二年级教案是教师在教学过程中所准备的一份详细计划，它能够指导教师的教学活动。以下是小编整理的一些二年级教案范本，供大家参考和借鉴。
小学二年级美术闪光的教案（热门21篇）篇一
1、通过观察自然界中重叠的现象，学生初步了解重叠形状的特点。
2、通过教学活动，培养学生的欣赏、评述、造型、表现能力，从而提高审美素养。
3、通过学习活动，学生学会用一种或二种重叠形状排列的方法，并能在学习的过程中感受到乐趣。
了解重叠形状的特点，并制作。
用两种或两种以上的重叠方法，创作图案。
水果两个、几何图片若干、重叠形状拼贴画一幅。
：彩色纸（两色以上）、剪刀、胶水。
一、组织教学。
二、观察导入。
1、重叠的概念：
师出示两个水果，做重叠摆放，提问水果产生了什么效果？
生答略，师引导学生观察上下、前后的重叠特点。
2、观察自然现象。
师引导学生观察教室窗外的树，前后树的重叠，上下、前后树叶的重叠师小结，自然界有了重叠就变得更加有节奏和美丽。
3、导入课题：《重叠的`形状》。
三、新课教授（发展阶段）。
1、知识窗：
一样物体在另一样物体的前面，就产生了重叠。
一样物体在另一样物体的上面，也会产生了重叠。
2、学生活动：
活动一：请2组学生（每组5人）上讲台表演重叠。（加强重叠的印象）活动二：请2位学生上讲台用教师准备的几何图片教具拼摆重叠的形状。
3、欣赏课本范图（加深重叠的印象）。
城市雕塑（世纪之钟）、油画（静物）、学生作品。
4、重叠形状的制作。
a、选择造型：动物、植物或人物。
b、选择重叠的方式：上下或前后。
c、欣赏教师范画,学生讨论画中的重叠形状.更加深学生对重叠的印象。
2、师：小结。
3、拓展：展播电视风光片,让学生感受重叠现象在现实生活中的存在和运用。
八、教学反思：
小学二年级美术闪光的教案（热门21篇）篇二
1、初步学习想象画的绘画形式，进行涂色练习。
2、培养学生形象思维能力、求异思维能力和自我表现能力。
了解想象画的绘画形式，进行涂色练习。
培养学生形象思维能力。
放大范图若干张。
一、组织教学。
二、讲授新课：
1、启发谈话：本课以"奇异的树"为题，就是要求大家别出心裁，不受日常生活中常见的树的造型形态的束缚，运用想象力去创造一裸生活中未必有的，独特的心中之树。（板书课题）。
2、读画：自然界中的树品种繁多，但它们都具一个共同的特点，即都是由树干和树冠组成的。树的主干比较粗，而且都是上细下祖，从主干中分出的枝干就比较细，而且越分越细，成为枝条。枝条上长叶子，许许多多的叶子就构成了树冠。知道了这个规律，画树就不难了。
奇异的树应该具有与自然界中的树类似的树干和树冠，否则它就不是一棵"树"，而是其他别的什么了。但奇异的树还应该与自然界中的树有所不同，这就是它的奇异之处了。例如课本中的《水果树》，一棵树中竟长出不同的水果来，有香蕉、糯子、石榴、菠萝、苹果、梨等，很奇特，也十分有趣。教材中还选用了数张学生作品，每张都有自己的奇异之处。《五彩树》中画了一棵能长出五颜六色，不同形状树叶的奇异的树。《基因树》一幅更是神奇，用转基因工程培育出来的树，有着各种各样的功能，它除生长各种不同的水果外，还可以长玩具，放音乐，甚至长出长辫子，就像一个小女孩似的，穿上花裙子，跳着长绳玩呢。
三、作画步骤：
（1）先划出树的基本形。
（2）添画出树上的东西，还有四周的环境和背景。
（3）将整幅图涂上鲜艳美丽的颜色。看看谁的画奇，谁画得最漂亮。
四、巡回辅导。鼓励学生创造性地完成本课作业。帮助一些有困难的学生。
小学二年级美术闪光的教案（热门21篇）篇三
教材简析：
名字是一个人的符号，也寄予了家长对孩子的无限祝愿。上学期学象形文字时，好多学生已经用象形文字表现了自己的名字。本节“闪光的名字”是引导学生运用多种造型手段将自己的名字象形化。
教学目标：
1、引导学生用多种造型手段将自己的名字象形化，达到形、色、意的统一。
2、用闪光胶或其它有光泽的材料使自己的名字“闪光”。
3、在表现自己名字的过程中体会家长在名字中寓于的对自己的期望。
教学重、难点：
1、在表现自己名字时将自己的名字象形化，达到形、色、意的统一。
2、名字与底色、装饰的颜色要来开，一定要突出名字。
教学准备：
教师：以班里同学的名字为表现对象的范作若干。示范工具。实物投影仪。
学生：美术作业纸、水彩笔、油画棒、闪光笔、闪光中性笔等。
教学活动过程：
活动一：
出示一幅上学期班里一位同学用象形文字表现的自己的名字供大家欣赏。
请几位同学起来谈谈家长为什么为自己起这个名字，其中有什么寓意，谈谈自己对自己名字的认识。
活动二：
谁不想做个顶天立地的人，谁不想自己的签名富有特色，谁不想让自己的名字闪闪发光！
通过实物投影仪展示教师为班里几位同学设计的名字，通过比一比、说一说等，引导学生在欣赏中体会怎样根据名字的外形、笔划、意思来进行造型加工。
活动三：
怎样让表现好的名字闪闪发光？请学生们通过看书、讨论、试着画一画等，找寻让名字发光的多种手法。
交流自己的研究成果。
活动四：
试着用多种手法表现自己的名字，并运用闪光胶或其它材料表现自己的名字。
“闪光的名字”作品展览。
相互参观与评述。
拓展：
有什么方法让自己的名字“站起来”呢？试着做一下。
札记：
现在新教改给了教师自由调整教学内容的权利，教师在设计教学顺序时所考虑到的不光是知识的难易程度，更多的从“人”的角度出发，照顾到孩子的心理需求，限度的让他们体会到“成功感”，使他们有勇气对待后面的学习而不是因为第一次的失败而对学习失去了信心，这正是此次教改体现“人文性”的所在。教师与学生的心贴近了，教师为学生考虑，学生也自然会以轻松的心情来与教师共同体会学习的乐趣。
小学二年级美术闪光的教案（热门21篇）篇四
教学目标：
1、初步认识美术字。
2、能用综合材料绘画或书写自己的名字。
教学重、难点：
1、设计具有自己特色的名字。
2、尝试用各种材料装饰名字。
教具学具：变体美术字的作品，画册、记号笔、水彩笔、油画棒、闪光材料、白纸。
教学过程：
一、组织教学。
导入新课：
教师出示(投影)一些明星、歌星龙飞舞凤的艺术签名，让学生说说自己的看法感受。
生：看不懂是什么名字、龙飞凤舞有特色、……。
师：告诉学生要设计具有自己特色的名字，首先要让别人看得清、认得懂你的名字，(出示课题)可以让学生稍加评价，对明星艺术签名的看法、评价。(出示课题)。
二、讲授新课：
1、学生说说自己的名字有什么特别的含义?为什会取这个名字?
