心得体会是一种深度思考的产物，通过总结自己的经历和教训，我们可以更好地规划未来的发展方向。小编精心挑选了一些关于成长和进步的心得体会范文，希望能够给大家带来一些启示。
草原阅读心得（精选14篇）篇一
今天，我学习了老舍笔下的《草原》。我知道老舍原名舒庆春，生卒日是1899年2月3日至1966年8月24日。字舍予，满族人。通过记叙访问草原的情景，反映民族友爱的主题。
刚读时，我最喜欢第一句“那里的天比别处的更可爱，空气是那么清新，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉悦。”从这句话中，我发现了两点，第一，作者运用了排比句式抒发出第一次去草原的感受，很值得我们学习。第二，我发现作者写出的作品与众不同，老舍用可爱体现出对蓝天的赞美，能让人感觉到蓝天好像是一个人一样，可以表现出可爱。
学了《草原》这一课，我仿佛亲身来到了草原，看到了翠色欲流的小丘、一碧千里的平地、漂亮的羊群、清新的空气、明朗的天空——美丽的草原，遇见了热情好客的蒙古族人民，看见他们穿着各色的衣裳群马疾驰，看见他们襟飘带舞的样子真美。经历蒙古族人民的热情，他们敬我们酒，请我们吃手抓羊肉，看鄂温克姑娘唱民歌，此时的心情应该很愉快的。所以我更能体会老舍先生那“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳!”
此外，我还学到了运用比喻、拟人、想象等修辞手法，并在今后的作文中加以应用。
草原阅读心得（精选14篇）篇二
第一段：引入草原阅读的背景和意义（200字）。
草原是大自然的赐予我们的宝贵财富，阅读是我们获取智慧的一种方式。草原阅读作为与大自然结合的一种读书方式，既可以帮助我们感受大自然的美好，又可以增进我们对书籍的理解和欣赏。草原阅读不仅能够开阔视野，增长知识，还能够促进个人的健康与成长。因此，草原阅读成为了一种流行的阅读方式，吸引了越来越多的爱书人前往草原寻找阅读的美好。
第二段：草原阅读给人带来的宁静与放松（200字）。
草原阅读让我深刻地感受到了大自然的宁静与放松。当我置身于绿茵茵的草原之上，远离繁杂的城市喧嚣，只感觉到清新的空气和远处的羊群低吟。这样的环境不仅让我心灵得到了净化，同时也使我的阅读效果大大提升。没有嘈杂的声音干扰着思维，我可以更加集中地阅读，品味书中的每一个字句。草原阅读给了我一个难得的机会，让我充分体验到了真正的宁静与放松。
第三段：草原阅读带给人的启迪与启示（200字）。
草原阅读不仅在环境上给予我启示，更在阅读的过程中激发了我的思考。面对广阔的天空和一望无际的草原，我不禁思考起人生的意义和价值。这样的思考让我更加深入地理解书中的文字和故事，感受到作品背后所传递的深层内容。阅读不再是仅仅停留在表面的吸收，而是通过与大自然的结合，从中得到人生的启迪和启示。这种体验让我对阅读有了新的认识，也让我对自己的人生有了更加深刻的思考。
在草原上阅读给了我无尽的享受和愉悦。雄壮的羊群踏着青青的草原慢慢向前，我一边欣赏着羊群的美丽，一边沉浸在书中的世界里。这样的体验让我感觉时间仿佛变得很慢，每一个细节都被我从书页中读取出来，让我感受到书中人物的喜怒哀乐。与大自然相结合的阅读方式让我体验到了身心的愉悦，让我对阅读产生了更深的喜爱与热情。
第五段：草原阅读的价值与意义（200字）。
草原阅读是一种与自然相结合的阅读方式，不仅能够使人感受到大自然的美好，更能够让人从阅读中获得真正的快乐与满足。草原阅读不仅击破了传统阅读的载体限制，更增添了阅读的乐趣和体验。通过草原阅读，我不仅享受到了大自然的美丽，也增进了对书籍的理解和欣赏。在返程的路上，我带着满满的心得和感悟，期待着下一次与草原的阅读之旅。
草原阅读心得（精选14篇）篇三
在读完《草原上的鹰》这本小说之后，我被书中传达的几种情感所折服，感受到了作者的真实情感，也在自己的心中思考了许多问题。这本书通过描述一只鹰的成长经历，揭示出人们争夺草原资源的残酷和惊险，表达出人与自然和谐发展的重要性。以下是我的读书心得体会：
第一段，人与自然和谐共生。
《草原上的鹰》中，鹰与自然界中的其它物种都是相互依存的，它们的生存和平衡需要各自的合作。这本书强调了和谐共生的重要性。在人类快速工业化的生活中，我们曾经无意识地破坏了生态系统，会对地球造成严重的后果。为了和谐的生存环境，我们需要平衡我们的资源利用和快速的经济增长。
第二段，勇气和忍耐的重要性。
鹰的成长历程中，面对挑战和危险，需要不断地保持勇气和忍耐。在人类的成长过程中，我们经常会面对前所未有的难题和困难。这本书为读者传达了两个最重要的品质：一个是勇气，人们需要去面对抗争和挑战，另一个则是忍耐，即使在艰苦的逆境中也应该保持耐心和信念。
