小班教案需要根据教学大纲和教学要求，科学合理地进行编写和实施。小班教案的编写需要注重教学效果的评价和反馈，以下是小编总结的一些评价工具和方法，供教师们参考。
小班教案送小鱼回家（通用16篇）篇一
活动目标：
1、愿意与同伴一起玩，产生对美工活动的兴趣。
2、在教师引导下，体验与同伴合作的成功的快乐。
活动准备：
皮球若干、剪出勾画好的球筐图案的纸、彩色纸(黄、红、蓝、绿)剪出小圆形纸片若干、废纸筐若干、胶水、抹布。
活动过程：
一、师：今天老师带来一个圆圆的、能滚动、又能跳起来的玩具，小朋友你们猜猜是什么?
二、出示皮球。
三、引导幼儿说出皮球的外观形象。
师：怎样和它做游戏?老师和小朋友一起做拍、滚、踢的游戏。
师：球宝宝累了，老师把球宝宝送回家，也请小朋友回到座位上。
四、出示画好的图案，圆形纸片、胶水等。
师：现在请小朋友看看你桌子上圆圆的像什么？
师：那咱们看看都有什么颜色的皮球？
引导幼儿观察纸片的颜色。
五、师：请小朋友把各种颜色的皮球送回家。
六、老师巡视观察幼儿粘贴的情况，引导幼儿边说出球的颜色边粘贴，并提醒幼儿把废纸放到废纸筐中，少涂胶水，注意卫生。
七、教师共同欣赏作品。
师：小朋友们你们看这么多颜色的皮球放在一起，可以有个好听的名字叫“五颜六色”。
师：小朋友都把球宝宝送回家了，球宝宝说：谢谢你们！
八、游戏《拉个圆圈走走》自然结束。
文档为doc格式。
小班教案送小鱼回家（通用16篇）篇二
活动目标：
1、认识折纸图示符号，学会按步骤，要求折叠。
2、能运用粘贴，添画等方法进行作品的添加与完善。
3、通过折纸初步培养幼儿对美术活动的兴趣。
活动准备：
1、猜谜语：没胳膊没腿，从来不离水。走路不用脚，摇头又摆尾。（鱼）。
幼：不知道。
幼：好的。
2、教授折鱼的方法。
师：折之前啊，我们先来认识点关于折纸的秘密。了解了他们之后，会帮助你折的更好。
教师教授折纸图示符号，虚线也叫谷折线。教师大致讲解。
教师先示范鱼的折法（分鱼身和鱼尾）。
鱼身。
正方形――三角形――向上翻折――折鱼鳍――完成鱼身。
鱼尾：折扇子。
添画，师：现在请小朋友用黑色的勾线笔给你的小鱼画上好看的眼睛吧。
师：看，花花的朋友我们找到了吧?现在啊，我们把花花请出来，看我们帮助花花找到了很多的朋友是不是？那我们再把它们送回大海。
3、呈现作品。
师：请小朋友们把做好的小鱼用双面胶粘在花花的身边，让他们开心地在一起玩吧。
小班教案送小鱼回家（通用16篇）篇三
1、感知想象小鱼游的形象，表现出小鱼在不同音乐情境中游的动作。
2、感受小鱼水中游的快乐情景。
3、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。
4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
ppt、表现小鱼游姿态的各种音乐、鳄鱼不倒翁
一、导入：感知小鱼的形象
1、今天老师带你们去一个好玩的地方，来，跟上喽！（播放音乐：我的小汽车）
2、美丽的海滩到啦！听听谁在海里游来游去？（播放音乐：小鱼游）
3、我们一起来瞧一瞧，谁游来啦！
4、观察动画中的小鱼，说说学学小鱼在干什么呢？
两只小手碰碰拢，变成小鱼游游游；
两只小手背后甩，摇摇尾巴小鱼游；
一前一后摆摆手，一条小鱼游来了；
小结：大海里各种各样的小鱼游来游去，我们也来跟着音乐一起游一游。（播放音乐：小鱼游）聪明的小鱼还会跟着音乐的节奏游一游哦！
二、听一听猜一猜，模仿小鱼的动作
（一）片段一
1、小鱼们游来游去真开心，突然发生了什么事情？（播放音乐：大鳄鱼）
小结：响响的、尖尖的声音，听起来有点吓人，原来真的是大鳄鱼来了。
2、别害怕，鱼妈妈告诉你们，只要我们一动也不动，变成一条石头鱼，大鳄鱼就找不到我们啦。
3、小鱼宝宝们，耳朵要仔细听，不要被大鳄鱼抓到啊！（播放音乐：小鱼游+大鳄鱼）
