二年级记这个（专业20篇）

优秀作文能够抓住读者的注意力，引发共鸣，并给予深刻的思考。以下是一些精选的优秀作文范文，希望能够激发大家的写作灵感。

二年级记这个（专业20篇）篇一

每个灾区孩子带着红手套，红围巾穿着红棉袄，怀着一颗火红的心，认真的学习……这是我们共同的希望。刚刚过去的“因为有你，这个冬天很温暖”的主题班会让我记忆忧新。

冬天要来了，可灾区的小朋友们还没有保暖的衣服，那该多冷啊！

为此，我和爸爸妈妈周末一起去献爱心。

首先，我先给爸爸妈妈读了《瑞恩的井》一课，让他们先知道捐献爱心的人是多麽的幸福、快乐，和灾区人民生活的艰苦。

其次，我们一起讨论如果是我们该怎麽做？顺其引出“下文——在“红手套”活动中，我们应该怎么做,我们准备在星期六下午一起去买手套。

最后，爸爸妈妈和我去商场精心挑选了一双灰红相间的手套和一双红色毛绒绒的手套，可爱极了。细密的线脚，精致的图案以及柔软的毛线，表达了我们全家的心意。

我想灾区的小朋友戴上这双手套后，一定觉得这个冬天不再寒冷吧！

大爱无边，多一双爱心，多一份温暖，让我们大家行动起来！

在班会上，我带着全家人深深的祝福，捐上了这双爱的红手套……。

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二年级记这个（专业20篇）篇二

冬天，寒风刺骨，可我的心里却是暖洋洋的。

那节美术课，我满怀期待走进画室，手里小心翼翼地捧着一个“宝贝”——一个精致的蜗牛壳，这可是我送给张清雅的礼物。

“张清雅，你看！……”我话还没说完，袁林突然冒出了头：“哇，好漂亮的`蜗牛壳！送给我吧！”说罢，袁林拿过蜗牛壳，大大咧咧地走了。“你……”我想把蜗牛壳要回来，可想说出口的话又被我吞了下去，毕竟袁林也是我的朋友啊！在一旁的张清雅咬牙切齿：“你还把不把我当好朋友了？！如果你想把蜗牛壳送我，那赶紧找袁林要回来啊！”“那……那个不好看，我下次再送你一个好看的！”我放低声音，支支吾吾地说。“我不稀罕！”张清雅带着哭腔走远了。我的心里就像塞进了一团团餐巾纸似的，十分难受。风越来越大了。

回到家中，爸爸看到闷闷不乐的我，便问：“怎么了，谁让咱们的小公主不开心了？”我便一五一十地将来龙去脉讲了一遍。爸爸想了想，语重心长地对我说：“张清雅认为你没有把蜗牛壳给她，不把她当朋友了，她就像被困在了云朵上一样；而你，就应该搭着梯子去接她下来，是吗？”我点点头，顿时明白了自己要做什么。又是一节美术课，寒风凛冽，大雪纷飞。我见到了张清雅，她一扭头，走了。这节美术课，老师让我们自由发挥，我一笔一笔画下去，越来越快，灵感迸发，爸爸的话一直在我的耳边回响——我要搭梯子把张清雅接下来。老师走了过来，看到了我的画，眼前一亮，对所有同学说：“这位同学画得很有意思，请她来说说这幅画吧！”我拿起了我的画，迟迟不开口，看了一眼老师，我才慢慢说道：“我和我最好的朋友闹了矛盾，她就像被困在了云朵上一样，我想搭着梯子接她下来。”我扭头看了一眼张清雅，她立刻醒悟了。下课后，她来找我，满不在乎地说：“哼，竟然把我放那么高。”我嘻嘻一笑：“我不是搭着梯子来接你了嘛！”两个小丫头手牵手走了出去。窗外，风声不再那么刺耳了，我的心里也暖得不得了。

这个冬天，很暖。

二年级记这个（专业20篇）篇三

二年级记这个（专业20篇）篇四

今天早上吃完饭后，我休息了一会儿，然后，我又跟姐姐寄宿家庭里的老太太琳达和姐姐的好朋友曹晟楠姐姐聊了一会儿天。然后，我感觉很无聊，我想到了一个好办法，这个办法不仅能帮助我的小狗狗七仔，还能让我感觉不无聊，这个方法就是：训练七仔。

