优秀作文不仅仅是堆砌华丽的词藻，更需要有独特的观点和深入的思考。小编为大家整理了一些优秀作文的典型篇章，希望能给大家以启示。
设计动物名片（汇总16篇）篇一
“小松鼠”送股可爱的小松鼠。
可爱的小松鼠拥有一身橙色的，毛茸茸的，油光发亮的毛，上面偶尔带有黑色的条纹。嘴唇和兔子一样，分成三瓣。两颗洁白、发光的大门牙从嘴里冒出来。那双炯炯有神的眼睛也发着光，在阳光下一闪一闪。头上竖着两只短小的耳朵。四只粉色的小爪子，细细的、小小的。浑身上下最有特点的，就是它那蓬松的大尾巴了，它毛茸茸的，从细到粗，再从粗到细，形状像颗橄榄。
松鼠喜欢吃松果，我想那就是为什么我们叫它“松鼠”的原因了。松鼠喜欢阴凉的地方，所以它们经常住在树洞里。松鼠的家――树洞的结构很简单，只有一些供它们睡觉的杂草。冬天，它们蜷缩在杂草堆里睡觉，蓬松的大尾巴当它们的被子，暖和极了！春天的早晨松鼠们到地上吃早餐――松果。吃饱了，它们又把剩下的带回家应急。
松鼠现在很稀少，其中巨松鼠是国家二级保护动物。
设计动物名片（汇总16篇）篇二
嗨！大家好！我是“博美”小狗狗，你想不想看看我呢？如果想，那就快来吧！
我是小狗博美！我的头圆圆的像柱子一样，我那耳朵小小的很机灵，一听到响门声，就知道我的主人回来了。我的鼻子可有趣了，一闻到排骨的香味，我就不停的流口水，就像中了魔似的。
我的嘴巴大大的，如果家里有小偷来了，我就汪汪汪叫个不停，那个小偷就被我吓跑了。我想：我是保护家人的小卫士！
我的眼睛很大水灵灵，也很可爱，像圆圆的泡泡一样滴溜溜的转！
最后一个夸的是我的尾巴，我的尾巴短短的很可爱，每当主人给我好吃的，我就会把尾巴摇摇，意思就是谢谢你！生气时，我就会夹着尾巴逃跑了。
今天下午，小主人去上学了，我就在沙发上睡了一会，就去吃我的食物了。小主人写完作业后，就又给我好多好吃的呢！你们可别忘了，我可是食肉动物呀！我吃东西的时候，速度很快，不像蜗牛爬得那么慢，也不像老虎，跑得那么快，我吃东西很快，但我跑步，跟老虎有一点小差距呢！
你想看一看我吗？如果你想看看我的话，那你必须帮我做动物名片才行哟！谢谢你们为我设计动物名片。
设计动物名片（汇总16篇）篇三
教学目标：
1、了解名片的一般格式，学会设计简单的名片；
3、在观察动物、为动物设计名片的过程中，激发学生热爱动物、热爱生活的感情。
教学准备：
1、教师准备：布置学生去观察自己喜欢的动物，查查资料，了解这种动物的有关知识；教师写“下水文”。
2、学生准备：收集自己喜欢的动物图片、玩具，查找有关资料也可以制作自己喜欢的动物头饰；收集你感兴趣的名片。
教学过程。
一、创设情境。
1、交流自己最喜欢的小动物并说明为什么；
2、读一读自己查找的动物资料；
二、学习范文《海龟》。
2、生读，其他同学边读边想：海龟有哪些特点，哪些地方写的特别好;。
3、小结：（根据学生发言及板书，师引导学生归纳出范文的写法。）。
三、动物化妆交友会。
1、明确要求：在“动物”作自我介绍时，要注意抓特点，有条理，语言生动。
2、自评、互评、师评（师评价时，重点注意学生是如处理搜集的资料，并使其转化为自我介绍的语言的。）。
