作文是一种对学生思维能力和语言表达能力的考验，写一篇优秀的作文是每个学生的目标。欢迎大家阅读以下优秀作文范文，以提升自己的写作水平和技巧。
2023年妈妈不在家学生（精选20篇）篇一
星期天，爸爸妈妈去看医生，只留下我一人看家。
天空灰沉沉的，我很害怕，突然“叮”的一声，吓得我连忙躲回房间。过了好久才想起来早饭还没有吃，肚子饿得咕咕直叫，我只好鼓足勇气下了楼。我看见了两根面包，我颤抖着双手把面包切成小块放入盘中。我走向楼道，只见楼道很黑，我一步一步摸索着往前走，外面下起了雨，风呼呼地嚎叫着。只听风铃叮铃铃地响着，四周静悄悄的。
我一上楼赶紧把面包吃了，然后慌忙地跑进房间，快速打开电视，把声音调到最大，恐惧感渐渐消失。
过了几小时，我准备去吃午饭。走着走着就来到了一个小弄堂，这里只有一盏路灯，灯光一闪一闪的，我的心开始砰砰直跳。我开始快速地奔跑，但总觉得后面有人在跟着我，我不敢回头看，一阵风吹来，我又感觉有人在摸我的肩膀，我大叫了一声“啊——”然后我往后面打了一拳，可是什么也没有打到，原来我是在自己吓自己啊！
回到家，我躺在床上看见窗帘外有一团黑影，吓得我把身体缩成了一个球，不敢动弹，就这样迷迷糊糊地睡着了，这真是难熬的一天啊！
爸爸妈妈回来了，我再也不用担惊受怕了。
2023年妈妈不在家学生（精选20篇）篇二
“妈，我的换洗衣服呢？妈——”喊半天，没人应，我正嘟囔：“这个‘老妈’今儿个是咋了，喊半天不搭理！”
此时，爸爸开腔了：“甭喊了，‘小迷糊’，昨天你那个‘唠叨妈’不是告诉过你今天要外出学习吗！你可真是个‘小迷糊’！”
“看我这脑子……”我敲敲脑袋，从被窝里探出头，“爸，那你，帮我找件上衣！”
“帮你？自个找，自个找！我自个衣服还没找到呢！”爸爸有些不耐烦。
无奈，我只好穿了头天的衣服下床。走到爸爸妈妈的房间，一看，爸爸正在衣柜里翻来翻去，一副焦头烂额状。再看那衣柜，花花绿绿的衣服被爸爸翻得东倒西歪，乱成了“世界地图”。
“真烦人，到底放哪儿了！”爸爸头上简直都要冒烟了，看看他那副焦灼样，我不敢再麻烦他，自己动手翻找起来。
终于，爸爸找到了一件上衣，一脸狂喜：“小样，原来藏在这儿！你以为我真找不到你呀，我可是‘火眼金睛’哩！”爸爸迅速穿好衣服，走进洗手间洗漱。再晚就要受责备了，因为他的钓友已打了两个电话了。
“‘小迷糊’，你妈什么时候换牙膏了，怎么这个味？”我正忙着穿袜子，爸爸冲我喊道。
“不会吧？咱家不是一直用的‘佳洁士’吗？”说着，我不自觉地走了过去。到爸爸面前仔细一看，我直接笑趴下了。原来，近视的老爸竟挤了妈妈的洗面奶当牙膏用了！老爸“呸呸”吐着，怒火万丈：“你这个‘唠叨妈’呀，可真有她的！平时这里不都放着牙膏吗？今天……”
当我稳住情绪低头系鞋带时，又发现不对劲：我穿的袜子竟不是一双！回到衣柜前继续倒腾，直到汗流浃背才总算找到了另一只！再回到客厅，爸爸早没人影了。桌上，放了十块钱，“唉，这个老爸呀，明明昨晚言之凿凿今天早上要带我去喝‘五谷豆浆’，看来是泡汤了！……”
“叮铃铃——”电话响了，是妈妈打来的，“宝贝，吃饭了吗？”
“我的老妈呀，你咋说走就走啊，吃饭，我吃风吧……”当我委屈地把早上的一切告诉给妈妈后，她“扑哧——”乐了：“看来我很重要哦！以后可不要再惹我生气了啊！要不然……”
2023年妈妈不在家学生（精选20篇）篇三
一天清晨，我朦胧中看见两个人影走出了家门。我立刻爬起来，大喊：“谁？”没人答应，家里死一般寂静，只回荡着我的回声。“爸爸——妈妈——”我不安地叫着，甚至哭了起来。这时，我看见桌子旁留着一张纸条。上面写着：
嘉琛，爸爸妈妈出去了，一会儿就回来。饭在锅里热着，别忘了吃。再见！
啊哈，原来爸爸妈妈出去了，家里就剩下我“小鬼当家”了。照我的《阳光体育计划》上第一条，仰卧起坐。今天就破例一次吧！下面，我该干些什么呢？对，看电视去！俗话说“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”我可要趁着大好时机看个痛快！于是，我跑到客厅，欣赏起动画片。真过瘾！在平日里，哪有这么自由自在，无忧无虑？哈哈，妈妈不在家，我可自由啦！
正在我高兴之时，电话机“叮铃铃”地叫了起来。我立刻警觉起来，将电视机静音，来接电话。是奶奶打来的，我很快结束了对话，继续欣赏着动画片。当我一看钟表时，已经3点多了。爸爸妈妈怎么还不回来，我着急了。还是写作业吧！我跑到书房，开始做作业。“爸爸，默写！”我喊道。哦，爸爸不在。我终于感到爸爸妈妈不在的滋味是是多么好受。
爸爸妈妈，快回来吧！我心里默默地祈祷着。只听一阵轻微的开锁声，爸爸妈妈走进家门。我高兴地扑进他们的怀里。
2023年妈妈不在家学生（精选20篇）篇四
前几天，妈妈到外地学习去了，家里只剩下了我和爸爸。
