优秀作文不拘泥于形式，而是通过言之有物、意境深远的方式，真实地展现作者的情感和思维。请欣赏下面这些优秀作文的精彩片段，它们展示了作者的才华和独立思考的能力。
我最喜欢的歌初二（实用22篇）篇一
如果谈起我最喜欢的一本书，那我可就犯难了。因为我喜欢看的书太多了!但目前我最喜欢的一本书就是出自苏联作家高尔基之手的《童年》。
在童年一书中，高尔基化名为阿辽沙。他有一个慈祥的外婆，两个酷似野心家的舅舅(因为他的舅舅们正在为谁在家开染坊和谁将去农村种菜互相算计，却伤害了家庭和睦)，一个好朋友和一个不寻常的童年。
在文章的一开头，就有一个不祥的预兆——他的父亲去世了，当时他只有七，八岁。后来他的母亲和外婆准备带他去外公家。而在登船之前，他刚出生没几天的小弟弟也去世了。从此这个家庭就像被诅咒了似的：阿辽沙的舅母，朋友在短暂的一年之内相继去世。他的一个舅舅为了钱，整天盘算着杀死外公。在几年之后，他的外婆去世了，外公也变成一个一无所有的叫花子。他从前的一切，如今也只剩下这一句单调的，让人心酸的话：“唉!你们这些东西啊……”
在这样的一个家庭里，阿辽沙看到了外婆的上帝和外公的上帝。他的心里就产生了一个疑问：“为什么外婆的上帝和外公的上帝不一样呢?”直到他母亲撒手离开人间时，他才渐渐明白起来，因为那时他才渐渐学会走向人间。而当时阿辽沙只有十一岁。
在啊辽沙的身上，我们会看到我们的影子吗?或许不会。因为我们在生活中都会有一些疑问，但不同的是，我们可以问父母，而阿辽沙只能强忍住好奇心。
文中阿辽沙的命运，就是高尔基自己的经历，他原名为阿历克谢·马克西莫维奇·彼什科夫。他出生于1863年，死于1936年，在11岁时就在社会上奔波，维持生计。在人间的苦难磨练了他的斗志，使他成为苏联无产阶级文学的杰出代表，社会主义现实主义的奠基人。
我喜欢这本书，不仅是单纯的字面上的喜欢，还因为与我们一样，主人公有着对未来生的恐慌，憧憬与迷茫…正是在这些人生的艰难困苦、起起落落中，练就了勇敢和坚强。它教给我们如何面对困难，如何面对曲折复杂的人生，做一个生活的坚强者。
我最喜欢的歌初二（实用22篇）篇二
一说起节日，我们首先想到的是可以放假。国庆节、中秋节、春节、端午节，清明节等等都可以放假，他们长短不一，有的长达十几天，有的放三天，但是我最喜欢的却是只放短短半天的儿童节。
我最喜欢儿童节，因为在这天，小朋友们可以得到他们的礼物，也可以畅快得玩。嗯，儿童节的由来我不太清楚，但是我觉得，应该是一个国家的主席觉得他们的孩子太累了，专门设立一天，让孩子畅快得放松放松，然后传到各个国家，然后就开始流传下来了。
日本还有两个儿童节呢!一个是给女生的，一个是给男生的。在不同的儿童节，给出的礼物也不一样，给女生的是一些穿和服的娃娃，给男生的是颜色丰富的鲤鱼棋。在儿童节，他们还能向各家要糖呢!
说了别人的儿童节，也要讲讲自己的儿童节呀。今年的儿童节，我们学校举办了一次活动，活动里可以自己赚代金券，然后用代金券换食物、我喜欢节日玩具、文具等各种各样的'小东西。
那天，我早早得来到学校，楼下的商铺已经开始准备起来了，我们教室里的游戏也准备开始了。老师选了包括我在内的三个人当监督员，看着他们玩。在我们的管理下，我们班的游戏进行得非常顺利，老师说：“你们干得不错，现在我给你们每人五张券，去买东西吧。”我们准备去其他班玩游戏，再多赚点券，好买更多的东西。可是我们看了很多个班级，都人满为患，连走廊里都排满了准备玩游戏的队伍。无奈，只好先去下面的店铺看看。哇，楼下有好多好吃的，鸡翅、牛轧糖、果汁、蛋糕、披萨、寿司……看得我们眼花缭乱，肚子也饿了。我们看中了一盒寿司，要三张券，我提议道：“每人出一张券，买一盒寿司吧!”她们都同意了。我们又乱逛了一会儿，眼看就要没钱了，突然走来同学了，我们连声问他：“我用一盒饼干跟你换三张券，好不好?”他竟同意了，奇迹啊!又逛了一会儿，广播里说：“请收摊，售卖时间已过，请同学们回到自己的班级。”时间过得真快啊，一个上午就这样过去了。但是这个上午让我感到非常开心。
各个节日虽然各有不同，但是我觉得信念是一样的，那就是快乐，快乐，再快乐……。
我最喜欢的歌初二（实用22篇）篇三
嘉鸿花园毗邻有一温一州绿肺之称的杨府山公园，听爸爸说他就是看上这里的绿化才买的房子。一入小区，保安井然有序的“安检”后，映入眼帘的是一片葱郁的大树便是小区最耀眼的绿，旁的小树紧紧依偎，还有争先恐后开放的花朵映衬。小桥下流水中嬉戏的三倆鱼儿，一见人就欢摆鱼尾好像和咱在捉迷藏。每幢楼栋下面都有一处供业主休憩聊天的小木桌，每当天气晴朗，小区里的保姆总会带着娃儿们群聚一起聊天玩耍。特别是天气炎热的夏天，吃过晚饭，悠闲地在小区逛荡上一圈，既能消食又能感受这特有的绿色家园，我们都特别中意。玩跑上一大圈，依着大树伟岸的躯干，呼吸都是大树的气味，身心俱爽朗。只见一小娃，在掰摇小树杈，我紧忙上前劝阻：“弟弟不能破坏花草，哥哥陪你玩好吗？”小娃儿似懂非懂的点头，拉着我的手玩去了。回头望着那小树，它正冲我感激地笑呢。
