优秀作文是一篇内容连贯、观点正确、结构严谨的文章,能够引起读者的兴趣和共鸣。以下是小编为大家收集的优秀作文范文,供大家参考学习。
部编新版九年级上大全(20篇)篇一
初三级1班虽然相对来说,基础较好,但是从学习状态来说,还是不够好,有点懒散,学风不是很浓。在本期以来,班主任早出晚归,进一步加强了对学生的引导和监督,经过一期的努力工作,班风有了一定的改变。一直到现在,学生终于顺利毕业,并且取得了较为令人满意的成绩。全班58人中,只有5人未上重高线;其中有15人考上了内江六中,还有两人仅差一分,引以为憾。这让我们每一位初三任课老师都为之感到兴奋和骄傲,觉得这一年的付出是值得的,是有价值的。下面我就这一年的工作做简单的小结:
首先,继续抓好学生的日常行为习惯养成教育,及时抓住学生点滴的情绪变化,及时解决问题。作为初三下学期,许多学生开始在思想上出现了极大的变化,特别是很多学生已经进入“反叛”时期,常常会自认为自己已经长大,不再需要这些条条框框的约束,因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作为一名班主任老师,我适时地在学期伊始之际,召开班会,重新让学生进行学习,并体会遵守规范的重要,从思想上给学生以深刻的认识。在实际工作中,抓住日常学习生活中的不遵守课堂纪律的、课上睡觉、不完成作业等行为,对同学进行积极教育,让学生在反省中受教育,得真知,约束自己,培养自己良好的行为习惯。尤其是针对初三学生的思想复杂、偏激、情绪不稳定、多变的特点,及时地发现存在的问题,同学生进行谈心,而及时解决问题,尽可能的调整他们的心态,积极的投身于学习中。
其次,积极培养学生的正确的人生观、价值观,并会同各学科老师多方面、多角度地激发学生地学习兴趣,掌握科学的学习方法,提高学习成绩。针对中学生此阶段的心理状况,适时的抓住学生中存在的问题,开展各种形式的活动,或者采取跟部分学生谈心地方式,作出个人的短期、长期目标,树立自己的正确的人生观、世界观。与此同时,在课堂提问、单元测试、月考、模拟考试、竞赛中引入竞争机制,激发了他们的学习动力。
第三,积极会同各学科教师积极备好学生,探讨教育学生的方法,用大家的智慧解决问题。本学期利用课余时间同其他任课教师经常讨论班级管理问题、班级存在的问题以及用怎样的方式教育管理学生,积极的向各位教师学习先进的班级管理、学生教育的经验,取得了较好的效果。与此同时,积极同家长联系,及时了解、掌握学生情况,共同管理教育学生。尤其是在期中考试以后,以各种形式积极同家长联系,及时反映学生情况,并及时的了解、掌握学生情况,达到共同管理教育学生的目的。
第四,完善班级的管理制度,继续将竞争机制引入班级管理当中。班级实行竞选与班级考察相结合,继续实施授权班干部的手法,锻炼学生的自理自立能力。同时将权利下放,在开展各种活动时,积极发动学生,创设各种机会,给学生以自己活动的自由空间,积极提高学生的能力。
第五,至于学习方面,一是班级建立学科学习小组,科任教师跟踪调查,形成较强的学习氛围;二是加强学生作业的督察力度,大部分学生养成了较好的学习习惯;三是各位任课教师悉心教导,同学间互帮互助。因此,整个班的成绩都有了不同程度的提高,特别是升学人数上有了一定程度的突破。当然,成绩的取得,更离不开学校对初三教学及其他工作的支持。
第六,加强了培优补差的工作。经过长期持之以恒的工作,在毕业前的两个月,有二十人左右学习非常刻苦,差生也有了很大程度的减少,为全班整体成绩的提高起到了至关重要的作用。特别是陆浩天和李宇航两个同学,在成绩出现大滑坡的情况下,我果断采取家访等措施,进行了积极干预,让两人迷途知返,终于都考上了内江六中。
在本期的工作中,我虽然取得了较好的成绩,但也存在一定的问题:在管理方面,还不够科学、民主;学生的知识能力层次不一,在处理问题时还有一些急躁,对于学生的部分心理,还不能更好的掌握,缺乏一定的耐心。
当然,来日可追,在今后的工作中,我将继续努力工作,争取提升自己的班主任业务素质,培养出更多的人才!
部编新版九年级上大全(20篇)篇二
一、教材分析:
《故乡》编选在人教版语文课程标准实验教材九年级上册第三单元。本单元编选了反映少年生活的几篇文章,有《孤独之旅》、《心声》,还有少年视角的《我的叔叔于勒》。因为《故乡》中有少年闰土的描述,所以也被收入在内,但如果真的以为此文是单纯写少年生活的,那就太肤浅了。《故乡》写于1921年,后编入鲁迅的小说集《呐喊》,其中的故事情节和主要人物,大多取材于1919年-§12月作者回故乡绍兴接母亲到北京的真正的现实生活,它深刻地概括了1921年前的30年内,特别是辛亥革命后10年间中国农村经济凋敝,农民生活日益贫困的历史,反映了那个时代的社会风貌,同时也表达了“我”要求改变现状的强烈愿望,作品是相当有深意的。
二、教学理念:
教学理念是确定教学重点难点和选择教法学法的理论依据。有的老师认为新课改教材编排的知识缺乏系统性,而知识不系统往往是制约语文成绩提高的重要因素。其实这是将新课改与传统教学对立了,教改要求老师不能局限于对文章的讲解、主题的概括、写法的分析上,而是尽可能的让学生在学习的过程中享受文章的主题美、结构美、语言美、技巧美,新课改是传统教学的基础上提出了更高的要求。我主要的教学理念是:
1、力求体现语文学科特点——工具性和人文性的统一。
新课标要求“培养学生具有一定的语言感受能力”、“初步具有欣赏文学作品的能力”。对于小说就是要了解故事情节,把握人物形象,体会人物语言、叙述语言的精妙,欣赏小说的艺术美。欣赏鲁迅先生名篇,最重要是读懂、读透,能比较好地体会作者在作品中的深意。具体到学习《故乡》这篇小说就是:
(1)学习对比的表现手法;
(2)了解对话描写和心理描写的特点及在小说中的作用,并通过学习掌握这两种描写方法,提高阅读小说和记人叙事的能力。这是本文的重点。
2、确立学生的主体地位,将课堂还给学生。
有人说过,语文学习的外延和生活的外延相等,但少年不知愁滋味,十三四岁的少年还是生活与社会的门外看客,他们对近距离的师长父母的心情、性格都很难体会。要他们把握半个多世纪前作品中人物的性格,恐怕不是件易事。
文中三个人物:“闰土”、“杨二嫂”、“我”,若说把握起来还较容易的就是“闰土”,这个人物在小学教材中已出现过,而且鲁迅在刻画这个人物时浓墨重彩,前后对比鲜明。“杨二嫂”及“我”则是当时特定历史时期的产物,他们的性格成因相当复杂,且文中介绍不多,但能否准确掌握两个人物形象所蕴含的意义却与把握好主题有较大关系。因此,本文的难点:
第一,引导学生把握“杨二嫂”这个人物形象及在作品中的作用。
第二,引导学生把握“我”这个人物形象,准确理解文中关于“希望”的含义。
突破难点时,单纯凭借老师讲解往往事倍功半,应以“发展和创新”教育理论为指导思想,以自主、合作、共同探究的学习方式来进行学习。学生的确不明白时再发挥老师的主导地位,因此,在教法选择上突出学生的主体地位。
三、教法学法。
叶圣陶老先生提出的“凡为教者必期于达到不教”,教给学生学习方法、培养学生自学能力是我们长期孜孜以求的目标。教法学法大同小异,因为教学是一个双边活动,老师用什么样的方法教,学生也就也大体用类似的方法学。
1、比较法:与古诗词中游子怀念、眷恋故乡的情感比较,思考故乡变化原因。
2、勾画圈点法:让学生勤动笔墨,积极读书。
3、以写促读法:初步感知全文后,写简短的读后感,体悟作者的思想。
4、自主学习法:“闰土”形象学生可自主分析。
5、讨论法:系统论“整体大于部分之和”,“杨二嫂”这一人物形象可以自由讨论。
6、诵读法:指导学生反复朗读“希望”部分,熟读成诵,从中体会课文所蕴含的思想感情。
7、讲析法:不愤不启,不悱不发。
8、练习法:“要实现有效控制就必须要有反馈”,而且反馈越及时越好。
四、教学步骤。
(一)诗词导入:
举头望明月,低头思故乡仍怜故乡水,万里送行舟露从今夜白,月是故乡明夕阳西下,断肠人在天涯。
好处:
1、温故知新,语文味浓。
2、操作方便,简便易行。
3、反差强烈,引发思索。
(二)整体感知。
1、浏览课文,勾画出生字词,并结合课文解词。
2、写50——60字的读后感,对作者思想感情初步感知,为理解主题奠定坚实的基础。
(三)分析小说。
1、情节:回故乡——在故乡——离故乡。
2、人物:
(1)闰土:小学出现过,而且刻画时浓墨重彩前后对比鲜明。学生可以自主分析突破学习重点。
(2)杨二嫂:协作质疑,小组讨论,全班交流。突破学习难点。
a、对小说的社会环境解析(对比闰土看瓜所言)——世风日下缘于经济凋敝,人穷志短。
b、杨二嫂是被侮辱、被损害,而又深受私有观念支配的村镇小私有者形象。为了生存不择手段(嘴快、手快、脚快——尖嘴利舌、小偷小摸、造谣中伤)。她在作品中的存在意义有二:
一是她的自私刻薄衬托了闰土的纯朴善良;
二是她的变化说明城镇小市民的贫困化,从另一个侧面反映了农村经济的破败。
3、主题:现实是残酷的,我们当然憧憬未来,但未来是有希望的吗?