妈妈走后，没过几天，我就有些想妈妈了。可惜，妈妈没带手机，也不能给她通话，嗨！只能忍着了！
一天早上，爸爸上班去了，我感到十分孤独，想了想，我就向奶奶家跑去……。
在奶奶家玩了一会，我的妹妹又来了，她可无聊了，一会让我给她玩打针游戏、一会又说下雨了让我打上雨伞……，我不想玩了都不行，一点自由都没有，使我的情绪更是“雪上加霜”。
我和无聊的妹妹又继续玩了一会，妈妈打来了电话，我对妈妈说：“妈妈，真希望您快点回来啊！我宁愿您天天批评我，我也不愿让您离开我”。
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2023年妈妈不在家学生（精选20篇）篇五
“妈妈怎么还不回来？我好想她哇！”中午到吃饭的时候，我无比痛苦无比纠结的呐喊。
“快了，快了，再等几天就好了。”爸爸看了看墙上的钟往厨房走去。
“哦，老天爷，为什么你要这么残忍的虐待我。”说完，我一头倒在沙发上，佯装昏倒。妈妈出差一个礼拜，从没进过厨房的爸爸被逼无奈，赶鸭子上架。父女二人开始了窘迫的生活。卫生不会做，灰尘爬的到处都是，衣服没人整理，碰的客厅沙发卧室到处都是，一切都得等妈妈回来。
外婆来了以后，把我们父女俩狠批了一顿，也怪我妈妈平时太宠我们，家里的事情全部包办，让我们完全失去了生活自理的能力！原来爱有时候这么可怕，我和爸爸明白了这个道理后，在外婆的教导下，开始学着做家务，搭理生活。
等妈妈回来之后，我们把家收拾的很干净，并且在厨房里为妈妈烧了好几道简单可口的饭菜。经过这件事情，我明白了：自己动手丰衣足食的道理。
2023年妈妈不在家学生（精选20篇）篇六
那一天，爸爸妈妈去奶奶家。因为天气寒冷，没让我去，让我去表哥家住几晚。
我先去外婆家吃了一餐中餐，正好遇上表哥以及他爸妈，说晚餐他们去别人家吃，叫我在外婆家等着，晚上接我。
吃完晚餐，我早早在期待他们来接我，可他们似乎和我作对似的，左等右等，等到了五点半了还不来，又等了半个小时，我等不及了，去表哥家看了看，哈，还没回家！我又回去了……“砰砰砰”，表哥家传来鞭炮声，我想，终于来接我了。可是，表哥来了，却因为他家人多，把他的床也给占了，叫他来这边和我睡！唉，真是的，在我家可从来没这事儿！
第二天我过去了，结果只剩表妹、表哥和我，表哥又把自己关在房间里，只剩下还不大的表妹和我，我们只好打开电视看了一天。晚上睡觉还有意外：表哥叫我去表妹的床上睡。表妹不肯，表哥说：“你和爸爸妈妈睡，那床连一小时也没睡过。”表妹哭了起来，最后答应了。
第三天我睡到自然醒，一起床，才七点多一点，就又赖在床上，起来时发现十点多了，就去吃饭，一连几天都这样。可恶的表哥倒好，一天到晚在床上，吃完饭又上去，他在床上的时间比我们看电视的时间还长，少说也有16个小时。终于，妈妈回家了。
唉，去别人家可不好，还一天到晚在他家，还是家的感觉好，晚上不用睡别人的床，也不用一整天和电视在一起。唉，家呀，我平时感觉不到你的温暖，而从那以后，我才知道你的重要。
2023年妈妈不在家学生（精选20篇）篇七
妈妈这个暑假很忙，差不多有一个月都不在家，先去峨嵋工作，后去西藏出差，还没放假我就听到了这个消息，心里很难过，对于我这个从来没有离开过妈妈的小蝌蚪来说，这段日子简直没法过。
妈妈出差后的一段日子，我非常想念她，可看一看大头照，躲在被子里哭一哭就好了。大家知道想念的感觉吗？想念是酸酸的味道，让人老想哭，想念还是咸咸的，就像眼泪的味道。
但是，妈妈每天给我打电话，我慢慢就习惯了。妈妈告诉我很多西藏的故事。比如西藏人很爱环境，有一天妈妈和她们的司机走过一条大河，可水面漂过一些泡沫垃圾，藏族司机叔叔奋不顾身地跳到水时在，把它们捞出来了。妈妈还讲了许多藏族小朋友一边跳橡皮筋一边念唐诗。听妈妈讲了这些故事，好像自己也来到了西藏，和小朋友们一起玩耍，和妈妈一起游荡在高原上。
我也在家找到了自己的生活乐趣，比如每天中午听爷爷讲故事，和爸爸每天打羽毛球……想不到我这样一个呆在妈妈身边的小蝌蚪也长大了，妈妈回家时，还夸我长高了，懂事了，把自己的生活安排得井井有条。
2023年妈妈不在家学生（精选20篇）篇八
“妈妈怎么还不回来？我好想她！”从中午到吃饭，我痛苦纠结的叫了出来。
“很快，很快，再等几天就好了。”爸爸看了看墙上的钟，去了厨房。
“天啊，你为什么对我这么残忍？”说完，我倒在沙发上，假装晕倒。我妈出差一周，我爸从来没进过厨房，被迫赶鸭子上架。父女开始了尴尬的生活。卫生做不到，灰尘到处爬，衣服没整理，客厅沙发卧室到处摸，一切都要等妈妈回来。
锅碗瓢盆砰的一声，我去厨房问：“爸爸午饭吃什么？”爸爸回头看了看锅：“还没吃完呢。不知道是糊的，生的还是熟的？”摸着空空的肚子，看着凌乱的厨房，我走到客厅，拨通了奶奶的电话.
