作文是语文学习的核心内容，写好一篇优秀作文需要有扎实的语言基础和丰富的表达能力。这些优秀作文展现了作者的才华和个性，同时也给读者带来了深刻的思考。
天鹅湖小学（专业18篇）篇一
每年八月份，我都要到天鹅湖看荷花。
一到天鹅湖，我就感到一股清新的气息扑面而来，那满湖的绿色一下子让我把炎热、酷暑都抛到脑后了。天鹅湖的岸边垂柳依依，湖上的荷花或含苞欲放，或已盛开。它们白的像雪，粉的像霞，一朵朵亭亭玉立。那满湖的绿色便是如雨伞状的荷叶了，真是“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”。
我和家人乘着一条小船荡漾在湖面上，伸手就可以触摸到荷花，那花瓣鲜艳而有光泽，轻轻嗅一嗅，荷花的清香沁人心脾。我们把水洒在荷叶上，那大大小小的水滴像珍珠似的在荷叶上滚来滚去，最后汇聚成一颗“大珍珠”，“啪”的一声滴进了清澈的湖里。我们摘下两片荷叶举在头上，当遮阳伞。
一阵微风吹过，湖面上的荷花随风摇曳，荷叶像浪花似的很快翻滚起来。这景色真是美不胜收呀!我爱天鹅湖的荷花。
天鹅湖小学（专业18篇）篇二
我有很长时间没有去天鹅湖玩耍了。今天，奶奶领着我和弟弟到天鹅湖玩。
一到天鹅湖，这变化的可真快啊！草"小草穿上了金黄色的衣服，柳树只剩下几根光秃秃的枝条，变成了金黄色的世界。
我们围着天鹅湖散步，走一段路后，有一座小岛，站在那里看湖面，湖面静得像一面大镜子，一阵微风拂过，湖面变得银光闪闪、清波荡漾、美丽极了！
湖边种着一排排的垂柳，那长长的柔软的枝条，随风飘动着。有两三枝特别长的，垂在水面上画着粼粼的波纹。
湖面上架着一座白色的桥，我们走上桥，看着芦苇在微风中舞蹈。风吹过来，芦苇高兴地朝我们招招手，好像在迎接我们的到来。
到了春暖花开时，它又会以新的面貌来迎接我们。我喜欢这美丽的天鹅湖！
天鹅湖小学（专业18篇）篇三
1.通过欣赏《西班牙舞曲》《那不勒斯舞曲》，了解这两首乐曲的背景。了解作曲家柴可夫斯基。丰富学生的音乐知识的积累，感受异国文化。
2.通过聆听音乐，感受乐曲的的情绪。
3.创编节奏型用打击乐器为乐曲《西班牙舞曲》伴奏。
教学重、难点。
1.了解《天鹅湖》的剧情，熟悉两首乐曲的旋律，能够分清乐曲的段落。
2.创编节奏为《西班牙舞曲》伴奏。
教材分析。
四幕芭蕾舞剧，作品作于1876年。故事取材于俄罗斯古老的童话，由别吉切夫和盖里采尔编剧，是柴可夫斯基最著名的代表作之一，为世界芭蕾舞的经典名著。《天鹅湖》第三幕城堡举行舞会,今天决定为王子挑选新娘。柴可夫斯基对舞剧音乐进行了许多革新，他把舞剧中的古典舞（包括双人舞、三人舞、四人舞以及男女独舞等）和代表性民间舞（包括各民族、各地区的特性舞）的音乐和表现力大大丰富提高了，使之焕然一新。西班牙舞：典型的西班牙舞曲的'节奏，节拍为三拍子，节奏强烈，气氛热烈，常用与男女对舞和独舞，还采用西班牙舞曲中常见的响板，具有鲜明的西班牙民族音乐特点。那不勒斯舞是意大利那不勒斯城的风俗舞，全曲活泼流畅一气呵成，舞蹈动作复杂多变，身躯的运动亦比较激烈。有些舞蹈者还手持铃鼓，边奏边舞。
教学过程(一份供任课教师参考的完整教案)。
一、导入。
介绍柴可夫斯基的作品《天鹅湖》。
师：请同学们听一段音乐，你能说说它出自哪位作曲家吗？是哪部舞剧中的音乐？播放：音频《四小天鹅舞曲》。
