最新美丽的花灯教案（精选17篇）

教学工作计划的执行需要教师与学生之间的密切配合和良好的沟通，实现教学目标的共同努力。请大家阅读以下教学工作计划范文，相信会对你的教学有所帮助。

最新美丽的花灯教案（精选17篇）篇一

活动目标：

1.学习朗诵诗歌，感受作品中欢快的节日气氛。

2.感受诗歌押韵的特点，能准确地发出姥（lao）、闹(nao)、浩(hao)、摇(yao)等音。

活动准备：

1.课件、电视机、电脑。

2.磁带、录音机。

活动过程：

一、通过谈话，简单了解元宵节。

1.出示实物花灯。

提问：小朋友们看，今天老师带来了一个什么灯？你在什么地方看到过花灯？什么节日要挂花灯？元宵节除了看花灯，还会做哪些事情呢？有哪些风俗？（汤圆又叫元宵）。

2.小结：每年的正月十五是我们国家传统的节日，叫元宵节，是春节的最后一天。在元宵节时我们会挂花灯、吃元宵、猜灯谜，非常的热闹。

二、通过观看课件，引导幼儿理解学习儿歌内容。

1.教师朗诵儿歌，幼儿初步欣赏、理解诗歌内容。

（1）师：老师这里有一首关于花灯的儿歌，名字叫《花灯谣》，请你们仔细地听听，儿歌里说了什么？（教师有感情的念儿歌）。

（2）提问：什么是“谣”？（儿歌的意思）。

儿歌里说到了哪些花灯？（出示相应花灯的图片：西瓜灯、小兔灯、金鱼灯、飞机灯、火箭灯）。

这些花灯都是谁做的？

2.播放课件，引导幼儿再次欣赏儿歌，感受作品中欢乐的节日气氛。

（1）教师再次朗诵儿歌。

（2）提问：为什么要做花灯呢？为什么宝宝和浩浩会一个乐，一个笑？

（3）小结：人们在元宵节的时候挂花灯、猜灯谜，非常的开心热闹。如果你们也有这样一个花灯也一定会和他们一样开心的。

3.教师引导幼儿学念儿歌，能准确的发出姥、闹、浩、摇。

（1）教师念一句，幼儿跟念一句。

（2）教师念前半句，幼儿接后半句念。

（3）师幼共同完整念儿歌。

三、通过朗诵，初步感受儿歌的`韵律美。

1.提问：儿歌中有哪些字的音读起来比较像？如姥、闹，浩和摇。

2.带领幼儿将这几个字重点念一下，知道这叫押韵。

3.再次完整朗诵儿歌，边拍手边念，感受儿歌韵律美及节奏感。

四、活动延伸：创编儿歌。

1.师：你还见过什么样的花灯？你喜欢什么花灯？你觉得谁的手巧，会做这样的花灯？

2．引导幼儿将幼儿说的这些创编到儿歌里去。

最新美丽的花灯教案（精选17篇）篇二

活动目标：

1.大胆表现自己与同伴玩花灯时的情景、动态、表情，体验其中的乐趣。

2.在创作的过程中能控制自己的情绪，专注地完成绘画活动。

活动准备：

