心得体会是个人在经历某种事物、活动或事件后，通过思考、总结和反思，从中获得的经验和感悟。那么我们写心得体会要注意的内容有什么呢？以下我给大家整理了一些优质的心得体会范文，希望对大家能够有所帮助。
庐山研学活动心得体会篇一
近日，我参加了学校组织的一次庐山研学活动，本次活动不仅让我亲眼目睹了庐山的壮丽风光，还深刻体会到了研学活动的重要性。在这次活动中，我结识了新的朋友，增长了知识，拓宽了眼界，不禁让我对研学活动充满了新的期待。
首先，庐山研学活动给我提供了一个与同学们建立更加真实、深入友谊的机会。在平时的学习中，很少有机会与同学们密切互动和交流，而此次活动却让我和同学们有了共同的目标和磨砺的机会。我们一起穿越峡谷，攀登山峰，共享困难和欢乐。在一起度过那些辛苦和不易的日子后，我们已经不仅是同学，而是朋友。这种友谊的建立，不仅让我在活动中感到充满力量，也让我更加期待下一次的研学活动。
其次，庐山研学活动开阔了我的视野。庐山历史悠久，文化底蕴深厚，并且有着得天独厚的自然景观。在参观庐山风景名胜时，我们不仅能欣赏到壮丽的山水风光，还学习到了许多有关庐山历史文化的知识。比如，我们参观了庐山文化广场，了解了庐山被誉为“南岳”、“仙境”的原因，并接触到了许多流传已久的神话故事。这些知识的学习不仅增长了我的见识，还让我更加热爱中国的历史和文化。
另外，在庐山研学活动中，我体验到了团队合作的重要性。我们在攀登庐山的过程中，每个人都扮演着不同的角色，相互协作，共同面对困难和挑战。无论是攀爬陡峭的山路、趟过湍急的溪流，还是穿越森林，我们始终保持团结合作，共同前进。每当有人遇到困难，我们总会伸出援手，给予鼓励和支持。这种团队合作的力量，让我们变得更加强大。通过这次活动，我深深感受到团队合作的重要性，这对于我未来的学习和工作都有着重要的指导意义。
最后，庐山研学活动让我更加了解自己，树立了正确的价值观。在活动中，我面对了很多挑战，需要跨越自己的舒适区去面对困难。比如，在攀爬庐山的过程中，有时我会感到疲惫，想要放弃。但我坚持了下来，克服了自己的恐惧和不安。通过这次活动，我发现自己的意志力和毅力是如此坚强。同时，我也看到了其他同学的勇敢和坚韧，更加珍惜自己的机会，不断塑造自己的人格。通过这次活动，我更加明确了自己的目标和追求，也坚定了自己对美好生活的渴望。
总之，庐山研学活动给我留下了深刻的印象。这次活动不仅让我感受到了友情的力量，还让我收获了知识和经验。通过团队合作和自我挑战，我不仅了解了庐山的壮丽风光，也更加了解了自己。我相信，这次庐山研学活动对我的成长和发展都有着积极的影响，我会继续积极参与研学活动，为自己的未来打下坚实的基础。
庐山研学活动心得体会篇二
从山峰和山谷的正面和侧面，从远处、近处、高处、低处看庐山，庐山呈现出各种不同的面貌。我不知道庐山的真面目，但我只在这座山上。"。我听妈妈说这首诗描绘了人间仙境——庐山。我真的很想看看。没想到假期刚过，爸妈就带我去庐山了。我喜出望外。
庐山位于江西省北部，东临鄱阳湖，南接南昌王腾馆，西接京九铁路大动脉，北接滔滔长江，形成了举世无双的壮观景象。“春如梦，夏如水，秋如醉，冬如玉”，造就了一幅充满勇气的山水画。我们的车开着盘山公路，让我头都晕了，终于来到了庐山的山腰。
早上六点，我们踏上庐山的大巴，大家有说有笑。
我们首先来到庐山的“大门”。大门用几个“擎天柱”支撑着它的牌匾，进了大门。我们看到了华师山庄，蒋介石曾经住过的地方。华师别墅是中西合璧的风格。华师别墅旁边是一座教堂。听说蒋介石是来玩的，被捕了。现在这座教堂还在使用。
