照片上的我（汇总18篇）

通过写作，我们可以培养良好的思维习惯和语言表达能力。接下来请大家一起欣赏一些优秀作家的杰作，相信它们会对大家的写作有所帮助。

照片上的我（汇总18篇）篇一

我的姥姥家的正屋里摆着一个像框，是木头制的，没有一点修饰，里面的照片，是十多年前的一张全家福。那张照片里有我和表姐，还有妈妈、爸爸、舅舅姥姥，还有，我那已过世的姥爷。

在妈妈和姥姥的描述中，姥爷是个很能干的人。他年轻时在天津做生意，这样家里的日子不算难过，供所有的孩子念书。这在那个小村里是极其稀有的。好在他们都争气，我的舅舅和妈妈的几个姊妹都靠读书在衡水安下了身。因此有我的时候，姥爷已不再奔波。

在我的眼中，姥爷是个很慈祥的老人，他不经常带我玩，却经常给我买东西。我小时候不爱吃零食，只爱看书，于是他就给我买了许多书，有连环画，还有带拼音的，满满地塞了一箱子。

还有一个下午，他把我和表姐抱在膝上，问我们将来做什么。我们都说将来要做科学家。那时桌边有个地球仪，我把它拿过来，指着一个地方说，我要去那里读书。他很高兴，说那里有个很好的大学。我已不记得自己指的是哪里，反正不是海洋。表姐指向了另一边，那里好象也有所很好的大学。那天姥爷笑得极其开心，好象家里将来一定会出那两个大学生一样。

然而这是我记忆中姥爷最后一次开心了。不久，他就从家乡到了衡水，离开了那个老屋，直到临终才回去。他得的是肝癌，在经过多方求医，中药、西药、偏方都用过之后，还是无法挽回地离开了人世。

他走之前我最后一次见到他时，是在舅舅家。本来由于肝腹水等原因，他已很少坐起。见我一去，却立刻坐起身来。这时他已很瘦了，全身只剩下一把骨头，根根肋骨凸现得都可以看出来。我急忙跑过去，坐在床边。他拉着我的手，却一句话没说，只用慈祥的目光抚摸着我的全身。

我下次再见他时，他已穿着寿衣被关在棺材里了。我不敢相信，我那慈祥的、几天前还能拉我手的姥爷，会被死神带走。死，对我是个多么遥远的概念。可那天，我知道了，人总是要死的。

