小雨沙沙说课稿(专业21篇)

时间:2025-01-22 作者:雨中梧

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小雨沙沙说课稿(专业21篇)篇一

下面我谈谈对教材的理解。《小雨沙沙沙》是人教版音乐教材一年级下册第二单元的一节唱歌课。本课是童谣性质歌曲中较为具有代表性的作品,歌曲由两个同头异尾的乐句组成,结构工整。描写了春天下雨时大自然当中的植物享受春雨的滋润,动物在雨中嬉戏的活泼欢快、充满希望的场景。歌曲中作者通过拟声词“沙沙沙”来模仿“春雨”的声音,生动的表现了雨滴在落下的过程中与大地万物接触所产生的声音,歌词朗朗上口、押韵,便于学生学习和记忆。

二、说学情。

作为一名合格的音乐教师,不仅要对教材要有所了解,还应该对本学段的学生情况有一定的把握,接下来我就来简单的分析一下该学段的学生的一些基本的情况。

我所面对的是小学一年级的学生,该阶段的学生形象思维占据主导地位,活泼好动,对于新知识的学习依赖自己的具体经验,在过去半年的学习中,同学们对于音乐课程已经有了一个大致的认识,但一年级的学生对音乐的感受能力较差,他们在生活中受到音乐艺术熏陶较少,把握乐曲的音高音准、节奏比较难,为此,我通过弹琴帮助学生找音高音准,设计节奏练习的游戏帮助学生掌握歌曲的节奏。

三、说教学目标。

新课标指出,教学目标应包括情感态度价值观、过程与方法以及知识与技能这三个方面,而这三维目标又应是紧密联系的一个有机整体,因此我设计的三维目标如下:

情感态度价值观:通过学唱歌曲《小雨沙沙沙》,懂得种子生长离不开雨露的科学道理,启发学生学会细心观察事物,加深对大自然的喜爱。

过程与方法:运用小组探究合作的方法,提高对音乐的感知能力和表现能力。

知识与技能:能够用活泼亲切的情绪演唱歌曲,并选择适当强弱力度来表现歌曲《小雨沙沙沙》。

四、说教学重难点。

基于以上对教材、学情的分析以及教学目标的设立,我确定本节课的重点是能够用活泼亲切的情绪演唱歌曲。难点为使用适当的强弱力度对比来表现歌曲。

五、说教法、学法。

为了更好的突出重点、突破难点,本堂课我主要采用的教学方法分以下两点:

教法:讲授法、直观演示法。

学法:视听结合法、小组合作探究法。

六、说教学过程。

本节课的教学过程我是这样思考的,设计思路分为五个环节:新课导入——初步感知——拓展延伸——小结作业。下面,我将分别来介绍这五个环节:

第一环节是新课导入环节。

好的导入是成功的一半,为激发学生的学习兴趣、营造浓郁的音乐课堂氛围,所以,在本环节我采用了谜语导入的方式,通过提出问题“千条线、万条线,落在水里看不见”请同学们猜一猜这个谜语描述的是一幅什么自然景象?通过学生回答得该谜语的谜底是“雨”,此时,我会通过多媒体播放有关春雨的自然风光图片,在播放图片的同时结合下雨的声音,设问“雨”的声音可以用哪些词语进行模仿,请学生自由回答,通过学生的回答,可以总结出雨声可以用“沙沙沙”来形容和模仿,从而引出新课《小雨沙沙沙》。

通过这样的设计,不经能够吸引学生的注意力,还能激发学生的求知欲,从而更好的开展接下来的新课教学。

第二环节为初步感知环节。

这一环节是本节课新课讲授的第一个环节,我会结合学生的自身特点展开教学。

首先,我会为同学们播放歌曲《小雨沙沙沙》,并设问乐曲的情绪,请同学们听完以后分享一下对于这首歌曲的初步感受,通过初听,学生大致可以说出音乐的情绪是活泼的。随后复听歌曲并提出问题:歌曲描绘了一幅什么情景?在学生回答后,我会为学生做出鼓励性的评价,并邀请学生与老师共同进行总结:歌曲描绘了在春雨中万物复苏、生机盎然的景象。

第三环节是探究学习环节。

探究学习环节是本节课的重点环节,新课标指出表现是学习音乐的基础性内容,是培养学生音乐审美能力的重要途径。

在这一环节,我将选择使用教师弹唱歌曲,学生跟琴哼唱以及做“歌词接龙”游戏的方式展开我的教学,变枯燥为生动,引导学生按照学习“旋律—歌词—加歌词完整演唱”的步骤,亲身实践、自主探究。

首先是学唱旋律,我会带领同学们用“lu”跟着钢琴伴奏轻声哼唱两遍,在哼唱的过程当中可能会有部分学生产生音高不准的.问题,我会着重加强难以唱准部分的练习,以达到熟悉歌曲旋律的目的。

其次,我会带领同学们以游戏接龙的方式,我朗读歌词前半句,学生接歌词下半句。通过这样的方式,潜移默化的将歌词节奏融入游戏当中,引导同学们熟悉歌词。

最后,我会请同学们用一分钟的时间找出歌曲当中两个相同的乐句,并请同学回答问题,在同学们回答之后我会进行鼓励性的评价和总结:歌曲1、3句相同,2、4句不同。并采用示范的方式,将第一句使用较弱的力度,第三句使用较强的力度进行演唱,通过这种方式,带领同学们感受乐句之间强弱对比给音乐带来的变化,并邀请同学们跟随老师一起练习两个相同乐句的强弱对比练习。在练习完成以后,挑选几位演唱比较好的同学上台演唱,并和同学们一起给予鼓励和点评。展示完成后,我会请同学们一起使用刚才练习的方法再一次完整并有感情地演唱歌曲。

通过这样的设计,不仅丰富了课堂活动,还可以引导学生更加轻松的学会表现歌曲,更全面的掌握新知识,增加学生学习的趣味性和积极性。

第四环节是拓展延伸环节。

为了更好的巩固已经掌握的新知识,提升音乐课堂的趣味性。我会请同学们以左右两人小组为单位,用简单的动作扮演歌曲中出现的“花儿”和“鱼儿”这两个角色,请同学们想一想大自然当中的花儿通常都是什么样的,鱼儿是怎么游泳的,可以适当的进行模仿。给出7分钟时间进行自由编创,在小组讨论的过程当中,我会进行相应的动作指导。随后我还会请同学们在小组之间进行自由展示,并在展示完成后挑选优秀的小组进行上台展示,采用师生共同评价的方式给予其鼓励性评价。

这样做既能巩固本节课所学的新知识,也达到了新课标提出的面向全体学生的要求,带领每一位同学充分的参与到课堂当中,同时,进一步激发了学生对于音乐课程的兴趣。

第五环节是小结作业环节。

一个好的结尾能够给学生留下深刻的印象,在这一环节,我将会带领同学们一同复习本节课所学歌曲《小雨沙沙沙》,并带动作进行演唱。

在作业部分我将会布置一个开放性作业,请同学们将今天所学曲目与动作在回家以后表演给自己的父母。

七、说板书设计。

最后,就是我今天的板书设计,通过板书学生可以直观的捕捉到本节课的核心内容和思想主旨,逻辑清晰,重难点突出。

小雨沙沙说课稿(专业21篇)篇二

通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐,在亲身参与音乐活动的过程中感受音乐、喜欢音乐,掌握音乐基本知识和初步技能,逐步养成鉴赏音乐的良好习惯,对终身爱好音乐奠定基础。

为了让学生充分感受到春天就在我们身边,课前我先播放了一段春天的资料片,屏幕上迷人的春景、可爱的小动物们加上活泼欢快的背景音乐一下子就调动了孩子们的兴趣,学生们边看、边听、边议论。这一环节中我采用了本课的新授歌曲《小雨沙沙沙》作为资料片的背景音乐,目的就在于让孩子们在不知不觉中接触新歌、感受、熟悉,进而更好地掌握它。另外,为了让学生们更好的鉴赏音乐,我在执教中还设计了这样一个环节:正当学生情绪高涨的观看录像时,突然,屏幕上的“音乐”没有了,孩子们有些失望,这时我说:同学们,老师可以帮助你们找回音乐,不过,老师这儿有好几首歌曲,到底是哪一首歌这还得请你们和老师一起想想……经过“筛选”学生们对新歌的情绪、速度和旋律有了进一步的认识。

充满自信是通向成功彼岸的重要因素。作为教师应注意从小就培养学生的自信心,无论在什么课的`课堂上,教师都应视它为己任。鼓励学生的大胆参与、表现,不怕困难,培养他们“我能行”的心理素质。

经过几个环节下来学生们对《小雨沙沙沙》的演唱已经比较熟悉了,如果再一味的唱下去,学生们的兴趣一定会大有所减,这时,我鼓励学生们大胆的为歌曲创编动作,一开始有些学生还放不开手脚,后来我发现班上有几个很“大胆”的孩子,于是我就请这几位学生到台前带动大家一起表演,经过几个来回,孩子们都能很积极的投入到表演中。在这一环节中我始终没教过学生一个动作,尽管学生的表演看起来很“粗糙”,但这毕竟是他们自己真正的“作品”,我想,孩子们一定会非常高兴、喜欢的。

小雨沙沙说课稿(专业21篇)篇三

1、幼儿能够用简单的语言仿编诗歌。(重点、难点)。

2、幼儿能够大胆地在他人面前运用简单的表情、肢体表演诗歌。

3、引导幼儿在创编诗歌的过程中感受诗歌的美,从中获得愉悦感。

材料准备:图片、头饰、彩笔、纸、录音机、诗歌《小雨沙沙》、墙饰“小雨沙沙”。

1、导入。

教师引导幼儿看图片复习儿歌并戴头饰表演诗歌《小雨沙沙》,引起幼儿的活动兴趣。

师:请小朋友说一说,诗歌里都有谁喜欢和小雨做朋友?

幼:生菜、油菜、小白菜。

师:请小朋友想一想,还有谁喜欢和小雨做朋友?

幼:小花,韭菜,香蕉……。

师:小朋友们刚刚说了很多蔬菜水果,那么大家想一想,我们喜欢的小鱼喜不喜欢小雨呢?

幼:喜欢。

师:那么还有谁喜欢和小雨做朋友呢?

幼:小猫、小狗、小兔子……人。

师(出示小花图片,引导幼儿用前几个问题中想出来的事物创编诗歌):

请小朋友们像书里那样用好听的语言帮小花也编一首诗歌吧。

幼:小花说:下吧,下吧,我要长大。

幼:小花说:下吧,下吧,我要变美丽。

分析:在指导幼儿学习创编的过程中,以前我是启发性地引导孩子们展开想象,这次我先让孩子们说出诗歌中都有谁喜欢小雨,再引导他们自由展开想象进行创编,给予孩子们更多的想象空间,使幼儿主体潜能在活动中得到最大限度的.发挥。

2、续编诗歌。

请幼儿自愿分成小组讨论,教师鼓励大家畅所欲言。

师:小朋友们刚才说得都很棒。下面请小朋友们开动脑筋,想出和别人不一样的诗歌。老师在桌子上给你们准备了彩笔和纸,小朋友们可以把自己创编的诗歌和旁边的小朋友说完后画在纸上,再给旁边的老师说一说。

3、朗诵诗歌。

请幼儿以小组的形式展示仿编的诗歌,鼓励幼儿大胆、有表情地朗诵诗歌,体验诗歌续编带来的快乐。(教师用录音机把幼儿朗诵的诗歌录下来)。

分析:此环节激发幼儿表演的愿望,满足了幼儿的内心需要,从而增强了幼儿的自信心,使幼儿能够在他人面前运用简单的表情、肢体语言大胆地表演诗歌。

4、欣赏录音。

请幼儿欣赏自己朗诵的诗歌。

师:你最喜欢哪一句诗歌?你认为哪句诗歌最美?

幼:我最喜欢这句:冬瓜说:下吧下吧,我要变绿。

启发幼儿用肢体语言表达喜欢的那句诗歌。

师:那么你能用动作给其他小朋友表演一下吗?