2、学生看看教材上的画画，说一说它们的名字，假如让你做、你有什么想法。
3、教师展示(实物投影)一些形式较为自由夸张变形的美术字作品让学生欣赏。
4、教师取班上任一学生的名字进行设计示范，学生帮老师出主意，共同设计名字。
5、设计法：
(1)笔划双勾法，后上彩色。
(2)笔划用实物代替法。
(3)部首实意，实物替代法。
(4)给自己的名字添画背景或花边装饰。
6、制作法：
金色材料的运用(例：彩色碎纸，闪光胶、金色鳞片、泡沫等)先将名字笔划双勾，画出名字的轮廓，再在轮廓线内涂满胶水，最后将这些材料均匀撒在上面，垫上一张干净的纸稍加按压之后，将纸竖起来，抖去未粘住部分，这样、名字就做好了。
7、学生思考：你准备用什么材料制作，运用什么方法(绘画、剪贴、撕贴)进行制作。
8、作业要求：构图饱满，形式多样，色彩鲜艳。
三、学生作业，教师巡视辅导，及时点评作业。
四、课后拓展：将它制作成特色的胸卡，实物(例：叶子、布、泡沫等)厚实材料拼贴，让自己的名字站起来。
教材简析：
名字是一个人的符号，也寄予了家长对孩子的无限祝愿。上学期学象形文字时，好多学生已经用象形文字表现了自己的名字。本节“闪光的名字”是引导学生运用多种造型手段将自己的名字象形化。
教学目标：
1、引导学生用多种造型手段将自己的名字象形化，达到形、色、意的统一。
2、用闪光胶或其它有光泽的材料使自己的名字“闪光”。
3、在表现自己名字的过程中体会家长在名字中寓于的对自己的期望。
教学重、难点：
1、在表现自己名字时将自己的名字象形化，达到形、色、意的统一。
2、名字与底色、装饰的颜色要来开，一定要突出名字。
教学准备：
教师：以班里同学的名字为表现对象的范作若干。示范工具。实物投影仪。
学生：美术作业纸、水彩笔、油画棒、闪光笔、闪光中性笔等。
教学活动过程：
活动一：
出示一幅上学期班里一位同学用象形文字表现的自己的名字供大家欣赏。
请几位同学起来谈谈家长为什么为自己起这个名字，其中有什么寓意，谈谈自己对自己名字的认识。
活动二：
谁不想做个顶天立地的人，谁不想自己的签名富有特色，谁不想让自己的名字闪闪发光!
通过实物投影仪展示教师为班里几位同学设计的名字，通过比一比、说一说等，引导学生在欣赏中体会怎样根据名字的外形、笔划、意思来进行造型加工。
活动三：
怎样让表现好的名字闪闪发光?请学生们通过看书、讨论、试着画一画等，找寻让名字发光的多种手法。
交流自己的研究成果。
活动四：
试着用多种手法表现自己的名字，并运用闪光胶或其它材料表现自己的名字。
相互参观与评述。
拓展：
有什么方法让自己的名字“站起来”呢?试着做一下。
札记：
现在新教改给了教师自由调整教学内容的权利，教师在设计教学顺序时所考虑到的不光是知识的难易程度，更多的从“人”的角度出发，照顾到孩子的心理需求，限度的让他们体会到“成功感”，使他们有勇气对待后面的学习而不是因为第一次的失败而对学习失去了信心，这正是此次教改体现“人文性”的所在。教师与学生的心贴近了，教师为学生考虑，学生也自然会以轻松的心情来与教师共同体会学习的乐趣。
设计理念：
培养学生的“审美与创造”是美术课堂的精髓和灵魂。《闪光的名字》一课是根据新课改的要求，按照《美术新课标》的教学理念，在美术活动中激发学生的学习兴趣，培养学生的审美能力和创造能力，让学生乐于探究，主动参与，勤于动手，促进学生的全面发展。
教学目标：
1、知识与技能：能用多种方法设计自己的名字。用自己喜欢的方式装饰或添画背景。
2、过程与方法：在欣赏、交流、创作等活动中培养学生的想象能力和审美能力。
3、情感态度与价值观：在愉快的学习氛围中体验美术学习的乐趣。
教学重点：
通过所学方法设计自己的名字，并进行装饰或添画背景。
教学难点：
培养学生大胆的想象创造能力与审美能力。
教学流程：
一、欣赏导入，吸引兴趣。
1、脑筋急转弯：
什么东西是属于你的，但是别人用的却比你用的时候多?(名字)2、欣赏教师名字，吸引学生兴趣导入新课。
(设计意图：根据《美术新课标》的要求及学生的年龄特点特征，为了抓住学生的好奇心，以欣赏教师的名字导入新课，既抓住了学生的注意力，激发学生的兴趣，又使这种兴趣转化成持久的情感态度，变学生的“要我学”为“我要学”，活跃课堂气氛，为发挥学生的主体作用奠定基础，为教学的展开作铺垫，引导学生思维轻松进入学习内容。)。
二、欣赏观察，讲解演示。
1、(多媒体欣赏学生的作品)猜一猜他们都叫什么名字?
2、说说这些名字有什么特点。
(设计意图：通过欣赏不同学生的作业，让学生猜一猜他们的名字，让学生在游戏的过程中感受名字的笔画美、设计美、创作美，提高学生的审美能力。让学生多欣赏，多感受，多比较、多交流，在分析美，感受美、体验美的同时培养了孩子们的想象创造能力和审美能力。以此来突破教学难点，教学目标也有效达成。)。
3以班级学生名字为例，讲解演示名字的设计方法。
4、(多媒体欣赏学生作品)讲解名字的装饰方法和背景的选择方法。
(设计意图：根据教材和本课的教学设计，认真贯彻《新课标》的精神，我在班级随机选了一名同学的名字作为例子，讲解和演示名字的设计方法。采用老师和同学们合作的方式鼓励学生多思多想，对于学生好的建议积极的采纳，与学生一起，合作完成名字的设计。此环节大大的吸引了学生的兴趣，把枯燥的讲解演示过程变得生动有趣。同时，更能培养学生的观察能力，让学生主动探究新知，轻松、有效的完成本课的教学目标和教学重点。)。
三、讨论交流，自由创作。
1、以小组的形式进行讨论交流自己的名字，师生共同解决在设计上的困难。
2、要求：请同学们根据老师所讲的设计方法，大胆的想象，创造，设计一个独特的名字。
3、学生边听音乐边设计创作。
(设计意图：学生在小组讨论交流自己名字的时候，遇到难写的字或者笔画可以互相帮助，也可以向老师请教，师生共同解决在设计上的困难。培养了学生互相帮助，群策群力的能力和想象能力。从而进一步突破教学难点。)。
四、展示作品，有效评价。
1、展示学生的作品。
2、互评。
3、用我们动听的歌声夸一夸他们。
(设计意图：根据《美术新课标》的要求，体现评价的有效性，让音乐与美术学科进行整合，以学生在一年级学过的歌曲《你的名字叫什么》来夸夸设计好的同学。通过有趣的评价活动，让全体学生积极主动的参与到评价活动中，以自评、互评为主，师评为辅，突出了以学生为主体的评价体系。通过有效的评价活动，既吸引了学生的兴趣又培养了学生的审美能力，增强了学生的自信心，促进了学生个性的形成和全面发展。)。
五、拓展，总结。
1、想一想除了用绘画的方法外，我们还能用哪些方法来设计自己的名字?
