元宵节是中国传统的节日之一，通常在农历正月十五，也就是春节之后的第一个月圆之日，它具有浓厚的传统文化和民俗风情。元宵节是一个欢快的节日，人们会举行灯笼展览、猜灯谜和吃汤圆等各种庆祝活动，成为了人们团聚和享受美食的时刻。以下是小编为大家收集的元宵节灯谜猜猜，看看你能猜对多少题？
小学一年级写元宵节（精选18篇）篇一
教学目标。
（1）认识10个生字，会写8个生字。学习偏旁“口”。
（2）能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
（3）在读课文中培养学生的想象力，激发学生的民族自豪感。
教学难点分析。
认识生字，有感情地读、背儿歌。
教学课时 2课时。
教学过程。
第一课时。
一、谈话。请学生谈谈前一天晚上参加灯展活动的收获。
长见识，看到了什么？懂得了什么？适当小结：农历正月十五是我国传统节日——元宵节。
这一天，全家人齐聚一堂，一起赏月、吃汤圆。还有元宵灯会，猜灯谜等传统游艺活动。
元宵节还叫“灯节、上元节”。（培养学生动手、动脑收集资料的能力；感悟我国传统文化的魅力和家人团聚的亲情可贵；进一步激发学生的学习热忱）。
读课文，说说自己是怎么理解课文的，里面不认识的字是怎么学会的。
二、学习生字。
1、交流学习方法。认识新偏旁：方框儿。与“团、圆”二字相结合，说明其表示“围起来”的意思。
2、把自己认得不熟的字挑出来，记一记，再请同桌帮忙考一考，熟练识记。
3、小组长当小老师，考考本组同学，抢答，抗税认得熟练。
4、教师出示生字卡片，请学生快速认读，然后练习组词。
5、多音字分辨。读一读这些话，注意带点字的读音。
1）正月十五是元宵节。2）他正在吃早饭。
三、总结识字成就，激励学生读好儿歌，背诵儿歌。
师：大家这么快就认了这么多字，还能组那么多词，真了不起。我们再来比一比，看谁能把课文读得特别好听，有感情。
1、自己试着读一读。再指名读，说说为什么要这样读？读的时候心情怎样？想到了什么？（说一说元宵节全家团圆的情景）（教给学生边读边体会课文的思想感情，学习读得绘声绘色）。
2、同桌互相听对方朗读，评价，说说哪里读得好，哪里还需要改进。（学习用心倾听别人的朗诵、正确评价别人。）。
3、试着背诵儿歌，同样要有感情。分小组、男女生背诵。
四、质疑：学完课文，你还想知道些什么？你想知道世界上还有那些国家的人过元宵节吗？你还知道那些节日？回家在日历上找一找，和同学交流。
第二课时（主要任务：学写生字）。
一、词语接龙游戏。
如：团——团圆——圆球——皮球------。
二、说说自己了解到的节日及其含义。
三、认读生字，主要针对学习困难的学生，加强复习。
四、指导学生写生字。
五、作业：收集灯谜、对联，小组合作，办一份手抄报。
8.课堂练习。
（1）完成拼音田字格。
（2）形近字辨析组词。
（ 团 （ ） （ 宵 ）（ ）。
（ 圆）（ ） （ 消 ）（ ）。
9.作业安排。
田字格生字会写、会组词。
10.附录（教学资料及资源）。