生：《天鹅湖》中的四小天鹅舞曲，是俄国作曲家柴可夫斯基的作品。
师：同学们对于我们欣赏过的乐曲还这么记忆深刻，说明了这首乐曲已经深入人心了。
今天，我们再来欣赏《天鹅湖》中两段同样好听的音乐。
二、欣赏《西班牙舞曲》。
1.介绍两首作品。
补充材料：《西班牙舞曲》《那不勒斯舞曲》出现在舞剧《天鹅湖》第三幕中。这一幕表现的是：母后为王子挑选新娘安排了盛大的舞会。恶魔扮成骑士，带着他的女儿奥吉莉亚和随从来到了舞会上；恶魔命令随从表演了各种民族风格的舞蹈，但都没有打动王子的心。于是，他让装扮成黑天鹅的奥吉莉亚模仿白天鹅奥杰塔。王子误以为她就是奥杰塔，恶魔的阴谋得逞了。这一幕有匈牙利舞、西班牙舞、波兰的马祖卡舞和那不勒斯舞。西班牙舞：典型的西班牙舞曲的节奏，节拍为三拍子，节奏强烈，气氛热烈，常用于男女对舞和独舞，还采用西班牙舞曲中常见的响板，具有鲜明的西班牙民族音乐特点。
2.欣赏视频《西班牙舞曲》。
师：请同学说说这段舞蹈给你什么样的感受？
3.聆听《西班牙舞曲》。
师：这段音乐给我们热情奔放的感觉，两对男女演员的舞蹈表演更是收放自如，刚劲有力。请同学们听一听音乐中有一种打击乐器演奏的是什么节奏？（学生听辨）。
师：响板是西班牙舞曲中最常见的伴奏乐器，节奏鲜明很有动感。
让我们来拍一拍。
学生跟着乐曲拍节奏。
教师指导学生用响板拍典型的节奏为乐曲伴奏。
4.再次聆听《西班牙舞曲》。
师：乐曲可分为几段？每段的情绪是怎样的？
生：分三段，第一段热情奔放，第二段抒情，第三段同第一段相同。
5.乐曲体验。
师：乐曲情绪鲜明，让我们用自己的方式表现出来。
第一段用响板伴奏西班牙舞曲的典型节奏，第二段也用西班牙舞常用的道具扇子来表演舞蹈，第三段接着用响板伴奏。
6.随乐曲旋律学生模唱。
生：用“嗒”演唱第一乐段，用“啦”演唱第二乐段，用“嗒”演唱第三乐段再次熟悉乐曲旋律。
7.完整欣赏乐曲。
三、欣赏视频《那不勒斯舞曲》。
介绍作品：那不勒斯舞是意大利那不勒斯城的风俗舞，全曲活泼流畅一气呵成，舞蹈动作复杂多变，由一位男芭蕾舞演员和几位女芭蕾舞演员一起表演。男演员的大跳和旋转表现了舞蹈动作的精湛，也显示了演员深厚的舞蹈功底。
1.初听舞曲《那不勒斯舞曲》。
师：这首乐曲的主要演奏乐器是什么？
生：小号，声音很嘹亮。
2.再次聆听《那不勒斯舞曲》。
师：你能说说乐曲的结构吗？
师：你能说说乐曲的情绪是怎样变化的吗？
生：情绪优美、活泼、热烈进行变化。
教学要求：讲解乐曲为三部曲式结构。在乐队全奏四小节热烈的引子后，出现了小号用小快板速度独奏的活泼而轻快的主题。第二乐段的节奏型与第一乐段相近，但开始句不是十六分音符，而是用符点音符。第三乐段由八分音符开始，紧接着是顿音与连音相间的一大串十六分音符，情绪越来越热烈地在快速强力度中结束全曲。
3.学生体验欣赏视频《那不勒斯舞曲》。
师：让我们随着乐曲的情绪和旋律变化用线条表现出来。
教学要求：学生一边欣赏乐曲，一边跟着音乐的感觉画出与音乐旋律相符的线条。线条随节奏紧凑舒展、速度快慢旋律平稳起伏进行变化。用图像来表现音乐可以加深学生对作品的理解。
四、课堂小结。
