英文学习不仅仅是为了应对国际交流，更是提升自己的综合素质和思维能力。这里为大家整理了一些锻炼英语听力的好习惯和技巧，希望能够帮到大家。
小学五年级英文优选（汇总18篇）篇一
“父爱如山”，这种爱在我心中沉甸甸的。
我的爸爸很普通，矮矮的个子，瘦瘦的、黄黄的脸上布满皱纹，手上布满老茧，大大的双眼炯炯有神，能读懂人的心思。不爱笑，生起气来，瞪着眼睛，绷着脸，像一头怪兽一样让人心惊胆战，但他在我的眼里又是那样的不同寻常。
学习上要求严格。
我的爸爸在学习上对我独具匠心，他的严厉可是名副其实，左邻右舍都知道。爸爸对我的学习极为严格：语文上，大到一句话一个字，小到一个标点符号，都不轻易放过。背书时，必须背熟背准，否则就要重背。检查作业时，不是直接签字，而是用手一字一字的指着检查。如果写的不规范，就要重写。数学上，爸爸对我更是严格，数不能算错，题意不能理解错。他常说“要养成好习惯，平时只有零失误，考试才有可能拿满分”，作业做错了，爸爸总是循循善诱，有理有据，不厌其烦地开导我，若我老是犯同样的错，他便大发雷霆，高分贝的嗓音使我心惊胆战，泪流满面。往往事后他又安慰我，希望我能理解他。在爸爸的严格要求下，我养成了认真仔细的好习惯。“严师出高徒”，每次考试时我总是名列前茅，我也深深体会到了爸爸的严格要求是对我学习上的深切关爱。骄人的成绩，不仅仅是属于我，也有爸爸的一半。当我取得好成绩时，爸爸总是教育我不要骄傲，继续努力。我时刻牢记着爸爸的教诲，戒骄戒躁，当我取得一次又一次的优异成绩时，我才深深体会到爸爸的良若用心。
生活上关怀备至。
这就是父爱，这种爱是毫无保留的，神圣的、博大，如奔腾的江河汹涌澎湃。让我深深地体会到父爱的伟大深沉，父爱的大公无私；他对我的严厉，让我养成了一个良好的学习习惯，让我终生受益，让我深刻的体会到另一种风味的爱。
爸爸，你的爱如涓涓细流永远伴我成长，在你的精心呵护下，我一定会茁壮成长，成为一株参天大树，万人乘凉，把爱洒向人间。
来源：网络整理免责声明：本文仅限学习分享，如产生版权问题，请联系我们及时删除。
content_2();。
小学五年级英文优选（汇总18篇）篇二
11月1日，我有幸和小记者交流班的同学来到上海青年科技探索馆。
为了“激发青少年对科技的兴趣”、“促进青少年对科技知识的探索”和“培养青少年的创新精神”，整个探索馆设立了“探索航行”、“探索道路”和“探索梦想”三个展厅。
然后，我们来到了第二个展厅，《探索之路》。这里有很多不同的展览，其中最吸引人的是用不同的眼光去看世界和蝙蝠的飞行。从不同的角度看世界很有趣。青蛙的视觉最特别。它只能看到动态生物，看不到静态生物；鹰的眼睛是最亮的。它在1000米的高度飞行，能清楚地看到地面上的每一个动作。看了蝙蝠的飞行，了解到蝙蝠是通过嘴里发出的超声波来确定飞行路线，以避免撞到障碍物。
最后，我们来到了第三个展厅，“探索梦想”。这是一个手术大厅，但是很有意思。有五彩缤纷的烟火表演，探索爆炸临界点、扫雷等精彩项目。尤其是大脑大赛，我也亲身体验过这个游戏，从中获得了极大的乐趣。
通过参观青年探险博物馆，我体验了科学方法，获得了科学启示。这次游行真的让我受益匪浅！
小学五年级英文优选（汇总18篇）篇三
一个安静的中午，我正在午睡，忽然床边出现了一道奇形怪状的门。我瞬间被惊醒，好奇地走了进去，一阵眩晕后，我竟然来到了2040年。
不知为什么，我忽然想念自己的家乡了，于是决定回家乡看看。
我走在街上，发现一辆车都没有，抬头一看，原来车子在天上飞着呢。我向四周望去，看到不远处有几个机器人正在忙着吃垃圾，凡是机器人走过的地方，瞬间变干净，放眼望去，街道上一片垃圾都没有，让人看着就很舒适。
我加快脚步来到自家房子前，吃惊地发现房子竟然是云朵形状，整体呈现粉红色，墙壁上还有一些云朵和彩虹的可爱图案。房顶就更奇特了，形状是挂在云朵一角的半个太阳，远远望去，整个房子就像天气预报中“多云”的那个图案，可爱极了。
我走向家门，发现门上安了一个脸部识别器，我把脸凑近，门立刻开了。走进家门，发现整个客厅呈粉红色，一个机器人正在忙着干家务。他见到我后，连忙让我坐到沙发上，松软舒适的沙发上有三个按钮，我随便按了一个黄色按钮，立刻出现了医疗属性的沙发，还会说话呢，他关切地问我：“我检测到您血压升高，情绪非常紧张，请问是有什么不舒服吗？”
