英语是一项不断进步的技能，通过持续的学习和练习，我们能够提高自己的英语水平。为了帮助大家更好地写好英语总结，我收集了一些实用的范文供参考。
活动过程英语大全（23篇）篇一
在一间书房里，时不时地会传出一句句英语句子。走近一看，我正坐在书桌前讲着一篇关于骆驼的英语故事，旁边则坐着严肃的妈妈，她时不时地给我纠正错误。这就是比赛前的我，一个将要尝试比赛的我。
经过几天的反复练习，我胸有成竹地来到了赛场准备比赛。
只见一个女孩大大方方地走上舞台，开始自我介绍。随后流利地讲起了准备的英语故事。她讲得眉飞色舞，绘声绘色。评委老师听得如痴如醉，仿佛自己也进入了她的故事。这无疑是给了我们后面的选手来了个下马威。我紧张的心情如起伏的波浪，一下子又一下地拍打着满载信心和希望的小船，我的心都快蹦出来了。这时，一个熟悉的声音在我耳边回荡：“不要气妥，不要紧张，主要你努力了，成功一定会紧紧地拉住你的手。”我的心渐渐平静下来，但还是会有抑制不住的紧张。
轮到我上场了，我怀着忐忑不安地走上了舞台。我先深深地吸了一口气，开始做起了自我介绍，但可以清晰的听出，我的声音有点微微的颤抖。讲着讲着，我仿佛看见了优质骆驼在沙漠上行走，在绿洲里吃草。接二连三的画面出现在了我的眼前。我的心平静了下来，声音不再颤抖，人也变得大方起来了，还加上了动作和感情。当我讲完了最后一句话，又说了结束语之后，我不禁长长地吁了一口气。当我往台下看时，评委老师向我投来了赞许的目光，嘴上露出了甜甜的微笑。
晚上回到家，发现妈妈比以往都要高兴，我很奇怪。妈妈告诉我了我一个好消息：“集团，你的英语故事比赛得了全年段第一名！”我听了这个消息，高兴得差点跳了起来，这可真是一个令我振奋的好消息啊！
是啊！只要敢于尝试和努力，成功的小船一定是驶向你的！
活动过程英语大全（23篇）篇二
一想到很多人围着一个圆圈，我们四年级段举行的英语歌大赛，我们开心极了，我们排练都有一个月多了。
那天上午我们上了四节课，放学时，我和蔡陈依还有钟开泽一起去化妆，我们和妈妈来到了化妆的地方，化好妆，就去对面的汉堡店吃了点。来到学校，我们去多媒体开始英语歌大赛，我们坐好位置，第四个表演的是我们班的小星星，我感受到自己走进了夜空中一盏盏小星星，在我眼中一闪一闪的像是我们那明亮的双眼，在看着我们，我看着都入迷了，第六个表演的是我们班的，就是动物那一组，他们表演的很精彩，很漂亮，有着那么漂亮的青蛙公主徐语晨，有着那么可爱的小猴子郑舒鑫，还有着像皇上一样的小鸟胡灵芝。
到了第11个节目，那就是我们圆圈这一组表演的，本来在平常排练时，我们每一个人表演的态度很好，也很认真，但是到了现在，我们每人都很紧张，等开始表演了，我们站好位置，可是洪启恒位置都站错了，唉，我感觉我们这一组没开始表演就已经砸锅了，我们这组有六个人，分别从两边跑向中间，围成一个小圆圈，我们一边唱一边转圈，脸上露出微笑，不知不觉我们这组就演完了，是怎么演完的？我一点也不记得了。
其中我最喜欢的表演是18号，那是（四）三班的两位同学表演的，他们表演的是两只天鹅，在空中唱的也很好，台下的观众都热烈的鼓掌，有些同学还直叫到，唉，这次我们得不了一等奖，好像已经没希望了，这个表演比我们好多了。
颁奖仪式开始了，我们这组圆圈是二等奖，我们班的唱动物那一组是一等奖，更不用说四三班那两位同学表演的也是一等奖。
虽然得了二等奖，但也很开心，下次一定争一等奖。在这次比赛中，我知道了，什么事情都要努力，不能半途而废，只要是你已经尽力了，那就已经很好了。
活动过程英语大全（23篇）篇三
作为一名英语学习者，我一直在不断地寻找提高口语能力的途径。最近，我参加了一项英语配音活动，这是我在学习中尝试过的一种全新的方式。在这个活动中，我体验到了不同于传统学习方式的乐趣和好处，也让我产生了许多新的体会。
首先，英语配音是一种有趣而创新的学习方法。传统的英语学习方式通常是通过阅读和听力练习来提高自己的语言能力。然而，通过参与英语配音活动，我可以充分发挥自己的创造力，用自己的声音和情感来表达角色的内心世界。这种方式不但使学习过程更加有趣，也帮助我更好地记忆和理解英语单词和口语表达方式。
其次，英语配音激发了我的表达欲望。在活动中，我需要用英语来表达不同的情感和角色，这对于我来说是一种挑战。开始时，我可能会感到害羞或紧张，但随着活动的进行，我逐渐掌握了配音的技巧和表达方式。在表演中，我可以大声地表达自己的感受，释放内心的情绪，这使我感到非常满足和开心。
此外，英语配音活动锻炼了我的口语表达能力。在日常学习中，我可能只是机械地用英语表达一些简单的句子，但在英语配音中，我需要深入理解角色，把握他们的情感和个性特点，然后用准确的发音和语调来表达出来。通过不断地练习，我发现我的英语口语更加流利和自信了。这种锻炼让我意识到，学习英语不仅仅是为了应付考试，更是为了能够用流利的口语去与他人交流和表达自己的思想。
最后，英语配音活动增强了我的团队合作意识。在配音活动中，我与其他学习者一起协作合作完成任务。我们需要互相配合，共同讨论角色的表演方式，找到最佳并且最真实的表达方式。这个过程不但锻炼了我与他人交流协作的能力，也增加了我的团队合作意识。在配音活动中，大家都向着共同的目标努力，激励彼此，这让我感到团队的力量是无穷的。
总结起来，英语配音活动是一种有趣而创新的学习方法，它激发了我的表达欲望，并锻炼了我的口语能力。这个活动增强了我的团队合作意识，让我意识到团队的力量是巨大的。通过参加这个活动，我不仅提高了自己的英语口语能力，也找到了一种有趣的学习方式，让学习变得更加愉快和有效。我会继续积极参与英语配音活动，并将它作为提高口语能力的重要途径。
