在写作中，要注意语言的精准和运用的灵活性，使作文更加富有表现力。接下来是几篇经典的优秀作文，希望能够给大家提供一些写作的参考和指导。
夏天真美小学生（精选19篇）篇一
夏姐姐唱着美妙动听的歌曲来到了人间，天，顿时热了起来。
夏天，像火球般的太阳照射着大地，只听见一声“嘣”，大地裂开了。小草、小花原来生机勃勃的，可是如今却弯着腰，怎么也起不来了。天空原本风清云淡，但现在却一抬头就就看到天上挂着一个火辣辣的大太阳。夏天真热啊！
夏天，小鸟们无力地躺在窝里，都不飞不叫了；知了在树枝上叫着：“知了，知了，知了……”仿佛说：“热死啦，闷死啦，受不了啦……”小狗吐出了鲜红的舌头；蚊子不停地飞来飞去。
夏天真热啊！为什么后羿当初不把第十个太阳也一起射掉呢？省得现在这么热，哎，夏天真热啊！
夏天真美小学生（精选19篇）篇二
夏天可真是热啊！天天都在三十度以上。
今天，天热得发了疯。太阳刚一出来，地上已经着了火。树上的知了不停地叫着：“知了，知了。”好像在说：“热死我了！热死我了！。”地上的井已经冒出了烟。勤劳的蜜蜂也不想出去采蜜了，一直在大树荫下飞来飞去。柳树像病了似的，叶子一直卷缩着，枝条一动不动。花儿已经耷拉着脑袋，向夏天投降了。每天在水面上嬉戏的小鱼也早就没有了踪影。我呆在空调房里享受着空调吹来的凉爽，可是时间久了，实在是太无聊了。我要去外面走一走。一开门，一股热气迎面扑来。耀眼的阳光刺得我睁不开眼睛，走入阳光底下，好像进入了蒸笼一样。太阳似乎要把我烤成人肉干了。不小心碰到了墙壁，“哇，好烫呀！”一眼望去，路上的行人寥寥无几。两三个行人也都全副武装，戴着太阳帽，撑着太阳伞的，披着防晒衣。只有交警叔叔站在岗亭里指挥着车辆，他们的脸都红了，衣服已经被汗水浸透了。唉，夏天实在太热了！
夏天真美小学生（精选19篇）篇三
在盛夏的'一个中午，天空上那火火辣辣的太阳毫不留情地烤烧着大地上的一切。大地被晒得发焦发烫，仿佛一个挨了批评的小孩子似的，垂头丧气地耷拉着脑袋。一只只知了在树上叫着：“这天可真热呀，热死了，热死了！”
树下有一条大黄狗张开嘴吐着红红的舌头，一吐一收就知道大黄狗很炎热。
旁边黄桷树下坐着一位老头儿，身穿白背心，右手拿着扇子一边乘凉一边扇扇子，眼里望着一处处炎热的风景。
夏天真美小学生（精选19篇）篇四
夏天，是一个美丽的季节。夏天是一个美丽的女孩，穿着一身荷花衣，身上充满了荷花的香气。夏天还是一个古怪的老头，这边是晴天，那边就突然下起了瓢泼大雨。就这样，夏天，伴着轰隆隆的雷声走到了我们身边，和着知了的歌声，穿着绿衣来与我们亲近玩耍。
初夏，清晨的露珠沾满了城市的草地，城市里的清晨静静地，偶尔有一两只飞鸟经过，留下一串美妙的鸣叫，飞走了。不过，一会城市就热闹了起来，姑娘们全都穿上了花花绿绿的裙子，小伙子们也从春天的怀抱中苏醒了过来，他们在操场上踢足球，和伙伴们嬉戏玩耍，这场景真是好不热闹，街头巷尾也传来了小贩们用淮安方言叫卖声：“批冰棒喽，批冰棒喽，快来买啊……”
盛夏，大地被火辣辣的太阳烤得滚烫，让人都不敢碰他，我的朋友们都说——如果光着脚在地上走，一定像跳舞一样有趣。盛夏，我渴望大树浓浓绿荫的庇护，然而城市到处都是滚烫的水泥路，只有星星点点的绿化，走在马路上我们都热得喘不过气来。虽然酷暑难耐，但是花儿们却依然笑容可掬。月季花开了，红的、白的、粉的个个鲜艳夺目，美不胜收。美人蕉也在这个时候开花了。小池塘里的青蛙不停地叫着，好像在说：“夏天真美啊，夏天真美啊!”
夏末，热闹的夏天又要离我们而去了，我们脱下漂亮的裙子，穿上了单衣，夏天的离去，意味着我们将迎来新的学年，迎来多愁善感的秋姑娘。夏天，我真是舍不得你走。
哦!夏天，你性格刚烈，易怒易躁，脾气就像多变的孩子，在你的阳光雨露中，万物茁壮成长，生机勃勃，世界变得如此美丽。夏天，真好!
