小班语言教案奇怪的汽车（模板19篇）

小班教案的制定需要教师结合教材和教学大纲，以确保教学的内容和要求与学生的年龄和能力水平相适应。通过阅读小班教案范文，教师可以不断更新自己的教学理念和方法。

小班语言教案奇怪的汽车（模板19篇）篇一

1、理解故事内容，学习故事中重复的语句："奇怪，xx怎么会xx呢?""这个游戏真有趣，我也要玩。"。

2、丰富词语："走"、"跑"、"跳"、"飞"。

3、能专心倾听，体验故事中好朋友一起游戏的快乐情感。

4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

5、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

树林大背景、情景表演、背景音乐、故事图片、小图片。

一、以奇怪的事为线索，设置悬念。

1、教师：你们有没有遇到过什么奇怪的事?

2、这几天树林里发生了一连串的奇怪事，想听听吗?

二、分段看表演，了解故事中悬念的答案，练习对话，发现故事情节发展的规律。

1、幼儿看表演(第一天)。

教师：(第一天，小老鼠看见一片绿色的树叶从小路的这头慢慢走到了另一头。)教师：小树叶怎么走的?我们一起来学一下吧。(听音乐)教师：小老鼠怎么想?(奇怪，树叶怎么会走路呢?)幼儿学说。

教师：小老鼠跟着树叶从小路的这头走到了另一头，看见从树叶下钻出来了3只小蚂蚁。

教师：是不是树叶在走路?

总结：哦，原来不是树叶在走路，是小蚂蚁躲在树叶下走路。(小老鼠高兴地说："这个游戏真好玩!我也想玩。")教师：小老鼠是怎么说的?幼儿学说(这个游戏真好玩，我也想玩!)。

2、同法看表演(第二天)。

教师：(第二天，一只出来散步的小兔惊讶地看到，有一只红色的袜子在树林里跑来跑去。)教师：袜子在干什么?我们一起来学一下。(音乐)教师：小兔子会怎么想?幼儿学说。

总结：哦，原来不是袜子在跑来跑去，是小鼹鼠钻在袜子里面跑。小兔子会是怎么说的?幼儿学说3、看表演(第三天)，引导幼儿对第三天发生的奇怪事进行猜测，启发幼儿发现故事情节发展的规律。

教师：(一只小鸟在草地上空，一边飞一边唱歌。突然，它看见草地上有一顶帽子在跳来跳去。)教师：帽子在干什么?我们一起来学一下吧。(音乐)教师：小鸟会怎么想?幼儿学说。

教师：是不是帽子在跳来跳去?

总结：哦，原来不是帽子在跳来跳去，是兔子藏在帽子下面跳。)小鸟会是怎么说的?(这个游戏真好玩，我也想玩!)幼儿学说三、通过小图片，引导幼儿回忆故事情节，想象故事结果。

1、教师：树林里发生了几件奇怪事?哪三件奇怪的事?根据幼儿回答逐一在黑板上出示小图片。

2、第四天，有一块手帕在半空中飞来飞去。

教师：手帕在天上干什么?我们一起来学一下。(音乐)教师：你们看到手帕在天上飞来飞去，会怎么想呢?(奇怪，手帕怎么会飞来飞去呢)教师：那到底是怎么回事呢?请小朋友上来揭开手帕。

总结：哦原来不是手帕在飞，是小鸟在飞。

教师：你们觉得这个游戏好玩吗?那你们会怎么说?

3、森林里还有很多奇怪的事情，第五、第六天又会发生什么事情呢?我们回到教室再来说一说吧。

附：故事《奇怪的事》。

第一天，一片绿色的树叶从小路的.这头慢慢走到了另一头。好奇的小老鼠看见了想："奇怪哎，树叶怎么会走路呢?"它跟着从小路的这头走到了另一头。从树叶下钻出来了3只小蚂蚁。哦，原来不是树叶在走路，是小蚂蚁躲在树叶下走路。小老鼠高兴地说："这个游戏真好玩!我也想玩。"第二天，一只出来散步的小兔惊讶地看到，有一只红色的袜子在树林里跑来跑去。小兔想："奇怪哎，袜子怎么会跑来跑去呢?"它吓得"哧溜"躲到了一棵大树后。红袜子悄悄绕到小兔后面，大声喊："我知道你躲在这里。"。小兔吓得到处乱窜，"咚"一声，撞到了树干上。这时，从红袜子里钻出来一个头，说："我是你的朋友啊!"哦，原来不是袜子在跑来跑去，是小鼹鼠钻在袜子里面跑。小兔开心地说："这个游戏真好玩!我也想玩。"第三天，一只小鸟在草地上空，一边飞一边唱歌。突然，它看见草地上有一顶帽子在跳来跳去。小鸟想："奇怪哎，帽子怎么会跳来跳去呢?"它落下来远远地跟着帽子往前跳。帽子跳到一块石头边，停下来不跳了。这时，从帽子下传出来"咔嚓咔嚓"的声音，好象在说话，又好象在吃东西。小鸟正傻傻地看着呢，帽子又开始往前跳了，刚才停着的地方，有一片草儿被吃掉了。小鸟忍不住大声叫道："快来看啊!帽子会吃草!"。这时从帽子里钻出来一只小兔，哦，原来不是帽子在跳来跳去，是兔子藏在帽子下面跳。小鸟快乐地说："这个游戏真好玩!我也想玩。"绿绿的草地上，小蚂蚁、小鼹鼠、小兔、小鸟都来了。它们在一起谈论着树林里发生的奇怪事，开心地哈哈大笑!

活动结束后，我认真反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的经验来进行教学决定，在活动中我对自己角色的定位是一个参与者，我希望和孩子共同发现、探讨、寻找，让孩子在观察时享受探索的快乐。一节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。

小班语言教案奇怪的汽车（模板19篇）篇二

一、以奇怪的事为线索，设置悬念。

1.师：你们有没有遇到过什么奇怪的事?

2.这几天树林里发生了一连串的奇怪事，想听听吗?

