优秀作文要求文思泉涌、文笔优美，让读者有阅读的愉快感。为了帮助大家更好地掌握优秀作文的要领，小编为大家准备了一些经典优秀作文的解析和点评。
皮球鱼一家亲小学（专业21篇）篇一
天上一天，地上一年。我觉得说得不错。正因为如此，我才向你们介绍以下紫花。
紫花是紫色的，美丽漂亮的`，有黄色的花芯，让我看了惊叹不已。有时想摘一朵下来，但我的良心说不行，这时我只好放下自己的欲望。忽然一阵风吹来，把花吹散了，我立刻拿来一个筒子把它遮到，我仿佛听到了紫花在说：“谢谢！”我听了很开心！
真实的事，我没一点说谎！但我再说紫花在开花，我看见了欣慰不已！“姜维，起床了，”妈妈说。
我好开心！
皮球鱼一家亲小学（专业21篇）篇二
陆莉和罗丽。
陆莉和罗丽，
同在一个年级里，
陆莉学习很努力，
学了语文学物理，
尊敬老师守纪律，
又讲礼貌又懂理。
罗丽穿得很美丽，
学习只求差不离，
说话做事不考虑，
屡次违反校规矩，
你想学陆莉，
还是学罗丽?
花鸭与彩霞。
水中映着彩霞，
水面游着花鸭。
霞是五彩霞，
鸭是麻花鸭。
麻花鸭游进五彩霞，
五彩霞网住麻花鸭。
乐坏了鸭，
拍碎了霞，
不清是鸭还是霞。
闷棍。
门背后有根闷棍开门别碰闷棍。(重复三遍)。
嘀嘟寺。
东有嘀嘟寺，山有嘀嘟寺，
有个嘀嘟爷，上山去祈福。
手提嘀嘟油，腰里别葫芦，
嘴念嘀嘟经，三步一叩首。
面见嘀嘟佛，佛爷开慈目，
大经念三遭，小经唱六度。
嘀嘀嘟嘟，嘀嘟嘀嘟，
嘀嘀嘟嘟，嘀嘟嘀嘟。
嘀嘟梦醒嘀嘟屋，睁眼不见嘀嘟寺，
嘀嘟母鸡叫咕咕，嘀嘟老猪打呼噜。
皮球鱼一家亲小学（专业21篇）篇三
星期天，爸爸送了我一个礼物。我迫不及待地打开一看原来是三个紫砂娃娃。
只见一个满脸皱纹的老爷爷，正笑眯眯地看着我。一个是顽皮可爱的小男孩；还有一个是大耳朵“猪八戒“，一个个栩栩如生，可爱极了！正当我爱不释手时，爸爸说“它不仅好看还很好玩呢！”说完，爸爸把它们浸在冷水里，五分钟后拿出来，用滚烫的热水一淋，只听“嗖”的一声，水术从它的脖子小孔里射了出来，喷得可远了。这是为什么呢？水怎么会从小孔里射出来呢？我百思不得其解。就去问爸爸。爸爸告诉我：“这是因为它体内是空心的，受热后体内空气膨胀，压力增大，水就从小孔里喷了出来。”原来是这样！
玩也能了解到这么多的知识，我爱我的小娃娃！
皮球鱼一家亲小学（专业21篇）篇四
我的房间不仅宽敞，而且明亮。
我的房间正中的墙上挂着一幅大地图，地图里的是我们的中国。后面是一张漂亮的单人床。一条粉红色的床铺，一条整齐的黄色被子，一个竹枕头，睡上去很舒服。左边是一张写字台，写子台上和从前那样。放着铅笔桶、铅笔、尺子、圆珠笔、圈笔刀、台灯、日历。书架上有故事书、本子等。右边是衣柜，里面放着许多衣服。右角也是一个书架，书架里放着珍藏书等一些珍贵的物品。
我喜欢自己的房间，你喜欢自己的房间吗？
皮球鱼一家亲小学（专业21篇）篇五
这是一架老钢琴，造于1994年，曾经属于我妈，现在属于我！
那年我妈19岁，快上大学了，突然想学钢琴，想让亲戚朋友看看她的才华。虽然那时妈妈家里条件不太好，但家里人经过商量后还是咬牙决定买下。买琴的钱是从妈妈的生活费中省出来，加上压岁钱以及大姨的一些资助，用了好几年时间终于凑成一万元，买下了钢琴。她见了钢琴欣喜若狂，可是渐渐地，大学的功课多了起来，已经没有多余时间再学钢琴，妈妈只练了几个月就不得不放弃练习，工作后也腾不出多余时间。
妈妈觉得有些可惜，就把钢琴擦得干干净净，拿一条漂亮的布盖上，摆在客厅里，一直保留了下来。钢琴保存得很好，只是长久没用，音有些模糊，稍加调试就和原先无二样了。