我奶奶来了之后，严厉的批评了我们父女，还指责我妈平时太宠我们。家里的一切都安排好了，让我们完全失去了照顾自己的能力！原来爱情有时候就是这么可怕。我和父亲明白这个道理后，在奶奶的指导下，我们开始学习做家务，照顾生活。
我妈回来后，我们收拾屋子，在厨房给我妈做了几顿简单好吃的饭。经过这件事，我明白了自己吃饱穿暖的道理。
2023年妈妈不在家学生（精选20篇）篇九
上周五我妈出差去了，三天不回来。虽然是三天，但对我和父亲来说，却长达三年。
周五中午，我妈留了纸条，出差去了。我们知道她一定无时无刻不在想我们，因为我们也无时无刻不在想她。
白天，我们父子俩尽情玩耍，在草坪上晒日光浴，在焦山公园放风筝，在爷爷家下军棋……晚上，我们坐在一起谈笑风生，感觉真好。
然而到了晚上，麻烦来了。卫生间里有一堆脏衣服和臭袜子等着妈妈的到来，看起来很乱。
早上七点之前被呼噜声吵醒。当我看到父亲睡得像死猪一样的时候，我不得不静静地等待。八点钟，爸爸没起床，我就忍不住催他起床。爸爸不理我，翻了个身又打呼噜，真的气死我了。
妈妈不在家，一直很整洁的爸爸留着胡茬。他连衣服都不扣上，看起来又懒又没精神。
星期天，我妈妈回来了。妈妈不在家的日子结束了，唠叨又回来了，一家人又忙起来了。
2023年妈妈不在家学生（精选20篇）篇十
爸爸妈妈在家的时侯总是叫我做这个做那个，不准做那个吃那个，好烦啊！今天，爸爸，哈哈，解放啦！我想干什么就干什么啦，不用再听爸妈唠叨了！
首先我马上打电话叫朋友来我家玩游戏机，他们一来到，我就大声地宣布：“朋友们，今天我当家称王，我们尽情地玩游戏吧，想玩多久就玩多久，可以大闹天宫了！”然后我们都欢呼起来，迫不及待地打开电脑。饿了，我们就去冰箱拿东西吃，想吃什么拿什么，想吃多少就吃多少，吃饱了，又继续玩，哎呀，真痛快！但是，乐极生悲，不料我的眼睛突然好痛，看来不能玩游戏了，怎么办呢？我看看外面，今天天气真好，没有太阳,又是那么凉爽，所以我决定和朋友去外面打乒乓球。刚开始的时候，我玩得很起劲，可是玩久了，出了一身汗，我觉得又热又累，就回家了。一回家，我就洗了一个澡，全身都舒服极了。到了吃午饭的时候了，肚子又饿得咕咕叫，爸爸妈妈还没回家，我就又去冰箱拿出许多东西，不管三七二十一，抓起就吃，狼吞虎咽，不一会就吃饱了，餐桌上一片狼藉，算啦，等妈妈回来再打扫“战场”吧！然后，我拿了一本最喜欢的童话书懒懒地靠在床上看，可能因为太累了，看着看着，我就睡着了。
等我睡醒后，一看钟，哇！已经五点半了，时间过得真快，又到我雷打不动的动画片的时间了，我立刻跳起来打开电视机，舒服地斜躺在软软的沙发上看我最喜欢的动画片啦！看完后，己经六点半了，朋友又来找我玩了，后来，爸爸妈妈回来了,朋友有礼貌地向我爸爸妈妈告辞，然后朝我做了个鬼脸就走了，我知道我的“苦日子”又来了，真惨啊！
今天，爸爸，玩得真是高兴、痛快，一个字——“爽”！什么时候有下一次，我盼着这一天！
2023年妈妈不在家学生（精选20篇）篇十一
今天是星期五，妈妈在乡下上班，爸爸则出差去了合肥，家里只剩下我和弟弟。
中午放学后，我和弟弟走回了家。到家后，按照爸爸妈妈的嘱咐，我和弟弟拿出了妈妈早晨炒好的菜，打开微波炉，把菜放进去，关上炉门，定好时间1分钟，按下开始键。微波炉里闪着红光，菜由托盘托着慢慢转了起来，还不时“嗡嗡”地叫着，好像一个大怪物刚吃下一份食物，满意地“吧唧嘴”呢。一分钟很快就过去了，打开炉门，菜的香味飘了出来。弟弟心急地用手要把菜端出来，没想到“啊”地大叫一声，被烫到了，然后捂着被烫的手哈气。我拿起旁边的抹布，然后伸进微波炉中，端出菜来。
把菜全都热好后，饭也蒸好了（早晨妈妈将电饭煲设置了定时程序）。我和弟弟盛好饭，便开始吃起来。不知道为什么，今天饭菜格外香，仿佛赋予了魔力。也许是因为自己动手的缘故吧！
一顿饭吃完后，弟弟提议将饭桌也收拾一下。我觉得这个主意好，说干就干，我们将菜放进冰箱里，将饭碗放进水池中。接着在池内倒入一点洗洁精，将抹布在池里洗了洗，稍微榨干水，用沾满泡沫的抹布擦起桌子。最后又用干净的水洗好抹布，重新将桌子擦了一遍。