夏天真美小学生（精选19篇）篇五
听，青蛙在歌唱，那是夏天的音符。瞧，蝴蝶在飞舞，那是夏天的舞蹈。
闻，荷花的清香，那是夏天的芬芳。
春娃娃悄悄地走了，夏姑娘悄悄地到来，她美丽极了。遍野的嫩绿，是她漂亮的连衣裙；雨后的彩虹，是她轻柔的面纱；漫天的繁星，是她温和的眼眸。美丽的夏姑娘，有时带着烈日和酷暑，有时带着云彩和雨滴，给大地带来丰富多彩的景象。
在炎热的夏天，小动物们都热得满头大汗。青蛙热得呱呱叫，小狗热得不停地吐着舌头，蝉热得不知如何是好，一个劲的叫着“知了，知了！”他们都说：“哦，夏姑娘，你太调皮啦！”夜晚，小朋友们在月光下欢快地玩着。突然，夏姑娘哭了起来，豆大的雨点从空中洒落，小朋友们慌慌张张四处寻找避雨的地方。看到这一幕，夏姑娘又笑了起来。小朋友们齐声喊道：“哦，夏姑娘，你太调皮啦！”
夏天，多么美丽！夏姑娘，多么顽皮！
夏天真美小学生（精选19篇）篇六
烈日炎炎当空照，习习夏风吹胸怀，空调解暑万能用，游泳降温好措施。看！
天空中太阳发出强烈的光芒，似乎要把整个地球都变成大火炉似的，令人焦躁难忍，此情此景，我真想把世上所有的消暑器材都投向太阳，又想让太阳与海水换位，把太阳浸泡在海水里。只有白云，似乎一点都敢接不到热，还是那样开心的打扮自己：时而在头上插上一朵百花儿，时而给自己穿着白纱衣。太阳光依然强烈的射下来，鸟儿自由自在的飞翔着，如果你感觉天上掉下几滴水，那一定就是小鸟的汗水了。一阵凉风吹来，让人感到心旷神怡。中午的太阳光直射地面，高楼大厦像火炉那样散发着热，好像也要从地面消失一样。此情此景，人们最渴望的就是看到花了。可是：牵牛花偃旗息鼓，美人蕉有气无力，富贵的牡丹也早已失去神采，只有太阳花与荷花，是那样绚丽夺目，那样美不胜收，给炎热的夏日带来几分凉意。当夕阳西下的时候，人们纷纷走出家门，来到海边。当你光着脚丫走在沙滩上时，那沙子的热量会烫伤你的脚，使你情不自禁的跳入大海里，感受那冰一般的海水。
尽管夏天多么炎热，可我却喜欢夏天，应为，他是小朋友们自由轻松的美好时光。
夏天真美小学生（精选19篇）篇七
有个女孩，生活在一个*凡的小渔村。
她，中等个儿，一头乌黑发亮的头发，长着瓜子脸，淡眉毛，一双炯炯有神的眼睛，脸上还长着一颗美人痣。她还有不同于常人的特点，那就是有一颗尊老敬老的心。这个人就是我的好“爷们”——小玲。
小玲是我在一个偶然的机会认识的。暑假来了，我来到生活在我们邻村的外婆家。因为出门晚了，所以黄昏才到。渔村的黄昏是那样美：夕阳把它的余晖投向大地，大海是那样的安逸，血红的夕阳把海水染得通红；渔村的小路上，孩子正沐浴着夕阳的光辉，在追逐嬉戏。夕阳透过被木麻黄环抱的农家小院，给房舍上的红砖青瓦抹上了一层黄灿灿的颜色。也许是我有福吧，能看到着一美景。
我踏着轻快的步伐，走过乡村的小路。就在这时，我看到了那一幕：小玲正在井边洗衣服，这时，一个老奶奶走了过来。小玲问了一句：“黄奶奶，您是不是要打水?我帮你吧!”“好。”黄奶奶说，“小玲，你可真懂事啊！”小玲不好意思地说：“没有，举手之劳而已，无需挂齿。”小玲为黄奶奶打完水，将水递给了她。就在这时，黄奶奶不知被什么绊倒，摔在了地上。小玲见状，忙伸手去扶，等张奶奶站起来时，小玲再为她打去身上的污土，又为她重新打了一桶水。这次，小玲并没有让黄奶奶自己提水回家，而是一手搀扶着张奶奶，一手提着水，带张奶奶回了家。
这时我清清楚楚地看到，而且现在也清清楚楚地记得：黄奶奶的脸笑得如春天盛开的玫瑰一般艳丽。当小玲“完成任务”后，又急匆匆跑来洗她那堆得和山一般高的衣服。就在这时候，她看见了站在小路上的我。我朝她微微一笑，她回了我一笑，也许正是因为这样，我俩才成为朋友的吧！
从大人口中，我知道了小玲是一个十分尊敬老人的人，街坊邻居无一个不称赞她。也是，打我那天第一次见到她时，就感受到她的这一股与众不同的特点。而且，和她们相处久了，我又发现了好多与小玲有相同特点的人。当时，我暗暗窃喜：交到了一群这么好的朋友。
我爱渔村，不仅因为这里环境幽美，更是因为这里有许多心灵美好的人!他们在普通的环境下，竟有这般心灵，实在令我敬佩!
