优秀作文是经过精心思考和反复修改的，结构合理，内容丰富，语言优美的作品。小编整理了一些优秀作文的范文分享给大家，相信大家会有所收获。
我最喜欢的老师初中人物大全（21篇）篇一
在学习中有许多老师教过我，但是有一个老师已经叫我们有五年了，同时他也是我们最喜欢的老师。
王老师是一个有耐心的老师。有一次，老师在黑板上画了一个平行四边形教我们来画高，于是老师在上面有声有色的.讲解和画，我们在下面用自己的“顺风耳”仔细地听着。突然，沈栩楷打破了这一片寂静，他站起来，理直气壮地说：“王老师，为什么一定要在里面画，难道不可以在外面画呢？”老师听了笑了笑，便说：“我们一般可以画就画在里面，何必自找麻烦呢！”可他还是没有善罢甘休，继续向老师提问，老师也一一接招，将他问的问题各个击破。过了好长一会儿，他才停止发问，搞懂了这个问题老师依旧坚定地站在讲台上，似乎在说：有什么问题就尽管问，我都会让你们明白。于是我们就接着上课。
老师不但耐心，而且还很幽默。那一次，我们都坐在位子上做自己的事情，王老师走进教室见氛围很枯燥没有一丝声音，觉得这不是我们的风格。于是，老师拍了拍手，大声地说：“你们今天怎么这么安静，有什么秘诀吗？好以后都这么安静，难道是你们都吃了什么东西不会说话了？”我们听了异口同声地说：“当然不是！”“哦，原来你们会说呀，那么你们应该让气氛活跃一点嘛！”于是我们立刻把教室从安静变成了热闹。
我的老师就是这样得有耐心，常常会把我们变得活跃，你说这样的老师叫不叫人喜欢？
我最喜欢的老师初中人物大全（21篇）篇二
我最喜欢的老师是李婷老师，李老师外表美，内心善良，对同学们很温柔。
她长着一张圆圆的脸，一条高高梳起的马尾辫上，系着一个别致的蝴蝶结。一双浓眉大眼炯炯有神，高高的鼻梁，一张小巧玲珑的嘴巴，鼻子旁边还有一颗痣，我们的老师很有特点吧!
老师非常爱岗敬业，每天辛辛苦苦在补习班给我们批作业。大部分同学早早地完成了作业，有几个同学学的不太扎实，每次老师让他们留下来给他们耐心讲解，直到他们会了为止，有时外面天黑了才能回家。
老师为了让我们写好游记的作文，亲自带我们参观了彭真故居。她骑着电动车载我们来到彭真故居，给我们讲解了那里的一些知识，大大开阔了我们的眼界，也给我们说了写游记的顺序。
李老师承诺我们隔一次上一节放松课，同学们来上课的积极性高了，每次都期待有新的惊喜。
公众号：小桔灯作文。
我最喜欢的老师初中人物大全（21篇）篇三
我的作文老师是赵老师，他梳着一个伟人的发型，有着严肃神情，戴着教授的眼镜，很有形。
我喜欢赵老师的`玩与教相结合的教学方式。记得有一次，我和赵老师还有爸爸妈妈和爸爸的同事一起上去火炉山爬山和遛狗，我们在山上玩得很开心，。我一会跟狗比赛跑步，一会跑到妈妈那里，冲高冲低。在休息的时候，赵老师问我：“你考试的作文有没有扣分？”我说：“有”赵老师问：“扣多少啊！”我回答说：“扣1分。”赵老师说:“好很好啊！”“你是怎么写的的啊？”赵老师问，我说是这样写的……”他听得很认真，听完后赵老师说：“哦原来是这样写的，你应该这样，这样写的……”他说的很生动，一点都不像老师跟学生说的态度，我听得津津入味。在我的心目中他是一位很好的老师。
赵老师批改的作文很认真、细致。每次赵老师把我的作文批改后，发下来，我最喜欢看分数，因为高分会让我开心，低分就会让我不开心。看完分数后我就看评语，因为我的班主任让我们写完作文，批改完，就读几篇写得好的作文给我们听，让我们学她，不给我们写评语，让我们不知道我们哪里要改正。赵老师就不同了，给我写评语，让我知道哪里写得好、哪里需要改，怎样改，让我的作文一次比一次好，这就是赵老师比我们班主任好的地方。
我最喜欢的老师初中人物大全（21篇）篇四
从幼儿园到现在，教过我的老师有不少呢，有和蔼可亲的幼儿园张老师，有美丽动人的宝威于老师，有活泼可爱的宝威何老师，还有认真负责的英语张老师，……但要说喜欢，我还是最喜欢现在教我们的王老师了。
王老师虽然严厉、爱发火，但是我们大家都能从她那严厉中感受到爱，这些爱体现在很多地方，比方说：三年级时，有一次我带病上学，结果中午吃饭时发烧了，于是王老师又是借温度计，又是帮我打电话给妈妈，我现在想起来还一直感动着；二年级时，在学校里不小心碰伤了脚，王老师亲自把我送到了医务室，还在那里等了很长时间才走，我从中感受到老师对我那种浓浓的爱；四年级时，王老师为了让我们同学提高作文成绩，单独做了一个ppt，都我们如何提高成绩，还给我们买了几百本好书，让我们自由的看。王老师认真负责，班上有谁不会，她一定会全力去帮助他（她），直到他学会，我从老师的辛苦中感受到了爱。
