优秀作文应该让人读起来感受到作者的专注和深度思考，能够引起共鸣和思考。这些优秀作文范文的作者通过独特的视角和深邃的思考，为我们展示了一个更加广阔的世界。
快乐与孤独范文（21篇）篇一
寂寞是心灵的围墙，孤独是生命的常态。
谁都不愿自己孤独的生活，必竞人是群体动物，每个人都需要情感的慰藉和寄托，孤独对每个人来说都是疼痛的，但是，由于各种情况和各种原因的促成，不得不使自己孤独的面对一切时，那么，自己就必须适应孤独，必须学会享受孤独。
空旷的屋子，只有我自己来回的走动，每天看看书，玩玩电脑，看看电视，自己上街购物，回到家里自己做饭自己吃，一切都在静悄悄的进行着。
没事就读本书，读书是一种享受，就如“打开了一扇扇新的不知道的世界的窗户”，吸吮着沁人心肺的新鲜空气，就像看着窗外的蓝天白云，会让你心旷神怡，使你浮躁的心宁静下来。在静静的屋子里，棒着一本书，或高声朗诵，或低回品味，让自己走进书里，和书中的人物对话，和他们一起或悲或喜，伤心的往事不再撩起疼痛，寂寞的心情会被充实的感觉填满，那些寂寞的时光也会变得充盈起来。在这寂寞孤单的生活里，书就如良师益友，有书作伴，就忘掉了孤单，不会感到寂寞，书是逆境中的慰藉，是一剂良药，西汉文学家刘向就说：“书犹药也。”的确，读书起码让你不会感到寂寞无聊。
无论白天还是黑夜，静悄悄的屋子，坐在床上无论做什么，也总是犯困，静静的躺在那儿，滴答滴答的钟响，就经常的把我送进梦幻的天堂，在这里到处都是莺歌雁舞，鸟语花香，被云雾萦绕着金壁辉煌的大殿里，我和老伴手牵着手的在闲逛，我们似乎又回到了年轻时的样子，你追我跑，朗朗的笑声在这金壁辉煌的大殿里回荡，笑得那样甜，那样响，有时笑醒了，还在甜甜的笑。只有独处时才会享受到如此的美妙。
孤独时，小酌一杯，虽不喜喝酒，却喜欢那种微醉的感觉，这种感觉可以放松自己，使自己不在矜持不苟，可以给自己的情感松绑，让情绪奔放，不在心疼话费，和朋友和家人煲着电话粥，悲，就尽情的哭，乐，就爽朗的笑，或悲或喜都是酒后的真实流露，酒醉可以还原一个真实的自我。我喜欢独处的这种放任自流。
静静的站在阳台，看着小区通往家门的羊肠小道，在来来往往的人群里找寻着我熟悉的身影，不知多少次，我就这样在窗前孤独的守望着思念，久久的一动不动，在我的脑海里不断的幻化出我熟悉的容颜，内心宁静、气定神闲的听着自己的心灵在呼唤，凝神伫立，无人惊扰，无人问询，静静的遐想，无望的等待。
黑夜，所有嘈杂都归于宁静。寂寞，氤氲在漫长的黑夜里等待黎明。棒着一杯清茶，站在窗前，看着月光如水，苍穹浩瀚，默数着繁星闪烁，一颗、二颗，三颗……哪一颗是你？你离开了我的世界，感受不到我的思念，岁月催老了我的模样，憔粹了我的容颜，但唯一没有改变的是那份思念越走越长，思念折叠在心里，相思书写在纸上。每一段的回忆都变成了刀片，把自己的心灵划得伤痕累累。
无论你是贫穷还是富有，也无论你的地位是高是低，无论你是伟人还是平民百姓，孤独就是强者的天性，没有充实的内心世界，享受不了孤独。虽然我没有强大的内心世界，也没有伟人在孤独时的伟大创举，周文王囚禁羑里注解《周易》，司马迁受宫刑能写出《史记》等等，我是普通人，就有普通人的感觉，感到孤独是一种无奈，一种无助，所以，我就要不断的充实我的内心世界，让自己的心宁静下来，慢慢的让孤独变成我的习惯。享受孤独的快乐，孤独的自由自在。
快乐与孤独范文（21篇）篇二
金风送爽，丹桂飘香。秋天，到处一派丰收的景象。
一大早，我就跟妈妈、爷爷一起去秋收。这次的目标是红薯，因为它比其他农作物早熟些。走过田间的小路，穿过茂盛的菜地，来到爷爷的红薯地，满眼都是成熟的红薯苗。看！那肥美的叶子，想必地下一定有大大的红薯，让人想着都垂涎三尺。爷爷拿起锄头，有秩序地刨开了土，几个长得像梨一样的“胖娃娃”就露了出来，一会儿刨出个瘦个子“香蕉”，一会儿刨出个肥身子“火腿”，一会儿又刨出个宽身子“菠萝”，一会儿又刨出圆身子“苹果”，一会儿还刨出来几个“迷你薯”。我和妈妈在爷爷身后捡得满头大汗。很快，我们带的篮子已经装满了红薯。
在凉爽的秋风中，我们哼着小曲儿，提着沉沉的'红薯篮子满载而归。我和妈妈把红薯倒进盆里，打开水龙头，仔仔细细地帮一个个红薯洗了个“冷水澡”。晚上，奶奶给我烤了红薯，我一手拿一个，对红薯“左右开弓”，嘴上沾满了炉灰仍吃得津津有味，一边大饱口福一边还不忘嘟囔：“自己的劳动果实就是香！”大家看了我的样子，都开心地笑了。
春种秋收，爷爷收获了肥硕的红薯，也收获了儿孙的欢笑；我收获了凉爽的秋风，也收获了劳动的快乐。
快乐与孤独范文（21篇）篇三
湖中闪烁着几个欢快的小身影，水被晃动起来，微波粼粼。
我被湖边的那些人吸引了注意力，只见他们拼命地探着身子，在水里捞着什么，不时地把捕捉到的东西装进灌满的瓶子里。
他们在抓鱼吗？我带着十足的好奇心走过去瞧了瞧。噢！原来他们在捉蝌蚪啊！看着那些小巧可爱的小蝌蚪正摇头晃脑的在水里玩耍的样子，我也忍不住跃跃欲试。
我把一只饮料瓶装上水，就用它来做装蝌蚪的容器，我不顾什么所谓的“淑女形象”，一甩外套，一掀袖管，就把手伸进了湖水里。冰凉的湖水滑过我的肌肤，冲走了酷热，带来了凉爽。
我享受完了湖水带给我的快感，便开始抓蝌蚪了。
我四处搜寻着蝌蚪的身影。哈！这儿有一条！我慢慢地、轻轻地靠进蝌蚪……哗—那蝌蚪—溜烟就不见了踪影。
可恶！我气得直跺脚。再来一次，我就不信抓不到它！
我又一次地投入“战斗。”一次又一次，每次都是以失败告终。
我几乎要放弃了。这时，我看见我身旁那个人的罐子里已装满了蝌蚪，好厉害啊！他也看见了我，于是，便把刚捉到的蝌蚪送给了我。
