培训心得可以记录下自己在培训过程中的收获和成长，为以后的学习提供参考和借鉴。接下来是一些实践者分享的培训心得，相信对大家有一定的借鉴作用。
疫情期间线上培训心得（模板18篇）篇一
紧锣密鼓的一天结束了。从早上七点起床，通知孩子朗读课文，布置预习作业，到开始线上同步学习，布置线下作业，完成课后辅导，作业批改等工作。一切好像跟平时上课没有什么区别，因为这些都是教学常规工作，但是却又觉得跟平时上课大大的不同，是不能立刻了解到孩子们对知识的掌握度，还是不能立刻为孩子们答疑解惑是不能弯下身手把手的纠正孩子们的生字书写，还是已经被群里家长们的信息狂轰乱炸的昏了头安静的课堂搬上了手机，电脑，电视，纸质的练习变成了五花八门的电子书练习图片。老师们各个变成了电脑小能手，录视频，找小程序，录微课，尽己所能的让学生真正在线上学习到知识，而不是让学生感觉这只是一场轰轰烈烈的课堂游戏。
为了更好的开展线上课堂工作，学校提前安排家庭教育高级指导老师开展了一次大型的线上直播讲座，讲座名称为《送给新学期有梦想的孩子》，这场讲座意在激发学生学习热情，让家长孩子们提前熟悉线上学习模式。
教务处事先布置老师完成了课堂预案，让老师们提前一天将课堂预案发到学生群，课堂预案包括本课的上课内容，课前预习内容，课后复习内容，重点难点等等。
线上学习的老师们听得格外认真。
线下交流的格外的热烈，互相取经。
老师们辅导作业丝毫不敢马虎，各种大招齐上阵。
当然查遗补漏，一个也不能少，老师们一天的`工作就这样在忙乱中有条不紊的进行着。即使格外的不适应，但是也不抱怨。疫情虽然将大家关在家中，但是关不住大家工作的热情，群里有老师一直在期待，正式上班的那天早日到来。我想当老师们站上讲台的那一刻，一定会对孩子们说一句：孩子们，我想死你们了。
家长们在这一天也不闲着，早早的测试线上学习的工具，确保自己的孩子第二天能准时准点的听上课。所以电视机前、电脑前、手机前，倒映着孩子们求知若渴的眼睛。
家长们此时也成为了老师，在微信群里咨询老师问题，监督孩子批改作业，按时按点完成老师布置的各项任务。群里人员太多，很多信息不能及时回复，家长们也都能理解，帮助老师协调处理问题。这场疫情让家长与老师之间的关系变得更密切，我想也让家长更加的明白了老师一天的工作日常，相信回到学校会更好的配合老师的工作。
这是小学老师、孩子、家长们的一天。我们学校的现状也仅是全国各行各业的一个缩影而已，工作不能停，停课不停学。我们一直在贯彻上级领导的指示要求，并严格实施。
疫情期间线上培训心得（模板18篇）篇二
由于疫情，我们开始了停课不停学的网络教学,进行网络教学已经有一段时间了，教师们都有或多或少的疑难和困惑。正好我们登封开展了这次线上教学的网络培训学习活动。一天半的培训，让我收益颇丰。
网络教研依托现代信息技术手段，开发和利用网上教育资源，建立开放、交互动态的网络教研平台，实现资源的交流与共享，以教育消息化推动教育现代化。网络学习的质量很大程度上依赖于学习者的自觉。在培训学习的过程中，我坚持认真聆听了各位专家们的精彩阐释和真知灼见，点击浏览了辅导老师的点评和其他老师们所发表的观点，这充实了我的生活，也让我真正意识到自己的渺小与孤陋寡闻，意识到了自己如同井底之蛙，意识到了自己在教学中的不足，也更加明确了今后所要努力的方向。树立了“以学生发展为本”的教育思想，从中不断改变自己教学观念。
善于总结自己在教育教学中的点点滴滴，不断改进自己的教育方式。不断总结反思，因为有反思才有进步，才能使整个教育事业充满生机和活力。我们要，不断学习新理论新知识，才能知识储备足，才有底气去迎接新的挑战。
通过参加本次教师网络继续教育培训，我认真聆听了专家在教育教学方面的讲座，观看了课堂教学视频，使我在思想上、专业理论知识方面有了进一步的提升。从这次学习中我学到了不少先进经验和有价值的知识。在今后的教学中，我将认真实践与日常教学工作中去，多练习多运用，为教育贡献自己的`一份力量！
20xx史上最长的寒假，我们的别样在线生活。
首先作为老师，要激发学生在线状态。
网上教学，老师，认真备课，认真上课，每天都提前坐在电脑前，和同学一起上早读课，一起上语文课。精美的课件，通透的讲解是教学效率的保证。教学是师生互动的一个过程，两者缺一不可。通过连麦，和孩子进行沟通，通过孩子的朗读，知道了孩子的学习状态。同时，指导家长与孩子们进行高质量的亲子活动，如共读一本书，讲讲家庭故事，整理家庭照片，共写抗疫日记，看几部高质量的亲子电影；鼓励家庭故事会，赛诗会，才艺展示会，每天一菜厨艺展示，家务学习，今天我当家安排家人一日活动，等各种形式的活动。精美的手抄报，读书笔记，是孩子认真学习的成果。听课不停学，求知的步伐从未停歇。
第二，引导在线教学。
城关是重教研重质量的百年老校。听金校长的讲座有醍醐灌顶的感觉，明白了在疫情下，我们应该怎么做，怎样进行自己的职业规划。做一支会思想的芦苇。周一的语文教研活动，是同志们切磋磨合单元教学的最重要时刻。思想在交流中提升。五年级组的张主任总是对我们的工作进行前瞻性指导，朱主任，负责学校的教科研，工作忙，但语文测试的试卷和课外阅读测试,他总是为我们早早备好。孙主任，对待工作一丝不苟，每天进行年级学情分析，提出指导性意见。刘主任，对科学教学指导工作认真踏实。五年级组是个团结奋进的团队。
第三，丰富在线评价，鼓励为主，让孩子扬起自信的风帆。
我们班的作业发在钉钉群里不管多忙，不管多累，我总是认真批改，选出优秀作业。通过网上考试，让孩子知道自己的学习情况。20xx年，不平凡的一年，听课不停学，我们一直在努力。四月如期而至，窗外樱花依旧灿烂！
