幼儿捡垃圾优选（热门23篇）

优秀作文应该有独立的思考和见解，能够立意深刻，触动人心，引发共鸣。接下来是一些优秀作文的典范，希望能给大家带来启示和思考。

幼儿捡垃圾优选（热门23篇）篇一

1、知道垃圾增多给人们生活带来的危害。

2、尝试垃圾分类。

3、发展幼儿的动手能力。

4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

1、活动前观察周围的环境，了解人们投放垃圾的情况。

2、配班老师情景表演及相关头饰。（小兔、小猴）

3、室内环境：将教师布置成公园的样子，地板上投放多于幼儿人数的各类垃圾若干。

4、大班幼儿2表演及物品：旧报纸、胶袋、酸奶杯、布碎等。

5、垃圾桶课件。

1、带领幼儿玩《开汽车》的游戏引发幼儿兴趣。

师：今天老师带小朋友去公园玩，小朋友快上车吧！（跟音乐做开汽车的动作）公园到了，我们来休息一下吧！

2、观看情景表演，了解垃圾的来源及危害。

（1）、配班老师进行情景表演。

小猴：今天天气真好，公园有这么多的小朋友真热闹。我去和他们玩一玩吧。哎，累死了，吃个香蕉吧！（剥开先交顺手将香蕉皮扔在地上，离开）

小兔：公园真热闹，有这么多的小朋友，哎呦，这是谁仍的香蕉皮，害我摔了一跤，呜…….

（2）、引导幼儿讨论以下几点：

a、小兔怎么摔倒了？是谁扔的香蕉皮？它做的对吗？

b、小朋友看一看公园里还有什么垃圾？

c、你们知道还有什么地方有垃圾？

（3）、播放课件（人们日常生活中扔垃圾、倒垃圾的情景）并提问：

a、垃圾是从哪儿来的？

b、垃圾会发出什么味道？

c、有垃圾的地方给热什么感觉？

小结：大量的垃圾会破坏环境、污染空气、污染河流、垃圾中有很多的细菌会传播疾病。

（4）、清理室内垃圾并讨论应该投放到哪里，引导幼儿将垃圾投放到垃圾箱中。

3、了解垃圾分类的方法，尝试垃圾分类。

（1）、播放广告片（可回收、不可回收的动画视频）让幼儿观看。

（2）、引导幼儿讨论以下问题：

a、垃圾还有用吗？有什么用？

b、你知道哪些垃圾有用？

（3）、引导幼儿进行垃圾分类

师：垃圾都住在一个小房子里太挤了，所以老师给他们带来几个新房子让他们分开住。

播放课件，引导幼儿认识黄、蓝两种垃圾桶及其各自回收哪些垃圾

（4）、游戏《送垃圾宝宝回家》

引导幼儿将自己所收集的垃圾送到区域中相应的垃圾桶中

3、延伸活动

出示碎布做的布贴让幼儿欣赏，鼓励幼儿多想办法变废为宝。

幼儿捡垃圾优选（热门23篇）篇二

我们班个别幼儿有这样一些习惯，如将擦过鼻涕的纸又放回纸篮里，吃水果时把果皮和果核扔在桌子、地上，和家人在外一起玩时将纸屑、空饮料瓶随手乱丢。为了帮助孩子学会遵守公共场所的规则，养成不乱丢垃圾的好习惯，特设计了此次活动。

1．学会遵守公共场所的规则，会将垃圾放到垃圾筒里。

2．认识垃圾筒，知道它的用途。

3．养成不乱丢垃圾的好习惯。

1.请家长和幼儿一起观察生活中人们将垃圾扔在哪儿，什么地方有垃圾筒。

2．故事《香蕉皮的家》；头饰小猫、小兔、香蕉皮。

3．生活中乱丢垃圾的幻灯片6张。

一、开始部分：听故事提问：

1．故事里有谁？幼儿回答贴出相应的头饰。

2．小兔为什么差点滑倒？哪里来的香蕉皮？

3．小猫这样做对吗？为什么？

4．香蕉皮的家在哪里？

二、基本部分：了解垃圾筒

1．你在什么地方看见有垃圾筒？

2．垃圾筒有什么用？

3．为什么要把垃圾放到垃圾筒里？

三、结束部分：看幻灯片判断垃圾是否回家，播放幻灯片幼儿观察垃圾是否回家。

1. 6张幻灯片的内容：小朋友进餐时桌上掉了一些饭粒和菜；小朋友将擦鼻涕的纸扔到地上；草地上有人扔了几个空塑料袋；有人将垃圾扔在人行道上；乘客将垃圾从车窗里扔出落到马路上；花园里有一些废报纸和空饮料瓶。

2. 提问：你看到了哪张照片？照片中的垃圾回家了吗？应该怎么做？

3. 幼儿讨论回答，教师进行总结。

实践活动：拾垃圾小朋友，我们来当清洁小卫士，帮幼儿园里的垃圾找家。活动之前请家长和幼儿一起观察生活中人们将垃圾扔在哪儿，什么地方有垃圾筒，为开展活动做了知识经验准备。活动以故事引入，故事的情节和人物的语言深深吸引幼儿，充分调动了其参与的积极性，幼儿能用语言描述自己的观察结果，回答问题语言完整，积极参加实践活动并体验到了劳动的喜悦。此次社会活动领域价值明确，目标的制定符合幼儿年龄特点及《纲要》精神。活动主要采用了对话的方式，通过师幼对话、同伴间的对话，从而激发幼儿的社会认知、情感，获取社会文明的基本行为规范，知道怎样做一个文明的人，从身边做起，从自己做起。

活动开始前，我从知识与物质方面做了较充分的准备，包括幼儿与家长一起观察生活中人们将垃圾扔在哪儿，什么地方有垃圾筒等，及幻灯片的准备。不仅达到了家园结合，而且能够帮助幼儿直观、形象地理解怎样养成一个不乱扔垃圾的良好习惯，充分达成目标。另外，活动延伸的形式是多样化的，此次活动中，我还将延伸活动定位于与日常生活的有机结合，如在家长开放日中开展亲子主题活动，让家长参与到活动中来，充分利用家长资源优势。本次活动达到教学目标，效果好。

幼儿捡垃圾优选（热门23篇）篇三

在日常活动中，发现班级有些孩子还有随手扔垃圾的现象，为了让孩子们养成良好的卫生行为习惯，懂得垃圾如何分类，特设计此活动。

活动目标。

1.知道垃圾有可回收和不可回收之分，能给垃圾分类。

2.保护环境，养成不乱扔垃圾的好习惯。

3.喜欢并能动手制作陀螺。

4.探索、发现生活中的多样性及特征。

5.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

教学重点、难点。

教学重点：知道哪些垃圾是可回收哪些是不可回收。

教学难点：独立制作出陀螺。

活动准备。

剪好的废纸盒若干;彩笔、铅笔每人一支;ppt、挂图。

活动过程。

(活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节)。

一、1.师利用声音引起幼儿兴趣：

师模仿哭声后问：小朋友们猜一猜，是谁在哭?

幼儿自由想象、猜测。

2.师打开垃圾箱在哭的图片提问：小朋友猜猜它为什么哭?

3.师再模仿笑声问：又是谁在笑呢?

幼儿回答后，师：是垃圾箱又笑了，它们为什么又笑了呢?

4.幼儿自由议论：师总结出垃圾箱哭、笑是因为垃圾也要分类，如果不分类就会给地球造成麻烦甚至是危害。

二、观看ppt，给垃圾分类。

1.师：小朋友，你们知道垃圾该怎样分类吗?(鼓励幼儿大胆发表意见)。

2.师播放ppt，小结出垃圾分为可回收和不可回收、有害垃圾三种。可回收的垃圾有：废弃的纸张、如旧报纸、纸盒等，饮料瓶、易拉罐等;不可回收的`垃圾有：果皮、坏掉的食物，做饭剩余的蔬菜根等;有害垃圾有废电池、灯管油漆桶等。

4.师指名幼儿给垃圾分类，及时表扬、鼓励幼儿。

5.师：如果我们随地扔垃圾地球会变成什么样子呢?(指名幼儿表达自己的观点)。

三、变废为宝，制作陀螺。

师发放废纸盒等材料，和幼儿一起做陀螺。师示范做陀螺后巡回指导，重点照顾动手能力差的幼儿。

延伸活动：师幼一起去户外玩陀螺。

教学反思：

在此次教学活动中，我从幼儿身边最为常见的垃圾入手，让孩子们懂得了垃圾给环境、地球带来的影响和危害，懂得了垃圾分为可回收、不可回收、有害垃圾三种，从而知道应养成不乱扔垃圾的良好卫生行为习惯，同时利用废旧纸盒变废为宝学会制作陀螺。在活动开始时如果我利用图片等对比的形式，让幼儿看图评价讲卫生和不讲卫生两种情形的对比判断，让幼儿评价他人行为对错中将会队自身行为习惯有更好的引导作用。另外在制作陀螺过程中因为个别幼儿动手能力差，如果鼓励幼儿互相帮助会让他们共同提高动手能力及乐于助人的品行。

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幼儿捡垃圾优选（热门23篇）篇四

发展的节约型社会。

根据本园的实际情况，特制定垃圾分类工作实施方案，希望全园教职工及幼儿严格遵照执行，自觉养成垃圾分类收集和处理的好习惯。

垃圾分类管理人人有责，垃圾分类从幼儿做起，加强管理，园令畅通，重在实效化，有奖有罚，持之以恒。

组长：

成员：

2、召开全体教职工大会。

进行全园动员宣传，充分认识减少幼儿园垃圾和节约资源的重大意义，明确垃圾分类收集是实现垃圾减量化，资源化，无害化的重要举措。实行校园垃圾分类处理，美化幼儿园，改善幼儿园环境质量，是一件利园利师利幼儿的利国利民大事。

