优秀作文是我们展示自己综合语文素养的机会，通过写作可以展示我们的文学鉴赏能力和写作技巧。在下面，小编为大家精心挑选了一些优秀作文，希望能为大家提供一些写作上的参考和借鉴。
我爱杨梅四年级（优秀17篇）篇一
冬天来了，总会听到人们抱怨着：“真冷啊，真不想出门！”每个人穿着厚厚的毛衣、毛裤，用围巾把脖子藏了起来，还戴着帽子，把自己裹得像只北极熊。
虽然如此，可我却非常爱冬天！
说到冬天，大家都会想到一片片白色。放眼望去，白色的山一座一座连成一片，山上的树木还是绿白相间的彩衣。雪安静乖巧的躺在大地上，那么白，那么柔软，让人们不忍心从它身上踏过，怕破坏了这美丽纯洁的颜色。整个世界全是白色，有点让人觉得自己置身于梦幻当中。
鹅毛大雪从天上忽忽悠悠的飘下来，落在房顶上，落在草地上，落在树上，落在人们的帽子上，落在小孩儿的手心里，他们“呼”吹一口热气，雪就化成了温温的水。
草地上有一群可爱的小孩子在堆雪人、打雪仗，玩得不亦乐乎！小孩儿们似乎不知道冷，抓起一把雪搁在手心里一捏，便扔向对面的人，一遍遍玩着。他们的雪人堆好了，黑溜溜的土块眼睛，粗木棍鼻子，红毛线嘴巴，扫把手臂，真是可爱极了！
啊，冬天这么美好而安静，却不冷清，我有什么理由不去爱冬天呢？
我爱杨梅四年级（优秀17篇）篇二
我爱秋天，秋天像一幅多姿多彩的画。看，多美啊！小草变黄了，天气变得凉爽起来，让人感觉很舒服。
抬头望去，天空中不是有南飞的大雁，它们一会儿排成“一”字，一会儿排成“人”字，“呀、呀”地叫着，好象在对我们说：“我们到南方去了，明年春天再回来！”
田野里、果园里热闹非凡。稻子熟了，一片金黄，好像是下了一场金雨，美丽极了。各种庄稼都熟了，秋风一吹，庄稼跟风一起晃起，像孩子们在摇晃身体，好玩极了。红通通的苹果、黄澄澄的梨子挂满枝头，红通通的石榴笑开了花……秋天是一个丰收的季节，农民伯伯急着去收割呢！
我爱杨梅四年级（优秀17篇）篇三
我的家乡变美了，原来是在进行多城同创活动。多城同创是创全国卫生城市、全国环保模范城市和全国文明城市，也就是让城市变得更美丽，让人们的生活更美好。
走在街道上，我发现路面上几乎没有纸屑。路边没有一个流动摊点。空中也没有塑料袋在飞舞。经过每一家店门口时，总能看见屏幕上写着这些字：多城同创，从我做起。垃圾不落地，台州更美丽。等等。
我来到菜场，看见以前又脏又乱的菜场变了模样：整个菜场被灯照得亮堂堂的。原来狭窄的道路变得宽敞；原来处处是垃圾的路面被扫得干干净净，而且每个摊位前都摆放了一个个垃圾桶。
我又来到小河边一看，以前河水浑浊，水面漂满了塑料袋、果皮和纸屑，臭气熏天的小河变得干净了，再也看不见垃圾。水面上还种了绿色植物，好像建了个水上花园。
清洁工人们都说：现在，人们保护环境的意识强了，路面垃圾少了，我们也不用费很大的力气去扫地了！
大家都行动起来吧，让我们的家乡天更蓝，水更清，山更绿！
我爱杨梅四年级（优秀17篇）篇四
1、学会本课生字新词，了解杨梅的特点。
2、体会作者喜爱杨梅、热爱家乡的思想感情。
3、初步学习作者的观察方法和写作方法。
理解、体会杨梅的可爱，体会作者喜爱杨梅、热爱家乡的思想感情，学习作者的观察方法和写作方法。
教学理念：
以读为主，引导学生自读自悟。
教学准备：
有关课件。
一、谈话导入课题。
二、初读课文：读准字音读通课文。
1、同学们，我们祖国地大物博，每个地方都有许多有特色的水果，河北有苹果、鸭梨，新疆有葡萄、哈密瓜，海南岛有香蕉、椰子，知道我们家乡有哪些特色水果吗?其中，有一种水果被誉为“江南奇珍、百果”，猜猜它是什么?(课件出示“杨梅”)。
2、你们喜欢杨梅吗?用一句话来说说你喜爱它的理由。
(1)小小的杨梅到底有何魅力能让作者如此喜爱呢?请大家打开书本，轻轻地读一读课文，遇到不认识的字词多读几遍，要把课文读通顺，并在每个自然段前标上段序。
(2)反馈交流：把自己喜欢的段落读一读与大家一起分享。(随机正音)。
学生举例说(金柑、杨梅、桑果……)。
学生齐读课题。
学生带着自己的感受再次齐读课题。
学生自由地朗读课文。
边读边做记号。
个别读。
三、再读课文。
感悟情感、升华主题。
四、三读课文。
梳理文脉、指导写作。
1、过渡：通过第一遍的朗读，我们解决了生字的读音问题，并且能把课文读通顺了。下面，请同学们再读课文，想一想你能从哪些句子中读出作者对杨梅的喜爱?用笔划出来，多读几遍，并在旁边写上你的理解或体会。(学生自读感悟)。
2、反馈交流。
细雨如丝，一棵棵杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露。
它们伸展着四季常绿的枝条，一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑着。
端午节过后，杨梅树上挂满了杨梅。