我吓坏了，急忙又按了红色按钮，没想到沙发一下子变大了，和客厅的直径差不多。我慌忙按了一下蓝色按钮，沙发这才缩回了原来的长度。我好奇地又按了紫色按钮，沙发立即根据我的身高体重进行按摩，舒服极了。
我向四周望了望，发现壁纸也不一样，上面是云朵形的图案，并且有各种各样粉色雪花，蓝色贝壳，红色心形，漂亮极了。原来每种图案代表着不同的天气，墙壁可以根据你的喜好模拟出不同的天气场景。我走进卧室，床立刻变大并响起了催眠音乐。我扑到床上，感觉到软软绵绵，仿佛躺在云朵里。
睡了一会儿，我走出家门来到了我的母校。走进校园，我吃惊地发现校园里一个老师都没有。原来人类老师都被机器人老师代替了。而且机器人老师棒极了，不但储备了全球最棒老师的课程，而且还会根据每个孩子的喜好来选择合适的课程。
更令人吃惊的是机器人老师从不布置作业，他们整天无忧无虑，别提有多快活了。
“叮铃铃”，闹钟响了，我被惊醒，睁开惺忪的睡眼，原来自己做了个梦。20年后的家乡发生了翻天覆地的变化，真希望这一天快点来到。
小学五年级英文优选（汇总18篇）篇四
一说到厦门这个地方，我想，大家应该最先想到的是鼓浪屿或者是厦门大学吧。这些地方景色优美，令人陶醉。而厦门这个“宝藏”城市还有一处地方可以挖掘——猫街。
来到顶澳仔，踏足这里，犹如置身猫的世界，一幅幅猫咪涂鸦栩栩如生，街道的各个角落无不充斥着猫咪的文化气息，大到拱门、墙壁、挂灯彩旗，小到电线杆、配电箱，甚至小吃店的窗台都被刷上了五彩缤纷、不同品种的猫咪卡通形象涂鸦。
据说，这条街的猫比居民还要多，不过看着国庆假期这人山人海的游客，猫咪已经成“稀有动物”了吧。在这条街上有一家猫咪博物馆，十分新奇。
走进猫咪博物馆，最先映入眼帘的是一辆“火车”，“火车”里装载着许多可爱的小猫咪：有加菲猫、暹罗猫、布偶猫、波斯猫，还有苏格兰折耳猫……一只只生龙活虎，跳来跳去。我迫不及待地走进“猫咪火车”，看见肥肥的加菲猫正在捉弄暹罗猫，把暹罗猫气得“喵喵”大叫。小加菲和布偶猫隔着一个窗子互相拍手。而橘猫在一旁睡觉，折耳猫高冷地站在最高处梳理自己的毛发。我伸手一摸，它们细腻的绒毛就好像是秋天的木棉花似的。我轻轻摸摸它们的下巴，它们倒也不害怕，反而亲切地喵喵叫。
厦门的猫街是有趣的，那里的猫咪是可爱的，是黏人的，一只一只的小奶猫喵喵叫唤的样子在我脑海中挥之不去。
撸猫记，真使我难以忘怀！
小学五年级英文优选（汇总18篇）篇五
今天，爸爸、妈妈带我去参观了科技馆和极地馆。但是我最感兴趣的还是科技馆。
刚到科技馆，我就被科技馆外观那豪华的建筑所吸引。虽然它们不是很高，但却还是别具一格。整个科技馆共设七个展区，分别是：地壳探秘、生物万象、智慧之光、视听乐园、设计师摇篮、儿童乐园，每个展区都大量应用光、声、电技术，让观众不但可听、可看，还可以动手。
我们首先参观了昆虫园、蝴蝶谷、两栖爬行类园等。昆虫园里还展示了电动模型，可以让观众更清楚地了解到苍蝇、蝴蝶、蚊子怎样吃食物。走出昆虫园，我们又来到了蝴蝶谷，那里有好多种蝴蝶，如：天山绢蝶、傲王蛱蝶、凤蝶、白峡蝶等很多漂亮的蝴蝶，有些蝴蝶我都没见过。
走出蝴蝶谷，忽然看见一块牌子，上面写着“小心摔跤”这四个字，我感到很奇怪，决定闯一闯这个“魔屋”。一进“魔屋”，我仿佛到了一个失重的空间，感到头昏目眩，不知道怎么走路了。原来是错觉的缘故。妈妈告诉我是因为“魔屋”的墙角线是倾斜的，而站在里面的人仍固执地认为墙角线是直的，于是便产生了踉踉跄跄的感觉。我玩了一次不过瘾，又单独走了好几回那神奇的“魔屋”。
参观完了智慧之光，我们便迫不及待地来到了地壳探秘展区，没想到这里也很有趣，它可以更深入的使我们了解煤、油、气的形成。亲身感受到火山爆发、地震、海啸的效果。
视听园里更让人耳目一新，在那里使我了解了声音的反射、回声。我还亲身体验了一下骑车走钢丝，我们之所以骑车走钢丝而不掉下来，关键在于自行车下面加了一个配重，没加配重之前，人和车组成的系统是处在不稳平衡状态，加了配重之后，就变成稳定平衡状态了。所以骑车走钢丝就不会掉下来了。
科技馆里还有很多好玩、有趣的东西。有机会的话，小朋友们都去参观一下，它不仅给我们增加了很多课外知识，也使我们明白了很多道理。我希望科技馆越办越好！