第三段，草原上“物竞天择”的残酷。
在草原上，“天生我材必有用”，这也体现了物竞天择的精神。本书中，鹰的成长历程就是不断地奋斗和冒险。草原上所有的动植物都要面临自然和其它物种的竞争。这是一个残酷而又现实的世界。在人类社会中，也是一样。我们经常会被社会的不利因素困扰，需要自己去努力奋斗，寻找生存的道路。
第四段，智慧和团结的力量。
在本书中，鹰不是一个孤独的四个，它还有自己的族群和家族。家族成员之间进行了相互合作和互助，从而互相帮助，通过团结和智慧又成功地完成了很多任务。在人类社会中，团结和合作也一样重要，它可以促进人们之间的相互理解和信任，从而让我们在生活和工作中更加成功。
第五段，人类的使命和自然的重要性。
本书为读者展示出了人类和自然之间相互关系的深刻性。人类的使命是建立自然和人类之间的和谐，通过对人类对自然造成的不良后果进行改变，帮助人类走向可持续性的成长。这也是我们应该为之奋斗和努力的方向，这需要我们下大力气去改变我们的生活方式，建立一个可持续的环境。
总之，在读完《草原上的鹰》之后，我们可以清晰地看到人类和自然之间的相互关系。我们需要关注的是自然的重要性，要建立一个能够永续发展的社会和生活方式，同时，我们也需保持勇气和坚定的信念，在面对冒险和挑战时，保持忍耐和耐心，寻找成功之路。
草原阅读心得（精选14篇）篇四
这几天，我们学习了第1课《草原》。在大作家老舍的笔下，草原简直是一个人间仙境，把蒙古人民的热情写得淋漓尽致。
千里草原，芳草萋萋，举目皆是诗情画意，所以才让人流连不已，难舍难分。这更说明蒙汉两族情深似海。我深深地为蒙古人民的热情好客和能歌善舞所折服读着读着，我仿佛亲身来到了辽阔的大草原，听着悠悠的马头琴，喝着香喷喷的奶茶。我简直陶醉了。老舍先生不愧为语言大师。《草原》的文字、文笔、文风太优美了。我要学习大师的优美语言，这样才会使我的文章如虎添翼。
总之，读过《草原》，我被草原的景色所吸引了，所以这个暑假，我一定要亲眼目睹草原的美丽景色!
草原阅读心得（精选14篇）篇五
今天，我和姐姐来到了内蒙古自治区的大草原。
蓝蓝的天空飘着白云。悠扬的笛声伴随着我们的来到这里。仿佛进入了一个神秘的境界，让人如痴如醉。“叮铛叮铛”的声音是谁传来的呢?驼铃声，原来是骆驼来了，它们好像是来迎接我们似的。接着，我们又来到了花园，五颜六色的花在阳光的照射下显得生气勃勃。过了一会儿，我和姐姐跑到马场，我们骑上马，马蹄“哒哒”的声音，让我想起岳飞抗金兵的情景。
突然，我们又看见了一只丹顶鹤孤零零的站在一块石头上，好像正在思念它的父母。我们又来到了“呼仑湖”蓝蓝的湖面上映着一棵含情脉脉的垂柳。小鸟“叽叽喳喳”的叫着，好像是在告诉这里的一切有客人来了。过了一会儿，一群海鸥飞来，它们“啊啊”的叫着，好像在说欢迎你们来做客。
夕阳日落，悠扬的笛声停止了。这时我才醒过来。哦!原来我是在电视上游览内蒙古啊!内蒙古的大草原太美了，将来我一要亲自去看看。
草原阅读心得（精选14篇）篇六
《草原》是老舍先生第一次访问内蒙的所见所闻，抒发了作者对祖国山河的无限热爱，讴歌了蒙汉两族人民团结友好的深情厚谊。
草原的景色令人流连忘返、心旷神怡，而蒙古族朋友的热情又把我们带到了另一个境界。主人到几十里外盛装迎客，进了蒙古包，握手再握手，笑了再笑，语言虽然不通，但心却永远连在了一起。敬酒、献歌、蒙汉联欢，蒙古族朋友的豪爽好客让我们有了一种亲切感，有了一种家的感觉。客人和主人似乎有说不尽的话，无声胜有声，一个眼神，一个动作就可以代替一切。蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳!蒙汉两族的情谊超越了一切种族、语言的局限，两族人民的心是相通的。
草原的美让我们领略了大自然的神奇，而蒙族人民的热情更让我们感到浓于水、高于山的情谊。
草原阅读心得（精选14篇）篇七
老舍的《草原》是一部充满人文关怀和思辨的作品，通过叙述和描绘了草原上发生的一系列故事，探索了人与自然、人与社会的关系。读完这部小说，我深深感受到了作品所传递的人性的复杂与草原的辽阔，思考着作品中所呈现的问题和主题。以下是我对《草原》的一些心得和体会。
第一段：作品中的草原景观给我留下了深刻的印象。在小说中，老舍生动地描绘了草原的广袤和苍茫，让人仿佛置身于无垠的大地。他用细腻的笔触描绘了草原的细节，让读者能够感受到草原的壮美和宁静。我仿佛可以看到那一片青青草地上牧民们快乐的身影，听到风吹过草原时的低语声。这种自然景观让我不禁思考起人与大自然的关系，人类如何与自然和谐相处，如何保护好这片美丽的土地。