妈妈把钢琴保存这么好的一个主要原因是想留下来给我弹，让我继续帮她完成心愿，弹好钢琴，让朋友亲戚表扬一下。可我并不喜欢！唉，要是她当初能把这个钢琴送人，我就不用这么辛苦地弹琴了。
皮球鱼一家亲小学（专业21篇）篇六
星期日，妈妈给我买了一只可爱的小乌龟。
它的硬壳上有许多六边形的花纹，颜色是黑绿色的。它行动起来非常缓慢，当它见到生人的时候会把四肢缩到壳里。等人走了它才会把四肢伸出来。有的时候它伸长脖子像是在聆听别人讲话。有一次，在我拉二胡的时候，妈妈笑着对我说：“你好好地练习，你看乌龟也在听呢，这说明你拉得不错。”我回头一看，小乌龟果然一动不动，抬着它的大脑袋，瞪着它的小眼睛听得很入神。
我家的小乌龟非常爱吃肉。而且吃的样子也很可爱。每当妈妈喂它时，它会爬过去先闻一闻，然后看准它要吃的肉，最后伸长脖子张开大嘴猛地咬住那块肉。
每次都吃得津津有味。
啊！小乌龟简直太可爱了！
皮球鱼一家亲小学（专业21篇）篇七
星期天上午，我把回家作业全部做好了，就问奶奶：“奶奶，现在我把回家作业都做好了，能不能让我到小红家去玩一玩？”奶奶说：“你真的把回家作业全部做好了？”我连忙说：“当然做好，你放心好了，我不骗人的。”奶奶就点头答应了。于是，我就拿了一个皮球走出去了。
我走在路上，还是那么活泼好动。我没有停止手中的活动。我拿着皮球一边拍，一边走。我好像一个篮球运动员在运球前进。一不小心，皮球拍到一块石头上，飞了出去。我马上追了过去，还好在皮球就要掉到河里前，将篮球拦住了。我想还好，拦得快，否则皮球到了河里那可就要糟了……于是，我就不拍皮球，而是老老实实地拿着皮球来到了小红家。人还没有进入小红家，我的声音早就飞进去了。“小红，现在我们来拍皮球玩好吗？”“好呀，你快进来呀！”
我们两个人就在小红家的院子里拍起了皮球来了。开始，我们两个比赛单人拍皮球，看谁拍的次数多。两个人轮流拍着皮球，大家都在心里计着数字。然后，我们就改成拍皮球玩花样，看谁能够在拍皮球的时候玩的花样多，而且球又不掉下来。接着，我们又来了两个人合作拍皮球，她拍一下，我拍一下。两个人都在尽力拍着皮球。
最后，我说：“现在我们来一个人拍皮球，看谁能够先拍一百个，要一口气，不能够停下来！”“好，比就比！”这一次，拍皮球的时候，两个人都特别小心，因此，等到大家拍好，都是一次就拍了一百个以上。
玩到了中午应该吃饭了，我就向小红告别回家去了。
皮球鱼一家亲小学（专业21篇）篇八
我是一个喜欢听歌的人，在外边，我也喜欢听歌，我不想吵到别人，就必须拥有一副耳机，事实也是如此，我拥有一幅可爱的耳机。
我的耳机是粉色的，她小巧可爱。随时都可以塞进背包里。它长约50cm，就是五分米，宽约5mm。他有两条粗细不一的线，一条是主线，一条是分线。耳帽在分线里，而插线的部分则在主线里。
其实耳机在正确带法很多人都弄错了。耳机的正确戴法不是直接带，而是要倒挂在耳朵的耳垂里，然后才能塞进耳朵里。因为这样子的话，耳朵就不会痛了，在平常听歌的时候，我们带耳机带久了，听歌听久了，耳朵便会痛，而且摘下来的时候也会出现若隐若现的幻听。正确戴法则不会，但是正确戴法也并不是把幻听完全的消除掉了，而是将幻听减弱了，而且，耳朵也不是完全不会痛，而是像幻听一样，降低了痛觉。
每次外出的时候，我都必须要带两样东西，一样是耳机，一样是手机，这样在外面无聊的时候，就可以拿出手机听听歌，就不会无聊了。听歌还能陶制情操，但是带耳机也不能戴太久，因为戴太久的话，耳朵就会坏掉的，就比如一天戴了好几个小时，每天都带好几个小时，耳朵的听力便会有所下降。甚至还有些人因为长期戴耳机而导致耳朵坏掉了，还要去医院治疗呢!