元宵节是中国的传统节日，早在2000多年前的西汉就有了，元宵赏灯始于东汉明帝时期，明帝提倡佛教，听说佛教有正月十五日僧人观佛舍利，点灯敬佛的做法，就命令这一天夜晚在皇宫和寺庙里点灯敬佛，令士族庶民都挂灯。以后这种佛教礼仪节日逐渐形成民间盛大的节日。该节经历了由宫廷到民间，由中原到全国的发展过程。 在汉文帝时，已下令将正月十五定为元宵节。汉武帝时，“太一神”的祭祀活动定在正月十五。（太一：主宰宇宙一切之神）。司马迁创建“太初历”时，就已将元宵节确定为重大节日。另有一说是元宵燃灯的习俗起源于道教的“三元说”；正月十五日为上元节，七月十五日为中元节，十月十五日为下元节。主管上、中、下三元的分别为天、地、人三官，天官喜乐，故上元节要燃灯。 元宵节的节期与节俗活动，是随历史的发展而延长、扩展的。就节期长短而言，汉代才一天，到唐代已为三天，宋代则长达五天，明代更是自初八点灯，一直到正月十七的夜里才落灯，整整十天。与春节相接，白昼为市，热闹非凡，夜间燃灯，蔚为壮观。特别是那精巧、多彩的灯火，更使其成为春节期间娱乐活动的高潮。至清代，又增加了舞龙、舞狮、跑旱船、踩高跷、扭秧歌等“百戏”内容，只是节期缩短为四到五天。
11.自我问答。
通过学习本课，学生有什么收获？
小学一年级写元宵节（精选18篇）篇二
到了戏台一看，已经有许多人正在观看耍狮子两只狮子使出全身的力气去争红彩球，好精彩啊！一会儿，秧歌，落子也纷纷上场了，他们扭啊，跳啊，可高兴了，大家都给他们鼓掌喝彩我和妈妈点燃了一盏孔明灯，孔明灯带着我们美好的愿望飞向了天空。
小学一年级写元宵节（精选18篇）篇三
元宵节是中国的传统节日，早在多年前的西汉就有了，元宵赏灯始于东汉明帝时期，明帝提倡佛教，听说佛教有正月十五日僧人观佛舍利，点灯敬佛的做法，就命令这一天夜晚在皇宫和寺庙里点灯敬佛，令士族庶民都挂灯。以后这种佛教礼仪节日逐渐形成民间盛大的节日。该节经历了由宫廷到民间，由中原到全国的发展过程。
在汉文帝时，已下令将正月十五定为元宵节。汉武帝时，“太一神”的祭祀活动定在正月十五。(太一：主宰宇宙一切之神)。司马迁创建“太初历”时，就已将元宵节确定为重大节日。
小学一年级写元宵节（精选18篇）篇四
吃过晚饭，我和爸爸妈妈一起去逛街，走到哪里都好热闹，卖花、卖玩具、卖小吃的都特别多。
到了超市，自动存包的都满了，超市里都是在买巧克力的人们，真是热闹。往家回的路上还有猜灯谜活动，也是很热闹。因为今天是元宵节和大人们的情人节，呵呵!
今天是正月十五元宵节，妈妈带我去文化城看文艺表演。
真热闹啊，文化城人山人海，大家你挤我，我挤你，妈妈让我站在车子上，我才看清，到处都是彩旗，还有大鼓咚咚咚的响声，有扭秧歌的，还有舞龙哩，练武术的。
大家脸上都是喜气洋洋的。
昨天是元宵节，妈妈带着我和妹妹上街看文艺表演，大街上人真多啊，我们在广场上看了舞龙、扭秧歌、跳舞、还有汗船表演，太精彩了!妈妈还给我们买了好吃的，真的太开心了!
晚上的龙灯表演更加精彩，还会喷火呢，看的我眼花缭乱!
今天妈妈带着我去逛街，到了街上给我吓了一跳，街上怎么这么多人啊.
我看到了耍狮子，我又看到了抬花轿，演猪八戒的叔叔真搞笑，听妈妈说因为今天是元宵节所以才这么热闹，晚上的烟花才精彩，我抬头看天空五颜六色的烟花看得我都不想回家了，真想天天都过元宵节啊。
今天是元宵节，爸爸带我去厂门口看热闹的市集.
只见厂门口人山人海，能听见“咚咚”敲鼓声，“121,121,12“的指挥声，我看见有敲腰鼓，扭秧歌，舞狮子等等表演，我看的津津有味。
我和妈妈去看社火，哇!真热闹，有扭秧歌的，踩高跷的，有耍狮子的，耍龙的……他们个个脸上都挂着笑容，喜气洋洋地。
妈妈说：“这是我们的风俗，十五吃元宵，看社火，看花灯……”我们的生活真幸福!
今天是元宵节，下午姐姐带我去看踩街活动。街上人山人海，都攒足了劲在看。有敲锣的、打鼓的、扭秧歌的、有舞龙的、还有带着大头娃娃的猪八戒、唐僧、兔子。
人们都穿的五颜六色的衣服。我还和小兔子照像了呢!元宵节可真热闹!