3、加大宣传力度。

把分类的具体方法标示在显眼处，要让每一位教职工和幼儿都了解我园的'垃圾分类和处理办法，并自觉遵守，分类首先要从源头上把好关。

4、利用网站、微信平台、智慧树、led横幅等形式大力宣传。

大家牢记垃圾分类原则，懂得垃圾分类知识，在潜移默化中养成自觉对垃圾分类投放的习惯。在幼儿园中开展垃圾分类回收利用的活动，不但可以使资源循环再利用，节省资源，还可以培养学生环境保护的意识。普及垃圾分类知识，提高全民环保意识，全面推广和落实完善的垃圾分类处理政策，建设一个和谐，美丽，节约型的社会。

随着人们生活质量的不断提高，幼儿园垃圾成分越趋复杂，合理地确定分类依据对垃圾的后续处理环节极为重要，它可最大限度地降低处理过程中以及处理后的能耗，可防止再次污染的发生。根据国家标准，幼儿园垃圾可以分为可回收物，不可回收物，有毒有害垃圾三大类。

1、可回收垃圾。

可回收垃圾指适宜回收循环使用和资源利用的废物，主要包括：

(1)纸类：未严重玷污的文字用纸，包装用纸和其他纸制品等，如报纸，各种包装纸，办公用纸，广告纸片，纸盒等。

(2)塑料：废容器塑料，包装塑料等塑料制品，如各种塑料袋，塑料瓶，泡沫塑料，一次性塑料餐具，硬塑料等。

(3)金属：各种类别的废金属物品，如易拉罐，铁皮罐头盒，铅皮牙膏皮，废电池等。

(4)玻璃：有色和无色废玻璃制品。

(5)织物：旧纺织衣物和纺织制品。

2、不可回收垃圾。

不可回收垃圾指在自然条件下易分解的垃圾，如果皮，菜叶，剩菜剩饭，花草，树枝，树叶等。

3、有毒有害垃圾。

有害垃圾指对人体健康或者环境造成现实危害或者潜在危害的废弃物，也包括对人体健康有害的重金属或有毒物质废弃物，如废电池，废荧光灯管，水银温度计，打印机墨盒等。

(一)分类垃圾桶配备。

1、幼儿园一楼大厅摆放可回收、有害垃圾两个垃圾桶。

2、幼儿园二楼娃娃家摆放垃圾回收箱，分别为可回收、有害垃圾。

3、每个班级发放分类垃圾桶两个，分别为可回收垃圾及有害垃圾。

(二)垃圾收集的方法。

1、一楼大厅垃圾桶为家长、领导来园，操场上教师幼儿在课间活动中产生的垃圾时存放所用，各班级活动室产生的垃圾不得倒入其中。保育员每天清理，其中可回收垃圾交幼儿园后勤组统一处理。

2、各班午休室产生的垃圾分类后送交幼儿园垃圾收集箱，其中可回收垃圾由专门人员统一计量，不可回收垃圾统一由保育员来清理。

3、废旧电池由后勤组统一收缴后交环保部门处理(废旧电池一定要放在专用收集箱内，家中使用的电池也可带来)。

4、打印、复印后的废墨盒由后勤处统一保管集中处理。

5、厨房垃圾每天由专人进行收集处理。

(三)统一分类收集时间。

1、每天中午、下午放学前由保育员清理教室垃圾。

2、后勤处定期对可回收垃圾送小区废品回收桶。

3、后勤组对有害垃圾不定期送小区环保部门专门处理。

分类，按要求责令班保育员立即整改。

幼儿捡垃圾优选（热门23篇）篇五

幼儿对自己身边的环境越来越了解和熟悉，能够感受到人类和周边环境的密切联系，近日幼儿园中投放量的分类垃圾桶，通过幼儿入园活动时观察对几种不同颜色的垃圾桶很感兴趣，曾有幼儿问我这个垃圾桶是装什么的等问题。并且九月教育主题是《环保小达人》，孩子们经过一段时间环保小达人的学习已经初步有了垃圾分类的意识，但垃圾桶的类型和具体垃圾属于什么种类垃圾还不是很清晰。本次活动在了解垃圾分类的基础上，以游戏的形式将周围的垃圾分类投放垃圾桶，让幼儿把学到的垃圾知识运用到生活中，将垃圾分类意识、环保意识根植于幼儿心中。

1、了解可回收垃圾，厨余垃圾，有害垃圾，其他垃圾的种类。

3、养成良好的垃圾处理习惯。

重点：了解可回收垃圾，厨余垃圾，有害垃圾，其他垃圾的种类。

难点：亲自操作将不同垃圾放到规定垃圾桶中。

1、经验准备：幼儿已经有区分可回收垃圾桶、厨余垃圾桶、有害垃圾桶、其他垃圾桶的意识。

2、物质准备：自制不同种类的垃圾、四种类型垃圾桶、ppt、兔妈妈头饰。

一、开始部分。

故事情景导入：去小兔子家过生日。

老师(兔妈妈)带着小朋友到小兔子家参加party，途中遇到了很多垃圾宝宝，有哭泣的香蕉皮、空可乐瓶、破旧的塑料袋、还有孤单的废电池，家一起助垃圾宝宝找到他们的家，终于到了小兔子家。

师：小朋友们，你们猜猜我是谁?-兔妈妈。今天我的兔宝宝们要过生日，兔妈妈想邀请你们参加party，你们想不想去啊?(想)可是，兔宝宝家有点远，我们要走过两条山路，一条小河，现在出发吧!

二、基本环节。

1、介绍可回收垃圾。

师：我们走到第一个小山路，咦!是谁的哭声呀?原来是一个喝光饮料的空瓶子。

空瓶子说：小朋友们，你们好，我迷路了能助我找到自己的家吗?

师：我们一起助空瓶子找到它的家吧。

师：我们需要把垃圾放到哪里呢?

师：空瓶子属于什么垃圾呢?

总结：像空瓶子、金属、纸制品这样还可以再利用的垃圾叫做可回收垃圾，放到可回收垃圾桶中。

2、认识厨余垃圾。

师：助了空瓶子太好了，我们继续出发吧。

在走到小桥的离殇遇到一块香蕉皮。

香蕉皮说：小朋友们，求求你们我找到自己的家?

师：我们需要把垃圾放到哪里呢?

师：香蕉皮属于什么垃圾呢?

总结：厨房中剩饭剩菜、骨头、菜根叶子果皮都是厨余垃圾。

3、了解有害垃圾和其他垃圾。

师：我们马上就要到小兔子家啦，哎!看，有一节废电池和塑料袋在地上。

废电池和塑料袋说：小朋友们，忙我们想回家!

小朋友们将电池放到了有害垃圾箱内，塑料袋放到了其它垃圾箱里。

总结：对身体有害的物质对环境有污染的`废弃品是有害垃圾，例如电池、灯管、水银体温计。其它属于其他垃圾。

(二)以游戏形式练习将不同垃圾投放到规定垃圾桶内。

1、游戏：看谁做的对。兔妈妈带领小朋友和兔宝宝做游戏，指出一种垃圾的名字，小朋友说出属于什么垃圾。

2、出示四种带有标志的垃圾桶(可回收、厨余、有害、其他)，请个别幼儿将垃圾按标志分类。

三、结束环节。

兔妈妈：今天小朋友们参加小兔子举办的party实在太开心了，而且我们还知道了不同垃圾宝宝的家在哪，现在时间已经很晚了，小朋友再见。

四活动延伸。

1、家园共育：希望小朋友们回到家里也能把今天玩的垃圾宝宝分类游戏告诉你的爸爸妈妈，我们在家中也能一起学习，一起玩。

2、将垃圾图片和自制垃圾桶放到活动区中，幼儿在日常生活中巩固垃圾分类知识。

3、在幼儿园中举办‖圾分类知识》宣传，鼓励本班幼儿到其他班级进行知识宣讲。

不足：在个别细节还需要注意，教师语言的精炼上，图片选择要是幼儿能够接触到的实物、切忌过多过杂。在第二个环节将垃圾送回家时应该应该更多形式，更深入，造成有个别孩子还是理解的不透彻，还应改进。

优点：在本节活动中，我创设了一个去小兔子家开party途中遇到各种垃圾宝宝需要助送回家的情景吸引幼儿学习垃圾分类知识的兴趣，有规律逐渐掌握知识的方法，孩子们的参与积极心很高，基本达到预设目标。在游戏环节时，部分幼儿积极主动举手回答问题，我及时发现个别幼儿没有举手时，灵活提问，吸引少数不认真幼儿，总的来说，本次活动富有童趣，能够吸引幼儿兴趣，孩子们在原有基础上获得了提高。

幼儿捡垃圾优选（热门23篇）篇六

幼儿捡垃圾优选（热门23篇）篇七

1、引导幼儿理解“垃圾对话”的内容，丰富词汇：“发霉”、“变形”、“你推我挤”、“吵吵闹闹”。知道日常生活的垃圾增多给人类带来危害。

2、鼓励幼儿对变废为宝进行大胆想象，参与创造性的表演。

3发展幼儿的记忆力和表现力。

1、教师带幼儿观察周围的环境，体验环境污染状况。

2、创设环境：垃圾角

3、录像带一盒（大班幼儿对应的配戴各种垃圾进行表演）

4、旧报纸、酸奶杯、胶袋、纸盒、布碎等。

1、教师做扫垃圾的动作，出示充满垃圾的垃圾筒，引出课题。

教师引导：“小朋友看到我现在干什么呢？（扫垃圾）老师看到地面有这么多垃圾觉得很不干净，很不舒服，我要把地面清洁干净，把垃圾扫进垃圾筒里，你们看垃圾筒里面有这么多的杂物废品。嘘，请小朋友们认真地听一听，他们说了些什么呢？”

