英语学习是现代教育中不可或缺的一部分，它涉及到语法、词汇、听说读写等多个方面的技能。在下面，会呈现一些精彩的英语总结范文，供大家参考和学习借鉴。
Do暑假英语（模板16篇）篇一
9点起床，目前滴米未尽，还不知道今天要干嘛?先去吃饭....
吃完饭，带孩子找小妹妹玩，电话来了、、、得去单位办事。
带着孩子去，真是不方便，他跑前跑后，把自己弄得一身的土，给我也弄得满身是土。
事办完，带着一箱无公害蔬菜和一箱鸭梨，还有我的宝贝儿子回来了。
我思量一番，带着儿子去哪我都累，再加上小家伙也有点瞌睡了，算了，回家!
然后，到家!边干活边娱乐。
Do暑假英语（模板16篇）篇二
同学们，你们过年一定很开心吧，我就过了一个很开心、很快乐的春节。
除夕一大早上，我就开始忙碌起来自己的事情，穿上新衣裳，洗脸、刷牙。一切准备就绪后，我和大爷拿着糨糊贴对联。你可别小看贴对联，这里也有学问呢。首先，得先看好哪个是上联、下联。如果要是贴倒了就会闹出笑话的。
到了晚上，万家灯火迎春节。8点春节联欢晚会终于开播了，首先主持人出来了，他们面带喜悦的笑容报幕一个又一个节目：有惊险、刺激的杂技、有动听的歌曲、有搞笑的相声小品，晚会丰富多彩风趣幽默。快到12点了，我们出去放炮，哇!除夕的夜晚真是太美了!你看那些礼花犹如一朵朵的花争奇斗艳，煞是好看!你听，那一声声震耳欲聋的鞭炮声犹如天空一道道的雷在轰响!此时，全国人民都在迎接新的一年的开始。我还放了几个穿天猴呢!一个个穿天猴带着我的理想飞向了天空，看着这些炮，我心里想：我们的祖国真是繁荣富强啊!
该包饺子了，只见妈妈拿起事先活好的面，搓成一个长条，然后切成一块一块的，用擀面杖。
Do暑假英语（模板16篇）篇三
暑假即将过去，回顾这两个月里的英语学习，我感到非常充实。经过辛勤努力，我在听说读写各方面都有了长足的进步，收获了许多宝贵的经验和体会。
首先，我发现了自主学习的重要性。在暑假里，没有老师的指导和安排，我需要自己制定学习计划，主动学习。通过独立思考和解决问题的过程，我提高了自学能力和解决问题的能力。这种自主学习的方式让我更加深入地理解了英语的知识，提升了学习效果。
其次，多媒体技术的使用对我学习英语的帮助很大。在暑假里，我积极利用网络资源进行学习。我观看了许多英语视频和听力材料，通过模仿和跟读，提高了我的口语表达能力。我也通过听力练习软件进行反复训练，提高了听力水平。这些多媒体技术的使用让英语学习充满趣味，提高了学习效率。
再次，与英语母语者交流的机会让我受益匪浅。在暑假里，我参加了一个英语角活动，与一些来自英国的志愿者进行了交流。通过与他们的对话，我锻炼了口语表达的能力，并且更加了解了英国的文化和习俗。与母语者交流的经历让我更加自信地使用英语，并且突破了语言障碍。
