作文是一种综合素质的体现，它不仅考验我们的逻辑思维，还要求我们有丰富的文字表达能力。接下来是几篇经典的优秀作文，希望能够给大家提供一些写作的参考和指导。
小猫与老鼠五年级（通用19篇）篇一
猫和老鼠曾经是一对非常要好的朋友。
一天，猫与老鼠发生了矛盾。猫故意提出：“我想在明天与你比赛跑！”“啊？你这么高大，而我比你矮小，怎么比啊……”“我不管，反正你自己想办法！”
第二天，森林里铺上了一大圈红跑道。只见老鼠搬来了救兵——它的邻居，那只长着“飞毛腿”和“千里眼”的“千里狐”。
“预备，跑！”比赛开始了。骑在“千里狐”身上的老鼠当然是遥遥领先，而猫跟在后面，虽然只跑了五十米，但已经气喘吁吁了，便停下来休息。过了许久，猫才站起来继续赛跑。而老鼠呢，已经“跑”了十圈，离终点越来越近了。猫见老鼠就快到达终点了，真是又嫉妒又生气，心里急得像热锅上的蚂蚁，便打起了歪主意。它趁人不备捡起路旁的几颗小石子，放在“千里狐”必须经过的跑道中央。它根本想不到，这个小动作还是逃不过“千里狐”天生的“千里眼”。经过这里的时候，“千里狐”“嗖”的一声跳了过去，避开了这些石子，而猫没有发现“千里狐”的这一跳，等它经过这里时，还自以为是地冲了上去，结果被那些小石子“咣”的一声绊倒在地。
“哈哈！”观众们纷纷笑了起来。“不——准——笑！”猫气急败坏地叫道。这时，骑着“千里狐”的老鼠已经只剩最后一圈了。“跑啊，胜利离你不远啦！”“加油！必胜！你能行！”在一声声呐喊助威中，老鼠最先到达终点，获得了胜利。
猫非常非常的生气，一气之下定了猫捉老鼠这条“法律”，难怪现在老鼠见到猫就要逃呢！
小猫与老鼠五年级（通用19篇）篇二
它有一双亮晶晶的大眼睛，外圈蓝，里圈黑，在那蓝得发光的眼珠里，有一圈像太阳花的边线。它有着一身洁白如雪的毛发，没有一丝杂毛，那长长的尾巴犹如一根细绳子。最令人眼前一亮的是它那四脚下面的小肉垫，厚厚的，粉嫩嫩的。这就是我家的小猫咪——大白。
它不仅姿态好看，活泼淘气也是它的强项。
刚来的时候它害怕、腼腆，可是没过几天便成了上蹿下跳“淘气包”。只要我们一不在，家中就成了它的游戏厅，等我们一回到家，开门一看，家中是一片狼藉，我们大吃一惊，赶紧收拾这片“战场”，并教育它不要这样。家中的手纸满地都是，成了碎片，我那一本本心爱的书籍也被她撕地惨不忍睹，我的毛绒玩具也被这个小白猫弄得乱七八糟的。
有一次，我在客厅吃晚饭。大白在卧室玩耍，等我来观察它时，推门一看，见屋中没有它的踪影，我便四处寻找。找了几次都看不见它，就在我想出门寻找时，一转头，看到了一个毛茸茸的东西，我看向那里，哟！心想：你怎么跑到上面去了？原来，它躲在我的衣柜最顶上呢！我暴跳如雷，两三步爬到上面，快速抓住它，大白挣脱了一下，但还是被我抓住了。
淘气，活泼是猫的天性，不过机警却非同一般。只要门外一有动静，它都能听见。它有时淘气，有时乖巧。如果我们都在干自己的事情，它就会卧到你身边，靠着你睡觉。它睡着后，就像一只熟睡的小羊羔。
它的食欲也很好，由于它是刚出生不久的小奶猫，所以会很喜欢喝奶，尤其是牛奶。
哦，忘了介绍它的来历了，这只小猫是一户人家的母猫下的其中一只小猫，结果被抛弃了，好心人把它送到宠物医院，于是我们便领养了回来。一共四只，我们却偏偏选择了这只小猫，可能是因为我们跟它最有缘吧！
我非常喜欢这只小猫咪，它已经成了我们家的一名成员——大白！
小猫与老鼠五年级（通用19篇）篇三
这是一只骄傲的猫。在喵家族里面，它总是说自己在夜间捉老鼠有多么厉害，可是实际上，它就连一只小老鼠的尾巴都摸不着。
“哎，这只猫太骄傲了，要怎么办呢？”上帝愁眉苦脸地说道。
“我有办法！”一旁的仆人说道，“我们只要……”
“好主意！”上帝说道，“把上个月欠你的薪水发一下……”
夜幕降临，骄傲的猫走出了巷子，看见一只大老鼠，不禁叫了起来：“哇！要是我把他捉住了，不仅食物不用愁，还能在群族里面吹牛了！”说着，就一下子扑到大老鼠身上。“哎哟！这家伙怕不是根柱子吧！”骄傲的猫捂着脸，却想：不就是只纸老虎吗！