《故乡》中关于希望的阐述,是一段寓意深长的独白,是十九世纪二十年代一位心情沉重,感觉悲凉的成年知识分子,对前途对未来难以确知的希冀的表露。希望的有无,取决于实践,光有美好的希望,不去努力奋斗,必然落空,等于没有希望;希望虽然看起来困难重重,但只要努力奋斗,百折不挠地去实践,希望终能实现。联系1934年作者所写《中国人失掉自信力了吗》:有行动,才有路;有实践,才有希望。希望来自奋斗,鲁迅先生要我们明白的就是这一点。
(四)练习:目标检测上相关练习题,有些教参上确立的教学重点,比如景物(自然环境)描写等,因在以前的教学中学生掌握的比较好,在此不再作为教学重点。
五、教学总结:
通过学习,学生解决的不仅仅是对课文主题的准确把握问题,同时也要求初步学会分析小说。另外,还要求学生尽可能多地了解鲁迅,了解鲁迅笔下的故乡,为以后学习鲁迅的作品打下较好的基础。
部编新版九年级上大全(20篇)篇三
感恩是无处不在的。感谢父母,他们给予我生命,抚养我成人;感谢老师,他们教给我知识,引导我做“大写的人”;感谢朋友,他们让我感受到友情的温暖;感谢对手,他们令我不断进取和努力。感谢太阳,他让我获得温暖;感谢江河,他让我拥有清水;感谢大地,他让我有生存的空间。
感恩是一种心态一种品质,更是一种艺术。
感恩是乐观的。感谢困难,感谢挫折,让我们成长,这不是乐观吗?感谢对手,感谢敌人,激励我们奋进,这不是乐观吗?对于我们不喜欢的任何事物,尽量想它对我们的益处,从而去感谢它,这不是乐观吗?所以,感恩是一种乐观的心态。
感恩是礼貌的。有人帮助了我们,我们衷心的说声“谢谢”,就会给对方心里带来一股暖流。有人为我们付出了,我们感谢他,他可能会再次帮助我们。怀着感恩的心,是有礼貌的表现,是知恩图报的品质。所以,感恩是一种礼貌。
常怀感恩之心,感激有恩于我们却不求回报的每一个人,正是因为他们的存在,才有我们今天的幸福和喜悦。常怀感恩之心,便会以给予别人帮助为的快乐,也能对落难的人们伸出援助之手,且不求回报。常怀感恩之心,对人对事就会少一分挑剔,多一份欣赏。
感恩,是我们生活中永恒的话题。学会感恩,学会热爱生活。我们将会感受到更多的快乐。
部编新版九年级上大全(20篇)篇四
孙宾。
教学目标:
1、了解作家及其文学常识,了解小说的时代背景。
2、欣赏孔乙己的人物形象,能用各种描写手段来表现人物的手法进行训练。
3、体味重点的字词对表现文章中心的作用。
4、了解封建社会广大下层知识分子的不幸遭遇,关注社会发展,体味人生意味,培养积极的人生态度。
重、难点与关键:
1、重点:学习用人物的外貌、语言、动作描写来展示人物思想性格的写法,理解文章的主题思想。
2、难点:理解文章的语言特色及细节描写的作用。
3、关键、理解文章的语言特色,学会分析人物。
课时划分:
三课时。
教学过程设计:
第一课时。
一、新课导入:
同学们,在绍兴咸亨酒店门前矗立的一尊铜像,他就是在中国文学史乃至世界文学史上最具典型性格的人物形象,大家说是谁?孔乙己(板书孔乙己)。是的,这是中国现代文学开山之祖鲁迅先生笔下的人物,我们初一时已经读过《风筝》,大家对鲁迅先生已经有了深入的了解,我先请一个同学介绍一下你所熟悉的鲁迅(只要是鲁迅先生的有关知识点均可)。同学们讲得非常好。鲁迅先生确实是一代文学巨匠,在的全球阅读排行榜上,鲁迅先生的两本短篇小说集《呐喊》、《彷徨》分别雄据排行榜第一位和第十一位,他的小说《狂人日记》是中国现代文学史上第一篇白话小说,从而揭开了中国新文学的序幕,他的这两本短短的小说集,内容深切,格式特别,茅盾先生在《读呐喊》一文中说:犹如久处黑暗的人们骤然见到了绚丽的阳光。可见感受是那样的至深至切。如果说,茅盾先生是中国现代长篇小说的开拓者的话,那么鲁迅先生则是中国现代短篇小说的开拓者,今天让我们走进孔乙己,去感受又是一个怎样的人被旧制度所吞噬。
题解。
本文写于19冬天,发表于194月的《新青年》杂志,后来收入短篇小说集《呐喊》,在当时的文化教育领域,虽然19就废除了封建科举制度,但封建复古逆流仍然很猖獗,封建教育仍旧是社会教育的核心内容,鲁迅先生针对现状,写了二十多年前的社会现实,启发人们将其与当时现状进行对照,懂得批判与取舍。
二、大家都已经在课前预习过课文了,一起来讨论一下下面的问题:
1、找出反映下列内容的语句并揣摩其丰富含义。
(1)孔乙己的特殊身份--“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人”(句中“站着喝酒”表明孔乙己生活贫困,经济地位和社会地位都和短衣帮一样;“穿长衫”表明他不愿与“短衣帮”为伍,硬摆读书人的架子;“唯一的”点出了孔乙己的特殊性,他与上层人、下层人都有距离。)。
(2)孔乙己的地位--“孔乙己是这样的使人快活,可是没有他,别人也便这么过。”(孔乙己的存在只是为无聊的人们提供一个取笑的对象。说明孔乙己地位低下,境遇凄凉。)。
(3)孔乙己的结局--“我到现在终于没有见--大约孔乙己的确死了。”(“大约”表示是“我”的`猜测,但孔乙己当时已无力维生,加上二十多年也没有见到,在那样冷酷无情的社会里,孔乙己肯定是活不下去的,所以用“的确”表示“我”猜测的结论。)。
2、什么是小说?小说的三要素是什么?
小说概念:小说就是以刻画人物形象为中心,通过相对完整的故事情节或事件场面及具体的环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。它的三要素是:(板书)。
人物:孔乙已。
环境:社会环境(对鲁镇酒店及穿长衣和穿短衣人的介绍);自然环境(对秋风的描写,也是暗写社会环境)。
情节:开端、发展、高潮、结局。
3、谁来说一下这篇小说的情节?
明确:孔乙己在咸亨酒店里是站着喝酒而穿长衫唯一的人,他深受封建科举制度的毒害,但他屡考不中,直至最后连个秀才也没有捞到,后来他为了度日替人抄书,但由于他懒散成性,经常把人家的书纸笔砚丢掉,导致连叫他抄书的人一个也没有了。于是他经常偷人家的书,也经常被人家打得鼻青脸肿的,他经常来咸亨酒店,他教酒店的小伙计识字,分孩子们茴香豆,他经常受到众人的取笑,直到有一天,他因偷了丁举人家的东西被打折了腿,直到死去。
用一句话概括全文内容。(通过“我”--咸亨酒店小伙计的口述,记叙了清末下层知识分子孔乙己一生的不幸遭遇和悲惨结局。)。
据此我们可以把课文分为四个部分:
开端(1-3段):介绍咸亨酒店,交代环境。
发展(4-9段):孔乙己的经历和性格。
板书:外貌、语言、神态、动作。
那么我们依次照这几种描写手段梳理一下全文,我们首先来看外貌描写,请同学们找出文章中描写孔乙己外貌的有关语句。
明确:(1)、他身材很高大(说明他尚有劳动能力),青白脸色(说明他穷愁潦倒,营养不良又不肯劳动所致),皱纹间时常夹些伤痕(是他穷困而偶然偷窃被人打伤的标志),一部乱蓬蓬的花白的胡子(表明他年龄较大而又精神颓唐萎靡)。穿的虽然是长衫,可是又脏又破,似乎十多年没有补,也没有洗(说明他穷愁的经济状况和懒得出奇的性格特征)。
(2)、他脸上黑而且瘦,已经不成样子,穿一件破夹袄(说明他衣食无着,穷途末路),盘着两腿,下面垫一个蒲包,用草绳在肩上挂住,他满手是泥(说明他已经被打折了腿,丧失了劳动能力,断腿前后外貌的对比,更显出其遭遇的悲惨。)。
第二课时。
一、导入:上一节课我们分析了对孔乙已的外貌描写,通过对他的外貌描写,让我们看到了一个迂腐不堪、自欺欺人,死要面子,穷困潦倒,遭遇悲惨的活生生的孔乙已形象,这节课,让我们来学习人物描写的另外几种方式。
二、在文章中依次画出孔乙己讲的话,这里要提一下,直接用引号说出的叫直接语言,还有一种是叙述人讲出孔乙己讲的话叫间接语言,凡所有的语言一并画出并作体味。明确:依次语言排列是:
(1)他对人说话,总是满口之乎者也,叫人半懂不懂的。(说明他以读书人自居,卖弄学问,迂腐可笑的性格。板书:迂腐可笑)。
(2)“温两碗酒,要一碟茴香豆。”(有钱时很阔绰,好喝,舍得花钱)。
(3)“你怎么这样凭空污人清白”(说明他死要面子,怕人嘲笑)。板书:死要面子。
(4)“窃书不能算偷,窃书!读书人的事,能算偷么?”(说明他自命清高,迂腐不堪,自欺欺人,死要面子的性格。(板书:自命清高,自欺欺人)。
(5)接着便是难懂的话,什么君子固穷,什么者乎之类。(迂腐)。
(6)这回可是全是之乎者也之类,一些不懂了。(迂腐)。
(7)“你读过书么?读过书,我便考你一考,茴香豆的茴字,怎样写的?不能写罢,我教给你,记着,这些字应该记着,将来做掌柜的时候,写帐要用。对呀对呀,回字有四种写法,你知道么?”(说明他一方面很自命不凡,又迂腐不堪,同时字里行间也显示出他善良、热心的性格)。
(8)“不多了,我已经不多了,不多不多!多乎哉,不多也。”(说明他迂腐又不失善良)。
(9)“温一碗酒,温一碗酒”(说明他俨然失去了先前的阔气,同时也表明他当时的身体状况很差)。
(10)“这,下回还清罢,这一回是现钱,酒要好。”(说明死要面子,好喝)。
(11)“不要取笑,跌断、跌,跌”(说明他至死还是死要面子,始终没有醒悟)。
三、神态描写也有好几处,请找一下。
(1)、孔乙己便涨红了脸,额上的青筋条条绽出,争辩道。(说明他死要面子,怕人讥笑)。
(2)、孔乙己看着问他的人,显出不屑置辩的神气。(说明孔乙己自命清高)。
(3)、孔乙己立刻显出颓唐不安模样,脸上笼上了一层灰色,嘴里说些话。(说明孔乙己深受封建科举制度的毒害,至死不悟)。
(4)、孔乙己显出极高兴的样子,将两个指头的长指甲敲着柜台,点头说。(说明迂腐不堪)。
(5)孔乙己刚用指甲蘸了酒,想在柜上写字,见我毫不热心,便又叹一口气,显出极惋惜的样子。(说明其迂腐不堪)。
四、动作描写有几处,画出并细细体味。
(1)、便排出九文大钱。(既表明他拮据而穷酸的本相,又对酒店卖弄分文不少,自己是规矩人,并对短衣帮的耻笑表现出若无其事,这一“排”的动作,恰如其分地显示出了他的心理。)。
(2)、孔乙己着了慌,伸开五指将碟子罩住,弯腰下去说道。直起身又看了一看豆,自己摇头说。(表明他虽然迂腐可笑,但本性还是善良的)。
(3)、他从破衣袋里摸出四文大钱,放在我手里。(说明孔乙己已经穷困潦倒到了极点,摸字表明他悲惨的境地。)。
五、环境描写的作用。
(2)、文章还有一处环境描写是:中秋过后,秋风是一天凉比一天,看看将近初冬。明确:渲染冷酷的环境,预示孔乙己的悲惨命运。
五、小结。
第三课时。
一、导入:同学们都明白,不管是说话还是写文章,都是要向听者或读者传情达意的,或喜或悲,或愁或乐、或憎或爱……那么,本文要向我们传达什么情感,传递什么思想呢?下面让我们一起来探究以下问题。
二、问题探究:
1、咸亨酒店喝酒的人有哪几种类型,各有什么特点?(从衣服、地点、方式三方面启发答问)。
〔提问〕:“短”和“长”,“外”和“里”,“站”和“坐”等对立词语反映了什么?
