童年的朋友教案教学设计苏教版(优秀13篇)

时间:2025-02-22 作者:温柔雨

教学工作计划可以减少教学失误和冲突,保证教学过程的顺利进行。以下是小编为大家收集的教学工作计划范文,仅供参考,希望能给大家提供一些启示。

童年的朋友教案教学设计苏教版(优秀13篇)篇一

本文是一篇自传体小说的节选,教学时应根据自传体的特点,结合教学实际,应用到平时的写作指导中,同时还应学习本文生动传神的人物描写方法。

抓住外貌描写,分析人物性格

一课时

同学们,我们刚度过了一个愉快的寒假,请大家说说,你在假期里见到了童年的朋友了吗?前苏联作家高尔基,他的童年的朋友,会是谁呢?是不是跟大家一样,写的也是他童年的小伙伴?要知道答案,我们今天就一同走进高尔基的童年生活吧!

1、你了解到高尔基的`哪些情况。(提问学生,先由学生先说一说)

2、教师补充说不到的情况。

1、生字词语音检查(加点字注音)

先由教师出示卡片(或ppt课件),列出下面词语,提问学生。

咕哝()噗噗()发绺()颤动()胸脯()兜起来()

马鬃()诅咒()两颊()镶银()嗅烟草()

然后由课代表,教学生拼读这些词语,并当场听写出噗噗发绺兜起来马鬃诅咒这几个词语。

2、各学习小组根据课文,各提出一个问题考察其他各组。

3、课堂讨论:本课中的外祖母到底是怎样的一个老人家?

4、教师提出以下问题作为课堂练习

(1)本文采用第几人称进行叙述?

(2)本文的故事发生在什么时间、地点?

(3)本文出现的人物有哪几个?为何要简单的交代母亲?

(4)课文采用外貌描写的方法,请问作者具体写到了外祖母的方面?

(5)课文有几处写眼睛,为何要突出的写她的眼睛呢?(体会生动传神的人物描写)

(7)课文出现两个破折号,作用是什么?

(8)结尾段的黑暗指什么?光明又指什么?

抽出本班的两个男生,要求学生当堂完成100字的人物外貌描写比赛,看谁写得快,描写得象。

1、收集开学第一个星期本班发生的主要事迹,在练习册中写出三四件。

童年的朋友教案教学设计苏教版(优秀13篇)篇二

本文是一篇自传体小说的节选,教学时应根据自传体的特点,结合教学实际,应用到平时的写作指导中,同时还应学习本文生动传神的人物描写方法。

抓住外貌描写,分析人物性格

一课时

一、导入新课

同学们,我们刚度过了一个愉快的寒假,请大家说说,你在假期里见到了童年的'朋友了吗?前苏联作家高尔基,他的童年的朋友,会是谁呢?是不是跟大家一样,写的也是他童年的小伙伴?要知道答案,我们今天就一同走进高尔基的童年生活吧!

二、作家简介

1、你了解到高尔基的哪些情况。(提问学生,先由学生先说一说)

2、教师补充说不到的情况。

三、课堂互动过程(一)

1、生字词语音检查(加点字注音)

先由教师出示卡片(或ppt课件),列出下面词语,提问学生。

咕哝()噗噗()发绺()颤动()胸脯()兜起来()

马鬃()诅咒()两颊()镶银()嗅烟草()

然后由课代表,教学生拼读这些词语,并当场听写出“噗噗”“发绺”“兜起来”“马鬃”“诅咒”这几个词语。

2、各学习小组根据课文,各提出一个问题考察其他各组。

3、课堂讨论:本课中的外祖母到底是怎样的一个老人家?

4、教师提出以下问题作为课堂练习

(1)本文采用第几人称进行叙述?

(2)本文的故事发生在什么时间、地点?

(3)本文出现的人物有哪几个?为何要简单的交代母亲?

(4)课文采用外貌描写的方法,请问作者具体写到了外祖母的方面?

(5)课文有几处写眼睛,为何要突出的写她的眼睛呢?(体会生动传神的人物描写)

(6)课文运用了比喻的修辞方法,请问:有哪几句是比喻句?本体、喻体分别是什么?

(7)课文出现两个破折号,作用是什么?

(8)结尾段的“黑暗”指什么?“光明”又指什么?

四、课堂互动过程(二)

抽出本班的两个男生,要求学生当堂完成100字的人物外貌描写比赛,看谁写得快,描写得象。

五、课后练习

1、收集开学第一个星期本班发生的主要事迹,在练习册中写出三四件。

2、对课堂进行的外貌描写进行补充完善。

童年的朋友教案教学设计苏教版(优秀13篇)篇三

教学设想:本文是一篇自传体小说的节选,教学时应根据自传体的特点,结合教学实际,应用到平时的写作指导中,同时还应学习本文生动传神的人物描写方法。

教学重点:抓住外貌描写,分析人物性格。

教时安排:一课时。

教学过程:

一、导入新课。

同学们,我们刚度过了一个愉快的寒假,请大家说说,你在假期里见到了童年的朋友了吗?前苏联作家高尔基,他的童年的朋友,会是谁呢?是不是跟大家一样,写的也是他童年的小伙伴?要知道答案,我们今天就一同走进高尔基的童年生活吧!

二、作家简介。

1、你了解到高尔基的哪些情况。(提问学生,先由学生先说一说)。

2、教师补充说不到的情况。

三、课堂互动过程(一)。

1、生字词语音检查(加点字注音)。

先由教师出示卡片(或ppt课件),列出下面词语,提问学生。

咕哝(    )噗噗(    )发绺(    )颤动(    )胸脯(    )兜起来(    )。

马鬃(    )诅咒(    )两颊(    )镶银(    )嗅烟草(    )。

然后由课代表,教学生拼读这些词语,并当场听写出“噗噗”“发绺”“兜起来”“马鬃”“诅咒”这几个词语。

2、各学习小组根据课文,各提出一个问题考察其他各组。

3、课堂讨论:本课中的外祖母到底是怎样的一个老人家?

4、教师提出以下问题作为课堂练习。

(1)本文采用第几人称进行叙述?

(2)本文的故事发生在什么时间、地点?

(3)本文出现的人物有哪几个?为何要简单的交代母亲?

(4)课文采用外貌描写的方法,请问作者具体写到了外祖母的方面?

(5)课文有几处写眼睛,为何要突出的写她的眼睛呢?(体会生动传神的人物描写)。

(7)课文出现两个破折号,作用是什么?

(8)结尾段的“黑暗”指什么?“光明”又指什么?

四、课堂互动过程(二)。

抽出本班的两个男生,要求学生当堂完成100字的人物外貌描写比赛,看谁写得快,描写得象。

五、课后练习。

1、收集开学第一个星期本班发生的主要事迹,在练习册中写出三四件。

2、对课堂进行的外貌描写进行补充完善。

童年的朋友教案教学设计苏教版(优秀13篇)篇四

本文是一篇自传体小说的节选,教学时应根据自传体的特点,结合教学实际,应用到平时的写作指导中,同时还应学习本文生动传神的人物描写方法。今天百分网小编为大家整理的《童年的朋友》经典教学设计,仅供学习参考,欢迎大家阅读浏览!

:抓住外貌描写,分析人物性格

:一课时

同学们,我们刚度过了一个愉快的寒假,请大家说说,你在假期里见到了童年的朋友了吗?前苏联作家高尔基,他的童年的朋友,会是谁呢?是不是跟大家一样,写的也是他童年的小伙伴?要知道答案,我们今天就一同走进高尔基的童年生活吧!

1、你了解到高尔基的哪些情况。(提问学生,先由学生先说一说)

2、教师补充说不到的情况。

1、生字词语音检查(加点字注音)

先由教师出示卡片(或ppt课件),列出下面词语,提问学生。

咕哝( )噗噗( )发绺( )颤动( )胸脯( )兜起来( )

马鬃( )诅咒( )两颊( )镶银( )嗅烟草( )

然后由课代表,教学生拼读这些词语,并当场听写出“噗噗”“发绺”“兜起来”“马鬃”“诅咒”这几个词语。

2、各学习小组根据课文,各提出一个问题考察其他各组。

3、课堂讨论:本课中的外祖母到底是怎样的一个老人家?

4、教师提出以下问题作为课堂练习

(1)本文采用第几人称进行叙述?

(2)本文的故事发生在什么时间、地点?

(3)本文出现的人物有哪几个?为何要简单的交代母亲?

(4)课文采用外貌描写的方法,请问作者具体写到了外祖母的方面?

(5)课文有几处写眼睛,为何要突出的写她的眼睛呢?(体会生动传神的人物描写)

(7)课文出现两个破折号,作用是什么?

(8)结尾段的`“黑暗”指什么?“光明”又指什么?

抽出本班的两个男生,要求学生当堂完成100字的人物外貌描写比赛,看谁写得快,描写得象。

1、收集开学第一个星期本班发生的主要事迹,在练习册中写出三四件。

2、对课堂进行的外貌描写进行补充完善。

童年的朋友教案教学设计苏教版(优秀13篇)篇五

学习目标:

1、学习描写人物的方法,体会塑造人物形象的多种方法,感受文学作品的写作特色。

2、了解外祖母对高尔基的深远影响。

学习重点、难点:

1、体会文学作品中感人的片段,体会亲情的概念。

2、通过对文章重点语句的揣摩,学习人物描写的方法。

自学质疑。

一、知识积累。

1、给下列加点的字注音。

噗噗()发绺()惩罚()马鬃()诅咒()。

两颊()镶银()驼背()。

2、查找作者高尔基的资料。

二、整体感悟。

1、细读课文,说说从作者的描写中可以看出“外祖母”是怎样的人?