杨梅果圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生着小刺。………(第三自然段)。
杨梅先是淡红的，随后变成深红，最后几乎变成黑的了。它不是真的变黑，因为太红了，所以像黑的。
你轻轻咬开它，就可以看见那新鲜红嫩的果肉，嘴唇上、舌头上同时染满了鲜红的汁水。
没有熟透的杨梅又酸又甜，熟透了的杨梅就甜津津的，叫人越吃越爱吃。………(第六自然段)。
3、感情朗读：品读了课文，我们发现整篇课文的字里行间都流露出作者对杨梅的喜爱之情。让我们带着这份浓浓的情意读一读整篇课文。
(1)有自己特别喜欢吃的水果吗?想不想把自己喜欢吃的水果介绍给大家吗?先来看看作者是怎样介绍他喜爱的杨梅的?(再读课文理文脉)。
(2)根据回答形成板书，理清文章思路。
(3)作者按一定的顺序，通过用眼观察，用手触摸、用嘴品尝等方法向我们介绍了他最爱的故乡的杨梅，字里行间流露出对故乡、对杨梅的喜爱之情。
喜欢写作的你，学着课文的样写一写你最爱的水果。
喜欢积累的你，摘抄本文的`好词好句。
喜欢画画的你，画出你心中江南的杨梅。
喜欢朗读的你，可以配乐朗读课文。
喜欢背诵的你，背诵自己喜欢的段落。
学生带着问题读课文，边读边做记号。
交流;这句话最直接地表达了作者对故乡、对杨梅的喜爱。
感情朗读。
读中感悟，重点体会：细雨如丝、贪婪、吮吸。
指名读、评价读、齐读。
理解“欢笑”。
闭眼想象画面。
指名读——小组读——齐读。
(体会“挂满”的丰收喜人景象)。
用朗读体会。
交流：哪个词最让你体会到杨梅的可爱?
感情朗读。
学生通过观看图片，发现杨梅的颜色随着慢慢成熟，发生了微妙的变化。
多形式美读这一句。
多形式美读这一句。
交流：这是一种怎样的味道(又酸又甜、甜津津、越吃越爱吃)。
带着自己的感受读。
学生齐读全文。
回顾全文。
五、作业超市。
学生自主作业。
我爱杨梅四年级（优秀17篇）篇五
空气中弥漫着秋的气息，阵阵凉爽的风让人心旷神怡。刚下完秋的第一场雨，不得不让我贪婪地呼吸着这少见的新鲜空气。秋天，大树也换上了金色的新装，不过她很快就会脱下这新装，只留下那光秃秃的枝干。走在街道、学校里，脚下总会踩着落叶发出“吱嘎吱嘎”的响声，这声音仿佛一首首小令，让我陶醉其中！
秋天，迎面拂过一阵阵凉爽的秋风，让我忘却掉那酷夏的炎热，享受在这秋的美好之中。
秋天，也是孩子们的乐园。收集落叶，制作标本。那树叶，有红似火的枫叶，也有淡黄偏红的杨树叶，还有细长枯黄的柳叶。等到下一年春，拿出来欣赏，心情也会越发的舒畅。
秋天，是丰收的季节。秋收的喜悦是一种说不出的甜蜜，让你沉溺于其中。农民用辛勤的汗水滋润着嫩苗，才会有如今肥硕而香甜的瓜果。
秋天，雨是一道亮丽的风景线。有时会是牛毛细雨，有时也会是滂沱大雨，让你措不及防。但是在如细丝般的小雨里漫步，也别有一番风味。
有的人总觉得，秋天给人一种沧桑的感觉，而我却不这么认为。“落红不是无情物，化作春泥更护花”。秋天是喜悦的，落叶会滋养树木，她是无私奉献的。秋天是丰收的季节，是孩子们的乐园，更是我最情有独钟的那个季节。我爱秋天！
我爱杨梅四年级（优秀17篇）篇六
元丰六年秋，苏轼因乌台诗案被贬黄州，由堂堂的翰林学士降到了区区一个黄州团练副史，现实的巨大落差也让他产生了巨大的心理落差。苏轼，“独以名太高”的苏轼，黯然地来到了黄州，居住在一所书院中。
一段日子过去了，自己饱含笔墨和深情寄出的一封封渴望得到朋友理解和支持的书信，回信的寥寥无几。从前那些饮酒共醉、赋诗共赏的朋友哪里去了?望着窗外剪剪疏桐中努力挣扎的残月，苏轼不禁紧紧皱起了眉头，深深地叹了一口气，背起手踱进了院子里。
回想着自己被诬陷的一幕幕，他的心比此时清秋的`阵阵凉意还冷，难道不同流合污便会遭遇此番苦难吗?不过这番苦难也没有白受，不失为自己健全人格的升华和人生阅历的一次体验。想到这儿，苏轼笑了笑，抬头望着夜空，发现刚才还在跟那些婆娑树影苦苦纠缠的月儿已经挣脱纷争，跃上了半空。她的脸庞也丰满了许多，不再是一牙缺月，淡淡地散发着迷人的清辉。
突然间，一只大雁悠悠然从月下飞过。它是不是也不愿与污浊的雁群同流合污呢?猜想间，大雁已经飞走了，对那些寒冷的树枝看都没看一眼。“好个大雁!”苏轼呵呵笑起来，走进书院，要来纸笔写下一首《卜算子》：缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来?缥缈孤鸿影。惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。（初中作文）。
解衣躺下，却怎么也睡不着。月儿已经升起来了，真是一派好月色啊：如雪如藉，如玉如冰。这月儿也真像自己呢，受了委屈后心境阴郁，而后心境一转，便悟出了什么似的，豁然开朗起来。这么好的月色怎能不邀人共赏呢，苏轼又披上衣服，起身去承天寺寻张怀民。听了那首刚写的《卜算子》，张怀民点头“公真神悟也!可以参禅悟道了!”
