春天来了三年级第八单元(专业15篇)

时间:2025-01-13 作者:翰墨

作者在优秀作文中常常善于运用各种修辞手法,如比喻、夸张、对比等,以增强文章的说服力和感染力。以下是一篇年级优秀作文的精选范文,为大家展示了学生们出色的写作水平和独特的思考方式。

春天来了三年级第八单元(专业15篇)篇一

:教科书练习二十三第12~16题。

1.让学生进一步学会用连除两步计算解决问题。

2、通过解决具体问题,让学生获得一些用除法计算解决问题的活动经验,感受数学在日常生活中的作用教学过程:

1.听算。

2.p10413题生独立解决指名订正师:你是怎么想的?还有其他方法吗?

2*7/7=2元。

1.p10412题。

师:观察题目,你知道了那些数学信息?同桌说,指名说。

师:能直接用32和4元角比较吗?为什么?

师:你准备先算什么,怎么算,再算什么?又怎么算?

独立列式,指名板演。指名评价。

师:还有其他方法吗?你是怎么想的?

指名说,指名评价,鼓励。

师:通过这道题,你发现了什么?

2.p10514题。

师:观察题目,你知道了那些数学信息?同桌说,指名说。

师强调:图中隐含了一个条件,是什么?

师:你准备先算什么,怎么算,再算什么?又怎么算?

独立列式,指名板演。指名评价。

师:还有其他方法吗?

师:通过这道题,你明白了什么?

1.p10215题。

让生自己独立独题、审题、分析,列式解答。

师:图中隐含了一个条件,是什么?

师巡视,辅导差生,指名板演。指名评价。

2.p10316题。

让生自己独立独题、审题、分析,列式解答,

师:图中隐含了一个条件,是什么?

师巡视,辅导差生,指名板演。指名评价。

让生自编一道两步计算的连除应用题。

同桌说,全班说。表扬鼓励。

春天来了三年级第八单元(专业15篇)篇二

我的梦想很简单,就是当一个儿童文学作家,专门为孩子们写作。

我要写出一本本书,让孩子们都爱上我写的作品,让那些不爱学习的孩子们对知识产生浓厚的兴趣,让他们爱上书,爱上阅读。

如果我成为一个作家,我不会按照传统的思维来创作。我会打开想象的空间,把故事的情节塑造得天马行空一般,帮助孩子们拓展想象的空间。

我有一个计划,要创作出一本全新的《睡前十分钟》,写出一个个优美动听的小故事,让所有的父母都在睡前把这些故事讲给小朋友们听,帮助孩子们进入美妙的梦境。

此外,我还有这样的一个想法,要编写一部非常具有教育意义的书,帮助孩子们明辨是非,健康成长。

总之,我有很多很多的想法要实现,而这些归根结底,都要靠我的笔来书写,让我的文字为孩子们的健康成长和成才服务。同时,我也知道,梦想是需要付出艰辛的努力的,空谈是永远不会有所作为的,只有辛勤的汗水才能浇灌出灿烂的梦想之花。

春天来了三年级第八单元(专业15篇)篇三

xx是我们班的学习委员,是我们学习的好榜样。

她,个子不高,苹果般的小脸上,有一双圆溜溜的大眼睛,像两颗黑宝石,很有神采的。一把长长的头发扎在脑后,走起路来像条小尾巴,有趣极了。

她的学习很棒,不但书写工整美观,而且每次考试都名列前茅。她很勤快,每次大扫除,她只要完成了手头的工作,就会毫不犹豫的帮帮动作慢的同学。那天轮到我擦桌子了,天气冷,我慢吞吞的擦着。她看见了,不声不响的帮着我擦起来。

那一次学校组织为中学一位哥哥捐款,她妈妈给了她五元钱,她一声不吭的把自己一个星期的零花钱全捐了。

校运会上,她捧回了几张奖状。班上的每一次文艺表演,都有她的身影。上一次参加县里的经典诵读活动,竟然也有她!

她真是一个值得我们学习的女孩!和她相处,真是一件愉快的事!