《天鹅湖》是世界经典名剧，两段舞曲给我们留下了深刻的印象，两段舞曲代表当时两个不同的民族和国家。在这里，舞蹈和音乐是一个国家的标志、一个民族的文化符号。请同学们想想，如果和外国友人在一起，你能举出哪些可以证明你是中国人的文化符号。另外，同学们可以利用课余时间搜集有关世界经典舞剧的资料，拓宽我们的视野，丰富我们的情感体验。
天鹅湖小学（专业18篇）篇四
到了天鹅湖，我和妹妹、妈妈下了车，踏着美丽圆滑的鹅卵石小路，我们走向了天鹅湖。那是晚上，柳树上挂着一串串五光十色的灯，有苹果红的，有葡萄紫的，还有鸭蛋青的等等，让人眼花缭乱，漂亮极了！
天鹅湖旁有许多青年人坐在岸上，用双脚轻轻地拍打着湖水，兴致勃勃地谈话。
浪有节奏地使劲地拍打撞击着石壁，湖水显得非常深，让人感觉害怕，湖的面积比较大。我们一边聊天，一边走着，走着，走着，眼前忽然出现了一片沙滩，脱了鞋，走上沙滩，沙滩是软软的，有些温，调皮的沙粒透过脚趾，溢到脚面，象是在亲吻你的脚，令人舒服而陶醉。
我们走进了靠近沙滩的浅水区，冰凉的湖水带走了白天的炎热酷暑。虽然是在晚上，但是仍有许许多多的小朋友在玩，皎洁的月光伴随着五彩的.路灯照在湖面上，湖水倒影着我们的笑脸。忽然，我感觉到许多水扑在我身上，回头一看，原来是顽皮的表妹，我大喊一声“反击”，霎时，表妹的身上也湿露露的了。我们开心地玩了起来，直到妈妈反复催促，才迎着清爽的夜风恋恋不舍地告别了美丽的天鹅湖。
妈妈说这是一个人工的天鹅湖，我看这个天鹅湖已成为这个城市的一道亮丽的风景线，是人们休闲玩耍的好去处。
天鹅湖小学（专业18篇）篇五
我去过神秘莫测的青岛湖，波涛澎湃的太湖，还去过水平如静的西湖……但在我心中最美的湖是家乡的天鹅湖。
星期天，我迎着和煦的春风来到天鹅湖，一到这里，就被百花争艳，万紫千红的美景所吸引。我顺着环湖路向前走。看到天鹅湖的四周，几个奇形怪状的石头静静地卧在那里。有的像展翅欲飞的雄鹰，有的像一头熟睡的羚羊，还有的像一只饥饿的老虎正在追赶猎物……有趣极了！湖岸边，绿柳随风轻摆，仿佛美丽的仙子翩翩起舞，炎炎夏日，婆娑的柳树为人们撑起一把绿色的伞，给人们带来了清凉与温柔。
最引人注目的还是天鹅湖的水。天鹅湖的水真绿啊！绿得像一块无瑕的翡翠，在阳光的'照耀下，闪着美丽的光泽。天鹅湖的水真清啊！清得可以看见在水草之中穿梭嬉戏的小鱼。鱼儿很活泼，时时吹起的水泡，漾起一圈圈涟漪，波平如镜的湖面上，几只游船漂来荡去，是大人带着孩子们在游船上嬉闹玩耍。顽皮的孩子们偶尔用手拍打几下水面，传来阵阵银铃般的笑声。
漫步在天鹅湖边，欣赏着湖水里蓝天白云美丽的倒影，轻风徐来，阵阵花香扑鼻，令人心旷神怡。这就是家乡的天鹅湖，我最爱的天鹅湖，它的美丽无与伦比。
天鹅湖小学（专业18篇）篇六
你来自哪里，是否也有国籍？看你们交谈的这样热烈，可我一句也听不懂，在细雨霏霏中好生神秘，你是否年年冬天都来这里，这可是上帝的旨意？在你的dna密码上，是否有祖先发现这方宝地的印记？答案是什么，我在苦苦的寻觅，住在海草房的老人告诉我：你来自西伯利亚那块水土属于俄罗斯，这里是你冬日的家，在这家中你有成千上万个兄弟姐妹，这是自然的约定，还是外交关系，他从什么年代开始？老人连连摇头，没人能记得远古的那个世纪。只知道你在这里生活的自由自在，无忧无虑，这片海湾是你的舞台，你的表演可随心所欲，没人干涉和限制。噢，我恍然大悟——原来如此。
你的表演正式开始——