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我爱杨梅四年级（优秀17篇）篇七
电脑人人都会玩，尽管我情商不咋的，样子不咋的，但玩电脑，我还是挺在行的。
电脑的功能可多了，想要放松心情，请双击爱奇艺，想要聊天，请双击qq……”击击击击击，只要双击就会工作到家，服务到家。怎么样，快来试试吧！
玩电脑有好处，当然也有坏处，那就是会近视，所以，每当你要玩的时候，家长总会说：“总是玩，总是玩，你这孩子。”
在我玩电脑的时候，我和电脑发生过许多事情。我现在就给你讲一个。
那天晚上，下着毛毛细雨，我一个人在家里，家里没有一点儿声音，我打开电脑，“你猜我想到了什么，我呀！竟然想到了植物大战僵尸。”我打开这个游戏，我选取了几个宝贝植物，我点击“开始游戏”，一个个瘦骨如柴的僵尸向我的宝贝植物逼近，我不由地赞叹到“唉，一群从精神病院里逃出来的犯人啊！”说着我开始击从空中落下来的太阳，可是我低估了那群僵尸，它们的人数越来越多，最后就是一大堆一大堆地上，植物们抵挡不住，一个个被僵尸咀嚼掉，听着“吱、吱、吱”的声音，我用手挡住了，说到“ohno！这些僵尸亮瞎了我的眼睛，老子不玩了。”说着我关掉了电脑。
我爱电脑，电脑爱我，玩了之后，你就会不知不觉得“喜欢”上它。
我爱杨梅四年级（优秀17篇）篇八
我的`故乡在江南，我爱故乡的杨梅。
细雨如丝，一棵棵杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露。它们伸展着四季常绿的枝条，一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑着。
端午节过后，杨梅树上挂满了杨梅。
杨梅圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生着小刺。等杨梅渐渐长熟，刺也渐渐软了，平了。摘一颗放进嘴里，舌光触到杨梅那平滑的刺，使人感到细腻而且柔软。
杨梅先是淡红的，随后变成深红，最后几乎变成黑的了。它不是真的变黑，因为太红了，所有像黑的。你轻轻咬开它，就可以看见那新鲜红嫩的果肉，嘴唇上舌头上同时染满了鲜红的汁水。
没有熟透的杨梅又酸又甜，熟透了就甜津津的，叫人越吃越爱吃。我小时候，有一次吃杨梅，吃得太多，发觉牙齿又酸又软，连豆腐也咬不动了。我才知道杨梅虽然熟透了，酸味还是有的，因为它太甜了，吃起来就不觉得酸了。吃饱了杨梅再吃别的东西，才感觉到牙齿被它酸倒了。
我爱杨梅四年级（优秀17篇）篇九
我有一个温馨的家。爸爸、妈妈和我一起演奏着和睦的交响乐。
我的爸爸是个慢性子，做什么是都慢吞吞的，他每天负责为家里的花花草草浇水、施肥，花草们都像着了魔似地争前恐后地展现着自己的美。
我的妈妈是个即勤劳又善良的人。她总能把家里家外打理得井井有条，是我们家的主心骨。
我是一个懂事的孩子，不惹爸爸妈妈生气，空闲时也会帮爸爸妈妈做些力所能及的家务。
我爱我温馨的家，爸爸妈妈对我百般疼爱，是我感受到了家庭带给我的温暖。在我做作业时，妈妈总是在旁边陪伴着我。当我取得好成绩或遇到高兴的事时，爸爸妈妈就会和我一起分享快乐；当我有困难或受委屈时，他们总能帮我排忧解难，听我诉说心里的苦闷。是他们教会了我怎样面对生活、面对现实；是他们教会了我懂得了人生不是一帆风顺的，一个人要懂得面对生活的挑战和考验。
我的家虽然不是很大，但我爱我这温馨的家。
我爱杨梅四年级（优秀17篇）篇十
一路上，绿树成荫，秋色浓溢。一会儿，我们就来到了群山环绕、青山绿水的南湖。
首先映入我们眼帘的是那一湖荡着碧波、闪着粼光的湖水。多美呀，湖水清澈见底，像一块透明的绿宝石一样惹人注目。不知什么时候游来了几条小鱼，淘气的小鱼欢快地吐着小泡泡，好像在说：“欢迎你们到南湖来。”