小学五年级英文优选（汇总18篇）篇六
我是一只小鸟，一只没有翅膀的小鸟，在我将蛋壳啄破的那一天，我都双翼就被父母给卓掉了，从此，天空不再属于我,虫儿不再等着我花儿不再亲吻我，自由完全抛弃了我，属于我的也只有那又脏又破的鸟巢。
在每夜的梦里，我的梦想着自己有一双翅膀，在蔚蓝的天空中翱翔，那怕是几分钟也可以，有时竟是几分钟的梦，也会让自己毫无厌倦的回味上几百遍，在梦中我飞翔的样子，那种感觉，那种愉快的心情是无法抵挡的，因为我渴望飞翔，渴望自由，渴望自己长大。
在这里我告诉您，我都爸爸妈妈，您的孩子已经长大了，您们应该放手了，让我出去闯一闯，爸妈我真的长大了。
将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。
小学五年级英文优选（汇总18篇）篇七
从前，有个叫海力布的猎人，他热心助人，大家都敬爱他。
有一天，海力布去打猎，从老鹰的嘴里救下了一条小白蛇。小白蛇是龙王的女儿，为了报答他，让海力布去要龙王嘴里的那颗宝石，把宝石含在嘴里，就能听懂各种动物的语言。但是动物说的话，只能自己知道，一旦说出去，就会变成一块石头。龙王感激海力布，就把宝石给了他。
自从有了这颗宝石，海力布打猎更方便了，分给大家的食物也更多了。有一天，海力布打猎时，听到一群鸟在议论今晚大山会崩塌，洪水将淹没村庄。海力布急忙回家，催促大家搬到别处，可谁也不信。海力布要救乡亲们，只有牺牲自己。他将实情告诉了乡亲们，自己变成了石头。
大家既后悔又悲痛，他们含泪念着海力布的名字，往很远的地方走去。半夜里，山洪果然暴发，村庄被淹没了。
人们世世代代都纪念着海力布。
小学五年级英文优选（汇总18篇）篇八
一、我是“父母好帮手”
1.真实、有条理地记下几件事：
你可以和爸爸妈妈一起做这样一些事：和爸爸妈妈一起打扫卫生;一起做一顿美味的年夜饭;一起办好年货;一起走亲访友……完成之后，请选择其中印象最深的2——3件，将活动过程有条理地记录下来，并写上自己的一些真实感受，最后请你的爸爸妈妈为你的表现写上几句评语，别忘了拍下活动中的照片哦!
2.运用面积知识打扮一个家：
当然了，过年了，总要把家打扮得更加温馨、漂亮吧?请运用你本学期学过的'面积知识，和父母一起好好地把家装扮装扮吧!可以分成这样几步去做：
第一步：了解我的家。
如：根据房间布置特点，仔细观察与动手测量，画出房间布置平面图，计算出相关的面积、周长、地砖使用块数等。
第二步：巧手布置家。
如：选择合适形状、大小的年画、对联、图片等装饰品，布置你的家或房间，画出设计图或拍出照片，计算出相关的面积、周长、布置费用等。
第三步：总结回顾。
比较布置前后的区别，让新朋友好友进行点评，谈谈你对面积知识的理解，总结活动的经验等。
制作过程中请爸爸妈妈出谋划策。根据实际情况可以进行合理的调整。
二、争当“阅读小明星”
“腹有诗书气自华”，在享受快乐寒假的同时，别忘了每天看看书哦!下学期回来进行阅读考级。
《三国演义》(少儿版)。
《格兰特船长的儿女》。
《青铜葵花》。
同步阅读——《走进书里去》、《语文新天地》。
《窗边的小豆豆》。
《五三班的坏小子》。
《漂亮老师和坏小子》。
《中国兔子德国草》。
1.看完后每天作个简单的记录，如下表：
日期：
书目：
主要内容：
你的感受：
8:30——9:30《三国演义》。
第1页——第50页。
2.针对印象最深的某一本或某一个片段写一篇读后感。
三、我是“资讯小达人”
同学们，电脑是我们的好朋友。那么，你有没有学会正确、文明地上网呢?现在我们现在就来上网查一查资料，完成一份电子报吧!(如果条件不允许，可以是手抄报)。
主题：“走进春节、爱我民族”
供参考的内容：
1.搜集有关“龙”的成语、俗语、对联、诗句和故事等;。
2.搜集春联，也可以自编;。
3.有关春节的民风民俗;。
4.春节的剪纸、绘画等;。
四、我是‘安全小卫士“。
寒假期间，你们是不是经常要外出游玩?会不会为了庆祝春节的到来而放鞭炮?会不会经常接触电脑、电视?在这个过程中，自护、自理、自救等知识，你都掌握了多少呢?同学们，让我们都行动起来，争做一个“安全小卫士”吧!