一切妥当后，我和弟弟挺有成就感的呢！，我们尝试着做了一点家务活，觉得很充实。只是没有大人的时间很寂寞，希望爸爸妈妈快点回家呀！
2023年妈妈不在家学生（精选20篇）篇十二
“哦！妈妈一周都不在家了。”“什么？不可能！”“当然可能，因为我妈妈出差了。”看看我这周表现如何吧！
“这周妈妈不在家，不在家。”太好了，我有许多事可以做了，比如：喝饮料，看电视，下楼玩……哎呀！太多太多了，不给你说了，反正，我解放了！
早上，爸爸把我一天的所吃、所用的东西放在桌子上，然后就去上班了。我也改掉了睡懒觉的习惯，早早的就起来了，因为这是我自由支配时间的第一天。我要先把我的肚子填饱再说，我从桌子上拿起面包和奶，开始吃我的早饭，之后写作业，写完作业就下楼玩了。我们在玩“猫和老鼠”的时候，一不小心摔了一跤，腿上有一点青，我在想找人撒娇的时候，一想妈妈出差了，只好无奈地回到家，抹点儿药，贴上个创可贴。唉！没办法，谁让妈妈不在家呢？下午，我从冰箱里拿了个冰淇淋、糖果、酸奶大吃一顿。晚上的时候，平常我连个手帕也没洗过的“小公主”，今天却要把我换洗的衣服都洗出来，要不然，我明天没衣服穿了，唉！等洗完了，我的手也被搓的通红。
仅仅过去了一天，彻底解放的思想，就彻底消失了，我“伤痕累累”疲惫地躺在床上，我在想，妈妈平时对我的爱，我都习以为常，我体会到了妈妈对我的重要性，我一定要珍惜妈妈对我的爱，珍惜现在的时光。
2023年妈妈不在家学生（精选20篇）篇十三
一、设计理念。
小学语文新课标指出，语文教学要使学生“ 具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听，表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往” 。我们认为，“口语交际”课堂教学具有一个基本特征，即教学内容切合学生学习、生活和今后的社会交际实际，着力培养切实的基础口语交际能力，着眼于交际能力的发展。
这使我们知道，口语交际课首先在于选择一个贴近学生生活实际的题材，形成一个开放式的交际空间，激起学生表达的愿望，让学生自由自在，畅所欲言。经了解，笔者发现，小学一年级的孩子们不愿意一个呆在家里。他们有的是出于依赖，更多的是由于害怕会有突发事件，怕自己不会应付。因此，我特地设计了这一堂口语交际课，力求让学生以生活为基础，以课堂为发展能力的阵地来适应一个人在家时的心理需要、语言需要，更重要的，是让小学低年级学生对于父母不在家时，如何待人接物，处理偶发事件等有良好的口语储备。
二、主要教学过程 和设计意图：
（一）创设童话情境，规范语言，掌握要点：
1、课件展示：鸡妈妈有事要出去一会儿，要小鸡一个人待在家里。鸡妈妈对小鸡说：“好孩子，你一个人在家里，陌生人来了不要开门，说话要注意有礼貌。”
意图：用课件展示可以增加课堂容量，激发学生的兴趣。对于一年级的学生来说，不使用现实人物而采用“动物”为主人公，更有趣味性一些，有利于学生无拘无束地进入角色中去。
2、师：小朋友们，鸡妈妈出门了，她叫小鸡一个人在家时注意什么？
意图：这里，学生很可能被动物形象所吸引，而不注意人物的语言，这个问题的设计，旨在使学生养成良好的听话习惯，同时明白小孩子一个人在家最主要的问题是安全防护意识。
3、师：（课件显示画面，教师讲述）真凑巧，妈妈刚出门， 就响起了门铃声，谁来了呢？小鸡是怎么办的？（课件中出示的画面是一只野猫戴着帽子，笑胖胖地拿着一个大苹果在按门铃。小鸡站在门里面，画面上有“不认识的叔叔”几个字。）。
师：大家讨论一下，小鸡该怎么做才对？（学生讨论后发言）。
生1：小鸡不能开门。
生2：小鸡应该问问他有什么事，叫他走开。
生3：不是叫他走开，是叫他等妈妈回来了再过来，现在不开门。
……。
意图：这里先让学生讨论，再指名说自己认为该怎么办，以达成共识，也为下一步的口语交际做好进一步的准备。
对话表演选记：
师：小朋友，快开门呀。瞧，我给你买了个大苹果呢。
生：你是谁呀，找我有事吗？
师：我是你爸爸的朋友呀，你小时候不是见过吗？我是来找你爸爸的。
生：我爸爸不在家，你改天再来吧。
师：真不巧，我有急事呢。这样吧，你开了门，我进去坐着等他吧。
