幼儿教师要善于观察和分析，以便能够了解每个孩子的特点和需求。在学校中，我注重与同事们的交流和合作，共同研究教学问题，提高自身的教学水平和专业能力。
幼儿教师资格证考试教案（专业19篇）篇一
幼师资格证是幼儿教育行业从业人员教师的许可证，在我国师范类大学毕业生须在学期期末考试中通过学校开设的教育学和教育心理学课程考试，并且要在全省统一组织的普通话考试中成绩达到二级乙等(中文月教育类专业为二级甲等)以上，方可在毕业时领取幼师资格证。非师范类和其他社会人员需要在社会上参加认证考试等一系列测试才能申请教师资格证。
1. 申报幼儿教师资格证考试的基本要求
(1) 申报教师资格证考试必须具有一定的普通话水平测试等级，即普通话登记证，一般幼儿教师资格证的普通话等级要求是二级乙等(如果是语文学科，要达到二级甲等)
ps：普通话等级考试的考试成绩目前是无限期保留，而且全国通用。
(2) 各级各类学校非师范专业毕业生申请教师资格应参加教师资格认定机构组织的说课(说课(30分钟)分为：面试(15分钟)、试讲(15分钟))。
ps：申请学历为师范专业毕业人员如能提供3个月或以上的教学证明，可免于面试、试讲。
(3) 作为教师必须有一个健康的身体，所以申报幼儿教师资格证的时候必须有良好的身体素质和心理素质，无传染性疾病，无精神病史，按《申请认定教师资格人员体检标准及办法》，在教师资格认定机构指定的县级以上医院体检合格。
2. 学历要求
教师资格证有一定的学历要求，不同等级教师资格证的学历要求也不同。
初中教师资格证：必须具备大专及大专以上学历。
高中教师资格证：必须具备本科及本科以上学历。
全国统考幼儿教师资格证考试科目(包括高中及初中)介绍：
保教知识与能力
综合素质
面试：包括说课和试讲两部分
普通话等级考试：如果已经有普通话等级证书(二级乙等及以上)可以不用参加普通话考试。
ps：幼儿教师资格证考试用书推荐
统考幼儿考试大纲 综合素质 保教知识与能力 普通话水平测试指南
教师资格证考试网上报名方便又快捷，下面就说说如何在网上进行教师资格证考试报名。
1：注册个人基本信息
考生注册须填写真实姓名，证件类型及证件号码。已注册的考生填写密码进行登陆，未注册的考生点击【注册】进行注册。新注册时，要求考生填写本人的姓名、证件类型、证件号码，登录密码、电子邮箱等联络信息。
2：诚信考试承诺
新注册的考生用户必须先阅读考试承诺，先同意承诺的`才可以进行下一步的操作。
3：阅读报考须知，填报个人信息
填报个人信息，包括个人姓名、证件号码、性别、名族、政治面貌、出生日期、户籍所在地、报考类别、学习形式、是否师范生、学校名称、是否大学在读、院系班级、最高学历、最高学位、电子邮箱、手机等信息。
4：上传个人照片
考生上传的照片将打印在考生准考证和考场签到表上，并将在本网站保存以供使用成绩的高校核查。如使用不合格的照片，将无法通过资质初审。因此，建议考生到专业照相馆拍摄下述规格、尺寸的电子照片，以免由于照片问题，为您带来不必要的麻烦。
ps：6个月内的本人正面免冠证件照(电子版)，大小不超过200k。
申请幼儿园教师资格应具备专科以上学历或中等幼儿师范毕业(依据当地标准)。
笔试一般在每年3月和11月各举行一次，面试一般在每年5月和12月各举行一次。由教育部考试中心发布统一考试标准、统一考试大纲、统一考试时间。
笔试、面试报名均在国家官网统一报名：网址：
幼儿教师资格证考试教案（专业19篇）篇二
1.理解婴幼儿发展的涵义、过程及影响因素等。
2.了解儿童发展理论主要流派的基本观点及其代表人物，并能运用有关知识分析论述儿童发展的实际问题。
3.了解婴幼儿身心发展的年龄阶段特征、发展趋势，能运用相关知识分析教育的适宜性。
4.掌握幼儿身体发育、动作发展的基本规律和特点，并能够在教育活动中应用。
5.掌握幼儿认知发展的基本规律和特点，并能够在教育活动中应用。
6.掌握幼儿情绪、情感发展的基本规律和特点，并能够在教育活动中应用。
7.掌握幼儿个性、社会性发展的基本规律和特点，并能够在教育活动中应用。
8.理解幼儿发展中存在个体差异，了解个体差异形成的原因，并能运用相关知识分析教育中的有关问题。
9.掌握观察、谈话、作品分析、实验等基本研究方法，能运用这些方法初步了解幼儿的发展状况和教育需求。
10.了解幼儿身体发育和心理发展中容易出现的问题或障碍，如发育迟缓、肥胖、自闭倾向等。
幼儿教师资格证考试教案（专业19篇）篇三
（一）知识与技能体会文章说明事物特征的方法与顺序，体会文章用词的准确性.（二）过程与方法1.通过不同身份的活动，掌握并运用课文知识，培养学生的写作能力。2.能利用所学知识对事物进行简单说明介绍。
（三）情感态度与价值观理解我国劳动人民的智慧和创造、激发学生的民族自信心。
2、品位说明文语言的准确性和严密性。难点。
1、体会分析举例的典型性和说明文语言的准确性。
（一）新课导入教师用多媒体映示桥梁图，介绍桥梁的基本型式（梁桥、拱桥、吊桥），导入本文。
（二）作者及文体常识简介茅以升是我国著名的桥梁学家、教育家、社会活动家，中国近代桥梁工程学的重要奠基人。他主持设计了钱塘江大桥、武汉长江大桥、人民大会堂等工程。本文是说明文。说明文以介绍或解说事物与事理为目的，具有知识性和客观性的特点；记叙文主要是写人记事、写景状物，表达某种情感。
（三）快速阅读全文，思考下列问题：1.本文题目是《中国石拱桥》，文章是否开篇就点题了呢？(从第几段写中国石拱桥的？它和前边的段落之间有什么关系？)明确：文章从第自然段开始写中国石拱桥。前两段写的是石拱桥，它们之间的顺序是由一般到特殊。2.、段内容侧重点有什么不同？明确：第自然段侧重写外形美观，第自然段侧重写结构坚固。第段点出了中国石拱桥的什么特点？本段与后文是什么关系？明确：特点——历史悠久、分布广、形式多样、有许多惊人的杰作。关系：概括具体。4.中国石拱桥的总体特点是什么？明确：(投影展示)形式优美结构坚固历史悠久5.为了说明中国石拱桥的特点，作者举了哪几个例子？这些例子能说明中国石拱桥的特征吗？明确：例子有赵州桥和卢沟桥。能否说明由学生自由发言。