春天来了三年级第八单元(专业15篇)篇四

掌声文静愿意姿势轮流情况慢吞吞注视热烈持久平息情绪讲述普通话动听鼓励投球成功。

实验教育家瓶子绳子代表茶杯危险顺利如实不假思索激动获得系鞋带咱俩堵住给予试探。

心意祝福甜蜜担心宽裕前夕提醒兴高采烈暗示猜测立即卡片盼望显然拥抱仁爱同情体贴。

买卖糖果好汉调皮草坪当然算数喜欢随便礼物告别相信。

二、课文掌握。

1.《掌声》一文写的是残疾女孩英子内心很自卑,一个偶然的机会让她不得不面对全班同学的目光。想不到的是,同学们给了她鼓励的掌声。掌声从此改变了英子的生活态度,她变成了一个活泼开朗的人,开始“微笑着面对生活”。告诉我们要学会鼓励、理解、关爱他人好习惯。

2.《掌声》一文中共响起了两次掌声,第一次是对英子关爱鼓励的掌声,第二次是对英子关爱赞美的掌声。从中可以看出同学们之间友好关爱是真情。(同学们给予英子的鼓励和关爱。)。

3.《一次成功的实验》文中的实验是一次逃生的实验。从这篇文章得到的启示是:做事要善于与他人配合、相互合作,遇到危险还要有先人后己的好品质。(小女孩有舍己为人的精神,遇到危险沉着、冷静,同时三位同学团结协作。)。

4.------女孩不假思索的说:“有了危险,应该让别人先出去。”不假思索的意思是:没有经过思考的意思。不假思索和小女孩说的话表明下女孩是个,先人后己,舍己为人的好女孩。

5.《给予树》一文写的是在圣诞节到来之前,小女儿金吉娅把应该给家人买礼物的钱买了一个洋娃娃,送给了一个素不相识的需要帮助的女孩。赞扬了金吉娅的善良、仁爱、同情和体贴的好品质。我们也要像金吉娅那样有一颗无私的同情、仁爱、善良的美好心灵。

6.《好汉查理》讲了自称好汉的调皮孩子查理,在帮助一个残疾女孩的`同时,也得到女孩的理解和尊重,在两个人的互相友好、互相帮助中,查理也改变了自身弱点的故事。文章告诉了我们人与人之间相互信任、理解、尊重这种关爱的重要性。我们要养成与他人相互信任、理解、尊重的好习惯。

7.我的发现:

圆溜溜胖乎乎红扑扑水汪汪笑呵呵乐陶陶喜滋滋笑哈哈。

静悄悄雾沉沉雨蒙蒙雪皑皑绿油油黑糊糊白花花黄澄澄。

8.读读背背:

人之初,性本善。性相近,习相远。子不学,非所宜。幼不学,老何为。

玉不琢,不成器。人不学,不知义。为人子,方少时。亲师友,习礼仪。

9.读读记记:

风餐露宿没精打采五洲四海日夜兼程沉默不语举世闻名。

满载而归目不转睛高楼大厦如愿以偿恍然大悟应有尽有。

10.课文填空。

1.英子给我来信说:“我_________不会忘记那掌声,因为它使我明白,同学们并没有_________我。大家的掌声给了我__________________,使我__________________微笑着面对生活。”

这说明“掌声”对英子______________________________________________________。

2.我紧紧地_________着金吉娅。这个圣诞节,她_________送给我们棒棒糖,_________送给我们_________、_________、_________和_________,以及一个陌生女孩__________________的笑脸。陌生的反义词是()。

________________________________。

3.这个实验我做过许多次,每次孩子们都_________往外_________,结果_________都_________在瓶口,一个也拉不出来。今天,我的实验__________________。

春天来了三年级第八单元(专业15篇)篇五

我如果变成了迪加奥特曼,我可能会高兴的跳出宇宙。

迪加有着巨大的身子,发光的眼睛,还会飞,连原来需要一百个肖然的高楼大厦,也只能到我的`胸口,成了我的大楼玩具。往地下一看,咦?一只只小青蛙从我的脚下跳过,结果那是一群群人。往天上一看,太阳好像快碰我的头了!

当了迪加奥特曼也不是白当的,当了还要做事,做什么呢?我可以天天晚上当保安,在城市里抓小偷。

人们要请我搬家,我一看,这些东西差不多文具盒,也太小了,太轻了!不到1分钟就搬完了!

我如果变成了迪加奥特曼,大家一定很羡慕吧,可以飞等,谁比的过?

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春天来了三年级第八单元(专业15篇)篇六

清晨醒来,我发现自己的双脚变成了棕色的树根,深深扎进了肥沃的土壤;我的身躯变成了粗壮的树干;两条胳膊变成了弯弯曲曲的树枝,高高地伸向天空,仿佛一抬手就能够着白云;两只手变成了茂密的绿叶,金灿灿的阳光照耀着我,爽极了!湖面上倒映着我的身影,我仔细地看了看自己的样子,哇,我成了一棵参天大树!

我是一棵会说话的树,我觉得我离不开你,美丽的大自然!

假如我会变假如我会变,我要变个孙悟空,我会用“火眼金睛”来鉴定dna,在警局里立下汗马功劳。假如我会变,我会变成显微镜,把各种有害病毒和细菌看得一......