我的架子床上的楼梯，正好是高楼梯，我先把七仔抱到最高的楼梯上，在给七仔拿上来了它最喜欢的玩具，：会响的小鸭子。这个小鸭子是诱惑它不下来的工具。我把七仔和小鸭子放在上面之后，还在倒数第二层放了许多脏衣服，脏衣服是机关，过了一会七仔从上面跳下来了，他通过了第一关。

我又把七仔喜欢的小鸭子放到了盒子上，七仔想玩小鸭子，所以，他只能跳过来，把长方盒子横着放，他跳过去了，但是，还要侧斜着的呢，他也跳过来了，然后，今天的训练到此结束。

七仔真棒！每一关都过了，我希望下一关，它也能通过。

二年级记这个（专业20篇）篇五

这个暑假，我们可以去郊外、乡下呼吸新鲜的空气、感受大自然的气息;也可以去照顾已经饿的半死qq宠物，好好打理自己的农场;还可以捧一本著书，坐在潺潺的小溪边，读着优美的句子······这些都是多么的惬意、美好啊!

这个暑假，这个暑假就让我们做一次轻松、愉快的旅行，让我们去森林聆听小鸟的歌声，观看芬芳、艳丽的花朵，就让我们的心情像美丽的花朵一样绽放!没有悲伤，没有烦恼，充实的过好每一天!

当然，在这个暑假里也要为我们的六年级生活做好充分的准备。艰苦的六年级生活就在前方，我们要以充分的准备迎接它!

二年级记这个（专业20篇）篇六

育才中学小学四年级三班刘洋。

我很喜欢《爷爷一定有办法》这本书。主要讲述约瑟从小就和爷爷建立了深厚的感情。他相信爷爷一定有办法把旧东西变成新东西.

这本书告诉我们要多思考，想办法充分利用现有资源，变废为宝，变无用为有用，所以我喜欢这本书《爷爷一定有办法》。

（四年级，200字）。

在生活中，我们会遇到各种各样的问题，但你自己解决了多少？不多吧？但是这次我真的解决了问题！

“还是个好办法！”我大声说。通过这件事，我学会了什么都不做不死，而是用脑子，用身边的东西自己解决问题。虽然你表面上觉得很难，但如果你努力去想，可能会变得很简单。

天津市河西区新会路小学六年级侯：

（六年级，500字）。

这几天开学了，因为爸爸下班晚了。所以，晚上接我的任务就落在我妈身上了。但是麻烦的是我们小区正在进行管道改造，道路崎岖不平，我妈根本没法从车棚里拿到电动车。

于是，妈妈对爸爸说：“早上上班之前，把电动车拿出来，停在外面。”爸爸说：“哦，好吧，我明白了。”母亲说：“既然如此，还有车钥匙？跑起来太麻烦了。我不这么认为。你放好之后，把车钥匙放在车棚里。我下去就去棚子里自己拿。”爸爸说：“好的。”

看来妈妈的方法真的很好。的确，我们的脑袋是用来思考的，不动脑袋就会生锈！

（四年级，250字）。

二年级记这个（专业20篇）篇七

教学目标：

1、懂得要爱护庄稼，遇到困难的事能动脑筋，想办法。

2、能看图理解图意，发挥想象。

3、能用一段连贯的话把5幅图连起来讲故事。

教学重难点：

重点：理解图意，能在看单幅图说话的基础上把5幅图连起来。

难点：看图想象有难度。

教学时间：1课时。

教学过程：

一、揭示课题，明确要求。

1、同学们，你们想做一个聪明的孩子吗？今天，老师就要给大家介绍一个聪明的孩子。

2、出示5幅图。

同学们看，图上的这个小朋友叫小华。我们今天这节课就要学习看图，说说小华想了个什么办法保护庄稼的故事。

二、整体观察图意。

1、一共有几幅图？每幅图里都有什么？

2、连起来看图想想这5幅图在家小华看见了什么?

