优秀作文是通过对事物深入的观察和思考而产生的，它既给人以启发，又能够表达作者独特的感悟和理解。优秀作文是对学习过程的一次总结和反思，可以发现自己的不足和提高的空间。写一篇优秀的作文，首先要熟悉所要写作的题材和要求，明确写作目的和主题。以下是小编为大家收集的优秀作文范文，供大家参考和学习。
动物真可爱小学小动物真可爱（模板17篇）篇一
从活动中可以看出，孩子们参与活动的积极性很高，情绪愉悦，而且想象力很丰富。在表演活动中，道具是不可少的物质材料，它能吸引、激发幼儿参与游戏的愿望与兴趣，教师一改以往为幼儿事先准备好各种道具的教学模式，通过让幼儿自己动手动脑一起来制作游戏所需要的道具，让幼儿参与到道具的设计与准备中来，使幼儿充分体会到自己是游戏的主人，感受到游戏的快乐，同时又发展了幼儿的动手能力。幼儿在表演过程中，始终保持着很高的兴致，在角色互换时有出现争抢的想象，在以后活动中，教师将进一步引导幼儿通过协商或其他方法教幼儿学会自己处理问题，避免这一现象再次发生。
动物真可爱小学小动物真可爱（模板17篇）篇二
设计思路：
喜欢小动物似乎是每一个孩子的天性，这一点在小班孩子的身上表现得尤为突出。近阶段，我们小班的孩子和小鸟、小兔、小猫、小乌龟等这些可爱的动物交上了朋友。小动物们不时地出现在好听的故事里、有趣的儿歌里、好玩的游戏里，它们那生动有趣的形象深深地吸引了每一个孩子。
我们在开展“可爱的小动物”的主题活动中，注重了幼儿的直接感知和体验，以多种形式（语言、音乐、美术、体育游戏）通过不同的途径（看、听、讲、画、做）帮助幼儿感知并积累了有关常见小动物的基本特征和生活习性。
综合活动“可爱的小动物”就是在依据幼儿原有认知经验的基础上设计的，本次活动通过为幼儿创设宽松的可选择的环境（自由选择自己所喜欢的动物形象），以师生共同游戏的形式贯穿始终，让幼儿在自由、自主的游戏情境中主动参与、积极表现、乐于交流。从而满足每一个孩子表现与表达的欲望和需求，实现幼儿原有经验的再现、整合与提升。
动物真可爱小学小动物真可爱（模板17篇）篇三
1、介绍动物玩具：
（1）鼓励幼儿大胆的声音响亮地介绍自己带来的小动物玩具。
（2）集体模仿小动物的叫声。
2、游戏：猜猜来了哪位小客人：
（1）教师可模仿各种小动物的叫声，请幼儿快速的听辨来了哪位小客人？
（2）教师用各种不同的节奏型代表各种不同的小动物，请幼儿模仿学习打节奏，学叫声。
如：喵喵喵|喵喵喵|喵喵喵喵|喵—||。
嘎嘎|嘎嘎嘎|嘎嘎嘎嘎|嘎—||……。
3、欣赏新歌曲：
（1）教师出示自己喜欢的小猫玩具，亲亲它、抱抱它，并示范演唱歌曲：“小猫是我最心爱的玩具，我可喜欢它了，我还会用歌声表达我对小猫的喜爱。”
“我喜欢我的小猫吗？你们是从哪里看出来的?”