骄傲的猫对大老鼠说：“你不就是一纸老虎吗！你有本事……”“哎哟！”骄傲的猫怎么飞了起来呢？哦，原来是被大老鼠一巴掌拍飞了！
此时的猫早就无心恋战，逃之夭夭了。
此时的猫决定洗心悔改，要谦虚谨慎。
此时的猫也不知道上帝在看着自己，看着自己洗心悔改的样子。
此时的猫更不知道这个主意是仆人出的，并且成功地得到上个月的薪水……。
小猫与老鼠五年级（通用19篇）篇四
“波斯猫，踮起它的脚尖，波斯猫，眯着它的双眼……”当我每天唱着这首歌，迈着油条似的小腿去散步的时候，邻家的小猫羡慕死了，因为，没有哪个主人对它们那么好了。
说起我的生活，那要从我出生的时候说起，当我“喵喵”学语时，就常听妈妈说主人对小猫很疼爱，虽然那时我听不懂，可我常偷偷翻开小主人的作文，上面把我写的美极了，你听我娓娓道来吧：
一身似雪的绒毛大衣，两颗小眼珠镶嵌在瞳孔里都可以与绿祖母宝石媲美了，它还有一条软软的尾巴，走起路来一摇一摇的，神气极了。
小猫咪的本领在猫家族也是第一的，一天我看见猫咪在捉老鼠，小老鼠东躲西藏的，为了捉到它，我家的猫咪可谓煞费苦心，不过最后还是被猫咪抓住了。还有一次我拿了一个小球球去逗它，它东蹦西跳的，看着它那滑稽样，可把我笑得趴在椅子上笑了办天都爬不起来了。因此我帮它取了一个可爱的名字——球球。
听了主人帮我的介绍，你们一定很喜欢我吧，我相信一定有许多小猫想和我做朋友。
小猫与老鼠五年级（通用19篇）篇五
自古以来，猫和老鼠是一对冤家，但是也不尽然。下面就听我讲一个关于猫和老鼠的故事吧！
一只饥肠辘辘的猫蹲在老鼠洞口，盯着里面的小老鼠。小老鼠看着猫旁边的一块儿蛋糕，不停地舔着嘴唇。
猫引诱老鼠：“小老鼠快来吃蛋糕，你放心地吃，我绝对不抓你。”“哼！我才不上你的.当！你以为我傻？我一出去立马就会成为你的盘中餐！”小老鼠带着一丝嘲讽地说道。猫又把蛋糕往老鼠洞口处推了推，一阵香喷喷的气味飘进洞里，馋得老鼠直流口水，肚子咕咕叫。“哇——”老鼠扑在蛋糕上，大口大口地啃起来。猫见状，如“饿虎扑食”般猛地扑向老鼠。小老鼠身手十分敏捷，抓起一块儿蛋糕就往洞里跑。猫终究没抓到老鼠，气极了，拿了一根棍子，在洞口等着老鼠。猫站着，棍子也立着。几小时过去了，也不见老鼠出来，猫昏昏欲睡，倚着棍子。不料没站稳，向后仰了过去，碰到了餐桌的桌子腿儿。这是个颤巍巍的小桌子，上面放满了美味佳肴。猫碰到了桌子，桌子一晃，“哗——啦——”可口的食物就这么浪费了，汤汤汁汁溅湿了一大片地毯，那场景惨不忍睹。
主人听到声音，赶忙跑过来。看着洒了一地的饭菜以及那睡眼朦胧的猫，气得浑身发抖，抓起身旁的扫帚要打猫，猫一下子清醒过来，“喵呜——”一声，吓得东躲西藏。老鼠在洞口看着猫那狼狈的样子，觉得它怪可怜的，决定帮帮他。
小老鼠把猫拉到一个隐蔽的地方，叽叽喳喳地不知对猫说了些什么，猫笑得很开心，连连点头。
见机行事！主人正在厨房干活。老鼠溜了进去，扮鬼脸吓唬她，主人从小就很害怕老鼠，见到这么一个小老鼠，吓得跳上了板凳，大呼救命。这时，猫“见义勇为”跑进厨房假装抓老鼠，抓到老鼠后，再假装把老鼠打死。这次计划很是顺利，在主人心里，猫立了一功。主人奖励了猫一大块肉吃。
猫为了感谢老鼠，对老鼠说：“我们开个派对吧！”“好哇，好哇！”老鼠兴奋不已，猫让老鼠吃了那个一直馋得流口水的蛋糕，老鼠也拿出一罐自己舍不得吃的鱼罐头让猫吃。小老鼠站在猫的身上，和猫一起兴高采烈地跳起了舞。
听了这个故事，你有什么感想呢？我认为，在特定的时间和环境下，敌人也可能成为临时的朋友。
小猫与老鼠五年级（通用19篇）篇六
我家有一只还没有满月的小猫，是妈妈送给我的生日礼物。它刚来时只有一我的俩个拳头大小，耳朵紧紧地贴在圆圆的脑袋上，脑袋真像一个小皮球。眼睛眯成了一条小细缝，黑黑的小鼻子上有两个很小的鼻孔，嘴巴也很小，还没长牙呢！它的毛是黑白相间的，摸起来柔柔的，很舒服。我给它起个名字——可可！
