生活是美好的读后感（热门22篇）

通过写读后感，我们可以与他人分享自己的阅读心得，促进交流和思想碰撞。以下是一些写得很好的读后感范文，分享给大家，希望对大家有所启发和帮助。

生活是美好的读后感（热门22篇）篇一

读了《美好生活，劳动创造》这本书，使我学到很多知识。懂得了要想，美好生活就要多劳动付出，而且多多劳动，还可以为国家，乃至世界造福。

从古至今，辛勤的劳动者统治着一切，先是石器时代，人们把石头削尖，用于刺杀猛犸象等动物；再是几百年前，我国人民学会制作陶器等手工，有了畜牧业和农业，生活得到了大大的改善。直到现在的我们，已经有了高科技来效劳……这期间离不开许许多多的劳动模范做出的巨大贡献。

就比如说“铁人”王进喜，他发扬了不怕苦不怕累、艰苦奋斗的作风，缔造了5天零4小时打下一口生产井的神话。还有杂交水稻之父――袁隆平，他任劳任怨，艰苦奋斗，努力探究，解决了杂交水稻研究中遇到的诸多世界性难题。还有许许多多这样为社会做贡献的人不胜枚举。让我深刻体会到，只要有梦想，有机会，有奋斗，一切美好、一切成就、一切幸福都源于劳动和创造。

看了这些故事，我想对大家说：我们这些青少年们，不能做衣来伸手，饭来张口的人，我们应该多做力所能及的家务劳动，这样你会有意想不到的收获。你会知道如何把地扫得又快又干净，你会掌握玻璃擦的明亮的技巧……而这些就是最大的财富它是――用劳动换来的。

生活靠劳动创造，人生也靠劳动创造。希望我们每一个人，努力拼搏后，都能成为最真实、最强大、最闪耀的自己！

生活是美好的读后感（热门22篇）篇二

正在读《郭小峰探案集》的作者范青另外一部作品《生活是美好的》，已经读了其中的三篇，每一则读罢都掩卷唏嘘一番，遂想写下一点什么，权做读后感吧。

之前也提过范青笔下的郭小峰，一直很喜欢这个人物，他的阅历和成熟让人印象深刻，佩服不已。有时候自己不知不觉的就变成了作者笔下另一个人物———郭小峰的女儿郭爱梅，静静的听着这个老男人讲述的关于杀戮和人性的故事，然后静静的开始思索。那些在平时或许从长辈口中也时不时听见的老生常谈在这样的笔触之下，并不显得琐碎和令人烦闷，而总会让人有种醍醐灌顶的感觉。

《生活是美好的》可以看做独立于郭小峰探案集的故事，也可以被看做是故事的延续，因为除了第一个故事《蓝蕙心的选择》之外，我现在看完的另外两则都是由郭小峰探长与女儿的对话引出和延伸的。作者自己说，这是一种尝试，将情感和探案结合在一起的新的尝试，但在我看来，原本的故事其实也是将情感和案情结合的产物，除却展开故事的方式不同，其本质并不算大的突破。但在我看来这并没有什么不好，因为那个可爱的有情有义的狡猾却又不失仁慈的老男人的故事一直都是吸引我阅读的动力。情感探案故事，这个说法让我想到了此中的另外一个好手———马雨默（鬼马星），她的简东平系列和莫兰系列至今在我心里面都是属于里程碑一般的作品，倘若说马雨默的作品令人看着会流泪的话，那么范青的系列作品，则会让人忍不住唏嘘，然后深思。这是两种不同的风格，却又殊途同归的将情感和探案完美的结合在了一起。一个人的文字可以看出这个人的价值观和性格特质，马雨默让我感受到了一个女性对于情感的柔软感悟，而范青则让感受到了一个女性对于人生的另外不同的睿智的体悟。两者的作品风格虽然并不相同，但故事本身却都令人爱不释手。

《生活是美好的——蓝蕙心的选择》，这是这个系列故事的第一个。与其说是探案故事，更多应该归类于情感故事，或者至少算是悬疑故事吧。

让蓝蕙心更加糟心的事情还有一件，那就是关于她男友阿刘的。阿刘是一个异常优秀的青年，心地善良，外表英俊，家底雄厚，家庭和睦，学业优秀，事业有成。原本这一切好的令蓝蕙心都觉得有点不像话。但自从作为医生的阿刘遇见一个特折腾的女病人江姚之后，这一切就开始渐渐脱离了原本的轨道。江珧是一个年轻漂亮的女孩子，但她作风大胆，举止轻佻，言语也犀利异常，自从在医院得到阿刘的悉心照顾之后，就开始发誓非要得到阿刘不可。她并不顾及蓝蕙心作为正牌女友的身份，总是极尽全力的创造一切可以和阿刘亲近的机会，甚至为了达到目的不惜多次自杀。阿刘每一次都很耐心的救助和照顾，尽管他始终强调这一切出于医者父母心，但江珧的做法就算是阿刘的母亲和同事都有点看不过眼了。最初蓝蕙心尚且可以隐忍，保持自己应有的风度和体谅，但随着江珧的变本加厉，和蓝蕙心自己家里面的一些问题的暴露，她也终于达到了爆发的极限。只是她的爆发并没有换回男友的心，反而将这段感情越推越远。

最后，蓝蕙心不得不在亲情以及爱情这些事情上面面临人生的重大抉择。。。。。

魔女读后感：这个故事并不复杂，属于悬疑的部分并不多，很多时候作为旁观者的读者其实很早就可以看到故事的走向和主人公的结局，但尽管如此，故事里面的每一个人都依然有着自己选择的权利，就如同女主人公蓝蕙心一样。其实很难说谁对谁错，至少在这个故事里面是如此的。作为女儿的蓝蕙心，面对生母对自己一贯的.冷漠，内心的煎熬和感受可以想见，但结局的部分，当母亲良苦用心被她看见之后，她的选择更是可以理解的。作为母亲来说，她和蓝蕙心父亲的感情孰是孰非真的已经成为过去，当事者也真的算是用自己的一生付出了代价，她对女儿的人生的决定，是不是真的明智，暂且不论，但那份情感的厚重却是可以被感受到的，这个女人至少在生命的最后一刻以及离开以后都算是骄傲且有自尊的做了一个站立的人。作为男友的阿刘，他并不是一个坏人，或许并不是很明智，但至少是坦诚的，对彼此都是如此。有时候情感就是如此，很不可理喻，纵有千般好，但他独不爱，无奈。而纵然万人唾骂，但他就是喜欢，也一样无奈。就像蓝蕙心对他的祝福一样。只要他觉得这是他要的，无论未来如何，这都是他的选择。至于江珧，这个女孩子她有时候仿佛像是蓝蕙心母亲年轻时候的翻版，她有她的价值观，或许做法和心态都颇令人侧面，但还是那一句话，她有她选择的权利，当然后果也是一样需要她自己去承受才对。