活动过程英语大全（23篇）篇四
校本研修实践活动过程成果成果整理靠大家。个人整理出自己的优秀研修成果；教研组组长整理、推送本教研组的优秀资源，学校建立校本资源库；坊主评审和推送本区域的学科优秀生成性资源，区域建设本地课程资源库。晒一晒我们的成果，请在下方提交平台。
研修成果属于您线下培训考核的重要内容之一,在平台上不记录相应分数,但是您所在学校、区县等负责人将对您所提交的成果进行整理，汇总，如未完成，将视为本次培训未能完成，请您认真对待。
我毕业两年来一直担任英语科。
教学。
工作，在英语教学中在不断地提高自身专业水平和能力，面对教育改革和创新需要新突破的新形势，不断探索，认真研究课本，在教学中取得了较好的效果，得到学生的认可。但是学生水平高低差距大，使教师在授课中难以兼顾,教材的词汇量大、内容多、语法较零碎，操作难度大。
以新课程改革为指导，着眼于教育教学实践中出现的问题，通过校本研修，不断改进教学行为，提高自身的专业素质和教学质量，以全面实施素质教育为目标，以推进课程改革为重点，转变教学观念、深化教学改革、优化教学方式，提高自身的专业发展水平。坚持理论与实践相结合，并及时发现、解决教学中的存在问题，以教研促教改。同时利用网络这个平台，互相学习，为提高教学质量而努力。
一、研修目标1、利用共同研究这个平台，积极参加研修。使自己由学习型向研究型转变，不断进行教学研究，努力探索和研究适合学生特点、能促进学生全面发展的教学方法，推动教学质量稳步提升。
2、.以人为本，以关注人的全面发展为目标。
3、以新的教育理念为指导，以课程改革重点，以促进师生共同发展为目的，以改革课堂教学为突破口。把立足点放在解决教学改革和实验中所遇到的实际问题上；着眼点放在理论与实践的结合上；切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上。
4、.树立终身学习的理念，不断学习，不断提高自己的文化底蕴、理论水平和实践能力。
5、.结合教学实践，把个人校本研修工作做好，从而为整个学校的校本研修而努力。
二、研修内容：
2、英语新课程标准。以“分层教学”为具体研修内容，积极与同事交流研讨，力争在提高自己教学能力的同时也大面积提高学生的成绩。
3在学校有计划地安排下认真听课、评课。
4．认真研究教材教法，认真写好教学设计。
三、
活动与实施：
1、以学校、教研组开展的校本教研活动为主，适时进行自主研修。在学校有计划地安排下认真听课、评课。
2、利用网络进行学习与交流。
3、广泛地阅读各类有益的书籍，利用网络学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的知识结构和理路水平。
4、.教研并进：课前认真钻研教材和课标，备课注重教法，更注重学法指导。努力提高课堂教学效率。课堂上尊重个体发展，并鼓励创新。课后认真反思，不断提高，用心辅导，让每位学生都能有最大程度的发展和进步。
实践研修成果模版。
研修成果,-,副本。
活动过程英语大全（23篇）篇五
随着全球文化交流的加深，越来越多的人开始学习英语。而英语配音活动是提高英语口语和听力的一种有效方式。在过去的几个月里，我有幸参加了一次英语配音活动，并从中收获颇丰。在这篇文章中，我将分享我在这个过程中的体会和学到的东西。
首先，通过英语配音活动，我意识到了发音的重要性。在配音活动中，我们需要模仿英文角色的发音，以达到和原声相似的效果。这让我明白了正确发音对于和外语者交流是多么重要。在过去的学习过程中，我常常忽视了发音这个方面。然而通过这次活动，我发现只有掌握了正确的发音，我们才能真正地与母语说英语的人进行流畅的交流。
其次，在配音活动中，我也明白了语音语调的重要性。在英语配音中，不仅仅要求我们发出正确的音，还需要我们注意语音的语调。通过调整语调，我们能够更好地表达角色的情感。我曾经试图通过模仿电视剧和电影中的人物来学习英语，但是我发现自己的语调总是不那么自然。参加这次活动后，我学会了更好地运用语音语调，使我的英语更加地流利自然。
此外，英语配音活动也让我学会了更多的词汇和表达。在配音的过程中，我们需要理解对话的情境，并根据情境和角色的特点选择合适的词汇和表达方式。通过这个过程，我掌握了更多常用的英语词汇和表达，扩大了自己的词汇量。这种学习方式不仅让我对词汇有了更深入的了解，还使我能够更好地运用这些词汇来表达自己的意思。
配音活动中的角色扮演也为我提供了锻炼口语的机会。在这次活动中，我不仅仅是模仿角色的发音，还要通过角色的扮演来表达角色所要表达的情感和意思。这不仅考验了我的口语能力，还让我学会了更好地理解和运用英语语境。通过这样的角色扮演，我深刻地体会到了语言和文化之间的紧密关系，也理解了语言背后所包含的文化差异。
综上所述，英语配音活动是我一次极富收获的学习经历。通过这次活动，我意识到了发音和语音语调的重要性，学到了更多的词汇和表达方式，并锻炼了我的口语能力。通过配音活动，我不仅加深了对英语的理解，同时也增加了对英语文化的了解。这次活动让我更加热爱学习英语，也坚定了我继续学习和提高英语能力的决心。我相信，在今后的学习中，我将继续努力并不断提升自己的英语水平。
活动过程英语大全（23篇）篇六
今天是12月26日，快乐的圣诞节终于来到了，同时我们又迎来了盼望已久的.第二届英语节的到来。
下午四点钟，队员们入场了。会场设在学校的学术报告厅，那里早已经是灯火通明，正前方的表演台四周挂满五颜六色的气球，在灯光的照射下，绚丽无比，美丽极了。这时，观众台上也坐满了人，大厅里开着暖气，热烘烘的，整个大厅就像一个大烤箱。