我观察到了他抓蝌蚪的动作：很快，而不是悄悄靠近地抓。我的信心顿时又回来了。
可是，此时蝌蚪却不知飞哪去了。
我气极败坏地胡乱搅着湖水，令人感到吃惊的是，蝌蚪全都出现了！嗨，原来全藏底下了。
我飞快地朝一只蝌蚪抓去—耶！抓到了，我兴奋极了，原来捉蝌蚪也不是那么难嘛！
就这样，我掌握了诀窍，不一会儿就抓了很多蝌蚪。
我小心翼翼地捧着装蝌蚪的瓶子回到了家。
我把蝌蚪放进了玻璃缸里，这样可以更好的观察它们。
圆圆的脑蛋，拖着一条小小的尾巴，黑不溜湫的身子。这便是可爱的小蝌蚪。
我快乐极了，因为是经过我的努力，才捉到小蝌蚪的。
第二天，小蝌蚪死了。我终于意识到我错了，这儿不属于它，它属于湖。
的快乐是非法的，是用蝌蚪的生命换来的。可当我觉悟时，已经晚了。
快乐与孤独范文（21篇）篇四
人的生活离不开“疯狂”，没有“疯狂”的生活，就像一杯淡淡的白开水，没有了滋味。这不，前天晚上，我和妈妈就疯了一次，事情的经过是这样的。
晚饭过后，我和妈妈照常出门散步（电视《红孩儿》已经结束，我又恢复老样子），因为台风“凤凰”的原因，天还下着不大也不小的雨，但阻挡不了我们前进的步伐。
不知怎的，走到半路时，妈妈心血来潮，说：“楚儿！咱们回爷爷奶奶家住一晚，好不好？”
还等不及我表态，妈妈又神神秘秘地补充道：“不过，千万别打电话告诉爷爷奶奶，给他们一个意外的惊喜。”
我一听是偷偷行动，感觉很刺激！况且，我是多么想爷爷奶奶，既然妈妈提议，和妈妈一起“冒险”，就该大胆放心。顿时，我便来了兴趣，高举双手赞成了。
接下来，我和妈妈匆匆赶回家，以“刘翔”般的速度洗完澡。走之前，我打电话告诉爸爸，我和妈妈的疯狂决定，因为情绪分外激动，说话有些语无伦次，竟把“爸爸”叫成“妈妈”，弄得老爸一头雾水。我在电话里“咯咯咯”笑个不停。
去爷爷奶奶家的路上，还算顺利。我们先坐7路公交车在黄山学院站下，然后，站在雨中，左等右等，好不容易等来一辆的士，我便钻进车，和妈妈，一路欢歌，一路笑语，回老家喽！
刚进家门，奶奶惊呆了，边笑边嗔怪道：“漆黑摸黑的，两个‘疯子’！”我和妈妈乐不可支，我更是高兴得手舞足蹈。爷爷听见了，赶忙从房间里出来，笑眯眯地给我俩递上可口的糕点。于是，四个人其乐融融地围坐在一起聊天，幸福弥漫着整个堂前。
幸福有时来得很简单，一次小小的“疯狂”，带来这么多的快乐，你不觉得很值吗？
快乐与孤独范文（21篇）篇五
寂寞是心灵的围墙，孤独是生命的常态。
谁都不愿自己孤独的生活，必竞人是群体动物，每个人都需要情感的慰藉和寄托，孤独对每个人来说都是疼痛的，但是，由于各种情况和各种原因的促成，不得不使自己孤独的面对一切时，那么，自己就必须适应孤独，必须学会享受孤独。
空旷的屋子，只有我自己来回的走动，每天看看书，玩玩电脑，看看电视，自己上街购物，回到家里自己做饭自己吃，一切都在静悄悄的进行着。
没事就读本书，读书是一种享受，就如“打开了一扇扇新的不知道的世界的窗户”，吸吮着沁人心肺的新鲜空气，就像看着窗外的蓝天白云，会让你心旷神怡，使你浮躁的心宁静下来。在静静的屋子里，棒着一本书，或高声朗诵，或低回品味，让自己走进书里，和书中的人物对话，和他们一起或悲或喜，伤心的往事不再撩起疼痛，寂寞的心情会被充实的感觉填满，那些寂寞的时光也会变得充盈起来。在这寂寞孤单的生活里，书就如良师益友，有书作伴，就忘掉了孤单，不会感到寂寞，书是逆境中的慰藉，是一剂良药，西汉文学家刘向就说：“书犹药也。”的确，读书起码让你不会感到寂寞无聊。
无论白天还是黑夜，静悄悄的屋子，坐在床上无论做什么，也总是犯困，静静的躺在那儿，滴答滴答的钟响，就经常的把我送进梦幻的天堂，在这里到处都是莺歌雁舞，鸟语花香，被云雾萦绕着金壁辉煌的大殿里，我和老伴手牵着手的在闲逛，我们似乎又回到了年轻时的样子，你追我跑，朗朗的笑声在这金壁辉煌的大殿里回荡，笑得那样甜，那样响，有时笑醒了，还在甜甜的笑。只有独处时才会享受到如此的美妙。
孤独时，小酌一杯，虽不喜喝酒，却喜欢那种微醉的感觉，这种感觉可以放松自己，使自己不在矜持不苟，可以给自己的情感松绑，让情绪奔放，不在心疼话费，和朋友和家人煲着电话粥，悲，就尽情的哭，乐，就爽朗的笑，或悲或喜都是酒后的真实流露，酒醉可以还原一个真实的自我。我喜欢独处的这种放任自流。
静静的站在阳台，看着小区通往家门的羊肠小道，在来来往往的人群里找寻着我熟悉的身影，不知多少次，我就这样在窗前孤独的守望着思念，久久的一动不动，在我的脑海里不断的幻化出我熟悉的容颜，内心宁静、气定神闲的听着自己的心灵在呼唤，凝神伫立，无人惊扰，无人问询，静静的遐想，无望的等待。
黑夜，所有嘈杂都归于宁静。寂寞，氤氲在漫长的黑夜里等待黎明。棒着一杯清茶，站在窗前，看着月光如水，苍穹浩瀚，默数着繁星闪烁，一颗、二颗，三颗……哪一颗是你？你离开了我的世界，感受不到我的思念，岁月催老了我的模样，憔粹了我的容颜，但唯一没有改变的是那份思念越走越长，思念折叠在心里，相思书写在纸上。每一段的回忆都变成了刀片，把自己的心灵划得伤痕累累。
快乐与孤独范文（21篇）篇六
走进校园，新鲜的空气飞入鼻孔，使人心旷神怡，满心轻松、愉悦。校园旁边的两个小花园，奇花异草豆种植在哪里。
好了，言归正传。今天我就要给大家说一说我们的校园趣事。说起校园趣事，想必大家肯定都经历不少，下面就请李森情报员在第一时间里给大家直播最准确的趣事。
镜头一：校园飞车族。
首先，我要给大家介绍一下我们的校园飞车族。“叮铃铃”这种下课的声音他们最渴望了。一响铃，不知道有没有人控制着他们，他们就像一个个即将钻出笼子的小鸟一样，抓住这短暂的机会，向教室外奔去。一出教室，他们就解放了。个个有说有笑，开心地做游戏。