1.幼儿有玩花灯的经验，会表现简单的花灯。

2.人物活动图，笔、纸。

4.活动前布置教室，在窗上、墙边挂上各种不同的花灯。

活动过程：

（一）创设情境，激发幼儿兴趣。

师：看看我们活动室里有什么花灯？

（二）引导幼儿回忆、交流与同伴玩花灯时的情景。

（三）师幼共同探讨如何表现和大家一起玩花灯的情景。

（四）教师提供幼儿用书，并有意识地指导幼儿创作作品《闹花灯》。

重点：表现玩花灯的情景。

难点：人物的动态和色彩的运用。

（五）展示幼儿的绘画作品，引导幼儿相互欣赏和交流。

交流展示的幼儿作品，鼓励在动态和色彩方面表现比较好的幼儿。

活动延伸：

了解花灯的制作。

在美工区为幼儿提供小纸盒、线、木棍和装饰材料，鼓励幼儿自己制作花灯。

最新美丽的花灯教案（精选17篇）篇三

1、感受诗歌押韵的特点，能准确地发出姥（lao），闹（nao），浩（hao），摇（yao）等音。

2、学习朗诵诗歌，感受作品中欢快的节目气氛。

布置花灯展览，如西瓜灯，荷花灯，金鱼灯，火箭灯，飞机灯等。

1、花灯在班内展出。

提问：你在什么地方看到过花灯？什么节日要挂花灯？

2、教师朗诵诗歌，幼儿欣赏、请幼儿听后讨论下列问题：

（1）诗歌的题目是什么？诗歌里说到哪些花灯？

（2）诗歌里还说了些什么？

3、幼儿再次学习诗歌、

幼儿讨论并回答：

（1）美丽的花灯是谁做的？

（2）姥姥把花灯送给了谁，送的什么灯？

4、幼儿和教师一起朗诵诗歌2―3遍。

教师重点帮助幼儿纠正下列发音：姥（lao），闹（nao），浩（hao），摇（yao）等。

5、初步了解诗歌押韵的特点，并讨论下列问题：

（1）诗歌中有哪些音比较相像？（让幼儿知道这叫押韵、）

（2）念这首诗歌时，你的心情怎么样？为什么？

6、师幼小结。

延伸：请幼儿回家将自己会念的儿歌，在爸爸、妈妈面前大胆表演。

最新美丽的花灯教案（精选17篇）篇四

《看花灯》是北师大版小学一年级下册第一单元的第二篇课文，第一单元主题为元宵节。主要结合正月十五这一中国的传统节日而安排。本课是紧密联系上一课《元宵节》安排的，是一篇洋溢着欢腾喜庆气氛的儿歌，它以生动活泼、极富动感的词语配以充满年味的画面，将元宵夜看花灯的热闹场面及各种花灯的奇妙之处淋漓尽致地描绘出来。

我校是一所农村小学，在寒假，小朋友们刚刚度过了欢乐、热闹的新年。虽然已经开学了，大部分孩子还沉浸在过年祥和、高兴的气氛中。但对于元宵节看花灯，学生很多只是从电视上看见过，很少有孩子亲自经历过，在课上，通过播放录像拉近文本与生活的距离，激发学习兴趣，唤起学生相关的情感体验。