疫情期间线上培训心得（模板18篇）篇三
为期五天的“20xx年广西第二届和谐育人班主任专业化培训班”终于圆满落幕了！还是有很多感言想一吐为快：
一、专家很专。
这次来了两位顶级的专家：冯铁山教授和幺青导师。他们都有很多的头衔，我不知道哪个最能体现他们的分量，但是我知道他们都是我们国内著名的德育专家，对我们做着最专业化的班主任技能培训，有夯实的理论基础，有多年的育人经历，有绝对的智慧，有平易的外表，有耐心的讲解，有精彩的点评……我只能说我参加这次培训是找对了时机，让我在我最需要汲取知识的时候有我最钦佩的人来给予我指引。
二、主办方很有组织性。
五天的日程，被主办方安排得满满当当，有条不紊。每一天大家都很充实，因为都能学到不同的东西，但是也很紧张疲惫，因为有个人的展示和比赛。主办方全体成员全天的陪伴，后勤服务做得很好，让我们感觉到虽然是在自己的学校培训，同样感受到无比温暖。
三、学员们很勤。
虽然每天都有考勤，但是对于绝大多数学员来说，制度的东西在于其次，因为大家都知道，这么专业化培训的机会的来之不易，大家都知道，见到这样著名的德育专家的机会更加不易，所以大家都在坚持着，不断地做笔记，积极地上台展示自己，积极地与专家进行交流，我看到了许多学员身上学习的积极主动性，那种为人师后还不断想给自己充电的积极态度让我感动，让我觉得教师在很多时候确实是伟大的，因为他们学习的最终目的不是为了自己，而是为了能把知识或者方法运用到自己所教的学生身上，促进孩子们的进步！
疫情期间线上培训心得（模板18篇）篇四
20xx年2月25日，我有幸学习了华南师范大学尹睿老师的《混合式教学设计》的专题讲座。尹老师围绕“为什么需要混合式教学”、“什么是混合式教学”、“如何设计混合式教学”这三个大问题进行了深入系统的讲解，我认真听课并进行反思，感觉受益匪浅。首先，我想感谢学校给了我们在线学习和进步的机会；其次，我就《混合式教学设计》这个课题，与大家分享我的心得体会。
通过这次讲座，使我懂得了什么是“混合式教学模式”，也明白它产生的背景及其重要意义。
所谓“混合式教学模式”即通过互联网将课程在线化，借助在线，实现课堂翻转的一种教学新常态，它是一种有效融合多种教学元素、学习方式、技术手段和学习环境的教学存在形式,其目的在于促进学生的发展和提升学习的效能。混合式教学就是要通过“混合”,充分发揮和利用面对面教学和在线学习的各自优势,促进传统教学在理念、形式和内容上发生变革,取得最大化的学习的效率和效能。
混合式教学就是要过“混合”、充分发教师主导作用与学生学习主体地位。促进学生在教师的指导下主动地、富有个性的学习,逐步改变传统的教学以教师为中心、课堂为中心和书本为中心的局面,将课堂从知识传递的场所升华为在实践和思辨中领悟知识的创造空间,真正将学生素养发展和思维培养融入教学。
混合式教学这个概念有历史渊源，更是一个时代新命题。21世纪是信息时代。“互联网+”催生了一种新的教育生产力,打破了传统教育的时空界限和学校围墙,引发了教育教学模式的革命性变化。“互联网+教有”“智能+教有”正在成为世界各国争夺下一轮高等教有改革发展主导权、话语权的重要阵地和焦点领城。以mooc为代表的高等教育改革驱动，国家自上而下助推在线教育，使得优质教学资源得以推广，为更多师生所共享；我们的学生与信息技术有天然的亲近感，信息技术在教育教学中的应用也更符合学生的学习口味。在这样的时代背景下，我们的老师更应该顺势而为，积极探索混合式教学模式。
目前高校传统授课多注重教师的教学而忽略学生的学习体验。概括起来即为以下两个问题：一是以教师为中心的一次性广播式教学，与学生缺少有效互动，教与学脱离，教师只负责教，不管学生学的怎样，也很难监控到学生学的情况，教、学效率低下。二是学生缺少预习，时空固定，学生属于被动学习，很多学生大多时候在课堂上根本听不懂课，但一次性教学使得学生没有重学的机会。
解决以上问题的良方就是建立在线翻转课堂教学。以学生为中心，提升学习体验。结合线上、线下学习，混合过程，有效促进线上线下的互动，提升教学温度；教师自己建课、管课、参与互动、组织课堂，变身导师，侧重学生能力培养；学生自由、自主、自如的学习；周期性任务驱动，全程保持紧密学习状态；自控能力、学习能力、表达能力、思辨能力、合作能力等全面锻炼。
通过这次讲座使我初步了解了如何设计混合式教学。
首先，要明确混合式教学目标。依据教学总目标和布卢姆教学目标层级图（低阶：识记、理解；中阶：应用、分析；高阶：评价、创造），科学设定线上学习目标及线下教学目标。
其次，分析学习者特征。如学习者的知识基础、学习风格、信息素养等。可以通过问卷调查形式了解具体的情况。
再次，进行混合学习环境的选择。mooc（大规模在线课程）、spoc(小规模专属在线课程)、实体课堂、各种辅助教学工具（移动学习的平台、学习工具、智慧教室等）有效组合应用，以提升线上学习效果。
最后，统筹线上活动与线下活动，依据课程特点进行多元组合。
在此基础上，尹老师着重讲了翻转课堂。它是混合式教学模式的成功实践,是指教育者赋予学生更多的自由,把知识传授的过程放在教室外,让大家选择最适合自己的方式接受新知识:而把知识内化的过程放在教室内,以便同学之间、同学和老师之间有更多的沟通和交流。在尹老师的案例分析中引导我们在教学设计中要重在知识的理解、应用与分析。教学应该有模式，但更应该有变式。一切教学手段的应用都是为了更好地教育教学!
