优秀作文是积累和运用大量词汇和表达技巧后的产物，代表了作者对语言的驾驭能力。善于从身边的琐事和日常生活中获取灵感，通过对细节的观察和思考，写出令人惊艳的优秀作文。
我们离成功进了（汇总16篇）篇一
“哇，我们的鸡蛋没有摔破！太棒了！”咦？这是在干什么呀？哦，原来我们班在搞一个实验——鸡蛋保护器。也许你会问；“鸡蛋轻轻一碰就会破，保护器肯定很难做吧。”说对了，不过，我们可不是做个保护器这么简单，还要从四楼上摔到地球上去呢。“天啊！这怎么可能呢？”虽然这很难，但是经我们组每个人不懈的努力下成功了。
在“叮零零”，“叮零零”的一阵铃声响后，科学老师走进了教室，我们也开始了紧张而有趣的制作。
我们组带的材料还算全，为了确保完无一失，我们组还是按上次的办去做：一个塑料盒，一块棉花，一根棉线，一个塑料袋。我们先用棉花把鸡蛋包起来，然后把包好的鸡蛋放进塑料盒里，再把盒子密封好，最后用棉线把塑料袋拴在盒子的两端，看上去就像一个降落伞，好看极了。就这样一个鸡蛋保护器在我们四个人精心，细致的制作下完成了。
接下来就等着实验了，我们组还是由孙华宇负责“投掷”，由我，刁悦然，冉渝茹负责去楼下接鸡蛋和拆“蛋”
我们高兴地叫了起来：耶！我们成功了，我们成功了。
我们离成功进了（汇总16篇）篇二
(1)我很喜欢这样一句话：当一个人意识到一颗钻石比一颗玻璃球贵重的时候，这个人已经可悲地长大了。
大人与孩子的最大区别恐怕就在于此吧。学会用金钱去衡量事物的那一天，内心圣洁的纯真就没了；学会用利益来权衡人际关系的那一刻，无邪的稚趣也不复存在；纯真和稚趣都没了的时候，一个人就可怕地长大了。
童年，是一个人最美的梦境。而长大，是人生对这个梦境最冷酷的摧残。
(2)举一瓢浊水，给了即将干枯的小树，是善事；泼向别人，是恶事。这都是举手之劳的事情。实际上，人生原本没有多少大事，平庸的人把小事一直当小事做下去，就让自己的一辈子湮没在了小事之中。能把小事做成大事的人，除了要有智慧、耐力和韧性，重要的，还要有机遇。
在我的儿童时代，《读者》一直扮演着识字课本的角色，印象最深刻的就是里面的一些小品文。那些有点类似寓言的哲理文章，总是在结尾时来一句：“所以，坚持就是胜利”，“所以，有时放弃是美丽的”……看得我一愣一愣的，一下子老了几十岁，原来人生就是这个样子呀！
姐姐家在福建山区，那一年，她在家对面的半山腰上办了一个黑木茸种植园。在几万截朽木段里挖孔填菌，让它们自然生发。一年下来，姐姐培植的黑木茸，产量并不高，辛辛苦苦360天，保本都有点困难。
后来，姐姐请了一个林科所的专家来把脉，才知症结之所在。原来，黑木茸培植基地处在半山腰上，这里经常飘浮着山云，湿气大，对黑木茸最初的生长不利。专家给姐姐提了个建议，云只在低处飞，只要把基地搬到山顶上去，问题就能得到解决。
没有索非亚·罗兰的艳光四射，也没有索菲·玛索的娇俏率性，6月13日，梅莉尔·斯特里普以亲切和智慧征服了上海国际电影节。
在世界影坛梅莉尔被誉为是“一代只出一个的常青树”，她功成名就，却说自己最享受的是为人妻、为人母的幸福：“长期工作不回家我会发疯，不过长期在家不工作我也会发疯。”都说演员深入生活很重要，就在别人费力了解角色的时候，梅莉尔却住在远离名流富豪的普通人中间，静静地感知生活的点滴美好。因为她知道：“明星不一定是好演员，好演员只要有点名气就一定是明星。”
在美女如云的好莱坞，梅莉尔算不上漂亮，也不富有，但她却以两次捧杯、13次提名的惊人成就屹立于奥斯卡之巅。梅莉尔演《克莱默夫妇》后，星光初现，前途无量。“有很多的诱惑摆在面前，是尽快让自己赚一辈子也花不完的钱，还是让自己脚踏实地地成长为一个好演员，这需要良心，很庆幸我做出了正确的抉择。”
将一个铁笼子一分为二，把狗放进笼子的一边，一旦在笼子底上通电，狗就会受到电击的刺痛，很快跳到笼子的另一边去，以躲避电击，而当另一边受到电击时，这些狗又会很轻松地跳回来，到没有通电的一边去。