知识目标：认识本课的13个生字，会书写6个生字。

能力目标：1、知道元宵节也是灯节，想像花灯的样子，培养学生的`创新能力。

2、能说出课文中花灯的名字，并能把自己见过的花灯说给大家听，感受看花灯的欢乐。

情感目标：调动相关情感体验，有感情地朗读课文。

认读生字，朗读课文。理解课文内容，感受看花灯时欢腾场面。读好多音字、轻声和长句中的停顿。

2课时。

第一课时。

1、孩子们，通过昨天的学习你现在知道什么时候是元宵节吗？（知道，是正月十五。）孩子们真棒！那么元宵节吃什么呢？你还知道有什么好玩的事情吗？（让学生回答）。

2、现在跟老师一起看看这些美丽的花灯吧!(课件演示：花灯欣赏)大家愿意去感受看花灯的热闹场景吗？我们来学习看花灯这一课。

1、学生自读课文，标出自己不认识的字并想办法解决。

2、指名读课文，然后激发其他同学读课文兴趣，展开竞赛，看谁读的好。

3、师范读。（课件演示：课文朗读）。

孩子们，老师也给大家准备了一些美丽的花灯!你们想拥有它吗？（想。）可是，老师带来的“花灯精灵”只喜欢爱学习和认真的孩子。你们有信心得到“她”吗？（有！）。

1、出示花灯卡片，开火车认读。

2、分小组认读，有的字进行扩词练习。

3、我们是好朋友，我来读你来听，你来读我来听。（同桌互相帮助，共同学习进步。）。

4、听音跟读。（课件演示：学习生字——我会读）。

（此环节中给表现较好的孩子奖励一些花灯样式的生字卡片，激发学生的学习兴趣。）。

看淘气的字宝宝又跑回课文了，你还认识他们吗？

1、再读课文，思考课文里写了些什么样的花灯？

2、感情朗读，由读的好的当小老师领读。（课件演示：课文朗读）。

3、抽生回答：文中写了什么样的花灯？你还看过什么样的花灯？

4、你问我答。

b、什么花灯眨眼睛？

c、花灯怎么做？（纸糊、纱做）。

d、走马灯里有什么？

f、你最喜欢课文中哪种花灯？

1、比赛读一读诗歌。

2、能用自己的话描写你喜欢的花灯？

3、画一画它是什么样的吗？

4、动手和爸爸妈妈学做花灯。（综合实践活动）。

5、总结，全班有感情的朗读全文。

一、复习课文。

1、全班感情朗读。

2、试着背诵。

3、学生之间互读并进行评价，指名对方需要改进的地方。

二、学习生字。

1、快读13个生字。

2、认读生字“花”（课件演示：学习生字——我会写）。

a、抽生读，跟读。

b、扩词、扩句。

c、学生当小老师分析字形（边说边书空），跟着课件写一写。

3、学习生字“金”“吐”“立”“各”“年”，由各个学习小组互教互学，教师巡视，说说你是怎样记住的。

4、看课件演示，你刚才写正确了吗？

5、跟着课件学一学，在田字格里写一写。

三、课堂练习。

课件演示：课堂练习内容。

学生讨论、抽生回答。

四、知识拓展。

课件演示：知识扩展。

1、了解元宵节知识。

2、猜一猜，元宵灯谜。

五、总结。

板书设计：

第一课时。

看花灯。

吐眨追立。

纸糊纱做。

做花灯。

第二课时。

看花灯。

花金吐立各年。

最新美丽的花灯教案（精选17篇）篇五

二、活动目标：

激发幼儿学习序数的兴趣。l提高幼儿准确运用序数词表示物体排列次序的能力。l引导幼儿学习从不同方向辨别7以内的序数，能在教师帮助下尝试正确说出观察结果。

三、活动准备：各种不同的花灯图片。游戏音乐磁带。火车头的标志。

四、活动过程：

开始部分：教师将小椅子分成7组，纵向一字排开，每组7把椅子组成一列火车，帖有火车头的'标志。基本部分：幼儿听音乐自由做动作，音乐停，幼儿各自坐下，相互说出自己是在第几车厢的第几个坐位上，如：我坐在第三节车厢的第四个座位上。游戏反复进行。看花灯。分别出示各种不同灯的图片，启发幼儿说出各种灯排第几，再启发幼儿从左到右、从右到左说出每盏灯的位置。幼儿再随音乐做“坐上花车去看灯”的游戏。

结束部分：教师总结，讲评幼儿表现。

五、活动延伸：日常生活，如排队、游戏比赛活动中可渗透序数教学。

最新美丽的花灯教案（精选17篇）篇六

最新美丽的花灯教案（精选17篇）篇七

光阴似箭，日月如梭。转眼间，愉快的寒假生活在不知不觉中过去了，但在寒假里经历过的一件事：观花灯，却给我留下了深刻的印象。

那是正月十五的晚上，月亮姐姐害羞地露出了可爱的笑脸，仿佛借这个欢乐的夜晚，向人们展现她独特的魅力。顽皮的星星小弟弟们在深邃的夜空中快活地眨着眼睛，他们仿佛在告诉人们：“朋友们，我也加入了观灯的行列，为咱们的灯展贡献一份力量。”

我和爸爸妈妈走出了家门，来到了县政府街观灯。首先映入我们眼里的是灯光闪烁的五彩的大字：“沈丘县欢庆元宵节灯展区”。走近一看，人群如潮，五光十色的灯光把整个街道照得如同白昼，把平时不太显眼的楼房，照得就像披上了一件多彩的外衣，显得格外光彩照人。“快来看啊！”不知人群中是谁喊了一声。我循声望去，原来是“猪八戒背媳妇”吸引了好多人。你看那个“猪八戒”，穿着一件黑色的外套，头上长着两只扇子似的大耳朵，圆圆的大鼻子上长着两个黑色的鼻孔，又肥又大的肚子向外着。而身上的那个“新媳妇”却显得很有精神：粉红色的外衣缀着淡绿色的花纹，弯弯的眉毛下一双眼睛炯炯有神，微笑的目光里留露出当新娘子的甜蜜。