冬大哥喜欢上了夏姑娘，在这冬日里我们温州全然没有一丝寒意，陽光炙热的周末下午，爸爸忙中偷闲带我来新家玩。我兴奋地欢呼，可以翘培训课，可以和爸爸一起玩，可以来我最喜欢的小区。一排排列整齐的大树，招“手”欢迎我们的到来。爸爸平时工作繁忙，极少在家，我怎会错过这个难得的亲子机会呢，我让他陪我玩“抓人游戏”。我躲在塑像后，爸爸费了好大劲才把我逮到，虽说躲藏在绿树草丛中被“不明生物”叮得我起了好多包包，但玩兴正浓的我岂能作罢。轮到爸爸躲藏时，可就困难重重了，他那“酒肉之躯”此刻发扬光大了-----无处藏身。不是露出了肥臀就是藏不住脑袋。我笑得合不拢嘴，但为了让他有成就感，我假装费了九牛二虎之力，才用我那“火眼金睛”识破他。我们的欢笑声回荡在这美不可言的地方。
一草一木，一小一大，我和爸爸久久不舍离开。“铃铃……”妈妈的催命call不时宜地响了，我和爸爸意犹未尽地和花草告别。这就是我最喜欢来的地方，普通的小区花园。
我最喜欢的歌初二（实用22篇）篇四
这本书自从我在书店看到它我最喜爱的书是什么呢？那是一本叫“卖核弹的小女孩的书”。这本书里的剧情非常搞笑，是“卖火柴的小女孩”的改板。
这本书的封面是一个核弹标志，上面趴着一个小女孩，小女孩手里是一根点燃了的火柴。它的外皮是蓝色的，里面的纸是白色的，里面的'构造是这样的：中间是一大堆的字，四个角上各有一颗核弹。它的功能呢？是用来看的喽！
我就格外喜欢它，但它实在是太贵了，因为老板说这是国外一名改编大师改写的，所以价格是100元。当时，我回到家，和妈妈说了这件事，妈妈恶狠狠地盯着我，心里想着，这败家儿子，竟然想买这么贵的书，当我们家很有钱呀！她又朝我骂道：“我每天那么辛苦地赚钱，还要辛辛苦苦地做家务，你竟然要买这么贵的书，你还是不是我亲生的了！”后来，我见妈妈这么生气，就死了这条心了，轻叹了一声：“唉——”结果有一天，我从学校放学回家的路上，当时，天上的云朵白得像一大堆白色的颜料，太阳像一个大火球，但却非常凉爽，这个现象说明今天是个好日子呀！果不其然，在我路过那家书店时看到了一个令我震惊的消息，这家店今天做活动，所有书只需要5元就可以带走！于是我飞快地回到家，和妈妈说了这件事，妈妈脸上露出了笑容，我的心里也很高兴，带着妈妈去买下了这本书。
但有一天，在学校看这本书时，却撞到了一群人，他们一见到我，就凶神恶煞地说：“今天你撞上了我们，那我们就要惩罚你，要么你把书给我，要么我们打你一顿，你选哪个？”当时我像是一只胆小的小白鼠一样，十分害怕。但是我冷静下来，想了想，说：“要不这样吧！我这本书很好笑，如果你们也觉得很好笑，那就当这件事没发生过，如果觉得不好笑，那我就把书给你们，你们也打我一顿，行不行？”“好！”他们想了想，回答道。于是，他们就读了起来，结果，当他们读到“小女孩点燃了一颗核弹，结果全村人都见到了自己奶奶的奶奶的奶奶”时，就直接全部都笑喷了，结果全部像疯子似的在那边笑，然后被他们自己的口水噎到了，接着就直接全部被笑进了医院，我就这么脱险了。
现在，这本书还在我家书柜里，我时不时还会拿出来看呢！
我最喜欢的歌初二（实用22篇）篇五
书是人类最好的朋友。为什么要这样说呢?因为人们的生活处处离不开书。
就说我吧，我特别爱看书，每天睡觉前一定要看一会儿书，不然我就睡不着。说到我最爱、最喜欢的一本书，那当然是哈利波特系列中的《哈利波特·魔法石》了，它也是哈利波特的第一部。为什么我会喜欢看哈利波特这种书呢?也是出自我的兴趣。我喜欢神奇、科幻，能让人有异想天开的感觉的东西，而哈利波特却完全包含了这些特点，而且内容丰富、情节动人，让我一下子爱上了这本书。
主角哈利是一个孤儿，自幼失去了父母，由姨夫姨妈带着。虽然他活了下来，但受尽苦难和家人的排挤，是一个倒霉、令人嫌弃的孩子。但幸运之神也眷顾着他，让他进入了霍格沃兹魔法学校，一个充满魔法的世界，让人的心情起起落落，这也是这本书的迷人的特点之一。哈利进入学校就交了许多朋友，一起学魔法，面对生生死死的选择，对抗强大的敌人，让他不感到孤单。书中有许多现实中没有的，令人想也想不到的事物和魔法，都能让人深深入迷，无法自拔。
我慢慢看着这本书，心情一下子高涨，一下子低落，看到许多奇特的东西，脑子里就会浮现出许许多多的画面。我仿佛也跟着哈利波特一起骑着魔法扫把，跟着朋友们一起举行魁地奇比赛;我也有一根魔法棒，用神奇的魔法变化着任何事物;我甚至想到我和朋友们一起互相帮助，对抗强大的敌人，和哈利成了知心朋友。这本书，不!这本神奇的书让我想象力大增，还让我体会了哈利的那种生活。