看看山头吧。哇！我们几个都惊讶地叫了起来，原来是山头树上有些枝头有几只水鸟。可为什么我们那么惊讶呢？再往前看，呀！枝头怎么有那么多鸟。它们好象在聚会，又好像在欣赏美丽的南湖。
湖水满盈盈的，照在夕阳之下，浪涛像淘气的小孩跳跃不定。南湖多么美呀！
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我爱杨梅四年级（优秀17篇）篇十一
“轰——”一声撼天动地的炮声打断了我的美梦。我睁开惺忪的睡眼，刚要发怒，却被眼前的一切吓呆了：我的面前是一群穿着黄褐色军服的士兵。从他们脸上的胡子看来，这是日本士兵。他们这是在干什么?我这是在哪儿?发生什么事了?一肚子疑问蜂拥而至。
我仔细地看着周围，发现在我身旁还有一座石桥，那上面有好多石狮子。这座桥好眼熟啊。对了，这不是卢沟桥么?那旁边的日本士兵怎么会在这儿随意开枪呢?我突然明白了，我现在就在卢沟桥事变现场。
正想着，就走过来一个中国军官，与我面前的日本军官交谈。一开始还都算友好，可是谈着谈着，双方就已面红耳赤。我想向前劝架，可是没有人理睬我。我此时才明白，他们是看不见我的，而我也不可能改变历史。
结果中国军官刚离开，日本军官一挥手臂，枪炮齐鸣。一时间火光满天。我在一旁惊呆了。看着日本士兵残忍地杀害中国人，我的热血翻涌，心中充满了愤怒和悲痛。真想拥有一种法术，把这些惨无人道的日本鬼子赶回去。可惜我不能。
终于，中国士兵抵抗不住了，日本人侵入了村子。女人的尖叫声，男人的怒吼声，老人的哀求声，孩子的啼哭声，不停地冲击着我的耳膜，无情地拨弄我心中那根名为愤怒的弦。我亲眼看着那些残忍的日本士兵轻易得将中国人蹂躏，可被害者却无力反击——反抗只能使下场更加悲惨。
在我目睹了侵略者“杀光、烧光、抢光”的“三光”政策后，天就快要亮了。可能是老天爷不忍看到这一幕吧，今天的清晨天空中布满了阴云，半点太阳的影子也没有。终于，阴云渐渐散了，太阳缓缓升起。火红色的朝阳似乎在暗示人们，作业，这里发生了一场多么悲惨的战斗。
转眼间，我又回到了现实，又坐到了我的小床上。真巧，现在也同样是黎明，眼前也同样是一轮火红的朝阳。
忘记历史意味着背叛!为了不让屈辱的历史重演，我们所要做的出了纪念之外，更要发奋图强。通过每一个中国人扎扎实实的努力，令我们的国家、我们的民族真正的富强!
卢沟桥是燕京八景之一，始建于金朝，是北京最长的古桥。它横跨永定河，经历了八百多年的风雨沧桑，至今还屹立在我们眼前。卢沟桥，我真想对你说：洪水的冲刷使你更加挺拔，连年的战火让你更加坚强。你还记得1937年的7月7日吗?日寇发动了侵华战争，我们中国的战士们就像你身上的雄狮一般，与日寇浴血奋战，保家卫国!
走上卢沟桥，远处长长的古桥末端就是宛平城。古桥上，两旁是现代重新修建的相对平坦的路，中间是凹凸不平的古路。我仔细看着这凹凸不平的路，透过古路、穿越时光，我仿佛看到了几百年问这古桥上的繁华景象。不知有多少人马从这座桥上熙熙攘攘地踏过，又不知有多少人在这座桥边折下柳枝依依作别。这座昔日的古桥为人们献出了自己的青春。现在，它老了。
卢沟桥上，最为著名的就是那怎么数也数不清的几百个石狮子，它们好像是一个个坚贞不屈的卫士，和我们中华儿女一起守护着古桥的和平与命运。它们当中，明清时期的狮子较多，金元时期的狮子较少，有些是被洪水冲毁了，有些是被雷电劈碎了。这些狮子神态各异，千姿百态：有的大狮子身上仿佛还有几只小狮子;有的狮子在仰望着天空;有的狮子好像在细细地打量着游人;有的狮子神情严肃;有的狮子则面带微笑，好似在互相嬉戏。