镜头二：校园歌唱家。
我们学校可是很特别的，有很多“歌唱家”，虽然他们不是真正的歌唱家。但是因为他们喜欢唱歌，唱的也好听，所以就自然而然的成为了我们大家心目中的歌唱家。
我给大家介绍一下我们班的歌唱家——酷哥陈东顺。他整天哼唱着流行歌曲，连说话那都是一样一样的。有一次，组长让他改错题，他出口变唱：“你让我改错题我就改错题啊，我是一个失魂落魄的'小兵呀。呵呵哈哈，我就是独具风格的陈东顺啊！
但也就是因为他爱唱歌，课堂上可是不少受苦哦！
我们学习也是一群人，因为这个集体的建成，我们班还专门在qq上见了一个圈子，名字就叫——学习圈，只加热爱学习、积极向上的同学。我们在这个圈子里开心地交流自己的趣事。
我们下课还喜欢在一起玩，也做学习类的游戏，因为这样玩中学也能巩固我们所学的知识。
哎，我的嘴巴不争气，这么快就说的口干舌燥了。算了，下次再和你说我们快乐地校园趣事吧！
我们的校园多有趣啊！你们的校园呢？
快乐与孤独范文（21篇）篇七
我想，生活本身是快乐的，生命本身是美好的，爱的本身也是最最无私的。我想，我们生来都是忧郁的，我们生来是善良的，我们生来其实也是单纯的。只是因为所要面对的和经历的，只是因为缠绕着你的和所给予你的。这就是我们每个人的劫难。我们谁也无法逃遁的一个结果。
我想，我是有理由伤心的，我是有理由沉默的，我也是有理由可以一蹶不振的。可是我没有。我想，即使有一千个一万个理由可以让我这样做，即使我所面对的完全是所面对的完全是艰难和挫折。可是无论如何我还是不能够这样做。因为，我要做真正的我。世界没有给我我自己，我就只有自己去拿了。
我的某个很痛苦的终点是他的一个最简单的起点。我一直在努力寻找的某个东西，他生来就拥有了这一切。我在努力地破土而出，可是我总在他的起点处不断地停留。我只有努力。从我的起跑线处向前。把所有的一切都当作空气，只要快乐就好。
要快乐。我的快乐就是我最终的追求。不管结果，因为没有起点，所以终点再低也是一种胜利。
没有现在，无所谓将来，没有拥有，无所谓失去，没有条件，无所谓恐惧，反正都是没有，那就一直勇敢地向前。
我想，我应该是幸运的，至少我还拥有着我自己的这颗心，至少，我还是我自己。我还正在一步步地向他靠近。
倘若，夏天的冰凉是一种美。如此说来，每件事的开始和中断也是一种美。倘若，身处荣华和顺流是一种苦，那么看来，每一个平凡和付出都是一种荣耀。
像这千千万万的生灵，像你和我。
从饭堂里走出来的时候无意间看见了他。不曾想到自己会在营院里见到什么。在这样一个很封闭的地方，没有人能料到会有什么新鲜或是刺激出现。没有。绝对没有。我是一个很敏感的人。敏感的人只是脆弱的种子。很容易受到伤害。就像他。我和他完全不一样。环绕着他的是无限的吹捧和人声。而我的周围，却满是孤独和寂寥。
我想，他应该是幸福的，可是我肯定，他是不快乐的。我能看出来，我总是会很容易将一个人的心思看穿。就像我。就像他。就像那么多其他的人。他们都不快乐。他们的压力太大。所以，只有痛苦。在痛苦中爬行。
他从宿舍走出来的时候脸上并没有笑容。我清楚地看到了一种寂寞。有的人因为没人关心而寂寞，有的人却因为关心的人太多而寂寞。我想，他最初也是很喜欢笑的，就像我，笑着过自己每一天的生活。可是后来他发现，在这样的一个环境里，他无论如何也笑不出来。
我从他的身边走过。他没有看见我，夹在他的父亲和一群手下之中。我想，他不会感到什么自豪，在他那里存在最多的，只有虚假和马屁。他一定也看够了这些东西。可是有些东西却不是他，不是我，也不是几个人就能够改变的。生活继续，表面现象就要继续，生命继续，就少不了这种场子。
生命和延续都是矛盾。这是一个矛盾的世界。没有过程就没有判断。没有体验，一切的理论犹如白搭。理论在实践面前。就像蚂蚁和洪水。一只蚂蚁可以让世界动乱。一只蚂蚁同样也可以让整个世界安宁。
他是一个我不认识的男孩，他拥有一个英俊的面庞。他生来就属于一种高贵。他不懂贫穷。他也不知道艰难和痛苦的真正含义。所以他永远也不会懂我。他永远和我也不可能做成朋友。可是他比我幸运。他拥有的一切都是我付出了二十年还没有得到的。所以我觉得他是幸福的。我知道，他拥有的，我这一辈子也不可能得到，所以我放弃，我去寻找另外一个东西。总有什么东西会弥补这种天生的失衡。总有那么一个东西，它就是拯救不公的一个使者。
正如一个人所说，上帝给每个人的都不会太多。我想，他的意思应该就是，你拥有你的幸福，我拥有我的快乐。你的快乐不是一种幸福，我的幸福也不是一种快乐。很简单，快乐和幸福，有太多的不同和差异。
我想，和他比起来，我虽然算不上幸福，可是却应该是快乐的。我可以干自己想干的任何事情。不想喝酒我可以拒绝，不想拍马屁我可以表示不愿意。不想去我可以说不去。没有人会因为我没有什么去在乎我，也没有人会因为我的无知和清高将我看得很重。我只是一个连平常甚至也谈不上的人。所以我总是在一个自己的角落里爬行。只要我对他们没有什么威胁。我就有可能永远很快乐地活下去。
快乐与孤独范文（21篇）篇八
这是一节一年级的识字课，教师在学生感知了课文内容，基本识记了一、二类字，并利用“我在小小的船里坐”做例句进行了“谁在哪里干什么”的说句训练后，设计了一个游戏来巩固“谁在哪里干什么”的句式。老师出示了一块画有结满了词语果子的智慧树的小黑板，并在黑板上画了几个盘子，对大家说：“现在我们要把智慧树上的聪明果摘下来，放在盘子里，作成‘谁在哪里干什么’的水果拼盘，小朋友可以自由组合，几个人一组，先商量好了再上来，看看哪个组的拼盘做得又漂亮又新颖。”