小学一年级写元宵节（精选18篇）篇五
今天是正月十五元宵节，妈妈带我去文化城看文艺表演。
真热闹啊，文化城人山人海，大家你挤我，我挤你，妈妈让我站在车子上，我才看清，到处都是彩旗，还有大鼓咚咚咚的响声，有扭秧歌的，还有舞龙哩，练武术的。
大家脸上都是喜气洋洋的。
小学一年级写元宵节（精选18篇）篇六
一、谈话。请学生谈谈前一天晚上参加灯展活动的收获。
长见识，看到了什么？懂得了什么？适当小结：农历正月十五是我国传统节日——元宵节。这一天，全家人齐聚一堂，一起赏月、吃汤圆。还有元宵灯会，猜灯谜等传统游艺活动。元宵节还叫“灯节、上元节”。（培养学生动手、动脑收集资料的能力；感悟我国传统文化的魅力和家人团聚的亲情可贵；进一步激发学生的学习热忱）。
读课文，说说自己是怎么理解课文的，里面不认识的字是怎么学会的。
二、学习生字。
1交流学习方法。认识新偏旁：方框儿。与“团、圆”二字相结合，说明其表示“围起来”的意思。
2把自己认得不熟的字挑出来，记一记，再请同桌帮忙考一考，熟练识记。
3小组长当小老师，考考本组同学，抢答，抗税认得熟练。
4教师出示生字卡片，请学生快速认读，然后练习组词。
5多音字分辨。读一读这些话，注意带点字的读音。
1）正月十五是元宵节。2）他正在吃早饭。
三、总结识字成就，激励学生读好儿歌，背诵儿歌。
师：大家这么快就认了这么多字，还能组那么多词，真了不起。我们再来比一比，看谁能把课文读得特别好听，有感情。
1自己试着读一读。再指名读，说说为什么要这样读？读的时候心情怎样？想到了什么？（说一说元宵节全家团圆的情景）（教给学生边读边体会课文的思想感情，学习读得绘声绘色）。
2同桌互相听对方朗读，评价，说说哪里读得好，哪里还需要改进。（学习用心倾听别人的朗诵、正确评价别人。）。
3试着背诵儿歌，同样要有感情。分小组、男女生背诵。
四、质疑：学完课文，你还想知道些什么？你想知道世界上还有那些国家的人过元宵节吗？你还知道那些节日？回家在日历上找一找，和同学交流。
第二课时（主要任务：学写生字）。
一、词语接龙游戏。
如：团——团圆——圆球——皮球------。
二、说说自己了解到的节日及其含义。
三、认读生字，主要针对学习困难的学生，加强复习。
四、指导学生写生字。
五、作业 ：收集灯谜、对联，小组合作，办一份手抄报。
小学一年级写元宵节（精选18篇）篇七
一年一度的元宵节终于到了，学校为了庆祝一下，举办了一些活动，要说元宵节活动，一定少不了猜灯谜和吃汤圆啦，学校还多加了一个活动，那就是元宵ppt。
我一进到学校，在我眼前的是：树上有一个个灯笼，大门也有一个个灯笼。在教室门前花坛旁，有一个个手工灯笼，灯笼下有一些纸团。我想，今天可能有猜灯谜这个活动。
介绍完ppt，老师就说：“大家可以去猜灯谜了!”话音刚落，我们班的同学就一锅风的跑了出去，去猜灯谜。我也不例外。啊，这些灯谜也太简单了吧!我来考你一个，“天上掉两点(打一字)。”这个灯谜你会吗?好吧，我来说正确答案吧，答案是“关”字。我带着几个“答案先生”去老师那领奖品，我说完一个答案，再去排队时，队伍已是一条长龙，我排了2、3分钟才再次轮到我，就这样，反反复复，直到这一项活动结束。
过元宵，一定少不了吃汤圆。老师又说：“大家回到座位上。”这时，同学们都安静的回到自己的座位，“我们要吃汤圆了。”老师又说。只见几位家长端着碗走进教室，碗里面有汤圆，我瞬间开心得一蹦三丈。家长买来的汤圆有：芝麻味，花生味的，紫薯味的等等。我的汤圆是花生、紫薯和芝麻味的。我们班的同学都吃得津津有味。我也不例外。
我玩得可开心了。我想，你们的元宵节也很有趣吧!