夕阳下的卢沟桥更美。落日染红了天空，使整个天空都变成了耀眼的金色。黄昏下的卢沟桥也仿佛披上了一层金色的纱衣，显得更加肃穆。阳光照在卢沟桥上，桥上凹凸不平的古路仿佛都变成了一块块金石头。阳光洒在石狮子身上，狮子们好像更加意气风发，都昂首挺胸地看着我们。渐渐地，太阳慢慢地沉入了远处西山的怀抱里，但晚霞还停留在天空中，恋恋不舍地望着卢沟桥。此时，落日的余晖再次染红了卢沟桥，古桥上闪耀的金黄色好像在回应着晚霞的眷恋。天慢慢、慢慢地黑了，一轮明月升了起来，仿佛一个玉盘挂在深蓝的天幕中。这时，我回头一看，隐隐约约地看到了清代乾隆皇帝题写的四个大字：卢沟晓月。
该回家了，我忍不住回望古老的卢沟桥，它仿佛又沉沉地入睡了。
卢沟桥，初称“广利桥”，始建于金大定二十九年。
卢沟桥在北京城西南二十余里的永定河上，地处人京要道。1937年7月7日，历时八年的抗日战争就是在卢沟桥揭开序幕的。
卢沟桥，全长二百六十六点五米，宽九点三米，由十一个石拱联成，每个石拱跨度自十六米到二十一点六米不等，是一座典型的联拱石桥。拱与拱之间有石砌的桥墩。桥墩北面像尖尖的箭头，南面钝方。昔日，永定河水滔滔不绝自北向南奔流，这样设计桥墩，很明显是为了起到分水的作用，减轻河水对桥身的威胁。
卢沟桥的河上部分长二百一十三点一五米，路面平坦、几乎与河面平行。
卢沟桥东西两端，各有一块石碑，东面的石碑上有清朝乾隆皇帝的御笔“卢沟晓月”四字。卢沟晓月是著名的燕京八大胜景之一。
卢沟桥的两侧，有石制的石栏石柱，由于年代久远，有些已经斑驳了。石柱的上面有许多石狮。由于这些石狮赚刻得惟妙惟肖，神态各异，大小混在一起，故有“卢沟桥上的狮子数不清”的.说法。解放后，经北京市文物局的同志们编号清查，得出卢沟桥上的石狮总计四百八十五只的结论。这近五百只的石狮雌雄相间，雌的戏小狮，雄的弄绣球。在二百八十一只大狮子中，只有两三只是又戏小狮又弄绣球的。从石狮的选料、刀工及风化程度上，人们可以推断：现存的石狮不是同一时期的，它们历经了元、明、清三朝的增补，由此，足以显出历代封建王朝对卢沟桥的重视。
在卢沟桥两端人桥口的两侧有石制华表四根。东面两个和东北角上的三只石狮，其石质和雕刻风格与桥栏杆的早期石狮相似，至少应为明代遗物;西面二华表的云版以极其豪放的三卷朵云组成，作风较之天安门、明十三陵的云版显得更古朴，很可能是金代原物。
举世闻名的卢沟桥是华北地区一座最大的联拱石桥。它不仅是一座工程宏伟，石雕艺术极为精美的古代建筑，又是中国人民八年神圣抗战具有重大革命意义的纪念地。1961年，中华人民共和国国务院公布卢沟桥为全国重点文物保护单位。
映入我们眼帘的是一座桥，这座桥便是“燕京八景”之一的“卢沟晓月”——卢沟桥。
卢沟桥是迄今中国华北地区保存最完整的11孔联拱石桥，桥长二百六十六点五米，宽七点五米，桥上所雕刻的石狮大小各异，共计五百零一只，这些石狮雕刻精致，形态万千。我曾听说过著名的卢沟桥，今日我可以近距离地观赏这座桥，我的心情也变得十分兴奋和激动。
我迈着小碎步，走上桥头，眼前的桥中间凸出，再远一点便凹了进去，这是典型的拱桥结构，两旁的桥栏都刻上了精致的花纹，我走进桥栏，小心翼翼地摸了摸桥栏上的石狮子，我摸的这一只石狮子，看起来龇牙咧嘴，张牙舞爪;再看桥东南边的那一只，比上一只石狮子看起来要臃肿不少，一只天真活泼的小石狮子骑在大石狮的背上，这一对母子悠然自得;东边的那一只石狮让我捧腹大笑，它的头似畸形一般歪着，脚下踩着一只刻满了花瓣式花纹的石球，似乎在用好奇的眼光打量着走上这座桥的游客，它不仅与众不同，而且看起来如此地憨态可掬，我的心情也更为舒畅。桥栏上的流云纹层层叠叠，似真云一般飘忽不定，看起来有飘动的感觉。我也在心中不住地赞叹：“古人的雕刻技术还真是巧夺天工，桥上的每一件装饰都是如此的栩栩如生，真是太了不起了!”