去年夏天，表姐在姥爷墓前含泪读了中国科技大学的录取通知书，我想姥爷听了之后一定会欣慰的。我想，一年以后的夏天，我也要去那里念我的大学通知书。

有人说，对死者最好的怀念就是奋斗，我相信。

照片上的我（汇总18篇）篇二

1、在阅读中，认识本课10个生字，重点指导“序”的书写；结合理解“争执、面红耳赤、相应”等词语的意思，辨析“发现、发明”的意思。

2、正确、流利地朗读课文。找出有关句子，说说麦布里奇把奔跑的马拍下来的方法，并能借助提示简单说说拍照的原因。

3、能在老师的引导下提出问题，并通过资料补充初步了解电影产生的原理，知道发明创造需要人们细心观察、不断研究。

1、给带点字注音。

争执（）木桩（）相应（）结在快门上（）。

2、解释带点字的意思。

着地一侧。

3、认真抄写“绊断、惊讶”，注意看清带点字的偏旁。

4、朗读课文，圈出文中出现的国名、人名，并读准字音。

1、反馈预习，朗读国名、人名词卡。（指名读??齐读）。

出示：美国两个年轻人。

英国摄影师麦布里奇。

法国卢米埃尔兄弟。

（朗读关注字音、词组内的逻辑停顿。）。

2、提出疑问，激发兴趣，揭示课题。

3、理解课题中“活”的意思。

1、自由轻声朗读课文，思考：照片是怎么拍的？照片上的马又是怎么跑起来的？找到相关的小节，做上记号。

2、交流反馈。

1、学习第3节，了解拍照片的方法。

（1）自由朗读：划出具体描写方法的句子，读得正确、流利。

（反馈时注意正音“一侧相应木桩系结”）。

（2）默读：边读边画拍照过程。

（理解“一字排开、相应”）；

（3）借助简笔画，用上“先……接着……再……最后……”复述拍照方法。（个别说?小组交流?指名交流。）。

（时关注表达的顺序、关键的要素、词义的理解是否正确）。

2、学习第4节，初步了解马“活”了的原因。

（1）引读第4节，引导学生质疑。

（交流板书时随机指导“序”的笔画、笔顺）。

（2）补充资料或边演示边解说“视觉暂留”。

（3）借助板书完整地说说马“活”了的原因。

过渡：麦布里奇拍照的想法缘于美国小酒店里两个年轻人的争执。

（板书：“争执”，随机正音）。

1、指名读第1节：找找两个年轻人争执的具体内容。

（随机正音“着地”，反馈“着”的意思。）。

2、联系理解“争执”。

3、抓住“面红耳赤”朗读体会两个年轻人争执得很激烈。

4、借助提示，尝试概括拍照的原因。

英国摄影师麦布里奇听说了，感到很好奇，他决定把马奔跑时的镜头拍下来。

1、借助板书引读3、4、5节。

2、辨析“发现、发明”。

（1）联系第4节“碰巧”一词，理解“发现”的事物、规律、现象是原来就存在的，具有偶然性。

（2）联系生活、补充资料（电影的发明）理解“发明”的新事物、新方法先前是不存在的。

3、用上“发现、发明”这两个词语说说文章给你的启示。

1、选词填空：课后“词句活动室”。

2、填空。

（1）英国摄影师麦布里奇听说了，感到。

好奇，他决定把马奔跑时的镜头拍下来。

3、用上“发现、发明”这两个词语写写文章给你的启示。

（注：带的为选做作业。）。

美国两个年轻人争执。

拍照:先……接着……再……最后……。

发现。

英国摄影师麦布里奇。

（视觉暂留）。

按顺序、快速拉动马活了。

法国卢米埃尔兄弟发明电影。

照片上的我（汇总18篇）篇三

这张像片还是我在上“学前班”时候的留念。现在看着这张跃跃如试，充满动感的照片我真还记忆犹新。记得那是在的元旦，我们“市机关幼儿园的学前班”上午举办了一场别开生面的文艺晚会后，接着又组织了由学生和家长一起进行的包饺子大赛。下午，我们各自都把早早准备好了的面粉和肉还有大白菜、韭菜等一起带到了幼儿园，在老师简短的“开场白”讲话后，比赛就正式开始了。

看，我穿着蓝灰色的毛衣、戴着小眼镜和桌面上的饺子的搭配还真充满动感和激情呢！我在妈妈的帮助下，干的多有劲。“看谁包的饺子又快又好”老师不时的鼓励和指挥也更增加了我的信心和包饺子的劲头。照片上的我，面带笑容，手里还拿着刚包好的饺子，对同学们大声喊叫：“快来吃我包的饺子，又大又好吃”……。

真有趣，直到现在每当我看到照片上的我都余兴未了。说句实话：照片上的我，当时虽然弄得全身都是面粉，但却是发自内心的高兴。这就是照片上的我，热爱生活我、有着集体荣誉我、充满激情的我。

照片上的我（汇总18篇）篇四

认知：认识本课6个生字，积累“争执、四蹄、木桩、好奇、基础”5个词语。

操作：1、能正确、流利的朗读全文。

2、准确区分运用“发明、发现”；用“好奇”写一句话。

3、能根据默读要求，说说“麦布里奇是用什么办法把马奔跑时的镜头拍下来的”。

情感：使学生不仅懂得电影产生的原理是“人类的视觉残留”，而且知道发明创造需要人们积极开动脑筋、细心观察才能成功。

知道电影产生的原理是“人类的视觉残留”，懂得发明创造需要人们积极开动脑筋，细。

心观察才能成功。

通过默读课文，说说麦布里奇是用什么办法把马奔跑时的镜头拍下来。

一、交流资料，引入课文。

1、同学们，你们爱不爱看电影，为什么?