21世纪是“课堂革命”的世纪。课堂不变,教师不会变;教师不变，学生不会变,学校教育的改革是从日常的课堂教学实践开始的。作为一线教师，我会以这次学习为契机，好好研究“混合式教学模式”，尤其是在这段特殊的时期，努力做好线上教学，积极探索有实效的教学模式，上好每一堂课！
文档为doc格式。
疫情期间线上培训心得（模板18篇）篇五
疫情当前，全国人民深受病毒打扰，这种以空气传播的病毒迅速从武汉蔓延开来，能不出门就不出门，对于我们来说回学校当然是不可能的事情了，因此，网课成了我们学生的最好选择。
学习是无处不在的，网络学习让我认识到了学习的方法有很多，而学习的效率也和我们个人的状态挂钩，如果有一个好的学习态度，那么学习一定会有所进步。如果不认真，那么可能就会出现成绩下滑的情况。我们在学习前的到天亮;还有人觉得并不是所有的老师都是能轻车熟路的去作用网络，甚至是使用好网络工具,也不是所有的学生都有必备的手机和良好的网络，或者现在，在上着网课的孩子也许在大山里蹭着网上课，这样着实对一些学生不公平。网课有利也有弊，我觉得它适用于真的想学习的人，讲的课程是一样的，只是方式不同而已。
对于我个人而言，“网课”似乎是对我这种人量身打造一般，虽然我并不是一个自制力很强的一个人，但现在是特殊时期，不学习也不行，毕竟会考将至，十年磨一剑，可不能在最后关头给白费了，所以说，“网课”对我来说就是福利，在家要做事情少而简单，起床刷牙吃饭学习睡觉。在家学习我也能更多的使用到手机这一万能的工具，可以很快就可以找到好而不繁琐的'资源，查单词也不用翻字典翻个好几分钟。总之，在家上网课对我来说是一-个可以有更多的时间沉浸在学习的环境。
“网课”只是老师授课的不同形式而已，教的知识还是一样的，更多的要看个人，在这信息爆炸的时代，我们需要克服的事物还有很多，在一个具有诱惑和好处的事物中，需要看个人如何去利用它了，让自己成为主人，千万不要成为了新兴产物的奴隶!
疫情期间线上培训心得（模板18篇）篇六
通过这次网络专题研修学习，让我收获很大，使我更加明确了在今后的课堂教学中该如何实施教学。学生在学校学习知识的时间毕竟是短暂的，最终要走向社会参加生产劳动。
教师要摆正自己的位置，定位自己的角色。教师不再是传统的知识传授者、教学支配者，而是学生学习活动的组织参与者、引导启发者。启发学生悟性，诱导学生向着未知领域探索。
要充分发挥教师的主导作用，学生的主体作用，把课堂还给学生，鼓励他们主动思考学习，主动探求知识，发现新知识，充分发挥学生学习的主动性、积极性和创造性，培养学生的能力。
这是新课程改革所倡导的学习方式。教师要为学生的自主学习创设各种机会，提供足够的空间，让学生有完整的自学过程，在自学过程中丰富经验、积累方法、获得启发。但自主不是放纵，任其自由，仍然需要教师的指导，指导学生自主学习的方法。要在自主学习活动中有意识的训练学生的观察、表达、分析、归纳、综合等学习能力，让学生通过自己的学习来学会有关知识和技能。
这也是新课程改革所倡导的学习方式。合作可以相互启发知慧，启发灵感，达到共赢，当今时代是一个合作共赢的时代。要有意识地创设有利于学生合作的活动，让学生经常在合作交流中学习，养成与人合作的习惯，培养学生与人合作的意识，享受群体成功的喜悦，促进学生合作能力的提高。
这也是新课程改革所倡导的学习方式。教学中，教师不要把知识直接告诉学生，要创设有趣的情景，情心预设活动问题，通过巧妙的诱导，诱导学生主动地去探究，积极地投入对问题的探讨与解决之中，让学生自己发现知识。这样学生对知识就会理解得更深刻，掌握得更牢固，不但知其然，而且知其所以然。更重要是学会了方法，锻炼了思维，培养了创新精神和创新能力。
疫情期间线上培训心得（模板18篇）篇七
