给我的启迪范文（16篇）

优秀作文是作者的心灵之窗，通过文字展示出独特的思想和感情。请大家欣赏以下作文片段，感受其中的思想碰撞和情感体验。

给我的启迪范文（16篇）篇一

我的家是一所学校，它让我懂得了许多道理，给了我许多生活中的启迪。我和父母有约定，除了双休日不玩电脑，可我那次自己却违约了。

记得上周三下午，我做完学校作业，正翘着二郎腿坐在沙发上看电视，妈妈拎着购物袋从房间里走了出来，对我说道：“妈妈要去先达商场买菜去了，你在家里好好呆着，电视不能看太久，不能玩电脑，知道了吗？”没等我回答，我就听见了关门的声音，妈妈已经走了。我看了一会儿电视，一刹那间一个念头在我的`脑子里一闪而过：玩一会儿电脑吧！

虽然只是一闪，但是很快引起了我的注意，我的脑子就像有两个小人在打架。一个说：“算了吧，妈妈已经提醒了我了！”还有一个说：“可就只是玩一会儿嘛，有什么大不了的！”一个又说：“不能玩就是不能玩！”还有一个又说：“算了，只玩十分钟罢了，就这样决定了！”电脑像磁铁一样吸引着我，我身不由己地走进了房间，玩起了电脑。

不知不觉已经过了20分钟，可我的眼睛还是紧盯着电脑屏幕。只要窗外传来一丁点的响声，我就像触电一样跳起来，这样的感觉真难受！不知不觉，妈妈早已买完菜回家，“咚咚咚”地敲起门来。我顿时紧张起来，飞快地关掉了电脑，电脑发出轻微的“咔嚓”声。我飞奔过去，给妈妈开了门。妈妈提着菜走了进来，问道：“在干什么？”我语无伦次地说：“在做家庭作业啊。”“可是为什么电脑电源还开着？”妈妈生气地问。“额……”我顿时感到面发烫耳发热。这时妈妈对我说：“儿子，做人要诚实守信。而且多看电脑对眼睛不好。”我听了羞愧地低下了头。

家让我知道了做人要诚实守信，我暗暗下决心：以后一定要少看电脑，少玩游戏，做一个品德高尚的好孩子。

给我的启迪范文（16篇）篇二

“成功的花。/人们只惊羡她现时的明艳！/然而，当初她的芽儿，/浸透了奋斗的泪泉，/洒遍了牺牲的血雨。”

有的人在漫长的人生河中泰然自若，即使惊涛骇浪，也不足以吓退他们。这种坚不可摧的生命力，正是使“成功的花”得以开放的要素之一。

冰心的这首？成功的花？是我非常喜欢的一首小诗，这首诗像格言，给人启迪，以激励。告诉人们不要只看到并“惊羡”于别人成功所得的荣誉，而要了解在成功的后面所蕴含的艰辛和曲折，要学习花的奋斗和牺牲，从它的成功中吸取成长的经验，这才是更重要的。

人的`一生总要起波澜，不可能永远风平浪静，我们要在这丰富多彩的生活中去磨砺自己，茁壮成长。贝多芬这位伟大的音乐家在爱情失意双耳尚、失听力仍不向命运屈服，创作出了更伟大的作品。高尔基的《童年》《在人间》《我的大学》分明是他本人苦难历程的写照。爱迪生也是自幼一番心酸，凭作对科学的热爱和百折不挠的追求，最终成了世界的“发明大王”。多少英雄豪杰在常人无法想象的逆境中凭着顽强意志，与困难战斗，直至走出逆境，再挫折中闪烁他们美丽的人生之光。

可有些人了解了这些成功人士的经历后，不但没因此受激励，反而认为自己不成功的原因是没有接受逆境的洗礼。可是当他们真的遇到些小挫折，也只能是指天骂地、毫无办法。其实正确观点是：没有逆境，我们不懈怠，能利用优越的条件奋发进取；遇到挫折时，我们毫不屈服，顽强抵抗，只当是人生的磨练。

让我们总结前人的经验，开创美好的未来，让“成功之花”开在我们每一个人的心里。

给我的启迪范文（16篇）篇三

《鲁迅与时间》就是儿子今天在课堂上学的一篇课文，对我的触动无法用语言来表达。

鲁迅，我有多久没有想念了?十年了!在上学时，他的杂文是我最喜欢的，看了他的杂文，让我知晓：对人世间的人、事、物必须做到爱憎分明，要用冷眼对待那些可憎的黑暗，做到“出淤泥而不染。”