明确:反映了等级森严,贫富悬殊,阶级对立。(补充板书:鲜明的阶级对立。)。
补充说明:“踱”写出了长衫主顾趾高气扬、悠闲自得的神情;“要酒要菜,慢慢坐喝”写出他们有钱有势还有闲。
2、学生朗读第2、3节。
〔提问〕:掌柜对长衫客、短衣帮以及小伙计态度上有何不同?这说明掌柜是怎样的人?
明确:掌柜对长衫客:极力逢迎,恭敬侍候。
对短衣帮:不讲情义,恣意剥削。
对小伙计:凶狠无情。
说明掌柜虚伪、势利、冷酷,媚富欺贫,唯利是图。
3、写“长久没有看到孔乙己”,用了四个“到”,说明什么?
明确:具体写出了孔乙己已渐渐被人遗忘,与“没有他,别人也便这么过”照应。
4、以“我”--酒店小伙计的见闻为线索组接生活画面有何好处?
明确:使人物性格脉络清楚,故事情节的展开线索分明,结构安排严谨完整,增强了亲切感和真实感。
明确:大约说明作者没有亲眼所见或亲耳所听到孔乙己的死讯,他最终的命运几乎无人问津,在这样一个冷漠的社会里,没有人能关心他,照他这样的身体状况和生活境遇,加上从此失踪的迹象来看,孔乙己的确死亡无疑,作者这样写更加凸现出社会的冷漠和底层人的麻木,漠不关心了。这样的简练而不失精确的语言艺术深得我们学习。
6、我们现在讨论一下造成孔乙己悲剧命运的原因是什么?
明确板书:
客观上社会原因是。
(1)、封建科举制度的毒害。
(2)、封建等级制度和封建思想侵蚀下,民众麻木不仁。
(3)、丁举人为代表的封建统治者的残酷摧残。
主观上自身的原因是。
热衷科举好喝懒做麻木不仁至死不悟。
7、本文中心是什么?
明确:《孔乙己》这篇小说,塑造了一个受封建科举制度摧残致于毁灭的旧知识分子的典型,揭示并控诉了封建制度人吃人的罪恶本质。
三、课文总结。
孔乙己是一个封建社会的读书人,生活拮据又死要面子,迂腐可笑又不失善良本性,但最终被社会所吞噬。
在封建社会中,民众的思想被毒害而变得麻木不仁,读书人则通过科举爬到上层,却变得残忍冷酷。
以笑贯穿全文,使孔乙己在笑声中出场,最后在笑声中离开生活舞台,既是对孔乙己的性格的批判,也是对社会的冷酷、群众的麻木的批判,更是对罪恶的封建制度的无情鞭挞。
鲁迅先生在这篇小说中把矛头直接指向了封建科举制度的罪恶,发出了“哀其不幸,怒其不争”的深深哀叹,孔乙己的人物形象将永远矗立在世界文学的艺术之林中。
四、布置作业。
请你自选一个角度(可以使主题思想、人物形象塑造或小说的语言等方面)写一篇评论文章,主标题自拟,副标题--读鲁迅小说《孔乙己》,要求有具体分析,字数500字左右。
板书设计。
外貌穷愁潦倒。
语言迂腐可笑死要面子。
人物(孔乙己)。
神态自命清高自欺欺人。
动作不失善良。
环境封建科举制度并未废除。
情节不幸遭遇悲惨结局。
孙宾。
部编新版九年级上大全(20篇)篇五
根据教研室工作安排,本周居家线上学习监控重点是对九年级教学及备考情况进行监控督导,截至目前,共听课22节,视导学校11所,听复习课16节,新课6节,共听课22节(城关镇中2节,思源中学3节,上津中学2节、店子中学1节、关防中学2节、湖北口中学2节,夹河中学3节、羊尾中学2节、县三中2节、六郎中学1节,马安中学2节)。其中优秀4节,良好16节,合格2节。还有部分学校将在后期继续视导,现将本周视导情况通报如下:
一、值得肯定的成功经验及做法。
1.合理安排教学进度,科学制定备考方案。通过一周来的评课、评课交流和从收集到的和学校备考方案中发现,全县大部分学校教学进度适中,能按照原定计划完成教学任务,目前已经结束新课,只有极少数学校进度稍滞后,马安、六郎、夹河、思源、土门、县三中、已进入第一轮复习。关防、涧池、河夹、湖北口、羊尾、香口、上津、店子、外国语等学校新课基本结束,在进行最后的章节小结。大部分学校都制定了复习计划和备考方案,提出了明确的中考目标,把握三轮复习时间节点,复习内容细化到每一天,城关镇中、夹河中学、羊尾中学明确了每节课内容的主备操心人,体现了集体备课和分工协作。
2.扎实开展教研活动,领导重视跟踪督办。这次线上教学视导活动,各校高度重视,精心准备,组织校内教师认真听课,马安、思源、羊尾、湖北口等学校校长亲自组织课后线上评课,并提出合理化建议和对后期教学要求。马安、思源、关防落实主题教研日活动和线上集体备课,研讨课堂教学,查网上常规教学落实;香口中学校长胡利果包联数学学科,邀请中心学校校长、教研员及时进入数学课堂,进行教学诊断;羊尾中学数学教研活动每周一主题,线上评课直击问题,提出改进建议,下周跟踪督导,查看问题落实情况;店子中学坚持每周一节公开课,每周一测,马安、夹河、县三中、店子、关防、湖北口等学校已经召开中考百日冲刺动员会,积极营造备考氛围,确保质量不滑坡、成绩不下降。
3.精心设计教学策略,增强线上教学实效。一是不管是新授课,还是复习课,每节课都有课件辅助教学,克服了线上教学展示不足,增强了课堂容量,朱富宽、王贤文、熊祥莲等老师在课件中插入微课视频,节约了时间,突破了难点,丰富了学生的视野。祝东旭在执教《三视图》时,自制简易教具演示教学,帮助学生建立立体思维,化解难点。二是认真研究教材,准确把握教学目标,结合考情,精选试题,教师紧紧围绕导学案展开教学,特别是部分阻隔在老家的老师,手边没有其他资料,借助导学案,边做边讲,达成教学目标。三是克服线上教学的.局限性,最大限度的和学生互动交流,突出学生的主体地位,鼓励学生积极连麦,把学生的课堂练习截图展示,充分调动学生积极参与学习。四是在解题教学中,先学后教,先做后讲,注重一题多解,一题多变,探究用多种途径解决问题,培养学生在解决问题时以不变应万变以及求新、创新的品质。如李平、陈传艾、胡祥立等老师在执教《圆的综合题》时,例题讲完后,让学生思考还有没有其他的方法或者更好的方法解决此题,引导学生从不同的角度做辅助线来分析问题,注重解题方法的归纳与总结,举一反三、触类旁通,帮助学生从复杂的几何图形中发现基本图形,运用基本图形思考解决问题。刘小丽老师在执教《一元二方程根与系数关系》复习课时,聚焦含有绝对值的代数式变形,对例题三次变式,充分发挥题目作用,发散学生思维,增强应变能力。
二、存在的问题及后期教学要求与建议。
1.参加活动积极性有待提高。部分学校九年级数学老师认为教学工作重,线上教学局限性大,讲课不方便,因此参加听课活动不主动,不积极,给教研组长为难。反映出这部分老师日常线上教学准备不充分,设备手段应用不熟练,教学思想不端正,对教研活动的认识不足。建议各学校以此次视导活动为契机,组织学科迅速开展复习备考研讨活动,包联数学学科的校委会会班子成员深入到每个老师的课堂中,校长要坚持不定时巡课,对发现不认真备课、不落实教学常规的现象及时通报整改。
2.备考方向不明确,备考方案不具体。部分老师在复习教学中选题不够典型,与中考题的考查方式大相径庭,从收集起来的复习计划和备考方案上看,部分学校没有明确目标,缺少提高复习效率的举措,没有把复习任务具体到天、落实到人。建议后期复习紧扣中考说明,认真研究20__年十堰市调研试题和中考试题,明确每道题、每个知识点的考查要求,扎实做好三轮复习,准确把握每轮复习的时间节点,提高复习质量。建议第一轮复习时间为3月16日——4月30日,以教材为载体,梳理知识脉络,构建知识体系,夯实基础;第二轮复习时间为5月1日——5月20日,以攻克专题为主,侧重培养学生数学能力,围绕热点、难点、重点,特别是中考试题中,难度在中上等题型逐一设专题突破,如规律探究、函数应用题、一元二次方程根与系数关系、圆的综合题、旋转综合题、二次函数与几何综合题等;第三轮复习从5月21日——中考,以综合训练为主,模拟中考,查漏补缺,综合题必须根据十堰市中考试题特点进行命制或改编,不允许直接用成套的陈题。教师要控制每一个复习阶段题目的难度,不可盲目拔高,要加强备课组内交流,强化集体备课,分工协作,资源共享。
3.备课准备不充分,少数教师上课前没有教学设计,没有制作简易课件。在目前线上教学各方面条件受限的情况下,备课是对老师最基本的要求,特别是复习课教学,如果不精心设计教学过程,不精选试题,不深入研究重点、难点、考点和学生的易混易错点,就没有高效的课堂。建议九年级老师要在备课上多花时间、下功夫,研究学生、研究题目、研究教法,必须明确方向,突出重点,对中考“考什么”、“怎样考”应了若指掌,对必考点要高度重视,对不考内容淡化处理。同时学校要加强教学常规管理,对发现的问题要及时通报整改,落实“日查周通报”制度。
4.复习课模式单一,方法简单。部分复习课堂习惯于先罗列知识点,花很多时间复习基本概念,然后讲解例题,到学生自主练习时,时间已过大半;部分老师讲的太多,不关注学情,不注重对学生学习能力、态度、习惯和思维方式的培养,只重一例一题,就题论题,不重知识建构,不拓展变式,不总结方法。建议复习要以题目为载体,单元复习先要给学生呈现一个有梯度的题组,让学生思考、解答,教师再适当点拨,帮学生回顾、总结相关知识点,形成知识网络,然后再突破重点题目,最后检测反馈;在复习过程中,要发挥学生主体地位作用,控制精讲时间,多留给学生反思消化的机会;要重视样题的示范性,对题目进行拓展变式,培养学生灵活性和创造性,对解题方法及时总结归纳,渗透数学思想方法,提升学生解题能力和核心素养。
部编新版九年级上大全(20篇)篇六
历史学科是义务教育阶段的必修课。通过历史课程的学习,学生获得历史基本知识和技能,初步形成以辩证唯物主义和历史唯物主义理论为指导的历史观和历史智慧,增强爱国主义情感,使学生能够较全面、辩证、历史地认识自我、人类和社会,迎接未来生活的挑战。
通过本学期的教学,使学生初步了解世界现代史的重大历史事件、重要人物和基本线索。拓宽学生的知识面,联系现实去认识历史。
初三历史教学应以中华人民共和国教育部制订的《全日制义务教育历史课程标准》为依据,面向全体学生,使全体学生都能达到课程标准所规定的目标,高度尊重学生的个性,充分发挥学生自身的能力和特长,为其主动适应未来社会打好基础。