1.请设计一份“外出游玩”、“放烟花爆竹”等活动的方案。方案的格式应当包括以下内容：活动主题、活动时间、活动地点、参加人员、活动实施过程、安全措施保障等内容。如有困难也可上网查找相关资料。
2.制定后请按照这个方案去实施，并拍下照片。
汇编要求：
2.全面：每一部分内容都要尽心参与，用文字记录;。
3.美观：内容丰富，图文并茂，附上活动过程照片。
小学五年级英文优选（汇总18篇）篇九
人生就像行驶在大海上的船帆，它不可能总是一帆风顺的，然而父爱和母爱就像两股不同的风陪伴推使着我们前进。我们常常歌颂细微的母爱，可是母爱的后面总有一股风默默的跟随着。因为他才使我们这青涩的船只不至于在海面上倾倒向哪一边，才使我们平坦的，稳重的驶向成功的彼岸。
小时候我比较喜欢妈妈，因为妈妈体贴又温柔，总是对我虚寒问道的照顾我。爸爸总是那一副严肃的面孔，让我有种拒人千里之外感觉，对于我来说他是可怕的遥远的，我们之间的交流总是拘束的，我们的心总是有障碍的隔离。
后来我才知道父爱它是特别的，他就像一杯茶一样，没有饮料的鲜美，没有饮料的甜蜜，它是朴质的，甘甜的，它得需要你去慢慢琢磨，细细发现才会感悟到他的好。那是个暑假，早上来得很早，爸妈也起得很早，我却在房间里睡觉，依恋在我的梦乡里，弟弟那个不识趣的家伙爬上床来，像个小猴子一样东跳西窜的，我假装不理他，想不到他还更得意了，竟然跳到我肚子上来了，恼怒的我吼了他一声，他便好像习以为常似的继续捉弄我。这时隐隐哟哟旁边传出一声训斥：“你还去打扰姐姐快点出来！”啊，真是救世主啊，妈妈真是太好了。之后我又便重回梦想了，也不知道过了多久，爸爸便来了，“哆哆哆”可怕的敲门声，没错，我自觉捂上耳朵，接下来爸爸的狮子吼就开始了：“怎么还没起床，你看看几点了你，人家隔壁家的姐姐都锻炼回来了你还在睡，你可以去问问你们班同学有哪个像你这样的。”一阵唠叨后我不得不带着满头黑线起床了，爸爸真的太讨厌了，哪像妈妈刚才在我睡得模模糊糊的时候还来帮我拉帘子不让太阳晒我屁股呢，我怎会有这么烦人的爸爸啊，看看人家家的爸爸哪个不是生怕自己孩子跌伤了摔碎了的，他倒好一天不骂我，我就感谢天感谢地了呢。后来这种暑假仍旧上演着好多年，没变的吵闹，没变的低吼，没变的拉帘子，没变的训斥。唯一变的是我自己，长大了上初中了，到了异地就读更好的学校，后来孤立的我发现爸爸以前的每一句训斥都是对的，他像个先知把要发生的结果告诉我，让我避免了种种困难，渐渐的我喜欢上了他的训斥，在泪水中懂得了他的好。所以在暑假时我才留心发现，我发现了一个秘密：每天早上弟弟来吵我闹我时，是爸爸在楼下停下工作来带走弟弟；每天早上当我再次入睡时太阳照屁股时，是爸爸偷偷的来到我房间把帘子悄悄的拉上；是爸爸跟妈妈说孩子读书太辛苦让她多睡点，睡到十点多爸爸便又充当坏角色来训斥我起床。
如果要把母爱比作一种笔，母爱则是铅笔，她会细细的描绘我的人生，而父爱则是水笔，他会潇洒的渲染我的灵魂！爸爸你对我太好太好，我不懂得该怎么表达我对你的爱，我们都太沉默，我很懊悔这些年来才懂得你的好，不知道我对你的爱，你在枕头下发现了没有?爸爸我是你的骄傲吗，你还在为我担心吗，我要把那句一直没敢跟你说的话大声的说出来：“爸爸！我爱你！”
父爱你是微小的，微小到让我差点错过了你的好。父爱你是微妙的，转载请注明。
小学五年级英文优选（汇总18篇）篇十
丰子恺先生的散文《白鹅》以活泼、诙谐、准确的语言描绘了一只高傲的白鹅的形象。以“鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中”这一过渡段统领全文，进行了细致刻画，而反语的应用，更显得这只鹅虽然固执迂腐，却率真质朴，憨态可居。
《白鹅》是第四单元的第一篇例文，对于指导学生阅读写作地位十分重要。学习这篇课文主要目标是引导学生学会抓住重点词句了解白鹅的特点，能体会到作者运用拟人、对比、反语等方法表达对白鹅的喜爱之情。在阅读中体会作者抓住特点写的方法，感受作者幽默风趣的语言风格，初步模仿进行练笔。
教学本课的重点是引导学生了解课文是怎样写出白鹅高傲的特点的，教学难点是从那些看似贬义的词语中体会作者对鹅的喜爱之情。
二、设计与理念。
因此本课将采用读品结合法和读写结合法等方法为主进行教学，指导学生采用读悟结合法进行仿写。
四、预设与教程。
（一）、创设情境 激发兴趣 。
情境的创设，能使学生产生强烈的学习欲望。在引入新课时，播放鹅的情境动态，引导学生描述鹅的形象，背诵古诗《鹅》。 这一环节激发了学生的学习兴趣，为进入文本做好了铺垫。
（二）、读悟结合，理解文本。
1.初读美文，整体感知。
相机板书：叫声 步态 吃相 。
2、精读课文，了解写法。
白鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。你最喜欢哪一部分，觉得哪句最有趣，就读一读。这一环节通过引导学生品读词句，组织小组讨论、全班交流及教师的点拨，让学生在语言文字学习中体会作者运用的表达方法，感受作者对白鹅的喜爱之情。
根据学生喜好相机引导点拨，精读一部分，其他两部分略读。
a 如描写白鹅叫声部分：通过“厉声呵斥”“厉声叫嚣”“引吭大叫”等词语十分形象生动地表现了白鹅叫声的特点，作者完全把鹅当作了人来写，是多么生动有趣啊！引导学生边读边勾画词语，用手腕模仿鹅厉声大叫的样子，动笔写下批注。调动形象思维参与解读文本，从形态、声音理解和感受作者用词的生动、准确，既培养了学习方法和习惯，又丰富了语言积累。
b 如描写白鹅步态的部分：作者用什么方法写出了白鹅步态的特点？交流反馈，体会作者通过鸭和鹅比较的方法突出鹅的步态特点。从课文写鹅“步调从容、大模大样”以及鸭“步调急速、局促不安”等词语中，想象出它们是怎么走路的，并演一演。改变学习方式，变静止的学习为动态的表演，富有创意，进一步感悟作者观察的细致和用词的准确，运用对比、拟人来突出特点的表达方法；多种感官的参与在师生合作学习中获得愉悦的体验，提高效率。
c 如白鹅吃相的部分：请学生找出认为有趣的句子读一读，发现了什么？说说自己的想法。根据学生反馈小结：看来大家已经体会到了这种写法的作用，鹅的“缺点”其实也是作者所要赞美的优点。这种明贬实褒的写法就是反语。除此之外，还用了拟人对比。作者这样写。既突出了鹅的特点，又表达了自己的喜爱之情。
3、回顾全文，概括板书。
至此，孩子已在抓住白鹅叫声、步态、吃相的关键词的基础上了解了内容，稍加整理，加上标点，就组成了一首儿歌。
白鹅。
叫声厉嚣勇尽职。
步态傲慢似净角。
吃相从容架子足。
白鹅高傲世上绝。
鼓励学生创造性的自编儿歌，孩子们的儿歌更富有童趣。
如：
白鹅高傲自大，
叫声高吭嚣张，
步态大模大样，
吃饭架子十足。
又如：
白鹅高傲又自大，
叫声严肃似呵斥，
步态从容似净角，
吃饭架子像老爷。
（三）迁移延伸 学习写作。
新课标提出：语文是一门实践性很强的课程。而语文实践最重要，最关键的就是“用”。积累词语是为了“用”，学习方法还是为了“用”。只有通过不断的模仿和反复的实践才能学会运用。学以致用，从阅读到写作，一脉相承。因此我设计了以下练习。
（1）、课文用准确的词语和生动的事例写出了鹅的高傲。你喜欢的小动物有什么特点呢？完成“快乐写话卡”。
第一组：好一只骄傲的大白鹅！
好一只_ _的小乌龟！
好一只_ _的_ _!