二、分段看表演，了解故事中悬念的答案，练习对话，发现故事情节发展的规律。

1.幼儿看表演(第一天)。

师：(第一天，小老鼠看见一片绿色的树叶从小路的这头慢慢走到了另一头。)。

师：小树叶怎么走的?我们一起来学一下吧。(听音乐)教师：小老鼠怎么想?(奇怪，树叶怎么会走路呢?)幼儿学说。

师：小老鼠跟着树叶从小路的这头走到了另一头，看见从树叶下钻出来了3只小蚂蚁。

师：是不是树叶在走路?

总结：哦，原来不是树叶在走路，是小蚂蚁躲在树叶下走路。(小老鼠高兴地说："这个游戏真好玩!我也想玩。")。

师：小老鼠是怎么说的?幼儿学说(这个游戏真好玩，我也想玩!)。

2.同法看表演(第二天)。

师：(第二天，一只出来散步的小兔惊讶地看到，有一只红色的袜子在树林里跑来跑去。)。

师：袜子在干什么?我们一起来学一下。(音乐)。

师：小兔子会怎么想?幼儿学说。

师：小兔吓得到处乱窜，这时从红袜子里钻出来一个头，说："我是你的朋友啊!"。

师：是不是袜子在走路?

3.看表演(第三天)，引导幼儿对第三天发生的奇怪事进行猜测，启发幼儿发现故事情节发展的规律。

师：(一只小鸟在草地上空，一边飞一边唱歌。突然，它看见草地上有一顶帽子在跳来跳去。)。

师：帽子在干什么?我们一起来学一下吧。(音乐)。

师：小鸟会怎么想?幼儿学说。

师：是不是帽子在跳来跳去?

三、通过小图片，引导幼儿回忆故事情节，想象故事结果。

1.师：树林里发生了几件奇怪事?哪三件奇怪的事?根据幼儿回答逐一在黑板上出示小图片。

2.第四天，有一块手帕在半空中飞来飞去。

师：手帕在天上干什么?我们一起来学一下。(音乐)。

师：你们看到手帕在天上飞来飞去，会怎么想呢?(奇怪，手帕怎么会飞来飞去呢)。

师：那到底是怎么回事呢?请小朋友上来揭开手帕。

总结：哦原来不是手帕在飞，是小鸟在飞。

师：你们觉得这个游戏好玩吗?那你们会怎么说?

3.森林里还有很多奇怪的事情，第五、第六天又会发生什么事情呢?我们回到教室再来说一说吧。

小班语言教案奇怪的汽车（模板19篇）篇三

在日常生活中，小板凳是孩子们最熟悉的，他们经常用小板凳当汽车开，于是根据小班幼儿的年龄特点，我充分利用能当汽车的物品和孩子们爱动手的特点，设计了本次教学活动。

1、能用简短的语言表述已有的生活经验。

2、会使用替代物搭建汽车和方向盘，发展观察力和想象力。

1、各种各种塑料、泡沫、海棉制的大积木若干，小椅子若干。

2、玩具方向盘若干，圆形的小筐，一次性纸盘等。

一、教师组织教学，幼儿边听（开汽车）音乐边进入活动室。

二、情景导入课题，激发幼儿的学习兴趣。

1、教师将小椅子的椅背反过来坐着说：“我来开汽车喽，宝宝们的汽车在哪里？”

2、当宝宝们找不到“汽车”时，教师为幼儿提供各种材料。教师说：“这里有一些大积木，能不能用，怎么用？”

3、教师请幼儿互相讨论大积木的用法。请个别幼儿示范给小朋友们看。幼儿一起玩积木汽车。

三、教师引导幼儿搭建汽车，激发幼儿的想象。

1、教师说：“刚才小朋友们用大积木当汽车，玩的很高兴。但是没有方向盘怎么开汽车呢？”

2、引导幼儿自由找一个方向盘。当宝宝找不到时，教师及时提醒宝宝：“这里有些小圆筐、圆盘子，能不能用呢？”

1、先让幼儿自由玩开汽车，边玩边说儿歌，如：“板凳汽车嘀嘀嘀，变变变变成什么？”请幼儿自由表达，如：变成救护车、消防车、洒水车、大火车、大卡车、公共汽车等等。

2、教师讲解游戏的玩法及规则。

3、幼儿做游戏2—3遍。在游戏过程中，宝宝自由表达，最后教师将宝宝表达的内容编成儿歌，如：板凳汽车嘀嘀嘀，变变变变成救护车，呜啊呜啊救小熊，变成消防车，嘀呜嘀呜去救火，变成洒水车，哗哗哗哗撒水啦。变成大卡车，拉货忙又忙……”

宝宝们开汽车累了，我们把汽车们放到这里，让它们休息一会，我们也到院子里休息一会吧！

在区域活动时，引导幼儿运用多种材料，如：塑料、泡沫、海棉制的大积木、小椅子，圆形的小筐、一次性纸盘等玩开汽车的游戏。

小班语言教案奇怪的汽车（模板19篇）篇四

1、理解故事内容，学习故事中重复的语句："奇怪，xx怎么会xx呢?""这个游戏真有趣，我也要玩。"。

2、丰富词语："走"、"跑"、"跳"、"飞"。

3、能专心倾听，体验故事中好朋友一起游戏的快乐情感。

4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

5、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

树林大背景、情景表演、背景音乐、故事图片、小图片。

一、以奇怪的事为线索，设置悬念。

1、师：你们有没有遇到过什么奇怪的事?

2、这几天树林里发生了一连串的奇怪事，想听听吗?

二、分段看表演，了解故事中悬念的答案，练习对话，发现故事情节发展的规律。

1、幼儿看表演(第一天)。

师：(第一天，小看见一片绿色的树叶从小路的这头慢慢走到了另一头。)。

师：小树叶怎么走的?我们一起来学一下吧。(听音乐)教师：小怎么想?(奇怪，树叶怎么会走路呢?)幼儿学说。

师：小跟着树叶从小路的这头走到了另一头，看见从树叶下钻出来了3只小蚂蚁。

师：是不是树叶在走路?