老师总是希望给自己的学生最好的，所以我一定不会辜负老师的希望，好好学习，天天向上。
我最喜欢的老师初中人物大全（21篇）篇五
瞧，这位身穿黑华达呢中山装，戴着黑色宽边眼镜，脸上带着微笑的中年教师，他就是我们敬佩的语文老师――陆老师。陆老师知识渊博，教学经验丰富，上起课来总是那么轻松、活泼、生动、有趣。我们尤其爱听他的。
作文。
课。他讲起课来总是那么风趣、幽默，引人入胜，使我们兴趣盎然。我们在不知不觉中爱上作文，逐步懂得一点写作的“奥秘”。
“叮铃铃”，上课的铃声响了，这一节是作文课。陆老师大步跨进教室。今天他显得格外兴奋，走到讲台前，笑嘻嘻地说：“同学们，今天我特别高兴，你们知道我为什么高兴吗？”我们都咧开嘴，摇摇头。陆老师接着说：“今天早上，我到贸易市场，一元钱，买了两只老母鸡，你们说能不高兴吗？”同学们哄的一声笑了，张瑾笑得连腰也直不起来了。我想：陆老师准又在开玩笑了。哪知陆老师却一本正经地说：“真的，我从来不说假话，不信，我读给你们听。”说着，他拿起一本作文本大声念了起来。原来一个同学在作文中写他跟爸爸到贸易市场去买鸡，爸爸只付了一元钱，买到两只肥壮的大母鸡。同学们恍然大悟，陆老师在批评有的同学写作文不顾事实，胡编乱造。陆老师说：“不管你的描写多么生动，词语多么丰富，不真实的文章是没有意义的，就不是好作文。”我想，我也常犯这种毛病，如以前写秋游时，总写“春光明媚，百花争艳……”打这以后，同学们写作文时，总要细心琢磨，深入了解，遇到不明白的问题，便问老师、家长或者查阅资料，类似的错误就大大减少了。
又是一堂作文课。今天，一向和蔼可亲的陆老师，忽然一把拉着陆俊同学拖出门外。我们都吓得大气也不敢喘一口。哪知陆老师关上门，转过身来笑眯眯地说：“同学们，大家不要紧张，现在我要考考大家的眼力。你们熟悉陆俊吗？”“熟悉！”同学们异口同声地回答。陆老师接着问大家：“你们说陆俊今天穿的是什么颜色、什么式样的衣服？脚上穿的是皮鞋，布鞋，还是跑鞋？”这一问，大家都怔住了，谁也不吭声。过了一会儿，陆老师叫陆俊走进教室，我们这才打量起来：他上身穿一件天蓝色拉链衫。下着海蓝色的裤子，脚穿一双解放球鞋。陆老师笑着对我们说：“这就叫仔细观察。”接着又讲了几个仔细观察的小故事，然后布置我们去观察校园的花园。这次我们看得更仔细了。对花辅的每种花草，从它们的颜色到形状，生活习性及生活规律，都进行深入的观察，有的还翻查有关参考书。这次作文，大家都写得较好。通过这件事，我们懂得：要仔细观察，才能写出好作文。
我最喜欢的老师初中人物大全（21篇）篇六
新学期又来到了，我背着书包高高兴兴地来到了学校――烟台开发区二中。在这里我认识了许多新老师，有刀子嘴，豆腐心的数学老师――赵老师；有笑容可掬，尽职尽责的英语老师――苏老师；有谈笑风生，有说有笑的语文老师――姜老师……在这里，还有一位老师我没介绍，那就是我最喜欢的老师――班主任陈老师。
陈老师教起学来那是一丝不苟，严肃认真。但课余时间跟同学们交流起来却那么平易近人，热情亲切。陈老师一点也不吝啬笑容，跟她接触的时候，她总会给我们一种春风拂面的感觉。她喜欢笑，听到那个同学说了一个笑话，她必定笑得前仰后舍；听到我们提出天真幼稚的问题，她必定忍俊不禁地笑弯了腰；看到我们滑稽的'表情和动作，她必定会哈哈大笑；看到我们有点滴进步，她也必定会流露出欣慰的笑……她的笑声如同金灿灿的阳光，一直投射到我们的心灵深处。
我最喜欢的老师初中人物大全（21篇）篇七
在我的印象中，我喜欢许多老师，但我最喜欢的还是我们以前学校的班主任dd刘老师，她，中等身材，一身得体的衣着，高高的鼻梁上架着一副又厚又重的近视眼睛，更显得她那一双慈祥和蔼的大眼睛无时不在的向我们传送着坚强和自信，给了我无限的动力！
记得有一次，我参加了学校举办的跑步比赛。我站在起跑线上，紧张的心“咚咚咚”直跳，害怕的东张西望，突然，我看到了老师那充满希望的目光向我投来，像是在鼓励我。渐渐地，我不紧张了。