教材版本为北京师范大学出版社义务教育课程标准教科书《历史》(九年级下)。
1、认真学习全教会颁布的《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、《国务院关于基础教育改革与发展的决定》。以改变学生的学习方式为核心,注重学生学习历史知识的过程和方法,使学生学会学习,鼓励学生通过独立思考和交流合作学习历史,培养发现历史问题和解决历史问题的能力,养成探究式学习的习惯。
2、整合教材,使学生通过学习,了解世界现代史的重要历史人物、历史事件和历史现象,了解世界现代史发展的基本进程和总趋势;能够通过观察、阅读历史材料,形成合理的想象和判断,对重要的历史事实的原因、过程及影响进行较全面的分析,关注历史与现实的联系,表述问题观点明确,史论结合。
3、要注重拓宽历史课程的情感教育功能,在进行知识传授和能力培养的同时,充分发掘课程内容的思想情感教育内涵,以实事求是的科学态度理解和分析历史与现实问题;增强国际意识,以开阔的视野、开放的心态看待世界,吸纳人类共同创造的文明成果;了解当代世界的多样性、多元性和复杂性,树立忧患意识,增强历史使命感和社会责任感,立志为促进人类进步事业奉献自己的力量。
4、提倡教学形式的多样化,积极探索多种教学途径,组织丰富多彩的教学活动,充分开发和利用课程教育资源,例如:开展课堂讨论,组织辩论会,举行历史故事会等。
5、注意教学方法、教学手段的多样化和现代化,积极运用教学挂图、幻灯、投影、录音、录象、影片、模型等,进行形象直观的教学。努力创造条件,利用多媒体、网络组织教学,开发和制作历史课件,把信息技术与课程整合起来。
1、每周1课时。
2.5月中旬进行初三毕业考试。
将安排一些教材教法活动、讲座、课题组活动和研究课等,详见每月进修活动表。
部编新版九年级上大全(20篇)篇七
九年级下学期属于初中最关键的阶段,教学内容主要是复习,以专题组合为序,文体阅读训练作文训练。
二、教学目标。
课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。设计的学习目标如下。
要注意把握叙事性作品中的人物和事件,对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言,有自己的心得和评价;还要努力提高默读的质量和速度。
阅读一些课文,要从中了解叙述、描写等表达方式,揣摩记叙文语言的特点。
要注意课文怎样抓住特征来介绍事物,理清说明顺序,掌握常用的说明方法,体会说明文准确、周密的语言。
默读有一定的速度;能按照要求筛选信息。
要先借助注释和工具书读懂课文大意,然后在反复诵读中领会它们丰富的内涵和精荚的语言,并积累一些常用的文言词语。
要能借助注释和工具书,整体感知内容大意。在反复诵读中,了解借景抒情的写法,体会作品的语言特色。
总之,要从各方面巩固训练提高能力,以备战中考。
三、学情分析。
本人所教的七八两班共120人,优秀有十九人,不及格的有一十四人。总体上学生学习自主性差,作业不能及时完成,所以效果极差。
四、教学措施。
1)从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发,使学生在潜移默化的过程中,提高思想认识,陶冶道德情操,培养审美情趣,做到既教书又育人。
2)语文教学中,要加强综合,简化头绪,突出重点,注重知识之间,能力之间以及知识、能力、情意之间的联系,重视积累、感悟、熏陶和培养语感,致力于语文素养的整体提高。
3)重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中,指导学生运用比较、分析、归纳等方法,发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力,尤其要重视培养学生的创造性思维。
4)教学过程应突出学生的实践活动,指导学生主动地获取知识,科学地训练技能,全面提高语文能力。每堂课教师根据学生实际精心备课,尤其要备好学生,改变繁琐的教学方式,突出重点和难点。要提倡灵活多样的教学方式,尤其是启发式和讨论式,鼓励运用探究性的学习方式。要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。
5)重视创设语文学习的环境,沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系,拓宽学习渠道,增加学生语文实践的机会。
6)作文教学,贴近生活实际,富有生活气息,灵活命题,形式多样,多写随笔,读书笔记,尝试互批共批,以改促写,有效提高作文水平。
7)实行分层目标教学,根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。利用课外实行培优辅差,力争整体提高。
8)引导鼓励学生成立课外学习小组,培养合作精神,开展互助互帮,实行一帮一学习语文,帮助中下生提高学习兴趣和成绩。
9)优化作业管理,培养学生自主学习,自我管理,加强课代表,小组长的模范带头作用和监督作用,力争做到每课过关,单元过关。
10)作业的布置和批改要有所区别,要因人而异。充分照顾到不同学生的特点。
11)利用竞赛,学科活动法等多种多样的教学形式,开展丰富多彩的读书报告会,故事会,朗诵会,演讲会,办手抄文学报,锻炼能力,提高兴趣。
12)课前一分钟演讲,包括自我介绍,新闻消息,小故事,成语解说等,锻炼表达能力。
13)组织3—4次辩论,培养思维及口头表达和语文知识的运用。
14)组织采访和调查至少一次。
15)要求写一篇小论文。
16)做好开头的扭转工作,扭转以往不良的学习习惯。
17)教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评,让学生树立起学习语文的信心。
18)开展网络辅助教学。对家庭有条件的同学鼓励和指导他们利用语文教育网多学习一些课外阅读,优秀作文和作文技巧等。
总之,努力会出现奇迹。
将本文的word文档下载到电脑,方便收藏和打印。
部编新版九年级上大全(20篇)篇八
教学目标:
1.认知目标——深入了解课文内容,分清文章的详略,读懂重点句子。
2.能力目标——培养学生良好的“听说读写”的能力,能以人物的言谈举止为突破口,研究刘备等人物形象,体会刘备的诚心诚意。
3.情感目标——学习刘备的诚心诚意、礼贤下士的品质。
4.发展性目标——学会学习(自读自悟)、学会合作(研讨交流)、学会做人(尊重他人以诚待人)、学会做事(持之以恒坚持不懈)。
教学重难点:
【教学重点】。
抓住人物的言行,体会人物的特点。
【教学难点】。
理解刘备的求贤若渴、礼贤下士的精。
课前准备:
教师:
1.多媒体课件;
2.学生熟读课文,会生字,能准确注音,排除字词障碍;
学生:课前查阅相关资料,搜集有关作者的资料。
教学过程:
一、导入。
教师直接板书“刘备三顾茅庐诸葛亮出山”,简述课文的主要内容,引导学生初步整体感知课文。
二、作家作品简介。
三、导读。
1.一读——大声朗读。
学生大声的自由朗读课文,加深对课文理解。
2.学生朗读课文后,课件出示下列关联词:“……之所以……是因为……、……正因为……所以才……、……如果不是……就不会……”提示学生可以用上屏幕上出示的关联词,把自己的读后感表述的流畅、准确。当然,也要允许学生用自己喜欢的方式表达。
3.对学生的各种表述,教师不作点评,待学生充分表述个人的读后感之后,再引导学生对刚才的信息进行处理。
4.虽然大家的说法各不相同,但是每个人的话语中都包含着一个共同的声音,看谁能够用一个词概括。
(诚心诚意)。
5.深入学习课文——默读。
(1)诸葛亮作为当今大贤,人人都渴望得到这样的大贤。也就是说在刘备三顾茅庐之前,肯定有不少的人诚心诚意的邀请过诸葛亮,但是诸葛亮一直都没有出山。这就说明,刘备的诚心诚意是与众不同的。那么,刘备的诚心到底有何不同呢?请同学们仔细默读课文。
(2)学生默读课文,课件播放一段古典音乐,同时出示两个服务性的导读题:
教师设计的这两个问题,很有特色。引导学生学习的内容上具有交叉点,而学生在展开具体的学习过程中其思维又是多向、_的,只有引导学生从不同的角度去思考,才能立体的认识刘备和诸葛亮这两个人物及其特点。
6.小组交流。
经过刚才充分的默读思考,每个学生都会产生强烈的交流_,此时的小组交流,要给学生充分的交流时间,满足全体学生的学习需求。
但要提醒学生注意一下几点:
(1)发表自己的意见时,不要围绕某个小问题争论不休;
(2)注意听同学的发言,学会从同学的嘴里获取信息。
这是课堂立体结构的进一步拓展,也是由个体学习过渡到小集体学习,个体智慧在谋求集体智慧的主体发展。小组学习,可以达到求同的目的,但是,小组学习绝不是为求同而合作学习,而恰恰是利用他人的智慧和成果来满足自己的学习需求和促进个体发展。
7.全班交流。
经过独立思考和小组交流后,这里的全班交流,不能停留在前面两个层次上,否则就不能获得个体有效的发展。这里就要充分发挥教师的主导作用,协调学生之间的交流,点拨学生不太到位的模糊认识。
教师的主导作用表现为:
(2)引导学生抓住课文中的原句,有感情的朗读好,做到读要到味。
8.引导学生整理板书。
集体的智慧汇聚在一起,加以整理,自然形成立体的认识结果。
刘备的诚心:
(1)轻叩柴门——真心;
(2)巧妙利用天气——用心;
(3)不达目的不罢休——恒心;
(4)斥责张飞——齐心;
(5)下拜谒见——尊心。
诸葛亮的妙计:
(1)利用书童作耳目——观察;
(2)故意回避——试探;
(3)聊天——面试。
刘备懂得“千军易得一将难求”,以自己的真心和诚心打动诸葛亮的心,诸葛亮也以自己的妙计考察了刘备的诚心。
9.学了三顾茅庐,将来你做了老总,去招聘人才,对你会有何帮助?