2、总结。
(设计意图:鼓励学生用多种方法和材料设计、装饰自己的名字，发散学生思维，激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转换为持久的学习态度。)。
小学二年级美术闪光的教案（热门21篇）篇五
1、学会用黏土表现车的方法。
2、感受用黏土表现车与画面表现的车之间不同的美。
3、让学生从中感受成功的喜悦。
重点：学会用黏土表现车的方法。
难点：做出别具风格的作品。
准备：教师：黏土、范作、垫板。
学生：准备好各种制作工具。
一、组织教学。
二、欣赏、讨论。
1、欣赏黏土作品。
2、讨论：你最喜欢哪件作品？为什么？
三、讨论、示范。
1、泥片的做法？泥条的做法？
2、如何搓？如何捏？如何压？如何卷？
3、具体做一简单的形象，体现上述技法和制作。
四、学生作业。
1、努力表现出车的结构特征。
2、做出别具风格的作品。
五、巡回指导。
1、具体介绍黏土的特性和制作。
2、具体指导部分学生的搓、捏、压、卷等方法。
3、鼓励学生制作的作品大胆，有趣味。
六、
1、展评作品。
2、作品放于教室一角，布置教室。
小学二年级美术闪光的教案（热门21篇）篇六
本课大嘴巴是一节以折纸、剪贴装饰为主要内容的综合制作课，取材于深受儿童喜爱的传统自制折纸玩具——“东南西北”。大嘴巴其折法和折纸“东南西北”的折法完全相同，加上一步“粘合”，就成了“大嘴巴”的基本形。再通过剪、贴和添画的方法突出具象化的大嘴巴形象特征。
教材大嘴巴左页的折纸图示清晰明了，折法简单，学生一般都能自己识图制作。通过对教材右页范图的欣赏，学生可以了解剪贴装饰的基本方法和要求。教师则需帮助学生把握表现对象的形象特征，同时鼓励学生不受表现对象本身色彩、花纹的束缚，从而得到生动活泼、与众不同的作业效果。
由于本课大嘴巴从儿童熟悉的自制玩具入手，有亲切感，难度不大，学生大都能够轻松、愉快地投入到学习活动中去，在做好后展示、游戏的过程中，气氛尤其热烈。
小学二年级美术闪光的教案（热门21篇）篇七
我今天说的内容为人美版小学二年级美术上册第七课《百变团花》。剪纸团花，是“设计、应用〞学习领域的内容，它是由折纸和剪纸相结合的艺术，教材中的图文表达了教学要围绕折法和根本形这个教学重点进行。它简单易学，装饰性和艺术性都很强，给欣赏者以美的感受，能给我们的生活增添许多乐趣。
二年级学生非常喜欢美术课，对剪纸有一定的了解。乐于动手，容易对自己感兴趣的事物产生强烈的探究兴趣，并进行大胆尝试。具有一定的观察能力，在教师的引导下能发现事物的不同特征。自我表现很强。也有帮助别人的愿望，但是却不懂得帮助的策略和方法。对生活的观察、记忆有一定的根底，但往往流于概念。结合小学儿童的学龄特点，本着使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，我确定本课的教学目标：
1、认知目标：用探究、合作的学习方法研究团花的折法和剪法，并能总结出团花的根本特点。
2、情感目标：通过欣赏及学习制作团花的方法，培养学生热爱生活的情感以及对美术学习活动的兴趣。
3、能力目标：在学习制作团花的过程中，有意识地培养学生感知、思考、探索及发散思维的能力以及提高学生动手能力。
教学重点：团花的特点及设计制作方法。
教学难点：纹样的设计及镂空的面积大小。
本课的教学过程主要强调师生的互动，在整个教学过程中，教师只是作为学生引导者、帮助者、促进者，而不是知识的灌输者。基于以上我对教材的理解和分析，因此本节课的根本设计思路就是教学过程中学生的自主探究学习，让学生保持高度的探索欲、尝试欲和求知欲，我采用的方法：情景创设发、演示法、观察欣赏、分析比拟法。
学生是学习的主体，要让学生能主动积极地学习，选择方法是很重要的。我采用人性化的方法指导，通过启发教给学生听、说、看、做的学习方法，学生在思维真正获得解放的状态下自然会展开想象进入美术创作的境界。
了使学生顺利达成教学目标，我设计的教学流程如下：
〔1〕观察提问、激发兴趣。
〔2〕欣赏分析归纳方法技巧。
通过播放课件，采用合作学习的方法分析归纳，培养学生合作精神、自主学习和探究的能力。
〔3〕探索实践作业。
为了给学生一个自由发挥、创造的空间，营造轻松的学习气氛，我播放了中国传统古筝乐《高山流水》，让学生在优美的旋律中展开思路、大胆创造，体验造型活动所带来的乐趣。在学生创作作品时，会遇到各种各样的问题，我示范并引导学生相互讨论，大胆发表自己的看法，学会解决问题。
〔4〕展示欣赏评价。
在学生创作根本完成时，我让学生采用自评为主，互评与教师简评为辅的`方法进行评价，从而学生参与到教学中，培养学生自信心，体验成功的喜悦。
2、教师评价：根据鼓励性的原那么，在学生互评的过程中，我结合学生作品的不同特点，肯定孩子们的各种表现，保护他们的积极态度和创新意识。点评时注意给能力较弱、性格内向的学生学生更多的展示时机，找出其优点，甚至扩大其优点，并发自内心赞扬他们，使他们摆脱自卑心理，相信“我能行〞。这样，让全体学生都成为“学习的主人〞。
〔5〕课堂小结扩展延伸。
好的结束语能起到“课虽尽，但趣无穷〞的效果，因此我最后设计了“拓展延伸〞这一环节，最后，我给学生留了一个拓展延伸的作业：大家经过自己的努力，制作出一张张美丽的团花，请你说说这么美的作品，我们可以用它装饰哪里呢？请小组讨论。
小学二年级美术闪光的教案（热门21篇）篇八
设计理念：
培养学生的“审美与创造”是美术课堂的精髓和灵魂。《闪光的名字》一课是根据新课改的要求，按照《美术新课标》的教学理念，在美术活动中激发学生的学习兴趣，培养学生的审美能力和创造能力，让学生乐于探究，主动参与，勤于动手，促进学生的全面发展。
教学目标：
1、知识与技能：能用多种方法设计自己的名字。用自己喜欢的方式装饰或添画背景。
2、过程与方法：在欣赏、交流、创作等活动中培养学生的想象能力和审美能力。
3、情感态度与价值观：在愉快的学习氛围中体验美术学习的乐趣。
教学重点：
通过所学方法设计自己的名字，并进行装饰或添画背景。
教学难点：
培养学生大胆的想象创造能力与审美能力。
教学流程：
一、欣赏导入，吸引兴趣。
1、脑筋急转弯：
什么东西是属于你的，但是别人用的却比你用的时候多？（名字）2、欣赏教师名字，吸引学生兴趣导入新课。
（设计意图：根据《美术新课标》的要求及学生的年龄特点特征，为了抓住学生的好奇心，以欣赏教师的名字导入新课，既抓住了学生的注意力，激发学生的兴趣，又使这种兴趣转化成持久的情感态度，变学生的“要我学”为“我要学”，活跃课堂气氛，为发挥学生的主体作用奠定基础，为教学的展开作铺垫，引导学生思维轻松进入学习内容。）。
二、欣赏观察，讲解演示。
1、（多媒体欣赏学生的作品）猜一猜他们都叫什么名字？
2、说说这些名字有什么特点。
（设计意图：通过欣赏不同学生的作业，让学生猜一猜他们的名字，让学生在游戏的过程中感受名字的笔画美、设计美、创作美，提高学生的审美能力。让学生多欣赏，多感受，多比较、多交流，在分析美，感受美、体验美的同时培养了孩子们的想象创造能力和审美能力。以此来突破教学难点，教学目标也有效达成。）。
3以班级学生名字为例，讲解演示名字的设计方法。
4、（多媒体欣赏学生作品）讲解名字的装饰方法和背景的选择方法。
（设计意图：根据教材和本课的教学设计，认真贯彻《新课标》的精神，我在班级随机选了一名同学的名字作为例子，讲解和演示名字的设计方法。采用老师和同学们合作的方式鼓励学生多思多想，对于学生好的建议积极的采纳，与学生一起，合作完成名字的设计。此环节大大的吸引了学生的兴趣，把枯燥的讲解演示过程变得生动有趣。同时，更能培养学生的观察能力，让学生主动探究新知，轻松、有效的完成本课的教学目标和教学重点。）。
三、讨论交流，自由创作。
1、以小组的形式进行讨论交流自己的名字，师生共同解决在设计上的困难。
2、要求：请同学们根据老师所讲的设计方法，大胆的想象，创造，设计一个独特的名字。
3、学生边听音乐边设计创作。
（设计意图：学生在小组讨论交流自己名字的时候，遇到难写的字或者笔画可以互相帮助，也可以向老师请教，师生共同解决在设计上的困难。培养了学生互相帮助，群策群力的能力和想象能力。从而进一步突破教学难点。）。
四、展示作品，有效评价。
1、展示学生的作品。
2、互评。
3、用我们动听的歌声夸一夸他们。
（设计意图：根据《美术新课标》的要求，体现评价的有效性，让音乐与美术学科进行整合，以学生在一年级学过的歌曲《你的名字叫什么》来夸夸设计好的同学。通过有趣的评价活动，让全体学生积极主动的参与到评价活动中，以自评、互评为主，师评为辅，突出了以学生为主体的评价体系。通过有效的评价活动，既吸引了学生的兴趣又培养了学生的审美能力，增强了学生的自信心，促进了学生个性的形成和全面发展。）。