设计理念：这组练习的目的十分简单，便于学生抓住自己喜欢的动物的特点。
第二组：以小乌龟为例。
爬得慢。
小乌龟 慢吞吞 游得慢。
吃食慢。
小乌龟 慢吞吞的脾气，不仅______慢，______慢，连______也慢吞吞的。
设计理念：这组练习意在指导学生抓住小动物的特点从几方面写具体。
第三组：
鹅老爷偶然早归，伸颈去咬狗，并且厉声叫骂。
龟爷爷_________________,我的胡子都快要急白了。
猴小弟爬上假山，_____________________________。
狗先生耐不住寂寞，又__________________________。
（2）、请把快乐写话卡整理成一篇小短文，请好朋友帮你提意见。
如：好一只______的乌龟！小乌龟慢吞吞的脾气，不仅______慢，______慢，连______也慢吞吞的。______（），连（）、（）、（）也______。它伸长了脖子__________________________________________。
设计理念：至此学生已完成习作初稿，将在接下来的三篇课文的学习中继续学习抓住特点写生动写有趣，把自己的小文章写得更精彩。
小学五年级英文优选（汇总18篇）篇十一
1、了解诗歌大意，能有感情地朗诵古诗，背诵古诗。
2、知诗人，解诗题;明诗意,感情读;悟诗情。
3、培养学生感受生活的气息。
了解诗歌大意，能有感情地朗诵古诗，背诵古诗。
能展开想象，理解诗句的意思，感受诗人的情感。
教学时数1。
一、检查预习效果及自学能力。
(1)指名读。(读后评读)。
(2)填空练习《约客》这首诗是(宋代)诗人(赵师秀)所做。
二、教师点拨。
(1)知诗人，解诗题。
赵师秀(1170-1219)宋代诗人。字紫芝，号灵秀，天乐永嘉(今浙江温州人)。光宗绍熙元年进士，宁宗庆元元年任上元主薄，后为筠州推官。诗工五律，细微精炼，有《赵诗秀集》二卷。
(2)明诗意,感情读。
师：自由读诗，结合注释看能不能说说诗句的含义。开头两句“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”，便点出了时间、地点。时间是六七月份，地点在江南一带，正是江南多于季节。蛙声阵阵，所以是夜晚，而且居住于乡下，四周安静，这里交待了当时的环境和时令。“黄梅”“雨”“池塘”“蛙声”，写出了江南梅雨季节的`夏夜之美：雨声不断、蛙声一片，看似热闹的环境，反衬出诗人在下文中要表现的“寂静〝。练读这两句。
后两句点出了庺物和事情，主人耐心呢而又有几分焦急的等着，没事干，“闲敲棋子”，静静的看着闪闪的灯光，第三句“有约不来过夜半”，用“有约”点出了诗人曾约客来访，“过夜半”说明了等待的时间之久。本来期待的是约客的叩门声，但听到的却是一阵阵的雨声和蛙声，比照下更显出作者焦急的心情。第四句“闲敲棋子”是一个细节描写，一个“敲”，一个“落”，呼应的那么巧，这种姿态貌似闲逸，其实反映出诗人内心的焦躁。练读这两句。
(3)悟诗情。
(4)朗读全诗。
三、练习背诵。
小学五年级英文优选（汇总18篇）篇十二
在一个风和日丽的周末，咱们一家人赶早驱车来到著名的岳阳楼。古人说得好：“岳阳天下楼，洞庭天下水。”耳听为虚，眼见为实，岳阳楼果然名不虚传！
进入岳阳楼大门，映入眼帘的是唐宋元明清“五朝楼观”。五个朝代的岳阳楼都有它不同的特点。其中唐朝的岳阳楼建筑细致，屋顶上有五只火凤凰，栩栩如生，美极了！
岳阳楼的主楼高三层，金色的琉璃瓦，紫红色的立柱，大气辉煌。它正对着一望无际的洞庭湖，居高临下，尽显豪迈、霸气。咱和爸爸攀上三楼，往外望去，啊！果真是“遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺”。面对眼前的美景，咱只有一饱春色，畅怀放歌了！
咱们沿路游览，一边观赏泛着微波的湖面，一边欣赏诗词碑林。不知不觉，游玩了几个小时，真舍不得离去。
小学五年级英文优选（汇总18篇）篇十三
生：我从白鹅的叫声中体会到它的高傲。见到生客进来，它必然厉声叫嚣，仿佛大声训斥别人似的，表现它的威严。远处有人走动，也没惹着它，它也要引吭大叫，不亚于狗吠，好像责备别人打扰了它的安宁。
师：体会得不错。如果鹅也会说汉语的话，你们猜猜，它会说什么?
