在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
爱心爱心篇一
;以爱心呼唤爱心
亲爱的中学生朋友，你读过《爱的教育》吗?
《爱的教育》自1886年问世以来，以其震撼人心的“爱”的魅力，让世界上千千万万不同国度不同民族的读者流下了热泪!
该书的中文首译本，是夏丏尊先生于20世纪20年代翻译的。他在该书的序言中写道：“这书给我以卢梭《爱弥尔》、裴斯泰洛齐《醉人之妻》以上的感动。我在四年前始得此书的日译文，记得曾流着泪三日夜读毕，就是后来在翻译或随便阅读时，还深深地感到刺激，不觉眼睛润湿。这不是悲哀的眼泪，乃是惭愧和感激的眼泪。除了人的资格以外、我在家庭中早已是二子二女的父亲，在教育界是执过十余年教鞭的教师。平日为人为父为师的态度，读了这书好像丑女见了美人，自己难堪起来，不觉惭愧得流泪。书中叙述亲子之爱，师生之情，朋友之谊，乡国之感，社会之同情，都已近于理想的世界，虽是幻影，使人读了觉到理想世界的情味，以为世间要如此才好。于是不觉就感激得流泪。”
半个多个世纪以后，我和我的学生们也为《爱的教育》流下了同样的热泪。1983年，《中学生》杂志的主编刘希亮同志就著名作曲家谷建芬为我的学生创作班歌的事采访我，感慨之余，特意送给我一本《爱的教育》。从此，《爱的教育》便成了我历届学生的必读教材：每天放学后我和学生轮流朗读“恩里科”的日记，成了我班最激动人心的时刻，也成了他们毕业以后心灵深处最难忘的记忆!(就在我写本文时，刚入学的新生又在我的推荐下，每人买了一本《爱的教育》。)
“爱”无疑是《爱的教育》的灵魂：爱父母，爱老师，爱同学，爱邻居，爱一切普通的善良者，爱那些素不相识却渴望温暖的不幸者，爱所有为他人为民族献出生命的英灵，爱“葬着的自己的祖先”、给自己以尊严的祖国!……但是，《爱的教育》绝非充满空洞说教的“教科书”。该书的副标题是：“一个意大利小学生的日记”--作者正是透过一位小学生的视角，以日记体小说的形式诉说着一个又一个“爱”的故事。主人公恩里科的100篇日记由三部分组成：恩里科的生活片断，他的父母和姐姐对他的教诲，老师所讲的“每月故事”。作者通过恩里科的日记，引导读者从一个质朴、纯真的角度观察“爱”、品味“爱”、感受“爱”，并忍不住与恩里科和他的父母、同学、朋友一起欢笑、流泪、沉思、憧憬……
请让我们一起来读读三则恩里科的日记--
学校(爸爸的话)
十月二十八日
我的孩子，在你早晨上学的时候，城里有三万个孩子正像你一样去学校。再想想在同一时刻，全世界又有多少个像你一样的孩子正在上学啊!有的穿行在寂静乡村的小径上;有的正穿越闹市的大街;有的走在河岸，走在湖边;有些地方或许正是烈日当头;有些地方或许是大雾弥漫;有些孩子乘船渡过纵横的河流;有些孩子骑马驰过广袤的平原;还有些孩子正乘雪橇冰滑过冰雪覆盖的原野。他们或单行，或两人做伴，或成群结队。他们衣着不同，语言迥异，但是，从冰雪连天的俄罗斯到椰树摇曳的阿拉伯，成千上万的孩子正背着书包做着同样的事，都要到学校去上课。想象一下这个庞大的人群，这各种民族的孩子汇成的求学的洪流，一旦不存在了，人类就将重新堕入野蛮状态。这巨大的洪流是世界的希望、进步、光荣!
那么，拿出你的勇气来吧，我的小战士!你的课本就是你的武器，你的班级就是你的作战中队，你们的战场是整个的世界，而你们的胜利则是人类的文明。不要做一名怯懦的战士啊，我的恩里科!
丰富的联想，精彩的排比，磅礴的气势，充满诗意的激情，使一位父亲的谆谆教诲更像一段激越嘹亮的号角!相信今天世纪之交的每一位中国学生，听到这向人类文明进军的号声，也会重新审视自己每天看似普通的学习，并油然而生奋进的自豪和冲锋的勇气!