生：不，我不认识你。妈妈快要回来了，要不，你站在门外等吧。
师：这样啊？那我还是等会儿再来吧。（转身，自言自语：这小鬼，还蛮警觉的嘛。）。
意图：这段对话表演在学生逐个发表意见的基础上进行，目的在于牢记“陌生人来了不开门”这个要求。同时教会学生和陌生人的应对语言，在不清楚陌生人身份的情况下，说话还是要注意礼貌，这种对话程度较高，我请了三位小朋友，表演了三次之后，才让学生各自按自己意思练习说话。
（二）还原生活情境，双向互动，愉快交际。
师：如果哪一天，爸爸妈妈让你一个人在家里，你们说，可能会发生哪些事呢？（学生说了很多，都写在黑板上）。
师：选择刚才大家说的这些事中你感兴趣的一件事，同桌来表演一下好不好？
意图：这里让学生从自己经历过的或者感兴趣的事出发，让学生选择自己喜欢的话题练习说话，可以将前面学会的应对语都用上，并随机应变，符合口语交际随机性、兴趣性原则。
师：请两位小朋友到讲台前边来表演一下，谁愿意？
师：李子，婷婷，你们俩表演的是什么事呀？
李、婷：我们是接电话。
师：好，请小朋友注意听她们说了些什么。
李：咦，电话响了。喂，你找谁？ 。
婷：你好，我是你妈妈的朋友。你妈妈在家吗？
李：妈妈有事出去了。
婷：那怎么办呢？我找她有急事。
李：阿姨，你给我妈妈打电话吧。
婷：好的。你妈妈的手机号码是什么？
李：222333444555。
婷：谢谢你，我马上打电话。再见。
师：刚才你们听到了什么？
生1：李子妈妈的朋友打来了电话。
生2：阿姨找妈妈有急事，李子把妈妈的手机号码说了出来。
师：那你们认为李子做对了吗？为什么？
生1：李子做得对。因为她说了妈妈的电话号码。
生2：她要是不说，说不定会坏事的。
生3：李子接电话时还应有礼貌一点。
……。
师：真好！你们想想，如果换做是你一个人在家，碰上这样的事，你会应对吗？（生：会。）。
师：那好，我们来试试。（走到一位学生面前，敲一下桌子）铃！铃！铃！有人吗？
生：哦！你是谁？
生：我是你的老师呀，你不认识了吗？（生齐笑）。
生：张老师，您好！
师：哦，这么巧，你一个人在家呀。
生：（迟疑的）老师，你有什么事吗？
师：（笑）你就让老师站在门外呀，这是待客之道吗？
生：对不起，老师，请您进来坐吧。
师：（见学生没别的反应）唉，这嗓子可真不舒服。（生齐笑）。
生：老师，请喝茶。
师：谢谢，你真会招待客人呀。
生：老师，你先坐一会儿，我给妈妈打电话吧。
师：不用了。老师是想和你妈妈商量一下，愿不愿让你参加“六一”演出。
生：老师，我愿意！等妈妈回来，我告诉她，让她给您打电话。
师：你真乖，那老师先走了。
生：老师再见。
（全班同学鼓掌予以表扬）。
师：刚才小朋友说得真不错，我再到别的人家走走。
师：喂，有人在家吗？
生：谁呀？有什么事儿吗？
师：小朋友，快开门。我是来你家修水管的。
生：我家水管坏了吗？
师：是你妈妈早上给我打了电话的。你叫你妈妈来开门。
生：妈妈有事出去了。
师：那你也得让我进去呀。总不能叫我白跑一趟吧。
生：那怎么办？
师：快开门嘛。我的时间可是很紧的。
生：叔叔，要不你等一会儿再来。
师：唉，你怕什么嘛！我的公司离这儿远着哪。
生：这样吧，你先等等，我上楼去给妈妈打个电话，叫她早点儿回来。
师：算了吧。我不等她了。真气人，下回呀，我不来了！
（生笑）。
师：刚才这位小朋友做得对吗？为什么？
生1：我觉得不对。水管坏了，要马上修好的。人是他妈妈叫来的嘛。
生2：我觉得他做得对。因为小朋友一个人在家，不能让陌生人进来的。
生3：我也说他做得对。这个叔叔如果是骗人的怎么办？再说，他后来不是要给妈妈打电话了吗。
生4：那要是真的怎么办？下回水管不是没有修了吗？
生5：要真是修水管的，妈妈再打个电话，一定还是会来的。
…… 。
意图：这几段对话在学生经过自由练习后展开，分为三块：第一块针对学生刚刚经过的自由练习，有检查的作用，同时经过老师的摸底，以打电话为中心内容，让学生明白一个人在家时接听电话的一些要点；第二块以老师的家访为内容，教育学生独自在家时，自己熟悉的亲人、师友等来了要热情接待；第三块还是强化学生陌生人来了不开门的自我防护教育，让学生明白，即使真是有特殊事情的人，也不能让他随意进门。后两块内容以老师为纽带，更具随机性，让学生在轻松愉悦的气氛中体会到时发生偶然事件所要求的语言机智。