小学一年级写元宵节（精选18篇）篇八
我在网上查了一下，据说，两千多年前的西汉时候，周勃、陈平铲平“诸吕之乱”，汉文帝登基的这天正是正月十五。以后，每年这一天的晚上，他都要出宫游玩，“与民同乐”，以示庆祝。因“夜”在古语中又叫“宵”，正月又称元月，汉文帝便将正月十五定为元宵节。
这天晚上，举国上下都要张灯结彩欢度元元宵”作为食品，在我国也由来已久。宋代，民间即流行一种元宵节吃的新奇食品。这种食品，用各种果饵作馅，外面裹以糯米粉滚成丸子，煮熟后，吃起来香甜可口，饶有风趣。因为这种糯米丸子在锅中时浮时沉，所以最早叫“浮元子”，后来有人又改称为“元宵”，古时人们又称“元宵”为汤团、圆子或者粉果，生意人还美其名曰“元宝”。
小学一年级写元宵节（精选18篇）篇九
今天是一年一度的元宵节，街道上人山人海，异常热闹，因为人们都赶着去看烟花。就在最后一刻，秒针触到了“12”这个位置时，急促而美丽的烟花直冲云霄，紧接着，“轰隆隆”的一声，烟灰绽开了隐藏已久的笑脸。
让我难忘的是如李白所形容的：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的“瀑布”了!红绿相间的烟火也是引天，人注目;那“群星闪烁”也很受欢迎。当一个如孔雀开屏形状的烟花绽放时，一阵阵热烈而又如雷鸣般的掌声响起，那时虽然天气寒冷，北风怒吼，可是那气氛还是热火朝天，今晚的南靖已成了“不夜城”。真是壮观而美丽。今年的元宵节真另人难忘。我相信，在烟花的爆放中南靖的明天会更加辉煌，人民的生活会更加幸福!
小学一年级写元宵节（精选18篇）篇十
元宵节到了!元宵节到了!我最喜欢的元宵节到了!
晚上妈妈带我去广场看花灯,真可爱呀!有美丽的莲花灯、有凶猛的老虎灯,还有神奇的凤凰灯。最有趣的要数吉祥灯。灯旁站着十二生肖。有穿衣服的小兔子，好像在给我们拜年，有飞在天空中的腾云驾雾的龙，还有勤恳的老黄牛正在埋头为人们耕地呢!所有的动物都好像有了生命。
我和妈妈继续往前走，看见有位叔叔在卖汤圆，仔细一瞧，汤圆白白胖胖的，好像一颗颗价值连城的珍珠，看起来非常惹人喜爱!妈妈给我买了一碗，我迫不及待的吃了一颗，太美味了!那热呼呼的麻心慢慢的流进我的嘴里，一股说不出的开心劲从我心头涌起。
我最爱元宵节!
小学一年级写元宵节（精选18篇）篇十一
1.学习本课生字和新词，能正确规范地书写生字。
2.有感情地朗读课文，背诵课文。培养学生的表达能力。
3.了解正月十五的传统习俗，渗透热爱传统文化的情感。
〖教材分析〗。
元宵节这首儿歌，描写了农历正月十五全家人欢聚一堂一起赏月和吃汤圆的中国传统习俗。全诗共四句。多次出现“圆”字。诗句节奏明快、语言朴素、琅琅上口。
〖教学过程〗。
一、谈话导入。
过春节的时候，我最高兴了，我放了许多鞭炮，噼噼啪啪很热闹。
师：每个人都有高兴的事呀！我知道了这张笑脸是××的，是×××的……它是我们大家的。它还会是谁的呢？快看！（在笑脸的后面出现蓝天、星星的背景，笑脸旋转变小些飞向屏幕右上角。）它飞上了天空，变成了月亮姐姐圆圆的笑脸。
师：月亮有什么高兴的事情，请她来告诉我们吧！（屏幕出现课题“元宵节”三字。）。
师：元宵节那天月亮最高兴，因为她把美好的祝福送进了千家万户，你知道今年的元宵节是哪一天呢？我们翻开日历看一看。（课件出示翻开的日历，上面有农历日期：正月十五；公历日期：2月5日；元宵节等红色字样。借助日历帮助学生认识农历（阴历）、公历（阳历），使学生知道元宵节是我们中国人的传统节日，在每年阴历正月十五，今年的公历是2月5日。）