然而，一批同样的狗，被放进笼中受到电击时，它们却不做任何跳跃和挣扎，只会浑身发抖，低声哀鸣。为什么这些狗会表现出这种任人宰割的惨像呢原来，心理学家曾把这些狗拴在一个铁柱上，时不时地用电刺激它们，狗受到电击后会挣扎、跳跃，但是无论它们怎样挣扎，都摆脱不了电击的折磨，经过几天数十次的电击和无效的挣扎后，这些狗都放弃了努力，再也不挣扎了。这时，再把这些狗放进铁笼中，对这种轻轻一跃就能摆脱的电击刺痛，它们习惯了挫败，认命了。
在某些场合下，人是否也同样会像上述的狗一样自认失败的命运呢所谓失败，其实就是自己的一种感觉，是在通往目标的过程中，由于自己的行动多次受阻而产生的绝望感。在客观世界中，没有什么失败，失败仅仅存在于失败的人心中。
外界的影响或许会暂时会把自己禁锢在失败的十字架上。
但是只要自己的心还没死，没服输。就怎么也不会被打倒。
即使这个过程是漫长的……。
john去应试某公司守夜员，因为没念过书，连自己的名字也不会写，而守夜员值勤时又必需填许多的窗体，因此john在面试时便被回绝了。失望的john便去当捕鱼工人，存了一些钱后，他自己买一艘船自己捕鱼，赚了钱后便成立船公司，不只做鱼货事业，更做起海运事业，事业版图也扩到世界各角落。
有一天，一片竹林失火了，火越烧越大，越烧越烈。这时，一只小鸟飞到河边，弄湿了翅膀，然后回到火场上空，将翅膀上的水滴下来，希望能熄灭大火。
他一次又一次地去取水灭火，天上的诸神看到后非常惊讶，他们问它：你为什么这么做？你要知道，这些小水滴是不可能扑灭这么大的火的，这根本就不可能。
小鸟回答说：竹林给了我许多，我非常爱它，我出生在这里，这里是我的根，我的家，就算我不能扑灭大火，我也要不断地洒下爱的水滴，直到死去。
诸神明白了小鸟在做些什么，于是帮助它扑灭了大火。
回家后他问道：“妈妈我是不是比别人笨？我觉得我和他一样听老师的话，一样认真地做作业，可是，为什么我总比落后？”妈妈听了儿子的话，感觉到儿子开始有自尊心了，而这种自尊心正在被学校的排名伤害着。她望着儿子，没有回答，因为她不知道给怎样回答。
又一次考试后，孩子考了第十七名，而他的同桌还是第一名。回家后，儿子又问了同样的问题。她真想说，人的智力确实有三六九等，考第一的人，脑子就是比一般的人灵。然而这样的回答，难道是孩子真想知道的答案吗？她庆幸自己没说出口。
应该怎样回答儿子的问题呢？有几次，她真想重复那几句被上万个父母重复了上万次的话——你太贪玩了；你在学习上还不够勤奋；和别人比起来还不够努力……一次来搪塞儿子。然而，向象她儿子这样脑袋不够聪明，在班上成绩不甚突出的孩子，平时活得还不够辛苦吗？所以她没有那么做，她想为儿子的问题找到一个完美的答案。
儿子小学毕业了，虽然他比过去更加刻苦，但依然没有赶上他的同桌，不过与过去相比，他的成绩一直在提高。为了对儿子的进步表示赞赏，她带他去看了一次大海。就是在这次旅行中，这位母亲回答了儿子的问题。
我见过一个母亲，一个阳光下守望的母亲。母亲就站在七月炙热的阳光下，翘首望着百米外的考场，神色凝重。母亲脸上早就冒出豆大的汗珠。汗水早就将她的衣衫浸染得像水洗一样，她的花白的头发凌乱地贴在前额上。母亲就这样半张着嘴，一动不动地盯着考场，站成一尊雕像。树阴下说笑的家长停止了说笑，他们惊讶的望着阳光下的母亲。有人劝母亲挪到树阴下，母亲神情肃然的脸上挤出比初冬的冰还薄的笑，小声嗫嚅道：“站在这里能清清楚楚地看到考场，能清清楚楚地看到孩子。”没人笑她痴，没人笑她傻，也没人再劝她。
烈日下守望的母亲舔了舔干裂的嘴唇，目光扫了扫不远处的茶摊，就又目不转睛地盯着考场了。
不知过了多久，也许半个小时，也许一个小时，母亲像摊软泥一样瘫在了地上。众人一声惊呼后都围了上去，看千呼万唤后她仍昏迷不醒，便将她抬到学校大门口的医务室里。
听了心跳，量了血压，挂了吊针，母亲仍然紧闭着双眼。经验丰富的医生微笑着告诉众人：“看我怎样弄醒她。”
医生附在母亲耳边，轻轻地说了句：“学生下考场了。”
另有一个故事。一个青年来到绿洲碰到一位老先生，年轻人便问：“这里如何？”老人家反问：“你的家乡如何？”年轻人回答：“遭透了！我很讨厌。”老人家就说：“那你快走，这里同你的家乡一样遭。”后来又来了另一个年轻人，他也问了同样的问题，老人家也同样反问他：“你的家乡如何？”年轻人回答说：“我的家乡很好，我很想念家乡的人、花、事物......”