帕都亚的小爱国者(每月故事)
十月二十九日
在一艘法国轮船上，有一个十一岁的男孩子，面容忧郁，衣衫褴褛。两年前，他那当农民的双亲把他卖给了戏班，戏班里的人对他又打又骂，还经常饿他的饭。
他再也不能忍受虐待，便逃到意大利领事馆求助。领事让他上了这艘船，叫他回到父母身边。这可怜的孩子衣衫破烂，人也虚弱不堪。舱房里的每一个人都盯住他看，问他一些问题，可他一言不发。后来有三位外国旅客纠缠不舍的提问终于让他开口说话了。这三个人，一半出于怜悯，一半出于酒后的高兴，便给了他一些硬币。
男孩子的脸上第一次露出了感激的笑容。因为有了这些钱，他就可以饱一饱两年来饥饿的肚子了，他甚至还可以买上一件茄克衫……
就在男
孩子幸福遐想的时候，那三位旅客正在闲聊。他们说到了意大利--“这真是个无知愚昧的国家。”第一个人说。“一个肮脏不堪的国家。”第二个人加上一句。
“强……”第三个人想说“强盗”，可没等他说完，一枚枚硬币就像冰雹一般打在他们的头上和肩上，洒落在桌上和地上。三个人跳了起来，抬头望去，又一把硬币向他们劈面砸来。
“拿走你们的臭钱!”那个男孩子高傲地说，“我决不接受侮辱我们国家的人的施舍!”
故事情节看似简单，结尾却出人意料而且让人感慨：“爱国”，与其说是一种观念，不如说是一种行为，而且这种行为并不一定是惊天地、泣鬼神的壮举;面对祖国的尊严受到凌辱，哪怕是一个乞丐，他也能以自己的方式使自己成为一名凛然正气的爱国者!
扫烟囱的小孩
十一月一日
校门对面的街道上，站着一个扫烟囱的小孩儿，他正哭得很伤心。三年级的一群女孩子向他走了过去：“出什么事了，你为什么哭得这么伤心?”
他抬起了头，泪水涟涟地说他去了好几家清扫烟囱，总共挣到了三十个铜子儿，可钱全从他口袋的破洞漏掉了。他把那个洞翻给她们看。没有钱，他就不敢回家。“师傅会打我的。”他抽泣着说。
这时，其他女孩也围拢了上来。她们有大有小，有的贫穷有的家境稍好些，每个人胳臂下都夹着书包。有一个大一点儿的女生，她帽子上插了一根蓝色的羽毛，从口袋里掏出两个铜子儿，说：
“我只有这些，咱们大家一起来凑钱吧。”
“我也有两个铜子儿。”另一个穿红衣的女生说，“咱们这么多人，肯定可以凑齐三十个铜子儿的。”
有几个把准备买花和练习本的钱送了过来，一些再小一点儿的女孩子只有一个半分的小铜币，也交了上去。插蓝羽毛的女生把钱归拢在一起，大声清点着：
“八，十，十五!”可还是不够。
“五年级的女孩子们来了，她们准有!”一个女生说。那些女孩子们一到，铜子儿雨点般地从她们手中落下。这时，还有许多学生跑过来了。那个可怜的扫烟囱的男孩儿被包围在一大群五颜六色的衣服、帽羽、丝带和发卷中间，这是多么美丽的一幅图画啊。三十个铜子儿已经凑齐了，可钱还是源源不断地送到他的手里。最小的几个女孩子没有钱，她们就使劲挤进圈子里，把自己的花束送给他……
“校长来了啊!”女孩子们像一群麻雀一样四散逃奔而去，只剩下那扫烟囱的小男孩孤零零地站在当街。他两只手里堆满了钱，他上衣的纽扣洞里、口袋里、帽子上，全都插满了鲜花。在他脚边散落着片片花瓣。只见他擦着眼泪，脸上满是快乐的笑容。
的确，“这是多么美丽的一幅图画啊”!也许有的读者会对此不以为然，但是请看看我们周围某些地方至今还弥漫着“咸亨酒店”似的冷漠，这群女孩子一颗颗晶莹的爱心，不正是今天我们所热切呼唤的吗?
《爱的教育》不是一般意义上的儿童读物，“爱”的主题使它适合任何读者;但是，该书特有的校园生活气息会使中学生特别是初中生读起来倍感亲切。
建议同学们读这本书的时候采用“精读”的方法细细品味，其中的精彩段落或富有哲理的语句最好能够熟读成诵。阅读该书的最佳境界是，同学们不知不觉忘记了“19世纪”、“意大利”等时空界限，而把自己当做恩里科的同学甚至就是恩里科本人，进入恩里科的生活和内心!这样，你们心灵深处或许久已生锈的“爱”的琴弦，会情不自禁地被“恩里科日记”所拨动，并油然激起“爱”的共鸣!