3、要求学生简单说图意。

三、逐幅观察图意，质疑引发想象，练说意义。

第一幅图。

（1）看图，说说“什么时候？谁在哪里看见什么？

小华在路边的麦地里看羊妈妈和一只小羊在吃麦苗。

（2）同桌互说。

（3）小结。

看第二幅图。

（1）看图，小华怎么样了？

（2）想象，小华为什么仰面倒在路上，他做了什么？

（3）练说：要求学生把话说具体。

（他赶紧跑过去拉住羊绳，想把羊妈妈拉出麦地，可是怎么拉也拉不动。小华再一使劲，羊没有拉出来，自己跌了个仰面朝天。）。

第3幅图。

（1）仔细看图，小华在路边干什么？

（2）想象小华想了个什么好办法？

（3）四人小组讨论：观察小华。

二年级记这个（专业20篇）篇八

这个冬天也是一样。

屋外，是寒风刺骨;屋内，是温暖舒适，我却无心享受。今天是我的生日，而你却没有回来，难道你真的要错过我的生日了?老妈过来了，她说你太忙，可能要错过我的生日了，我装作漫不经心的样子应了一声，鼻子却莫名地酸了，眼里现了些泪光，我转而望着窗外。

老妈做好了饭菜，而我却对那些食物没什么兴趣。“铃铃铃，铃……喂?”“诶!闺女，今天我回不来了，太忙了……”他又说了些什么我没有听，心里开始重复那几个字：老爸不会回来了，老爸不会回来了……我僵直地坐在沙发上，眼神死死地盯住窗外。忽然，窗外隐现出一个人影，穿着深灰色羽绒服——“是老爸!”我惊叫起来。打开门飞奔了出去，猛地扑向老爸。“哎呦!宝贝闺女，你是不是又变重了?可砸死我啦!”他怪声怪气地说。“你不是不回来了吗?”“今天是你的生日啊!我请了假，今天陪你一整天!”

寒冷的北风瑟瑟地刮着，我的眼睛红了，我说：“这风，太大了。”

是的，从小到大，你是我的英雄，也是我的铠甲，你把我保护得太好，我虽然知道这个世界的虚伪，却从来没有尝试过。其实你是爱我的，只是表达不出罢了。你给了我太多太多无声的爱，我能回报你的只有微薄的一点。

爸，这个冬天，我学会了爱你……。

二年级记这个（专业20篇）篇九

寒风呼啸，大地在萧瑟的北风中裹着一身寒霜。树们动摇西晃，光秃秃的树枝无奈地伸向冰冷的天空，哆哆嗦嗦地守望着这座在寒风中冰冷的城市，露出一抹苦涩的笑。

“怎么还没写完啊?!还要写多久啊?!已经写了两节课了!”我气急败坏地叫起来了：“作业还写不写啊?!自习课还上不上啊?!我的事还没干完呢!”此时的我急得涨红了脸，额头也开始微微渗汗，眉头更是拧成一个疙瘩，烦闷地很，也燥热的很。

事情是这样的，今天下午在体育课上，一位老师叫我和其他几个人出去跟他填表。这不填则已，一填就填了两节课。一直到现在——自习课都开始了，这表还没填完。我不得不心急起来了，我在操场上放的水壶还不知下落，作业还没有记全，更糟糕的是交给我的任务一点儿也没做，况且这项任务在自习课前必须完成!{600字作文：这个冬天很温暖}.

我这下头真要炸了，急的像热锅上的蚂蚁——团团转。可是我毫无解决的办法，只能在那里干瞪眼瞎着急。我真想不干了!但是，这毕竟也是一项任务，其中包含着的是老师对我的信任啊!况且半途而废又是多么地丢人。