总结：哦，原来不是树叶在走路，是小蚂蚁躲在树叶下走路。(小高兴地说："这个游戏真好玩!我也想玩。")。

师：小是怎么说的?幼儿学说(这个游戏真好玩，我也想玩!)。

2、同法看表演(第二天)。

师：(第二天，一只出来散步的小兔惊讶地看到，有一只红色的袜子在树林里跑来跑去。)。

师：袜子在干什么?我们一起来学一下。(音乐)。

师：小兔子会怎么想?幼儿学说。

师：小兔吓得到处乱窜，这时从红袜子里钻出来一个头，说："我是你的朋友啊!"。

师：是不是袜子在走路?

3、看表演(第三天)，引导幼儿对第三天发生的奇怪事进行猜测，启发幼儿发现故事情节发展的规律。

师：(一只小鸟在草地上空，一边飞一边唱歌。突然，它看见草地上有一顶帽子在跳来跳去。)。

师：帽子在干什么?我们一起来学一下吧。(音乐)。

师：小鸟会怎么想?幼儿学说。

师：是不是帽子在跳来跳去?

三、通过小图片，引导幼儿回忆故事情节，想象故事结果。

1、师：树林里发生了几件奇怪事?哪三件奇怪的事?根据幼儿回答逐一在黑板上出示小图片。

2、第四天，有一块手帕在半空中飞来飞去。

师：手帕在天上干什么?我们一起来学一下。(音乐)。

师：你们看到手帕在天上飞来飞去，会怎么想呢?(奇怪，手帕怎么会飞来飞去呢)。

师：那到底是怎么回事呢?请小朋友上来揭开手帕。

总结：哦原来不是手帕在飞，是小鸟在飞。

师：你们觉得这个游戏好玩吗?那你们会怎么说?

3、森林里还有很多奇怪的事情，第五、第六天又会发生什么事情呢?我们回到教室再来说一说吧。

第一天，一片绿色的树叶从小路的这头慢慢走到了另一头。好奇的小看见了想："奇怪哎，树叶怎么会走路呢?"它跟着从小路的这头走到了另一头。从树叶下钻出来了3只小蚂蚁。哦，原来不是树叶在走路，是小蚂蚁躲在树叶下走路。小高兴地说："这个游戏真好玩!我也想玩。"第二天，一只出来散步的小兔惊讶地看到，有一只红色的袜子在树林里跑来跑去。小兔想："奇怪哎，袜子怎么会跑来跑去呢?"它吓得"哧溜"躲到了一棵大树后。红袜子悄悄绕到小兔后面，大声喊："我知道你躲在这里。"。小兔吓得到处乱窜，"咚"一声，撞到了树干上。这时，从红袜子里钻出来一个头，说："我是你的朋友啊!"哦，原来不是袜子在跑来跑去，是小鼹鼠钻在袜子里面跑。小兔开心地说："这个游戏真好玩!我也想玩。"第三天，一只小鸟在草地上空，一边飞一边唱歌。突然，它看见草地上有一顶帽子在跳来跳去。小鸟想："奇怪哎，帽子怎么会跳来跳去呢?"它落下来远远地跟着帽子往前跳。帽子跳到一块石头边，停下来不跳了。这时，从帽子下传出来"咔嚓咔嚓"的'声音，好象在说话，又好象在吃东西。小鸟正傻傻地看着呢，帽子又开始往前跳了，刚才停着的地方，有一片草儿被吃掉了。小鸟忍不住大声叫道："快来看啊!帽子会吃草!"。这时从帽子里钻出来一只小兔，哦，原来不是帽子在跳来跳去，是兔子藏在帽子下面跳。小鸟快乐地说："这个游戏真好玩!我也想玩。"绿绿的草地上，小蚂蚁、小鼹鼠、小兔、小鸟都来了。它们在一起谈论着树林里发生的奇怪事，开心地哈哈大笑!

基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

小班语言教案奇怪的汽车（模板19篇）篇五

1、在听听、看看的基础上，了解故事的有关情节。

2、能大胆想像还有那些东西也能做汽车，自己尝试做一做。

教学挂图、幼儿用书《奇怪的汽车》、各种废旧纸盒、瓶子等、胶棒、纸质车轮等。

活动重点：大胆想像还有那些东西也能做汽车，自己尝试做一做。

1、谈话导入：

"你们看到过那些车？"。

"滴滴，奇怪的汽车开来了，为什么这些汽车很奇怪呢？我们一起去听一听，看一看。"。

2、看图理解故事：

出示挂图逐一提问：

"小老鼠在草地上发现了什么？它是怎么做的？"。

"小老鼠搬得动大皮鞋吗？你有什么办法帮助小老鼠把大皮鞋搬回家吗？"。

"看看小老鼠想了什么办法把大皮鞋搬回家的？"。

"小猴子是怎么把西瓜搬回家的？"。

"小白兔是怎么把萝卜搬回家的？"。

3、完整欣赏故事：

幼儿听故事录音：

"你听到故事里有哪些奇怪的汽车？为什么说它们是奇怪的汽车？"。

4、大胆想象：

"想想还有哪些东西也能做汽车。"。

5、动手尝试：

"我们也来试试用这些废旧的纸盒和瓶子做奇怪的汽车吧。"。

6、幼儿操作，教师巡回指导。

小班语言教案奇怪的汽车（模板19篇）篇六

小班语言教案奇怪的汽车（模板19篇）篇七

3、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物。

4、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。

一、引入问：小朋友们见过桥吗?它们是怎么样的?

今天我们会见到一座奇怪的桥，想知道它奇怪在哪儿吗?

二、讲述故事，提出问题。

3、出现桥。

4、放映至小鸡回头，问：那座桥上哪里去了?桥会是谁搭的?