5、活动延伸。

将诗歌录音放进语言角,便于幼儿在活动区活动时可以播放欣赏或再次进行续编。

小雨沙沙说课稿(专业21篇)篇四

1、理解歌词,能演唱歌曲。

2、能通过肢体动作进行大胆表现。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的'快乐。

活动重点:

理解歌词,能演唱歌曲。

活动难点:

尝试用肢体动作大胆表现歌曲内容。

图谱五张(种子生长过程)儿歌动画视频。

多媒体展示法示范法整体跟唱法表演法。

一、播放视频,导入。

1、师:春天来了,睡了整整一个冬天的种子娃娃,终于醒过来了。你们瞧,它来了!(出示图片一)种子娃娃高兴吗?因为种子娃娃刚刚看了一段有趣的动画片,我们也来看看吧。(播放视频)。

2.提问:春雨往下落的时候,发出了什么样的声音?它给谁洗澡了?

二、理解歌词,感受旋律及节奏。

1、讲故事,借助图片理解歌词。

2.播放儿歌动画,初步感受旋律及节奏。

3.提问:歌曲了的小雨发出了什么声音?谁在说话?说了什么?种子为什么喜欢小雨呢?

4.师:这首歌真好听,我也好想唱给大家听一听。(教师随钢琴范唱歌曲一次)。

5、鼓励幼儿随琴声一起学唱歌曲。

三、鼓励幼儿用肢体动作大胆表现歌曲。

1.师:《小雨沙沙》这首歌好听吗?我们一起来学学小雨沙沙,种子说话,种子发芽、出土、长大的动作吧!

2、指名幼儿用肢体动作表现小雨沙沙,种子说话、发芽、出土、长大。

3、播放旋律,请全体幼儿随音乐用肢体动作大胆表现。

4.指几名表现突出的幼儿上台展示。

请小朋友下午回家给爸爸妈妈表演唱《小雨沙沙》。

小雨沙沙说课稿(专业21篇)篇五

我班是4岁左右的幼儿,喜欢唱歌活动。能在音乐活动中获得情感的愉悦与交流,喜欢尝试用动作和声音表现自己的感受。所以特选取了《小雨沙沙沙》的教学内容,让孩子从歌曲的角度来感受春天。从当前的季节来感受歌曲。

1.歌曲〈小雨沙沙沙〉曲调优美,音域适合中班幼儿。歌词用词简洁,用排比句描绘出春天的景象,符合幼儿的生活经验。能够调动起孩子的情感。

2.活动目标:

能够感知、理解歌曲的歌词和曲调表现的内容。

学唱歌曲,能够正确的再现歌曲的歌词和曲调。基本达到人声和谐,情感和谐。

在快乐的情景中自由表现,感受大自然的美好。

3.活动准备:

歌曲动画课件。

歌曲录音。(演唱5遍,伴奏1遍)。

歌曲图谱。

洒水壶。

4.活动重难点:

能够正确的再现歌曲的歌词和曲调自然,

投入的歌唱,和谐的歌唱。

听唱法。

图谱记忆法。

游戏法。

整体教学法。

体验法。

直观记忆。

一、准备部分:

1律动。

2练声。

二、学习歌曲。

1导入歌曲。

2熟悉旋律。

“请小朋友闭上眼睛听歌曲,边听边想,从这首歌曲中,你听到了什么?想到了什么?感受到了什么?”

“听了这首歌,你有什么感觉?”

请小朋友仔细听,仔细感受,把你听到的节奏用手拍出来。

请小朋友用手拍腿,随音乐旋律拍出节奏来。

3熟悉歌词。

老师清唱歌曲,幼儿听后讲述歌曲的内容。

请小朋友认真听老师唱一次,听听歌曲里唱了些什么?

看动画,记忆歌词。

(请小朋友看《小雨沙沙沙》的动画片,请你仔细的听歌词)。

春雨发出什么样的声音?——沙沙沙。

小雨在哪里?————花园里(鱼池里,田野里)。

花儿快乐得怎么样?——-张嘴巴(摇尾巴,向上爬)。

看图谱。

师:最开始是小雨落在花园里,花儿乐得张嘴巴。

然后是小雨落在鱼池里,鱼儿乐得摇尾巴。

最后是是小雨落在田野里,苗儿乐得向上爬。

出示图谱,按歌曲图谱练唱歌词,(放伴奏录音)老师示范,幼儿唱。

“请小朋友看图谱,一起来唱这首歌。”

4幼儿练唱歌曲。

播放动画,集体演唱。

随录音演唱。

请小朋友一边唱,一边用你喜欢的动作来表演。

小雨要邀请小朋友和它一起唱歌舞蹈,来,我们一起和小雨唱歌跳舞吧。

教学反思:

在活动中,我为了避免孩子从头唱到尾,在解决难点四分音符与感情技巧处理部分,我采用了谈话的方法,让孩子稍微休息了一会,使活动能够动静结合,孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了,本次活动还有很多不足的地方,希望各位老师和专家多加指点。

小雨沙沙说课稿(专业21篇)篇六

您们好!我是重庆市人民小学的音乐教师颜秋晴。今天,我说课的题目是唱歌综合课《小雨沙沙》。它是人民音乐出版社9年义务教育小学音乐课本第二册,第一单元《春天》中的第二课歌曲《小雨沙沙》,这是一首欢快活泼的歌曲,在有规律的节奏配合下,生动的描绘出小雨沙沙的声音,使用拟人化的歌词,显得天真而富有稚气。充满儿童情趣,同时又向孩子们渗透了种子生长离不开雨露的科学知识。这个单元的歌曲都是与春天有关的歌曲,通过聆听歌曲,感受音乐所表现的春天。通过演唱歌曲引导学生细心观察事物,启迪学生热爱大自然。

本课的教学目标,包括了我对学生音乐技能技巧的训练,创造能力的培养及品德的教育,通过歌曲的演唱,让孩子们懂得种子发芽生长离不开雨露的科学道理,启发学生的想象力使其有感情的歌唱,并受到歌曲艺术形象的感染教育,用歌声表达出对生活的热爱。

本课以音乐教学为主,同时结合了语文、思品、科学等多方面综合知识。

1读谱知识认识do的音位及唱名并唱准音高。

2有感情的演唱歌曲感受音乐意境,表现音乐形象。

1借助多媒体课件,设境悟情,以情激趣,培养学生的审美能力。

2我准备在节奏教学中,开展创造性活动,让学生自己去发现节奏,创编节奏,培养其节奏创作的表现能力和节奏的创造意识。

3在新授歌曲环节中,主要采用教唱法,和听琴视唱的方法进行。通过教唱,使学生能自己慢慢跟着琴视唱。让学生真正成为主体。使学生在老师的指导下,自觉主动的学习,培养学生自学的能力。

根据本课教学内容,我使用以下教具和学具:

下面我将分别说一说这四个环节的操作。

1组织教学:我准备让学生听音乐进教室并做律动。接着用亲切的歌声向学生问好,把情感教育在不知不觉中渗透,同时还进行了发声练习。

2发声练习:在发声练习中,我采用了发声曲《模仿动物叫》,不去过分强调什么口形、气息、位置、横膈膜。该怎样,而是通过动作把小鸡、小鸭、青蛙等几种小动物形象地表现出来,不用过多地理论讲解,学生就会把各种声音表现的淋漓尽致。教学要具有鲜明的形象性,从直观入手,使学生如临其境,产生真切感,我利用学生对周围事物的理解,眼睛看到的,耳朵听到的,直观形象化进行教学,使学生在快乐中就掌握了发声方法。

3学习读谱知识:认识do音位置。

为了调整教与学的关系,让学生在愉悦中,不知不觉的完成学习任务。我有意将读谱知识的学习用电脑多媒体来完成,通过生动的画面及音乐的渲染和教师生动的讲解,使学生积极参与学习,很快掌握do的音位及唱名,并唱准音高。

4节奏练习。

节奏教学是音乐教学中不可缺少的重要环节,为了能使孩子们积极主动地参与到节奏教学中。我采用"超级变变变"这个形象化,趣味化,直观化的游戏形式引导学生进行练习,游戏方法:在教室前面放好六张塑料凳,一张表示一拍。即[1]=x,[11]=xx,[x][—]=x—,这种直观的教学,学生很快就学会了,然后我请几个同学到台上任意组合一组节奏,台上的同学认真思考如何难住台下的同学,台下的同学努力要快速拍对台上的节奏,这对台上台下的同学来说都是一种考验,形成学生之间的互动,使学生迫切渴望参与,化被动为主动,也只有学生主动想学了,才能学好。通过以上的节奏练习,解决了曲谱教学中的难点,为新课的教学扫除了障碍。

1导入新课。

根据儿童的心理特点,为了吸引学生的注意力,我采用猜谜激趣法,引起学生的兴趣。“千条线万条线落到地上看不见。同学们你们猜猜这是什么呢?”

2。熟悉旋律学唱歌曲。

当孩子们猜到是雨后,我让学生搓揉塑料袋发出“沙沙”声模拟营造下小雨的意境为歌曲伴奏。扮演小草加入适当的动作进行表演,这对学生熟悉歌曲旋律,理解歌词内容起了很大的帮助,加深了对歌曲的感受和认识。生活本身就是音乐的源泉,同学们利用生活中物品的自然音源表现了歌曲的意境,并且通过动手实践,有利于培养学生的创造力。最后通过听唱法学唱歌曲。

3艺术处理:

通过启发提问:雨的声音有大有小,刚才我们听到的是什么?小雨是细细的我们应该唱得怎样?种子喝着甜甜的雨水多高兴啊,它说话的声音会怎样呢?我们该带着怎样的心情来唱呢?这样,通过启发性的语言,调动了学生的情感,体验到了歌曲中活泼亲切的情绪。

学生能有感情的演唱这首歌曲后,我就鼓励激发学生自编节奏型即兴创编歌表演。我启发学生:“春天里,除了小雨和种子很高兴以外,还有谁一样高兴呢?”引导学生进行歌词的创编,每小组6个人进行讨论,并以绘画,舞蹈,歌唱等不同的形式把他们自己所讨论的内容表现出来,让学生用动作表现音乐欢快的情绪,用音画启迪美的想象力,使他们受到美德熏陶,并诱发学生展开思维,展现自我,培养了他们的创新意识和创新能力。

本课我采用了归纳式的结尾来归纳本课的教学内容,最后布置让学生当一名小演员的作业,在音乐伴奏下离开教室。

以上设计肯定还有一些不足之处,敬请各位老师指正批评。

谢谢大家!

小雨沙沙说课稿(专业21篇)篇七

教学准备:钢琴、录音机、录像机、电视机、打击乐器、课件等。

教学思路:

这节课依据“多元智能开发与培养”的教育理论,利用合作学习的形式,通过指导学生演唱歌曲,让学生感受和体会歌曲的情绪,进行创造性地表演,培养学生表现音乐,理解音乐的能力。

在教学设计上,采用学生们非常喜欢的四个音乐板块进行。“音乐大舞台”设计是为给孩子们创设一个艺术实践的机会。在“七色魔方”这个环节中,根据学生的年龄特点,通过童话般的设问出示本节课的教学任务,解决教学的重点、难点。“音乐大擂台”是为了激发学生的创作欲望,培养学生的合作精神和竞争意识。“走进音乐厅”是把与本课内容相关的补充内容更多地介绍给学生,从而扩大学生的音乐视野。

教学目标。

1.能够用亲切、柔和的声音,演唱歌曲。懂得种子的成长离不开雨露的滋润。

2.能够参与小组活动,增强合作意识、体验和表现音乐的能力。

教学重点。

1.有感情地演唱歌曲。

2.感受音乐情绪,用各种形式表现歌曲内容。

教学过程。

一、音乐大舞台。

教学设想:是为了给孩子创设一个展示自己的空间,将课内外学到的才艺展示给大家,体验成功的喜悦。发现并展示学生独特的才能,激发学生对音乐的兴趣。

生:音乐大舞台——才艺表演。

二、七色魔方。

教学设想:根据学生的年龄特点,通过童话般的设问,来出示本课的教学任务,解决教学中的重难点,通过分组活动进行歌曲的二度创作。

师:下面我们要进入的是第二个板块“七色魔方”。我想问你们,音乐是什么?