我再向前跑了几步，已是桥尾，桥之精华所在我也已经尽收眼底。前面不远处是一座碑亭，是对卢沟桥的赞叹之语，可惜碑亭只留有石碑，其他的都毁于一旦了。
夕阳中的卢沟桥，显得格外五彩缤纷，“好一个‘卢沟晓月’，果真名不虚转……”我最后感叹了一声。卢沟桥为我们的民族“反击”提供了标志，它，是我们中华的骄傲，也是文化之瑰宝。
今天，为和平、为祖国的富强、为中华民族的复兴，让我们以理性和深情来铭记那段屈辱的历史。
北京西南郊永定河上的卢沟桥。1937年7月7日，侵华日军悍然发动“七七事变”(又称“卢沟桥事变”)，抗日战争爆发。7月7日夜，卢沟桥的日本驻军在未通知中国地方当局的情况下，径自在中国驻军阵地附近举行所谓军事演习，并诡称有一名日军士兵失踪，要求进入北平西南的宛平县城(今卢沟桥镇)搜查，中国守军拒绝了这一无理的要求。日军竟开始攻击中国驻军，中国驻军第29军37师219团奋起还击，进行了顽强的抵抗。当华北战事一天天扩大的时候，1937年8月13日日军又在上海发动了进攻。宛平城的枪声掀开了全民抗日的序幕。
“七七”我们拿什么来纪念。
1937年的7月7日，日军进犯宛平城，卢沟桥事变发生，日本全面侵华开始，中国抗战拉开序幕。我们该拿什么来纪念69年前的“七七事变”?有人写评论建议，将7月7日定为“国耻日”;此前，也曾见到有人建议将“九.一八事变”之日确立为我国法定的“国耻日”，以“警醒国人”。可我总是在期待以更多更实在的纪念方式，来纪念值得纪念的“纪念日”。
日本作为典型的新旧文化并存、菊花与刀同在的“双层文化结构”的国家，有许多让人瞠目的厉害之处，一位深入研究日本的前苏联学者就曾说过这么一句话：“日本人善于捕捉生命运动的最隐蔽的形式。”这句话大有深意存焉!面对人家经济文化实力的强大，在纪念“纪念日”的时候，我们应该反思的恰恰是：我们该拿出什么样的沉甸甸的“实”来!
无论是在历史文化层面，还是在经济现实层面，我们都更需要务实求真，不必过多地空喊那些愤愤然的口号。早在1987年，上海市高考语文的作文题目是《有感于50年前的今天》，这是迄今为止留给我印象最深的对“七七事变”的一个纪念，虽然无声，却有教益。那时高考还没有像现在这样提前到6月，而开考语文的那一天恰恰是7月7日，1987年距离1937年恰好是50周年，在考场里唤醒学子对我们民族深重苦难的回忆，让中国人民艰苦卓绝八年抗战“战场”上的枪炮声，无声地弥漫于今日的`“考场”，这比多少空洞的说教和虚拟的纪念要好上无数倍。
作为纪念日，有的是喜庆的，有的是耻辱的，有的是传统的，有的是新立的，有的则无关痛痒。现今国人见得最多的，大约是“疾病日”，几乎每一种常见疾病都设立了一个“日”。人的身体健康是重要的，但更要紧的是精神的健康。此时此刻，我的耳际回荡着《松花江上》，那是作曲家张寒晖于1937年7月12日在西安创作的歌曲，是对1931年日本发动“九一八事变”侵占我国东三省的血泪控诉，也是一位作曲家对“九一八事变”和“七七事变”的最好纪念---我曾读过一篇文章，忘了作者是谁了，他回忆了自己的孩提时代，懵懂中将“九一八，九一八”听成、唱成“救一把，救一把”，从而让那歌声更加悲切感人，矢志不忘!
听到了吗，在今天，我们如果真的没有更好的纪念招数，那还不如干脆唱一唱“中华民族到了最危险的时候”，唱一唱“救一把，救一把”吧，在心中，在心灵深处!
勿忘国耻，勿忘七七!
我爱杨梅四年级（优秀17篇）篇十二
1、通过看视频和学习课文，理解课文内容，使学生了解故乡杨梅的可爱。
2、体会作者的思想感情，从而激发学生热爱家乡之情。
3、学习作者观察和描写事物的方法。
4、按一定的顺序，抓住特点观察一种水果，以文字的形式写下来。
教学重点。
理解杨梅果的惹人喜爱，体会作者热爱故乡的思想感情。
教学难点。
仿照课文的写法写一段话。
教学准备。
杨梅视频。
教学时间。
2课时。
第一课时。
课时目标。
1、学习生字新词，理解“贪婪、吮吸、细腻”等词义。
2、学生能根据事物的几方面给课文分段。
3、理解杨梅果的惹人喜爱，体会作者热爱故乡的思想感情。
教学过程。
一、谈话导入,领会作者的思想感情。
2、学生各自发表看法。
3、师：今天，就让我们一起来认识一下江南的特产――杨梅。（出示课题）。
二、看视频，感知杨梅果的惹人喜爱。
1、出示视频。看了以后你最想说的是什么？
2、指名学生说说自己的感受。
三、自读课文，学习生字新词。
1、出示自学要求。
（1）自由朗读课文，把课文读通顺。