“砰”！枪打响了，比赛场面激烈！看到其他选手都领先于我，我一下子紧张了起来，心想“完蛋了。当我再次看到老师那双眼睛时，仿佛在对我说：别紧张，别泄气，你有勇气参加，我相信，你也有勇气拿到好的名次！慢慢的，我克制自己的心情平静下来，整顿好自己，我对自己说：冲啊，拿到好名次，这样才不会辜负老师对我的期望，对班级的期望！
我最喜欢的老师初中人物大全（21篇）篇八
如果我们是船，那老师就是帆，引领我们踏上知识的海洋；如果我们要踏上旅途，那老师就像我们手持的蜡烛，照亮我们学习上那坎坷不平的道路。
张老师长得并不算太高，一张瘦长的脸上镶嵌着两只炯炯有神的眼睛，皮肤略显麦黑色。每当张老师上课时，他的那双法眼只需轻轻一扫就知道同学们在想什么了。
我并不太喜欢英语，所以，初一、初二的英语成绩也只能说还行吧。但自从张老师在初三的时候接手了我们这个英语成绩倒数第一的班级后，我对英语的兴趣是成天的增加。
整个班级位次也在一小步一小步地向前迈进，我真觉得很开心，能在即将结束的初中生活的最后这段时间碰上这样一位好老师。
每次在课堂上，您总是讲得深入细节，但却不呆板，偶尔也会开开玩笑，讲讲您自己以前的趣事，引得大家发笑。
我知道您是个篮球迷。还记得有一次在课堂您无意中提起了这个话题，和大多数男生一样，只有一提到篮球的事，您就关不住话匣子，愣是差点把一节英语课上成了篮球课了。
我很庆幸，能遇到这么幽默的老师，这么有口才的老师，您的存在为我打开了通向英语王国的大门。
曾经我看到过这样的一种常见的现象：每当炙热的太阳落山，盛开的花儿早已耷着自己的脑袋，似是在期望雨水的到来。可最终花儿枯萎了，雨水并未如花儿所愿而来到。
老师，您就像这雨水，我们就像这花儿。但我们的生命并不会凋零。因为我相信，老师会一直陪着我们走下去，一直走到初中生涯的结束。
鱼儿离不开河水，鸟儿离不开天空，花儿离不开土壤，我们离不开老师……。
我最喜欢的老师，也谢谢您给我这把通向成功的钥匙。
我最喜欢的老师初中人物大全（21篇）篇九
我最喜欢的老师是我们的语文老师，她是女的，矮矮的个子，短短的头发，戴着眼镜，非常和蔼，她经常穿漂亮的衣服，总给我们耳目一新的`感觉。
我喜欢她是因为，语文老师让我们改掉了许多的坏习惯，记得我刚来学校读书时，不会洗衣服，衣服脏了也不会洗，上课东张西望，感觉什么都很好奇，语文老师没有批评我，而是细心的教我，让我学会了洗衣服，知道讲卫生，明白什么叫上课。现在我的小毛病都改掉了，还懂得要帮助别人。
语文老师还给我们买葡萄、苹果、樱桃吃，当我生病的时候，她就带着我出去看病，监督我按时吃药；当我没有作业本的时候，她还利用她的休息时间出去给我买，老师就像母亲一样的关心着我，爱着我。
我以后一定要好好学习，不让老师生气，用最好的成绩来报答老师，长大后报答祖国，报答徐伯伯，报答关心我的人。
我最喜欢的老师是林老师，她是我们的语文老师，她的头发又黑又亮眼睛不大，她朗诵课文的时候声音洪亮，有时上课的时候，林老师会给我们讲故事，有时候还会让我们猜谜语。
可是，林老师有时也会批评我们，记得有一次，我们朗诵课文懒洋洋的，一点力气也没有，结果，老师很生气，就批评了我们，结果，被老师一批评，我们又有了力气，朗读课文的声音越响亮了。我们林老师有时会拿糖来学校，看谁读得大声，又响亮，就发一颗糖给他，林老师很辛苦，她每天都要站着给我们上课，把知识教给我们，所以我们要好好学习，不要辜负老师对我们的期望。
我最喜欢的老师初中人物大全（21篇）篇十
在我的学生生涯中，我遇到了许许多多的好老师，他们有的风趣幽默，有的和蔼可亲，有的严格要求……而我最喜欢的就是周老师了。小巧而端正的鼻子上架着一副银框眼睛，一双明亮的慧眼能看穿一切，瘦而挺拔的身材，衣着总是那么干净得体。
翻箱倒柜许久，找到了我深压箱底的那本作文簿。翻开书页，全是用红笔做的批注，甚至连词语的准确性，都一一修改。周老师语重心长的对我说：“一篇好的作文是改出来的，一篇文章需要多次修改，才能展现其最好的一面。”周老师很看重作文，在我们的作文上下了很大功夫。她的口才惊人，一出口好段子就哗哗淌出来。广博的见识更是如虎添翼，上到天文地理，下到国内外大小新闻，三天三夜也道不尽啊！周老师教书已经二十多年了，她将她的青春贡献给教育事业，银丝爬上她的鬓。每次假装经过，透过办公室玻璃窗，看到她替我们修改作文的疲惫身影，就劝老师多休息。只有到了初中，才明白周老师为什么如此看重作文呀！
周老师和其他的老师不一样，开学第一课没有像别的老师那样立即上课。她送给我们三句话。
1、相信自己。