教室里先是一片寂静，这时有几个大胆的学生走上了讲台，顿时，教室里热闹了起来，黑板上每个盘子前都挤满了学生。不一会儿，学生已经顺利地拼出了“我在小小的船里坐。”、“小鱼在河里游。”、“鸟儿在天上飞。”和“爸爸在家里看书。”这几句文中出现过的或按常规思维不难拼出的句子。
老师从一个盘子里拿起“我”和“坐”，对大家说：“刚才大家拼得真不错，不过，我们再想想办法，还能拼出更有创意的拼盘。除了‘我’能在小小的船里坐，还有谁能在呢？我在小小的船里除了‘坐’，还能干什么呢？”各小组的学生又七嘴八舌地议论了起来，随着词语果子位置的调动，盘子里出现了“爸爸（小鱼、鸟儿）在小小的船里坐（看书）。”、“我（小鱼、鸟儿）在家里看书（坐）。”、“我（小鱼、爸爸）在天上飞。”、“我（爸爸）在河里游。”等充满了想象活力和纯真童趣的优美句子。
这一段教学情境，我们看到了教师在课堂教学的交往中创造出了富有情感的氛围，建立了平等民主的师生关系，形成了师生之间的人际互动关系，作为学习活动的组织者和引导者，使师生交往成为了教育力量的.真正源泉。
“威廉姆·多尔对教师角色的界定是‘平等中的首席’，教师的作用没有被抛弃，而是得以重新建构，从外在于学生情景转向与情景共存。教师是内在于情景的领导者，而不是外在的专制者。在这种关系中学生作为有独立主体、人格尊严的人，积极的参与教学活动，在与教师的相互尊重、合作、信任中，获得成就感与生命的价值体验，并感受到人格的自主和尊严。”（肖川《论教学与交往》）。
案例中，教师在学生的学习活动中，不再是真理的化身，学生也不再是被动接受信息的容器。师生在交往的过程中进行着平等的对话，在对话中，师生都为教育活动所吸引，共同创设交往的情境，他们平等参与，真诚合作，积极创造共同成长的精神氛围，由此才使学生以高涨愉快的学习情绪去激活自己的思维，创造出一片全新的天空。师生作为平等的主体在学习活动中国共产党同成长。这才是〈〈语文课程标准〉〉中提及的“充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性”的具体阐释与体现。
在这个教学片段中，学生作为语文学习的主体，以合作学习的方式，在教师的引导下，积极地对语言进行着感悟和积累。
在课堂教学中，詹姆斯·h·麦克米伦指出：“学生之间的关系比任何其他因素对学生学习的成绩、社会化和发展的影响，都更强有力。”生生之间的交往合作由于其更具平等性，非强制性，因而更容易激发学生的学习动机、主动参与意识和主人翁态度，更能促进学生的主动性、创造性和民主平等精神的发展。
生生之间课堂交往的教学情境，最重要的就是合作课堂教学情境，而它也正式目前运用得最少的一种，在这种课堂教学情境中，学生在既利于自己有利于他人的前提下进行学习，他们会意识到个人目标与集体目标之间是相互依赖的关系，本教学情境中的学习活动中，学生之间的合作学习是自愿组合进行的，小组成员存在着个体的差异，但他们在学习信息的相互交流，相互补充中，资源共享，改变了这种差异。在这个过程中，学生不但学会了合作，而且充分发现了自我，弘扬了主体性，体现出了1+1+13的合作学习效果。
语文教学具有实践性的特点，离不开以学生为主体的实践活动，特别是低年级的学生更需要多参与，多活动，才能更多地享受语文学习的快乐。
语文教学要尊重学生的兴趣与内在需要，让学生成为主动探索者和主动寻求者，让教学活动成为学生主动求知者。这样就要求教师尽可能地为学生创设良好的认知环境，提供更多的直观的材料，让学生的眼、耳、手、脑一起动起来。
在这个教学片段中，学生是在自主的语文活动中，直接接触到了他们熟悉的并能充分激发他们学习热情的语文材料，在自己亲手的操作中，感悟了语言，积累了语言，体验了语文学习的规律，其乐融融。
快乐与孤独范文（21篇）篇九
人是自尊而胆小的动物。怕哭，怕黑，怕孤独。
在失败和离别面前，我们太容易感觉到自己的渺小无力。我们能够左右其他生命，我们能够控制宇宙品类，这是神力。然而神力创造不出时间，神力创造不出情感，最可怕的是，这种神力所创造出的秩序却加快了时间摧毁了情感，人为自己神力的骄傲的同时也承受着如许。这本身也是一种摧残，人的自我虐待。可是没有办法的，除此之后人也就不能称之为人了。
人是强悍的，不可一世的；然而人又是脆弱的，可怜的，甚至是悲剧性的。
朋友的离开，人与人之间的淡漠，我无能为力，我痛哭，我望着逝去的影子哭，曾经以为世界是不公平的，那些不懂得其中乐趣的人却拥有笑脸。然而真的是这样么？我逐渐看清，人都是一样的无奈，不分彼此，只是我们的无奈都被隔离了。当我哭着的时候，那些笑着的人忍耐着更大的悲哀，为了他们自己也为了他们周围的人。也许只是表情不同而已，我们的表情构成了世界上的平衡，世界上总是既有人笑又有人哭的，尽管笑和哭的界限也不过如此。
我曾经很幼稚，自以为是地把别人的情谊当成了一辈子的事，以为自己拥有了多么雄厚的理由，或者自己能够多么有力地应付时间与社会的周旋。都是不可能的，我太傻了，竟然，竟然甚至按照自己的意愿去塑造别人，让他适合我。我是多么的傻啊，我又是多么的自私啊。而且到最后，我能得到什么呢？满怀希望的得到了更多的无情与处罚。
人活在世上，真的就是孤独的。可能有一段路会有人陪你，但只是一段路罢了，分道扬镳的时候你也许甚至没有时间和勇气去说再见。当你满怀信息的接纳下一个同路者时，你是否明白你们真的彼此都是行色匆匆？黎明、黄昏；黄昏、黎明，下一个驿站就这样突然到来，曾经的一切突然中断停歇，换马换人的铃声又响了。也许下一段路程，你甚至是没人可相邀而行的。
备好干粮，备好水，备好衣服毯子，上路。