老人家便说：“这里也同样的好。”旁听者觉得诧异，问老人家为何前后答复不一致呢？老者说：“你要寻找什么，你就会找到什么！”
我们离成功进了（汇总16篇）篇三
“人生中苦难的淬炼，如浴火的凤凰，更能展现风华。但在苦难中，如何继续秉持着快乐的心情，才是最重的。”这句话深深地烙印在我心中。快乐其实很简单，只是源自于内心要与不要罢了。我认为，真正的快乐，是当你和伙伴取得成功的时候。
在小学六年级的时候，年段统一举行了一场广播操比赛。老师对此非常重视，甚至不惜牺牲语文课的宝贵时间用来排练。而我们刚开始也很重视，但是因为排练把我们许多喜欢的课程都占用了，所以我们对此非常有意见。排练的时候故意不站直，队伍故意不排整齐。老师见状，急了，大声提醒我们，我们还是故意不排整齐，直到老师火了，开始大声训斥我们，我们才慢慢地排队。
可想而知，我们这样排练的结果就是——我们班得了倒数第一。回到班上之后，我们都哭了，因为这样在别班面前肯定抬不起头，这对我们来说完全是一种耻辱！老师觉得我们是因为紧张没发挥出实力，就没有过多地责怪我们。
从这件事以后，我了解到，班级的荣誉感不单是个人的，更多的是集体的。因为班级的成就是靠所有同学的努力得来的。
巧得很，没过多久，学校举办了一场列队比赛。这一次，老师也很体谅我们，他只拿了语文课和体育课来给我们排练。我们则听从老师的指挥，认真地做好每一个动作，如果有同学不认真，我们就主动盯着他训练。
终于，到了比赛这一天。我们都发挥出了全部的实力。踏步踏得那么整齐，口号喊得那么响亮，连校长和评委都为之一振。排名很快就出来了，我们班仍是第一，这次可是正数的哦。我们欢呼雀跃，大声喝彩。
我们离成功进了（汇总16篇）篇四
“太阳总是在风暴之后，请相信彩虹！”每当我想起真正的英雄，我都会想起我的成功经历。
比赛开始了。我想一辆小野马跑了出来。在旅程开始时，我仍然冲在前面，看到我的同学落在我后面。我有点傲慢。200米后，我逐渐感觉到我的腿变得沉重，喉咙像火一样不舒服。我多么想坐在地上好好休息啊！我的速度减慢了，后面的学生一个接一个地超过了我。突然，我被什么东西绊倒了，差点摔倒。我停下来，弯下腰，双手按在腿上喘口气。我真的很想结束比赛。
突然，我听到了同学们的哭喊声：“我；来吧，来吧&我想：我不能让学生失望。只要我有最后的力量，我就应该坚持下去！坚忍不拔！突然，我充满了力量，看着面前的学生，我咬紧牙关，大步奔跑一个学生被我超越，两个学生被我超越，三个，四个我感觉到风吹过我的耳朵，最后的冲刺到了。我全力以赴冲到了终点，在欢呼声中，我躺在草地上，阳光灿烂。学生们跑了过来，微笑着对我说：“我不知道怎么办。”；你得了第一名，祝贺你&老师走了过来，竖起大拇指说：“我想，你赢了。”；干得好“我头上有一片蓝天。我感觉自己像超人一样悬在空中。
我超越了自己。我通过自己的努力获得了坚持和成功！在那一刻，我终于明白：没有人能轻易成功！
我们离成功进了（汇总16篇）篇五
那是在小学六年级，那年举行了一次广播体操比赛。老师们对此非常重视，甚至不惜牺牲语文课的宝贵时间进行排练。一开始，我们也非常重视它，但是因为排练占据了我们喜欢的很多课程，所以我们对它有很多看法。排练时，他故意站得不直，队员故意排得不整齐。看到这一点，老师很着急，大声提醒我们，我们仍然故意不整齐地排队。直到老师生气并开始大声责骂我们，我们才慢慢排队。
可以想象，我们排练的结果是;我们班最后一名。回到教室后，我们都哭了，因为我们不能在其他班级面前抬起头，这对我们来说是一种耻辱！老师认为我们没有充分发挥我们的力量是因为我们紧张，所以我们没有太多地责备我们。
在这件事发生后，我了解到班级的荣誉感不仅是个人的，而且是集体的。因为班级的成绩取决于全体学生的努力。
巧合的是，不久，学校举行了一场排队比赛。这一次，老师也很体贴我们。他只上了语文课和体育课为我们排练。我们听从老师的命令，每一个动作都要小心。如果同学不认真，我们会主动盯着他训练。
最后，今天是比赛日。我们都充分发挥了我们的力量。如此整齐的步伐和响亮的口号，甚至连总统和法官都受到了鼓舞。排名很快就出来了。我们班还是第一名。这次是积极的。我们大声欢呼。