（三）结课（略）。
三、课后反思。
（一）创设情境，提供材料。
低年级学生的语言思维尚处在形象语言为主的时期，对于许多抽象的语言比较难于表达，哪怕这话题也许是生活中已经经历过的，这就需要我们给以鲜明的形象。因此，在教学过程 的第（一）板块中，我将主人公形象设计成学生喜爱的小鸡，以更吸引学生的注意力。为了打开学生的话匣子，我出示了“野猫敲门”这个故事性场景，使学生从图片中获得语言形象，从而学会正确的口语表达方式。同时，一开始就直奔重点，让学生将陌生人来了不开门牢记心中。同样，在第（二）板块中，让小朋友们根据自己的喜欢，“说说一个人在家时，可能会发生什么事？选择你喜欢的一件事同桌对话”，这其实是在为学生提供生活中的材料，拓展思维空间。在师生对话的过程中，还随机穿插了亲友来访和修理工上门等生活事例。
（二）激发兴趣，快乐交际。
新课标中多处提到使学生对自己“感兴趣”的事进行叙述、表达等，对于口语交际，又提到了“积极参加讨论，对感兴趣的话题发表的意见（新课标第一阶段口语交际要求）”。因此，这一节课，我在说话内容，指导方式等方面，都将能否激发学生的兴趣做为重点来考虑。如童话情境中的小鸡、猫等形象设计，注重吸引学生的注意力；生活情境中，让学生选择“自己感兴趣的一件事”来说话；而师生互动表演的内容，更是借助于老师语言的幽默，多次让学生开心得哈哈大笑。在让学生进行讨论时，总是说“你认为做得对吗？为什么？”，让学生可以自由地发表自己的看法，不给以框框的限制，这使学生能从自己感兴趣的角度出发进行评论，以饱满的热情投入到交际中去，体验到轻松和愉快，达到快乐交际的目的。
（三）形成双向互动的交际方式，实践量大、面广。
这一点设计理念，是和传统教材中的听说训练最大的区别，是口语交际的一个显著特征。口语交际是人与人之间往来交流的结果，是待人处事的活动，必须要有交际对象，构成交际关系，形成双向互动的交际方式才能进行。这节口语交际课，无论是在第（一）板块的创设童话情境，还是在第（二）板块融入生活情境，大都采用师生对话表演，生生之间对话表演的方式来进行，构成了交际关系，摸拟生活实际双向互动地进行训练，体现了口语交际的特点，切实锻炼和发展了学生的口语交际能力。另外，在课堂上，安排了大量的时间让全班学生参与说话，如在对话表演前，总是让学生先讨论，同桌排练口语情境等方式，调动每一个学生的交际需要，形成人人参与，一堂课中说了“陌生人来了、接电话、老师家访”等等一个人在家时可能发生的多种生活场景的口语交际要求，达到量大、面广的高要求。
2023年妈妈不在家学生（精选20篇）篇十四
爸爸妈妈在家的时候，我不会感到孤独。我不希望，因为上次我看了一部很可怕的电影，这部电影里面有鬼哦！建议大家不要看，这部电影就是《京城81号》。
可是今天，噩梦成真了，爸爸妈妈真的不在家。这时，我心里产生了恐惧，不过，我有应对恐惧的办法。
我先把门关上了，然后打开电视，躲进被窝了。可风不时地会把门给吹开，这让我心里很不安！
到了晚上，爸爸妈妈还没回来，我的.心怦怦直跳，似乎都快跳出来了，我的脑海里又不停地印出鬼的样子。这时，我依然躲在被窝里，不停地打着哆嗦。我自言自语道：“我该怎么办？我该怎么办……”
过了一会儿，下雨了，我更加害怕了！耳畔似乎冒出了鬼的笑声：“嘻嘻嘻……”不过，我最喜欢看的动画片《超凡蜘蛛侠》开始了，我津津有味地看了起来。这时，我已经不怕鬼了。不知不觉，爸爸妈妈回来了，我开心地笑了。
这个故事告诉我们，要学会独立，战胜恐惧。
2023年妈妈不在家学生（精选20篇）篇十五
这篇习作的训练，目的是要打破学生常规的思维定势，引导学生思维发散，多角度地去认识事物，多层面地进行观察，从而达到培养学生创新思维的能力。
二、训练要求。
要求学生积极思考，大胆发言，结合自己的生活实际选择出最适合这个题目的内容。口头表达清晰明了，文章流畅自如。
三、启发学生思维与口述。