离开教堂后，我们走上寿山路，走了大约30分钟后来到三叠泉。俗话说“不到濠山坡不能上庐山”，但这里的人却说“不到三叠泉不能上庐山。”。因为到处都有英雄坡，但只有庐山有三体拳，所以我用三体拳洗手。
离开三叠泉后，我们走在山脊上。过了四五分钟，我们来到了庐山瀑布，它古今中外都很有名。“阳光香炉产生紫色烟雾。从瀑布看千川。飞下三千尺，疑是银河陨落九日。”这个瀑布就像一个白色的窗帘。薄薄的水滴像伞兵一样从天而降，让我们觉得有点凉。水滴就像冷却机。瀑布旁的小亭子小巧玲珑，旁边是生机勃勃的树木和松柏。这座庐山瀑布名不虚传。我们来到山顶，庐山的风景映入眼帘。从远处看，太阳公公正在下山。首先，天空是金色的，逐渐变成淡金色、深红色和淡白色。最后，太阳公公下山了。月光下，路如长龙，树如绿色的“海洋”，细流是龙的胡须，山是龙的身体和尾巴。
啊，庐山真壮观。我们满载而归，依依不舍地离开了庐山。
庐山研学活动心得体会篇三
庐山是中国著名的山岳风景名胜区之一，以其雄伟壮丽的山峦、清澈碧绿的湖泊和丰富多样的植被而闻名于世。作为一座山水名胜，庐山不仅吸引了大量的游客，也吸引了很多学生前来进行研学活动。近日，我和同学们参加了一次庐山研学活动，带着好奇和激动的心情，我对这次研学活动进行了深入的体验和思考，下面是我对于庐山研学活动的心得体会。
首先，庐山的自然风光令人心旷神怡。庐山素有“天下第一奇山”之称，山势雄伟，峰峦叠嶂。在研学活动中，我有幸亲身体验了登顶庐山的壮丽景色。踏上山顶，鸟瞰山下，只见山脉起伏，云海漫卷，景色之美令人陶醉。特别是在雾蒙蒙的日子里，山与云交相辉映，犹如一幅令人迷醉的画卷。同时，庐山还有许多美丽的湖泊，如孔子湖、银针湖等，这些湖泊清澈见底，水面波光粼粼，散发着宁静而神秘的魅力，给人一种亲近自然、温馨恬静的感觉。庐山的自然风光给我留下了深刻的印象，使我体会到人类与自然和谐相处的美好。
其次，庐山的历史文化让我受益匪浅。作为一座有着悠久历史的名山，庐山有着丰富的历史文化资源。在研学活动中，我参观了八大名刹之一的庐山寺，这座千年古刹建筑雄伟壮观，内部布局精致，文化底蕴深厚。导游详细地介绍了庐山寺的历史和佛教文化知识，使我对佛教有了更深入的了解。此外，我还参观了庐山文化博物馆，里面展示了庐山的历史沿革、文化特色和名人故事等，让我对庐山的历史文化有了更全面的认识。通过参观庐山的历史文化景点，我不仅学到了知识，还培养了对历史文化的热爱和敬重之情。
再次，庐山的生态环境让我深感生态保护的重要性。庐山以其独特的生态环境而闻名天下，但近年来，由于人类活动和旅游开发的不可避免的影响，庐山的生态环境受到了一定程度的破坏。在研学活动中，我亲身目睹了庐山上的垃圾问题和游客乱丢垃圾的现象，这让我深感人与自然和谐相处的重要性。我们作为人类，应该保护自然环境，爱护我们的地球家园。通过这次研学活动，我深刻认识到人类与自然的关系，更加明白了环境保护的紧迫性。
最后，这次庐山研学活动给我提供了锻炼自己和增长见识的机会。研学活动不仅仅是在书本上学到的知识，更是一个切实的实践过程。在庐山的研学活动中，我不仅亲身感受了大自然的美丽，还锻炼了自己的各种能力，如观察力、沟通能力和团队合作能力等。同时，与同学们一起参与研学活动，我们相互学习、相互交流，增长了见识和知识，对自己的未来发展起到积极的促进作用。
总之，庐山研学活动是一次难得的学习和体验机会。通过这次活动，我更深入地了解了庐山的自然风光、历史文化和生态环境，体验了大自然的美妙和人类与自然和谐相处的重要性。在未来，我将更加珍惜自然资源，努力保护环境，传承和发扬庐山的历史文化，形成一个和谐的人与自然的共同发展生态圈。
庐山研学活动心得体会篇四