(2)教师再次演唱歌曲。
4、学唱新歌曲：
（1）请幼儿学做小猫，教师唱“我爱我的小猫”，幼儿唱“喵喵喵，喵喵喵，喵喵喵喵喵”。
（2）鼓励幼儿大胆想象用不同的节奏型表示小猫的叫声：“小猫除了用这样的节奏叫，换可以怎么叫呢？”
（3）幼儿抱起自己心爱的小动物，学唱歌曲，尝试创编简单的节奏型。
（4）请个别幼儿示范，集体学习。
动物真可爱小学小动物真可爱（模板17篇）篇四
老师：“小朋友，请你想一想，说一说，你最喜欢什么小动物？”让小朋友自由讨论后说出自己的喜好。
二．老师请出小动物或拿动物图片让幼儿观察，引导幼儿观察了解有关动物的基本特征。
老师：“大家看看图片上有什么动物，它们都有哪些特点？”
三．请饲养员介绍饲养小动物的简单常识，让幼儿了解饲养小动物的基本方法。
老师：“刚才小朋友都观察得很仔细，那你们知道该怎么样关心照顾小动物吗？我们请饲养员叔叔给我们介绍一下。”
饲养员叔叔：“小白兔怕水，给它喂食时，注意不能让它沾到水；小金鱼的胃口很小，不能一下子喂很多的饲料，不然小金鱼就会撑破肚子；小乌龟冬天的时候会冬眠，只要两三天喂一次，把肉剁成小块，它最喜欢了……”
幼儿：“原来饲养小动物还有这么多的学问，老师，让我试试看，我也想照顾小动物！”
四．提供条件，让幼儿与小鸡、小兔、小乌龟、小鱼等小动物接触，鼓励幼儿与小动物玩耍，给小动物取名，培养幼儿亲近小动物，热爱小动物的情感。
一段时期，静观孩子的活动，他们对动物的观察体会有了更细微的认识，如：泥鳅的尾巴摆动的时候力气特别的大，总是把水溅到鱼缸的外面；金鱼吃东西的时候用力张大嘴巴，食物进入口中后快速游开了，螃蟹横着运动的样子好可爱……显然通过一段时间与动物宝宝的亲密接触，孩子们对小动物的生活习性有了一定的认识和提高。
动物真可爱小学小动物真可爱（模板17篇）篇五
我家今天来了一个新客人，猜猜是谁?它的背上有作房，爬起来呆呆的!对，是小乌龟。
小乌龟有一对水灵灵的眼睛，一个小巧玲珑的脑袋，还有两个很小的鼻子，不仔细看还看不出来呢!它的尾巴又细又短，最有特点的就是它的龟壳了，一旦遇到危险，它不管三七二十一就往壳里缩。
记得有一回……。
“妈妈，呜……呜，乌龟不见了……”我哭着叫着，妈妈一听也急得团团转，说：“啊，那快找找吧!”我们翻箱倒柜，只要有一点乌龟可能藏身的地方都找了个遍，可是连它的影子也没找到!我彻底地哭了个够，急得我直打滚!这时乌龟竟然爬了出来，哈!这个小家伙原来它躲在了门夹脚那儿，我想可能是我的震动把它吓出来的吧!我捧着乌龟又笑了，妈妈看着我真是哭笑不得!
乌龟其实也是运动健将呢!那回，我把它放到地上，去拿拖鞋穿，没想到一会儿的功夫，它就跑到了墙对面了!我急忙跑去抓住它说：“好呀!小家伙，你倒是跑得挺快，都可以参加乌龟快跑的比赛啦!”它的四肢只乱动，好像在说：“放开我，放开我，我还要再爬呢!”
这就是我喜欢的小乌龟，给我的生活添加了许多快乐!