随着主持人宣布，此次英语节正式拉开序幕。首先进行了歌舞表演，精彩的节日让参赛选手们也放松了心情。演讲开始了，第一个上场的是我班的刘汝鸿同学，只见他站在台上，很轻松地讲着，十分流畅，也可能是他久经沙场，习惯了这样的比赛吧！（第一届英语节他也参加了）可是到后面，他有点打顿了，一下子就错了两处。这时，我不禁为自己担心起来，心怦怦直跳，头上也冒汗了。
这时，刘汝鸿讲完了，接下来就轮到我了，我十分紧张地从他手中接过话筒，走上舞台，心跳加剧，“myfriendshere……”咦？声音怎么这么小，哦，太紧张了，忘记打开话筒了。我急忙打开开关，放开嗓门，开始了我的演讲。
我眼睛目视前方，却不敢看评委，只是集中精力看着桌子，好让自己的心情平静下来。我双手紧紧地握住话筒，手心都握出汗来了，我认真地背着，心里不停地鼓励自己：“千万别紧张，千万不要出错！”终于，我演讲完毕，深深地向评委鞠了一躬，走下台去。心中的这块大石头总算放了下来。
接下来，我们班的话剧组上场了，我们使劲为他们鼓掌，话剧按原计划有条不紊地进行着，我从心底暗暗为他们加油。当我看了别班同学表演的节目是，彻底失望了，他们那精妙的语言，完美的动作和丰富的表情，让我们个个都看得目瞪口呆。但是，评判结果还没下来，我们也不能长他人志气，灭自己威风啊。
这次英语比赛，既丰富了我的知识，也锻炼了我的胆量，我真希望以后学校多举行这样的比赛。
活动过程英语大全（23篇）篇七
李彩英。
二00六年五月。
居巢区槐林镇中心校李彩英。
英语课堂教学成功与否，固然是由诸多因素决定的，如教师课前的教学设计、教师教学素质、教学设施条件、学生知识基础等等。因此，教师在实施课堂教学活动过程中，如何正确把握课堂教学诸要素就显得至关重要。笔者认为，必须在教师主导和学生主体、面向全体与兼顾两头、课堂节奏与学生心理、课堂组织与师生协调、计划性与灵活性等几个方面把握得恰到好处，课堂教学活动定会效率倍增。
一、教师主导与学生主体。
在课堂教学活动中，教师始终是教学活动的领导者和组织者，有教师启发，调动学生学习的自觉性、积极性和创造性，而不是放纵盲目的学习活动。在课堂上，学生从无知到有知，由少知到多知的矛盾转化，教师不仅要发展学生的智力，还应注意培养学生的能力，结合课堂教学内容，创设情景，诱发学生参与交际活动，例如：引导学生进行与商店营业员的对话练习，教师可以说：
youaregoingtobuyanewcoatwithyourmother.
whatwouldashopassistantaskyou?
andwhatwouldyousaytotheshopassistant?
用这些语言启发和点拨学生的思维，将学生引入交际活动中去。
在实施过程中，学生是学生的主体，课堂的主人，应充分表现在学生对课堂的活动是主动的，而不是被动的，是处于积极的态度而不是消极的心理，以热情饱满的精力参与各项教育活动，在教师的引导和诱发下，开展积极的创造性的思维活动。
因此，在实施过程中“双主”作用，应成为贯穿始终的一条红线。
二、面向全体与兼顾两头。
教师要树立面向全体学生，把精力放在全班的集体教学上的观念。开展活动要广泛，尽量照顾每一个同学的情绪，调动每一个学生的积极性，让每一个学生都参加到教学活动中来。比如，复述课文，有一定的难度，往往是那些语言表达能力和总结概括能力较强的尖子生来完成。为了调动全体学生的积极性，复述课文可以划分为：补充式复述，归纳式复述，综合式复述。先是你一句，我一句，他一句，想什么说什么，内容可不连贯，然后把所说的内容串起来，最后让学生任意发挥，可以详细复述，也可以简要复述，甚至创造性复述，这样的复述方法，不仅培养、锻炼了尖子生归纳综合语言表达能力，同时为后进生提供了成功条件和机会，既面向大多数，又兼顾两头，使好中差不同程度的学生都能“吃得饱”，“吃得好”，“吃得了”。
三、课堂节奏与学生心理。
“教学艺术的光亮是注意，有了注意，学习的人才能保持他的心理，不跑野马，才能了解放在眼前的一切事物。”实践证明：以一种或两种形式为主辅之以其他形式教学，易于收效，而长时间地采用一种活动形式施教会给学生造成生理上的疲劳和心理上的抑制。如竞赛式的活动，固然能激发学生的学习积极性和兴趣，形成课堂教学活动的高潮，但一堂课反复地搞各种竞赛，长时间地进行高密度的训练，学生处于过分紧张的心理，势必影响教学效果。学生精神紧张容易疲劳，疏而不密，学生情绪过于松弛，注意力难以集中，就像一部戏剧，有扣人心弦的紧张气氛，也有平静如镜的缓和场面，有高潮、有低潮。教学和训练也要有广度、密度和深度，但要适度。课堂教学应快慢得宜，疏密相间，动静搭配，劳逸结合，使学生心理感受有张有弛，形成规律节奏。
四、课堂组织与师生协调。
教师不仅要具有驾驭教材的能力，而且还要有控制课堂的能力，即组织和管理能力，开展课堂课堂教学活动。如：小组活动，全班活动，课堂难以控制，要做到放得开，收得拢，既热烈活跃，又井然有序，既不能统得太死，又不能是“放羊式”，这就要求教师有丰富的课堂组织管理能力。首先，在开展课堂活动前，要把目的要求、方法、步骤一一向学生说清楚。使学生明白老师的意图，赢得学生的配合。其次，在整个教学活动中，教师要对学生的活动作出恰如其分的评价，如welldone.yourpronunciationisverygood.it'sbetterthistime.等简短的表扬与鼓励。实施过程中只有师生间充分的理解与支持，教师才能获得驾驭课堂、管理好课堂的主动权。课堂上，教师要尽量使用英语，适当利用母语，千方百计地创造语言环境。