四、展示教师下水文。
1、请学生指出哪些地方值得学习;。
2、为老师提出修改建议;。
五、制作动物名片。（名片内容的要求：抓特点、有条理、语言生动：名片形式的设计要与众不同）。
六、师生评议修改习作。
设计动物名片（汇总16篇）篇四
教材分析：众所周知，写作的最终目的是为生活而服务的。苏教版国标本设计作文教材力求紧密联系学生的生活实际。本次习作是苏教版语文第5册的一篇习作，以动物为描写的主题。在学生认识一些小动物的前题下，通过查阅相公资料，了解动物的形态特征极其生活习性。选取一种自己喜欢的动物，用第一人称简单地介绍小动物，可用列数字，举事例等说明方法。讲清楚动物的外形特征，语言简洁，表达准确，清楚。与此同时，每一位学生把图片和文字结合起来，大胆创新，给动物设计一张名片。
教学重点：动物的外形特征和生活习性能够准确表达。
教学难点：把图片和文字结合起来，给动物设计一张马趴。
（2）学科设计的理由和依据。
从课程资源的简介来看，本次习作涉及到了三个方面的要求：一是通过上网查资料，认识各种小动物的形态特征及生活习性；二是能用第一人称，运用准确，清楚的语言，列数字，举事例等说明方法介绍自己喜爱的一种小动物；三是把搜集到的图片资料和已经形成的文字资料整合起来，给动物设计一张名片，通过如此三步，才完成本次习作的任务。由此看来，这次习作本身已经不是传统的单纯的表现小动物的作文练习，它包括了太多的，丰富的内涵，恰好也为我们的学科整合提纲了拓展外延的机会，成为我们进行学科联动设计的依据。
对于名片的设计，《艺术》教材第5册的第5课，恰好就是学会设计名片。一张名片的内容包括姓名，地址，身份，性格爱好等方面；而名片的外观设计更体现了美术学科大胆想象，动手创造的特点。
学会观察，是小学《科学》教材中反复提到的内容，在各个不同的年段都有所涉及。指导学生从每一个细节入手，运用正确的观察方法，进行细致入微的观察，包括物体的形状，大小，颜色等形态特征及内在的习性，体现了一种严谨认真，实事求是的科学态度。
学会搜集资料，是小学《信息技术》教材中的基本要求。指导学生熟练运用搜索工具，去搜索与关键词相公的内容，进而整理出自己所需的图片和文字资料。
基于以上考虑，对以《给动物设计一张马趴》这个教材的使用，完全可以将这几门学科的内容进行重组。
二单元设计思路。
（1）设计理念。
充分体现。
（2）课程结构图。
课程结构图说明：以思考，学习活动，联动，践行为学科联动式课程的主线；将主课题，问题提示，次课题，行动研究连接起来，将信息技术，科学，美术，音乐，语文等多学科的相关内容渗透，整合起来。
三教学计划。
（1）教学目标：
a熟练掌握和运用网络技术，搜集有关动物的图片和文字资料。
b能用科学的态度进行观察，严谨准确地语言介绍有关动物的外形特征和生活习性，
c认识名片，了解名片的内容，作用及制作方法。
d学会用第一人称的说法，与运用列数字，举事例的说明方法，准确清楚地介绍自己喜欢的一种小动物。
e把图片和文字结合起来，设计一张与众不同的动物名片。
（2）整体教学计划。
课时课程教学任务。
第一课时信息技术科学完成a，b教学目标。
第二课时美术完成c教学目标。