学校为了我们能在公共事务管理专业的学习过程中能得到具体的实践锻炼，同时增加对庐山的进一步了解，我们开始了对庐山的实训生活。也因为这次实训，自己学到了很多。
对于庐山，没去实训基地基本是不了解的。第一次去庐山也只是匆匆走过，没有特别的在意。
观看教学视频时，才发现自己对于庐山太过于肤浅。深究于庐山的历史，有“万国博览会”之称的别墅群，创造了“一山六教”的`世界奇迹，有近代的国共历史等。看到这些，我不经感叹作为一个大学生，作为一个九江人，有些惭愧。
整个实训过程中，拿组员们的说法，“除了累还是累，但过得很开心”。学校给了六天的时间，因天气因素，实地考察时间仅仅只有两天。或许，总的来说，虽然没有其他成员的那么充实，但感觉很满意。
首先，来说说行程中的一些事。
第一天出行的目的地是剪刀峡和芦林湖。因不熟悉路途再加上积雪因素，走了一些弯路，浪费了一些体力与时间，最后确定去剪刀峡走的是小路，路途有点冒险，组员之间相互扶持着。
剪刀峡没有我们想象中的剪刀状，至少我们一群人没有看到。地图中，两条溪水状形成剪刀状。揣测了很久，或许这个景致只有在高处才可以看到吧。
芦林湖的风景，让我们有点失望。观看视频，我们知道芦林湖是毛泽东在此游泳的地方。或许是气候，湖水整体水位很浅，湖中的观景亭远远地耸立在湖中央，游客也很稀少，没有任何的朝气。视频中，是何等的雄壮，而此时此景，有点失望。
第二天出行的目的地是花径。因第一天出行没有注意好自己，有点受风寒。脑袋有点晕乎乎的，但出于组员的整体协作关系，最后还是出行了。一路上，我们走得是小道，一步一步石阶对自己来说是一种挑战，在他们的帮助下，最后还是挺过去了。
来到目的地花径，花房的温度比较温暖，适合繁殖各类花草树木。花房里面分两面，一面主要是以盆栽为主，另一面以花朵为主。鲜花簇拥的花房里，忍不住地进行了一些拍照。
其次，讲讲自己这段时间里学到的一些东西吧！
住宿上，十五个人的一个寝室，有点大，也有点杂，但过得还算和谐。其实，这段时间，应该要谢谢一些人，在主动地帮助集体。比如清晨的开水，没有学校里的方便，每天必须起来烧；还有寝室的卫生，并没有让阿姨为我们做什么，一直都是热心的室友们一起打扫，很是开心。或许，这么大了，这些是我们应该要做的基本工作吧！
实训过程中，休息的时间比较多，男生与女生之间也住的很近，所以来回的行走也很方便。这里不管出于什么目的，我们这段时间过得很开心，也很互助。一直，我都在感慨，大学里还有这么一群可爱的人，陪伴着，相扶着走到最后。我想，不管是几年，还是十几年，这段庐山的实训生涯，都很难让人淡望吧！
最后，想说说自己。因为身体的素质问题，庐山上，虽然玩得很开心，但似乎自己的身体并不是很给力。
从上山到下山，晕车是第一大难题。车上的同伴都受不了这将近四百多个弯的旋转，但坚持了下来，尽管到达与回来有点难受，但基本没有其它问题。
下了山，自己挂了两天的点滴。受风寒感染，扁桃体发炎很严重，加上咽喉经常受辛辣物的刺激，引起发烧。这次的生病，让我学会了许多东西。有时总认为自己还很年轻，许多事不大注意，不停地挥霍，以致一身的毛病。
想说庐山实训，带给自己的有很多。人际交往，身体素质等，这些都是让自己受益匪浅的。庐山实训只是短短的几天，但我想带给我，带给同伴的，不仅仅是这么一点点，还有更多的吧！
庐山研学活动心得体会篇五
庐山，位于江西省九江市，素有“天下江山第一名胜”之称。作为我国著名的旅游胜地，庐山不仅自然景观秀丽，还有着丰富的历史文化底蕴。近日，我参加了学校组织的庐山研学活动，通过亲身体验和积极参与，我对庐山的了解更加深入。在这次活动中，我不仅感受到了庐山的壮美，也学到了很多关于环境保护和文化传承方面的知识，同时也体会到了自己的成长和进步。