时而绕着海湾巡航一周划出一条长长的弧线，显示出艺术大师的功力，起飞，收腹，滑翔，落地这是真的空中芭蕾，每个动作都表演得那么潇洒得体；时而呼扇着雪白的翅膀，那令人不备的节奏，展示着有力的臂膀，追逐、打闹、理毛、嘻戏像一个出嫁的少女，一丝不苟的整理着见公婆的锦尚嫁衣。时而昂起高傲的长颈对着心爱的人引吭高歌，这是何人作词，谁人谱曲？高音、低音、节奏，声步这妙不可言的美声唱法，完全醉了这片草木，这片海滩沙石，烟墩角的大戏，声声鼎沸，传遍天际。。。。。
听说你即将离去，我心里难过不已，非走不行吗，亲爱的？
那咱们约好下个冬季，我会在山头上挂上很多彩带，老地方等你。
毕竟，西伯利亚有你的爱，在那里你才能繁衍生息，默默的为你祝福
天鹅湖小学（专业18篇）篇七
天鹅湖一年四季景色引人。湖水清澈见底、岸上柳绿花红、道路蜿蜒曲折。让人留连忘返。
春姑娘来到时，湖面上的冰娃娃叮叮咚咚的在水里演奏;柳树姐姐吐出嫩绿的枝芽，在闻春姑娘的气息;岸上的小草偷偷地探出头来，嫩嫩的、绿绿的，像一座绿色的长城。
夏哥哥来到时，湖面上长出了像绿伞一样的荷叶，粉色的荷花像害羞的少女般亭亭玉立;岸上，柳树姐姐披着绿色的长发，在风中翩翩起舞;小花小草召集所有的朋友在进行比美大赛。
秋姑姑来到时，柳树、小草脱掉绿衣，换上金服;湖面上漂满了像小船一样的黄叶，成群结队在跳“华尔兹”。
冬爷爷来到时，湖面上结了厚厚的冰;大雪纷纷时，柳树又换上了身银装;道路系上了雪白的围巾。一片洁白的世界。
天鹅湖真美呀!我爱美丽的天鹅湖!
文档为doc格式。
天鹅湖小学（专业18篇）篇八
教学目标：
1、介绍自己喜欢的一种美味，可以用他的名字为习作命题。
2、写的时候，要从色、香、味、形几个方面有重点的介绍这一美味，突出其特色。
3、适当地介绍这一美味的做法，增加习作的感染力。
4、交代清楚自己喜欢这一美味的原因，表达自己的思想感情。
教学重点：
教学难点：
交代清楚自己喜欢这一美味的原因，表达自己的思想感情。
教学过程：
一、图片导入。
二、创设情景，介绍美味。
模拟在饭店吃饭前的场景，介绍自己喜欢的美味。
三、介绍：指名介绍自己喜欢的美味的色香味形。
四、讨论：听了他的介绍，我看见有人咽口水呢？谁来评一平，他介绍得怎么样？
模拟在饭店吃饭的场景。这道菜不错！我也想做一做可以吗？
五、口头练习说。
小组讨论：（1）代表发言（2）集体评议。
六、现场采访，表达感受。
你品尝之后有什么感受？
七、关注细节，充溢情趣。
你一定非常喜欢自己介绍的这道美味把！把你于这道菜的故事讲给大家听好吗？
集体习作，表达经验。
第二课时。
一、交流习作，指导修改。
1、指名学生读习作，师生共同评议。
2、小结提出修改意见。
3、学生修改。
二、佳作欣赏。
教后小记：
内容概括：这篇介绍了关于苏教版小学语文六年级上册习作3,我喜欢的一种美味，希望对你有帮助！
天鹅湖小学（专业18篇）篇九
想必大家都听说过或看过芭蕾舞《天鹅湖》吧！接下来就由我带领大家认识一下沁阳的天鹅湖吧！
天鹅湖位于我们沁阳市区的东北角，旧称“东湖”，于八十年代改名“天鹅湖”。天鹅湖虽然面积不大，没法与中国的名湖相媲美。但是许多的沁阳人都是喝着天鹅湖边的井水，吹着天鹅湖的风，闻着天鹅湖的荷香，听着天鹅湖上的鸟叫与蛙鸣长大的，跟天鹅湖有着特殊的感情。
