三个环节：（1）提供自学资料，（2）个人自学，（3）小组讨论。
根据教材的训练重点，难点和同学预习中存在的问题，投影出示自学资料：
小学四年火烧云优选（专业18篇）篇十六
教材简析：
《火烧云》一文是著名女作家萧红写的写景的。描写的是晚饭过后，火烧云从上来到下去的过程中，颜色和形状的变化，全文以“变”字统领全篇，且节节有“变”，使自然之美、人与物之美在“变”中表现得淋漓尽致。
课文第一节写了六个变。大白狗、红公鸡、黑母鸡、两头小白猪用了明“变”，而喂猪老头儿的胡子是金胡子，用了暗“变”，写出了日落时分火烧云的动态之美。
设计理念：
教学目标：
1、了解火烧云颜色变化快的特点。
2、学习火烧云开关变化的特点，仿写一段话。
3、感情朗读，感受火烧云的景色美，初步培养热爱大自然的思想感情。
教学过程：
一、激*趣、引入新课。
1、揭示课题，请一位来告诉大家今天学习什么课文？
（火烧云）。
2、从大家微笑的神情，可以看出大家非常感谢你，因为你帮助了大家。
请看老师写课题。（用彩色笔写课题。）请说说老师为什么用彩色粉笔写课题？
（火烧云是很美的，是五彩缤纷的。）。
3、请美美地把课题读一遍。
二、整体感知，理清思路。
1、什么叫“火烧云”？请看屏幕。
出示一：火烧云图片。
师：火烧云有哪几个名字？老师告诉你他有好多个名字。（老师读名字，学生数，云霞、彩霞、朝霞、晚霞、红霞、霞光、红云、火烧天。共八个。）这位大自然的宠儿，人们是多么爱怜他呀！祖国的语言文字又是何等丰富呀！
2、其实课文中有一句话告诉我们什么是火烧云，用扫读的方式从课文中找出一句话来回答。（“天上的云从西边一直烧到东边，红通通的，好像是天空着了火。”这就是火烧云。）。
出示二：天上的云从西边一直烧到东边，红通通的，好像是天空着了火。
（一避免重复、二点了题、三前后照应、四给人种变化的感觉。）把我们感受到的读出来，什么是感情朗读，就是把感受到的，理解到的读进去读出来。
祖国的语言文字真是太美妙了！一个普通的“烧”字用在这里居然有这么多讲究，这就叫推敲琢磨，许多大作家写非常讲究推敲琢磨。有这么一句话：
出示三：“吟安一个字，捻断数茎须。”
就是说为了用好一个字反复推敲琢磨把胡须捻断了很多根。
3、那么这篇课文是按照什么顺序写火烧云的的？
（是按照“火烧云上来了、火烧云的变化、火烧云下去了”顺序记叙的。）（板书：上来了、变化着、下去了）。
三、感悟语言，积累运用。
（一）学习“火烧云的颜色变化”
小学四年火烧云优选（专业18篇）篇十七
幽幽中华魂，华魂遍千年。放飞梦想，敲响那一排排铜质的编钟，浑厚而清亮的音韵由远及近，穿越五千年悠悠岁月。五千年的历史，五千年的辉煌，在河之洲，水之湄，海之滨，泛起层层涟漪，响起阵阵回声。在亿万炎黄子孙的心中凝结着一个主题———幽幽中华魂。
翻开摞摞发黄的历史，在白骨累累的中国近代史上，我们看到一个个举着明晃晃刚刀的刽子手，一只只满口鲜血的吸血蝙蝠，一头头啮着血淋淋心肺的豺狼，一群群叼着头颅的鹰犬，一淌淌鲜艳刺目的血！
山河在呜咽，松涛在哀鸣。然而英雄的中国人没有趴下，一片片衷心，一首首悲歌，化作一声声呐喊，一股股豪情！多少仁人志士上下求索，多少英雄豪杰血染疆场。南湖的红船吹响了革命的号角，井冈山的红旗点燃了星星之火。沉睡的雄狮终于发出了震耳欲聋的怒吼，东方巨龙终于抖擞精神扬威于世。
1949年五星红旗冉冉升起，中国历史开创了新的纪元。1978年神州流香异彩的广袤大地上，春天的故事正在灿烂的阳光下演绎，中国这片广阔的土地上发生着翻天覆地的变化。
抗洪精神，抗击非典精神，抗灾精神。中华儿女挺直了不屈的脊梁，用热血和信念，光明和不屈，铸就了一座民族的精神丰碑。巍巍的丰碑里凝固着百折不挠，奋发图强的幽幽中华魂。
奥运精神，载人航天精神，世博精神，是中华民族精神的升华。
我要歌颂您，歌颂您的实力。因为您成功举办了奥运，世博；因为您让航天人登上了太空，圆了华人五千年的梦想。
我要歌颂您，歌颂您的精魂。因为您造就了孔子，司马迁；因为您培育了^v^，^v^；因为您哺育了袁隆平，杨利伟。
我愿化作一首诗，一幅画，一首歌，永远地歌颂您，歌颂您的精魂。
少年兴则国兴，少年强则国强。我们是祖国未来的建设者和接班人，我们不仅要为我们祖国的繁荣感到骄傲和自豪，还要肩负起时代赋予我们的重任，神舟载人飞船将载着我们去放飞理想。让我们做一个有理想、有信念、有知识，开拓进取的二十一世纪的新青年。
放飞梦想，让我们的中华魂，华魂遍千年。
小学四年火烧云优选（专业18篇）篇十八
本课属于本单元的精读课文，是一篇文质兼美的散文。行文优美，意境浪漫。在结构上，形散而神不散，从火烧云的弥漫天际到意犹未尽之散始终贯穿一条主线。本文是对学生进行良好语文素养培养的一篇佳作，因为文章读—让学生朗朗上口；想—天马行空；词—精美准确；写—各有所悟。
天空是孩子们给予想象的广阔天宇，充满了对自然的渴望；
天空云朵的变化是孩子们所见过的；
城市的孩子视线被高楼大厦遮挡，视野被电视机所霸占，我愿意让我的学生能够抬头欣赏天空。希望他们见风写风，见雨写雨。