去年暑假一次偶然的招聘考试，我幸运地考进了向往以久的学校，按照区教育局领导通知的时间我到学校报到。进入校门，静悄悄的，一问才知他们都在开会，我就悠闲的四处打量这个我即将开始工作的地方。会议结束后，碰见熟识的朋友，他们在祝贺我的同时又告诉了一个让我吃惊的事：你被领导任命为班主任了！这个消息让我喜忧参半：喜的是当班主任的一般都是学校的骨干，没想到学校的领导如此看重我们这两个新来的；忧的是自毕业当过那么一两年班主任之后，我再也没有做过班级管理，这几年除了研究业务，对班级事务真的没留心过，未来怎样，我能否管好一群比我还精的、与我已有深深代沟的零零后们，我心里一时还真没有底。就在忐忑中上任了，幸好身边有一群热情的有丰富经验的同事。他们总是耐心地解答我的困惑，帮我出谋划策处理一些棘手的事情，学校领导也格外关照我，除了日常工作的指导外，还多次派我参加有关班主任的培训会议，以期我能尽快提升工作能力，顺利适应班主任工作。今年的3月23——24日我又一次有幸参加了“全国优秀班主任巡回报告团”在日照一中礼堂举行的巡回报告，聆听了全国优秀班主任韩玲老师、马金鹤老师的报告，感觉从中受益匪浅。
韩玲老师是全国优秀班主任中唯一一个谈问题学生教育的班主任，她告诉我们要关注问题学生背后的问题，许多青春的冲动与道德无关。想想班里那个不爱学习，天天喜欢出风头的浩同学，原本生气无奈的我，对照韩老师的话顿时就明白了：在一副爱出风头的表象下，隐藏着一颗竭力渴望得到我赏识、得到同学们认可的心；再想想刚毕业时带的一个学生——君，老是在我上课的时候渴水、吃东西，甚至有时抢头说话，记得当时我常常是火冒三丈，一直纳闷学习优异的他怎么老跟我做对，现在想想也是为了引起我的注意吧，或许我给他一个适当的舞台，他就学会适当的展示自己了。想到这些，再听听韩老师的“善待问题学生，关注问题学生背后的问题，温柔地征服，因为他们还是孩子。”这些话语不禁让我为自己当年的粗线条处理而脸红。
韩老师说作为班主任一定要处理好与同事之间的关系，她建议大家记住这样一句话：感谢折磨你的那些人和事儿。我想起了刚刚开学时，因为对学校的人事关系不熟悉，对学校的工作安排也不了解，当有课任老师抱怨我不支持他的工作时，我心中倍感郁闷，觉得不可理解，现在想想作为班主任，班里出现问题，成绩提不上去，不是我的责任吗？他们不抱怨我抱怨谁？其实也不是真的抱怨，只是大家都是对工作上心、对成绩的重视而一时心急了。有这样认真负责的老师做我的搭档，我不是应该好好感谢他们吗？所以，我记住了韩老师的那句话：永远不要抱怨！
韩老师的语言生动形象，富有哲理。她的“要像过日子一样做教育”启示我只要用心，教育就会一天比一天好。“不能让西红柿的苗子结出苹果”告诉我们要看到学生之间的差异，爱自己的孩子，爱自己的家庭，然后带着这种感情去教育别人的孩子。教育是一个漫长的过程，我们要轻语慢行关爱问题学生，静等花儿的开放。“批评也绿色”，告诉我赏识教育是一种手段，但不是唯一的手段，批评也是一种教育手段，批评也绿色，就是要用让学生乐于接受的一种教育，责人先责已，以退为进。
韩老师的心态更是值得我们学习。她说“要阳光生活每一天。”当你感觉疲惫的时候就想想“人生最大的需求就是被需求，不被需要就会被边缘化，可有可无；辛苦你就是信任你，就是需要你，没你不行。”当我真的这样想的时候，感觉每天热情高涨，充满活力，繁忙的工作反而让我觉得充实，现在一有空闲反而觉得不够自在了。北京市第十八中学实验学校康营分校的马金鹤校长也是如此。她说：“让生命变得高贵，做有价值的幸福班主任。”她分享的心得就是不断学习，不断工作，在学习中享受成长的幸福，在工作中体验成功的快乐。
有一首诗这样写：
春天不是季节，而是内心；
生命不是躯体，而是心性；
老人不是年龄，而是心境；
人生不是岁月，而是永恒；
让我们一起争做班主任，而且要做好班主任，一起过一个有意义的人生吧！
疫情期间线上培训心得（模板18篇）篇八
xxxx年，注定是一个不平凡的鼠年!