我们走着，我们必须要走，在这条不归的路。尽管孤独，尽管孱弱，尽管我们也渴望停下来――走、走、走，这吆喝声在我们心里响起。
还是走吧，慢慢的一个人努力地走吧，把脚底磨平，把额头磨平，用风磨平。既然注定如此，既然无可选择。去学会体贴自己，去学会在路上干渴的时候唱歌，去学会在风声中入睡，不要吝啬自己的一切，需要放手的就放手，去学会把自己装扮得像王子或者，像公主。
无论如何，我要努力地走，打着手电，绝着食，四肢发麻或者眼睛发花，这都是我们自己的，是我们自己最真实的状态，这些状态，才是我们自己最真实最贴切的回忆。
这样，在下一个驿站的时候，把这些故事讲给那些一起歇脚的人听，然后我们向各处，继续搜寻。
快乐与孤独范文（21篇）篇十
过去上体育课时，我总喜欢一个人运着篮球，自顾自地在大半个球场上练习。起初，同学们因为没有篮球，总是想找我一起玩。可我嫌他们人太多，而且球技不好，因此婉拒了他们的请求。渐渐地，来找我的人越来越少，直到没有一人。我心想，太好了，终于没人烦我了。
那天，我如往常一样在操场上练球。我从中场带球狂奔，到达三分线时，一个急停后撤，将球迅速从身后转到左手上，过掉假想的防守人。接着，我从左边突破，到达篮筐附近时纵身一跃，在空中停顿一会儿后，背对篮筐将球反勾入筐。
整套动作行云流水，甚至有几分nba球星的味道。可正当我欢呼雀跃时，这才发现球场上空无一人。大家都坐在草坪上，有说有笑的，却都没有注意到我刚才精彩的表现。
于是，我走过去，邀请他们一起打球。我本以为他们会因为我之前的态度一口回绝，没想到他们听说后，很热情地接受了我的邀请。这让我反倒有些惭愧了。
我们很快分好组。随着“开始”的哨音，兴奋不已的我，迫不及待地发出了球。我迅速将球送入队友手中，灵机一动，闪入篮下。如果队友能够意识到，那我们就能打次漂亮的配合。
队友此时却开始运球，我正有些失望，只见他一个假动作晃开防守人员，将球丢向空中。我见此状，身体下蹲，鼓足劲一跃，在空中接到了球。未等落下，我一个“大风车”拉杆上篮，把球转入筐中。
“耶！”我兴奋地大喊道。
“好球！漂亮！”队友们也大呼过瘾。
此刻的我，快乐从心中迸发而出，渗入每一个细胞，愉悦之情难以言表。回想起一人在球场上的孤寂，我突然想起孟子的一句话：“独乐乐不如众乐乐。”只有懂得与人分享，我们才能获得更多快乐。
快乐与孤独范文（21篇）篇十一
有人说，孤独是一米斑驳的阳光，一段平静的轻音乐，一杯醇美的柠檬茶，一阵细致的节拍，一种别样的快乐……而此刻的我正在享受这种快乐的孤独。
似乎是一声惊雷，令人惊散了魂，又惊起一滩寂静的细胞——手机振动的声音在冰凉的茶几上回荡着。
极不耐烦地接了电话；“哪位？”
“是我，糖。”一阵甜美亲昵的回答声在我的耳边回响了好几遍我才听明白。
我轻轻地挠着茶几的光滑面儿，顿了好久才道：“哦，什么事？”
“今天晚上十点，”她并未在意我的负能量态度，还是心情大好的样子，“大家都打过电话了，去逛夜市呢！只差你一个人了，希望你去哦！”
“十点！”我惊得从椅子上蹦起来，“这么晚！”
糖郑重地轻咳一声，边说，一边还有几分笑声：“晚什么，大家开心比什么都重要啦！”
“开心？十点路上都没人了！不怕有坏人吗？再说，那么晚，玩什么？你妈妈他们同意吗？……”我在这滔滔不绝中惊讶着，决定着：我，是不会和贪玩的疯女生出去的！
糖用以往公主般的任性打断了我的话，明显听到她跺脚般的声音：“哎呀~什么嘛，去吧！别告诉你爸妈，很好玩的，我带你去玩你从未玩过的……”
“我不去！”我打断了她的话，不想再听下去。
“不去就不去，你算什么？”糖“砰”地挂断了电话。
再一次塞上耳机，独坐窗前，我的心，难以平静。不知是为何，一种东西缠绕在我的心头，让我无法自拔，就像一层阴霾，笼罩住、束缚住我。
糖和他们，我曾经最好的朋友，现在我越走越远的朋友，以后渐渐失去的朋友。我知道，明天，我一到学校，他们送给我的一定是挖苦和孤立。其实，我已渐渐习惯了这样的状态。但此刻，这愁云，我却驱之不去。
不知什么时候开始，看她们整天嘻嘻哈哈围成一群，我不愿走进了，不知是我变了，还是她们变了。深夜十点，应该是神秘的，有闪烁的霓虹灯，应该还有热闹的夜宵摊，或许游乐场还在欢笑，或者还会有许多我想象不到的乐趣……十点，多么陌生而又奇妙的时间，我羡慕，但不憧憬。
我相信我是对的，我要坚持，哪怕是一份孤独，我想也是快乐的。
快乐与孤独范文（21篇）篇十二
盼啊、盼啊，我终于盼到“六一”六一，今天，我穿着整齐的校服，戴着鲜艳的红领巾，兴高采烈地来到学校。
刚到教室，看到的是穿着整齐校服的同学们，大伙都在说说笑笑。“哎!韩欣悦，节日快乐!有空闲大家一块出去玩。”芦菲说。“啊!太好，已经休息三天，上一天学，呵呵!又要放假，真是太美!”我的同桌说。不一会同学们都听到高跟鞋的声音，一定是老师来。果然孙老师进教室，说：“今天第一课大家玩吧!”“耶耶耶耶耶……”常文博大声喊。老师笑笑，选击鼓的人开始玩游戏。我玩一会“击鼓传花”就下去练习给小学一年级的同学戴红领巾。
非常快一节课过去，第二课就要开儿童节“庆祝会”我很激动，由于我既可以给小学一年级的小朋友带红领巾，还可以领一张奖状。哦!对!我母亲也可以领一张奖状，这是什麽奖状呢?一会你就知晓。
“我宣布!儿童节庆祝会正式开始!”赵校长在发话。“……”大伙唱起队歌。“下面请小学四年级的老队员给小学一年级的新队员戴红领巾!”我拿着鲜艳的红领巾跑到小学一年级新队员面前，先敬个礼，然后迅速配带完，又迅速跑回原来的地方。“小学一年级的小朋友可真矮!”我悄悄地对在我旁边的湛刘佳说，湛刘佳点点头。就如此第一项内容完成!