春天来了三年级第八单元(专业15篇)篇七

教材分析:

教学要求:

教学时间:

1、审题。

指明读练习要求。

2、指导。

(1)要求学生把每句话多读几遍,找出病因。

(2)想一想这样修改。(通过读句子来体会)。

(3)教师提示修改时要使用修改符号。

(4)教师归纳修改病句步骤:一读(读有毛病的句子);二想(想一想怎样修改);三改(使用修改符号)。

3、练习。

(1)让学生用一读,二想,三改的方法自己练习修改。

(2)教师根据学生自练的情况进行针对性辅导.

4、反馈。

(1)挨题讨论修改情况,确定正确答案,

(2)让学生修改自己的答案。

(3)同座互查联系情况。

(4)让学生大声朗读修改后的句子。

教学第五题。

1、审题。

(1)指名读题。

(2)教师谈话帮助学生弄清本题的学习要求。

2、指导。

(1)学生自由读8条成语。不认识的字可以查字典或问老师。

(2)教师范读。

(3)学生自由读。

(4)理解8条成语的意思,学生只要大体说出成语的意思即可,对一些理解有难度的成语,教师给予讲解。

3、练习。

(1)学生自由练度读。

(2)同座位练习背诵。

4、反馈。

(1)集体背诵。

(2)指名背。

教学第六题。

(1)审题。指名读练习要求。让学生说说该项的练习要求是什么。

(2)指导。让学生自由练读。指名试读。教师根据学生的的情况进行范读。让学生说《明日歌》的道理。学生讨论后教师再次朗读。

(3)练习。学生自由练习朗读。指名读。小组齐读。

(4)反馈。检查学生的朗读情况。指名背诵。

第三课时。

一、教学第七题。

1、审题。教师谈话帮助学生弄清本题的学习要求。

2、指导。

(1)让学生自由读课本。

(2)同座位分角色读。

(3)教师提示读时要把握各人物的特点,读出语气并范读。

3、练习。

(1)学生自由练习朗读。

(2)指名分角色读。

(3)让学生尝试表演。

4、反馈。

春天来了三年级第八单元(专业15篇)篇八

一、读拼音写词语。

二、把词语补充完整。

()耳()铃守()()兔()弓()鸟。

不()不()()蛇()足无()无()。

三、选字填空。

漂飘稳隐。

()扬()舞()浮()居。

()泊()定()藏安()。

沉()()约()当()动。

四、把不是同类的一个词画掉。

1.炎热寒冷天气清凉酷热。

2.颜色红色黄色天蓝白色。

3.司机演员医生邻居教师。

4.一休花仙子大脸猫大头儿子动画人物。

五、读句子,把括号中用错的字画掉。

1.他明明知道,那个(零铃)铛只要用手一碰,就会丁(零铃)丁(零铃)地响起来,就会被人发觉。

2.走到(尽近)处,我才看清那花开得十分异样,粉中透红的花(辨瓣)上还滚动着露珠。

六、仿照例子,写句子。

1.我不用箭,只要拉一下弓,这只大雁就能掉下来。

2.它一使劲,伤口又裂开了,就掉了下来。

七、修改下面的?

四、1.天气2.颜色3.邻居4.动画人物。

五、1.零铃铃2.尽辨。

六、1.只要他答应,我们就开始行动。2.一翻开相册,就想起我的好朋友姜秋宇来。

七、1.把“语文”和“我”调换2.在前面加上“邮递员”或“他”一类的.词。

八、1.扌八摘2.竟然,惊奇,艰难3.小杏树的成长4.不管什么困难都阻挡不了杏树的希望和坚定的信念。5.掐尖斧砍锯杈等多种原因6.靠希望和信念。

春天来了三年级第八单元(专业15篇)篇九

构思和创新。

一训练目的。

构思是文章孕育过程的思维活动。构思是贯穿.写作全过程的。构。

思包括材料的选择、主旨的确立、框架的构建等。构思指导的一项重要。

工作是指导学生理清.写作思路。思路是作者对客观事物的观察、理解。

认识的反映。事物在作者头脑中经过分析、综合、加工,形成印象,态。

度、情感,思路的形成就是使之条理化的过程。思路体现在文章中就是。

文章的线索和结构。思路是否清晰严密直接影响到文章主旨的表达。

如何进行构思呢?