通人来说，她可能都不算是一个很好的选择吧，但我朋友就是这么爱上了。最初他们也有开心的时候，他选择相信她的说法，也许是经历很多，看多了吧，她希望过一些平凡的普通人的生活，简简单单的过日子，但好景不长的是，她很快还是恢复了当初的生活。熬夜，吸毒和乱七八糟的人来往，情感生活也许也并不那么单纯，她对他提出了分手。我的朋友很难过，也曾经想要挽回，试图尝试着去改变自己所爱的人的生活，但似乎并不那么奏效。

那段时间，朋友的情绪很低落，我看了很心疼，但知道这个女孩子的过去和一些事情之后，其实内心里面我是觉得这未尝不是一件好事的。我眼睁睁看着他低落，也慢慢开始振作，当我开始以为这个人渐渐可以摆脱这个女孩子带给他的阴霾之后，他却又告诉我他开始又和她有所瓜葛。原本我是没有立场去干涉别人的生活的，正如范青这个故事里面的人一样，他和她都可以有很多的选择，旁人不该有所置喙。但，另外痛心或者气愤的是，我所知道的是，这个女孩子又不知道莫名其妙的招惹了什么麻烦，需要动用一大笔金钱去还债，否则会涉及身家性命。我是不知道她到底做了什么，但当时我听到的感觉就是可能并不是用在什么正途。这是一大笔钱，大到需要我朋友卖房子来替她筹款。我朋友的母亲不可能同意这样的事情，所以他甚至可能需要面对和自己的母亲对簿公堂的局面。我在电话里面得知这个消息，我就问了我朋友一句话，她是你什么人？他回答不了我这个问题。其实他还更不能回答我的问题是，这笔钱到底用到什么地方去了。我记得我当时的心情，既痛心又心疼更生气，为了一个已经抛弃自己的女孩子，为了她不知道花到哪里去的一笔烂帐，为了怕她被乱七八糟的人追债，一个并不是多有钱的家伙，每个月也不过拿着固定工资的男孩子，居然动了想要卖掉母亲辛辛苦苦为他准备的房子，为此不惜打算和自己的母亲对峙，我不知道我该说他用情至深？还是说他糊涂的可以？我只记得我当时告诉了他，好吧倘若你真的决定这么做，那么我就当我从来不认识你。自此，我再也没有和那个朋友有过任何的联系。

有人说，那是别人的事情，你能怎么办？是啊，我们都是旁人，无能为力。所以，只好选择不看见不知道就好。

我不想自己看了难过，所以我宁愿不知道你过得好不好。

只是，作为朋友的母亲呢？作为那些还在乎他的朋友呢？作为了解情况的旁人呢？

我还记得这个朋友当初和我说，这些事情他其实都不可以和别人说，因为连他都知道别人知道了以后的反应。只可惜，我也不能免俗，因为我也做了这样的反应。

你的选择，唯有你自己负责。

其实小说的这个故事还有后续，那是另外一个故事，今天太晚了，改天继续说吧。

ps：其实，原本并不想提及这个朋友的故事的，未免显得有点八卦了点，但每每想到他的她那些乱七八糟的，不可思议的事情，我总忍不住有点情绪化。倘若不是我朋友的事情，对于那个我其实并不认识的她，我可能会有更直白的评论才是。只是，算是爱屋及乌吧，我只是希望，或者是祈祷吧，但愿她长袖善舞到可以将一切化险为夷，然后为了自己好好的过日子吧。

然后，倘若这个朋友可能看见了这段（当然可能性非常的小），请你原谅我没有再关心过你的一切事情，甚至显得凉薄的可以，不是我不想，而是我不能了。因为我实在不想继续看到我不想看到的结局。当然，你也可以选择当做我心胸狭窄吧。真心的希望，这段时间你过得开心一点。

生活是美好的读后感（热门22篇）篇三

每个人对未来生活的规划不同，对美好生活的定义更不尽相同。是拥有一份得新应手的工作，幸福美满的家庭，乖巧懂事的儿女，其美好都是用自己的内心去感受的。身为教育人，用知识和教育去定义生活，美好人生中，爱和知识是必须的。教育在作为促进美好生活的一种手段的同时，它本身就应该是目的。应该让所有与教育存在关系的人过一种幸福完整的教育生活。

在品读罗素的书之前，我是先搜寻相关资料了解他的人、经历、思想以及他对教育的观点。揣摩作品的表达顺序，体会作品的思想感情，思考作者的写作意图。一个20世纪享誉世界的英国著名哲学家泊特兰。罗素对自己早年与教育有关的人生经验的反思，对教育成败的认识后的浓缩表现。作者通过对现存教育制度的评估，提出了一系列全新的教改方案。

作为小学教育者，我关注的是书中的儿童教育。罗素在书中这样提到：儿童不是通过痛苦的经历，而是通过幸福和健康的体验去掌握美德的。

现如今教育的实效性不理想的同时，引人思考。不要以为好的行为是理所当然而只留意到不理想的行为。改变教育态度，儿童需要你的关注和鼓励来建立信心去探索学习。需要教育引导学习到什么是可以和不可以做的，认可和鼓励也能帮助他肯定自我。

可在教育时做适当地改变：和他说话时望着他微笑，与他平视，让你们的距离拉近；儿童情绪变化强烈时可轻抚他，揽抱他，吻他；表扬时对他鼓掌，向他竖起拇指。要使用正面语言、直接、简短、令他易理解，并且不要加上批评和责备；当幼儿明白到原来好的行为会得到关注，那便会增加他多做好行为的机会关注教育；不要只看成果，当他做出尝试，就要称赞他的努力，提高他的学习兴趣。儿童在受教育的同时，体会到的是获取知识的乐趣，体会到的尽是美好，没有训斥与惩罚，不会痛苦。罗素还有一句名言：惩罚应该是你希望过失者感到厌恶之事，而不是你希望他感到欢喜之事。合理的教育即是让美好生活良性循环的人生。

“教育应面向未来，但更应该面对当下。教育本身就是生活，教育就是生活的方式，是行动的方式。教育在作为促进美好生活的一种手段的同时，它本身就应该是目的，应该让所有与教育存在关系的人过一种幸福完整的教育生活”，朱永新教育小语中也是这样提到的。

生活是美好的读后感（热门22篇）篇四

我小学的挚友在小学毕业后去了瑞典，即便上了大学我们依然保持着联系，甚至会通上几个小时的电话，不时常却深刻。

第一次听闻瑞典，也是从她的口中获得。她孤身一人在瑞典，政府给她提供了救济，她边打工边上学，专业是自己喜欢的，如果不喜欢可以下个学年再学其它的。她也曾发过照片给我，她站在白雪皑皑的景致里，那样纯净而美好。

我从来没有想过有朝一日能够去瑞典看她，在我想来，瑞典真是太远了。而如今读完这本书，巨大的吸引让我想去瑞典看一看。我想看看人们先进的文明和素质，我想看看极简冷淡的'建筑风格，我想看看政府的福利和待遇，我想看看自由、独立、尊重、讲规则的国家是什么样的，我十分想去感受一番。