“加油啊！”又一阵喊声吸引了我。噢，那儿有一对“老绵羊抵头”，我拉着妈妈的手赶紧跑了过去，只见两只身穿白色外衣的“绵羊”，头上长着长长的弯弓似的角，它们各据一方，电钮一按它们便开始争斗，你不让我，我不让你。第一个回合，“雄绵羊”战胜了“雌绵羊”。“雌绵羊”不服气，用尽全力终于战胜了“雄绵羊”赢得了第二局。人们的欢呼声、笑声、配音声响彻云霄，在天空中久久回荡。那边还有“小车赛跑”“小猴子爬山”“机器人工作”等等，这里简直成了灯的海洋。

最新美丽的花灯教案（精选17篇）篇八

活动目标：

1.体验作品中欢快的节日气氛，学习有节奏地朗诵诗歌。

2.感受诗歌押韵的特点，能念准字音（姥、闹、浩、摇）。

3.喜欢自己动手制作花灯。

4.在理解诗歌的基础上，尝试续编诗歌。

5.萌发对文学作品的兴趣。

活动准备：

西瓜、金鱼、飞机、火箭等花灯图片。

活动过程：

一、欣赏理解。

1.教师出示“姥姥”：这是谁呀？。

2.重复提醒幼儿发准“姥姥”的字音。

3.姥姥的'手特别能干，她会做花灯，闹云霄，她做了什么花灯呢？

4.师逐一出示（西瓜灯、小兔灯、金鱼灯、飞机灯、火箭灯），幼儿练习朗诵。

5.姥姥作乐这么多的灯，一同鞠躬谢谢姥姥。

二、完整地学习诗歌。

1.老师把这许多灯连起来，还是一首花灯谣，想听吗？

2.师完整地朗诵一遍。

3.什么是“谣”？

4.花灯谣里说了什么？（幼儿看着图片一起朗诵2-3遍）5.师特别提醒一些字的读音。

三、谈谈感受。

1.朗诵着首诗歌的时候，你的心情怎样？

2.你最喜欢哪一只花灯？为什么？

3.你还看见过其他的花灯吗？

四、欣赏电脑图象。

1.看到了这么多美丽的花灯，你们想自己来制作花灯吗？

2.幼儿设计制作花灯。

教学反思：

本次活动主要是让幼儿知道元宵节是我国的传统节日，并体验欢快的节日氛围。但是由于我们的孩子很少见过花灯展。因此活动环节一中我将“带领幼儿欣赏花灯改为利用幻灯的形式让幼儿观察、欣赏花灯。