2、教师完整讲述故事“垃圾的悄悄话”，丰富词汇。

提问：

（1）刚才有什么垃圾在说话？

（2）旧报纸为什么会说自己还很有用呢？

（3）废旧物品还能有用吗？有些什么用呢？

3、观看大班幼儿的情境表演，再听第二遍故事。

提问：

（1）你们看到马路上的垃圾从哪里来的？

（2）为什么会有这么多垃圾？

（3）垃圾对人们有什么害处呢？

（4）我们要怎样减少垃圾，保护环境？

4、幼儿学习表演“垃圾的悄悄话”的故事情境。

先请一组幼儿出来表演给大家看，要求大胆地说出垃圾，说出的垃圾的话，并启发幼儿想像各种垃圾的动作，然后再请全体幼儿一起表演，分别配戴各种垃圾。最后请表演得最好的一组幼儿出来表演给大家欣赏，老师作最后小结。

5、活动结束：

教师引导：“小朋友，我们的活动室也有垃圾，这样的环境干净吗？现在请你们来当环保小卫士，把活动室的环境清洁干净。但是不要把可以循环再用的旧物丢到垃圾筒里，要把它收起来，下次老师要教你们废物变宝的一种新本领。

附故事：

垃圾的悄悄话

人们把不用的、不想留下来的东西扔到垃圾桶里，桶里的垃圾越来越多，挤得喘不过气，垃圾你推我挤，吵吵闹闹。

旧报纸说：“我的身体被菜汁弄湿了，发霉了，还有一股难闻的气味呢，难受极了。其实，我还很有用的。”

酸奶杯说：“实在太挤了，我的身体变形了。”

胶袋、纸盒、布碎也在轻轻地叹气：“哎，人们扔的垃圾越来越多，再这样下去地球不知道变什么样了，真担心。”

幼儿捡垃圾优选（热门23篇）篇八

活动目标：1、通过活动发展宝宝语言能力和说话的兴趣。

2、让宝宝知道不乱扔垃圾以及培养初步的环保意识。

活动准备：木偶（小兔，小猴）糖若干

活动过程：

1、老师：“宝宝想到哪里去玩？妈妈带你去。”宝宝们自由说说。

2、律动——开汽车。老师和宝宝们边开汽车边自由讲讲看到了什么。

3、老师：“公园到了，我们到草地上坐会”。

1、老师：“宝宝们猜猜，今天有什么小动物到公园里玩？”让宝宝们自由讲

讲各种动物。

2、木偶表演

a、小猴：“今天天气真好，到公园去玩玩。这个香蕉真好吃”（吃 完香蕉后随手一扔）

b、小兔：“公园真好玩，唉呦！谁扔的香蕉皮呀？”挨摔了一跤。

提问：“小兔怎么了？怎么摔交的？（快帮小兔揉揉）。” 启发宝宝们对小兔讲

讲安慰的话。“是谁扔的香蕉皮？香蕉皮应该扔哪里？”

老师带宝宝学说：“不要乱扔垃圾，要扔到垃圾箱里”。

木偶表演：不乱扔垃圾了

3． 分糖活动： 分给宝宝们每人一颗 糖，观察是否有将糖纸扔到地上。

老师：“不早了，我们开汽车回家了。”

音游——汽车开来了。

幼儿捡垃圾优选（热门23篇）篇九

1、观察图片，感知窗子内外人们的不同行为表现。理解：新鲜、垃圾的含义。

2、观察画面的变化，学习用连贯的语言讲述小动物们从扔垃圾到扫垃圾的转变过程。

3、知道不能乱扔垃圾，要注意公共卫生。

幼儿用书、实物投影仪

一、教师出示幼儿用书，并用实物投影仪放大，让幼儿观察画面的内容，说说图上讲了什么。

二、教师可采用提问的方式引导幼儿观察画面，讲述画面的内容。建议提下列问题：

1、楼房里住着谁？它们打开窗子做什么？

2、小猴、小猫和小狗闻到臭味后，怎么做的？

3、小兔又是怎么做的？

4、后来，小猴、小猫和小狗式怎么改正错误的？你喜欢谁？为什么？

三、教师带领幼儿看图连贯、完整地讲述画面内容。

四、组织幼儿结合自己的生活经验谈谈：

教师：如果你是小兔子，你闻到臭味后，会怎么做？

教师：如果你在马路上，发现别人乱丢瓜皮，你会怎么做？

知道要做一名讲卫生，爱劳动的好孩子。

五、音乐活动“我有小手”

教师：我们每个人都有一双小手，能做许多事。如果你发现地上有垃圾，你会怎么做？

幼儿就唱：我用扫帚扫扫地，我用扫帚扫扫地。

幼儿捡垃圾优选（热门23篇）篇十

1、了解垃圾分类的主要方法和垃圾的处理方式。

2、尝试进行垃圾分类，巩固认知。

3、知道垃圾分类的必要性，增强环境保护意识。

活动准备。

课件准备：垃圾分类相关图片18张、垃圾分类相关动画1段、垃圾分类处理过程。

材料准备：筷子、勺子等敲击工具。

活动过程。

播放视频，激发对垃圾分类的兴趣。

你看到了什么？地球小人为什么哭？

小结：垃圾太多了，地球小人快被垃圾淹没了。

垃圾就是没用的东西，就要被全部丢掉吗？（引出分类回收的可能性）。

出示垃圾分类图片，帮助幼儿理解垃圾分类的必要性和主要方法。

1、出示图一。

你们看到了什么？地球小人做了什么事情？

这些垃圾会被运到哪呢？会怎么处理它们呢？

小结:这些金属、玻璃、报纸都可以再回收利用，经过垃圾加工厂重新变成变成新的纸、新的瓶子和罐子。

2、出示图二。

第二幅图里你看到了什么？地球小人身上的东西有什么变化？

这些垃圾会被运到哪呢？会怎么处理它们呢？

小结：剩饭剩菜、烂菜叶、苹果核、香蕉皮对于我们虽然没有用，垃圾车会将它们送到猪圈和农场。小猪很喜欢吃，是它们的美食。小花也喜欢，因为这些可以被加工成有用的肥料，让花朵们长得更好，开得更鲜艳。

3、出示图三。

第三幅图里你看到了什么？地球小人身上的东西有什么变化？（点击画面中的音频键）。

这些垃圾又将被怎么处理呢？

小结：电池、灯管、过期药品等都是有害的垃圾，我们要把它分类出来。不然会对人体健康、自然环境造成很糟糕的影响。垃圾车会这些垃圾送到填埋场埋掉或者送到焚烧厂焚烧处理。

4、出示图四。

第四幅图里你看到了什么？地球小人表情有什么变化？（点击画面中的音频键）。

这些垃圾要怎么处理？

小结：地图小人看起来很舒服，很放松。陶罐、烟头、灰尘这些最后剩下的其他垃圾也被装进垃圾桶。其中可燃的被送到焚化厂烧掉，烧完的残渣可以柏油马路的材料、人行道砖的材料;不能燃烧的就送去填埋场埋在地底下。

幼儿捡垃圾优选（热门23篇）篇十一

1、了解垃圾分类的简单知识，根据不同标记尝试给垃圾分类。

2、知道垃圾回收对环境的保护，有初步的环境保护意识。

1、物质准备：垃圾箱标记、各种垃圾图片、ppt

2、经验准备：和爸爸妈妈一起查找有关“可回收垃圾”与“不可回收垃圾”的知识资料；

一、出示垃圾标记，导入活动

你们认识这个吗?（可回收垃圾）。

你知道哪些垃圾是可回收垃圾吗?

这个标记你们认识吗?（不可回收垃圾）。

你们知道生活中的不可回收垃圾有哪些吗?

我们今天就要比一比，谁能把垃圾扔到正确的垃圾箱

二、分组比赛谁可以将垃圾扔进对的“垃圾箱操”，请每组派代表介绍理由。

老师把幼儿分成4组，给每组幼儿分发操作材料，让幼儿将垃圾的图片进行分类。（教师巡回指导，同时留意一下幼儿的表现，选择等下上台的代表）。

老师请幼儿代表上来将分好类的垃圾图片贴在展示板上，请每组代表说说这么分的理由（其他组内小朋友可以在代表说完后补充）。

老师公布正确答案，看那组小朋友最会扔垃圾，进行表扬。

三、整理对可回收和不可会收垃圾的经验，幼儿在进行扔垃圾练习。

请小朋友说说可回收和不可会收垃圾都有哪些特点以及他们是怎么区分的。

老师根据小朋友的讨论总结：

（可回收垃圾可分为废纸类，废玻璃、废塑料、废金属：不可会收垃圾可分为厨余垃圾，有害垃圾，其他垃圾。

老师出示图片，幼儿回答这是什么垃圾。

四、还有那些垃圾分类的标志（简单介绍厨余垃圾、有害垃圾的标志）

小朋友们除了可回收和不可会收垃圾两个垃圾分类的标志外你们知道哪些垃圾分类的标志?