跳出语文,联系学生生活,活学活用。真正实践了把语文学习融入到学生的生活之中和发展之路上。
四、结课出示教师的对联。
加深学生对课文的理解,给学生以文学的熏陶,知道一种新的读后感的写作形式。
部编新版九年级上大全(20篇)篇九
教学目的:
1、认识10个生字,会写个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会相互称赞带来的快乐。
3、借助插图,了解课文内容。
4、学习通对话进描述的方法。
教学重难点:
重点:了解课文内容,教育学生要学着发现别人的优点。
难点:学习课通过对话进行生动描述的方法。
教学具准备:
生字卡片、小黑板、教学挂图。
教时安排:
2课时。
教学过程:
第一课时。
一、教学目标。
认识10个生字,会写8个字,初步感知课文的内容。
二、教具准备。
生字卡片、图片。
三、教学过程。
(一)解题、导入新课。
“称赞”是什么意思?你平时因为什么受过别人的称赞?
(二)识字写字。
1、自由读课文:边读边画出本课的生字。
2、借助拼音读带有生字的句子。
3、借助图片和生活经验识字。
借助图片一、幅图:感知“刺猬、板凳、椅子、粗糙”的意思,认读六个生字。“猬”在刺猬“一词中读轻声。
借助第三、四幅图:通过口语交际,感知“瞧、留下“等词语的意思,认识其中的两个生字。
4、在朗读词中认读生字。
(1)清晨,小刺猬去森林里采果子。
(2)小獾已经做成了三个小板凳。板凳做得很粗糙。但是看得出,他做得很认真。
5、学生说说自己是怎样记住这些生字的?
板、椅、但、傍:都是左右结构,板—饭,换偏旁。椅—奇,加偏旁。但—旦,傍—旁,加偏旁记字。
6、写字指导;“采”是爪字头。
(三)朗读课文,初步感知课文内容。
四、板书设计。
刺、猬、板、凳、糙、但、傍、奇、瞧、留。
第二课时。
一、教学目标。
了解课文内容,教育学生要学着发现别人的优点。
二、教具准备。
图片。
三、教学过程。
(一)复习导入:朗读课文,你喜欢小刺猬和小獾吗?
(二)看第一幅图:你发现了什么?品读第二自然段。
(三)看第二、三幅图:想象一下小刺猬和小獾在说些什么?分角色读第三、四自然段。
(四)看第四幅图:从小刺猬和猬的表情和动作中感觉到了什么?(互相欣赏,互相称赞,心情愉快)。
(五)有感情地朗读全文。
想想假设小刺猬一开始不是称赞小獾,而是取笑他的板凳做得很粗糙,会有什么样的结果。
读了这个故事,说说你有什么感受?(要学会发现人的优点。)。
(六)实践活动。
小组合作学习:互相夸一夸对方面军优点。
四、巩固与练习。完成课后作业。熟读课文。
五、总结课文。让学生把课本中的故事讲别人听。
部编新版九年级上大全(20篇)篇十
-->。
了解显微镜、望远镜的基本结构。
2、过程与方法。
尝试应用已知的科学规律解释具体问题,获得初步的分析概括能力。
3、情感、态度、价值观。
初步认识科学技术对社会发展和人类生活的影响。
重、难点:显微镜、望远镜结构原理。
教学器材:显微镜、电脑平台。
教学课时:1课时。
教学过程:
一、前提测评:
一凸透镜的焦距为10cm,当:
物体与透镜的距离为25cm时,成。
物体与透镜的距离为15cm时,成。
物体与透镜的距离为5cm时,成。
二、导学达标:
引入课题:为什么要利用显微镜和望远镜?
进行新课:
1、显微镜:
(1)、显微镜的结构:
各部分的作用……目镜:
物镜:
反光镜:
(2)、显微镜如何放大物体:课本p65示。
(作光路图说明)。
总结:显微镜实际上是二各凸透镜的组合,一个做投影仪,另一个做放大镜。
2、望远镜:图3.5-2示。
各部分的作用……目镜:
物镜:
反光镜:
(2)、望远镜如何看清远处的物体:课本p66示。
(作光路图说明)。
总结:望远镜实际上是二各凸透镜的组合,一个做照相机,另一个做放大镜。
4、介绍新型的显微镜、望远镜。
达标练习:完成物理套餐中的本节内容。
小结:根据板书,总结本节内容,明确重、难点。
课后活动:
1、完成课本练习。
2、我还想知道……?
教学后记:
部编新版九年级上大全(20篇)篇十一
教研工作究其主旨就是教学研讨工作,其目的在于用团体的智慧高效完成教育教学任务,用团体的智慧打造团结和谐的教研团队,用团体的智慧共同成长起来一支高素质的教师队伍。
我校历史教研组与学校发展目标相切合,进取推进以自主学习,合作育人,活动育人为主要特色的课堂教学模式,转变原先的单一,被动的学习方式,建立和构成以发挥学生主体性多样化的学习方式,把课堂变成学生幸福的乐园。构成了独具特色的课堂教学,当然这与全组教师的努力是分不开的,现就本学年的教研工作做一总结。
一、确立本学期工作重心。
根据教育教学规律,以县局教育教学精神为依据,以学校的教学管理理念为依托。
二、本学期具体工作措施及成效。
(一)进取贯彻县局、学校教育工作精神。
(二)继续推进课堂改革,进取实践。我校经过一年多的课堂教学改革,教学模式已初具规模,成效卓著,在此基础上,学校力主继续深化,历史教研组进取响应,本组成员在学校的高效课堂赛课活动中,进取准备,勇于实践。
(三)加强教研组的教学研究,“精”制导学案。有“本”可参,有“案”可寻。一份好的导学案不仅仅能够引领学生高效自主学习,对每位教师的课堂教学会有必须的指导作用。本学期,教研组的各备课组员都能以高度负责精神,积极参加团体备课,不限时,不限地,随时随地作研讨,做到自觉、合作、有效。共同制作导学案,做到精备、精练、精讲、精评。
(四)加强教研组的教学理论学习,积极参加省市县的教学技能比赛,教学理论比赛。
(五)加强九年级备课组的备课研讨工作,以九年级备课组为龙头带动教研组整体教学工作。九年级历史教学容量大,时间紧,如何才能在有限的时间内充分发挥学生的潜能这一向是个值得思考的主题。为此,九年级历史备课组在改革教学模式的前提下,精心制作导学案,经常性地讨论,研究阶段性课堂学习重点,做到教学要有针对性,学生的学习才能有目的性。思想要永远走在工作的前面,教师的工作要永远走在学生的前面,考试的准备要永远走在中考的前面,我相信,只要有心,我们都是无愧于教师这一称号!
三、本学期工作存在的问题:
(一)一年的课堂教学改革中,虽然卓有成效,但仍然还有许多不尽如人意的地方,所以课改还要继续进行,永远没有最好的一节课,仅有更好的一节课。
(二)教研组的各位成员之间的默契性还要进一步磨合与加强。
(三)教学教学的各种工作上升到理论研究的高度还有待于进一步提高。
总之,群策群力,努力提高教育教学水平是我们共同的心愿,也是学校发展的动力。教研组建设势在必行。
部编新版九年级上大全(20篇)篇十二
教学目标:
1.培养学生透过人物的行动、语言,理解人物思想感情的能力。
2.学习用比喻描写声音变化的写法,培养学生联想和想象能力。
教学重点:
1.掌握作者用比喻的手法描写声音的高超技法。
2.通过对人物身世命运的分析,解读作品的思想感情。把握意境。
教学过程:
第一课时。
一、板书课题,作者,简介作者与作品提示。
白居易,字乐天,号香山居士,是唐代继杜甫之后的又一位伟大的现实主义诗人。他积极提倡新乐府运动,主张“文章合为时而著,歌诗合为事而作。”反对“嘲风月,弄花草”,作品有着深刻的现实意义。《琵琶行》是一首七言长篇叙事诗,继承了汉乐府叙事诗的传统,是初唐以来七言歌行的代表作,带有很强的抒情性。由于叙事与感情的结合,白居易的长篇叙事诗优美动人,可以说是我国古典叙事诗又一新的高峰,在诗人生前,就被广为传诵,所谓“童子解吟《长恨曲》,胡儿歌唱《琵琶行》。”时至今日,千百年过去了,但仍然感人肺腑。
二、教师引导学生对诗的内容作整体把握。
三、串讲小序,讲前布置两个思考题要求学生边听边思考,串讲后提问。
1.小序有什么作用?
明确:交代了时间、地点、人物和故事概况,概述歌女的悲凉身世,说明了写作的背景动因,并为全诗定下了凄切的感情基调。
2.小序已经简明清楚地叙述了琵琶女的故事和自己的感受,为什么还要写成一首诗呢?