师：注意看老师写课题（板书前面两个字；在田字格内写“节”，边写边讲解）“节”这个字希望同学们也会写，它的上面是一个扁扁的草字头，下边写“横折钩”、“竖”，用你的小手在同桌的手心上也来写一个！（指名读、齐读课题。）。
二、展示图画，设置情景。
-我还看到门上贴着对联。
师：你能读读这幅对联吗？（学生读对联上的字有困难。）。
师：想一想，上学期我们学过遇到不认识的字要怎样呢？
生：可以问一问，拼一拼或查一查。
师：想办法来读一读吧。（提示学生“语文天地”中有对联的拼音。）。
师：读对联时先读右边的上联，再读下联，最后读上面的横批。我们一起读一遍。（鼓励学生用高兴的语调读对联。）。
生：-我还知道大门上贴着两个福字。
-福字贴倒了。
师：福“倒”了，用这样的谐音表示福来到了。（学生和教师齐说。）。
三、初读课文。
师：让我们推开这扇门，走进这户人家，读读课文，你就会知道他们在做什么了。遇到不认识的字别忘了想办法和它们成为好朋友。（学生练读课文、认字。）。
师：这一遍读给同桌听，听听同桌给你的评价。（两人练读，注意倾听，互相纠正错误。）。
师：谁能勇敢地读给大家听？其余学生做小评委，纠正读音，注意“正月”的“正”的读法。
四、识字。
1.师：如果生字单独出现，你能认出它吗？拿出生字卡片，先来考考自己。
2.请两名学生做小考官，来考大家。（小考官大声读出一个字。其余学生听到后举起相应的字卡，比一比谁找得又准又快。） 老师随机提问：能用“圆”字组词吗？（团圆、圆月、圆满……）。
3.师：你最喜欢哪一个字，你有什么好办法记住它。（有的学生说，用记笔画的方法，如：吃、正；有的用编谜语的方法，如：又打了一个哈欠（欢）、广场上来了一只大老虎（庆）；有的用变“字形小魔术”的方法，如：“国”字里面换成“才”就是“团”。提示学生“口”表示围起来。）。
五、写字。
1.师：我们一起来写“团”字。把书翻到第1页，自己观察“团”在田字格中的位置。
2.练习在田字格内描一描、写一写“团”。拿给同桌看看，听听同学的建议。
3.选自己最喜欢的字来练习写一写。
4.教师拿出写有“吃”字的本，在视屏演示台上展示，并请同学评一评。
5.教师示范写“吃”，注意讲解“乙”的写法。
6.学习在田字格内练习写一个“吃”字。
六、再读课文，深化感悟。
师：刚才我们写了字、读了课文，月亮姐姐美好的祝福你知道吗？它就隐藏在这首儿歌中，那是她最喜欢的一个字！请你再读读课文，并边读边想。（学生自由读课文，在思考过程中，有些学生发现了儿歌中出现最多的字“圆”。）。
师：对！它是“圆”。元宵节是家人团圆的日子，每到这时，人们都会从四面八方赶回家和家人欢聚，一起吃元宵、看花灯、猜灯谜，思念的话说也说不完。窗外也许是雪花飘飘，可是屋子里却是暖意融融、喜气洋洋。在全世界每一个有华人的地方都充满了笑声、祝福声，这声音就像小鸟一样飞出了窗外，飞向了天空。它好像在呼唤远方的游子――快回家吧！（同时播放有体现家人团聚、幸福团圆的画面，mtv《常回家看看》中有一部分。另有一些学生的全家福。）。
-我想到了在国外的姑姑，我希望她能回来和我们一起来过元宵节和家人团圆。
师：过下一个元宵节时，你想为家人做些什么？快告诉月亮姐姐，她一定会帮你实现愿望的。
生：-我想为爷爷、奶奶、爸爸、妈妈送上祝福。祝他们身体健康、万事如意。
-我想给国外的姑姑打个电话，也祝她节日快乐。
-我想亲手包几个饺子，让家里人尝尝。
-我想给全家人照一张“全家福”。