（五）精读课文，分析下列问题：1.读4－7自然段，了解作者介绍了赵州桥和卢沟桥的哪些内容？（展示表格）明确：大致顺序一样。介绍两桥时都交待了地理位置，修建时间、桥的长、宽、结构、艺术价值及对桥的评价。从外观看，赵州桥是独拱，卢沟桥是联拱，只写一座不能反映出中国石拱桥的全部，选两桥，说明选材具有代表性。2.作者对这两座桥说明的侧重点不完全相同，各详写什么？明确：赵州桥详写了结构，卢沟桥详写了价值，包括艺术价值和历史价值。3.作者写赵州桥结构时怎样安排顺序的？具体说说看。明确：“总分”写法，作者先总写赵州桥的特点，然后分四个方面作具体介绍。4.卢沟桥的艺术价值、历史价值体现在什么地方？明确：艺术价值，石刻狮子。历史价值，抗日战争在这里爆发。5.小结：本文是一篇说明文，目的是让读者了解中国石拱桥的有关知识。学习本文，须先了解说明对象，把握其特征；理清说明顺序，探究作者说明的技巧；把握说明文语言准确、严密的特点，既接受知识的熏陶，又学到写作说明文的技巧。通过介绍赵州桥、卢沟桥，能具体说明中国石拱桥的特点。作者始终是围绕说明对象的特点来说明的。6.进一步分析中国石拱桥取得成就的原因。明确：原因有三。（着重说明三者顺序不能颠倒及原因，并分析“首先”“其次”“再次”和“用料省，结构巧，强度高”这些用语的条理性，简洁性。）7.解放后我国桥梁事业的飞速发展，说明了什么问题？明确：社会主义制度的无比优越，劳动人民的聪明才智。
（六）研读课文，体会说明文语言的平实准确。为了准确说明事物或事理，说明文非常讲究语言的准确性。本文中，有些词语十分确切肯定，如列举的时间、数据，有些词语则表示一种估计。无论哪种，目的只有一个：说明准确；依据只有一个：符合实际。请学生完成练习四，然后再从课文中找出其他例证来说明之，以强化理解。
（七）拓展练习积累有关桥的俗语、诗句等。茅以升旅人桥：有记载的最早的石拱桥赵州桥：形式优美石拱桥中国石拱桥卢沟桥：结构坚固云南长虹大桥：世界最长独拱石桥历史悠久《中国石拱桥》是我国著名桥梁专家、教育家茅以升先生所写的一篇科普性说明文，多年来一直是中学生学习说明文的经典作品。本文按照逻辑顺序以准确生动的语言解说了中国石拱桥的几大特点：形式优美、结构坚固、历史悠久，字里行洋溢着对我国几千年来石桥建筑的民族自豪感。教读本文，首先引导学生辨析文体，把握说明文的文体特征，其次整体感知，了解说明对象，把握石拱桥的特点；理清说明顺序，名曲赵州桥是如何体现中国石拱桥特点的。最后，揣摩语言，引导学生体会说明文语言准确、周密的特点，理解列数字的说明方法和运用限制性词语的表达效果，增强语感，提高语言运用能力。课堂教学以讨论法为主，避免说明文教学中常见的枯燥，有利于教学效率的提高。
幼儿教师资格证考试教案（专业19篇）篇四
进场―等候―抽题―为准备试讲撰写试讲教案20分钟――考试，考试包括：答题，5分钟、试讲10分钟、答辩5分钟。考试以试讲为考核核心。
一、测试性质。
面试是中小学和幼儿园教师资格考试的有机组成部分，属于标准参照性考试。笔试合格者，可参加面试。
二、测试目标。
面试主要考查申请幼儿园教师资格人员应具备的基本素养、职业发展潜质和保教实践能力，主要包括：
1.良好的职业道德、心理素质和思维品质。
2.仪表仪态得体，有一定的表达、交流、沟通能力。
3.有一定的技能技巧，能够恰当地达成保教目标。
三、测试内容与要求。
(一)职业认知。
1.爱幼儿，尊重幼儿。
2.对幼教工作有热情、有责任心。
(二)心理素质。
1.具有一定的情绪调控能力。
2.乐观开朗、有自信心。
(三)仪表仪态。
1.行为举止自然大方，有礼貌。
2.服饰得体，符合幼儿教师职业特点。
(四)交流沟通。
1.有较好的言语表达能力。口齿清楚，普通话标准，语速适宜，表达比较准确、简洁、流畅、有条理，有一定的感染力。
2.善于倾听、交流，有亲和力。
(五)思维品质。
1.能正确地理解问题，条理清晰地分析思考问题。
2.有一定的应变能力，在教育教学上表现出一定新意。
(六)了解幼儿。
1.具有了解幼儿兴趣、需要、已有经验和个体差异的意识。
2.能通过观察来了解幼儿。
(七)技能技巧。
1.熟悉一些幼儿喜欢的游戏和故事。
2.具有一定的弹、唱、画、跳、手工制作等幼儿教育所必需的基本技能。
(八)评价与反思。
1.能对录像或资料中的教育活动、教育行为进行评价;或能对自己的面试表现进行评价。
2.能根据评价结果提出进一步改善的意见。
四、测试方法。
采取结构化面试和展示相结合的方法。通过展示、回答问题、陈述等方式进行。
考生按照有关规定进行准备，时间20分钟，接受面试，时间20分钟。考官根据考生面试过程中的表现，进行综合性评分。
五、评分标准。
序号测试项目权重分值评分标准一职业认知105爱幼儿，尊重幼儿5有热情、有责任心二心理素质105能较好地调控情绪与情感5开朗、乐观、善良三仪表仪态106五官端正，行为举止自然大方，有礼貌4服饰得体，符合幼儿教师职业特点四交流沟通158有较好的言语表达能力。普通话标准，口齿清楚，表达流畅，语速适当，有感染力7善于倾听、交流，有亲和力五思维品质158能条理清晰地分析思考问题7有一定的应变能力，在活动设计与实施、环境创设上表现出一定新意六了解幼儿105有了解幼儿兴趣、需要、已有经验和个体差异的意识5能通过观察来了解幼儿七技能技巧2010熟悉一些幼儿喜欢的游戏和故事。10具有弹、唱、画、跳、讲故事、手工制作等基本技能。八评价与反思105能对教育活动和教育行为进行较客观的评价。5能根据评价结果提出改进意见。