第一天，我要给可可喂奶了，我拿出爸爸冲好的牛奶，用小勺子舀出一点点放在可可嘴边。可可闻到了香味，懒洋洋的它立刻来了精神，张大了嘴巴。我把牛奶倒入了它的嘴中，可可舔了舔嘴，“喵喵”叫了几声，仿佛在说：“真好喝！真好喝！”它似乎还不过瘾，又闻着香味找到了那一杯牛奶，并好像发现了新大陆似的，高兴地叫了起来，连着叫了几声才停下来舔牛奶，它舔得真快，不到一分钟，牛奶就被舔地干干净净。它又“喵喵”叫了几声，原来小可可要睡觉了，于是，我把它搂在怀里，轻轻摇晃，慢慢的，它就睡着了。我把它放回窝中，可可睡觉的样子很可爱！
光阴似箭，很快可可就长大了，它十分爱吃肉，每当它吃饭时都要先把肉找出来吃掉再吃饭，我也总是把肉给可可吃，然而在一件事后，可可就不太爱吃肉了。那天，我抱着可可出来玩，突然在大街看到两只狗在抢食一块肉，结果大狗赢了小狗，吃了肉，结果当场倒地，原来那块肉是被污染的。可可看了这一幕，吓得背上的毛都竖了起来。
我还经常逗可可。一天我闲着没事干，便拿来一张纸，揉成团，扔向可可。可可马上警惕地站起来，接着就和纸团展开了激烈的“搏斗”。可可躺着用四只脚夹住纸团不停在地上打滚，终于可可“胜利”了，把敌人打得“落花流水，四分五裂”，然后高兴地睡觉去了。
这就是我家可爱的可可，你喜欢它吗？
小猫与老鼠五年级（通用19篇）篇七
很久以前，有一只猫和一只老鼠住在一起，那时候猫并不吃老鼠。
冬天快到了，它们买了一坛子油准备过冬吃。老鼠说：“油放在家里，我嘴馋，不如藏到远一点的地方去，到冬天再取出来吃。”猫说：“行啊。”它们趁天黑，把这坛油藏在离家十里远的大庙里。
有一天，猫和老鼠一同在门前晒太阳，老鼠想到藏在大庙里的油，不禁口水直流，它偷偷看了看旁边的猫，把口水咽下去，想：“我为何不趁猫睡觉时去偷吃一点油呢？我就吃一点，猫是不会发现的。”但转念一想：“不行！万一猫醒了那该怎么办呢？我该想想办法才行。”于是老鼠对猫说：“我听我妈妈说过，我的一个朋友在离家几里的地方贮藏了一些玉米，我明天就去搬一些回来，你就在家里看家吧。”
第二天一大早，它一口气中跑到大庙里，迫不急待的打开油坛，喝了一个够然后急急忙忙的往家赶，半路上才想起昨天跟猫说过的玉米，赶紧钻进路边的玉米地，找了一些玉米。老鼠回到家时，猫还在睡呢！原来，猫觉得一个人在家很无聊，就爬到屋顶上晒太阳，结果睡着了。猫一觉醒来，看见老鼠带了一些玉米回来，心里很高兴，对老鼠说：“谢谢你，你真是我的好朋友。”
过了几天，老鼠以想吃油了，它又找了个借口一个人出去了，它又跑到大庙里又一口气吃了个够。这样，不到一个月有，油坛里的油很快被它吃光了。
冬天到了，猫对老鼠说：“幸亏我们藏了一坛油在大庙里，今天我们一起去把油搬回来吧！”在去大庙的路上，老鼠几次想溜，但都没成功。等猫打开油坛，里面空空的，猫这里全明白了。老鼠还想狡辩，猫没等它开口，一下抓住了它，吞进了肚子里。
从此以后，猫见了老鼠都会扑上去。
小猫与老鼠五年级（通用19篇）篇八
三年级黄煜涵。一天，小老鼠在床上躺着休息。
主人说：“你玩电脑吧。”
小老鼠回答说：“好的。不过，我要看电视。”
正当小老鼠看得津津有味时，屏幕上突然出现了一只猫。小老鼠吓得半死，它搬来一盘水果，它对猫哥哥说：“这盘水果是给你的，你快吃吧！”
等了好一会儿，猫都没动。小老鼠说：“咦，你为什么不动呀？”原来这只猫不是真的，只能待在电脑里面。小老鼠继续看电影，看着看着，屏幕上又出现一只猫。不会又是猫姐姐吧？小老鼠吓得眉毛都翘起来了。小老鼠睁大眼睛，胡须都一翘一翘的。最后发现原来猫姐姐也是假的。
小猫与老鼠五年级（通用19篇）篇九
我家有只可爱的小猫咪。