1.同学们，我知道你们都有一个温馨的家，每天与爸爸妈妈在一起，有时也难免有点烦。如果碰巧有一天他们同时都不在家，你们的心情会怎样呢？（学生说）。
2.那你们告诉我，是爸爸妈妈在家好？还是不在家好？为什么？（学生各抒己见）。
师：认为爸爸妈妈不在家的时候好的，请先说说理由。
生甲：因为爸爸妈妈在家时，很少有玩的时间，好不容易写完了学校的作业 ，还没喘口气，妈妈就又布置一大堆的家庭作业 。他们若不在家，我就可以轻松地玩会儿了。
生乙：爸爸妈妈在家时不自由。比如我特喜欢画一些小人，让它们打仗，可有意思了，可妈妈不让画，说是浪费时间。他们若不在家，我就可以做我想做的事了。
生丙：妈妈太爱唠叨了，麻烦得很，经常一句话要说好几遍，我的耳朵都听出老茧了。她们不在家，我也就能做点我喜欢干的事了。
师：听了你们的发言，老师深有感触。一方面，老师同情你们的境遇；另一方面，又为爸妈对你们所付出的爱而感动，他们这是望子成龙、望女成凤啊。当然，如果他们能再考虑一下方法，与你们多交流交流，那就好了。
3.现在，认为爸妈在家好的同学来发言，说说为什么爸爸妈妈在家好？
生甲：爸爸妈妈在家，他们做好了所有的事，什么也不用我操心。他们不在家，我自己什么也干不了，所以还是爸爸妈妈在家好。
师：以后要多锻炼自己才行啊，要学会自己照顾自己，对吗？（学生点头）。
生乙：爸爸妈妈在家既热闹又有趣，剩下自己一个可就孤独了，尤其是晚上，一个人在家呆着，特害怕。我也认为爸爸妈妈在家好。
四、学生习作成文附：
王旭。
评语：
这篇习作风趣，令人忍俊不禁，把一个调皮淘气的男孩形象塑造得栩栩如生，呼之欲出。语句流畅，生动形象。
2023年妈妈不在家学生（精选20篇）篇十六
上周五，妈妈出差去了，三天才能回来。虽然是三天，可对我和爸爸来说却像三年一样漫长。
星期五中午，妈妈留下纸条，出差去了。我们知道她一定时刻都在想我们，因为我们也时刻在想她。
白天，我们父子俩尽情地玩耍，在草坪上晒日光浴，在蛟山公园放风筝，在外公家里下军棋……傍晚，我们坐在一起谈笑风生，感觉真好。
可是，一到晚上，麻烦就来了。卫生间里一大堆脏衣服、臭袜子等着妈妈的到来，看上去乱糟糟的。
早上，我不到七点就被呼噜声吵醒了，一看旁边，爸爸睡得像猪一样，我只好静静地等。到了八点，爸爸还没起床，我忍不住了，催爸爸起床。爸爸没有搭理我，翻了个身，又打起了呼噜，真是气死我也。
妈妈不在家，一向仪表整洁的爸爸也留着胡子茬，连衣服的纽扣都没扣上，看上去懒洋洋的，没精神。
星期日，妈妈回来了。妈妈不在家的日子结束了，唠叨声回来了，家里又热闹了。
2023年妈妈不在家学生（精选20篇）篇十七
“认真点，不要贪玩，学习完了再玩！”临出门，妈妈对我千叮咛万嘱咐。“知道了，知道了！”我有点不耐烦。老妈终于走了，我自由了！门一关，我兴奋地来了个华丽的转身，迈着轻盈的舞步来到书房。我望着电脑，心里一阵窃喜，刚伸手要打开主机，“叮咚——”坏了，妈妈一定是杀了个“回马枪”。开开门，唉，原来是奶奶买菜回来了，我长舒了一口气。
心里好紧张、好矛盾，到底是玩还是学习？如果玩的话，就完不成学习任务了；可是不玩吧，computer却一直向我“招手”，不玩就对不住人家了嘛。但是经过激烈的思想斗争，我终于下定决心先完成学习任务，再与老朋友接头。
正当我酣战题海，“嗡——嗡——”蚊子老妹却来捣乱。天色渐暗，我也顾不上它的感受，一巴掌把它抡了个半死。接下来，没有任何人敢招惹我，可写着写着，我的魂儿就飞了，不由自主地来到computer跟前，摸摸鼠标与键盘，又悠悠地走开了。屋子里彻底静下来，只有我的笔在作业本上轻轻摩擦的“沙沙”声。可没过多久，“老顽童”爷爷便开始大喊大叫，我刚稳定下来的心又被搅得“鸡飞狗跳”。无奈的我走到爷爷面前，来了个少林“狮子吼”把他“镇”住了，便又回到题海中“扑腾”了。
终于，任务完成了，我心里一阵狂喜，撒腿奔向电脑。就在这时，该死的门铃又响了，老爸回来了。唉，我的computer梦终于灰飞烟灭了！
2023年妈妈不在家学生（精选20篇）篇十八
妈妈出差了，在妈妈不再家的日子里，我遇到了不少麻烦。
麻烦1：没人给我梳头。