2、有谁知道关于电影的小常识呢?(交流资料，资源共享)。

3、根据资料，口头完成智力题。

a．电影的发明者是。

b．第一部电影是。

c.电影的原理是。

d．发现电影原理的是。

4、今天，我们就要来学发现电影原理的小故事。(示题、读题)。

5、质疑。

二、教学生字，学习课文。

学习课文第1、2节。

1、听录音，想想这个故事的起因是什么?示：这个故事的起因是什么?

2、默读课文，完成练习。

a.示：默读要求不出声不动唇边读边思。

b．示练习：

1872年，在的小酒店里，两个年轻人为了因为。摄影师十分好奇就决定。

教学生字“争执”；释义“争执”、“好奇”。

指导朗读第一、二节。(读出争执、好奇的语气)。

5、齐读第一、二节。

6、引读：“有了想法，可是……”

学习课文第3、4节。

1、麦布里奇说干就干，他开始做试验了，请你默读课文第三节，完成学习要求和《麦布里奇的实验报告》。

示：学习要求a．读准字音，认清字形b．读通句子。

2、交流生字、新词。开火车读词、造句。

3、指读第三节。

4、小组讨论口头完成《麦布里奇的实验报告》。示：

《麦布里奇的实验报告》。

试验工具：1、木桩2、3、

实验步骤：1、24架相机每隔几步放一架。

实验结果：从照片上看。

5、交流实验报告。

6、麦布里奇发现马奔跑的规律，他会怎样对别人说他拍马的过程的呢?

(指生说、同桌说)。

7、齐读第三节。

8、麦布里奇发现规律后他有怎么做了呢?引读第四节第一句话。

示：麦布里奇将24张照片按先后顺序连接起来，组成一条照片带给好奇的人看。

9、指导朗读。

10、用“好奇”造句。

11、后来怎么样了呢?请你默读第四节，完成练习。

示：由于麦布里奇惊奇地发现。

(三)学习第五节。

1、1895年，发生了什么?(师生问答读)。

2、辨析句子。

示：1895年，法国卢米埃尔兄弟在这个发明的基础上发现了电影。

3、交流，区别“发明、发现”。完成词句活动室1选词填空。

三、总结。

1、学了这篇文章你懂了什么?

请你看看这道选择题怎么完成?

这篇文章告诉我们（）。

a．电影原理发现的过程。

b．发明创造需要人们积极动脑，细心观察才能成功。

c．a与b。

3、师总结。

4、齐读课文。

四、布置作业。

1、复习生字新词，熟读课文。

2、用“好奇”写一句句子。

3、动手做做，完成语言大冲浪，把看到的情景说一说。

照片上的我（汇总18篇）篇五

照片记录着我们的记忆，或忧伤，或欢喜，或悲哀，或快乐。照片中的记忆都是难忘的，令人回味的。

我有一张照片，上面有一群孩子在围着一个年轻的女老师，大家的脸上都充满着依依不舍。这张照片上的孩子正是我和同学们，这是我们的许老师临走时的场面，是那么令人回味！

我们和许老师有许多的难忘回忆。记得，许老师上的第一节课。我听得格外认真，也积极举手回答问题，大家都是这样。往常的几个“调皮蛋”也不调皮了，也在认真听。许老师这是第一次上课，十分紧张，为了这杰克，他还准备了许多资料。上课时，他难免有一些语病，我们都不嘲笑他，还争着指出。她脸涨的通红，还是把这节课完美的讲完了。

许老师18岁，只大我们六、七岁，下了课，他就像我们的大姐姐一样，和蔼可亲，和睦中还有着一点幽默，幽默中还有着一点严肃，与我们班的同学打成一片，不论是调皮捣蛋的，还是规矩老实的，都是老师的好朋友。