它的毛是棕色和白色的，是一只小花猫。眼睛是蓝色的，像两颗蓝宝石，亮晶晶的，可美丽了。嘴巴是小小的，张开时，露出白白尖尖细细密密的两排牙齿，吃起鱼来时，鱼骨头被它啃得咔嚓咔嚓响。它的胡须很长很长，是用来量老鼠洞口大小的。它的耳朵短短的尖尖的，总是竖着，只要听到一点响声，它就会转动到响声发出的方向去仔细辨听。
猫咪的性格温文尔雅，不像狗那样大吼大叫，没事时，它喜欢“喵喵”地叫个不停，叫声很温和很动听，叫得惹人怜爱，像在撒娇一样。
小猫怕冷，冬天喜欢暧和的地方，尤其喜欢灶台和有太阳的地方。它喜欢的姿势是蹲坐，两只前爪垂在胸前，不时做些小动作。它还喜欢伸懒腰，前爪往前伸，后腿往后伸，一伸伸好长好长，几乎要比它的身长长出一倍多。它还喜欢把一只爪子伸出去后，再把另一只爪子伸出去，两只爪子轮流着伸，就像是在做课间操。小猫要是发现了老鼠，动作非常敏捷，真的是快如闪电。平时，我用毛绒球逗它玩，我把一个毛绒球一扔，它就会闪电般地窜出去用前爪扑住。
小猫还非常讲究卫生，每次吃完饭，它都会在太阳底下认真舔舔自己的爪子，用舌头把嘴巴洗得干干净净。据书上说，小猫还有一个鲜为人知的良好习惯：它每次大便之后，都会用灰或者沙子把自己的便便埋起来，这是大多数动物都没有的好习惯。
我爱猫。我爱猫的漂亮长相，我爱猫敏捷可爱的动作，我爱猫的温柔性格，我爱猫的卫生习惯！
小猫与老鼠五年级（通用19篇）篇十
从前，有一只猫和一只老鼠，它们结成了好朋友。
快到冬天，它们两个约定去学校食堂里偷东西吃。吃饱后，还剩一罐牛奶。猫说：“这罐牛奶留来冬天吃吧。”说完，它俩就把这罐牛奶搬到一个仓库里。
在离冬天到来的前三天，猫说：“我的亲戚生了孩子，我要去做保姆。”说完，它便走了出去，来到那个仓库，把牛奶喝了一半。回来后，老鼠问猫：“你给孩子取了什么名字？”猫回答说：“去一半。”
第二天，猫对老鼠说：“我的另一个亲戚也生了一个孩子，我要去做保姆。”说完，它又出去了，又去了仓库，把牛奶喝光了。回来后，老鼠问猫：“你给孩子取了什么名字？”猫回答：“全没了。”
第三天，老鼠打电话给猫，邀它一起去仓库喝牛奶。猫明知牛奶被自己喝了，一时没找到理由推辞，只好和老鼠一起去。到了仓库，老鼠见牛奶没了，对猫大发雷霆：“什么去一半，全光了，原来是你把牛奶喝光了。”猫听后说：“你敢这样说我，我要吃了你。”说完就一口把老鼠吞进肚子里了。
这个故事告诉我们：做人要讲诚信，不能骗人，否则会失去朋友。
小猫与老鼠五年级（通用19篇）篇十一
我家养了一只小猫咪。我给它起了个名字叫可可，因为它非常可爱。
可可全身棕黄色，夹杂着一些花纹毛茸茸的，两颗水灵灵的眼睛闪闪发亮，炯炯有神的醉在脸上，如同开着的车灯，脑袋是椭圆的，真像颗橄榄球，十分乖巧。
可可非常贪吃，吃东西时总是把小脑袋埋进他吃饭的小瓷碗里，回家吃碗，只要牵一次妈妈买来了她最爱吃的鱼，可可用鼻子嗅到了鱼的腥味，便知道有鱼池，中午我们吃过午饭，他趁我们不注意的时候，晃悠悠的跑到餐桌旁，若无其事地将剩下的鱼钓起来，迅速跑到门外，津津有味地吃了起来，他吃完鱼后并没有逃之夭夭，而是用舌头舔舔嘴角，再慢悠悠的去散步了，他认为自己做的天衣无缝，但这一切早已被我们看得一清二楚，可可散步回来时，看我表情严肃，知道自己的罪案被发现了，便绕开我跑进去藏了起来，但还是被我捉住了，可可见情况不妙，便向我撒气了，娇她那张无辜的脸一个劲的盯着我，好像在说，对不起，我错了，你就原谅我吧，我的心一软，便原谅了她。
我们家的可可调皮吧，你喜欢她吗？
可爱的小猫。
小猫天真可爱，是捕鼠之王。我最喜欢小猫了。
我叔叔家有四只小猫，我每天都要去看它们。它们在干什么呢？四只小猫在它们“妈妈”的怀里吃奶，它们很聪明谁都不让谁，吃饱了就在那里自己玩耍，它们对什么都很感到好奇！
其中一只全身长满黄中带黑的毛，圆圆的眼睛，它的小嘴巴是粉红色的，嘴角两边还有几根胡须，三角形的耳朵，长长的尾巴。其它几个小猫也特别可爱！
小猫长到两三个月的时候，它的妈妈就教它们“本领”捕捉老鼠。
猫的胡须就是它的嗅觉，只要哪里有老鼠它都知道。