（二）片段二
1、小鱼游啊游，总算躲过了大鳄鱼。小鱼们游得没劲了，它们要去玩一样好玩的东西，听听音乐，猜一猜小鱼们正在玩什么呢？（播放音乐：滑滑梯）
小结：音乐就像一格一格的往上爬楼梯，然后“嗖”地一下滑下来，就像我们爱玩的滑滑梯一样。
2、小鱼宝宝们，我们听着音乐也来玩玩滑滑梯吧。
（三）片段三
1、小鱼玩累了，想游回家，但是回家的路上小鱼们遇到了一群大石头，我们一起来听听音乐，猜猜小鱼们是怎么游过去的呢？（播放音乐：开火车）
小结：音乐听起来就像一节一节开火车，小鱼宝宝一个跟着一个排队游。
2、那么多石头太危险了，我们一起来提醒小鱼：“小鱼小鱼，要一个跟着一个游”
3、请几条小鱼和我一起游一游。（先请几位孩子来示范，后请所有的孩子来一个跟着一起游一游。）小鱼们一定要跟好我这条鱼妈妈慢慢游不能掉队哦！（播放音乐：开火车）
4、（播放音乐：小鱼游）小鱼宝宝们，我们的家终于到啦！
三、游戏：小鱼游
（随机播放音乐：孩子们根据音乐来做相应的小鱼游的动作。）（反复多次）
我请小鱼宝宝一起来玩游戏，听清音乐，游一游，比比谁的耳朵有本领。
小鱼宝宝们，你们的耳朵真灵呀！下次我们再去大海里找找其他的动物好朋友好吗？先游去小便洗手喝点水休息一下吧。
小班教案送小鱼回家（通用16篇）篇四
1、发展幼儿动作的灵敏性和应能力。
2、学会躲闪，培养幼儿合作能力。
平坦宽阔的活动场地，小鱼头饰，儿歌磁带
活动过程：
1、将全班幼儿分成两部分，一部分幼儿做小鱼，一部分幼儿作渔网。做渔网的幼儿围成一个圆圈，做鱼饵的幼儿站在圆圈中间。游戏开始：幼儿边念儿歌边做游戏，当念道渔网来了捕小鱼时，扮作鱼儿的幼儿找空隙钻出去四散跑开。游戏复进行，同时提醒幼儿遵守游戏规则：
(1)即小朋友在画定的池塘范围内跑。
(2)当说到最后一句“快快游的时候，才能跑。
(3)跑要注意安全。
2、教师示范动作
教师边说儿歌边做动作，(小鱼小鱼水里游，游来游去点点头，渔网来了捕小鱼，小鱼小鱼快快游。幼儿边说儿歌边跟着老师做动作。)
3、被捉到的幼儿不能再参加游戏，直到把鱼儿都捉完。第二次游戏让幼儿换角色，游戏继续，教师根据幼儿掌握游戏的'情况，适当增加游戏难度。
让幼儿回家以后和爸爸妈妈一起网小鱼的游戏，想想还有什么好的玩法?
小班教案送小鱼回家（通用16篇）篇五
小班美术活动：小鱼吐泡泡（瓶盖印章画）
1．能大胆选择色彩学习印章印画，表现大大小小的圆圈泡泡。
2．初步学习互相欣赏作品，并试着用语言描述泡泡。
1．教师准备画有小鱼的背景图，每组一张。
2．收集若干大小不一的瓶盖等作印章，颜料若干盘，抹布。
3．《小鱼游》音乐，录音机。
4．《小鱼吐泡泡》课件。
1．活动导入：
幼儿随《小鱼游》音乐做动作进入活动室。
2．出示《小鱼吐泡泡》课件，激发幼儿印泡泡的兴趣。
（1）师：小鱼宝宝们真可爱，一边游水还会涂吐泡泡呢！小鱼吐得泡泡是什么
样子的啊？它们是怎样吐泡泡的啊？
（2）出示画好的小鱼图：
师：图上的这些小鱼也会吐泡泡，可是它们的泡泡在哪儿呢？我们来帮助它们吧！
（3）鼓励幼儿尝试选用大大小小的圆形材料印泡泡。
3．教师示范，明确注意事项
（1）教师示范用瓶盖印泡泡的方法。
（2）教师明确印画的要求，提出注意事项。
4．幼儿印画
（1）幼儿随着《小鱼游》音乐自由地选择瓶盖与颜料印。
（2）提示幼儿在印的过程中注意瓶盖每次只能蘸一种颜色，不需要该颜色时用
抹布擦去。
5．互相欣赏并展览幼儿作品
同伴间互相欣赏泡泡的大小与颜色，分享集体创作的快乐。
小班教案送小鱼回家（通用16篇）篇六
1、理解歌词，学玩“网小鱼”的游戏，并能遵守其规则。
2、初步熟悉音乐旋律，学习用小碎步做小鱼游，并较合拍地做吃食动作。
3、游戏时，注意不与同伴碰撞，体验有序活动的快乐。
1、鱼网。
2、金鱼缸一个。
3、音乐。
1、教师：“小朋友们看，这是谁呀?”(小鱼)“小鱼在水里怎么游的?”