师：你们的想法真好，我们还可以在下一个元宵节的时候，把这首儿歌说给全家人听，他们听了会更高兴的。我想天上的月亮姐姐到那时一定也能听到。就让我们再一次带着对亲人的祝福来朗诵这首儿歌吧！
七、作业。
课后同学们也来收集几幅对联，以后读给大家听。
点评:在本课教学中，教师以“圆――团圆”为主线进行教学，关注学生的情感体验，从学生喜闻乐见的生活经验入手，引起学生情感共鸣，准确地把握文章的情感基调，再通过教师语言的渲染、音乐的熏陶、富有亲情的课件的播放及生生间地相互交流，使学生感受到家人美好的感情，并将它们融入了课文的朗读中。
小学一年级写元宵节（精选18篇）篇十二
元宵节晚上真热闹，这里，那里，鞭炮的声音连续不断。
龙灯来了，这是用一条条板凳连成的，龙头张着大嘴巴，两根须须一抖一抖，真神气;龙身是一盏盏红灯笼，扭来扭去，好像一条活的龙在飞舞。
今晚的月亮特别圆，特别亮，也许它跟我们一起在欢庆元宵节吧！
小学一年级写元宵节（精选18篇）篇十三
春节过去的下一个节日，就是中国的传统节日--元宵节。古人称夜为“宵”，所以称正月十五为元宵节。下面是小编为大家精心整理的关于元宵节的一年级。
作文。
希望能够帮助到你们。
元宵节到了!元宵节到了!我最喜欢的元宵节到了!
晚上妈妈带我去广场看花灯,真可爱呀!有美丽的莲花灯、有凶猛的老虎灯,还有神奇的凤凰灯。最有趣的要数吉祥灯。灯旁站着十二生肖。有穿衣服的小兔子，好像在给我们拜年，有飞在天空中的腾云驾雾的龙，还有勤恳的老黄牛正在埋头为人们耕地呢!所有的动物都好像有了生命。
我和妈妈继续往前走，看见有位叔叔在卖汤圆，仔细一瞧，汤圆白白胖胖的，好像一颗颗价值连城的珍珠，看起来非常惹人喜爱!妈妈给我买了一碗，我迫不及待的吃了一颗，太美味了!那热呼呼的麻心慢慢的流进我的嘴里，一股说不出的开心劲从我心头涌起。
我最爱元宵节!
每年家乡的元宵节我都过得非常快乐，今年也不例外，我和爸爸妈妈一起去葵花广场去观花赏月，不过花是烟花。
月亮圆圆的，像一个大玉盘，明亮地挂在天空，洁白的月光洒满大地。我没过去的时候已经是人山人海了，人们脸上洋溢着节日的喜庆，说着、笑着、看着。
首先我们放飞了一个孔明灯，它带着我们的希望飞向天空，最后化作了一颗红色的小星星。
焰火开始了，天空中五颜六色，有的像七色花绽放出无数层的花瓣，有的像小蛇蜿蜒伸向夜空，整个天空就像一个美丽的大花坛，美不胜收。
我希望所有的小朋友都像我一样能过一个快乐的元宵节，也希望我们的家乡以后会更美丽。
元宵节晚上，我和爸爸妈妈一行六人一起去广场看礼花。一路上，看灯的人可多了，男女老少都有，他们兴高采烈地边说边笑，整个城市一派节日的气氛。
忽然，一个“导弹”喷的一声飞向天空，就像打飞机似的，在天空中爆炸了，五颜六色的伞兵飘然而落，快到地面时就消失了。几颗“流星”从空中划过，看，那流星闪闪发亮，飞向云层，接着出现了无数小礼花，小礼花噼里啪啦的响声吓得我弟弟赶忙捂住耳朵，一会儿，小礼花便消逝得无影无踪。
元宵节的晚上可热闹了，看灯的人人山人海，人们笑逐言开，我以为这是在做梦，可这的的确确是真的。
小学一年级写元宵节（精选18篇）篇十四
3、重逢秋月满(打礼貌用语二)——谜底:再见、光临。
4、怎么会说你(打一国家)——谜底:安道尔。
5、孕妇不宜迪斯科(打三字常用语)——谜底:挺别扭。
6、右旋螺纹(猜一灯谜用语)--正扣。
7、又一个星期(打古代文献名)--周易。
8、一把辛酸泪，写成红楼梦。(打一成语)——谜底:水落石出。
9、爷爷当先锋(打南北朝人名)--祖冲之。