看完这本书，深吸一口气平缓一下，还在回味那些紧张激动的情节，让我难以忘记。我爱这本书，爱它给我那种行走在魔法世界，和朋友经历各种生死的感觉;爱它那个让我身入其境的感觉;爱它给我的世界观又打开了一道门。那闪电刀疤和闪闪发光的红宝石仿佛又出现在我的面前，我又看见了我、哈利一起和朋友们又开始冒险了。
我最喜欢的歌初二（实用22篇）篇六
要说我最喜欢的歌，当然是郁可唯唱的：时间会下雨。但是我最喜欢的歌手组合是exo。其实我平时听歌是因为歌手唱的好。当然，我认为郁可唯唱得很好。
我一般喜欢快歌，但是一听到要煮雨了，就突然怀旧起来，好像带了点伤感。歌词本身就带来了一些伤感。再加上郁可唯动情的声音，在我的心仿佛突然从小学同学身上汹涌而去的那一刻，之前的场景都映在了我的眼前。这是其他歌曲没有的感觉。从那以后，我特别喜欢听这首歌。我在听。
有时候，晚上偷偷躲在床上哭。当然，我偶尔会带着耳机听音乐。每次听完这首歌，我都会听一些开心的歌来平复心情。
我最喜欢的歌初二（实用22篇）篇七
莎士比亚说：“书是全世界的营养品。”所以我们要多读书，我们每个人都有自己喜欢的书，而我最喜欢的书是明朝作者施耐庵的那本关于“官迫民反”的长篇小说——《水浒传》。
《水浒传》讲述的是梁山108好汉从聚义到招安最后走向灭亡的故事，讲述了一个肮脏的金钱社会。其中有些人物让我印象深刻：腹有韬略、眼光深远的及时雨——宋江，有勇有谋的小李广花荣，英雄形象的花和尚鲁智深，还有武功高强的豹子头林冲……这些人都描写得栩栩如生，读完也使我更加敬佩梁山好汉。
《水浒传》中多次提到官人用钱收买工人来陷害好汉们，更加体现当时“官迫民反”用金钱来买良心的肮脏社会。最后许多好汉不得不上梁山落脚，为了生存也“打家劫舍”，但与平常的土匪有很大差异，他们个个武艺超群，劫富济贫，让山寨名声大振。好汉们聚义之后“替天行道”，直到宋江主张招安之后，就走向了灭亡。
我们今天的社会，没有人敢欺压百姓，人们安居乐业，但是在那时被官员们逼得无路才有了今天我们口中说的梁山好汉。就拿林冲来说吧，林冲原来是八十万禁军教头，因被高俅欺骗误入白虎堂，被判死罪，在其它人帮助下减轻了罪，可是又差点被三个人陷害，林冲一口气杀了那三个人，因为杀了人，官府出三千贯钱捉拿林冲，因此林冲走投无路只好去梁山泊入伙。
这本“官迫民反”的长篇小说《水浒传》讲了在黑暗社会中，被逼无奈才沦为草寇的这么有气概的好汉们的故事，我很敬佩他们，因此《水浒传》是我最喜欢的一本书。
我最喜欢的歌初二（实用22篇）篇八
我最喜欢的是黄蓓佳写的《我要做好孩子》。这本书的大概内容是这样的：一位叫金铃的六年级学生，因为从小学开始，金铃的数学成绩就一直不太好，所以妈妈赵卉紫就像刺猬一样，把尖尖的刺扎向金铃那些不太可爱的分数上。在小学毕业前，还有许多千奇百怪的事情发生在主人公金铃身上，给金铃的学习时期增添了许多乐趣。
在这本书中，我最喜欢的故事是《获奖专业户》。这篇文章写的是：每一次开学前，卉紫都要为金铃买一个书包，在一次买书包时，一位售货员推荐金铃去参观作文比赛，没想到金铃写的作文寄出了半个月后，竟然收到了长江公司的回信，说金铃得奖了。卉紫高兴地对金铃说：“上次你写的《我的爸爸》在区里和市里得了奖，这次又在长江公司举办的作文比赛得了奖，你怎么一不小心就成了获奖专业户了呢?”金铃回答道：“这叫做‘牛刀小试’。”
那里的奖品有很多：386电脑一台、“卡西欧”电子琴二台、“小霸王”电脑游戏机三台其余的就是一些鼓励奖。金铃得了三等奖：“卡西欧”电子琴一台。在领奖时，还有电视台的记者采访。金铃第二天来到学校，一下子就成了明星，一大群人围着金铃问这问那。金铃心里甜滋滋的，就连一向严肃的邢老师也大夸了金铃一番。
这本书的主人公金铃被作者描绘得有血有肉，活泼可爱。在看这本书的时候，我时而热泪盈眶，时而开怀大笑。不管看过多少遍，我依然觉得回味无穷。
我最喜欢的歌初二（实用22篇）篇九
这本书在文学史里叱咤风云，一说出来众所周知。想必大家都猜到了吧!我最喜欢的一本书就是四大名著之一的《水浒传》。
《水浒传》以洪太尉请张天师时放出了一百零八个妖魔为一个完美的开头。接下来，讲的是一百零八个好汉聚集在一起，尽忠报国的事。当时皇帝只听一些奸诈小人的话，却不去听正人君子的良言。高俅是一个无恶不作、下流无耻的人，就因为蹴鞠踢得好当上了大官。谈到高俅，大家第一反应就是觉得宋江心太善良。宋江怎么个善良法儿呢?原来，梁山好汉把高俅抓上了山，认为把高俅放了会得到朝庭招安。看到这里，我不禁长叹一声，宋江应该把目光放长远。高俅这个人奸诈的很!他恩将仇报。当宋江等人南征方腊后回梁山，人数所剩无几，伤亡惨重。武松虽活了下来，却成了一位“独臂天王。”宋徽宗在宋江征方腊回来之后赐了宋江御酒，高俅竟在宋江的酒里下毒，宋江死前叫李逵也喝有毒的御酒，两人双双中毒而亡。高俅等奸臣召卢俊义回京，把水银放在御膳里，卢俊义坐船回庐州，途中失足落水溺死。可惜呀，可惜!卢俊义这种有勇有谋的“美男子”就如此与世界说beybey了!