疫情的到来，即使阻止了广大师生的碰面，却奈何不了中国莘莘学子对于学习的热情。
到了往年的上课时间，各大高校推迟了一个星期之后，也纷纷开始了正常的上课模式，只不过是换了一种方式——远程线上教学，这种新型模式不仅让师生可以避免面对面的直接接触，远离疫情的影响，还不会耽误课程进度，可为是个高明的方式!在这个“互联网+”发达的时代，可以说，在这个鼠年连教育这个领域也真正做到了与时俱进。
线上的学习是非常锻炼当代大学生的自我约束能力和自我控制能力。在家里，处于这样一个舒适的环境，有部手机就有了许多的娱乐软件，更别说还有着电脑的存在。想要使电脑、手机远离自己是挺难的，但是，我们更应该做到的自觉。可以在上完课后就设个闹钟将这些电子设备藏起来，推荐一个地方，爸爸妈妈的房间。在这样一个状态就可以做许多的.事情，会发现时间效率比在学校还高，不仅可以好好学习，也可以做自己喜欢的事，培养一个技能或者兴趣。好好利用在家的时间做到劳逸结合，会产生不一样的火花，可能下一个“转弯超车”的就是你。
网上教学资源多，不仅学生成就了“十八般武艺”，而且培养出一大批进军直播界的老师们，使得老师们又掌握了一个技能，纷纷当起了“网红”，在抖音、哔哩哔哩、腾讯课堂、mooc等的各类app平台相信都有他们的身影。在线下还只是一个学校的学生听课，在线上感受到了来自全国学生的注目，老师们应该也是新奇的体验吧。
总而言之，奔赴前线的白衣天使们都没有放弃对每一位人民的治疗，他们更是在争分夺秒、负重前行，与死神作斗争;安逸在家的我们更加不能放弃对学习热爱!他们用生命为我们筑起了一道防御疫情的城墙，在他们羽翼下的我们更是要好好学习，明白知识的重要性，为将来祖国母亲有需要的时候才能向他们一样挺身而出，用自己的能力为大地添砖加瓦。
疫情期间线上培训心得（模板18篇）篇九
xxxx年注定是一个特别的年份，本该热热闹闹的春节如今却稍显冷清。自新型冠状肺炎爆发以来，大家都响应国家号召待在家里不出门不聚集，本来各大高校都已经确定好开学时间，如今却只能一而再再而三的推迟，如此情势下各大高校不得不开展线上全面教学工作，教师与学生通过网络进行教学。不得不说这是一次全新的尝试，几年前的网课只不过是星星之火，谁曾想竟然在xxxx年火遍全国。
学生的上课地点从教室变成了家里，老师的讲课地点从三尺讲台变成了电脑，网络成为了学生与老师联系的唯一方式。所以线上教学需要学生有足够的学习热情，较强的自制力。线上教学的过程中由于没有老师的监督，学生需要自主学习。
线上教学对于大多数而言是全新的模式，在接受一个新事物之前必定要有一个过程，刚刚开始开展网络教学是大家是好奇的，兴奋的。但是渐渐地就会想念老师实体教学，我认为网络教学的教学效率显然是不如线下教学的。首先，老师无法在上网课时关注到学生上课时的'状态，难以与学生进行充分交流;其次，在上课时学生与学生之间的讨论也会明显减少。
但是在这个冬天线上教学的确是让我们获得知识的途径，老师通过直播的方式实时向学生传教，仅仅需要一台电脑或者一个手机我们就可以进行正常上课，同时免去出门的担忧。并且在老师结束后，假如你有不理解的地方我们不仅可以去问老师同学，还可以看课程回放。老师会通过线上教学以及发放作业的方式帮助学生更好地掌握知识。
前段时间一则“买不起手机上网课，14岁初中生吞药自杀”的新闻让我揪心不已，灾难有时是一个放大镜，它能让我们看见那些平时未曾注意的角落。有人因为不满网课去给各大学习软件刷一星，但也有些人因为没有手机上网课而绝望自尽。痛心之余，更加应该珍惜网上学习的机会。线上教学考验着学生的自觉性，有人一边开着直播一边玩着游戏。没有老师的监督，白白的荒废学习时间。但是依然有许多同学笔耕不辍，认真记录着老师讲解的知识点，时不时举手提问以便老师答疑解惑。其实网课的实质只是一种线上传播媒介，至于能不能学习到知识以及能学习多少知识，实则取决于每一个人对待网课的态度与行为。
我认为作为学生的我们应该好好利用这一次的学习机会，自觉自束。不要假装努力，因为结果不会陪你演戏。如荀子所说：“学不可以已。”待在家里的时间不长不短，同学们也可以静下心来静下心来提升自己，感悟人生，认真体验网络教学模式。坚信我们很快就会在春日暖阳时重逢，那时，我们都将会遇见更好的自己。感谢老师不辞辛苦为我们上网课，我会继续珍惜接下来的时光，努力向上!
武汉，必胜!湖北，必胜!中国，必胜!
疫情期间线上培训心得（模板18篇）篇十
初三是由县里的名师进行专题教学，我全程听了自己所带学科的课，名师讲解都紧扣中考命题点，而且知识讲解详实，我听后都感觉收获颇多，相信如果学生能认认真真听课，收获会很大。而且学生可以针对自己薄弱的科目或者知识点反复观看，可以提高学习效率。
对于这样的新的教学形式，我是怀着好奇和疑虑而接受的。
一、优势：
(一)学习了一门技能。通过几天的培训和实践，对网上授课有了较深的理解，并且能给学生上直播课了。
(二)学生的学习克服了时间和空间的限制，学生可以利用碎片时间重新学习课堂上没有掌握的知识。
二、不足：
(一)和学生互动不方便。
(二)不方便管理学生。
(三)学生之间不能一起探讨所学内容。
(四)老师和学生不能进行情感的交流与互动。
希望疫情快一点结束我们都能回归实体课堂。
疫情期间线上培训心得（模板18篇）篇十一