2、感谢身边的人。每当早晨妈妈端来热腾腾的早饭时，我都会说一声“谢谢”。
3、和好书交朋友。她的教书方式也与众不同，她教我们理解词语，面对只求结果的同学们，她教导我们?“学习的关键是要懂方法，你得到一条鱼并不稀奇，你要学会捉鱼的方法，那不就终生有鱼吃了吗？?”细细体会周老师的话，真是受益匪浅啊！
我最喜欢的老师初中人物大全（21篇）篇十一
在学习、工作、生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。你知道作文怎样写才规范吗？以下是小编精心整理的我最喜欢的历史人物——狄仁杰初中作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
狄仁杰，我特信大家并不陌生。我们从他主演的电视剧《神探狄仁杰》和《神断狄仁杰》中可知，他是一位心胸宽阔，秉公办案，从不让罪人逍遥法外的一个历史人物。
他的事件流传至今，有多少人赞扬他，欣赏他。
约630年，狄仁杰出生在今太原南郊区。他家在当时是达官望族，祖父曾任唐太宗时的`尚书左丞，父亲为夔州长史。狄仁杰小的时候，常听父亲讲一些奇闻轶事。听到好官为百姓伸了冤，便高兴地手舞足蹈，听到更多的是，官员们贪赃枉法，把好人屈打成招，而让真正的罪人逍遥法外，他气得咬牙切齿。父亲常说：“世上有很多的冤案、错案，需要真正有正义的人来审断！”他听到父亲这么一说，紧攥拳头，信誓旦旦地说：“要想成为一名好官，做到秉公办案，必须要明事理，要明事理，就要多读书！我一定要成为一名好官，为百姓真正地伸冤。”于此，他铭记父亲的教诲，从此以后，开始努力读书，用知识开化自己的大脑，用事理擦亮自己的眼睛。正因为狄仁杰从小有着这样的志向，便筑就了他的成就。
狄仁杰在当豫州刺史时，办案公平，执法严明，受到当地人民的称赞。于是，武则天把他调回京城，任命为宰相。他初任这一职务便有人向他告密，告密者便是武则天。武则天对狄仁杰说：“你知道你在江南时，有人经常向我说你的事情。你想知道吗？”狄仁杰立刻反驳到：“陛下，千万别告诉我。”“你不相信我？”武则天惊讶地问他。狄仁杰一本正经的说：“不是，而是我不相信自己的雅量。”接着又说：“陛下以臣为过，臣当改之；陛下明臣无过，臣之幸也。臣不知谮者，并为善友。臣请不知。”武则天听后，觉得他气量大，胸襟宽，有政治家风度，更加赏识他，敬重他，尊称他为“国老”，还赠给他紫袍和腰带，并亲自在上面绣了十二个金字，以表彰他的功绩。
“谁人背后无人说，谁人面前不说人？”对于他的议论，如果太在意，那势必劳神伤身，与事无益。狄仁杰以他的宽宏大量，在别的朝员中建立了伟大的形象。
在生活中，我们要学会正确对待别人的非议，很重要的一条是，把别人议论看成是生活中的常事。只要自己行得正，就不必管他人的议论。
狄仁杰在维护国家的法律上，狄仁杰铁面无私，从不屈服于任何的权势，甚至敢犯龙颜。有一次，武卫大将军权善才因为不知情，砍断了先帝李世民陵墓上的一棵柏树。唐高宗听到此事后，大发雷霆，下令要斩权善才。狄仁杰了解到，权善才并不知情，按照大唐律法，他罪不及死。于是，狄仁杰便拿出大唐律法，请唐高宗收回圣明。唐高宗怒火冲天地说：“权善才砍断先皇陵上的树，这是在羞辱先祖，而且还使我蒙上了不孝之名，必须要杀之！”狄仁杰略一沉思，说：“这种事情，如果发生在桀、纣时期，我二话不说，因为他们生性残忍，根本就不会念及官员的性命。而现如今，大唐，以仁政取信于天下黎民，如果仅仅只为一株柏树，便要杀掉一员大将，那岂不让文武百官认为，自己连一株柏树都不如，以后谁还会为朝廷效力？”唐高宗思想再三，赦免了权善才。
公元697年，狄仁杰辅佐武则天治理天下，成了她的左右手。狄仁杰当时已年近七旬，两眼昏花，行动拙笨，但他深知肩上的责任重大，依然拖着年迈之体，为朝廷献计献策。
狄仁杰以他自己的所作所为，赢得了后人的赞扬，他的事件，让我明白了一个简单的道理，公正才是民心想要的。
不管我们做什么事情，都要以认真，严谨，秉公办事，给大家一个满意的回报，也给自己留下了芳名。
我最喜欢的老师初中人物大全（21篇）篇十二
他，是智慧的化身，“草船借箭”、“火烧赤壁”、“空城计”这些神话般的故事和他一起在历史长河里闪着耀眼的光芒。他是成功的象征，“功盖三分国，名成八阵图”。但他偏偏遇上了一位xxx，给后人留下无尽的慨叹和唏嘘。