平时，都是妈妈给我梳头，可今天老妈出差了，我只好自己梳头了。我右手拿梳子，左手抓头发，学着老妈的样子，没想到的是：我不但没梳好，反而把头发弄得乱蓬蓬的。看来，我得学学梳头了。
麻烦2：没人给我做饭。
中午，我的肚子早就饿得咕噜咕噜叫了。十分钟过去了，二十分钟过去了，三十分钟过去了……爸爸终于回来了。“老爸，今天中午吃什么呀？”我有气无力地问。“哦，我买了盒饭，又在单位食堂炒了几个菜，将就吃吧！”我晕！吃饭了，我用筷子夹了一颗毛豆，放在嘴里嚼了嚼，没有想象中那么难吃，勉强及格吧。
麻烦3：没人给我洗衣服。
这几天一直在下雨，我的几件长袖衬衫全脏了，又没人给我洗，只好挨冻了。我几次劝爸爸帮我洗洗，可他却说：“我对洗衣机可是一窍不通，你就不怕我把洗衣机给弄坏喽？”我倒！
妈妈呀！你什么时候回来给我梳头，做饭，洗衣服呀！呜呜……。
2023年妈妈不在家学生（精选20篇）篇十九
1。帮助幼儿理解故事内容，丰富相应词句："没关系，没关系，我来帮助你"。
2。通过角色表演的游戏形式，让幼儿进一步感知、理解故事内容。
3。让幼儿感受父母及他人给予帮助、照顾时所获得的快乐。
ppt《小猪的妈妈不在家》、象、牛、袋鼠图片若干。
（一）谈话导入，引发兴趣。
师：你们爱不爱自己的妈妈？
（二）观看ppt，理解故事内容。
1、出示邻居小动物的图片，引导幼儿根据特征想象它们的本领。
2、师：小猪身上弄脏了，谁能来帮助它？
3、引导幼儿学说："没关系，没关系，我来帮助你"。
4、师：小猪饿了怎么办？谁能来帮助它？小猪困了谁能来帮助它？
5、教师进一步引导幼儿学说："没关系、没关系、我来帮助你"。
6、结合音乐扮演大象、袋鼠、牛进行情境表演。
7、讲述故事第四段内容。
（三）完整欣赏故事，进一步巩固故事内容。
1、师：故事真好听，我们一起来完整的听一遍故事吧！
2、讨论：为什么小猪还是那么想自己的妈妈呢？
（四）结束活动猪妈妈回家，给小猪分礼物。
活动延伸：投放在语言去继续创编故事情节。
全部活动方案设计方案初心很清楚，从封面图引进到进到小故事，随后开展饰演，终升华主题。
可是在全部主题活动中，幼儿刚开始的`专注力还能够，到角色扮演游戏中后期刚开始躁动不安了，有很多不听指挥的状况，抽奖活动后，幼儿针对“没关系，没关系，我协助你”是不是要说及领悟我不会太清晰，主题活动终让幼儿感受到被协助的开心觉得被“爱他的母亲”的主题风格替代。自我小结及老师小结缘故有：
1、主题活动全过程老师心态过度亲和力，声调，頻率等基本上一致，沒有声音洪亮的感染力，不可以把握住小孩子的专注力。
2、在角色扮演游戏的情况下，大这书能够学会放下，让幼儿自身追忆。
3、在饰演前幼儿沒有能总体认知小故事內容，在正确引导以后好是先让幼儿总体认知下小故事的內容。
4、提问方式，提出问题的內容，词句必须掂量。个人感觉没能围绕主题风格。
对于小班课程幼儿的专注力状况，在相近的語言课上，老师应当采用如何变化多端的教育方式来吸引住幼儿？当幼儿出現自身游戏娱乐的状况时，老师应当如何解决？如何把語言课趣味化，刻骨铭心化，社会性？这些难题全是我需要改善解决的，期待在逐日的见习全过程中可以寻找非常好的方式，也期待见到我的疑惑的老师们能帮我好的工作经验！
2023年妈妈不在家学生（精选20篇）篇二十
妈妈今天带弟弟出去看病，于是我和姐姐“相依为命”。
我和姐姐下了公交，奔向人流最多的古茗茶店。我本来好好地排在姐姐后面，后来我因情不自禁地跑到了姐姐的旁边，跟她聊了起来。后面的人以为我不排了，都往前面靠。等我发觉得时候已经晚了，我不好意思地对姐姐说：“佳宝姐姐，你能帮我买一下吗？”姐姐愉愉地答应了。
我端着奶茶走进了肯德基店，找了一个位子坐下来。我点了一份薯条，一个汉堡，姐姐点了鸡肉卷与圣代。我们的奶茶是大杯的，喝到了一半，就已经撑死了，更不可能吃得下汉堡与薯条了，但我去上了一个厕所之后，又有了食欲。我狼吞虎咽地吃了起来，周围的一些大人看着我。我脸红了，变得淑女起来。
我们吃得差不多了，就去了书城，又用了将近一半的时间来买书与看书。回到家时被臭骂了一顿。原因是，我们煮早饭忘了刷碗。唉！早饭是我煮的，没有功劳也有苦劳，为什么还要接受惩罚。