夏天真美小学生（精选19篇）篇八
啊！知了在树上拼命地叫着：“知了，知了……”好像在说：“真热啊，真热啊。”我们家的小狗也热得趴在树荫下伸出了舌头，还不时地“汪、汪、汪”的叫，好像在愤怒地喊：“热死了。”
终于吹来了一股风，可惜啊，是热风。很想到小溪里去洗洗澡，一进去，就又跑了回来，嘴里还不停地说：“水可真热呀，好像要把人烫熟。”买了只雪糕，还没开始吃呢，它都已经快化成水啦。
呀！小草、小花都微微地垂下了头，人们都飞快地扇着蒲扇，嘴里不停地喊：“热死了！”“好热啊！”我也在心里一个劲儿地抱怨：都能煎鸡蛋了！
大马路都被晒得滚烫，人们都不愿意迈出家门一步，就算是出门，也要打着一把小花伞，我心想：唉！这样下去可了不得。
街上的狗都在地上静静地趴着，肚皮贴着地，伸出粉色的小舌头凉快。我吃着甜筒回家，看见了它们，喊：“狗儿，过来！”小狗睁开一只眼睛，看了看我，又闭上了，理我都不理，唉，看这鬼天气，把小狗热成了什么样了呀！
夏天真美小学生（精选19篇）篇九
活动目标：
1.萌发对自然现象的探索兴趣。
2.提高观察能力和讲述能力。
3.了解夏季的基本特征以及人们的活动。
重难点分析：
重点：了解夏天的基本特征。
难点：掌握夏天里人、动物、植物的变化以及各种活动。
活动准备：
1.挂图两幅，西瓜一个。
活动过程：
一、导入。
室外活动，感受夏天。
指导语：“小朋友夏天到了，我们站在院子里，你身上有什么感觉？”（引导幼儿感受夏天天气的特点：很热）。
二、展开。
1.室外观察寻找夏天植物的特征。
指导语：“小朋友都感觉非常热，我们去看看夏天里的小花、小草、大树是什么样的吧！”
（1）请幼儿观察各种植物，说说自己的发现。（如：大树的树叶比较多，有些叶子被太阳晒干了，小草、小花也被晒干了等）。
（2）请幼儿摸摸自己的头上、身上有什么东西冒出来。（引导幼儿知道夏天活动后，人们会出汗）。
2.室内观察图片，了解动物乘凉的方法。
指导语：“夏天这么热，你们知道小动物是怎样乘凉的吗？我们一起回教室看看吧！”
（2）根据幼儿兴趣，介绍其他动物的乘凉方法。
指导语：“夏天到了，老师该使用哪些物品呢？请你们帮我找找吧！”（幼儿用书）。
三、结束。
指导语：“小朋友夏天最喜欢吃什么水果？”请幼儿一起说说西瓜等水果，活动自然结束。
夏天真美小学生（精选19篇）篇十
夏日的天空，万里无云，没有一丝云彩。天空湛蓝湛蓝的，像一面刚被擦拭过的玻璃。太阳一动也不动地挂在天上，像一个巨大的火球，射出无数道刺眼的亮光。整个城市热得像一个大蒸笼，而我们就是里面行走地小笼包，个个都满头大汗。一阵风吹过来，如同一阵热浪袭来。夏天的风，真是不吹还好点儿。
路旁，花儿耷拉着脑袋，无精打采的。小草整个身子都趴在地上像无脊椎软骨动物。柳树姑娘的叶子被晒得焦黄，有的叶子还卷了起来像做了个失败的发型。一些刚出土的小草，还没有享受完一生，就被邪恶的太阳给晒死了。
蝉在树上不停地叫着“知了，知了”，好像在说：“好热啊！好热啊！我都快被烤熟了！”小狗无精打采地趴在家门口，不停地吐着舌头，发出的声音像大人得了哮喘一样。池塘里，小鱼都被热得不敢把头露出水面，一直躲在荷叶底下乘凉，还不停地扭动身子，好像说：“热死了！热死了！再加点调料，我就成水煮鱼了！”
我走在大街上，看见人们全副武装，有的穿着防晒衣、戴着帽子，有的边走边涂防晒霜，还有的年轻阿姨，一被太阳晒到就拼命往树荫下跑。
我走到冷饮店前，只见这儿排起了长龙。有的人喊着要红豆冰，有的喊要绿豆冰，还有的小孩缠着妈妈说：“妈妈，宝宝要吃冰，宝宝就要吃冰嘛！”最后，妈妈被缠烦了，就买了。我也过去，买了一杯，心想：这个啊！
夏天真美小学生（精选19篇）篇十一
案例（一）乘凉。