外凛冽的寒风，随着时间一分一秒地吹凉我的心。

大半个自习课过去了，天边几颗星星已经在隐约地眨着眼了。

“吁——”我长舒一口气，总算写完了!不由分说的，我在暮色茫茫中冲向教室。

窗外寒风呼啸，屋内也没有空调，我却觉得：这个冬天，很温暖。

二年级记这个（专业20篇）篇十

前几天偶然发现一个更快走出迷宫的方法，就是倒着走。

前几天跟同学借了一本书《走迷宫大全》，我拿在手里不肯放下。就在我要“走”完所有迷宫的时候，一个迷宫难倒了我。

这个迷宫的路太多了，光是检查站就数不清了。从“起点”到“终点”的路，要么被堵死，要么就是岔路口。“走”了很久，我花了眼，但还是在迷宫里转圈。

“真奇怪，为什么不能一直出去？”我对自己说。对了，走迷宫讲究观察。所以，我仔细看了看漏洞。最后我的大眼睛几乎贴在眉毛上。最后发现“终点”只有一个出口，而“起点”有几个入口。遵循这个“终点”。所以.成功的可能性不是很大吗？嗯？这不是和上学期第《田忌赛马》课一样吗？是孙膑的逆向思维让田忌赢了！“对，对！”我一拍脑袋，转身说：“逆向思维，逆向方法！从‘终点’到‘起点’就行了。”

我立刻从“目的地”出发，花了一段时间才“走出”这个“艰难”的迷宫。我欢呼：“对，对，逆向思维，逆向方法！”

从我的发现中，我明白了无论你做什么，最重要的是要善于观察、发现和思考。有时候你不需要用传统的方式做事。可能会更好。

（六年级，500字）。

第二，字迹一定要端正清晰。年级生每天要看大量试卷。如果文章字迹模糊，难以辨认，就无法仔细辨认，往往根据观感打分。

第三，提出的话题要新鲜有吸引力。近十年来，高考作文大多是为了材料，要求考生自己拟题目。话题就像文章的眼睛。所以要精心设计题目，有利于提高作文分数。

第四，先打下一个好的草稿，或者画一个简单的提纲，可以借助草稿纸构思，写下几个字，拟定几个写作思路来判断和筛选，确定最适合自己发挥的思路，拟定几个写作思路来判断和筛选，确定最适合自己发挥的思路。

第五，材料成分要简单引用，为写作奠定基础。不要扔掉材料，乱放。讨论的内容与提供的材料无关。要充分注意材料的重点，自然过渡，懒得说话。

第六，开门见山，快速切入正题。写议论文的话，把观点放在开头，让阅卷老师知道你要说什么。在考场的特定环境下，把论点放在开头，有利于短文和篇章的顺利展开，也有利于稳定自己的思维，避免漫无边际，一事无成。

第七，要真诚踏实。这就像和阅卷老师推心置腹的谈话。你要敢说真话，说真话，变心。避免阿谀奉承，自我表现，贬低别人的话。当然，阅读对象是语文老师，要取喜欢的，避讨厌的。我们写的东西应该受到语文老师的欢迎，不应该肆意批判语文和语文老师，伤害我们的自尊。

第八，不花哨，但朴素。考试作文不能精雕细刻。写议论文的话，不妨套用通常的格式，就是一开始就提出论点，稍微解释一下，然后举几个例子作为论据。例子要精准，不能多而杂。一个真实的典型例子就够了。举个例子，一个例子可以详细描述，剩下的可以稍微染色。举了例子之后，可以联系社会现状和自己的想法，也就是联系实际。最后要有总结，论点再澄清一下照顾开头。从去年开始，高考作文出现了新的趋势，强调发散思维。因此，要注重作文的创新意识，在作文内容上要讲究思路新颖、独具匠心、见解独到。

第九，精心制作或引用一两句好的句子，穿插在课文中，可以提高作文的档次，效果非常明显。

第十，短句要多用。如果对单词没有把握，应该迅速选择另一个同义词或同义词来代替。标点不容易，用句号的时候不容易出错，审稿人好像也很节省精力。写完后一定要再查一遍，纠正笔误和错别字。

（五年级，900字）。

2010年7月12日，星期一，阳光明媚。

成绩差，方法差；成绩好，但是好的方法不一样。要取得好成绩，必须做到以下几点。

1、努力工作，争取好成绩。好成绩要做到以下几个步骤：努力，细心，自信。争取占好成绩的一半；细心自信占了四分之一。努力是最好最重要的。如果用好方法，努力就会出现。所以，做任何试卷之前一定要努力。