还有厨余垃圾、有害垃圾的标志

五、幼儿讨论：说说为什么要垃圾分类。

垃圾乱丢是垃圾，垃圾分类是资源

经过分类的垃圾可以节约资源

垃圾分类可以保护环境

小结：希望每个小朋友都可以为环境做一份贡献。将垃圾分类，举手之劳。

幼儿捡垃圾优选（热门23篇）篇十二

1.认识可回收、不可回收标记，学习将垃圾分类为可回收垃圾和不可回收垃圾。

2.体验环境污染带来的影响，知道乱扔垃圾会污染环境，危害健康，有初步的环保意识。

1、前期经验准备，初步了解可回收垃圾的用途。

2、头饰小鱼、可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱各一个、教学ppt。

3、旧报纸、饮料瓶、废纸盒、废电池、果皮、枯树叶、菜叶等。

教学重点：可回收垃圾和不可回收垃圾的认识。

一、故事图片导入。

二、教师出示可回收、不可回收的标记。引导幼儿学习分类。

提问(出示可回收标记)：什么叫可回收?我们的生活中有哪些垃圾是可回收的?(旧报纸、饮料瓶、废纸盒)(出示不可回收标记)，提问：为什么叫不可回收?有哪些垃圾是不可回收的?(废电池、果皮、枯树叶、菜叶)。

三、考一考(教学ppt)--垃圾的分类，通过ppt的'展示让幼儿加深了解可回收垃圾和不可回收垃圾。

游戏《帮小鱼整理家》。

集体检查，进一步加深幼儿对可回收与不可回收垃圾的了解。

四、观看ppt图片，了解环境污染的危害，进一步加深幼儿的环保意识。

课后延伸：

幼儿捡垃圾优选（热门23篇）篇十三

垃圾箱是孩子们生活中最常见的，孩子们每天从他身边经过，也都了解他的作用。生活中如果没有了垃圾箱，会是什么样子的？孩子们是不会关注的。本次活动，师创设情境，为孩子们提供亲身感受、体验的方式，引导幼儿感知垃圾箱在生活中的作用之大。

1、观察比较各种垃圾箱，尝试以儿歌的形式表述垃圾箱的作用。

2、懂得要保护环境，不乱扔垃圾。

经验准备：平时有观察垃圾箱的经验。

物质准备：ppt（呈现关于垃圾箱、马路、公园、幼儿园等相关的各种图片）。

小结：在我们的生活的各个地方都有垃圾桶。

（2）说说垃圾箱有什么用？有了垃圾箱，我们的环境会变得怎么样？

出示儿歌：一个小小垃圾箱，它的本领可真大，垃圾废物扔进去，处处干净好漂亮。

2、情景体验，体验垃圾箱的作用。

（1）我们是这儿的小主人，我们一起来当保护环境的小卫士，让我们莱西变得更漂亮。我们出发去看一看哪里有垃圾，需要垃圾箱来帮忙的。

（2）开小汽车带着垃圾箱们去旅行。

a、出示马路照片，看看街上有些什么垃圾？——观察花坛。

交流：怎么会有这么多垃圾？如果路边没有垃圾箱怎么办？

我们一起来看看这些垃圾哪里来的？应该对他们说什么？（教育路人不能随便扔垃圾）。你们告诉他们了，看看这两个小朋友怎么说。

（道歉）他们还是个好宝宝，因为他们做错事情，会承认错误，而且以后会改正。你们如果以后做错了事情也要这样哦！

我们一起来帮他们将花坛里的垃圾装进垃圾箱里吧。（念儿歌）。

现在花坛变得怎么样？儿歌我们应该怎么说？

b、出示公园照片，看看公园的花园、草地发生了什么事情？——有垃圾箱，可人们没有好好地利用它。

讨论：该如何合理使用垃圾箱？——走到垃圾箱面前，将垃圾放进去。

现在公园变得怎么样？儿歌我们应该怎么说？

仿编儿歌：将公园的垃圾清理干净，垃圾废物扔进去，公园干净好漂亮。

c、出示问题情景——有人在车上将垃圾扔出车窗外。

你们看到了什么？她这样做对不对，应该怎么做？（讨论怎么来解决车里扔垃圾的问题）。

小结：先将垃圾暂时放一边，等到看到垃圾箱再扔；车里放垃圾袋；扔在车里的垃圾箱里。

我们请她把垃圾扔进垃圾箱里吧！仿编儿歌：垃圾废物扔进去，处处干净好漂亮。

d、我们现在回到了哪里？（出示幼儿园照片）看看阿姨在做什么？

——扫地。讨论阿姨扫出了些什么？

仔细看看是不是每样东西都是垃圾？——将玩具从垃圾堆里找出来。（提醒幼儿以后看到地上有玩具要送带玩具柜）。

现在哪里干净又漂亮啦？念儿歌将教室里的垃圾装进垃圾桶里。

3、儿歌回顾，提升经验。

师生一同朗诵诗歌，一起继续往前“开车”，汽车到站了，大家都夸我们呢！我们这些环保小卫士将垃圾都扔进垃圾箱里了，让身边每个地方都好干净好漂亮啊，谢谢你们哦！

（1）引导幼儿观察在生活中为什么每个地方都有两个垃圾筒站在一起呢？在家中尝试进行垃圾分类的活动。

（2）区角活动中进行垃圾图片分类。

幼儿捡垃圾优选（热门23篇）篇十四

幼儿是祖国的未来、人类的希望，把环保教育的着眼点放在幼儿身上是有现实和深远意义的。环境保护教育应该从小抓起。通过持久的环保教育，使幼儿确立环保意识。

一、说活动目标。

根据幼儿年龄特点及发展水平，本次活动的立意旨在要求孩子从自身做起，从日常生活点滴小事做起，并在潜移默化中领悟到保护环境的重要性，进而将环保意识提升为一种生活习惯，特制定以下活动目标：

(1)帮助幼儿了解垃圾的，来源，认识其危害，并能区分可回收、不可回收及有害垃圾。

(2)养成不乱丢垃圾的好习惯，建立初步的环保意识。

(3)引导幼儿愿意为维护环境卫生做一些力所能及的事。

二、说活动准备。

1．知识经验准备：请幼儿观察居住小区及周围的环境，和父母一起讨论收集有关生活中垃圾的相关图片。

2．物质准备：事先收集一些废旧材料。如可乐瓶、果奶瓶、玻璃瓶、纸盒、废电池、废纸等；两段录像短片(整洁和脏乱小区的环境录像、垃圾分类回收和处理的科技短片)。

三、说活动过程。

1、第一环节：了解垃圾的来源。

播放录像(录像内容：整洁美丽的小区又脏又乱、蚊蝇飞舞的小区景象)，提问：“你们喜欢哪个小区，为什么？”“垃圾从哪里来？”“垃圾有什么危害？”

让幼儿了解满地的垃圾是因为人们不讲卫生，随意丢弃杂物而造成的。肮脏的环境给人们的健康带来许岁危害，使幼儿产生送垃圾“回家”的愿望。

2、第二环节：了解垃圾的分类及处理。

播放科教短片：垃圾的分类和处理。提问：“垃圾可以分成几类？”“哪些垃圾可以重新回收？”“我们该怎么做？”

通过短片让幼儿了解垃圾的种类及不同的处理方法，知道有些垃圾可以回收，有些垃圾对人体有害，对我们的生存环境有影响，从而产生分类丢垃圾的意识。

3、第三环节：送垃圾“回家”

幼儿亲身尝试，将实物垃圾送到环保垃圾筒内。提问：“你们认识这个垃圾筒吗？”“可回收垃圾筒是什么颜色的？不可回收垃圾筒是什么颜色的？有害垃圾筒又是什么颜色的？你们能将这些垃圾送回它们的‘家’吗？”

认识环保垃圾筒，了解绿色代表可回收垃圾，黄色代表不可回收垃圾，红色代表有害垃圾。在送垃圾“回家”的游戏中，能正确分类投放，帮助幼儿树立环保从我做起的意识。

第四环节：设计“环保标志”。幼儿结合自身说说我们该如何保护环境，引出设计“环保标志”。提问：“保护我们的生存环境，我们该做些什么？”

鼓励幼儿为环保活动做力所能及的事，争做“小小环保宣传员”。设计“环保警示标志”，张贴“我们只有一个地球”等宣传画。

4、活动延伸：收集废旧材料，投放在活动区中。

四、说教法学法。

在本次活动中，我主要采取了以下教学法：大班幼儿随着年龄的增长，他们的思维已由直觉行动思维过渡到具体形象思维。他们喜欢听故事，喜欢自己动手操作。因此，我在本次活动中，我以游戏、故事的形式贯穿整个活动。设置适合大班年龄特点的“送信”形式，把幼儿的注意力引到我的课题中。并在活动中，以游戏、故事，提供大量实物，让幼儿以操作贯穿始终。让幼儿在活动中玩中学，玩中说，玩中做，充分调动起他们学习的主动性、积极性与创造性，真正发挥教与学主动作用。

幼儿捡垃圾优选（热门23篇）篇十五

1、通过活动发展宝宝语言能力和说话的兴趣。

2、让宝宝知道不乱扔垃圾以及培养初步的环保意识。

木偶（小兔，小猴）糖若干

1、老师：“宝宝想到哪里去玩？妈妈带你去。”宝宝们自由说说。

2、律动——开汽车。老师和宝宝们边开汽车边自由讲讲看到了什么。

3、老师：“公园到了，我们到草地上坐会”。

1、老师：“宝宝们猜猜，今天有什么小动物到公园里玩？”让宝宝们自由讲讲各种动物。

2、木偶表演

a、小猴：“今天天气真好，到公园去玩玩。这个香蕉真好吃”（吃 完香蕉后随手一扔）

b、小兔：“公园真好玩，唉呦！谁扔的香蕉皮呀？”挨摔了一跤。

提问：“小兔怎么了？怎么摔交的？（快帮小兔揉揉）。”

启发宝宝们对小兔讲讲安慰的话。

“是谁扔的香蕉皮？香蕉皮应该扔哪里？”

老师带宝宝学说：“不要乱扔垃圾，要扔到垃圾箱里”。

木偶表演：不乱扔垃圾了

3、分糖活动： 分给宝宝们每人一颗 糖，观察是否有将糖纸扔到地上。

老师：“不早了，我们开汽车回家了。”