1结构上要有凤头。猪肚、豹尾(元・乔梦符)。

古代学者陶宗仪对这六个字的解释是“大概起要美丽,中要浩荡,

结尾响亮。”头要像“凤头”:漂亮、俊秀;体干要像“猪肚”:饱满、充实;尾。

要像“豹尾”:飞扬、有力。这是对一般文章的要求。

2.行文上要有“钢筋铁骨”,也就是文章要有贯穿全文的线索,要。

有巧妙的伏笔和照应。如现代建筑在水泥浇注中必须内含一定粗细规。

格的钢筋,才能使建筑物坚固。

3.段落间要有“桥梁”“针线”。也就是要有恰当的过渡。许多文。

章之所以出现松散、隔断、硬接、硬转的毛病,与疏于过渡有很大关系。

构思要注意:

1要反复斟酌材料跟中心意思之间的切合。

2.要用心感受材料,对材料作细致的分析。

3.要养成锻炼思路的习惯。

总之,构思要做到‘有物”、‘有序“、‘有情”,文章才能做到有血有。

肉。

创新就是指在作文中有自己新的构思、新的材料。新的立意、新的。

表达。

首先是内容上的创新。内容新,有两点意思:往大处说,要写社会。

生活中的新事物,特别是具有鲜明时代色彩的事物,要使人感到生活的。

美好和社会的进步;往小处说,要写属于自己的东西一自己经历。体。

验、感受中那些富于个性特征的东西,它们是独一无二的,也是能够打。

动读者的。1)角度要新。能从一个特定侧面拍一次全班讨论会、一。

张班报、一天午间休息时的活动、一场球赛等)来反映全班同学的精神。

风貌,效果也许更好。角度新,同样可以使人耳目一新的感觉。2)写。

法要新。要借鉴别人的.写作经验,学习别人的.写作手法。如运用对比。

手法、误会一发现手法、悬念手法、一波三折手法等等。二要不断的。

总结、积累自己的经验,凡写过的文章都要认真思考,哪些地方写得好,

哪些地方写得不好,原因是什么;如果有兴趣,不妨尝试着换一种写法,

再作比较。这就是创新的起点。

二、作文题目。

1.在新的起点上。

2.春雨。

3.尝试。

4.读有感。

三、作文提示。

1作文题目:在新的起点上。

提示:从审题来看,本文的题眼是“起点”,起点是相对走过道路,随。

着时间的推移,每天都是一个新的起点,相对某个阶段,也都是一个新。

的起点。每个人是这样,每个集体,每个家庭,每个国家都如此。从构。

思来看,新的起点不是对过去的.总结,而是对未来的展望,对未来的规。

划以及为实现这规划而付诸的努力。从创新角度上,要有符合自己实。

际情况的规划,不要人云亦云。从文体来看没有限制,也可以根据所选。

材料立一个副题,进一步明确文章的中心思想。

2.作文题目:春雨。

提示:此题有虚、实两重意义:实指春季的雨;虚指春雨的'象征意。

义,如造福人类的精神(及时雨*亲切的教诲的风范(润物细无声人题。

目比较空灵,可以自由驰骋想象和联想。文体不限,可以写成写景文。

章,也可以把春雨做好背景,写春雨中所发生的事,也可以写如春雨一。

般的人,默默无闻地为人民服务,也可以写父母师长的亲切教诲…当。

然也可以写成说明文或议论性文章。

[例文]。

良师。

上小学时,我一直是个自卑的人。因为笨,因为脾气倔强,性格孤。

僻,没人愿意做我的朋友。每次排座位,老师总让我坐在最后一排。

坐在最后一排的大都是些差生,我跟他们无话可说。想看看黑板,

抄抄笔记,又无能为力。谁叫我从小喜欢课外读物,又不注意看书姿。

势,成了近视眼呢!所以每节课只能呆呆地看着黑板,愣愣地看着书,

或搞小动作。

临毕业的那个学期,原来的班主任“跳槽”了,来了一位新班主任。

她年纪轻轻,穿着一身洁白的衣服,齐耳短发;一笑,两个酒窝就露了出。

来,模样甜甜的。

“我叫xxx,我对每个学生的情况,都会了解得清清楚楚的。她。

微笑着自我介绍。

我不屑地看了她一眼:她真有那么大神通?她会知道我是近视眼。

吗?她会知道我不想坐最后一排,却又倔着性子坐在最后一排吗?她。

会知道……。

没想到过了几天,她真的注意到了我。那是一次语文自习课,大家。

都做着作业,我也摊开作业本,假装做起来。其实,除了造句一可以。

让我自由发挥的题目外。其他的我根本不做。

突然,她走到我身边问:“你在做什么了’说着拿起了我的作业本。

从未受过如此“礼遇”的我,心头不禁一暖,但仍趴在桌上,等待着早已。

习惯的雷霆暴怒。不料她却微笑着问:“这些都是你做的吗个’。

“嗯”