此外，阅读对我英语学习的效果也非常显著。在暑假期间，我坚持每天阅读英语文章。通过阅读，我扩大了词汇量，养成了良好的阅读习惯，并且提高了阅读理解能力。阅读的过程中，我也学到了很多新的知识，培养了自己的思维能力。总的来说，阅读是英语学习中非常重要的一环。
通过这个暑假的英语学习，我深刻体会到了努力的重要性。英语学习是一个长期的过程，需要坚持不懈的努力。仅仅学习两个月，虽然进步了不少，但是我也发现了自己的不足之处。比如，我的口语表达还不够流利，词汇量还有待提高等。这让我意识到，接下来我还需要更加努力地学习，填补自己的不足。
综上所述，暑假英语学习给了我很多的收获和体会。通过自主学习、多媒体技术的使用、与母语者交流和阅读的方式，我提高了自己的英语水平。尽管暑假即将结束，但是我的学习之路还将继续。我相信只要坚持不懈地努力，我一定能取得更大的进步。暑假英语学习体验将成为我坚持学习的动力，让我更加热爱和享受英语学习的过程。
Do暑假英语（模板16篇）篇四
众所周知，书籍是人类进步的阶梯，所以我最喜欢的东西也就是书了。在书籍方面我比较爱看心理学和历史方面的。我之所以选择心理学方面的书是因为我想在和他人相处时最重要的就是懂得适时的谈吐，否则将会无法建立一个好的人际圈。而历史就是纯属兴趣吧。我觉得书籍对我们的作用很大所以我还会继续多看书的。
Do暑假英语（模板16篇）篇五
快放暑假啰！天气也渐渐变得热起来!早上太阳公公还没五点就起床照着大地，我却依然贪睡赖床，但今天周末，爸爸一大早就要带我们到虎山运动，享受都市中的森林浴。你知道一阵阵微风吹来有多舒服吗？当各式各样的鸟儿在枝头唱歌是多么动听吗？全家人一起坐在摇篮里聊天又是多么幸福吗？我爱夏天，虽然太阳公公拼命散发他的热力，令人吃不消，但躲在山林间的数荫下，比起躲在冷气房里，更能享受大自然的礼物。
夏天夏天你是多么令人陶醉，每当听到小雨滴弹奏“哗啦！哗啦！”的音乐，我会兴高采烈地拿着椅子坐在窗前看看雨中的世界，等雨停时，看着树叶突然带上许多亮晶晶的东西，原来是雨珠，小草上也是，令我感到许多惊喜，下过雨后，大地像刚洗过脸一样，天空还有一座美丽的桥，原来是一道彩虹，空气中充满着水汽，清凉无比，让我暑气全消。
夏天不但可以做很多事情，其中我最喜欢的活动是游泳，爸爸常常一到夏天就会带我们全家到海边戏水，走在潮湿的沙滩上，我和弟弟一起堆城堡，一阵阵海风吹来，真是凉快极了。当然，更好玩的是全家一起到游泳池，你知道钻进水里有多么舒畅吗？玩滑水道又是如何刺激有趣吗？当我们从三层楼高弯弯曲曲的滑水道加速冲下来时，入水的那一刻，激起千层浪化，整个持子瞬间卷起大波浪，真是痛快极了。
虽然夏天很热，流汗让许多人觉得不舒服，美白的妈妈怕晒黑，但我还是喜欢夏天，因为太阳公公带来光明和希望，全家人可以快乐地玩水，充分享受大自然的礼物，当然，最高兴的是，放暑假啰!