幼儿捡垃圾优选（热门23篇）篇十六

xx年xx区教导系统在区生活垃圾分类减量办公室的指导下，依照区的统一安排，在全区幼儿园中全面开展了生活垃圾分类减量鼓吹教导和实施工作，取得了必然成效。现将有关如下：

垃圾分类工作是绿色可持续成长的根基环保工作，遍及水平体现了社会的文明水平。教导局为抓好孩子的垃圾分类常识教导，要求各校将生活垃圾分类减量常识纳入专题教导内容，在幼儿园实施生活垃圾分类减量发蒙教导，在中小学实施垃圾分类常识教导。应用教工大会和学生班会课光阴，普遍进行垃圾分类意义的鼓吹和垃圾分类观点界定的介绍。结合地球日、情况鼓吹日等环保特定日，外请专家举行教导讲座，让学生了解更多的环保知识。

教导局要求各学校落实垃圾分类实施的主体责任，明确分管领导、治理部门及内部治理岗位职责，做好垃圾源头分类减量的培训、督匆匆、反省、矫正工作。与具备相关资质的垃圾收运单位签订协议或合同，按时分类收运。在做好分类收运的根基上，实时总结推广生活垃圾分类工作的经验做法，按期阐发垃圾分类工作中存在的问题，确保垃圾源头减量、全程分类有效落实。

讲堂是实施素质教导的主渠道，同时也是环保教导的好场所，教师在各科教授教化，尤其是品社、语文、自然、探究等学科的教授教化中有机地渗透环保教导;中高年级班级进行情况教导主题会，开展各类形式进行教导，形成了环保优越的气氛;班级成立环保小组，认真收集信息，整理材料，进行环保知识的研究和探索。

例如：长征中心小学将垃圾分类知识与自然学科相结合，让学生通过朗朗上口的对话问答形式，讲述了生活垃圾分类的紧张性及分类要求。同时，赞助学生建立：垃圾分类的最终目的是削减垃圾的理念。指导他们把随处丢弃的树叶、果皮、剩菜剩饭酿成人见人爱的环保酵素。有的可以喷，用于施肥;有的可以喝，可以赞助消化、降血脂。

各学校组织实施特色系列运动。积极介入各种市区级环保杯赛，培养青少年垃圾分类、源头减量意识和责任，展示学校垃圾分类减量实践运动成果。

通过亲子运动影响学生家庭投身到垃圾分类行动之中。同时通过社区运动，让学生积极介入到社区垃圾分类鼓吹和实践傍边，与社区居一起配合行动，晋升社区的整体文明程度。

例如：xx幼儿园通过察看发明，学校每天丢弃的垃圾中，厨余和绿植产生的垃圾占了很大的比重。如果可以或许将这些垃圾有效的应用起来，将它们制成植物生长的有机肥料。既削减了学校丢弃的垃圾总量又削减了对情况的污染;同时削减了化学肥料的使用，减缓了对土壤的污染，使植物可以或许更“绿色”地生长。

于是，学校开展了“厨余绿植再应用制造‘营养’有机肥”项目运动，学生们从中学会了将厨余和绿植垃圾制造有机肥的措施，通过这个运动培养了孩子们的环保意识，一次次绿色实践，转达着孩子们对情况的酷爱、对环保的关注，也引起了家庭的关注，将此措施在家庭中推广使用，从而产生更普遍的社会效应。

生活垃圾分类减量是一项耐久性的工作，我们将积极探索垃圾分类的长效运营机制，在现有工作根基上进一步扩张鼓吹教导的笼罩面，使得更多的学校先生和学生能加入到生活垃圾分类减量工作的步队中来，为珍惜资源，扶植环保、绿色、文明的'新时代做出供献!

幼儿捡垃圾优选（热门23篇）篇十七

2、幼儿能在日常生活中进行垃圾分类投放，提高分类、比较的能力。

3、养成良好的垃圾处理习惯。

重点：了解可回收垃圾，厨余垃圾，有害垃圾，其他垃圾的种类。

难点：亲自操作将不同垃圾放到规定垃圾桶中。

1、经验准备：幼儿已经有区分可回收垃圾桶、厨余垃圾桶、有害垃圾桶、其他垃圾桶的意识。

2、物质准备：自制不同种类的垃圾、四种类型垃圾桶、ppt、兔妈妈头饰

一、开始部分

故事情景导入：去小兔子家过生日。

老师（兔妈妈）带着小朋友到小兔子家参加party，途中遇到了很多垃圾宝宝，有哭泣的香蕉皮、空可乐瓶、破旧的塑料袋、还有孤单的废电池，大家一起帮助垃圾宝宝找到他们的家，终于到了小兔子家。

师：小朋友们，你们猜猜我是谁？-兔妈妈。今天我的兔宝宝们要过生日，兔妈妈想邀请你们参加party，你们想不想去啊？（想）可是，兔宝宝家有点远，我们要走过两条山路，一条小河，现在出发吧！

二、基本环节

（一）引导幼儿发现垃圾并将垃圾分类放到规定垃圾桶内。

1、介绍可回收垃圾

师：我们走到第一个小山路，咦！是谁的哭声呀？原来是一个喝光饮料的空瓶子。

空瓶子说：小朋友们，你们好，我迷路了能帮助我找到自己的家吗？

师：我们一起帮助空瓶子找到它的家吧。

师：我们需要把垃圾放到哪里呢？

师：空瓶子属于什么垃圾呢？

总结：像空瓶子、金属、纸制品这样还可以再利用的垃圾叫做可回收垃圾，放到可回收垃圾桶中。

2、认识厨余垃圾

师：帮助了空瓶子太好了，我们继续出发吧。

在走到小桥的离殇遇到一块香蕉皮。

香蕉皮说：小朋友们，求求你们帮帮我找到自己的家？

师：我们需要把垃圾放到哪里呢？

师：香蕉皮属于什么垃圾呢？

总结：厨房中剩饭剩菜、骨头、菜根叶子果皮都是厨余垃圾。

3、了解有害垃圾和其他垃圾

师：我们马上就要到小兔子家啦，哎！看，有一节废电池和塑料袋在地上。

废电池和塑料袋说：小朋友们，帮帮忙我们想回家！

小朋友们将电池放到了有害垃圾箱内，塑料袋放到了其它垃圾箱里。

总结：对身体有害的物质对环境有污染的废弃品是有害垃圾，例如电池、灯管、水银体温计。其它属于其他垃圾。

（二）以游戏形式练习将不同垃圾投放到规定垃圾桶内

1、游戏：看谁做的对。兔妈妈带领小朋友和兔宝宝做游戏，指出一种垃圾的名字，小朋友说出属于什么垃圾。

2、出示四种带有标志的垃圾桶（可回收、厨余、有害、其他），请个别幼儿将垃圾按标志分类。

三、结束环节

兔妈妈：今天小朋友们参加小兔子举办的party 实在太开心了，而且我们还知道了不同垃圾宝宝的家在哪，现在时间已经很晚了，小朋友再见。

四、活动延伸

1、家园共育：希望小朋友们回到家里也能把今天玩的垃圾宝宝分类游戏告诉你的爸爸妈妈，我们在家中也能一起学习，一起玩。

2、将垃圾图片和自制垃圾桶放到活动区中，幼儿在日常生活中巩固垃圾分类知识。

3、在幼儿园中举办《垃圾分类知识》宣传，鼓励本班幼儿到其他班级进行知识宣讲。

不足：在个别细节还需要注意，教师语言的精炼上，图片选择要是幼儿能够接触到的实物、切忌过多过杂。在第二个环节将垃圾送回家时应该应该更多形式，更深入，造成有个别孩子还是理解的不透彻，还应改进。

优点：在本节活动中，我创设了一个去小兔子家开party 途中遇到各种垃圾宝宝需要帮助送回家的情景吸引幼儿学习垃圾分类知识的兴趣，有规律逐渐掌握知识的方法，孩子们的参与积极心很高，基本达到预设目标。在游戏环节时，大部分幼儿积极主动举手回答问题，我及时发现个别幼儿没有举手时，灵活提问，吸引少数不认真幼儿，总的来说，本次活动富有童趣，能够吸引幼儿兴趣，孩子们在原有基础上获得了提高。

幼儿捡垃圾优选（热门23篇）篇十八

让小朋友们认识环境得重要性，让小朋友有积极健康得心，来爱清洁，爱卫生，垃圾要扔垃圾桶。

让小朋友们知道自己要学会做力所能及的事情，做一个爱劳动，文明的孩子。

尝试用较完整的话来表达自己的意愿,并乐意大胆地进行交流。

遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

学习重点在于培养幼儿积极的心来热爱我们得生活环境，不损坏环境，要爱惜环境。难点在于 多重转换，可能理解上有一点局限性。

准备与本课相关的图片，准备一两个小故事，与本课相关的。及绘制简笔画的用具。让小朋友自己讲述自己看到的损坏公共设施的人和事。

过程一：导入学习

1 老师展示准备的图片，问小朋友发生了什么事情，然后，老师课堂作画，一点一点的画，画一个人晚上在路上走，突然掉下了没有盖子的下水井里面。问小朋友它的盖子哪去了，那个人真惨，然后举例说说现实生活中的一些公用事物，及地方，让小朋友知道，那些事物和环境都是给我们生活带来很多方便的，所以让小朋友要爱护公物，爱护环境，然后又引导说，现在就有一个垃圾桶在哭泣，让小朋友猜猜它怎么了，引起本课学习。