“真不错,花骨朵们在树枝上倾听着春天,多有灵气啊!可你为。

什么不说‘倾听春天的脚步’呢厂’。

“有时候春天是没有脚步的,是披着绿纱乘着轻风来的/’第一次受。

到如此嘉奖,我的胆子顿时大了起来。

老师拿着我的作业本走到讲台前,讲起了造句一以我的作业为。

范本。我只记得,那半小时是我最难忘的。

后来,我在一次语文测验中得了第一。她把第一排的三个同学叫。

起来*着中间一个座位对我说:“以后你就坐在这里/’。

人。

我的热泪顿时夺眶而出。

一晃三年过去了,我即将初中毕业,其间许多人和事,我都已忘却。

了,但对这位老师印象却刻骨铭心。我知道,我永远忘不了她一一个。

改变了我的人生的良师。

【简评】。

这是一篇情真意切、文质并茂的佳作。作者以简洁、准确的语言,

动情地向人们讲述了一个令人怦然心动的故事,生动地描写出一位美。

丽、善良、善于发现学生的优点、善于帮助学生的良师形象。

因为先取了能够使“我的热泪顿时夺眶而出”的一段亲身经历,因。

而在选材上避开了平庸与重复,显示出独到的慧眼:老师注意发现“差。

生”的一点闪光的火花,从而激起“我”上进的信心,“我”在一次语文测。

验中得了第一,终于走出了“差生”的行列。这位老师不就是“润物细无。

声”的春雨吗?

--#endeditable--。

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春天来了三年级第八单元(专业15篇)篇十

周五,我们嘉绿苑小学四(1)班的同学开展了一次有意思的主题班会。

班会课上,同学们自编,自导,自演,节目丰富多彩。有相声,小品,器乐,唱歌……我最喜欢的节目是黄凯行同学的黑管独奏《樵夫》,他像个演奏家似的,认真吹奏,动听的旋律遍布教室的每一个角落,同学们都静下心来,仔细倾听。一曲过后,获得了大家的热烈掌声。在同学们的热烈气氛中,我也按捺不住激动的心情,跟姚远,赵天億,上台演唱了一首《奔跑》。

顿时,整个课堂都沸腾了,会唱的跟着我们合唱,不会的,为我们拍手打着节奏,我感到了大明星般的待遇,分外激动与自豪。这次的主题班会,让同学们都有了展现自己的机会,丰富了我们的课堂生活。希望黄老师能多给我们这样的机会,看同学精彩,让自己精彩!

文档为doc格式。

春天来了三年级第八单元(专业15篇)篇十一

教学目标。

1.知识与技能。

(1)进行口语交际,引导学生从不同的角度进行交流,从中得到启发。

(2)指导写清漫画内容,并借写作表达自己从中得到的启发。

2.过程与方法。

(1)根据学生所选的角度不同分小组进行口语交际。

(2)在习作前帮助学生打开思路,引导学生大胆写作。

3.情感、态度与价值观。

激发学生对生活这本无字书的探究兴趣。

教学重点。

运用口头语言与书面语言,交流生活中获得的启示,想一想生活中给你以启示的事,给你启发最大的名言警句,选择一个角度进行表达练习。

教学难点。

在口语交际和习作的过程中,进一步提高口头和书面的表达能力。

课时安排。

3课时。

教学过程。

一、引入新课,明确要求。

1.同学们,在我们的生活中常常会有一些小事、一句格言或一幅漫画引起我们思考,让我们获得启示。今天我们就来交流一下吧!

2.学生阅读口语交际要求。

二、自主选择,分组交流。

1.自主选择交流的内容--从下面的建议中选择一个角度进行交流:生活中给你带来启发的事情;给你带来启发最大的名言警句;给自己带来启示的一幅漫画。

2.自己根据要求先想一想怎么说,再练一练。

3.在小组内和同学进行交流,别人讲的时候要认真倾听,相互补充,也可以提出自己的`问题。

三、全班交流.师生评议。

1.小组推荐代表在全班交流。

2.师生评议:不仅要评同学说得怎么好,还要说说自己听后受到的启发。

3.教师根据学生发言的不同角度给予不同的提示。

四、教师总结。

看来在生活中会给我们带来启示的东西还真有不少,一件小事,一句名言,一幅图画,甚至一件东西都会给我们带来很多思考.在今后的生活中,我们一定要注意积累和思考。

第二、三课时习作。

一、导入习作。

在进行口语交际时,同学们有的选择了一些小事、有的选择了一句格言或一幅漫画引起我们思考,获得的启示。今天我们就你感悟最深的漫画来写一写。

二、写作指导。

1.看书认真观察,进行思考:

“漫画”画了一个什么样的故事,告诉人们什么意思?你对这幅漫画有怎样的想法?