Do暑假英语（模板16篇）篇六
晴了一天，就又连着下了5天的倾盆大雨。江城洪讯已经发出紧急的告警讯号了。全国上下都在密切关注着长江两岸，一不小心可能就会爆发绝堤和塌方的事故。江城附近已经陆续有些地方的防洪堤坝已经塌方了，造成了巨大的洪难灾害，也出现了几例人员伤亡事故了。于是，抗洪已经进入一级戒备的状态下，形式变得很是严峻。
镇上的居委会分别给各家都传达了上级的抗洪指示。就是每家都要开始抽调人员上堤护堤，确保当地的堤坝万无一失。所以，陈叔叔也被安排了当值表上。负责晚上寻堤和守堤任务。
Do暑假英语（模板16篇）篇七
在暑假中，大家一定有许多收获吧！在暑假中，我收获了成长。
那天早晨，妈妈对我说：“孩子，在这个暑假必须学会成长。首先，以后每天早晨早饭的碗筷都归你洗了；然后你自己洗自己的衣服，如果你有时间还要把我和你爸的衣服洗了；晚上，上楼收衣服，收完了再把衣服叠好（我家在六楼，有阁楼），这些事情做完你就可以放松一下了。”我听完大叫一声：“啊！”妈妈却说：“别吐血，暑假认真干，给你工钱！”听说可以拿到工钱，我勉强答应了。
接下来，我的苦命之旅就开始了：吃完早饭，妈妈立马开始对我展开监视工作，必须洗完碗筷才可以休息，在我洗的同时，她又叽叽咕咕地说了一大堆话。终于把碗洗完了，妈妈上班去了，可她还在对我进行电话式监控，先是教我怎么洗衣服，好不容易洗完了衣服，累的腰酸背痛，她又让我拖地，刚想放弃，我突然想到了妈妈，平时也要干那么多活也没一声抱怨，我现在却抱怨连连了。想到这儿，泪水模糊了我的眼，我打起了精神开始干活。终于干完了活，好累人！晚上妈妈回来了，夸我干得不错，说一定要奖励我的！
通过这几天的劳动，我深深体会到了妈妈平时真的非常辛苦，既要上班，又要为一家大小的生活起居操心，我以后一定会帮妈妈多分担一些家务。
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Do暑假英语（模板16篇）篇八
我对本课教学有如下感受：
1、教具准备丰富多彩，既可增加直观性又可吸引学生学习，同时要加强教具的使用效率。利用多媒体等现代化教学设备科学合理的设计教学环节，提高课堂教学效率。
2、教学设计思路清晰，层次分明，环环相扣。从导学到探究每一步都很明确。
3、正确运用了评价，注重了学生评价的主体地位。注意了形成性评价对学生发展的'作用。让学生在互相评价中增强了自信心，变被动学习为主动发展。
4、借用体态语言去教学。为了培养学生开口便说英语的习惯，以便实际交际，英语教师要自始至终用英语去上课，尽力避开母语的干扰。多用英语授课，培养学生的语感。学生朗读练习少，学生读的不够流畅，不能掌握正确的语音语调，应在平时加强训练，防止学生英语“汉化”。
5、教学始终坚持“以学生为本，以学生为主”的教学思想，多为学生创造训练机会，有意识地培养学生之间相互合作与交流的能力。让学生主动解决问题，在不断尝试中获得新知识，增强学生解决问题的信息。让学生在完成任务的同时，学习目标语言，培养听、说、读、写等各项能力。
以后教学过程中应注意以下几点：
关注全体学生，调动课堂气氛，多收集些有效的教学方法、游戏等。和学生多互动，参与表演教学，增强自身的亲和力和与孩子的沟通能力。加强学生的口语练习，防止学生出现“汉化”英语。教具准备尽量丰富多彩，既可增加直观性又可吸引学生学习，同时要加强教具的使用效率。
北田初中杨莲。
Do暑假英语（模板16篇）篇九
旅游的地点已经选好了，就是回小布看瀑布。那里有一个叫岩背脑的大瀑布，非常壮观，回来我要写一篇小布游记。我要读的课外书也选好了，有作文书、《三字经》、电脑书等。看作文书能提高我的写作水平，读〈〈三字经〉〉可以认一些我没学过的字，还可以知道一些历史故事，电脑书会告诉我如何操作电脑，这些书将使我终身受益。
打羽毛球，我已经会发球了，在暑假里我还要学会如何接球。我爸爸是象棋高手，他总想教我，可我平时太忙，抽不出时间，暑假里一定得让他满足一下表现的欲望。
对了，我还得制定一个作息时间表，合理安排时间，这样才不会浪费宝贵的暑假时间。总之，我要在暑假里做很多我平时做不了的事，使自己变得更加聪明，更加完美。等开学了，大家将会看到一个全新的我。
Do暑假英语（模板16篇）篇十