2.关心也很重要。在考试中，取得好成绩的唯一方法就是小心。老师和家长经常提醒我们要小心。粗心不能成就大事。只有关心才能帮助你的航行一帆风顺。

3.要自信。考完试，不要觉得同学的答案是最正确的，一点信心都没有。这是不允许的。学生的答案可能不正确，但可能是错误的。所以要记住：好成绩，好方法！

（三年级，300字）。

二年级记这个（专业20篇）篇十一

哈，我这个人。我这个人很幽默，让我给你说说我怎样幽默吧！

有一次，我和张明军一起回家，在路上，我们很无聊，我便给张明军讲了一个笑话，这个笑话是：“有一个中国人和一个美国人一起上飞机，中国人往下丢了个小刀，美国人往下丢了个炸弹，下来后，一个老汉被刀扎死了。还有一个，老汉高兴地说：”刚才我对着墙放了个屁把墙崩塌了！“说完，张明军便笑料不停。还说我是个幽默大王！

怎么样我是不是很幽默呀！哈我这个人！

二年级记这个（专业20篇）篇十二

10月17日上午，我和妈妈一起参加了“我为99位老人登高圆梦”公益行动。

王阿姨告诉我，只要爬上江北荪湖的小灵峰山顶，就可以赢得孝老爱心基金，帮助贫困孤寡老人实现一个微心愿。我听了暗暗下定决心，一定要爬到山顶。

我和妈妈来到山脚下，来不及欣赏美丽的景色就顺着台阶往上爬，火辣辣的太阳晒在我的头顶，不一会我就气喘吁吁，满头大汗。就这样走了十几分钟，我们来到了一个休息点。我一边休息一边欣赏美丽的景色。田野里，金灿灿的稻谷正等着农民伯伯来收割。

妈妈看了看挥汗如雨的`我，说：“太累了！我们原路返回吧？”我坚定地说：“不！我一定要爬到山顶！”我吃力地往上爬，虽然我的脚已经软了，但我终于来到了终点。我得到了300元的孝老爱心基金，可以为陈奶奶买一台落地电风扇。

下山的时候，我感觉天仿佛格外的蓝，阳光仿佛更加灿烂。

二年级记这个（专业20篇）篇十三

将纸折叠后产生重复的图案，是剪纸技法中最基本的一种，也是单色剪纸采用的一种表现手法。它所产生的不同效果取决于折叠的次数和角度。运用此工艺剪制花卉时，可将纸折叠两次或三次后始剪，所得的.花纹为四面或六面均齐的形状。若剪制动物或人物，折叠一次剪后的形状为左右对称。折叠剪纸由于是对称性强的纹样，所以所得的图形更具韵律感。此技法多用于剪制喜字花和顶棚花等。

阴阳刻。

用小刀或剪子在纸上剪刻出基本轮廓，然后用针在图案上刺孔，主要是让多层纸连接，同时于粗糙中见细致。这种手法常用于刺绣花样，有时花样是对称的，如枕花、鞋花、衣袖花等。需要2～4个一样的纸样，这时就多用宣纸剪刻、刺孔，完工后揭粘，则同时有多个一样的纸样。使用宣纸就是因其容易粘连而且薄，垫在下面进行刺绣时不会影响美感。用快而简便的订书机、订书钉代替，也同样起到多层纸连接的效果。