生：见到生客，它会大声训斥说：“你是谁？为什么不通报一声就进来？没礼貌的家伙！”
师：够傲的。
生：当篱笆外有人走路时，它引吭大叫，一定说：“外面谁在走动？最好离这儿远点！”
生：我认为它可能这样说：“喂，是狗吗？你这个讨厌的东西，还没到吃饭的时候，你又在外面干什么？”
师：你为什么认为它会这样说？
生：因为每当吃饭时，狗都来偷食，白鹅一定恨透了狗，稍有动静，它就会认为是狗。
生：我认为它在喊：“主人，外面有人走动，快出来赶走他！”
师：从你们丰富的想象中，我不仅感受到了鹅的高傲，也看到了它的尽职，难怪主人喜欢它呢。谁来读读第3自然段，让我们从它的叫声中进一步感受鹅的高傲和尽职。
教学片段二：感悟写法。
师：作者是怎样写白鹅高傲这一特点的，谁来为大家读一读相关的段落？
（学生分别读第1自然段、第2自然段、第4自然段、第5、6自然段）。
师：第2自然段在全文中起什么作用呢？请同学们自己读一读这一段，边读边思考。
生：这一句话的前半句与第一自然段相联，后半句概括了后四个自然段，用一个“更”字将前后内容紧密联系在一起。
师：对，这一段起到了承上启下的作用。作者说“鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态、吃相中”，那么，它的叫声、步态和吃相又各有哪些特点呢？请大家选择感兴趣的部分读书、体会，然后进行交流。
******。
师：有的同学说课文写得很有趣，那么，你认为哪里写得好呢？
生：我喜欢课文第4自然段，作者写鹅的步态，跟鸭子对比写，写鸭“步调急速，有局促不安之相”，我一下子就想到了平时看到的鸭子走路的样子，屁股一扭一扭的，走得很快，真像作者写的一样！而写鹅，却说它“步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场”“它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让”。真是走有走相，站有站相！这样一对比，显得很有趣。
（学生有感情地朗读第4自然段）。
师：知道他为什么把“步调从容，大模大样的”读得这么慢吗？
生：因为“从容”就是不慌不忙的意思。
生：因为这句话中说“颇像京剧里的净角出场”，净角就是京剧里的大花脸，大花脸半天才走一步，走得很慢。
师：体会得好！大家都试着读一读这一段，读出大白鹅从容的步调。
生：我特别爱读这几句：“它需要三样东西下饭：一样是水，一样是泥，一样是草。先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去吃一口泥和草。”读后就感到鹅吃东西也是慢悠悠的，不怕耽误时间，并且很会摆架子。正像文中写的“三眼一板，一丝不苟”，让人觉得很可笑，好像是故意那样做似的。
生：我很爱读第6自然段，尤其喜欢“鹅老爷”这个词。这个词太形象了，白鹅的确像个“老爷”，吃饭必须有人侍候，摆老爷架子，因为它自己总是踏着方步去喝水、吃泥、吃草，狗来偷吃，饭被狗吃净了，它昂首大叫，耍老爷脾气。
师：说得多好！鹅本身有特点，加上作者语言的诙谐幽默，我们更感觉到这只鹅的与众不同。请把你喜欢的部分多读几遍，背诵下来，进一步感受作者语言的魅力。
******。
师：课文在描写白鹅高傲这一特点时，有些句子是直接写的，请同学们把这样的句子画出来读给大家听。
生：它伸长了头颈，左顾右盼，我一看这姿态，想道：“好一个高傲的动物！”
生：鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。
生：鹅的步态，更是傲慢了。
生：它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。
生：这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候，像饭馆里的堂倌一样。
师：通过刚才我们读的这些句子，你发现了什么？
生：我发现，这些句子表面上是说不喜欢这只鹅，在说它的缺点，而实际上更能感觉到作者特别喜欢这只白鹅。
师：看来你已经体会到了这种写法的作用，所以鹅的“缺点”也就成了作者所要赞美的优点。那么，文中除了用这种写法来表达对鹅的喜爱之情外，还用了什么方法呢？我们快速浏览课文，再说说自己的发现。
生：我发现作者一直把白鹅当作人来写。
师：那你觉得这只白鹅像一个怎样的人呢？
生：它叫的时候像一个严厉的警察，走起路来像一个京剧里出场的净角，吃饭的时候像一个要专人侍候的大老爷。总之，是一个很高傲的人。
师：是啊，作者用这种方法写，既突出了鹅的特点，又表达了自己的喜爱之情。同学们都很善于发现。表达自己的喜爱之情，有许多好的方法，大可不必口口声声地说我喜欢它。请同学们课下也认真观察一下自己喜欢的小动物，试着用我们发现的写法，把它的特点写出来，把你对它的喜爱之情表达出来。
（友情提醒：查找本课更多资料，请在站内搜索课文题目）原文地址。
小学五年级英文优选（汇总18篇）篇十四
天空布满云彩，白白的云像一大块白布，罩住了学校，罩住了教室，教室里的我们，似乎被这块白布闷得有点透不过气。
下午两点，天边飘来一大片乌云，径直朝我们这里飘去。
不到十分钟，又是一块乌云，飘到了我们头顶。
没过多久，乌云像是要来这里开会，从四面八方赶过来，天上的白布变成了灰黑色，并且盖的更紧了。
风也来了。