有人说:“音乐是一种神奇的语言”,它能使我们忘记烦恼,给人们带来快乐。也有人说:“音乐是七色魔方,因为它是由七个音符排列组合而成,千变万化,奇妙无穷。”

1.创设情境(展示图片,交代本课的学习内容)。

2.演唱歌曲:

听歌曲范唱,教师提出问题:录音机里的小朋友是怎么唱的,哪一句强弱发生了变化?

a.学生分乐句进行练习,重点指导“沙沙沙”。

b.在演唱基础上用形体动作帮助学生理解歌曲。

c.分角色演唱。

3.分小组进行创编(教师到组里指导)。

(通过小组创编,学生的语言能力、肢体运动能力、音乐能力、人际能力和自省能力都得到了不同程度的发展。从而突破重难点,使学生理解歌词内容,更好地表现歌曲。)。

三、音乐大擂台。

教学设想:通过各组的展示达到各组之间互相了解,互相学习的目的。培养他们的创新能力和竞争意识。

师:下面我们就进入第三个板块:“音乐大擂台”。音乐大擂台,现在开始。

生:比一比,赛一赛。看看我们谁最棒。

各小组展示:

(通过合作、竞争,培养学生良好的人际关系和合作意识。)。

a.学生评议各组展示的情况。

学生通过自评、互评等多种形式,使学生的自省能力在这个环节得到了发展。

b.汇总情况,教师发奖。

师:通过你们刚才的表演,我知道你们听懂了神奇的音乐语言。也用小组合作的力量战胜了“七色魔方”出的难题。下面我们将进入你们最喜欢的一个板块“走进音乐厅”。

四、走进音乐厅。

教学设想:通过让学生欣赏与本课教学内容有关的歌曲,从而扩大学生的音乐视野。

学生欣赏:歌曲《春雨蒙蒙》。

(通过欣赏,激发了学生的空间想像能力和审美能力。)。

小结:今天我们演唱了歌曲《小雨沙沙》,又欣赏了另一首表现春雨的'作品,我想你们一定感受到了,一个生机勃勃、充满活力、万紫千红的春天正悄悄地向我们走来,让我们用最优美的舞姿,最动听的歌声,为春天的到来放声歌唱吧。

学生有唱、有跳、用打击乐伴奏,用自己喜爱的方式表达出对乐曲的理解。(在学生肢体能力的发展中,带动其他能力的发展。如空间、语言、音乐创造等。)。

教师在音乐声中宣布下课。

教学反思:学生们通过《小雨沙沙》的学习,能够用亲切、柔和的声音,演唱歌曲。懂得种子的成长离不开雨露的滋润。通过音乐大舞台、七色魔方、音乐大擂台、走进音乐厅四个版块的学习。激发了孩子们的学习兴趣,拓展了孩子们的视野。通过小组创编,学生的语言能力、肢体运动能力、音乐能力、人际能力和自省能力都得到了不同程度的发展。当然,在教学环节的衔接中不够紧密,在以后的教学中应加强教学环节的设计,在实践中摸索经验,为以后教学打下良好的基础。

《小雨沙沙》反思。

春天是一个万物复苏、万象更新的季节,处处生机勃勃,而小雨又是春天来到的一个标志,所以,在教唱《小雨沙沙》这首歌曲的时候,创设情境“美丽的春天”,让学生描述以下你自己眼中的春天是什么样的,“柳树绿了”、“小草发芽了”……在此环节中,大部分学生踊跃发言,表现积极,学习兴趣高涨。通过情景教学,丰富了学生的情感体验,培养了学生的感受力、鉴赏力、和表现力。

在学唱《小雨沙沙》时,指导学生用自然、亲切、活泼的声音来演唱歌曲,感受歌曲的意境。如:怎样唱出种子说话时的亲切感?先让学生想一想,你和好朋友说悄悄话时的声音是怎样的?这样一来,学生就知道小雨和种子说悄悄话时的声音该怎样去唱了。学生通过亲身体验,来感受歌曲的意境,丰富了学生的情感体验。

《小雨沙沙》是一首很适合歌表演的歌曲。在这一教学环节中,首先启发学生根据歌词展开丰富的想象,根据自己对歌词的理解和想象,自己创遍动作。在进行歌表演的过程中,我注意发现和选拔表演能力强的学生,请他们到前面带领大家一起表演,这样做更刺激了学生的表演欲望。我还采用了分组表演的形式,一组人扮演种子,一组人扮演小雨,这样做,增强了学生表演的趣味性,使其体验表演中的乐趣,培养了学生的合作能力。

在歌表演这一环节,大部分学生不能充分发挥自己的想象力,根据歌曲创遍出动作,而只是跟随老师或其他同学一起做动作,少数学生能够自己创遍。

小雨沙沙说课稿(专业21篇)篇八

1。教材分析:〈小雨沙沙〉的歌词生动,形象。歌词以拟人的手法向孩子们渗透了种子离不开雨露的科学知识,富有寓意和浓厚的生活气息,我还准备充分利用音乐形象对学生进行理想情操的教育。

歌曲宫调式,一部曲式,2/4拍,全曲分四个乐句,第一,二乐句以变化重复的手法用xxxxx,节奏生动的描述了下小雨的"沙沙"声。第三,四乐句采用紧缩的手法表现了种子要发芽、生长的迫切心情。

2、教学目标:

根据大纲的要求和对本课教材的分析确定三点教学目标。

(1)通过游戏来复习音高dms及由二分,四分,八分音符和休止符组成的各种节奏型。

(2)指导学生用活泼亲切的情绪演唱歌曲。懂得种子发芽生长离不开雨露的科学道理,启发学生学会细心地观察事物。

(3)通过综合活动启发学生为歌曲创编歌词,培养学生即兴创造能力。

3、教学重点及难点:

歌曲的学唱和歌词的创编。

托尔斯泰指出:"成功的教学需要的不是强制,而是激发学生的学习兴趣。"教师不是为了教,而是帮助学生学,教学就是要教给学生借助自己已有的知识在获得知识。因此,在教学本课时,一是要尽可能选用趣味性的教学方法来激发学生的兴趣;二,是要创设情景,让学生自主参与,自主探索,独立获取知识。在教学过程中我综合运用谈话法,示范法,猜谜法情景导入等教法诱发学生学习音乐的兴趣。同时充分利用生动形象的教学语言,使之贯穿于整个教学过程中,以调动学生的学习积极性和主动性,使整个教学活动成为师生之间不断进行思维交流与心灵沟通的过程,以达到培养学生的创新思维能力。

本课主要在教师的启发引导下,调动孩子们全身的感官,使他们积极主动地参与课堂教学,并在教学中引导孩子们把无目的的"动"变成音乐中有规律的"动",使他们在爱学,乐意学的基础上获取知识,形成技能。

1、组织教学:学生听〈春天来了〉的音乐,做各种小动物的动作进课堂,目的是为教学做一点铺垫,调节课堂气氛。

2、发声练习。

教学要具有鲜明的形象性,从直观入手,使学生如临其境,可见可闻,产生真切感,我利用学生对周围事物的理解,眼睛看到的,耳朵听到的,直观形象化进行教学,使学生最终达到情意的表现。在发声练习中,我采用了发声曲《模仿动物叫》,不去过分强调什么口形、气息、位置、横膈膜。该怎样,而是通过动作把小鸡、小鸭、青蛙等几种小动物形象地表现出来,不用过多地理论讲解,学生就会把各种声音表现的淋漓尽致。

3、听音游戏。

马克思曾把具有音乐感知能力的耳朵称之为"音乐的耳朵"听辨音高是培养学生"音乐耳朵"的重要开端,音乐是时间和声音的艺术、时植的长短、声音的强弱,高低等等的要素都具有抽象的特点。因此,我使用形象的手段:利用会唱歌的绳去引导学生去感受,发现和判断来摆出音高的位置,并能唱准音高。

4、节奏游戏:

节奏教学是音乐教学中不可缺少的重要环节,根据大纲要求,低年级学生掌握的音符时值有二分音符,四分,八分音符,如果只告诉他们二分音符唱二拍,四分唱一拍,对他们来说是很难理解的,学生很难理解两拍,半拍是怎么回事,时间长了。

小雨沙沙说课稿(专业21篇)篇九

我班是4岁左右的幼儿,喜欢唱歌活动。能在音乐活动中获得情感的愉悦与交流,喜欢尝试用动作和声音表现自己的感受。所以特选取了《小雨沙沙沙》的教学内容,让孩子从歌曲的角度来感受春天。从当前的季节来感受歌曲。

曲调优美,音域适合中班幼儿。歌词用词简洁,用排比句描绘出春天的景象,符合幼儿的生活经验。能够调动起孩子的情感。

2.

能够感知、理解歌曲的歌词和曲调表现的内容。

学唱歌曲,能够正确的再现歌曲的歌词和曲调。基本达到人声和谐,情感和谐。

在快乐的情景中自由表现,感受大自然的美好。

3.

歌曲动画课件歌曲录音。(演唱5遍,伴奏1遍)歌曲图谱洒水壶4.活动重难点:

能够正确的再现歌曲的歌词和曲调自然,投入的歌唱,和谐的歌唱。

三、学法体验法直观记忆。

1律动。

2练声。

“请小朋友闭上眼睛听歌曲,边听边想,从这首歌曲中,你听到了什么?想到了什么?感受到了什么?”

“听了这首歌,你有什么感觉?”

请小朋友仔细听,仔细感受,把你听到的节奏用手拍出来。

请小朋友用手拍腿,随音乐旋律拍出节奏来。

看动画,记忆歌词(请小朋友看《小雨沙沙沙》的动画片,请你仔细的听歌词)春雨发出什么样的声音?——沙沙沙小雨在哪里?————花园里(鱼池里,田野里)花儿快乐得怎么样?——-张嘴巴(摇尾巴,向上爬)看图谱师:最开始是小雨落在花园里,花儿乐得张嘴巴然后是小雨落在鱼池里,鱼儿乐得摇尾巴。

最后是是小雨落在田野里,苗儿乐得向上爬。幼儿园中班音乐活动说课稿。

出示图谱,按歌曲图谱练唱歌词,(放伴奏录音)老师示范,幼儿唱。

“请小朋友看图谱,一起来唱这首歌。”

歌曲播放动画,集体演唱。

随录音演唱请小朋友一边唱,一边用你喜欢的动作来表演。

小雨要邀请小朋友和它一起唱歌舞蹈,来,我们一起和小雨唱歌跳舞吧。

小雨沙沙说课稿(专业21篇)篇十

大家好:

一,说教材。

从教材来看,《小雨沙沙》是一首简洁、明快、流畅的儿童歌曲.歌词生动、形象,以拟人的手法向孩子们渗透了种子离不开雨露的科学知识。歌曲宫调式,一部曲式,二四拍,全曲分四个乐句.第一、二乐句,以变化重复的手法用xxx︱xxx︱的节奏,生动地的描述了下小雨的沙沙声;而第三、四乐句采用紧缩的手法表现了种子要发芽生长的迫切心情。

二,说教学目标。

在教学目标上,我根据大纲和对课本教材的分析,确定了三点教学任务。

第一,通过游戏来复习音高dms及二分、四分、八分音符和休止音符组成的各种节奏;

第三,通过综合活动启发学生为歌曲创编歌词和动手操作能力,培养学生即兴创造能力并利用音乐形象向学生进行美的情操的陶冶。

三,说教学重点和难点。

这篇课文的教学重点及难点是:歌曲的学唱和歌词的创编。

四,说教学方法。

托尔斯泰指出:“成功的教学需要的不是强制,而是激发学生的学习兴趣。”教师不是为了教而是帮助学生学,教学就是要教给学生借助自己已有的知识再获得知识。

因此,我在教学本课时,尽可能选用趣味性的教学方法来激发学生的学习兴趣同时创设情景,让学生自主参与,自主探索,独立获取知识。在教学过程中我综合运用谈话法、示范法、猜谜法、情景导入等教法诱发学生学习音乐的兴趣。

五,说学法。

本课主要是在教师的启发引导下来调动孩子们全身的感官,使他们积极主动地参与到课堂教学中来。并在教学中引导孩子们把无目的的“动”变成有规律的“动”使他们在爱学、乐意学的基础上获取知识形成技能。

六,说教学过程。

下面,谈谈我对这节课的一些设计:

首先,在音乐《春天来了》的伴随下教师带领学生步入教室,师生围坐好。目的是为了创设情境,让学生沉浸在欢快的氛围里。

朵听到的,把小猫、小鸡、小狗等几种小动物的声音形象地表现出来,使学生如临其境可见可闻,产生真切感,不自觉中学生的.嗓门就打开,这种直观形象化教学,让学生最终达到情意的表现。