这本书作者从方方面面为我们介绍了瑞典目前的一个社会现状，不得不说作者的文字有些太过于肯定，太过于强调这个国家的独特性。在我看来，每个国家每个地区，发展也好，不发展也好，都有好有坏，有高度发展的文明，也有落后的文明，可能只是瑞典的不文明系数极低，完全没有我是不大相信的。

虽然中国很难做到这样，因为人口基数的庞大，但我仍然相信我们的祖国会越来越好吧，希望我们爱祖国的同时，祖国也爱我们。

生活是美好的读后感（热门22篇）篇五

假如我是学生，我喜欢有爱心、有耐心、有责任心，懂得赏识学生的老师；假如我是学生，我喜欢生动有趣，真实自然而学有所得的音乐教学课堂。陶行知先生曾说过，真正教育是心心相印的活动。作为教师，我们对学生可以说是一种特殊的情感，是一种无私的爱。身为音乐教师，我们更应该利用所任学科的特点，赏识那些后进或处在困境中的学生，赏识那些有缺陷的孩子，帮助他们克服自卑，树立自信，让每个学生都能在音乐所独有的情感艺术中的得到陶冶。

书中伯特兰·罗素充满了怀疑精神和向传统观念挑战的勇气，通过评估现有的各种教育制度，批驳了陈腐的传统观念，并提出了一系列全新的教育改革方案。他分别站在学生、家长、教师和社会的角度上观察和思考问题。他还详述了学校和专业的选择，课程安排、学习方法、授课技巧和美感培养等具体问题。道德教育从婴儿期一直讲到青春期，智育则从幼儿园一直讲到大学毕业。立论有据，极富哲理，处处表现出哲学家思想的深刻性。给我在今后的教育教学中带来了深刻的启示。

懂得欣赏学生的老师才会被学生欣赏。音乐课上，学生经过自己的努力，在一次成功的演唱、满意的回答、漂亮的表演之后，心理的感觉是美好的。作为音乐教师，要懂得欣赏，及时发现、捕捉学生智慧的火花，并巧妙的运用鼓励艺术，激发学生的进取心。

记得上学期带了一名学生，在班里学习很差，每次考试都是班里的倒数几名。正因为如此，性格也变得特别胆小。在一次音乐课上，偶然间我发现她唱歌不跑调。抓住这个闪光点，我及时的表扬她并对她说：“你唱得不错，如果声音再大些会更好。”听了我的称赞她又唱了一遍，与第一遍相比她有了很大的进步。在以后的音乐课中，我便时常为她创造展示自己的机会。再后来我又鼓励她参加学校组织的各种音乐活动，帮她树立了自信心，让她充分发挥自己的音乐特长，渐渐地我发现她的性格不仅变得开朗、大方，在学习上也有了很大的进步。

所以，应该学会赏识学生，经常称赞和鼓励学生，给他以自信心。在指出他的错误之前，首先表扬他好的方面。当学生出现了错误，不应一味地责骂，而应该告訴他们下次怎样做得更好。因为每个学生最初都是一张空白的试卷，我们每一笔书写都是未来的答案。爱学生就要及时发现他们身上的闪光点，进行赏识教育。

学生是最需要老师关心的，这能带给他们巨大的鼓舞，形成一种学习的动力。书中作者伯特兰·罗素说：“没有科学，爱是无力的；没有爱，科学是破坏性的。”他又说：“凡是教师缺乏爱的地方，无论是品格还是智慧，都不能充分地或自由地发展。”

这就要求我们教师要关注每一位学生，要熟悉班级的每一个情况；要事先摸清学生的底细，哪些是音乐积极分子，那些是调皮捣乱“专家”，要能随口喊出部分学生的名字；下课后，可以与学生多聊聊天，多了解一些他们的想法。同时，作为新教师，应充分体谅、爱护学生，不要动不动就发火。对学生不懂的问题，唱不了的段落，要耐心讲解，反复范唱；学生回答错了不要挖苦讽刺；学生有不同的意见，应乐于接受，给予鼓励、表扬；对调皮捣乱的学生应沉着，不慌不乱不怒，以礼相待或作冷处理。让学生能时时感受到真挚的师爱，乐于在你爱的阳光雨露下茁壮成长。

伯特兰·罗素认为，最好的教育是挖掘人的潜能的教育。通过对儿童的身体、感情和智力上的“恰当的处理”，可以使这些品质得到普遍的培养。

中小学生，就像八九点钟的太阳，朝气蓬勃，充满了活力，往往喜欢明快的音乐，这是他们所处的这一时期的心理特征所决定的，必须遵循这一心理规律。所以在课堂上可以别出心裁地引入一些经典流行音乐最为切入点，启发学生兴趣，激发学习热情。在教学过程中，中小学生还有个显著的特点就是好动。结合这一特征，在音乐的课堂教学中，可以采用动态的教学方法。一方面可以满足学生心理动态的“欲望”。另一方面，可以让学生在动态的学习中培养学习兴趣、想象力、创造力以及其他各方面的潜能。例如：不妨让学生讲一讲，引导学生为音乐编写一则动人的小故事；说一说，让学生展开想象，谈谈自己内心的感受，对音乐的理解；演一演，让学生按照自己对音乐的感知，用几个富有创意的肢体语言或舞蹈表演来演绎对音乐的理解；跳一跳，为了活跃课堂气氛，还可适时引入一些舞蹈片段，以点燃学生心中跃跃欲动的渴望；画一画，启发学生运用视听联系，用色彩渲染对音乐形象的印象。这样让学生在动态的学习中，可以避免学习的单一和枯燥，又能启发学生的潜能，让他们充分享受快乐的学习过程。

我想，如果我们能够做到循循善诱，对待每一个学生，每一件事情，每一堂课都认真地、巧妙地设计，在教学中真正想到学生，从学生的心理特征，生理特点出发，融入学生的生活体验，使学生们在游戏中，在不知不觉中受到熏陶，得到潜能的发挥，那才是真正的教育。

为此让我们教师一起努力为孩子们营造一个良好、自信、有爱的成长环境吧！让学生都能在艺术的滋养中健康成长，让教育与美好生活同在！

生活是美好的读后感（热门22篇）篇六

劳动，每个人每天要做的事，然而劳动给我们的生活更美好。

弗里德里希·恩格斯说过：“劳动创造了人类，”如果没有劳动就没有现在的我们，没有了人类。

辛勤耕耘也是一种劳动，辛勤耕耘收获美好生活。在广西壮族自治区百色市，一位见证了当地变迁的土生土长的退休老教师，说党的十八大以来，经济发展快了，人们的生活宽裕了，老人们坐公交车不用钱，孩子读书还有各种政策支持……，这些变化都是在中国共产党的领导下，全国人民在重视劳动和尊重劳动的基础上，创造出来的。就是劳动创造了美力的广西百色市。

劳动者每个地方都有，比如警察，医生，护士，清洁工，消防员，机器人现在都是劳动者，比如广州市的巡逻机器人和搬运机器人。

没有人生来就是学霸，那些学霸都是刻苦学习，把这个称号给弄来的。

有这样的一句话，“世上没有一元钱是为你准备好的，你得到的每一元钱都是劳动换来的，人生如戏，戏如人生，人们只记住主角，没有人记得跑龙套，跑龙套与主角的钱都是用劳动换来的。”