戴耳机有好处，也有坏处。但不管怎样都影响不了我喜欢耳机的心情，我喜欢我的耳机，这个小巧的耳机，这个可爱的耳机。
皮球鱼一家亲小学（专业21篇）篇九
拿到飞镖时，我显得异常兴奋，我想：我一定要全中。开始飞飞镖了，我右手拿着一个飞镖，眼睛死死地盯着气球。心想：这次能不能中呢?我瞄准一个红色气球，用力摔去，只听到“啪”的一声响，我才松了一口气，居然飞中了。这下子，我信心倍增。瞄准、发射、击中，我每一镖都命中气球。随着飞镖的减少，气球的个数也在一个一个地减少。不知不觉，只剩最后一支飞镖了，我心里很紧张，这是周围围观的人越来越多。他们全都屏住了呼吸，好象在默默地为我加油。只听到清脆的爆炸声，“全中了!”我高兴得地跳一蹦三尺高。。在场的人们发出阵阵赞叹声和掌声。
我抱着奖品——一只米老鼠毛绒玩具，和爸爸妈妈开心地回家了!今天真是快乐的一天了!
指导老师谈燕芳来源：和桥小学作者：三(2)班傅嘉余。
皮球鱼一家亲小学（专业21篇）篇十
每当我看见文具盒的时候就想起了那时。
我一直都想要一个奇特的文具盒。
没想到，老天给我了一个机会。那天，学校发出了一个通知，说上面制作出了一种奇特的文具盒，我就求奶奶帮我买一个，没想到奶奶答因了！
第二天拿到了文具盒。一看。还真奇特。打开第一层，一个长长的东西就出现在我的面前。旁边还有一个小板子。板上是课程表，这课程表可漂亮了，还有许多颜色，有黄色、有红色、有绿色，还有蓝色。
第二层是装笔的，而装笔的图案可漂亮了！还是西湖的，那图上的湖水看上去就像一片片的草原。“草原”上在的草就是许多的小鱼。
后来别人告诉我，这个文具盒很奇特是因为它可以防近视。到现在它还能防近视。
每当我看见文具盒的时候就想起了那时。
我一直都想要一个奇特的文具盒。
没想到，老天给我了一个机会。那天，学校发出了一个通知，说上面制作出了一种奇特的文具盒，我就求奶奶帮我买一个，没想到奶奶答因了！
第二天拿到了文具盒。一看。还真奇特。打开第一层，一个长长的东西就出现在我的面前。旁边还有一个小板子。板上是课程表，这课程表可漂亮了，还有许多颜色，有黄色、有红色、有绿色，还有蓝色。
第二层是装笔的，而装笔的图案可漂亮了！还是西湖的，那图上的湖水看上去就像一片片的草原。“草原”上在的草就是许多的小鱼。
后来别人告诉我，这个文具盒很奇特是因为它可以防近视。到现在它还能防近视。
皮球鱼一家亲小学（专业21篇）篇十一
我家有一只可爱的小乌龟，它的名字叫“多多”。
多多有一双明亮的大眼睛，一张尖尖的小嘴，一身墨绿色的壳，壳上有弯弯曲曲的纹路，4条粗壮的腿和一条短短的尾巴。
我和多多有这样一段经历。有一年冬季，多多正在冬眠，我用沙子把多多埋在一个盒子里保暖，再在沙子上盖一层毛巾。等到冬季的最后一天，我把多多从沙子里捧出来，它又在地上爬来爬去，样子十分可爱。我用手指点了一下多多，它就把头缩进壳里，就像害羞的小姑娘看到陌生人就往旁边躲。可是当我不注意的时候，它又会把头露出来，东张张、西望望，真是人见人爱。
这就是我家的小乌龟“多多”。
皮球鱼一家亲小学（专业21篇）篇十二
今天我执教的《拍皮球》一课是二年级的一节音乐课，这是一首轻快活泼的儿童歌曲，二四拍，表现了小朋友们拍皮球时的愉快心情，歌曲第一句用后半拍休止的节奏表现出皮球运动时的弹性与动感，附点节奏则表现了小朋友们愉快的心情。应引导学生结合自己拍球的感受唱好这首歌。
在教学过程中，我根据教学内容和二年级孩子好动及参与性强的特点，把拍皮球的活动和学唱歌曲巧妙地结合在一起，内容上相互穿插，相互促进，形式上动静交替，让学生既学会了歌曲又加强了律动，使学生的学习兴趣很浓，积极参与的意识很强，整个教学活动自始至终都是在一种学中玩，玩中学的氛围中进行。首先欣赏《运动员进行曲》，用律动感受《运动员进行曲》情绪的同时，创设运动场的情景，进入正题的学习。接着从随意的拍皮球到随音乐拍球，引入到音乐的'节拍要素上，使学生感受音乐的节拍特点，并能感受歌曲的强弱规律。通过有节奏的读歌词让学生熟悉歌词到有弹性的演唱歌曲。最后在拉拉队的口号训练时，进行二声部训练时培养学生合作意识，也创设情景将整个课堂的气氛推向高潮。