我终于可以回座位!我好开心呀，由于一会我就可以去领奖状，我好激动哦!不一会老师让大家去领奖队里。“下面请小学四年级一班的出色少先队员上场!”哦!该大家!我愈加激动!我跑上领奖台，给老师敬个礼，双手捧着奖品、奖状，说声谢谢，老师说：“恭喜你!”我就跑回座位，看看奖品——一个小书包，我开心的不能!过一会是给出色家长颁发奖状，小学一年级的家长，小学二年级的家长……啊!我看见我母亲，她站在领奖台上，拿起奖状和赠品，我很得意。下一项是外来领导讲话，讲完话就闭幕!
老师说要放一下午假，我开心地蹦起来，这一天是我的快乐时光。真期望一年多过几个如此的节日!祝朋友们节日快乐!
快乐与孤独范文（21篇）篇十三
轻轻一指，我们面对分离，分道扬镳。不知不觉，我们还有几个星期就毕业了。我真的不习惯这几周没有你在身边。
毕业可能是快乐的，离别是悲伤的。
毕竟小学六年不是那么容易的。身边会有不同的朋友同学，但毕业后可能各奔东西，以后可能很难见面，留给很多人无奈的眼泪。但这只是告别，不是告别。我相信我们注定会再次相遇。
毕业后真的很怀念以前的日子。毕业的时候看着空空如也的柜子和桶，总觉得有什么东西落下来了。原来我把思念留给了你。刚开学的时候，被欺负的时候，不开心的时候，想早点离开学校，但是想离开的时候，又渴望多呆一两天。
我们曾经一起哭，一起笑，一起打架。虽然这只是记忆，只是我们记忆的一小部分，但却记录了我们小学的六年。就好像昨天我们一起又哭又笑。
今天，我们长大了，学到了很多，知道时光是不可能倒流的。
看着我们的毕业照，每个人都笑得那么灿烂，每个人眼里的光都那么刺眼。我希望我们能一直开心地笑，一直笑。
六年小学生活完美结束，面对离别，失望太多。不要放弃朝夕相处的同学，不要放弃有说服力的老师，不要放弃校园里熟悉的花草树木。六年的小学生活就像一本书，将永远封存在记忆中。
在漫长的几十年生活中，六年是很长的一段时间。
从六岁到十二岁，整个小学阶段是豆蔻人生中最美好的时光。
话不多，只说一句：亲爱的你，保重。
快乐与孤独范文（21篇）篇十四
在历史上，在生活中，不免有些人让你费解，尤是那些你不大看得惯的人。所以，总把自己的思维强加到他人身上，把他们孤立。但若把这种人归结为怪人，却总归于太过笼统，不妨先把他们叫做快乐的孤独者。
何为快乐，若把对酒当歌作为快乐，那何谓不快乐，尤是在古时，快乐与不快乐都在于饮酒，不妨先把它解释成将自己心愿表达或赋予行动时的心情。那何谓孤独，难道在于浪迹天涯无所事事？我想也不是，不如将它解释为没有人和事可以和他共享快乐时候的心情。而隐居，却恰恰表现了快乐与孤独的关系。
说到隐居，大家最先想到的一定是陶潜，但他的孤独，可是不易模仿的，他非常之穷，而心里很平静。家常无米，就去向人家门口求乞。他穷到有客来见，连鞋也没有，那客人给他从家丁取鞋给他，他便伸了足穿上了。虽然如此，他也毫不为意，继续：“采菊东篱下，悠然见南山”。纵使这般美景，却只有他才能体会，但如此高洁儒雅，不免让后人勤于学习，变自诩不问世事，只顾“采菊”，而我觉得模仿的不大像。
那么问题来了，陶潜到底是不是一个快乐的孤独者呢？他确实是孤独的。他可以做到常人无法做到的事情，这就是我们眼中的怪人，并且，从诗句中看出，他是个快乐的人。他把情怀寄托在菊花和南山上，体验别人品不到的清新优雅，可见寓情于景之深刻，对于他来说，其乐无穷。而正是因为这种避世的道家思想，与当时盛行的儒家思想格格不入，所以他家很少有人问津。那么他就是一个快乐的孤独者。而他的特点是，清淡。
在当下，花样的生活给了我们花色的眼睛，而我们，便很难寻找光明，而那些快乐的孤独者，却闭上眼睛，任由黑暗侵蚀自己的双眼，剧痛之后，他们醒来，睁开双眼，便自然看到光明。
快乐与孤独范文（21篇）篇十五
坐在城市的屋脊上与几朵黑夜缠绵，走在人群中低着头却高过了一座山。很高兴，我们都孤孤单单。
我觉得世间大抵有三种事最让人难耐：吃不爱吃的菜，做不喜做的事和强融不同的圈子。
从前我有个朋友，她八面玲珑、面面俱到，辗转于各个圈子中游刃有余，人人都是她的朋友，个个都与她颇有交集，哪哪都有人与她点头致意。而我总是略显寡淡，因此她成为我十分羡慕的那种人。
有一次她找上我，说她因家里有事缺了好几天的课，问我能不能帮帮她，我心中有点不愿也有点诧异。我与她并不是深交的朋友，甚至见面了我不会主动与她问好。她解释到：“其实别看我平时跟谁都打招呼，跟谁都是朋友，其实他们都不过是泛泛之交，真正能帮我的也没几个。”我心下讶然。
随即明白：圈子不同，不必强融。
辗转应付各个“群”不是朋友多、人脉广、能力大的体现。不如主动退出一些“群”，那不是件羞耻的事。一个人相处也不叫孤单。
有人住高楼，有人住深沟；有人光万丈，有人一身绣；世人千万种，浮云莫去求；斯人若彩虹，遇上方知有。
那些不属于你的群体，那些融不进的圈子，不如大胆地把它踢开。哪需什么光芒将人照亮，我自做我的太阳。适合自己，真正能包容自己的圈子总会遇到的。就像千岛寒流遇上日本暖流，顷刻间便温暖了整片海域，当自己遇上了合适的圈子，合适的正能量伙伴，就会明白：适合的才是最好的。越多越好这个理论不总是正确的。
哲学上说：要重视量的积累。但我想说：要重视量的质量。圈子不必要多，使自己有收获、长知识、吸收正能量的才是有益的。
猛虎总独行，牛羊才成群。若猛虎成群，那必然是最适合的搭配，是极尽完美的圈子。
快乐与孤独范文（21篇）篇十六
珍惜阳光，将温暖放在手心，等待着敞开心扉，给那些孤独的孩子一个灿烂的微笑。