《水浒传》里有两个人物被描绘得栩栩如生，那就是最早出场的梁山泊头儿晁盖和神机妙算的军师——吴用啦!晁盖是一个为人正直，一心为别人着想的人。东村闹鬼，他把石塔搬到了东村。东村不闹鬼了，南村闹鬼，他又把宝塔搬到了南村。因此，他有“托塔天王”之称。吴用在大多数故事情节里都很有用，如：智取生辰岗、钩镰枪破连环马和三打祝家庄。
《水浒传》引人入胜、特点突出。《水浒传》就讲到这儿，要反复地津津有味地去品读这本叱咤风云的文学宝库，读懂了就等于得到一大笔财富!
我最喜欢的歌初二（实用22篇）篇十
你喜欢昆虫吗？你仔细观察过它们吗？树上歌唱的蝉，花间劳作的蜜蜂，夏夜打着灯笼的萤火虫。每一种昆虫都有独特的生活习一性一和本领。《昆虫记》这本书用诙谐幽默的语言，引人入胜的情节描述了它们的生活，展现了它们的个一性一。
人们以为蝉歌唱是为了呼唤同伴，可是，如果同伴就在面前的话，你也不会费掉整月的工夫叫他们吧。蝉还是一个耳聋的歌唱家,不过,这并不碍事,因为它有敏锐的视觉。
樵叶蜂可是个天才剪刀手,它要在树叶上裁几片标准的圆用来凑成一个巢底。它每次裁出的叶片都与它的巢洞大小完全相同。现在，我们不得不承认，我们人类看似发达的科学，其实远不及这些小动物呀！
如果问你最喜欢哪种昆虫的话，你一定会选择美丽的莹火虫吧。一只只萤火虫就像是从月亮上掉落下来的一朵朵可一爱一洁白的小花，让每个人心里充满诗情画意的温馨感受。可是，事实上它们只是一群凶恶无比的食肉动物。它们最喜欢吃蜗牛。它们的身上长有两片颚，这两片颚可以组成一个钩子，它们就用这把钩子把毒汁送到蜗牛的皮肤中，过不了多久，猎物就会失去知觉，然后，几只萤火虫凑到一块，把身一体里的消化素注入蜗牛的肉里，过不了多久，蜗牛肉就会变成“可口”的汤汁供萤火虫饱餐一顿。
我们可真是不能小看这些平凡的小昆虫呀！
《昆虫记》这本书像一把神奇的钥匙，打开了我心中那个未知世界的大门；这本书还像一盏明亮的路灯，照亮了我对昆虫世界的了解；它还像一串问号，连起了我的求知与不解。
我最喜欢的歌初二（实用22篇）篇十一
设计说明：
在本次习作前，布置学生阅读自己喜欢或崇拜的人物的传记文章，搜集有关自己喜欢或崇拜的人物的资料。在教学过程中，实行教学民主，进行开放式教学，鼓励学生大胆发表个人见解，主动表达，乐于讨论，激发写作热情。写人为主的记叙文，要通过具体内容把人物描写得有血有肉、栩栩如生，还要表达自己的真情实感。本次习作重在指导学生结合各自的观察与感受，写出内容具体、立意新颖、有真情实感的作文，培养学生自主作文能力和修改能力，发展智力。
教学目标：
1、训练学生写自己喜欢或崇拜的人，提高学生写人的能力；学会通过人物的外貌、动作、语言、神态表现人物的特点，通过具体事例表现人物的品质。
2、继续锻炼、培养学生修改文章的能力。
3、感受所写人物的好思想、好品质。
教学重点：
1、激发学生的写作兴趣，打开学生的思路，让每一位学生都有话可说。
教具准备：实物投影、图片、文字资料。
课前准备：
1、作前一周布置阅读自己喜欢或崇拜的人物的传记文章。
2、搜集有关自己喜欢或崇拜的人物的资料，选择一个作资料整理。
教学过程：
一、畅谈人物，导入习作。
1、谈话导入。
同学们，我们每个人的心目中，都有自己喜欢或者崇拜的人， 比如，廉洁奉公的干部，见义勇为的英雄，革命前辈，各行各业的精英……有的同学喜欢或崇拜的就是自己身边的平凡人物，如助人为乐的叔叔阿姨，指挥交通、维护社会治安的民警同志，循循善诱的老师，刻苦学习的同学……我们喜欢或者崇拜他们，都有自己的理由。他们的模范行为，值得我们学习，令人尊敬。他们的事迹应该让更多的人知道。今天我们就来聊一聊这个话题，写一写你心中最喜欢或崇拜的人。（板书课题）。
2、教师介绍人物，简述崇拜的理由，
二、确定人物，选择题材。
这次习作，如果你写的是英雄模范、名人伟人，可以用你搜集到的资料来介绍他（或她）的主要功绩或优秀品质；如果你要写的是身边平凡的人物，就选取自己熟悉的典型事例来反映他（或她）的优秀品质。
1、学生分组自由畅谈。
各自说说所选取人物的外貌、语言、行动，概括出人物的品质、特点。（先想好要介绍的人有什么特点，他（或她）的哪些方面表现出了这些特点？长得怎么样？在说话、做事等其他方面和别人有什么不一样的地方？你为什么喜欢或崇拜？）。
2、组内集中交流。
3、全班交流，教师适当引导学生谈喜欢或崇拜的原因。
选择代表进行全班交流。重点讲清他（或她）值得你喜欢或崇拜的地方是什么，喜欢或崇拜的理由。
4、写法指导：
（1）确定中心，选择材料，注意详略得当。
喜欢或崇拜一个人，说明这个人有很多好品质值得你学习，但是我们写文章不能面面俱到，要有重点地去写，写你最喜欢或崇拜的那一方面，并且要用一两件事突出表现他（或她）的好品质。
你要歌颂或赞扬的品质就是这篇文章的中心思想。然后再围绕中心思想选择典型的事例来记叙。写作时要详略得当，重点内容要详细记叙。
（2）写好人物的语言和行动。