最新美丽的花灯教案（精选17篇）篇九

1、体验作品中欢快的节日气氛，学习有节奏地朗诵诗歌。

2、感受诗歌押韵的特点，能念准字音（姥、闹、浩、摇）。

3、喜欢自己动手制作花灯。

活动准备。

花灯图片-西瓜、金鱼、飞机、火箭等。

活动过程。

一、欣赏理解。

1、教师出示“姥姥”：这是谁呀？。

2、重复提醒幼儿发准“姥姥”的.字音。

3、姥姥的手特别能干，她会做花灯，闹云霄，她做了什么花灯呢？

4、师逐一出示（西瓜灯、小兔灯、金鱼灯、飞机灯、火箭灯），幼儿练习朗诵。

5、姥姥作乐这么多的灯，一同鞠躬谢谢姥姥。

二、完整地学习诗歌。

1、老师把这许多灯连起来，还是一首花灯谣，想听吗？

2、师完整地朗诵一遍。

3、什么是“谣”？

4、花灯谣里说了什么？（幼儿看着图片一起朗诵2-3遍）。

5、师特别提醒一些字的读音。

三、谈谈感受。

1、朗诵着首诗歌的时候，你的心情怎样？

2、你最喜欢哪一只花灯？为什么？

3、你还看见过其他的花灯吗？

四、欣赏电脑图象。

1、看到了这么多美丽的花灯，你们想自己来制作花灯吗？

2、幼儿设计制作花灯。

花灯谣。

好姥姥，手儿巧，做花灯，闹元宵。

西瓜灯，小兔灯，金鱼儿灯尾巴摇。

飞机灯，给宝宝，火箭灯，给浩浩，

宝宝乐，浩浩笑，一同鞠躬谢姥姥。

最新美丽的花灯教案（精选17篇）篇十

1、能用自然欢快的声音唱歌，并用动作创造性地表现歌曲内容。感受节日的喜庆气氛。

2、学习“闹字”的下滑音唱法，表现歌曲幽默风趣的特点。

3、尝试以对唱的形式演唱歌曲，体验合作歌唱的快乐。

1、录音机、磁带

2、花灯图片、画纸、彩笔

1、观看灯会图片，组织幼儿谈话

引导幼儿回忆观灯的情景。提问：你在灯会上都看到些什么灯?观灯的时候你的心情怎么样?儿歌引入：正月十五月儿明，妈妈带我去看灯，大宫灯红彤彤，走马灯，转不停，金鱼灯，摇尾巴，孔雀灯，开彩屏，金灯银灯五彩灯，一盏一盏数不清。看完花灯闹花灯。

2、引导幼儿学唱歌曲

(1)引导幼儿模仿灯会上敲锣打鼓的声音，将难点前置，唱“隆咚一咚锵”和“咚隆咚一咚锵”。

(2)教师出示挂图，引导幼儿“数花灯”，学唱“有龙灯，有凤灯，龙灯、凤灯、狮子灯。”

(3)教师示范唱，引导幼儿在“数花灯”部分或“敲锣打鼓”部分自然加入。

整体理解歌词：正月十五闹花灯呀，花灯多得数不清呀，有龙灯，有凤灯，龙灯凤灯狮子灯，隆咚一咚锵，还有孙猴闹天宫，咚隆咚一咚锵。

(4)教师和幼儿共同分析“闹”字的唱法，引导幼儿尝试下滑音的唱法，表现出歌曲的幽默、风趣的感觉。

(5)教师组织幼儿采取对唱的形式演唱歌曲，引导幼儿体验合作唱歌的乐趣。

3、引导幼儿表演唱歌曲

重点启发幼儿在歌曲最后“嗨”处创造性的做出孙悟空的不同动作并停住不动，增强歌曲的趣味性。

4、为幼儿提供相应的道具，引导幼儿进行音乐表演。

5、游戏：闹花灯

幼儿自由结伴，分组进行游戏，大家一起闹花灯，看谁的表演更精彩，边唱歌曲边表演。感受合作的愉快之情。

6、请幼儿回家把歌曲“闹花灯”唱给爸爸妈妈听，并教爸爸、妈妈学唱歌曲。

7、组织幼儿看课本11页挂图，看后提问：数一数上面有几盏花灯，都有什么花灯?你喜欢什么样的花灯?(培养幼儿的观察能力)

8、组织幼儿看课本11页挂图，看后提问：数一数上面有几盏花灯，都有什么花灯?你喜欢什么样的花灯?(培养幼儿的观察能力)

9、鼓励幼儿大胆设计不同造型的花灯。运用剪贴、画的技能制作花灯，表现出花灯的基本特征。

10、活动结束，猜灯谜：小白鸽，尾巴长，你喝汤，它先尝。(汤勺)

11、活动延伸：回家后，请爸爸妈妈帮忙，与幼儿一起制作漂亮的花灯。

闹花灯是孩子们非常喜欢的活动，随着现代生活水平的提高，家庭用轿车已经进入了农村家庭，孩子们也因此有机会在元宵节在爸爸妈妈的带领下到城里看花灯和闹花灯，在学唱歌曲的时候，孩子们想到了元宵节闹花灯，在情绪高亢时更容易融入学习活动中。本次活动目标在孩子们愉快的游戏活动很好的完成了，体现了“闹”字的精彩，也培养了幼儿的动手能力，使孩子各方面得到了发展。