作者：李镇西/p
亲爱的中学生朋友，你读过《爱的教育》吗?
《爱的教育》自1886年问世以来，以其震撼人心的“爱”的魅力，让世界上千千万万不同国度不同民族的读者流下了热泪!
该书的中文首译本，是夏丏尊先生于20世纪20年代翻译的。他在该书的序言中写道：“这书给我以卢梭《爱弥尔》、裴斯泰洛齐《醉人之妻》以上的感动。我在四年前始得此书的日译文，记得曾流着泪三日夜读毕，就是后来在翻译或随便阅读时，还深深地感到刺激，不觉眼睛润湿。这不是悲哀的眼泪，乃是惭愧和感激的眼泪。除了人的资格以外、我在家庭中早已是二子二女的父亲，在教育界是执过十余年教鞭的教师。平日为人为父为师的态度，读了这书好像丑女见了美人，自己难堪起来，不觉惭愧得流泪。书中叙述亲子之爱，师生之情，朋友之谊，乡国之感，社会之同情，都已近于理想的世界，虽是幻影，使人读了觉到理想世界的情味，以为世间要如此才好。于是不觉就感激得流泪。”
半个多个世纪以后，我和我的学生们也为《爱的教育》流下了同样的热泪。1983年，《中学生》杂志的主编刘希亮同志就著名作曲家谷建芬为我的学生创作班歌的事采访我，感慨之余，特意送给我一本《爱的教育》。从此，《爱的教育》便成了我历届学生的必读教材：每天放学后我和学生轮流朗读“恩里科”的日记，成了我班最激动人心的时刻，也成了他们毕业以后心灵深处最难忘的记忆!(就在我写本文时，刚入学的新生又在我的推荐下，每人买了一本《爱的教育》。)
“爱”无疑是《爱的教育》的灵魂：爱父母，爱老师，爱同学，爱邻居，爱一切普通的善良者，爱那些素不相识却渴望温暖的不幸者，爱所有为他人为民族献出生命的英灵，爱“葬着的自己的祖先”、给自己以尊严的祖国!……但是，《爱的教育》绝非充满空洞说教的“教科书”。该书的副标题是：“一个意大利小学生的日记”--作者正是透过一位小学生的视角，以日记体小说的形式诉说着一个又一个“爱”的故事。主人公恩里科的100篇日记由三部分组成：恩里科的生活片断，他的父母和姐姐对他的教诲，老师所讲的“每月故事”。作者通过恩里科的日记，引导读者从一个质朴、纯真的角度观察“爱”、品味“爱”、感受“爱”，并忍不住与恩里科和他的父母、同学、朋友一起欢笑、流泪、沉思、憧憬……
请让我们一起来读读三则恩里科的日记--
学校(爸爸的话)
十月二十八日
我的孩子，在你早晨上学的时候，城里有三万个孩子正像你一样去学校。再想想在同一时刻，全世界又有多少个像你一样的孩子正在上学啊!有的穿行在寂静乡村的小径上;有的正穿越闹市的大街;有的走在河岸，走在湖边;有些地方或许正是烈日当头;有些地方或许是大雾弥漫;有些孩子乘船渡过纵横的河流;有些孩子骑马驰过广袤的平原;还有些孩子正乘雪橇冰滑过冰雪覆盖的原野。他们或单行，或两人做伴，或成群结队。他们衣着不同，语言迥异，但是，从冰雪连天的俄罗斯到椰树摇曳的阿拉伯，成千上万的孩子正背着书包做着同样的事，都要到学校去上课。想象一下这个庞大的人群，这各种民族的孩子汇成的求学的洪流，一旦不存在了，人类就将重新堕入野蛮状态。这巨大的洪流是世界的希望、进步、光荣!
那么，拿出你的勇气来吧，我的小战士!你的课本就是你的武器，你的班级就是你的作战中队，你们的战场是整个的世界，而你们的胜利则是人类的文明。不要做一名怯懦的战士啊，我的恩里科!
丰富的联想，精彩的排比，磅礴的气势，充满诗意的激情，使一位父亲的谆谆教诲更像一段激越嘹亮的号角!相信今天世纪之交的每一位中国学生，听到这向人类文明进军的号声，也会重新审视自己每天看似普通的学习，并油然而生奋进的自豪和冲锋的勇气!