课堂教学不但是知识信息的交流过程，也是师生情感交流的过程，知识信息的交流贯穿于情感交流之中，教师的教学态度是双方情感交流的桥梁，只有在和谐愉快的气氛中学习，才能最大限度地提高学习效率。如果教师在课堂上总是以师道尊严的样子，给学生进行空洞的说教，会引起心理烦躁和紧张，也会出现逆反心理。正如苏霍姆林斯基所说：“学校里的学习不是毫无热情地把知识从一个头脑里装到头脑里，而是师生间每时每刻都进行心灵接触。”感情中蕴藏着巨大的动力，深厚的师生友谊像阳光、雨露和春风，潜移默化地滋润着和温暖着学生的心田。在课堂上，如老师亲切而耐心的启发、热情而充满希望的鼓励、满意的微笑和点头都会给学生一种无声的力量和战胜困难的信心。
“亲其师，信其道。”教师要用满腔热情的爱，去换取学生的亲近和信任。善于研究感情色彩和表达方式，用积极的感情去激发学生的兴趣和积极思维，形成师生配合默契，气氛和谐，生动活泼的课堂局面。
五、计划性与灵活性。
课堂教学活动的典型特点是它不允许有千篇一律的现象，一方面这是由于教学过程每一次都是在新的班级中进行，学生的特点，教学水平都发生了变化，另一方面，教师本身也在变化着，成长着。教师对教学过程任何美好的构思，周密的计划都会因为教学环境和教学对象的突然变化而失去作用。课堂上教师必须有较强的灵活性和随机性，以适应不断变化的课堂，比如学生课堂上会提出一些设计以外的问题教师应该因势利导，或组织学生讨论或教师解答或打“埋伏”，今后解决。课堂上有时学生会因老师剪头发或穿件新衣服而引起学生上课初悄悄议论，教师可随机解释道：itwasmybirthdayyesterday.mymotherboughtmeanewcoatasapresent.isitbeautiful?解释后，学生也就不再议论了。课堂教学时，教师还要善于利用反馈信息，调整自己的教学方法。
课堂的灵活性、随机性是建立在计划性基础上的，是教师的思想、知识在特殊条件下的综合运用，这种运用只有组织得好才能取得良好的效果，而不是“脚踏西瓜皮，滑到那里算那里”那种无计划状态。因此，计划性和灵活性是相对而言的，必须有机的结合起来，才能达到和谐统一。
英语课堂教学活动是一门教学艺术，如何正确把握，还有很多值得探讨和研究的问题。
活动过程英语大全（23篇）篇八
今年的英语歌谣比赛，从各班的保密程度及互相打探军情的状况，可以得知大家无不摩拳擦掌，希望夺下冠军宝座。我们班也不例外，老师利用了音乐、体育课程，不断紧锣密鼓地练习，希望再度拿到好成绩。
时间不断地逼进，再过三天就要英语歌谣比赛了，同学们卖力地练习着跳舞、唱歌，一遍又一遍，此起彼落的歌声回荡在教室中，彷彿在诉说着我们有多么努力、认真。
回想起这几个星期来，从选歌曲到编舞，每一个人绞尽脑汁地设计动作，努力练习歌曲的练唱着。一开始练舞蹈动作时状况百出，有人像是木头人般毫无韵律感；有人则是节拍总跟不上；有些人懒散甚至浑水摸鱼，急得老师跳脚。大家总是等老师气到脸红脖子粗，如同火山爆发地破口大骂时，才一改懒散的态度严阵以待。
而妈妈在比赛这段时间，常常四处奔波只为了帮我们找寻适合歌曲的造型。有时我会陪妈妈一起去买材料，没想到常常在车上一等就是好几个小时。因妈妈对任何事都要求完美。他一直很在意每一个小细节，在家中总拿我当人形模特儿，让我试穿各类型的衣服，只为了表现歌曲本身的精随。有一次，下着滂沱大雨，妈妈一样坚持要到后火车站找寻配件，她说她希望每个同学都有最独一无二的造型，并为我们留下美好的回忆。当时，我知道自己不能再懒散了，看着妈妈辛苦的付出，也让我学会了“欢喜做，甘愿受”的道理。
这几天我也不断地苦练吉他，希望把每一个音节修正到位。妈妈更是千万叮嘱地请吉他老师帮我试音、调音。希望在我们比赛时，我精湛的电吉它飙音技巧能为我们班的歌曲做一完美开场，在评审心中留下深刻的印象。
看着同学们卖力地扭动身躯，扯开喉咙地大声欢唱，汗水淋漓的脸庞为我们的努力见证着，虽无法预知三天后的比赛成绩，但是我知道我们团结努力地朝着目标前进的心，绝对无人能及！同学们，加油吧！
活动过程英语大全（23篇）篇九
去年暑假，我、三个同学和家长一行去青岛，参加“外研通杯新概念英语大赛。”
晚上，所有的选手进行了抽签，我们被分在了a组，田潇乐18号，我24号，张婉琳28号，孟心语36号。回到宾馆，我们几个就感到有点紧张的气氛了，有的同学就拿出相关的书来背起来，有的装着若无其事的样子，但从她的行动上还是能看出一点点异样来。
第二天早上七点30分，正式开始比赛，一走进200多平方米的比赛大厅，妈呀，早已人山人海，有点水泄不通。
时间过的好快，不一会儿，该田潇乐上场了！我紧张的眼珠快要掉出来了，还好，她在台上显得镇定自若，背完课文后，回答问题和才艺展示后，大大方方的走下台。我高兴地跑过去，并说道：“田潇乐！你太棒了！”她又欣喜地说，谢啦，但快到你了，快准备吧。我高亢的心情又一下子跌落到谷底。‘19号、20号、21号、22号、23号、24号！’该我了！我的天！这咋就这么快呢，我的手呦，别再冰冷；我的腿呦，别再颤抖！我还是磕磕拌拌的上台了。
oh,mygad!当时我面对着这么多的眼睛，心跳都快要停住了！先是一番自我介绍，本来想讲得眉飞色舞，谁知，脑子一片空白，下文呢？忘了！只好来了个“自我拯救”——自己现编吧，结果效果还是不好，说了好几遍“i’msorry.”哼，气死我了！接下来是现场抽签背课文，“开始。”“stop！”哈哈，天助我也，我抽到了我最拿手的课文，“nowiwillbigan!……”课文顺利背完了，该评委问了，因本人紧张过度，也像第一位那样：没能回答问题，我心里又没有数了，心情到‘大慌特慌’的程度了。还好，接下来，是我比较拿手的才艺展示，一番热舞后，得到了一片掌声，也算是给了我一点点的心理安慰吧。