本课首先从歌曲切入，创造一个良好的英语学习氛围。通过谜语来引入时间的表达方式。这样不仅巩固了上一节课所学，而且激发了学生的学习兴趣。接着通过卡片来新授本课的新词组：getup,gotoschool,havelunch，playfootball等，并通过不同的游戏来巩固每一个新授的词组，不仅激发了学生的兴趣，而且很直观，让学生很快就能掌握这些新词组，为最后的口语对话奠定了基础。
这节课我主要采用了tpr全身反应教学法。用简单明了的动作贯穿全文，方便学生记忆背诵课文、理解课文，可谓一举两得。课中播放了课件，让学生带着问题来看课件，既是一种放松，又是一种很好的学习的方式。另外我设计了一个myday，让学生根据练习说说自己的一天，先说给同桌听，然后再说给全班同学听。
通过这个活动，不仅巩固了新句型，拓展了所学新知，且调动了他们学习英语的积极性，包括那些平时缺少自信的孩子，在分工合作的过程中也能出一份力，在相互的帮助、配合下能积极主动地参与实践活动。而教师在引导学生主动学习的过程中，就好比一个引路人，对于不同层次的学生，我要想使他们都能到达知识大门前，就要根据他们差参不齐的现状，为他们设计不同的道路，不同的道路会有不同的问题等着学生们去学习，去思考，但最终目的是，他们都能从不同道路上走到同一扇知识大门前，并且开启这扇门，从而达到对知识的理解、掌握和运用。
Do暑假英语（模板16篇）篇十一
在这节课上，我们主要采用了让学生自学的教学法，通过阶梯式的活动完成学习任务，在达到教学目标的实施过程中，我设计了以下环节：
1。利用游戏学习单词。
2、pair—work（练习单词句型）。
3、自己学习（设计卡片）。
4、group—work（按喜好分组）。
5、做练一些习题。
本堂教学以whydoyoulikekoalas？与学生的爱好为主线贯穿始终。我在课堂上为学生营造了一个轻松有趣的学习氛围，促使学生积极主动地学习英语，并将所学的知识自然有效地运用于实际，收到了“现学现用、学用结合”的成效。我所布置的任务由简到繁，由易到难，层层深入，构建由初级任务到高级任务并由高级任务涵盖初级任务的循环，使教学阶梯式地层层递进。
我在教学中分别采用了“猜谜语”“对话”“写id卡”“分组竞赛”等一系列活动，提高了学生的`学习兴趣，在孩子们本掌握重点句型后，鼓励他们自编、自演对话，让所学的知识得到升华，并把升华后的知识转变成为真实交际的能力，并让学生编写id卡，提高了学生的写作能力，让学生获得成就感。本节课词汇量较大，让学生记单词不是很容易，所以我主要是通过游戏和对话这种轻松的方式来使学生掌握这些词汇而且也掌握了句型和习惯用语的运用。同时游戏中大家互相领会对方的交际意图，又努力使对方理解自己，同心协力完成任务，这对同学之间建立良好关系起到了一定作用，有益于班集体的团结互助。
教学中我也注意了对学困生的培养。这些学生课上往往怕回答问题也不愿意开口，所以我就让他们回答一些简单的问题，或者练习一些其他同学反复说过的对话。当他们回答正确时。我总是面常笑容地说：“verygood”，他们往往因此树立信心，开口的习惯会慢慢的养成。
从这堂课的施教情况来看，我深深感受到教师具备良好的教学组织能力以及富有创新精神的重要性；同时，我也感受到创设轻松的课堂氛围的必要性。在以后的教学中，身为一名年轻的英语教师，我愿虚心地向同行们学习，以新课程标准的理念积极地去探索、大胆地去尝试、勇敢地去实践！
Do暑假英语（模板16篇）篇十二
2.1积极的反拨效应pretco是在《高职高专英语课程教学基本要求》之下针对高职学生而设计的英语水平测试，以实用性为指导原则，旨在培养学生的英语实践能力。测试的主要分为ab两级，以阅读、翻译、听力以及作文的形式出现以便于全面考核学生的听读写译能力。另外单列口试项目，陕西高职目前没有考点。茶学专业的英语教师在测试的影响下，进行改革以提高学生的英语综合运用能力。如改变传统单调的教学方法，引入翻转课堂、交际教学、任务教学等新理念新方法，合理安排教学时间，加强各项技能训练以及课外网络辅导，全方位塑造专业学生的英语应用能力。同时，pretco测试的反馈结果也可以成为学生自查的“镜子”，使其能充分地意识到公共英语和专业英语中的不足。最重要的是，由于pretco注重受试者的语言实践应用能力，使得教师不得不转变教学理念，从传统的填鸭式教学模式中走出来，转变角色以学生为中心引导学生主动地探索茶学英语以及交际语言，从而在潜移默化中培养学生的茶学专业英语的应用能力。