今天反复的贪婪的翻阅记录了鲁迅的一生文章，我的感触又回到当年的思绪……。

鲁迅是中国近代的文学巨匠，没有他的思想灵魂塑造，哪有今天在文坛的领域里百花争艳的`奇异光彩?这只是我个人过于偏激的看法和认知,是我本人看书过于单一所制,在五四那个年代,我只喜欢鲁迅和被鲁迅痛斥为“鸳鸯蝴蝶派”的徐志摩。在以前看书时间充裕的时候，看鲁迅写的杂文、散文，同时看徐志摩的作品，那种心理真的可称为：一会儿在火里翻腾、一会儿在甜蜜里打滚。也许我本人就是这样极端的人，所以喜欢享受这样的“待遇”

《鲁迅与时间》简单介绍了他的一生，他给我们后世之人留下640万字的珍贵文化遗产，从他第一篇小说《狂人日记》开始计算，也就是195月起到他生命结束平均每年要创作35万字的著作，对我们这些生活在安逸环境的人来说真的是奇迹，那时没有电脑，没有复印机等先进的辅助工具。而看看我们现在人，哪一个能达到这样的水平?就是太舒适，让我们的思想和灵魂都懒惰了，可以这么说是在退化了，变得类人猿时代的野蛮了，我们的思想灵魂已被物质添满，物质就是我们的追求，所以我们退化成原始的掠夺性动物，只有索取，利用各种卑劣行经达到我们的丑恶欲望，纵使再怎样的美化、宣扬都是为了掩盖我们灵魂的空虚和潜在的不折手段。

《鲁迅与时间》里最让我难以忘怀的一句话：“时间，每天都是二十四小时，可是一天的时间给勤劳的人带来智慧与力量，给懒散的人只能留下一片悔恨。”一句意义深刻的话。

十年一轮回，眨眼间消逝，我们浪费太多时间于名利纷争之间!

给我的启迪范文（16篇）篇四

学完《生命生命》这篇课文，令我受益匪浅，明确了该怎样珍惜和关爱生命，怎样正确对待人生，使自己的生命更有价值，使自己活得更加光彩有力。课文主要讲了：一只小小的飞蛾为了保住生命，竟然和比自己大几倍的“巨人”挣扎，它是多么珍惜生命啊！墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，那粒香瓜子在没有泥土，没有阳光的情况下，冲破坚硬的外壳，不屈向上，茁壮成长，它是多么珍惜生命啊！作者用医生的听诊器静听自己的心跳，那一声声沉稳的心跳给了作者极大的震撼，让作者明白要珍惜生命。课文里还有这样一句话“虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值”，这句话表明了生命是短暂的，人生是有限的，但是，我们可以通过不懈的努力去创造无限的生命价值。

在我们的学习生活中，我们也要乐观，不要自暴自弃。生命是属于我们自己的，如果我们不珍惜时间，让岁月流逝，那么，我们便只能虚度光阴，无所事事；只有我们珍惜它，我们的生活才充实有意义。

给我的启迪范文（16篇）篇五

我相信大家一定都知道这句话：诚者，天之道也；诚之者，人之道也。原来我对这句话只是一知半解，直到那一次我才真正明白诚信的意义。

那是在我五年级的时候，我的同班同学小陈在路上捡到了一本词典，他仔细地翻了翻，没有发现任何署名和痕迹，他暗暗窃喜：今天运气真好，白白捡了一本词典，正准备去买呢，可以把词典钱用来买零食了！

第二天早上，小陈带着词典和钱美滋滋的来到了学校，当他正在思考下午放学要买些什么玩具时，小夏走了过来，她吞吞吐吐又略带羞涩地说：“小陈，能不能让我看看这本词典，我的词典昨天不见了，你这本跟我那本有点像。”小陈的美梦戛然而止，他望了望小夏，嘴唇动了动，但没有说话，紧接着小陈很快反应过来，心想：什么？！这本词典竟然是小夏的，不行，千万不能让她知道，不然她以为我是小偷怎么办，在这个班我就没法待了。整理好思绪之后小陈若无其事地说：“不会吧，这本是我今天早上刚买的，你看，这上面还有我的名字呢。”听完小陈的话小夏重重地叹了一口气，沮丧地回答：“看来真的找不到了，那你能不能把你的词典给我看看，我刚好有几个词语需要查。”没办法，小陈只能把词典递给了她，没过一会儿，小夏便气冲冲的走到小陈桌上，把词典重重的摔在小陈面前，大声呵斥道：“你这个骗子！还说自己是讲诚信的文明人，这本词典是你早上刚买的？这明明就是我丢的那一本！你不仅偷了我的词典还耍赖不承认，你太坏了！”这时小陈的脸犹如煮熟的虾子一般，不过他还是硬着头皮说：“说话注意点，谁偷了呀，这词典明明就是我刚买的！”“你胡说！你这个无赖！”