越来越大的风，把树吹得直摇摆。不知什么时候，几滴调皮的雨点儿，被风刮进教室，落在了同学们的作业本上。
天越来越黑，虽然现在才两点半，可是让人感觉倒像是六点半。雨大了起来，闪电划破了天边。
“轰轰”打雷了。但又不知什么时候，雨悄悄地停了。我们都扫兴极了，以为这将是一场暴风雨，可只下了几滴雨就停了。
原来这只是前奏，真正的大戏还没开场。十几分钟后，雨又下起来了，并且以极快的速度变大。走廊上，风刮的越来越急，越来越猛。甚至连墙上的旧画报都被风扯破、撕了下来。气温也在骤降，走廊上原先热气哄哄，但不到半小时，就让人感觉有点发冷，还全是水。阳台就更不用说了，积水严重，至少有10厘米深。
雨更大了，同学们纷纷跑出教室，到外面来看雨。刚跑到走廊，一股寒气袭来，我们大家都打了个哆嗦。然后是大吃一惊数不清的雨点，机关枪似的朝我们射来。我们吓坏了，连忙躲进教室。
在不知不觉中，放学铃声响了，雨依旧还是这么大，我们没办法，只好冒雨冲出去。我们全身都湿透了，可雨还是没有要停的意思，我们全都成了落汤鸡。
直到傍晚，雨才停下，在乌云笼罩着的天空的旁边，隐约出现了一道灿烂的彩虹。
小学五年级英文优选（汇总18篇）篇十五
知识与技能：
1.在语言环境中理解“典雅、袖手旁观、栩栩如生、跃跃欲试”等词语的含义。
2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的小节。
过程与方法：在语言环境中理解。
情感态度与价值观：欣赏哈尔滨冬夏美丽的景色，感受它的迷人和壮阔，激发对祖国河山的热爱之情。
教学重点和难点。
重点：有感情地朗读描写哈尔滨美丽的句子。
难点：置身其中，感受冰城的美丽。
教学媒体。
投影：哈尔滨的风光。
课前学生准备。
收集哈尔滨的资料(风光、历史)。
教学流程。
一、导入新课。
1.出示哈尔滨的图片。
(1)说说哈尔滨给你留下怎样的印象?
美丽、迷人、温暖、热闹、粗犷。
(2)介绍哈尔滨。
2.出示课题：冰城。
二、整体感知。
1.师巡视。
自由读课文。思考：
我最喜欢哈尔滨的()，因为()。
在组内交流感受。
2.给课文分段。
(总分总)。
第一节中“天鹅顶上的一颗明珠”引号表示特定的含义。
三、精读课文。
1.师指导。
(描写了玩耍的孩童，热闹的松花江畔，栩栩如生的冰灯、冰雕，这一切尽现了冬日哈尔滨的迷人。)。
指名读3—9节，思考：课文向我们介绍了哈尔滨的哪些冬景?
默读第五节，如果当时你置身于这样的环境中，你会有什么感受呢?
(好壮观、好气派、栩栩如生、耀眼夺目)。
有感情地朗读。
5.学6—9节。出示：
(1)不只在公园内，就连街道上、院门口，也处处可见冰雕雪堆的春景，使严寒的冬季也变得温暖热闹。
(2)一年一度的冰雪节前夕，为什么是人们最兴奋、最繁忙的日子?
6.学生进行质疑。
如：为什么严寒的冬季也变得温暖热闹呢?
抓住问题中的“温暖热闹”读课文，找到相关的句子。
(哈尔滨的冰灯吸引着成千上万的中外游人，冰光、灯光辉映在一起，让人置身于仙境。)。
7.指导朗读。
四、实践活动。
在了解了哈尔滨的冬景之后，想想我们生活的上海哪个季节是最美丽的，用一段优美的文字写出自己认为它美丽的原因，也可为自己的文章配上精美的图片。
板书设计。
10冰城。
夏天迷人。
美丽城市感到骄傲。
冬天银白。
小学五年级英文优选（汇总18篇）篇十六
我早就听说过日出时的景色很壮观，可我却从来都没有看见过。
早上，为了看日出，我凌晨四点钟就迫不及待的跑了出去，那时天还灰蒙蒙的，好像一个害羞的小姑娘，不肯拨开她的面纱。
突然，我发现天边有一道红线，一秒，两秒，三秒红线一点一点变得越来越粗。天边泛出了像鱼肚皮一样的白，慢慢的变成了淡淡的黄色，淡红色，红色，深红色在一点一点的变得浓稠了起来。
转眼间太阳公公已经露出了大半张红彤彤的脸。我的心情已有那时的平静转变成了现在的激动。
渐渐地天亮了起来。忽然，东方的山峦，树梢都想盖了一层红色的绸缎一一那就是朝霞太阳就要出去了。
它终于冲破了云霄，好像一个大火球在天边。缓缓的，太阳一点一点的向上升起，终于，它露出了整个笑脸。这时，霞光万道，瑞气千条，将半边天空染红，广阔的大地好像涂了一层浅浅的油彩，小鸟披着一身红，歌唱着。村庄里也醒来了，人们开始晨炊，村庄里炊烟袅袅，构成了一幅美丽的图画呀！
过了一会，红光悄悄退去，太阳公公射出了万到耀眼的光芒。天空变得蓝了，像深沉的大海；云也变了，雪白雪白的，显得无比的优美；村道上，人影幢幢，笑声阵阵，整个世界都充满了生机。
这景色感染了我，令我陶醉，我仿佛觉得自己已经融入其中！向人们展现出了勃勃的生机！
小学五年级英文优选（汇总18篇）篇十七
认读5个字;体会拟人句、比喻句在表情达意方面的作用。
了解课文内容，体会“灵泉”给“我们”的童年生活带来的乐趣。
体会作者对泉水、对家乡的喜爱之情及对童年生活的留恋。
教学重点：
体会“灵泉”给“我们”的童年生活带来的乐趣，体会作者对泉水、对家乡的喜爱之情及对童年生活的留恋。
教学难点：
体会“灵泉”给“我们”的童年生活带来的乐趣，体会作者对泉水、对家乡的喜爱之情及对童年生活的留恋。
1课时。
一、引入新课。
这是一眼怎样的泉水呢?让我们带着这个问题学习课文。
二、新授。
1.自读课文，读准字音，了解课文内容。
2.自读课文，了解课文内容，画出读不准的字音。
集体订正字音。
苔藓浸出来干涸脚爪乳汁。
3.默读课文，思考并讨论：文章主要写了哪些内容?可以分为哪几部分?