他原本只是个隐士，他念着“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”，躬耕于南阳，一心只想过着“俭以养德，静以修身”的生活。可是，他这样的智者，历史是不会让他如蜉蝣一般消失，于是演绎了“三顾茅庐”的佳话。
他足智多谋。初出茅庐就火烧新野，即使是曹操手下“八虎骑”之首的夏侯惇也落得狼狈而逃。他巧借大雾，草船借箭，不费吹灰之力，就让周瑜陷害他的美梦破灭，同时还大大挫伤了曹军的锐气。他六出歧山，屡战屡胜，使魏军中首出一指的司马懿也闻风丧胆。
他大智大勇。面对兵临城下的15万大军，依然笑容满面地在一座空城上悠闲地弹琴。为了孙刘联盟，他泰然入吴，虽然他知道那里有周瑜的百般刁难，甚至是生命危险。萌葭关下，为了刘备的事业，他毅然决定冒刀光剑影，前去说服马超投降。虽然最后去的不是他，但我仍然不得不佩服他勇气可嘉。
但他毕竟是人，而不是神，他也有犯错的时候。一个马谡，一个魏延。前者言过其实，他却委以重用，只因为马谡读了一肚子的兵书，谈论起来滔滔不绝;后者是难得的将才，他却固执地认为“延脑后有反骨”，总是不能用人不疑。恐怕在这一点上，比起刘备和曹操，他要稍逊了一筹。他太谨慎，偏偏他又遇到了那位“安乐公”，纵然他是“两朝开济老臣心”，仍不免使天下英雄常有“泪满襟”的慨叹。
这就是我眼中的诸葛亮——一个无奈的隐士，一个有超人胆略和杰出军事才能的英雄，一个不免留有遗憾的悲壮之士。
我最喜欢的老师初中人物大全（21篇）篇十三
“身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概。”想必大家已经知道这描写的是谁了吧，没错，这就是三国时期蜀国著名谋士——诸葛亮。
首先他非常聪明，晓畅军事。这一点可以从多个故事情节中看出。比如：未出隆中而天下三分；而他的加入也为刘备集团进一步的飞跃奠定了基础；借东风，这是赤壁大战中的一个情节，由此可看出他晓通天象；舌战群儒这表现出了他的机敏。正是他的聪明才智帮助了蜀国在之后的战争中取得了一次又一次的胜利，也正是因为这点在之后的两千年中他一直被称为智慧的化身。
此外，忠义也可以算是他的代名词。他把一生都奉献给了汉室，无怨无悔。而对刘备临终前的承诺：“臣敢不竭股肱之力,效忠贞之节,继之以死。”也做得好到极致。刘备虽在临终前怕诸葛亮跳反说了“如其不才，君可自取”的话，但我认为诸葛亮不可能背叛刘备，因为从他以往的行动中都可看出：他在加入刘备的那一刻就决定把自己的一切都奉献给汉室。也正因为他的忠义，才有了之后的六出祁山、南拒xxx的丰功伟绩。
历史上，这么多年来对诸葛亮所做的事持有不同看法的人不宜异同，但我认为无论他做了什么是，肯定都不是先从自己的利益出发，而是从国家的角度去做的。
我们要从诸葛亮身上学到的东西有很多，而在学习他的同时，也要明白他的出发点和心态是什么样的。
我最喜欢的老师初中人物大全（21篇）篇十四
这几天，我读了《三国演义》这本书，使我受益匪浅。
这本书主要讲了张角、张梁、张宝黄巾起义，刘备、关羽、张飞桃园三结义之后，三兄弟开始打天下和魏蜀吴三国之间发生的错综复杂的故事。
《三国演义》里描写了许多栩栩如生的人物，如：神机妙算的诸葛亮，勇武过人的赵云，义气深重的关羽，耿直豪爽的张飞，仁义爱国的刘备，老谋深算的司马懿……其中，诸葛亮最受人们的尊敬，在许多读者心目中，他是一个忠臣，一个能够为国家鞠躬尽瘁、死而后已的忠臣。
他足智多谋，上知天文，下知地理，善于分析敌人的弱点，用适当的计谋对付敌人，比如激将法、空城计、反间计、连环计、调虎离山计等。“运筹帷幄之中，决战千里之外”是史书对他的最高评价。
但是，在这个世界上，金无足赤，人无完人。我觉得诸葛亮也有不足之处。众所周知，关羽、张飞、赵云等都是刘备勇猛善战的名将。可是，在这些勇将之后，蜀国几乎再未出现过能独当一面的大将。有几句话最能说明这一点：“蜀国无大将，廖化当先锋。”致使后来再一次战斗中，只有已经是一把白胡子的赵云披甲上阵。可惜，骑马打仗，既要讲技术，又要讲力气，人老气衰，怎是敌人的对手？这说明，诸葛亮在人才的培育上疏忽了。
另外，我还觉得诸葛亮不放心他人做事，什么事都要自己亲自过问。一天到晚为事务所累，结果“亲历细事，终日流汗”。记得书中写到这样一件事：司马懿曾委派奸细打听孔明的日常生活起居，听说孔明事必躬亲，伤心、伤神，饭量一天天减少，便拊掌大笑。诸葛亮整天为国事所虑，又气又累，他自认为他的心思不是别人所能理解的，他的忧愁不是别人所能分担的，因而积劳成疾。最后“出师未捷身先死”，未能完成统一大业。他的死，是多么令人遗憾呀！