------题记
“噼啪噼啪”，热闹的鞭炮声此起彼伏，交相呼应的轰响宣泄出人们心中的欢乐。灿烂的烟花在空中朵朵绽放，如星星落满黑绸似的天空，又象钻石在黑暗中闪出点点亮光，浓浓的喜悦气氛在空中弥漫，交织着电视里那弦目的色彩，我兴奋得象只小鸟，上窜下跳地闹个不停，直到电视里传出轻柔的音乐时，我才安静地坐回椅子上，因为在屏幕上出现的是一群入城打工者的子女，他们身着颜色各异的衣裳，有的黑瘦，有的白净，脸上却带着同样一副认真的神情，稚嫩的童音从电视里传出，他们一字一句地朗诵着发自他们内心的诗歌------他们的心里话。望着他们童真无邪的眼睛，我好象在品一杯苦涩的茶。
“我们的校园很小，放不下一个鞍马。”
仿佛在一瞬间，我的脑海里浮现出我所在的学校。每天清晨，迎接我们的是气派的学校大门，草木繁密的小道旁是偌大的操场，而供我们体育锻炼的排球场和篮球场更是一应俱全，壮观雄伟的教学大楼则被树木掩映着。我们在充满诗情画意的校园里感受着春天的梦幻，夏天的繁茂，秋天的成熟，冬天的沉思。而放不下一个鞍马的学校在我看来就象是一个笑话，我所能勾勒出的形象就是一座摇摇欲坠的瓦房。
“我们的教室很暗，灯光只有几瓦。”
“老师，黑板上的字我看不清。”，一个同学打断了老师滔滔不绝的讲课。老师皱了皱眉，“啪”地按亮了讲台前两盏明晃晃的吊灯，这个小插曲惊动了正昏昏欲睡和正开小差的同学，我无奈地叹了口气，瞅了瞅窗外有些刺眼的阳光，它将我的影子大片大片地投在地上，我使劲地关上窗户，将视线拉回到灯光璀璨的讲台上，窗外的光线调皮地钻进教室，与教室里的灯光交融在一起……。
“我们的桌椅很旧，坐上去吱吱哑哑。”
我淡淡地苦笑了一下，我们班的桌椅本是与高科技的电脑、放映机等设备配合得完美无瑕，崭新的桌子旁还很别致地为同学们的雨伞设计了一个挂勾，可在某些同学的摧残下，现在有的桌椅坐上去也是“吱吱哑哑”。
我看着电视上的孩子，他们胸前的红领巾在聚光灯的照耀下鲜艳得象一团燃烧的火。他们倔强地挺立着，声音却柔和得似乎要融入音乐的`旋律中，灯光为他们描上了淡淡的轮廓。
“但是，我们的作业工整，学习不差！”
他们的声音突然高了许多，令我为之一震。“别人与我比父母，我与别人比明天！”他们的眼神霎时间充盈着光彩，真挚地抒发他们对父母的爱，对生活的爱。窗外雷鸣般的鞭炮声仿佛一瞬间被隔绝在了世界之外，我的耳旁回荡着他们好似宣言一般坚定的声音。
心，荡起阵阵暖流，诗言有尽意难尽，我沉浸在这首诗中。
默默的，我将这首诗烙印在心灵深处，它教会我将现在所拥有的一切一一珍藏在心底。我所渴望的，是一种宽容的品质，友善地对待身边的人，无论生活亦或学习，将他们给予我的温暖以同等的方式回报给需要它的人。
入城打工者的子女拥有的很少很少，创造的却很多很多。他们的朴实和热情象一块没有雕琢过的玉，棱棱角角虽与城市有些不合，但他们的那份纯真却能净化城市里污浊的空气。其实城里的很多孩子生活都很优越，在蜜罐中泡大的我们，却吝啬得不肯付出一点点爱。让那些孤独的孩子和我们一样茁壮成长吧，他们是祖国的花朵，是初升的太阳，祖国未来的宏图也有属于他们构造的一部分。耳旁回响起一支熟悉的歌：“只要人人献出一份爱，世界将变成美好的人间……。”
快乐与孤独范文（21篇）篇十七
(一)
我伏在书桌上,静静地翻阅着一本《红楼梦》，只有盈盈灯光，伴随着我。
往日被电视、电脑蒙蔽了而变的浑浊的双目，此刻也终于绽放出一丝阳光。我的脸上洋溢着久违的欢笑，此刻，终于有一份闲适，来慢慢品尝这名著的芬芳。
悠悠岁月，人世的孤独又有几何？我坐于灯下夜中，静静地品尝着这分孤独，享受着这快乐。
（二）
不觉间，竟起了一阵小雨，稀疏地飘落，滋润着心中的枯干。
我缓缓走到楼下，雨慢慢浸湿了我的衣衫，我闭上双眼，用心去倾听这天籁之音，用心去欣赏那份天籁之景。
枯干的心，竟激起了一丝喜悦，掐指算来，已有数的年头未曾这般用心听这雨声了。
四周没有一个人，我沉浸在孤独中，在这静谧与嘈杂中，去静静享受那份快乐。
（三）
风静，雨止，我依偎在墙角上，双眼游离的行走在孤独中，肆意的欣赏着属于我的快乐，周围没有一个人走过，心止如静水。
灯红酒绿的喧嚣与繁华，粗糙而昂贵的物质，如浮云一般，飘散开来。
乌云散去，月投来徐徐银光，烟波浩渺，青烟缭绕。一山，一水，一秋风；一人，一书，一孤独；一雨，一月，一悠悠。
快乐与孤独范文（21篇）篇十八
我家有一条小鱼。
它的身体白里透红，就像透明的水晶，大大的眼珠像两颗黑珍珠，鱼鳍和尾巴就像薄薄的丝绸，不停地在水中摆动。
小鱼是孤独的。
一个长宽高是它身体两倍的鱼缸就是它的家。水里没有假山，也没有水草，更没有朋友，曾经的两个小伙伴也因为受伤而离开了它。小鱼孤零零的，和它做伴的只有水底的一堆彩石。
虽然小鱼是孤独的，但它是快乐的。
早晨，太阳升起，阳光照在了鱼缸上。小鱼醒了，它伸了个懒腰，慢慢地游到了有阳光的地方，晒了晒太阳，张开可爱的小鱼嘴，在水面呼吸了新鲜空气后在狭窄的鱼缸里开心地玩起了一个人的游戏：有时小鱼左右摇摆，好像在做热身运动；有时不停地转圈，好像在表演芭蕾；有时又像在练习冲刺，它忽然间像箭一样从一边游到另一边，然后又原路返回，乐此不疲。看到水底的彩石，鱼儿便在彩石堆里不停地穿梭，好像是在显摆自己靓丽的衣裳。
我喂食的时候，小鱼最开心。它睁着大大的眼睛，好像能看见似得。它游到离自己最近的鱼食，张开嘴一吸，鱼食就乖乖地钻进小鱼嘴里。一眨眼的功夫，它就把好几颗鱼食消灭干净了。小鱼吃完了散在水中的鱼食，又开始自娱自乐。