首先，庐山的壮美令人叹为观止。庐山以其秀丽的自然景观而闻名，高耸的山峰、奇特的云海，让人仿佛置身于仙境之中。在庐山的研学活动中，我们爬上了庐山主峰“五云峰”，站在山顶，远眺四周的山脉和云雾，宛如置身于一幅湖光山色的巨大画卷中。太阳透过云层洒下金黄的阳光，映照着山峰和溪水，使整个庐山的景色更加美丽动人。我深深地感受到了大自然的鬼斧神工，也体验到了爬山的艰辛和挑战。
其次，庐山的环境保护意识深入人心。在庐山研学活动中，我们游览了著名的明代建筑—“布政使府”。布政使府占地广阔，四周绿树环绕，湖泊倒影，与四周的自然环境相融合。我们还参观了布政使府内的布政使大堂，了解到布政使在当时的重要性和作用。导游向我们重点介绍了庐山一直以来的环境保护工作，使我们进一步认识到环境保护对于维护庐山的美丽和可持续发展的重要性。我们也深感环境保护是一个长期而艰巨的任务，需要每个人的共同努力和行动来完成。
再次，庐山的文化传承令人敬佩。在庐山的研学活动中，我们还参观了长江大道的庙宇群和植树翁庙。庙宇群包括了杨前溪、育圣殿等，这些庙宇外观古朴，文化底蕴深厚。在植树翁庙，我们学习到了植树翁的故事，他是庐山人，为庐山植树造林，并树立了“为人养人，为天养树”理念。植树翁以实际行动践行了环境保护和文化传承的价值观，他的事迹深深地感染着我们，激发了我们保护环境、传承文化的责任感。
最后，这次庐山研学活动让我个人得到了很多成长。在庐山研学活动中，我不仅学到了关于环境保护和文化传承的知识，还锻炼了自己的团队合作能力和解决问题的能力。由于活动需要我们分组进行任务，我们需要相互协作、密切配合，才能顺利完成任务。在解决问题的过程中，我发现了自己的不足之处，也找到了提升自己的方向。同时，我也交到了很多志同道合的朋友，我们相互支持、共同成长，这使我感到十分欣慰和开心。
总之，参加庐山研学活动是我人生中一次难得的机会。通过这次活动，我深入了解了庐山的壮美、环境保护意识和文化传承。同时，我也成长了很多，锻炼了自己的团队合作和解决问题的能力。我相信，这次庐山研学活动不仅是一次难忘的经历，更是对我未来成长和发展的一次有益启迪。我会把所学所感融入日常生活，将庐山的美丽和价值观传承下去，共同为环境保护和文化传承贡献自己的力量。
庐山研学活动心得体会篇六
宋家河小学
卢传钦
学习目标：
1、会认四个字，并且正确书写四个字。
2、有感情的朗读古诗，背诵古诗，感悟诗人对大自然美景的赞美之情。
3、激发学生学习古诗的古诗的兴趣，积累古诗的名句。
教学重难点：
1、指导朗读，引导学生理解古诗，提高学生朗读古诗的能力。
2、感悟诗人对大自然美景的赞美之情。
教学准备：
1、生字卡片。
2、课件。
教学时间：
一课时
教学过程：
一、创设情境，激趣导入
1、整体感知
我们来看看李白是怎样夸它的？现在，我们就来听听，（配音朗读古诗）
听了李白的赞美，有些小朋友已经跃跃欲试了，那请同学们赶快翻开你们的书，自由的读读古诗，要读准字音，读通诗句，圈出不懂的地方，同伴互相解决。指导学生反复朗读古诗，采取指名读，小组读，分句读，齐读等多种形式读。在学生读熟的基础上，教师引导读出韵味，读出节奏。
2、快乐识字
在诗中有四个生字宝宝，快找出来，用自己最喜欢的方式记住他们吧。生字卡片出示生字，指名领读，开火车读读准字音。
交流识记生字的方法：教师引导学生用“联系生活实际识字”、“熟字加部件”“加一加”等多种方法识记。（采取以学生为主的教学方式）
做游戏：给生字找朋友（扩词练习）
写一写：教师重点指导“银”字的写法，学生试着写写。
三、图文结合，朗读感悟
李白五岁就开始读书习字，读了很多书，二十六岁起离乡远游，走了大半个中国。《望庐山瀑布》就是他畅游庐山时写下的。