明确:写成了诗,人物和故事更加形象感人,更好地抒情达意,给人以更深的感情共鸣。
四、分析第一段“浔阳江边闻琵琶”。
1.“枫叶荻花秋瑟瑟”。
叙述秋夜江边送客时的环境,秋夜江边,枫叶、荻花,色调暗淡,“瑟瑟”二字点情,景物成了溢满悲凉情感的意象,叠加在一起,令人顿觉秋凉袭来,渲染了送别时人物凄凉愁惨的心情。
2.“别时茫茫江浸月”。
叙述别时的情景。景中含情,茫茫江水,溶溶月色中无不弥散着作者的离愁别绪,仿佛作者的心情融化其中,与自然景物有了感应。情景交融,自然地点染出哀伤之别,同时为水上琵琶声的出现准备好氛围。
板书。
“浔阳江边闻琵琶”。
秋瑟瑟忘归。
无管弦悲凉,奠下基调忽闻水上琵琶声(惊喜)。
惨将别不发。
五、第二段是“江心聆听琵琶曲”。我们知道,音乐是一种抽象的艺术,我们平常只是听,要描写它十分困难,然而白居易对琵琶音乐的描写却非常成功,历来为人们所称道。
1.要求学生齐读第二段,体会作者高超的音乐描写方法。
2.要求学生找出比喻音乐的句子,并指明形容了什么样的乐声。(下一个定语,表状态)。
板书:
比喻句音乐。
大弦嘈嘈如急雨繁密(粗重)。
小弦切切如私语幽细。
大珠小珠落玉盘清脆圆润。
间关莺语花底滑宛转流利。
幽咽泉流冰下难低沉入微。
银瓶乍破水浆迸激越雄壮。
铁骑突出刀枪鸣激越雄壮。
四弦一声如裂帛戛然而止。
3.朗读这些句子,师生总结运用比喻写音乐的艺术效果。
一连串精妙的比喻,写出音乐的变化,用这些具体的现实生活中听到过的声音和形象比拟描绘乐声,把抽象无形的音乐刻划成有形可感的实体。读者不仅仿佛听到了那或轻或重,或快或慢,或高亢激扬,或低回鸣咽的应接不暇的乐音,而且仔细欣赏起来,还可以听出这一声和那一声又有明显的音色、音调上的区别,热闹而不紊乱,复杂而有层次。听了这一系列巧妙的比喻,就像听完一支完整的乐曲:先从轻徐悠长开始,仿佛从沉思中唤起记忆;接着众音繁会,像波涛起伏;马上又转到幽细甚至听不见,宛似悲恸抽泣;最后以短促刚劲的音响终曲,犹如急雷破山,崩岩走石。读者从这连珠式的具体可感的乐声中还能体会出弹奏者的“有情”、“不得意”以至难以明白的“无限事”,从而出色地完成了对主题的表达。
4.要学生找出通过写演奏者动作神态描写音乐的词句,体会这样写的好处。
明确:“转轴拨弦”是弹奏前试弦调音的动作。“低眉信手续续弹”是弹奏的神态。“拢”、“捻”、“抹”、“挑”和“收拨”、“画”是弹奏时的指法,如此细腻地描写动作神态,交代了音乐的层次,从而更好地引导读者领会音乐,也表现了歌女技艺的熟练高超和作者高度的音乐修养。
六、小结本课内容。
部编新版九年级上大全(20篇)篇十三
尊敬的各位领导,老师们,上午好!
非常感谢市教育局教研室,感谢陈主任来我校举办2008年湛江市九年级物理教学研讨会,同时热烈欢迎各位同行前来交流经验!本人能代表我校物理组发言,和大家交流我校中考备考的一些认识和做法,甚感荣幸!以下我的发言全当抛砖引玉,不妥之处,敬请各位批评指正!
过去的一年中,在市教育局物理教研室的指导和关心下,我校物理组贯彻“面向全体,突出重点;统筹安排,分类推进;团结协助,再创佳绩”的中考备考理念,按既定的方案努力落实。2007年在我校中考考取省市重点中学310人,上线率达38.2%的大环境下,物理科也幸运地获得了平均分全市第一的好成绩。
成绩终归过去,今年的中考又即将来临。按照陈主任的指示,借此机会与各位同仁介绍一下我校近年来中考物理备考情况。我发言的题目是《注重基础,培养能力,适应新变化》。以下我将从两方面进行介绍。一是总复习之前的准备工作;二是总复习过程。
一、总复习前的准备工作。
(一)做好备考复习计划。
好的复习计划能使整个初三复习工作有序进行,达到忙而不乱、事半功倍的效果。我校物理备考计划一般是根据以往经验、经过多次集体备课研究,反复修订最后定稿的。复习计划力争做到符合当前学生的实际,目标具体,措施得力,避免大而空。计划中每一步复习内容均安排到周甚至到天,分工责任到人,做到每一节复习课都要相应解决问题。中考复习书面计划一般在总复习前两周要发到每位老师手上,以便做好复习前的准备。
(二)做好复习前准备工作。
做计划容易,落实计划难。为了顺利执行复习计划,进入总复习前,我们会根据计划做好必要的准备工作,以便总复习思路清晰、资料齐全,忙而不乱。为此我们从四个方面准备。
1.认真分析2008年考试说明和《全日制义务教育物理课程标准》(当然如果08年考试说明没到,则以2007年考试说明为纲进行研究)。重点把握考试要求、试卷结构、难度值、必考知识点、必考知识点的考试题型、知识点考查的覆盖率等等。例如光学部分,根据考试说明,考点要求有8个,分别有:光的直线传播、光的反射、光的折射、平面镜成像、凸透镜成像及应用、白光的组成、色光混合和颜料的混合现象。知识技能目标主要以了解认识为主,部分有“经历”的体验性要求。主要题型是填空、选择和实验。其中实验主要有三个:探究光的反射规律、探究平面镜成像特点和探究凸透镜成像特点。根据考试说明要求,在复习过程中应以课本为纲,注重基础,不能因为几何光学的边沿知识较多,在复习中就盲目拓广求深,增加复习的深度和广度,加大学生复习难度。
2.认真分析近三年中考试题,重点研究广东省各地级市和湛江市中考物理试题,把握近年来中考命题趋势和中考动向,把握中考命题的地方特色,甚至命题背景(例如2007年曾有高中老师命题,而今年因为广东省大环境的影响,我市试题难度应该会进一步降低等等)。面对新变化,做好新准备。这些都有利于我们在复习过程中把握方向,贯彻考试要求,让学生了解中考对自身的知识和能力的要求,同时增强学生自己把握重点、突破难点的动力。
3.分析学生状态,把握学生学习状况。学情是动态的,不同时期的学生的基础知识和基本能力不同,因此要对当前学生实际情况进行客观细致的分析,了解他们的基础和学习能力,定好第一轮复习中教学的进度、广度和深度,做好目标定位。
4.根据制定的计划,提前准备好第一轮复习资料。计划是集体的决定,一旦确定,不能随便由个人更改,而应贯彻落实。首先就是按计划分工合作,全力准备好第一轮复习资料,绝不拖沓,共同维护好复习进程。
二、总复习过程。
第一轮复习目的在于夯实“双基”。我们以“考试说明”为标准,基本上按照课本单元顺序进行复习。做到三点:
1.紧扣“考试说明”,做到不遗不漏。中考试题变化多样,但万变不离本,物理知识的考查还是根源于课本。因此本轮复习将充分利用复习前对“考试说明”的分析结果,按照“考试要求”中的内容,全面把握知识点,做到不遗不漏。复习中要见树木,更要见森林,力求举一反三,触类旁通,建立相关的知识体系。由点到线,由线成网,力求知识结构化、系统化、网络化。注意挖掘知识概念之间的内在联系,采用对比、类比等教学方法让学生吃透概念,夯实“双基”。例如复习电流概念时,我们要把握电流的名称、符号、单位、单位符号、单位换算、测量工具等等。而电学中概念还有电压、电阻、电热、电功率等等,均需要把握以上各方面内容,如果能够将他们串起来类比复习,学生就能更好的理解和区分,“双基”也将把握更牢固。
2.挖掘教材,把握细节。第一轮复习我们紧贴教材,不因为不是中考热点和重点就忽略。例如课本中插图、表格和图表等我们复习到位,它们中间往往都蕴藏的一些物理知识与物理规律,借助这些知识可以让学生更好的理解课本知识。还有课本中的“想想议议”、“动手动脑学物理”、“科学世界”等等,蕴藏的物理知识都有可能在中考中通过不同形式涉及到,让学生见见面后即使遇到也会处变不惊。因此本轮复习还要引导学生认真阅读课本,从教材的高度来理解和审视所学过的内容,加深对这些内容的认识和掌握,所谓温故而知新。
第二轮复习的目的是构建知识网络,深化知识联系,突破重点和难点,提高学生分析问题和解决问题的能力。第一,梳理知识,构建网络。在这一轮复习中,我们力求控制难度,适当拓展知识宽度,重点知识重点分析,对于难点各个击破,使每一位学生在原有基础上都有一个明显的提高。第二,一题多解,拓宽思路。本轮复习还应根据知识的重点和难点,提高学生分析问题和解决问题的能力。一题多解可以拓展学生思路,培养学生思维能力。同一道题如果能通过不同途径处理,就尽量在课堂上让学生找出不同思路和方法加以解决。例如我们常见的例题:一只标有“220v,40w”的灯泡在110v电压下工作,其实际功率是多少?不同学生利用不同方法解决这道题,但所用的时间差异也很大。利用最基本的电路规律和欧姆定律,先求电阻,在利用电功率公式求实际功率,是学生最习惯最有把握的基本方法,但往往用时最多,最基础的也是繁琐的。如果利用比例方法处理,往往事半功倍。甚至还有些同学利用老师平时的结论,直接得出结果,更加省时。再如一些开放性设计实验试题,如给定一些器材进行实验设计,题目答案往往很多,只需要学生提供2到3种方法。可是实际中很多学生很不适应这类题,想一个方法都很难。就像路多了,反而不知道走那条路。这时候应该在课堂上给够时间,引导学生解放思想,通过提示多思考、多设计方案,提高自己分析问题和解决问题的能力。
第三轮强化训练补漏缺,这轮复习大约利用一个月左右时间进行题型训练和模拟训练。
第一阶段进行题型训练。即按照选择题、填空题、实验题、计算题和综合能力题进行解题指导和强化训练。这一阶段实际上也可以理解为第二轮专题复习的第二阶段,因为这也属于分题型的专题复习。在这轮复习中我们对基础题和综合题应采取不同的训练策略。