5、放映至乌龟出现。

三、想象更个多的桥。

你们还会想出哪些奇怪的桥?说一说，画一画。

幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。

小班语言教案奇怪的汽车（模板19篇）篇八

活动目标：

1、对报纸制作产生兴趣，能用报纸制作出简单地作品。

2、通过制作，懂得废物利用，以减少浪费，增强合理消费意识。

活动准备：

报纸制作的服装三套；纸球、纸棒、纸辫子、纸帽子等各一；旧报纸若干；胶水、订书机、剪刀等工具若干。

活动过程：

一、时装表演引入。

1、三名幼儿身着报纸服装手上各拿纸球、纸棒等进行表演。

2、提问：

（1）、这些小朋友身上有些什么？它们都是用什么材料做的？

（2）、你能猜出它们是怎么做出来的吗？（如将报纸揉成纸球；将报纸卷成纸棒；将报纸对折剪出衣服等。）。

二、教育幼儿废物利用。

1、“如果你有一张旧报纸，你会用它做什么？”引导幼儿自由讨论报纸的多种制作方法。

2、了解报纸在生活中的小用处。

“你有没有发现周围的人用旧报纸做过些什么事情？”（擦玻璃、包装用、当桌布、当鞋撑等。）。

3、“以后发现有人看完了报纸就将它扔掉，我们该告诉他什么？”

教师小结：报纸的用处很大，我们要好好地利用它，可以将它做成简单有趣的玩具，用它解决生活上的小麻烦，这个叫做废物利用，它能减少垃圾减少浪费呢。

三、分区操作，鼓励幼儿将报纸废物利用。

1、提出操作要求：（1）、鼓励幼儿创造性的制作，自己或与人合作做出与众不同的作品。

（2）、制作过程中注意地面桌面的整洁。

（3）、完成作品后注意洗手，避免铅中毒。

2、幼儿自由创作，教师从旁指导并及时提供幼儿所需材料。

3、集中小结，请幼儿介绍自创作品的名称、演示玩法。

四、延伸活动：略。

小班语言教案奇怪的汽车（模板19篇）篇九

活动目标：

1、联系生活经验，初步尝试运用观察、推理等方法，准确判断物体的数量。

2、通过看看说说做做，体验不同数数方法为生活带来的方便。

活动准备：

1、多媒体课件：小鸡的生日。

2、操作材料：与画面绿豆糕数量相等的积木。

3、模拟超市：摆放与购物单匹配的商品图。

活动过程：

一、故事导入。

1、今天是小鸡的生日，我们为小鸡送上最热烈的祝福吧。小鸡，祝你生日快乐。

2、图一：小鸡要过生日了，他想邀请好朋友们来参加他的生日聚会，小鸡对妈妈说出了自己的愿望，妈妈很高兴地答应了，妈妈说：“邀请客人需要准备一些好吃的食品。我已经为你准备好一张购物单了!”

二、解读图片。

1、图二：观察妈妈的购物单：妈妈为小鸡准备了哪些好吃的食品?需要多少呢?发现要买的东西还真不少呢，而且每个数量都不一样，小鸡揣着购物单来到了超市。

2、图三：小鸡买到东西了吗?他怎么了?他看到超市里有那么多东西，他开始头晕眼花了，晕头转向，不知道如何下手了，这该怎么办?我们能为他做些什么呢?(鼓励幼儿与小鸡进行互动，产生帮助他的意愿)。

三、购买食物。

1、要求：

(1)东西很多，两个朋友一起去买。

(2)看清购物单需要买什么?买多少?数量不要搞错哦。

2、幼儿结伴，共同选择一张购物单，到模拟超市里购买对应的物品。

四、分享交流。

小鸡买好东西了吗?一起来看看买对了吗，是不是和购物单上一样?

1、数棒棒糖――怎样数围成一圈的棒棒糖?

数围起来的东西时，要记住从哪里开始，数过不要再数。现在我们本领更大了，也可以两个两个数，当然也要记住从哪里开始数的。这样数起来还会更快。

2、数香蕉――找到正好是9根的香蕉了吗?

交流：找不到正好9根一串的，要学会用巧妙方法，看看两串行不行，可以把两串合起来，

用加法的办法也能数出来，而且数起来很快。

3、数鸡蛋――哪一盒鸡蛋是你们需要的鸡蛋呢?(看包装纸上的数量)。

交流：原来超市里盒装的鸡蛋包装得很好，一排一排整整齐齐有规律地摆放，一个挨着一个，下面一排是几个，上面也同样会有几个。一排一排数，就能很快推算出商标下面看不到的鸡蛋数量。(多媒体课件加以验证)。

4、数绿豆糕――叠起来的绿豆糕。

教师现场演示，共同边看边讨论，再用多媒体课件加以证实：叠起来的东西看起来有些困难，要想一个不落数清楚，我们要一层层数清楚，别忘记被遮住的绿豆糕也要数进去，这样才能数正确。

5、数牛奶――牛奶已经包装好，不能拆开。

6、数巧克力。

交流：很多巧克力的包装盒外面都有表示数量或重量等数字。

五、迎接客人。

2、图六：门铃响了，从猫眼里看看，猜猜会是谁?一共来了几位?

(1)图七：看到4只鸡腿，来了几只小鸡?看到6个鸭蹼，来了几只小鸭?说对啦，快开门，“朋友快进来”。

(2)图七：看见长颈鹿、斑马、鸵鸟的局部，猜猜谁又来了，来了几位?说对啦，快开门，“朋友快进来”。说说用什么办法猜出来。

六、庆祝生日。

2、图九：原来是鸡妈妈。生日的时候怎么能忘记妈妈呢，她可是小鸡最亲爱的朋友了!当然还有帮助他的小朋友，快点一起来参加聚会吧!

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小班语言教案奇怪的汽车（模板19篇）篇十

小班语言教案奇怪的汽车（模板19篇）篇十一

1.理解故事内容，学习故事中重复的语句："奇怪，xx怎么会xx呢?""这个游戏真有趣，我也要玩。"

2.丰富词语："走"、"跑"、"跳"、"飞"。

树林大背景、情景表演、背景音乐、故事图片、小图片。

一、以奇怪的事为线索，设置悬念。

1.教师：你们有没有遇到过什么奇怪的事?

2.这几天树林里发生了一连串的奇怪事，想听听吗?