第三课时学科联动完成d，e教学目标。
四案例设计。
一激趣，创设情景，导入新课，揭示课题。
1出示课件，一起去拜访小动物。
2代表自己喜欢的小动物去参加圣诞联欢会。
3介绍几种认识的方法。
4鲸，鸡，海龟分别用不同的方式介绍自己。
鲸侧重自我介绍，介绍完后展示它的文字说明。
a生生交流：你了解它了吗？你喜欢它什么？
b教师相机对这段文字说明进行写作指导。
c学习打比方，列数据的说明方式。
鸡侧重自画相，介绍完后展示它的形象。
a师生交流：看了它的自画相，你有什么感受？（提示：动物的特点还可以用形象来表现）。
1提出要求：你准备设计一张怎样与众不同的名片呢？
2从名片的色彩，外形，布局给予指导。
4在具有圣诞气氛的音乐中，学生开始制作名片。
三小组交流。
1小组交流门牌，互相认识，看看谁的名片最与众不同。
四全班交流。
1小组推荐一张最与众不同的名片，展示在黑板上。
2介绍自己的名片，说说它与众不同的地方。
3学生评价，交流。
五互赠名片。
六联欢活动。
七课外拓展。
今天，我们学习了动物名片的设计，我们能不能给我们学校的花，草，树，木也设计一张名片，让更多的人了解它，喜欢它，爱护它？！
五课后反思。
学科联动以学科知识的学习为基础，同时，对学科知识的学习进行深化，理解，综合运用和扩展延伸。学生在亲身经历各种活动的过程中，以自己的兴趣，爱好为主旨，为自己选择学习的目标，内容，方式；为学生的自主性的充分发挥，实践能力和创新能力的发展开辟广阔的空间。在学生成长，发展的同时，教师在备课，教研，教学的过程中，自身似的专业水平得到了极大的提高。教师的知识结构也更全面。在学科联动课程中，每一个师生都表现出前所未有的新鲜，兴奋，主动和创造。
但是，学科联动也反映出当前教学活动中的一些问题：如固定的课时制，固定的教材限制了各个学科之间的联系，浪费了很多有研究价值的课程资源；教师知识结构的单一，给各学科的整合带来了各自为阵的缺陷。因此，做一个科研型的教师，做一个全能型的教师业以成为教师发展的目标。
设计动物名片（汇总16篇）篇五
我家有一只小鸡，非常可爱，我给小鸡设计了一张非常名片，很有趣。小鸡的身体为金黄色，眼睛黑乎乎的。嘴巴尖尖的，粘满了泥土。表面挺难看的，可它是吃虫子给弄出来的(内心善良)。小鸡的爪子似乎非常尖锐，我每次都闪得远远的。小鸡出身日期是：20xx年5月18日。因在姚家出身，所以姓姚。名，有很多：金心、精心、经心。金代表荣华富贵，那金心就是想让小鸡有荣华富贵的心。精心，就是想强调我对小鸡的照顾很周到。谁都会尽自己所有的努力，让自己的儿子、女儿成为经纪人，我也不例外，我也希望我的宠物小鸡变成“经纪人”，所以叫经心。这三个名，让我对小鸡的未来充满希望。小鸡的“电话号码”是87791320，如果有问题，请打小鸡热线。小鸡的功能：1、很特殊，就是可以把猫吓跑。2、不伤害人，很温顺。3、吃虫子很厉害，一直在帮我们“种树”(害虫没了，树就长大了)。小鸡的优点：吃害虫，对大树有好处。缺点：老是在捉虫子时，把我们种的南瓜连根拔起，现在，连葱也“死”了。一张“可爱小鸡名片”设计好了，记下了小鸡“童年”，我长大后，看见这张名片，一定会笑的。我的一生是它的，它的童年是我的，我们俩已经是一对无语朋友了。