正当两人闹得不可开交时，刘老师走了过来，问道：“别吵了，发生什么事情？小夏，你来说吧。”小夏看到刘老师过来，委屈的泪水决堤而出，她抽噎着说：“刘老师，小陈他拿了我的词典还死不承认，呐，你看，我为了便于区分，专门在词典的最后一页画了一朵小花。”说着她翻到了那一页，上面赫然就是一朵花，刘老师拍了拍小夏的肩膀，示意她已经了解了，便叫另外的同学扶小夏先回座位上去。“小陈，你过来一下”，刘老师清澈的声音在小陈耳边响起，他拖着沉重的脚步缓慢地走向刘老师，耷拉着头，接着刘老师又问：“你说说吧，词典到底是谁的？”小陈握紧拳头想了又想，说：“对不起刘老师，这本词典是我昨天在路上捡到的，我骗了小夏，也骗了自己，我是一个不诚信的人。”几分钟过去了，刘老师终于开口说道：“作为一个人，诚信很重要，但这是人一出生就具有的本能，当人不断的`长大时，诚信就会发生变化，无论是好的，还是坏的，只有一个人真正学会用思想去做诚信的事，那他才算是一个真正的诚信之人，这一次你的确是错了，但是我们从另外一方面想，这也是一段鞭策你成为诚信之人的宝贵经历，好了，收拾下心情，待会儿跟小夏道个歉并把词典还给她吧。”最后小陈得到了小夏的谅解，也明白了诚信的意义。

故事讲到这里，大家可能已经发现了我就是故事的主人公，这件事深深的触动了我的心灵，给予了我启迪。

给我的启迪范文（16篇）篇六

雷锋的'简历是这样的：7岁时就家破人亡他成了一个无家可归小孩。以后家乡解放了他上了学还带上了红领巾再后来他光荣的参加了中国人民解放军直到牺牲。雷锋一生中做了许许多多好事。

读了关于雷锋的故事雷锋那种学习上的刻苦精神和珍爱“少先队员”称号的优秀品格使我感动。

雷锋是一个学习很认真的孩子他会珍惜所有宝贵的时间。回头看看自己：为什么学习有时候不是抓的很紧很主动?为什么总要妈妈喊呢?甚至还以为自己是最好的?其实搞不好就会成了那“龟兔赛跑”里自作聪明的兔子了。还有雷锋他非常珍爱“少先队员”这个名称。可自己刚带上红领巾时只是觉得好玩儿一次天热时觉得带着不舒服就没带结果老师说话了：红领巾是红旗的一角少先队员怎么能不佩带它?我听了面红耳赤因此我天天都佩带它。

我要永远向雷锋叔叔学习。学习他牢记“我是少先队员”像他那样永远珍爱红领巾！

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给我的启迪范文（16篇）篇七

若我想拥有这一力量。那必定是困难的，但这一定不是不可能的，首先我肯定也需要像荷花一样坚持“蓄力"，这蓄力绝不能做无用功蓄力本身漫长，若是去浪费时间那这种力量将必定与我无缘，所以一定的"蓄力”是万分重要的，之后我若是蓄力成功了，若不去努力"盛开”那照样白费，这也是艰难的，因为这股盛开的力量我们并不是随时都有的，所以我们在经过"盛开"的试炼后，无论成功或失败，我们都会有足够多的"力量"需要补充，只有这样的不断循环，我才能一次比一次盛开得更旺！

季羡林先生的一塘清荷竟给了我如此大的启迪，我是颇为吃惊的，一株植物的力量竟大过人类，这无为不是令我愧疚的，这也说明了我在学习上所拥有的力量还十分薄弱，希望我在有限的时间内继续努力，争取在期中考试中华丽的盛开！

给我的启迪范文（16篇）篇八

钟启迪是个不折不扣的坏蛋，他大话连篇，别人的秘密他也非要知道，一定要别人告诉他，不告诉他的话他就会到处造谣，说你什么什么的坏话。

那天晚上，我同桌迟到了，她告诉了我原因，还特地交待我：“只有我小组的人知道，这个秘密你千万千万不能告诉别人。”我点头答应了。

不知钟启迪有顺风耳还是有千里眼，他竟然知道了这件事。在我们排队回宿舍时，钟启迪小声地问我：“你们说什么秘密？”我摇摇头，说：“这是一个秘密。我已答应了别人，不能说。”钟启迪说：“哼，你不告诉我，你好野的！”我说：“好过你就可以了！”他听了我这句话，就开始乱造谣言说我什么什么的。