二、分段看表演，了解故事中悬念的答案，练习对话，发现故事情节发展的规律。

1.幼儿看表演(第一天)。

教师：(第一天，小老鼠看见一片绿色的树叶从小路的这头慢慢走到了另一头。)

教师：小树叶怎么走的?我们一起来学一下吧。(听音乐)

教师：小老鼠怎么想?(奇怪，树叶怎么会走路呢?)幼儿学说。

教师：小老鼠跟着树叶从小路的这头走到了另一头，看见从树叶下钻出来了3只小蚂蚁。

教师：是不是树叶在走路?

总结：哦，原来不是树叶在走路，是小蚂蚁躲在树叶下走路。(小老鼠高兴地说："这个游戏真好玩!我也想玩。")

教师：小老鼠是怎么说的?幼儿学说(这个游戏真好玩，我也想玩!)

2.同法看表演(第二天)。

教师：(第二天，一只出来散步的小兔惊讶地看到，有一只红色的袜子在树林里跑来跑去。)

教师：袜子在干什么?我们一起来学一下。(音乐)

教师：小兔子会怎么想?幼儿学说。

教师：小兔吓得到处乱窜，这时从红袜子里钻出来一个头，说："我是你的朋友啊!"

教师：是不是袜子在走路?

3.看表演(第三天)，引导幼儿对第三天发生的奇怪事进行猜测，启发幼儿发现故事情节发展的规律。

教师：(一只小鸟在草地上空，一边飞一边唱歌。突然，它看见草地上有一顶帽子在跳来跳去。)

教师：帽子在干什么?我们一起来学一下吧。(音乐)

教师：小鸟会怎么想?幼儿学说。

教师：是不是帽子在跳来跳去?

三、通过小图片，引导幼儿回忆故事情节，想象故事结果。

1.教师：树林里发生了几件奇怪事?哪三件奇怪的事?根据幼儿回答逐一在黑板上出示小图片。

2.第四天，有一块手帕在半空中飞来飞去。

教师：手帕在天上干什么?我们一起来学一下。(音乐)

教师：你们看到手帕在天上飞来飞去，会怎么想呢?(奇怪，手帕怎么会飞来飞去呢)

教师：那到底是怎么回事呢?请小朋友上来揭开手帕。

总结：哦原来不是手帕在飞，是小鸟在飞。

教师：你们觉得这个游戏好玩吗?那你们会怎么说?

3.森林里还有很多奇怪的事情，第五、第六天又会发生什么事情呢?我们回到教室再来说一说吧。

附：故事《奇怪的事》

第一天，一片绿色的树叶从小路的这头慢慢走到了另一头。好奇的小老鼠看见了想："奇怪哎，树叶怎么会走路呢?"它跟着从小路的`这头走到了另一头。从树叶下钻出来了3只小蚂蚁。哦，原来不是树叶在走路，是小蚂蚁躲在树叶下走路。小老鼠高兴地说："这个游戏真好玩!我也想玩。"第二天，一只出来散步的小兔惊讶地看到，有一只红色的袜子在树林里跑来跑去。

小兔想："奇怪哎，袜子怎么会跑来跑去呢?"它吓得"哧溜"躲到了一棵大树后。红袜子悄悄绕到小兔后面，大声喊："我知道你躲在这里。"。小兔吓得到处乱窜，"咚"一声，撞到了树干上。这时，从红袜子里钻出来一个头，说："我是你的朋友啊!"哦，原来不是袜子在跑来跑去，是小鼹鼠钻在袜子里面跑。

小兔开心地说："这个游戏真好玩!我也想玩。"第三天，一只小鸟在草地上空，一边飞一边唱歌。突然，它看见草地上有一顶帽子在跳来跳去。小鸟想："奇怪哎，帽子怎么会跳来跳去呢?"它落下来远远地跟着帽子往前跳。帽子跳到一块石头边，停下来不跳了。这时，从帽子下传出来"咔嚓咔嚓"的声音，好象在说话，又好象在吃东西。小鸟正傻傻地看着呢，帽子又开始往前跳了，刚才停着的地方，有一片草儿被吃掉了。小鸟忍不住大声叫道："快来看啊!帽子会吃草!"。这时从帽子里钻出来一只小兔，哦，原来不是帽子在跳来跳去，是兔子藏在帽子下面跳。小鸟快乐地说："这个游戏真好玩!我也想玩。"绿绿的草地上，小蚂蚁、小鼹鼠、小兔、小鸟都来了。它们在一起谈论着树林里发生的奇怪事，开心地哈哈大笑!

活动结束后，我认真反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的经验来进行教学决定，在活动中我对自己角色的定位是一个参与者，我希望和孩子共同发现、探讨、寻找，让孩子在观察时享受探索的快乐。一节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。

小班语言教案奇怪的汽车（模板19篇）篇十二

〈规程中指出〉：组织幼儿的教学活动要以积极运用幼儿的各种感官为原则。图书是以其色彩鲜艳、富于童趣的具体形象呈现给幼儿，深得幼儿的喜爱。孩子们在老师的指导下，在通过看看、听听、讲讲、想想甚至是表演的过程中，运用多种感官来参与活动，这是一种积极的、主动的学习。我今天选择的《小蚂蚁坐汽车》这节活动很适合中班孩子进行故事表演，我班孩子真好很喜欢表演，所以我设计了这一教学活动，让孩子在活动中去体会一片真情，感受人与人之间的相互关心和爱护，其乐融融的情景。

1、继续培养幼儿的阅读兴趣，引导幼儿正确的阅读方法。

2、让幼儿体验关心老人、其乐融融的情景。

3、让幼儿学习表演故事。

人手一册小图书、小蚂蚁的纸偶一个、故事中小动物的头饰、故事的录音等。

一、引起幼儿阅读的兴趣。

1、用猜谜的口吻。让幼儿猜猜谁来了，然后出示“小蚂蚁：的纸偶，引导幼儿观察，感受小蚂蚁的.小。

2、人手一本图书，仔细观察封面，知道故事的名称。

二、幼儿翻阅图书，记住故事里的动物，初步能看出它们在干什么。

三、师生共同阅读图书。

跟老师一起边看书边讲，老师讲到哪里，就看到哪里，并回答老师的提问：

1、小蚂蚁要到外婆家里去，在车站等车，汽车开来了，问：“车上坐着谁？”