2.2消极的反拨效应如前所述，考试会对教学产生正负两面的反拨效应。pretco测试现已经成为评价高职学院语言教学成果的重要指标。于是，部分教师采取了一系列措施来提高学生的测试能力，但为了追求高通过率而忽视了教学大纲的要求，反而陷入了应试教育的`泥沼中。例如，有教师会在专业英语课堂上讲授测试内容，对学生进行反复训练甚至会暂停原有教学计划，使得教学陷入了考试的怪圈。另外，近半数学生认为学习英语的目的是为了通过测试，进而使得其从一开始就产生了工具取向型动机，忽视了公共英语与茶学英语学习的必要性以及重要意义，没有长期目标和有效的学习计划，仅进行考前突击，并且对于不考察的口语部分关注少或不关注，也会满足选对答案即可降低对英语学习的要求，此类学习动机和行为都背离了测试的初衷。并且有的学生一旦通过测试，即刻丧失了学习英语的动力与热情。因此，pretco测试对于学生英语基础知识的积累以及茶学英语综合运用能力具有一定的负面影响。
3透过pretco提高陕西高职茶学专业英语教学正面反拨效应的建议。
3.1结合pretco测试的真实理念原则，加强茶学专业英语教学的实践操作性茶学专业的英语课程包括基础英语和专业英语。其中基础英语具有一定的交际性，而专业英语作为复合型课程，具有一定的专业性和实践性。因此，教师在进行专业英语教学时必须从学生的实际情况出发，秉承pretco测试的真实理念原则不断强化茶学专业学生的英语实践操作能力。针对学生的英语基础较弱，可以进行分层教学。针对陕西高职并没有pretco口试考点，从而忽视口语学习的问题可以积极申请设立口试考点。并对实践性较强的专业英语课进行口试以切实提升学生的会话能力，从而为其今后工作实践奠定良好的口语基础。另外，在进行了统一化的茶学专业课程设置后也应立足于学生的不同需求，根据各人不同进阶目标对课程进行个性化设置，例如针对想学好茶学英语基础的学生开设茶学英语，对想培养英语交际能力的学生开设茶学英语听说课，以分层教学的模式提高教学效度，进而最大程度上保证专业英语课程的可操作性与灵活性。并且教师可从pretco测试的内容出发，将a级考试与b级考试进行版块分化，然后将考试内容与英语教材进行融合设计，以开发出1-2门既能提高学生茶学专业知识又能适应pretco测试内容的课程。3.2以茶文化英语的专业特色为基石，调整专业课程设置和考点设置众所周知，我国茶文化博大精深，茶学专业知识异常深厚，丰富的茶学知识也越来越为世人所瞩目。而茶学专业英语课程的设立一方面是为了更好地弘扬我国传统的茶学知识，另一方面是为了适应茶业经济发展的形势。但是，就pretco测试对陕西高职院校大学生英语学习的反拨作用调查来看，大部分学生对其重要性持较为认可的态度，虽然测试会产生一些负面效应，但总体来说正面价值更大。因此，针对陕西高职院校学生的英语学习现状以及其薄弱的英语基础，茶学专业可以适当地对英语教学进行调整。首先，教师可以结合茶学专业英语的教学理念将晦涩的茶学知识转化为浅显易懂的趣味性高的茶学英语，从最为简单的茶学专业术语着手对重新编纂茶学英语教材和基础英语，以适应学生的需要，从而不断增强其对于茶学英语的学习兴趣与信息。其次，专业英语教学改革也可以从完善pretco考试项目入手，积极申请口试考点，协助学生树立长久目标，避免突击复习，脚踏实地的学习英语，从而尽可能抑制测试的消极反拨效应，全面提高英语综合运用能力。3.3充分发挥教师的引导作用，从元认知论着手突出ab级考试的重要性首先，教师作为引导者必须从传统的以教师为中心的思维模式中解放出来，坚定地树立以学生为中心的理念。其次，陕西高职茶学英语教师必须充分发挥其引路人的作用，跟据学生的学习特点和需求开发新的茶学英语教材。例如，可以开发专业英语、听说或ab级备考课等选修课程，为有需要的学生提供良好的教学辅助。因而，教师可以利用元认知论的相关理念使学生在pretco测试的过程中逐步增加对自身所掌握的茶学专业英语知识的了解，正确认识到茶学英语学习的重要性避免“为考而学”、“不要求不学”，从而转变学习态度并树立正确的学习观，化被动为主动以不断提高茶学英语水平为最终目标。
参考文献。
[1]alderson,j.c.,&wall,d.(1993).doeswashbackexist?appliedlinguistics.14,115-129.