10、亚父定计鸿门宴(电信用语)--增设套餐。
11、雪地漫游君作伴(猜一灯谜用语)--白珩。
12、谢绝邀请去罗马(打一成语)——谜底:辞不达意。
13、我排行第四(打一成语)——谜底:心有余悸。
14、未登程先问归期(猜一灯谜用语)--别解，会意。
15、停战(打一数学名词)——谜底:求和。
16、生财有道(猜一出版名)--词发行。
17、劝君更尽一杯酒(猜一欧洲地名)--巴尔干。
18、擒贼先擒王(打一称谓)——谜底:捕头。
19、平安(二字词，徐妃格)——谜底:沙滩。
20、买盐用了元(打一西晋人名)——谜底:阮咸。
21、留取丹心照汗青(猜一灯谜用语)--史记人物。
22、两人竞赛(打二字常用词)——谜底:对比。
23、晶(打四字常用语)——谜底:日复一日。
24、基友(天龙八部人物)——谜底:萧峰。
25、获奖面(打一礼貌用语)——谜底:赏脸。
26、欢声笑语满谜城(猜一灯谜用语)--猜得真快。
27、喊声长定是烟烟(复姓二)--呼延/段干。
28、凡间同白首，作鬼共销(猜一灯谜用语)--风云。
29、多吃补药反伤身(猜一灯谜用语)--增损体。
30、残阳如血(猜一花卉名)--晚来红。
小学一年级写元宵节（精选18篇）篇十五
元宵节到了!元宵节到了!我最喜欢的元宵节到了!
晚上妈妈带我去广场看花灯,真可爱呀!有美丽的莲花灯、有凶猛的老虎灯,还有神奇的凤凰灯。最有趣的要数吉祥灯。灯旁站着十二生肖。有穿衣服的小兔子，好像在给我们拜年，有飞在天空中的腾云驾雾的龙，还有勤恳的老黄牛正在埋头为人们耕地呢!所有的动物都好像有了生命。
我和妈妈继续往前走，看见有位叔叔在卖汤圆，仔细一瞧，汤圆白白胖胖的，好像一颗颗价值连城的珍珠，看起来非常惹人喜爱!妈妈给我买了一碗，我迫不及待的吃了一颗，太美味了!那热呼呼的麻心慢慢的流进我的嘴里，一股说不出的开心劲从我心头涌起。
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小学一年级写元宵节（精选18篇）篇十六
元宵节即将到来，作为一年级的学生是否在苦恼如何制作关于元宵节的。
手抄报。
每年农历的正月十五日，春节刚过，迎来的就是中国的传统节日--元宵节。
正月是农历的元月，古人称夜为“宵”，所以称正月十五为元宵节。正月十五日是一年中第一个月圆之夜，也是一元复始，大地回春的夜晚，人们对此加以庆祝，也是庆贺新春的延续。元宵节又称为“上元节”。
按中国民间的传统，在这天上皓月高悬的夜晚，人们要点起彩灯万盏，以示庆贺。出门赏月、燃灯放焰、喜猜灯谜、共吃元宵，合家团聚、同庆佳节，其乐融融。
元宵节也称灯节，元宵燃灯的风俗起自汉朝，到了唐代，赏灯活动更加兴盛，皇宫里、街道上处处挂灯，还要建立高大的灯轮、灯楼和灯树，唐朝大诗人卢照邻曾在《十五夜观灯》中这样描述元宵节燃灯的盛况“接汉疑星落，依楼似月悬。”
吃元宵。
正月十五吃元宵，“元宵”作为食品，在我国也由来已久。宋代，民间即流行一种元宵节吃的新奇食品。这种食品，最早叫“浮元子”后称“元宵”，生意人还美其名曰“元宝”。元宵即"汤圆"以白糖、玫瑰、芝麻、豆沙、黄桂、核桃仁、果仁、枣泥等为馅，用糯米粉包成圆形，可荤可素，风味各异。可汤煮、油炸、蒸食，有团圆美满之意。陕西的汤圆不是包的，而是在糯米粉中"滚"成的，或煮司或油炸，热热火火，团团圆圆。
观灯。