读史使人明智，评人可以自省，读《三国演义》更使人受益多多。
我最喜欢的老师初中人物大全（21篇）篇十五
我心中的诸葛亮坐在灯下随意翻了翻书，就看到《出师表》，眼前顿时浮现出那位“羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭”的传奇人物——诸葛亮。
刘备三顾茅庐，得以请诸葛亮出山。刘备临终前将国家社稷托付于诸葛亮，诸葛亮为报刘备“三顾茅庐”的知遇之恩，非但是受任于败军之际，奉命于危难之间，更是受刘备之托，呕心沥血辅佐后主刘禅，直至病死军中。
诸葛亮可谓一世英明，他的许多脍炙人口的计谋故事家喻户晓、妇孺皆知。一出令人心惊的“空城计”，竟深藏于孔明城上抚琴谈笑之间；一出神出鬼没的“草船借箭”，竟在船头举樽对酌之中大获成功；一出“赔了夫人又折兵”的奇谋异术，竟是那样的无隙可击，诸葛亮的英明神武就此可见一斑。
然而后主刘禅的表现实在令人失望。他有这样一位忠心的臣子辅佐，理应干出一番事业，上可告慰九泉之下的老父，下可取信于黎民百姓。可惜这位扶不起的“阿斗”，非但没有励精图治，反而事事依赖于诸葛亮，对于朝政不闻不问。诸葛亮除了“怒其不争、恨其不能”外，也只能事必躬亲。可以想见，诸葛亮纵有再大的本事，也无法承受这样的压力，终了，江山还是未能保住，故历史上有“扶不起的刘阿斗”一说。诸葛亮纵有惊世之才，不遇贤名之主，也是徒然。
将心比心，我坦言，假如换作我，绝对无法说服自己为这样的君王作出牺牲。难道仅仅是为了应允先主的一句遗言，为了千古流芳的美名，为了实践自己作出的承诺而鞠躬尽瘁死而后已？尽管如此，我依然从心底里敬佩他，这绝不仅仅是因为他那过人的智谋。也许他的选择在今人看来，并非是最明智的。但他那份向着既定目标和理想义无反顾、一往无前的信念，他那种“言必信，行必果”的精神，让我久久感佩于心。
我这才发现，我之所以不敢再对诸葛亮的生平妄加议论，是因为我其实并不了解他，正如这段家喻户晓的历史从未被人所参透。不过，也不应为此而遗憾，因为这才是真正的历我心中的诸葛亮史。它正是以无声诠释深邃，诠释永恒。
我最喜欢的老师初中人物大全（21篇）篇十六
大江东去，浪淘尽，千古风流人物。历史的洪荒没有将你埋没，智慧超群，一代忠臣，你以独特的光芒照耀在历史长河中，引无数英雄人物竞折腰。你就是诸葛孔明。
忆往昔，运筹帷幄，决胜于千里之外，是你；智慧卓绝，一夜巧筹十万件，是你；巧借东风，火烧赤壁大败曹操，是你；鞠躬尽瘁，死而后已酬三顾，是你。千百年来，史书工笔，民间故事，戏文说书，早已将你塑造为智慧的化身，忠心的楷模，你的故事妇孺皆知。
读罢三国，我对你的结局万分感慨。灯灭星落五丈原时，你可曾后悔过？为了刘氏江山，你凡事亲力亲为，尽心筹谋，以自筹弄成一副病躯，最终换来的，却是刘备临终前禅若不才汝可自立为王。的假意试探和那昏庸无能，xxx刘禅，你可曾抱怨过？多少人在读到乐不思蜀一节时，愤恨痛心，替你惋惜，为你不值，而你，却从来没有一句怨言，我为你喝彩！
犹记当年那个面如冠玉的少年，大梦觉醒诗一首，倚锄歌《梁甫呤》，管仲，乐毅不堪比你的才华满腹，子牙，子房亦不可逾越你的武略文韬。纵得贤妻挚友，刘备的三顾茅庐，到底打破了你的清高自傲。将军既不相弃，愿效犬马之劳。究竟是何事打动了你的心，又是何时让你决定追随与他？我想，必使你心怀天下，心忧黎民的雄心壮志。刚看到天下大乱，群雄纷争，你不忍生灵涂炭，决定出山力挽狂澜。当一位求贤若渴，礼贤下士的君主出现时，你甘愿追随其一生，尽忠职守，死而后已。
汝可躬耕于此，勿得荒芜田亩。待我功成之日，即当归隐。方出出便思退步，当真是淡泊宁静之人。但功成之日，应忆去时之言，何又为刘氏守那飘摇之江山？星落秋风后，遥遥田亩，终荒芜了人烟。
滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空。一段历史，一个伟人，千百年来不停地传唱着。你的心志情思已无从考证，后人也只能从三国文字中略识你的能言善变，足智多谋。古今多少事，都付笑谈中，往事如愿，随风尽消散。
但是，历史不会磨灭你的印记，后人不会忘记你鞠躬尽瘁，死而后已的精神。诸葛孔明，你永远活在我们心中。