有一天，小猫发现树下有一个洞。洞里有一只小老鼠，老鼠也发现了小猫就是不出来，小猫也不走躲在洞口边等它出来。等了十分钟老鼠以为猫走了，探头探脑地窜出来了，小猫趁它不注意一下捉住了小老鼠。小猫它不马上吃掉，小猫用它的前爪去挑逗小老鼠，把小老鼠玩得要死不活的时侯，它叼来小老鼠给主人看喵喵·喵喵好像在说：“主人我捉到老鼠了，我有没有本领！”
躲在角落里把小老鼠吃掉。
小猫与老鼠五年级（通用19篇）篇十二
真好！朋友送我一只小白猫，放在一个简易的竹条编成的篮子里，篮子内有许多柔软的棉花，那是小猫舒适又温暖的窝。它的眼睛又黑又亮，如同两颗黑宝石闪闪发亮。两只耳朵弯弯的，像两个月亮。它的小鼻孔黑乎乎的，像两个小黑洞。他的胡子一翘一翘的，真有趣！
我把它的窝放在阳台上。那里有一株异常茂盛并跟随我两年的吊兰。我便把窝上空支起一个支架，我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓搭在支架上让吊兰生长。这样，它就像躲在深幽的丛林里一样安全了。阳光在窗外射入，透过这里，吊兰那些无数像指甲一样的叶子，一半是黑影，一半被照透，如同碧玉，斑斑驳驳，生意葱笼。
起先，这小家伙只在客厅里活动，后来就爬上书架，啄着那些书的名字。
有时候我打开房门，他最多只坐在房门周围，绝不跑出去。
它渐渐胆儿大了，就爬上我的书桌。他起先离我很远，见我不伤害它，便慢慢靠近我，然后爬到我的杯子旁，低下头来喝水。我不动声色的写，默默特享受他的亲切。我抚一抚他细滑的毛，他一点儿也不怕，反而趴下来让我给他挠痒痒。
有一天我看书时，他竟然爬到我的腿上去。我不敢动弹，生怕惊跑它。过了一会儿，我低头一看，这小家伙竟然睡着了！我轻轻一抬腿，它没醒，睡得好熟！
动物是人类的伙伴，它们不仅可以给人们帮助和快乐，还可以使人们得到很多启示。信赖，往往创造出美好的境界！
小猫与老鼠五年级（通用19篇）篇十三
动物手偶：老鼠、小象、小马、小羊、小鸭。
【活动过程】。
一、情境导入，引出主题。
1、情景游戏：到大老鼠家做客(教室中摆一个拱门，表示大老鼠家的门)。
游戏玩法：老师有礼貌地示范敲门“您好!请问大老鼠在吗?”，
请配班老师扮大老鼠并有礼貌地接待：“你们好!请进。”“谢谢大老鼠!”“小朋友请坐!”
2、幼儿尝试运用礼貌用语，模仿到大老鼠家做客的情景。
导入语：大老鼠是一个有礼貌的主人，小朋友自己会到它家去做客吗?大家试一试吧!
教师小结：你们真是有礼貌的好孩子!
二、进入故事主题，完整讲述故事内容。
教师出示自制图书，完整讲述故事。
导入语：大老鼠说，今天来了这么多的客人心里真高兴，可是还有好朋友小老鼠还没到，你们等等，我要去找它;究竟大老鼠有没有找到小老鼠，我们一起去看看吧!
三、通过提问，进一步熟悉故事内容。
关键提问：
1、大老鼠是怎样敲门的?请个别幼儿回答(咚咚咚)，请全体幼儿模仿大老鼠敲门。(咚咚咚)。
2、谁给大老鼠开门呀?(小象)。
3、大老鼠对小象说了什么话?(你好!请问小老鼠在家吗?)请全体幼儿模仿小象说的话。老师着重提示：“小象会说：你好!”
4、小象说了什么?(你好!小老鼠还在里面呢!)。
5、大老鼠怎么说?谢谢!
教师小结：大老鼠真有礼貌，它会敲门，还会说谢谢!
6、大老鼠还敲开了谁的门?(敲开了小马、小羊、小鸭、还有小老鼠的门)。
四、情景游戏——敲门，学习礼貌用语。
游戏玩法：老师和幼儿互动，让幼儿逐一学习大老鼠有礼貌地敲开每一扇门的本领。学会敲门，学会说：你好!谢谢!
五、再次完整讲述故事，尝试模仿故事中对话语言。
教师完整朗诵故事，在故事角色对话部分稍做停顿，提示幼儿参与故事色对话。
导入语：大老鼠最后找到小老鼠了吗?大老鼠找到了小老鼠，心里很高兴，我们也去找找小老鼠吧。
六、情景游戏，结束本次活动。(配乐)。
导入语：大老鼠说，今天真高兴，好朋友都到齐了，我们一起玩游戏吧!