[2]bailey,k.m.(1996).workingforwashback:getesting.13,257.
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[5]黄大勇.构建语言测试效应研究的理论基础[j].现代外语,(3):296.
Do暑假英语（模板16篇）篇十三
一、工作思路：
在本学期的`英语教学中，用新课标理念，结合新课标精神，实行教与学的互动。采用任务型语言教学模式，努力用一套行之有效的课堂教学模式，提高教学效率。
二、重点工作：
（一）做好常规教学管理。
根据学校的要求，进一步规范自己的教学常规工作。围绕教学目标，认真备课、写教案、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学，还采取课内外培优补差措施。同时认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。确保学生基础知识过关。
（二）做好苗子生培优工作。
每周三下午课外活动时间，对班级前10名的学生进行培优。具体措施：（1）、加强基础知识与交际运用能力的训练。（2）、对个别突出的学生进行单独辅导（3）、在每一次的检测练习中，注重对优生情况的检查，及时发现问题，及时解决问题。（4）、单从学习的内容本身，确定做题正确率的目标。比如，单项选择要求做全对，听力不得超过两个错误等等。通过培优工作，争取完成学校对七年级提出的苗子生培养任务。
三、具体措施：
（一）加强教学常规管理。
1.课前准备,备好课:。
（1）钻研教材，认真备课。认真钻研教材，把握知识点，吃透知识点，明确重难点，认真备好每一堂课。本学期的重点是：现在进行时和一般过去时。教法灵活，针对一班和二班的情况，采取不同的教学方法。二班采取合作探究教学：教师设计好导学案，学生自学讨论。听说领先，读写跟上。综合训练，扎实双基。一班采取任务型，单词、词组、知识点，按时按规定背诵，确保基础知识过关。备课过程中认真写好详细的教案，对重难点用红笔标注，写好课后反思，总结得失。
2.上课:。
增强候课意识，指导和督促学生做好课前准备。准备好课本、课时练、作业本和语法记录本，然后复习背诵上节课所学内容，等待上课检测。做好晨读工作，把晨读内容即每单元的单词、词组、对话、重点句型等提前告知课代表，让其写在黑板上，并负责监督指导学生晨读，最后剩余5分钟检测学生背诵情况。准时上下课，师生问好。组织好课堂教学，上课先复习，提问。然后讲授新课：先让学生小组形式自学，师提问、讲解、检测。巩固练习，做题检测，最后布置作业。
3.辅导：
Do暑假英语（模板16篇）篇十四
摘要：高等职业教育是顺应时代需要而生的一种技术型专业人才培养模式，近几年我国越来越多的企业开始走出国门，于是，复合型英语专业人才成为了当前经济发展的重要推动力。本文在论述了反拨效应的相关理论后又简要分析了pretco测试对陕西高职茶学专业英语教学所产生的反拨效应，并最后结合该测试就提高陕西高职茶学专业英语教学正面反拨效应提出了可行性建议。
关键词：pretco测试；茶学专业英语；反拨效应。