回顾整节课，这节课下来课堂气氛比较活跃，学生的参与热情比较高，也较好的完成了教学目标，但这节课还是有些地方需要改进。如：当学生反复学念“多愉快，多愉快”这句仍学不会时，教师应想出更好的方法来解决这个节奏难点。而在教唱歌曲的环节有些过于程式化，应该结合这首歌的情绪，引导学生表现这首歌，让学生真正体会到拍皮球时跳跃、富有弹性，进而用富有弹性的歌声来表现歌曲。还有就是教学中语言不够简洁、精炼。细节决定成败，作为课堂研究者，我们不能放过每一个细节。在今后的教学中要立足细节课堂，精心备课，预设生成，进一步提高驾驭课堂的能力。
皮球鱼一家亲小学（专业21篇）篇十三
学习目标：
1、能模仿出正（反）手拍沙包的动作，连续拍打一定数量的沙包，动作自然协调。
2、在课堂中能积极主动参与练习，学习合作练习，学习自评互评，培养自主创新意识。
3、愿意尝试各种活动，充沛感受活动乐趣。学习因时制宜坚持锻炼身体，体会体育与生活的关系。
学习内容：拍沙包。
学习阶段：水平一。
学习准备：每生一只拍子、一只沙包，录音机等。
学习步骤：
一、创设情境。
1、情境：快乐的沙包出外旅行，遇到了一只球拍，成了好朋友。他们结伴旅行，来到了森林动物王国，看到小动物们正在扮演节目，他们也情不自禁地跟着跳起来。
2、表情歌舞《世界真美好》（激发良好学习心理）（身心准备）。
二、激发情趣。
情境：动物们扮演节目后，快乐的沙包和球拍也扮演了节目。
1、范文花样动作。
2、学生自由想象讨论并模仿拍毽子的动作，看谁花样多。
三、学练动作。
情境：扮演完节目后，动物王国的.小动物都想和快乐的球拍和沙包做朋友，一起快乐的玩，小朋友们，你们想不想和快乐的沙包和球拍做朋友？（想）那我们就先要学一学用球拍拍沙包的动作，学会了这些动作，才干和快乐的球拍和沙包做朋友，要不然，快乐的沙包和球拍是不会要我们做朋友的。先让我们一起活动活动筋骨。
1、手部灵活性练习：
（1）双臂各在一侧，向前、向后做大绕环。
（2）手腕划“8”字。
2、指名展示动作，引导学生评议：如何才干拍好毽子？点拨动作要领。（击球时拍面要正、握拍方法）。
3、讨论正手拍球要领：
（1）分散自主练习。
（2）好伙伴互相协助纠正动作同时比比谁拍的多。
（3）看谁拍的高。
4、点拨反手拍球要领。
5、竞赛（正反手结合）。
（2）师生齐竞赛，看谁坚持的时间最长、拍的最多。
四、创新学练。
1、移动位置接球（左右、前后、转身）。
（1）情境：你们的沙包快乐吗？想让你们的沙包更快乐吗？那我们还要学习一样新身手。
（2）学练移动接球。
2、趣味创新拍球活动。
（2）范文：打招呼、猜拳、碰臀、听指挥前后左右拍球。
（3）情境：小朋友们，你们的沙包是不是也这样快乐呢？做起来吧！学起来吧！假如你们能想出和老师不一样的动作，那你的沙包一定会更加快乐的。
（4）学生自主创新、自由组合练习。
五、分组对拍。
1、情境：这时，森林动物园里有两只小动物进行了拍沙包的竞赛，快乐的沙包在天空中飞来飞去，更加快乐了，他们是怎样比的呢？请两位同学为大家做个范文。
2、分组两两对抗、比试身手高低，互评。
六、放松律动（hello、goodbye）。
1、情境：竞赛结束了，快乐的沙包对大家说，小朋友们肯定累了，休息一下，让我们一起做个快乐的英语小游戏吧！
2、歌舞放松。
（结束：学生自评、师评）。
皮球鱼一家亲小学（专业21篇）篇十四
有一次我们去爷爷奶奶住的新房子周围的集市上，发现有人正在卖一群刚出生不久的小狗，小狗圆圆的身子，白白的毛，眼睛黑黑亮亮的，样子可爱极了！我央求爸爸妈妈给我们买一只，他们犹豫了一会就同意了，我们挑了一只个子稍大一点的`买下来，我用报纸把它托着带回家。在回家的车上我就给它起好了名字：小皮球，它的身体圆圆的，像极了一个皮球。