小猫与老鼠五年级（通用19篇）篇十四
我家有只小猫，他的毛是棕色的，头放放的，尾巴很长，到了夜里他的眼睛像灯泡一样闪闪发光。
他可是捉老鼠高手，每到晚上他就站在房顶望下望看有没有老鼠。如果有老鼠他就猛冲下来，因为他的骨骼中间是空的而且脚底下还有厚厚的肉，所以从房顶跳下来不会摔伤。猫捉老鼠就像黑猫警长一样，特别得厉害。而且他还很坚强，一有老鼠他就不会放过无论追多远都不会放过。
他抓老鼠的时候回急转弯，不会倒，因为他的尾巴可以控制方向，所以不会倒。
它的胡须一般跟身体一样宽，可以侧量洞口得大小，如果他的胡须能碰到洞口它就过不去，如果不能碰到它就能过去。
而且它的耳朵也非常灵。再寂静的夜晚它可以听到极小的声音。
它的体重大约5斤重35厘米长。它最喜欢吃肉，它总是白天躺在草从里睡觉，夜晚才出来抓老鼠。他吃饭的时候总是搭拉着头，也不看一看别人。睡觉的时候总是把身子蜾起来。
猫的身体器官真是神奇呀！
小猫与老鼠五年级（通用19篇）篇十五
奶奶家有一只小猫，叫小虎，是我的“好兄弟”。
它很可爱，面容清秀，眼睛闪闪发光。一条长长的尾巴，显得格外漂亮，不过，小虎有16个长长的“银钩”，让你感觉到可怕，小虎总是在门外守着，一个人来了，小虎一下子睁开眼睛，前爪立刻出现了“银钩”，再喵的叫上一声，要是个小孩，早就吓得大气都不敢出。小虎天天这样，可一见到熟人，就会乖的像一个小宝宝，对主人便是如此，小虎一天吃了睡，睡了吃，可它一点也不胖，还是个“英勇神武”。到了晚上，小虎就开始行动了，眼睛瞪得大大的，像一个电子眼一样，寻找着目标，突然一只老鼠出现了，小虎像箭一样扑过去，张开锋利的牙齿，把老鼠左撕右咬，几口就给吃掉了。都说猫和狗是天敌，猫很怕狗，可小虎就不一样，整个胡同的狗都很怕小虎这只猫咪，而我很怕狗。
有一天，一只狗在一边睡觉，我一看是条狗，就想绕道走，可偏偏这只狗给醒了，汪的一声把我下的一动都不敢动，心怦怦的跳着，汪汪，这只狗又叫了两声，这只狗又发出了狠狠声，我拔腿就跑，可这只狗也追着我，我跑得更急了，好不容易到了奶奶家大院门口，我赶紧跑进去，结果给摔了一跤，小虎正好躺在那，小虎一看我来，跑过来温和的叫了两声，那只狗追了进来，小虎一看是狗，好像要给我报仇，整个身子弓了起来，前爪在地上略按了按。“银钩”又出现了，小虎瞪大了眼睛，小虎，想像一只老虎，很威武，然后就“喵”的叫了一声，之后，这只狗一下子就吓得，“哦哦”的叫，小虎连续叫了几声，那狗赶紧跑了，小虎的名字和“好兄弟”就是这么来的。
我想，小虎上辈子一定是只老虎。
包钢实验一小五年十班：郝璞。
小猫与老鼠五年级（通用19篇）篇十六
有一天，小猫和百灵鸟在森林里散步。百灵鸟说：“你看，小猫！我多美丽，多漂亮。而你呢，长得这么丑，真是一个丑八怪！”小猫对百灵鸟和气地说：“百灵鸟，咱们都是森林中的一员，你为什么这样说呢？”“呸”的一声，百灵鸟的唾沫溅了小猫一脸。
百灵鸟又讽刺小猫，它说：“你看，丑小猫！我会飞，而你只会抓一群偷油吃的小老鼠，有什么用呢？”小猫和颜悦色地说：“百灵鸟，你为什么还这么说，你应该多看一看别人的长处，我也是有优点的呀。”百灵鸟不信，“哼，我肯定比你强。”于是百灵鸟和小猫决定比赛看谁本领大。
百灵鸟为了显摆自己，它想在森林里抓一些小鸟。它飞呀飞，忽然，看见一只老鹰。它就飞到老鹰后面，想去抓老鹰。可是，百灵鸟刚要接近老鹰时，只见老鹰猛一回头，却把它抓个正着。但是，老鹰并没有马上吃掉它，而是狠狠地教训它说：“你这个小东西，还敢抓我！也不打听打听我是谁？老母鸡、大公鸡，我想吃就吃，你这个小小的百灵鸟，还如此放肆。正是和尚打伞，无法无天了。”
小猫捉了许多老鼠，准备和百灵鸟比一比。可是，一天天过去了，小猫却再没有找到百灵鸟。直到今天，小猫仍然再找百灵鸟。小猫的善良感动了死神，结果死神又赐给了百灵鸟再生的机会。明天，小猫和百灵鸟仍然是最好的朋友，谁都比不了它们的友谊。
小猫与老鼠五年级（通用19篇）篇十七
活动目标：
1、理解故事内容，学说故事中礼貌用语，理解词语“越来越小”。
2、在游戏中使用礼貌用语，体验游戏的快乐。
3、感受大老鼠和小老鼠之间的友情及喜悦之情。
活动准备：
1、四间房子(由大到小)。
2、动物图片：大老鼠、小熊、小兔子、小鸭子、小老鼠。
3、大老鼠等大、小动物手偶若干。
教学过程：
(一)导入活动(激发幼儿的学习兴趣)。
师：小朋友你们看看，这是什么呀?(房子)。今天老师要给你们讲一个发生在房子里的故事，我们一起来听一听。
(二)理解故事内容。
1、教师有感情的讲述故事。(配乐讲故事，边讲故事边把房子一个一个搬开。)。
提问：(1)小朋友们，大老鼠有没有找到小老鼠啊?(找到了)这个故事有一个好听的名字叫《大老鼠找小老鼠》，我们一起来说说。
(2)谁来说说故事的名称是什么呀?(故事的名称是《大老鼠找小老鼠》。)。
(3)第一间房子里住的是谁呀?(小熊)小熊的房子最大了，我们把它放在这边，第四间房子住的谁呀?(小老鼠)小老鼠的房子最小，我们把它放在这边。这里还有两间房子呢!我们来把它们从大到小的排一排，看看要怎么排呀?谁来试一试?(请一名幼儿来排一排)房子这样排呀，变得越来越小了，我们完整的来说说。(越来越小)。
2、理解故事。
师：这是第一间房子，这是第几间啊?(第二间)。
提问：(1)第二间房子里面住着谁呀?(小兔子)。
(2)大老鼠是怎么敲门的呀?(幼儿：咚咚咚，请问这是小老鼠的家吗?)大老鼠真有礼貌，我们一起来学学吧!