20注定是一个不平凡的春节。2月10日，原本说好的，我们相聚在美丽的校园，但一场疫情打乱了全国上下所有学校开学的节奏。
疫情当前，教育部下文要求各中小学、高中、中职学校年春季延期开学，开展网上教学。徐庄镇教育系统积极响应，经过领导研究决定，全镇教师和学生家长下载了钉钉，各年级各学科选出部分优秀教师，利用钉钉联播功能，由选定教师每天对全镇同级同学科学生通过直播的形式进行网络授课。
但是上好网课，实现线上教学，不是一句话就能解决的。在家里面对的问题还是比较多，有的教师家里网络不通畅，有的没电脑，假期在家没有领到教材，况且对老师们来说开展直播课是大姑娘上轿头一回，对年轻老师来说学起来比较轻松，但对于年龄稍大点的教师来说的确不容易。我44岁了，相比来说也属于老教师了，刚接到六年级英语直播课的任务时，我紧张、焦虑，不知道如何下手，几天都在手机和电脑上捯饬，晚上12点还在试录。还有年龄比我还大的.老师也是挺作难的，我们经常视频交流网课准备情况，我还向年轻教师请教学习，好在功夫不负有心人，经过几天的琢磨终于学会了录课和网络直播，真是形势逼我们学习，逼我们进步呀。
但是网络直播进行了一周，由于种种条件限制，效果不是很好，所以我们镇决定让学生看河南省名师空中课堂。名师课堂讲课的老师都是省里选出的优秀教师，老师们讲的很细致，也很精彩，老师们和学生一起观看，我感觉收获挺大的，值得自己学习的地方很多。
另外听了名师课堂后，各科老师每天为学生解惑答疑，解决学生不懂得问题。我们要让学生真正做到停课不停学。与此同时，我们要把疫情灾难变成教材，培养学生逆风而行的精神和家国情怀。教育学生在非常时期要保持积极良好的心态，重新审视人与大自然的关系；培养学生在大灾大难中坚韧不拔、从容不迫、百折不挠精神和爱国爱民的情怀。
隔离病毒，但没有隔离学生求知若渴的心灵，也没有隔离老师们对教育的满腔热忱，更没有隔离老师对学会无私的关爱。停课不停学，教师和学生一同学习，一起成长。每一名老师和学生都相信，风雪过后，室外依然会阳光明媚。
疫情期间线上培训心得（模板18篇）篇十二
随着新冠疫情的爆发，各行各业迎来了前所未有的挑战。为了保持学习的连续性和进步，线上培训成为了一种非常受欢迎的学习方式。在参加疫情期间的线上培训后，我获得了一些宝贵的心得体会，这对于我个人的学习和发展具有重要的意义。
首先，线上培训提供了更大的学习自由度。相比于传统的面对面培训，线上培训不受时间和地点的限制，学员可以按照自己的时间和节奏来学习。这样一来，我们不再受固定的学习时间安排所束缚，可以更灵活地安排自己的学习计划。而且，在线上培训中，我们还可以重复观看视频、回看讲义等，这对于理解和消化所学内容非常有帮助。总之，在线上培训的学习自由度大大提高了学习效率，使我们能够更好地进行学习。
其次，线上培训增强了学员之间的交流互动。在线上培训中，学员可以通过各种方式与讲师和其他学员进行交流。尽管不能面对面进行互动，但是通过聊天室、论坛等工具，我们仍然可以分享学习心得、提出问题，与他人互相学习和交流。这种交流互动的环境可以极大地拓宽我们的视野，激发思考和讨论的热情，使学习更加丰富和有趣。
第三，线上培训培养了自主学习的能力。在线上培训中，我们需要主动管理自己的学习，制定学习目标并进行合理的时间规划。没有老师的监督和督促，我们需要更多的自律和自我管理能力。而且，在线上培训中，学习的内容和形式通常更多样化，我们需要根据自己的兴趣和需求来选择适合自己的学习资源。这种自主学习的能力对于我们未来的学习和工作都非常重要，通过线上培训，我们可以提前培养和锻炼这种能力。
另外，线上培训也有一些挑战和需要改进的地方。首先，线上培训需要学习者具备一定的IT技术能力。与传统面对面培训相比，线上培训需要我们熟悉使用各种学习平台和工具。对于一些不太熟悉网络和电脑操作的人来说，可能会感到困惑和不适应。因此，提高学员的IT技术能力也是在线上培训中需要重点关注的问题。
其次，线上培训中的互动体验相较于面对面培训还有待提升。虽然现在有很多交流和互动的工具可供使用，但是与面对面的互动相比，仍然存在一定的差距。例如，在线上培训中，很难像面对面培训那样展示实物、进行现场操作等。因此，在未来的线上培训中，需要更加注重如何提升互动体验和增加实践操作的机会，以更好地满足学员的需求。
总而言之，我个人通过参加疫情期间的线上培训，获得了许多宝贵的心得体会。线上培训提供了更大的学习自由度，增强了学员之间的交流互动，以及培养了自主学习的能力。而且，线上培训也需要我们具备一定的IT技术能力，并且还有改进互动体验的空间。我相信，在不久的将来，随着技术的进一步发展和改进，线上培训会越来越受欢迎，并为我们提供更好的学习体验和成长机会。
疫情期间线上培训心得（模板18篇）篇十三
疫情肆虐的今天，线上疫情培训成为了一种常见的教育方式。我也参加了一次线上疫情培训课程，并从中收获了许多。首先，线上疫情培训让我更加了解了疫情的重要性和对策。其次，线上培训的便捷性为我节约了大量的时间和精力。再者，线上培训给我提供了更多的学习机会和资源。最后，线上疫情培训让我意识到了自主学习的重要性。总之，线上疫情培训为我提供了全面的学习经验和知识，让我在抗击疫情的过程中更加得心应手。