（2）找一找课文哪个自然段具体写了杨梅树？
（3）课文除了写杨梅树，还写了什么？
（4）根据事物的几方面给课文分段。
2、检查自学效果。
（1）指名学生领读生字。
（2）指名读生字。
（3）齐读生字。
（4）指名学生说说分段结果。
（5）集体评定。
四、学习第三段，深入体会（以自选形式开展）。
1、学生自由读第三段思考：作者是从哪几方面介绍杨梅果的？
2、学生汇报（板书：杨梅果形状颜色味道）。
3、明确各方面所在自然段。
4、出示分组情况。
五、具体深入。
1、出示各组应完成的学习任务。
形状组。
（1）划出第4自然段中你认为描写得具体细致的语句。说说作者是怎么。
感觉到杨梅果形状的特点的？
（2）动动手：用手中的笔画出杨梅果的形状。
颜色组。
（1）划出第5自然段中你最喜欢的句子，说说自己为什么喜欢？
（2）找出杨梅果成熟过程中写杨梅颜色的词语，用彩色笔画一画不同颜。
色的杨梅果。
・味道组。
（1）认真读读第6自然段，划出不懂的地方。
（2）你吃过杨梅吗？吃杨梅时是什么表情？请你上来表演一下。
（教师随机板书）。
六、作业。
从形、色、味三方面观察一种水果。
第二课时。
课时目标。
2、按一定的顺序，抓住特点观察一种水果，以文字的形式写下来。
教学过程。
一、过渡。
人喜爱。那么，可爱的杨梅果长在什么上呢？（杨梅树）。
二、学习第2自然段。
1、齐读第2自然段。
2、比较学习语段，体会课文用词的优美。
3、分男、女生读第2自然段。
4、学生自由背诵第2自然段中喜欢的句子。
5、由全体同学合作背诵第2自然段。
三、学习第1段，总结全文。
（学生讨论，体会作者热爱家乡之情）。
2、有感情地齐读全文。
四、观察仿写・・。
1、回顾课文的写作方法。
（从形、色、味三方面按按由外到里的顺序写具体。）。
2、先指名说说。（西瓜等水果）。
六、作业。
选择一种水果，仿照课文写出自己的喜爱之情。
板书设计：
杨梅树・枝叶。
形圆圆的生小刺・・外・（手摸）。
杨梅果・色淡红深红几乎变黑・・（眼看）。
・・味又酸又甜甜津津・里&n。
我爱杨梅四年级（优秀17篇）篇十三
秋天已悄悄过去，迎来的就是寒冷的冬天。
早晨，我揉了揉惺忪的睡眼，不想从温暖的被窝里钻出来。我隐约听见楼下有小孩的嬉戏声。我心想：“大冬天的，谁会在下面玩得这么开心？”我的好奇心一下子沸腾起来，披着袄子走到窗前一看，原来是活泼可爱的孩子们在下面打雪仗，堆雪人，玩得可开心了！我也好想下去玩，我犹豫了好一会儿，最终抵挡不住玩的诱惑，于是放弃温暖的被窝，穿上衣服跑下去了。
我刚一出门，就感觉寒风猛烈地向我吹来，我的小脸蛋就像被刀刮了一样，可疼了。我抓起一个雪球就扔向一位小朋友，还向他做了一个鬼脸。正得意的时候，突然，一个雪球向我飞来，正中我的脸。原来是那个小朋友向我发起反击了。接下来，我们又进行了一场激烈的战斗。可惜我寡不敌众，败下阵来，只好偷溜进公园躲起来。
跑进公园，一阵阵香气迎面扑来。我仔细一看，原来在寒冷的冬天也有开得如此旺盛的梅花。我非常喜欢梅花，虽然它没有桃花那么娇艳，没有牡丹那么高贵，但是它坚强、不畏严寒的品质，令我深深敬佩。
我喜爱冬天，更喜爱在寒冬里依然蓬勃生长的一切！
我爱杨梅四年级（优秀17篇）篇十四
朋友，你知道烧红薯吗？要是你第一次见到它，你准不会吃，它黑糊糊的，满身都是草灰，乍一看，说什么也都不会引起你的食欲的，但只要闻一下那香气就会马上沁入你的心脾，就马上会让你胃口大开；剥下皮，你若怯生生的咬上一口，保你也不想放下，甚至还会情不自禁抓起另一个。
记得小时候，一看就大人生火，我就去抓红薯来烤，烤好后，我就会捧着烧熟的红薯跑到奶奶面前，和奶奶一起剥了皮再吃，我边吃边缠着奶奶给我讲有关于红薯的故事，奶奶说她对红薯的感情很深，说起红薯是奶奶们那年代里的救命粮。那时候，都没有饭吃，奶奶就跟大人们到山上去采野菜吃，可那时候人多，野菜不够吃，只能天天饿着肚子，但还要干活，那时，有钱一点的人家都种红薯，到了收的时候，人家把大的捡回家了，留下那些只有拇指大的在地里，奶奶们哪，就去慢慢地捡回来吃，人太多了，不够分的，就把他们存了起来，等到过年时再拿出来吃，一人只能分到一小根呢，听完这些，我觉得红薯更为珍贵了。