人物的好思想，好品质，以及人物的不同性格特点，总是通过对具体事件的记叙，通过人物的外貌、语言、行动等来展示和表现出来的。只有写好人物的语言和行动，才能更好地揭示人物的品质，突出文章的中心思想。
三、典型引路，指导习作。
1、实物投影出示范文《我最喜欢的人》。
2、指导赏析，看看这篇文章有什么可取之处。
3、学生进行交流评议。
4、教师围绕习作要求进行点评。
（1）能抓住特点介绍外貌，给人深刻印象。
（2）能把人物的事例介绍具体，从动作、语言、神态几方面来展示人物特点。
（3）事例较典型，能有力突出自己的喜欢或崇拜。
（4）能按顺序、有条理、流畅地介绍清楚。
四、行笔成文，相机辅导。
1、读课本上习作的要求，帮助学生明确要求。
2、学生习作，先列提纲，完成草稿，教师巡视，及时进行个别辅导。
3、阅读习作，认真修改。
（1）自主修改。
“文章不厌百回改。”请同学们反复阅读，把错别字改正过来，把不通顺的地方改通顺，把需要增加的内容加进去，需要删除的地方划掉。
（2）相互修改。
自己改满意了，把作文读给同桌听，征求别人的意见。
五、展示习作，师生共同点评。
（2）学生自评。让读习作的学生自我评价，体验习作给自己带来的快乐。
（3）师生评议。教师与学生一起参与习作的评价，引导公正客观地评价他人的习作，分享他人习作的快乐。
3、誊写习作。
认真誊写，字迹工整。
我最喜欢的歌初二（实用22篇）篇十二
万般皆下品，唯有读书高。读书可以帮助我们增长见识，开阔眼界，提高写作能力。在众多的书籍中，中国四大名著可是中外闻名。平时喜欢读书的我无意间捧起一本四大名著中的《水浒传》。没想到这本书使我越看越爱看。
《水浒传》共有一百零四回，书中写了一百零八位好汉陆续被逼上梁山，宋江领导农民起义的故事。这本书写于元末明初，作者是我国著名作家施耐庵，它形象的反映了封建社会的现实。书中对人物的描写栩栩如生，着力刻画了广纳贤士的及时雨宋江;足智多谋的智多星吴用;勇武刚烈的山东好汉武松;见义勇为的花和尚鲁智深;鲁莽可爱的黑旋风李逵等等鲜活生动的英雄形象十分吸引人，书中的故事个个也使我印象深刻。
《水浒传》这本书里的每个故事都会让人回味无穷，也会被其中人物的勇敢、坚忍、友爱、自强等品质所感染。并从中受到教育，这正是我喜欢《水浒传》的原因，也正是这部名著的魅力所在。
我最喜欢的歌初二（实用22篇）篇十三
教学目标 ：
1.能正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。
2.学会本课6个生字，绿线内的1个字只识不写。学习由生字组成的词语。认识2个偏旁部首：“十字头”和“页字旁”。
3.通过读书展开想象，感受课文语言的优美，体会儿童生活的情境，引发儿童对身边事物和大自然的关注与热爱。
教学重点、难点。
1.重点是识字、写字和朗读、背诵儿歌。
2.难点是引导学生入情入境，感受儿童生活的乐趣和大自然的美好。
一、激趣，在猜谜中导入 课题。
1.在生活中，我们喜欢的东西很多。你猜猜，什么？
谜语：它是夜空里的小眼睛，一闪一闪亮晶晶，夜夜都在放光明。你猜猜，是什么？
2.星星，你喜欢吗？为什么？
二、初读，在朗读中想象画面。
1.静静地听老师配乐朗读，你仿佛看到了些什么？
2.轻声自由读，读准字音，读通句子。（指导：声音轻些，语速慢点）。
3.指名朗读，随机正音：如“真”、“数”、“花儿”尤其是“星星”等很多轻声音节。再词要求学生在静听中努力想象出画面。（尽可能多请几名同学读，可以选择一节诗文读）。
4.师：你脑海中出现了什么画面呢？（如满地的鲜花、满天的星星……）。
三、品读，在感悟中激活画面。
1.（多媒体映示：满地鲜花图和前半首诗歌）。
（1）自己读读看，觉得怎么读美，你就怎么读。
（2）带着脑海中的画面读给大家听。
（3）如果你置身于鲜花丛中，你的心情怎样？（高兴、喜悦）好，让我们走进百花丛中去闻闻花的清香，去感受一下鲜花的芬芳吧！（闭上眼睛，配上轻音乐朗读）。
2.到了晚上，花儿睡了。（多媒体映示鲜花图换成了一闪一闪的繁星图）。
（1）小朋友，我们一起来数星星，好吗？师生共唱《闪烁的小星》。（多媒体边放歌曲边伴奏边飘出下半首歌）。
（2）你能吧这几句话读好吗？小组合作，商量商量应该怎样读才美，然后每人读一读。
（3）指名读，教师相机指导鼓励评价。
3.这么精彩的画面，这么优美的诗歌，你愿意把它藏在你的记忆里吗？好，老师也愿意，我和你们比赛。
四、拓展，在创作中回归生活。
1.（多媒体映示：野菊花图和遍地牛羊图）出示句式口头填空：秋天满地的菊花，这里------------，那里------------，真比-------------。
草原上，遍地是牛羊，这里-----------，那里--------------，真比--------------------。
2.能把生活中见到的两个画面，联系在一起模仿诗歌来说一说吗？小讨论，创作一首诗歌，参加比赛。
3.展示创作的诗歌，评选“最佳创作奖”。
五、写字，在交流中体验成功。
1.出示：最 满 朵 真 数 颗。
2.组成词语读一读。
3.自己读笔顺表后描红，边描边想：你有什么成功经验来告诉大家？