艰难困苦，玉汝于成，创业维艰，奋斗以成。还有句话“小到为自己，为家人，大大为人民，为国家”我们需要奋斗，时代不会亏待奋斗者，多一分耕耘，多一分收获，多一分付出多一分回报。

劳动最光荣是对劳动者的赞美，我们要多向劳动者学习。

生活是美好的读后感（热门22篇）篇七

读了《美好生活，劳动创造》这本书，我的感触也是异常的深。这本书大致讲的就是多多劳动，为国家，乃至世界造福。

就比如说发明青蒿素的诺贝尔奖获得者――屠呦呦，正是不断努力，从黄花蒿中提取到了这种世界上目前抗疟的最强的，唯一绝对有效的药品。

还有从前伟大的领袖毛主席，对读书总要一探究竟，非得一个字一个字地弄懂才行，因此，他通过满肚子的学问，带领全中国，一起进步。

还有许许多多这样为社会做贡献的人也不胜枚举，就像勇敢守护祖国边疆，两三年才回一趟家的守岛部队，他们的精神也是令人感动又佩服的。

更是有些在社会中默默无闻的人，在一个偏僻的角落里，默默无闻地付出着，他们有的是放弃城里的美好生活，在贫苦乡村扶贫支教的；有的是在火场救火的消防员，还是在边境不顾危险，扫雷的英雄；还有更多的人，各行各业，大到富商、董事长，小到医生、护士、服务员、营业员、小卖部店长，甚至是早上凌晨就到马路上扫大街的环卫工人。没有他们我们的生活也不过还是一塌糊涂，整个世界就会一团乱。三百六十行，行行出状元，真可谓缺一不可。

据科学测试，以后的大部分孩子率领的将是更多的新领域，然而机器人则会慢慢地，更加多地走到我们的身边。到时候的将来，那些没有任何学识的人，最终无一技之长，生活将被机器人替代。

可是，机器又不是人，它不会仔细思考，一旦我们的生活被机器取代，大概只是一个没有灵魂的躯壳罢了。机器人无法取代人类，人类不能因为有了机器人，就越来越不爱劳动，越来越懒惰，机器人也同样警醒着自己，要想有更幸福的生活，就要学习，将来劳动造福人类。

所以，我们只能好好学习，创建城市，领导人类文明来到一个新时代！

生活是美好的读后感（热门22篇）篇八

最近我很高兴阅读了《美好生活，劳动创造》这本书，我感慨万千，明白了很多关于劳动的知识，也懂得了很多关于劳动的道理。

中华民族是一个热爱劳动的民族。千百年来，人们用辛勤的劳动创造了辉煌的历史文明，积累了大量的物质财富和精神财富。热爱劳动是做人、立身、安家、兴邦的根本。劳动让新时代的我们相信，只要有梦想，有行动，一切美好的东西都能创造出来！

古人很早就告诉我们关于劳动的道理，我们也学过很多关于劳动的诗歌和名言。如《悯农》中的“锄禾日当午，汗滴禾下土”，《归园田居》中的“晨兴理荒秽，带月荷锄归”，卢梭的“劳动是社会中每个人不可避免的义务”，马克思的“做劳动是防止一切社会病毒的伟大消毒剂”，如此等等。这些诗歌和名言，无不告诉我们一个道理：幸福生活是劳动创造出来的，劳动最光荣！

这使我想起了一次有意义的劳动。去年暑假的一天，我和姐姐到街上发传单。任务是发500张传单，就可领50元的工钱。一开始效率很高，但很快慢下来了。从城南走到城北，腿都软了，才发了300张。我开始懒散了，产生了厌烦情绪。这时姐姐走了过来，鼓励我说：“加油，加油！坚持就是胜利！”听了这句话，我精神为之振奋，努力坚持着把传单发完，最后我们共领取了100元工资。这可是我俩的劳动成果啊，我挣到了自己人生中的第一桶金！我俩商量着用：到米粉店每人吃一碗米粉（每碗8元），除掉来回车费（共8元），其余的钱（76元）买书看。通过这次劳动体验，我享受到了劳动的快乐。

书本上的知识和具体劳动实践，让我懂得了许多：劳动是光荣的，劳动可以磨炼人的意志，也可以锻炼自己，使自己能感受到劳动的快乐。

热爱劳动吧，让我们成为劳动小先锋！加油，奥利给！

生活是美好的读后感（热门22篇）篇九

生活是一杯美酒，令人沉醉生活是一段憧憬，令人向往。花香是浓烈的，要用鼻子来感受生活是美好的，要用心灵来感悟。

西奥多德莱塞，美国现代小说的先驱和代表作家，是与海明威、福克纳同命名的美国现代小说的三大巨头。但他成功的背后有一段不寻常的故事。

西奥多德莱塞的少年由于贫穷受到了邻里的歧视，这给他后来的写作留下了深深的烙印。21岁的时候，他成为报社记者。23岁时出了一部小说《嘉莉妹妹》，后来又写了《苔丝》、《美国悲剧》、《天才》。

其实，生活中并不全都是美好的，它也有苦恼与悲伤，但是您也不妨笑谈人生，学学下面的话语：

如果有人把你的腿狠狠地踢了一脚，你应该庆幸的说：“这一脚幸好没踢在脸上!”

如果有人把水洒到你的衣服上，你应该高兴地说：“幸好是水而不是墨呀!”

如果有人把你的钱全骗走了，你应该幸运地说：“又可以让我大展才华了!”

如果有人把你冤枉了，你应该庆幸地说：“幸好没有说我通敌卖国!”

如果有人把你的作业本点燃了，你应该高兴地说：“幸亏点燃的不是火药!”

如果有人背叛了你，你应该高兴地说：“他(她)幸好没有背叛祖国!”

生活中遇到什么事，都应该乐观面对!

生活是美好的读后感（热门22篇）篇十

那天，在网上搜索教师必读书目的时候，无意间看到了这本书《教育和美好的生活》，首先是题目吸引了我，其次作者罗素是数理和哲学领域的才能，所以当我看到这本书的时候就比较好奇，这位数学家眼中的教育究竟是什么样？静下心来，怀着好奇，认真拜读。.。.。.