案由：在《夏天真热啊》主题活动中，幼儿在户外活动时，火辣辣的太阳晒的孩子门一个劲的喊热，满头大汗。于是，我把活动器械移到荫凉的地方，孩子门的活动兴趣又开始高涨，既保证幼儿的户外活动正常开展，又避免了太阳的暴晒。孩子年龄小，自我保护意识差，即使很热，但是活动的兴趣还是高涨。在烈日下活动，影响幼儿的健康。于是我预设了儿歌《乘凉》，根据儿歌的难易程度，把各种教学方法结合起来使用，引导幼儿主动地学习，提高了幼儿学习儿歌的积极性。于是我问“一片树叶荫一点，是什么意思？”孩子中没有人回答。这是我出示两棵树，一棵是一片树叶的树，教师组织的教育活动既要适应幼儿的发展，又要通过引导幼儿直接参与促进幼儿的发展。一棵是许多树叶的树，然后提问“如果玩的热了，你会站在哪棵树下？为什么？”这时孩子马上能理解，“大树下，树叶多，会凉快些。”有位幼儿马上说“刚刚早上我们在房子旁边也很凉快。”孩子马上理解了儿歌的内容，自然学起来很快。于是，我把活动移到户外，当幼儿念完儿歌，就去找地方躲起来，树下，房子阴影下，小伞下，太阳帽下等，老师扮演太阳公公去找，幼儿的兴趣顿时高涨。但是，我觉得一个教学活动的价值不单单是会念就好了，应该挖掘的更深一点。在这个内容中，我趁热打铁，利用游戏进行语言活动的同时，还可以让幼儿改变儿歌中的词语，进一步激发幼儿的兴趣。于是，让幼儿把最后一句该掉“我们藏在？？下，太阳公公看不见。孩子门的兴趣又一次达到了高潮。激发幼儿创新的意识和创新兴趣。幼儿在游戏中学习儿歌，效果很好，很快学会了。我觉得每次活动目标的达成并不是结束，而是下一次活动的开始，于是活动又可以延伸到找凉快的环节。使幼儿觉得每次活动都好象在玩，不知不觉的掌握了不少本领。也许这就是二期课改的魅力所在吧。分析：一开始儿歌活动教师站在自己的角度，使幼儿感到一片茫然，教师及时调整，站在幼儿的角度思考，使幼儿理解儿歌，并深层的挖掘教学内容的价值，使语言活动的价值更大。在教师不断指导幼儿活动的过程中，教师也是在不断的自我成长。小班幼儿的年龄特点，对语言的理解能力差，教师要创设适合幼儿的方式抓住时机，从幼儿实际出发，以幼儿发展为本，正真让孩子成为学习的主人。 案由：幼儿进行区域活动时，美工区是有一组是“设计裙子”，要求幼儿利用提供的材料装饰裙子。提供的材料有贴纸、蜡笔、胶水、双面胶、各种图片、几何图形等等。正在老师巡回观察幼儿的操作时，我发现叶恬妮在裙子的左右两边贴上了两个一模一样有小花猫图案的正方形，我随即问道：“这个是什么？为什么两边是一样的？”她回答说：“这两个是裙子的口袋，左面一个，右面一个！我有一个裙子也是这样的！”在裙子的上方纽扣的位置，她还用圆形的笑脸帖纸贴在上面，看来幼儿对于对称已经有了一定的概念和理解。分析：案例中孩子对于生活中的事物能够在活动中进行模仿，说明生活中的事物对于孩子有一定的影响力。在选择材料上，其实孩子有自己的好办法，在面对所要进行的游戏活动的制作，没有意识到自己要特意去用对称的做法，而是自己想办法进行设计、，。因此我们认为，在幼儿日常生活及学习活动中出现问题或遇到困难时，自己解决问题的关键不在于他们是否有解决问题的能力，而在于他们是否具有自己解决问题的心理主动性。教师在这个过程中不是幼儿之间问题的解决者，而是幼儿解决问题的引导者。 案由：
“夏天的太阳和冬天的太阳有什么区别？你最喜欢谁？为什么？”
这几个问题抛下去，引起了小朋友的激烈的讨论。
梁羽冲说：“不一样，夏天的太阳照的人热热的。冬天的太阳照的人暖暖的。”
钱宗说：“我喜欢冬天的太阳，很舒服的。”
罗伊说：“夏天的太阳热死了。”
陈俊杰说：“夏天的太阳大大的，冬天的太阳小小的。”
“那你有什么办法，让自己更凉快些么？
陈丹尼说：“到阴凉处。”
沈莹说：“倒空调里。”
一会儿的功夫，小朋友讲了很多的办法。可是综合起来看，大致就几个，思维固定住了。
我很着急得说：“想想看，你能吃什么东西，会让自己凉快？到哪里会凉快？还有什么办法？”
一问完，梁羽冲立刻反应过来：“我知道，那个热的水放在窗户前，变凉了，喝了就会凉快的。”
张家旺：“吃冰欺凌。”
冯信诚说：“还可以把水放到冰箱里，一会儿就变成冰冰的。”
钱宗双手向外推，很着急得说：“老师，到海里，也会凉快的。”
话一落音，立刻引起了大家的共鸣。“我们去海里游泳吧。也凉快凉快吧。”
有的小朋友学起了小蝌蚪，有的小朋友学小青蛙。大家都站了起来，在大海里快乐的有用。分析：
活动的目标是活动前制定的。对整个活动具有一定的指导作用。本次活动中，幼儿显然也对冬天和夏天的太阳有了明确地认识。
但是，寻找凉快的方法则似乎总是被固定在几个方面，出现一度的思维僵化。
因此，这个时候就必须抛开预定的目标，过程的束缚，需要教师的随机应变。
凉快的方法很多，不仅有来自外力的（借助各种工具），也有来自内力的（吃各种凉快的东西），还有借助自然的力量（到大海里）。