课文可分为三部分。
(1)(1——2)：“我们”村后的密林中有一个小小的泉，叫“一碗水”，它总是只有一碗水。
(2)(3——8)：“我们”上山砍柴或采蘑菇时，就到这里休息喝水;树林里的松鼠、山喜鹊、小鹿等各种动物，常到这里喝水聚会。
(3)(9)：赞美“一碗水”是一眼灵泉。
4.提出不懂的问题，在小组或全班解答。
默读思考交流：说说这小小的泉给我们带来了哪些乐趣?
自己默读思考。
小组内交流。
教师帮助梳理、归纳。
乐趣主要有：上山砍柴或采蘑菇时，到这里休息、喝泉水、吃晌饭，使我们在劳动之余享受生活的乐趣;可以看着可爱的小松鼠、山喜鹊、小鹿等动物喝水、嬉戏，泉水给我们提供了和小动物们近距离接触的快乐;激发了我们对一些问题的思考、探索的兴趣;使我们能够亲近大自然，体会到大自然的美妙等。
5.选择印象深刻的段落，练习朗读，体会泉水给我们带来的乐趣。
6.围绕课后第2题思考题讨论。
体会这些句子在表情达意方面的作用。1、2、4句用了拟人的修辞手法，分别把小松鼠、山喜鹊、鸟儿们当成人来写，这样写的好处是，使句子更形象、更生动、更有趣，表达出喜爱之情。第3句用了比喻的写法，把草比喻成闪着绿光的缎子，突出草地的平坦，突出了草长得好，颜色嫩绿。
板书设计：
孩子们在泉水旁吃晌饭、喝泉水。
灵泉。
乐趣。
小动物们到这里喝泉水、聚会。
小学五年级英文优选（汇总18篇）篇十八
一、指导思想：
以全面贯彻学校课改精神和要求为核心，面向全体学生，以学生的发展为本，不断提高学生语文基本素养，五年级语文备课组工作计划。充分调动组内教师的积极性，加强学习研讨，切实提高教师教育教学水平。
二、本组情况分析。
本组教师都有一定的教学经验，年纪差距不大，大家容易交流、沟通。每位老师都有自己独特的教学特点，如何发扬老师的特点，扬长避短，如何能让自己在新一轮的教学中能够有一个较大的提高，是全组教师要做好的工作重点。
三、具体工作：
1.继续认真学习《语文课程标准》、《连云港市课堂教学六模块》，潜心研究语文课程标准的目标、内容和要求。要继续努力将教改基本理念转化为语文教学过程的`具体行为，整合优化教学过程。确立以研究促发展的意识，通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动，多评议切磋，多交流碰撞，在活动中发现、研究、解决所遇问题。要切实转变学生学习的方式，继续加强学生的学习习惯的培养，重视语文学习习惯的推进与反馈，工作计划《五年级语文备课组工作计划》。
2.加强学习研讨，全面建立学习化教研氛围。本学期我组要加强学习研讨的氛围，经常性地就一些教育教学上的热点、难点问题加强研讨。组长要组织好每项活动，积极开展理论学习、教育研讨、析课评课等教研活动。除此之外，还要在办公室里营造浓厚的教研探讨氛围，让工作环境成为学习环境，有力促进本组教师的不断发展与进步。
3.教学永远是学校工作的中心，本学期我们要一如既往做好与教学有关的各项工作。
(1)备课：提倡深入研究学生和教材，制定的教案要有可操作性；着重体现自己的个性化思考，力求教案的最优化。年级组明确分工，使每位教师熟练、深入地把握教材。
(2)上课：要关注每一个学生的发展，关注学生语文基本素养的提高，力求在课堂上给学生充分的发展空间。重视学生的预习，充分发挥学生的学习主动性，做到“精讲巧练”。
(3)作业布置与批改：我们要求教师做到合理与有效，在作业的量与题型设计上要精心安排，努力减轻学生课业负担的同时也要充分保证学生学习的质量。本学期我们更多要关注一些“说”与“读”的作业，充分调动学生学习语文的积极性与主动性。
4、在反复磨课锤炼的过程中要提倡团结合作意识、反思意识，切实提高本组教师的课堂驾驭能力，把课堂高效落到实处。
5.鼓励教师对自己的教学行为进行及时的反思和总结。本组的教师都热爱自己的教育教学岗位，平时的工作忙碌而充实，做好自己教学行为的反思工作将有利于教师从“经验型”向“反思型”的转变。因此我们要认认真真地做好平时的随笔案例、教学后记的撰写工作。在撰写的过程反思自己工作的得与失，及时发现问题、总结经验。
四、内容安排：
(本组内的活动将与学校的教研活动相结合，统筹安排，合理进行）。