可是，时光飞逝，转眼间，他的实习期一个月就快到了。我还盼望着每天早上来晚了在路上碰见他，看见她把头发披开说他又换了发形；和她争论她的签名像猫还是兔子。可是见到了，老师还是走了。大家心中都有那么一丝不舍、难过。在送别时，我拍下了这张照片。

或许我以后再也见不到许老师了，但有这张照片，我不会忘记我有一个可爱的老师：许老师。

照片上的我（汇总18篇）篇六

假期里，我正翻箱倒柜地找着某书，一不小心，一个不明物——似书非书的东西从书柜上砸了下来，我拾起来仔细一看，原来是一册厚厚的相册，翻开第一面，看着这一张张熟悉的画面，我不禁入神地进入了回忆的世界里。

那天,是我有史以来最开心的一天。那个星期六，我的好朋友李婷来我家找我玩，说是让我和他们一家一起去凤凰镇玩，我傻傻的问了她一句：“怎么去？”她白了我一眼：“当然是坐我爸的汽车去喽！”在途中我们一边欣赏着从车窗前掠过的美景，一边吃着美食，嘴里始终没有停歇下来的意思。

转眼间，目的地到了，我们下了车，徒步走进凤凰园，眼前走过一支旅游团，导游正在全神贯注地介绍着这凤凰园的事迹，我和李婷在一旁听得津津有味，不一会，故事就讲完了，我们也没了兴致，便转移目标，向桃园走去，看着一颗颗健壮的桃树，上面开满了粉嫩的桃花，一朵又一朵，像是娇羞的小姑娘，我看着这些桃花不禁拿出手机拍下一朵，李婷看了便提议，我们拍张照留个纪念吧！马上我们就要各奔东西了，学习也逐渐变得紧张起来了，我们以后可能碰不到了。我压抑的拍了拍她的肩膀，没事！反正网络这么发达，可以常联系嘛！李婷苦着脸，那也没有真人实在啊！拍完照后我们就这样有一搭没一搭的聊着，不知不觉中，我们走到了一片油菜花地，看着金光灿灿的油菜花，心情不禁好了些，不知怎么地，李婷一惊一乍的叫道：‘橙子快看，蜜蜂耶！”我不屑地说：“切！那有什么可稀罕的。”可是我的嘴上虽这么说，但是脚还是控制不住地往李婷那儿走去。不一会，我们便迷上了蜜蜂，在那儿，我们拍了不少和蜜蜂的合影照片，可见蜜蜂有多受欢迎。时间在流逝，一个上午，我们把整个凤凰园逛得差不多了，也了解了不少知识。

吃过午饭，下午的行程便开始了。我们买好票，走进佛光笼罩的永庆寺，刚一进门，就听到一串听不懂的佛经回荡在天空，往里面一看，便看见一件大大的宅子，走进宅子，第一眼便看到了佛祖，好大好壮观!那佛祖全身都镶着金子，他的神态十分安详，看了之后，让人忍不俊地想膜拜他一番，一连去了好一个宅子，里面都是神仙的塑像，真是活灵活现，可惜不能拍照。再往前走，看到两座石拱桥，人们都说过了那桥便能得到庇护，我可不信！走着走着不禁走到石阶前，往上一看，哇！好多石阶啊!走上石阶，不到一会，我便气喘吁吁了，李婷见了好心地给我递过一瓶水，我接过水一股脑地往嘴里灌。解完渴我们继续前行，到了最高点，看着远处雾气缭绕的凤凰山，不禁感叹一番！