要做到心怀大目标，随时调整小目标，调整过程。
经过老师的引导，幼儿的思维打开了，变得更活跃了，想出一很多很多的办法。 案由：
在参观帽子店的时候，我引导他们说说“帽子的颜色、样式是怎么样的？”一下子只听到幼儿回答的声音，“有红的、白的、绿的、黄的……”；“有的帽子有帽沿的；有的帽子没有的；有的帽子上面有一只小白兔，有的帽子没有的……”。经过引导讨论幼儿发现了每顶帽子的颜色和样式是不一样的。这时候，我班最爱问“为什么”的鲜毅，他突然问：“老师，为什么有的帽子有帽沿，有的帽子没有呢？”对于幼儿提的问题，我进行了表扬，并告诉他其中的原因，使他满意的笑了。分析：
幼儿具有天生的好奇心，他们对一切感到新鲜、好奇，他们对什么都想知道，什么都想问。“想问”、“好奇”，这正是走向创新的最初的萌芽。在这次活动中，我珍视幼儿的这种“想问”、“好奇”，保护幼儿的这种“发问”、“好奇”的品质。就这样幼儿提问的积极性更高了，从而既鼓励他们大胆发问，大胆质疑，又激发了他们的好奇心。策略：
1、在观察的过程中，引导幼儿讨论，从而使幼儿发现问题。
2、当幼儿爱问“为什么”时，老师应该给予表扬，保护他的好奇心。效果：
使幼儿爱问“为什么”的积极性提高了，也推动了其他幼儿的好奇心。 。
案由： 在《大西瓜》的活动中我把任务布置给了幼儿：变西瓜送给娃娃。幼儿们都很乐意接受这个任务，我在讲解示范时他们听得很仔细，动手操作时大家迫不及待地拿起了剪刀和纸，可幼儿的行为却大大出乎我的意外，在操作时出现了很多失误。
失误一：虽然我反复强调对折后开口处向上，可还有一些幼儿开口向下。剪出的东西一分为二了。
失误二：个别幼儿除了在上面剪弧线外把底部一条横线也剪去了。
失误三：许多幼儿不会凭空剪弧线，带有直线条的味道。
失误四：即使一些幼儿能剪弧线，但但上、下弯度长短比例把握不了，难以成“西瓜”型。
所以，这次活动很失败，除了三名幼儿勉强算剪出西瓜外，其余都没体验到成功，许多幼儿开始对剪没有兴趣和积极性了。分析：
所谓“因材施教”，就是在探索活动中，教师要了解幼儿的特点，选择和制订一些适合幼儿特点的方法与材料，这样不仅帮助幼儿学习探索的方法，同时也让幼儿获得了学习的方法，这对幼儿来说是受益匪浅，能终身享用。通过此次学习活动的实践研究，我已体会到让幼儿凭空剪弧线对小班年龄的幼儿来说有难度，已经超出了他们的最近发展区了，所以，教师要树立以幼儿发展为本的观念，按幼儿需要及时地调整材料，让幼儿们在与适合自己发展的材料的交互作用中获得更多的经验和学习兴趣。对策：
夏天给人的感觉真热呀，早锻炼时，有的幼儿偷偷地来到了大型玩具下；有的幼儿来到了树底下，看见孩子们的这种举动，我想何不开展一次《找凉快》的活动，帮助幼儿想各种方法使自己凉快，从而把幼儿零散的经验来一次汇总。
活动开始，我预设了这样一个问题：夏天的天气好热呀，那么，想什么办法使自己凉快？幼儿有这方面的生活经验，于是，话匣子一下子就打开了。李梦佳说：“夏天很热，我戴太阳帽就凉快。”易茜茜说：“夏天很热，我就躲到大树下面。”张智鸿说：“我在空调里就凉快了……没想到，孩子们找到凉快的方法还真不少。
幼儿的注意力很快投向了衣服，张冰妍说：“夏天我穿了裙子，因为，穿裙子凉快。”我竖起大母指，表扬了他“说地真棒”，张冰妍得到了老师的表扬，其他幼儿也不甘示弱。唐宏奕说：“我穿无袖的衣服，无袖衣服没有袖子，手凉快。”“说的真好”我又一次竖起了拇指。没想到，‘为什么；三个字在小班幼儿中的威力也很大，激起了他们说明理由的欲望。
游戏是幼儿的最爱，在我神秘的眼神和小声的话语把孩子的注意力调动起来，每当布袋停留在自己手中，就急急地找到图片，虽然各自说的能力差异较大，但我及时地给予鼓励，让他们体验成功的快乐。分析： 天气炎热是夏天最明显的季节特征，因此，也给幼儿留下了深深的印象。特别是在户外活动中，幼儿的感受最真，于是，就产生了主动找凉快的举动。我设计了此活动。第一：是把幼儿的经验进行一次汇总。第二：用游戏饿方式激起幼儿表达的欲望，发展语言能力。
考虑到小班幼儿只会关注自己的某一方面，于是，在幼儿自主回答后，我又专门设计了五个提问，分别从自己的衣服；睡觉的小床；吃的东西；最喜欢玩的地方，在相互交流中让幼儿发现：使自己凉快的方法有许多。这不仅可以帮助幼儿打开思路，从多角度去寻找，去发现，各种使自己凉快的方法，还能从关注自己逐渐转到关注同伴的举动和话语。