首先，线上疫情培训让我更加了解了疫情的重要性和对策。通过线上培训，我了解到疫情的严重性，以及应对疫情的一些有效方法。例如，我学习到了正确佩戴口罩的方法、勤洗手的重要性以及保持社交距离的必要性。这些都是在疫情期间保护自己和他人的重要措施。通过课程的学习，我深入了解到这些措施的科学依据，并能够在实际生活中加以应用。
其次，线上培训的便捷性为我节约了大量的时间和精力。在线上疫情培训中，我可以在家中或任何有网络的地方参与学习。相比于传统的线下培训，线上培训省去了我往返于培训场所的时间，充分利用了碎片化的时间进行学习。此外，线上培训的优势还在于不受地域限制，我可以参与来自不同地区的培训课程，拓宽了我的视野，并且和其他学员交流经验和观点。
再者，线上培训给我提供了更多的学习机会和资源。通过线上培训平台，我可以参与各类疫情相关的课程和学习活动。这不仅让我拓宽了知识面，也提升了自己应对疫情的能力。而且，线上培训平台还提供了丰富的学习资源，如疫情报告、案例分析、科学研究文章等等。这些资源让我更好地了解疫情动态，学习相关理论知识，为我更好地应对疫情提供了帮助。
最后，线上疫情培训让我意识到了自主学习的重要性。在线上疫情培训中，我需要自己主动寻找学习资源，参与讨论，自我评估学习成果。这种自主学习的方式让我更加积极主动地学习，并在实践中不断提升自己。与此同时，线上培训还为我提供了在线答疑和互动交流的平台，使我在学习过程中能够与专家和其他学员交流心得和问题，加深了学习的理解和应用。
总之，线上疫情培训给予我全面的学习经验和知识，让我在疫情中更加得心应手。通过线上培训，我深入了解了疫情的重要性和对策，节约了时间和精力，得到了更多的学习机会和资源，并意识到了自主学习的重要性。随着疫情的严峻形势，线上疫情培训的重要性与日俱增。我相信在未来的学习中，我将继续通过线上疫情培训不断提升自己，更好地应对疫情的挑战。
疫情期间线上培训心得（模板18篇）篇十四
2022年3月中旬，南昌爆发疫情，各行各业都受到了疫情的影响，对我们老师的影响也是不能忽视的，学校只能改为线上教学，为了保证停课不停学，我们开启了直播教学之路。对于网上教学，在观念上我可以接受，但在实际的操作中还是有很多问题，相比日常教学，好像这类教学方式少了点什么，没有了真是的面对面教学、交流。
教师的威严被排斥出了网络，只剩下简单的知识交流。但更考验着教学水平的高低和教学情感的融合。教学工作的良好开展，考验着我如何快速整理出有实效的'教学资源。另一方面新平台，新技术的应用对于我们也是一种挑战，但对于老师来说，这些经过一段时间都是可以习惯的，最关键的是没有了老师的监督督促，课堂上以及练习题反馈出来的学习效果是否可信，这些都是直播课带给我的思考。尤其是我们钢琴专业的特殊性，实践性很强，面对面，手把手教学更适合。线上教学在这方面是有一定弊端的。线上上课最大的弱点就是受制于网络，一旦手机或电脑网络不佳，这几课上起来就很困难，传递的信息会断断续续。还有语音双讲，网络延迟，学生端和教师端一旦同时讲话，双方就会造成混响，双方都听不到对方说了什么。
这样就会限制教师给学生数拍子的问题，同时，网络会有延迟，可能老师以及数了两拍，等网络传过去慢个哪怕一秒，学生也会合不上老师的节奏。所以还是要学生自己对节拍器。线上上课，学生的自觉性差。第一周线上上课，学生基本都没有练琴。导致上课效率非常低。由于隔离等情况，学生练琴效率低下。作为一名新时代的教师。我们要能够更有效的提高自己的综合素质能力。学习更多的有效途径去把我们的知识传播出去。让学生有所学，有所进步。
疫情期间线上培训心得（模板18篇）篇十五
近期，全球范围内爆发的新冠疫情给人们的生活带来了巨大的影响。为了保障人民的生命安全，各国纷纷采取了严格的防控措施，限制了人员流动和集会活动。在这样的背景下，线上升旗的活动应运而生，通过网络平台，人们可以同步观看升旗仪式，表达对国家的祝福和敬意。作为一名中学生，我也在这个特殊时期体验到了线上升旗的独特魅力。以下是我对此的一些心得体会。
首先，线上升旗实现了信息的共享与传播，增强了国家凝聚力。在家中观看线上升旗仪式，不再受地域、时间等限制，只需一台智能设备和网络连接，便可与全国各地的人们一同见证这一庄严的国旗护卫仪式。通过各种媒体平台的广泛传播，真正实现了信息的共享和传播，让人们更全面地了解国家事务，并在观看仪式的过程中产生情感共鸣。这种共同经历增强了国家的凝聚力，使人们更加团结一心，共同抗击疫情。
其次，线上升旗让我更加深刻地感受到了国旗的庄严与伟大。升旗仪式是国家的象征，是对国家荣誉和尊严的表达。通过线上升旗仪式，我亲眼见证了国旗升起时的庄严仪式，听到了国歌嘹亮的旋律，切身感受到了国旗的意义和价值。国旗是一个国家的象征，更是对国家的一种情感寄托。线上升旗让我更加深刻地认识到国旗的伟大，增强了我对国家的热爱和自豪感。
再次，线上升旗丰富了我的精神生活，提升了我对国家文化的认同感。在线上观看升旗仪式的过程中，我除了可以看到国旗升起的庄严场面外，还可以欣赏到一系列以国旗为主题的文化节目。这些节目包括舞蹈、诗词朗诵、音乐演奏等，展示了中华民族的千年文化底蕴和优秀传统。通过这些文化活动的展示，我更加深入地了解了国家文化，增强了我对传统文化的认同感。
此外，线上升旗还给我提供了一个与身边的人们分享情感和感悟的平台。在线观看升旗仪式的过程中，我和父母、亲朋好友等身边的人可以一起共同观看，一起分享这一难忘的时刻。我们可以相互交流对国旗的感动，共同表达我们的敬意和祝福。这样的分享体验让我们更加相互了解，增进了彼此之间的感情，并共同承担起维护家国利益的责任。