所有的比赛结束了，公布成绩时，我们没有进全国赛，真的感到好遗憾。我想了好久，终于明白了一个道理：机会对于每个人都是均等的，有的人抓住了，并做好充分的准备，迎接他们的就是鲜花与掌声，而我，却没有做到，结局就是这样的了！
活动过程英语大全（23篇）篇十
星期四，我格外兴奋，因为下午我们要去进行英语话剧比赛。
中午，我迅速吃完饭，和同学们一起去老师的办公室化妆。
13：30我们乘坐大巴士出发了，我有一丝紧张，但又有一丝兴奋。终于到南化四小了，我们先到会议室准备。
“whataboutyou，kate？”到我了，台下所有人都看着我，不知怎么了，我又行云流水地把那句话说了出来。此时，我的心情如吃了槐花蜜一样香甜，心里的那块大石头终于放了下来，我的好心情又回来了！表演完了，台下的掌声经久不息。那天，站在台上，我笑得十分灿烂！
每个人只能看到别人成功的喜悦，却永远也体会不到成功背后的辛酸！
活动过程英语大全（23篇）篇十一
这个星期五，我和胡涵，许文彬一起去参加英语讲故事比赛，这个参赛资格可是我好不容易才和别的同学争取来的，所以在练习时候要更尽心尽力了！
我还好在星期三上午，就把稿子背下来，星期四课间，上台表演就能发挥最好水平。星期五，我就早早起床，穿好衣服，去化妆店，化上了妆，又把稿子背了几次，把书包放了就向城里出发。我们先坐16路再坐308。到了比赛场地，陈老师已经在那儿了。
现在我十分紧张。开始抽签了，看着周围陌生的脸，手心渐渐出了汗，但愿我不是第一个，但愿我能发挥出最好水平，但愿我不会出现差错。老师打开签，2号，老师暗自庆幸：“幸亏不是1号，也不在后面，听到后面，容易听觉疲劳。”可这时，我们又听到一个不好的消息：那排第一的学校没来，我先上。老师听了，马上对那个人说：“不行，再等一等，我们又没抽到1号，干什么让我们先？”我又排到了第三，终于轮到我了，我不能想象一个人站在一个大房子里，许多陌生人看着你那阴森的目光，太可怕了，我勉强挤出一丝笑容，走了进去，可当我一说起故事，我就不紧张了，讲完后，又蹦跳着出来，听见有位老师说：“这孩子的表情……”
我们学校比完后，老师带我们去玩了一会儿，吃了中饭就回了学校。
回到家，爸爸说我这次没说好，下次要做的更好，我也这么想的。
只要我尽力了，我就不后悔。
活动过程英语大全（23篇）篇十二
转眼间，已经10月6日了，下午，我将要参加由广州市少年宫举行的“少儿英语表演赛”初赛。虽然或多或少地准备了三天，可心里依旧没有底。就从我们班看吧，参加这次比赛的同学在放假前好几天就开始准备了。再把眼光放远一些，整个广州市的英语精英多的是，他们不知什么时候就开始准备了。不说这么多了，反正就是一句话：心里乱的是。
下午两点钟多一点点，我就出去坐车了。一想到马上就要比赛，心里就慌得“咚咚”直跳。毕竟，我自己的事自己知道，为了这次比赛，我做的准备时间不超过四小时。一想到这些，我就不寒而栗了。趁现在这段时间，我还是再复习几遍吧，虽然临时抱佛脚是没用的，但毕竟多练习一次就多一丝希望。
一个多小时的车程转眼间就过了。刚踏入少年宫，就感到了一阵生机，门口放着一张鲜绿的大牌，两边还各有一个气球人，挥动着两只长长的手臂，仿佛在为我加油。四周的树木绿绿的。看到这一切，心里就轻松了一些。可是来到赛场，心里就又一阵害怕了，多严肃啊。这时，我真想看到一个两个同班同学，就是他们一句简单的鼓励我的话，也能让我心里踏实一些。可是没有。
走进赛场，就开始了等待。这时，我是可以在作准备的，可紧张和担心已让我受够了。过了一会儿，就有老师领着我们进场。
只见比赛的教室里一片肃静，我们这些参赛选手各就各位后比赛就开始了。大家一个一个地表演，有的显示出了自己的风采，也有部分同学因紧张而发挥不出真正的成绩。“下面是aa147号同学。”裁判员点到。我小小步地来到教室中央。“goodafternoon,刚说完，我就紧张得忘记了下一句，好一会儿才想起来。看着裁判员那一脸的微笑，我那悬着的心渐渐平静了下来。用较流利的英语讲起了故事。刚讲到一半，突然忘记了下一句，好久才想起来。这时，讲到了我平时最不熟的一句就停下了，心里“咚咚咚”地跳个不停，我确实记不起下一句是什么。我紧张地看着裁判们，他们都面带着微笑，但是任我怎样使劲地想，脑子里就是一片空白。这时，只见裁判脸一沉，说了声“唱歌吧。”我的心也随之沉了下来，这无疑是给我判了死刑。但我一向是要强的人，还是高声唱起了英文歌。接下来，大家又一个个上台表演了。
虽然这次比赛我失败了，但我并不灰心，重在参与嘛，成败并不重要。从这次失败中，我明白了凡事都要认真对待才能成功。我相信从这次失败中吸取到教训，下一次我一定能行！
活动过程英语大全（23篇）篇十三
星晴天的下午，天气虽然不是很好，但是我们大家还是兴致勃勃的按时来到了海信盈城的中心广场。我们在这里举行了“种一棵小树，绿一片净土”的植树仪式。
我们兵分两路，跟着物业公司的领导去了植树现场，同学们选好了自己的小树，便开始挖起了树坑。不一会儿，我就挖好了一个树坑，我把我的小树埋进了树坑，然后用脚把土踩结实，培好土圈，我赶紧把我带来的一桶水浇到土里，树苗喝饱了水，连连点头，好像在说：“谢谢你们的栽培，我一定长成参天大树。”我和妈妈把我的名片挂在树枝上，我要和我的小树一起成长，长成一棵参天大树。
微风吹来，小树点头微笑，天上的小鸟叽叽喳喳的叫，好像在说：“这些小朋友真能干!”今天的植树节我过得真快乐呀!