2.同桌交流,互相补充。

3.组内交流,互相启发。

三、自主习作,自读自改。

四、同桌相互修改,完善习作。

五、全班交流。

1.让学生读一读自己习作中最满意的段落,请其他同学进行评议。

2.再次修改。

六、布置作业。

继续写作。

春天来了三年级第八单元(专业15篇)篇十二

我家门前有一棵树,那还是我家刚搬来的时候种下的。一开始还跟我一般高,我每天都不忘给它浇水,希望它快快长大。每次从它旁边经过的时候,我总要看看它,比一比谁高。日子一天一天过去了,我都读二年级了,这棵树也慢慢长大了,现在已经高过院墙,还长出了茂密的叶子,远远望去就像一把大伞。虽然我再也不能跟它比高了,可我还是希望它长得更高大些,能够给过往的每一个人遮太阳。

春天来了,每天早晨我都是在鸟鸣声中醒来的。有一天,我惊喜地发现那棵树上有只鸟窝,爸爸说鸟妈妈不久就会在里面生宝宝了。现在我每天出入的时候,就会在树下看看鸟窝,想听听小鸟出生了没有。我真希望能有一群小鸟在我浇灌的树上面出生,在这里快快长大。因为它们有一双翅膀,可以飞过中国台湾海峡,可以把我的快乐和美好的祝愿带给中国台湾的小朋友。

我是多么想生病啊!为什么别的小朋友都能和爸爸妈妈天天和他在一起,我却不能。

正好,我今天感冒了。爸爸骑的车子赶来,我看见爸爸给我买了好多好吃的,我心里更加高兴起来。过了一会儿,爸爸亲柔的对我说:“来,喝些药吧!”我想:我是喝,还是不喝?还喝吧!我一下子喝了个精光。爸爸说:“在学校还好吧!给点钱.”正在给钱时,我审视了一下爸爸的头发。呀!这么多白头发。

我实在忍不住,就拉起爸爸的手哭着说:“爸爸,我还想生病!”爸爸好奇地问为什么。我说:“你在十六连,没有时间看我。”当时,我看见了爸爸眼里的泪花。

感冒好后,爸爸就像变了个人似的,他每个星期都来看我,我的心情渐渐开朗起来。

无意中的一句话,使我改变了亲情的渴望。

渝水一小三(1)班刘文珏。

我拥有一间自己的房间。

那是一间温馨的房间。墙是奶白色的,枕头、床单是玫瑰色的,床是金黄色的,窗台上还有几盆吊兰。我很喜欢我的房间。

可是,有时候,我希望我的房间变成与现在不一样的房间。

我希望我的房间是一间冰淇淋屋,房子是巧克力冰淇淋,墙壁是奶油冰淇淋,地板是奶油冰霜,窗户是冰块……到那时,我就可以大饱口福了。

我希望我的房间是海底世界。这样,在我休息的时候,我就可以看鱼儿在海底快乐地玩耍了。

我希望我的房间是一艘宇宙飞船,飞上太空,探索宇宙的奥秘。

我希望我的房间是飞机,在天空中飞翔,观看祖国的千山万水,走遍全世界的明景胜地。

但是,我还是最喜欢我现在的房间——因为在这里,我可以快乐学习,茁壮成长!

郭轶男。

三月二十八日风和日丽,我们在凤凰广场举行了一次放飞活动。

那儿有五颜六色、形态万千的风筝:金虎、小蜜蜂、飞机、金凤凰等。

我和扈嘉辰、刘昌辉放可爱的小蜜蜂,它的颜色五彩斑斓,特别诱人。刚开始我还不会,我就照着他们的样子放。我使劲跑,使劲跑,最后我还是放了起来。但是,稍一放松,小蜜蜂就很有可能掉下来。

“该放线了吧!”我一看是我爸爸,我开始放线,由于放线速度太快,一不小心,把自己的手划伤了,贴上创可贴继续放飞,还差一点和小鸟撞上。“你的风筝马上就要坠毁了!”扈佳辰说。我紧张起来。

我觉得这次放飞活动举办得很好,可以让我们亲近大自然,放飞我们的希望和梦想。让我们感受到了春天的气息!