综上所述，疫情期间的线上升旗活动让我体验到了国家凝聚力的增强，国旗伟大的意义，国家文化的丰富多样以及与他人分享感悟的喜悦。虽然我们不能亲临升旗场馆，但通过线上升旗，我们仍然可以感受到家国情怀的激荡。希望这样的线上活动能够继续得到推广和普及，让更多的人能够用心感受和参与其中，为祖国加油！
疫情期间线上培训心得（模板18篇）篇十六
为深入贯彻落实《幼儿园教育指导纲要（试行）》《3—6岁儿童学习与发展指南》中关于“如何帮幼儿度过充实快乐的假期”和“以游戏为中心”的学习，树立把游戏的自主权还给幼儿的理念，让幼儿在自主、自由的真游戏中获得发展，同时提高幼儿教师游戏活动组织与实施的.能力，促进幼儿园教育教学质量的整体提升。
培训学习中，教师们认真做好培训记录并进行学习反思，与同事相互交流学习心得，通过交流可以看出老师们都在积极学习共同进步，坚守着作为一名教师的职责，每一位教师都是那么认真且高度负责。
通过短短的培训，不仅让大家近距离接触到游戏的快乐，更让大家意识到在游戏中创新的重要性，把握住万能游戏的主题思想“举一反三”。老师们由衷感叹：真希望这样精彩的学习、提升机会多多益善、让大家齐享幼儿园教育的乐趣，老师们认真的记录起了有用的知识点。
线上学习期间大家都认真做好笔记，努力提高自己的专业水平。
通过此次学习老师们都受益匪浅、收获满满。纷纷表示将利用空余时间，把学习到的经验进行交流和内化，不断赋予区域活动以新的内涵，不断挖掘材料的最大价值，大家只有不断学习，不断充实自己，才能在教育实践中充分地运得以更好地开展。
疫情期间线上培训心得（模板18篇）篇十七
网络作为一项新技术、新工具进入教育领域，给传统的教学带来了新的途径和方法。在网络教学中，课堂教学将有多媒体参与，学生学习可以用pc和钢琴相结合，从中获取信息并与教师和全班学生共同探讨。这种教学模式革新了传统教学模式，主要体现在以下几个方面：
1.改变枯燥的学习方式。运用网络教学能使学生看到图文并茂、视听一体的交互式集成信息，可以在网络上阅读文字材料,也可以从网络上听取声音材料，观看二维、三维的静止和活动的图像，这种新形式的信息打破了沉闷的学习气氛，改变枯燥单一的学习方式，能使学生更为顺利地理解信息，集中学生的注意力，激发学生表达的欲望。这就使学生不再是信息的被动接受者，能产生学习的兴趣，主动、及时地获取信息。
2.立体、高效地传输信息。网络教学的特点是能够用声音、文字、图形、图像立体地表现信息，人体获取的各种信息中有83%的信息是通过视觉获得，网络教学就是以静止和运动的视觉信息为主，加上有声语言和文字说明，图、像、文、声并茂，容易吸引学生的注意力。
3.注重交互性。进行交互式学习是网络教学优势的突出体现。网络的交互式功能非常广泛，包括点播图像资源、视频游戏、选举投票、网上购物、电子商务、电子邮件、可视电话、交互式教学等，交互式网络教学的`应用已经逐步普及，除了课堂教学之外，也成为远距离教学和疫情期间在线教育的一个重要组成部分。交互式网络教学的最大特点是允许师生通过网络进行交流，这种教学形式富有趣味性和刺激性，大多数学生都能够接受，但这种教学形式是基于技术的日臻完善和教师的素质提高，我们可以想见，解除这种种羁绊，它在教学活动中的作用将更为显著，前景将更为灿烂。
疫情期间线上培训心得（模板18篇）篇十八
生活总是在变化，就像这次的情况，我们需要通过网络来教授自己的课程。但相对的，在感到新颖的情况下，授课时的不习惯，也经常会影响到我。当然，作为老师，适应新的环境也是我们的必备能力之一。在努力的学习和调整后，自己也最终适应了网课的环境，并且开始积极地运用在维持班级的纪律上！现在，经过这段时间的教学，我的心中也有了不少的感想。对此，我将自己的心得感受记录如下：
一、对网课软件的感受，首先从功能上来说，这个软件确实是非常的方便，给了我们师生们一个很优秀的远程交流平台。其中有不少出色的功能都特意为教师的授课提供了便利，这真的非常的感谢。但是，其中也有不少的问题，存在导致了在授课中也出现过些许的问题。当然，人不能要要求工具是万能的，我会在接下来的教学中努力的用好这个软件，更好的带领班级。
二、对学生的感受，要开始网络教学，其实在一开始的时候我就感到非常的头疼。毕竟是和网络相关，我非常的`担心学生们会在上课的时候会因此走神，甚至在上课的时候不认真对待。钢琴又特殊化一些，不在现场效果怕是差一些。一开始的时候，真的想到都感到头疼，为此我也想过各种的方法。但是在真正的上课后，尽管有一段时间的适应期，但是在稳定下来之后，大家在上课的时候确实都非常的认真仔细。这真的让我感到非常的欣慰。为此，我也在工作中更加的努力，鼓舞大家一起克服难关，提升我们音乐学院学生的整体成绩！
三、授课的体会，在这段时间的网络授课上，我改变了很多的上课习惯。换一个平台，果真有了非常不一样的感觉。而且，在屏幕外，自己也看到了同学们那不一样的一面。但大家基本上都非常的认真，让这段时间的授课非常的成功！尽管相信不久之后我们就会回到真正的教室，但是这次的经验，绝对会给我们带来不小的收获。
四、结束语，生活中总是有不少的麻烦事，但是只要我们团结一心，办法总比问题多！相信在这段时间的教学后，同学们也会有不少的感受和体会。