六、试题示例。
例一：
请你给小班幼儿讲一个故事。
(故事自选。如考生没有故事，可提供)。
例二：
请用绘画为大班主题活动“动物的冬眠”设计一个主题展示墙。
文档为doc格式。
幼儿教师资格证考试教案（专业19篇）篇五
最近看到网上有很多困惑的考生提出问题，当然回答的答案也是五花八门，很多考生反映在百度上看到非师范生考幼师资格证需要申请需要教育学和教育心理学的成绩，但是在一些机构网站上看到幼儿教师证所学的科目是学前教育学和儿童发展概论，到底要考哪个呢？根据北京教师资格证考试网上的《申请教师资格须知》中的信息，我们非师范专业毕业生报考北京教师资格证考试，应取得教育学、教育心理学合格证书。
因此申请北京幼师教师资格时，需要申请人员取得北京市幼教师资培训中心颁发的“幼儿教育学、幼儿教育心理学”合格证书。
幼儿教师资格证考试教案（专业19篇）篇六
1.理解教育的本质、目的和作用，理解教育与政治、经济和人的发展的关系，能够运用教育原理分析教育中的现实问题。
2.理解幼儿教育的性质和意义，理解我国幼儿教育的目的和任务。
3.了解中外幼儿教育发展简史和著名教育家的儿童教育思想，并能结合幼儿教育的现实问题进行分析。
4.理解学前教育的基本原则，理解幼儿园教育的基本特点，能对教育实践中的问题进行分析。
5.理解幼儿园以游戏为基本活动的依据。
6.理解幼儿园环境创设的重要性。
7.理解幼儿园班级管理的目的和意义。
8.掌握《幼儿园教育指导纲要（试行）》在幼儿园教育活动的目标、内容、实施和评价上的基本观点和要求。
9.了解我国幼儿教育的改革动态与发展趋势。
幼儿教师资格证考试教案（专业19篇）篇七
方法，就是人们认识世界、改造世界的根本方法，也是人们用什么样的方式、方法来观察事物和处理问题。那在心理学上的方法是什么呢?心理学在我国的发展并不是很潮流，主要的还是在应用这一块，那如何将心理学的知识应用在现实生活中呢?京师经纬教育为我们整理了心理学上的方法，希望对大家有所帮助。
实证研究法。
实证研究是科学的基本的方法。其主要特点就是采用规范的方法收集实际材料、数据、事实，归纳出普遍性的结论来。
研究分为横向和纵向两个类型。
横向研究：是在同一时间对某个年龄组或几个年龄组的儿童的心理发展水平加以观察，求出某种心理水平的代表值，或示出几个年龄组儿童的代表值加以比较。
纵向研究：对一个或一组儿童进行定期的系统的随访观察(即追踪)，找出心理发展过程的系统特点。
横向和纵向的研究的具体的三种方法：(1)观察法：有计划、有目的地观察儿童在一定条件下言行的变化，做出详细的记录，然后进行分析处理，从而判断他们的心理活动的特点的方法。从时间来分为：长期观察和定期观察。从范围上看：全面观察和重点观察。从规模来看分为：群体观察和个体观察。
从观察者的参与与程度上看分为：参与性观察和非参与性观察。从工具使用情况来看分为：直接观察和间接观察。从设计程度来看分为：结构观察和非结构性观察。从观察目的来看分为：验证型观察和探索型观察。
二、调查法。
调查法包括谈话法、问卷法、测验法和作品分析法。
三、理论研究法。
儿童心理的发展是对发展趋势、发展阶段、发展模式、发展因素等的概括和总结。美国儿童心理学家格塞尔：“我们现在儿童和知识准务性，如同一张世界地图一般。”
京师经纬教师证培训网在长年开设北京教师资格认定试讲培训课程，该课程将系统讲解面试基础理论知识和基本答题思路，使考生用最短时间、最有效方法快速掌握面试技巧，顺利通关。欢迎广大考生过来咨询报名。如果您还有什么疑问或者想进一步了解，可致电我们：
幼儿教师资格证考试教案（专业19篇）篇八
1.教育心理学作为一门独立的学科诞生于()年。
a.1903
b.1904
c.1905
d.1906
e.1907
2.幼儿教育心理学对幼儿教育实践具有()的作用。
a.描述
b.解释
c.预测
d.控制
e.指导
3.根据性格的特征差异，将性格分为()。
a.外倾型
b .内倾型
c.理智型
d.情绪型
e.意志型
4.幼儿的交往对象主要是()。
a.父母
b.教师
c.同伴
d.同性
e.异性
5.儿童在熟悉了“胡萝b”、“豌豆”和“菠菜”这类概念之后，再学习“蔬菜”这属于()
a.下位学习
b.上位学习
c.组合学习
d.派生类属学习
e.相关类属学习
6.延缓式强化有以下几种类型()。
a.即时强化
b.定时距式
c.变时距式
d.定比率式
e.变比率式
7.幼儿游戏区别于其他活动的特点主要有()。
a.社会性
b.虚构性
c.自由性
d.愉悦性
e.内在性
8.按照游戏的目的性可以将幼儿游戏分为()。
a.创造性游戏
b.教学游戏
c.无规则游戏
d.有规则的游戏
e.常规游戏
9.操作技能的学习受许多因素的影响，主要的影响因素有()。
a.知识经验
b.讲解
c.示范
d.练习
e.应用
10.技能形成的基本途径是()。
a.讲解
b.观察
c.示范
d.练习
e.模仿
11.道德情感从表现形式上看，主要包括三种()。
a.直觉的道德情感
b.想象的道德情感
c.表象的道德情感
d.形象的道德情感
e.伦理的道德情感
12.马斯洛认为，人具有七种基本需要，其中被称为缺失需要的有()。
a.生理需要
b.安全需要
c.归属和爱的需要
d.尊重的需要
e.认知需要
13.采用道德两难故事研究儿童道德发展的心理学家是()。
a.斯滕伯格
b.柯尔伯格
c.埃里克森
d.弗洛伊德
e.皮亚杰
14.儿童的道德判断受外部的价值标准所支配和制约，表现出对外在权威的绝对尊敬和顺从的愿望。皮亚杰看来，儿童道德发展处于()。
a.自我中心阶段
b.权威阶段
c.可逆性阶段
d.公正阶段
e.习俗阶段
15.问题解决有下面几个基本特点()。
a.目的性