2、教师引导幼儿观察小鱼，胆讲述，并学一学小鱼游的动作。师：听，小鱼游的时候有没有声音?那我们也把脚尖踮起来学小鱼游泳。(学习小碎步)
1、师：“小鱼游了好长时间，它的`肚子饿了，要去找吃的东西了，看到好吃的小鱼会怎么吃呢?”教师示范小鱼吃食的动作。
2、教师引导幼儿听乐曲二，做小鱼吃食的动作。
3、教师重复播放音乐，带领幼儿复练习小碎步及小鱼吃食的动作。
1、教师出示“纱巾”，扮作渔夫，介绍“网小鱼”的游戏规则。
2、教师：渔夫要来池塘捉鱼了哦!小鱼该怎么办啊!(四散悄悄地逃跑)并引导幼儿听一听渔夫来了是什么音乐?重点练习听到乐曲三时就快快游回家。
3、教师：“小鱼先干什么，再干什么?(唱歌小鱼游吃食游回家)小鱼游的时候要注意什么?(助幼儿明确“找空地方游，不碰撞”的规则)
4、教师带领幼儿听音乐完整玩游戏。
小班教案送小鱼回家（通用16篇）篇七
1、感受音乐的快慢，根据旋律的变化尝试不同的动作表现小鱼游。
2、愿意遵守游戏规则，体验音乐活动的快乐。
3、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。
4、熟悉歌曲旋律，学唱新歌。
小鱼游视频，快慢歌曲各一首，袜子若干，海底场景，网架若干。
一、模仿小鱼：
1、教师双手套上袜子模仿小鱼，提问：看看我是谁？小鱼有什么本领呢？
2、播放音乐。
师：小鱼宝宝和鱼妈妈一起游泳吧！（师幼套上袜子，模仿鱼儿游。）
（1）音乐听上去怎么样？小鱼会怎么游呢？――音乐听上去慢慢的，小鱼游得慢慢的。
（2）这段音乐和刚刚的一样吗？――音乐听上去快快的，小鱼游得快快的。
小结：音乐慢，小鱼游得慢；音乐快，小鱼游得快。
二、游戏――小鱼游：
过渡：宝宝本领真大，今天老师要请你们玩游戏了！
1、出示课件
师：请你看看，玩游戏的时候应该注意点什么呢？（幼儿欣赏课件。）
小结：当有音乐的时候，小鱼出来游泳；音乐停下来的时候，渔网就要抓小鱼了，小鱼就要躲到水草那边去。
2、第一次游戏：
交流：你躲在哪里？能不能躲在渔网后面？
小结：躲在渔网后面要被抓走的，所以小鱼不可以躲在渔网后面。
3、第二次游戏：
交流：音乐快的时候，小鱼是怎么样的？
小结：音乐慢，小鱼游得慢；音乐快，小鱼也要游得快。
4、第三次游戏：
交流：这次请你们一条小鱼和一颗水草做朋友。
小结：我们玩游戏的时候，要听清楚音乐，有音乐小鱼就可以游出来，没有音乐的时候就要躲起来，不然就会被抓走。
三、延伸：
t：我们的鱼宝宝今天学会了这么多本领，接下来让我们一起去其他大海里做游戏吧！
今年我第一次带小班，也第一次上小班的音乐课，在平时进行的传统音乐教学活动中，经常是我们老师一遍一遍的唱，要求孩子一遍一遍的跟，当孩子的声音越来越轻的时候，我们常说的一句话是：“唱的重一点！”但是这样经常是没什么效果孩子还特别枯燥，自从《指南》颁布后，我就遵从《指南》精神，以孩子兴趣为主，根据幼儿的学习兴趣来设计教学过程，把这个音乐活动以游戏形式去呈现，孩子果然兴趣特别高，而且还跟旁边小朋友互动，点点头，摇尾巴啊。玩的特别不错，而且很容易学会了这首好听的歌曲。下课了还有小朋友说，老师我们去外面学小雨游把，唱着歌就出去了，整节课下来效果特别好。
小班教案送小鱼回家（通用16篇）篇八
1、感受音乐的快慢，根据旋律的变化尝试不同的动作表现小鱼游。