照片上的我（汇总18篇）篇七

耿家庄小学三年级二班徐佳琪在我的相册里，放了许多照片，其中一张是我最喜欢的。

那是二年级的.暑假里，爸爸带我到观鹅沟去游玩。首先，映入我眼帘的是连绵起伏的青山，甘甜清凉的泉水，五颜六色的花朵，绿油油的树木，真是美丽极了！

走在弯弯曲曲的小路上，我看见两边美丽的倒影在水中，就好像一幅美丽的风景画。我们沿着小路一直往前走，到了遮阳山。哇！好险呀。只见悬崖峭壁、奇峰耸立。让人不仅有些害怕。我们抓住铁链继续往上爬。爬呀，爬呀，终于爬到了山顶。远远望去，山下面的游人像蚂蚁一样小，此时，我们仿佛变成了巨人。就在我和同伴高兴地欣赏着美丽的风景时，突然，爸爸说：“孩子们，快看！那边有马！你们骑着马留个影吧。”我们听了以后，非常兴奋，飞快地跑到马跟前，在叔叔的帮助下，我们终于骑在了马背上。只听“咔嚓”一声，爸爸按下了相机快门，给我们留下了一个美好的回忆。

瞧！照片上得我和同伴多高兴呀！

指导老师：吴老师。

评语：文章写出了观鹅沟的美景，同时也抒发了自己热爱大自然的思想感情。语句优美，书写流畅，很好！

照片上的我（汇总18篇）篇八

在做完体育运动后，我总有一个小习惯，就是安静地翻翻我的小相册。这时，往日的趣事就像一阵清风，徐徐而来，吹开了我记忆的大门。

翻着翻着，我的目光定格在了一张照片上，这张照片上的我洋溢着欢乐的笑容，而它的背景是在游泳馆。

记得7岁那年的夏天，我第一次离开游泳圈，开始尝试进入一米三的深水区独自游泳。

那天，我开开心心地跟着我的妈妈和姐姐来到了游泳馆。我换好泳衣，正要高高兴兴地往浅水区里跑，可是姐姐硬要把我拽进深水区，不然她就要拿走我的游泳圈，让我又气又急。不过姐姐似乎没有向我的着急妥协，我只好“硬着头皮”进了深水区。其实啊，我一直想去深水区游泳，但是没有勇气，这次可好，借着姐姐的名义我终于能去深水区试试了。表面上我假装生气，心里可是又激动又兴奋呢。

我游来游去，游来游去，一开始还有点担心，但是慢慢地，借着游泳圈，我居然能够适应了深水区，身体也逐渐放松了下来。可是突然，姐姐拿走了我的游泳圈，这让我一下子就沉下了水。我不停挣扎着，眼看水就要涌进嘴里了，可我却像失去了依靠一样不知所措，恐惧顿时涌上了我的心头。姐姐见状，立马过来扶住我，这才没有使我装满一肚子的泳池里的水。姐姐虽然一边嘲笑我，但是却也很耐心地教我蛙泳的技巧，没想到没过多久，我就可以离开姐姐的手了。这下子，我终于能够不凭借任何工具在水里自由地游来游去了，此刻我的心情，像极了一条活泼可爱的小金鱼。

为了纪念我第一次学会游泳，我让妈妈帮我拍一张“金鱼跃水”——我先藏在水下，等妈妈喊123的时候，我立即跃出水面，就这样，“咔嚓”一声，这一刻就被永远地定格了下来。

每每望着这些照片，我心里都十分快乐。这一张张照片令我想起了过去那些欢乐的时光，它们不仅纪录了那些关于友谊、亲情的美好瞬间，更是记住了这爱的瞬间。

照片上的我（汇总18篇）篇九

这张像片还是我在上“学前班”时候的留念。现在看着这张跃跃如试，充满动感的照片我真还记忆犹新。记得那是在20xx年的元旦，我们“市机关幼儿园的学前班”上午举办了一场别开生面的文艺晚会后，接着又组织了由学生和家长一起进行的包饺子大赛。下午，我们各自都把早早准备好了的面粉和肉还有大白菜、韭菜等一起带到了幼儿园，在老师简短的“。