师：看看，是谁的家呀?(小兔子)哦，是小兔子的家呀!那小兔子摇摇头怎么说的呀?(不是，不是，小老鼠的家在里面呢!)。
(3)第三间房子里住的会是谁呢?(小鸭子)谁来学学大老鼠是怎么敲门的(邀请个别幼儿)，我们也一起来敲敲门。
(4)大老鼠在找小老鼠的时候经过了哪几个小动物的家呢?(小熊、小兔子、小鸭子)两个好朋友终于见面了真是开心呀!
(三)游戏“找家”。
玩法：教师把小动物的房子藏起来，带领小朋友在寻找的过程中练习使用礼貌用语。
师：谁的房子不见啦?哪去啦，我们一起敲敲门看看在不在，(把小老鼠的房子藏起来)谁的房子不见啦?哪去啦?一起敲敲门。哦，小老鼠找到咯。
(四)再次欣赏故事。
师：小朋友们，你们知道大老鼠要找小老鼠干什么吗?(不知道)我们再来听一遍故事。(教师边讲故事边操作木偶)。
提问：你们知道大老鼠找小老鼠干什么了吗?
小结：原来啊小老鼠过生日，大老鼠要给它送礼物呢，小老鼠收到礼物可开心了，收到礼物的时候，小老鼠要对大老鼠说什么呀?(谢谢)嗯，小老鼠真有礼貌。
(五)角色表演。
1、教师示范手指偶的玩法。
师：小朋友们，老师今天给你们准备了很多的手指偶，老师做大老鼠，你们做小动物，我们一起来表演吧!
2、幼儿自选一个喜欢的手指偶，套在手指上，并找到相应的房子躲藏起来，根据故事情节进行角色表演。
(六)活动结束。
老师很好奇大老鼠送给小老鼠的礼物究竟是什么?你们想知道吗?我们一起到班上拆开看一看吧。
有一只大老鼠，想找它的好朋友小老鼠。它来到一间大房子面前，门是关着的，于是，大老鼠敲敲门说：“咚咚咚，请问这是小老鼠的家吗?”小熊走了出来，摇摇头说：“不是，不是，小老鼠的家在里面呢!”大老鼠听了很高兴，连忙跑到第二间房子面前，敲敲门说：“咚咚咚，请问这是小老鼠的家吗?”小兔子走了出来，摇摇头说：“不是，不是，小老鼠的家在里面呢!”大老鼠来到第三间房子面前，敲敲门说：“咚咚咚，请问这是小老鼠的家吗?”小鸭子走了出来，摇摇头说：“不是，不是，小老鼠的家在里面呢!”大老鼠来到第四间房子面前，敲敲门说：“咚咚咚，请问这是小老鼠的家吗?”小老鼠听了连忙跑了出来，大声地喊道：“是的，是的!”大老鼠终于找到了小老鼠，它们紧紧地拥抱在一起可开心啦!