2、小蚂蚁坐上汽车，汽车又到站了，上来一位熊婆婆，大家都给她怎样？（学讲短句：熊婆婆，请到我这儿来坐。）。

3、小蚂蚁也给熊婆婆让座，熊婆婆说：“我坐了你的座位，你怎么办？”

（幼儿动脑筋想想，说说）。

4、小蚂蚁坐在了哪里？

四、完整地听一遍故事录音，幼儿再次阅读。

五、引起幼儿表演的兴趣。

让幼儿开展讨论：

1、你们喜欢小蚂蚁吗？为什么？你们喜欢故事里的谁？为什么？

2、你们乘车的时候给人家让过坐吗？你是怎么说，怎么做的？

3、我们来表演小动物们在车上是怎样关心熊婆婆的，怎样给熊婆婆让座的好吗？

幼儿分别戴上小动物的头饰进行故事表演，老师在一边说旁白，边指导幼儿表演。

小班语言教案奇怪的汽车（模板19篇）篇十三

1.以故事角色的身份进行想象，思考，理解故事内容，发展幼儿的创造性思维能力和口语表达能力.

2.懂得同伴间有困难时要热心相助的道理.

1.挂图2幅，录有雨声和轻快音乐的磁带，录音机

2..鸡妈妈的头饰(1个)，小鸡头饰(同幼儿数)硬纸板做的乌龟数个并用鱼线串成一长条(做小桥)

3.活动室内布置故事场景：小鸡的家，对岸的小树林.河面

(一).导入活动：

1.以《小鸡的家》谈话为题，引起幼儿的兴趣。

2.雨停了，鸡妈妈推开门一看，房子被水包围了，启发小鸡们想想过河的好办法。（幼儿积极展开想法）

(二).教师边出示挂图边有表情的讲述故事一遍，讲述后提问：

1.故事的名字叫什么？

2.故事中有谁？

3.奇怪的桥是谁搭出来的'？

4.你喜欢故事中的乌龟妈妈和小乌龟吗？为什么喜欢？小朋友在平时有帮助过别人吗？

(三).创设情景，乌龟帮小鸡过河.

1.小乌龟出场，搭成小桥

2.“鸡妈妈”带着“小鸡”们过桥。

3.游戏：“小鸡”们在小树林中玩耍，吃虫子。

(四).“鸡妈妈”启发“小鸡”们想想如何用小树林里的东西自己搭桥过河。

(五).活动结束：小鸡的一家在快乐的音乐声中为自己庆贺.(公开课)

小班语言教案奇怪的汽车（模板19篇）篇十四

1。以故事角色的身份进行想象，思考，理解故事内容，发展幼儿的创造性思维能力和口语表达能力。

2。懂得同伴间有困难时要热心相助的道理。

1。挂图2幅，录有雨声和轻快音乐的磁带，录音机

2。。鸡妈妈的头饰（1个），小鸡头饰（同幼儿数）硬纸板做的乌龟数个并用鱼线串成一长条（做小桥）

3。活动室内布置故事场景：小鸡的家，对岸的小树林。河面

（一）。导入活动：

1。以《小鸡的家》谈话为题，引起幼儿的兴趣。

2。雨停了，鸡妈妈推开门一看，房子被水包围了，启发小鸡们想想过河的好办法。（幼儿积极展开想法）

（二）。教师边出示挂图边有表情的讲述故事一遍，讲述后提问：

1。故事的名字叫什么？

2。故事中有谁？

3。奇怪的桥是谁搭出来的？

4。你喜欢故事中的乌龟妈妈和小乌龟吗？为什么喜欢？小朋友在平时有帮助过别人吗？

（三）。创设情景，乌龟帮小鸡过河。

1。小乌龟出场，搭成小桥

2。“鸡妈妈”带着“小鸡”们过桥。

3。游戏：“小鸡”们在小树林中玩耍，吃虫子。

（四）。“鸡妈妈”启发“小鸡”们想想如何用小树林里的东西自己搭桥过河。

（五）。活动结束：小鸡的一家在快乐的音乐声中为自己庆贺。（公开课）

小班语言教案奇怪的汽车（模板19篇）篇十五

本次语言活动《奇怪的洞》是幼儿看图根据在已有经验讲述的基础上引进新的讲述经验，学习图中动物之间的语言对话，丰富讲述的内容，活动属于讲述活动中的看图讲述。

1、请你根据讲述活动的特点谈谈本活动蕴含的语言教育价值。

在活动中我根据讲述活动的特点，从培养幼儿的独白语言和思维想象出发，设计活动各环节。通过对话框的引导和应用，让幼儿学习生动地讲述，本次活动我分成了四个环节来完成。第一环节是出示部分图片，猜测故事情节（感知理解讲述对象）；第二环节是出示全部图片，推理故事发展（已有经验讲述）；第三环节是运用“对话框”，丰富讲述内容；第四环节引出“奇怪”对话框，引进新的讲述内容（第三、第四环节引进新的讲述内容）；最后的延伸出示新的图示框（迁移新的讲述内容）。

从试教活动后来看，部分环节的`安排有阻碍幼儿独立思考、想象及讲述的发展。

调整前调整后环节安排。

1、集中讲述。

2、个体讲述。

3、分享交流。

如：在第二环节中，原本安排幼儿先集体完整看图理解情节，再幼儿个体讲述，从实际试教来看并不利于幼儿独立的思考和讲述理解，是在教师的牵引下学习，现在改了一下学习顺序：个体讲述——交流分享——集中讲述，在这里我只要求幼儿能够简单地讲出故事的时间，地点，人物，发生了一件什么事，然后再通过小结，使幼儿理解图片中小老鼠拿蛋、钻进大象鼻子、被甩到草地上的故事内容，让幼儿先自由讲述，是符合幼儿语言发展水平的，让幼儿在先独立讲述思考的基础上去主动学习理解，这更符合讲述活动的特点，体现语言教育的价值。