五、拓展，总结。
1、想一想除了用绘画的方法外，我们还能用哪些方法来设计自己的名字？
2、总结。
（设计意图:鼓励学生用多种方法和材料设计、装饰自己的名字，发散学生思维，激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转换为持久的学习态度。）。
小学二年级美术闪光的教案（热门21篇）篇九
教学目标：
1、初步认识美术字。
2、能用综合材料绘画或书写自己的名字。
3、培养学生敢于大胆想象创造的精神。
教学重、难点：
1、设计具有自己特色的名字。
2、尝试用各种材料装饰名字。
教学课时：2课时。
课前准备：变体美术字的作品，画册、记号笔、水彩笔、油画棒、闪光材料、白纸。
教学过程：
（第1课时）。
一、导入新课：
1、教师出示（投影）一些明星、歌星龙飞舞凤的艺术签名，让学生说说自己的看法感受。
生：看不懂是什么名字、龙飞凤舞有特色、……。
师：告诉学生要设计具有自己特色的名字，首先要让别人看得清、认得懂你的名字，可以让学生稍加评价，对明星艺术签名的看法、评价。
2、出示课题：闪光的名字。
二、发展阶段：
1、学生说说自己的名字有什么特别的含义？为什会取这个名字？对自己的名字有何看法。
2、学生看看教材上的画画，说一说它们的名字，假如让你做、你有什么想法。
3、教师展示一些形式较为自由夸张变形的美术字作品让学生欣赏。
4、教师取班上任一学生的名字进行设计示范，学生帮老师出主意，共同设计名字。
5、设计法：
（1）笔划双勾法，后上彩色。
（2）笔划用实物代替法。
（3）部首实意，实物替代法。
（4）给自己的名字添画背景或花边装饰。
6、学生思考：你准备用什么材料制作，运用什么方法（绘画、剪贴、撕贴）进行制作。
7、作业要求：构图饱满，形式多样，色彩鲜艳。
三、学生作业，教师巡视辅导，及时点评作业。
四、课后拓展：
将它制作成特色的胸卡，实物（例：叶子、布、泡沫等）厚实材料拼贴，让自己的名字站起来。
（第2课时）。
一、组织教学。
二、课堂教学：
1、让学生把上节课的作业拿出来和课本的作品比一比，自由讨论：找找名字设计变化的步骤要点，在讨论交流中明确学习任务。
2、出示教学范图，用欣赏的方式复习知识：
（1）笔划双勾法，后上彩色。
（2）笔划用实物代替法。
（3）部首实意，实物替代法。
（4）给自己的名字添画背景或花边装饰。
3、欣赏另类范图，学生在教师的引导下总结创作方法（制作法）：
金色材料的运用（例：彩色碎纸，闪光胶、金色鳞片、泡沫等）先将名字笔划双勾，画出名字的轮廓，再在轮廓线内涂满胶水，最后将这些材料均匀撒在上面，垫上一张干净的`纸稍加按压之后，将纸竖起来，抖去未粘住部分，这样、名字就做好了。
三、布置作业：
1、根据上节课所学的设计方法，展开想象，用新学的制作方法想想创作。
2、比一比，谁做的精致，设计的新颖。
四、学生练习：学生做作业，教师进行巡视指导，及时辅导、纠正。
五、小结：学生展示作品，师生一起评说各幅作品设计制作巧妙的地方。
教学后记：
本课教。
通过课前了解自己名字的意义、课中学生自主探究和实践，激发了学生学习美术的兴趣；培养了学生的感知能力，通过体验不同的美术表现方法和材料的运用，让学生在采取夸张、变形、衬底、图案装饰等方法来创作自己的名字画的同时，体验和感受到制作艺术字，变体字的乐趣，发现名字的音美、形美、意义美；培养了学生的美术创造能力。
小学二年级美术闪光的教案（热门21篇）篇十
教学目标：
1、初步认识美术字。
2、能用综合材料绘画或书写自己的名字。
教学重、难点：
1、设计具有自己特色的名字。
2、尝试用各种材料装饰名字。
教具学具：变体美术字的作品，画册、记号笔、水彩笔、油画棒、闪光材料、白纸。
教学过程：
一、组织教学。
导入新课：
教师出示（投影）一些明星、歌星龙飞舞凤的艺术签名，让学生说说自己的看法感受。
生：看不懂是什么名字、龙飞凤舞有特色、……。
师：告诉学生要设计具有自己特色的名字，首先要让别人看得清、认得懂你的名字，（出示课题）可以让学生稍加评价，对明星艺术签名的看法、评价。（出示课题）。
二、讲授新课：
1、学生说说自己的名字有什么特别的含义？为什会取这个名字？
对自己的名字有何看法。
2、学生看看教材上的画画，说一说它们的名字，假如让你做、你有什么想法。
3、教师展示（实物投影）一些形式较为自由夸张变形的美术字作品让学生欣赏。
4、教师取班上任一学生的名字进行设计示范，学生帮老师出主意，共同设计名字。
5、设计法：
（1）笔划双勾法，后上彩色。
（2）笔划用实物代替法。
（3）部首实意，实物替代法。
（4）给自己的名字添画背景或花边装饰。
6、制作法：
金色材料的运用（例：彩色碎纸，闪光胶、金色鳞片、泡沫等）先将名字笔划双勾，画出名字的轮廓，再在轮廓线内涂满胶水，最后将这些材料均匀撒在上面，垫上一张干净的纸稍加按压之后，将纸竖起来，抖去未粘住部分，这样、名字就做好了。
7、学生思考：你准备用什么材料制作，运用什么方法（绘画、剪贴、撕贴）进行制作。
8、作业要求：构图饱满，形式多样，色彩鲜艳。
三、学生作业，教师巡视辅导，及时点评作业。
四、课后拓展：将它制作成特色的胸卡，实物（例：叶子、布、泡沫等）厚实材料拼贴，让自己的名字站起来。
小学二年级美术闪光的教案（热门21篇）篇十一
设计理念：
培养学生的“审美与创造”是美术课堂的精髓和灵魂。《闪光的名字》一课是根据新课改的要求，按照《美术新课标》的教学理念，在美术活动中激发学生的学习兴趣，培养学生的审美能力和创造能力，让学生乐于探究，主动参与，勤于动手，促进学生的全面发展。
教学目标：
1、知识与技能：能用多种方法设计自己的名字。用自己喜欢的方式装饰或添画背景。
2、过程与方法：在欣赏、交流、创作等活动中培养学生的想象能力和审美能力。
3、情感态度与价值观：在愉快的学习氛围中体验美术学习的乐趣。
教学重点：
通过所学方法设计自己的名字，并进行装饰或添画背景。
教学难点：
培养学生大胆的想象创造能力与审美能力。
教学流程：
一、欣赏导入，吸引兴趣。
1、脑筋急转弯：
什么东西是属于你的，但是别人用的却比你用的时候多?(名字)2、欣赏教师名字，吸引学生兴趣导入新课。
(设计意图：根据《美术新课标》的要求及学生的年龄特点特征，为了抓住学生的好奇心，以欣赏教师的名字导入新课，既抓住了学生的注意力，激发学生的兴趣，又使这种兴趣转化成持久的情感态度，变学生的“要我学”为“我要学”，活跃课堂气氛，为发挥学生的主体作用奠定基础，为教学的展开作铺垫，引导学生思维轻松进入学习内容。)。
二、欣赏观察，讲解演示。
1、(多媒体欣赏学生的作品)猜一猜他们都叫什么名字?
2、说说这些名字有什么特点。
(设计意图：通过欣赏不同学生的作业，让学生猜一猜他们的名字，让学生在游戏的过程中感受名字的笔画美、设计美、创作美，提高学生的审美能力。让学生多欣赏，多感受，多比较、多交流，在分析美，感受美、体验美的同时培养了孩子们的想象创造能力和审美能力。以此来突破教学难点，教学目标也有效达成。)。
3以班级学生名字为例，讲解演示名字的设计方法。
4、(多媒体欣赏学生作品)讲解名字的装饰方法和背景的选择方法。
(设计意图：根据教材和本课的教学设计，认真贯彻《新课标》的精神，我在班级随机选了一名同学的名字作为例子，讲解和演示名字的设计方法。采用老师和同学们合作的方式鼓励学生多思多想，对于学生好的建议积极的采纳，与学生一起，合作完成名字的设计。此环节大大的吸引了学生的兴趣，把枯燥的讲解演示过程变得生动有趣。同时，更能培养学生的观察能力，让学生主动探究新知，轻松、有效的完成本课的教学目标和教学重点。)。
三、讨论交流，自由创作。
1、以小组的形式进行讨论交流自己的名字，师生共同解决在设计上的困难。
2、要求：请同学们根据老师所讲的设计方法，大胆的想象，创造，设计一个独特的名字。
3、学生边听音乐边设计创作。
(设计意图：学生在小组讨论交流自己名字的时候，遇到难写的字或者笔画可以互相帮助，也可以向老师请教，师生共同解决在设计上的困难。培养了学生互相帮助，群策群力的能力和想象能力。从而进一步突破教学难点。)。
四、展示作品，有效评价。
1、展示学生的作品。
2、互评。
3、用我们动听的歌声夸一夸他们。
(设计意图：根据《美术新课标》的要求，体现评价的有效性，让音乐与美术学科进行整合，以学生在一年级学过的歌曲《你的名字叫什么》来夸夸设计好的同学。通过有趣的评价活动，让全体学生积极主动的参与到评价活动中，以自评、互评为主，师评为辅，突出了以学生为主体的评价体系。通过有效的评价活动，既吸引了学生的兴趣又培养了学生的审美能力，增强了学生的自信心，促进了学生个性的形成和全面发展。)。
五、拓展，总结。
1、想一想除了用绘画的方法外，我们还能用哪些方法来设计自己的名字?