活动过程英语大全（23篇）篇十四
四(2)中队是一个拥有47名成员的大集体。在中对辅导员王建超老师的带领下，队员们经常为大家做一些好事，班风正、学风浓，班级积分名列前茅，大家相亲相爱，携手共进，充满着对美好未来憧憬，深受学校师生的好评。
为了弘扬雷锋精神，发扬传统文化魅力，促进青少年的身心健康成长，2012年2月24日，四(2)中队辅导员集中组织学生进行了“读雷锋故事”活动。生动的故事感人至深，使同学们集体经受了一次爱的洗礼。当读到雷锋冒着磅礴的大雨帮助一位妇女时，同学们屏气凝神，久久不能平静。随后，在班级一位中队委的带领下，全班同学齐呼誓词：“为共产主义事业而奋斗！”这铮铮誓言感染着每一位同学的心，使活动气氛达到高潮。
3月2日，四(2)中队“红领巾小分队”的队员们在王建超老师的带领下，开展了“环保小雷锋在行动”的中队实践活动。队员们深入社区，认真地捡拾着垃圾，擦拭着小广告等，队员们在劳动的过程中争先恐后，不怕脏，不怕累，干的热火朝天，充分体现了雷锋精神。队员们还向过往的村民宣传雷锋事迹，号召所有的人都来学习雷锋，使雷锋精神继续发扬下去。
3月5日，学雷锋日当天，四(2)班的同学们手拿雷锋事迹，读给社区居民听，雷锋精神，爱传万家。魏紫懿、张锺月、尹浩磊、李晓彤、席宇轩、闫海朔等同学还主动负责起学校心理咨询教室、图书室、远程教育室的卫生打扫，每周都将这些教室打扫干净，获得了学校老师的一致好评。
在日常学习生活中，四(2)中队时刻践行雷锋精神。某队员的钢笔没有墨水了，蒋晴主动借钢笔给他使用。看到教室后面的劳动工具摆放乱了，陈昊主动打扫干净。同学们收集的废纸、废本收集的多了，没有地方放，张释文同学从自己家里找来纸箱，并且主动承担整理和收集的工作。
四(2)中队的一个个小雷锋们，在用行动践行着雷锋精神，将乐于助人，无私奉献，刻苦学习，团结一致的精神带到校园每一个角落，带给身边的每一个人。一分耕耘，一分收获，相信在全体老师和队员的共同努力下，我们的明天一定会更加阳光灿烂！
活动过程英语大全（23篇）篇十五
前几天看到天通苑论坛正在报名植树的活动，我也报名了，因为林林刚好学完“邓爷爷植树”的课文，觉得让他亲自体验一下更深刻，而且植树也是件很有意义的事。
周六早上8点多起床，吃完早点直奔天通苑西一区绿化带，我们到的时候已经有很多人了，领了树苗，找了一个最靠边的树坑，这样以后找起这棵树来比较容易，可以看着小树一年年的长高长大，先在坑里填了些土，然后把树放进坑里，继续填土，没一会，儿子就累得满头大汗，差不多填平的时候在用脚踩一踩，然后再浇点水，这样小树就种好了。就在林林准备在一块小标牌上写字并挂到树上的时候北京电视台的过来了，还对林林进行了采访。这下林林可神气了，在回家的路上不停的说电视台采访的事。
活动过程英语大全（23篇）篇十六
春风送暖，正是播种的好时节。正逢3月12日植树节。早晨，我们来到了曲江森林，准备亲手种下一棵棵桂花树苗。
在教师简短的植树动员后，我们便领取了小树苗，来到森林的一个小土坡上，植树活动开始了。我和向往一组，将合种一棵桂花树苗。本以为对六年级同学来说不算太重的铁锹，我使用起来却很吃力，刚铲两锹土就气喘吁吁了，我只得和向往轮换着挖。终于坑挖好了，我把小树放进坑中，将土回填，并用铁锹夯实。这时，向往拎来了水，我们把水浇在小树的根部。看看一桶水很快被吸收，我仿佛看到小树苗正尽情地吸收着养分，我的心中也感觉十分的畅快。
活动过程英语大全（23篇）篇十七
活动一：看搞笑小短片。
活动二：班主任讲话。
活动三：击鼓传花。
道具:鼓或音乐、花。
参加人员：集体。
游戏规则：参加者先围成一圈，当击鼓者开始击鼓时，花就开始传，当鼓停时，花到谁手，谁就是“幸运者”，就要表演节目。表演后，花就从这个“幸运者”开始传，节目依此进行。
活动四：听音乐吃东西。
活动五：成语（或词语、诗）接龙道具：无参加人员：集体。
游戏规则：本游戏就是由一人起头说出一个成语，然后其余的人就按顺序接下去，注意：每位接龙者所接的成语的首字必须是前一人的最后一字，可用同音代替。当轮到某个接龙者而这位接龙者却不能接出的话主持人可给予其一定的惩罚（可以让其表演一个节目或模仿一个动作）。
活动六：心心相印,我来比你来猜。
道具:游戏题目(可以是具有可表演性的成语或词语)参加人员:两人一组,可多组参加。
游戏规则:游戏开始表演的一组两人先要面对面(一人为表演动策划,一人为猜测者),然后由主持人会把要表演的成语或词语写在一张纸上,让表演动作者做给猜测者看,当表演者表演完,猜测者能猜出表演者所做动作的成语或词语时,就算过关.（注意：动作者可以用语言来解释，但不能说出动作中的字）。
活动七：唱歌~才艺展示。
活动八：踩气球：每人脚绑3个气球，坚持到最后气球完好无损者获奖；
活动九：“我想对你说”抽抽抽~。
惩罚小纸条~用屁股写主持人告诉你的数字（直到观众认出是什么数字为止）。
表演大猩猩捶胸动作，并呐喊：“我是猛男（女）！”
绕场走猫步一圈，并摆出芙蓉姐姐的3个经典造型。
选一位异性深情对视十秒钟，然后大声说：“我暗恋你很久了！”
找在场的一位异性情歌对唱。
请选一名异性，一边捶他（她）的肩膀一边娇羞地说：“你好讨厌哦！”
请选一个人做钢管，并绕着他（她）跳钢管舞。
抱住桌腿大喊：“我好寂寞啊！”
活动过程英语大全（23篇）篇十八
教案就是教师为该课时备课的书面结果，所以教案是以课时为单位设计的具体教学方案，教案是上课的重要依据，对该课时起到指导和规划作用。我个人认为一份完整的教案包括：课题、三维教学目标（知识与技能目标，方法与过程目标，情感态度与价值观目标）、课的类型（理论课，讨论课、实验课、习题课等）、课时、教学重点、教学难点、教学方法、教学过程、作业布置、课时小结、板书设计、教具、教学反思。