设计动物名片（汇总16篇）篇六
一天，小松鼠来到离家很远的地方采松果。突然，天空下起了倾盆大雨。小松鼠到处找地方躲。他看到一个大蘑菇。小松鼠钻进大蘑菇底下。外面湿淋淋的，小松鼠很害怕。
忽然，小松鼠听到背后有声音，就转过头看。原来啊，是蝴蝶的翅膀上沾满了雨水，实在飞不动了。小松鼠说：“蝴蝶，你进来躲躲雨吧。”蝴蝶说：“谢谢你，我会感激你的。”小松鼠转过头和蝴蝶说了会儿话，得知小蝴蝶是来找花蜜的。
小松鼠听到背后又有点声音。一看，是小瓢虫在雨中爬行，实在爬不动了。小松鼠又说：“你进来躲躲雨吧。”小瓢虫说：“谢谢你，我会感激你的。”
这时，小松鼠看见一只蜻蜓飞过来。小松鼠问：“要进来躲雨吗?”蜻蜓说：“我不是来躲雨的。”小动物们异口同声地问：“那你来干什么?”蜻蜓说：“我是来告诉你们，天马上就要晴了。”
过了一会儿，乌云散去，太阳出来了。小动物们钻出蘑菇，开心地玩了起来。
设计动物名片（汇总16篇）篇七
一、设计理念九年制义务教育《语文课程标准》(实验稿)指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达。”因此，如果能引导、启发学生自觉关注现实、热爱生活，自觉去发现、捕捉、感受生活，就能使他们“有东西可写”；如果能让学生自主写作，不拘文体甚至不必成文，想说什么就写什么，想怎样说就怎样写，就能有效地激发学生的写作兴趣和写作动机，使学生“能够写出来”；如果能多用肯定和激励的方法，多组织展示和交流，重视文字修改，让学生切切实实经历自我修改和相互修改的过程，就能使他们“能够写得好”。如此历练，势必会点燃学生习作的激情，“易于动笔，乐于表达”就会在写作的反复实践中形成良性循环，使学生形成良好的语言反映机制，获取可持续性发展的语言运用能力。
二、课前准备搜集喜欢的一种动物的相关资料，并进行整理。
1．同学们，你们喜欢猜谜吗？我们一起来猜几个谜语，好吗？(用幻灯出示谜面)
(1)身穿黑缎袍，尾巴像剪刀，冬天去南方，春天又来到。
(2)头戴翡翠花帽，身穿锦绣缎袍，常把扇子展开，夸耀自己美貌。
(3)脑袋像猫不是猫，身穿一件豹花衣。白天睡觉夜里叫，看到田鼠就吃掉。
(4)小货郎，不挑担。背着针，满地窜。运送果子针上穿，遇到危险缩一团。
(5)黑毛黑，白毛白，圆圆胖胖惹人爱，攀得高，爬得快，嫩竹野果当饭菜。
(6)身体矫健又灵巧，身上穿件金钱袄，单独活动不结伴，能爬树来能跳高。
2．请同学们小声读一读，边读边想，看看谜底分别是什么。
3．交流汇报。
1．最近，在动物园里工作的一个朋友要我给他帮个忙，请我们班的同学为动物园里的动物设计名片。怎么样，有意思吧？愿意帮这个忙吗?好的，老师首先代表他谢谢你们。
2．那么，你最想为哪种动物设计名片呢？为什么?
1．其实，给动物设计名片一点儿也不难，下面让我们来看看一位叫薛爱华的同学设计的两张名片。请同学们打开书，自由读一读，相信读了之后，一定会给你带来一些启发。
2．引导讨论：薛爱华是怎样给她喜欢的.海洋动物设计名片的?