生活中苦难的磨练，犹如沐浴在火中的凤凰，更显优雅。但在苦难中，如何继续保持快乐的心情是最重要的&“这句话深深地烙在我的心里。快乐其实很简单，只是来自内心的需要和不需要。我认为真正的快乐是当你和你的伴侣成功的时候。
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我们离成功进了（汇总16篇）篇六
我们班上有许多的事令我们难忘，而且有很多的事情都成功了，然而，我觉得，最成功的就是六一儿童节举行的运动会。
那天，风和日丽，在校长的宣布下，我们开始了第一个项目——拨河比赛。第一场，我们班和五（1）班。在比赛中，他们班占了人多的优势，可我们班上也不甘示弱，所以有些人自愿打头阵，比赛快开始了，我们做完热身运动后，马上布好了阵：李铭锋打头，罗昊予压尾，这时，只听“嘟”一声哨响，比赛开始了，双方相持不下，系着红纱的粗麻绳时左时右，我们把牙齿咬得“咯咯”直叫，把脸胀得通红，使了全身的力气向后拉，终于占了一点上风：我们已经把他们班打头阵的几个人拉倒了！接下来，我们再接再厉励，这样他们班大部分同学倒下了，我们赢了这一场。第一场结束后，我们抻了抻手，跺了跺脚，喝了一点水，准备迎接下一场比赛。“嘟”，又一场比赛开始了，和我们对阵的五（3）班，由于我们刚才那一场用掉了太多的力气，所以，红纱有点编向他们那边，这时，我们全班的同学使出吃奶的劲儿，使劲向后拉。这时，我们有些人的手被那绳子磨破了，但他们顾不上擦擦，有些人手麻了但他们顾不上伸一伸。经过我们的一齐努力，终于把对方战胜了。最后，由于我们班连胜两场，所以，我们班是全年级第一，“噢！噢！我们赢了，我们赢了！”我们欢呼着，跳跃着，把所有的东西往天上扔，还有几个同学禁不住感动得哭了。通过这场比赛，我明白了无论对手是怎样的强大，只要你努力，还是可以赢得比赛的胜利。
我抬头望着这比平常更广阔，比平常更蓝的天空，大叫道：“六一节，我们明年再见吧！”
我们离成功进了（汇总16篇）篇七
人生有无数次成功，演出成功，比赛成功。
上学期，学校举行拔河比赛，同学们跃跃欲试，谁都希望成为拔河队员。一会儿三十个同学挑选出来了，都是些人高马大的同学，我也成为了这支队伍中的一员。
我们下楼参加比赛，操场上还空无一人，远处草坪上几只鸟“喳喳”着仿佛在为我们班助威。
一会儿，对手来了，他们排着队伍，急匆匆地向我们走来，好象想快点一决高下。他们走近，我们才看清楚，六（x）班的男生和女生都“苗条”得像“猴精”他们的袖子空荡荡的，更增加了我对成功的信心。
几个老师来了，队员都随时准备出战，后面传来了周老师的喊声：“蹲下！蹲下身子向前，双手握住绳子准备好。”老师一边喊一边改正姿势，真是皇帝不急太监急。
只见裁判一声令下，双方运动员都使出吃奶的力气，个个满头大汗，不顾手臂的酸痛，竭尽全力往后拉，我们死闭双眼，脚指拼命点地。啦啦队扯破嗓门为自己班加油，也有几个外班的同学为咱们班加油。绳子渐渐向我们班移来，队员都放松了下来，一声令下，同学都尖叫起来，不用说，咱班赢定了。第二局开始，紧张的气氛又在人与人之间弥漫开来。一二加油！啦啦队还在孜孜不倦的叫喊。这时由于太放松，绳子瞬间被拉了过去。队员们愤怒地喊着，下次努力！第三局更紧张，这局定着胜负。也就是说，两队都回到了起跑线上。来不及多想，口哨又响了。有过失败的教训，我们都一本正经，龇牙咧嘴。“呀——”一声，我们不费吹灰之力，赢得了比赛。
我们离成功进了（汇总16篇）篇八
离开他住了六年的母校后，那件被弄脏的制服静静地躺在衣柜里，享受着深深的安宁和安全。它承载着校园风景的所有记忆，尘封在逝去的温柔的怀中，永远留在时间的历史书里。这是无法翻过的幸福的一页。看了你的起起落落、跌宕起伏、喜怒哀乐之后，我年轻时承受了淡淡的悲伤和伤害。
调情、大笑和咆哮，我的前、后、左、右桌子每天都充满了兴奋。只是在离别时，却充满了无声的窒息空气。
我没有对你说再见，你骄傲的脸颊已经不能留在我的记忆里，我没有时间去想它，渐渐地，它变得越来越模糊，就像被水滴模糊的玻璃。你的目光从未停留在我身上。即使你从嘴里说的话是如此的恭敬，就像是对一个从远方来的客人一样，你还是会让人们远离你。我清楚地知道，你我之间的距离似乎近在咫尺，遥不可及。你看到的距离是我一生中从未到达的地方。我责怪你，为什么你不能轻松接受我们最后的告别。现在我想责怪我不够坦率。再见。