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十月二十九日
在一艘法国轮船上，有一个十一岁的男孩子，面容忧郁，衣衫褴褛。两年前，他那当农民的双亲把他卖给了戏班，戏班里的人对他又打又骂，还经常饿他的饭。
他再也不能忍受虐待，便逃到意大利领事馆求助。领事让他上了这艘船，叫他回到父母身边。这可怜的孩子衣衫破烂，人也虚弱不堪。舱房里的每一个人都盯住他看，问他一些问题，可他一言不发。后来有三位外国旅客纠缠不舍的提问终于让他开口说话了。这三个人，一半出于怜悯，一半出于酒后的高兴，便给了他一些硬币。
男孩子的脸上第一次露出了感激的笑容。因为有了这些钱，他就可以饱一饱两年来饥饿的肚子了，他甚至还可以买上一件茄克衫……
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孩子幸福遐想的时候，那三位旅客正在闲聊。他们说到了意大利--“这真是个无知愚昧的国家。”第一个人说。“一个肮脏不堪的国家。”第二个人加上一句。
“强……”第三个人想说“强盗”，可没等他说完，一枚枚硬币就像冰雹一般打在他们的头上和肩上，洒落在桌上和地上。三个人跳了起来，抬头望去，又一把硬币向他们劈面砸来。
“拿走你们的臭钱!”那个男孩子高傲地说，“我决不接受侮辱我们国家的人的施舍!”
故事情节看似简单，结尾却出人意料而且让人感慨：“爱国”，与其说是一种观念，不如说是一种行为，而且这种行为并不一定是惊天地、泣鬼神的壮举;面对祖国的尊严受到凌辱，哪怕是一个乞丐，他也能以自己的方式使自己成为一名凛然正气的爱国者!
扫烟囱的小孩
十一月一日
校门对面的街道上，站着一个扫烟囱的小孩儿，他正哭得很伤心。三年级的一群女孩子向他走了过去：“出什么事了，你为什么哭得这么伤心?”
他抬起了头，泪水涟涟地说他去了好几家清扫烟囱，总共挣到了三十个铜子儿，可钱全从他口袋的破洞漏掉了。他把那个洞翻给她们看。没有钱，他就不敢回家。“师傅会打我的。”他抽泣着说。
这时，其他女孩也围拢了上来。她们有大有小，有的贫穷有的家境稍好些，每个人胳臂下都夹着书包。有一个大一点儿的女生，她帽子上插了一根蓝色的羽毛，从口袋里掏出两个铜子儿，说：
“我只有这些，咱们大家一起来凑钱吧。”
“我也有两个铜子儿。”另一个穿红衣的女生说，“咱们这么多人，肯定可以凑齐三十个铜子儿的。”
有几个把准备买花和练习本的钱送了过来，一些再小一点儿的女孩子只有一个半分的小铜币，也交了上去。插蓝羽毛的女生把钱归拢在一起，大声清点着：
“八，十，十五!”可还是不够。
“五年级的女孩子们来了，她们准有!”一个女生说。那些女孩子们一到，铜子儿雨点般地从她们手中落下。这时，还有许多学生跑过来了。那个可怜的扫烟囱的男孩儿被包围在一大群五颜六色的衣服、帽羽、丝带和发卷中间，这是多么美丽的一幅图画啊。三十个铜子儿已经凑齐了，可钱还是源源不断地送到他的手里。最小的几个女孩子没有钱，她们就使劲挤进圈子里，把自己的花束送给他……
“校长来了啊!”女孩子们像一群麻雀一样四散逃奔而去，只剩下那扫烟囱的小男孩孤零零地站在当街。他两只手里堆满了钱，他上衣的纽扣洞里、口袋里、帽子上，全都插满了鲜花。在他脚边散落着片片花瓣。只见他擦着眼泪，脸上满是快乐的笑容。
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《爱的教育》不是一般意义上的儿童读物，“爱”的主题使它适合任何读者;但是，该书特有的校园生活气息会使中学生特别是初中生读起来倍感亲切。
建议同学们读这本书的时候采用“精读”的方法细细品味，其中的精彩段落或富有哲理的语句最好能够熟读成诵。阅读该书的最佳境界是，同学们不知不觉忘记了“19世纪”、“意大利”等时空界限，而把自己当做恩里科的同学甚至就是恩里科本人，进入恩里科的生活和内心!这样，你们心灵深处或许久已生锈的“爱”的琴弦，会情不自禁地被“恩里科日记”所拨动，并油然激起“爱”的共鸣!