回家后我开始训练小皮球，我跑到一边大声叫“小皮球”，开始它还站着那里不动，慢慢的它知道是在叫它，就朝我跑来了。小皮球慢慢长大了，我常常带着它去湖边的草坡上玩，它跟着我跑上跑下，还对着比它大很多的大狗汪汪叫，小皮球的胆子还不小呢！小皮球有时也很调皮，它最爱在我吃饭时咬住我的拖鞋往它窝里拖，我不给它，它就拼命拽，把我都快拉倒了，我只好给它一个布娃娃换下我的拖鞋。有天中午爸爸在沙发上睡觉，小皮球也爬上沙发睡在爸爸怀里，一起睡了个美美的午觉，因爸爸老喜欢抱着它，所以它可喜欢爸爸啦！小皮球的听觉特别灵敏，只要我们去新房子，车刚刚在院子里停下来，它就冲出房子来迎接我们了，高兴的在我们的脚边上打滚、摇尾巴、跳起来要我们抱它，真是好可爱！
爷爷奶奶去年回老家了，怕没人照顾小皮球，临走时把小皮球托管在一个朋友家里了，我好想念小皮球，希望它快点回来，现在的小皮球一定长得很大了！
皮球鱼一家亲小学（专业21篇）篇十五
今天，妈妈买了一些橘子回来。
橘子长得圆溜溜的，穿着橘黄色的外衣，外衣上还有一些小孔，看上去像一盏漂亮的小灯笼！剥开它的外衣，里面是一瓣瓣的橘肉，像兄弟姐妹一样，一个挨着一个紧紧围在一起，好亲热啊！剥下一片橘肉放入口中，酸酸的，甜甜的，味道真是美极了。
橘子不但好吃，还含有我们身体非常需要的维生素，它的橘络还能治咳嗽，洗干净的橘子皮还可以泡水喝……看！橘子的作用多大啊！
皮球鱼一家亲小学（专业21篇）篇十六
我家这两天经常出现蚊子，我和妈妈寻找原因，原来是妈妈养的葱，瓶子里出现了很多孑孓，他可是蚊子的幼虫啊！
我们搜索了百度，蚊子分雌性和雄性。雌蚊子以血液为食物，通常要咬我们的就是雌蚊子。雄蚊子吸植物的汁液，你让它咬它也坚决不吸。
雌蚊子的危害可大了，它专门传播疾病，是世界上最危险的动物之一！
皮球鱼一家亲小学（专业21篇）篇十七
一、教学简析：
歌曲《拍皮球》为2/4拍,活泼欢快的情绪，全曲由三个乐句组成。根据儿童喜爱玩皮球的天性，作者在旋律中加入八分休止符和四分休止符，很好地表现出花皮球蹦蹦跳跳的样子和小朋友之间玩皮球时“你拍拍、我拍拍”的有趣场景。
欣赏曲《跳绳》（钢琴）是典型的带再现的三部曲式，音调清亮、爽朗、明澈、跳跃，作品结构清晰，是一首难得的符合少年儿童纯洁，明澈、活跃心理特点的佳作。
二、学生情况：
本节课的教学对象为一年级小学生。他们在节奏方面和音乐表现力方面的能力较强，但在音准方面还有提升的空间。
三、设计理念：
以音乐审美为核心的基本理念，注重培养学生对音乐的兴趣，在潜移默化中培养学生的美好的情操。教学过程中，把对音乐基础知识的学习和基本技能的培养，有机的渗透在音乐艺术的审美体验之中。在本节课的设计上，我精心为学生创设了运动会比赛的学习情景，让学生在学习的同时体验、感受音乐的乐趣与律动。从欣赏入手，打破了以往先唱后听的教学方法，为歌曲的学习营造了气氛，也为歌曲的学习做了铺垫。体现了听觉为主，听觉为先的设计理念。
四、教学目标：
1、能用灵巧的歌声，清晰的演唱《拍皮球》。并能按图谱用双响筒和三角铁为歌曲伴奏。
2、能准确听辨钢琴音色，并随钢琴曲《跳绳》的速度变化，用动作做出反应。
五、教学重点：
表现《拍皮球》轻快活泼、富有弹性的效果。
六、教学难点：
附点节奏和后十六分音符节奏的掌握。
七、课前准备：
教师准备：教案、课件、花皮球、电子琴。
八、教学过程：
1、师生问好，组织教学，带入情景。
师：今天老师要带领大家来举行一场有趣的音乐运动会，想不想参加！先不要着急，既然我们来开运动会那就要分出不同的参赛队。等会儿哪个队表现的好老师就会奖励给那个队红色的星星，下课的时候哪个队的红星最多哪个队就获胜！
（分队：黑板贴---阳光队、彩虹队。）。
我们先来试一下哪个队的反应最快，整齐，又没有声音，举手！各队奖励一颗红星。-----出示运动场图片、播放音乐《运动员进行曲》，（进入运动会场景）。