学生自读古诗，借助插图感知诗歌的内容，体会诗的情感和朗读的节奏感，试着自读自悟。
1、指导朗读课题
（1）齐读课题。
（2）谁能用“望”字组词？你觉得还可以换成什么词？谁来讲讲课题的意思？
2、指导朗读第一句。
齐读第一句，“香炉”是什么意思？“生”是什么意思？这句诗谁知道是讲的什么？让学生说说，教师归纳，再读体会。
“遥”是什么意思？瀑布是什么样的？你觉得它像什么？“川”是什么意思？你怎么理解“挂”？（化静为动）
（出示课件）让同学们想想谁能将这样巨大的瀑布挂起来呢？对着瀑布再读第一句，品读体会作者的情感。
3、指导朗读第二句。
（1）指名读。
e、看到瀑布飞流直下，李白感受怎样？（突出“疑”“落”）f、说说你对“银河、九天”的理解。g、体会诗句的意思。h、指导朗读。（高昂的语气）
（2）齐读（用高昂、令人振奋的语气读）
4、这首诗描绘了什么？诗中哪些语句具体写瀑布，是抓住什么来写的？诗人在什么地方看庐山瀑布的？（体会诗人写这首诗的目的）
5、学生边想象诗意，边练习背诵。再随美景乐曲欣赏壮丽景色
四、形成运用，巩固提高
1、做“师来说，生来猜”的游戏。(教师说出诗句的意思，让学生说出相应的诗句)
2、补充诗句。教师提示关键字眼，让学生补充完整。练习背诵。
3、小结：祖国的大好河山是那样的多姿多彩，正等着你去体会呢！还有很多描写祖国大好河山的诗词，大家课外再找找相关的诗歌背一背！
庐山研学活动心得体会篇七
我们的祖国有大好河山和许多美丽的风景。我迫不及待地想有一天走遍祖国。这个暑假，我要去想有多少诗人赞美庐山。
一大早，我和朋友们出发去庐山。车到庐山，我们下车走到庐山感受这里的气息。走了不到一会儿，就能看到庐山。比起眼前的庐山，之前游的很多地方都太差了，立马被美景吸引。我看到的只是庐山的一面，但真的很美。群山起伏，形状各异。山中有水，水映山，山映水，山河相映。这只是庐山的一面，我怀着对庐山全景的憧憬来到庐山。
走进山里，一股清新的空气扑鼻而来，感觉仿佛置身天堂。沿着庐山的小路走，很快就形成了一层薄薄的雾。我心里是欢喜的。这是游览庐山的好时机。庐山随着雾变得神秘而朦胧。雾在山里来回晃荡，像天上飘着的云。不知怎的，天开始下起毛毛雨，雾逐渐消散了。身后有一块伞状的石头，我们站的地方成了看山雨的最佳地点。谁能说这不是上天的恩赐？我们面前的山随着雨上下起伏，像一条绿色的龙在盘旋。水随着雨水向前倾泻，眼前的庐山有一阵子像面镜子，现在却源源不断。
雨停了，我们继续走，整个庐山焕然一新。听着，这是水。太吵了。我们爬上了山。是庐山瀑布。我们在瀑布上面，从上面流下来的水像白带。在这种情况下，我想到了一句诗，“飞下三千尺，我怀疑银河系已经沦陷九天了。”庐山名不虚传。
晚上，我们在瀑布上方的水面上露营。庐山在夜间自有风格，山峰如老人摸胡子。水面反射月光，瀑布更美。月亮似乎被水冲走了。我听着瀑布和蝉鸣，感受着庐山的气息，安然入睡。
“我不知道庐山的真面目，但我只在这座山上。”希望下次能看到更全面更美丽的庐山。
庐山研学活动心得体会篇八
来安县第二小学 胡云丰
教学目标
1.学会本课生字词语。
2.有感情地朗读诗文，背诵古诗。
3.理解重点词句，理解全诗意思。
4.通过学习诗文，体会诗的意境和诗人的思想感情。
教学重点
1.学会本课生字新词。
2.正确流利地朗读古诗，背诵古诗。
教学难点
1.体会诗的意境和诗人的思想感情。
教学过程
一、激趣导入，揭诗题。
1.课前小游戏，看图猜古诗。
2.揭题，板书诗题。
二、初读古诗，明诗意。
1.读诗题（指名不同学生读，读出不一样的感受）。
2.生自由读古诗。