b.认知性
c.序列性
d.确定性
e.模糊性
16.一个人面对同一问题，能想出多种不同类型的答案，这表明他的思维有()。
a.流畅性
b.变通性
c.指向性
d.独创性
e.复杂性
17.学习动机是引发和维持个体学习活动，并将学习活动引向一定学习目标的动力机制，这种动力机制表现为几种动力因素之间的相互作用，这几种动力是()。
a.浮力
b.推力
c.拉力
d.压力
e.摩擦力
18.关于学习动机的激发，美国心理学家耶克斯和多德逊认为()，最有利于学习效果的提高。
a.简单任务时，动机水平偏高
b.中等难度任务时，动机水平中等
c.高难度任务时，动机水平偏低
d.中等难度任务时，动机水平偏低
e.高难度任务时，动机水平偏高
19.根据迁移的性质不同，即迁移的影响效果不同而进行分类，则迁移可以分为()。
a.正迁移
b.负迁移
c.一般迁移
d.特殊迁移
e.水平迁移
20.英语学习中，当学完单词“eye”(眼睛)后，再学习“eyeball”(眼球)时，即可以产生()。
a.正迁移
b.负迁移
c.一般迁移
d.特殊迁移
e.水平迁移
21.儿童厌学症是一种社会病理心理状态的产物，必须采用()的方法予以矫正。
a.教育治疗
b.药物治疗
c.家庭治疗
d.社会治疗
e.行为治疗
22.心理辅导的目标有两个：一是学会调试;二是()。
a.行为矫正
b.学会适应
c.寻求发展
d.克服障碍
e.观念矫正
23.创造性与智力的关系并非简单的线性关系，以下说法中正确的有()。
a.低智商不可能具有创造性
b.高智商可能有高创造性
c.高智商一定有高创造性
d.低创造性者的智商水平可能高
e.低创造性者的智商水平一定不高
24.下列属于教学环境的因素有()。
a.课堂照明
b.黑板
c.师生关系
d.同学关系
e.社会文化背景
以来的研究成果，认为主要表现在()。
a.实验研究
b.主动性研究
c.反思性研究
d.合作性研究
e.社会文化研究
26.幼儿观察发展的特点主要有()。
a.目的性逐渐增强
b.持续时间逐渐延长
c.反应更加敏捷
d.概括性逐渐增强
e.观察的方法逐渐形成
27.在实际教学中，不难发现，越是学习好的学生越愿意学，这符合桑代克提出的()。
a.准备律
b.练习律
c.效果律
d.强化律
e.反馈律
28.凭借关于水流的知识来理解电流，这种学习的方式，奥苏贝尔称之为()。
a.同化学习
b.顺应学习
c.上位学习
d.下位学习
e.组合学习
29.英国哲学家斯宾塞，他提出了()。
a.剩余精力说
b.娱乐论(松弛说)
c.练习说或生活准备说
d.游戏欲望说
e.复演说
30.根据加涅的观点，下列属于智慧技能的是()。
a.辨别
b.概念
c.规则
d.高级规则
e.程序
1.幼儿教育心理学是-r]研究幼儿学校情境中_______的基本心理规律的科学。
2.心理发展，指个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命中所发生的一系列心理变化，而心理发展又包括认知发展和_______。
3.个体自我意识的发展经历了从生理自我到社会自我，再到_______的过程。
4.我国心理学家主张把学习分为：知识的学习、_______、行为规范的学习。
5.最早传播游戏理论并亲自从事游戏研究的人是_______。
6._______是幼儿运用一定的知识和语言，借助各种物品，通过身体的运动和心智活动，反映并探索周围世界的一种活动。
7.根据动作对环境的依赖程度的不同，操作技能可以分为闭合性操作技能与_______ 。
8.心智技能也称_______、认知技能，是通过学习而形成的合法则的心智活动方式。
9.在柯尔伯格的有关儿童道德判断发展阶段的研究中，服从与惩罚定向阶段属于_______ 。
10.皮亚杰通过观察儿童的活动，用编造的_______同儿童交谈，考察儿童关于公正、责任、欺骗、奖励等道德发展问题。
11.现实生活中的问题是各种各样的，研究者倾向于将问题分为两类：_______和无结构的问题。
12.班杜拉研究指出，影响自我效能感的最主要因素是个体自身行为的_______ 。
13.成就动机理论的主要代表人物是 。
14.形式训练说是18世纪中叶在西欧形成的以官能心理学为基础的一种迁移理论，因此也有人称其为_______。
15.学校心理辅导的一般目标可归结为学会调试与_______两个方面。
1.关键期是个体早期生命中一个比较短暂的时期，在这个期间，个体对某种刺激特别敏感，过了这一时期，同样的刺激对其影响很小或没有影响。错过了关键期，以后经过补偿性学习，也无法获得某些能力。
2.荷兰生物学家格罗斯反对拜登代克的观点，认为游戏是儿童操作某些物品而进行的一种活动。游戏不是本能，而是一种欲望的表现。引起儿童游戏的欲望有发展个体主动性的欲望、适应环境与环境一致的欲望、重复练习的欲望等等。
3.内化是形成各种操作技能所不可缺少的关键环节。通过应用不同形式的内化，可以使个体掌握某种技能。一般来说，随着内化的深入，动作的精确性、速度、协调性等会逐步提高。
4.功能固着也可以看作是一种定势，即从物体的正常功能的角度来考虑问题的定势。有时候功能固着能够对问题解决起积极作用，有时候起消极作用。
5.学习动机对学习效果具有积极的影响。但是，学习动机强度与学习效率并不完全成正比。动机强度的最佳水平会随学习活动的难易程度而有所变化。一般来说，从事比较容易的学习活动，动机强度的最佳水平点会低些;而从事比较困难的学习活动，动机强度的最佳水平点会高些。
1.简述促进幼儿心理健康的措施。
2.简述影响自我效能感形成的因素。
3.简述皮亚杰的道德发展阶段理论。
4.什么是有意义的学习，有意义学习的条件有哪些?
1.请你谈谈在教学中如何提高幼儿问题解决的能力?