老师们的笑脸也渐渐从我记忆中的河岸上消失了。只有摇曳的柳枝看着它们的背影渐渐消失，消失在风景中。教室、操场、大队会议，所有这些都在我短暂的流星岁月里以令人失望的速度逝去。当两颗流星擦肩而过时，没有一颗会记得另一颗的出现。只有摩擦中的微小碎片散落在浩瀚的星系中，记录下了一年中某一天两颗流星相遇的事实。
我的课本还包括她给我的照片和我们一起写的小说。但是不成熟和不合逻辑的思维还没有被我现在的大脑接受，我只能让它过去而不回头。我渴望在美丽的校园里找到最美丽的叶子作为书签，但我还是找不到。他们太多了。它们就像天空中无数的星星和地面上无数的沙粒，让我无法开始。她在我心中的重量也像天空中一颗闪亮的星星，虽然她很小，但她放射出自己耀眼的光芒。
在我追逐的阳光中，只有导演关于计都的真实话语在我的灵魂中徘徊：“你很清楚，不是天空中的星星不见了，而是乌云遮住了它们。”
小时候，人们确实像被乌云覆盖的星星一样消失了，它的名字叫时间。
我曾经自豪地向世界宣布，我将成为一个站在山顶的强者。有一天，我曾经骄傲地对你说：走开，我曾经叫你“风”，凉风扫落叶。英俊。这些像笑话一样的话牢牢地支撑着我们身后的一道壮丽的彩虹。
曾经我从未迷失在时间的脚步中，但随着时间的流逝，我仍然迷失在时间的掌握中，放弃我本可以赢得的记忆，放弃天真的微笑，放弃，放弃你的整个世界。
走进一座年轻的宫殿，我抛开了所有的悲伤，但我坚信暂时的遗忘是为了未来和我们幸福的团聚。全心全意投身于中学的严格考试，让笔尖在无数的试卷上尽情释放青春的魅力。
我的青春，你可以埋在试卷和试题里，但是，你必须活出一个无比的精彩！
我们离成功进了（汇总16篇）篇九
记得那是我们小学阶段最后的一次运动会，而以往的运动会我们班都是倒数第一名。这次运动会，我们的对手——六。1班的口号都是什么“再现辉煌”，而我们班的口号却是“友谊第一，比赛第二”，特没面子，喊口号时都是有气无力的。等到真正的运动会开始时，我们班的运动员们全都卯足了气，大有“不成功，便成仁”的气势。
“砰”，随着裁判老师的一声枪响，运动会拉开了帷幕。首先是接力赛。看，那是我们班的张新余，烈日当头，毒辣的阳光炙烤着大地，而他似乎完全不把这炎热的天气放在心上，只顾着一股脑的往前冲。看着他涨红了脸的样子，我们真想笑，可却怎么也笑不出来。因为，他是在为了我们班的荣誉而战。想到这，我不禁喊得更大声了“六年级2班加油，六年级2班必胜！”加油的呼喊声响彻天空，似乎大地也在为我们欢呼。每个人的脸上都是那么兴奋，那么热血。此刻，比赛的输赢仿佛已经无关重要，重要的是，这些少年们充满斗志、青春和热血的心！
其它许多比赛也都随着太阳落山而都结束了，我们班是毫无争议第一，no.1！并且一举夺下十几个第一、破了十几项纪录，在班上、学校里引起轩然大波。其实，我起先听到这个消息时还有些不可置信呢，可又转念一想：有那么好的运动员在为了班级荣誉而奋斗，又有什么是不可能实现的呢？但是，我还是想兴奋地宣告全世界：我们，成功了！
我们离成功进了（汇总16篇）篇十
《我们成功了》是九年义务教育课程标准实验教科书二年级语文上册第三组课文中的一篇课文。本组教材是围绕爱祖国这个专题编写的。通过对本组课文的学习提升孩子们的爱国情感及民族自豪感。《我们成功了》这篇课文描写的是2001年7月13日的夜晚，北京申奥成功后人们兴奋、自豪的心情和欢乐的场面，表达了人们强烈的爱国热情和民族自豪感。
本节课教学目标的确定力图体现学为主体的新理念，
（1）、进一步巩固生字新词。
（2）正确、流利、有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时的心情。
（3）重视学生民族自豪感的培养。
依据学生的认知特点，尽可能给学生直观的形象感受，把学生引入民主宽松的学习氛围，让学生在具体的语言环境中感悟语言，学得语言。
a、巩固识字。
b、流利有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时的心情。