2、再读课文,你明白了作者的写作意图吗?

三、探究质疑。

1、作者为什么把外祖母看作是童年的朋友?

3、从课文中找出你的疑难问题提出来,我们共同探讨解决。

童年的朋友教案教学设计苏教版(优秀13篇)篇六

3、能运用所学的知识,修改“给父母的感谢信”,初步掌握阅读和写作的方法。

1、分析外祖母成为“我”童年朋友的原因;

2、说出作者对外祖母的热爱、感激之情。

课 时:第一课时

一、导入

(课前播放一组儿歌)

(学生答)

你们认为要成为朋友需要什么条件呢?请大胆地发表自己的看法。

(学生发言,教师及时板书)

二、整体感知(读出爱)

1、 教师指导语:同学们说的都很有道理,的确这些都是成为朋友的重要条件,今天我们一起来学习前苏联著名文学家高尔基的《童年的朋友》。大家已预习了文章,能不能告诉老师作者童年的朋友是谁?(学生答)对是他的外祖母!成为朋友需要那么多的条件,作为长辈,要成为小孩子的朋友,显然更难了。外祖母是如何做到的呢?想知道原因吗?那就请大家打开课本来寻找答案吧!请用自己最熟悉的读书方法读课文,思考外祖母为什么会成为小高尔基的童年朋友?请结合文章内容来谈谈你的看法。

2、学生读课文(教师走近学生,注意收集学生读错的地方,以全班纠正)。

3、独立思考,交流。

三、深入探究(读懂爱)

1、过渡语:的确,小高尔基也是爱他的外祖母的,他没有说“外祖母我爱你”这样的话,而是将对外祖母的感情化为精彩的文字,请同学们仔细研读文章,从文字中寻找那份爱。请结合文章内容,自选角度探究“我”对外祖母的爱。

例:细节描写、修辞手法、写作方法等

2、学生细读、交流(头发、声音、眼神、动作)

3、教师指导语:高尔基将对外祖母的观察表达在文字中,将感情融化于细节中。语言细腻,饱含感情。正是如此,使得外祖母形象成为俄罗斯文学乃至世界文学中最有艺术魅力的光辉形象之一。

四、改写书信(表达爱)

1、过渡:爱是相互的,或许高尔基永远无法报答外祖母对他的爱,或许现在的我们难以报答亲人对我们的爱,但我们可以和高尔基一样表达出对爱的感激。今年我校大力营造“和”文化,寒假里学校布置了一项作业“给父母写一封感谢信”,感谢父母十多年来的养育之恩。老师看了你们的信,看到了你们对父母爱的感言,但老师觉得这些语言过于空洞,不能真正地打动老师,你能不能模仿高尔基这篇文章的写作方法和技巧,对你文章的某一件事进行修改,表达出细腻而真挚的爱。

2、学生修改(老师深入学生,适时指导)

3、展示学生修改的文章,同学互评

五、学生小结

通过这堂课的学习,你有什么收获?

六、课后作业

将你修改后的感谢信交给所写的亲人。

板书:

童年的朋友

童年的朋友教案教学设计苏教版(优秀13篇)篇七

教材分析:

《人有两个宝》是苏教版小学语文第一册的一篇课文,共六行三句话。主要讲人有双手和大脑两个宝以及它们的作用,合作才有创造。语言朴实无华,容通俗易懂,符合儿童口语习惯,便于朗读背诵。

教学目标:。

1.能正确、流利地朗读课文,背诵课文。

2.学会本课生字,其中田字格前方的几个生字只识不写;理解由生字组成的词语。

3、让学生知道双手和大脑是人的两个宝,从小养成用手用脑的好习惯。

教学重点难点:识字、写字、朗读、背诵。

教法学法:

1、教法:由于低年级学生年龄较小,注意力不够稳定,不易持久的特点,我运用图文结合的方法指导学生看图,借以激发学生的学习兴趣,同时借助多媒体帮助学生理解课文,同时作为课文内容的延伸。

2、学法:学生是学习的主体,为了调动学生的学习积极性,我借助多媒体课件观察生活中用手用脑的成果,让学生在轻松愉快的氛围中学习生字;通过学生自读自评、加动作读、师生比赛读等多种形式的读,感悟课文内容。

教学时间:二课时。

教学过程:

第一课时。

一、故事导入,设疑自探:

1、讲爱迪生发明创造的故事。

2、出示课题,认读生字,读题;说说“宝”是什么意思。

二、探究学习:

人有哪两个宝?怎样用好它们呢?书上有首儿歌,我们读一读就知道。

1、配乐朗读。

2、学生自由读儿歌两遍,要求读准字音,读同句子。

3、这首儿歌共有几句话?

4、指名分句读课文,正音,指导停顿。

三、质疑再探:

1、学习第一句。

(1)指名读第一句。

(2)《人有哪两个宝》。

(3)出示:双手大脑认读。举起双手,拍拍脑袋。

(4)指导朗读第一句。重读“双手”和“大脑”。

(5)双手和大脑分别有什么本领呢?下节课我们再学习。

2、学习生字。

(1)出示:人个大手。

(2)自学生字。看笔顺,记忆字形、笔顺,并分别给它们找个朋友。交流。

3、指导写字。教师范写。学生描红。

第二课时。

一、复习:

1、出示:双手大脑两个宝人。

2、给“人、大、手”找朋友。

3、人有哪两个宝?

二、探究学习:

1、为什么说双手和大脑是人的两个宝?

(1)指名读第二句。出示“会”,认读。双手会干什么?出示“做工”,认读,理解词义。

观察图,问:图上的小朋友双手会做哪些事呢?出示:双手会()。你的双手会做哪些事呢?双手会做这么多的事,真是人的一个宝啊!

(2)大脑会干什么呢?

“思考”什么意思?观察图上的插图,问:图上的小朋友做这些事时,大脑里会思考些什么?做航模的小朋友在想什么?拉手风琴的小朋友在想什么?指导朗读第二句。

2、学习第三句。

(1)指名读第三句。

(2)出示:才能创造。理解“创造”的意思。

(3)怎样才能有创造?出示“用手又”,认读。

(5)指导朗读第三句。重读“又”、“创造”。

三、总结全文:

四、朗读背诵全文:

五、学习生字:

1、出示:会、工、用、又、才。

2、自学生字。看笔顺图,记忆字形、笔顺,并分别给它们找朋友。再交流。

3、指导写字。

(1)讲清要点,教师范写。

(2)学生描红。

(3)指导朗读第三句。重读“又”、“创造”。

六、总结全文:

七、朗读背诵全文:

八、学习生字:

1、出示:会、工、用、又、才。

2、自学生字。看笔顺图,记忆字形、笔顺,并分别给它们找朋友。再交流。

3、指导写字。

(1)讲清要点,教师范写。

(2)学生描红。学生在《习字册》上练写。

板书设计:

1人有两个宝。

人又工才大。

个手用会。

(拼音略)。

教学反思:

[人有两个宝教学设计(苏教版一年级上册)]。

童年的朋友教案教学设计苏教版(优秀13篇)篇八

3、能运用所学的知识,修改“给父母的'感谢信”,初步掌握阅读和写作的方法。

教学重点:

1、分析外祖母成为“我”童年朋友的原因;

2、说出作者对外祖母的热爱、感激之情。

课时:第一课时。

一、导入(课前播放一组儿歌)教师指导语:课前我们听到了久违的童谣,当熟悉的旋律回响在教室里的时候,我看到许多同学的脸上都露出了会心的笑容。老师想问大家一个问题——童年时候,大家成为朋友是不是像歌里唱的敬个礼、鞠个躬那么简单?(学生答)你们认为要成为朋友需要什么条件呢?请大胆地发表自己的看法。(学生发言,教师及时板书)。

二、整体感知(读出爱)。

1、教师指导语:同学们说的都很有道理,的确这些都是成为朋友的重要条件,今天我们一起来学习前苏联著名文学家高尔基的《童年的朋友》。大家已预习了文章,能不能告诉老师作者童年的朋友是谁?(学生答)对是他的外祖母!成为朋友需要那么多的条件,作为长辈,要成为小孩子的朋友,显然更难了。外祖母是如何做到的呢?想知道原因吗?那就请大家打开课本来寻找答案吧!请用自己最熟悉的读书方法读课文,思考外祖母为什么会成为小高尔基的童年朋友?请结合文章内容来谈谈你的看法。

2、学生读课文(教师走近学生,注意收集学生读错的地方,以全班纠正)。

3、独立思考,交流。

三、深入探究(读懂爱)。

2、学生细读、交流(头发、声音、眼神、动作)。

3、教师指导语:高尔基将对外祖母的观察表达在文字中,将感情融化于细节中。语言细腻,饱含感情。正是如此,使得外祖母形象成为俄罗斯文学乃至世界文学中最有艺术魅力的光辉形象之一。

四、改写书信(表达爱)。

1、过渡:爱是相互的,或许高尔基永远无法报答外祖母对他的爱,或许现在的我们难以报答亲人对我们的爱,但我们可以和高尔基一样表达出对爱的感激。今年我校大力营造“和”文化,寒假里学校布置了一项作业“给父母写一封感谢信”,感谢父母十多年来的养育之恩。老师看了你们的信,看到了你们对父母爱的感言,但老师觉得这些语言过于空洞,不能真正地打动老师,你能不能模仿高尔基这篇文章的写作方法和技巧,对你文章的某一件事进行修改,表达出细腻而真挚的爱。

2、学生修改(老师深入学生,适时指导)。

3、展示学生修改的文章,同学互评。

童年的朋友教案教学设计苏教版(优秀13篇)篇九

本文是一篇自传体小说的节选,教学时应根据自传体的特点,结合教学实际,应用到平时的写作指导中,同时还应学习本文生动传神的人物描写方法。

教学重点:

抓住外貌描写,分析人物性格。

教时安排:一课时。

教学过程:

一、导入新课。

同学们,我们刚度过了一个愉快的寒假,请大家说说,你在假期里见到了童年的朋友了吗?前苏联作家高尔基,他的童年的朋友,会是谁呢?是不是跟大家一样,写的也是他童年的小伙伴?要知道答案,我们今天就一同走进高尔基的童年生活吧!