第二段：《草原》不仅仅是一部自然描写的作品，更是探讨人性的作品。小说中的人物形象丰满而真实，他们有各自的特点和思想。比如草原上的牧民们虽然生活过于艰辛，但他们依然保持着纯真和乐观；而城市中的人们则被繁杂的现实所困扰，他们被社会的压力和利益驱使，从而失去了最初的本真。这些人物形象让我思考到人性的复杂和多变，人们在纷繁复杂的现实中是否还能保持初心，以及如何找到内心的宁静和平衡。
第三段：与人性相伴而行的还有社会问题。《草原》中一些小故事的背后，映射出了社会的问题和阶级矛盾。比如牧民离开草原进城闯荡的故事，反映了城乡差距和生活困境；而城市中的无家可归者则揭示了社会的冷漠和贫富差距。《草原》通过这些故事让我思考到社会问题的根源和解决办法，以及人们在社会变革中应该如何维护自己的权益和追求自己的幸福。
第四段：我还觉得《草原》是一部值得反思的作品。作品中描绘的一些情节和人物让我不禁思考起自己的生活和自身的价值观。读到生活在草原上的牧民们的故事，我感受到了他们的纯真和幸福，也让我对自己的生活有了新的思考。我开始反思自己是否过于功利和物质追求上的无所适从，是否失去了对自然、人性和社会的感悟，是否应该回归到最简单的快乐和情感中去。
第五段：总的来说，《草原》是一部深思熟虑的作品，引人深思又发人深省。作品中透露出的人文关怀和思辨的精神，给予了我颇多的启发和启示。通过这部小说，我学会了去发现生活中的美好和真实，去反思自己的生活方式和价值观。同时，作品中对于人性和社会的思考也让我明白了社会问题的根源和改变的可能性。这部作品是我读得最多次数的小说之一，每一次阅读都能给我新的感悟和思考，使我更加深入地认识自己和社会。
草原阅读心得（精选14篇）篇八
草原上的鹰是我看过的一部很受欢迎的纪录片，它描绘了草原上雄鹰的生活。在看完这部纪录片之后，我对大自然的神奇和鹰的智慧有了更深的认识和理解。
第一段：鹰的智慧。
在草原上，雄鹰是生活在食物链最高端的鸟类之一。因为它们具有极强的狩猎和生存能力，能够捕捉和杀死一些比自己体型更大的猎物。在纪录片中，我看到了一只母鹫就趁别人不注意，从一只饱餐的狼口中偷走了一块肉。这让我感受到，鹰尽管没有人类那样的智慧，但是它们的智慧比想象中的更加先进。
第二段：自然的残酷。
然而，在纪录片中，我们也看到草原上的生活是异常残酷的。它们经常会为了求生而展开一场生死搏斗。比如，两只鹰为抢占一个巢的争斗，它们不断地用喙和爪互相碰撞，非常激烈。这让我深深地感受到，自然独立于人类的存在，它有它的逻辑和生存规律。
第三段：家庭观察。
草原上的鹰也有家庭观察，它们有着复杂的家庭结构和情感。在纪录片中，我们看到了一只母鹰从巢里拿出肉给刚从蛋里孵出来的小鹰。在生命的最初阶段，小鹰就开始感受到母亲的温暖和照顾，这种温情使我感动和震撼。
第四段：环境的影响。
然而，环境对于生命的影响也非常明显。干旱和草原沙漠化的环境，导致鹰食肉的稀缺和缺乏。这种环境的恶劣影响了鹰的繁殖率和生存率。鹰在这样的条件下，因为无法找到食物而渐渐变得消瘦和虚弱，最终死亡。这也让我深刻地认识到环境对于生命的重要性。
第五段：致敬大自然。
在草原上的鹰的纪录片中，我们可以看到天然的美和完美的自然。这让我深深地感受到，大自然是我们生存的基石，是我们无法替代和重复的。现代社会的快速发展，也让我们感受到了环保和保护自然环境的重要性。因此，我们应该更加珍惜大自然，从各个方面去保护它们，同时，也要致敬这种无所不能、无私奉献的自然大千世界。
总之，看完草原上的鹰之后，我深深体会到了大自然的神奇和鹰的智慧。同时，我也认识到自然的残酷、家庭和环境的影响，以及致敬自然环境的必要性。生命的力量无处不在，它让我们更加明白生命的无常和珍贵，并让我们相信人与自然应该共存而不是互不关联的存在。
草原阅读心得（精选14篇）篇九
这篇精读课文是一篇叙事散文。文章主要记述了作者到内蒙古草原访问时所看到的美丽景色和蒙古族人民热情欢迎、盛情款待来访各族同胞的动人情景，反映了各族人民团结友好的深厚情谊。
全文按照访问的顺序可以分为两大部分。第一部分（第1自然段），讲作者初次见到草原的美丽景色和感受。这一部分是写景，作者用简练、生动的文笔描写了草原的美丽景色。第二部分（第2—5自然段），讲作者访问草原的经过。作者按照“远道迎客——蒙古包外——蒙古包内——联欢话别”的顺序，描写了蒙古族人民热情欢迎、款待远客的情景。这一部分是叙事，语言朴实、流畅，耐人寻味。
教学目标。
1.学会本课9个一类生字，积累词语，运用关联词语造句。
2.有感情的朗读课文，背诵第1自然段。
3.理解课文内容，感受内蒙古大草原的美丽景色和蒙古族人民的热情好客，体会全国各族人民团结友好的深厚情谊，培养热爱中华民族大家庭的思想感情。
教学重点。