2.试举例说明幼儿各类游戏的指导。
幼儿教师资格证考试教案（专业19篇）篇九
1.学习的主体因素，指()。
a.幼儿
b.教师
c.教学手段
d.教学环境
e.教学媒体
2.皮亚杰认为，前运算阶段的儿童思维特征有()。
a.单维思维
b.多维思维
c.思维的不可逆性
d.思维的可逆性
e.自我中心
3.小明在智力测验中的得分为95，而与小明同年龄组的平均得分为80，那么小明的离差智商是()。
a.85
b.95
c.105
d.115
e.125
4.学生心理发展的基本特征包括()。
a.连续性与阶段性
b.定向性与顺序性
c.不平衡性
d.差异性
e.内在性
5.加涅按不同的学习水平，把智慧技能依次分为()。
a.符号学习
b.辨别
c.概念
d.规则
e.高级规则
6.以游戏对于儿童认知发展的功能来分，可以把游戏分为以下几种类型()。
a.功能游戏
b.建筑游戏
c.假装游戏
d.规则游戏
e.联合游戏
7.掌握学科结构的教学原则有()。
a.动机原则
b.结构原则
c.程序原则
d.强化原则
e.整合原则
8.幼儿使用多种结构材料(如积木、积塑、沙石、水、泥巴、雪、金属材料等)，通过想象和实际的创造行为，构造建筑物或建筑形象的游戏活动，我们称之为()。
a.功能游戏
b.假装游戏
c.结构游戏
d.规则游戏
e.联合游戏
9.早期的关于幼儿游戏的理论有()。
a.剩余精力说
b.娱乐论
c.练习说或生活准备说
d.游戏欲望说
e.复演说
10.游戏的准备工作主要包括充分考虑()。
a.游戏时问
b.游戏地点
c.游戏材料
d.幼儿游戏的经验准备
e.教师游戏的经验准备
11.心智技能与操作技能相比，在结构上的特点是()。
a.观念性
b.内潜性
c.简缩性
d.整体性
e.展开性
12.虽然不同的学习者的练习曲线存在差异，但也具有共同点，表现在()。
a.开始进步快
b.中间有一个高原期
c.后期进步较慢
d.总趋势是进步的
e.有时出现暂时的退步
13.本我是个性结构中最原始的部分，包括一些生物性或本能性的冲动，弗洛伊德认为本我遵循()。
a.快乐原则
b.现实原则
c.理想原则
d.理性原则
e.至善原则
14.品德形成过程经历的第二阶段是()。
a.依从
b.接受
c.认同
d.内化
e.服从
15.清楚地意识到道德概念、原理和原则为中介的情感体验称为()。
a.直觉的道德情感
b.想象的道德情感
c.伦理的道德情感
d.形象的道德情感
e.表象的道德情感
16.创造性与智力的关系并非简单的线性关系，以下说法中正确的有()。
a.低智商不可能具有创造性
b.高智商可能有高创造性
c.高智商一定有高创造性
d.低创造性者的智商水平可能高
e.低创造性者的智商水平一定不高
17.高创造性者一般具有的一些个性特征()。
a.具有幽默感
b.有抱负
c.喜欢幻想
d.有强烈的好奇心
e.具有独立性
18.学习效率和动机水平之间存在()。
a.线性关系
b.u型关系
c.倒u型关系
d.平行关系
e.正玄关系
19.马斯洛认为，人具有七种基本需要，其中被称为缺失需要的有()。
a.生理需要
b.安全需要
c.归属和爱的需要
d.尊重的需要
e.认知需要
20.根据成就动机理论，学生最可能选择的任务的成功概率为()。
a.25%
b.50%
c.75%
d.90%
e.100%
21.“心的组成成分是各种官能，它们遵循着用进废退的原则。”这是()的观点。
a.形式训练说
b.共同要素说
c.概括说
d.奥苏贝尔的认知观
e.相似说
22.可采用()来治疗失眠。
a.系统脱敏法
b.肌肉松弛法
c.自我暗示法
d.行为疗法
e.认知疗法
23.在原型内化阶段，对学生言语培养的重点应放在()。
a.考查言语的动作效应上
b.使学生了解动作本身
c.巩固学生对动作的认知
d.使学生学会利用言语来标志练习
e.对动作的记忆上
24.凭借关于水流的知识来理解电流，这种学习的方式，奥苏贝尔称之为()。
a.同化学习
b.顺应学习
c.上位学习
d.下位学习
e。组合学习
25.有机体作出以前曾被强化过的反应，如果在这一反应之后不再有强化物相伴，那么，此类反应在将来发生的概率便降低，这种现象称为()。
a.逃避条件作用
b.回避条件作用
c.消退
d.惩罚
e.泛化
26.理解学科的基本结构有以下好处()。
a.可以使得学科更容易理解
b.有助于学科知识的记忆
c.有助于迁移应用
d.有助于提高学习兴趣
e.可以促进儿童智慧的发展
27.奥苏贝尔提出的意义同化的模式有()。
a.上位学习
b.下位学习
c.组合学习
d.整合学习
e.分化学习
28.美国心理学()认为，游戏是远古时代人类祖先的生活特征在儿童身上的复演。
a.斯宾塞
b.格罗斯
c.拉扎鲁斯
d.霍尔
e.弗洛伊德
29.影响幼儿操作技能形成的因素有()。
a.知识经验
b.准确地示范与讲解
c.必要而适当的练习
d.充分而有效地反馈
e.必要的硬件条件
30.不仅遵循既定的社会法则，而且遵循自己凭逻辑的连贯性和普遍性所选择的原则。在柯尔伯格看来，个体处在道德发展的()。
a.服从与惩罚的定向
b.朴素的利己主义的定向
c.使他人愉快和帮助他人的定向
d.墨守成规和契约定向
e.良心或原则的定向
1.幼儿可以从群体差异来影响学与教的过程，其中包括年龄差异、_______和社会文化差异。
2._______又称“个性”，通常是指决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人行为有稳定区别的综合心理特征。也就是说，人格主要是与他人相区别的个人特征。
_______4.格罗斯从生物进化论出发，认为游戏不是无目的的活动，而是为将来生活作准备。这种观点我们称之为_______。
5._______指交际活动中交际的双方识别、理解对方交际表现中的隐含意义的活动。
6.苏联心理学家于l959年系统提出了心智动作按阶段形成的理论。
_______的基础上进行的。
8.弗洛伊德认为，超我是从自我中分化出来的，是对自我的监督，它遵循_______，具有支配个体趋向社会规范的力量。
9.班杜拉的社会学习理论认为，环境、人和_______三者是交互作用的，人的行为是人借助于内部认知因素与环境相互作用的结果，也是儿童对榜样行为进行观察学习的结果。
10.给定信息和要达到的目标之间有某些障碍需要被克服的刺激情境，我们称之为_______。
11.发散思维也叫_______，是沿不同的方向去探求多种答案的思维形式。
12.学习动机是由学习需要和_______两个方面构成的。
13._______指个人认知结构在内容和组织方面的特征，它主要包括认知结构中适当的起固定作用的观念的可利用性、可辨别性及稳定性和清晰性三个变量。
14._______认为，只有当学习情境和迁移测验情境存在共同成分时，一种学习才能影响另一种学习，即才会产生学习的迁移。