节奏教学是音乐教学中不可缺少的重要环节。马克思曾说把具有音乐感知的耳朵称之为“音乐的耳朵”.因此,为了能使小朋友们积极主动地参与到节奏教学中,我采用听音乐伴奏,学生动手拍一拍的游戏来加强节奏感的培养。

比一比看谁拍得最好,台下的小朋友做评委,并给拍得最棒小组奖励小红花,这样形成学生之间的互动,使学生迫切渴望参与,化被动为主动.通过以上节奏练习,解决了曲谱教学中的难点,为新课的教学扫除障碍。

小雨沙沙说课稿(专业21篇)篇十一

1.教材分析:〈小雨沙沙〉的歌词生动,形象。歌词以拟人的手法向孩子们渗透了种子离不开雨露的科学知识,富有寓意和浓厚的生活气息,我还准备充分利用音乐形象对学生进行理想情操的教育。

歌曲宫调式,一部曲式,2/4拍,全曲分四个乐句,第一,二乐句以变化重复的手法用xxxxx,节奏生动的描述了下小雨的"沙沙"声。第三,四乐句采用紧缩的手法表现了种子要发芽、生长的迫切心情。

2.教学目标:根据大纲的要求和对本课教材的分析确定三点教学目标。

(1)通过游戏来复习音高dms及由二分,四分,八分音符和休止符组成的各种节奏型。

(2)指导学生用活泼亲切的情绪演唱歌曲。懂得种子发芽生长离不开雨露的科学道理,启发学生学会细心地观察事物。

(3)通过综合活动启发学生为歌曲创编歌词,培养学生即兴创造能力。

3、教学重点及难点:

歌曲的学唱和歌词的创编。

1.是要尽可能选用趣味性的教学方法来激发学生的兴趣;

2.是要创设情景,让学生自主参与,自主探索,独立获取知识。在教学过程中我综合运用谈话法,示范法,猜谜法情景导入等教法诱发学生学习音乐的兴趣。同时充分利用生动形象的教学语言,使之贯穿于整个教学过程中,以调动学生的学习积极性和主动性,使整个教学活动成为师生之间不断进行思维交流与心灵沟通的过程,以达到培养学生的创新思维能力。

本课主要在教师的启发引导下,调动孩子们全身的感官,使他们积极主动地参与课堂教学,并在教学中引导孩子们把无目的的"动"变成音乐中有规律的"动",使他们在爱学,乐意学的基础上获取知识,形成技能。

1.组织教学:学生听〈春天来了〉的音乐,做各种小动物的动作进课堂,目的是为教学做一点铺垫,调节课堂气氛。

2.发声练习。

教学要具有鲜明的形象性,从直观入手,使学生如临其境,可见可闻,产生真切感,我利用学生对周围事物的理解,眼睛看到的,耳朵听到的,直观形象化进行教学,使学生最终达到情意的表现。在发声练习中,我采用了发声曲《模仿动物叫》,不去过分强调什么口形、气息、位置、横膈膜......该怎样,而是通过动作把小鸡、小鸭、青蛙等几种小动物形象地表现出来,不用过多地理论讲解,学生就会把各种声音表现的淋漓尽致。

3.听音游戏。

马克思曾把具有音乐感知能力的耳朵称之为"音乐的耳朵"听辨音高是培养学生"音乐耳朵"的重要开端,音乐是时间和声音的艺术、时植的长短、声音的强弱,高低等等的要素都具有抽象的特点。因此,我使用形象的手段:利用会唱歌的绳去引导学生去感受,发现和判断来摆出音高的位置,并能唱准音高。

4.节奏游戏:

节奏教学是音乐教学中不可缺少的重要环节,根据大纲要求,低年级学生掌握的音符时值有二分音符,四分,八分音符,如果只告诉他们二分音符唱二拍,四分唱一拍,对他们来说是很难理解的,学生很难理解两拍,半拍是怎么回事,时间长了,学生对节奏练习便会失去兴趣,为了能使孩子们积极主动地参与到节奏教学中。我采用"超级变变变"这个形象化,趣味化,直观化的游戏形式引导学生进行练习,游戏方法:在教室前面放好六张椅子,一张表示一拍。即[1]=x,[11]=xx,[x][-]=x-,这种直观的教学,学生很快就学会了,即使接受能力差的孩子在这种直观性的学习中也能很轻松的掌握。然后我请几个同学到台上任意组合一组节奏,让台下的同学闭上眼睛听老师数到"三"在睁开眼,比一比谁拍得又对又快。台上的同学认真思考如何难住台下的同学,台下的同学努力要快速拍对台上的节奏,这对台上台下的同学来说都是一种考验,形成学生之间的互动,使学生迫切渴望参与,化被动为主动,也只有学生主动想学了,才能学好。通过以上的节奏练习,解决了曲谱教学中的难点,为新课的教学扫除了障碍。

5.新课导入:

我采用猜谜激趣法,引起学生的兴趣。当学生猜出是下小雨后,我让学生来说说"春天里的小雨有什么作用?"启发学生联系自己对自然景象的观察,然后边看小雨和种子的动画边听歌曲:〈小雨沙沙〉,使学生的听觉与视觉巧妙的融合在一起,有一种身临其境之感,引起了他们的兴趣,在视听之前先设计提问:"歌中有谁,说了些什么。"让学生带着问题全身心的去听,引导学生了解歌词的内容,帮助学生学会如何去听。朗诵歌词:要求学生油柑请的朗读歌词,加深对歌次的记忆。

6.熟悉旋律学唱歌曲。

我让学生搓揉塑料袋发出"沙沙"声模拟营造下小雨的意境为歌曲伴奏。扮演小草加入适当的动作进行表演,这对学生熟悉歌曲旋律,理解歌词内容起了很大的帮助,加深了对歌曲的感受和认识。生活本身就是音乐的源泉,同学们利用生活中物品的自然音源表现了歌曲的意境,并且通过动手实践,有利于培养学生的创造力。最后通过听唱法学唱歌曲。

7.艺术处理:

通过启发提问:雨的声音有大有小,刚才我们听到的是什么?小雨是细细的我们应该唱得怎样?种子喝着甜甜的雨水多高兴啊,它说话的声音会怎样呢?我们该带着怎样的心情来唱呢?这样,通过启发性的体温,调动了学生的情感,体验到了歌曲中活泼亲切的情绪。

8.创编歌词:

学会歌曲后,我启发学生:"春天里,除了小雨和种子很高兴以外,还有谁一样高兴呢?"引导学生进行歌词的创编,每小组6个人进行讨论,并以绘画,舞蹈,歌唱等不同的形式把他们自己所讨论的内容表现出来,让学生用动作表现音乐欢快的情绪,用音画启迪美的想象力,使他们受到美德熏陶,并诱发学生展开思维,展现自我,培养了他们的创新意识和创新能力。

9.课堂小结。

种子的长大离不开雨水的滋润,小朋友也象一棵棵种子,你们的成长离不开谁呀?让学生讨论(父母,老师,祖国......)所以,我们要从小热爱祖国,孝敬父母,尊敬老师。从现在做起,用优异的成绩来报答他们。

最后听音乐出教室。

小雨沙沙说课稿(专业21篇)篇十二

教材分析:。

《》是人教版音乐教材一年级下册第二单元《春天来了》中的一首歌曲,是一首由四乐句组成的三段体式的儿童歌曲,歌曲情绪活泼,意境优美,旋律采用级进,同音反复,小跳变化重复等手法发展全曲,在有规律的节奏配合下,生动的描绘了的声音,使用拟人化的歌词,显得天真而富有稚气,充满儿童情趣,同时又向孩子们渗透了花、鱼等的生长离不开雨露的科学知识。

教学内容:

1.歌曲《》。

2.用沙锤为歌曲准确伴奏。

教学目标:

1.用流畅、自然的声音演唱歌曲。

2.认识沙锤,能用沙锤为歌曲《》伴奏。

教学重点:

引导学生感受歌曲的情绪,能够有表情的演唱歌曲。

教学难点:

找出乐曲中相同的乐句,感知旋律的重复和变化。

教具准备:

多媒体钢琴沙锤。

教学过程:

一、导入。

师生问好。

师:同学们知道一年有几个季节吗?

生:有四个季节,分别是春、夏、秋、冬。

师:那你们看这张图片是什么季节?(出示春天的图片)。

师:瞧!春天多美啊!春姑娘邀请我们去听一场音乐会,想去吗?我们出发吧。(播放flash《春天音乐会》)。

生:春雨。

师:春雨滋润了大地,种子是不是就能钻出来了。今天,我们就来学习一首与春雨有关的歌曲——《》。

二、歌曲教学。

1.师:我们一起来听这首歌。(初听)。

2.师:这首歌给我们带来一种什么感受?

生:欢乐、快乐……。

这是一首非常欢快、活泼的歌曲。歌中小雨一直在唱歌,你能听出来小雨唱歌时有什么声音吗?(2听)。

(提示学生小雨很小,很轻柔的飘下来,所以它是沙沙的。)。

3.师:现在我们每个人都是一滴小雨,想想我们从天空中落下来了,现在我们闭上眼睛,随着音乐一起感受一下。(3听)。

4.师:小雨滴们,你们从天空中落下来,都落在了哪里呢?

生:草地、花园、大树上……。

师:我们歌曲中的小雨都落在了哪里呢?我们一起看看(出示歌词)。

师:现在我来唱唱这首歌,你们来听一听小雨都落在了哪里?

师:小雨落在了哪?

它们喝完雨水,都有什么变化啊?

生答。

我们分组来表演一下。第一组同学表演花儿、第二组表演鱼儿。第三组,你们表演什么呀?(苗儿)当你听到熊雨落到你生长的地方的时候,就做个动作表演一下。(4、5听。)。

5.师:大家表演的很形象。你们注意到没有,在这首歌中有一些旋律、歌词都相同的乐句,听起来唱的一样,你发现了吗?一起来听。(6听,老师在“沙沙沙”处加入沙锤)。

师:听出来了吗?谁来说说。

生:春天来了,春天来了,。

6.发声练习。师:除了用“沙沙”模仿小雨的声音,我们还能用什么声音来模仿?用“淅沥沥”行吗?咱们就用“哩”来唱唱好吗?老师弹琴带学生一起唱,或随伴奏带学生一起唱。再用“啦”唱唱试试。

三、歌曲处理。

师:同学们一起跟老师的琴唱唱吧,吐字要清楚。

跟琴唱,逐句教。强调第一乐句和第三乐句完全相同,第二乐句和第四乐句结尾不同。

师:下雨了,小花、小鱼、禾苗高兴吗?(高兴)。

那你能带着这种高兴的情绪演唱歌曲吗?(能)。

我们要把这种快乐、高兴表现出来,用我们最美的声音来演唱。

师:小雨轻轻地落下来,在“”的地方我们要唱的怎么样啊?(生:轻轻地)。

8、随音乐有感情完整演唱。

四、运用声势为歌曲伴奏,表现歌曲。

1、这首歌里唱的小雨都落到什么地方了地方了?小雨还会落在哪些地方呢,会发出怎样的声音呢?屋檐下的雨滴落在水桶里会发出什么声音呢?(提示学生用舌头发出“咔”的声音。用这个声音在每小节的强拍处出声,弱拍处用上下咂舌)。

2、还能用什么声音模仿?(用手指头崩一下本,就是强拍,弱拍用手捋一下本,最好在课前跟学生交流一下,教给他们)。

五、创编歌词。

1.同学们刚才表现的歌曲真是丰富多彩。除了歌里唱到的小雨落到了花园里、鱼池里,同学们也想到小雨会落到很多很多地方。那么就让我们发挥一下自己的聪明才智,来编一段歌词吧。你来填填这几个空吧。(老师事先把歌词打出来,留下空白,让学生填空:春天来了,春天来了,,落在---,---乐得---)。

2.把我们编的歌唱唱。

六、拓展:

春天真是个美丽的季节,春雨、春水、春笋邀请我们参加春天音乐会呢,让我们一起去听吧。(播放春天举行音乐会)。

七、小结。

教师:今天这节课我们一起再次感受了美丽的春天,让我们在优美的音乐声中说再见吧。

(学生随音乐走出教室)。

小雨沙沙说课稿(专业21篇)篇十三

2、沙锤。

1、学会歌曲《小雨沙沙沙》,并能用语言、动作、图画等表达对乐曲的感受。

2、认识沙锤的特性,能用沙锤为歌曲《小雨沙沙沙》伴奏。

3、培养学生能正确的感知美,理解音乐作品,进一步激发学生学习音乐的兴趣。

1、进一步激发学生学习音乐的兴趣,在音乐活动中培养学生的想象力和创造力。

2、培养学生有表情的歌唱,并在学唱中注意培养学生的节奏律动感。

1、为歌曲创编歌词。

2、学生探索沙锤的不同节奏型的演奏。

《小雨沙沙沙》是一首天真、活泼的儿童歌曲,be大调,全曲是由四个乐句构成的单乐段结构,其中第一乐句与第三乐句完全相同,第二乐句与第四乐句除了句末落音不同外,其它三小节完全相同。每个乐句开始时下行的旋律线和紧接着同音反复的八分音符旋律进行,映衬着一种轻巧、活泼的情绪。演唱时采用中速,注意保持活泼情绪,在歌词“小雨沙沙沙”处应处理的弱一些,以表现春雨润物细无声的春景。

电脑多媒体课件、动物头饰、自制沙锤。

一、组织教学。

1、听音乐,老师和学生一起做律动。

2、师生问好。

二、创设情境。

2、教师朗诵一段描写春天的散文。(多媒体课件:春天景色。)。

3、教师:你能用最美的一句话或一个词语来描述春天的景色吗?