二、作家简介。

1、你了解到高尔基的哪些情况。(提问学生,先由学生先说一说)。

2、教师补充说不到的情况。

三、课堂互动过程。

1、生字词语音检查(加点字注音)先由教师出示卡片(或ppt课件),列出下面词语,提问学生。

咕哝()噗噗()发绺()颤动()胸脯()兜起来()。

马鬃()诅咒()两颊()镶银()嗅烟草()然后由课代表,教学生拼读这些词语,并当场听写出“噗噗”“发绺”“兜起来”“马鬃”“诅咒”这几个词语。

2、各学习小组根据课文,各提出一个问题考察其他各组。

3、课堂讨论:本课中的外祖母到底是怎样的一个老人家?

4、教师提出以下问题作为课堂练习。

(1)本文采用第几人称进行叙述?

(2)本文的故事发生在什么时间、地点?

(3)本文出现的人物有哪几个?为何要简单的交代母亲?

(4)课文采用外貌描写的方法,请问作者具体写到了外祖母的方面?

(5)课文有几处写眼睛,为何要突出的写她的眼睛呢?(体会生动传神的人物描写)。

(6)课文运用了比喻的修辞方法,请问:有哪几句是比喻句?本体、喻体分别是什么?

(7)课文出现两个破折号,作用是什么?

(8)结尾段的“黑暗”指什么?“光明”又指什么?

四、课堂互动过程。

抽出本班的两个男生,要求学生当堂完成100字的人物外貌描写比赛,看谁写得快,描写得象。

五,总结:

通过大家的描述,外祖母的形象逐渐在我们的脑海中丰满起来,那作者在刻画人物时使用了哪些描写方法呢?明确:外貌描写;动作描写;语言描写,神态描写。(通过外祖母的语言描写外貌描写来分析人物性格,尤其是三次写了外祖母的眼神,体会人物的内心世界)。

明确:外祖母的爱使我的生活变得丰富多彩,使我有了生活的勇气和力量。(齐读最后一段)。

六、拓展:

请阅读下面一段材料,说说你心中的朋友应该是怎样的人,用一段优美的语言表达出来?

材料一:小东、小南、小西、小北四个女孩是好朋友。从初中到高中,从高中到大学,四个好朋友形影不离,不管缺了谁就像一只漂亮的碗缺了个口子一样地不完美。十几年的时间不但为她们储蓄了丰富的知识,也为他们储蓄了深厚地感情。彼此关怀,彼此信任,彼此倾诉。

材料二:《赠汪伦》李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。

例如:朋友是一杯酒,越是困难的时候,越能品味到他的真诚;朋友是一盏灯,在我们最黑暗的时候,是他给我们以无穷的力量,走出困境;朋友是冬日的暖阳,在我们人生的道路上,是他们处处为我们驱散阴霾,送来温暖。真挚的朋友给我们鼓励,给我们力量。

七、课后练习。

1、收集开学第一个星期本班发生的主要事迹,在练习册中写出三四件。

2、对课堂进行的外貌描写进行补充完善。

童年的朋友教案教学设计苏教版(优秀13篇)篇十

《童年的朋友》出自教科版语文教材五年级第二学期第六单元“快乐读书屋”。这是一篇外国儿童文学作品。写的是6岁时的“我”一开始要当拳击家,拿童年的朋友——小熊来练拳,在我准备练习前,望着小熊快活的样子,回忆起以往与小熊朝夕相处的点点滴滴,于是“我”自责不该忘却小熊曾经带给自己的快乐,改变了主意,立誓永远不想当拳击家了。课文似乎把读者也带回到美好的童年,思念起自己童年的朋友——有生命的或是没有生命的,并提醒大家要善待自己童年的朋友。本单元以“难忘童年”为主题,训练重点是抓重点词句理解含义,领悟表达的情感。本文是这个单元的最后一课,要通过在讲读课文中学到的阅读方法开展自主学习来落实单元训练重点。

【教学目标】。

1、阅读课文,理解“童年的朋友”的含义,体会“我”与童年的朋友小熊之间真挚的情感。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、激发学生对童年生活的美好回忆,珍惜所有带给我们快乐感受的事物。

【教学重点、难点】。

2、体会“我”与童年的朋友小熊之间真挚的情感。

【教学准备】教学课件。

【教学过程】。

一、巧妙导入,诱发阅读期待。

是啊,这个“朋友”可能是你儿时的玩伴,也可能是你养过的小鸡、小猫、小狗,或者是一只小熊、一个布娃娃。今天,老师要介绍一位前苏联作家——维?德拉贡斯基,让我们听一听他的童年回忆。(板书:童年的朋友)。

【设计意图】话题贴近学生生活,学生愿意表达,激发学生的学习兴趣,引发他们对玩具朋友的回忆。

二、切入重点,明确学习目标。

进入“快乐读书屋”,打开书95页,首先找同学读一下题目上方的文字。谁来说说学习这篇文章,我们应把握的重点是什么?(课件出示学生凝练后的学习重点)。

2、体会“我”与童年的朋友之间真挚的情感。

【设计意图】由学生自主寻找并把握学文的重点,把握略读课文的学习方法,展开自主学习。

三、提出要求,自读整体把握。

明确了学习课文的重点,下面请同学们自读课文。

1、出示读书要求:(1)将课文读正确、读通顺,最好能读出感情;

(2)边读边想:“童年的朋友”指的是谁?它和“我”发生了怎样的故事?

2、学生根据读书要求自读课文。

【设计意图】读书要求清楚明白,学生在读书要求的引导下开展的读书活动,使学生与文本对话从容充分。

3、对照检查,整体把握。

(1)朗读课文情况的检查:认读词语开火车领读 如:拳击家、形影不离、硬邦邦、沉默、克制等。

(2)文中“我”童年的朋友是谁?它和“我”发生了怎样的故事?

指名回答:我童年的朋友是谁?板书:玩具小熊 (一只什么样的玩具小熊?)。

一身巧克力色。两只眼睛一大一小,小的是原来的——黄色,玻璃做的;大的白色——是用一个纽扣后补上的。

学生默读课文,思考我和小熊之间发生了怎样的故事,完成下面填空。 。

(出示幻灯片):“我”一开始要当(拳击家),拿童年的朋友——小熊来(练拳),但是“我”后来想到(小熊曾经带给我的快乐),于是“我”改变主意,永远不想当(拳击家)了。

板书:要当    不想当。

【设计意图】引导学生整体感知课文内容,用填空形式降低了难度。

四、巧设话题,体会交流感悟。

1、默读第18自然段,想一想“我”和小熊以前的关系怎样?(非常亲密)。

3、理解“形影不离”的意思。

4、再读这一自然段,找一找哪些句子具体写了“我”和小熊的形影不离,用直线画出来。

5、指名回答。(出示幻灯片):那时我走到哪里都带着它。吃饭时让它坐在旁边,用调羹喂它;睡觉时我也让它躺在旁边,对着它那硬邦邦的小耳朵,悄悄地给它讲故事。

你能体会作者当时的感受吗?带着你的体会读读。想象还有什么时候?(指导学生读出“我”回忆美好往事的甜蜜。)。

读出“我”和小熊关系的亲密无间,读出曾经的难舍难分。

引读:所以“那时候,我爱它,—————”(一心一意地爱它)。

因为那是“我往日最要好的朋友,童年的————”(真正朋友)。

教师总结:那时的我甚至为了它,把命献出来都舍得。带着这份感情再来齐读这两句话。的确,我和小熊就是这样一对形影不离的朋友。

所以已被丢弃在筐底的、残缺不全的小熊依旧“用那一大一小的眼睛对我笑着”,而我却想拿它练拳击,我真的很————。我想对小熊说:“——————————。”(此时,你就是那个曾经与小熊为伴,与它形影不离的小熊的主人,你想对它说点什么,把你此时想说的话写在书上。)。

的确,这是小作者最真实的内心独白,他陷入了深深的疚愧之中。

直击最后一段,抓动词“转过脸去,沉默了好长时间”“仰起头,想把眼泪憋回去”(动作描写)。

1、通过动作,反映人物心理《童年的朋友》。

2、直接刻画,交待人物心理(刚才的读写结合训练)。

3、通过想象,表现人物心理《卖火柴的小女孩》。

4、通过环境,烘托人物心理《十里长街送总理》。

布置作业:请尝试着用其它心理活动描写的方法呈现文中“我”当时内心的自责。

【设计意图】。

五、总结全文,迁移拓展阅读。

童年的朋友只是这只小熊吗?也许是更多的可爱至极的玩具,也许是那些最亲最近的人,也许是几本精彩绝伦的故事书。对,是所有曾带给我们快乐感受的一切事物,同学们,童年生活的回忆是美好的,让我们好好珍惜吧!