优爸点评：小乌龟不仅给小作者带来了快乐，优爸和读者读了文章，也能感受到这份快乐，真好!小作者对小乌龟的观察十分细致，从外观到日常生活的一些奇怪习性，让人读着文章也感受到哭笑不得。小作者写事例时，重点突出小乌龟的调皮，一眨眼的功夫就不见了，这这其中，“我彻底地哭了个够，急得我直打滚!”一句将小作者的着急写了出来，然后紧接着下一句就是悠哉悠哉爬出来的小乌龟，这样对比的鲜明和极具喜剧效果的场景小作者抓得真好!另一个事例中，小作者还给小乌龟配上了台词，加强了自己和小乌龟之间的互动，也很好地将这小乌龟好动的性格写出。
小作者：黄玙璇。
动物真可爱小学小动物真可爱（模板17篇）篇六
纲要》指出：“教师要善于发现幼儿兴趣的事物和偶发事件中所隐含的教育价值，把握教育时机，提供适当的引导。”好奇心是幼儿探索活动的前提和创造力发展的起点，幼儿的好奇心是基于对事物认知的兴趣，此时教师的角色应向促进者转变，把孩子作为活动的主体，学习的主人，尊重幼儿的选择，质疑，为幼儿提供自主观察，自我发现、自由探索、自我解决问题的机会与条件，鼓励幼儿根据自己的意愿和能力，用自己喜欢的方式去探索，去学习，引导幼儿在自主活动中获得有关主题活动的经验，帮助幼儿在充分展现个体潜能的过程中获得各种能力的发展。
动物真可爱小学小动物真可爱（模板17篇）篇七
1、在收集探索的基础上，愿意交流分享。
2、初步萌发幼儿喜爱小动物的情感。
3、培养细致观察和较完整表述能力。
4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
动物真可爱小学小动物真可爱（模板17篇）篇八
操作区：投放胡萝卜、红薯、卷心菜、黄瓜、青菜、米饭等。引导幼儿给小兔子做好吃的食物。
科学区：投放馒头、饼干、萝卜、苹果、青菜等。引导幼儿给兔子能吃和不能吃的食物分类。
角游区：投放若干动物玩偶、针筒、药瓶、听诊器、娃娃家等玩具。引导幼儿给动物玩偶看病，学着照顾小动物。
动物之家：投放盒子、箱子、积木、篮子等，引导幼儿给小兔子搭房子。
美工区：投放剪刀、皱纹纸、塑料袋、布、纸张、双面胶等材料，引导幼儿给小兔子做衣服。
表演区：投放各种动物头饰、服装、录音机等，引导幼儿开展时装表演给小兔子看。
动物真可爱小学小动物真可爱（模板17篇）篇九
1、知道几种常见动物的运动方式以及爱吃的食物。
2、愿意与他人交流，体验游戏的乐趣。
当然，也有很多不足之处，如：活动应以幼儿为主体做得不够。老师应引导为主，让幼儿多说多做多交流。我班幼儿年龄差距较大，最大的已4岁，最小的才两岁，在活动中对年龄小的幼儿指导太少。
动物真可爱小学小动物真可爱（模板17篇）篇十
爷爷有只聪明的小狗。它一身的白毛漂亮极了。爷爷叫它“白白”。“白白”长了一双大眼睛，可亮了。红舌头不停地吐着，发出喘气的声音。
今天爷爷把狗粮放在“白白”的绿碗里，“白白”吃得可香了。晚上爷爷带着“白白”欣赏街边五颜六色的小花，爷爷高兴，“白白”也高兴。
动物真可爱小学小动物真可爱（模板17篇）篇十一
可爱的小动物》选自开明出版社出版的童乐小班教材（下册）语言领域内容。幼儿园小班语言教材要求幼儿在日常生活中友谊是的一道幼儿安静的听别人讲话，为幼儿朗诵儿歌，讲比较浅显的动物股市和通话，设计幼儿感兴趣的谈话活动，提供机会让幼儿用语言与人交往。
这节活动课通过表演让幼儿了解了动物的特征和生活的习性，帮助幼儿在与同伴互相交流、提问中获得积极愉快地情感体验。
动物真可爱小学小动物真可爱（模板17篇）篇十二
一天上课老师提着一袋橘子走进来，我心想，今天太阳从西边出来了，难道老师要请我们吃橘子？我也不管三七二十一了，只要吃到那梦寐以求的橘子就行了。