15.所谓，_______是指在一种新型的建设性的人际关系中，学校辅导教师运用其专业知识和技能，给学生以合乎其需要的协助与服务，使其在学习、工作与人际关系各个方面作出良好适应。
1.下位学习可以分为两种形式：一种是相关类属，即新学习内容仅仅是学生已有的、包容面较广的命题的一个例证，或是能从已有命题中直接派生出来的。另一种是派生类属，即新内容纳入可以扩展、修饰或限定学生已有的概念、命题，并使其精确化。
2.习惯是自然习得的，它既可能符合法则，也可能不符合法则;而技能是通过系统的学习与教学而形成的，是在主客体相互作用的基础上，通过动作经验的不断内化而形成的。
3.班杜拉的观点和行为主义的基本论调是：未来行为的出现并非直接取决于当前行为的结果，而是由于人认识到了行为与强化之间的依赖关系后产生了对下一步强化的期望。这种期望是对结果的期望，是人对自己某种行为会导致某一结果的推测。
4.相同要素说认为，两个学习活动之间存在共同成分，只是产生迁移的必要前提，而产生迁移的关键是，学习者在两种活动中概括出它们之间的共同原理。
5.强化是一种操作，强化的作用在于改变同类反应在将来发生的概率，而强化物则是一些刺激物，它们的呈现或撤除能够增加或减少反应发生的概率。
1.简述皮亚杰的认知发展阶段理论。
2.简述培养幼儿心智技能的几点措施。
3.简述自我效能感对行为活动的作用。
4.简述加涅的学习结果分类。
1.试述有哪些方法可以影响学生行为的改变。
2.试举例论述幼儿游戏准备活动的指导内容。
幼儿教师资格证考试教案（专业19篇）篇十
符合以下基本条件的人员，可以报名参加幼儿园教师资格考试：
(一)具有中华人民共和国国籍，或在内地(大陆)学习工作生活的港澳台居民；
(三)符合申请认定教师资格的体检标准；
(四)原则上应具备《教师法》规定的相应学历条件，并应符合本省确定并公布的学历要求。《教师法》规定考幼儿园教师资格证应具备幼儿师范学校毕业及其以上学历。
普通高等学校在校三年级以上学生，可凭学校出具的在籍学习证明报考幼儿园教师资格证书。
幼儿教师资格证考试教案（专业19篇）篇十一
1.坐姿。身体正对琴的中间位置，坐在琴凳前的1/2或1/3处。背挺直，上身略微前倾。
2.手型。手掌要拱起，指尖触键，要保持平衡，不向小指方向倾斜。弹奏时要保持手的半圆形状。全身放松。
3.弹奏。
(1)判断歌曲的调性。
歌曲自然调式中的大调式或小调式，还是民族调式。看结束音是1还是6，大调我们将用：
这种情况下，这个大调给人的色彩的感觉是听起来比较明亮，典型的歌曲例如《粉刷匠》、《幸福的花朵》、《蜗牛与黄鹂鸟》等等;另外一种是以6为结尾的小调。歌曲所用的和弦是。
听起来给人感觉是比较暗淡的声音。典型的歌曲例如《歌声与微笑》、《泥娃娃》。当然，明亮和暗淡并不能主宰歌曲的欢快和悲伤的情绪。
(2)伴奏织体的选择。
那么我们知道了用什么音节尾，用什么和弦之后，我们要选择恰当的伴奏织体，分为：柱式和弦、半分解和弦、全分解和弦三种。
首先看一下柱式和弦。声音洪亮响丰满，气势辉煌;节奏短促、轻盈;音乐沉稳、坚定;进行曲式。
歌曲《我的小马》表现小马“走”和“跑”的特点，总而言之是行进中的小马，因此建议选择用柱式和弦，按照每小节或每四分音符弹奏一次的方式为歌曲伴奏。
第二种是半分解和弦。音乐平稳，节奏规整，音响柔和;活泼、舞蹈性强。
歌曲《鼓上的小米粒》适合于用半分解和弦，诠释小米粒在鼓上蹦蹦跳跳的形象特点。
第三种全分解和弦。就是把每一个和弦上的每个音弹出来。音乐平稳流畅宽广，节奏紧凑轻巧，线条因为线条上下起伏比较大，能动性很强，抒情性比较。比如说《给爷爷奶奶敲敲背捶捶腿》。
歌曲表现了小朋友爱自己的爷爷奶奶，尊重长辈，家庭和谐的一面，因此选用全分解和弦。歌曲中的敲敲和捶捶的动作也可以用半分解和弦来诠释。
俗话说，台上一分钟，台下十年功，对于弹唱技能不是一朝一夕的，但绝不是高不可攀的，只要训练得体，训练有素，对于幼儿园小朋友的歌曲，我们每个人通过自身的努力都可以学会边弹边唱。
幼儿教师资格证考试教案（专业19篇）篇十二
笔试具体的时间安排是：
上午9：00-11:00：幼儿园《综合素质》(101)，小学《综合素质》(201)，中学、中职《综合素质》(301);下午13：00-15:00：幼儿园《保教知识与能力》(102)，小学《教育教学知识与能力》(202)，中学、中职《教育知识与能力》(302);下午16:00-18:00：初中《学科知识与教学能力》，高中、中职文化课《学科知识与教学能力》，每科考试时间为两个小时。
幼儿教师资格证考试教案（专业19篇）篇十三
现代新兴的运动处方要求包括三种，即有氧运动、伸展运动及力量性运动，以达到锻炼的效果。
(一)有氧运动(耐力性运动处方)：
是运动处方中最基本、最主要的锻炼方式。在治疗性和预防性运动处方中，主要用于心血管、呼吸和内分泌等系统慢性疾病的康复和预防。
(二)伸展运动：
可以用于预防、治疗疾病，又可以用于健美和健身，主要功效是能有效放松精神，消除疲劳，改善体形和机体的柔然性，防治高血压，神经衰弱等。
(三)力量性运动：
可以增加肌肉力量，改善神经肌肉协调性，增加关节灵活性，对于骨质疏松和关节运动障碍的人比较适用。
二、运动强度。
运动强度是单位时间内完成的运动量。而运动量是运动强度和运动时间的乘积。
三、持续时间。
持续时间是指每次运动所持续的时间，即达到运动要求强度的持续时间。锻炼时间为20分钟，一般情况下，每次锻炼持续时间以20～60分钟为宜，其中保持或维持靶心率的锻炼时间为15分钟左右，其余时间都可以在靶心率一下强度进行锻炼。
四、运动频率。
运动频率即每周运动的次数。运动频率取决于运动强度和每次运动的持续时间。一般认为，每周锻炼3～4次，即隔一天锻炼一次，锻炼效果，但最低运动频率不要少于每周2次。对于刚开始运动的人，可以从每周1次开始起步，逐步提高运动频率。
幼儿教师资格证考试教案（专业19篇）篇十四
理解国家实施素质教育的基本要求。
掌握在幼儿教育中实施素质教育的途径和方法。
理解幼儿教育作为人生发展的奠基教育的重要性及其特点，能够以正确的教育价值观分析和评判教育现象。
2.儿童观。
理解“人的全面发展”的思想。
理解“育人为本”的涵义，爱幼儿，尊重幼儿，相信每一个幼儿都具有发展潜力，维护每一个幼儿的人格与权利。
运用“育人为本”的幼儿观，在保教实践中公正地对待每一个幼儿，不因性别、民族、地域、经济状况、家庭背景和身心缺陷等歧视幼儿。
设计或选择丰富多样、适当的保教活动方式，因材施教，以促进幼儿的个性发展。
3.教师观。
了解教师专业发展的要求;。
具备终身学习的意识。
理解教师职业的责任与价值，具有从事幼儿教育工作的热情与决心。
(二)教育法律法规。
1.有关教育的法律法规。