4、教师:让我们跳着舞到音乐中去寻找春天吧。(听音乐跟老师表演《春天在哪里》。)。

三、学唱歌曲。

1、教师:春天太美了,大家都这么高兴,地里的.种子耐不住寂寞了,他想钻出头,可是怎么也钻出来,怎么办?谁能帮得了他?(学生答:小雨)。

2、教师:春天的小雨是什么样子的?下春雨时会有什么样的声音?你能模仿吗?

3、教师:小雨沙沙沙的下着,他落在了花园里、鱼池里、田野里都有什么变化?

4、老师代领学生按节奏读歌词。

5、启发学生:春雨还会落在什么地方呢?会有什么变化?

6、听录音范唱。要求:听出完全相同的两句。

7、教唱歌曲。

四、复习巩固。

1、教师:你觉得“小雨沙沙沙”这个地方怎样唱比较好?为什么?

2、用自制的沙锤为歌曲伴奏。教师:你还可以怎样为歌曲伴奏?

3、分别扮演花儿、鱼儿和苗儿即兴歌表演。

五、活动。

1、教师引导学生看图片为故事《五彩的春天》编对话。

2、请你代表植物、动物对春雨说一句感激的话吧。

3、动手一起装扮美丽的春天。

4、给这幅画起一个名字。

六、小结。

1、教师:通过自己的劳动,我们把春天打扮的多美啊。

2、伴随着优美的音乐,让我们到大自然中去寻找春天的足迹吧。(听音乐走出教室)。

小雨沙沙说课稿(专业21篇)篇十四

秋风吹。

秋风吹,树枝摇,红叶黄叶往下掉。

红树叶,黄树叶,片片飞来象蝴蝶。

是谁?

是谁?敲着窗户沙沙沙。

是我,我是小雪花,我从天上来,告诉你们冬天来到啦!

一颗星,亮晶晶。

一颗星,亮晶晶,两颗星,眨眼睛;。

许多许多小星星,数呀数不清。

一颗星,孤零零。

一颗星,孤零零,两颗星,放光明。

三四五六许多星,照得满天亮晶晶。

小蚱蜢。

小蚱蜢,学跳高,一跳跳上狗尾草,

腿一弹,脚一翘,哪个有我跳得高,

草一摇,摔一跤,头上跌个大青包。

我的小鼓。

我的小鼓响咚咚,我说话儿它都懂。

我说小鼓响三声,小鼓说咚咚咚!

哎哟哟,这不行,妹妹睡觉还没醒,

我说小鼓别响了,小鼓说声懂、懂、懂!

大米饭。

大米饭喷喷香,

我们大家都来尝。

吃得快吃得饱,

不把饭粒掉桌上。

排排好。

排排好,排排好,小狗小猫做早操。

花鹿姐姐喊口令,一二三四做得好。

排排坐。

排排坐,吃果果,你一个,我一个。

小华没有来,给他留一个。

小雨沙沙说课稿(专业21篇)篇十五

教学目标:

1.学会歌曲《》,并能用语言、动作、等表达对乐曲的感受。

2.认识沙锤的特性,能用沙锤为歌曲《》伴奏。

3.培养学生能正确的感知美,理解音乐作品,进一步激发学生学习音乐的兴趣。

教学重点:

1.进一步激发学生学习音乐的兴趣,在音乐活动中培养学生的想象力和创造力。

2.培养学生有表情的歌唱,并在学唱中注意培养学生的节奏律动感。

教学难点:

学生探索沙锤的.不同节奏型的演奏。

学唱歌曲时,歌词记忆。

教材分析:

《》是一首天真、活泼的儿童歌曲,be大调,全曲是由四个乐句构成的单乐段结构,其中第一乐句与第三乐句完全相同,第二乐句与第四乐句除了句末落音不同外,其它三小节完全相同。每个乐句开始时下行的旋律线和紧接着同音反复的八分音符旋律进行,映衬着一种轻巧、活泼的情绪。演唱时采用中速,注意保持活泼情绪,在歌词“”处应处理的弱一些,以表现春雨润物细无声的春景。

教具学具使用:

电脑多媒体课件、动物头饰、自制沙锤。

教学过程:

一、组织教学。

二、创设情境。

1.师:同学们,春天来了,万物都苏醒了,许多小动物都来了。老师今天有好几个小伙伴在这间教室里丢失了自己的朋友,让我们赶快帮它们找找吧!

2.用节奏告诉学生,让他们找到自己的朋友。

三、学唱歌曲。

1.教师:我们的伙伴都到了,你们在帮助它们时也非常开心,老师都看到了。伙伴们为什么都一块跑来了?那是因为(师读歌词)。

知道因为什么了吗?(春天来了,还下起了小雨。)。

师“谁听到过下小雨的声音?模仿给大家听一听。”

“你们说得那么好,也把小雨的声音模仿了出来,我们的小电脑也想说说了,可以吗?”(可以)“那请同学们静静地听,歌中有谁,说了些什么。”让学生带着问题全身心的去听,引导学生了解歌词的内容,帮助学生学会如何去听。

2、朗诵歌词:要求学生有感情的朗读歌词,加深对歌词的记忆。

(老师教学生读歌词、全班一起读歌词。)。

4.认识沙锤,请学生试试用沙锤伴奏。(师生读歌词,一人伴奏)。

5.播放音乐《》,学生一边听一边伴奏“沙沙沙”,并加上动作。

6.再播放音乐,学生认真听,加上动作。

7.一句一句教唱歌曲。

6.注意两逐步形成不同的结尾。

四、复习巩固。

1.加上演奏唱一唱。

2.分别扮演花儿、鱼儿和苗儿即兴歌表演。

五、小结。

1、“同学们,“小雨帮助别人觉得快乐,所以,老师希望们们从小养成助人为乐的好习惯。”下一步诱导:“种子的生长离不开雨水的滋润,同学们的成长离不开谁呢?”学生讨论回答(爸爸、妈妈、老师、祖国……)“所以,我们要从小热爱祖国,孝敬父母,尊敬老师。从现在做起,用优异的成绩来报答他们,好吗?”

2.伴随着优美的音乐,让我们到大自然中去寻找春天的足迹吧。(听音乐走出教室)。

小雨沙沙说课稿(专业21篇)篇十六

1、通过学习《》进一步激发学生学习音乐的兴趣,培养学生热爱生活的乐观态度。

2、正确演唱歌曲并在音乐实践活动中培养学生的合作协调能力。

“奇”即创意也。如果说教学是一门艺术,那么艺术的种类虽有所不同,所遵循的创作原则确是相同的。所谓“意料之外,情理之中”即是引人入胜的一招。对一堂课的设计其实就是一种创作。倘若能环环出新、处处出奇,那引人入胜这一招可贯穿课堂始终。本课的设计力求“新、异”二字。

[案例1]让学生充分感受新歌、鉴赏新歌。

为了让学生充分感受到春天就在我们身边,课前我先播放了一段春天的资料片,屏幕上迷人的春景、可爱的小动物们加上活泼欢快的背景音乐一下子就调动了孩子们的兴趣,学生们边看、边听、边议论。这一环节中我采用了本课的新授歌曲《》作为资料片的背景音乐,目的就在于让孩子们在不知不觉中接触新歌、感受、熟悉,进而更好地掌握它。另外,为了让学生们更好的鉴赏音乐,我在执教中还设计了这样一个环节:正当学生情绪高涨的观看录像时,突然,屏幕上的“音乐”没有了,孩子们有些失望,这时我说:同学们,老师可以帮助你们找回音乐,不过,老师这儿有好几首歌曲,到底是哪一首歌这还得请你们和老师一起想想……经过“筛选”学生们对新歌的情绪、速度和旋律有了进一步的认识。

[案例2]表现歌曲。

经过几个环节下来学生们对《》的演唱已经比较熟悉了,如果再一味的唱下去,学生们的兴趣一定会大有所减,这时,我鼓励学生们大胆的为歌曲创编动作,一开始有些学生还放不开手脚,后来我发现班上有几个很“大胆”的孩子,于是我就请这几位学生到台前带动大家一起表演,经过几个来回,孩子们都能很积极的投入到表演中。在这一环节中我始终没教过学生一个动作,尽管学生的表演看起来很“粗糙”,但这毕竟是他们自己真正的“作品”,我想,孩子们一定会非常高兴、喜欢的。

[案例3]采用小组合作的方式为《》再创作。

感受、探究与合作是这次新课改的一个主旋律。传统的音乐教学模式是一首歌--教唱---表演---伴奏就完成了,在这堂课中我又设计了进一步的扩展延伸活动,让音乐之外的其他学科也融入到音乐课堂中。我让孩子们以小组为单位,大家商量着用他们最喜欢的方式把“春天”表现出来。最后,孩子们表演的形式是多种多样的,有的学生画了一幅春天的图画,有的背诵了一首春天的诗歌,有的表演了一段春天的舞蹈,出乎意料之外的是还有一个小姑娘告诉我,说她会演奏一段《春天波尔卡》。每个孩子都在“忙碌着”,我也没闲着,认真地为他们“出谋划策”。整个课堂“忙而不乱”,就像一个温馨的大家庭。

本节课我还设计了一个小环节:事先让学生自己回家制作一对沙锤,结果“效果”要比我想象的还要好,课堂上孩子们拿着自己的“杰作”都挺“自豪”的,“伴奏”起来更带劲了。整节课我一直都把《》作为我们师生活动的背景音乐,目的就在于让学生多听多感受,这也是我在新理念指导下尝试的一个新“手法”,效果挺好的,大家不妨试一试。

小雨沙沙说课稿(专业21篇)篇十七

教材分析:

《小雨沙沙沙》是人教版音乐教材一年级下册第二单元《春天来了》中的一首歌曲。歌曲情绪活泼,意境优美,生动地表达出“花儿”、“鱼儿”、“苗儿”在春雨沐浴和滋润下的快活情景,展现了春天充满生机的美好景象。歌曲旋律素材凝练,句式简单,其中下行的分解和弦音型构成了旋律主要特色,犹如细细垂落的雨丝。

教学构思:

根据《音乐课程标准》要求,本课在设计教学时,注重以审美体验为核心,以低年级学生的年龄特征为出发点,力求通过丰富多样的学习内容和活动方式,构建快乐和谐的音乐课堂,激发学习兴趣,发展学生多种智力和能力,并体现积极投入、主动参与的新课程理念精神,使学生在愉快的学习氛围中感受、享受音乐的美好,并能够积极主动地去表达和表现音乐,做课堂生活的小主人。

创设“小动物合唱团去羊村参加春季音乐节表演”的故事情境,把所有的教学内容都融入到完整的故事情境中,设计多种活动样式,突出音乐教学的本体性和趣味性。

教学目标:

1、准确流畅地演唱歌曲《小雨沙沙沙》,感受音乐之美。

2、感受“小雨”的轻柔,体现演唱上的力度变化。

3、用肢体语言表现歌曲,通过音乐活动,培养学生的想象力和创造力。

4、激发音乐兴趣,培养积极参与、主动学习的好习惯。

教学重点:

完整准确地演唱歌曲,在学唱歌曲中培养学生对歌曲旋律的感知力。

教学难点:

1、感知旋律的重复和变化。

2、演唱中强弱力度的控制。

3、自由创编动作进行表演。

教学方法:情境引导法。

教学过程:

一、大森林的早晨:聆听《快乐的一天》配乐,进入音乐情境。(生全部佩戴动物头饰)。

师:同学们请闭上眼睛!(播放乐曲《快乐的一天》,课件出示大森林画面,老师带上小鸟的头饰。)。

师:春天来了,大森林的早晨真美啊!小鸟报信员第一个飞出家门,叽叽喳喳地叫着,“小动物们快起床了!今天小动物合唱团要活动了!”大家都被小鸟的叫声吵醒了!睁开眼睛(表演),打个哈欠(表演),再伸伸懒腰(表演)起床了!洗漱完毕之后,小动物们都走出了家门,请大家学着我的样子随着音乐出发吧!