回到宿舍，他对宿舍同学说，叫他们不要和我玩。我真不明白他们为什么会听钟启迪的话，真的不和我玩了。他又造谣言传出去，只有我几个朋友叫我：“他出狠招，你也出。”我就把做过的坏事说给老师听。直到星期五钟启迪才对我求情说：“不要塘耍不然我就不能回家了。”我就原谅了钟启迪。

这个钟启迪还不知道他会做出怎样的事来，钟启迪坏到无药可救的地步了。

给我的启迪范文（16篇）篇九

在生活中有许许多多的事情，在不断地告诉我们一些普普通通的道理，但让我影响最深刻的还是与爸爸次旅游时发生的发生的迷路事件。

那天阳光明媚，微风徐徐。就是在一个美丽的上午我和爸爸开车去青州玩，周围的环境可真好呀！无论是往远处看、还是往近处看都是郁郁葱葱的山，山上面被一片又一片的绿树覆盖住了，仿佛盖上了一层厚厚的、绿色的棉被。可是好景不长，由于导航坏了，于是我们迷路了。周围都是周围虽然是优美的环境、陌生的人，于是爸爸停下车让我向路过的老乡问路，因为这里的人都是我不认识的，而且我也很紧张。但是爸爸却坚持要问路，于是我们变一边问路一边前进，终于经过一番波折终于到达目的地了。

经过这件事让我知道了；当我们在生活中遇到困难时，一定要坚持下去！

给我的启迪范文（16篇）篇十

看了《听名师讲课》一书对特级老师的两节数学课，受益匪浅。他的课堂真正做到了以学生为主体，让学生去说、去做，最大限度地去挖掘学生的思维与创造能力。特别是他视学生如朋友，平易、谦和，尊重学生，相信学生的教学作风，与他本人朴实无华却又庄重典雅的气质，贯穿始终的妙语连珠融为一体，展示了他渊博的知识底蕴，使我记忆深刻。

杜老师讲的是小数的初步认识。课前，他和学生做了几分钟的交流。他先告诉学生自己的姓名，从北京来，然后问小朋友：“你们还想问老师点什么呢？”孩子们有的问：“老师，您在哪儿教学？”有的问：“老师，您几岁？”他全都亲切地作了回答。在这融洽亲和的气氛中，学生倾刻之间和老师亲近了许多，对陌生老师的害怕、疑虑全烟消云散了。为下一步顺利地教学做了很好的铺垫，增强了学生的学习兴趣和信心。

讲课中，他让学生用自己准备的长方形、正方形、圆形纸对折，再用阴影画出一部分，说出这是几分之几，又让他们贴在黑板上。孩子们折呀、画呀，说出了等。贴的时候个子小，够不着，他把孩子一个个抱起来让他们贴。每发现有孩子说出一个新分数，他都要夸奖一番：“你真聪明。”“你真了不起！”虽是一声很平常的赞语，但却极大地激励了孩子的自信心。我真切地感到：这不是装饰门面的造作，这是一种爱护学生的真情的自然流露！

讲分数各部分名称时，他不是肤浅、生硬地去讲分数线、分子、分母。而是生动地打比方：我们开头把一个大圆月饼从中间切开，平均分成两份，这一刀啊就代表平均分，用一横表示，咱把它叫分数线。分两份的“2”写在下面叫“分母”.这一半月饼是两份中的一份，就写在上面。它和下面的分母关系密切，该起个什么名呢？学生天真地说：“叫分儿。”“叫分女。”他微笑着告诉孩子：“你们想象得很好，等你们长大了也许会创造出新的数学公式，命名为‘分儿'’分女‘，咱们今天先叫它分子，同意吗？”我感到：这不是无足轻重的儿戏之举，它体现了对学生的尊重，点燃的是智慧与创造的`点点火花。