3.指名读古诗，解决“香炉”。
4.解决生字“疑”。
（相机出示疑）指名读，齐读。那么这个字在写的时候要注意什么呢？（指名一到两名学生）一起跟老师写。（师田字格范写）
生描红，临写，师展示，点评，反馈，生自评，互评。
5.生质疑不理解的字、词，交流讨论，解决问题。
6.再次指名读古诗。（两名）
7.生互评。
8.指导朗读：古诗不仅要读正确，还要读出节奏来。王老师教给你们一个小窍门，咱们如果将停顿的时间稍微长一些，那感觉就出来了。
9.齐读。
三、想象画面，悟诗意。
1.同学们，古人有句话，叫“诗中有画”，我们刚刚读了好多遍，读着读着你就发现了，这首诗也描绘了一幅画，师配乐朗读，生闭眼想象画面。
2.指名说说看到的景物。
3.指名描绘脑海里的画面。
4.（相机出示开头：太阳照在山峰上，峰顶云雾弥漫……）指导学生结合诗句，用自己的语言将脑海中的画面描绘出来。可采用老师提供的开头，也可以是自由创作。（学生自由创作）
5.交流赏析（师评，生互评）
四、再读古诗，悟诗情。
1.抓重点字，感悟壮丽。
同学们，凝练的诗句中蕴含着一幅唯美的画，同学们又为这幅画插上了想象的翅膀，形成了一段段优美的文字。如果再一次让你走进这首诗，你觉得哪个字用得妙？（指名说）
2.同桌之间相互交流讨论，说说你的理解。
3.汇报成果。
4.指导朗读。
5.了解写作背景，升华情感。
6.交流讨论。
五、拓展延伸。
1.我们浩瀚的历史中还有描写庐山的诗歌，相机出示《题西林壁》，请同学们先自由读一读这首诗。
2.指名读。
六、课后作业。
1.背诵并默写《望庐山瀑布》；
2.诵读《望天门山》，感悟诗人所表达的情感。
七、板书设计。
望庐山瀑布
疑
韵律美
语言美
意境美
教学反思：
在教学时，为了让学生感受到大自然的美，体会到诗人的思想感情，我利用课件创设情景，播放有关大自然美景的图片，再配乐解说，营造氛围，让学生置身于大自然中。然后自然导入到第一首诗《望庐山瀑布》，出示庐山瀑布的画面，我相机配乐范读，向学生展示庐山瀑布的美丽和壮观，让学生学习领略《望庐山瀑布》中所描绘的美景和诗人热爱大自然，欣赏瀑布的气势宏大的激情，并用富有感情色彩的激励语言感染学生，收到了不错的学习效果，并鼓励学生大胆充分地展开想象，提高了教学效率。
在教学中，我重点指导理解“飞流直下三千尺，疑似银河落九天”的意境及诗人用词的精妙，鼓励学生动脑想象诗句描绘的景色，并把它用自己的语言描述出来。遗憾的是，本想让学生把这幅画面画下来，因为时间的关系而作罢。
庐山研学活动心得体会篇九
三天研学，我们了解了安微的历史，参观了安微砚台博物馆、陶行知纪念馆，在糕饼博物馆学做黄山烧筑，还去了诗情画意的百年村庄——宏村。
其中，我最喜欢的还是“徽字号”。“徽字号”里面有各种各样的雕刻品，我们雕的正是“徽派四雕”中的竹雕。
我们六人一组，一到教室坐下，我就看见面前放着六个竹制的笔筒、六只左手手套和六把刻刀。笔筒是一个直径大约7.7厘米的圆柱体，上面写着“天道酬勤”。认真听完老师的讲解，我们就开始刻了。我把刻刀斜面朝上，使出洪荒之力，才刻好了一横。正巧，指导老师来到了我身边。我向她求助，她告诉我要反着拿刻刀，平口朝上。
我又开始干起来了，这回我吸取教训，不费吹灰之力就把“天”刻好了。我再接再厉，又刻好了“天”和“道”两个字。“酬”字才刻了一半，老师就喊“停”了。她让人端来墨汁，我们给刻的字上色。我仔细地为我的竹筒上色，终于完成了。被砂纸磨得油光发亮的笔筒上，不仅又“天道酬勤”，还有我的名字。
“天道酬勤”这四个字给了我很大的动力。只有勤奋，上天才会给你相应的回报。在以后的学习中，我要加倍地努力学习，争取比现在更好。