2、总结。
(设计意图:鼓励学生用多种方法和材料设计、装饰自己的名字，发散学生思维，激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转换为持久的学习态度。)。
小学二年级美术闪光的教案（热门21篇）篇十二
培养学生的“审美与创造”是美术课堂的精髓和灵魂。《闪光的名字》一课是根据新课改的要求，按照《美术新课标》的教学理念，在美术活动中激发学生的学习兴趣，培养学生的审美能力和创造能力，让学生乐于探究，主动参与，勤于动手，促进学生的全面发展。
1、知识与技能：能用多种方法设计自己的名字。用自己喜欢的方式装饰或添画背景。
2、过程与方法：在欣赏、交流、创作等活动中培养学生的想象能力和审美能力。
3、情感态度与价值观：在愉快的学习氛围中体验美术学习的乐趣。
通过所学方法设计自己的名字，并进行装饰或添画背景。
培养学生大胆的想象创造能力与审美能力。
一、欣赏导入，吸引兴趣。
1、脑筋急转弯：
什么东西是属于你的，但是别人用的却比你用的时候多？（名字）2、欣赏教师名字，吸引学生兴趣导入新课。
（设计意图：根据《美术新课标》的要求及学生的年龄特点特征，为了抓住学生的好奇心，以欣赏教师的名字导入新课，既抓住了学生的注意力，激发学生的兴趣，又使这种兴趣转化成持久的情感态度，变学生的“要我学”为“我要学”，活跃课堂气氛，为发挥学生的主体作用奠定基础，为教学的展开作铺垫，引导学生思维轻松进入学习内容。）。
二、欣赏观察，讲解演示。
1、（多媒体欣赏学生的作品）猜一猜他们都叫什么名字？
2、说说这些名字有什么特点。
（设计意图：通过欣赏不同学生的作业，让学生猜一猜他们的名字，让学生在游戏的过程中感受名字的笔画美、设计美、创作美，提高学生的审美能力。让学生多欣赏，多感受，多比较、多交流，在分析美，感受美、体验美的同时培养了孩子们的想象创造能力和审美能力。以此来突破教学难点，教学目标也有效达成。）。
3、以班级学生名字为例，讲解演示名字的设计方法。
4、（多媒体欣赏学生作品）讲解名字的装饰方法和背景的选择方法。
（设计意图：根据教材和本课的教学设计，认真贯彻《新课标》的精神，我在班级随机选了一名同学的名字作为例子，讲解和演示名字的设计方法。采用老师和同学们合作的方式鼓励学生多思多想，对于学生好的'建议积极的采纳，与学生一起，合作完成名字的设计。此环节大大的吸引了学生的兴趣，把枯燥的讲解演示过程变得生动有趣。同时，更能培养学生的观察能力，让学生主动探究新知，轻松、有效的完成本课的教学目标和教学重点。）。
三、讨论交流，自由创作。
1、以小组的形式进行讨论交流自己的名字，师生共同解决在设计上的困难。
2、要求：请同学们根据老师所讲的设计方法，大胆的想象，创造，设计一个独特的名字。
3、学生边听音乐边设计创作。
（设计意图：学生在小组讨论交流自己名字的时候，遇到难写的字或者笔画可以互相帮助，也可以向老师请教，师生共同解决在设计上的困难。培养了学生互相帮助，群策群力的能力和想象能力。从而进一步突破教学难点。）。
四、展示作品，有效评价。
1、展示学生的作品。
2、互评。
3、用我们动听的歌声夸一夸他们。
（设计意图：根据《美术新课标》的要求，体现评价的有效性，让音乐与美术学科进行整合，以学生在一年级学过的歌曲《你的名字叫什么》来夸夸设计好的同学。通过有趣的评价活动，让全体学生积极主动的参与到评价活动中，以自评、互评为主，师评为辅，突出了以学生为主体的评价体系。通过有效的评价活动，既吸引了学生的兴趣又培养了学生的审美能力，增强了学生的自信心，促进了学生个性的形成和全面发展。）。
五、拓展，总结。
1、想一想除了用绘画的方法外，我们还能用哪些方法来设计自己的名字？
2、总结。
（设计意图:鼓励学生用多种方法和材料设计、装饰自己的名字，发散学生思维，激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转换为持久的学习态度。）。
小学二年级美术闪光的教案（热门21篇）篇十三
1、初步认识美术字。
2、能用综合材料绘画或书写自己的名字。
教学重、难点：
1、设计具有自己特色的名字。
2、尝试用各种材料装饰名字。
教具学具：变体美术字的作品，画册、记号笔、水彩笔、油画棒、闪光材料、白纸。
教学过程：
一、组织教学导入新课：
教师出示（投影）一些明星、歌星龙飞舞凤的艺术签名，让学生说说自己的看法感受。生：看不懂是什么名字、龙飞凤舞有特色。师：告诉学生要设计具有自己特色的名字，首先要让别人看得清、认得懂你的名字，（出示课题）可以让学生稍加评价，对明星艺术签名的看法、评价。（出示课题）。
二、讲授新课：
1、学生说说自己的名字有什么特别的含义？为什会取这个名字？对自己的名字有何看法。
2、学生看看教材上的画画，说一说它们的名字，假如让你做、你有什么想法。
3、教师展示（实物投影）一些形式较为自由夸张变形的美术字作品让学生欣赏。
4、教师取班上任一学生的名字进行设计示范，学生帮老师出主意，共同设计名字。
5、设计法：
（1）笔划双勾法，后上彩色。
（2）笔划用实物代替法。
（3）部首实意，实物替代法。
（4）给自己的名字添画背景或花边装饰。
6、制作法：金色材料的运用（例：彩色碎纸，闪光胶、金色鳞片、泡沫等）先将名字笔划双勾，画出名字的轮廓，再在轮廓线内涂满胶水，最后将这些材料均匀撒在上面，垫上一张干净的纸稍加按压之后，将纸竖起来，抖去未粘住部分，这样、名字就做好了。
7、学生思考：你准备用什么材料制作，运用什么方法（绘画、剪贴、撕贴）进行制作。
8、作业要求：构图饱满，形式多样，色彩鲜艳。
三、学生作业，教师巡视辅导，及时点评作业。
四、课后拓展：
小学二年级美术闪光的教案（热门21篇）篇十四
1、让学生学习形与形相透叠的表现方法和透叠图形的涂色方法。
2、在组合透叠练习中感受新的平面组合形式，形成调控画面的意识。
3、让学生在形的自由组合和换色平涂活动中享受到成功的乐趣。
教学重点与难点：
重点：引导学生对三种形随意组织的兴趣和审美情趣。
难点：两形重叠处区分色彩。