最新美丽的花灯教案（精选17篇）篇十一

1、认识生字9个。

2、积累13个词语和2句句子。

3、正确朗读课文，背诵课文。

4、了解元宵节闹花灯的习俗，感受闹花灯的热闹场面。

1、通过感悟词句，体会元宵节闹花灯的热闹场面。

2、读懂课文第二节，结合图文，感悟元宵节花灯的`特点。

卡片、投影、录音、板书等。

一课时。

一、提问引入。

1、同学们，你们知道农历正月十五是什么节日？板书：元宵节。

2、元宵节最常见的习俗是闹花灯、吃元宵。今天，我们通过学习一起来感受闹花灯的热闹场面。

出示课题：2闹花灯（指名读、齐读）。

说出合适的动词：（）花灯（看、赏、提、做等）。

3、学习生字：元宵比较：宵——霄——悄。

二、整体感知。

1、听录音，说说元宵节的晚上怎么样？交流，出示：人流如潮。

2、出示句子，读一读：“歌声、笑声、锣鼓声融成一片，响彻夜空。”

3、学生字：锣鼓融彻。

（1）同桌自学交流识字好办法。

（2）给生字找朋友。

三、学生字词语。

1、师范读第2节，找找有哪些灯？用“——”划出。

给你留下深刻印象的是什么灯？

2、出示句子：“最有趣的是龙灯……不停地摆动。”

（1）自读（读通）。

（2）学生字：翻闪鳞禁（前鼻音）。

龙追摆（做动作）。

（3）开火车抽读生字。

3、指导背诵这一节。

自己背、师生配合背、看图师生配合背。

四、朗读课文，巩固生字词语。

1、出示词语（自读、抢读）。

2、词宝宝回家，读课文。

（1）和好朋友齐读课文(2)师生配合读，男女声配合读。

（2）结合投影试背课文。

五、说话练习。

1、说说你还知道什么灯？（出示图片）。

2、你喜欢什么灯？它是怎么样的？讲给大家听。今年你的元宵节是怎样度过的？

最新美丽的花灯教案（精选17篇）篇十二

1、认识生字9个。

2、积累13个词语和2句句子。

3、正确朗读课文，背诵课文。

4、了解元宵节闹花灯的习俗，感受闹花灯的热闹场面。

1、通过感悟词句，体会元宵节闹花灯的热闹场面。

2、读懂课文第二节，结合图文，感悟元宵节花灯的特点。

卡片、投影、录音、板书等。

一课时

一、提问引入

1、同学们，你们知道农历正月十五是什么节日？ 板书：元宵节

2、元宵节最常见的习俗是闹花灯、吃元宵。今天，我们通过学习一起来感受闹花灯的热闹场面。

出示课题：2 闹花灯（指名读、齐读）

说出合适的动词：（ ）花灯 （看、赏、提、做等）

3、学习生字：元 宵 比较：宵――霄――悄

二、整体感知

1、听录音，说说元宵节的晚上怎么样？ 交流，出示：人流如潮

2、出示句子，读一读：“歌声、笑声、锣鼓声融成一片，响彻夜空。”

3、学生字：锣 鼓 融 彻

（1）同桌自学交流识字好办法。

（2）给生字找朋友。

三、学生字词语

1、师范读第2节，找找有哪些灯？用“――”划出。

给你留下深刻印象的'是什么灯？

2、出示句子：“最有趣的是龙灯……不停地摆动。”