1.通过引导学生自主读书，用心感受和体会草原的美丽景色和蒙古族人民的热情好客。
2.背诵课文第1自然段。
教学难点 体会文章按照空间位置、事情发展、思想感情三条叙述的特点。
课前准备。
1.布置同学搜集老舍先生的简历和他的作品。
2.搜集有关草原的文字资料、图片、歌曲等。
教学时间两课时。
第一课时。
一、谈话导入，揭示课题。
1.同学们，你们看见过草原吗？谁想给大家介绍一下。（学生自由谈自己心中的草原）。
2.草原辽阔无际、一碧千里、牛羊肥壮、野花遍地，现在，让我们一起走进草原吧。（出示草原美景图或放映草原的录像片）。
3.看到片中的景色，你们有什么感受呢？
4.是的，我国现代著名的大作家老舍先生正是带着这种感觉写下了今天我们要一起学习的第十七课《草原》的。
5.板书课题：17草原。
二、初读课文，理解大意。
1.教师范读课文。
2.学生自由读课文，注意读准字音，读通句子，还要注意读书姿势要正确。
3.指生读生字、生词，教师及时正音。（可采用指名读、轮读、齐读等方式）。
4.你觉得哪个生词的意思比较难理解，而你已经理解了，介绍给大家。教师引导学生理解个别生词意思：翠色欲流、一碧千里、墨线勾勒等。
5.你觉得哪个生字容易写错，请提醒大家。
6.指生逐段朗读课文，及时纠正读错的字词。
7.默读思考：课文的每个自然段讲的是什么内容？一会儿把你读懂的自然段读给大家听。
8.学生读书思考后回答问题，教师及时板书：
第1自然段：草原美景和作者的感受（写景）。
第2—5自然段分别写：远道迎客、蒙古包外、蒙古包内、联欢话别（这部分叙事）。
三、精读课文，理解和体会草原美景。
1.初读课文后，草原给你留下怎样的印象？
2.围绕草原“景色美”学习课文第一自然段。你从哪些字词、句子和段落感受到草原的美丽景色。
3.引导学生从作者对草原景色的描写和自己的感受两个方面，品味草原美景。描写：天空、空气、一碧千里，而并不茫茫，小丘线条柔美，羊群，等；感受：总想高歌一曲，表示我的愉快，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又……，骏马和大牛静立不动，好像……，等。
4，在引导学生理解内容的同时，进行朗读和背诵指导。
5.指导学生课上背诵课文第一自然段。
第二课时。
一、复习巩固。
1.师生回忆：课文第一自然段的主要内容。
2.指一生背诵课文，全班背诵课文。
二、学习课文第二部分（第2—5自然段），体会和感受蒙古族人民的热情好客。
1.指生朗读课文。
2.默读思考、标划：你从哪里体会到了蒙古族人民的热情好客？
3.学生汇报，教师及时引导、归纳。可从以下几个方面去体会：
（1）远道迎客——一群马，男女老少穿着各色的衣裳，几十里外欢迎远客，等。
（2）蒙古包外——许多匹马，许多辆车；也不知道谁的手，总是热乎乎的，握住不放，握手再握手，笑了再笑，等。
（3）蒙古包内——一点儿不拘束，不大一会儿，干部、七十岁的老翁向我们敬酒，再举杯，再回敬，鄂温克姑娘既大方，又有点羞涩，等。
（4）联欢话别——饭后，小伙子表演套马，摔跤，姑娘们表演民族舞蹈，太阳已经偏西，谁也不肯走，等。
4.面对蒙古族人民的热情好客，“我们”有哪些表现呢？（引导学生从课文的描写中，体会客人们的表现——有礼貌，亲热，一点儿也不拘束，依依惜别）。
5.指导学生朗读自己喜欢的段落。
三、延伸拓展。
1.引导学生理解“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”的含义。
3.本文只是表达蒙古族和汉族人民的团结互助吗？如果不完全是，那么，老舍先生还想表达些什么？（引导学生理解本文要表达的各民族团结互助，情谊深厚的主题）。
四、总结全文。
五、作业。
1.书写字词。
2.背诵第一自然段。
3.搜集表现各民族人民团结互助的故事。
板书设计：
景色美——风景如画。
草原民族团结互助。
人更美——热情好客。
补充资料。
1.老舍（1899——1966），北京人，满族，我国现代著名的作家，著有《骆驼祥子》《龙须沟》《茶馆》《四世同堂》等大量文学作品。
2.《草原》一文的写作背景：1961年夏天，由中央文化部、民族事务委员会和中国文联组织，由作家、画家、音乐家、舞蹈家、歌唱家等共二十余人组成慰问团，到内蒙古东部和西部参观访问林区、牧区、农区、渔场、风景区和工业基地，历时8个星期。慰问团所到之处，受到了各族人民的热烈欢迎和盛情接待。《草原》这篇文章就是老舍先生在牧区的所见所闻所感。
草原阅读心得（精选14篇）篇十
草原的广阔无垠让人向往，漫步草原上，享受那空气中花草的清香，草原上散步吃草的牛羊是一道靓丽的风景。下面由本站小编为大家带来草原阅读答案，希望对大家有帮助!