过程二：课文理解和讨论

1 老师引导小朋友理解本课，再问为什么会那样，人们做了些什么？

2 再问小朋友在身边的环境里有没有破坏公共环境的情部？

3 请小朋友讨论

过程三：老师给小朋友讲公用设施，我们环境的重要性，如果都破坏了，那样我们的生活又会是怎样，让小朋友反思学习，和总结。

过程四：课本相关游戏活动

老师和小朋友来演一个情景表演，然后请小朋友对情景中的人和事进行对错的判断。

过程五：清小朋友画一幅美丽的环境图

在这堂课的教学中，是以幼儿身边事物出发，幼儿更易理解，及日后的作用。让幼儿培养良好的行为习惯，贴切事实本身，在幼儿理解范围。对幼儿对环境意识方面有很大的认知得提高，促进幼儿积极向上的心态，通过绘画，给幼儿自由的心理想像空间，展现出幼儿的心理向往。情景表演起到了师生互动，增加师生感情。活动效果很生动，有趣。建议组织一次幼儿爱护公共设施环境的活动。

小百科：垃圾桶，又名废物箱或垃圾箱，是指装放垃圾的地方。多数以金属或塑胶制，用时放入塑料袋，当垃圾一多便可扎起袋丢掉。垃圾桶是人们生活中“藏污纳垢”的容器，也是社会文化的一种折射。

幼儿捡垃圾优选（热门23篇）篇十九

亲爱的家长、小朋友们：

地球，是我们美丽的家园。优美和谐的环境为我们带来身心的愉悦和无限的乐趣。而如今我们生活的地球环境污染越来越严重，生活垃圾是当今世界十大环境问题之一。随着垃圾填埋场的逐渐饱和，垃圾围城并不是毫无根据的想象，而是迫在眉睫的压力。

要解决垃圾处理和污染问题，可以通过减少垃圾的排放，改善生产、生活方式。为此我园倡议：

1、全园师幼要树立“环境保护从我做起、从身边做起”的理念，强化节能减排意识，养成良好的卫生行为习惯。

2、园内增设一套标准的垃圾分类桶，教幼儿认识各种颜色的垃圾桶的标志含义和所投放的不同类别的垃圾。

3、在园内和幼儿家庭中少使用或不用一次性用品、塑料袋;少制造垃圾，特别是不易分解和有毒有害的垃圾，能循环再用的用品必须做到循环再用。

4、让垃圾分类走进社区，走进家庭，开展“小手拉大手”的活动。

在幼儿的家庭中开展垃圾分类，让幼儿养成分类的好习惯，在生活中真正行动起来。

倡议人：__。

20__年__月__日。

幼儿捡垃圾优选（热门23篇）篇二十

1、知道垃圾要扔到垃圾箱中，保护环境卫生。

2、乐意大胆使用材料与伙伴合作制作垃圾箱。

3、感受到共同制作的快乐。

材料准备：剪刀、不同大小的纸盒、包装纸、浆糊、双面胶、抹布等。

经验准备：有与伙伴合作的经验。

1、此活动的制作教师考虑到纸盒有不同薄厚，孩子们在剪厚纸盒时会有困难。

2、制作的盲目性。

1、以谈话的形式导入：

我们今天带来这么多的材料想做什么样的垃圾箱？

怎么做？

都需要什么材料？

想与谁合作？

教师带幼儿分别进行讨论激发幼儿的制作兴趣。

2、幼儿意愿找到自己的合作伙伴进行制作。

在过程中教师做幼儿的支持者、合作者，尽量满足幼儿的需求，给与适时的指导与帮助，使孩子们能获得成功。

活动结束：

请孩子们说出制作的过程，将自己的成功与伙伴共同分享。教师尊重孩子们的意见将垃圾箱放在有用之处。

幼儿捡垃圾优选（热门23篇）篇二十一

第一条为了加强生活垃圾分类管理，改善城乡环境，推进生态文明建设，建设美丽大连，促进本市经济社会可持续发展，根据《中华人民共和国固体废物污染环境防治法》、《中华人民共和国循环经济促进法》、《城市市容和环境卫生管理条例》等有关法律、法规，结合本市实际，制定本条例。

第二条本市行政区域内生活垃圾的源头减量、分类投放、分类收集、分类运输、分类处置、资源化利用及其监督管理等活动，适用本条例。

本条例所称生活垃圾，是指在日常生活中或者为日常生活提供服务的活动中产生的固体废物，以及法律、行政法规规定视为生活垃圾的固体废物。

工业固体废物、建筑垃圾、农业固体废物、危险废物等固体废物以及废弃电器电子产品、动物尸体的管理，按照相关法律、法规和规定执行。

第三条本市生活垃圾按照可回收物、厨余垃圾、有害垃圾、其他垃圾标准分类。

第四条生活垃圾分类坚持政府推动、全民参与、城乡统筹、因地制宜、简便易行的原则，推动实现生活垃圾减量化、资源化、无害化。

第五条市及区(市)县人民政府应当加强对生活垃圾分类管理工作的领导，确定生活垃圾分类管理具体目标，并将生活垃圾分类管理工作纳入国民经济和社会发展规划、生态环境保护规划。

市及区(市)县人民政府应当建立生活垃圾分类工作协调机制，制定促进生活垃圾减量化、资源化、无害化的政策和措施，统筹设施规划、建设，并协调解决生活垃圾分类管理工作中的重大问题。

市、区(市)县、乡镇人民政府应当将生活垃圾分类管理所需经费纳入本级财政预算。

乡镇人民政府、街道办事处应当按照规定做好本辖区内生活垃圾分类日常管理的具体落实工作。

具有行政管理职能的市人民政府派出机关根据授权，负责本区域内的生活垃圾分类管理工作。

第六条市及区(市)县人民政府应当在城乡结合部、人口密集和其他有条件的农村地区，建立城乡一体的生活垃圾管理系统。同时，结合经济社会发展实际情况和自然条件，因地制宜确定本行政区域其他农村地区生活垃圾管理模式，依法就近就地利用或者妥善处理农村生活垃圾。

第七条市及区(市)县人民政府城市管理主管部门、住房和城乡建设主管部门分别是本行政区域内城市、农村生活垃圾分类管理主管部门，负责城市、农村生活垃圾分类管理工作的组织、协调、指导和监督。市及区(市)县人民政府发展改革、教育、工业和信息化、公安、财政、自然资源、生态环境、住房和城乡建设、交通运输、农业农村、商务、文化旅游、市场监督管理、机关事务管理等部门按照各自职责，做好生活垃圾分类管理相关工作。

第八条居民委员会、村民委员会应当协助乡镇人民政府、街道办事处做好宣传、动员，指导、督促村民、居民开展生活垃圾源头减量和分类投放工作。

倡导将生活垃圾源头减量和分类投放纳入村规民约、居民公约。

第九条产生生活垃圾的单位、家庭和个人应当依法履行生活垃圾源头减量和分类投放义务，承担生活垃圾产生者责任。

市及区(市)县人民政府应当根据本地实际，结合生活垃圾分类情况，经充分征求公众意见后，制定体现分类计价、计量收费的生活垃圾处理收费标准，并向社会公布。

第十一条市及区(市)县人民政府及其相关部门和工会、共青团、妇联、科协等组织应当通过多种方式，开展生活垃圾分类宣传教育，普及生活垃圾分类知识，提高公众生活垃圾分类意识，推动全社会共同参与生活垃圾分类。

市及区(市)县人民政府生活垃圾分类管理主管部门应当设立生活垃圾科普教育基地，组织大型生活垃圾处理设施运营单位设立公众开放日，面向社会普及生活垃圾分类知识。

市及区(市)县人民政府教育行政部门应当将生活垃圾分类知识纳入幼儿园、中小学校、高等院校教育内容，组织开展生活垃圾分类教育和实践等活动。

新闻媒体应当开展生活垃圾分类管理法律、法规和生活垃圾分类知识的公益宣传，对违反生活垃圾分类管理的行为进行舆论监督。

机关、团体、企事业单位和其他组织，应当把学习掌握生活垃圾分类知识和履行分类投放义务等内容纳入本系统、本单位对工作人员日常教育的内容，督促工作人员分类投放生活垃圾。

第十二条市及区(市)县人民政府及其有关部门组织编制国土空间规划，应当统筹考虑减少生活垃圾产生量、促进生活垃圾资源化利用和无害化处置。

第十三条市及区(市)县人民政府生活垃圾分类管理主管部门应当会同有关部门依据本级国民经济和社会发展规划，编制本行政区域生活垃圾分类管理专项规划，报本级人民政府批准后实施。

生活垃圾分类管理专项规划应当确定生活垃圾分类管理的指导原则、目标任务，统筹生活垃圾处置流量、流向，明确生活垃圾分类转运、处理设施的布局、建设规模以及规划实施的保障措施等内容。

生活垃圾分类管理专项规划应当与国土空间规划相衔接。

第十四条市及区(市)县人民政府应当根据生活垃圾分类管理专项规划，组织制定生活垃圾分类转运、处理设施年度建设计划并组织实施。

市及区(市)县人民政府发展改革、自然资源等主管部门应当将生活垃圾分类转运、处理设施年度建设计划所需资金和土地，分别纳入年度投资计划和年度土地供应计划。

经确定的生活垃圾分类转运、处理设施用地，未经法定程序，不得改变用途。

禁止擅自关闭、闲置或者拆除生活垃圾处理设施、场所或者改变其用途;确有必要关闭、闲置或者拆除的，应当经所在地市及区(市)县人民政府生活垃圾分类管理主管部门商所在地生态环境主管部门同意后核准，并采取防止污染环境的措施。同时，按照规定先行重建、补建或者提供替代设施。

第十五条市人民政府生活垃圾分类管理主管部门应当会同发展改革、自然资源、生态环境、住房和城乡建设、商务等部门，制定生活垃圾分类设施建设规范，并向社会公布。

第十六条依法应当建设生活垃圾分类收集设施的开发建设单位以及公共设施、场所的经营管理者，应当按照相关规范和标准进行配建。配建的生活垃圾分类收集设施应当与建设项目主体工程同步设计、同步建设、同步验收、同步交付使用。