我看了看橘子，它黄得好似陈酿了几十年的歌手歌声————令人陶醉，青得好像是一位楚楚动人的.少女，粗糙而富有光泽的皮肤。橘子的大小不一，千奇百怪，大的比爸爸的嘴巴还大。小的比弟弟的拳头还要小，真是无法形容啊！形状有的活像一座圆山峰，皮上密密麻麻镶嵌像小蚂蚁的眼睛的东西。老师剥开橘子，香味扑鼻而来，一排月牙似的兄弟好像是围在一起说悄悄话呢？唉！老师你就别拿美食来折磨我们了。过了一会儿，老师终于把那橘子发下来给大家细细品尝。我掰开橘子拿了品尝了一小块我。那味道酸酸甜甜，爽口极了。我的很快就吃完了，我真想把他其他同学的橘子也一块吞下去。
这味道真是我吃过最美味的水果。
动物真可爱小学小动物真可爱（模板17篇）篇十三
1、教师出示小动物手偶，导入活动指导语："小朋友，今天有许多的小动物要到我们小二班做客，我们学过了一首儿歌，里面就有许多的小动物，这是什么儿歌呢？把现在我们一起念这首《可爱的小动物》欢迎这些小动物到我们班上来，好吗？"幼儿念儿歌完儿歌后，教师提问："儿歌中都出现了哪些小动物，孩子回答教师出示相应的小动物手偶。
2、学习创造小动物的动作指导语："小动物看到小朋友这么热情的欢迎他们，可开心了，他们想给小朋友做很多漂亮的动作，你们能帮他们想想能做哪些漂亮的动作吗？""大象喜欢做什么动作？"请全班小朋友一起学习。
3、游戏-做客：布置游戏场景，讲解游戏玩法玩法：小朋友到了哪个小动物家里时，必须先敲门，并学习这种小动物的叫声或动作，这样小动物才会给你开门，让你进去。
动物真可爱小学小动物真可爱（模板17篇）篇十四
我们小班开展了“动物的花花衣”的主题活动，进行了“找朋友”的活动。小朋友们纷纷表示自己知道很多动物，也十分喜欢小动物，并且收集了很多动物的图片、图书、玩具等。于是，我就抓住幼儿的兴趣点，设计了“我喜欢的小动物”这个活动。主要是让幼儿在收集探索小动物的基础上，愿意与大家一起交流分享自己知道的知识。小班的幼儿以自我为中心，缺乏与同伴交流的意识。因此，第一个环节我让幼儿自由结伴交流，然后再集体交流分享。
动物真可爱小学小动物真可爱（模板17篇）篇十五
动物是幼儿日常生活中长接触到的事物，也是小班幼儿感兴趣的话题，本主题内容的确定，既符合幼儿的年龄特点，又贴近幼儿的生活实际，有利于幼儿运用已有的经验进行探究活动，推进主题活动的延伸与拓展，丰富和拓宽幼儿的新经验，引导幼儿在生活中发展，在发展中生活，体现“课程回归生活”的理念。
动物真可爱小学小动物真可爱（模板17篇）篇十六
（1）原来的活动目标：
1、知道几种常见动物的运动方式以及爱吃的食物。
2、愿意与他人交流，体验游戏的乐趣。
（2）小组讨论的活动目标：
1、模仿几种常见动物的运动方式。
2、知道几种常见动物爱吃的食物。
乐于观察常见动物的行走姿态，敢于与他人交流，体验游戏的乐趣。
动物真可爱小学小动物真可爱（模板17篇）篇十七
一．创设情境，播放《森林舞会》的音乐，启发幼儿说一说音乐里有谁，它们在做什么。
二．提议班级举行依次“小动物舞会”，引导幼儿互相讨论：自己。
要表演什么动物，表演什么动物。
老师：“你们都听过哪些与动物有关的故事？你们最想排演故事里哪只小动物呢？”
三．启发幼儿根据各自准备的节目和所扮演的动物角色，讨论都需要准备哪些道具，用什么材料来制作。
老师：“表演前我们需要什么道具？”
“服装，头饰，动物的尾巴，房子……”
教师进一步启发：“我们该用什么来制作道具呢？”孩子七嘴八舌地议论开来：“可以用箱子和积木来盖房子”，“我想用塑料袋和纸盘子来做小兔子”，“我想用纱巾来做蝴蝶的翅膀，用皱纹纸来做头顶上的花。”幼儿的发言不禁令我赞叹，他们提出的一些道具是老师连想都没有想到的。
四．分组活动，引导幼儿根据自己的兴趣，自选材料，分组进行各种动物作品的创作与准备游戏所需的道具。
五．交流分享，教师组织幼儿轮流表演节目，互相观赏，引导幼儿议一议，说一说自己最喜欢看哪个节目，为什么。