开场白。

”讲话后，比赛就正式开始了。

看，我穿着蓝灰色的毛衣、戴着小眼镜和桌面上的饺子的搭配还真充满动感和激情呢！我在妈妈的帮助下，干的多有劲。“看谁包的饺子又快又好”老师不时的鼓励和指挥也更增加了我的信心和包饺子的劲头。照片上的我，面带笑容，手里还拿着刚包好的饺子，对同学们大声喊叫：“快来吃我包的饺子，又大又好吃”……。

真有趣，直到现在每当我看到照片上的我都余兴未了。说句实话：照片上的我，当时虽然弄得全身都是面粉，但却是发自内心的高兴。这就是照片上的我，热爱生活我、有着集体荣誉我、充满激情的我。

照片上的我（汇总18篇）篇十

当我翻开珍藏的相册时，有一张照片吸引了我的目光。照片上，是我篮球队的小伙伴：刘奕楠、赵天欣、施姚成和我，我们身穿红色球衣，四人拥抱在一起。我们每个人都是神采飞扬，脸上洋溢着胜利的笑容。看着照片，我的'思绪被带到去年暑假的那次篮球比赛中。

那天，我们整个篮球队都在紧锣密鼓地训练，运球练习更是每日必不可少的。刘奕楠无论是胯下、运球回转或背后运球都做得轻松自如。朱好阳也是不甘落后，猛一个异侧变向令人赞叹不已。我也是运足力气，突然一个假传和运球转体过掉了教练。运球环节很快结束了，接着我们又练习了左路三步低手上篮、掩护配合、接球跨步上篮等。终于，激动人心的篮球比赛拉开了帷幕。

比赛这就开始了，刘奕楠、施姚成、赵天欣和我被分到了一组，许博睿、蔡和丰、朱好阳和陈吴忧成了一组。我们个个摩拳擦掌、跃跃欲试！比赛一开始，我们队就拿下了主动权，赵天欣在外侧运球，突然，他猛一回头，来了个假动作，再奋力传给刘奕楠。刘奕楠拿到球后立刻高呼：“姜林越，到篮下来！”我即刻领会了他的意思，刘奕楠把球传给了我，我一个同侧变向过掉了正在努力防守我的陈吴忧，再用力一跳，准备“勾手上篮”，谁知朱好阳一个“大力盖帽”，一下子把我的球抢了过去，再立刻用反弹球传给早已在外侧坐好准备接球的陈吴忧，“说时迟，那时快”，刘奕楠加紧脚步，一迅雷不及掩耳之势拦下了球，再装出不慌不忙的样子，把球又传给了我。这回我吸取了教训，做了一个“假投”的动作，果然，朱好阳又准备使用“大力盖帽”，可是我怎么可能在同一个地方摔两次跤？我在空中一换手，迅速地把球传给了刘奕楠，他又很快地传给了我。我接着一个“后仰式投篮”，球像“长了眼睛”，一下进了篮框。球场上立刻传来了一阵阵的呐喊声：“进球啦、进球啦，太棒了！”整个球场似乎被震撼到了，小伙伴们欢呼雀跃，拥抱成了一团。坐在一旁观看的妈妈也按捺不住了，拿起了手机。“咔嚓”一声，记录下了这一美好时刻。最终，我们队也赢得了这场比赛。

平时的刻苦训练终于没有白费，我们个个对篮球领域有了新的认识和了解，篮球水平也有了突飞猛进的成绩。这来之不易的收获，正证实了那句话：“勤能补拙是良训，一份辛苦一分才。”我们也要时时记住：团队需要合作，努力做好每一件事，都会让你有所成就！

照片上的我（汇总18篇）篇十一

广东省广州市东山区育才学校二年级六班林伟早上起床，他爸爸给我看了旅行的照片。我看到其中一张照片，是王先生在香港海洋公园拍的。

现在我来介绍一下这张照片的故事。我看到我的叔叔阿姨们坐在一辆超速行驶的汽车上过矿，超速行驶的汽车像一条蜿蜒的“小蛇”一样掉头。我想试试，但是我妈妈不敢去。我妈妈是个懦夫。于是我和爸爸去排队，等了好久，终于轮到我们了。我和父亲充满了信心。飞车启动了，转了一圈，但我并没有感到害怕。突然，飞车开始加速，然后滑了一下，然后冲上去，把我吓哭了，最后停了下来。