（1）自读（读通）

（2）学生字：翻 闪 鳞 禁（前鼻音）

龙 追 摆（做动作）

（3）开火车抽读生字

3、指导背诵这一节

自己背、师生配合背、看图师生配合背

四、朗读课文，巩固生字词语

1、出示词语（自读、抢读）

2、词宝宝回家，读课文

（1）和好朋友齐读课文 (2)师生配合读，男女声配合读

（2）结合投影试背课文

五、说话练习

1、说说你还知道什么灯？（出示图片）

2、你喜欢什么灯？它是怎么样的？讲给大家听。今年你的元宵节是怎样度过的？

最新美丽的花灯教案（精选17篇）篇十三

1．大胆表现自己与同伴玩花灯时的情景、动态、表情，体验其中的乐趣。

2．在创作的过程中能控制自己的情绪，专注地完成绘画活动。

3．培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

4．感受花灯的美感。

活动重点：表现玩花灯的情景。

活动难点：人物的动态和色彩的运用。

1．幼儿有玩花灯的经验，会表现简单的`花灯。

2．人物活动图，笔、纸。

3．幼儿用书：《闹花灯》。

4．活动前布置教室，在窗上、墙边挂上各种不同的花灯。

一、创设情境，激发幼儿兴趣。

师：看看我们活动室里有什么花灯？

二、引导幼儿回忆、交流与同伴玩花灯时的情景。

三、师幼共同探讨如何表现和大家一起玩花灯的情景。

四、教师提供幼儿用书。

并有意识地指导幼儿创作作品《闹花灯》。

五、展示幼儿的绘画作品，引导幼儿相互欣赏和交流。

交流展示的幼儿作品，鼓励在动态和色彩方面表现比较好的幼儿。

了解花灯的制作。

在美工区为幼儿提供小纸盒、线、木棍和装饰材料，鼓励幼儿自己制作花灯。

本节课，我以开门见山的方式，播放一些课前收集的有关元宵、花灯的图片、录像等，从欣赏角度直入课题，学生通过看看、想想、说说等活动，引导学生进入制作花灯的学习活动中。学生们各抒己见陶醉在“元宵”之中。然后我出示一个花灯成品，引导学生通过观察，分析花灯的基本构造特点。

最新美丽的花灯教案（精选17篇）篇十四

1.能用自然、欢快的声音唱歌，并用动作创造性地表现歌曲内容，感受节日的喜庆氛围。

2.学习“闹”字的下滑音唱法，表现歌曲幽默、风趣的特点。

3.尝试以对唱的形式演唱歌曲，体验合作歌唱的快乐。

1.请家长元宵节期间带幼儿去观灯、赏灯，没有条件的`地方，教师可提前组织幼儿观看有关灯会的录像或图片。

2.《闹花灯》教学挂图(龙灯、凤灯、狮子灯、孙猴闹天宫灯的图片)，音乐cd、盒带。

1.观看灯会录象或图片，组织幼儿谈话，引导幼儿回忆观灯的情景。

提问：你在灯会上都看到些什么灯?观灯时你的心情是怎样的?

2.引导幼儿学唱歌曲。

(1)难点前置，引导幼儿模仿灯会上敲锣打鼓的声音，按歌曲节奏说出“隆咚――咚锵”和“咚隆咚――咚锵”，并说出它们的不同。

(2)出示教学挂图，引导幼儿“数花灯”，学唱“有龙灯，有凤灯，龙灯凤灯狮子灯。”

(3)教师示范唱，邀请幼儿在“数花灯”部分或“敲锣打鼓”部分自然加入。

(4)教师和幼儿共同分析“闹”字的唱法，引导幼儿尝试滑音的唱法，表现出歌曲幽默、风趣的感觉。

(5)教师组织幼儿采用对唱的形式演唱歌曲，引导幼儿体验合作歌唱的乐趣。

1.为幼儿提供音乐cd盒带和相应的道具，引导幼儿进行音乐表演。

2.阅读幼儿学习资源(1)第5页，根据画面填词演唱。

本节课，我以开门见山的方式，播放一些课前收集的有关元宵、花灯的图片、录像等，从欣赏角度直入课题，学生通过看看、想想、说说等活动，引导学生进入制作花灯的学习活动中。学生们各抒己见陶醉在“元宵”之中。然后我出示一个花灯成品，引导学生通过观察，分析花灯的基本构造特点。