了解国家主要的教育法律法规，如《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国未成年人保护法》《幼儿园工作规程》等。
了解联合国《儿童权利公约》的相关内容。
2.教师权利和义务。
熟悉教师的权利和义务，熟悉国家有关教育法律法规所规范的教师教育行为，依法从教。
依据国家教育法律法规，分析评价幼儿教学实践中的实际问题。
3.幼儿保护。
熟悉幼儿权利保护的相关教育法规，保护幼儿的合法权利。
依据国家教育法律法规，分析评价幼儿教育工作中幼儿权利保护等实际问题。
(三)教师职业道德规范。
1.教师职业道德。
了解《中小学教师职业道德规范》(2008年修订)，掌握教师职业道德规范的主要内容。
理解《中小学班主任工作条例》的精神。
分析评价保教实践中教师的道德规范问题。
2.教师职业行为。
熟悉教师职业行为规范的要求，熟悉幼儿园教师的职业特点。
理解教师职业行为规范的主要内容，在教育活动中运用行为规范恰当地处理与幼儿、幼儿家长、同事以及教育管理者的关系。
在保教活动中，依据教师职业行为规范，爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表。
(四)文化素养。
具有一定的文化常识。
了解中外科技发展史上的代表人物及其主要成就，熟悉常见的幼儿科普读物。
了解中外文学史上重要的作家作品，尤其是常见的儿童文学作品。
(五)基本能力。
1.阅读理解能力。
理解阅读材料中重要概念的含义。
理解阅读材料中重要句子的含意。
具有筛选并整合图画、文字、视频等阅读材料信息，并运用于保教工作的能力。
归纳内容要点，概括中心意思。
分析概括作者在文中的观点态度。
2.逻辑思维能力。
了解一定的逻辑知识，熟悉分析、综合、概括的一般方法。
掌握比较、演绎、归纳的基本方法，准确判断、分析各种事物之间的关系。
准确而有条理地进行推理、论证。
3.信息处理能力。
具有运用工具书检索信息、资料的能力。
具有运用网络检索、交流信息的能力。
具有对信息进行筛选、分类、存储和应用的能力。
具有根据保教工作的需要，设计、制作课件的能力。
4.写作能力。
掌握文体知识，能根据需要按照选定的文体写作。
能够根据文章中心组织、剪裁材料。
具有布局谋篇，有效安排文章结构的能力。
语言表达准确、鲜明、生动，能够运用多种修辞手法增强表达效果。
幼儿教师资格证考试教案（专业19篇）篇十五
1.爱幼儿，尊重幼儿。
2.对幼教工作有热情、有责任心。
(二)心理素质。
1.具有一定的情绪调控能力。
2.乐观开朗、有自信心。
(三)仪表仪态。
1.行为举止自然大方，有礼貌。
2.服饰得体，符合幼儿教师职业特点。
(四)交流沟通。
1.有较好的言语表达能力。口齿清楚，普通话标准，语速适宜，表达比较准确、简洁、流畅、有条理，有一定的感染力。
2.善于倾听、交流，有亲和力。
(五)思维品质。
1.能正确地理解问题，条理清晰地分析思考问题。
2.有一定的应变能力，在教育教学上表现出一定新意。
(六)了解幼儿。
1.具有了解幼儿兴趣、需要、已有经验和个体差异的意识。
2.能通过观察来了解幼儿。
(七)技能技巧。
1.熟悉一些幼儿喜欢的游戏和故事。
2.具有一定的弹、唱、画、跳、手工制作等幼儿教育所必需的基本技能。
(八)评价与反思。
1.能对录像或资料中的教育活动、教育行为进行评价;或能对自己的面试表现进行评价。
2.能根据评价结果提出进一步改善的意见。
幼儿教师资格证考试教案（专业19篇）篇十六
1.说幼儿想象具有再造性，是从( )来说的。
a.想象发生
b.想象过程
c.想象目的
d.想象内容
2.在幼儿思维发展过程中，动作和语言对思维活动的作用变化规律表现为( )。
a.动作在其中的作用是由大到小，语言是由小到大
b.动作在其中的作用是由小到大，语言是由大到小
c.动作在其中的作用是由大到小，语言也是由大到小
d.动作在其中的作用是由小到大，语言也是由小到大
3.婴儿最初掌握语音是通过( )学会的。
a.辨音
b.自发
c.强化
d.模仿
4.一个小女孩看到“夏景”说：“小姐姐坐在河边，天热，她想洗澡，她还想洗脸，因为脸上淌汗。”这个小女孩的想象是( )。
a.经验性想象
b.情境性想象
c.愿望性想象
d.拟人化想象
5.婴幼儿的情绪发展和形成主要依靠( )。
a.感知觉的发展
b.语言的发展
c.自我意识的发展
d.情绪气氛的熏陶
6.物体触及掌心，新生儿立即把它紧紧捏住，这是新生儿的( )。
a.怀抱反射
b.抓握反射
c.觅食反射
d.吸吮反射
7.促进幼儿心理发展最好的活动形式是( )。
a.游戏
b.学习
c.劳动
d.交往
8.3岁前儿童的思维主要是( )。
a.具体形象思维
b.抽象逻辑思维
c.直觉思维
d.直观行动思维
9.中国创办最早的公立学前教育机构是( )。
a.湖南幼稚园
b.河北幼稚园
c.湖北省立幼稚园
d.鼓楼幼稚园
10.婴儿刚出生时，最发达的感觉是( )。
a.痛觉
b.听觉
c.味觉
d.视觉
11.幼儿道德发展的核心问题是( )。
a.亲子关系的发展
b.同伴关系的发展
c.性别角色的发展
d.亲社会行为的发展
12.幼儿期的言语学习主要是( )。
a.阅读训练
b.书面言语的学习
c.口语的学习
d.识字学习
13.3岁幼儿自己活动时顾及不到别人，只能自己单独玩，是因为( )。
a.游戏水平差
b.注意分配能力差
c.喜欢自己一个人玩
d.与教师的教育有关
14.下列哪种活动反映了儿童的形象思维( )。
a.做游戏，遵守交通规则过马路
b.过家家，用玩具锅碗瓢盆做饭、吃饭
c.给娃娃穿衣、喂奶
d.儿童能算出2+3=5
15.( )是指家长通过不同的形式，参与幼儿园的一些教育教学活动，协助教师的工作，以丰富幼儿的学习经验，达到家庭与幼儿园的相互配合与协调一致。
a.家长学校
b.家长参与
c.家长会
d.家访
16.学前儿童美育的'重点不包括培养儿童( )。
a.发现美、欣赏美的能力
b.表现美的技能
c.鉴赏美的能力
d.评价美的能力
17.一个小女孩听爸爸说这次出国回来要给她买电动火车，于是，她到幼儿园对小伙伴说：“我爸爸从国外给我带回一个电动火车，可好玩了。”这是小孩( )的表现。
a.记忆
b.知觉
c.想象
d.撒谎
18.从言语功能上讲，儿童在幼儿园想妈妈时说“我不哭”，这是( )。
a.调节功能
b.游戏功能
c.交际功能
d.问题功能
19.下面不属于幼儿社会性需要的形式是( )。
a.安全
b.交往
c.游戏
d.尊重
20.最有利于儿童成长的依恋类型是( )。
a.回避型
b.安全型
c.反抗型
d.迟钝型
1.简述家长参与幼儿园教育的形式。
2.学前儿童常用的记忆策略有哪些?
3.简要说明幼儿意志行动动机的发展。
4.如何理解幼儿与教师之间的相互关系?
5.如何正确理解幼儿园教育和小学教育的差别?