推荐阅读:高尔基  前苏联作家 代表作有自传体三部曲《童年》、《在人间》、《我的大学》。其中《童年》中的同名作品《童年的朋友》。你知道他童年的朋友是谁吗?(他的外祖母)为什么把自己的长辈称为“童年的朋友”?不妨课余时间拿来读一读。

形影不离 一心一意。

(玩具小熊)。

真正朋友。

童年的朋友教案教学设计苏教版(优秀13篇)篇十一

1、认识7个生字“拳、调、羹、邦、献、憋、制”,会写6个生字“粒、睡、拳、调、献、制”,积累6个词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、在理解课文的基础上体会“我”与童年的朋友小熊之间真挚的情感。

1、认识7个生字,会写6个生字,积累6个词语。

2、体会联想句的作用。

教学课件

1、让学生说说自己在美好的童年时代有哪些好朋友。引导学生不仅说出陪伴自己玩耍的伙伴,还要说说无生命的玩具朋友。

2、出示学生喜爱的玩具的图片,激发学生对玩具朋友的回忆。

3、过渡:很多玩具朋友陪伴我们度过了美好的童年时代,今天,我们跟着一位外国作家走进他的童年,看一看他童年的朋友是谁,他们之间发生了怎样的故事。

学习生字。

认读字学习字音,理解字义;会写的生字让学生从音、形、义几方面讲一讲。

音的重点:“拳”:三拼音节;“调”:多音字;“制”:整体认读音节。

形的重点:“拳、制、睡”。第一个字是上下结构的字,后两个是左右结构的字,指导书写。

2、学习词语:拳击家、代替、形影不离、硬邦邦、沉默、克制。学生开火车领读词语。

2、指名回答:我童年的朋友是谁?板书:玩具小熊

3、学生默读课文,思考我和小熊之间发生了什么样的故事,完成下面填空。

(出示幻灯片):“我”一开始要当(拳击家),拿童年的朋友——小熊来(练拳),但是“我”后来想到(小熊曾经带给我的快乐),于是“我”改变主意,永远不想当(拳击家)了。

板书:要当不想当

指名朗读课文第1自然段,边听边思考,这一段写了什么内容?

指名回答,概括本段内容。

1、指名朗读第2自然段,思考:这段课文是从哪几个方面描写小熊的?(颜色、眼睛、双手)

2、具体说一说它的颜色、眼睛、双手分别是什么样的。

3、教师引读:小熊坐在我的面前,一身(巧克力色)。两只眼睛(一大一小);大的是(原来的,玻璃做的);小的是(用一粒纽扣代替的)。小熊用它那不一样大小的眼睛(十分快活地瞧着我),两手(朝上举着),似乎在(开玩笑,说它不等我打就投降了)。

1、默读第3自然段,想一想“我”和小熊以前的关系怎样?(非常亲密)

3、理解“形影不离”的意思。

4、再读这一自然段,找一找哪些句子具体写了“我”和小熊的形影不离,用直线画出来。

5、指名回答。(出示幻灯片):那时我走到哪里都带着它。吃饭时让它坐在旁边,用调羹喂它;当我把什么东西抹到它嘴上时,它那张小脸就十分逗人,简直像活了似的。睡觉时我也让它躺在旁边,对着它那硬邦邦的小耳朵,悄悄地给它讲故事。)齐读,读出“我”和小熊关系亲密的语气。

6、小组讨论:还有哪些词语写出了“我”和小熊之间的亲密关系。

学生汇报。板书:一心一意真正的朋友

7、让学生说说读了这些语句的体会。

教师总结:我和小熊就是这样一对形影不离的朋友,甚至为了他,把命献出来都舍得。带着这份感情齐读第3自然段。

齐读第4、5自然段,思考:“我”为什么流泪了。

童年是最美好的,童心是最可贵的,让我们善待自己童年的朋友,珍惜所有带给我们快乐感受的事物。

(出示幻灯片):比较句子,哪一句的效果好?好在哪里?

(1)那不一样大小的眼睛十分快活地瞧着我,两手朝上举着。

那不一样大小的眼睛十分快活地瞧着我,两手朝上举着,似乎在开玩笑,说它不等我打就投降了。

(2)当我把什么东西抹到它嘴上时,它那张小脸就十分逗人。

当我把什么东西抹到它嘴上时,它那张小脸就十分逗人,简直像活了似的。(联想句能让句子中的事物变得生动、活泼、有趣起来。)

童年的朋友

“我” 形影不离 (小熊图)

想当 珍惜

不再想当 关爱

童年的朋友教案教学设计苏教版(优秀13篇)篇十二

1、知识与能力:领会本文生动形象描绘外祖母性格特征和人格魅力的写作特色。

2、过程与方法:朗读并仔细品味文中对外祖母眼神的描写及本文细腻而饱含深情的语言。

3、情感态度和价值观:感受外祖母对高尔基的深远影响。

【教学重难点】。

1、教学重点:筛选、归纳信息,理解外祖母是他的“朋友”的意蕴。

2、教学难点:文中对祖母眼神的描写,学习本文细腻又饱含深情的语言。

【课时安排】二课时。

【预习导学】。

1、先标出小节序号,然后自读课文一遍,遇到生字词要借助工具书或注解理解(音形义)。

2、给下列加点字注音。

咕哝()噗噗()发绺()颤动()胸脯()兜起来()。

两颊()马鬃()诅咒()两颊()镶银()嗅烟草()。

丰润()。

3、用下列形似字分别组词。

绺()鬃()诅()镶()。

咎()鬓()沮()攘()。

4、文学常识:本文作者,作家,其自传体三部曲是、、。

5、理解文章结构(分为四个部分,请分别概括出每一部分的主要内容)。

6、思考:再朗读一遍课文;如果有什么感想或疑问可用铅笔在书上圈点与批注。

【教学流程】。

第一课时。

一、导入。

“海内存知己,天涯若比邻”,品读着这意蕴隽永的诗句,朋友之情让人回味;“千里难寻是朋友,朋友多了路好走”,吟唱着耳熟能详的歌词,朋友之情促人奋发。翻开人生的字典,朋友,多么令人心驰神往。有些人的朋友是同龄人,有些人的朋友是忘年交。苏联著名作家高尔基的童年的朋友却是他的外祖母,正是在外祖母那朋友般的关怀下,作者一步步走向光明。现在让我们一起走进高尔基的《童年的朋友》。

二、看幻灯片,了解高尔基的童年生活,了解其成长土壤。

1、走近作者。

高尔基(1868―1936),无产阶级作家,苏联文学的创始人。早年丧父,寄居在外祖父家,为贫困生活所迫,他只受过两年小学教育,之后便辍学作童工和学徒谋生,后自学成才。主要作品有《母亲》,自传体三部曲《童年》、《在人间》、《我的大学》等,列宁称高尔基为“无产阶级艺术的最杰出的代表”。

2、了解背景。

高尔基童年寄居在外祖父家时,“外祖父家里,弥漫着人与人之间的仇恨之雾;大人都中了仇恨的毒,连小孩也热烈地参加一份”。这是个典型的俄罗斯小市民家庭。在这样的家庭生活里,生活像“铅样沉重”,高尔基的童年充满苦难。所幸的是,他的周围也有许多善良正直的人,他们给了高尔基良好的影响,给了高尔基力量和支持。其中首推外祖母。外祖母的形象,是俄罗斯乃至世界文学中最光辉、最有人性、最有诗意、最有艺术魅力的形象之一。

三、交流反馈。

(由同学根据预习情况进行交流)。

1、文章题目所说“童年的朋友”在文中指谁?为什么把她称为“童年的朋友”?

明确:童年的朋友指外祖母。外祖母关心“我”、理解“我”。

2、以自己喜欢的方式大声朗读课文,试用自己的话把外祖母的形象描述出来。

这是一个的外祖母(健康、慈爱、乐观、坚毅)。

3、请问课文运用了哪些描写方法?具体描写了外祖母的哪些方面?