作者：李镇西/p
亲爱的中学生朋友，你读过《爱的教育》吗?
《爱的教育》自1886年问世以来，以其震撼人心的“爱”的魅力，让世界上千千万万不同国度不同民族的读者流下了热泪!
该书的中文首译本，是夏丏尊先生于20世纪20年代翻译的。他在该书的序言中写道：“这书给我以卢梭《爱弥尔》、裴斯泰洛齐《醉人之妻》以上的感动。我在四年前始得此书的日译文，记得曾流着泪三日夜读毕，就是后来在翻译或随便阅读时，还深深地感到刺激，不觉眼睛润湿。这不是悲哀的眼泪，乃是惭愧和感激的眼泪。除了人的资格以外、我在家庭中早已是二子二女的父亲，在教育界是执过十余年教鞭的教师。平日为人为父为师的态度，读了这书好像丑女见了美人，自己难堪起来，不觉惭愧得流泪。书中叙述亲子之爱，师生之情，朋友之谊，乡国之感，社会之同情，都已近于理想的世界，虽是幻影，使人读了觉到理想世界的情味，以为世间要如此才好。于是不觉就感激得流泪。”
半个多个世纪以后，我和我的学生们也为《爱的教育》流下了同样的热泪。1983年，《中学生》杂志的主编刘希亮同志就著名作曲家谷建芬为我的学生创作班歌的事采访我，感慨之余，特意送给我一本《爱的教育》。从此，《爱的教育》便成了我历届学生的必读教材：每天放学后我和学生轮流朗读“恩里科”的日记，成了我班最激动人心的时刻，也成了他们毕业以后心灵深处最难忘的记忆!(就在我写本文时，刚入学的新生又在我的推荐下，每人买了一本《爱的教育》。)
“爱”无疑是《爱的教育》的灵魂：爱父母，爱老师，爱同学，爱邻居，爱一切普通的善良者，爱那些素不相识却渴望温暖的不幸者，爱所有为他人为民族献出生命的英灵，爱“葬着的自己的祖先”、给自己以尊严的祖国!……但是，《爱的教育》绝非充满空洞说教的“教科书”。该书的副标题是：“一个意大利小学生的日记”--作者正是透过一位小学生的视角，以日记体小说的形式诉说着一个又一个“爱”的故事。主人公恩里科的100篇日记由三部分组成：恩里科的生活片断，他的父母和姐姐对他的教诲，老师所讲的“每月故事”。作者通过恩里科的日记，引导读者从一个质朴、纯真的角度观察“爱”、品味“爱”、感受“爱”，并忍不住与恩里科和他的父母、同学、朋友一起欢笑、流泪、沉思、憧憬……
请让我们一起来读读三则恩里科的日记--
学校(爸爸的话)
十月二十八日
我的孩子，在你早晨上学的时候，城里有三万个孩子正像你一样去学校。再想想在同一时刻，全世界又有多少个像你一样的孩子正在上学啊!有的穿行在寂静乡村的小径上;有的正穿越闹市的大街;有的走在河岸，走在湖边;有些地方或许正是烈日当头;有些地方或许是大雾弥漫;有些孩子乘船渡过纵横的河流;有些孩子骑马驰过广袤的平原;还有些孩子正乘雪橇冰滑过冰雪覆盖的原野。他们或单行，或两人做伴，或成群结队。他们衣着不同，语言迥异，但是，从冰雪连天的俄罗斯到椰树摇曳的阿拉伯，成千上万的孩子正背着书包做着同样的事，都要到学校去上课。想象一下这个庞大的人群，这各种民族的孩子汇成的求学的洪流，一旦不存在了，人类就将重新堕入野蛮状态。这巨大的洪流是世界的希望、进步、光荣!
那么，拿出你的勇气来吧，我的小战士!你的课本就是你的武器，你的班级就是你的作战中队，你们的战场是整个的世界，而你们的胜利则是人类的文明。不要做一名怯懦的战士啊，我的恩里科!
丰富的联想，精彩的排比，磅礴的气势，充满诗意的激情，使一位父亲的谆谆教诲更像一段激越嘹亮的号角!相信今天世纪之交的每一位中国学生，听到这向人类文明进军的号声，也会重新审视自己每天看似普通的学习，并油然而生奋进的自豪和冲锋的勇气!