的知识结构体系，这样就可以让学生更好的掌握，再布置适量的作业，让学生加以练习，达到学生可以熟练的应用的程度。最后，是教学反思，这是教师成长的加速器。教学反思的形式：教学日记，案例分析，听课观摩，相互交流。在教案中，我们常用的是教学日记的形式。我个人认为教学反思在一个教师的成长中起到至关重要的作用，在反思中，可以从这几个方面反思：教学时针对该知识点自己的教学方法是否恰当、教学中的语言（包括肢体语言）、课堂的气氛、师生地位和关系等。我们可以明白哪里讲得好可以保持，哪里讲得不好，然后去有目的的吸取老一辈教师的经验加上自己的独到见解，再要去改进不足之处，增长自己的经验，形成知识的结晶，最后形成自己独特的教学风格。
活动过程英语大全（23篇）篇十九
1，理解故事内容，感受三只小猪的可爱形象，懂得造房子要付出辛勤的劳动。
2，能用比较完整的语言回答问题。
理解故事内容，能用比较完整的语言回答问题。
1，引出话题。
2，引出故事。
教师讲述故事。
提问：三只小猪分别造了什么房子？谁的房子结实？
呼呼和噜噜为什么要造草房子和木房子呢？
大灰狼为什么吹不走嘟嘟的`房子呢？（材料坚固，建造认真）。
呼呼和噜噜很惭愧，决心要向嘟嘟学习什么？
幼儿边观察教师逐一出示挂图，边听故事录音。
提问：呼呼的草房子被吹散了，呼呼跑到了那里？
噜噜的木房子被吹散了，它们怎么办？
嘟嘟是怎么对付大灰狼的？
3，幼儿跟着录音边看挂图，边学讲故事。
4，游戏“三只小猪造房子”。
用草房子，木房子，砖房子图片布置场景，教师扮演大灰狼，幼儿扮演猪妈妈与小猪，边听录音学讲故事边游戏。
5、三种材料模拟三种房子，教师示范，个别幼儿操作，体验三种不同材质房子的牢固度，进行比较。
6、幼儿讨论。
提问：你喜欢那只小猪？如果是你，你会造什么样的房子？为什么？
教师总结故事内容！
教学反思：
这节活动我通过故事的进展，围绕三种材料来探讨那种材质建房子更结实。大灰狼一撞草房子，二撞木房子，三撞砖房子，一次比一次费得力气大，并让幼儿触摸三种不同材质来感受他们的不同这才是导致大灰狼的三次撞房子的结果，这三次不同的结果告诉幼儿做事不图省事。也进一步理解了故事的内容，学习了人物间的对话，这是这节活动的成功之处。对于活动环节的安排设计做了以下修改反思：1、出示实物稻草、木头、砖引入课题，然后通过一吹草房，二吹木房，三吹砖房进行提问来理解故事内容，再到分析房子所用材料，帮助幼儿寻找砖房结实的原因，这样幼儿就会对故事理解的更深刻。2、准备幼儿人手一份的材料，让幼儿触摸三种不同材质来感受它们的不同，这才是导致大灰狼的三次吹房子的结果，而这三次不同的结果就直接可以告诉幼儿做事不图省事。经典故事可以引起幼儿的共鸣，从而理解故事内容、感受故事寓意、学习人物间的对话，为幼儿语言表达能力的提高奠定了基础。由浅至深的教学思路，运用多种教学手段，设计合理的提问及做出有效应答等，借助实物让幼儿能更好地理解、感受故事，期间的种种疑问在自我操作实践中迎刃而解，这是至关重要的。
活动过程英语大全（23篇）篇二十
2012年4月12日上午7点半，本小组成员按原计划准时在邮局前集合，踏上了本次义工活动的征程。为了突出本次活动的意义，也为了使我们的义工对象能够相信我们，每一个人都按原定计划穿上了学院的院服，并带上了志愿者证及志愿者标牌。人员到齐之后，我们小组召开简短的会议，重复了一遍活动的流程及分工，并再次确认了相关事项。之后，我们便乘坐公交汽车前往北京西站进行义工活动。
到达北京西站之后，按照之前策划过程中查询到的北京西站内部及周边环境图，并且在对北京西站已很熟悉的同学的带领下，我们熟悉了一遍环境，详细了解并熟悉了西站周边的公交车站、出租车站等的具体位置，以及西站的售票处、进站口、出站口、地铁站等位置级相关路线之后，便从出站口开始寻找需要帮助的人进行义工活动。
一开始的活动进行很不顺利，每一个人都备受打击。由于小组成员开始尚未进入状态，每个人都有些腼腆，遇到看起来有困难的人，不敢上前询问是否需要帮助。在出站口徘徊了一段时间之后，组长回广宇同学鼓起勇气，走向刚从出站口走出的一位身背许多行李的老人。他在说明自己志愿者的身份及义工目的，并且出示了志愿者证后，询问老人能否帮助他搬运行李至目的地。老人很坚决地拒绝了我们的帮助，并且面色警惕地背着行李迅速离开。我们立刻感觉到我们被他误解为骗子，感到有些无奈。同样的情况在之后也发生了几次，面对一次次的误解，我们有些难受。广播大厅里一次次地播放着“对于主动要求帮助拎包、代买票等方式从事的诈骗行为，请不要轻易相信。”
经历了几次类似的挫折后，活动暂时陷入了停滞状态。察觉到活动存在的问题，小组成员及时调整活动方案，由原定的2至3人一组调整为所有人一起行动。大家互相鼓劲、重拾信心。再一次明确了我们的活动目的是要通过帮忙拎包、指路等行为帮助那些有困难的人，而不管他们怎样看待我们之后，活动重新开始。
象。每天生活在校园里并没有太多的感觉，而当走出校园，以中央民族大学学生的身份做事情时，一份学校的荣誉感立刻产生。我们都感觉，能够因为自己的一点努力而在使自己的学校在其他的人心中留下良好的印象，是很令我们自豪的。
在成功地帮助了第一个人之后，小组成员都非常地兴奋，我们通过她脸上洋溢的笑容真切地感受到了帮助别人的快乐。送人玫瑰，手留余香。小组成员的积极性立刻被调动了起来。
在售票处附近，我们看到了一位身边摆放着携带的被子、盆等生活用品，手持火车票不停张望的人。小组成员走上前去询问，得知他不知道怎样前往进站口。在得到了他的信任后，我们帮助他抬起诸多的、很重的行李，并在组长的带领下，带着他前往进站口。在这个过程中，也许是看到我们的志愿行动，一位中年妇女主动拦住小组的一位同学询问出租车站的位置。小组在立刻达成共识后，两位同学带领她前往出租车站。我们的主队在到达进站口后，同检票员说明情况并征得同意后，两位同学帮助男子携带行李进入站台。一下子又顺利地帮助了两个人，大家都感到既意外又兴奋。