已建成的生活垃圾分类收集设施不符合生活垃圾分类投放标准的，应当予以改造。

第十七条本市鼓励、支持农贸市场、农产品批发市场、标准化菜场以及产生厨余垃圾的其他单位配置厨余垃圾就地处理设施。

配置厨余垃圾就地处理设施的，市及区(市)县人民政府应当给予必要的政策支持和技术指导。

第十八条市及区(市)县人民政府应当按照规定，推进可回收物回收、分拣、打包网点、中转站和集散场等设施、场所建设。

第十九条市及区(市)县人民政府应当统筹考虑资源节约、环境保护与生产生活安全等要求，建立涵盖生产、流通和消费等领域的各类生活垃圾源头减量工作机制。

第二十条生产者应当按照国家有关清洁生产的规定，优先选择易回收、易拆解、易降解、无毒无害或者低毒低害的材料以及有利于清洁生产的工艺和设备，生产废弃物产生量少、可循环利用的产品。

第二十一条生产经营者应当遵守限制商品过度包装的强制性标准，选择与内装产品相适应的包装，减少包装废弃物的产生。市及区(市)县人民政府市场监督管理部门和有关部门应当按照各自职责，加强对过度包装的监督管理。

市及区(市)县人民政府商务、邮政等主管部门应当加强对电子商务、快递、外卖等行业包装物源头减量的监督管理。相关单位和个人开展经营活动，应当优先采用可以重复使用、便于回收利用的包装物，优化物品包装、减少包装物使用。

鼓励消费者使用可循环利用的包装物。

第二十二条对列入国家强制回收目录的产品和包装物，生产者、销售者应当按照国家有关规定对该产品和包装物进行回收。

鼓励生产者、销售者通过自主回收、联合回收或者委托回收等模式，提高废弃产品和包装物的回收再利用率。

第二十三条市及区(市)县人民政府农业农村、商务等主管部门应当加强对蔬菜生产基地、农贸市场、农产品批发市场、标准化菜场、超市的管理，组织净菜上市。

第二十四条机关、企事业单位等的办公场所应当使用有利于保护环境的产品、设备和设施，减少使用一次性办公用品。

公共机构应当推行无纸化办公。

政府采购应当优先采购可循环利用的产品。

第二十五条鼓励单位、家庭和个人使用可循环利用的产品，促进闲置物品再使用。

餐饮服务提供者应当在餐饮服务场所设置节俭消费标识，提示消费者适量点餐。餐饮服务提供者和餐饮配送服务提供者不得主动向消费者提供一次性筷子、调羹等餐具。

旅馆经营者应当按照国家有关规定推行不主动提供一次性用品。

第二十六条鼓励、引导社会资本参与生活垃圾分类收集、运输和处理。

第二十七条鼓励、支持新技术、新工艺、新材料、新装备在生活垃圾源头减量、分类投放、分类收集、分类运输、分类处置、资源化利用等方面的研发和应用，逐步提高生活垃圾分类管理运行的智能化水平。

第二十八条鼓励通过积分兑换等方式，促进单位和个人形成生活垃圾分类投放的良好行为习惯。

鼓励志愿服务组织和志愿者开展生活垃圾分类投放的宣传、示范等活动。

第二十九条本市实行生活垃圾分类社会督导员制度。

社会督导员负责生活垃圾分类宣传、指导、监督等具体工作，有权对不符合分类投放要求的行为予以劝告、制止。

社会督导员由所在地区(市)县人民政府生活垃圾分类管理主管部门通过面向社会公开选聘、招募志愿者、发动党员干部进社区等形式产生。

第三十条开展群众性精神文明创建活动和环境卫生方面的创建活动，应当将生活垃圾分类管理情况纳入评选标准。

第三十一条市及区(市)县人民政府应当对在生活垃圾分类管理工作中做出显著成绩的单位和个人，按照国家有关规定给予表彰、奖励。

第三十二条本市实行生活垃圾定时定点分类投放制度。

市人民政府生活垃圾分类管理主管部门应当制定生活垃圾分类指导目录以及分类投放指南，明确分类的标准、标识、投放规则等内容，并向社会公布。

第三十三条单位和个人应当依法在指定的地点分类投放生活垃圾，并符合下列要求：

(一)居民家庭生活中产生的厨余垃圾沥干水分后投放;。

(三)有害垃圾采取防止破损或渗漏的处理措施后投放。

禁止随意倾倒、抛撒、堆放或者焚烧生活垃圾。

第三十四条生活垃圾分类投放实行管理责任人制度。管理责任人按照下列规定确定：

(三)行政村所辖区域，村民委员会为管理责任人;。

(五)建设工程的施工现场，施工单位为管理责任人。

依照前款第二项、第三项规定，管理责任人无法落实管理责任的，由其所在地乡镇人民政府、街道办事处履行管理责任人责任。

第三十五条管理责任人应当履行下列职责：

(七)法律、法规规定的其他职责。

管理责任人按照上述规定履行管理职责的，有关单位和个人应当予以配合。

乡镇人民政府、街道办事处应当对所辖区域内管理责任人履行管理责任的情况进行监督。

第三十六条生活垃圾分类收集容器应当按照下列规定设置：

(三)生活垃圾收集、运输交付点应当设置可回收物、厨余垃圾、其他垃圾三类收集容器;。

(六)行政村应当根据本地确定的农村生活垃圾分类管理模式，在生活垃圾投放点、收集运输交付点设置相应的生活垃圾分类收集容器。

收集容器的颜色、图文标识应当统一规范、清晰醒目、易于辨识。

鼓励管理责任人根据有害垃圾、可回收物的种类和处置利用需要，细化设置收集容器。

第三十七条从事城市生活垃圾经营性收集、运输服务的单位，应当依法取得城市生活垃圾经营性清扫、收集、运输服务许可证，并依法签订收集、运输经营协议。

第三十八条厨余垃圾、有害垃圾和其他垃圾经营性收集、运输服务单位，不得擅自停止收集、运输经营服务，不得擅自停业、歇业。

因突发事由暂停或者在许可期限内需要终止收集、运输经营服务的，应当按照签订的经营协议办理。

区(市)县人民政府生活垃圾分类管理主管部门或者乡镇人民政府、街道办事处，应当采取应急措施，保证收集、运输服务正常进行。

第三十九条生活垃圾收集、运输服务单位应当按照下列规定，对生活垃圾进行分类收集、运输：

(一)对可回收物、有害垃圾实行定期或者预约收集、运输;。

(二)对厨余垃圾、其他垃圾实行每日定时收集、运输。

第四十条生活垃圾收集、运输作业，应当遵守下列规定：

(三)按照要求将需要转运的生活垃圾运输至转运场所;。

(五)餐厨垃圾交由具备法定资质条件的单位处理;。

(六)不得将已分类投放的生活垃圾混合收集、运输;。

(七)不得将危险废物、工业固体废物、建筑垃圾等混入生活垃圾;。

(八)不得在运输过程中沿途丢弃、遗撒生活垃圾或者滴漏污水;。

(九)有关生活垃圾分类收集、运输的其他规定。

管理责任人发现生活垃圾收集、运输服务单位提供的收集、运输作业服务不符合前款要求的，应当向所在地区(市)县人民政府生活垃圾分类管理主管部门报告。

第四十一条生活垃圾收集、运输服务单位发现所收集的生活垃圾不符合分类标准的，应当要求予以改正;拒不改正的，有权拒绝接收，同时向所在地区(市)县人民政府生活垃圾分类管理主管部门报告，由其及时协调处理。

第四十二条从事城市生活垃圾经营性处置服务的单位，应当依法取得城市生活垃圾经营性处置服务许可证，并依法签订处置经营协议。

第四十三条厨余垃圾、有害垃圾和其他垃圾处置服务单位不得擅自停止处置服务，不得擅自停业、歇业。

因设施检修、调整等事由暂停处置或者许可期限内需要终止处置经营服务的，应当按照签订的经营协议办理，生活垃圾分类主管部门应当采取应急措施，保证处置服务正常进行。

第四十四条厨余垃圾、有害垃圾和其他垃圾处置服务单位应当按照分类标准接收生活垃圾，发现所交付的生活垃圾不符合分类要求的，应当要求改正;拒不改正的，有权拒绝接收，同时向市及区(市)县人民政府生活垃圾分类管理主管部门报告。

第四十五条生活垃圾应当按照下列方式进行分类处理：

(一)可回收物由再生资源回收利用企业，采取资源化回收、利用等方式处理;。

(二)厨余垃圾采用生化处置方式及其他工艺进行无害化处理或者资源化利用;。

(四)其他垃圾采用焚烧等方式进行无害化处置。

第四十六条生活垃圾处置服务单位应当遵守下列规定：

(一)按照技术标准对已分类的生活垃圾进行分类处置;。

(四)有关生活垃圾分类处置的其他规定。

第四十七条农村地区可以根据实际情况，对厨余垃圾采取堆肥、生产沼气等方式，就地就近进行无害化处理或者资源化利用。

对厨余垃圾实行就地就近无害化处理或者资源化利用的，应当符合环境污染防治相关规定。

第四十八条市人民政府商务主管部门应当会同生活垃圾分类管理主管部门按照国家和本市有关促进循环经济发展的规定，对可回收物资源化利用活动进行指导、协调和监督，编制并发布可回收物回收指导目录，建立健全可回收物回收体系。

市人民政府生活垃圾分类管理主管部门、商务主管部门应当按照各自职责分工，建立本市生活垃圾分类管理信息平台和再生资源回收利用信息平台，推进生活垃圾分类收运体系和再生资源回收体系在规划、建设、运营等方面的融合发展。