二、听音乐出发了:播放律动音乐,生随老师一起做律动,感受音乐强、弱、快、慢的变化。

三、来到小动物合唱团排练室,告知活动内容:(课件出示:排练室外观图)。

师边摘头饰边说:瞧!排练室到了!

演唱师生问好歌,琴声提示学生坐好。

师:今天老师有件特别重要的事要告诉同学们,昨天老师收到喜羊羊的一封邀请信,(课件出示画面)她说羊村即将召开春季音乐节,欢迎大家踊跃参加进行表演,同学们你们想参加吗?为了符合这次音乐节的主题,老师特地选了一首歌唱春天、歌唱小雨的歌曲《小雨沙沙沙》,让我们一起先来听一听!

四、小动物合唱团排练开始:

师:同学们,老师选的这首歌曲你们喜欢吗?那我们赶紧开始排练吧!一会儿排练好之后我们还得赶去羊村让喜羊羊审查节目呢!首先请同学们随着老师一起用动作感受歌曲旋律吧!

2、聆听歌曲旋律,跟随老师用肢体动作表演。(播放电子琴里伴奏两遍)。

第一遍动作:拍手拍肩、拍手拍腿、拍手拍头、拍手点脸、拍手拈手指、拍手转手腕等(前奏间奏双手叉腰)。

师:同学们表现得真好!下面我们变换一种方式感受歌曲旋律,用动作表现旋律的高低。

第二遍动作:1段右手转手腕、2段右手轻拍左手手臂、3段双手轻拍上身。所有动作都结合歌曲旋律的音高变化。

3、教师范唱歌曲,学生用“沙”轻唱伴唱。

师:同学们和老师合作真默契呀!老师已经用“沙”字摆出了歌曲旋律的高与低,让我们用小手点着来唱。伸出小手指吧!

4、全体学生用“沙”模唱旋律,用小手在空中点。(课件出示:旋律谱)。

第一遍:老师指着唱。

第二遍:老师弹琴,学生自己指着唱。

师:同学们唱得真不错!现在我们一起来熟悉一下歌词吧!

5、熟悉歌词。(课件出示)。

师:这首歌曲一共三段歌词,让我们先一起读一下第一段歌词。

齐读第一段歌词,第二段师生有节奏地接读;第三段有节奏地齐读(课件出示歌词)。

师:同学们你们观察一下,这三段歌词中有没有相同的歌词,是什么呢?(生:春天来了,春天来了,小雨沙沙沙)说得非常正确!那不同的地方是落在花园里、鱼池里和田野里,花儿、鱼儿、苗儿的不同表现,我们在演唱的时候一定要看仔细了,不要唱错。好了,现在让我们试着来演唱一下歌词吧!

6、跟琴试着演唱歌词。

师:老师发现大部分同学都会演唱这首歌曲了!让我们跟着伴奏完整地演唱一遍吧!

7、完整跟伴奏演唱。

师:同学们唱得真好!为了能够清楚地听到个别同学的演唱,我们一起来做个“传话筒”的游戏吧!游戏的规则是我的话筒放在谁的嘴边,谁就自信、大胆的演唱歌曲,其他同学呢,边听边拍手伴奏,好了,我们开始了!

8、传话筒的游戏:检查学生学唱的效果。

师:这几个同学唱得真不错,那我们就先把他们几个定为我们去羊村表演节目的领唱了。为了让大家能更深的体会花儿、鱼儿、苗儿快乐的心情,我们也学着它们的样子淋淋小雨吧!(师拿喷壶随着音乐喷水雾)。

9、感受小雨,更深体会歌曲欢快的情绪。(播放琴里伴奏)。

师:同学们高兴吗?(生:高兴)那你们能带着这种高兴的情绪来演唱歌曲呢?(生:能!)而且我们还要把这种快乐表现在脸上,用最美的声音来演唱,并且在歌词“小雨沙沙沙”的地方我们还要唱得怎么样啊?(生:更轻点儿)。

10、再次用甜美的声音,生动的表情演唱歌曲。

师:大家唱得越来越有进步了!老师真为你们骄傲!为了使我们的节目形式更加丰富我们还可以加入打击乐器为歌曲伴奏呢!瞧!老师准备了什么?(生:沙锤)听听它可以模仿什么声音呢?(生:小雨的声音)它不但可以模仿小雨,还可以模仿大雨呢!你们听!所以我们伴奏时要轻点儿,并且要合上歌曲的节拍,好了,现在老师找五个同学来为这首歌曲伴奏,其他同学有表情地演唱。

11、请五个同学用沙锤为歌曲伴奏。

师:这五个同学伴奏得真好!有了你们的伴奏我们唱得更起劲儿了!那我们就定你们五个做为我们正式演出时的小乐手啦!除了伴奏之外我们还可以加入动作表演歌曲呢!现在老师给大家点时间,你们自己先来创编表演的动作,一会儿老师要选出我们演出时领舞的同学。

12、创编动作进行表演。(课件播放歌曲范唱)。

(1)学生自由创编。

(2)请五名同学上台领做动作。

(3)老师领着学生进行表演。

五、去羊村接受节目的审查。

师:同学们,在大家的共同学习和努力下,我们的节目终于很完美了!现在我们一起去找喜羊羊让她审查我们的节目吧!请大家随着音乐拍着手出教室吧!

六、随着音乐出教室。(播放《小雨沙沙沙》歌曲背景音乐)。

课后反思:

在低年级音乐教学中,由于学生的年龄特征的特殊要求,需要我们探索更适合孩子们的一种学习方式。

在“情境+活动”的教学形式中,教学内容被巧妙地隐藏在有趣的情境活动中,好比给它披上了美丽的外衣。孩子们被它吸引,会主动亲近它、“穿上”它,从中获得快乐,获得满足,在愉悦中接受知识,增长能力,得到美的感染和熏陶。这种教学形式是激发学习兴趣的有效手段,它将抽象的知识和枯燥的技能训练化作生动有趣的情境活动和游戏,使学生对学习过程产生直接的兴趣,从而能够始终保持积极主动的学习状态。情境教学优化了教学过程,使学生的学习过程倍增美感和趣味性,催生了高效化的音乐课堂。

《小雨沙沙沙》的执教经历,是我对“情境+活动”教学形式的又一次探索和实践。它使我更深切地体会到在低年级音乐教学中使用“情境+活动”形式的巨大效益,强化了我对这一音乐教学策略的青睐,使我能够更加关注学生作为学习主体的地位,更深刻地领悟到“没有学不好的学生,只有教不好的老师”的真正内涵。

两个不同版本的设计,在试讲过程中呈现出两节截然不同的课例:一节是中规中距得有些沉闷,另一节是眼花缭乱得有些失控。

通过教研员于淑霞老师的点评和我自己的反思,我意识到这两个课例的失败之处在于忽视了学生的学习主体地位,忽视了一年级儿童的心理特点,采用了常规化的教学形式和流程,同时过分强化了老师牵引的功能――尽管设计了很多教学环节,学生也学会了歌曲的演唱,但他们是被动地“吞咽”教师带给他们的“食物”,难以体会其中的愉悦和乐趣,导致三维目标的达成受到制约和影响,教学效果差强人意是必然的结果。

在经历了两次不成功的尝试之后,我终于回归“情境+活动”

的教学思路下,设计出较为符合学生学情特点的开放性教学形式,并在执教过程中,充分关注学生的主体性,以情境来导引学生进入到积极参与的学习状态中,丰富多彩的活动增强了学习过程的趣味性,学生兴趣浓,参与度高,注意力能够较长久地保持,学习效果有了明显的改善。

本课教学的不足之处表现在:对打击乐器沙锤的使用上没有作出很好的预设,导致其有“摆设”的嫌疑;在评价手段和评价语言方面个性化不足,针对性不强;缺乏对歌曲演唱时声音的要求,导致音色的统一性和美感稍显不足。在以后的教学中,还应继续努力,不断完善和提高自己设计教学和课堂执教的能力。

20xx年3月12日。

文档为doc格式。

小雨沙沙说课稿(专业21篇)篇十八

活动目标:

1、学习儿歌内容,感受下雨天的乐趣。

2、让幼儿在理解诗歌的基础上进行画编。

3、激发对汉字的兴趣。

活动准备:

物质准备:课件,花儿、鱼儿、苗儿及小雨点头饰,挂图,沙沙沙乐器,字卡。

活动过程:

(一).活动导入。

1.请幼儿看课件,观察下雨天,倾听雨的声音。

提问:小雨点从天上落下来,发出什么声音?(沙沙沙,丁丁丁,嗒嗒嗒)。

(辅:沙沙沙,自制乐器发出小雨点的声音)。

2.你淋过雨吗?那小雨点落到我们身上的时候有什么感觉?你感觉怎么样?(教育幼儿不能淋雨,会感冒着凉的)。

(二)、学习朗诵诗歌。

1、师:小雨点来了,还带来了一首好听的儿歌《小雨点,沙沙沙》:.完整欣赏课件。认识汉字:小、雨、点、沙,说说它们的共同点。(都有“点”)。

2、分段欣赏挂图,初步理解诗歌。

图1:下雨点沙沙沙,落在哪里了呢?——落在花园里。

看,花儿开心吗?嘴巴怎么样?——花儿乐得张嘴巴。

图2:下雨点沙沙沙,落在哪了呢?——落在鱼池里。

鱼儿是不是很开心呀?它们是怎么表现的'?——鱼儿乐得摇尾巴。

苗儿怎么样了呢?——苗儿乐得向上拔。

3、出示课件《小雨点》,引导幼儿学习诗歌,并请能力强的小朋友表演诗歌。

4、为课件“配音”,并集体表演,注意引导幼儿用肢体动作表现出小花、小鱼、小苗开心的样子,进一步感知、理解诗歌内容。

师:老师做小雨点,小朋友来做小花、小鱼、小苗(采用教师说上半句,幼儿接下半句接龙的方式进行)。

(三)幼儿尝试画编诗歌。

1、问:小雨点除了落在花园里、池塘里、田野里,它们还会落在哪里呢?谁会怎么样呢?教师鼓励幼儿大胆想象,画编诗歌。(表述时引导幼儿根据《小雨点》诗歌的句式)。

2、幼儿画编的诗歌表述给客人老师听,并请客人老师帮助记录幼儿仿编的诗歌。

(四).活动延伸。

展示幼儿画编的诗歌,幼儿将画编的诗歌贴在展板上展览,请客人老师给喜欢的诗歌贴上星星。

小雨沙沙说课稿(专业21篇)篇十九

1.学会歌曲《小雨沙沙沙》,并能用语言、动作、图画等表达对乐曲的感受。

2.用自己喜欢的方式为歌曲《小雨沙沙沙》伴奏或者伴表演动作。

3.培养学生能正确的感知美,理解音乐作品,进一步激发学生学习音乐的兴趣。

4.初步了解沙锤名称及使用技巧。

1.进一步激发学生学习音乐的兴趣,在音乐活动中培养学生的想象力和创造力。

2.培养学生有表情的歌唱,并在学唱中注意培养学生的节奏律动感。

1.为歌曲创编舞蹈表演动作。

2.学生探索不同节奏型的伴奏节律。

3.了解沙锤名称及使用技巧。

《小雨沙沙沙》是一首天真、活泼的儿童歌曲,be大调,全曲是由四个乐句构成的`单乐段结构,其中第一乐句与第三乐句完全相同,第二乐句与第四乐句除了句末落音不同外,其它三小节完全相同。每个乐句开始时下行的旋律线和紧接着同音反复的八分音符旋律进行,映衬着一种轻巧、活泼的情绪。演唱时采用中速,注意保持活泼情绪,在歌词“小雨沙沙沙”处应处理的弱一些,以表现春雨润物细无声的春景。