设计动物名片（汇总16篇）篇八
大家好，我是中国稀有动物之一的金丝猴，和孙悟空是本家。与我们国宝大熊抱起名呢，被誉为中国最著名的珍贵动物。
我喜欢生活在海拔1400―3000米的阔叶林呵真阔叶混交林中，树叶、嫩树枝、花果、昆虫鸟等，都是我们的美味佳肴。我的家乡在云南，四川也西藏等地，几乎与大熊猫同地区分布，同时怕酷暑耐严寒。
我的朋友都说我长得很美，天蓝色的面孔上，嘴大而突出，因为我的鼻孔极度退化，即俗称：“没鼻梁子”，我的尾巴和身子差不多长，瘦长的身体上长着柔软的金黄色长毛，最长的可达三十多厘米呢!披散下来就像一件金黄色的披风十分漂亮。这会不会让你想起披着金黄色长发的美少女呢?有了如此耀眼夺目的外衣，因此我有了金丝猴的美称。
以前我们生活的环境非常好，常常在一起，嬉戏玩耍，无忧无虑……但是随着长期以来森林砍伐、环境破坏和滥捕滥杀的原因，我们家最濒临灭绝。
亲爱的朋友――人类，请不要在破坏我们赖以生存的家园，让我们一起来保护环境、爱护森林共同创造我们美好的生活环境。
设计动物名片（汇总16篇）篇九
你知道我是谁吗？我是海中海霸王——鲨鱼。
你绝对想不到，我早在5亿年前就有了，比恐龙诞生的还要早，并且顽强地生存了下来。我没有鱼鳔，只能永不停息地游动，就连睡觉的时候也要不停地游动，不然就会沉入海底。虽然很累，但这也让我变得十分强壮。
告诉你们，我的牙齿是不会掉光的，因为我有好几排牙齿。前面的牙掉了，就用后排的，后排的掉了，前排掉的牙就长出来了。我很能吃，我锋利的牙齿最爱吃肉了。我会吃一些小鱼、海豹、海鸟等食物。除了这些，我还能吃些别的动物无法消化的东西，比如：碎布片、皮靴、汽车牌……很多人以为我是吃人的动物，其实，我们很少攻击人类的。
在这里，我还想告诉人类，很多人认为我的鱼翅中蛋白质含量很高，其实鸡蛋的蛋白质远远超过了我的鱼翅。因为人类错误的观念，我们几十年来被大量猎杀，这样下去，我们会绝种的。没错，我们的鱼翅是可以吃的，但也对人体有害，因为我的鱼翅中含有一定量的神经毒素。请人们不要再吃我了！
这就是我，一条强壮的鲨鱼！
设计动物名片（汇总16篇）篇十
大家好，当你们看到我的时候也许会感到很陌生，现在我就向大家介绍一下我自己。
我是生活在始新世纪晚期的龙王鲸，也就是最早的鲸。
我们的体形很庞大。一般身长20米左右，最大的能长到25米，可是我们的脊椎骨是中空的，而且还充满液体，所以只能在海洋的表面进行水平面的移动。但是我们的脊椎骨能神奇的延伸加长，所以我们比现代鲸类更加灵活。
你们可以看到现代的鲸鱼可以喷出高高的水柱，而我们却不能，因为我们的鼻孔没长在头顶，而是长在靠近口腔的地方。我们大大的嘴巴里长着各种各样的牙齿。前齿尖锐、锋利，是刺穿食物的好帮手；钢锯一样的后齿可以撕碎食物。
我们的食物是海洋哺乳动物、鱼类，栖息地是热带浅海，我们被发现的地点是北美洲、北非、南亚。
怎么样，这下大家应该对我有所了解了吧！
设计动物名片（汇总16篇）篇十一
你们好，我的名字叫狗。
我长着一双明亮的眼睛，一对耳朵，四条腿，很俊俏哦。
有时候主人也会带我出去溜达溜达。每当主人有事走了，我就很认真地看门。每当主人回来了，他就带一根骨头给我吃。只要有陌生人来我家，我就会“汪汪”的叫起来，主人就会出来看一看。有时主人会把认识的人带进家里跟他说话，我就会趴在旁边听一听。
你们大家千万不要小看我啊呀！夜里，我的眼睛看东西可是很清楚的，就像是在白天里看东西一样。
小朋友们，你们喜不喜欢我们的家族成员呢？
设计动物名片（汇总16篇）篇十二
大。在地球上，如果没有人类，我们的数目是最多的。我们的种类有1700多种。
会爬山、涉水，从五层楼上摔下来也不损毫毛。