黄昏时分，我独自漫步在草原上，肌肤触摸着空气的温润和花草的清香，身体被视线牵动着转了一圈儿，然后便静静地立在了那里。
此刻，周围没有一个人。任何肉眼可以捕捉到的活物都没有。目光漫向天际。天边，最后一抹玫瑰色云霞正在一点一点地淡下去，最后完全消失了。夜，抖开黑色的大幕，开始收拢天地，月亮迫不及待地从草天连接处探出头来，像个童贞的小姑娘，越过地平线，渐渐地往上爬着，不一会儿，便明丽大方起来。一个满月，圆润，恬静。随后只见她轻轻地甩了一下衣袖，那月光便一泻千里，为草原铺上了一床银色的被子。
溶溶月色，从发梢到脚趾，柔和而均匀地抚摸着我身上的各个部位，同时也轻轻地拨动着我的心弦，带给我一种崇高而宁静的感觉。我兴奋得简直不知所措。第一次独自一个人在草原上赏月，沉浸在无边的月色里，好像是吃了一个水蜜桃，甜蜜中透着一种舒坦和惬意。草原上的月光，是由纯洁、希望和喜悦组成的，释放着一种特别的光明。
看不到一棵树。只有洁白的蒙古包，像一朵朵白莲花似的散落在将要入睡的草原上。脚下，毛茸茸的草地，一直绵延到天际。月光无遮无拦，直射到地上，体贴而大方。不象城市。在那里，她不像路灯那么让人看重，只能穿梭于高楼大厦之间，忽隐忽现，一波三折，让人觉得恍惚。
像是被包裹在润泽里的一只茧，我在明亮中享受着温暖;又像是置身在一个偌大的密封着的光圈中，只见光明，听不到一点声音。驻守在耳边的，只是自己轻微的呼吸和坦荡的心音。心田异常平静，一如晶莹的月光一样。
眼前亮亮的。俯下身去摸一摸那些草尖。草们齐刷刷地昂着头，挺起身子，透着一脸的光彩和兴奋，比白天里还要精神。它们簇拥在一起，成就了一块天然的大草甸子，温暖，厚实，像一张睡床。倘若有哪个疲倦的路人躺下来歇息一会儿，用不了多久，就会被它引入梦乡的。
风，一改野惯了的性子，努力地克制着，缩头藏脚地躲在一边，温顺得简直像一只猫，连经过身边的美味都不去撩一下眼皮，大概就为了这皎皎月色不被暗淡和戳伤。星星好像在围着月亮打盹儿，其实，它们根本不犯困，而是在陶醉，此刻，它们正在接受月光的洗礼。要不，哪会是这么一副娇柔体贴的样子!
草丛中，立着一株芍药，沐浴着月光，心情极好地坦露着笑脸。鹅黄色的花瓣上，像是涂了一层牛乳，抑或是罩着一层薄薄的轻纱。视线即刻被抢了过去。一股香味儿扑鼻而来，鼻翼迅即被掀得大大的，贪婪地嗅着，嗅着，一边嗅，一边张大眼睛寻找着。哦，是几棵沙葱，淡紫色的花儿，在月光下摇曳着，鼻尖挨上去，浓烈的花香即刻便舒舒地浸入了肺腑。沙葱周围，红的，黄的，白的，蓝的，紫的，各色各样第一文库网的花儿，都尽情地释放着自己的芬芳。草原被放进了香笼里。
真想借着月光，采一些花儿，制作一个香袋，把群花的芬芳和馨香永远珍藏在心底，还有这皎洁的月光与这诗意般的宁静。可是几次张开的手又轻轻地缩了回去。在美好的面前，贪婪总是表现得特别小心。
有月光的宠爱，附近的水泡子如同一块硕大的金子，闪闪发亮，草原好像装上了一面镜子，又像是生出一只硕大的眼睛。月亮在水中端详自己，就知道了自己的美丽。而那泓水，也获得了一份特殊的景致;水色，月光，相互之间不知是谁映衬着谁，也不知道谁更美丽些。不久，喧腾了一天的草原睡着了。当它进入梦境后，那些牛、马、羊呢?还有百灵鸟、昆虫们呢?它们上哪儿去了?给牧人圈起了吗?被草棵绊住了吗?遥望天宇，月亮用清澈的笑靥守望着夜幕下的草原。哦，它们也都睡去了，甚至连忠实的牧羊犬，此刻也紧紧地贴在牛羊们的身旁，眯起了警惕的眼睛，只把宁静、温馨、和谐留给了草原。
不知什么时候，附近多了一对年轻的恋人，依偎在密匝匝的草丛中，卿卿我我，细语呢喃。美好的月色笼罩着他们，花香弥漫开来，在她们的周围幸福地流泻着。月下老人张开明亮的眼睛，亲历着又一枚罗曼蒂克式的人生甜果，无意中，又证实了一次伟大的人间爱情。记忆开始活动。浮泛在它上面的许多事物，都和月光不无关系。儿时，在葡萄藤架下，听姥姥讲牛郎织女的故事，月光在头顶织成一个水帘;夏夜，隔着窗户与小伙伴儿们嬉戏，窄小的窗台上，有月光陪伴着;曾几何时，月光把故乡门前潺潺的流水送向远方，也送走了我;饥馑之年，借着月光，我从收获过的麦田里捡回了温饱;心花烂漫的岁月，在隆隆的机声中，看麦粒在月光里飞溅„„如今，岁月的长河逐渐流向远方，可如水的月光依然执着地驻守在心头，怎么也理不断。
“草原夜色美„„”耳边响起了著名女中音歌唱家德德玛的歌声。她在唱这支歌的时候，心头一定荡漾着草原上的月光，要不，她的音域不会那么浑厚，宽广，歌喉也不会那么绵长，高亢。
月光下的草原就这般光明，这般磊落。在这里，看不到阴郁，看不到晦暗，也没有浑浊;只有透彻的干净、清澈的爽朗以及旷壮的澄明。世俗的烦恼，生活的冗杂，还有虚伪、奸诈和丑恶等等，这些人世间的卑劣，都让这光明给一点不剩地融化了。
如果我们有高远的追求，如果我们有明确的目标，如果我们有远大的理想，那就让光明——流泻在草原上的光明——去作我们生命的底色吧!