(一)在选择、填空等基础专题方面,切实让学生明确几个要点:
1、必考题型有哪些,如估测题等;
2、热点题型,如课本插图、电路故障题、电路分析题等;
3、解题方法归纳,如排除法、特殊值法、极限法等等;
4、填空题常见问题,如单位不写、计算失误、物理名词写错等等。以便有重点有方法的进行复习。
(二)重视实验复习,培养学生能力。物理是以实验为基础的一门学科,新课标中最重要的一点就是更加注重学生的科学探究能力的培养。考试说明中考试内容和基本要求的第一部分就是“科学探究”。近几年的中考题中都增加了对学生实验能力的考查,从内容上看,不仅是考学生实验,也包括课堂演示实验内容;从考查形式看,不仅是考查实验步骤,实验结论,也包括实验设计、实验结论、数据处理、分析比较、实验填空、列表作图等。因此实验专题复习要作为一个重中之重。复习过程中尽量引导甚至帮助学生归纳实验考点并进行分类,如可以分为操作型实验、测量型实验、探究型实验和设计型实验,再将课本上所有实验进行归类,根据考试说明中考点要求,各个击破、一一掌握。
(三)强化计算方法、分析综合能力解题技巧。力学、电学和热学部分涉及到的计算部分很多,需分类进行强化训练。另外也要归纳好电力、电热等综合题的解题方法。综合能力题要重点去挖掘各省市出现的新题,把握湛江本地特色,了解能源、环保等方面新闻等等,为中考做准备。本轮第二阶段进行模拟强化训练。模拟训练不等于题海战术。首先我们要将上一各省市中考试题中新题进行帅选,做好编辑,并在训练题中体现出来。其次,根据近几年湛江中考物理试题和本中考动向,共同编辑3到5套模拟试题进行强化。当然还得好好把握市教育局模拟试题。试题不要多而要精,要让每一套题发挥其有效的作用。当然除了让学生认真做题之外,教师更应该做好批改或调查,了解学生问题所在,再针对性的进行解决,才能做到每套试卷均发挥其应有的价值。
还有一点很重要,本轮复习同时又是查漏补缺的重要阶段。这一阶段中,我们应通过整理第一轮复习的作业记录、历次测验试卷分析以及辅导过程中学生疑难问题等途径发现学生知识和能力漏洞,及时提醒和纠正。
第四轮考前辅导稳心态,考前两周适应性训练和辅导。
我们非常重视考前两周备考。考前一周左右我们会安排一次适应性的测验。所谓适应性测验目的主要是让学生进一步适应中考,进入状态。适应性考试只是让学生考前熟悉中考题型、题量,进一步确定考场时间安排,适当调整考试方法和解题能力,并通过简单的试题提高学生自信,让学生轻装上阵。同时在此前后,应引导学生复习重点回归课本,回归考试说明,以学生自学为主,教师做好个别辅导,适当进行较为基础的练习。考前方法指导和心理辅导的必要性和实施,这是各个学科共同面临的问题,我想各兄弟学校同样非常重视,也很有经验,这里就不一一介绍了。
以上是我校中考备考的一些做法,我们自认为还有很多不成熟的地方。希望大家批评指正,也希望与各位同仁多多交流,共同把握好今年的中考备考工作。最后我想强调的是,备考不是强调应试教育,素质教育才是根本。我的发言完了,谢谢大家!
部编新版九年级上大全(20篇)篇十四
这个冬天,因为没有雪的陪伴,略显枯燥;这个春节,因为没有雪的问候,略显清冷。雪,好像是读懂了人们的心思一样,终于在农历正月初七从天而降,为这个春节增添了热闹。雪姗姗来迟,真是“白雪却嫌春色晚,故穿庭树作飞花”。
雪,似乎是在天上待太久了。当天空敞开大门时,雪蜂拥而出,争先恐后地扑入大地的怀抱,热烈地亲吻着大地。此景,唯雪也!
下午2时,大雪纷纷扬扬,那一片雪花在空中舞动着各种姿势,或飞翔,或盘旋,或直直地快速坠落。这一刻,一切都是美好的,一切都是寂静的。站在窗前,那片片雪花的欢声笑语却在我耳边响起。此景,唯雪也!
等待了一个冬天,终于迎来了一场春雪。我再也按捺不住心情,飞快地从楼上跑下来,冲入雪的怀抱。雪花漫天飞舞,我驻足雪中,仰起脸庞,让雪肆意亲吻我的脸庞。那一丝丝凉意直沁心脾,驱走了我内心的狂躁。
孩子们来不及让雪聚集,就忍不住开始玩了。我们把雪捏成毛茸茸的雪球,然后互相砸来砸去,玩得不亦乐乎。一时间,天地间充斥着童年的欢乐。此景,唯雪也!
傍晚,我和妈妈漫步雪中,享受着被雪抚摸的快乐,真惬意!忽然,我被灯前飘舞的雪迷住了。妈妈说像飞舞的小天使,我说像一群萤火虫。放眼望去,雪被灯光照耀,有种迷离的感觉。此景,唯雪也!
美哉,雪!乐哉,雪!
部编新版九年级上大全(20篇)篇十五
在一个阳光明媚的早晨,我早早的起了床,等待着去焦作游玩。由于我爸爸妈妈还没起床,我就在玩,这次旅行真是令我浮想联翩。一会儿想在吃汉堡包,一会儿想在做天空之旅等娱乐的玩具。
终于我们出发了。到了那里后,我们先去了三维。到了楼顶,见有许多好玩的机器,真是应有尽有,我们开始带着喜悦之情玩。首先,我们兴高采烈地投篮球,那时,第一关顺利*,可第二关竟150分,我措手不及,急忙拿着就投,可还是没闯过关,真可惜。
“陈航,这里刚出来了一台新机器,可好玩了。”和博文哥哥给我说。我听后立刻迫不及待,我看了一下,原来是两个水枪,前面有一台像我们教室里的版版通的机器,这个机器上面有数不胜数的怪兽,按动水枪,向怪兽喷去,“耶,我终于打败大怪兽了。”我得意洋洋地说。可好景不长,最后还是被怪兽打败了,我顿时心灰意冷。
接着,吃过午饭,我们又去了人民公园,到了那里,我一眼就看到了非常刺激的天空之旅。我急忙说要做一次,父母同意了。交过钱以后,马上就要开动了,我异常害怕,因为以前我做过,做的时候总是头朝下,脚朝上。我胆战心惊。“呀”听*的尖叫,它已从空中翻下,我那时真吓得全身冒汗。不知不觉已结束了,回过头来品这时的情景,我真想再做一遍。可我想起来做时的情景便不敢再做了。“呀,我的电池、小玩具枪全部不见了,肯定是刚才翻‘筋斗云’时掉下了,真是的。”
这次旅行真快乐,下次我还来,玩得比这次更开心,更加有意义。
部编新版九年级上大全(20篇)篇十六
一、指导思想:
新学期我们九年级社会备课组将全面贯彻落实学校工作计划和教学计划为重点,围绕学校工作计划和教学计划,特别是学生的学业考试,努力践行新课改理念,紧扣提高教学质量主题,构建高效课堂;坚持求真、务实的工作思路。
二、工作重点:
2、根据“学做教”三位一体教学理念,精心设置教学环节,坚持“精讲多练”的原则,夯实基础,提升能力。
3、认真研究试题命制,每阶段的训练和测试题都要经过专人命题、备课组磨题、修改定稿等环节,务求考出学生的真实水平,让学生通过考试寻找到学习的成就感,从而激发学习的积极性。
4、积极探索利用现代信息技术整合课堂的教学方法,开发建设学校社会思品教学资源库,并及时上传到浙江省数字校园网,实现整个备课组资源共享的目的,为减轻教师的备课压力服务。
5、做好作业布置、批改、评价工作。努力做到根据教学目标有目的地布置有效作业,作文采用全批、抽批、面批、学生互批等方法,努力做到批阅快捷,反馈及时,指导评价到位。
6、通过试卷分析课,分析学生学习情况,及时鼓励、表扬,总结有效学习方法,并有的放矢,根据试卷反馈,调整教学。
三、教学进度安排:
本学科学业考试往年一般安排三轮复习,但由于今年教材改版扩充了较多内容,特别是历史部分,导致九年级新课教授时间增加,复习时间被挤压,加上本学期时间短促,所以复习调整为两轮。
第二轮:以综合训练,本学科知识考点识记的较多,但光识记不理解,很难运用到实际解题中,所以综合模拟训练中,力求引导学生融会贯通,着重提升综合运用能力和知识的迁移能力,根据今年中考难度提升的动向,在训练题的选择和设计上,要力求选择和设计具有一定考查的深度和广度的习题。
具体周次安排:
1—2周:新课教授;一模。
3—5周:9下社会、7年级地理部分复习;阶段性训练、检测与总结分析。
6—8周:8、9上历史部分复习;二模(第7周)。
9周:思品部分复习(心理健康部分)。
10—14周:第二轮复习;综合模拟训练;三模。
部编新版九年级上大全(20篇)篇十七
我有一个好妈妈,我很爱她。
这种爱不是情侣之间热烈似火的爱;不是老师与同学之间庄重而严肃的敬爱;不是伙伴和朋友之间亲密无间的友爱。而是一种怀着感激之情的,细小却明了的,用血脉之情连通的爱。
她着实是一位好妈妈:为了照顾我,放弃了工作。为了照顾我,不再经常去与同事、朋友来往。
说实话,她很爱我。而我作为她的女儿,做的还不够呢:总是依赖着她,又总是对她发火。不知道是不是因为十三岁的叛逆期,总喜欢自己一个人独处。
有一次,我跟她说:你披着头发好看点,她便总是披着头发。有一次,我跟她说:你没事别敲我房门,她便很少敲了。而我对她的话,却总是置之不理,用一句:“很烦啊。”来概括一切。
而当我想起她细密的头发,深棕色的眼,即使不开心也总是对我弯起的眉和勾起的嘴角。还有那双日夜操劳而渐渐粗糙的双手,却总是勾起我的深深自责。
她总是用细如流水的爱养育着我,照顾着我。
我看过两则关于母亲的故事,一个写的是:曾经有一位女士,她是一个百万富翁。她拥有青春,时间,财富,而她为了你,放弃了这一切,她就是----母亲。
看完这则故事,我沉思良久。另一则是:
有一个孩子就要降临到人间了,可他对上帝说:“我还不想去人世呢,我害怕。”
上帝说:“别怕,孩子,到了人间,我会安排一个天使照顾你,她会一粒一粒地喂你小米粥,直到你学会吃饭;会扶着你学步,直到你学会走路。”
孩子说:“她会爱我吗?”