我最喜欢的老师初中人物大全（21篇）篇十七
“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心”。这是后人对诸葛亮的赞诗，诸葛亮以其不可测度的智慧、鞠躬尽瘁的精神，知其不可为而为之的意志，虽大志未酬，依然成就一个千古传颂的人物。
和刘备以起共捍卫蜀国的确，在中国古代许多杰出的历史人物中，诸葛亮是最为声名煊赫的。他是一个超越了他生活的时代，历代不衰、千古传颂的人物。他是一个突破了阶级界限，从帝王将相到市井平民，从文人雅士到白丁俗汉，众口界碑，妇孺皆知，受到普遍称赞、歌颂的人物；他是一个超越了地域限制，不仅在中国，而且在世界范围内广为传颂的人物。之所以这样，是因为整个三国的历史是与诸葛亮息息相关的，三国之局系因汉末之乱。
最值得回味的是这个格局早在诸葛亮高卧隆中，尚未出仕前已拟就。诸葛亮精熟时势，洞烛机先，其智不可测，而且这个大战略纯粹是要人在毫无凭借、毫无实力中，创造一种形势来。也就是说，是现实条件最差的刘备，诸葛亮一方主导了整个格局的发展。这种大智慧岂是小说刻意妆点渲染的“借东风”之类的小机巧所能及？更何况那种“澹泊明志，宁静致远”的修养所给予后人的不只是断理之精、料事之明，更呈现了一种人格典型，予人无限之向往与敬慕。
综观诸葛亮的一生，亦不能不在向往之中，含有份惋之意，正如杜甫所说“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”。三国鼎立的历史格局，是诸葛亮自己构画的。六出祁山，北伐中原，则系尽力完成他对刘备的责任，以致鞠躬尽瘁，死而后已。
这个情景构成了一种悲壮的美感，是孔子所谓“知其不可而为之”的类型。最终北伐未能成功，星殒五丈原诸葛亮“死则死矣”，然而，他的忠贞、济世、敬业、至公、廉洁、谦虚等品格，无不成为后人学习的榜样。他对国家、对事业“鞠躬尽瘁，死而后已”的精神以及“澹泊明志，宁静致远”等身处世格言，又不知影响了多少人。
我最喜欢的老师初中人物大全（21篇）篇十八
从小时候起，诸葛亮的大名便被周围的人时时提起。
奶奶说：“一个诸葛亮，稳坐中军帐。摆上八卦阵，专捉飞来将。你说这是什么？”
夏日晚上，村头的老人把诸葛亮神奇的故事娓娓道来。夜深了，有多少个孩子不是意犹未尽地嘟囔着：“又是‘请听下回分解’！”
直到上了初中，学了《出师表》，我才真正了解到，他不但上知天文，下晓地理，深谋远虑，而且对后主忠心耿耿、鞠躬尽瘁。小时候的了解加上语文老师的讲解却没有满足我的好奇心，我一直想找到《三国演义》亲自拜读，因为诸葛亮一直是我的偶像。
春节前后的那些日子里，我简直成了“三国迷”，不，是“诸葛迷”！
吃饭时，我左手捧书，右手拿筷；睡觉时，我头枕枕头，而书躺在肚子上；走路时，书在我手上晃。
我的偶像——诸葛亮那羽扇纶巾的形象时时闪动在眼前。
一天晚上，我又读《三国》到很晚。恍惚中，我的偶像忽忽悠悠从天而降。他对我说：“小吴，听说你特别崇拜我，这令我很不安，因为小说与史实差距太远了，我也是一个普通人，不要把我当成神。平庸的人通过努力是可以成为优秀的人才的，你别只顾盲目崇拜偶像而耽误了学习啊。你还要注意身体啊，哦，还有眼睛……”
不知何时我又进入梦乡，不过这次我的《三国》被我当成了枕头。
我最喜欢的老师初中人物大全（21篇）篇十九
你饱读诗书，满腹才华，出生的年代，社会的动荡局面，全都注定了你的命运，你要心系国家。好友徐庶已经跟从了刘玄德，当年其你的同学和朋友也都各择其主，而你，那条卧龙，却还是“卧龙岗散淡的人”。你，也许还在等候着，等候那知己者。终于，你等候的人来了，那个“不度德量力，欲信大义于天下”的刘玄德，来了。思贤若渴，谦虚诚恳，猥自枉屈，三顾茅庐。终于，三次的等候将你打动了。踏出茅庐，愿此生为主公效力，永不违背。
动乱的局面，等待你大展拳脚。初至军营，有谁知道你的本领呢？但是老天也惜英雄，很快就给了你机会。你一把火，烧遍了博望坡，更阻挡下了曹军追赶的步伐。一把火，随烧的博望坡一片凄凉，却将你在军中的威信大增。