2、欣赏钢琴曲《跳绳》。
总听。
------学生回答，老师总结（有快有慢）。
师：下面请同学们随着音乐的快慢变化做出不同的跳绳动作，孩子们听清楚了么？在这有一个问题可把老师难住了，为了保证大家都能听清楚音乐，所以同学们不能用脚一起跳，那样声音就太大了，不知哪位聪明的同学给老师想个办法既能模仿跳绳的动作又不发出声音？------学生集思广益想办法。
师：怎样模仿出快慢、强弱？阳光队和彩虹队的运动员们，我们开始较量一下！听指挥，请轻轻地起立！拿好你的小跳绳，听音乐。
放录音a，学生跟音乐表演。
------老师评价。（加星）。
弹奏乐曲的b部分。
------学生回答，老师总结。
放录音b，学生表演。
放录音a，学生聆听。
------学生回答。
师：除了站着模仿跳绳动作，老师还有一个好办法。（教手心的动作）。
下面老师把这首钢琴曲完整的播放一遍，由我们“阳光队”的同学表演第一段和第三段的小朋友，跳得有快有慢。“彩虹队”的同学们表演音乐第二段的小朋友，要跳的有强有弱。我们最重要的规则是：当听到自己表演的那段音乐马上做出反应，听到不是自己表演的音乐马上安静的坐好，准备好了么？让我看一下运动员们的信心在哪里？！
------评价，加星。
------老师问一个很简单的问题：这首曲子是什么乐器演奏的？这首乐曲是一首钢琴曲，它是由我国著名的作曲家丁善德创作的儿童钢琴组曲《快乐的节日》中的第三首，名字就叫《跳绳》（幻灯片出示题目）。
评价：没想到我们音乐运动会的第一个项目大家就表现的这么优秀，认真聆听音乐并能做出准确的反应，真棒！还敢不敢接受老师的下一个项目的挑战？！
师：看，我们第二个音乐运动项目的名字是（齐读;“快乐拍拍拍”同时出示幻灯片）老师今天给大家带来了一首轻松快乐的歌曲名字就叫《拍皮球》。
初听音乐跟拍节奏。
首先老师邀请大家来一起跟歌曲模仿拍皮球的动作，看哪一队的动作又整齐又有节奏感，请准备好你的花皮球。
评价，加星。
再听音乐跟拍强弱。
下面老师加大难度，请大家跟着音乐有强弱规律的拍皮球，看哪队的.同学听得认真拍的整齐评价，加星。
按节奏读歌词。
同学们的节奏感都不错，下面老师就跟同学们按节奏读歌词，老师读一句，大家学一句。
（两遍，一遍后修正错误：这儿有一个小点儿，音乐上我们叫它“附点”，附点前的一个字要读的长一些，像这样~~~~）。
听范唱。
师：按节奏读完了歌词，下面听一听老师唱的怎么样？听完告诉老师你的感受。
生回答。
逐句学唱。
师：老师的嘴巴不仅会唱歌，老师的手还会唱歌呢！你看它是怎么唱歌的？（第一句）请伸出你的右手跟老师一起唱一遍。
-加手势旋律线整首连唱。
师：伸出你的右手，跟老师唱一遍。（有问题停下重点教唱）。
去掉手势整首连唱。
师：老师相信大家不用手的帮忙也能唱好这首歌。
-跟慢速伴奏。
师：老师直接加大一点难度，请同学们跟着音乐伴奏唱一遍这首歌，注意要用小皮球一样圆圆的口型来演唱。
处理歌曲。
用“有弹性”、“轻巧”的声音演唱歌曲。例如：
师：刚才有的同学这样唱~~~就像没了气的皮球一样，听一听老师怎么唱的~~~像打足了气的皮球一样，很有弹性。让我们唱的有弹性一点。别把小皮球唱到房顶上去了，要把它控制在你的手中，让它轻巧的弹跳，我们再试一遍，用轻巧的声音来演唱。
处理歌曲最后的休止符。
4、复习巩固。
比赛。
师：我们的音乐运动会又要开赛了，让我在看一下各队的精气神儿怎么样？下面阳光队演唱歌曲的第一遍，彩虹队来演唱歌曲的第二遍，请准备！
------师评。
加乐器为歌曲伴奏。
“决战”的时刻马上就到了，小运动员们准备好了么？我们最后一个项目也是最有趣的，它叫---“小乐器接力赛”。这次看谁是最有素养的“小小演奏员”。
结语：这节课马上就结束了，希望小朋友们在今后的日子里用运动健康我们的身体，用音乐快乐我们的心灵！下课！
皮球鱼一家亲小学（专业21篇）篇十八