2、请你根据讲述活动的指导要点谈谈本活动中教师指导策略的运用及效果。

a、教具运用的适宜性。

本次活动的重点是运用“对话框”，引进新的讲述内容。在这个教学过程中，我尝试了很多的教具演示方法，从最初的实物图片演示（操作不方便）——媒体加图示（影响幼儿的观察）——媒体的直接运用，效果各不相同，最后还是选择了媒体演示的方法，让幼儿更直接、清晰地观察到图片，并学习讲述。

b、思维想象的培养方式。

我们提供给幼儿的图片，仅仅只是一些直观的形象，幼儿在讲述时还需要依靠想象力进行加工，就是要把画面中的人、物、事、景想象成生活中活生生的人和事，也是由表及里，由静态到动态、由零碎到完整、由无声到有声的加工过程。想象是语言发展的内动力，幼儿有了丰富的想象力就能促进语言表达水平的提高。因此，在看图讲述中，我们要给幼儿提供一个想象的平台，让每个幼儿充分运用自己的思维进行想象，要千方百计地唤起幼儿的想象。所以在第三环节，我提供对话框来支持幼儿的合理想象空间。幼儿的想象力是很丰富的，通过提问来引发幼儿的思考，让他们发现自己讲述中的不足。让幼儿想象一下，大象和小老鼠它们之间可能会说些什么？在幼儿想象回答的基础上，我出示对话框，通过一个空白的对话框的引导，让幼儿继续想象大象回答的话，这时小朋友就能很积极很自然地参与想象并大胆地进行讲述了。然后我再引导幼儿把对话框应用到其他图片中，迁移幼儿的想象。

c、对话学习的方式策略。

本次活动的重心是让幼儿通过理解图意，合理想象动物之间的对话，通过对话框“奇怪”这个词的应用，幼儿讲述的兴趣被充分地调动起来，让他们思考可以把“奇怪”放在哪张图里，还要把奇怪的事情告诉大家，在“奇怪”对话框的应用下，小朋友就能更主动细致地去观察，让幼儿在更大的范围内充分运用自己的想象空间进行独立构思，找找图片上奇怪的事情，这样他们就很愿意把奇怪的事情说出来，和大家一起分享。每个幼儿想法不同，讲述时表达应用的词汇也不同，所以讲述出来的故事内容就更丰富生动了。所以通过“奇怪”这个对话框的应用，幼儿能把已有的知识经验运用到图片中进行讲述，通过倾听同伴的讲述，他们也发现了原来相同的事情可以用不同的表达方式说出来，这样有利于发散幼儿的思维。

以上是我对这个语言活动解说，活动在我们的反复探讨、试教、反思过程中不断突显讲述活动的特点和价值，使幼儿通过讲述，将语言、思维、想象的能力得以提高，当然活动中还存在着许多的不足，希望大家提出宝贵的意见和建议。

小班语言教案奇怪的汽车（模板19篇）篇十六

：当今社会经济发展,随着生活节奏的加快,孩子的生活水平也逐渐提高。可我们在实际工作中发现现在很多家长往往给予孩子更多的是物质上的满足而非情感上的满足。多数幼儿由保姆接送和陪伴，“家”的概念正在逐渐淡化。因此，我选择了“家”这个话题。让孩子在学习儿歌和游戏的过程中，感受家的温暖。 同时，在语言方面，主要引导幼儿理解作品的内容并让他们大胆表达。在这个基础上，幼儿扩充想象，进行简单的儿歌创编，使他们得到进一步的发展。

1、理解诗歌内容，能在教师的引导下基本诵读诗歌。

2、感受家的温暖，知道幼儿园也是小朋友的家。

1、白云、蝴蝶、小鸟、小朋友头饰

2、蓝天、树林、花朵、幼儿园图片

一、幼儿讨论自己的家。

师：你们喜欢自己的家吗？为什么？

师：其实，小朋友们还有另一个家，你们知道是什么地方吗？

二、游戏《找家》

1、个别幼儿游戏

师：现在我要请小朋友们帮它们找找家了。 我要请小朋友上来扮演白云、蝴蝶、小鸟、小朋友，请他们找找家，看他们找得对不对，好不好？找到家后请他告诉小朋友哪里是他的家。

2、我先请一个小朋友试试看。 （四个小朋友一组，进行3~4组）

3、幼儿集体游戏 （教师将四种头饰分别分给每一个幼儿）

师：现在，我们来一起找找家。小朋友们一起把这首好听的儿歌念出来。 我们听到白云的时候，谁去找家啊？，听到小鸟的时候呢？听到蝴蝶的时候呢？听到小朋友的时候呢？我们找到家的时候就静静地在家里睡觉，因为家里很温暖，家会保护我们。

师：现在我们来试试看。（游戏进行2~3次）

三、幼儿诵读诗歌 师：其实，在我们这个游戏里还藏着一首好听的儿歌，我们把它找出来，好不好？ （教师根据图片诵读儿歌）

师：你们觉得这首儿歌好听吗？那现在和老师一起把它找出来，一起念念看，好吗？

四、儿歌创编 师：你们想想看，天空除了是白云的家还是谁的家呢？

（教师用图画的形式将幼儿的答案记录下来） 那树林除了是小鸟的家还是谁的家呢？

那小花朵还是谁的家呢？

幼儿园呢？

师：好！小朋友们都想了很多，我们把它们编成好听的儿歌，好吗？

五、结束活动 小朋友们很棒，现在我们回到朵朵小班这个温暖的家里去吧。

在整个活动中，首先让幼儿回忆自己的家，感受家的温暖。然后让《找家》游戏贯穿整个活动，让幼儿在游戏中诵读儿歌、熟悉理解儿歌内容，体会感受家的温暖。游戏由点到面，从个别到整体，达到较好的效果。但是在引入提问时，问题过多，没掌握好时间；回答时多以集体回答为主，忽视了个别回答的重要性。在解决儿歌难点上，没有对“蓝天、树林、花朵、幼儿园”前的形容词做加深提问，使幼儿在诵读的过程中经常忽略或忘记。在集体游戏的过程中，要求还不够明确，使幼儿一味地玩游戏，却忽略了儿歌本身。