c、增强学生民族的自尊心和自豪感。
因为教学需要我借用了多媒体课件、生字卡来辅助教学。
在教学中,采取多种多样的形式来练读课文。通过充分的有层次的朗读，使学生渐渐入情入境，读出感情。在小组合作读的过程中，由于老师给予了学生充分自主的空间，点燃了他们富有灵性的思维火花。在读中逐渐领会文中蕴涵的浓浓的爱国热情。
针对课文内容，结合学生的年龄特点和实际情况，我设计了以下几个教学步骤：
巩固识字是教学的难点。由于认字量大，学生认过的字必须及时的复习巩固，并不断的巩固。因为低年级学生好表现，好胜心比较强，所以我采用了抢读、赛读、开火车读、选词说话等巩固字词的方式。
让学生不仅会读、会写还要学会运用。
于是在这里，我先让学生用自己喜欢的方式自由朗读，在初读的过程中提出自己不懂的地方。，教师相机简介申奥背景，让学生明白，申奥的成功不仅证明了我国正日益强大，申奥成功也会为我国以后的发展起到不可估量的促进作用。知道北京申奥成功对我国有着深远的意义。
（播放录像）单凭课文中的描述是抽像的，但北京申奥成功的实况录像却将孩子们带入了2001年7月13日那个不眠之夜。让他们亲眼目睹全国人民的欢呼，切身感受所有华人的激动和自豪。由此激发出孩子们心底深深的爱国热情和民族自豪感。
这几句，体会每个人都为北京申奥成功而欢呼，为祖国越发强大而自豪的感情。
采取多种多样的形式来练读课文。如自由读，分组读，男女生对读，加动作读，表演读等等。每次读完后，老师都会及时的点评反馈。通过充分的有层次的朗读，学生渐渐入情入境，他们逐渐的读出人们为申奥成功而激动，为祖国强大而骄傲，为身为一个中国人而自豪。学生逐渐的读熟，读出感情，甚至能够熟读成诵。特别是在小组合作读的过程中，由于老师给予了学生充分自主的空间，所以学生在反复的`朗读中，学会感悟课文内容，学会在读中体会领会文中蕴涵的爱国热情。
对文本有了一定的理解，再次回到2001年7月13日的夜晚，感受全国人民用不同的方式尽情地表达心中的喜悦之情。从而使学生的民族自豪感进一步得到升华。带着骄傲，带着自豪向全世界人民宣告我们成功了，师生一起以饱满的激情朗读课文。
最后在大家深情的祝愿中结束本课学习：让我们祝福北京，更加美丽富饶；祝福祖国，更加繁荣强大。
我们离成功进了（汇总16篇）篇十一
冬季运动会的一天下午，我们三(2)班和三(3)、(4)、(5)、(6)班拔河。
我们先和三(3)班比，我们输了。但我们并没有灰心。该换位子了，我们这边只有二十个男生、二十个女生，只有四十个人，三(3)班作弊，加了五个男生、五个女生，就有五十个人。但是，他们五十个学生还斗不过我们四十个，我们和三(3)班打成了平手。我们还要和他们比。你们猜猜，这次是谁赢了?我们三(2)班!
就这样，我们又和三(4)、(5)、(6)班比，都是我们班赢，我们班一连赢了七场。
后来，我们去问裁判老师，老师慎重地说：“三(2)班第一，三(3)班倒数第一。”
我们听了，哈哈大笑。原来三(3)班也有这个下场!我知道这种幸灾乐祸的心理是不健康的，但是，他们三(3)班的学生也曾经这样嘲笑过我们。
放学了，我们大家带着微笑回家了。
我心里想，下次冬季运动会我还要参加拔河比赛这个集体项目。我爱拔河!拔河让我认识到了：群众的力量是伟大的!群众的力量是无限的!
我们离成功进了（汇总16篇）篇十二
1、认识14个生字。会写10个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。
3、增强民族自尊心和自豪感。
：认识生字，规范书写生字。正确、流利、有感情地朗读课文。
：体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。增强民族自尊心和自豪感。
第一课时。
一、谈话导入。
1、每个人都有成功的经历，请大家简单地用一两句话说说自己做什么事成功了，成功后感觉如何?指名述说。
2、大家说的都属于个人成功，有没有什么成功的事情是很多人甚至是几千、几万人努力的结果呢?指名述说。
二、创设情境。
1、讲述北京申办奥运成功那神圣时刻的画面。
2、记得这情景吗?谁看了，这是什么时刻?
3、看过的同学当时心情怎样?