教学准备：颜料画纸剪刀等。
教学过程：
学生活动：
一、教师演示，导入新课。
1、教师演示：
（1）先画一种形状，说一说是什么形状。
（2）再画另一种形，产生部分重叠。
（3）最后画第三种形，又有部分重叠。
2、先只有外形线条，再演示有色彩的：两形重叠的部分色彩要有区别。
3、出示课题：“巧妙的组合”。
二、启发、归纳作业方法。
师生一起讨论作业步骤：
1、可用三种形交替画出再着色：
第一次画一种形。
第二次再画一种形。
第三次再画一种形。
注意：第一次画形，指导学生画在画面的较中间的位置，宜大一些，作为画面的主体物，然后再向外围添加其它的形。
2、平涂颜色：要求形内涂满，色彩均匀，重叠部分要换颜色。
三、学生作业，教师巡视指导。
四、评赏作业。
1、自由欣赏作业，与身边的同学说一说，评一评。
2、齐评作品。
让几位同学说说评议的内容。
五、教师小结。
小学二年级美术闪光的教案（热门21篇）篇十五
《对印版画》是人美版三年级美术上册第十三课，这是本教材版画系列课中的一个环节，属于“造型。表现”范畴。对印版画较其它专业而繁复的版画而言比较简单，容易激发儿童学习热情学生更易于掌握操作。本课教材占两个页面，分别向同学们展示了对印版画简单的印制工具、印制步骤以及学生们情趣盎然的作品。作业提示中要求学生自己动手制作一幅对印版画。
三年级学生虽然说已有几年的美术学习经验，能把自己的生活经验和艺术经验相互联系，能尝试用艺术的方式美化身边的生活环境。但是，三年级学生在美术技能方面还是比较欠缺的，绘画表现能力较弱，初次接触水粉颜料，对颜料和水分的掌握不是很熟练。一节课40分钟时间要完成一副作品，对学生来说有一定的难度。
1、知识与技能：通过观察、探究、总结，知道对印版画的简单印制技巧。学会对印版画的不同表现方式并和同伴愉快合作印制出作品。
2、过程与方法：在游戏、探究、创作、评价的过程中引导学生自主学习，培养学生的创新意识，使其发散思维、求异思维得到发展。
3、情感态度价值观：引导学生从专业角度(如构图、造型、色彩等)评价自己和同学的作品，形成个性化的.审美趣味，懂得欣赏别人。鼓励学生运用所学知识装饰美化生活。
认识对印版画是造型表现的一种表达方式，学习简单的对印技巧并创造性地表现，和同桌合作印制出一副有创意的作品。
印制过程中水分的掌握，颜色的选择及如何巧妙地将印好的画面添加新的创意。
引导、演示、鼓励。
教师：多媒体课件、演示作画的材料。
学生：水粉颜料、印制纸张、调色盘、毛笔或水粉笔。
1、设计游戏活动。先请一名学生在一张纸上印上一个手印，老师压一压，印出两只手印，再分别添加成两幅不同的画。
2、请个别学生在前面来印手印，其他学生想象并添加。
3、课件出示对印版画图片引导学生欣赏，告诉学生这些画和刚才“印”的那些画有一个共同的名字叫——对印版画。简单介绍版画的有关知识。
1、引导学生通过观察课本上的照片，并回顾老师刚才做游戏的方法，总结出对印版画的绘制方法。教师总结并板书：画一画、压一压、印一印、添一添。
2、以小鱼图为例，演示印制全过程。
3、播放课件引导学生观察，体会添加的重要性。
1、提供简笔画作品，引导学生欣赏。鼓励个别学生说一说自己的想要印制什么样的作品。
2、提出要求：同桌两人合作一幅作品，明确分工，一人画，一人压，最后两人协商添加。
3、学生合作印制，教师巡回辅导。
1、举办“对印版画展”。请学生把自己的作品张贴在黑板上进行展示，鼓励和引导学生从专业角度(如构图、造型、色彩、创意等方面)评一评、说一说自己喜欢作品的优缺点。
2、教师肯定所有学生表现，特别表扬同桌合作好，有创意的作品。对于作品中呈现出的问题也要及时纠正。
1、引导学生思考我们印制出的美丽版画可以在生活中怎样应用。
2、鼓励学生从今天做起，用实际行动(整理桌面，收拾这节课的学习用品等)美化我们的生活。
小学二年级美术闪光的教案（热门21篇）篇十六
一、学情分析：二年级的小学生，在学习上并没有什么压力，手和脑都处在发展的时期，比较容易接受新事物，拥有一颗很强的好奇心，有很大的求知欲。本课向学生展示各式各样的用瓶盖做成的艺术品，学生在通过欣赏和制作自己的瓶盖艺术品中体验制作的乐趣。在这样轻松、快乐的美术活动中，让他们充分发散自己的思维、想象力、审美能力和认知能力，并教会他们废物利用，尊重自然，保护自然。
二、教材分析。
本节课的教学属于设计•应用领域。瓶盖，往往是人们不经意间丢弃的废品。但一幅漂亮的作品，一件有趣的玩具往往使得孩子们爱不释手。本课正是巧妙地利用瓶盖的特点，经过绘画、剪贴等装饰方法，进行有趣的制作。通过本课的学习制作，培养学生的动手能力，充分发挥个性，培养独创精神。同时懂得变废为宝的道理，做到既环保又不浪费资源。
三、教学目标。
【知识与技能】了解瓶盖的造型特点，利用废弃的瓶盖进行创作。
【过程与方法】出示与瓶盖造型相似的生活物品，把学生的注意力集中在瓶盖的造型上，扩散他们的思维。通过展示制作过程，教授制作方法，引导学生对瓶盖进行巧妙地组合和改造，提供学生学习兴趣，培养学生动手能力。
【情感态度与价值观】培养学生的想象力和创造力。培养环保意识。
四、教学重点、难点及解决措施。
教学重点：瓶盖的利用、瓶盖的组合以及运用瓶盖做自己喜欢的玩具。
教学难点：引导学生对瓶盖进行联想并清楚制作方法。
解决措施：通过观察、分析瓶盖的造型特点，由瓶盖的造型特点联想到生活中的相似物品。根据老师所教方法，对瓶盖进行巧妙地组合和改造，将瓶盖变成有趣的作品。
五、教学准备。
教师准备：课件。
学生准备：剪刀卡纸各种各样的瓶盖胶带。
教学过程：
活动一：
将各人收集到的瓶盖展示在桌面上，然后一起来看一看，说一说：谁的瓶盖，谁的瓶盖最小，谁的瓶盖形状最离奇。
请学生举例他们所看到过的圆(柱)型的物体及物体中的圆形部分，如：水井、风扇、太阳、月亮、灯、镜子、凳子、篮子、钮扣、各种按钮，娃娃的眼睛、眼睛、猫眼……教师在适时的时候出示一些图片。
活动二：
学生讨论：如何将这些东西与眼前的瓶盖联系起来?
联想游戏：
将两个瓶盖放在一起，像一想，它像什么，叠在一起又像什么?