读完这本书后很是钦佩，也读懂了一些：罗素认为，最好的教育是挖掘人的潜能的教育。通过对儿童的身体、感情和智力上的“恰当的处理”，可以使这些品质得到普遍的培养。

文中有一些话语我记得尤其深刻：

（1）即使是对待最小的婴儿，也要像对待将在世上占有其地位的一个人那样予以尊重。

（2）儿童不是通过痛苦的经历，而是通过幸福和健康的体验去掌握美德的。

（3）回答有关问题乃是性教育的主要部分。有两条规则须贯彻其中。

第一，永远要真实地回答问题；第二，要完全像对待其他知识一样对待性知识。

（4）缺乏科学，爱是软弱无力的；缺乏爱，科学是充满破坏性的。

还有罗素提出教育的目的是“培养人的理想品性”。理想品性有四种“根基”：活力、勇敢、敏感以及智慧。活力是一种生理素质，更是一种心理素质，它能使人快乐而明智，增强人们对外部世界的兴趣；勇敢对于克服种种阻力、蒙蔽，树立人的独立性，成就美好生活是不可或缺的；敏感对于匹夫之勇有补偏求弊之功，但是必须“适度”，敏感的理想发展形式是同情，虽然世上不乏纯自然的同情，但这还有待于进一步发展扩充到更高的层次和更大的范围。理想品性的最后一项是智力。“没有智力，我们这个复杂的现代世界就无法继续存在下去，更不用说产生进步了”。智力能使好奇心得到充分发展，但好奇心要转变为真正的智慧，要富有成效，就必须与正确的求知方法相结合，需要养成“观察的习惯、相信知识的可能性、耐心、勤勉”以及“虚心”、“勇敢”等品质。

所以我认为站在老师的角度首先要给学生以信心，让学生自信。在指出他的错误之前，首先表扬他好的方面。当学生出现了错误，不应一味地责骂，而应该告诉他们下次怎样做得更好。其次，要相信学生的能力。学生总喜欢做些自己力所能及的甚至超过自己能力的事情，因此老师不要轻率地加以拒绝或制止，这样会挫伤学生的自信心，也限制了学生的行动。老师应该按学生的意愿和方式去做一些事情，虽然他们不一定会做得很好，但是如果老师适时地加以称赞，必要时给予指导，就会增加学生的。一份自信心。让他们成为自信的人，也就是有勇气的人。

生活是美好的读后感（热门22篇）篇十一

作者罗素认为，最好的教育是挖掘人的潜能的教育。如果我们能够做到循循善诱，对待每一个学生，每一件事情，每一堂课，当我们的小孩回到家，我们问他的第一个问题是“今天都有哪些有趣的事情？”不是问“今天考了多少分？”；当高三学生在备考的日子里还能高高兴兴，对学习和生活充满激情时，我们的教育才是真正的和生活达到完美的结合。

“教育的本质就是培养学生一种积极的态度”。无论是所谓的基础好的基础差的学生，多年之后可能会忘记老师传授的知识，而如果能时常的传递积极的生活态度，可能会受益终生。我意识到这句话是告诉教育者一种正确的心态，不光是让我们的学生感受到幸福和快乐，还有老师自己拥有积极的心态。老师心中有爱，我们的学生才能在感动中收获快乐，才会激发上进心，优异的成绩也会在上进中取得。

文中有一句话我记得尤其深刻：“儿童不是通过痛苦的经历，而是通过幸福和健康的体验去掌握美德的。”教师应该学会赏识学生，经常称赞和鼓励学生，给学生以信心，让学生自信。虽然他们不一定会做得很好，但是如果老师适时地加以称赞，必要时给予指导，就会增加学生的一份自信心。老师在课堂上要多创造机会，在每位学生的心底里种下一颗自信的种子，让他们成为自信的人。

无论用什么方法，老师的目的只有一个：教育好学生，使他们有健康的思想、有远大的理想、有正确的人生观、有积极的生活态度……教育的途径也只有一条：爱。惟有平时对学生爱的累积、爱的责任、爱的奉献，才能让学生真正的佩服你，爱戴你，教育才能取得最佳的效果！

教师应该学会关爱每一名学生，成为学生心中的太阳。作为一线教师，要善于利用各种机会，让他们感受教师和同学们的关爱，使他们都能幸福快乐地学习和生活。一个幸福快乐的教师，才会有一群幸福快乐的学生。教师的幸福是一种精神享受。教师的幸福体现在游刃有余的教育教学中，体现在课堂上融洽的教与学的互动中，体现在单位同事的互助互学中。

学生是成就名师的最好专家，而教师的反思促进了这一过程的实现。教师存有“反思之心”，就会发现自身的不足，就会提升自己的专业素养，就会走向教育的幸福之路；教师不断反思，给自己更多的积极心理暗示，“我是能干的，我是快乐的”，那教师必然是幸福的。

人，应该拥有积极乐观的心态。只有我们的心态是积极的，我们才会感到生活达到了圆满，我们才会走上幸福的人生之路；我们才能生活得快乐，才能工作得幸福，才能成长得顺利。一个人只有拥有乐观的心态，才有进取的人生态度，也才能跨出迈入幸福生活的第一步。学会宽容别人、帮助别人，学会快乐别人、幸福自己。只有教师是幸福的，才能创造出幸福的课堂，教出幸福的学生。教师的心态决定着我们幸福的感触，教师的心态应该是宽容的、平静的、阳光的、热烈的。平日里，我们应时常反思自己的内心，享受美好的；不快时，更要反思自己的心态，快速调整自己，保持一颗好心情。

快乐是一种美德；微笑是一种力量。“生活是一面镜子，你对它笑，它就对你笑，你对它哭，它就对你哭。”让我们始终以阳光的心态、感恩的心情投入工作、感受激情，我们的人生才能充满阳光和幸福。生命其实就是一种心境。当我们用积极的心态主宰自己的心境，用光明的思维去看世界，我们会发现一切是那么美好，学生又是如此的可爱。

生活是美好的读后感（热门22篇）篇十二

今天，我读了《美好生活，劳动创造》这一本书。读完这本书后，我感慨万分。

这本书主要讲了以下几个观点。“人有两件宝，双手和大脑，一切靠劳动，生活才美好。”劳动创造了人类世界，劳动创造了辉煌的历史文明。而在新时代中，互联网逐渐发展，人工智能已经解决了人类的大部分问题，那么现在劳动创造还重要吗？答案是：重要。历史文明就是靠劳动创造建立的。如果没有劳动创造，就没有现在的美好生活。而现在劳动创造能让我们接触更多的生活，感受劳动中的快乐。我们需要靠劳动，创造我们的美好生活。

文中的多个人物使我认识到了劳动的重要性。令我印象比较深的是舒歌平这位科学家。他历经5000多个小时，进行了12次实验，只为了解决一道合成中的难题。虽然这件事离我们的生活比较远，但是我们也可以靠劳动创造来建设我们的美好生活。

我曾经看见一位清洁工人在烈日炎炎的夏天中，虽然大汗淋漓，仍坚持扫着地。也就是过了半个小时，我回来的时候，这里一个垃圾也没有，让人觉得心旷神怡。

这一个事件很贴近我们的生活实际。我们小朋友在家可以干什么呢？我们可以帮爸爸妈妈干一些家务活，例如：洗碗、扫地拖地、煮饭、买菜等。做了这些事，我们能够增强自己的动手能力，更能让父母省一份心。美好生活是靠劳动创造而来的，我们永远不能忘记劳动创造带给我们的好处。