电脑多媒体课件、录音机,磁带,伴唱带等笑脸将礼品等。

1.听音乐,老师和学生一起做律动复习上节课学习的歌曲《小胖胖》。

2.师生问好。

师:天色阴沉下来了,青蛙发哑的叫声、燕子、蜻蜓低飞,鱼儿跳出了水面,蚯蚓,蛇爬出洞,地上反潮,石头上有水珠,有手癣脚癣的人会发痒,起小水泡,狗狗吃起青草,蚊子成群结团乱飞,大家感觉天气闷热的不得了,蚂蚁也忙得赶快搬家。(生:要下雨了)。

师:现在我们就来观察一下大屏幕上下雨的场景,随即放映观看课件感受雨景的美好,说说下雨时自己的心情,还有想法。

师:出示课题《小雨沙沙沙》,今天我们就来学习歌曲《小雨沙沙沙》,学生同老师一起念歌曲的题目,老师随即可以点释小雨和沙沙沙着两个词的意思让学生回答。

师:出示沙锤,请学生观察这个打击乐器并上来用它来表演下小雨时发出的沙沙沙的声音,同学们鼓励同时大家也用自己喜欢的人声或者起他的声音来表示下小雨的声音,老师点评鼓励。

师生读题目并朗读歌词,在朗读的同时要注意小节数和段落3段,最主要的是要注意到两个相同地方旋律(1.3)和(2.4)句的相同与不同之处要强调清楚,强调歌词三段内容,让学生记住小雨落在花园,鱼池和田野里这三个地方,还有再就是节奏是中速活泼地演唱方式,(大调式)。

1.教师:下面我们就一起来学唱这首歌曲。用电子琴一句一句的听唱歌曲,强调三段歌词让学生无形的记忆,分辨(1。3)句歌词相同的唱音,(2。4)相同的前半部分,不同的是最后部分,希望同学们一定要区分开,这首歌曲就好唱多了。

2.看课件范唱,三维动画加深学生的记忆能力和歌唱爱好。

3.分组唱这首歌曲,用笑脸红旗奖励贴在黑板上鼓励。老师也可以用语言鼓励。

4.分男女角色演唱。

5.给歌曲配伴奏的电子琴节奏音行让学生自由演唱,老师可以用点头的方式大节拍节奏,也可以让学生笑声拍手给自己打节奏演唱歌曲。

6.给歌曲伴既兴的歌表演动作,老师和同学们一起来边唱边表演,同时放大屏幕课件伴奏。(分别扮演花儿、鱼儿和苗儿即兴歌表演)。

2.扮演花儿、鱼儿和苗儿即兴歌表演动作要更加形象生动一点加深记忆。

3.师:电子琴伴奏,分角色去学唱这首歌曲,前半句可以让女同学唱,后半句歌词可以让男同学去唱,老师指正并鼓励。

4.检查学习情况并作出纠正。老师用游戏“两只小手指点点”还有以年级语文课文《古诗两首》等去组织学生纪律。

5.继续强调在歌唱的过程中注意两句相同的地方应该怎么唱,还有小雨沙沙沙的声音要唱的轻一点形象一点。

8.回过头来听听范唱课件歌曲,听听别人是怎么表演这首歌曲的,跟唱歌曲。

9.几个同学上台表演唱给所有的同学听听,请他们伴奏表演,互相学习指导鼓励。

2.请你代表植物、动物对春雨说一句感激的话吧。

3.让学生上台画一画下小雨的图,要求是自己印象中下小雨的场面。

4.说说我心目中的春天是什么样子的。

5.如果有时间老师读配音散文诗《雨天漫步》给大家听,感受雨天的美好。

1.教师:我们通过对下雨前的征兆的判断知道了要下雨,观察课件图下雨场景,通过对沙锤的了解让我们知道了用它怎么表演下小雨的声音,通过课件学习了这首歌曲,配有歌表演动作,让我们初步知道为这首歌曲怎么样即兴表演,画了一幅下小雨的画,让我们对下小雨的印象记忆犹新,同学们今天大家的收获可不小啊,继续努力吧!

3.伴随着优美的音乐,让我们到大自然中去寻找春天的足迹吧。(听音乐走出教室)。

课件是根据教学大纲的要求,经过教学目标确定,教学内容和任务分析,教学活动结构及界面设计等环节,而加以制作的。以下是,供大家参考。【1】教材......

小雨沙沙说课稿(专业21篇)篇二十

《小雨沙沙沙》是一首由四乐句组成的三段体式的儿童歌曲,旋律采用级进,同音反复,小跳变化重复等手法发展全曲,在有规律的节奏配合下,生动地描绘了小雨沙沙沙的声音,使用拟人化的歌词,显得天真而富有稚气,充满儿童情趣,同时又向孩子们渗透了花儿、鱼儿等的生长离不开雨露的科学知识。

(二)通过本课的教学,结合新课程理念和一年级学生的认识水平,我制定了以下教学目标:

2、创设情境,进行声部训练,培养学生正确的发声方法,初步感受四声部合唱的效果。

3、引导学生用一张报纸想出多种方式给歌曲伴奏,能编创动作表现歌曲,培养学生的创造力,想象力和表现力。

4、通过演唱歌曲,使学生懂得小朋友的成长离不开老师、父母、祖国的关怀。

(三)针对以上教学目标,我将本课的教学重点和难点,分别确定为:

重点:

1、进一步缴发学生学习音乐的兴趣,并在学唱歌歌曲中培养学生的节奏律动感。

2、培养学生有表情唱歌的能力,并在学唱歌曲中培养学生的节奏律动感。

难点:

1、声部训练时,节奏强弱力度可能不易控制。

2、学唱歌曲时,歌词记忆。

(四)为更好地达成教学目标,激发学生的兴趣,我在课前作了充分准备:录音机、磁带、课件、电子琴等。

1、我主要以情境教学法,愉快教学法为主,结合直观开像法,创编教学法等。

2、针对儿童的思维方式做到由浅入深、循序渐进、结合音乐课、听、唱、动三部分内容的特征加深情境教学。

3、充分利用现代化教学手段,从各层次帮助学生理解、学习音乐,达到事半功倍的效果。

学生通过听、看、想、动、舞、讲等学习方法,在教师的引导下,充分发挥音乐想象力、感悟能力,积极主动参与教学过程。

在整个教学中,运用情境教学法,我以导游的身份,带小朋友去旅游为线索贯穿整个教学过程,使各部分过渡自然,浑然一体并充满儿童趣味,根据新课标和综合课的特点,我设计如下教学程序:

(一)组织教学。

组织教学是一堂课的序曲,教师应充分利用这一环节将学生引入情境。我一改以往听音乐进教室的教学模式,而是一开始就以导游的身份出现在小朋友面前,问小朋友们愿意到哪里去旅游?这一下,孩子们的思维马上活泼起来,有的说到南京,有的说到动物园,有的说到北京长城……最后大家商量决定到大自然走走,看看美丽的春景,找找春天动听的声音。这一效果非常好,马上拉近了师生间的距离,创设了良好的课堂氛围,直导本课的主题,很自然地过渡到下一环节。

(二)创设情境,声部训练。

《小雨沙沙沙》是一首歌词美、意境美的歌曲。我抓住这一特点,大胆探索,按照音乐教学规律,精心创设审美情境,用多媒体课件展示一幅生机盎然的春景图,配上生动而富有情感的语言,从容描述:我们来到了一个很美丽的地方,春风吹在脸上暖洋洋的(呼呼呼);一群可爱的面谷鸟在枝头唱歌(布谷o、布谷o);小溪流也在欢快地流淌着(哗啦啦);这时春雨也来凑热闹了(沙沙沙)。这样效果极好,学生注意力高度集中,教室里很安静,学生已身临期境,不用过多的讲解,不用过多的提问,他们已完全进入优美的意境中,许多孩子已忍不住也模仿起鸟叫声、溪流声,我乘机让他们进行原本枯燥的'声部训练,学生们兴致很高,个个迫不及待、跃跃欲试,再通过小组合作的形式进行四声部训练,已不成问题,虽是第一次合作,效果却很好,解决了本课的难点。

(三)新歌教学。

新歌教学是一堂课的高潮部分,学生的情绪也应达到高潮。如何推进呢?

1、视听导入。

让学生完整聆听歌曲,同时课件播放雨儿落在花园、鱼池、田野里的动画,通过直观的画面,激发学习兴趣,为下面的歌词教学打下基础。

2、给歌曲伴奏。

节奏是音乐的灵魂,是构成音乐的第一要素。经过多次验证,我别出心裁选择了一张报纸、替代了打击乐,通过争当魔术师的方式引导学生想出多种能使报纸发出好听声音的方法。这一环节,充分调动了学生的创造思维,只见孩子们一会儿拍,一会儿搓,一会儿撕,争先恐后地发表自己的见解,然后我选择几种方法让学生给歌曲伴奏,在无形中培养了学生的节奏感、协和感,学生的表现欲大大提高,同时学生在伴奏时也在反复聆听,又再次为歌词教学打下坚实的基础。

3、师范唱歌曲。

4、歌词教学。

这首歌曲难点是第二大乐句的歌词:落在花园里,花儿乐得张嘴巴的节奏把握及第二乐句和第四乐句的旋律,学生易唱得相同。针对这些,我采用比较法、游戏接龙法、循序渐进法等来教学,同时,调节课堂气氛,使学生积极思维,使原来那种沉闷压抑的学习心理变为轻松、活泼的学习过程,难点也就迎刃而解。

5、歌表演。

大家都知道低年级学生有意注意时间较短,为把课堂气氛推向高潮,激发学生丰富的情感进行想象创造,我就让孩子们随歌儿即兴创编动作,让孩子们扮演花儿、鱼儿、苗儿,我也参与到他们中去,扮演春雨,组成了一幅师生同乐的生动画面,孩子们在歌声中进行表演,按自己的想象尽情地创造,通过动作也很好得让学生记忆了歌词。

(四)拓展延伸,情感升华。

当孩子们对音乐产生强烈情绪时,就可以潜移默化地提高他们的道德情操和思想境界,心灵就可以得到美化。于是,我抓住时机对孩子们进行思想教育:小朋友们的成长离不开老师、父母、祖国的关怀。

最后在歌曲中让生律动出教室。

(五)课堂结束。

本节课的设计,把电化教学引入课堂,设计出生动、活泼的画面,使学生在情趣盎然中愉快的学习,积极的获取知识。把课堂变为师生双向交流、和谐融洽的场所,尽可能使每一个教学步骤都具有趣味性、启发性、创造性,引导孩子用自己的眼睛去观察,用自己的头脑去思考,用自己的嘴巴去表达,用自己的肢体去表演。对学生的点滴成绩给予及时鼓励,为他们的再学习再创造注入活力与激情。

小雨沙沙说课稿(专业21篇)篇二十一

1、让幼儿在理解诗歌的基础上,能发音准确有表情的朗诵诗歌,并体会诗歌的韵律美。

2、激发幼儿热爱大自然的情感。

活动准备:

大挂图一幅活动图片七个头饰若干(小雨点、花儿、鱼儿、苗儿)。

活动过程:

1、用拍手的方法来稳定幼儿情绪,组织教学。

2、创设问题情境,引导幼儿观察。

出示挂图:最近发生了一件可怕的事情——好长时间不下雨了。你们看,出现了什么结果:花园里的花儿渴得闭上了嘴巴,鱼池里的'鱼儿渴得不要尾巴了(不动了),田野里面的苗儿渴得不长了。

尝试一、你有什么办法,他们才不渴了呢?