帕都亚的小爱国者(每月故事)
十月二十九日
在一艘法国轮船上，有一个十一岁的男孩子，面容忧郁，衣衫褴褛。两年前，他那当农民的双亲把他卖给了戏班，戏班里的人对他又打又骂，还经常饿他的饭。
他再也不能忍受虐待，便逃到意大利领事馆求助。领事让他上了这艘船，叫他回到父母身边。这可怜的孩子衣衫破烂，人也虚弱不堪。舱房里的每一个人都盯住他看，问他一些问题，可他一言不发。后来有三位外国旅客纠缠不舍的提问终于让他开口说话了。这三个人，一半出于怜悯，一半出于酒后的高兴，便给了他一些硬币。
男孩子的脸上第一次露出了感激的笑容。因为有了这些钱，他就可以饱一饱两年来饥饿的肚子了，他甚至还可以买上一件茄克衫……
就在男
孩子幸福遐想的时候，那三位旅客正在闲聊。他们说到了意大利--“这真是个无知愚昧的国家。”第一个人说。“一个肮脏不堪的国家。”第二个人加上一句。
“强……”第三个人想说“强盗”，可没等他说完，一枚枚硬币就像冰雹一般打在他们的头上和肩上，洒落在桌上和地上。三个人跳了起来，抬头望去，又一把硬币向他们劈面砸来。
“拿走你们的臭钱!”那个男孩子高傲地说，“我决不接受侮辱我们国家的人的施舍!”
故事情节看似简单，结尾却出人意料而且让人感慨：“爱国”，与其说是一种观念，不如说是一种行为，而且这种行为并不一定是惊天地、泣鬼神的壮举;面对祖国的尊严受到凌辱，哪怕是一个乞丐，他也能以自己的方式使自己成为一名凛然正气的爱国者!
扫烟囱的小孩
十一月一日
校门对面的街道上，站着一个扫烟囱的小孩儿，他正哭得很伤心。三年级的一群女孩子向他走了过去：“出什么事了，你为什么哭得这么伤心?”
他抬起了头，泪水涟涟地说他去了好几家清扫烟囱，总共挣到了三十个铜子儿，可钱全从他口袋的破洞漏掉了。他把那个洞翻给她们看。没有钱，他就不敢回家。“师傅会打我的。”他抽泣着说。
这时，其他女孩也围拢了上来。她们有大有小，有的贫穷有的家境稍好些，每个人胳臂下都夹着书包。有一个大一点儿的女生，她帽子上插了一根蓝色的羽毛，从口袋里掏出两个铜子儿，说：
“我只有这些，咱们大家一起来凑钱吧。”
“我也有两个铜子儿。”另一个穿红衣的女生说，“咱们这么多人，肯定可以凑齐三十个铜子儿的。”
有几个把准备买花和练习本的钱送了过来，一些再小一点儿的女孩子只有一个半分的小铜币，也交了上去。插蓝羽毛的女生把钱归拢在一起，大声清点着：
“八，十，十五!”可还是不够。
“五年级的女孩子们来了，她们准有!”一个女生说。那些女孩子们一到，铜子儿雨点般地从她们手中落下。这时，还有许多学生跑过来了。那个可怜的扫烟囱的男孩儿被包围在一大群五颜六色的衣服、帽羽、丝带和发卷中间，这是多么美丽的一幅图画啊。三十个铜子儿已经凑齐了，可钱还是源源不断地送到他的手里。最小的几个女孩子没有钱，她们就使劲挤进圈子里，把自己的花束送给他……
“校长来了啊!”女孩子们像一群麻雀一样四散逃奔而去，只剩下那扫烟囱的小男孩孤零零地站在当街。他两只手里堆满了钱，他上衣的纽扣洞里、口袋里、帽子上，全都插满了鲜花。在他脚边散落着片片花瓣。只见他擦着眼泪，脸上满是快乐的笑容。
的确，“这是多么美丽的一幅图画啊”!也许有的读者会对此不以为然，但是请看看我们周围某些地方至今还弥漫着“咸亨酒店”似的冷漠，这群女孩子一颗颗晶莹的爱心，不正是今天我们所热切呼唤的吗?