6.当今社会，幼儿教育工作者应该树立什么样的教育观?
基尼是美国加利福尼亚州的一个小女孩。她母亲双目失明，丧失了哺育孩子的基本能力;父亲讨厌她，虐待她。基尼自婴儿期起就几乎没听到过说话，更不用说有人教她说话了。除了哥哥匆匆地、沉默地给她送些食物外，可以说，基尼生活在一间被完全隔离的小房里。她严重营养不良，胳臂和腿都不能伸直，不知道如何咀嚼，安静得令人害怕，没有明显的喜怒表情。基尼3岁被发现后，被送到了医院。最初几个月，基尼的智商得分只相当于1岁正常儿童。多方面的重视使她受到了特殊的精心照顾。尽管如此，直到13岁，都没有学会人类语言的语法规则，不能进行最基本的语言交流。据调查分析，基尼的缺陷不是天生的。
根据以上材料，回答下列问题：
(1)小基尼的缺陷说明了什么?
围绕玩水的主题，设计一个幼儿园大班活动方案。
幼儿教师资格证考试教案（专业19篇）篇十七
2017年下半年全国中小学教师资格考试统考时间为11月4日。大家在复习的同时不要忘了做题，下面是应届毕业生小编为大家搜索整理的2017幼儿教师资格证考试《保教知识与能力》练习题，希望对大家有所帮助。
1.正常婴儿主要依靠何种感觉定位?()
a.触觉
b.听觉
c.视觉
d.运动觉
2.幼儿在游戏的时候拿起一根木棍，一会把他当做马，骑着奔跑;一会把他当做针给人扎针，这说明幼儿的()以无意性为主。
a.想象
b.记忆
c.注意
d.感知
3.“一目十行”、“眼观六路，耳听八方”指的是注意的()。
a.广度
b.稳定性
c.选择
d.指向性
4.在性别角色发展的过程中，5岁的孩子可能发生的事情是()。
a.有明显的自我中心
b.认为男孩子要胆大，女孩子要文静
c.认为男孩子穿裙子也很好
d.知道自己的性别
5.以下哪项不属于观察法的优点?()
a.科学研究最基本的方法
b.收集第一手资料的最直接的手段
c.观察法在自然状态下进行
d.观察法与其他方法不配合使用
6.下列关于个性的说法不正确的是()。
a.它属于心理现象
b.个性是相对稳定的
c.个性心理特征包括能力、气质和性格三方面
d.个性形成的基础是人的内在需要
7.“清高孤傲，自命不凡”，最容易在()亲子关系的家庭出现。
a.民主型
b.****型
c.独断型
d.放任型
8.小儿胖症病因中不包括()。
a.多食少动
b.心理因素
c.母乳喂养
d.内分泌疾病
9.下列为幼儿选择玩具和游戏材料的注意事项，正确的描述是()。
a.幼儿玩具应高档化
b.应根据幼儿年龄特点选择玩具
c.给幼儿选择的玩具越小越好
d.废旧材料如空纸盒、碎花布等不适合作为幼儿游戏材料
10.幼儿园晨问检查的一般方法中的一看是指()。
a.看脸色，看皮肤，看眼神，看喉咙
b.看脸色，看腮腺，看物品，看喉咙
c.看脸色，看腮腺，看眼神，看喉咙
d.看脸色，看皮肤，看眼神，看头发
11.儿童因为长期精神压抑或紧张而导致厌食、自闭、孤独等症状，这是由于()。
a.学校与家庭教育不一致所致
b.幼儿园教育条件不够好所致
c.家长过分重视教育效果所致
d.儿童心理上积聚的能量得不到及时发泄所致
12.有“中国幼儿教育之父”称号的近代幼儿教育家是()。
a.张雪门
b.陈雪门
c.张鹤琴
d.陈鹤琴
13.“发展适宜性原则”的提出是针对美国幼教界普遍出现的`()倾向提出来的。
a.幼儿教育成人化
b.幼儿教育小学化
c.幼儿教育知识化
d.幼儿教育特色化
14.《幼儿园工作规程》规定，寄宿制幼儿园幼儿每天的户外活动时间是()。
a.3小时以上
b.2小时以上
c.1小时以上
d.视具体情况而定
15.学前幼儿美术教育的重点在于培养儿童()。
a.发现美、欣赏美的能力
b.表现美的技能
c.鉴赏美的能力
d.评价美的能力
16.对幼儿园幼儿活动的正确理解是()。
a.让儿童尽情地随意玩耍
b.在安全的前提下按课程的要求活动
c.为儿童舒展筋骨而进行活动
d.教育过程就是活动过程，促进儿童身心健康发展
17.幼儿教育的中心任务是()。
a.促进幼儿健康成长
b.确保幼儿心理健康
c.全面促进幼儿素质和谐发展
d.使幼儿获得一定的知识
18.下列属于空气飞沫传播的疾病是()。
a.猩红热b.甲型肝炎
c.蛔虫病d.细菌性痢疾
19.区域活动的形式多是()，这就为儿童提供更多的自由交往和自我表现的计划,增进同伴之间的相互了解，尤其是对同伴在集体活动中所不可能表现出来的才能和优点的了解。
a.个人活动
b.小组活动
c.集体活动
d.个别活动
20.幼儿园a老师在给小班幼儿上完“自己的衣服自己穿”这一课后，为了检验幼儿是否真的学会了自己穿衣服，a教师在幼儿午休起来后，鼓励幼儿自己穿衣服，以评价幼儿穿衣服的能力，这种评价方法属于()。
a.诊断性评价
b.形成性评价
c.终结性评价
d.定性评价
幼儿教师资格证考试教案（专业19篇）篇十八
教资一年考2次，分别是每年的3月和11月各举办一次，报名时间一般在每年的1月和9月左右，教师资格证的考试时间每年都由教育部公布，想要报考的考生需要及时关注相关的报名动态。
笔试报名的时候在9月，那么笔试时间在11月，成绩公布在12月；面试报名的时间在12月，面试时间考试在次年的1月。
熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟。以上就是给大家分享的11篇2023下半年幼儿教师资格证考试时间安排，希望能够让您对于教师资格证报考的时间2023的写作更加的得心应手。
幼儿教师资格证考试教案（专业19篇）篇十九
把教师考试的时间节点都清楚的掌握，什么时间段应该复习什么，你自己也要有计划，幼儿教师的证书也是需要努力学习才能够获得的，并不是你在考试之前看几次书就可以了，这样是通不过考试的，幼师的考试还有面试，在面试中，会有考官问你问题，你只要正常回答就可以了，可能还有才艺的展示，这就需要我们平时去学习的，临时发挥肯定是不行的。
幼师资格证的考试需要照片，这个照片必须是你近期的照片，不能超过6个月，你一定要提前把照片准备考，不要在考试的时候，才想起来，如果你今年考试失败了，你今年的单科成绩是可以保留的，但是保留的时间是2年。