小班语言教案奇怪的汽车（模板19篇）篇十七

1.理解儿歌内容，感知儿歌中的"穿"、"钻"和"绕"等动词。

2.运用动作感知和情景体验的方式学习儿歌。

3.感受与同伴游戏和情景体验带来的乐趣。

4.促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

5.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

各种不同的玩具车子。

操作材料每组一份。

布置与儿歌内容一致的场景。

一、情境导入，熟悉儿歌内容。

1.开汽车入场。

2.教师带领幼儿边念儿歌边开过情景布置的场地。

3.回忆开车情景，熟悉儿歌内容。

4.教师念儿歌，幼儿学习儿歌。

5.师幼共同边看图边念儿歌。

二、借用开汽车去旅行的游戏，学习儿歌。

1.教师出示小汽车，引导幼儿为汽车指路。

2.教师引导幼儿边说儿歌，边为小汽车指路。

三、幼儿情景体验，巩固儿歌内容。

1.教师讲解操作要求。

2.幼儿分组操作，教师巡回指导。

四、拓展活动。

1.引导幼儿说一说其他旅游的目的.地。

2.开车出场，将幼儿说的目的地更换到儿歌中。

教师：小汽车还想去更多的地方旅行呢?我们一起出发吧!

小班语言教案奇怪的汽车（模板19篇）篇十八

1.学念儿歌，会模仿不同车辆的声音。

2.尝试简单替换个别词语的仿编，感受儿歌的韵律美和节奏感。

1.将座位排成半圆形。

2.一段欢快的音乐。

重难点：

重点：学念儿歌，会模仿不同车辆的声音。

难点：尝试简单替换个别词语的仿编，感受儿歌的韵律美和节奏感。

（一）说说上幼儿园的方式。

1.“孩子们，你们每天是怎么来幼儿园的`？”

2.请回答的幼儿用简单的动作表现自己上幼儿园的情景。

3.播放欢快音乐，师幼用简单动作各自表现自己上幼儿园的情境。

（二）学习儿歌。

1.“今天我们一起坐着汽车上幼儿园吧！”教师扮演司机，幼儿扮演乘客。教师边做开车状，边有节奏的朗诵儿歌。

2.引导幼儿说说听到了什么。（幼儿每说到一点，教师就用儿歌的句子把内容说完整，并作相应的动作）。

3.师幼一起边做动作，边念儿歌2次。

（三）仿编儿歌。

1.“刚才还有小朋友说到是坐摩托车(自行车……)来幼儿园的，那摩托车（自行车）的声音是怎么样的呢？”

2.幼儿模仿摩托车（自行车……）的声音。

3.引导幼儿根据自己来园情况，仿编儿歌。如：摩托车呀突突叫，突突叫，突突叫，（自行车呀叮铃铃，叮铃铃，叮铃铃）。

（四）游戏：开汽车。

1.“来来来，上车吧！我们一起乘汽车去幼儿园了！”

2.教师做手握方向盘状，带领幼儿绕着椅子行驶。幼儿边念儿歌，边做车轮转动的动作。

3.连续念几遍儿歌后，教师做停车状，幼儿一起说：“幼儿园到了！”

4.根据幼儿游戏情况，可以自由调节进行创编儿歌游戏（开摩托车、开自行车）。

日常活动可继续进行《汽车轱辘转呀转》创编游戏活动。

小班语言教案奇怪的汽车（模板19篇）篇十九

1．幼儿以故事角色的身份想象、思考，理解故事内容，发展创造性思维能力。

2．让幼儿懂得当同伴有困难时应热心相助的道理。

1．配乐故事及录有雨声和轻快音乐的磁带，录音机。

2．小鸡及鸡妈妈头饰若干。

3．排图卡片人手一份。

4．在活动室内布置三个故事场景：小鸡的家、河面、对岸的小山坡。

1．教师扮演鸡妈妈，幼儿扮演小鸡，一起在轻快的音乐声中到对岸的小山坡上捉虫子吃，然后愉快地回家。

分析：本环节通过亲身活动，使幼儿结合自己的体验和感受融入故事情境之中’猜想与验证的过程使活动充满了情趣，激发了幼儿参与活动的积极性。

2．教师引导幼儿根据故事情节进行创编活动

幼：下雨不好，我们不可以过河了；下雨不好，我们不能出去游戏了；

分析：教师运用引发幼儿联想的提问方式激发了幼儿回答问题的积极性，孩子们个个踊跃发言，将自己的猜想告诉老师和同伴，在老师创设的想说、敢说、喜欢说、有机会说的环境中得到锻炼。

师：雨停了，孩子们我们想个好办法过河找吃的吧。

师：咦，孩子们，快看水里出现了一座小桥，这是谁搭的呀？

幼：鸭爸爸；叔叔；小白鹅阿姨……

分析：这一环节的设置，充分调动了幼儿的活动积极性，从幼儿投入的表情中可以感受到幼儿对活动内容产生了浓厚的兴趣。

在音乐声中，鸡妈妈带领小鸡们排队过河，来到对岸的小山坡上。回来时发现桥不见了。

师：小桥哪去了呀？孩子们快过来，我们怎么过的河呀？为什么桥面不见了呀？

鸡妈妈启发小鸡自己想办法过河回家。（启发幼儿大胆想象）

分析：孩子们一边游戏一边思考，融入教师创设的情境中。引导幼儿带差疑问完整倾听故事录音一遍，说说自己听到了什么。

师：大家刚才都听到什么了？圆圆的像石头的东西原来是什么？你能告诉大家吗？

4．提供排图卡片，鼓励幼儿边听故事录音，边排列图片顺序

分析：运用倒叙的方法，既增强了活动的趣味性，突显了故事结局的悬念，让幼儿紧张的情绪得以宣泄，又符合大班幼儿的年龄特点，使幼儿养成认真观察和理解画面内容的良好阅读习惯，逐步培养幼儿合乎逻辑的推理判断能力。

教师带领幼儿去户外玩过桥游戏，结束活动。