运用外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写描写了她的头发、眼睛、脸、嘴唇、鼻子、身材等。

4、初步梳理文章结构层次。

全文七小节,可分为三部分。

第一部分(1):描写外祖母的外貌。

第二部分(2-6):通过语言和外貌描写,突出她温和的性格特点。

第三部分(7):写外祖母是“我”童年最好的朋友,给“我”爱和坚强的力量。

四、探究思考。

1、品读课文,具体感受作品中的人物形象。

筛选信息。请从课文中筛选相关信息,并作出评价。(师生通过讨论、探究共同完成)。

阅读信息卡。

作者对人物的描写(人物的外貌――“形”)你的评价(人物的性格――“神”)。

外貌描写。

头发――多、密、长、黑、厚。

眼睛――光芒(气愤、愉快、永不熄灭的、快乐的、温暖的)小。

脸――皱纹(但年轻、明朗)嘴唇――歪扭。

鼻子――松软、大、红牙齿――坚固、雪白。

身材――肥肥胖胖。

语言描写:

温暖而柔和;用心唱歌,像鲜花一样温柔、鲜艳、丰润。

健康慈爱乐观坚毅。

对话的内容有关头发、睡觉、打碎牛奶瓶的事情。生活并不令人满意,但只要和“我”说话就显出轻松,平等,和蔼,关爱(朋友)。

动作描写。

梳头、编辫子、嗅烟草。

神态描写。

快活反衬她眼睛的明亮。

体现“我”的外祖母是一个饱经生活的艰难却永远年轻、乐观、慈爱的老人。

2、外祖母和“我”的关系已经超越了一般的血缘关系,那么是什么关系呢?用文中的话来概括。

明确:“我”终身的朋友,最知心的人,“我”最了解、最珍贵的人。

3、如何理解“朋友”关系?

阅读信息卡。

文中哪些地方体现了这种“朋友”关系(同学小组讨论)(罗列)。

“我”昨天把牛奶瓶子打破了,外祖母要“我”讲清原因时却要求“我”“小声点说”,表现外祖母对“我”的慈爱。

外祖母心情不好的时候对“我”说话还是那样温暖和柔和――外祖母爱“我”,她不想使生活的不幸的外在表现在“我”幼小的心里烙下印记。

外祖母的“语言”:好似唱歌,温暖而柔和。“眼睛”:射出一种永不熄灭的、快乐的、温暖的光芒这些描写给人总的感觉是对“我”慈爱。

“太阳睡了一夜刚起来……”这本来就是孩子的`语言,用孩子的语言和“我”说话,可见的确是“我”的朋友。

“你昨天怎么把牛奶瓶子打破了?你小声点说!”从这句话中可以看出外祖母理解孩子犯错后害怕责备的心理,从不以长辈的身份和口气训斥孩子,体现了外祖母对“我”的关心,显出了她对“我”朋友般的关怀。

第一自然段中最后一句:外祖母嘴唇歪扭着,又小又可爱的脸,这些都是孩子在遇到不顺心事时的表现,而外祖母并没有因为自己是长辈而隐藏这些,她把这些孩子的童真全部都展现出来,体现她充满童心,像作者童年的朋友,因此她与作者的心灵没有隔阂,便会有许多共同的语言。从第六自然段第二句中可看出外祖母有一种乐观的精神,虽然她是一个长辈,但她却没有想到这么多,她很乐观,她有一种特有的天真,无忧无虑,可以看出她有一颗纯真的童心。

把外祖母比做动物,把外祖母说成猫,正是因为外祖母在孩子的眼中是亲切可爱的,让孩子乐意亲近,这也体现了外祖母和“我”的朋友关系。

对此我们应该从哪几个角度来理解“朋友”关系?(归纳)。

外祖母是“我”的朋友,而且是“最知心”、“最珍贵”的“终身的朋友”,对此我们应该从哪几个角度来理解?(同学小组讨论)。

明确:

(1)因为外祖母不仅像一般的长辈那样爱自己,而且和“我”之间有着一种特殊的友情。

(2)外祖母能像朋友一样尊重自己,平等地对待自己。

(3)外祖母是自己最知心的人,自己内心的话都能和外祖母交流。

(4)说外祖母是“终身的朋友”,是因为外祖母的爱,把“我”的心灵从黑暗中带到了“光明的地方”,外祖母“对世界无私的爱”丰富了“我”的精神世界,外祖母的乐观、坚毅使“我”充满了坚强的力量以应付困苦的生活。

总之,温柔慈爱的朋友般的外祖母,她对“我”充满了爱,对生活充满了爱,她乐观的精神和坚毅的性格深深地影响了“我”,丰富了“我”的精神世界,使“我”有了战胜一切困难的勇气和信心。高尔基苦难的童年因为有了外祖母的陪伴,就有了驱散黑暗的阳光,滋润心田的雨露。

4、通读全文,你认为外祖母给了“我”哪些有益的影响?

明确:(1)把“我”从黑暗中唤醒,领“我”到光明的地方。

(2)她那对世界无私的爱丰富了我,使“我”充满了坚强的力量以应付困苦的生活。(反复朗读,体会作者饱含深情的语言表述。)。

5、作业。

(1)抄写有关生字。

(2)背诵课文最后一小节。

(3)对课文进一步质疑探究。

第二课时。

一、深入探究。

1、复习上节课主要内容。

2、对课文进行深入探究。

(1)课文三次写了外祖母的眼神请找出原句,并体会它所体现的内容?

第一次,“她的嘴唇歪扭着,黑眼珠儿闪耀着气愤的光芒”体现了外祖母对生活中的种种不幸愤愤不平。

第二次,“那黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的,闪出一种难以形容的愉快光芒”体现出外祖母的宽容和快乐。

第三次,“从她内心却射出一种永不熄灭的、快乐的、温暖的光芒”体现出外祖母的坚强和乐观。

(2)作者善于通过生动细腻又饱含感情的语言把外祖母的形象写得独具魅力、光彩照人,列举一二说说你的体会。(以此为基点,进行思维发散,学生只要能说出一两点就可以了。)。

明确:例如,“她今天样子很凶,但当我问起她的头发为什么这样长的时候,她还是用昨天那样温暖而柔和的腔调说。”她样子很凶是因为长而厚的头发使她生气,而“温暖而柔和的腔调”则说明她十分喜欢“我”,对“我”充满着爱。

例如,外祖母说话好似在用心地唱歌,字字句句都像鲜花那样温柔、鲜艳和丰润,一下子就牢牢地打进“我”的记忆里。把说话形容为“唱歌”,传达了听的人的一种感受。“唱歌”总是和“愉快”、“动听”之类字眼联系在一起的。所以这句话还告诉我们“外祖母说话很好听”、“外祖母显得很快乐”、“我喜欢听外祖母讲话”等信息。“像鲜花那样”调动了我们美好的感觉去触摸、去嗅闻、去感受。

例如,“她腰弯得几乎成为驼背,肥肥胖胖,可是举动却像一只大猫似的轻快而敏捷,并且柔软得也像这个可爱的动物。”这一比喻句,生动形象地表现了外祖母可亲可敬的个性,也表达出了“我”对外祖母的爱戴之情。

例如,文章在描写外祖母全貌时,所用的词语几乎全是褒义,如“愉快”、“快活”、“年轻”、“明朗”、“快乐”、“温暖”、“轻快”、“敏捷”、“可爱”,这样的外貌描写是对外祖母人性的赞美,同时我们也可以感受到高尔基在外祖母身边那种温馨的感觉。

3、对有关句子的理解:

(1)“在她没来以前,我仿佛是躲在黑暗中睡觉,但她一出现,就把我叫醒了,把我领到光明的地方,用一根不断的线把我周围的一切连结起来,织成五光十色的花边。”

明确:这句话告诉我们,外祖母的到来,使“我”从浑浑噩噩中清醒过来了,她给“我”的生活带来了生机,带来了活力,“我”的生活也因此而丰富多彩起来。

明确:把声音比做鲜花,这种比喻又新鲜又奇妙,非常富有美感,外祖母的形象也就显得格外美好。语音诉诸听觉,鲜花诉诸视觉,听觉和视觉可以沟通,联想的途径就多了。

(3)你能用这种“通感”手法造一个比喻句吗?

例:母亲慈爱的笑容像春风拂过我的心田,我不由得感到一阵暖意。

二、延伸拓展。

以下是可供选题(选题超市,学生可根据自己的喜好任选一至两题,让学生的思维体操进一步活动起来,若能全选,则被评为思维体操冠军)。

1.在你的阅读世界里,你还认识哪些和外祖母一样的人?要求写出两位人物和相应的书名。

提示:祁老人老舍《四世同堂》冉阿让雨果《悲惨世界》。

提示:两个外祖母的共同点是慈爱。《社戏》中的外祖母是略写,《童年的朋友》中的外祖母是文章的中心人物,主要是通过她的外貌和语言描写表现人物的性格和品质的。

3.在你的生活中有像高尔基外祖母这样的忘年交朋友吗?如有,请说出一两件感人的事,注意借鉴本文的写作特色。

4.模仿课文写法,展开想象,把“你昨天怎么把牛奶瓶子打破了?你小点声说!”拓展成一段具体的祖孙对话。(口头表述)要求:(1)对话符合人物性格。(2)说明你这样设计的理由。(3)对话内容在100字以内。

例一:

“你昨天怎么把牛奶瓶子打破了?你小点声说!”外祖母问。

“好祖母,什么都瞒不过你,千万别告诉母亲,不然她又要骂我!”我央求道。

“你呀!真像一个野猴子,下次再这样,我就把你一个人关进黑屋子里!”外祖母瞪了我一眼。

“我知道了,下次再也不敢了。”我吐吐舌头。

例二:

外祖母:你昨天怎么把牛奶瓶子打破了?你小点声说!

我:外祖母,我,我,我……昨天在屋里闷极了,想出去但够不到铜把手,所以用牛奶瓶子砸了铜把手。

外祖母:你有没有受伤?