14.作者笔下黄昏时分的草原具有怎么样的特点?(6分)。
15.在文章第2段中，作者采用了哪些修辞手法描写草原的月色?请简要分析其表达效果。(7分)。
16.作者对童年时月光下生活场景的回忆和对草原月色的抒写，寄托了作者什么样的思想感情?请简要分析。(5分)。
17.有人认为，第9段关于“硕大的山叫驴子突然从旁边窜过来”的描写，与整个草原宁谧的环境不协调，建议删去。你是否同意这一观点?请简要分析。(4分)。
14.(1)空气温润、清香(2)视野开阔、旷远(3)四野宁静、安谧。
15.作者采用了比喻、拟人的修辞手法描写月色。把迫不及待地从草天连接处探出头来的月亮比喻成充满童真的小姑娘，表现了初升月亮的动感和月光的淳朴;用“明丽大方”“轻轻地甩了一下衣袖”等词语赋予了月亮以人性，表现了月光的明丽，生动而形象。
16.(1)对童年时月光下生活场景的回忆，寄托了作者对月光下美好、欢乐、天真的童年生活的向往。(2)对草原月色的抒写，寄托了作者对月色笼罩之下的草原的热爱之情，也寄托了作者对坚持自己的理想，坚持自己的人生追求，像草原月色一样坚守自己生命底色的操守的赞美。
17.示例：不同意删去。因为描写“硕大的山叫驴子突然从旁边窜过来”，运用了以动衬静的手法，从而衬托出草原的宁静。因而，与草原宁谧的氛围是吻合的。(此题为开放题，若答“同意删去”，言之成理也可)。
草原阅读心得（精选14篇）篇十一
这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是()清新，天空是()明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠**流，轻轻流入云际。这种境界，()使人惊叹，()叫人舒服，()愿久立四望，()想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这种境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
1.指出下面加粗词在句子中的含义。
(1)在这种境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。()。
(2)嗯，刚吃过。(回味似的)鲤鱼的味道实在是鲜美呀!()。
2.用语段中的两个四字词语概括草原美景的特点：___________、___________。
3.给文中括号内补充恰当的词语，并选择一组写句子。
4.文中画“_____”的句子中，“无边的绿毯”指的是___________，“白色的大花”指的是___________，“中国画”指的是___________。
5.作者初次来到草原，开始想“高歌”，后面又想“低吟”，为什么?
(l)从回忆里体会。(2)食物吃过后的余味。
2.一碧千里翠**流。
3.多么多么既又既又秋天的天空是多么的蓝多么的高啊!
4.草原羊群小丘的线条。
5.草原上空的天，由于没有遮拦，格外开阔，空气清新，使人特别愉快，所以作者想无拘无束地放声歌唱;作者沉醉在像中国画那样的美景中，想用诗歌来抒发自己的感情，所以又想“低吟”。(意思对即可）。
草原阅读心得（精选14篇）篇十二
这当儿，旅客眼前展开一片平原，广漠无垠，被一道连绵不断的冈峦切断。那些小山互相挤紧，争先恐后地探出头来，合成一片高地，在道路右边伸展出去，直到地平线，消失在淡紫色的远方。车子往前走了又走，却无论如何也看不清平原从哪儿开的头，到哪儿为止。太阳已经从城市后面探出头来，正悄悄地、不慌不忙地干它的活儿。起初他们前面，远远的，在天地相接的地方，靠近一些小坟和远远看去像是摇着胳膊的小人一样的风车的地方，有一道宽阔而耀眼的黄色光带沿地面爬着，过一会儿，这道光带亮闪闪地来得近了一点，向右边爬去，搂住了群山。不知什么温暖的东西碰到了叶果鲁希卡的背脊。原来有一道光带悄悄从后面拢过来，掠过车子和马儿，跑过去会合另一条光带。忽然，整个广阔的草原抖掉清晨的朦胧，现出微笑，闪着露珠的亮光。
割下来的黑麦、杂草、大戟草、野麻，本来都晒得枯黄，有的发红，半死不活，现在受到露水的滋润，遇到阳光的爱抚，活转来，又要重新开花了。小海燕在大道上面的天空中飞翔，快活地叫唤。金花鼠在青草里互相打招呼。左边远远的，不知什么地方，田凫在哀叫，一群鹧鸪被马车惊动，拍着翅膀飞起来，柔声叫着“特尔尔尔”，向山上飞去。蚱蜢啦、蟋蟀啦、蝉啦、蝼蛄啦，在草地里发出一阵阵嘁嘁喳喳的单调乐声。
可是过了一会儿，露水蒸发了，空气停滞了．被欺骗的草原现出七月里那种无精打采的样子，青草耷拉下来，生命停止了。太阳晒着的群山，现出一片墨绿色，远远看去呈浅紫色，带着影子一样的宁静情调；平原，朦朦胧胧的远方，再加上像拱顶那样笼罩一切，在没有树木、没有高山的草原上显得十分深邃而清澄的天空，现在都显得无边无际，愁闷得麻木了。多么气闷，多么扫兴啊！马车往前跑着，叶果鲁希卡看见的却老是那些东西：天空啦，平原啦，矮山啦。草地里的乐声静止了。小海燕飞走，鹧鸪不见了。白嘴鸦闲着没事干，在凋萎的青草上空盘旋，它们彼此长得一样，使得草原越发单调了。