4.交流成功经验。（学生可以说说字的笔顺、字的结构、字的特殊笔画以及需要提醒大家注意的地方等等）。
5.让我们共同分享大家的成功经验吧！《习字册》描红、仿影、练写。
我最喜欢的歌初二（实用22篇）篇十四
时光不停地向前流去，天气也渐渐地凉爽起来了，吵人的蝉鸣声被秋风吹散了，代替它的是晚间阶石下石板缝里蟋蟀的悲鸣声。啊！秋天，那可爱的秋天终于来了。
古往今来，秋天，一直是被人们赞美最多的季节，在秋天里，人们总是会收获他们的成功。俗话说；“一分耕耘，一分收获”，一场耕耘是为了一场收获，没有收获，耕耘就失去了意义。没有秋天，春天又意义何在。秋天，比春天更有意义，花木灿烂的春天固然美丽，然而硕果累累的秋天却透着丰收的喜悦，瓜果飘香的秋天，富有它灿烂绚丽的色彩。
秋天来到果园里，柿子弯下腰鞠个躬就压得枝头快要折断了，荔枝妹妹太胖了撑破了它的衣裳，露出了它白白的肚皮，硕大的苹果挂满了枝头，露出了甜甜的笑容。秋天，来到农田里，玉米换上了新装，穿上了它金色的衣服，裂开嘴对着我们笑，露出了满口的金牙。
西红柿为了让自己更美丽，把口红都涂在了脸上，土豆太兴奋了，把绿色的嘴巴笑破了，露出了的舌头。秋天来到花园里，这里是菊花的天地，也许它们，更加喜欢这里沉甸甸的金色，所以才选择了在秋天里开花，绽放自己的美丽。菊花那卷曲的花瓣像一个个卷发的小姑娘，合着秋天的舞步欢快地摇摆。
我眼中的秋天是喜悦的，因为秋天人们终于可以收获他们的成功，我眼中的秋天是团圆的，因为中秋来了！而月又是秋天的代表，在这清凉的秋夜，人们细细的品尝着月饼，望着圆圆的月亮许愿。这就是秋天的骄傲。但是，我眼中的秋天，也有无情的，这不秋天的雨是无情的，打落了许多树叶，纷纷让它们离去，两天不停地绵绵秋雨还会打破农民伯伯辛勤劳作，使他们辛苦种下的粮食，会被无情的绵绵秋雨浸泡在水中，无法晒到太阳。高楼目尽欲黄昏，梧桐叶上萧萧雨。秋啊！你也有无情时。
啊！秋天，你在我眼中是画，是满月，是喜悦，是成熟，是收获。让我们一起赞美秋天，赞美丰收的季节----秋，赞美这绚丽多彩的秋。
我最喜欢的歌初二（实用22篇）篇十五
1、在交流分享中了解自己喜欢的动物的相关信息。
2、能按动物的特征或习性进行分类，尝试创编自己喜欢动物的谜语。
3、萌发喜爱动物的情感。
动物图片、ppt。
一、猜谜引出主题，
二、自由交流。
1、你最喜欢什么动物？说说喜欢的理由。
2、你知道关于它的有趣的事吗？（幼儿结伴交流，教师巡回指导）。
三、提升经验。
1、教师展示动物图片ppt。
2、请个别幼儿讲述，教师指导，提升谈话经验。
四、尝试分类。
1、引导幼儿根据空中、陆地、水生分类，或根据家养和野生进行分类。
2、引导幼儿从动物的食性（食肉、食草）、习性（温顺、凶猛）等方面进行分类，也可以按照毛茸茸的动物、皱皱皮的动物来分。
五、互相交流，尝试给自己喜欢的动物编谜语。
我最喜欢的歌初二（实用22篇）篇十六
高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯。”今天我给大家推荐一本书《从地球到月球》。
我最喜欢的一本书是本文学小说——《从地球到月球》。作者是法国著名的小说家儒勒·凡尔纳。出版社是北京联合出版公司。封面是黑色的，里面有一幅小图，小图里是一片星空，中间有个大大的月球，月球上有一架中型月球车，月球的最后面还有一个地球。这幅画面看起来会给我们带来一种神秘的感觉，你也会想迫不及待地想翻开这本书看看讲什么故事。
《从地球到月球》主要讲美国南北战争结束后，巴尔的摩城大炮俱乐部(这是大炮发明家的俱乐部)主席巴比康提议向月球发射一颗炮弹，建立地球与月球之间的联系。法国冒险家米歇尔·阿尔当获悉这一消息后建议造一颗空心炮弹，他准备乘这颗炮弹到月球去探险。巴比康、米歇尔·阿尔当和尼却尔船长克服了种种困难，终于乘这颗炮弹出发了。但是他们没有到达目的地，炮弹并没有在月球上着陆，却在离月球2800英里的地方绕月运行。
书中的主人公巴比康和两位朋友团结一致、积极探索生活的未解之谜。而且还很勇敢，不怕危险，竟敢乘坐着炮弹飞向太空，也不怕会就此牺牲性命。巴比康更有着丰富的想象力，竟然能想出乘坐一颗炮弹到月亮上去探险。当然，通过众多人的努力，这个看似“不可能”目标终于实现了!读了这本书我知道了：任何“不可能”的事情，只要自己想到了，并且去试着做一做，用去全部的精力去解决它，就一定能成功。
读了这本书后，既让我增长了知识，又让我懂得了做事有目标，干什么事都学会坚持，从一次次的失败中站起来，胜利就在我们的眼前的道理。我非常喜欢这本书，希望同学们有机会也看看这本书。
我最喜欢的歌初二（实用22篇）篇十七
说起我最喜欢的一本书，要数吴承恩写的《西游记》啦!儿时家穷，无钱便无书可读。那时喜欢读书的孩子多数都用自己的零花钱去买“小人书”，北方的城市称之为“画本”。这小人书也是我最早的少儿读物和启蒙老师，想来我在没上学的时候就已经读了“四大名着”。