最后考虑小班幼儿的年龄特点以及动静交替的原则，设置了游戏活动，在游戏中巩固知识，发展语言。幼儿此时的兴趣高于任何时候。同时，又考虑到幼儿的能力差异，于是，我将布袋的停留点进行了有意性地停留，先从能力强的，到能力中的，最后到能力弱的。并在心目中，对他们提出了不同的要求。这样依次停留看图表述，及时肯定，幼儿在这样的氛围中很愿意在同伴面前表述，又增强了幼儿的自信。 为让幼儿能够充分地体验夏天的特征，我们做了一系列的活动让幼儿尝试。”主题活动是以幼儿作为活动的主体，结合幼儿的实际情况开展的。它带领着幼儿去观察探索自然规律，了解大自然的变化。同时也得到了家长的积极配合，使的活动能顺利地开展。
活动中开设了《美丽的夏装》、《设计雨伞》等等；美工区也进行了《制作扇子》、《制作凉帽》、《学理发》等手工活动；生活区中让幼儿体验《给娃娃洗澡》、《洗洗小手帕》等，让幼儿充分地感受到夏天的主题活动给幼儿带来的乐趣，并从活动中提升幼儿的经验。1、通过活动的开展，幼儿对自己的各方面能力充满信心，特别是动手能力方面的活动幼儿的积极性得到提升，对于剪、折、粘以及色彩的简单搭配能基本上掌握。
2、幼儿的清洁意识得到增强，知道要勤洗澡、勤换衣服。
3、对于夏天与春天能够区分开来，知道先天天气热，要多喝水，每个幼儿能够背诵关于夏天的儿歌，知道几种避暑的方法。
4、与家长进行家园信息反馈，让家长配合活动，带来关于活动的材料，收集有关活动的信息，使活动开展的有声有色，真正地做到了家园共育。
5、主题系列活动的设计与组织注重关注幼儿的兴趣，启发引导幼儿的积极思考与大胆动手制作，有机地将各领域教育内容与要求整合了起来，在促进幼儿主动、全面发展方面起到了积极的作用。 （小班主题：“夏天真热呀”的活动总结（一））。
夏天真美小学生（精选19篇）篇十二
一、设计思路：
随着天气一天比一天热，幼儿在着装上发生了明显的变化，每天的户外活动都会留许多的汗，冷饮也变成孩子们钟爱的食品，在家里要开空调、电风扇等等，这些都是引起孩子们注意的问题。根据教育要顺应儿童的自然发展，要有效地将儿童的发展纳入社会发展需要，要促进幼儿全面发展的要求，我们在设计组织主题活动时从孩子们的兴趣和发展需要出发，以人类的变化、动物、植物和生活环境四个方面进行制定主题网络的线索和依据，目的是让孩子快乐、安全、舒适地度过夏天。于是主题活动"夏天真热啊"就这样产生了。
二、主题目标：
1、鼓励幼儿积极主动的思考，用探索的眼光看事物。
2、让幼儿能够知道几种避暑的方法，并能用自己喜欢的方式表达对夏天的感受。
3、引导幼儿初步感知夏天的特征，培养他们热爱大自然的情感。
主题相关活动（一）、集体教学活动：
活动一：毛巾操（音乐活动）活动目标：1、初步了解毛巾的用途。
2、欣赏歌曲《噜啦啦》，随着乐曲跳毛巾操。
活动准备：
歌曲《噜啦啦》、毛巾活动过程：
二、欣赏歌曲《噜啦啦》。
1、教师：洗澡时，我们要用毛巾洗哪些部位？
2、播放歌曲，幼儿欣赏3、幼儿跟唱歌曲三、动一动：毛巾操教师播放歌曲，模拟洗澡的过程。
夏天真美小学生（精选19篇）篇十三
天空中的白云都消失了，他们去哪了？原来都被太阳公公烤化了，小鸟也不出来了，因为外面太热了。他们躲在树荫下乘凉，只听到知了在树上叫个不停，大地也快被太阳公公烤化了。
一出门热气扑了过来，就像在烤箱里面一样，但大树还茂盛，每一片叶子都是绿油油的，好像不怕这些阳光。角落里的小草都枯萎了，它们水分全部蒸发掉了。我刚出去一会儿就流汗了，这时的小狗不像以前那么调皮了，小狗们无精打采的吐着舌头。路上的行人有的打着太阳伞，有的在吃冰棍儿，还有的拿着扇子在不停的扇风，看来人们有很多解暑的方法。
夏天的小池塘最美了，里面开着最美的荷花，绿油油的荷叶，有的大，有的小。池塘已经被荷叶填满了，小青蛙躲在荷叶下，如果还热的话，就跳进水里，洗个冷水澡。小蜻蜓都被荷花吸引住了，都不想离开了。
这么热的天，还有人在外面工作，建筑工地的工人，他们还在建筑工地建房子，环卫工人在大街上认真地扫地，还有站在马路中间的交警，他们在指挥交通。我想对他们说一声：“谢谢！”
呀，真希望下一场大雨赶走热气。