哦，我也是个懦夫！

照片上的我（汇总18篇）篇十二

时光飞逝，日月如梭。这一天，我打开满是灰尘的相册，看到了一张张醒目的照片，其中一张是小时候的。当时我才7岁，不知道在哪里，就打开了记忆之门。

我记得，那是我父亲带我去拍的一张珍贵的照片。照片上的风景真的很美！美丽明亮的粉红色花朵在阳光下绽放，鸟儿飞到枝头，唱着欢快的歌曲，温暖的阳光照耀在辽阔的土地上。

还记得我那两只可爱的小手摸着头上的小辫子，脚的形状是交叉的，很幼稚。

啊，我和照片里的风景真美！

照片上的我（汇总18篇）篇十三

去年暑假，爸爸妈妈带我到美丽的三亚去游玩。第二天，又带我到“天下第一湾”潜水。“天下第一湾”可漂亮了，金色的沙滩，一望无际的大海，蔚蓝的天空一下子把我迷住了。“儿子，我们去潜水吧！”只见爸爸手里拎着沉甸甸的潜水服兴冲冲地朝我喊道。我一听，心里既兴奋又害怕，想想潜水一直是我最大的愿望，但想想自己又不会游泳，是只十足的旱鸭子，真不知道如何是好。妈妈仿佛看出了我的心思，拍了拍我的肩膀，鼓励我说：“怎么啦男子汉，害怕了？不尝试怎么知道自己行不行呢？”听了妈妈的话，我感觉全身充满了力量，于是，我换上了爸爸借来的潜水服，跟着爸爸跳入了大海中，海水一阵一阵地拍打着我的身体，我的心里就像有许许多多的小兔子在乱跳，害怕极了。这时，妈妈的一番话又在我的耳边回响。对，我是男子汉，我决不能退缩。于是，我鼓足勇气又潜入了水中。我睁开眼睛一看，海底并没有我想象中的那么恐怖，而是一个美丽神奇的世界。只见五颜六色的小鱼正吐着一个个晶莹剔透的小泡泡，还有几只乌贼排着“一”字缓慢地向前游着，还有几条不知名的小鱼正你追我赶着，好像在举行一场比赛。爸爸看见我快乐的样子，举起照相机，“咔嚓”一声，留下了这美好的瞬间。

每当看见这张照片上的我时，我的心便会再次飞向美丽的海南岛，想起在海南岛的美好时光。

照片上的我（汇总18篇）篇十四

我们每个人都有许许多多的相片，每个人的照片都有不同的故事，今天我要介绍我照片中的故事。

这张照片是汪老师照的，那是去年的冬天，一连几天雪花飞舞，整个操场都是白茫茫的，汪老师把我们带到操场上去玩。我们有的玩打雪仗，有的玩堆雪人，有的在帮忙。接着，汪老师让我们堆雪人，我和阮，赵，柯。一组，我们把雪人头堆好后，又和雪人身子集中在一起，我还记得，那雪人双手还是我和我和阮。一起找的呢！虽然我们做的雪人很小，但是我们毕竟也做了一个雪人，而且这个雪人比较干净哦！就在这时，汪老师让我们站在一起，让我们和我们的成果，永远的在一起！后来，我们全班的成果和我们全班人快乐永远的留在了这张照片中。

雪化了，成果消失了。但我们的成果永远的留在了这张照片中！

照片上的我（汇总18篇）篇十五

在我的相册里，放了许多照片，其中一张是我最喜欢的。

那是二年级的暑假里，爸爸带我到观鹅沟去游玩。首先，映入我眼帘的是连绵起伏的青山，甘甜清凉的泉水，五颜六色的花朵，绿油油的`树木，真是美丽极了!