每当春天来临的时候，小荷们也悄悄地从湖里探出头来，没过几日便给天鹅湖披上了一件漂亮的绿衣裳。“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”。最美的时候便是夏天了，小荷们都长成了亭亭玉立的大姑娘了，有的含苞待放，有的早耐不住寂寞，张开了粉嘟嘟的笑脸，在太阳公公的呵护下那么娇艳，那么漂亮。更有那花香直扑入鼻中，沁人心脾，令人陶醉。正是“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”。再有游客们三五成群的各式各样的游船在荷叶间穿梭，湖边时而有孩子们在捉鱼摸虾，好不惬意！
日月轮回，花开花谢，漂亮的天鹅湖是孩子们恋恋不舍的乐园，是人们的休闲场所，更是大自然给我们的恩赐，我爱你――漂亮的天鹅湖！
天鹅湖小学（专业18篇）篇十
天鹅湖很久以前，有一条弯弯曲曲的小溪。溪水常年都潺潺地流着，发出“哗啦哗啦”的流水声，湖边是连绵起伏的'山峰，有一座山上住着一群活泼可爱的猴子。其中，有一个猴王，他乐于助人，其他猴子们都很喜欢他。可是，有一天，猴王和猴子们一起到溪边散步，猴王看见连绵不断地流着，溪里的鱼儿们无家可归，猴王很难过，他想出了一个办法。“鱼儿们在溪水里无法生活，不如我们再挖一个湖，怎么样？”猴王兴致勃勃的说。“好啊！我们大家齐心协力，再挖一个湖，让鱼儿们安家！”大家异口同声地说。于是，大家开始了工作。他们每个人都拿着铲子，顶着夏天的烈日，在那里汗流浃背地挖着，虽然又辛苦又炎热，可他们还是坚持不懈，经过几个月的辛苦劳动，终于大功告成。“谢谢你们！”鱼儿们感激的说。“不用谢！帮助别人是应该的。”猴子们开心地说。同时，他们心里也感到无比的幸福。鱼儿们和猴子成为了好朋友，他们一起快乐地生活。远远望去，那一条湖就像一只在水中翩翩起舞的天鹅，从此，这个湖就叫“天鹅湖”。
天鹅湖小学（专业18篇）篇十一
你们看过冰上芭蕾吗？肯定没有吧。如果没有，就跟着我一起去湖南大剧院看一看英国皇家冰上芭蕾舞团的杰作吧！
让我印象最深刻的是那一只美丽优雅的白天鹅。我为什么喜欢白天鹅，而不是黑天鹅呢？第一：白天鹅是正义的，而黑天鹅是邪恶的。第二：我喜欢白天鹅那一身亮晶晶的衣服，很吸引我的目光，最特别的是白天鹅的裙子是一条一条的，妈妈说：“这不像是一片片美丽的天鹅羽毛吗？”而黑天鹅的衣服却是黑黑的，我不喜欢。第三：白天鹅很勇敢，为什么说她很勇敢呢？因为白天鹅和巫师罗夫巴特战斗时，她非常勇敢，尽管巫师罗夫巴特非常强大，白天鹅非常弱小。
可是美中不足的是，演出中间，有演员摔倒的情况。但是她们会以最快的速度面带笑容站起来，迅速配合好同伴演出。我想她们一定摔得很疼吧！为精彩的演出点赞。
天鹅湖小学（专业18篇）篇十二
家乡的诗文岛是一个风景秀丽的地方，往诗文岛里面走，不远处有一座美丽的天鹅湖。
天鹅湖的四周都围上了木条围栏，湖中央有一个高大的白色雕塑，雕塑中间有个调皮的小孩正在玩水。天鹅湖有两个大特点，一是湖水绿绿的，绿得像块玉石，阳光照在上面好像是在大玉盘上洒满了金粉，闪耀极了！微风吹来，绿绿的湖面上水波荡漾，平静的水面一圈圈波纹慢慢地荡开。让人感觉舒服极了！