小猫与老鼠五年级（通用19篇）篇十八
大班上学期的幼儿有意观察的时间较短,观察时不够深入仔细,往往没有看清楚事物就急于表达,如何让幼儿对图片的观察和讲述产生积极的兴趣和探究的欲望,针对幼儿的身心发展和幼儿的年龄特点,确定本活动的内容和活动形式,依照《纲要》精神,运用教育新理念,建立民主、平等、和谐、合作、互动的新型师生关系,力图打破传统看图讲述的教学方法,使幼儿在以自己为主体的和谐宽松的环境中,大胆自主地投入活动,得到发展。现就此活动进行反思。
一、渗入故事情节。
故事是幼儿接触最多而又非常喜爱的一种文学形式,爱听故事是是幼儿的天性,在枯燥无味的看讲中渗入故事情节,能吸引幼儿的注意力,激发幼儿讲述的兴趣。本活动就是以“小老鼠找房子”的故事贯穿其中,如开始部分以一只苦恼的老鼠没有房子引入,调动幼儿的学习欲望和学习积极性,为学习提供一个良好的开端;活动中以“帮小老鼠找房子”的促使幼儿仔细观察,大胆想象,勇于表达;活动最后以“为小老鼠布置新房”作为结束,使幼儿共享帮助他人的快乐。
二、互动式参与。
三、动作式参与。
语言教学其中的主要目的是丰富幼儿的词汇,词本身是抽象的概括,对幼儿来说词汇的理解和运用是难点。在活动中我让幼儿在边说边动作的过程中进行体验和理解,同时感受到这一动作所带来的乐趣。如“倾斜”先让幼儿立正站好,接着身体向一边倾斜过去,幼儿就出现了站不稳,摔倒的现象,从而体验了房子由于倾斜出现的不安全。用动作模仿冷得发抖,提心掉胆等。总之从活动效果看,本次活动幼儿注意力集中,语言讲述较流畅,层次分明而又衔接自然,孩子们在兴奋期待中开始,在全身心投入中进行,在兴致勃勃中结束,圆满完成教学任务,不过由于一个课时的时间毕竟短暂,个别幼儿单独讲述的机会不算多,这就需要课后加以延伸,更多的孩子能够单独讲述,还可考虑创新式拓展,如引导幼儿根据图片提供的线索,创编一定的故事情节,故事的人物就是小老鼠皮皮,它本来住在什么地方,由于发生了什么事就要找房子,怎么找,找了几座房?为什么不满意?会说什么话?最后怎样?等,或将故事性的语言编成一种有节奏、有韵律、朗朗上口的诗歌语言“小老鼠找房子,1号房没门没窗不透气,2号房屋上无瓦会漏水,3号房一边倾斜不安全,4号房提心吊胆防小猫,我为老鼠来找房,有花有草风景好,有门有窗空气好,有砖有瓦不漏水,方方正正不倾斜,安安稳稳没小猫。”
附教案。
一、活动目标:。
1、能根据画面表现的内容展开想象进行讲述,培养观察和联想能力。
2、学习用“因为??所以??”的句式完整、连贯地表达自己的想法,并愿意与同伴分享交流。
二、活动准备:。
1、图片5幅(1号房没有门和窗,2号房没有瓦片,3号房倾斜有裂缝,4号房隔壁有小猫,5号房外型完美)。
2、小老鼠图片一张(正面为不高兴的表情,反面为高兴的表情)。
3、各种小图片若干,如树、草、花、商店等。
三.活动过程:。
1.教师出示表情不高兴的小老鼠,讲述故事引入。
刚进去一会,就看见皮皮全身缩成一团滚了出来,小老鼠找了四间房子,都不满意,到底是为什么?)。
2、为幼儿提供1―4号的房子,让幼儿自由观察,交流看法。
师:小老鼠皮皮为什么不喜欢这些房子?
3、引导幼儿观察图片上的细节部分讨论分析,指导幼儿联想小老鼠的心理活动,并学习用“因为??所以??的句式大胆讲述自己的理由。
4、出示5号房子,引导幼儿围绕问题进行观察并连贯讲述。
(1)你觉得5号房子小老鼠会喜欢吗?为什么?
(引导幼儿掌握一定的顺序进行连贯讲述)。
(启发幼儿结合自己的生活经验讲述自己看法)。
5、为幼儿提供树、草、花、商店等小图片,让幼儿为小老鼠美化5号房的环境。
6、幼儿自由讲述自己布置的内容。
7、小老鼠高兴地住进新房子,并向大家表示感谢。
小猫与老鼠五年级（通用19篇）篇十九
大家大概都很讨厌老鼠吧？可我不！
也许那次在老鼠洞相遇时，我便被它迷住了，那灰蒙蒙的双眼有一点惊恐又带着一点软萌。“又来偷东西了！”表妹小声嘀咕，我静静地制止了她。它见我没有敌意，便停了下来，慢慢向我靠近。我摸它一下，“吱！”，它立刻害怕地缩进了洞，两溜不安的眼睛注视着我。
我把捏下的饼干沫给它，“贪吃鬼”立刻跑来了，吃一口，抬一下头，用警惕的眼神望望我，再这样反复做着。它还很机灵，时不时摸摸肚子，看看食物放好了没有。
吃完，偶尔它还会让我摸一会儿。它的毛没有仓鼠那么轻柔，不过也不太粗糙……正当我想的时候，它却一溜烟儿跑回洞去了，用它那炯炯有神的双眼盯着我。
转眼间，一个月过去了，小老鼠却不见了。可当我给表妹放米老鼠动画片时，它又“吱吱吱”地跑出来了，一看米老鼠不是它的同类，又颓丧地走开了，任凭我怎么叫唤，它也不出来。
几年后，小老鼠真的不见了。我放动画片，学老鼠叫，用饼干引诱，却再也没见过它，也许我和它的一点缘断了吧。
枝仍妩媚，花仍美丽，光仍灿灿，可欢乐呢？只剩那夏的一片沉默。