活动至此进行的很顺利，但也在人流越来越多时出现了瓶颈。在十点左右，由于进出站的乘客越来越多，西站内部维持治安的工作人员越来越多。我们小组在出站口徘徊时，几位很凶的工作人员过来询问我们的身份，态度很差的警告我们停止我们的拎包等行为，催促我们赶快离开。一时间，大家很尴尬，也很受挫，在工作人员的训斥下，离开了北京西站的大厅。
在北京西站的广场，小组成员的情绪都很低落。不甘心我们的义工活动就此结束，一位小组成员鼓舞着我们，在广场上又开展了新一轮的讨论，调整活动的方案。我们一致认为，虽然我们不被允许在西站内部开展继续开展活动，但我们可以在西站外面的广场上和西站附近的公交枢纽继续从事我们的义工活动。再一次改变活动方案之后，小组成员分成两部分，一部分留守在广场进行，另一部分前往公交车站为需要帮忙搬运行李、指路的人服务。
就这样，经过一上午的义工工作，我们小组在大约11点半左右在小广场集合，结束了本次的义工活动的实体部分。每一位小组成员都很疲劳，几位成员由于在活动过程中一直在但由于帮助他人而收获的喜悦却都抑制不住的洋溢在脸上。大家意犹未尽的互相讲述着义工工作过程中感动的瞬间和有趣的情况、事件。正午的阳光灿烂夺目，照射在我们每个人的脸上，一切都那么美好、温暖。我们愉快的讲述，留恋的看着这个留下我们第一次大型的志愿活动的地方，最终在北京西站的广场上合影留念，留下我们青春中最珍贵、最有意义的一份剪影。
工，并明确了我们的总结主旨。在讨论中，大家再次各抒己见，发挥了自己的特长，令我们每一个人都感受到合作的愉快和集体的力量。
在讨论之后，我们小组乘坐公交汽车返回学校，结束了此次难忘的、有意义的义工活动。
活动过程英语大全（23篇）篇二十一
今天天气晴朗，万里无云。我和小记者团的小朋友们一起参加了植树活动。
下午我们坐车来到郊外的植树林。老师发给我们小铁锹，我们两人一组开始种树。
我们手握铁锹兴致勃勃地挖着树坑，不一会儿，额头布满了汗珠，我擦了擦汗，加油!一个树坑挖好了，我的小搭档拿来一颗茁壮的小树苗，小心地移入树坑，我拿起铁锹填满土，一颗绿油油的小树苗栽好了。
我拿出爱心牌挂在小树身上。上面写着小树的名字：愿望树——愿地球人类平安健康!
活动过程英语大全（23篇）篇二十二
活动过程：1:语言导入：小朋友们，春天来了，瞧瞧窗外，你们都看到了什么美丽的景色啊？（引导幼儿说出蝴蝶，鲜花、绿草等事物）。
感官体验：大自然好美啊，再动动你们的小鼻子，小耳朵。你们都听到了什么，闻到了什么？（多感官的参与，体验美景带来得身和心的愉悦）。
2、出示教学挂图《盲女》，教师和幼儿一起欣赏（在教室出示若干天幼儿熟悉该画的经验基础上）。
（1）引导幼儿观察画面。
“老师这里有幅画，里面也有很美的景色，比我们刚刚在窗户边看到的还美呢！小朋友们瞧瞧，画里都有什么？画里的景色美吗？你看了感觉怎么样？”（2）引导幼儿讨论画面中人物的关系。
“这两位女孩在干什么呢？大一点的女孩在干什么？小一点的女孩在干什么？（3）引导幼儿观察人物的表情，体验盲女的用心感受。
“仔细看看这位姑娘的眼睛，跟我们的眼睛一样吗？为什么这么美的景色她却转过身不看？她是一位盲人，她看不到这么美丽的景色，就连身边美丽的花儿和停在她肩上的蝴蝶也看不到，她还能感受到美丽的景色吗？我们一起来当一下当盲人，体验一下这位盲人女孩的感觉吧。
3、引导幼儿用心去想象、感受作品的意境与人物的情感。
（1）请一位幼儿戴上眼罩走到窗户前体验盲人看不到景色的失落感，其他幼儿一起观察，教师适时上前进行引导，可以运动手，鼻子，耳朵等感官来体验美景。结束后让该幼儿向其他小朋友讲述当盲人的感受。（适时进行移情，激发幼儿的同情心以及想帮助盲人的心情）。
（2）激发爱心，投如体验。
分组扮演盲人，一位扮盲人，一位先适当进行帮助。互换。（活动进行时强调秩序，帮助者先坐在座位，让扮盲人者体验一定时间再进行帮助。教师一边放轻音乐，一边语言描述）。
4、幼儿发表活动感受。
“当盲人你有什么感觉？你愿意帮助盲人吗？怎样帮助他们？（幼儿自由发表感受）。
5、教师总结小朋友们，你们现在能体会画中盲人女孩的心情了吗？虽然女孩眼睛看不见，但是只要用心去触摸去体会去呼吸，一样能体会到周围美好的事物！
活动过程英语大全（23篇）篇二十三
阳春三月，丽日晴空，暖风拂面，春姑娘迎着轻盈的脚步悄悄的来到了人间，大地上万物复苏，小草钻出可爱的脑袋，为人间增添了勃勃生机。班主任徐老师带领我们四一班来到田边。
我们抬着树苗，拿着锄头，拎着水桶，兴高采烈的来到目的.地——田边的小路旁；老师开始教我们怎样植树，把我们分成5组。一会儿，大家就开始植树了。有的挖坑，有的浇水，有的培土……我们有说有笑，虽然汗流浃背，但是这却是给祖国增添美好景象呀！
虞飞鸣自告奋勇：“我是男子汉，重活我来做。”说着，他拿起锄头，左手握着前端，右手紧握后端，后脚蹬地，身体前倾，把锄头插进土里，使出力气一撬，终于挖出一块土。然后我们把小树苗栽到坑里，把土盖上，用脚踩实，向树苗的缝隙浇灌，一边叫一边想：小树苗呀小树苗，你要快快长大，为大地增添生机！
忽然下起了细雨。滋润大地，湿润我们的脸庞。春风轻轻吹拂着，好像是把小树吹开了口：“谢谢，你为社会添了一份美，你为大地添了一份绿！”我们听着，站了许久许久……我们常常会想，那些无端滋生的忧，那些潜伏在心底的哀叹，是不是也会在日复一日，花开花落的无声岁月里；随世沉浮，飘渺在茫茫沧海中。饮一别清茶，欣赏帘上斑驳的月光。品味着属于自己的点点回忆。