一只老鹰贴近地面飞翔，均匀地扇动着翅膀，忽然在空中停住，仿佛在思索生活的乏味似的，然后拍起翅膀，箭也似的飞过草原，谁也说不清它为什么飞，它需要什么。远处，一架风车在摇着翼片。为了添一点变化，杂草里偶尔闪出一块白色的头盖骨或者鹅卵石。时不时地现出一块灰色的石像，或者一棵干枯的柳树，树梢上停着一只蓝色的乌鸦。一只金花鼠横窜过大道，随后，在眼前跑过去，又只有杂草、矮山、白嘴鸦。可是，末后，感谢上帝，总算有一辆大车载着一捆捆的庄稼迎面驶来。大车顶上躺着一个姑娘。她带着睡意，热得四肢无力，抬起头来，看一看迎面来的旅客。简尼斯卡对她打个呵欠，栗色马朝那些粮食伸出鼻子去。马车吱吱嘎嘎响着，跟大车亲一个嘴，带刺的麦穗像笤帚似的扫过赫利斯托佛尔神甫的帽子。
“你把车子赶到人家身上来了，胖丫头！”简尼斯卡叫道，“嘿，好肥的脸蛋儿，好像给黄蜂蜇了似的！”
姑娘带着睡意微笑，动了动嘴唇，却又躺下去了。这时候山上出现一棵孤零零的白杨树。这是谁种的？它为什么生在那儿？上帝才知道。要想叫眼睛离开它那苗条的身材和绿色的衣裳，却是困难的。过了那棵白杨树，一条条麦田从大道直伸到山顶，如同耀眼的黄地毯一样。山坡上的麦子已经割完，捆成一束束，山麓的麦田却刚在收割。六个割麦人站成一排，挥动镰刀，镰刀明晃晃地发亮，一齐合着拍子发出“夫希夫希”的声音。从捆麦子的农妇的动作，从割麦人的脸色，从镰刀的光芒可以看出溽暑烘烤他们，使他们透不出气来。一条黑狗吐出舌头从割麦人那边迎着马车跑过来，多半想要吠叫一阵吧，可是跑到半路上却站住，淡漠地看那摇着鞭子吓唬它的简尼斯卡。天热得狗都不肯叫了！一个农妇直起腰来，把两只手放到酸痛的背上，眼睛盯紧叶果鲁希卡的红布衬衫。究竟是衬衫的红颜色中了她的意呢，还是使她想起了她的子女，那就不知道了，总之，她站在那儿一动也不动，呆呆地瞧了他很久。——这个世界就靠这类人支撑着。
可是这时候麦田过去了，眼前又伸展着干枯的平原、太阳晒着的群山、燥热的天空。又有一只老鹰在地面上空飞翔。远处，跟先前一样，一架风车在转动叶片，看上去仍旧像是一个小人在摇胳膊。老这么瞧着它怪腻味的，仿佛永远走不到它跟前似的，又仿佛它躲着马车，往远处跑去了。
（节选自《契诃夫小说全集》，人民文学出版社，有改动）。
【注】《草原》这部小说的相关内容是：九岁的叶果鲁希卡离开母亲，跟随舅舅库兹米巧夫（商人）外出求学，同行的还有神甫赫利斯托佛尔和车夫简尼斯卡。选文是叶果鲁希卡离家求学途中的见闻。
7．下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）。
a．“争先恐后地探出头来”，将山人格化，以显众小山紧密相连之态；“从城市后面探出头来”，运用拟人手法，将太阳刚出时的情景展现于读者眼前。
b．太阳刚出来时的草原是充满生机的，在太阳烘晒之下的草原又是单调、乏味的：这种描写对比鲜明，以景物的变化，来表现环境和人物形象。
c．作者似一位画家在描绘草原景色，绘声绘色，真实细腻，近景与远景映照，实景与虚景交织，深沉而真实地绘制出一幅草原的风景画和风俗画。
d．作者采用散文化的写作方法，多方位地组织素材，将叙事、抒情、写人、绘景融为一体，创造了优美的意境，使小说呈现出散文甚至是抒情诗的风格。
8．文中多次写到远处的“风车”，请分析其在文中的作用。（6分）。
9．契诃夫曾说：“艺术家的全部精力应当转到两种力量上：人与自然。”请结合文本，分析他的这种创作观在选文中的体现。（6分）。
7．（3分）c（“实景与虚景交织”的说法错误。）。
8．（6分）。
多次写远处的风车，交待了人物活动的典型环境，体现了草原的宁静、辽阔的特点。
写风车不停地转动，单调而“腻味”，衬托主人公的孤单与无聊。
写风车“像摇着胳膊的小人”，表现了主人公离别家乡的不舍，丰富了文章的主题意蕴。
（每点2分）。
9．（6分）。
认识自然，草原是燥热而又物产丰饶的，人类在这里劳作、抗争，获得生存的必需。
认识自身，作者笔下草原的辽阔、单调、宁静、充满生机，增加人们的不同感受，丰富了人类的精神世界。
认识世界，文中的各种普通人，他们或敏感或麻木或粗俗，还原了生活的真相。（每点2分）（或从“自然的包容性、人类的抗争、人与自然的和谐”诸方面作答，言之成理也可）。
草原阅读心得（精选14篇）篇十三
这样的草原，将使人顿悟生命的苍白，将使人抓住美丽的瞬间；这样的草原，毫无遮拦，四面皆敌，向后退无险可守，向前冲就是生命；这样的草原，使人不能停顿，停顿意味着死亡，需不停地奔驰，以远离寂寞与恐怖；这样的草原，只会产生站着的强者与倒下去的死者，而不会产生庸者；这样的草原，最像海洋，最具张力与霸气，一旦前进，就不可阻挡；这样的草原，永远属于骑马的民族，而马的精神，即是草原人的灵魂。