天鹅湖的第二特点就是天鹅。湖岸边有一座木房子，我想那就是天鹅的家吧！偶尔从那木房子里面大摇大摆地走出一两只天鹅，它们优雅地滑过湖面，在水中嬉戏。这里的天鹅有的伸长脖子仰天高歌；有的拍打着翅膀跃到湖中；有的侧着身子欣赏着自己水中的美丽倒影；还有的悠闲自在的用嘴梳理自己漂亮的羽毛……看，不远处还有一些“小吃货”呢，它们不管有多少游客在议论它们，都不会抬头望一下，我都看得入了迷。
美丽的天鹅湖就像一幅画，我真想把它画下来呀！我爱这美丽的天鹅湖！
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天鹅湖小学（专业18篇）篇十三
“嘎嘎嘎，嘎嘎嘎”，在安吉中南百草园的入口处，我们还没有进门，就听见大草坪远处传来的叫声，是鸭子叫，还是鹅叫？我怀着好奇的心情一溜烟冲进百草园的大草坪。
这时正是清早，明媚的阳光洒在宽阔的草坪上，经过一个寒冬被雪覆盖过的草地在阳光的照射下变得松软又湿润，草地上还撒落着一个个棕色的松果，好像走进了美妙的童话世界，我幻想着这些撒落的松果会随时变成一座座松鼠的小屋，每一座小屋里都住着一只活泼可爱的小松鼠呢！
踏着湿润松软的草地继续超前跑，远远地就看见在广阔的大草坪尽头，有一根金光闪闪的大柱子笔直地矗立在天地之间，待我一路狂奔过去，原来柱子是立在一面波光粼粼的湖水中央，顶端还在喷水，喷出的水珠在阳光下散发出七彩的光芒——道小小的彩虹出现在我的眼前，哇！真是太美了！
“嘎嘎，嘎嘎！”这个叫声再次冲进我的耳朵，我顺着声音的方向寻找过去，哇，原来绕过湖边的弯道，在湖水的另一侧，几只伸着长脖子，红嘴黑色、白色羽毛天鹅正在湖面上悠然自得地抖动着羽毛，还时不时把长长的脖子伸进水里准备着它的早餐。我和弟弟正看得入迷，忽然从湖中心的小岛后面游过来一只“大黄鸭”，眼尖的弟弟马上抓着我的手大叫：“姐姐，快看，我想坐那个鸭子船！”我也立刻兴奋起来，拉起他就去叫爸爸给我们买票，最后我们如愿以偿午坐上了“大黄鸭”，乘着“黄鸭”和一只只天鹅一起泛波湖上，这感觉真是太棒了！
我一下子喜欢上了这个风景优美的地方。
天鹅湖小学（专业18篇）篇十四
前两天，阳光明媚，太阳公公炙烤着大地，我陪妈妈去三门峡。
气温高达35°，我们又累又热，筋疲力尽，不知不觉来到了三门峡著名景点，天鹅湖。广阔的湖面波光粼粼，平静的好似一面无尘的镜子。硕大的荷叶好似一个个绿色的小船。美丽的荷花竞相开放，红的，白的，漂亮极了。一群群天鹅从湖面掠过，自由自在的翱翔在蔚蓝的天空。
湖旁绿荫葱葱，众多行人在小桥上观看，沉浸在着怡人的景色之中。不知不觉，我和妈妈忘记了旅途的疲劳与闷热，心情明朗起来，感到几分凉意。
天鹅湖不愧闻名豫西，美丽的天鹅湖，难以忘记这美丽的景色！
天鹅湖小学（专业18篇）篇十五
很久以前，有一条弯弯曲曲的小溪。溪水常年都潺潺地流着，发出“哗啦哗啦”的流水声，湖边是连绵起伏的山峰，有一座山上住着一群活泼可爱的猴子。其中，有一个猴王，他乐于助人，其他猴子们都很喜欢他。可是，有一天，猴王和猴子们一起到溪边散步，猴王看见连绵不断地流着，溪里的鱼儿们无家可归，猴王很难过，他想出了一个办法。“鱼儿们在溪水里无法生活，不如我们再挖一个湖，怎么样？”猴王兴致勃勃的说。“好啊！我们大家齐心协力，再挖一个湖，让鱼儿们安家！”大家异口同声地说。