生活是美好的读后感（热门22篇）篇十三

天下午，俺在《新黑马阅读》上面又看到了一个故事。这个故事的名字叫做————《最美好的礼物》。

这个故事主要讲了：一年圣诞节，保罗的哥哥送给他了一辆新车作为圣诞礼物。有一天，保罗从他的办公室出来了，看到有一个小男孩在他的车子旁边走来走去。接着，这个小男孩抬头看着保罗说：“先生，这是你的车吗?”“是啊!这是俺哥哥给俺的圣诞节礼物。”小男孩又说：“俺期望……”保罗以为小男孩会说有一个列样的哥哥，可是，保罗错了。小男孩说：“俺期望自己也是列样的哥哥!”保罗听了很感动，问：“要不要做俺的车去兜风而俺那个呢?”小男孩兴奋的答应了。逛了一会儿以后，小男孩对保罗说：“先生，可以不可以麻烦你把车开到俺家前面?”保罗微微一笑，想：坐一辆大而漂亮的车子回家，在小朋友的面前是很神气的。但是，保罗又想错了。小男孩三两裁澜跑回了家，不一会儿，他又出来了，还背着一个残疾的弟弟。对弟弟说：“看，这和你说的车子一样，漂亮吧!总有一天，俺会也送你一辆一样的新车!”这时，保罗的眼睛湿润了，这个时候，他才真正的明白了“给予是快乐的”这句话。

俺读完这篇故事以后，心里不觉的震了一下。心想：在生活中，俺们认为交了新朋友是快乐的，受到老师的表扬是快乐的，得到一件喜欢的礼物是快乐的，可是，作者在文章中写出了给予也是快乐的。给予会使人真正的快乐。俺们应该给予别人一些东西，因为，给予是快乐的。就算是为了自己快乐，也可以去给予别人一些需要的东西呀!俺们应该明白“给予是快乐的”这句话，明白它的真正含义!

生活是美好的读后感（热门22篇）篇十四

每个人的生命中都会得到不同的礼物，而我的外婆，她生命中得到的礼物，却格外特殊……它的名字叫，岁月的礼物。

外婆老了，已经68岁了。在外婆的房间里，我看见过她老人家年轻时的样子。五官十分精致，可以说是当时的美人。但是到了现在，外婆眼角和面庞的皱纹，一圈又一圈，像是有着无数的年轮。外婆那双纤细的手，因为长期都要做衣服，满满覆盖上了老茧。老人家看东西总要眯着眼睛看，一问，便说：“老啦，视力不好，现在出门一忘带眼镜眼前就跟看不见似的，模糊得很，诶。”

去年的春节，在跨年的晚上，她老人家竟从床上爬起来，说要跟我们一起守夜。钟上面的秒针不停地转动，直到秒针和分钟同时指向十二那个数字的时候，我看见外婆的眼泪从眼角流下。我悄悄的靠近外婆：“外婆？你怎么流眼泪了？”外婆又是笑着又是哭着：“我已经好久没有和你们一起等到十二点，盼着新的一年的来到了。我也已经好久．．．好久．．．．没有这么这么安定的坐下来，和你们一起看着月亮。”我一楞，一时不知道该说什么好。外婆结婚后就要养五个女儿，好不容易养大了，女儿们便很快结婚，生子，她又要忙着带孩子，一刻都没有歇息过。

这天晚上，外婆和我们一起放鞭炮，看晚上最美的烟花，和我们一起玩牌。有时，她老人家甚至会一个人仰视黑蓝色的夜空，一言不发。我上前问一句，外婆的脸上只是微微拂过一丝笑意。外婆的笑声里，带有小孩子的天真。外婆的眼泪中，含有年老的辛酸。外婆睡觉前，小声和我说了一句：“有你们陪着我，真好啊．．．．．．我甚至都可以隔着电话的另一端感受到你们对我的关心。”这是岁月给她的礼物，它是亲人之间的爱，是世间最贵重的，因为没有人能买到。

外婆看着我长大，看着我从小学，到初中。我看到的，是老人家的一天天的老去。岁月给了她生命的沧桑，但岁月也给了她很珍贵的礼物，那就是我们对外婆浓浓的爱意，这份爱，带给外婆无限的`动力和希望，她也将“爱”这份礼物回馈给了我们，这也是我生命中最美好的礼物。

生活是美好的读后感（热门22篇）篇十五

最？什么是最？这个问题难倒了大多数人，为什么？因为他们没有明确的目标，那么，我们来谈一谈这个问题。

既然是最，就从生活谈起吧！

生活是什么？就是人在一生中活下去的理由，而每个人都有自己理想的生活，每个人也都在为这个理想的生活而努力着，比如说我吧，我最理想的生活就是一天在外面的世界里实践、写作，在我认为，这是能够让我感到愉快的事，所以我才去做。

还有些人希望全家人一起去外出旅游，一般有这种想法的人都是在家带久了想出去玩，有些人希望自己能够和自己的朋友在一起打打游戏，互相学习、讨论讨论。

那要如何才能实现自己理想的生活呢？很简单，唯有读书，只有读书，他能够带你走向成功，也是你过上理想生活的唯一的方法。

所以想要过上自己理想的生活就要把书读好，活到老，学到老，我们可以想象，当你考上了名校，并且过上了自己理想的生活，和自己心爱的人一起共度余生，你一定会感谢现在努力的你！

哪就有人问了，我不是读书的料，我笨，别人能够轻易学会的东西，我总学不会，我可能永远都过不上理想的生活了！

我可以明确的告诉有以上想法的同学，笨鸟先飞，既然你学不会，哪你就加倍学习，要有信心，乐观的心态，才能树立正确的人生观！

生活是美好的读后感（热门22篇）篇十六

生活总是那么美好，就好像阳光总是那么灿烂。那么什么叫美好的生活呢？其实，每一天都很美好，就等着你去发现它。

人们常说：作家的生活是美好的，只要动笔，财富便向他（她）们滚来。但是，我却不同意这个说法。作家表面上是只要能写出好文章，便有许多稿费和名誉。但如果写不好呢？他（她）们的稿费不仅空无一有，就连名誉也败落。说明，当个好作家很难，想过好作家的美好生活更难！

人们常说：明星的生活很美好，每天可以尽情的在荧屏上“闪耀”。但是，我却不这么认为。明星虽然表面上是被鲜花和掌声包围着，但人们并不知道他（她）们为此付出付出了多少努力！潜规则、整容等各种各样的“黑锅”经常“笼罩”在他（她）们的身边，但他(她)们为了自己的梦想，毫不犹豫的“顶”着这些“黑锅”，终于成功了！他（她）们用自己的努力换得了自己美好的生活！所以，人们不可以认为当明星很简单，更不可以认为随便就可以过上明星的美好生活。

人们常说：老师的生活很美好，每周都有周末可以歇息，有假期可以放松。但是，我觉得老师的休息来之不易。因为老师每天要为自己的学生传授知识，讲的口干舌燥，直把自己的学生教会为止；因为老师每天晚上还要为我们第2天上课要写备课笔记，直写到晚上12点才睡……所以老师是用自己辛勤的汗水换得假期，换得自己学生的成功。

但是我觉得有钱人、作家、明星、老师的生活都不值得我去崇拜。我觉得自己的生活才美好。因为每天我可以吃着妈妈做的香甜可口的饭菜，可以享受着爷爷奶奶对我的疼爱，可以与爸爸一起探索数学的“有趣”。每天还可以与同学做游戏，可以听语文老师——张老师讲解汉字的“神奇”。所以，我每天的生活过的很充实、很快乐！因为我有着家人的关爱、老师授予我无穷的知识，还有健康与快乐陪伴着我，所以我很开心！