我:没有,只是牛奶浸到了靴子里。

外祖母:那你换一双,外祖母帮你洗干净。

三、巩固所学(课外作业)。

1、文章的第1段是外貌描写,其中着笔最多的是外祖母的头发,这里写出了她头发的什么特点?文章中第1―6段文字通过对外祖母的________、________描写,着力刻画出外祖母的______的特点。

3、文中写祖孙俩一段对话,这段对话主要有哪三层意思?

5、“你昨天怎么把牛奶瓶子打破了?”“怎么”一词外祖母在说的时候应该________。

a、生硬b、重读c、轻柔d、急促。

6、外祖母叮嘱要“你小点声说”,你认为有哪些原因?

7、“一下子就牢牢地打进我的记忆里”中的“打”用得好不好?为什么?

8、请你模仿“外祖母说话好似在用心地唱歌,字字句句都像鲜花那样温柔、鲜艳和丰润,一下子就牢牢地打进我的记忆里。”这句话,运用比喻的方式把下面的话补充完整。

________说的话好似___________,字字句句都像________________,一下子就___________________。

12、作者说外祖母的爱使“我”充满了坚强的力量以应付困苦的生活的。《童年》这部书是高尔基的童年苦难历史的真实记录,这部书也是教育部推荐给中学生必读的,请你结合小说中的一些具体情节,说说经历了哪些困苦的生活。

13、在你的阅读世界里,你还认识哪些和外祖母一样的人?要求写出两位人物和以及相应的书名。

(答案:1、写出了多、密、长、黑、厚等特点。外貌语言慈爱2、“皱着眉头”“黑眼珠儿闪耀着气愤的光芒”对比对“我”深厚的爱虽然生活中的磨难使她愤愤不平,但面对一再遭遇不幸的刚刚醒来的孩子,外祖母希望能用自己温暖而柔情的腔调给孩子一些安慰与慈爱。3、一是关于外祖母的头发,二是关于“我”睡觉的事,三是关于“我”打破牛奶瓶的事。4、原因是怕被“我”母亲知道“我”打破牛奶瓶这件事。这样就写出了外祖母和“我”之间的朋友关系。5、c6、母亲正在睡觉,不要打扰她;不想使孩子过于紧张、担心。7、“打”用得好。因为突出了外祖母的话语所表达出的那份关爱深深震撼着“我”的心,给“我”留下非常深刻而持久的印象。8、略。9、在“我”幼小的心灵里,外祖母勤劳、善良、乐观、智慧,体现着劳动人民的优秀品质。她把劳动看作是自己的本分。她以自己仁慈的胸怀保护穷人和弱者,给了“我”无限的温暖,用无私的爱丰富了“我”的生活,使“我”终身难忘。10、指没有歧视,感受到了温暖和慈爱。11、比喻。形象地写出了外祖母的关爱给“我”幼小的心灵带来的浓浓暖意和“我”的美好感受。12、略。13、略。)。

四、小练笔。

外祖母的形象和性格使我们难忘,那么在人物的塑造中,有哪些写作方面的技巧值得我们学习,试借鉴一点来进行一段描写人物的小练笔(题目自拟,字数200字右)。

提示:

1、生动传神的外貌描写:文章大篇幅地对外祖母进行外貌描写,而且写得相当地生动形象,通过外貌描写我们可以看出她鲜明的性格特征。

2、对人物主要特征的描写:都说眼睛是心灵的窗口,通过对外祖母三次眼神描写,我们可以看到她丰富的内心世界。

3、个性化的语言:外祖母的语言不同于一般的长辈,有着自己独特的个性,这是通过从外祖母个性化的语言表现的。

4、对人物形神兼备的塑造:作者在描写外祖母时,既通过她的外形来表现,更重要的是通过人物的性格特征来体现人物的“神采”,写人就要形神兼备才能丰满。

五、结束语。

山海可以阻隔彼此,却阻隔不了我的思念;距离可以拉开你我,却拉不开真挚的情谊;时间可以淡忘过去,却忘不了永远的朋友!生命若是一片海,友情就是那海上帆,有了帆,海才不寂寞。愿我们的青春和生命焕发出绚丽的光辉,愿我们永远拥有最纯洁、最高尚、最朴素、最平凡的友情!

六、板书设计。

这节课,通过上课和评点,我觉得最值得反思的是,文本还要好好读,反复推敲,求正确,求形成自己的感悟。由于要听课,在前两天,更多地去考虑这节课的整体思路和过渡性的语句,而把文本放了一边,前一天晚上才再去读了一下,这样就没能很好地应和学生,以后一定要以本为本,深入研读,这样才能游刃有余。再有,要反思的是时间的控制上,有时上课我会追求尽情,特别是让学生说得尽情,所以在让学生提问时,没有适时收住,影响了教学计划。

文档为doc格式。

童年的朋友教案教学设计苏教版(优秀13篇)篇十三

莫运亮。

教学设想:本文是一篇自传体小说的节选,教学时应根据自传体的特点,结合教学实际,应用到平时的写作指导中,同时还应学习本文生动传神的人物描写方法。

教学重点:抓住外貌描写,分析人物性格。

教时安排:一课时。

教学过程:

一、导入新课。

同学们,我们刚度过了一个愉快的寒假,请大家说说,你在假期里见到了童年的朋友了吗?前苏联作家高尔基,他的童年的朋友,会是谁呢?是不是跟大家一样,写的也是他童年的小伙伴?要知道答案,我们今天就一同走进高尔基的童年生活吧!

二、作家简介。

1、你了解到高尔基的哪些情况。(提问学生,先由学生先说一说)。

2、教师补充说不到的情况。

三、课堂互动过程(一)。

1、生字词语音检查(加点字注音)。

先由教师出示卡片(或ppt课件),列出下面词语,提问学生。

咕哝()噗噗()发绺()颤动()胸脯()兜起来()。

马鬃()诅咒()两颊()镶银()嗅烟草()。

然后由课代表,教学生拼读这些词语,并当场听写出“噗噗”“发绺”“兜起来”“马鬃”“诅咒”这几个词语。

2、各学习小组根据课文,各提出一个问题考察其他各组。

3、课堂讨论:本课中的外祖母到底是怎样的一个老人家?

4、教师提出以下问题作为课堂练习。

(1)本文采用第几人称进行叙述?

(2)本文的故事发生在什么时间、地点?

(3)本文出现的'人物有哪几个?为何要简单的交代母亲?

(4)课文采用外貌描写的方法,请问作者具体写到了外祖母的方面?

(5)课文有几处写眼睛,为何要突出的写她的眼睛呢?(体会生动传神的人物描写)。

(6)课文运用了比喻的修辞方法,请问:有哪几句是比喻句?本体、喻体分别是什么?

(7)课文出现两个破折号,作用是什么?

(8)结尾段的“黑暗”指什么?“光明”又指什么?

四、课堂互动过程(二)。

抽出本班的两个男生,要求学生当堂完成100字的人物外貌描写比赛,看谁写得快,描写得象。

五、课后练习。

1、收集开学第一个星期本班发生的主要事迹,在练习册中写出三四件。

2、对课堂进行的外貌描写进行补充完善。

附:钱梦龙《死海不死》课堂教学实录(限于今明两天或2.14日至20日18:30分观看)。

/

进入然后进入“影视频道”