《爱的教育》不是一般意义上的儿童读物，“爱”的主题使它适合任何读者;但是，该书特有的校园生活气息会使中学生特别是初中生读起来倍感亲切。
建议同学们读这本书的时候采用“精读”的方法细细品味，其中的精彩段落或富有哲理的语句最好能够熟读成诵。阅读该书的最佳境界是，同学们不知不觉忘记了“19世纪”、“意大利”等时空界限，而把自己当做恩里科的同学甚至就是恩里科本人，进入恩里科的生活和内心!这样，你们心灵深处或许久已生锈的“爱”的琴弦，会情不自禁地被“恩里科日记”所拨动，并油然激起“爱”的共鸣!
作者：李镇西/p
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爱，这个令人熟悉又陌生的字眼，是它让人类的生活变得五彩斑斓。爱的世界到处充满了阳光和色彩，我们很难想象如果这个世界没有了爱，那将会是多么的可怕。
在生活中，我们确实需要一颗爱心，需要一种由爱而滋生的宽容、大度、淡泊的情怀，这样，就会把世界看得美好。当爱之花在我们灵魂深处绽放的`时候，一切尘世间的烦恼、纷争、误解都将灰飞烟灭，化 作一种春风化雨般的温润。
记得那是一个星期五的晚上，我打开电视机，调到文艺台，收看“闪电星感动”节目。这次说的是一位复旦大学的大学生，因为突发脑溢血，卧床不起，成了植物人。他的父母都是普通工人，支付不起那巨额医药费。但是这位大学生非常喜欢听光良的歌，每当放到光良的歌，他就会有反映;手会抬起来一点。或者嘴巴张开一些。似乎很高兴，也想一起来唱歌。光良得知这个情况后，立即给这位大学生写了一封信鼓励他，告诉他一定会醒过来的。随后，他就来到“闪电星感动”，做了一期节目。节目中，他用大学生突发脑溢血，却无钱医治的真实事例，感动了许多好心的人，他们纷纷为大学生献出了自己的一片爱心。
这时，现场又响起那熟悉的旋律。
“……你要相信，相信我们会像童话故事里，幸福和快乐是结局。
爱心无处不在，一切都需要你把握。
爱心爱心篇三
每天中午我都会饥肠辘辘的地往家里赶。一到门口，门还没有打开呢，就会有一股扑鼻的香味直往鼻孔里钻。姥姥已经早早地做好了饭菜等着我呢。我也毫不客气地就狼吞虎咽起来，而姥姥却一口也没吃，看着我津津有味地吃着饭，姥姥显得特别高兴。正当我享受姥姥给我做的美食时姥姥却穿好了外出的鞋子，带上钥匙准备去找妈妈和妹妹，叫她们回来吃饭。
“不能吃完饭再去找妈妈吗？”我问姥姥。姥姥说：“不急，我也不饿，饭要凉了，赶快叫你妈回来吃饭啊。”姥姥心里总是想着别人，唯独没有自己。二十多分钟后，姥姥和妈妈、妹妹回来了，姥姥这才放下心来，和妈妈妹妹一起吃饭。
姥姥整天都闲不住，地被打扫得干干净净，我的房间也被整理得有条不紊，就连窗台也被姥姥擦抹得一尘不染。管都管不住，我和妈妈总是劝姥姥不要再干活了，歇歇吧。可姥姥总是闲不住，给自己找活干，姥姥真爱操心啊。
姥姥并不健忘啊，可每次外出时，明明已经干过的事总是再看个遍：燃气关好了没有，水龙头关严了没有，钥匙拿好了没，门反锁了没。这些琐碎的事，姥姥就像刻在脑子里一样，从来不忘记。
我每次都对姥姥说，这些事都已经提前做过了，不用再检查了，可爱操心的姥姥总是把“安全第一，以防万一”放在嘴边。
真是个爱操心的姥姥，闲不住的姥姥。但我还是希望姥姥不要太操心了，也要对自己好一点，不要光想着我们。
爱心爱心篇四
六年时光转瞬即逝。美好光阴一晃而过，只留下一本同学录和无数分别的眼泪，还有那一份刻骨铭心的爱。
时光荏苒，一去不返，多想回到从前的那一刻。
“彭佳荣过来！”随之递来的是一张语文试卷，我没敢看分数，是怕吓着自己。
“这段时间你的心飞到哪去了？”老师对我吼到，我从未见过老师发这么大的火。
“站外面去！”