彩虹让人们惊奇、高兴，而风雨却惹人们讨厌。从此，彩虹瞧不起风雨，它认为风雨只会使人们生病，让人们不高兴。自己才会给人们快乐，让人们高兴。于是，彩虹决定把风雨赶走，让人们快乐。
这一天，彩虹来到了风雨家，风打开了门。彩虹看到风和雨都在，就在心里想：这样赶走他们，会不会太没有礼貌。彩虹突然灵机一动，想了个好办法。这时，风说：“彩虹姐，你来了”雨连忙起身，和蔼地说：“彩虹姐，您找我有什么事情吗?”彩虹迎笑道：“最近我给你们俩找到了一个新住所。”风雨俩人的笑容都凝固了，彩虹继续说：“那儿可美啦!房子又大又干净又漂亮，不仅温暖，还非常舒适……”彩虹眉飞色舞地描述这那套房子，而心里却盘算着怎样把风雨赶出家园。这时，风插话道：“不行，人类需要我们。对不起，我们不能离开这里。”被风雨婉言谢绝的彩虹来了硬的，它严肃的说：“可是有了你们，人们就会变成了‘落汤鸡’呀!”“反正我们就是不走!”彩虹只好先回家。
第二天，怒气冲冲的彩虹来到风雨家，它没有敲门，而是直接破门而入，它对风雨吼道：“看看你们干的好事，你们的‘杰作’，我出来时，还不到三分之一的`人向我微笑!你们快给我走!”风雨坚决地说：“不行”彩虹气得用自己的光芒把风雨赶走了，并毁了风雨的家，风雨无家可归了。
第三天，彩虹决定让人们开心，于是准备给人们跳一支舞，不料被云挡住了，彩虹说：“让一下云”云却说：“没有风雨的命令，我们不让开。”彩虹这下着急了，连忙去找风雨。彩虹找了好几天，终于找到了风雨，风雨说：“你不是瞧不起我们吗?”“对不起，是我不对。”彩虹羞愧的低下了头。
风雨回来后，马上让云散开，下了场暴雨。雨过后，彩虹马上出来表演了。它明白了只有经历风雨，才能见到彩虹。从此，彩虹再也不小瞧风雨了。
2.我喜爱的小青驴。
小青驴是爷爷家养的一头小毛驴。它是爷爷从大山中捡来的，因为它的毛色发青，所以我就给它取了一个名字叫小青驴。小青驴刚被捡来时，浑身脏兮兮的，站也站不稳，一阵风就能把它吹倒，为了把小青驴救活，每天我都去河边拔草给小青驴，让它喝干净的溪水。
没过多久，小青驴能站起来了，小尾巴一拧一拧的，四蹄刨地，走起路来咚咚咚咚地响。每天，爷爷都带着我和小青驴上山犁地，小青驴干起活来很卖力。从来都不用爷爷赶着它。下雨天，山上的土都被雨水冲了个遍，变得又湿又滑，十分泥泞，小青驴老怕爷爷和我因失足滑下去，就把脖子弯成一个弓状侧过头来挡住爷爷，怕他滑下去。所以我和爷爷对小青驴宠爱有加，有什么好吃的也不忘给小青驴留一口。
皮球鱼一家亲小学（专业21篇）篇十九
读课文了解大意，看图说图意，学习生字“拍”及提手旁。
1、用卡片认读熟字：皮、下、了、大、你、我、月、云、米及宝盖头。
2、指名认读音节：dingyouqiujiaowanzhenkuai。
1、教师出示事物皮球，问：你会拍皮球吗？（出示课题）让学生读题，教师正音。
2、指导学习“拍”，教学新偏旁“”—ti手pang。让学生借助拼音自学，并分析、识记字形“拍”。强调偏旁表义。
1、图上有些什么人？他们在干什么？他们玩得怎么样？
2、你知道这个皮球是谁的吗？读读课文就知道了？
1、学生自由轻声读课文。
2、指名按课文顺序读带有拼音的字，读得好的同学可以做小老师来领读。
3、重点正音：拍、冬、叫、真、快。
4、指名试读课文。
5、教师范读、领读。
拍：应注意左窄右宽，提手旁应略写长些。
皮球鱼一家亲小学（专业21篇）篇二十
星期五的下午周老师带我们来到星火趣园，星火趣园里有三颗排着队伍的柚子树。
我们看见柚子树的树干粗粗的，颜色是深褐色；它的树枝有粗有细，有长有短；它的叶子碧绿碧绿的，在阳光的照射下显得格外耀眼；它的果实金灿灿，圆溜溜的，有的露在外面，有的像个害羞的小姑娘躲在叶子下面，可爱极了！
这些小柚子好可爱呀，我喜欢它们，不知道你们喜欢吗？
皮球鱼一家亲小学（专业21篇）篇二十一
教学内容：
教材分析：