小组里的同学一遍完一边说，最后比一比谁想得最多。
活动三：
教师带领学生来到学校新建的艺术长廊，引导学生欣赏小工艺小组的同学运用各种瓶子盖制作的工艺挂件，体会瓶盖千变万化的装饰魅力。
教师就自己辅导的作品谈创作思路，演示制作过程。
学生欣赏教材上的作品，阅读文字部分，按后思考并交流：我今天准备用瓶盖做什么，还要用到那些材料，怎么做。
活动四：
学生根据设想好的思路创作。一些金属的瓶盖有锋利的口，要提醒学生注意安全，以免割伤手指。
制作过程中及时将一些有创意的想法、做法进行展示，以便对其他同学有所启发。
收拾与整理。
丢弃边角料时，提醒学生将纸张与其他无机材料分开放置。
课后拓展：
用瓶盖做轮子，制作一辆汽车或一列火车，并进行游戏。
用瓶盖作棋子，制作一副棋。
小学二年级美术闪光的教案（热门21篇）篇十七
1、知识与技能：学习在鞋垫上绘画，并能用对称的方法画出另一只鞋垫。
2、过程与方法：通过活动激发学生对新鲜的绘画或装饰形式的积极性。
3、情感态度与价值观：体验在鞋垫上绘画的愉悦情趣。
能用多种图案或花纹装饰鞋垫。
能用对称的方法画出另一只鞋垫。
鞋垫若干双，记号笔，油画棒。
师：听一听，小兔子的铺子里都卖了些什么啊？（教师朗诵儿歌并提。
问）。
师：是鞋垫，谁能告诉我鞋垫是用来干什么的？除了垫在鞋子里还能。
干什么？
样？有没有不一样的地方？
3、出示示意图（图上有装饰正确和错误的两双鞋垫，让学生进一步。
理解对称的含义）。
师：看图上的鞋垫哪一双是正确的，哪一双是错误的？
师：小朋友们，看一下自己穿的鞋的'鞋底，图案是怎么样的啊？（请。
学生仔细观察自己鞋底上的图案有什么样的规律，再根据自己的观察进行判断）。
师：怎么样，观察好了没？图上的哪双鞋垫是正确的？
教师总结：
鞋垫上的对称图形，不仅形状一样，大小，颜色也是一样的，而且所。
对称的地方所在的方位也是一样的。
（教师出示小兔子，并以小兔子的口吻与学生对话）。
师：小朋友们好，我的铺子里有好多种鞋垫就是没有你们这样画上画。
的，你们能帮我做一些吗？
选一双装饰正确的，一双错误的，让学生集体评价。同时根据同伴的。
作品从所装饰的图案的大小、颜色等方面进行评述。（引导学生注意正确和错误装饰方法，强调对称）。
6、学生互相欣赏作品。
第2课剪刀添画。
1、知识与技能：了解添画的基本方法，掌握如何使图片内容与添加。
内容统一的相关知识。
2、过程与方法：利用图片情境添加适当内容，采用剪、画、贴的方。
法进行装饰和添加。
3、情感态度与价值观：通过本课教学，培养学生想像力和创作精神，
让学生在参与美术活动中，学习相关的美术知识，提高审美情趣。
根据图片情境添加内容，学习简单的添画方法。
使内容和环境尽量可能统一。
风景图片、剪刀、胶、彩笔……。
一、看一看：
1.出示课前收集的风景图片。
2.赏析风景图片。
教学意图：了解图片内容，为添加做铺垫。
二、想一想：
1.思考：我们可以给图片上添加什么？
2.赏析书中作品，说一说制作方法。说一说添加应注意的问题。
教学意图：通过观察讨论，知道了解添加的基本方法，引导学生自主。
学习。
三、添一添：
提出添画要求：
巧妙运用图片，内容与添加相统一，注意近大远小的关系，构图要美。
小学二年级美术闪光的教案（热门21篇）篇十八
教学准备；自制小画册、白纸、油画棒、剪刀。
第一课时。
教学过程：
一、将小画册贴在黑板上，请几个小朋友来翻翻看。
1、你发现了什么？有趣吗？
2、请你来给它编个故事，看谁编的故事最有趣。
3、怎么样，这个小画册好玩吧，我们也来试一试。
二、探究小画册的制作方法。
1、看到老师的小画册，你来猜一猜，这个小画册该怎么做呢？
2、老师小结并示范：小朋友真是很聪明，老师没教，就能猜到小画册的制作方法。首先要用两张纸折成书本形状，然后在已折好的纸上剪一个缺口，小画册就剪好了，再在上面画出图形即可。
3、动脑筋：怎样才能使画面翻动后头和身子仍然会有机的连接起来？
三、欣赏有趣的学生作品。
1、互相有关联的四张连在一起的小画册。
2、已经脱节的四张相连的小画册。
四、学生作业。
1、自己做一个神奇的小画册，然后画上有趣的形象。
2、你可以将自己的小画册的第2、3、4页给你的同桌继续添画，看他能不能将你的画册变得更加神奇。
3、当然，如果你不想给同学添画也可以。
第二课时。
一、学生继续作业。
二、将做好的小画册编一个有趣的故事讲给你的同桌听一听。看谁的故事最奇特。
三、根据同学们的推荐请做得好，又讲得好的同学上台来讲一讲你的神奇小画册和神奇的故事。
四、总结评比。
看大夫。
教学目标：
1、培养学生的观察力，绘画表现力和设计制作的能力。
2、提高学生对儿童美术作品的欣赏能力。
3、增强学生的保健意识，消除学生对医院，医生的恐惧感。教学重难点：绘画表现力和设计制作的能力以及对儿童美术作品的欣赏能力。
课时安排：二课时。
第一课时。
教学过程：
一、谈话引入：
1、谈话导入：老师从昨天开始有点不舒服，头痛，嗓子也有点疼，怎么办啊，请来给老师出个主意。（看大夫）。
2、提问并回忆当时的情景：你们看过大夫吗?当时是什么样的?谁来表演一下？（注意辅导学生的表情和动作）。
4、板书课题，导入新课。
二、发展阶段。
1、指导学生欣赏p24---25小朋友的画。
提问：小朋友是怎么了？大夫在给他怎么治？周围环境是什么样的？小结：小朋友神态略为紧张的躺在床上，张着大大的嘴巴，露出了虫牙，医生们正在全神贯注地进行治疗，护士阿姨则笑眯眯地托着器械站在旁边。画面医院的场景的主色调为黄色，给人以温暖的感觉。
2、比一比。
比一比p25的画和原画有什么不同？
(原画:主体突出,人物特征鲜明,色彩明快,画面内容丰富,气氛温馨.对比一：背景单一，缺少环境烘托气氛。对比二：色彩压抑，不美观。对比三：主次混淆，主体不突出，画面缺乏表现力。)。
3、想一想：你准备画看大夫过程中的哪一个片断，怎么表现呢？
三、学生作画，老师巡视辅导。
四、小结。
第二课时。
教学过程：
一、谈话引入。
二、学生继续作画，老师巡视辅导。
1、注意画出不同人物的外形特点与表情。
2、适当添加背景环境，色彩效果温馨明快。
三、评价。
展示优秀学生作业，自评，互评。
四、拓展：
1、你常生病吗？你是怎么拥有一个健康的身体？
出示：健康小常识。
2、儿歌结束：生了病，看大夫，大夫治病真细心，小病小痛要早治，学习才能有精神。
18、请你告诉我。
教学目的：
1、通过欣赏了解儿童画的特点，形式和方法，激发学生的学习兴趣。
2、让学生能用简短的语句表达自己的感受和体会，能表达自己生活中的人和事。
3、培养学生[]热爱生活的情感和审美意识，增强自我表现的能力。
教学重点：指导学生认识儿童绘画的特点，增强自身的表现能力。
教学难点：学生用简短的语言表达自己生活中。
儿童画供学生欣赏视频投影仪。
课时安排：二课时。
教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)。
第一课时。
一、谈话法引入新课。
二、请学生展示自己寻找的儿童画供师生欣赏。
三、让学生讲述自己寻找得来的儿童画，并说明理由。
四、老师展示几组儿童画供学生欣赏。（选择有代表性的，从形式、方法等方面有重点地进行欣赏介绍）。
五、老师小结：归纳师生所展示的各类儿童画的特点、形式、和方法。激发学生的学习兴趣。
让学生分小组讨。
用简短的语句表达自己生活中的人和事，谈谈自己的感受和体会。
六、老师利用电化教学手段引导学生认识儿童画的特点、形式及方法。
描绘奏乐的。
描绘舞蹈的。
描绘动物的。
描绘鱼类的。
描绘花卉的。
小学二年级美术闪光的教案（热门21篇）篇十九
教学目的：
1、初步学习想象画的绘画形式，进行涂色练习。
2、培养学生形象思维能力、求异思维能力和自我表现能力。
教学重点：了解想象画的绘画形式，进行涂色练习。
教学难点：培养学生形象思维能力。
教学准备：放大范图若干张。
一、组织教学。
二、讲授新课：