最新美丽的花灯教案（精选17篇）篇十五

1.大胆表现自己与同伴玩花灯时的情景、动态、表情，体验其中的乐趣。

2.在创作的过程中能控制自己的情绪，专注地完成绘画活动。

1.幼儿有玩花灯的经验，会表现简单的'花灯。

2.人物活动图，笔、纸。

4.活动前布置教室，在窗上、墙边挂上各种不同的花灯。

（一）创设情境，激发幼儿兴趣。

师：看看我们活动室里有什么花灯？

（二）引导幼儿回忆、交流与同伴玩花灯时的情景。

（三）师幼共同探讨如何表现和大家一起玩花灯的情景。

（四）教师提供幼儿用书，并有意识地指导幼儿创作作品《闹花灯》。

重点：表现玩花灯的情景。

难点：人物的动态和色彩的运用。

（五）展示幼儿的绘画作品，引导幼儿相互欣赏和交流。

交流展示的幼儿作品，鼓励在动态和色彩方面表现比较好的幼儿。

了解花灯的制作。

在美工区为幼儿提供小纸盒、线、木棍和装饰材料，鼓励幼儿自己制作花灯。

最新美丽的花灯教案（精选17篇）篇十六

1、幼儿在自己动手操作的过程中，发现颜色的奇妙变化，激发幼儿对调色的兴趣。

2、在幼儿动手操作的基础上，教幼儿学念儿歌，理解儿歌内容，并引导幼儿进行一定的创编。

1、在每张桌子上放红、黄、蓝三种颜料，并给每人准备一只毛笔，一只小碗，一张白纸。

2、老师准备各种颜色的东西(橘子、小草、茄子、轮子等)。

1、教师简单引导。

2、教师提出调色的要求。

调色的两种颜料不要蘸的太多，放在自己的小碗里调。调好后，把你变出来的新的颜色画在自己的纸上，老师来看哪位魔术师的本领最大。

3、幼儿在教师的指导下进行调色操作。

4、教师根据每个小组变出来的不同颜色，作简单的提问：你变出了什么颜色?是用哪两种颜料调出来的?我们可以用这种颜色来画什么?”然后教师根据幼儿的回答，将事先准备的各种颜色的东西出示在黑板上。

5、教师小结。

1、教师完整地朗诵一遍。

2、教师依次提问。

什么颜色和什么颜色手拉手，变出什么颜色画橘子(叶子、茄子、轮子)。

3、幼儿跟着老师朗诵1—2遍。

4、全体幼儿完整朗诵一遍。

引导：这些好看的颜色除了能画黑板上的这些东西以外，还能画什么?(幼儿自由发言)。

教师根据他们的发言，帮助他们进行诗歌的创编。

附儿歌：红黄两个手拉手，变出橙色画橘子;。

黄蓝两个手拉手，变出绿色画叶子;。

红蓝两个手拉手，变出紫色画茄子;。

红黄蓝色手拉手，变出黑色画轮子。

整个活动都是让孩子扮演自己喜欢的魔术师角色，孩子们很开心，特别是在观察颜料混合在一起的变化过程中，孩子们都能和同伴、老师分享这个过程，并且大方的将其表述出来。虽然这次活动是颜料操作活动，但是孩子们都没有将颜料弄在自己的衣服上、桌子上和地上，因为在操作之前我事先将规则和要求讲了，因此在活动中孩子们都能自觉遵守。

最新美丽的花灯教案（精选17篇）篇十七

1、能用自然、欢快的声音唱歌，学习“闹“字的下滑音唱法，表现歌曲幽默、风趣的特点。

2、尝试用跑、跳、扭、敲等动作创造性表现闹花灯的情景和自己愉快的心情，体验歌曲所表达的喜庆气氛。

1、活动前与家长一起商量并制作“亲子花灯”。

2、有关灯会的录像资料、挂图。

一、师幼谈话，经验回顾

1、教师：小朋友，你们看过灯会吗？都见过什么灯？

2、启发幼儿大胆回答，帮助幼儿梳理经验。

二、观看录像，加深印象

师播放录像，幼儿在观看之前，教师设计问题：

1、在录像里你看到了什么灯？

2、人们是怎样闹花灯的？

3、你看了以后有什么感受？

三、学唱歌曲，理解内容

1、引导幼儿模仿灯会上敲锣打鼓的声音，将难点前置，唱“隆咚――咚锵”和“咚隆咚――咚锵”。

2、结合挂图，引导幼儿“数花灯”，学唱“有龙灯，有凤灯，龙灯凤灯狮子灯。”

3、教师弹奏，便于幼儿清楚地感知歌词的内容，加深对歌曲旋律的理解，引导幼儿完整的.说歌词。

4、教师范唱，幼儿跟唱；教师重点突出“闹”字的下滑音唱法。

5、幼儿跟随音乐完整的唱歌曲。

6、采取男女对唱的形势，并加上动作，激发幼儿歌唱的兴趣。

四、创编动作，尝试表演

1、幼儿拿自制的花灯唱歌配动作即兴表演，体验表演的乐趣。

2、请创编好的幼儿进行示范表演，激发其他幼儿的创编兴趣。