2、愿意遵守游戏规则，体验音乐活动的快乐。
3、发展幼儿手部动作的灵活性。
4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
小鱼游视频，快慢歌曲各一首，袜子若干，海底场景，网架若干。
1、教师双手套上袜子模仿小鱼，提问：看看我是谁？小鱼有什么本领呢？
2、播放音乐
师：小鱼宝宝和鱼妈妈一起游泳吧！（师幼套上袜子，模仿鱼儿游）
（1）音乐听上去怎么样？小鱼会怎么游呢？——音乐听上去慢慢的，小鱼游得慢慢的。
（2）这段音乐和刚刚的一样吗？——音乐听上去快快的，小鱼游得快快的。
小结：音乐慢，小鱼游得慢；音乐快，小鱼游得快。
过渡：宝宝本领真大，今天老师要请你们玩游戏了！
1、出示课件
师：请你看看，玩游戏的时候应该注意点什么呢？（幼儿欣赏课件）
小结：当有音乐的时候，小鱼出来游泳；音乐停下来的时候，渔网就要抓小鱼了，小鱼就要躲到水草那边去。
2、第一次游戏：
交流：你躲在哪里？能不能躲在渔网后面？
小结：躲在渔网后面要被抓走的，所以小鱼不可以躲在渔网后面。
3、第二次游戏：
交流：音乐快的时候，小鱼是怎么样的？
小结：音乐慢，小鱼游得慢；音乐快，小鱼也要游得快。
4、第三次游戏：
交流：这次请你们一条小鱼和一颗水草做朋友。
小结：我们玩游戏的时候，要听清楚音乐，有音乐小鱼就可以游出来，没有音乐的时候就要躲起来，不然就会被抓走。
t：我们的鱼宝宝今天学会了这么多本领，接下来让我们一起去其他大海里做游戏吧！
小班教案送小鱼回家（通用16篇）篇九
1、发展幼儿动作的灵敏性和反应能力。
2、学会躲闪，培养幼儿合作能力。
1、将全班幼儿分成两部分，一部分幼儿做小鱼，一部分幼儿作渔网。做渔网的幼儿围成一个大圆圈，做鱼饵的幼儿站在圆圈中间。游戏开始：幼儿边念儿歌边做游戏，当念道渔网来了捕小鱼时，扮作鱼儿的幼儿找空隙钻出去四散跑开。游戏反复进行，同时提醒幼儿遵守游戏规则：
（1）即小朋友在画定的池塘范围内跑。
（2）当说到最后一句“快快游的时候，才能跑。
（3）跑要注意安全。
2、教师示范动作
教师边说儿歌边做动作，（小鱼小鱼水里游，游来游去点点头，渔网来了捕小鱼，小鱼小鱼快快游。幼儿边说儿歌边跟着老师做动作。）
3、被捉到的幼儿不能再参加游戏，直到把鱼儿都捉完。第二次游戏让幼儿换角色，游戏继续，教师根据幼儿掌握游戏的情况，适当增加游戏难度。
让幼儿回家以后和爸爸妈妈一起网小鱼的游戏，想想还有什么好的玩法。
小班教案送小鱼回家（通用16篇）篇十
1.引导幼儿在自我探索中区分单双数.
2.培养幼儿对数活动的兴趣.
数字卡片.身上印有数字的鱼卡片
一.小鱼游
1.老师扮演鱼妈妈,小朋友做鱼宝宝,一起边游边念找朋友.
2.每条鱼都找到了就把自己身上的数字贴在红色圆点上,没有找到朋友的就站在兰色圆点上.(出现单双数)
二.小鱼找朋友
1.每两个小朋友一组.分到十条鱼和1-10的数字卡片.
2.请小朋友给他们找好朋友分类.
3.幼儿探索,教师巡回指导.
4.小结:2468的能找到好朋友,是双数,。13579没有好朋友的是单数.
三.游戏:小鱼听指挥
老师说到单数,小鱼睡觉;老师说双数小鱼游啊游(游戏进行若干次)
四.送鱼宝宝回家
1.是单数鱼的送到兰色家,是双数鱼的送到红的家.
2.结束活动.