也许是怕了你，也许是想钻空子，那狡诈的曹孟德竟然动用了司马懿—那个除了忠心都与你不相上下的人。你知道他，知道他是个可以同自己抗衡的智士，所以此次迎战倍加小心，派出了饱读兵书的马谡，并将自己所有的计谋都和盘托出。可惜啊，怪都怪那马谡自以为是，帅相不和，痛失街亭，司马的军队骁勇善战，连得三城，有贪得无厌夺你西城。军队都在外作战，哪里还有什么兵力来抵御司马的兵呢？你守着一座空城，同司马演了一场戏，城楼上，只有左右两琴童相陪，你是“有无又埋伏有无有兵”。琴声悠悠，音律平稳，骗过了司马，同时也骗走了那十五万曹军。
蜀国，虽有你让敌人丧胆，可是，多少年的“鞠躬尽瘁”，你也老了，而那所谓的“陛下”，是昏庸又无能，根本就扶不上墙了，可你还在坚持着，你还在为先主效忠。你用自己的人生来回报先主草茅外的三次等待。为何不废了阿斗，自立为王呢，先主临去前不是都准许了么？况且你还在军中深得人心，必会使蜀国恢复往日的风采。可是，你没有，最总还是做到了你说的“鞠躬尽瘁，死而后已”。
“士为知己者死”你做到了。
“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。”
先帝的赏识与敬重，让你甘愿为蜀而操劳。你是忠的，但你并非是人们所认为的“愚忠”，不不不，你又怎是一忠字可评的呢！
你走了，是带着遗憾走的，遗憾自己未能完成先主多年以来的夙愿。
你走了，上空中那照亮着蜀国一方国土的那盏孔明灯，灭了，落了……。
我最喜欢的老师初中人物大全（21篇）篇二十
这种鸟，不顾自身，毅然与入侵者同归于尽，以守护王陵。这一切，用一个字来概括，那就是“忠”，它是我心中最重的一个字。
细细品味“忠”，我的脑海里蓦地闪过一些人……。
东汉未年，三国相争，乱世之中，群雄并起。
诸葛亮，曾居在南阳草庐之中，在水境先生和徐庶的推荐下，刘备三顾茅庐。诸葛亮被他的诚意打动，决心辅佐刘备。“火烧博望坡”为刘备抵抗了致命的曹兵。谈笑间，上万曹兵灰飞烟天。他为刘备打下蜀国的江山，功不可没。
刘备逝世了，阿斗继位，面对不成器的阿斗，他没有放弃，而是尽心尽力地辅佐。历经五伐曹魏，最后于军中病逝。
纵观诸葛亮的一生，他忠贞不二，鞠躬尽瘁，死而后已，他有的都是对蜀汉的一片忠心。
关羽，他千里走单骑，为了寻找大哥刘备，不为荣华富贵束缚，不辞辛苦。路上遇张辽，张对他说出“三错”用以说动他，希望他加入曹营。关羽遂订“三约”，同意暂住曹府，曹操闻讯，赤脚迎接，随后用“三天一小宴，五日一大宴”“上车一锭金，下车一锭银”的高等待遇招待他，对此，他只是淡然一笑。曹操广纳人才，用美女财宝利诱他，又赠予他汉寿亭侯的官位，他均拒之门外，心急火燎想回归大部队的他暂住几天后便又踏上征程。金银财宝如数置于屋内，汉寿印放于亭前。接着，他不畏阻挠，过五关斩六将，最后与大哥刘备团聚。
我从关羽身上看到的，是对划备的赤胆忠心。
他们，绝无二心，忠于本心，忠于情义，他们的坚贞忠厚，永远闪耀在历史的上空。
我最喜欢的老师初中人物大全（21篇）篇二十一
滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄，是非成败转头空;青山依就在，几度夕阳红。白发渔樵江渚上，惯年秋月春风，壶浊酒喜相逢;古今多少事，都会笑谈中。
听着这雄壮的歌声，品读这三国演义，这三百多豪雄之中，令我最为敬佩的则是诸葛亮。
不论是前人还是后人，对诸葛亮的评价都有如长江之水，滔滔不绝的。刘备盛赞，日:“孤之有孔明，犹鱼之有水也。愿诸君勿复言。”
诸葛亮的确才华横溢，刚出茅庐在新野一战中，立下了汗马功劳。又在赤壁之战中，联合东吴把北魏打得损兵折将，使曹操统一中国的计划搁浅。随后诸葛亮凭借自己超凡的智慧，又夺取荆州，建立了蜀汉的第一个根据地。最后取西川，建立蜀国。但诸葛亮在用人上，实在令人难以折服。可谓是用兵如神说起诸葛亮可谓是料事如神国演义中孟达造反，诸葛亮精确算出孟达不知防备，曹操从赤壁战场逃回，三三次大笑，三次被算计，最后是死里逃生。陆逊火烧联营七百里，说陆逊大获全功乘胜追袭，误入八阵图中。八阵图为诸葛亮所设，但是诸葛亮的亲戚却跑来坏事。这就让人越看越不爽了！
品读诸葛亮，他非凡的自信和傲气。当刘备第一次纾尊降贵来拜访他的时候，他并不出门迎接，而是让孩童打发他走，是因为他心里深知自己的能力。
立即答应，他认为自己没有投靠刘备是他的损失，而非自己。所以在刘备第二次造访的时候，他仍视而不见，直到第三次刘备探访时，他才悠哉地去迎接他，跟着刘备前来的张飞已怒。诸葛亮确是一名不可多得的人才，他为刘备的帝业不辞劳苦，竭尽全力，最后铸造了三国鼎足的局面，实在是令人无比佩服。
获得成就。