汉明帝永平年间(公元58--75)，因明帝提倡佛法,适逢蔡愔从印度求得佛法归来，称印度摩喝陀国每逢正月十五，僧众云集瞻仰佛舍利，是参佛的吉日良辰。汉明帝为了弘扬佛法，下令正月十五夜在宫中和寺院"燃灯表佛"。此后，元宵放灯的习俗就由原来只在宫廷中举行而流传到民间。即每到正月十五，无论士族还是庶民都要挂灯，城乡通宵灯火辉煌。
元宵放灯的习俗，在唐代发展成为盛况空前的灯市，当时的京城长安已是拥有百万人口的世界最大都市，社会富庶。在皇帝的亲自倡导下，元宵灯节办得越来越豪华。中唐以后，已发展成为全民性的狂欢节。唐玄宗(公元685--762)时的开元盛世，长安的灯市规模很大，燃灯五万盏，花灯花样繁多，皇帝命人做巨型的灯楼，广达20间，高150尺，金光璀璨，极为壮观。
宋代，元宵灯会无论在规模和灯饰的奇幻精美都胜过唐代，而且活动更为民间化，民族特色更强。以后历代的元宵灯会不断发展，灯节的时间也越来越长，。唐代的灯会是"上元前后各一日"，宋代又在十六之后加了两日，明代则延长到由初八到十八整整十天。
到了清代，满族入主中原，宫廷不再办灯会，民间的灯会却仍然壮观。日期缩短为五天，一直延续到今天。
灯在中国台湾民间具有光明与添丁的涵义，点燃灯火有照亮前程之意，且台语灯与丁谐音代表生男孩，因此往昔元宵节妇女都会刻意在灯下游走，希望“钻灯脚生卵葩”(就是钻到灯下游走，好生男孩)。
小学一年级写元宵节（精选18篇）篇十七
步入果园(打一成语)——谜底:脚踏实地。
来信未拆(打一成语)——谜底:原封不动。
此方程无解(打一成语)——谜底:求之不得。
俺要发电(打一成语)——谜底:大有人在。
帮老师越帮越忙(打一成语)——谜底:徒劳无益。
八月十五渡西湖(打一成语)——谜底:望穿秋水。
后有追兵前无去路(打一成语)——谜底:进退两难。
阎罗王下地狱(打一成语)——谜底:死得其所。
长期无故不上班(打一成语)——谜底:旷日持久。
高挂免战牌(打一成语)——谜底:不打自招。
口(打一成语)——谜底:不置可否。
仙游(打一成语)——谜底:神不守舍。
真想要(打一成语)——谜底:不假思索。
蛤蟆功(打一成语)——谜底:一鼓作气。
饮食店搬家(打一成语)——谜底:另起炉灶。
卡路里(打一成语)——谜底:进退两难。
关胜迎战黑旋风(打一成语)——谜底:大刀阔斧。
见火不救(打一成语)——谜底:任其自然。
颜料被盗吓倒众人(打一成语)——谜底:大惊失色。
初次开枪(打一成语)——谜底:首屈一指。
十过中军帐(打一成语)——谜底:苦心经营。
既讲优点，又讲缺点。(打一成语)——谜底:说长道短。
针头用过即弃之(打一成语)——谜底:孤注一掷。
丰(打一成语)——谜底:三十而立。
再三吻张生(打一成语)——谜底:六亲不认。
害(打一成语)——谜底:操刀必割。
黄河之水天上来(打一成语)——谜底:源远流长。
吝(打一成语)——谜底:出口成章。
发狠(打一成语)——谜底:为富不仁。
戚家军攻无不克(打一成语)——谜底:哀兵必胜。
小学一年级写元宵节（精选18篇）篇十八
今天是元宵节，又是我的生日，为了庆祝这个特别有意义的日子。爸爸妈妈要带我去福州的三坊七巷赏花灯，我听了高兴得一蹦三尺高。
今天的三坊七巷不但灯多，观灯的人群也挨挨挤挤!本来还算宽敞的街道被挤得水泄不通，我们费了好大劲才走完整个巷道。赏完花灯，我们恋恋不舍的离开了三坊七巷。
我每年的生日都伴着元宵节热闹又新颖地度过，快乐的元宵，独特的生日!我为自己出生在这样喜庆的日子而自豪!真是个令人难忘而又满意的元宵节呀!
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