骑马的民族统称游牧部族，起源于水草最繁盛的地方。自己的水草枯竭，就整族迁移，去抢别人的水草。不断的迁移与混合，草原强大的部落文化形成了，充满着野性与力量。中原之所以提早进入农耕文明，得益于大禹治好了黄河与长江。川流不息的水源永不枯竭，人们不再迁移，安居乐业，改牧草为种粮，变牧民为农民，渐渐发展为城市、国家，孕育了中原文明。草原文化与中原文明之间区别的象征，是那条举世闻名的万里长城。这条历经中原十几个王朝修建的厚厚城墙，阻不断来自草原急风骤雨般的马蹄声，两种文明在此进行血与火的碰撞和交融。
如今，心中那条民族隔阂的长城，也早已不复存在。人们爬长城，是为了怀古远眺；人们去草原，是为了寻幽揽胜。天下之人，一定会热爱呼伦贝尔的壮阔；天下之人，一定会赞美呼伦贝尔的奔马；天下之人，一定会喜欢呼伦贝尔的清新；而天下喜好吟唱之人，一定会后悔自己没生长在呼伦贝尔大草原。惟有在这里，写诗作曲的，才会体悟到“人还是人、马还是马、草还是草、云还是云。”
无论草原的歌声如何悠长、草原的舞蹈如何矫健、草原的民俗如何浓郁、草原的风光如何绮丽、草原的鲜花如何明艳、草原的河水如何灵秀、草原的骏马如何写意，这一切，都只能产生在草原，植根在草原，生长在草原，繁荣在草原。
没有传统，就没有祖先；没有特色，就没有价值。我们将在大地找个支点，衬着柔柔的白云，湛湛的蓝天，为中华，也为子孙，在我们心中，永远托起这块青青的草原。
7、请将下列词语分别填入原文空格内。
a、勇敢b、坦诚c、恬淡。
8、第1段中“草原人的灵魂”指的是什么？
9、文中提到的“长城”有什么含义？
10、结合全文内容，体会“没有传统，就没有祖先，没有特色，就没有价值”这句话的意味。
草原阅读心得（精选14篇）篇十四
摘要：草原经典阅读题及答案，主要整理了5个经典关于课文草原的阅读题，并附上了解析以及答案，可供同学们参考。有助于更好地理解课文内容。
我们认为这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。这句最能表达作者当时的心情。因为作者第一次看到草原，处处感到新奇，对满眼翠绿感到惊讶，总想久久站在那里把草原景色看个够。为了抒发自己当时的感情，作者想低吟一首奇丽小诗来抒发。这里作者想低声吟诵，充分表现他当时愉快的心情。2、作者快到目的地时又看到了哪些景象?作者除看到了一碧千里的草原美丽外，还远远望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河!同时看到了牛羊马群。再远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹。3、找出文中打比方的句子，再说说句子的意思。如：远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河!迂回，有点曲折，不是直线。用玻璃带来形容河，非常生动、形象。河后用的是感叹号，说明在草原上河的重要性，因为有了河，才能有人家，才会有牲口。再例如：远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。小丘地势比较高，疾驰马群飞快跑过来容易发现。主人们穿着民族服装，骑在疾驰的马背上，衣襟、绸带迎风飘舞，远看确实如同一条彩虹。这样写不但形象生动，而且充分说明了主人的欢迎是多么隆重而热烈。4、你能简要地说一说课文哪些内容能充分展现蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳的感人场面?我认为下面几个场面最能展现蒙古族和汉族的深厚感情和不忍心分别的情景：第一，主人们来到几十里外隆重而热烈地欢迎远道的客人;第二，蒙古包外，主人们下了马，我们下了车。也不知道是谁的手，总是热乎乎地握着，握住不散。握手握手再握手，笑了再笑;第三，蒙古包内主人热情款待：倒奶茶，摆奶豆腐，端上手抓羊肉，相互敬酒;第四，主客们竞相歌舞，特别是蒙古族小伙们套马、摔跤表演，姑娘们民族舞蹈。5、课文哪些内容是静态描写，哪些内容是动态描写?课文中作者看到草原秀丽景色是静态描写，主人远道欢迎客人，蒙古包内外的热情款待是动态描写。
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根据自身学习情况，在扎实掌握学科知识的基础上有一定的拓展阅读。阅读能力上要求增强概括，理解和表述能力。对于学生的写作能力，要求主题鲜明，立意新颖；鼓励学生多说，增强口语表达...
根据自身学习情况，在扎实掌握学科知识的基础上有一定的拓展阅读。阅读能力上要求增强概括，理解和表述能力。对于学生的写作能力，要求主题鲜明，立意新颖；鼓励学生多说，增强口语表达...