上帝说:“会的,她会一直爱你,这个天使的名字就叫----妈妈。”
看完这一则,我似乎看到妈妈背后展开了一双洁白的羽翼。还是那一样的面容,一样的语气,却分明透着爱啊。
我的母亲,我那爱我的母亲,你就是我心中的天使。什么都无以回报你对我的爱。
部编新版九年级上大全(20篇)篇十八
今天下午,我准备好罐子和小铁箱,约上李姝佳和琪琪,一起去滨河公园抓蝌蚪。
我们先围着公园“侦查”了一番,看看哪儿有我们要找的目标。
走到小桥边的时候,我们看见了一位老奶奶带着三四个孩子在抓蝌蚪。我们呆在那儿看了一会儿,发现并没有几只蝌蚪,就是有也很难抓。于是,我们就不和他们争了。
快走到我们刚进来的时候看见的那条小河那儿,李姝佳看见了一只小蝌蚪,可我们抓了很长时间也没有抓到。于是,我们就跟上了它。
“哇!”随着李姝佳的叫喊声,我们便知道她看见了一支庞大的“蝌蚪团体”。
这里的蝌蚪可真多呀!我的脚踩到一块石头上,用双手一摸,“啊!”我不由地叫了起来。我摸到了一群光滑的蝌蚪!我赶紧“双手齐下”,一抓就有五六只蝌蚪。我们这三个人,不用安排就知道自己该干什么。我现在水下摸蝌蚪,然后把抓到的蝌蚪给李姝佳,最后,李姝佳把这些蝌蚪传送到在小铁箱旁边的琪琪手中,让琪琪把它们放到小铁箱里……我们忙活了一阵,便知道了这其中的规律,抓起来也就好抓多了。我在石头右边摸了一会儿后,它们就转移到了石头左边,然后又游到了石头后边……最终,它们游到了其他地方,追不上了。
这个下午,真是一个有趣的下午啊!我们回家后,给小蝌蚪安了一个家。然后又说了数一共有几只。你们猜,我们一共抓了多少只蝌蚪?哈哈,猜不到吧!告诉你们吧,一共有124只蝌蚪!
部编新版九年级上大全(20篇)篇十九
每天都是忙忙碌碌,但却很开心。中午放学看到楼道涌涌往下走着的,而自己却和同学悠哉悠哉。
学校食堂的中午有五千多人用餐,队伍排列得很长,吃饭时间短,有时还打不到饭,中午的食堂特别麻烦,人多,很闹,还很热。足以让我的心情变得特别烦躁,而这种独特的规定改变成了一种独特的现象。
“下课啦,休息……”像幼稚园的放学铃声,铃声还没响完就已经有人奔向食堂了,速度极其怪异,后面的人也追赶,犹如那人后面追赶的是一群恶狼,前面的是最美味的午餐。
缓缓前行,看着原本宽阔的柏油路上,涌满奔跑的人,像自己走在时间的洪流里,明明只走了小段路,可所有的都早已变得沧海桑田,物是人非了。
坐在食堂里吃饭午餐,竟有点食之无味,不知自己怎么了,只有微冷的米饭顺着食道滑下的感觉。
每天中午都有人急速奔向食堂,被我简称为奔饭,这是一种特色,也是一种制度的体现,我并不喜欢这种体现。
将本文的word文档下载到电脑,方便收藏和打印。
部编新版九年级上大全(20篇)篇二十
一、指导思想:
在“坚持依法治校,构建和谐校园”办学思想的指导下,以“打造县城片区一流的教学质量,办一所真正让人民满意的学校”为办学目标,在毕业班教育教学工作的管理过程中,认真学习贯彻各学科的课程标准,团结和依靠全体初三教师,规范教学常规管理,完善目标激励机制。努力提高教育教学质量。
教育质量是学校的生命线,是办好人民满意学校最重要因素。我校毕业班领导小组和全体教师要树立“五种意识”,抓好本届毕业班工作。
1、树立窗口意识:学校以教学工作为中心,而毕业班工作自然是学校工作的重中之重,是学校的“窗口”。因此,学校领导及全体教职工,心中应有毕业班这根弦,头脑中要有窗口意识,要把自己更多的情感、精力、心思投入毕业班工作之中,时时关注、常常思考——全县毕业班工作形势与情况如何?本校情况怎样?存在什么样的问题?面临什么样的困难?如何才能克服解决?能否再上一个台阶?工作效率能否再高些?总之,我们牢牢树立毕业班是全校的毕业班意识,时时绷紧毕业班工作这根弦。
2、树立质量意识:质量是学校的生命,是一所学校打造自身品牌与塑造良好形象的内核,是学生、家长、社会是否满意、信赖的关键,是学校一切工作的出发点和归宿。目前,毕业班升学考试情况是评价一所学校办学水平最直观的评价标准,因此,质量意识自然应放在这个平台上。
3、树立责任意识:学校和教师都必须树立对每一个学生负责的强烈责任意识,增强为国育人的使命感,为校争光的责任感,为生成才的紧迫感,为己正名的危机感。要以强烈的责任心和无限的激情投入到毕业班的教育教学与管理之中。
5、树立目标意识:目标的导向性、激励性决定了制订目标的重要性,我们在全面分析研究的基础上确定一个符合学校实际的、经过努力能够达到的工作目标,以使毕业班工作有动力、前进有方向、投入有激情。
二、工作目标:
根据学校教育教学工作计划,把握学校工作的总体办学思路,毕业班工作面向初三全体师生,教学常规做到务实、精细、科学、规范。强化知识基础和能力基础的目标达成。使学生完成规定的学业并达到合格毕业的同时,使更多的学生升入重点高中继续深造。
20__级的奋斗目标:坚持“保五争四”的中考质量目标,上联招线比例突破50%。中考质量是学校的生命线。毕业班工作领导小组及初三全体科任教师务必要以对学校、对学生、对自己高度负责的精神,加强中考教学和考试研究,努力做好本职工作,为搞好本届毕业班工作出谋献策,群策群力,力争20__届中考取得更为优异的成绩。
三、具体措施:
(一)加强领导,充分调动一切积极因素。
制订毕业班各学科工作计划,落实各项目标管理,分别召开师生动员大会,强化毕业班意识,增强全体师生的危机感、紧迫感和使命感,全面启动毕业班的各项工作。
1、成立毕业班工作领导小组。
组长:周华平。
副组长:柏兴东。
组员:徐方阳、张明友、汤永明、刘汉元、胡小林及初三年级全体班主任。
2、毕业班工作领导小组职责:指导毕业班的各项工作,提出意见和建议、措施。定期检查、督促毕业班工作开展情况,决定毕业班的活动安排。定期具体分析各班学生的学习、生活、思想工作等。协调好科任老师的工作。向学校反馈具体情况。
3、分工:
柏兴东:负责教学管理工作,联系语文学科组和初三4、9班。
徐方阳:负责德育教育和组织管理工作,联系体育学科组和初三1、7班。
张明友:联系英语学科组和初三3、8班。
汤永明:联系数学学科组和初三2、14班。
刘汉元:负责教学常规管理工作,联系物理、化学学科组和初三6、10班。
胡小林:负责德育教育和常规管理工作,联系政治学科组和初三5、11班。
(二)把德育工作放在首位,加强德育教育。
1、建立年级组“联防管理体系”,调动所有班主任和任课老师共同参与学生的教育管理,使得年级中每一名老师都是管理者、监督者、教育者。全年级组联动,共同监督学生的违纪行为,全面营造全年级的良好学习氛围。通过教育,让教师真正理解、确实实行为学生服务的思想,减少粗暴粗放管理,最大限度地融洽师生关系。
2、年级组在学生习惯养成教育方面提出“三要”、“三不准”的要求。“三要”指:(1)要有每天学习计划。(2)要认真上好每一节课。(3)要及时、独立完成各科作业。“三不准”指:(1)不准无故迟到、早退、旷课。(2)不准在课堂上讲闲话,做小动作,扰乱课堂纪律.(3)不准损坏公物,浪费水电。集中力量,从这些最基本的行为习惯抓起,反复教育,以求成效。
3、抓学风建设,强化道德品质教育。对初三学生行为规范检查应当更严格。仪容仪表、组织纪律、环境卫生都反映着一个班级的班风、学风。良好的班风创设安静整洁的学习环境,促进学习效果的提高。
4、重视学生的心理健康教育,有的放矢地开展工作。
初三学生学习任务重,他们面临着毕业、升学,承受的心理压力特别重,这压力有来自于家长过高的期盼,也有来自于自身的考试焦虑。如果不重视对他们的心理健康教育,就可能造成事倍功半的效果。班主任一旦发现学生心理存在问题就及时对症下药,标本兼治,任课教师协助班主任对学生进行细致的谈心,分析问题,进行家访,寻求和家长的沟通。帮助学生根据自己的学习现状,制定出短期和长期目标,树立良好的人生观、价值观。
5、关注后进生,我们初三年级的教师要在情感教育上多下功夫,要对后进生做到有爱心、细心、耐心;在教育教学上,提问优先,作业批改优先,表扬奖励优先;对待后进生不歧视,不讽刺,不挖苦,不放弃任何一名学生。
6、初三是初中三年最为关键的一年,为了建设良好的班风和学风,班主任无特殊情况,必须早到迟走,尽量做到早晨第一个到班,晚上最后一个离班,家访工作要落到实处,努力做好后进生转化工作。
7、要求班主任和科任老师重视家校联系工作,及时向家长反馈学生每阶段在校的学习情况、思想动态、纪律表现,与家长共同探讨切合实际的教育方法,对稳定学生学习情绪、促使良好思想品德养成、端正学习态度、提高学习成绩起到一定效果。
8、任课教师发现问题及时指出纠正并通报班主任,对违纪现象批评教育,有利于保持良好的学习环境和教学秩序。组内定期、不定期召开班主任会议,及时了解各班学生动态,商量办法,制定措施,解决问题。
9、配合学校安全教育工作,提高师生的安全意识,做到安全工作无小事,事事都要挂心间。加强安全巡查,坚决杜绝各种安全隐患,对学生开展“我平安全家幸福”的教育,争取不出现任何安全问题。