于是，大家开始了工作。他们每个人都拿着铲子，顶着夏天的烈日，在那里汗流浃背地挖着，虽然又辛苦又炎热，可他们还是坚持不懈，经过几个月的.辛苦劳动，终于大功告成。“谢谢你们！”鱼儿们感激的说。“不用谢！帮助别人是应该的。”猴子们开心地说。同时，他们心里也感到无比的幸福。鱼儿们和猴子成为了好朋友，他们一起快乐地生活。远远望去，那一条湖就像一只在水中翩翩起舞的天鹅，从此，这个湖就叫“天鹅湖”。
天鹅湖小学（专业18篇）篇十六
天鹅湖位于沁阳东北角，那里风景优美景色宜人，但以前的天鹅湖可不是这样的。
天鹅湖没有管理之前那里路面凸凹不平，周围没有花草树木，就是个大臭水坑，夏天呢里臭气熏天拉垃。
垃圾成堆，苍蝇。蚊子满天飞，大家都避开那个地方。
天鹅湖被管理之后，首先把河里的垃圾和淤泥清理了，河水也变清澈了，路也铺上了水泥路，周围也种上了柳树和杨树，修建了围栏，增添了许多健身器材。
随着国家越来越富裕，我相信天鹅湖会变的越来越美丽。
天鹅湖小学（专业18篇）篇十七
我愿化作一只天鹅，在你轻柔的胸怀里翩翩起舞，你荡起的漪澜是你给我最美的笑容。轻抚你的脸，柔波粼粼，似天鹅湖，你就是我的天鹅湖！
看，岸边的垂柳――夕阳下的新娘，都为你的妩媚而羞涩地低下头，半遮着脸，静静地再你身旁，羡慕地望着你。
清风拂过，吹动你的秀发，调皮地把它吹乱，可你依然平静……。
雨儿来拜访，带着悲与伤的泪，它们落在你华美的衣服上，而你，却在为她弹奏曲子，曲子悠扬，动听。雨，不哭了，她笑了，展开晴朗的天空，又可以感受流云欢畅的那份豁朗。
然而，狂风，尘暴妒忌你的一切，他们凶神恶煞似的抢走你身旁倾心的垂柳，卷起沙尘向你袭来，你被沙尘缠绕，变成了褐色，不再清澈，不在漂碧，不在愉悦。你沉默了，鱼儿走了，树儿散了，草儿也没有了。你，从此变孤独。你知道你无法战胜如此庞大的褐色的魔力，但你依然坚强！
别了，我的天鹅湖……。
我知道你所有的眷恋，这世上有如此多的难以舍弃的人与事，你身后有这么多朦胧的泪眼，你耳畔回响着无数人依依不舍的呼唤。我知道你内心深处有所恐惧，你的脸色苍白，身体在微微颤抖。但我也知道，你拥有与生俱来的勇气，你秉持着悲天悯人的情怀，让你的勇气与胸怀压倒恐惧吧！
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天鹅湖小学（专业18篇）篇十八
在我的家乡奉节，有一个风景秀美，气候宜人的天鹅湖。
来到天鹅湖，首先映入眼帘的便是那碧清水。天鹅湖的水是平静的，它静的既像一块玻璃，又似一面明镜，小船在湖面上慢慢滑过竟没有一丝微波。可它又是充满生机与活力的，一尾尾小鱼儿在水中自由嬉戏，不时跃出水面，贪婪地欣赏着湖面的景色；一群群小蝌蚪在浅滩上休息，只要稍微有一点儿动静它们就四处逃离。站在河岸上欣赏着这迷人的景色给人一种动中有静静中有动的奇妙美感！
天鹅湖的前方是一片片松树林。一棵棵高大的松树像一把把具伞，重重叠叠的枝丫，漏下斑斑点点细碎的日影。小溪的水撞击在岩石上发出银铃摇动般的脆响，“丁冬、丁冬……”大自然奏出的优美旋律在幽静的山谷里回旋飘荡。走在小路上呼吸着清新空气，倾听着溪水旋律那真是人生一大享受。
这样的树围绕着这样的山，这样的水倒影着这样的树，再加上空中蓝天白云，山涧绿树红花，湖面碧波荡漾，让你感觉像是走进了人间仙境。
真是奇异凤光天鹅湖，湖中泛舟仙境游。