《纲要》中明确指出：数学教育的目标是“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。”纲要中体现出来的数学教育的新目标和教育价值，要求我们教师转变教育观念，在生活和和游戏的真实情景和解决问题的过程中逐渐形成幼儿的数学感和数学意识。
小班教案送小鱼回家（通用16篇）篇十一
1、引导幼儿尝试用自己喜欢的身体动作来自由表现各种水草、大石头的动作。
2、鼓励幼儿大胆想象，体验在音乐活动中探索的快乐。
3、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。
4、启发幼儿按照原歌词的结构，创编新歌词并演唱；
已熟悉小鱼游音乐；小鱼、鲨鱼的头饰。布置一个海底场景。
1、师生听小鱼游音乐进场。幼儿各自创编鱼游的动作，老师帮助幼儿整理脚下的碎步动作。
2、新教音乐游戏《小鱼和大鲨鱼》
放小鱼和大鲨鱼的音乐，让幼儿分辨小鱼和大鲨鱼的音乐有什么不同？
让幼儿思考：大鲨鱼来时，小鱼该怎样做才能不被大鲨鱼发现？
引导幼儿创编各种水草和大石头不动或蹲下的姿态。
老师讲解游戏规则：即小鱼在水中游水、吐泡泡，当听到大鲨鱼来到时，立即模仿水草或大石头的姿态隐藏起来。
3、幼儿玩音乐游戏根据游戏的情况作一下小结。
幼儿熟悉音乐和游戏规则后，可请个别幼儿和老师扮演大鲨鱼。
学习歌曲的环节，在熟悉了歌曲的基础上，我组织小朋友们将旋律演唱和间奏演奏相结合表演，从集体到小组，变换的表演方式，体验了各种形式的乐趣，也感受到了音乐到来的快乐。这一环节，孩子们都沉浸在这种愉快的音乐氛围以及情景表演中。
小班教案送小鱼回家（通用16篇）篇十二
1、感知想象小鱼游的形象，表现出小鱼在不同音乐情境中游的动作。
2、感受小鱼水中游的快乐情景。
ppt、表现小鱼游姿态的各种音乐、鳄鱼不倒翁。
一、导入：感知小鱼的形象。
1、今天老师带你们去一个好玩的地方，来，跟上喽！（播放音乐：我的小汽车）
2、美丽的海滩到啦！听听谁在海里游来游去？（播放音乐：小鱼游）
3、我们一起来瞧一瞧，谁游来啦！
4、观察动画中的小鱼，说说学学小鱼在干什么呢？
两只小手碰碰拢，变成小鱼游游游；
两只小手背后甩，摇摇尾巴小鱼游；
一前一后摆摆手，一条小鱼游来了；
：大海里各种各样的小鱼游来游去，我们也来跟着音乐一起游一游。（播放音乐：小鱼游）聪明的小鱼还会跟着音乐的节奏游一游哦！
二、听一听猜一猜，模仿小鱼的动作。
（一）片段??
1、小鱼们游来游去真开心，突然发生了什么事情？（播放音乐：大鳄鱼）
：响响的、尖尖的声音，听起来有点吓人，原来真的是大鳄鱼来了。
3、别害怕，鱼妈妈告诉你们，只要我们一动也不动，变成一条石头鱼，大鳄鱼就找不到我们啦。
4、小鱼宝宝们，耳朵要仔细听，不要被大鳄鱼抓到啊！（播放音乐：小鱼游+大鳄鱼）
（二）片段二
1、小鱼游啊游，总算躲过了大鳄鱼。小鱼们游得没劲了，它们要去玩一样好玩的东西，听听音乐，猜一猜小鱼们正在玩什么呢？（播放音乐：滑滑梯）
：音乐就像一格一格的往上爬楼梯，然后“嗖”地一下滑下来，就像我们爱玩的滑滑梯一样。
2、小鱼宝宝们，我们听着音乐也来玩玩滑滑梯吧。
（三）片段三
1、小鱼玩累了，想游回家，但是回家的路上小鱼们遇到了一群大石头，我们一起来听听音乐，猜猜小鱼们是怎么游过去的呢？（播放音乐：开火车）
：音乐听起来就像一节一节开火车，小鱼宝宝一个跟着一个排队游。
3、那么多石头太危险了，我们一起来提醒小鱼：“小鱼小鱼，要一个跟着一个游”
4、请几条小鱼和我一起游一游。（先请几位孩子来示范，后请所有的孩子来一个跟着一起游一游。）小鱼们一定要跟好我这条鱼妈妈慢慢游不能掉队哦！（播放音乐：开火车）
5、（播放音乐：小鱼游）小鱼宝宝们，我们的家终于到啦！
三、游戏：小鱼游。
（随机播放音乐：孩子们根据音乐来做相应的小鱼游的动作。）（反复多次）
我请小鱼宝宝一起来玩游戏，听清音乐，游一游，比比谁的耳朵有本领。
小鱼宝宝们，你们的耳朵真灵呀！下次我们再去大海里找找其他的动物好朋友好吗？先游去小便洗手喝点水休息一下吧。
小班教案送小鱼回家（通用16篇）篇十三
活动目标：
1、喜欢鱼，了解鱼外行特征