夏天真美小学生（精选19篇）篇十四
怎样让自己变凉快。
各种各样的扇子我喜欢的扇子。
我要变凉快。
好吃的冷饮玩水真开心。
小猪爱洗澡。
3.相关活动。
活动内容。
活动线索。
活动准备。
怎样让自己变凉快。
请幼儿结合经验谈谈如何让自己变得凉快起来。
在家园联系栏出通知，请家长配合。
各种各样的扇子。
了解认识各种各样的扇子，知道扇子的作用。
幼儿搜集的各类扇子。
我喜欢的扇子。
请幼儿尝试制作自己喜欢的扇子。
各类纸，浆糊，彩笔等。
好吃的冷饮。
让幼儿知道冷饮能降温，但不能多吃；并能了解几种冷饮名称。
幼儿搜集的冷饮包装纸。
小猪爱洗澡。
通过学习儿歌，知道夏天到了，出汗多要勤洗澡。
相关操作材料若干。
玩水真开心。
能愉快地参加玩水，感受夏天玩水也能凉快。
戏水玩具和场地准备。
4.教师准备。
1)查阅夏天的相关知识，搜集资料。
2)搜集各类纸和水彩笔，提供工具。
3)布置主题墙的基本框架，展示幼儿制作的扇子和搜集的冷饮包装。
4)活动中教师及时了解幼儿的活动情况，随时调整活动。
夏天真美小学生（精选19篇）篇十五
教材与学情分析：
《夏天真热》活动目标适合幼儿的年龄发展水平，但是活动设计中利用各种冷饮做比较，虽然和主题名称“冷和热”相符，但是在活动中，这样的举例不利于幼儿理解，因此本设计将活动中的物品全部换成水果，希望能更方便幼儿对比。
活动目标。
目标：
1、巩固对5以内数字的认识，知道数字表示物体的数量。
2、比较物体数量的多少，体验5以内数字的顺序。
活动重点：知道数字表示物体的数量。
活动难点：比较物体数量的多少，体验5以内数字的顺序。
幼儿活动材料《数学》第20页《炎热的夏天》。
活动过程：
一、集体活动。
天气真热，我买了很多水果来吃，看有什么？
随机出示图片：这是什么水果，有几个？可以用数字几来表示？
（幼儿：根据出示的图片回答。
教师：根据幼儿的回答贴上对应的数字卡片）。
这么多种水果，让我来帮它们排队吧。
（幼儿：看图回答。
教师：引导幼儿说出1个西瓜比2个梨子少，所以西瓜排前面。）。
逐一出示剩下的水果图片，引导幼儿与前一种进行两两比较，排列。
水果都排好队了，数字朋友可不能掉队，让我们也来帮它们找回朋友。西瓜的数字朋友是几？用同样的方法帮其它水果找回数字朋友。
看看数字的队伍，1比后面的数字少几呢？2比后面的数字呢？…….
（幼儿：根据提示回答。
教师：引导幼儿发现数量由少到多的顺序发现5以内数字之间的关系。）。
二、小组操作。
炎热的夏天来了，一起来数一数、比一比图中的物品那个多那个少，选一张合适的数字粘纸贴起来。
（幼儿：按要求操作。
教师：指导幼儿操作，请幼儿说说每种物品的数量是多少，用什么数字符号来表示。）。
夏天真美小学生（精选19篇）篇十六
夏天到了，太阳火辣辣，像一个大火球一样烤着大地。真是热死了！
在夏天里，小草被火辣辣的'太阳给晒蔫了。花儿们都一改往常的高兴，躲进叶子下了，梧桐树的叶子也被太阳给晒蔫了。池塘里的荷花开了，瞧，白色的花瓣里都结出了好吃的果实了。
家里的小狗都热得气喘呼呼，汗流满面了。老水牛将身子泡在冷水里，只露出了两只大鼻子。瞧！它多么凉爽，快活呀！小麻雀们都无精打采地站在树的枝头，好象要睡觉似的。
老人们都在大树下乘凉，他们一边挥动着扇子，一边嘴里说着：“，呀！热得我们汗流满面。”
大人们有的在家里的房间里，开着空调，一边喝水，一边看电视。有的在家里和别的好朋友下棋。还有的在一起聊天，别看夏天的天气十分热，但大人们照样高兴。
孩子们可快活了，都穿着五颜六色的游泳衣，拿着外表有卡通人物图案的游泳圈和自己家人一起去游泳池里游泳，我知道在夏天里游泳最凉爽了，不仅消除身体的一部份热量，还可以锻炼锻炼自己的身体。
呀！但是在孩子的眼里，夏天是凉爽的，是快乐的！
夏天真美小学生（精选19篇）篇十七
夏天来了，太阳像一只鲜红的气球高高的挂在天空中，天气渐渐热起来了。荷塘里的荷花开放了，美丽极了！有的荷花是粉红色的，有的是雪白的，个个娇艳欲滴。荷塘里的荷叶碧绿碧绿的，你挨着我，我挨着你。穿着绿衣裳的小青蛙欢快地跳到了荷叶上，发出“呱呱呱”的叫声。几只小蜻蜓在天空中自由自在地天空中飞来飞去。有的瞪大了眼睛在找蚊虫；有的站在了荷花上欣赏着荷塘美景！看着这样的景色，我想起了这样一句：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。啊！