1、启发谈话：本课以"奇异的树"为题，就是要求大家别出心裁，不受日常生活中常见的树的造型形态的束缚，运用想象力去创造一*生活中未必有的，独特的心中之树。（板书课题）。
2、读画：自然界中的树品种繁多，但它们都具一个共同的特点，即都是由树干和树冠组成的。树的主干比较粗，而且都是上细下祖，从主干中分出的枝干就比较细，而且越分越细，成为枝条。枝条上长叶子，许许多多的叶子就构成了树冠。知道了这个规律，画树就不难了。
奇异的树应该具有与自然界中的树类似的树干和树冠，否则它就不是一棵"树"，而是其他别的什么了。但奇异的树还应该与自然界中的树有所不同，这就是它的奇异之处了。例如课本中的《水果树》，一棵树中竟长出不同的水果来，有香蕉、糯子、石榴、菠萝、苹果、梨等，很奇特，也十分有趣。教材中还选用了数张学生作品，每张都有自己的奇异之处。《五彩树》中画了一棵能长出五颜六色，不同形状树叶的奇异的树。《基因树》一幅更是神奇，用转基因工程培育出来的树，有着各种各样的功能，它除生长各种不同的水果外，还可以长玩具，放音乐，甚至长出长辫子，就像一个小女孩似的，穿上花裙子，跳着长绳玩呢。
二、作画步骤：
（1）先划出树的基本形。
（2）添画出树上的东西，还有四周的环境和背景。
（3）将整幅图涂上鲜艳美丽的颜色。看看谁的画最新奇，谁画得最漂亮。
三、巡回辅导。鼓励学生创造性地完成本课作业。帮助一些有困难的学生。
四、进行小结。表扬画的好的学生，把他们的作品给全班同学欣赏。指出不足之处。
小学二年级美术闪光的教案（热门21篇）篇二十
2、大胆地添画绘制画册。
3、在制作、欣赏、游戏的过程中体验美术学习的快乐。
1、教师出示两本小画册，一本为普通的画册，另一本为今天要学习的类型。
2、让学生对比欣赏，发现他们的相同之处和不同之处。鼓励学生质疑。
自由读短文，理解“荒唐”的意思。
小兔变个大灰狼，你说荒唐不荒唐。
你也做个小画册，画一画，翻一翻。
1、自学教材中的步骤，尝试折剪制作画册。
2、教师讲述重点：可以剪一刀或根据自己的设计剪几刀，但不能剪断。
3、学生尝试添画。教师制作一些卡片，上面绘有半截动物或植物或人物的形象，鼓励学生添画出上半截或下半截的形象，为学生作画提供参考。
4、添画完毕后用胶水粘贴或用订书机装订。
1、学生把自己的作品翻给同学看，并讲讲其中的故事。
2、自评、互评。
3、学生交流制作小画册的感受，体会学习的乐趣。
第一课时。
教学目标：通过游戏使学生了解三原色的组成红、黄、蓝以及由红黄蓝相互调节变成不同的橙绿紫。学生通过吹画三原色使其互相混合自然变成三间色。培养学生自主探求知识的过程与习惯。
教学重点：三原色的认识以及吹画的方法步骤。
教学难点：画面表现完整，三原色与三间色相互协调变化自然。
教具准备：彩色墨水、白纸、课件。
教学过程。
1、今天老师带来了三个小伙伴，你们看它们是不是很可爱？这三个小伙伴分别叫红红、黄黄和蓝蓝，他们想和我们做朋友，大家欢迎吗？红红黄黄和蓝蓝可要好了他们经常抱在一起创造出了许多美丽的'图画同学们看：这就是他们的杰作。
2、吹画作品欣赏。
1、请同学们请出三个小伙伴红红黄黄和蓝蓝，把他们摆在桌子上。
2、提问：红红是什么颜色？大红黄黄是什么颜色？柠檬黄蓝蓝是什么颜色呢？湖蓝。
3、刚才大家尝试游戏的时候有没有发现红黄蓝三种颜色相互重叠会出现什么颜色？对了，橙绿紫。
4、简单的概念：红黄蓝这三种颜色在色彩知识中叫做三原色，他们可以调出许多许多的橙绿紫，三原色是调不出来的。
5、如果红黄蓝同时在一起，那么会出现什么颜色呢？——黑色。
2、在生宣纸滴上红黄蓝三种颜色看他们互相混合浸染出现的效果是不是色彩绚丽。
1、互相观赏互相评价。
2、三原色带给我们的视觉感受。
教学目标：复习三原色的组成，能用三原色画一幅想象画。感受三原色带给自己的冲击力。
教学重点：三原色的巩固和使用。
教学难点：三原色的交替使用和色块比例。
教具准备：学生范画、自制幻灯片。
教学过程：
2、小结：三原色分别是柠檬黄、大红、湖蓝，它们互相调和以后就变成了橙绿紫，画面效果很鲜艳，很好看。
1、大胆的运用红黄蓝三色，自由的画一幅想象画。
2、请小朋友将三原色拿出来，放在桌子上。
3、可以使用黑色勾线，也可以不勾线。
1、以描画小手的形式来表现树的基本特征——树干。
2、大胆涂色，培养学生作画的兴趣。
作品范例教师示范材料白纸水彩笔蜡笔。
（一）以手指游戏引出课题。
1、教师带领学生做手指游戏。（手指谣）。
“让我们能干的小手来变个魔术吧！??小手小手变变，变棵树来种种。
2、出示范例欣赏。
（二）教师引导创作。
1、欣赏五彩树,教师引导说出小手与树的关系。
手掌是树干，手指是树枝。
2、教师与学生共同演示。
（三）学生创作。
1、提醒学生仔细小心地描画小手，注意画笔不要太靠近小手。
2、鼓励大胆作画，将树枝、叶子画得多，涂色鲜艳，将树打扮得更茂盛、更漂亮。
3、要求将画面保持干净。
（四）欣赏作品。
让大家的五彩树都种到一起，变成一片五彩的树林。
教学目标：
1.尝试用简单线条和夸张构图表现快乐小人。
2.探究造型变化与画纸中折线的关系。
3.感受“快乐小人”造型变化带来的乐趣。
教学准备：快乐小人范画、记号笔、粉红、黄色、绿色纸各16张。
教学过程：
1．谈话导入，激发兴趣。
师：今天，老师请你们画人，而且是顶天立地的人。你们知道“顶天立地”是什么意思吗？
2．出示范例“快乐小人”并观察。
师：就像他一样头顶天，画到纸的最上边，脚踩到地上，画到纸的最下边，这样就叫顶天立地。
师：你觉得他心情怎么样？从哪里能看出来？引导观察小人的表情和动作。
3．第一次作画。
4．交流，对照、比较自己所画的小人是否是顶天立地，提醒后面画时可要注意。
1．师：这次我们用黄颜色的纸来画，有两个要求：第一小人要画得顶天立地，第二画时不要打开这张纸。
2．第二次作画，教师观察。
3．展开画纸，通过比较不同作品断的点，发现折线与断点的关系。
小学二年级美术闪光的教案（热门21篇）篇二十一
造型·表现。
教材分析：
上学期学过电脑美术，本学期巩固学习画板程序。运用画图板中的方和圆等工具进行绘画创作，绘制建筑物或动物，使学生感受电脑美术课的乐趣和成功的喜悦，对电脑绘画产生兴趣。
教学目标：
1、指导学生进入系统画板程序界面。
2、指导学生采用界面上的绘画工具进行简单绘画游戏。
3、引导学生通过简单的电脑创意和操作感受电脑美术课的乐趣和成功的喜悦。教学重点：
感受电脑美术的乐趣。
教学难点：
会进行简单的画图板操作。
教学思路和建议：
以教师的电脑演示引起学生的兴趣，通过概括动物的特征，使学生能运用圆和矩形等工具进行电脑绘画创作。
教学准备：
电脑演示操作示范作品以及电脑软硬件设备。
教育学生要爱护电脑设备及专用教室中的各种教学设施。
课时安排：1课时。
教学活动：
活动一：
组织教学：
作好学生进电脑教室上课的组织工作，安排好每个学生的座位及。
上机的电脑。活动二：
欣赏：
1、欣赏一些电脑美术的优秀作品，产生对电脑绘画的直观印象。请学生谈感受。
2、欣赏电脑美术作品，当场演示电脑绘画的创作过程，激发学生对电脑美术的强烈兴趣。
活动三：
师生共同演示并操作：
1、请学生跟着教师的演示进入windows画图程序。
2、教师讲清画图程序界面上的各种工具的用途，重点使学生了解复制工具的基本用途。
3、一个自己喜欢的形象？用圆和方来概括它的特点。一位学生到前面来操作，其他学生画在本机电脑上。
4、运用粘贴、复制工具完成一幅完整的作品。
活动四：
学生操作：
用圆和方概括特点进行操作。利用摸板中的各种工具和形状等，绘制一幅电脑画。学生根据自己的水平，进行绘制。
教师根据学生的不同水平进行个别辅导。
活动五：
评价：
共同评价，有自己的特色或操作中能敢于大胆尝试的。
札记：
由于学生电脑教室中有许多电脑不好或是操作失灵，造成只好多人一机，使本课教学效果大打折扣。看来多媒体介入美术教学还真是最需要设备的支持，否则教师的教学设计再完美也没有用。
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