2、培养幼儿探索的能力，尝试用多种材料制作鱼
活动准备：多种材料（树叶、纸、彩笔、橡皮泥…）
鱼缸里有多种色彩鲜艳鱼
活动过程：
1、最近我们一直在和鱼宝宝朋友，小朋友也来了许多鱼宝宝来做客，我们一起去看看他们
2、看看你最喜欢鱼缸里的哪条鱼？为什么？
4、幼儿交流：
你有什么想说的、想问的？（这个问题范广，孩子们可把自己想说的想问的说出来，老师把幼儿会说到的一些鱼的外行准备好，幼儿说出来老师展示出来）
5、 根据幼儿的话小结
1、老师准备了一些材料，你们自己去找找看自己喜欢的材料做鱼
1、让我们的小鱼也去游游（许多小鱼游来了，游来了……）
小班教案送小鱼回家（通用16篇）篇十四
1．能配合歌曲音乐初步掌握游戏的玩法。
2．体验音乐游戏带来的快乐。
3．熟悉《捉小鱼》歌曲的旋律，学唱歌曲，有表情地演唱歌曲。
4．能跟着节奏打节拍。
能配合歌曲音乐初步掌握游戏的玩法。
事先学会许多小鱼游来了歌曲、许多小鱼游来了音乐、小鱼头饰、捕鱼人、鱼网、呼啦圈。
一、情景导入，激发兴趣。
1.带领幼儿学小鱼游进入活动室。小鱼们池塘到了我们休息一下吧！（模仿小鱼游进入活动室使幼儿能够融入小鱼的角色。）。
2.捕鱼人进场：看，那边有两个捕鱼人，他们拿着渔网想要和我们做游戏，我们跟捕鱼人打个招呼好不好？（跟捕鱼人打招呼主要是为了能与下面的环节相衔接。）。
二、学习游戏，掌握玩法。
2.刚刚捕鱼人是用什么来捕鱼的？（让幼儿通过自己的观察来认识游戏时所要用到的道具，不但增强了幼儿的观察能力，同时这样的方式能让幼儿更好的了解道具的使用方式。）。
3.当歌曲唱到哪里的时候捕鱼人要来捉小鱼呢？根据幼儿情况进行再次示范。（这是游戏的难点，因此在这里我又重新示范了一次，这次是用清唱的方式来示范的，唱到“快快捉住”的时候刻意放慢了速度并将动作夸张化，让幼儿更加清楚的知道唱到这里时要将渔网放下来捉住小鱼。）。
4.被捉到的小鱼哪里去了？（我将抓住的小鱼带到了呼啦圈里，让幼儿清楚的看到小鱼被抓住之后要游到这里来。）。
5.请个别幼儿示范。（在老师的帮助下示范的比较顺利。）。
6.你们想不想也来做一做捕鱼人呢？请部分幼儿做捕鱼人，部分幼儿做小鱼进行游戏。（当音乐唱到“快快捉住“要放下渔网时幼儿还有点反应不过来。）。
7.教师强调游戏规则：捕鱼人一定要等到歌曲唱到“快快捉住”时才能去捉小鱼。
8.集体游戏。
三、结束活动。
天黑了，捕鱼的人回家了，小鱼们我们也回家吧！幼儿离开活动室。通过幼儿模仿小鱼来引入活动，让幼儿能够在扮演小鱼的情境中对活动产生浓厚的兴趣。
在本次教学活动中在教具的准备上还是比较充分的，我利用了现实生活中捕鱼的渔网，再在渔网的四周用兰花布围了一圈，使民间气息更加的浓厚。在游戏的过程中孩子的兴趣一直很浓厚，游戏的后半部分孩子们基本能够掌握游戏规则来进行游戏。但是由于在活动中我没有过分强调小鱼游的动作，因此在后来到达游戏**的时候孩子们没有模仿小鱼游，都在那里兴奋的跑来跑去。池塘外面的圈圈也没有发挥出最大的效果，很多孩子进去了之后又马上出来了，没有停留到规定的时间。整个活动的游戏都是幼儿听音乐进行游戏的，因此“捕鱼人”在捉小鱼的时候被限制住了，如果是幼儿自己清唱的话“捕鱼人”在捉鱼的时候可能会有更大的发挥空间。
小班教案送小鱼回家（通用16篇）篇十五
1.知识目标：:幼儿熟悉音乐旋律，学会小鱼游得动作，能跟着音乐积极参与游戏。
2.能力目标：幼儿能遵守游戏规则，能随着音乐旋律积极地创编不同的小鱼游泳动作。
3. 情感目标：幼儿能通过游戏体验音乐带来的快乐。
4. 让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。
5. 愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。
教学重点、难点
重点：幼儿学会几种不同的小鱼游得动作。
难点：幼儿能根据音乐自由的创编不同的小鱼游动作，同时按游戏规则玩游戏。
儿歌录音《许多小鱼游来了》，小鱼头饰若干 ;，小猫头饰一个，渔网一个，自制池塘。
(一)幼儿随音乐进入活动室，引起幼儿兴趣
带领幼儿随音乐踏着碎步，做一些简单的小鱼游的动作进入活动室。