生活是美好的读后感（热门22篇）篇十七

在日本的最后一天，很庆幸是在海边度过的，填海造的飞机场对面的大陆，星巴克，放着欢快的灵魂爵士乐，带上耳机却没有播放，隔离部分声音之后，什么听起来反而都有种不太真切的做梦似的感觉，听不懂的热情也有些过于清脆的.日本礼貌语、节奏感音乐、旁边认真做着手帐精心打扮的日本少妇、远处飘云的湛蓝色天空，无言地构筑着未来某个时间会想起来在日本停留过的记忆综合。

远离原来的生活状态和所谓卖命似的工作节奏，在海的这一端静静地伫立，看着原来的一切，发现自己理想中的应然状态，仿佛一件事情都没有实现。回想高考后精简下来的身材，低头看看现在浑圆的肚子和木板般厚实的腰间赘肉，猪鬃般的头发现在沦落到只有一簇向右倾斜三毛似的一绺，我善意的安慰自己，也许这么多年过去了，最大收获是更加学识渊博，可事实到底推衍到何种程度，似乎也不太敢过分深究，生活推着走了一步又一步，帮你起早挤上拥挤的地铁，帮你在深夜加班中情绪安稳，帮你在雨中淋湿了也不迷失去公司的路，我感激，只是不知道生活有没有在帮你坚韧之后也暗自偷笑。

北京十年，十年前暗自起“清明”作为笔名的我，不知道是不是在生活帮助下变得更加清明，不清的依然朦胧，不明的亦然朦胧，不如换个名字叫做朦胧，也算是应景，倒是也能合格继承所谓的“难得糊涂”，一派胡言。

还依然记得某次高中考试后周末的早晨，顺着面北的房间窗户看见蓝天中白云分布的韵味十足，暗自庆幸好事也许就快要发生，结果全年级得到了第一名，之后类似“天启”也发生过几次，好事为主，但现在在某种程度得到的“暗示”貌似是难以活过50岁，数着手指大概还可以数到两遍有余，貌似还不错，但内心还是有些不甘心，想着“命长的人是赢家”还是不无道理，戏谑般地看着《美好的七年》，可能有些生活我们都已经过完了，只是大家都未曾发现，还在呆呆的、敬业般地经过......

生活是美好的读后感（热门22篇）篇十八

看完《让别人的生活更美好》，我的心久久不能平静，一张小小的纸条，一枚小小的硬币还是一张中了百万元的彩票，都给人们留下了深深的思索。

那个女孩海蒂因自己的朋友不能参加主日学校而伤心，两年后，海蒂不幸夭折，她的父母找到了一个红钱包，里面是五角七分钱和一张纸条，通过媒体，她小小的心愿竟带给了三千三百个孩子们快乐，参加了主日学校。

那五角七分钱，那一张小小的的纸条，那三千三百为孩子的快乐。我不禁想起了我自己的所作所为，那个名叫小军的男孩，是他让我改过自新，还记得那是一个阳光明媚的下午，我曾看见过：几个男孩出去买零食，趁小店老板在拿找钱的时候，瞧瞧拿起几根棒棒糖放在脚下，等小店老板那好找钱给他时故意让钱掉在地上，就以捡钱的名义带走了棒棒糖。我也学着他们的样子做，嘿，既省钱又巧妙，正当我走向小军面前伸手给小军棒棒糖时，“啪”他重重地打了我的手，手上出现红红的印记。又狠狠地对我说“以后不能再干这种事，要不然我不和你做朋友”。

我的鼻子酸酸地，好像很快有什么划过我的脸颊。他用不和我做朋友逼我把棒棒糖还给小店老板，我只好去了，可小店老板并没有骂我，只对我说“我早就知道了，但小孩爱吃糖嘛，可你还是回来了，知道错误就是好孩子！”小店老板露出了欣慰的笑容。这都功归于小军，如果不是他，我一定会在再一次干那种偷鸡摸狗的事。他只用那一句小小的话唤回了我健康向上品德美好再一次来到我的生活。柳絮飞舞着，小鸟歌唱着一曲又一曲的歌谣，我又看见了小军脸上欢快的笑容。

看着海蒂的愿望，想起小军的笑脸。是啊“曾人玫瑰，收留余香”。快乐是给别人的，而自己得到的是永久的笑容终将深深定格在脑海。

生活是美好的读后感（热门22篇）篇十九

今天，我们师生一起学习了《最美好的礼物》这篇课文，是我们受益匪浅，使我们知道了爱可以启迪爱，快乐可以繁衍快乐，知道了给予比接受真的更令人快乐！

这篇课文主要讲了：圣诞节的前夜保罗的哥哥送给他一辆新车作为圣诞节的礼物，这辆新车引起了一个小男孩儿的注意，他非常羡慕，小男孩儿请求保罗送他回家，并告诉腿有残疾的弟弟，将来也会送给他一辆新车，这次难忘的假期之旅，小男孩儿的言行举止深深的打动了保罗和我们大家的心灵，使保罗深深的体会到给予比接受真的更令人快乐。

读完了这篇课文，在这个特殊的圣诞节中，小男孩儿把最美好的礼物送给了弟弟，在小男孩儿的影响下，保罗从获取快乐中走向了给予快乐，并用给予传递着爱，在这个圣诞节中，保罗、小男孩儿、弟弟都得到了最美好的礼物：给予比接受真的更令人快乐。这个特殊的圣诞节，不但保罗深深的体会到：给予比接受真的更令人快乐，我也体会到了，我也被小男孩儿只求奉献，不求所取的精神所感染，被小男孩儿无私给予他人的爱而感动。让世界多一点爱吧！多一点对别人得关爱吧！这样别人幸福、快乐，你也会感到幸福快乐。记得有一次，一个小妹妹跌倒了，我不但没把她扶起来，还袖手旁观，如果当时我把爱给予她，她将爱继续传递下去，生活就会美好充实，通过学习这篇课文使我深深的体会到：给予比接受真的更令人快乐。

生活是美好的读后感（热门22篇）篇二十

读完英国作家伯特兰·罗素的《教育和》一书后，使我感受深刻。

假如我是学生，我喜欢有爱心、有耐心、有责任心，懂得赏识学生的老师；假如我是学生，我喜欢生动有趣，真实自然而学有所得的音乐教学课堂。陶行知先生曾说过，真正教育是心心相印的活动。作为教师，我们对学生可以说是一种特殊的情感，是一种无私的爱。身为音乐教师，我们更应该利用所任学科的特点，赏识那些后进或处在困境中的学生，赏识那些有缺陷的孩子，帮助他们克服自卑，树立自信，让每个学生都能在音乐所独有的情感艺术中的得到陶冶。