现在，奶奶时常会把红薯制成各种美味的食品。而我，只对那烧得黑糊糊的红薯情有独钟，当我们回家时，奶奶烧好饭后，从不忘在炉里的火堆里埋下几个红薯；中午，当我们玩够了时，肚中正感饥饿，此时锅下的火也已经熄尽了，草灰尚热，我们便扒出红薯；这时的红薯不烫不凉，已经熟透了，剥出外面烤焦的皮，就露出灿黄诱人、可口的红薯肉了。此时我便会看着，吃着，眼睛嘴巴都离不开红薯，口里心里都甜到了极点。但，那都是儿时的事儿了，可现在不一样了，离开了家，再也不能和红薯整日厮守了，更不能帮助奶奶收红薯了，真不知道她老人家，现在忙些什么。
不过，今年的红薯长势很好，于是，周末便成了我牵肠挂肚的日子。一到周末，我便迫不及待地奔回时时想念的老家，因为到家就可以吃到了香甜可口的红薯，最高兴的是，我又与我的家人团聚了。
跳下汽车，沿着那段弯曲的小路，穿行在夕阳的映衬之中，踏上土坝，啊！我又回到了我亲爱的老家，沿着路一直走，翻过了一座一座的大山，极目望去，哇！好一片绿色的世界啊！那硕大的红薯叶密密层层，像无数绿色的手掌在微风的吹拂下，向太阳挥动。我的心胸一下开阔起来，我想到了勤劳的家乡人，想到了今后家乡的繁荣景象。
我们这里虽然不以红薯为主食，但是种植面积还是占了大半，产量也一年比一年高，那大堆大堆的薯渣就成了牲畜的上好饲料。看着，想着家乡人蒸蒸日上的幸福生活，我的心被陶醉了。
我爱杨梅四年级（优秀17篇）篇十五
我的家乡在上虞，二都是盛产杨梅的地方。
每年的端午节前后是杨梅丰收的季节。成熟的杨梅，红得鲜艳欲滴，紫得黑红发亮，大得如乒乓球，见了真让人垂涎三尺。我轻轻咬一口，顿时，果汁溢了满嘴，甜滋滋的，夹着一丝酸味，味道好极了。二都杨梅吸引了叔叔、阿姨们纷纷来这里买杨梅，摘杨梅。热情好客的果农们准会摘下最甜的杨梅，让你吃个够。
收下来的杨梅，有的运倒全国各地，有的'留在家里，用白酒制成杨梅烧。据说，这种杨梅烧还可以治腹泻、防中暑呢。
朋友，欢迎你到我的家乡来，和我一起去品尝这美味、酸甜爽口的杨梅吧！
我爱杨梅四年级（优秀17篇）篇十六
冬天很冷，我总是会赖床，因为躲在暖暖的被窝里实在是太舒服了。冬天若下雪时，爸爸就会带我们到东眼山森林游乐区玩雪，记得有一次在玩雪时，伟伟哥哥还将雪偷偷放在爸爸的后背，害爸爸下了一大跳，真是有趣极了。
令我期待已久的冬天终于来临了！或许有人会纳闷为什么我期待这个季节的到来吧！现在就让我来告诉大家吧！
你知道吗？冬天我最讨厌的蜘蛛、蟑螂和蚂蚁都会躲起来，也许他们怕冻坏自己的身体吧。冬天我们家的支出就会减少许多，因为太冷了，假日大家都不想出去玩，所以就省了不少油钱了。
我爱冬天，冬天可以看见坚忍不拔的梅花，梅花站在凛冽的风中忍受风吹雨打，却毫不畏缩，展现独特的精神，也因为它的绽放，使得冬天更多加了一些色彩。
冬天是个寒冷的季节，也能让我坚强的去面对，冬天可以训练我的体力，在别人退缩时勇敢的站出来，才算是不怕困难的人。冬天的时候，因为太冷了，我总是会赖床，常常因此而被妈妈骂，可是我喜欢冬天的景色，因为冬天会下雪，大地复盖一曾白雪的景色实在是很美丽。在冬天的晚上，大家有时会聚在一起吃我最爱的火锅，这也是很棒的事。但是冬天有时天气太冷会让我不想起床去上学，但雪景又非常的美，所以冬天真是令人有喜欢又讨厌。
我爱杨梅四年级（优秀17篇）篇十七
作为一名标准的小吃货，我喜欢吃的东西特别多，有新疆的烤羊肉串、云南的过桥米线、北京的烤鸭和南京的盐水鸭……但是我最爱吃的是一道名菜——剁椒鱼头。
你们知道剁椒鱼头是属于哪里的美食吗?它是属于我的家乡湖南的美食。你们知道怎么做剁椒鱼头吗?剁椒鱼头它的制作过程可麻烦了。首先，主材料——鱼头的选择是非常有讲究的，不能选人工饲养的鱼，而是要那种大河里的野生胖头鱼，因为野生鱼的肉食会更加鲜美。连辣椒都是要特别辣的那种，人人都知道我们湖南人是非常喜欢吃辣的。还需要放入蒜、盐、料酒、食用油、水等调料。将鱼头切开成两半，将辣椒剁碎，把调料放入锅中，放在炉子上蒸上三、四十分钟左右就可以出锅了。在旁边守候着的我，在还只有十来分钟的时候，便闻到了阵阵香味，我就如同我改编的那首诗一样“口水飞流直下三千尺”!
终于等待开饭了，我飞快地跑到桌子旁等着。等着等着口水都流出来了，但是还不能马上吃，需要等到父亲回来才能开吃。父亲回来了，还没等他进屋，我便拖着他坐在桌边开饭。父亲看到我嘴馋的样子，一开锅便把鱼头的一半放到了我的碗里。我拿起筷子便往嘴里送，忘了鱼头可是才出锅的，烫得我“哇、哇”大叫。妈妈瞧着我贪吃的样子，边笑边说：“心急可吃不了热豆腐的。”
细细品味着剁椒鱼头，不经意间，我的肚子滚圆滚圆了。将最后一点汤都吃得干干净净，舔着脸上和筷子上的味道，我万分满意地打了一个长长的“嗝——”