小鱼也有累的时候。它定在水中，一动也不动，这时它便是在睡觉了。可是它却永远也舍不得闭上眼睛，好像害怕错过外面的好风景。感受到一点点小动静后，它就立刻摆动尾巴，活跃起来。
小鱼是快乐的，所以小鱼不孤独。
快乐与孤独范文（21篇）篇十九
我细数件件往事，静静地整理着忧伤的心境，弹落一路沾染的风尘，在冬日的清风中思索，那一扇突破自己的门在哪一方……其实人最难走出的就是自己的心境，突破自己好难，但是我也要努力去做，无论明天的路如何！
听人说到，遇事不惊，淡定一切，那便会慢慢调整好一个好的心态，那么，活着，就在任意的地方会找到一些乐趣。我想是的，我在暗暗下决心忘记痛苦，努力淡定——看淡红尘，看淡一切。
快乐与孤独范文（21篇）篇二十
喜欢一个人做自己喜欢的事。突然回想，我的人生和大多数其他人有什么不一样。可能我更习惯于一种孤独。他是我的缺点也是我的优点。是令我沮丧的，也是令我兴奋不已。我要接受自己的所有，同时为了我的理想，为了更美好的未来，我更需要拓展自己，更新好自己。在自己能把握的范围内做到最好。
高中以前的孤独是我大多在教室里读书，与同学说话也不多。与家人也不愿意沟通。我心理认为只有自己足够优秀，就可以了。为什么要出去玩呢，所以吃了饭就回教室，在宿舍也是想自己安静，当室友聊天或玩别的吵闹的时候我也不高兴。那时候我不了解他人，不了解这个社会，我觉得自己比很多人优秀，自己学什么都比别人强。
随着逐渐长大，我意识到与人交往的重要性，也体会到了与朋友在一起真诚沟通的快乐。在大学我就参加了多个协会。当有老乡会活动的时候我就积极参加。我发现了很多人在一起的意义。不过我的思想，观念和大家又不一样了。成了另一种孤独。
我不喜欢自己的专业，不喜欢参加学生会，班级组织的活动。因为我的理想不是成为学校培养的那种人才。于是我经常上课的时候自己干自己的，觉得自己需要学什么就学什么。同时我还充满激情，享受的样子。我学摄影的时候，就经常参加摄影协会的活动，和到户外观察体验。后来我发现自己沟通能力，心理素质不够好。就又去听安利直销的培训，结识社会上的人。去校外做当众讲话培训推广，在兼职同时也修炼自己。父母不理解我，学校也搞不懂我在做什么。
毕业后工作三年，我做的又是自己可能以前想都没想过的销售工作，做的也是无形产品的销售。当结果不理想的时候，我又成了另一种孤独。不像大学本专业毕业的同学能有安稳的工作，能做好专业技术就不会有很多其他的压力。
。因为我现在经历的是21世纪80，90年代面临信息化时代做出自己选择的群体。我所有的一切都是我选择的。当我觉得心理需要修炼的时候我去学心理学，参与心理沙龙，参与教会活动。当我缺沟通能力的时候，我参与各种活动，认识老师。慢慢的我也成长了，改变了。更重要的是我远离了恐惧与担忧。远离了坏情绪。我能够积极的影响他人。我所经历的所体会到的都是能够在未来大多时候更好的发挥自己的财富。
我好像什么都没有，又好像什么都有。所以我的人生是快乐的。我感恩，就快乐。感谢上天让我走不同的道路。感谢父母对我的支持，所以我快乐。感谢很多老师，朋友，领导曾经对我的关注，栽培，所以我快乐。我接受了自己的全部，能善待他人，能做些影响他人深远的事我也会快乐。我可以从过去中吸取智慧而不是沉入在烦恼，忧伤中，所以我快乐。我能在这个世界，身边的人当中发现美好，发现爱，发现别人的需求，而我能很好的照顾别人的需求。我就快乐。
在我孤独的时候，我默默地祝福自己，也对与自己有链接的人和没有任何联系的人进行默默的祈祷。愿大家都能有一个自己的如意人生。我准备好了，上天的祝福更多的来到吧。朋友你准备好了吗，你也会有你自己的快乐人生，也会有很多的祝福传递给你的。
快乐与孤独范文（21篇）篇二十一
人生如一首歌，一首快乐的歌。
——题记
寂寞的快乐：有些人害怕寂寞，因为寂寞让人感觉好似掉入了一个可怕的冰窖。但是我喜欢寂寞，寂寞也快乐。一次作业做完后，我开始觉得寂寞了，便在房间踱来踱去，后来我便坐下来翻书；渐渐的，我被书里的内容吸引住了，文中的主人公遇到困难，我便不由自主的皱起了眉头；文中的主人公闹了笑话，便逗得我哈哈大笑。我还静下心来画了几幅画，由于我心静，画得很美丽。这时，同学来找我，问我：“你不觉得寂寞吗？”我还笑着告诉她：“有一点，不过我从中体会到了寂寞的快乐！”
幻想的快乐：小时候的我，总喜欢把自己想象成无所不能的魔法师，或是倾国倾城的王妃。现在长大了，我不再把自己幻想成什么，而是把困难幻想成一道道沟壑，自己把困难化解时的好心情，幻想成一座让我跨越沟壑的彩虹桥。有时，我会把难解难懂的题，比作自己在战场的上敌人，当我努力解一道难题时，就如同消灭了一个敌人。从这里，我便体会到了幻想的乐趣。
运动的快乐：小时候的我喜欢奔跑，欢快的步伐，总能把我带入另一个魔法世界。长大以后的我还是喜欢奔跑，听着风儿吹过耳侧，橘色的阳光透过树叶缝隙，暖暖的。白色的衬衫紧贴着身体，一缕花香萦绕鼻息，我跑得越来越快，心怦怦地跑，像只欢快的小白兔，脸上是甜美的笑。感觉像在云端，没有烦恼，没有哀伤，只有自由，只有快乐！
读书的快乐：人人都说：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，我也这么认为，因为书是知识的海洋，而知识是用多少金钱也买不来的，所以知识等于黄金。从书中我知道了祖国的过去、现在，也知道怎样做人，还知道了一些关于首先的事！所以我喜爱读书，更喜爱读好书。
来吧！让我们带着快乐，出发吧！