市及区(市)县人民政府应当制定低附加值可回收物利用的扶持政策，引导、支持企业回收、利用低附加值可回收物。

第四十九条鼓励、支持在公共绿地、公益林的土壤改良中优先使用厨余垃圾资源化利用产品，支持符合国家标准的厨余垃圾资源化利用产品在农业生产领域推广应用。

第五十条其他垃圾焚烧产生的热能应当通过发电、供热等方式进行利用。在符合环保要求的情况下，鼓励对炉渣进行综合利用。

第五十一条市及区(市)县人民政府应当建立健全生活垃圾分类管理考核制度，将生活垃圾分类管理考核结果纳入市及区(市)县人民政府对其所属部门、下一级人民政府的工作实绩考核内容。

第五十二条市及区(市)县人民政府生活垃圾分类管理主管部门及有关部门应当建立健全生活垃圾分类监督检查制度，对生活垃圾分类投放管理责任人和从事生活垃圾分类收集、运输、处理服务的单位进行监督检查。监督检查情况及处理结果应当及时向社会公开。

第五十三条市人民政府生态环境主管部门应当按照规定，对生活垃圾处置过程中产生的废水、废气、废渣、噪声等污染物排放以及周边土壤污染情况进行监督。

第五十四条市及区(市)县人民政府应当将生活垃圾污染环境防治情况纳入环境状况和环境保护目标完成情况年度报告，向本级人民代表大会或者人民代表大会常务委员会报告。

第五十五条市及区(市)县人民政府生活垃圾分类管理主管部门应当会同商务、生态环境、市场监督管理等主管部门加强生活垃圾分类全过程信息管理，推进生活垃圾收集、运输、处理等全过程监控和信息化追溯。

第五十六条单位和个人有权对违反生活垃圾分类管理规定的行为向所在地区(市)县人民政府生活垃圾分类管理主管部门投诉、举报。

区(市)县人民政府生活垃圾分类管理主管部门应当向社会公布投诉、举报受理方式和电话。接到投诉、举报后，应当按照规定及时处理并在七个工作日内向投诉、举报人反馈处理结果。

第五十七条单位和个人违反本条例有关规定受到行政处罚的，市及区(市)县人民政府生活垃圾分类管理主管部门应当将其违法处罚信息归集到本市公共信用信息平台。

第五十八条违反本条例第十四条第四款规定，擅自关闭、闲置或者拆除生活垃圾处理设施、场所的，由市及区(市)人民政府县生活垃圾分类管理主管部门责令改正，处二十万元以上一百万元以下罚款;有违法所得的，没收违法所得。

第五十九条违反本条例第二十一条第一款规定，生产经营者未遵守限制商品过度包装的强制性标准的，由市及区(市)县人民政府市场监督管理主管部门或者有关部门责令改正;拒不改正的，处五千元以上二万元以下罚款;情节严重的，处五万元以上十万元以下罚款。

第六十条违反本条例第三十三条规定，有下列行为之一的，由市及区(市)县人民政府生活垃圾分类管理主管部门按照下列规定处罚：

(二)随意倾倒、抛撒、堆放或者焚烧生活垃圾，责令改正，对单位处十万元以上五十万元以下罚款，对个人处二百元以上五百元以下罚款，有违法所得的，没收违法所得。

第六十一条生活垃圾收集、运输、处置单位有下列情形之一的，由市及区(市)县人民政府生活垃圾分类管理主管部门按照下列规定处罚：

(二)违反本条例第四十三条第一款规定，擅自停业、歇业的，责令改正，并可处五万元以上十万元以下罚款。

第六十二条违反本条例第四十条规定，有下列行为之一的，由市及区(市)县人民政府生活垃圾分类管理主管部门按照下列规定处罚：

(三)在运输过程中沿途丢弃、遗撒生活垃圾的，责令改正，对单位处十万元以上五十万元以下罚款，对个人处二百元以上五百元以下罚款;有违法所得的，没收违法所得。

第六十三条市及区(市)县人民政府生活垃圾分类管理主管部门及其他部门工作人员滥用职权、徇私舞弊、玩忽职守的，依法对直接负责的主管人员和其他直接责任人员给予处分。

第六十四条违反本条例规定的其他行为，法律、法规有规定的，从其规定。

第六十五条本条例下列用语的含义：

(四)其他垃圾，是指除可回收物、厨余垃圾和有害垃圾以外的生活垃圾。

第六十六条以下垃圾的投放、收集、运输、处理按照下列规定执行：

(二)绿化养护过程中产生的树木、枝叶、杂草等垃圾，应当集中堆放，并由绿化养护单位及时清运至指定的投放地点，不得混入其他生活垃圾。

第六十七条本条例自20xx年12月1日起施行。

幼儿捡垃圾优选（热门23篇）篇二十二

保护地球，爱护环境，人人有责。为了积极响应环保的号召，也为了促使全体幼儿进一步认识到垃圾分类和厉行节约的重要性及培养幼儿爱护环境的意识，在线上教学中推送了关于垃圾分类的活动。

垃圾分类，是指按一定规定或标准将垃圾分类储存、分类投放和分类搬运，从而转变成公共资源的一系列活动的总称。分类的目的是提高垃圾的资源价值和经济价值，力争物尽其用。

生活垃圾一般按照可回收物、有害垃圾、厨余垃圾、其他垃圾进行“分类”。

可回收物收集容器为蓝色，有害垃圾收集容器为红色，餐厨垃圾收集容器为绿色，其他垃圾收集容器为灰色。

1、可回收垃圾：

主要包括废纸、塑料、玻璃、金属和布料五大类。

2、厨余垃圾：

包括剩菜剩饭、骨头、菜根菜叶等食品类废物。

3、有害垃圾。

包括废电池、废日光灯管、废水银温度计、过期药品等。

4、其他垃圾：

包括除上述几类垃圾之外的砖瓦陶瓷、渣土、卫生间废纸等难以回收的废弃物。

地球，是我们美丽的家园。优美和谐的环境为我们带来身心的愉悦和无限的乐趣。但是，随着经济社会的快速发展和城乡人口的快速增长，生活垃圾增长异常迅速，它对环境造成的污染日益加剧。要解决垃圾处理和污染问题，可以通过减少垃圾的排放，改善生产、生活方式。那么，我们可以通过垃圾分类，从我做起，从小事做起。

幼儿捡垃圾优选（热门23篇）篇二十三

1、了解垃圾的三种分类及其标志。

2、不随便乱扔垃圾，建立初步的环保意识。

3、能按照垃圾的分类标志区分可回收、不可回收、及有害垃圾。

4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

5、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

1。物质准备：事先收集一些废旧材料。如可乐瓶、果奶瓶、玻璃瓶、纸盒、废电池、废纸等；儿歌的视频，一些图片 （整洁和脏乱小区的环境图片、垃圾分类的图片）。

2。知识准备：请幼儿观察居住小区及周围的环境，和父母一起讨论收集有关生活中垃圾的相关图片。

活动重难点

能按照垃圾的分类标志区分可回收、不可回收、及有害垃圾。

一、开始部分

播放"垃圾分类小儿歌"导入活动，使幼儿能够尽快融入课堂氛围。

二、基本部分

（一）了解垃圾的来源，认识其危害。

1。教师出示两个对比鲜明的的图片：整洁美丽的小区。又脏又乱、蚊蝇飞舞的小区景象，组织幼儿对比观察、讨论。

教师提出问题："你们喜欢哪个小区，为什么 ？ ""垃圾从哪里来？""垃圾有什么危害？"

（二）了解垃圾分类的方法

1。学习垃圾分类的方法。和幼儿一起讨论

师："垃圾可以分成几类？"哪些垃圾可以重新回收？""我们该怎么做？"

2。在幼儿初步讨论的基础上，教师引导幼儿学习正确的垃圾分类处理方法。师："你们认识这个垃圾筒吗？为什么它们有不同的颜色？"

"可回收垃圾的标志是什么颜色的？"

"不可回收垃圾的标志是什么颜色的？"

"有害垃圾的标志又是什么颜色的？"

（绿色代表可回收垃圾，黄色代表不可回收垃圾，红色代表有害垃圾）

（三）送垃圾"回家"

1。让幼儿亲身尝试送垃圾"回家"。

老师把事先准备好的各种垃圾混放在一起。然后，把三个标志以及代表他们的三个垃圾桶依次排开，让幼儿进行垃圾分类的游戏。

"小朋友们现在我们开始游戏了！"

游戏结束后，请没有参与游戏的幼儿进行判断，看看这些垃圾分得对不对。

（一）美丽的垃圾桶

师："小朋友们我们该如何保护我们的环境？"

"那现在我们来争做一个"小小环保宣传员"。

"请小朋友们装扮垃圾桶，张贴"我们只有一个地球"的宣传画"。

活动延伸

收集废旧材料，投放在活动区中。我将在美工区中投放可乐瓶、纸盒、果冻盒、各种玻璃瓶、挂件、装饰瓶子等用来制作环保服装、环保宣传画展等。在音乐区中投放各种罐子、瓶子、制作成乐器。

《指南》社会领域目标中指出应让幼儿学会保护环境，节约资源，让幼儿产生保护环境的意识需要从生活的一点一滴做起，扔垃圾是幼儿每天都必须做的一件事情，但是幼儿园仍然会发现各种各样的垃圾被丢在了地上，因此，需要教师们围绕这个主题联系生活对孩子进行引导。另外，生活质量提高，不同垃圾有不同的扔的方法，垃圾在不同条件下也有不同的扔的方法，因此作为大力提倡文明素质、垃圾分类的时代，我们的孩子应该掌握了解最基本的扔垃圾方法，尝试垃圾分类，养成良好的卫生行为习惯，从我做起，让环境变得更加美丽！