但我们也有一样好处，就是我们身上的肉营养价值极高，超过了牛肉，在广东还当作佳肴。现在认识我了吧！再见！
设计动物名片（汇总16篇）篇十三
大家好，我的名字叫海豚，相信大家一定有听说过我吧！但是你们了解我吗？我想答案一定是否定的，没关系，下面就请大家好好了解一下我吧！
我的家庭出身鲸目、海豚科。我的家在全球热带海域。本人智商极高，喜欢群栖。我的家族共有32种，大伙儿的身长都在100至400厘米。
我还有几大特点，在这里我就介绍以下三项：一是特异功能，我有左右两个半脑球，左边工作时右边休息，右边工作时左边休息，所以我能一边游泳一边睡觉；二是海中智者，我是海洋中的数学高手，10以下的加法减法不在话下，10以内的乘法也能计算。我还能帮助人类在海底打捞火箭架和深水炸弹；三是凌空跳跃，我们经常三五成群，以45°角冲出水面，跃上空中，体态矫健优美。
这里我还有两点说明：1、我虽然生活在海洋，但不属于海洋动物，我是喝奶长大的，所以我属于哺乳动物；2、到我这里玩，千万不要带上逆戟鲸，它一来我就遭殃了，带些鱼虾来，我很欢迎。
我们海豚和人类永远都是好朋友，希望我们大家都能和睦相处，因为我们真的很喜欢大家！
设计动物名片（汇总16篇）篇十四
一所新的动物学校秋季就要开学了，可是学校还差一位思维老师和一个保安，这让青蛙教育局长很头疼，于是他发布了一则招聘广告。
“叮——”青蛙局长收到了一个邮件，他打开一看，原来是乌鸦来应聘思维老师，它是这样写的：
青蛙局长刚看完，“叮——”又一封邮件进来了，他打开一看，原来是小猫咪咪写的，他是这样自我介绍的：
青蛙局长看完这两封信，高兴地笑了，马上让工作人员通知乌鸦、小猫来做老师和保安。
设计动物名片（汇总16篇）篇十五
大家好，我叫任益明，我最喜欢海洋里的动物，收集了很多有趣又有益的相关资料，并制作成名片，既能增长知识，又能提高自己的书写绘画能力，时不时拿起翻阅一下，快乐无比。
请看我给鲸制作的名片：我叫蓝鲸，不仅是世界上最大的哺乳动物，而且是最大的鲸类。我把嘴张开，里面放上一张桌子，旁边坐上五六个人绝对没有问题，体重相当于25只以上的非洲象，体长在30米左右，一条舌头就有20xx公斤，你看惊不惊人？我还是婴儿的时候，就有3吨重，7米长，一天长90公斤，一个小时也能增加4公斤，每天吃3吨食物，是不是很吓人？别看人们叫我鲸鱼，但我不是鱼呦。
再看看我为海龟制作的名片：我叫海龟，经常在水族馆里和大家见面，体重有500多千克，体长2米多，自己觉得个儿挺大。潜水本领特别出色，可在水下停留一昼夜或者更长的时间。还有一种特异功能，就是外出不管爬多远，从不迷失方向。我从蛋里钻出，就爬向大海；当我产卵时，又回到我出生的海滩。
看！有趣吧！想不想也试一试？利用五一，赶快收集并制作图文并茂的各种名片吧！可以是恐龙名片、两栖动物名片、蝴蝶名片、植物奥秘名片、图书名片等等，开学后，我们就可以相互交流分享了！同学们，心动不如行动，快加入“名片制作大赛”的活动中来吧。
设计动物名片（汇总16篇）篇十六
我的名字叫蜜蜂，你们可能在花园里见过我。我是一种昆虫，我的个头很小，体重很轻，只有20克左右。我每天吃10克左右的食物。我可以告诉你：我们蜜蜂家族有20xx多只那个不同的蜂，而且蜜蜂的每一只大眼睛里都有7000只小眼睛。我们会用跳舞的方法告诉别的伙伴在哪里能找到更多的花。
我们的好处可大了！帮助许多植物授粉，这样植物才能结果；为人们酿蜜。我们每天要飞几十千米才能酿出一点儿蜜。
我们的蜂王每天生1500个卵，每58秒生一个卵，就像一个产卵器！
最有趣的是，蜂王产下的卵长大一点后，会在用蜜和花粉做的食物里游泳，而且还东咬一口，西咬一口呢！
怎么样，你对我完全认识了吧？