三、初读课文。
1、激趣：今天我们要学的一篇课文就非常生动地描述了那感人的情景，请大家打开书，自由读读课文，看看课文描述的情景是否和你看到的画面一样。不认的字可以借助课文下边小礼物里的拼音，也可以互相请教。
2、学生读书，教师巡视指导。要求学生边读边划出难读的词、句，并把这些词、句认真读一读。
四、识字写字。
1、出示带生字的词语，指会读的同学先示范读一读，然后学生每个词读两遍，检查学生认读情况，可让学生单个读、指名领读、小组读来巩固。
2、在朗读重点词句中进一步指导认读生字。如，第一段中的“喜讯传来……”一句，第二段中的“人们挥舞……”一句，第三段中的“人们相第……”一句，都包含了较多的生字，可重点指导读正确。
3、出示单字学生认读，给这些生字找朋友，组成词语。
4、说说记字的方法，结合旧字识字，反复重现巩固识字。
5、写字指导：
引导学生发现：拥、抱、扬三字都有提手旁，都是左窄右宽的字；泪、洋都有三点水，也是左窄右宽的字。
提醒学生注意：1）、京的上横、互的`下横是长横；
2）申、洋二字的竖为主笔。
3）互字中竖折的竖和横折的折笔应该向左边斜。
4）匹字的笔顺是：横、撇、竖弯钩、竖折；
5）、泪是从眼睛里流出来的，所以右边是“眼目”不是“日”
第二课时。
一、导入。
2001年夏天的那个夜晚，我们十几亿华夏儿女的眼睛都盯着电视里的萨马兰奇，当听到萨翁那平稳而清晰的北京两个字时，我们的心沸腾了！电视里一遍又一遍地放大着“我们赢了”这句话，我们心里一遍又一遍地放大着自豪感和成功感。北京申奥成功，是整个中国的成功。这次竞争是体育的竞争，也是经济的竞争，环保的竞争，文明素养的竞争，国际形象的竞争。我们赢了不仅是北京赢了，申奥赢了，更是中国赢了，中华民族赢了。世界选择了北京，北京将还世界一个惊喜。
二、了解背景：
学生将自已知道的中国北京申奥的情况说给大家听，老师再补充一部分小资料。帮助学生了解人们的心情。
三、朗读感悟。
2、说说你们现在的心情，（指名说说自已的心情）请带上这种心情朗读课文。学生练读课文。
3、小组开火车朗读，比比谁能把自己的心情表达出来。
5、老师听了大家的朗读非常感动。让我们一起自豪地向全世界宣称--我们成功了!(师生齐读课文。)。
四、实践活动：
“我为2008年奥运会出力”
我们离成功进了（汇总16篇）篇十三
或许都是九零后的原因我跟哥哥相处的非常好。他就是我的多拉a梦，在我需要的时候总会第一时间出现在我的面前。“哥哥，我想吃橘子。”“给，剥了皮的`。”“哥哥我喜欢那个熊”下一分钟熊便被哥哥买给我了……每天我们就这样一起开心着。今天却不一样因为哥哥要去当兵了，以后就不能陪我了。
不但我需要这样好的哥哥国家也需要，今天哥哥就要舍小家为大家了。小时候哥哥就有一个愿望：去当兵，我们经常一起玩打枪的游戏。长大后我们也要做顶天立地的男子汉。今天哥哥的愿望就要实现了，这是多么令人兴奋的事情呀。
我们都哭了，是因为舍不得更是为梦醒实现感到高兴。临走前哥哥只跟我说了一句话“好好学习，长大后报孝父母，报答祖国。”
在这里我想说“哥哥你是我永远的学习榜样，你的这句话会一直陪伴我。”
我们离成功进了（汇总16篇）篇十四
2008年的奥林匹克运动会将在我国北京举行，我们努力，我们成功。在2008年奥运会上，我想对参加比赛的运动员们说：你们一定要给我国争气！雅典奥运会上，你们奋力拚搏，夺得世界第二的好成绩，经过2004——2008四年的不懈努力，这次一定会取得第一名。
“在奥林匹克圣火下，飞跃生命的极限……”运动员叔叔，我要把这首歌献给你们。运动场上数英雄，如果您一次失误得不到第一，请不要气馁，想想射击冠军王义夫的毅力、想想奋力夺冠的'刘翔，想想团结一致不言败的女排……我们对自己的实力有信心。在跳水项目上，大家不要慌，要争取拿第一；在体操项目上，大家不要急，一定会拿第一。我知道马拉松比赛路程很远，运动员叔叔你们一定能坚持下来，坚持就是胜利。
我最不服气的就是美国队员，趾高气扬的，真讨厌！运动员们，你们能在奥运会上帮助我打败美国队员吗？我仿佛听到了你们坚定的话语：我们一定能帮助你实现梦想。谢谢你们，运动员叔叔！
我们离成功进了（汇总16篇）篇十五
1、认识14个生字，会写10个字。能正确、流利、有感情的朗读课文。
2、了解课文内容，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。