pretco测试即全国高等学校英语应用能力考试，是由教育部批准的一项评估高职英语水平的测试，主要考核学生对日常和一般业务的英语交际能力。各高职学校也依据市场导向将复合型英语这一概念纳入了人才培养体系，以此深化英语教学改革，强化学生英语交际水平。然而，我国作为茶文化故乡，茶学知识博大精深，普通的高职学生难以系统地掌握茶学英语内容，甚至无法透彻理解茶学专业英语的基本要义。因此，通过本次研究来探讨陕西高职茶学专业学生对该测试的反拨效应，从而使其能更有效地为英语教学服务。
1反拨效应理论概述。
1.1国外理论研究通常学者将反拨效应定义为测试对教学与学习的影响。从微观层面而言，反拨效应对学生个体产生影响；从宏观层面而言，反拨效应会影响教育体系，甚至整个社会。通过hughes（1993）的三分法模型和bailey基本模型，可以得出反拨效应虽复杂但仍具有一定的运行机制。alderson&wall（1993）认为反拨效应有积极与消极之分。虽然最初有研究者认为好的测试带来积极效应，而坏的测试则诱发消极反应，而实际上正负向作用与其机制较复杂，并非如初期学者所预见的那样简单。但总体上，可以认为反拨效应与测试息息相关，既是教师教学的直接映像，又是检验学生知识习得的重要手段。1.2国内理论概述近年，测试的反拨作用引起国内学者们的极大关注。目前，反拨效应研究进入了深层次阶段，学者根据我国语言教学的现状对反拨效应进行了多维探究，将受试者心理以及教师的主观意图等一系列因素都纳入了反拨效应的研究框架中。其中黄大勇（）梳理了前人研究，归纳出概念、效度、过程和阐释四种元素，探讨了测试效应产生的机制，丰富了理论研究基础。另外，也有学者借鉴其他学科理论对该领域进行探讨，如xie(2010)结合动机心理学的期望价值论发现：学习者对考试设计的感知和对考试用途的看法直接影响其备考策略和行为，而考试用途也影响考试成绩，并且多数学生的动机属于工具取向型，这就导致了短期学习和运用策略，而少数学生的学习动机为成功取向型，体现为具有全面提高英语水平的目标与长期有计划的学习行为。
Do暑假英语（模板16篇）篇十五
玩和学习在暑假中缺一不可。玩是孩子的天性，但也不能放任地玩。所以，在每一星期的星期天，是我的“放假日”，可以玩电脑，到公园里玩机动游戏，让自己的心情非常快乐。到星期一，再投入到学习中去。
学习是孩子、人的任务。当然，我也要去上一些兴趣班。对于我来说，这两个月是非常繁忙的，八月十日考琴级，八月五日开始学习议论文基础班，七月21日学习羽毛球，七月12日至七月日15学奥数，七月14日开始学历史。啊！那么多的兴趣班，真让人感到头晕。
这就是我的打算，决定了暑假打算之后，就开始了我的暑假生活……。
Do暑假英语（模板16篇）篇十六
8月10日星期日天气：晴。
今天，我们去了南湾湖玩。我们先坐车来到南湾湖，下了车，我们就去拔狗尾巴草。然后我们让姐姐帮我们编了一个小兔子，很可爱!准备坐船的时候，我们又拔了一些狗尾巴草。上了船，我们就开往吃饭岛。到了吃饭岛，我们就开始玩。吃完饭，我就和姐姐打了一会儿牌。后来，我们向花鲢岛出发。到了花鲢岛，我们观看了魔术。魔术师把一个东西扔到一个地方，就变成了一朵花。还把乒乓球变没了，然后从别人头上取下来。我们又去了大圣岛。在大圣岛，我看见了很多猴子。有一只猴子撕了别人的包。最后，我们去了鸟岛。到了鸟岛，有很多蚊子。我们还看了鸟的表演，很精彩!后来，我们就坐船回家了。