(二)复习儿歌，理解歌词
2. 幼儿跟着老师一起打着节拍唱歌
提问：(1)歌曲里唱了些什么?有什么小动物?(小鱼)
(2)小鱼在做什么?(游泳)
(三)幼儿学习小鱼游泳动作
引导幼儿做不同的小鱼游泳动作。
扩展引伸：
1.鱼宝宝向上面游是怎么游的?(或向下游，左右游。)
2.鱼宝宝吃东西的时候又是怎么做的?(嘴巴做吃东西的动作，摇尾巴。)
(四)介绍游戏规则
师：现在我们要到大池塘里去玩游戏，鱼宝宝们要随音乐在池塘里自由地游泳，听到小猫叫的声音，小鱼就要蹲在池塘的中间，围在鱼妈妈的身边，不要发出声音，以免被小猫抓走了。如果你被小猫抓走了，你就不能玩游戏了，就要被小猫捉到小猫家去，被小猫吃了。
(五)玩音乐游戏
1.第一遍游戏，玩后发现了什么问题，老师要及时纠正和指出来，并提出要求。
2.第二遍玩游戏，提示幼儿要用不同的动作表现小鱼游泳的姿势。
3.继续玩一次游戏，提示幼儿要注意躲闪小猫的渔网。
4.请一个小朋友当小猫，其余幼儿当小鱼，继续玩一次游戏。
(六)结束部分
1.师：鱼宝宝们，今天的游戏玩得高兴吗?还想玩吗?(如果小朋友还想玩，根据时间，可以另请一个幼儿扮小猫，再玩一次游戏。)我们下一次又来渔塘玩好吗?今天快到中午了，太阳晒得好热，我们回家吧。
2.放轻松欢快的音乐，幼儿边做动作边离开活动室。
在本次教学活动中在教具的准备上还是比较充分的，我利用了现实生活中捕鱼的渔网，再在渔网的四周用兰花布围了一圈，使民间气息更加的浓厚。在游戏的过程中孩子的兴趣一直很浓厚，游戏的后半部分孩子们基本能够掌握游戏规则来进行游戏。但是由于在活动中我没有过分强调小鱼游的动作，因此在后来到达游戏xx的时候孩子们没有模仿小鱼游，都在那里兴奋的跑来跑去。池塘外面的圈圈也没有发挥出最大的效果，很多孩子进去了之后又马上出来了，没有停留到规定的时间。整个活动的游戏都是幼儿听音乐进行游戏的，因此“捕鱼人”在捉小鱼的时候被限制住了，如果是幼儿自己清唱的话“捕鱼人”在捉鱼的时候可能会有更大的发挥空间。
小班教案送小鱼回家（通用16篇）篇十六
一、说教材《纲要》中指出“教育活动内容的选择应体现以下原则：既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性；既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。……结合幼儿成长需要与认知、学习规律，精心选择幼儿感兴趣、又对其发展具有意义和价值的内容。”《网小鱼》取材于《幼儿园渗透式领域课程》小班上学期，这是一个有趣的音乐游戏，结合本园艺术特色，我们之前已经和幼儿开展了许多音乐游戏的活动，如小老鼠上灯台、合拢放开、小乌龟……，幼儿已有一定的音乐游戏经验，他们很喜欢玩音乐游戏。1.游戏性。幼儿通过鱼宝宝的角色扮演来开展活动，整个活动以故事情节展开，适合小班幼儿的年龄特点，通过小鱼出去玩耍——小鱼吃食——捕鱼人来了这些情节展开游戏，《刚要》中指出“幼儿是教育活动的积极参与者而非被动者，活动内容必须与幼儿兴趣、需要及接受能力相吻合，以引导幼儿向最近目标发展区发展。”古云娜老师也说过“用游戏的方式帮助孩子理解音乐。”本次活动就是从幼儿兴趣出发，于故事情节贯穿整个活动过程，于各环节的游戏活动为载体，让幼儿在音乐中尽情的游戏，快乐的欢笑。2.音乐与动作的紧密结合。音乐活动自然离不开音乐，而非所有的活动配上一些音乐，就能成为音乐活动，古云娜老师说过奥尔夫音乐的基本原则之一“音乐(声乐、器乐)，语言(包括朗诵)，舞蹈(包括动作、表演)是紧密地联系在一起的。”本次活动中正体现了这一点。当小鱼玩耍的时候，，节奏为，刚好是小碎步的节奏，幼儿便能跟随音乐节奏模仿小鱼游的动作。而小鱼吃食的时候基本节奏改为xx,幼儿能够跟随这个节奏来模仿吃东西的动作。捕鱼人出现的时候，节奏又改为,这种较快的节奏传达了一种紧张与快速的讯号，幼儿听到这个节奏出现的时候，便能快速的逃避捕鱼人的追捕。根据音乐节奏的变化而改变自己的游戏动作，从而让幼儿在愉悦的游戏氛围中自然而然的熟悉音乐，感受音乐节奏的变化。二、说目标：1.初步熟悉音乐旋律，学习用小碎步做小鱼游，并较合拍地做吃食的动作。2.