猜你喜欢 网友关注 本周热点 精品推荐
实习报告是对实习单位和导师对我们的培养和指导的一种回馈方式,也是对自己实习经验的一种总结和反思。实习报告确实是一项具有挑战性的任务,但是不用担心,下面这些实习报
实习报告的写作可以培养我们的观察和思考能力,提高我们的表达和写作水平。实习报告是对实习阶段的点滴记录和回忆,希望大家能够珍惜和保留。时间的长河流过悠悠的岁月,一
通过实习,我明白了专业知识只是一方面,实际运用和实践经验才是更为重要的。以下是小编为大家收集的实习心得范文,仅供参考,希望能对大家的写作有所启发。在实习期间,我
实习总结是实习结束后对自己工作和学习表现进行客观评价的一种重要方式。下面是一些实习总结的写作范例,希望可以给大家提供一定的参考。本站发布中国银行实习总结,更多中
通过写实习报告,能够更好地发现自身的不足和提高的空间,有助于以后更好地规划自己的职业发展道路。这是一份比较有代表性的实习报告,希望能够为大家在写实习报告时提供一
发言稿的成功与否与我们的语言表达能力以及内容的丰富度密切相关,因此我们需要不断提升自己的表达能力和知识储备。以下是小编为大家整理的发言稿范文,供大家参考和借鉴。
通过撰写述职报告,我们能够对自己的工作进行全面回顾和评价,从而更好地规划个人职业发展。这里是一些成功的述职报告案例,希望能够为大家撰写自己的报告提供一些启示和参
发言稿是为了让我们能够在公众面前表达自己的观点和看法而准备的一种书面材料,它可以提高我们的说服力和表达能力。发言稿的撰写需要一定的技巧和经验,以下这些范文可以帮
青春是一段成长的旅程,我们在这个阶段经历了很多挫折和收获。青春是一个展翅高飞的时节,让我们一起飞向属于自己的蓝天。年轻的朋友们:我是名丑女孩,在别人的眼里像只丑
发言稿的逻辑结构要严谨有序,避免跳跃和重复,确保演讲内容从头到尾都能够紧密相连,引人入胜。最后,请大家一起来分享一些你们写的优秀发言稿,让我们共同进步,提升我们
入党积极分子应当积极参加党的群众工作,为人民群众的利益和幸福而奋斗。以下是小编为大家精选的入党积极分子的培养范例,希望对大家有所启发。。敬爱的党组织:本人十分拥
入党申请谈话是加入党组织前与团组织、党组织或政治教育代表等人进行的一次深入沟通和审查交流的机会。以下是小编为大家收集的入党申请谈话范文,仅供参考,希望对大家有所
通过写一份检讨书,我们可以更好地了解自己的优点和不足,从而提高自己的表现。小编为大家找到了一些优秀的检讨书,希望能为你的写作提供一些指导。尊敬的领导:您好!x月
今天,我们将共同见证精彩的瞬间,让美好的回忆永远留在心间。总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料,它可以促使我们思考,我想我们需要
通过实习心得的写作,我们可以充分发挥自己的观察力、分析力和表达能力。下面是一些实习生们在实习期间写下的实习心得,他们的经历和感悟对我们都有着重要的借鉴和启示。
在制定活动方案时,需要考虑参与人数、时间、地点等因素,以确保活动的顺利进行。以下是一些活动方案的关键要素和步骤,希望对大家在活动策划中起到指导作用。
各位嘉宾,大家好!作为今天的主持人,我感到非常荣幸。在座的各位,大家好!如何才能够更好地主持一个会议呢?以下是小编为大家准备的一些主持技巧和经验分享,供大家参考
心得体会的写作可以是文字形式,也可以是图文结合的方式,根据自己的喜好和特点选择合适的方式。以下是一位职场新人的心得体会,他通过实践和反思,总结出了在职场中获得成
写心得体会是一种提高自我认知和进步的方式,可以帮助我们更好地成长和发展。我们可以参考以下心得体会范文,通过比较和分析,不断提升自己的写作技巧和水平。
通过写培训心得体会,我们可以发现自己在学习中的成长和进步,同时也能够找出自己的不足和需要提升的方面。下面是一些写得比较好的培训心得范文,希望能够给大家一些写作思
社会实践对于学生的个人成长和职业规划有着重要的意义。以下是一些来自社会实践组织的官方报告和数据,供大家参考。那里,有蔚蓝澄澈的天空,有恬静舒适的麦田,有那纯净无
培训心得体会是对培训过程进行总结与反思的一个重要环节,也是深化培训效果的关键。以下是一些写得很棒的培训心得体会范文,希望能够给大家提供一些建议和参考。
心得体会是一种整理思绪和回顾过去的方式,有助于我们更好地认识和发现自己的不足和潜力。以下是小编为大家收集的心得体会范文,供大家参考学习。左xx,一个普通的名字,
幼儿教师注重培养幼儿的认知能力、情感态度和生活习惯等方面。以下是一些幼儿教师的优秀总结范文,供大家学习和借鉴。1.开场白:尊敬的各位领导、各亲爱的各位老师:大家
策划书不只是简单地阐述目标和计划,还需要包含详细的行动步骤和时间安排。通过阅读策划书的范文,我们可以学到如何合理利用资源和运用市场营销手段。——自食其乐西餐厅以
会计是为了提供给公司内部管理者、外部投资者和政府监管机构等各方利益相关者必要的财务信息。在下面的范文中,你可以看到一些成功的会计总结案例,了解他们的写作思路和技
述职报告可以促使我们反思工作中的成果和经验,找出进步的空间和改进的方向。以下是小编为大家整理的一些较为出色的述职报告范文,希望能够给大家带来一些启示和参考。
这段时间的工作表现需要总结一下,我觉得写一份述职报告是合适的。以下是一些经过精心筛选的优秀述职报告范文,希望对大家撰写自己的述职报告提供一些启示。单位规定了述职
述职报告是对一段时间内工作任务的完成情况进行梳理和总结的一种书面材料,能反映出个人的工作成果和职业能力的提升。我觉得我们应该写一份自己的述职报告了吧。在这里,你
活动方案的评估和调整是不可忽视的环节,它可以帮助我们及时发现问题并进行相应的改进。小编为大家整理了一些创意十足的活动方案范文,希望能够给大家带来一些启发和想法。
人力资源是企业最重要的资产之一,它涉及到员工的招聘、培训、绩效考核等多个方面。掌握人力资源管理的核心要点,对于企业的发展和员工的成长都大有裨益。人力资源管理专业
演讲稿是在特定场合,以口头形式向听众传达某种信息或表达观点的一种文体。这里有一些世界级演讲者的精彩演讲稿范文,展示了他们卓越的演讲能力和思维深度。尊敬的院领导、
在三分钟的时间里,我们可以完成一次简单的冥想或者放松训练。三分钟,帮你了解全球最新鲜的科技发展,探索未来的无限可能。亲爱的老师、同学们:大家好!我今天演讲的题目
检讨书是一种思考和反思的过程,它能够帮助我们认识自己的行为动机和改变不理想的行为习惯。小编整理了一些常见的检讨书写作技巧和注意事项,希望能为大家提供参考。
述职报告是一种重要的沟通工具,它能够让上级了解我们的工作情况和成果。以下是小编为大家整理的关于述职报告的一些优秀范文,希望能够对大家写作时有所帮助。
入党是每个共产主义者的使命和梦想,我想我们应该努力追求党员的身份。以下是一些关于入党积极分子组织生活的材料,供入党积极分子参考。敬爱的党组织:作为一名在国有企业
月工作总结是对自己工作状态进行回顾和梳理的重要手段。小编为大家找到了一些优秀的月工作总结案例,希望能够给大家带来一些灵感和启发。今年在乡党委、政府的正确领导下,
在写月工作总结时,我们需要回顾过去一个月的工作内容、完成情况及遇到的困难和挑战。以下是小编整理的一些值得借鉴的月工作总结范文,供大家参考和学习。盛年不再来,一日
在进行月工作总结时,我们应该注重事实依据,客观地评价自己的工作成果。月工作总结是对过去一个月内工作表现进行总结和概括的一种书面材料,它是对自己工作的回顾和反思,
通过写月工作总结,我们可以更好地记录和管理自己的工作内容,使自己的工作更加有条理和有目标。为了帮助大家更好地完成月工作总结,我们整理了一些实用的范文和写作指南,
活动方案的灵活性也是非常重要的,我们需要在活动进行过程中及时调整方案,以适应变化的情况。以下是小编为大家收集的一些活动方案模板,希望对大家有所帮助。
服务月是社区居民关爱他人、奉献社会的具体行动,展示了社区的美好形象。以下是一些服务月活动的范例,供大家参考。其中包括组织老人院的义工活动,为社区提供环保宣传和垃
心得体会是我们对自己成长历程的反思,也是对自己经历的总结和汇报。以下是一些写心得体会的经验分享,愿大家都能从中受益。在全辖中层管理人员学习会上,我和全行中层干部
浙江是中国改革开放的前沿地区,为中国经济的发展做出了重要贡献。浙江省工商行政管理局网站是一个提供企业注册和经营管理政策信息的官方网站,想要了解浙江的经济环境可以
通过写培训心得体会,我们可以对培训内容和方式进行反思,对培训进行评估和改进。接下来是小编为大家整理的一些培训心得体会,希望能给大家的培训活动带来一些思考和启示。
制定工作计划可以帮助我们更好地管理时间,合理分配工作量,减轻工作压力。通过阅读这些范文,我们可以学习到一些写作技巧和工作方法,提升自己的工作能力。(一)时刻关注
年终总结是对工作过程和工作结果进行客观评估和总结的重要环节,有助于提高工作质量和效率。以下是小编为大家收集的年终总结范文,供大家参考和借鉴。尊敬的各位领导、亲爱
通过整理和总结心得体会,我们可以更好地发现和改进自己的问题和不足,实现自我完善和提升。我整理了一些优秀学子的心得体会,希望对大家有所启发和帮助。学习数学首先最重
写心得体会可以激励我们继续努力,保持积极向上的态度,不断提升自己。下面是小编为大家准备的心得体会范文,供大家参考学习。在社会生活中,卫生健康问题一直备受关注。卫
写心得体会是一种对自己成长的记录和见证,每一篇心得都代表了我在某个阶段的成长和进步。接下来,让我们一起来欣赏一些创新性的心得体会范文,看看别人是如何突破思维定式