有一个小男孩——我在报纸上看到的,虽然双手双脚不能动弹,不能象健康人一样正常走路,与朋友嬉戏,但他却是通过不懈的努力来实现自己的音乐梦想,他天天练,可是有一天,他突然生病,发高烧,医生也无法就诊,却失去了生存的希望,就在那一刻,一声声歌曲迎面转来,这让人震惊,更加不可思议的是他却活了下来,能够坚持八年,他在这八年中天天唱歌,离自己的梦想也越来越近。

这个故事让我明白了生命的重要,如果当自己因为什么事而烦恼,就会停止原本该自己做的事,这是不对的。我们要象文中的小男孩一样,永不放弃一丝希望,这也可以得到永生。

春天来了三年级第八单元(专业15篇)篇十三

英子开始是一个自卑忧郁的孩子在同学们的掌声鼓励下她变得活泼可爱,很坚强。

体会:当别人身处困境的时候,不要忘了把掌声献给别人,而当你身处困境的时候也要珍惜别人的掌声。

第一次:是鼓励的掌声,第二次是赞扬的掌声。

同学们的'掌声鼓励着英子走出自卑的阴影。鼓励着英子鼓起勇气微笑着面对生活。

第三十课、懂得实验能成功的原因。

1、女孩是一个出色的指挥者,具有舍己为人的品质。

2、同伴们能够团结合作,配合默契。

31、你认识了怎样的一个金吉娅?

金吉娅善良、有爱心,有一颗金子般的心。

1、熟记外貌、神态、景物、颜色的叠词。

2、背默三字经。

3、成语。

春天来了三年级第八单元(专业15篇)篇十四

一、读拼音,写汉字。

二、写出下面字的部首。

碰――雁――盗――愉――。

三、理解画线字的意思,再连起来想想词语的意思。

守株待兔。

“株”是_____意思。

“待”是_______意思。

守株待兔的意思是__________________________。

告诉我们一个道理:。

四、把下面的成语补充完整。

()死()伤()吃()用()()起舞()耳()铃。

五、根据所给的句子,在句后填上课题和谁说的。

1.“大王,我不用箭,只要拉一下弓,这只大雁就会掉下来。”《》()。

2.“我才不呢!我专给咱穷人画!”《。

春天来了三年级第八单元(专业15篇)篇十五

《司马光》是一篇文言文,通过讲述司马光小时候砸缸救友的故事,赞颂了司马光遇事沉着冷静、肯动脑筋的品质。

文言文离我们生活的年代较远,三年级的学生从未接触过文言文,学起课文来有一定的难度。但是这个故事他们都听说过,有助于他们借助注释理解课文内容。而且课文简短,一旦读熟,理解、背诵起来就很容易了。

读,是我国语文教学的传统经验,古人有“读书百遍,而义自见”“熟读成诵”“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟”的说法。因此本课教学以朗读为主。让学生在有感情地朗读、小组赛读、指名读、“开火车”读的过程中理解课文,熟读背诵。