书中伯特兰·罗素充满了怀疑精神和向传统观念挑战的勇气，通过评估现有的各种教育制度，批驳了陈腐的传统观念，并提出了一系列全新的教育改革方案。他分别站在学生、家长、教师和社会的角度上观察和思考问题。他还详述了学校和专业的选择，课程安排、学习方法、授课技巧和美感培养等具体问题。道德教育从婴儿期一直讲到青春期，智育则从幼儿园一直讲到大学毕业。立论有据，极富哲理，处处表现出哲学家思想的深刻性。给我在今后的教育教学中带来了深刻的启示。

一、在教育过程中要给学生以信心，让学生自信。

懂得欣赏学生的老师才会被学生欣赏。音乐课上，学生经过自己的努力，在一次成功的演唱、满意的回答、漂亮的表演之后，心理的感觉是美好的。作为音乐教师，要懂得欣赏，及时发现、捕捉学生智慧的火花，并巧妙的运用鼓励艺术，激发学生的进取心。

记得上学期带了一名学生，在班里学习很差，每次考试都是班里的倒数几名。正因为如此，性格也变得特别胆小。在一次音乐课上，偶然间我发现她唱歌不跑调。抓住这个闪光点，我及时的表扬她并对她说：“你唱得不错，如果声音再大些会更好。”听了我的称赞她又唱了一遍，与第一遍相比她有了很大的进步。在以后的音乐课中，我便时常为她创造展示自己的机会。再后来我又鼓励她参加学校组织的各种音乐活动，帮她树立了自信心，让她充分发挥自己的音乐特长，渐渐地我发现她的性格不仅变得开朗、大方，在学习上也有了很大的进步。

所以，应该学会赏识学生，经常称赞和鼓励学生，给他以自信心。在指出他的错误之前，首先表扬他好的方面。当学生出现了错误，不应一味地责骂，而应该告訴他们下次怎样做得更好。因为每个学生最初都是一张空白的试卷，我们每一笔书写都是未来的答案。爱学生就要及时发现他们身上的闪光点，进行赏识教育。

二、在教育过程中要给学生以爱心，让学生能时时感受到真挚的师爱。

学生是最需要老师关心的，这能带给他们巨大的鼓舞，形成一种学习的动力。书中作者伯特兰·罗素说：“没有科学，爱是无力的；没有爱，科学是破坏性的。”他又说：“凡是教师缺乏爱的地方，无论是品格还是智慧，都不能充分地或自由地发展。”

这就要求我们教师要关注每一位学生，要熟悉班级的每一个情况；要事先摸清学生的底细，哪些是音乐积极分子，那些是调皮捣乱“专家”，要能随口喊出部分学生的名字；下课后，可以与学生多聊聊天，多了解一些他们的想法。同时，作为新教师，应充分体谅、爱护学生，不要动不动就发火。对学生不懂的问题，唱不了的段落，要耐心讲解，反复范唱；学生回答错了不要挖苦讽刺；学生有不同的意见，应乐于接受，给予鼓励、表扬；对调皮捣乱的学生应沉着，不慌不乱不怒，以礼相待或作冷处理。让学生能时时感受到真挚的师爱，乐于在你爱的阳光雨露下茁壮成长。

三、在教学过程中要有创新，让学生的潜能得到更好的发展。

伯特兰·罗素认为，最好的教育是挖掘人的潜能的教育。通过对儿童的身体、感情和智力上的“恰当的处理”，可以使这些品质得到普遍的培养。

中小学生，就像八九点钟的太阳，朝气蓬勃，充满了活力，往往喜欢明快的音乐，这是他们所处的这一时期的心理特征所决定的，必须遵循这一心理规律。所以在课堂上可以别出心裁地引入一些经典流行音乐最为切入点，启发学生兴趣，激发学习热情。在教学过程中，中小学生还有个显著的特点就是好动。结合这一特征，在音乐的课堂教学中，可以采用动态的教学方法。一方面可以满足学生心理动态的“欲望”。另一方面，可以让学生在动态的学习中培养学习兴趣、想象力、创造力以及其他各方面的潜能。例如：不妨让学生讲一讲，引导学生为音乐编写一则动人的小故事；说一说，让学生展开想象，谈谈自己内心的感受，对音乐的理解；演一演，让学生按照自己对音乐的感知，用几个富有创意的肢体语言或舞蹈表演来演绎对音乐的理解；跳一跳，为了活跃课堂气氛，还可适时引入一些舞蹈片段，以点燃学生心中跃跃欲动的渴望；画一画，启发学生运用视听联系，用色彩渲染对音乐形象的印象。这样让学生在动态的学习中，可以避免学习的单一和枯燥，又能启发学生的潜能，让他们充分享受快乐的学习过程。

我想，如果我们能够做到循循善诱，对待每一个学生，每一件事情，每一堂课都认真地、巧妙地设计，在教学中真正想到学生，从学生的心理特征，生理特点出发，融入学生的生活体验，使学生们在游戏中，在不知不觉中受到熏陶，得到潜能的发挥，那才是真正的教育。

为此让我们教师一起努力为孩子们营造一个良好、自信、有爱的成长环境吧！让学生都能在艺术的滋养中健康成长，让教育与美好生活同在！

生活是美好的读后感（热门22篇）篇二十一

生活是美好的读后感（热门22篇）篇二十二

等到相识的师傅。

他的老婆在车里面。

问我现在在哪里工作。

微风吹进来。

一下子入了梦乡。

睡眠不能少啊。

哪怕打几分钟的盹。

也比睁着眼强。

困乏了听一首歌。

好比喝了醇香的酒。

半小时之后到了下桥边。

下车之后买些蔬菜和水果。

慰问勤劳的养猪哥。

/

想起前几天他的脸过敏。

我和女儿只能干着急。

迟来的关爱依然亲切。

他说没什么，用草药熏洗就好了。

一句话消除了我的担忧。

问一声婆婆最近可好。

婆婆微笑甜到了心窝。

几个爱吵的小孩子。

牵手在一起玩。

米桶里的米很久了。

上街去买几斤好米下锅。

还有木耳和猪肉。

他从冰箱里拿出鸡肉。

说你喜欢哪样吃就哪样做。

孝敬老人就炖鸡和肉。

补充蛋白质，老人身体好。

儿女们才能安心工作。

一家人边吃饭边看电视。

又是快乐大本营在播。

嘻嘻哈哈变花样。

开开心心促健康。

/

一夜睡到天光。

赶紧起床。

早晨六点多做饭菜。

讲究饮食营养。

准备回县城的时候。

他问，这么多鸭蛋你如何拿。

感谢他养猪还喂鸭。

补助他100元的辛苦费再堆码。

把衣服垫在袋子底下。

用两个塑料袋来装。

一手提一袋保持平衡。

走路不吃力坐车不惊慌。

下车直奔粉面馆。

一碗牛肉粉一碗蘑菇面。

女儿说，打包带回家再打电话。

老师没带手机师母接听它。

不管三七二十一。

假日补课不是那么正规嘛。

迟到打个电话告知就可以。

女儿去上课，我去唱歌。

先带一个孩子画画。

再带三个孩子打水架。

找到老知青协会。

唱歌只要交电费。

从此掀开新的一页。