二年级记这个（专业20篇）篇十四

教学要求：

１、知识与技能：

（１）认读9个生字，会书写８个生字。

（２）正确、流利、有感情地朗读课文。

２、过程与方法：

分角*朗读课文，能联系自己的生活和学习实际说说克服困难的事。

３、情感、态度、价值观：

培养学生在困难面前，想方设法克服它的意志品质，而不是被困难吓倒。

重难点、关键。

１、认读１７个生字，会书写８个生字。

２、有感情朗读课文，能联系自己的生活和学习的实际说说克服困难的事，培养学生在困难面前，想法设法克服它。

课时划分。

两课时。

第一课时。

教学目标：

１、综合各种识字方法，认识１７个生字，会书写８个生字。

２、正确、流利地朗读课文。

教具准备：生字卡片。

教学过程：

一、导入新课。

２、其实每个人在生活中，学习中或多或少哦都会遇到这样，那样的困难，每个人对待困难的态度也不同，有的人面对困难，它会被困难吓倒，有的人面对困难，是想办法打败它。

３、今天我们就来学习一篇课文—困难出办法。

（板书课题，齐读课题）。

二、常侍读文，自主识字。

１、自由读课文，要求：

（１）给自然段标上序号。

（２）遇到不认识的字就想办法认识它，不熟悉的字就多读几遍记住它。

２、自主探究识字：

（１）读课文的过程中，你新学会了哪些生字，有什么好办法记住这些字，给大家讲一讲。

二年级记这个（专业20篇）篇十五

宗教是最崇尚感恩的。他们感谢天神，感谢主。当然，我们感谢的，远比他们要多很多。

感谢父母，他们给予你生命，抚养你*；感谢老师，他们教给你知识，引领你做“大写的人”；感谢朋友，他们让你感受到世界的温暖；感谢对手，他们令你不断进取、努力。

感谢太阳，它让你获得温暖；感谢江河，它让你拥有清水；感谢大地，它让你有生存空间。

感恩，是一种心态，一种品质，一种艺术。

感恩是乐观。感谢困难，感谢挫折，不是乐观么？感谢对手，感谢敌人，不是乐观么？对于我们不甚喜欢的一些人和事物，尽量想到它的正面，想到它对我们的利处，从而去感谢它，不是乐观么？所以，感恩，是一种乐观的心态。

感恩是礼貌。有人帮助了我们，我们随口说声“谢谢”，可能会给对方心里带来一股暖流。有人为我们付出了许多，我们感谢他，他可能会更加多的帮我们。怀着感恩的心，是有礼貌，是知恩图报。所以，感恩，是一种有礼貌的品质。

感恩是画笔。学会感恩，生活将变得无比精彩。感恩描绘着生活，将生活中大块的写意，挥洒得酣畅淋漓；将生活中清淡的山水，点缀得清秀飘逸；将生活中细致的工笔，描绘得细腻精美。所以，感恩，是一种多样的艺术。

二年级记这个（专业20篇）篇十六

走在校园的小路上，我抬起头，蔓延的绿意，深深的吸引着我，盎意的大自然无时无刻不在传递美丽与幸福。享受着美丽，享受着幸福！

走着走着，我想起了去年拍下的记忆。金灿灿的杨树叶，耀眼却不敢享受这鬼魅的美。我喜欢大自然的金黄，喜欢杨树凋谢时临近时候的美感，喜欢白果树叶的，喜欢树下的一片片的落叶，太美丽了，美丽的总是想让我掉眼泪。秋季本来是一种枯萎的季节，但是这金黄似乎是秋季的辉光反照。极其的璀璨，耀眼。

春天的绿意，夏天的深绿，秋天的金黄，冬季的晶莹。一如既往的努力重复着，一如既往的坚持着。大自然的循环奥秘真是美丽。

今天看到一篇文章，成功的人，没成一次智商就减一点，没失败一次，智商又会增加一点，连我们的大脑也是如此不屑的循环，写不下去了，哎得罪夏日了！

二年级记这个（专业20篇）篇十七

“需要”是价值的体现，被需要往往还意味着责任。假如每个人都知晓自己是“被需要”的，可能世界上就会少了许多戾气。试想一下，河北的车手李启铭，陕西的钢琴家药家鑫，假如都知道自己作为一个人的责任，是不是就会避免出现令人发指的悲剧?电影《最爱》里，赵得意与商琴琴身染热病，生命随时可能终结，但一场彻骨的生死恋让他们有了活一天就要美丽一天的愿望，两个不久于人世的人，可以穿上最漂亮的衣服遍撒喜帖，互相的需要让他们有了生存的勇气。

世界就像一部伟大的机器，每一个个体都是这部机器必不可少的零件。我们不仅要明白自己的价值，更是得正确寻找自己的位置，合理地估量自己的价值。中国的诗人说“天生我才必有用”时，往往已经怀揣着愤懑，而其实这愤懑往往又来自于人生价值的偏移。假如宋徽宗赵佶仅仅是一个天才的画家，不仅不会把自己的人生和江山社稷搞得那么不堪，还自会万古流芳。在大宋江山的话语体系里，皇帝当然是比画家更“被需要”的角色，但是赵佶的艺术家头脑中承载不了这么多的需要，所以他被“需要”击垮了。

