2023年初三化学一轮模拟考试教学反思与总结 初三化学考试学生反思通用

试题紧扣教材、课标、考试说明；知识点全、细、覆盖面广，重点突出，取舍合理；试题的设计数量合理，阅读量适中，呈现形式新，具有开放性，联系实际、日常生活、技术与社会，注重原题变式和改变；注重对“双基”和实验教学的考查，注重综合能力考查，注重用化学知识解决实际问题能力以及创新能力、探究性学习能力、分析计算能力、化学的学科素养的考查。

这次考试我班最高分为45分，最低为3分，优分人数（40分以上的人数）为7人，低分（20分以下）11人。同时，批改中也发现，各种主、客观的题目都有失分的现象存在。集中表现在简答题和实验探究题，失分原因是学生基础知识、原理不太明白，或者由于粗心造成失分。

1．阅读能力、审题能力、识图能力较弱；多次出现因为审题、识图、阅读能力不到位的失分。

2．表达能力较弱，对探究题、实验设计、现象描述、原因分析、说明理由等主观题表述不到位，意思知道但说不清楚，答题没有“踩”到得分点，

3．化学基本概念不清，“化学变化”与“物理变化”的区分，学困生还不能理解，失分较严重。

4．化学用语运用失分较多，化学方程式的书写等出现较多问题。

5.计算题失分较多。

1、中考命题科学严谨规范，使得任何猜题押题的行为纯属徒劳。但我们如果能够在平时的.教学中，集中精力研究“考试说明”并梳理其中的知识点，做到有的放矢，重点突出，是肯定能取得事半功倍的效果的。

2、命题依据新课程标准，逐步实现由以考察知识为主向以考查能力为主，在继续加强“双基”考查的同时，重视过程方法和情感态度价值观目标的考查；考试内容加强与社会实际的联系，增强问题的真实性和情景性，重视考查[内容来于斐-斐_课-件_园]学生在真实情景中提出、研究、解决问题的能力和收集、整合、运用信息的能力，开放性、探究性题目出现并逐渐增多，考查学生个性，培养学生的独立思考、发散思维和创新能力，考试的难度逐步降低，考查面越来越广，引导我们教学面向全体。

3、在教学过程中我认为教学起点不要过高，不可只注重能力拔高，忽视基础，忽视化学的双基教学；不可只注重资料，忽视教材研究，挖掘教材到位；不可只注重题海战术，着眼点放在做题选题上，忽视原题研究、变式和改变，忽视规律总结和学法总结；不可只注重复习的时间长短，忽视新授课中基础掌握和能力培养；忽视对考试说明、课标学习、研究和落实，平常的教学不可只注重知识的结果，忽视知识的发生、发展过程，忽视规范训练（化学用语规范、书写认真、语言科学规范、逻辑严密、答题条理、计算题解题步骤规范等）。

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