在《西游记》中我最喜欢的人物就是孙悟空了，要问为什么喜欢啊!我喜欢他坚韧不屈的性格，契而不舍坚持到底的工作作风。你看他呀!不畏玉皇大帝的强暴大闹天宫，偷蟠桃，战天兵，把那天上的神仙们闹得个个灰头土脸。结果被玉皇大帝的一号保镖“如来”骗了去，反手压在了“五行山”下五百年。保唐僧西天取经孙悟空可以讲是立下了汗马功劳，上天入地，降妖伏魔。想想看，如果没有孙悟空那个唐僧不知自己能翻几道山能过几道岭，也不知道被那些妖怪吃过几遍了!可以说师徒经历了九九八十一难终成正果，孙悟空在这西行取经的四人团队中功劳第一。
要说这本书中我厌恶的人物当数这唐僧了，唐僧的前生是“佛界”的一个小人物，下凡转世以后在人间吃了几年的苦。但这一切都是“如来”他老人家安排好的，先到“基层”锻炼锻炼，再找几个人保着去西天取经，因为“如来”也知道，凭唐僧的能力西天取经的工作他是无法单独完成的。唐僧在取经的长征路上可谓是衣来伸手，饭来张口，最吃苦的当属他三个徒弟，逢山开路，遇水架桥。所以我说，唐僧作为当时佛界的一个“关系户”，我们根本在他身上学不到什么。他只是比那三个徒弟会念经吃斋而已，就像现在的“富二代”只会炫耀自己美丽的衣裳一样。
我最喜欢的歌初二（实用22篇）篇十八
--题记。
我曾经无意之中看到过这样一句话：讨厌一个人是事实，喜欢一个人是感受。是感受么？可是，如果是说不清道不楚的感受的话……又为什么会喜欢一个人？为什么会喜欢那个人到死去活来？为什么无法放下呢？那人身上有什么吸引人的吗？为什么不是别人呢？如今十几岁少男少女们的喜欢，是为了什么呢？外貌？好感？刺激感？新鲜感？成绩？家庭？还是……仅仅就是喜欢这个人、喜欢他的灵魂、喜欢到包容他全部的善与恶？若是前面这些东西的话，那我未免觉得这份喜欢也太过廉价了吧？若是后者，那么，那些就是我穷极一生所追求的喜欢。我也在小尝试一下这样喜欢一个人，可终究是无法做到的。但是，喜欢究竟是什么呢？一种感受？天性吸引？品格欣赏？我不知道呐……可是呢，因为不是当事人，所以还是觉得有些可笑。嗯，没错，是可笑。喜欢一个人？喜欢到可以为了他去堕落？而不是努力积极向上的学习，从而为了配得上他？这可真是……既然可以为他堕落，那么，可以为了他放弃生命吗？相信大多数人不能的。毕竟，人的本性就是自私自利的。
既然如此，不如就此放任，让喜欢随波逐流……让喜欢一个人的这种情感逐渐泯灭……（不过偶然冒出的一部分感情观罢了，看看就可。可以不必当真。毕竟，我也没有完完全全当真啊……）。
我最喜欢的歌初二（实用22篇）篇十九
母亲很爱养花，家中的庭院里总是摆着一盆盆鲜艳的花儿们。母亲十分爱护这些可爱的生命，每天及时给它们浇水、施肥，并按时修剪，原本简陋的庭院在母亲每一天的精心照料下变得生机勃勃。
有一天，我放学回到家中，没有看见母亲，便走回自己的房间，我刚要放下书包，端正地坐在课桌上时，发现在书桌的右上角多了一盆小兰花。貌似是新栽的，兰花的叶子又嫩又绿，细而薄的叶片上还沾着几点水珠，绿叶丛中藏着几朵含苞欲放的花骨朵儿，就像是害羞的姑娘躲在叶丛中。当我正在欣赏这盆美丽的.兰花时，母亲刚从菜地里回来，见我在房间里，遍走进房间对我说：“儿子，喜欢这盆花吗？”我向母亲笑了笑，并点了点头，母亲说：“你喜欢就好，我会每天都给她浇水，给你的房间增添一份绿意。”
然而，在一次的考试中，我的成绩退步了很多，有一门科目居然不及格。于是，我带着无比烦闷的心情回到了家，母亲都像平常一样笑脸相迎，我一进家门，母亲就向我问起了学校发生的事情。要是在以前，我总会把开心的事情，取得好成绩的消息与母亲分享，但我这时候烦躁极了，于是对母亲大喊：“问什么问，烦不烦！”我暴躁地拿起那盆兰花，狠狠地摔在了地上，一走进房间就把门关得紧紧的。母亲看到我这样的反应，没有责骂，只是一心收拾那花盆的碎片。(原创投稿)。
从这以后，我努力学习，成绩很快就进步了回来。母亲，我不会忘记您对我的关心，我一定会做一个让您开心，被您喜欢的孩子！
我最喜欢的歌初二（实用22篇）篇二十
鸟语花香的春，烈日炎炎的夏，天高云淡的秋和冰天雪地的冬装扮着我们的世界。它们使我们的世界五彩缤纷，绚丽多姿。
每一个季节我都喜爱，它们是天使赐予我们地球美丽的外表和纯洁心灵。最小的冬妹妹我最喜欢。她是调皮的。当她的三姐秋刚刚打点行李准备离去时，她就淘气地按响大地的门铃，让我们猝不及防，但又无可奈何。
每年在她突然造访地球时，我都会受到一点惊吓，手上的冻疮争先恐后地冒出来，先是左手，小指，无名指，中指，到右手中指，食指，再到耳朵，他们每年都要钻出皮肤会会老朋友，风呀，雪呀什么的。在我手上跳来跳去，我是既疼又痒，他们开怀大笑。
按理说我该讨厌冬天，其实不然，牺牲自己让老朋友团聚自然是一方面，另一方面我可以心安理得地享受妈妈每天周而复始的程序，浓浓的.爱意洋溢在我的四周。冬天里的每一天，妈妈都会在中午和晚上做同样一件事，倒热水为我洗脸焐手，洗手时，用毛巾把我的手包起来，捏捏揉揉，一边还心疼地唏唏嘘嘘地问我疼不疼，痒不痒，还要抱怨几句天太冷，嘱咐我不能挠等。有时为了吓唬我她还要故意夸大事实，说如果再抓挠就要破了，破了就会结疤褪不去等等。水擦干后又是一套程序，先擦护手霜，再上冻疮膏，她先在自己手上涂一点，然后用食指涂在我每一个红肿的地方，很轻很轻，轻得我都觉得痒痒的。有了这样的悉心呵护，我手上的冻疮虽然不少，但从来没有破过。