上至国家社会，下至班级街道，也都应是一部机器，这部机器能否运转自如，则要看决策者能否使每个成员都感受到自己的“被需要”。某知名企业曾有一个登上哈佛管理学院的案例：该企业的生产线，凡有因人而变的改进，如哪道工序不合理，员工提出来而被采纳，这项革新就会以该员工的名字命名。需知这种改进往往小到一颗镙丝钉的长短、位置这样的细节，在整个的工序中或许原来微不足道，但这一制度激励了员工，让他们知道，即使现代企业拥有如此庞大缜密的生产线，一线工人的创造性仍是珍贵的必需品。

“一沙一世界，一花一天堂，无限掌中置，刹那成永恒。”这是英国诗人布莱克的诗句，经由徐志摩翻译，即拥有了东方哲学的空灵神韵。一粒沙子里藏着整个世界，一朵花尽管不起眼，却是蝴蝶的天堂，这难道不是说出了人生最大的机密吗——不管你是富有还是贫困，机巧或者驽钝，你就是一个世界，世界需要你。

二年级记这个（专业20篇）篇十八

昨天，妈妈打电话说：“学校要为灾区捐款，钱的问题让我自己想办法。”放下电话，我急忙找出存钱罐，不好!只有三元两角，怎么办呢?我急得抓耳挠腮，脑门上沁出了汗。

有了!我赶紧到*台上把平时积攒下的可回收的饮料瓶、旧报纸、啤酒罐……都搬了出来，这是我准备卖了钱买书用的。

我站在窗口向外张望，收费品的怎么还不来，平时，他的大喇叭可烦人了，今天我怎么觉得特别亲切?终于这个亲切的大喇叭声由远而近的来了，我请他上楼用我的“宝贝”换了七元九角，我凑够了十元。

虽然钱不多，这是我对灾区小朋友的一点心意。

评语：你的这个办法真好!真聪明!

指导老师：刘。

二年级记这个（专业20篇）篇十九

指导老师：刘婷。

昨天，妈妈打电话说：“学校要为灾区捐款，钱的问题让我自己想办法。”放下电话，我急忙找出存钱罐，不好！只有三元两角，怎么办呢？我急得抓耳挠腮，脑门上沁出了汗。

有了！我赶紧到*台上把平时积攒下的可回收的饮料瓶、旧报纸、啤酒罐……都搬了出来，这是我准备卖了钱买书用的。

我站在窗口向外张望，收费品的怎么还不来，平时，他的大喇叭可烦人了，今天我怎么觉得特别亲切？终于这个亲切的大喇叭声由远而近的来了，我请他上楼用我的“宝贝”换了七元九角，我凑够了十元。

虽然钱不多，这是我对灾区小朋友的一点心意。

评语：你的这个办法真好！真聪明！

我想出个好办法200字-300。

二年级记这个（专业20篇）篇二十

大家好，我是汉克，一只聪明的小老鼠。

小时候只会吃妈妈的奶，每天我只在外面拿木头来磨牙，渐渐地爸爸妈妈老了，他们说：“汉克，你为什么整天啃木头。”我说：“我在磨牙。”他们说：“这样会把牙磨没了，你怎么吃东西呀？你必须学会找食物，这样才能长久地生活下去，我们老鼠家族虽然要啃木头，但也要吃东西，不然我们会饿死的。”汉克听了低下了头。

后来，汉克的爸爸妈妈死了，汉克也有了孩子，他对孩子们说：“宝贝们，爸爸出去找食物了，你们关好门别让陌生人进入。”孩子们说：“放心吧，我们会的。”汉克在路上闻到了菜香味，他来到厨房里拿了食物正往家的方面走时，被女主人发现了，拿起扫把向汉克砸去，汉克跑到哪儿，那家的主人就追到哪，最后汉克终于逃到一个安全的地方。

但汉克发现把食物丢了，汉克左思右想：要不要回去拿食物，不拿孩子们会饿死的；拿的话，可能会被主人打死？最后汉克敏捷地跳到窗子那里，他看了看，发现主人走了，他拿起食物往家跑，他跑到桌子那，又跑到沙发底下，他终于回到家，孩子们说：“爸爸是个大英雄。”

看着孩子们吃着食物，汉克开心地笑了。