玩“网小鱼”的游戏，能够根据音乐节拍的变化，从而改变自己的游戏动作动作与音乐相结合。3.游戏时，知道找空地方，注意不与同伴碰撞，体验有序活动的快乐。重点：初步熟悉音乐旋律，学习用小碎步做小鱼游，并较合拍地做吃食的动作。对于突破重点采用的方法是：采用循序渐进的方法。结合幼儿已经经验——听音乐拍手，先让幼儿仔细听音乐，跟随音乐的节奏拍手，然后在自己座位上用小碎步走一走，当孩子基本掌握了小碎步的节奏类型后，再尝试请幼儿一起模仿小鱼游的动作和吃食的动作。难点：能够根据音乐节拍的变化，从而改变自己的游戏动作动作与音乐相结合。对于突破重点采用的方法是：合理应用图谱。通过图谱，帮助幼儿理解音乐内容，和不同音乐情况下的不同动作。在图谱帮助下，幼儿能很形象的了解什么动作做几次，或者多长时间。当交换动作的时候，图谱也会告诉幼儿“现在是吃食的动作了”，或者“现在捕鱼人来了。”多次倾听音乐，理解音乐，发现音乐的变化。在多次的倾听中，让幼儿感受节奏与动作的和谐，从而体会出，什么音乐该做什么动作了。三、说教学具1.自制鱼网1个。2.教学挂图、幼儿用书：《网小鱼》。3.音乐磁带、录音机。电脑音乐：网小鱼4.音乐图谱一张。四、说教法、学法《纲要》中指出“注重以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动地活动。教师应切实地把幼儿园教育的过程看作是幼儿学习的过程，注意研究幼儿发展，从孩子的发展规律中了解“学”，在引导孩子的发展中把握“教”。”教法：1.倾听法。音乐教育中最主要的一种教学方法为倾听，只有在倾听音乐、理解音乐的基础上，才能去体会音乐，感悟音乐。本次活动中，我多次让幼儿倾听音乐。2.分段教学。根据幼儿的年龄特点和认知特点，他们采用了分段教学的方法，在理解一小段音乐后，再学习另外一段音乐，有助于幼儿快速的熟悉音乐结构，从而进行音乐游戏的开展。3.示范引导法。小班幼儿正处于模仿学习阶段，一些技能的获得还需要教师的正确示范与引导，比如在小碎步的学习中，教师就应用了示范的方法，帮助幼儿学习小碎步这一步伐。学法：1.节奏练习。奥尔夫音乐中指出“身体是最好的器乐，捻指、拍手、拍腿、等不仅讲究节奏，同时十分注重音色。”在学习小碎步及吃食的动作时，幼儿通过听音乐有节奏的拍打身体各部位来感受音乐节奏，“从体感入手，把体内的节奏诱发出来。”（奥尔夫音乐）2.探索学习。在学习小鱼游的时候，幼儿通过自己的探索，发现小鱼游的各种发放和不同方向的游。五、说教学过程1.教师出示教学挂图《网小鱼》，讲述有关小鱼游的情节，引导幼儿欣赏歌曲。教师：一天，鱼妈妈带着小鱼们出来玩了，小鱼是怎样游的呢？听一听！教师慢速唱歌曲《网小鱼》，幼儿欣赏。教师提问歌词内容，帮助幼儿理解歌词：歌曲里唱了什么？小鱼在干什么？教师再次范唱，根据歌词做相应动作，帮助幼儿进一步理解、记忆歌词。教师带领幼儿边做动作边唱歌曲。教师：谁想做小鱼宝宝？我们一起唱唱小鱼的歌曲吧！2.教师引导幼儿听乐曲二，学习走小碎步，表现小鱼游的的动作。教师：小鱼在池塘里怎样游来游去呢？谁会用动作做做看?教师引导幼儿学用小碎步做小鱼游的动作。教师：小鱼游的时候声音是怎样的？（轻轻的）怎样走才能没有声音？（小碎步）教师引导幼儿听乐曲二，做小鱼游的动作，重点提醒幼儿走小碎步时脚踮起，轻快地走。3.教师引导幼儿听乐曲三，做小鱼吃食的动作。教师：小鱼怎样吃东西呢？谁来学学看？教师引导幼儿跟随音乐较合拍地表现小鱼吃食的动作。4.教师扮演渔翁，介绍“网小鱼”的游戏规则，带领幼儿玩游戏。教师出示鱼网，扮作渔翁，介绍“网小鱼”的游戏规则。教师：渔翁要来捉鱼了，小鱼该怎么办？（四散逃跑）听！表示渔翁来了是什么音乐？教师引导幼儿倾听乐曲四，并重点练习听到“网鱼”音乐时就快快游回家。5.教师引导幼儿听完整的音乐，玩游戏1~2遍。教师：这次我们听完整的音乐来玩“网小鱼”的游戏！教师先帮助幼儿梳理游戏的情节，再带领幼儿听音乐玩游戏。教师：小鱼先干什么，再干什么?(唱歌—小鱼游—吃食—游回家)小鱼游的时候要注意什么？（帮助幼儿明确“找空地方游，不碰撞”的规则）教师带领幼儿听音乐完整玩游戏。活动延伸：幼儿熟悉游戏后，可请幼儿轮流当渔翁，增加幼儿的兴趣。