【知识与技能】。

1.会认5个生字,会写7个字。

2.朗读课文,注意词句间的停顿。背诵课文。

3.借助注释,能自己讲一讲这个故事。

4.初步感受文言文的特点,简单说出文言文与现代文的区别。

【过程与方法】。

1.通过注释和工具书等多种途径来理解词句的意思,生生、师生互动交流,理解课文,掌握学习文言文的一般方法。

2.在反复诵读中品味古文独具魅力的语言,引导学生感受古代传统文化形式的精美和内容的.丰富,提高学生的语文素养。

【情感、态度与价值观】。

学习司马光遇事沉着冷静、肯动脑筋的品质。

重点。

1.会认5个生字,会写7个字。

2.学会借助注释了解课文大意,能用自己的话复述全文。

难点。

掌握学习文言文的一般方法,在反复诵读中品味古文独具魅力的语言。

教师:课件。

学生:课前搜集文言文的有关知识,预习课文。

1课时。

一、图片导入。

1.课件出示文中插图。

师:看到大屏幕上的这幅图,大家会想起哪个故事呢?(学生交流)。

师:这个故事最早以文言文的形式被记录在我国元代的一本历史书——《宋史》里面。

2.板书:司马光。

师:请大家齐读课题。(教师相机提示学生,司马是姓,光是名)。

3.学生交流,教师相机介绍文言文的相关知识。

二、初读课文。

1.同学们的预习完成得非常棒。现在,请打开课本,跟着老师一起来读一读这篇课文,教师先用较慢的速度范读课文,学生跟读。

2.教师再用正常的速度范读课文,读出停顿,学生跟读,读流利。

3.看大屏幕,把本课生字读一读,每个生字读两遍。

4.生字解决了,谁能把这篇古文给大家读一读?(抽读)。

师:请其他同学注意听,如果他有什么地方读得不够好,等会儿提提意见。(学生点评)。

5.现在读的感觉和刚开始读的感觉不一样了吧,古文就是要慢慢读,反复读,才能读出味道来!再试试……(齐读)。

三、理解课文。

1.学习“群儿戏于庭”。

(课件出示:群儿戏于庭)。

(1)这个故事发生在什么时候?(司马光小时候)大家是怎么知道的?(“儿”是“小孩子”的意思)。

(2)这句话还告诉了我们什么?(教师引导翻译词句,并点击出示单字解释)。

生:事情发生的地点(院子里)。

师:从哪个字可以看出来?(庭)大家找到这个字了吗?我们把它勾出来,还可以做上笔记,我们再来写一写这个字。(教师范写“庭“字。)。

师:这群孩子在做什么?哪个字能说明?(戏)“戏于庭”就是……(抽学生翻译)“于”是“在”的意思。

(3)谁能把我们刚才理解到的信息连起来,给大家说一说。(翻译全句)。

(4)齐读这一句。

2.学习“一儿登瓮,足跌没水中”。

师:可是,就在这个时候,意外发生了……。

(课件出示:一儿登瓮,足跌没水中)。

(1)指名读。

师:老师注意到,有的同学在阅读本句时停顿还掌握得不是特别好。(指导:范读、齐读)。

(2)认识“瓮”。

师:最开始,我们看了一张图片,里面有个大家伙,那是什么?(瓮)“瓮”是什么意思呢?(盛物的陶器,口小肚大)大家是从哪里了解到这个字的意思的?(文下的注释)。

师:没错,借助注释理解相关内容,是学习文言文的好方法。

(3)那在本句中,还有哪些字是你们在阅读中没弄明白的?

生:“足”“跌”“没”……。

(4)教师帮助学生理解这些字并指导书写生字:登、跌。

(5)现在谁能够看着大屏幕,把事情的起因给同学们说一说?(翻译本句)。

(6)指名读、“开火车”读、齐读这一句。

3.学习“众皆弃去”。

师:在这危急的关头,其他孩子是怎么做的?

(课件出示:众皆弃去)。

(1)抽读。

(2)师范读。

(3)自读。请同学们按照老师的方法再读读,多读几遍,而义自见,试一试。

(4)通过阅读,大家了解了哪些字的意思?(生自由回答,教师相机点拨。)。

(5)指导书写:众、弃。

(6)在这千钧一发之际,“众皆弃去”,想象一下孩子们当时的表情、心理、动作,进一步理解体会。

翻译:其他的孩子都放弃而离开。

4.学习“光持石击瓮破之”。

(课件出示:光持石击瓮破之)。

师:在这危急关头,只有司马光没有离开,在想办法救人。

板书:光持石击瓮。

(1)指导书写“持”,理解“持、击、破”的意思。

(2)抽生完整翻译全句。

(3)司马光与其他孩子一比较,就让人觉得司马光真是个与众不同的孩子,他……(评价,谈品质)。

5.学习“水迸,儿得活”。

(课件出示:水迸,儿得活)。

(1)齐读。

(2)“水迸”是什么意思?(水向外溅出或喷射)。

(3)结果怎样?(儿得活)。

(4)板书:儿得活。

师:孩子得救了,真是让人松了一口气,让我们一块儿来读读这令人欣慰的结局吧!(齐读)。

6.比较异同,复述全文。

师:《司马光》这篇课文我们学完了,你发现这篇课文的语言和其他课文的不同了吗?

(1)学生交流。

(2)教师小结。

文言文不同于课文,它篇幅极短,语言简练,需要借助注释理解意思。

(3)师:现在请你们用自己的话讲一讲这个故事。

(4)学生在小组内互相讲。

四、指导背诵。

1.教师领读。

师:“好文不厌百回读,熟读成诵有收获。”这节课我们通过反复朗读,初步领略到了文言文的魅力。现在,就请大家熟读成诵,把它放进自己的知识宝库里吧!

2.指导背诵方法。

师:老师刚才看了一下,同学们都背得很认真,但并不是每个人都掌握到了合适的方法。老师背类似的古文,一般会先想想故事内容,再背,想一句,背一句,就容易许多。不信,我们来试试。

3.教师说句意,学生背对应句子。

4.同桌互背。

5.教师抽背。

五、布置作业。

1.推荐读《掩耳盗铃》。

2.书写本课生字。

司马光。

这篇文言文的内容和道理比较符合三年级学生的认知水平。选编的目的是让学生初步感知文言文的语言特点,弘扬和培育民族精神,增强民族创造力和凝聚力。根据学生的认知水平,在教学时,我把“读通”文章作为一大任务,先范读,然后让学生自读,互读,让学生初步感知文言文的语言特点及韵律,再让学生结合注释理解词句的大概意思,引导学生逐步理解故事的主要内容,学到学习文言文的方法。

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