编写一份完善的计划书可以帮助我们明确目标、分配资源和控制进度。通过阅读下面的范文,你可以了解到一些写作技巧和方法,帮助你撰写出更具有影响力的计划书。
购销是商业活动中的一种重要环节,它是指商品生产者和消费者之间通过市场交换商品和服务的过程。购销活动在现代社会经济中占据着举足轻重的地位,对于企业和个人来说都具有
心得体会是对自己成长过程中的得失和收获的总结和思考,有助于我们更好地认识自己、提高自己。为了更好地理解和掌握心得体会的写作技巧,我们一起来看一些范文示例。
培训心得的撰写可以帮助我们更好地理解和消化所学知识,提高学习效果。让我们一起来看看一些成功的培训心得范文,从中寻找灵感和写作技巧吧。2013年4月20日,我校一
军训总结是向学校和家长展示参加军训学生综合素质提高的重要证明。以下是一些经过精选的军训总结范文,它们涵盖了不同的主题和观点,希望能够帮助大家写出更优秀的军训总结
计划书是一种详细规划和安排未来工作和事务的书面材料,它对于提高效率和实现目标至关重要。在这些范文中,你可以看到不同领域和行业的专业计划书,希望能够给你带来启发。
我在课堂上注重互动和讨论,通过鼓励学生积极参与,培养他们的合作能力和团队精神。下面是一些成功教师的心得体会,让我们一起来分享他们的智慧与经验。常言说“无德无以为
学期工作总结是一个系统性的整理和梳理过程,通过对过去学期的工作进行梳理和总结,我们可以更加清楚地认识到自己的成长和进步。以下学期工作总结范文的作者来自不同背景和
活动方案可以帮助我们合理规划活动的时间和资源,确保活动的顺利进行和达到预期的效果。接下来是一些经过市场验证的活动方案,为您提供参考和借鉴。一、活动目标:1.学校
通过编写教学计划,可以有针对性地组织教学内容和教学活动。不同学科和不同年级的教学计划也有所不同,下面是一些相关资料,供大家参考借鉴。创设情境走进春天,了解春天给
心得体会是人们在学习、工作和生活中的一个重要环节,它可以帮助我们总结经验,提高自己的思考和反思能力。我想我们都应该写一篇心得体会来记录自己的成长和收获。请看以下
演讲是学生展示自己个性和特长的重要方式,我们应该充分发挥自己的优势。对于学生演讲稿的写作,参考一些经典范文是很有必要的。近来,面临改革和监管的双重压力,各县(市
策划方案可以帮助我们在有限的时间内高效地完成任务,并保证质量。在查看这些策划方案范文时,你可以注意一些创新的点子和独特的执行方式。按照“六五”普法规划的总体要求
通过工作计划书的编写,我们可以追踪和评估自己的工作进展,及时调整计划。接下来,我们将分享一些优秀的工作计划书范文,供大家参考和借鉴。1、按时上下班(要求晚上加班
小班教案可以帮助教师合理安排教学时间,有效利用教学资源。对于编写小班教案感到困惑的教师,不妨参考一下下面的教案范文,或许能够给你一些灵感和帮助。《漂亮的花围巾》
教学工作计划是学校教师在新学期开始时,根据学科要求和教学目标制定的工作方案。这些范文为我们提供了不同教师制定教学工作计划的思路和角度,希望能够给大家带来启发。
在工作方案中,我们应该明确工作的目标和任务,并合理安排工作的步骤和时间,以保证工作按计划有序进行。通过阅读以下工作方案范文,你可以深入了解如何制定一个有针对性和
在述职报告中,我们可以对自己过去一段时间的工作进行全面评估。欢迎大家浏览以下的述职报告范文,相信可以为大家撰写一份优秀的报告提供参考。我叫xx。于xx年10月到
范文是激发灵感和创造力的源泉,通过阅读范文,我们可以开拓思维,启发自己的创作灵感。通过阅读这些范本,读者可以了解到写作的技巧和方法,提高自己的写作能力。
工作计划书还可以帮助我们跟踪和评估工作的进展,并及时做出调整和改进。以下是小编整理的一些精选工作计划书范文,希望能给大家提供一些思路和指导。1.安全标志、标语监
实习心得体会是对实习期间所接触到的新技能和知识的总结和应用。以下是一些实习心得体会的摘录,希望能够给大家带来一些启示和思考。4、通过实习能把所学的基本理论、专业
通过活动总结,我们可以对活动的成果、收获和不足进行概括和总结。在这里,小编为大家收集了一些精选活动总结范文,希望能对大家起到一些帮助。为进一步深入贯彻落实20x
活动总结是对活动过程和结果的评价,能够帮助我们进一步改进和提升活动的品质。以下是小编为大家精选的活动总结范文,供大家参考与借鉴。为了进一步巩固全园师生地震逃生应
在建设工程中,包括基础设施建设、房屋建筑、城市规划等多个领域。这些建设工程的范文展示了工程项目的全过程,从规划设计到施工管理,为大家提供了一个完整的学习参考框架
代理也可以为委托人提供专业的服务和意见,从而带来更好的效果和结果。让我们一起来看看以下代理案例中的经验和教训,相信会给大家带来一些启发和思考。甲方:乙方:甲方因
心得体会不仅是对过去的回顾,更是对未来的规划和思考,它可以帮助我们更好地发现问题和改进自我。让我们一起来看看一些有关成功的心得体会范文,从中获取一些实用的建议和
教学计划可以帮助教师在教学中提前预判和解决可能出现的问题,确保教学顺利进行。接下来是一些优秀的教学计划范文,希望能给大家带来启示。六(7)班62名学生,这些学生
通过实习心得体会的写作,能够帮助我们更好地回顾和反思在实习中所遇到的问题及解决方法。接下来是一些精心整理的实习心得体会范文,希望可以给大家一些写作灵感。
实习心得体会能够增强实习生对所学知识的应用和实践能力,使其对专业有更深入的理解和认识。阅读他人的实习心得体会,可以帮助我们更加全面地了解实习的价值和意义。
人力资源是指一个组织中与员工相关的各种资源,其中包括人员招聘、培训、激励和福利等方面的工作。以下是人力资源管理领域的一些研究成果和最新动态,希望能够帮助大家跟进
通过写心得体会,我们可以回顾自己的成长历程,发现自己的不足之处,并且有意识地改进自己。希望这些范文能够给大家带来一些写心得体会的灵感和帮助。随着时代的变迁,烟草
培训心得是对自己在培训过程中的所感所悟进行反思和总结的机会。小编精心挑选了这些培训心得范文,希望能为大家提供一些学习和写作上的帮助。近日,20xx年度煤炭行业班
心得体会是个人对事物的感悟和思考,有助于形成独特的见解。以下是几篇优秀的心得体会范文,希望能给大家提供一些思路和灵感。近日,本校开展了一次语文质量分析会,我有幸
心得体会是对自身优劣势的反思,可以提高自我提升的效果。如果你正在为写心得体会而纠结,不妨先来阅读一些优秀的范文,或许可以给你一些灵感。我校开展“学先进、找差距”
通过总结自己的心得体会,能够更好地认识自己的优点和不足。欢迎大家阅读以下的心得体会范文,希望能给大家带来一些思考和启示。学习网页设计的过程中,我也成功制作了属于
学校是孩子们成长的重要环境之一,它不仅提供了知识的传授,还培养了他们的社交能力。学校总结范文使我们能够从其他人的经验和视角来审视自己的学校生活和成长。
活动总结是促进个人和团队成长的重要环节,也是提高工作效率的有效途径之一。以下是一些写得比较好的活动总结范文,希望能够给大家提供启示和借鉴。重性精神病患者管理作为
五年级教案的编写需要教师注重活动设计和课堂管理,以激发学生的学习兴趣和提高教学效果。下面是一份精选的五年级语文教案集锦,欢迎大家参考借鉴。认识因数和倍数(教材第
教学计划还应该根据教学资源和条件进行灵活调整,使教学内容更加贴合现实情况和学生的学习需要。通过阅读这些教学计划范文,教师可以获得一些教学设计的灵感和思路。
在日常生活中,我们可以通过书写心得体会来记录下自己的成长经历,以备日后回顾和反思。下面是一些心得体会的范文,其中包含了一些写作技巧和注意事项,希望能够对大家有所
教师心得体会的撰写需要注重语言的准确和表达的清晰,以便让读者更好地理解和接受。小编整理了一些教师的心得体会,希望能够给广大教育工作者提供一些实用的指导和借鉴。
学生会工作计划的编写需要考虑学校的整体发展规划和学生的实际需求。以下是小编为大家整理的几个学生会工作计划范例,供大家参考。每个范例都经过精心设计和实践检验,希望
演讲稿范文是一种通过文字来表达演讲内容的书面材料,它在演讲活动中起着重要的指导和参考作用。演讲稿的魅力在于能够引导和感染听众,以下是一些成功演讲稿范文,供大家学
培训让我意识到学习是一种持续的过程,只有不断学习和更新自己的知识体系,才能适应不断变化的工作环境。以下是小编精选的几篇优秀的培训心得体会范文,希望对大家的写作有
通过编写计划书,我们可以将复杂的工作分解为简单的步骤,让任务看起来更加可行和具体。在这里,小编为大家精心挑选了一些精彩的计划书范文,供大家参考和学习。
自我介绍是表达自我意识和自我定位的一种方式,它能够让他人对你有更全面的认识。如果你正在寻找自我介绍的灵感,不妨参考以下范文,或许能找到适合你的表达方式。
个人总结是一种学习和成长的机会,它让我们更好地了解自己,提高自我管理和自我发展的能力。在这些个人总结范文中,每个人都有自己独特的思考和观点,希望能为你带来一些不
在租赁合同中,双方当事人有权力对合同条款进行协商和修改。使用示例:租赁合同是一种双方约定租赁关系的法律文件,具有法律效力。如何撰写一份清晰明确的租赁合同,是租赁
建设方案的制定应该充分考虑实际情况,确保方案的可行性。这里收集了一些行业领先的建设方案案例,供大家学习和借鉴。为全面打造收费站优质服务品牌,根据《晋城公司创建收
优秀作文需要善于运用修辞手法和语言技巧,以丰富的表达方式吸引读者的注意力。通过阅读这些优秀作文范文,我们可以开拓眼界,提升审美和思维的广度。我:老妈,我写作业好