我走出门，全班同学都把目光投向我，聚集在一起压在我身上，让我有一种莫名的压抑感。仿佛自己已被全世界排斥，外面寒风呼啸，刺骨的寒风打在脸上，也刻在我的心里。此刻感觉自己有无数的委屈，无数的难过都无处申诉。
之后的一个中午，老师再次叫我来到办公室。我心里难免有些害怕，但在上次委屈中我表面显得事不关己的样子。踏入办公室，走到老师面前头往上扬，双手交叉放在背后，脚前后分开，摆出一副无可救药的样子，等着再被训斥一顿。
但是，是我想错了。
在老师的鼓励下，我像疯牛似的努力，在别人尽情玩耍时，我在拼命刷题，在别人努力时，我只会加倍努力。
在一次语文考试中，我因为我的努力，拿下了全班第一。老师又把我叫到办公室去，但这次我是踏着自信的步伐来到老师面前。
“你小子不错吗！看不出来呀！”
我总想对老师说：“这还不是您要求我努力，认真和您对我的鼓励。”但我笑了笑就走了。
我在内心感谢您让我在挫折中反思自我；让我在失败中重新站起来；在您的陪伴中快乐成长；在您的教育和关爱中成就了不一样的自我。
六年一晃而过，我与您告别在樱花树下，那一份刻骨铭心的爱我永远也不会忘记。
爱心爱心篇五
关爱有很多种形式，而这其中唯有妈妈关爱是最真挚最温情的，也更加值得珍惜，可也偏偏最容易被忽视。我的妈妈，她头发黑黑的，眼睛亮晶晶的、水汪汪的，像一潭清澈的小河，她平时穿高跟鞋和牛仔裤，这样搭配起来很时尚。
记得一年级上体育课时，我摔破了下巴，流了很多血。老师把我送到医院，便马上通知妈妈，妈妈知道了，迅速的跑到医院。我看见妈妈就放声大哭。妈妈一边摸摸我的头一边对我微笑地说：“别哭，你是男子汉！”我听了妈妈的话，下巴不痛了，也立刻停止了哭声。妈妈就像是我疗伤的良药。
妈妈不仅照顾了我，还教会了我许多事。
谢谢您，把我带到这个世上。
爱心爱心篇六
苦难是难免的，我们应该在经受苦难之后选择良好的心态去面对，选择微笑去战胜，我们会更加坚强。因为这个世界还有很多温暖存在。
今年5月12日汶川发生强烈地震，震动了整个中华民族。当时看到那些悲惨的、感人的画面泪珠不禁的往下淌。当时我们也只能坐在电视机旁看那悲惨的命运看那生命的奇迹。别的也只剩下捐款了。当时我也想奔赴灾区去做志愿者去安抚那被被震碎了的心。但那只不过一相情愿吧了，事实并不允许我那样的做。当高考结束时我了qq，我曾不只一次的加灾区同胞的qq想了解他们当时的生活情况，但我始终没见过灾区同胞的面。直到这一周周二我与他们有了一亲密的接触。当汶川地震的那一声巨响来临之时，这些学生的教学楼瞬间崩蹋。
幸运的是他们活了下来他们被分往全国各地的学校，夕日同窗好友没毕业就要依依的话别，但地震也让原本走不一起的人走到了一起，让原本不认识的人认识了。我们学校现在的这些四川学生来自四川的绵竹县，这是受灾比较严重的地方。他们在失去他们的校园之后，在一个月之后大约也就在我们高考前后来到了我们现在的这所学校。我们学校的领导很重视还专们成立了四川班让学校里最好的老师做班主任，学校还让专员带他们到常州的各个旅游景点游玩来让他们走出那痛苦的恶梦。据我观察效果也相当的明显，与我们一起参加了跳绳活动。他们个个生龙活现，精神冲沛，满面笑容，好象没有发生地震似的，这让我很欣慰也让我对他们产生深深的崇敬。
倒是我们像受了打击似的不好意思加入他们的跳绳活动。我很想找一个四川同学说话，了解他们家乡的情况，但我始终没有去做，因为我不想让他们快乐的笑容中再次呈现悲痛，因为他们的眼泪已经流的够多的了。灾难已经发生那是一个谁都改变不了的事实，让我们忘记过去珍视这来之不易的今天，好好的活吧，我们既要为自己活也为死去的人而活，因为那灾难是永远都震不灭我们的心。现在已经到了冬天我们这很冷相信灾区那也会很冷，但我们的党我们的人民不会抛弃他们，爱心捐赠的绵被仍源源不断运往灾区，这不仅送去了身体上的温暖同时也送去了心理上的温暖，让爱的暖流永远漂浮中华大地的上空抵御北方的寒流，让中国不冷。