夏天真美小学生（精选19篇）篇十八
【设计意图】夏天到来了，天气越来越热，在进行户外活动时如果天气热，我们会酌情的缩短在户外的时间，天气的炎热，有的孩子会出汗并且会心情烦躁，有的孩子在家中中午不听家人的劝告往外跑。通过本次活动目的是让他们了解到夏天的天气和感受到太阳的火辣，懂得几种防晒的方法，使孩子们愉快地度过炎热的夏天。
【活动目标】。
1、理解诗歌内容，感受太阳的火辣，尝试仿编儿歌。
2、初步了解几种夏天防晒、保护皮肤的方法。
【活动准备】。
1、一个做成太阳状的刷子道具。
2、《夏天防晒好方法》教学挂图。
【活动过程】。
1、猜谜语引出活动主题。
红红的脸蛋挂天上，又大又圆照四方，它让万物来生长，丰收需要它帮忙。
2、感受夏天太阳的火辣。
（1）谈话：小朋友现在是什么季节了？（夏天来到了）如果你站在外边太阳照在身上有什么感觉？（很热）你还发现太阳照在什么地方？（照在买菜的人身上、照在汽车上、照在盖房子的人身上等）幼儿根据自己的生活经验自由讲述。
3、请幼儿欣赏诗歌《夏天的太阳很顽皮》，感知太阳的热量。
（1）出示太阳刷子，引起幼儿的兴趣。
夏天的太阳很顽皮，像把红刷子，到处找人刷，请小朋友们听一听它刷到了那些人？
（2）教师一边演示教具，一边朗诵儿歌《夏天的太阳很顽皮》。
提问：诗歌中夏天的太阳究竟把谁刷得火辣辣的呢？
（3）教师演示教具，幼儿根据诗歌做动作（比如：游泳、爬上、骑车等）。
（4）一名幼儿演示教具，其他幼儿边做各种动作边说诗歌。
4、引导幼儿根据生活经验加以想象性描述，进行仿编诗歌。
提问：夏天的太阳还会把谁刷得火辣辣的呢？（教师整理后）夏天的太阳很顽皮，拿把红刷子，到处找人刷。
刷刷盖房的人，刷刷买菜的人，刷刷种地的人，刷刷割麦子的人。
5、室外体验太阳的炎热。
带领幼儿来到户外空地上，和幼儿在太阳底下站立一会儿。（在阳光下活动应控制时间，不能太久。）教师将儿歌中的角色变成幼儿的名字或幼儿身体的某一部位。如：刷刷，刷的火辣辣；或刷刷小朋友的头顶，刷的头顶火辣辣等。
6、了解几种夏天防晒、保护皮肤的方法。
（1）引导幼儿讨论：
提问：刚才你在外面感觉怎么样？（晒得火辣辣的）如果站的时间长了会怎么样？（晒坏皮肤）。
（2）夏天应该怎样防晒、保护皮肤。
启发幼儿说一说：夏天天气很热，太阳火辣辣的，怎样才能防晒呢？
幼儿根据自己的经验自由回答。
出示挂图，引导幼儿说一说夏天防晒都有什么好方法？
教师小结：躲在树荫下、中午太热的时候不要出去、戴帽子、口罩、打遮阳伞、擦防晒霜等。
结束部分：请幼儿回家把诗歌说给妈妈听。
夏天真美小学生（精选19篇）篇十九
活动目标：
1、学习儿歌，感知理解儿歌的主要内容。
2、尝试根据儿歌总共的句型，纺编儿歌总共的句子"刷刷人"。
对看演示念儿歌歌感兴趣，乐意念儿歌参与游戏活动。
活动准备：
1、用彩色油画棒在白纸上画出屋子的一角，还有游泳、爬山、骑车、卖瓜、踢球的画面。
2、拟人化的红色太阳娃娃图片，太阳娃娃的手臂张开。
3、底纹笔一支，红色颜料若干，太阳头饰一个。
活动过程：
一、出示范例和图片，初步了解画面的内容。
1、教师（出示范例）：看图说说，图上有什么？人们在干什么？
3、教师：夏天的太阳真顽皮，拿把红刷子，它想做什么呢？
二、演示并朗诵儿歌，边理解儿歌的主要内容。
1、教师边念儿歌，边根据儿歌的内容。拿着红刷子，在画面上刷，给画面涂上红红的色彩。
教师；儿歌里面说什么/顽皮的太阳拿着红刷子，刷了哪些人？
2、边操作太阳图片边念儿歌，在"刷刷--"的地方，放慢速度，等待幼儿参与朗诵，让幼儿进一步熟悉儿歌内容。
3、红的太阳刷在屋子外面的人身上，大家感觉是热的火辣辣的、还是凉凉的？
4、教师带领幼儿一起看图片念儿歌2-3遍。
二、启发幼儿进行简单的儿歌仿编活动。
1、夏天的太阳拿把红刷子，早出刷外面的人面，想一想，屋子外面还有什么人呢？
教师引导幼儿用儿歌中的句型"刷刷人"，带领大家重复小朋友仿编的句子。
教师用简笔画的方式记录小朋友的讲述内容，然后带领大家连贯完整的念仿编儿歌。
三、游戏活动《夏天的太阳真顽皮》。
教师出事并戴上太阳头饰，讲解游戏的玩法。