音乐形象是通过音乐的旋律、节奏、情绪等来塑造，它可以在人的想象和记忆中产生。听，是引导学生对音乐形象的初步联想；动，是把联想进一步深化到具体的形象。《拍皮球》就是一首音乐形象鲜明生动的歌！
歌曲《拍皮球》为2/4拍，活泼欢快的情绪，生动地描绘了孩子们在一起玩皮球游戏的欢乐心情。全曲由三个乐句构成。第一、二句为规整乐句，第三句为扩充乐句，衬词“嘭通”的运用和“大家玩得多愉快”扩充为四小节，使歌曲更加形象有趣。根据儿童喜爱玩皮球的天性，作者在旋律中加入八分休止符和四分休止符，很好地表现出花皮球蹦蹦跳跳的样子和小朋友之间玩耍皮球时“你拍拍、我拍拍”的有趣场景。
学情分析：
小学段的孩子在对音乐的感受和表现上：能对自然界和生活中的各种音响感到好奇有趣，能用自己的声音对它们进行模仿。能听辨不同情绪的音乐。在课堂上能够在律动、集体舞、音乐游戏、歌表演等活动中与他人合作。在创造方面能够自制简易的乐器。在评价方面能够对自己和他人的演唱作出简单的评价。
教学目标：
1、能用灵巧的歌声，清晰地演唱唱曲《拍皮球》并能按图谱用双响筒和三角铁为歌曲伴奏。
2、通过演唱歌曲，来表达小朋友对花皮球发自内心的喜爱之情。
教学重点：
能用灵巧的歌声，清晰地演唱《拍皮球》并用打击乐器为歌曲伴奏。
教学难点：
1、感受二四拍的节奏特点。
2、后半拍休止、附点和后十六音符节奏，在歌曲中的准确演唱。
教学准备：
电子琴、多媒体。
教学过程：
一、导入新课：
1、小朋友们喜欢做游戏吗？你们平时都玩哪些游戏呢？
2、想知道老师小时候最喜欢玩什么游戏吗？这个游戏特别有意思，它要一边说，一边跳。（课件展示）我们一起说一说吧！
3、想不想玩一玩呢！（师生合作玩跳皮筋。）。
4、接下来老师放段音乐。（个别学生跟着音乐跳，其他跟着音乐边说边游戏。）。
5、按节奏说儿歌，增加难度，（解决难点附点八分音符）再加上动作。（听音乐跟节奏走）。
过渡语：
我这儿有一个球，听完之后，告诉我这里有没有“六”那样懒洋洋的节奏。
1、老师随音乐读歌词。（播放伴奏）。
问：你们听到了几个懒洋洋的节奏。
2、师生拍手齐读歌词。（重点强调附点八分音符）。
3、接下来，我们用拍皮球的方法来读歌词。（播放伴奏）。
真棒！你们拍的太好了，现在我们来听听这首歌曲是怎么唱的？
4、聆听歌曲。（这首歌曲是用怎样的心情唱的？）。
5、再次聆听歌曲。（仔细听，皮球拍到地上发出怎样的声音，模仿一下。）。
6、拍皮球的声音是什么？你们听一听哪种更像拍皮球。老师分别用连音和顿音唱出来。
7、请跟着老师唱一唱。
8、我们再来听一次，到了拍皮球“澎嗵”时，你们跟着一起唱。
9、下面跟老师唱一下，我们用慢拍的方法唱一下。
10、学生慢速齐唱歌曲。
三、歌曲处理：
1、听老师唱第一句，表现怎样的情绪？（有弹性）你们也可以做到。
2、学生唱第一句。
3、老师范唱第二句，这句给你的感觉是什么？
4、学生唱第二句和第三句。
5、老师范唱第四句，这句展示了怎样的气氛？我把最后一个字唱的很短，为什么？
6、用刚才的方法完整演唱歌曲。
四、创编。
1、我们还可以用怎样的方法表演歌曲呢？
（1）在声音处拍手或跺脚。
（2）请大家玩一个大皮球，围成圈坐着。（做动作唱歌）。
2、伴奏歌曲。
a、加入双响筒伴奏。
b、加入三角铁伴奏。
c、两个乐器一起伴奏。
3、创编歌词。
我这里有一个球，你们闭上眼睛，仔细地去听，听完之后，说一说它是什么球?还要模仿出它的声音。（模仿声音从力度、速度、音色上说乒乓球）怎样唱？唱一唱。
什么球？玩过吗？怎么玩？老师示范，声音清脆吗？还快吗？怎样模仿？唱一唱。
4、伴着音乐，唱唱你最喜欢的球。（速度、力度、高低、声音大小）。
五、拓展。
小朋友们，想一想，平时我们玩那么多游戏，哪些与我们音乐有关呢？
学生说游戏，教师弹琴一起玩。
六、课堂小结：
音乐无处不在，只要我们认真去听，仔细去观察，你就会发现，音乐其实离我们很近很近。最后，让我们在美妙的音乐声中结束这节课吧！