走在弯弯曲曲的小路上，我看见两边美丽的倒影在水中，就好像一幅美丽的风景画。我们沿着小路一直往前走，到了遮阳山。哇!好险呀。只见悬崖峭壁、奇峰耸立。让人不仅有些害怕。我们抓住铁链继续往上爬。爬呀，爬呀，终于爬到了山顶。远远望去，山下面的游人像蚂蚁一样小，此时，我们仿佛变成了巨人。就在我和同伴高兴地欣赏着美丽的风景时，突然，爸爸说：“孩子们，快看!那边有马!你们骑着马留个影吧。”我们听了以后，非常兴奋，飞快地跑到马跟前，在叔叔的帮助下，我们终于骑在了马背上。只听“咔嚓”一声，爸爸按下了相机快门，给我们留下了一个美好的回忆。

瞧!照片上得我和同伴多高兴呀!

照片上的我（汇总18篇）篇十六

每张照片都有十分珍贵的回忆，这些回忆在我们心中会生根发芽。时间越长，对照片的内容就越加怀念，久久在你的心头荡漾。

记得那天，是我人生中最怀念，最光辉，最难以忘记的一幕。所有的观众都欢呼起来，兴奋起来，鼓掌的声音似雷鸣一样，震耳欲聋，妈妈热泪盈眶，感动的泪水沿着脸颊缓缓流下。比赛开始，选手们早有准备，一个比一个厉害。

随着美妙的琴声，我的信心也正逐渐下降，掉到了低谷，我冒出了汗，心想：这么强悍的对手，真是一点儿也不给人活路啊，妈妈在比赛前说：“儿子，不要紧张，越紧张就越发挥不好，想象你才是亮点，没有人比你强！”

凭借着妈妈的这一番鼓励，我信心大涨，本以为自己很弱，但是不想他们后真的就十分放松了，我一遍又一遍回顾着曲子，一遍又一遍哼唱着交响曲的调子。终于，激动人心的比拼要轮到我了。看到前面人的失误，垂头丧气的下了场，我克制着内心的紧张情绪。

上了台给老师鞠躬后，坐到指定座位上，我深深呼吸了两下，缓解内心的情绪波动。我完美地开了个好头，接着优美婉转地迎接曲子的高潮，身体跟着钢琴的声音扭动起来，高昂的时候像狂暴的巨兽一样展开身体，收敛的时候身体紧贴琴声。完成了演奏的高潮，迎来了收尾，伴着优美的琴声演奏曲目结束了。下场前，又给老师鞠了躬，评委老师脸上挂着和蔼可亲的面容。

我荣获了“桃李杯”钢琴二等奖，我顿时落下了心里的石头，心里乐开了花。

那时激动的心情，现在仍然无法忘记，那种骄傲和成就感永远留在我心头，激励着我以后再接再厉，创造更辉煌的成绩！

文档为doc格式。

照片上的我（汇总18篇）篇十七

一张照片就会有一个故事。在我的相册里，有一张放了很久的照片，记载着我妈妈打雪仗时，我正被雪球打中的情景。

那天，雪后初晴。山上积满了厚厚的雪，我和爸爸妈妈就上山去玩。只见人们玩得很开心。有的堆雪人，有的打雪仗，有的使劲摇着树上的积雪，天上飘着美丽的雪花，真让人心旷神怡。我邀爸爸妈妈赶紧加入到打雪仗的行列。可爸爸却拿起相机说是要拍一些精彩动作。我只好跟妈妈开战。“战斗”开始了，妈妈先出击，一直用雪球打我，打得我满身是雪，连颈项里也是雪。

现在，只要我一看见这张照片，我就抑制不住内心的喜悦，那玩雪，打雪仗的情景就立刻浮现在我的脑海里。

照片上的我（汇总18篇）篇十八