3、初步了解课文按不同地点连段成篇的方法。
4、增强学生民族自尊心、自豪感。
1、了解课文内容，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。
2、初步感受课文按不同方面连段成篇的方法。
生字卡片、图片。
两课时。
第一课时。
认识14个生字，会写10个字。初步感知课文内容。
同学们看了题目你想到什么？
1、教师范读课文。
2、自由读课文：读准字音，画出生字。
3、小组内读课文：互查读音。
1、教师重点强调生字读音。
指名读句子：注意读准句子中生字的字音。
教师辅导讲解。
2、借助熟字识记生字。
出示卡片。
教师帮助识记。
1、观察分析字的结构。
2、讲解字的主笔。
3、教师范写。（边写边讲）。
1、课文写了哪些地方的欢乐场面？
2、学生讨论得出：天安门广场和中华世纪坛。
第二课时。
1、了解课文内容，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。
2、通过读，了解课文按不同地点连段成篇的方法。
1、出示北京申奥成功的画面。
2、还记得这情景吗？谁知道是什么时间？
3、说一说：你当时的心情是怎样的？
1、教师范读：你从老师的范读中听出什么？
2、学生自由读：读出激动自豪的语气。
3、小组内开火车读。
4、指名朗读，教师点评。
5、师生读课文。
6、教师小结。
我们离成功进了（汇总16篇）篇十六
如果它只是甜的，为什么人们还要历尽艰辛地去追寻它，这单调的味道；如果它只是甜的，为什么世界上还会有酸、苦、辣、涩，这多余的味道？我试着在夜深人静的时候思索：“成功”，到底是什么，却没有答案。
直到回想起那一次......
那是小学二年级的时候，班里重新编排座位。我怀着忐忑不安的心看着陈老师编着座位并向我一步步逼近。顿时心跳加快至180下分。神啊！救救我吧！一把年纪了，怎么总和男生坐啊？！而且还是学习最差，最捣蛋的！这叫我怎么吃得消啊！希望这次老天有眼啊！......
正美美地想着，陈老师突然走了过来，拍了拍我旁边的桌子，说：“李晓鹏，坐这儿。”“啊？！”我几乎一跃而起。什么？！什么？！让我和那个因打闹而门牙被磕掉一半的男生坐？！怎么可能？！和他坐我还得了啊？不被他打得满地找牙就不错了。我用几乎乞求的眼神看着老师，希望她能理解我，可......可她居然说：“李晓鹏挺聪明的，就是平时太懒惰，黄珊，希望你今后能好好督促、辅导他。”说完，就“无情”地走了。天啊！我该怎么办？可这时，看似“无辜”的他已经拎着收好的书包朝我走来。我真恨不得把他踢得远远的。
绕了多余的大半个教室后，他终于安稳地坐了下来。可以清晰地看到滴滴汗水都在他脸挂着，摇摇欲坠了。哎！朽木不可雕也。连换个位都要绕场半周，搬个家不就要沿着赤道跑了吗？！......就这样，整整的一天我都在嘀咕他，座位距离保持精确的5。3厘米。
为了让他快点进步，早点离开我的宝座，在以后的每节下课，我都会给他再简要地讲解一遍老师上课涉及到的重点问题。但总因为太急，对他摔笔拍桌子，是我对他的家常便饭。这可把他吓着了。
我发脾气的时间总是占了多数，他的成绩也就一直没得到提高。然而和他坐也有一段日子了，我也逐渐地意识到我太“专制”了。好歹他也是个男生，给女生踩着，心里当然也不好受啊！况且这对他学习根本没有好处，还会让我“未老先衰”......
想着种种的不堪后果，于是，我和他商定了我们新颁布的“补习计划”，就一条：把不懂的题问明白，其他时间――free（自由）！！听了这，他开怀地笑了，这是和他成为同桌以来我第一次看到，笑得有点傻。此后，他上课一遇到不清楚的问题就问，下了课就“嗖”地一声像往常一样跑出去玩。学习和游戏都积极得很！
几个月过去了，期末考来了。我开始慢慢担心我的成绩。因为多数的课余时间我都花在他身上了。然而，正当我为最后的考试做复习时，我惊奇地发现书上该背的东西我全会背了。才发现是平时给他讲多了，自己也就自然而然地背下来了......
那天的期末考终于到来，我们都信心十足，仔细地答完了每一道题......
公布成绩的时候到了。
当我在排名榜上居高临下，第一个看到的是我的名字，而他就紧跟其后时，我们都激动地跳啊，笑啊。他更是眼睛都变圆了，好半天口里也没蹦出一个字来。
原来，成功的背后还有无数滴眼泪与汗水，辛勤与劳累。它就像一壶苦丁茶，最初的苦味只要你用心去慢慢品味，定能品出其中无尽丝丝淡淡的甜......