——最好的方法就是下雨,花儿、鱼儿、苗儿喝了水以后他们就不渴了。

3、展示下雨时的情景,请幼儿观察花儿、鱼儿、苗儿的图片,帮助幼儿理解诗歌内容。

尝试二。

花儿怎么样了——(笑了)乐。

花儿乐得怎样——张嘴巴(花儿开了)。

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在小班教学中,教案的编写是非常重要的,它能够帮助教师有条不紊地开展教学工作。下面是一些经过实践验证的优秀小班教案分享,希望对您的教学有所帮助。活动目标:1.引导
教学工作计划应该具有明确的指导作用,能够有效地引导学生的学习。请大家认真阅读以下教学工作计划范文,了解如何提高教学效果和学生的学习成绩。1、让幼儿尝试多种方法拍
手机的出现给我们的生活带来了极大的便利,许多以前需要用其他设备完成的事情现在都可以通过手机来完成。以下是小编为大家推荐的几款热门手机,供大家参考选择。
读后感是读书后对所读内容的思考和感受的总结,可以帮助我们更好地理解书籍内涵。以下是一些经典的读后感范文,你可以从中学习一些写作技巧和表达方式。“天下只有两种人。
心得体会是我们对过去所经历的事情进行思考和反思的重要方式之一。下面是我整理的一些心得体会,希望能够给大家带来一些新的思考。尊敬的军人叔叔:你们好!今天阳光明媚,
自我评价需要我们对自身的表现进行客观、全面、深入地分析和评估。在下面,我们将分享一些自我评价的技巧和要点,希望能够帮助到大家。1.本人性格开朗,为人诚恳,具有良
通过写培训心得体会可以促进对所学知识的掌握和运用能力的提升。小编整理了一些有关培训心得体会的案例,希望能够给大家提供一些写作参考。自参加工作以来,我一直根植教育
通过撰写培训心得,我们可以把学到的知识与实际工作相结合,将培训成果转化为实际成果。一些培训心得的范文汇总如下,希望能给大家带来一些灵感和思考。作为一名党员,养成
优秀作文要有深度,要有独特的观点,能够引发读者的思考,并且对问题进行全面的分析。看看下面这些优秀作文范文,或许能给你一些启发和思考。这么多、这么美。春天可真是一
优秀作文还需要注意用词准确、语法规范,以保证语言的流畅和准确。以下是一些优秀作文的片段,希望能够帮助大家在写作的过程中提高自己的表达能力。周末和好友一起驱车来到
通过阅读范文范本,我们可以学习到不同的写作风格和技巧,拓宽我们的写作视野。范文范本是指在某个领域或某个主题下,被公认为典型和优秀的写作样本。范文范本可以为我们提
党员心得体会是一种宣传党的工作成果和经验教训的有效途径。让我们一起来阅读一些党员心得体会的精彩范文,共同提高写作水平。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近
幼儿园小班的家长也需要积极参与到孩子的学习和成长中,给予他们关爱和支持。下面是幼儿园小班的实践经验总结,希望对大家有所启发。教师利用谈话引入课题。师:“孩子们,
优秀作文往往具有清晰的逻辑思维和丰富的内容,能够给读者留下深刻的印象。学习优秀作文的篇章结构和表达方式,可以提升我们的写作能力。老师您是一座灯塔,为我们照亮前进
优秀作文的核心在于用恰当的词语表达自己的观点,使读者能够真正理解并被感染。接下来是一篇精彩的作文范文,希望能给大家带来一些启示和思考。童年,不止积攒鲜艳的糖果纸
编写教学工作计划是教师的一项重要工作,它是教学过程中的指导和支撑。教学工作计划是教师教学过程中的重要依据,以下是一些优秀的范文供大家参考。今天能代表我的同学们和
作为一种重要的表达方式,演讲稿在学术、商务、政治等领域都扮演着重要的角色。接下来,我们将为大家展示一些经典的演讲稿范文,供大家参考和借鉴。每个人都有自己的朋友、
通过总结自己的心得体会,我们可以更好地认识自己,提高自己,并持续进步。下面是一些精选的心得体会范文,希望能够对大家的写作有所启发和帮助。毛泽东主席曾讲:“一个人
中班教案的编写需要结合幼儿园教育教学大纲和活动计划,确保教学内容的丰富和多样性。小编为大家准备了一些中班教案示例,希望能给大家提供一些有用的启示。1、认识摄、媚
实习报告是对实习经历进行梳理和归纳的重要文书,也是对企业或组织提供的工作机会的一种反馈和感谢。以下是小编为大家收集的实习报告范文,希望能够给大家提供一些写作的启
活动总结可以帮助我们梳理活动的流程和步骤,更好地规划和执行下一次活动。接下来是一些优秀的活动总结范文,希望能够给大家带来灵感和启示。根据南湖区教育局关于开展20
事迹材料的撰写过程是对自身工作和经历的回顾和总结,有助于提高个人自我认知和成长。接下来请大家品味一下下面这些优秀的事迹材料,相信它们会给你带来一些不一样的启示。
范文范本的编写过程需要综合考虑文体特点、写作目的、受众需求等因素。接下来,小编为大家呈现一些经典的范文范本,希望能够给大家带来启示和借鉴。市民朋友们:。共享单车
总结范文是对一段时间内的学习和工作生活等表现进行总结的一篇文章。接下来,让我们一起来看看以下精选的总结范文,或许能给大家一些写作的灵感和参考。时光荏苒,一年时间
安徽是中国的一个省份,位于中国东部大陆的中部偏东地区,其地理位置十分重要。关于安徽的历史典故和文化传说,小编为大家进行了整理和解读,希望能够增长知识。
教学工作计划是教师对于教学过程、教学目标、教学方法等方面进行详细安排和部署的一份计划。这是一份经过多次实践和反思的教学工作计划,内容翔实、全面,非常适合教师参考
在现实生活中,我们常常需要写检讨书来向他人道歉或者向自己反省。小编整理的检讨书范文包含了不同年龄段和职业背景的案例,具有一定的代表性。老师:您好!我对我的所作所
写心得体会可以让我们更好地总结经验,成为我们个人发展的重要资料。以下是小编为大家精心收集的心得体会范文,欢迎大家参考阅读。作为人生的旅者,我们每个人都应该树立良
社会实践不仅帮助学生增加知识储备,还能促使他们更好地理解社会现象和社会关系。在此分享一些优秀的社会实践总结,希望对大家的写作有所启发。高中是一个教育我、培养我、
活动总结是对一个活动或项目的过程和结果进行评价和总结的一种方式。我们可以通过参考一些优秀的活动总结范文,提升自己的写作水平和表达能力。为认真组织开展好第十四个“
小班教案的编写还要注重培养幼儿的良好的学习习惯和行为规范。以下是小编为大家整理的一些优秀的小班教案范例,希望能给您带来一些启发。1、能认真倾听,理解故事内容,学
读后感能够帮助我们更好地吸收和应用所读书籍中的知识和智慧。以下是一些读者对畅销书的读后感,它们展示了不同人群对同一本书的不同观点和评价。读后感题目:《假如给我三
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范文范本可以帮助我们理解和把握各类作文题型的要求,提高解题能力。以下是一些优秀的范文范本案例,希望能够给大家带来一些写作的灵感和思路。儿童歌曲优美的旋律,鲜明的
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国庆节是人们热爱祖国、传承民族文化的时刻,人们会参观历史遗迹、展览等来了解自己的国家文化。以下是小编为大家整理的国庆节健身运动推荐,让我们共同健康快乐。
培训心得体会是我对培训课程的反思和总结,它能够帮助我更好地应用所学知识,提高个人的学习能力和职业素养。对于想要写一篇出色的培训心得体会的同学们,以下是小编整理的
运动会是培养学生全面发展的重要途径,为他们奠定了健康成长的基础。下面是一些运动会中取得好成绩的选手和团队,让我们一起向他们致敬。星期五,我们学校举办了激烈精彩的
优秀作文是对文学、社会、人生等主题进行深入思考和表达的一种杰作,它能够引起读者的共鸣和思考。以下是一些优秀作文的精选,希望可以给大家提供一些写作的思路。
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范文是写作研究和探索的重要素材,通过深入分析范文,我们可以发现其中的秘密和规律。对于写作不自信的人来说,参考这些总结范文可以增加写作的信心。我们倡导“无车日”和
教师工作总结可以促进师资队伍的建设,为教育教学改革提供借鉴与参考。小编整理了一些优秀的教师工作总结样本,供大家参考学习。又是期末临近,作为一名语文老师,回顾一学
党员思想汇报是党内教育管理的重要环节,有利于加强党员的党性修养。小编为大家搜集了一些党员思想汇报的范文,希望能够对大家的写作有所帮助。尊敬的党组织:作为一名预备
优秀作文是对作者语言表达能力、思维逻辑、观点立意等方面进行全面评价的一种重要形式。阅读优秀作文范文,可以帮助我们更好地理解和欣赏不同类型的作品。秋姑娘踏着轻盈的
通过写工作计划范文,我们可以总结经验教训,为今后的工作提供指导。以下是小编为大家收集的工作计划范文,希望对大家有所启发和帮助。让我们一起来看看吧!新一届高一学生
作文是一个展现个人思想和情感的平台,通过写作可以更好地理解自己和他人。以下是小编为大家收集的优秀作文范文,仅供参考,希望能给大家提供一些写作的灵感和思路。大家一
优秀作文反映了作者对人生、社会等问题的独到见解和思考。这些优秀作文范文能够给我们提供一些思路和写作的参考。那片大树下的厚毡是我们坐过的,在那年春天。今天我走过的
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亲爱的朋友们,感谢大家对本次活动的关注和支持,我将竭尽全力为大家呈现一场精彩绝伦的盛会!在下面的范例中,我们可以看到一些成功的主持人是如何通过自己的独特风格和个
思想汇报是一种表达自己对某个话题或问题的深思熟虑的活动,通过它可以促使我们更好地审视自己的思想和行为。以往我一直没有写过思想汇报,现在是时候开始动笔了。思想汇报
优秀作文的语言要准确、得体,要避免生硬和啰嗦,让人感受到文字的魅力和力量。小编特意为大家整理了一些优秀作文范文,供大家参考和借鉴。3000年,我们人类已在月球安
一篇优秀的作文不仅要有独到的见解和深入的思考,还要注重文采的运用和语言的精准。以下是小编为大家推荐的几篇优秀作文,希望能够帮助大家提高写作水平。文明是一种美,这
在学习和工作中的点滴积累,让我更加深刻地理解了一些重要的道理。这些心得体会都是通过作者的亲身经历而总结出来的,希望可以给大家带来一些启发。近日,由中央组织部、中
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优秀作文是展示思想和表达能力的重要方式,我们应该努力写一篇出色的作文。这些范文不仅是写作的好榜样,更是我们学习和成长的助力。晨曦微露的黎明,当你还在梦乡里酣睡的
制定促销方案需要综合考虑价格、产品、渠道、促销手段等多个因素,确保有效执行。以下是小编为大家整理的优秀促销方案范文,供大家参考和借鉴。一背景:(1)徐州第四人民
试用期总结可以帮助员工认识到自己在工作上的不足,有针对性地进行个人发展和提升。以下是小编精心为你们挑选的一些试用期总结范文,相信对你们写总结会有所帮助。
在现代社会中,公司扮演着推动经济发展和提供就业机会的重要角色。下面是小编整理的公司总结样例,我们可以从中学习到如何撰写出具有说服力的总结。地址:市路号。乙
规章制度的执行需要各个成员的共同努力,提高整体效能。遵守规章制度是每个组织成员的基本义务,也是展现个人素质和责任的重要方式。1、公共场所下列项目相应符合国家相关
通过写学习心得,我们可以及时反思自己的学习方法和习惯,找到不足之处并进行改进。以下是小编为大家收集的学习心得范文,仅供参考,希望能够对大家写作有所启发。
实习心得体会是对实习期间遇到问题、解决问题的方法和策略进行总结和反思。下面是一些实习心得体会的范文,希望对大家写作提供一些启示和参考。临床实习是医学生大学教育阶
优秀作文是用文字凝固的思维,给人以启迪,让人受益无穷。以下是一些优秀作文范文供大家参考,希望能够给您写作提供一些灵感和借鉴。因为环境因素有广泛性、经常性、自然性