我喜爱冬天，还因为冬天里妈妈的手很温暖，很细腻。冬天里当我迎着寒风放学回家，妈妈总是先握着我冰冷的双手，很暖和。但有时妈妈的手上也会冒一两个小疙瘩，因为妈妈洗衣服总要用手先搓一遍，然后再放在洗衣机里，爸爸总说她有福不享，可妈妈说全靠洗衣机洗不干净。妈妈为我细心的洗手，护手，可她对自己手上的小疙瘩却是那样的怠慢，草草的擦一点冻疮膏完事。每当妈妈为我做那套固定程序时，我真的很舒服，很惬意，觉得是一种享受，冻疮既不疼，也不痒，我一点儿也不讨厌它，因为总有一双温暖的大手温暖我那满目疮痍的小手。
我喜欢妈妈那套程序，所以我喜欢冬天；我依恋妈妈那双温暖的大手，所以我喜欢冬天。现在已经是冬天，想想就让人乐不可支。冬姑娘，当你访问老友时，别忘了带上你的随从——风姑娘和雪精灵！
我最喜欢的歌初二（实用22篇）篇二十一
1、在交流分享中了解自己喜欢的动物的相关信息。
2、能按动物的特征或习性进行分类，尝试创编自己喜欢动物的谜语。
3、萌发喜爱动物的情感。
动物图片ppt。
二、自由交流。
1、你最喜欢什么动物?说说喜欢的理由。
2、你知道关于它的有趣的事吗?(幼儿结伴交流，教师巡回指导)。
三、提升经验。
1、教师展示动物图片ppt。
2、请个别幼儿讲述，教师指导，提升谈话经验。
四、尝试分类。
1、引导幼儿根据空中、陆地、水生分类，或根据家养和野生进行分类。
五、互相交流，尝试给自己喜欢的动物编谜语。
学生活泼、可爱，喜欢上品德与生活课，爱动手、动脑和参加一些活动。此次课前我对学生进行了充分的调查，发现有的学生资料准备很好，我就鼓励他在课上大胆向大家汇报。例如：我班的阮业成同学平时学习很费劲，但是这次收集的资料却很好。他收集的是鳄鱼的资料，让他再把资料研究、整理一下在课上向大家汇报。
在课堂上学生们带着满心的欢喜和教师一起展示自己收集的有关动物的资料，丰富了自己对动物的了解。他们乐于把自己收集的信息向大家做一展示和交流，课上畅所欲言。许时彬同学给大家展示了他给小企鹅做的小档案，让其他学生看了一目了然，让同学大饱耳福。学生的表现不禁让我感觉到他们对自己喜欢的事情热情非常高涨，教师在设计活动上就要以兴趣为切入点调动他们的积极性，让他们真正成为课堂的主人。课上为了培养学生认真倾听别人发言的好习惯，我设计了评出你心目中的“动物之星”和“表演之星”的环节。此环节的设计不仅提高了学生的听讲效率，而且还丰富和提升了他们现有的知识。对于二年级的学生来说，他们对收集资料、信息很感兴趣，但是在方法上不是太好。在活动中，我通过对自己收集资料的展示，给学生以方法的指导，让学生学习整理资料的方法和怎样介绍信息。同时，通过参观同学的作品让学生互相学习，取长补短，增强对小动物的喜爱，为下一个活动“可爱的小动物”做铺垫。通过课堂实践，我深深体会到，教学上教师只要认真思考，多下功夫，肯定会取得事半功倍的效果。
活动的不足之处是：一是平日里还要注意培养学生交流、汇报的能力，二是多鼓励更多的学生有展示自己的欲望。
我最喜欢的歌初二（实用22篇）篇二十二
活动目标：
1.能用绘画、剪贴的形式表现出自己最喜欢的动物的基本特征。
2.体验用不同形式表现动物的乐趣。
活动过程：
一、谈话导入，激发幼儿参与活动的兴趣。
1.教师出示大森林的背景图，引起幼儿对动物的回忆，并提问：
（1）看，这是在哪啊？在大森里里会有哪些动物呢？
（2）你喜欢什么动物？它是什么样子的呢？
2.教师小结：这么多的动物在一起就像一个大家庭。
二、用绘画、剪贴的形式表现出自己最喜欢的动物的基本特征。
1.师幼谈话：一天，森林里面要开音乐会，让我们请出自己最喜欢的小动物来参加吧。
教师引导幼儿谈谈自己想请谁来参加。
2.教师引导幼儿讨论进行交流。
师：先请小朋友想一想你最喜欢哪个动物？然后请你来跟大家说一说。
3.交代作画材料。
教师引导幼儿自由地说一说。
4.教师引导幼儿自主选择自己喜欢的材料进行制作，教师巡回进行指导。
三、讲评作品，结束活动。
1.教师帮助幼儿展示自己的作品。
师：看，这些都是我们小朋友自己制作的动物，我们一起来看一看吧。
教师将幼儿的作品展示出来，请个别幼儿再集体面前进行交流。
2.教师播放音乐，引导幼儿和小动物跳舞。
师：音乐会马上就要开始了，让我们和最喜欢的小动物一起跳舞吧。
活动反思：
动物是幼儿非常喜欢的，所以今天的活动孩子们非常投入，苏皓阳、吴欣妤、翁馨等他们的作品有创意，表现出色，全班孩子总体的在绘画的操作方面能力都有所进步，只是到最后的游戏时间，有些孩子比较着急，所以涂色方面有些粗糙，我也进行了相关的讲解指导。从这次的操作中，我发现两大弱点：一是孩子们对于自主的进行美术创作活动缺乏经验和能力；二是材料不够丰富，将在以后日常的区域活动中增加创作的内容，提供给孩子们更多的操作材料，引导他们自由创作，增强这方面的经验和能力。