教学过程有这样一个环节，他让学生在黑板上画出各自所想象的“平均分”.引出分数后，他问学生：用数字表示和用画、折纸表示哪个简便？你同意用数字来表示就把你的画和贴纸擦掉或拿掉，不同意可以保留。有一位小朋友不愿擦他画的“d”（表示1/2），杜老师便用方框圈起来。接着，他启发学生说更多更大的分数。刚才保留自己画的同学说了一个“百分之一”,老师让他上讲台画出这个百分之一，这个孩子画了几分钟，跑来告诉老师：太难了，画不出来。“那咱用分数表示该怎么写？”孩子写出了“1/100”.经过实践，这个学生自愿又心悦诚服地擦掉了自己的画图。这一环节看似简单，其实，那是在点拨孩子实践、比较、认知，比一遍又一遍地讲术语名词，效果好得多。这就体现了杜老师独具匠心的教学艺术。

下课铃声响了。孩子们缠着老师再讲一会儿，不愿让老师下课。在依依不舍地停止了授课后，孩子们一个个争着告诉老师：“老师，你的教材好。”“老师，我爱您！”这充满稚气又带着真挚情感的童言，打动了每一位听课者的心。朴素的感情是最美的，它是孩子对老师的最高奖赏。吴老师激动地说：“孩子们，我也爱你们。”我相信，这群孩子会把这节课和这位老师永远铭记在心，终生难忘。

什么是师生平等、民主讨论，什么是激发学生的积极性、创造性和学习兴趣最佳方式，从这节课里我们找到了答案。那就是真诚地爱学生，尊重学生，一切为了孩子获取知识，设法培养孩子的创新意识和兴趣。爱心是敬业的根本，博学是付出的源泉。把讲台让给学生，把学习、思维的更大空间留给学生，这样，也就把成功，把美好未来交给了学生。

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给我的启迪范文（16篇）篇十一

若无其事，原来是最好的报复。何必向不值得的人证明什么，生活得更好，是为了自己。

我以为会一直在的人，走了；我以为会一直牵着的手，松了；我以为……然后我发现，原来，离别是很简单的事，轻轻的转身，轻轻的挥手。

很多人闯进你的生活，只是为了给你上一课，然后转身离开。

突然发现对着镜子久了，里面的我变陌生了；突然发现念的名字久了，名字也变陌生了；突然发现某个字写久了，字不再是原来的字，它还是陌生了。

世界在变，风景在变，周围的空气一直在变，可是我却抓不到重心，不知道谁会是谁的风景，谁又只是谁的过客。我不知道。

不要在意别人在背后怎么看你说你，编造关于你的是非，甚至是攻击你。

人贵在大气，要学会对自己说，如果这样说能让你们满足，我愿意接受，并请相信，真正懂你的人绝不会因为那些有的、没的否定你。

多微笑，做一个开朗热忱的女人；多打扮，做一个美丽优雅的女人；多倾听，做一个温柔善意的`女人，多看书，做一个淡定内涵的女人；多思考，做一个聪慧冷静的女人。记住为自己而进步，而不是为了满足谁，讨好谁。

当你能飞的时候不要放弃飞。当你能梦的时候不要放弃梦。当你能爱的时候不要放弃爱。

这一生有很多遗憾，但好在，也有很多美好，所有你值得的东西，在路上，别急。

一个人，一辈子最重要的事，其实就是选对身边的人——炊烟起了，我在门口等你。夕阳下了，我在山边等你。

叶子黄了，我在树下等你。月儿弯了，我在十五等你。细雨来了，我在伞下等你。流水冻了，我在河畔等你。生命累了，我在天堂等你。我们老了，我在来生等你。

给我的启迪范文（16篇）篇十二

生命对每个人来说并不是永恒，因为当你一生下来，死亡也跟着你一起生下来，生命中每一片刻都在朝死亡移动，所以我们只能抓住生命的每一个瞬间。贺拉斯告诉我们：“每天都想象这是你最后的'一天，你不盼望的明天将越显得可欢恋，关于爱的作文《谁给我的爱作文》。”这句话是让我们珍惜生命，感激生命中的每一天。

殊不知，生命是残疾的。微观看，人生短暂，仅那么六七十年，至多百十年，若中途有什么意外，恐怕还活不到那么久，然而这中间有多少人是真正为自己活着？又有多少人真正找到了自我？为向上爬绞尽多少脑汁？为挣大钱煞费多少心血？其实，与其说你赚了大钱，倒不如说你被钱所赚，因为钱赚走了你的青春、时间、体力，和生命。只有一次的生命才是人生最宝贵的财富。说生命是世界上最宝贵的财富，是由于所有的财富都可以失而复得，唯有生命只是一次;但许多人宁愿用它换取那些所谓的财富，却把全部生命耗费在名声、权利或金钱的积蓄上。他们临终时却如此悔叹：“我只是使用了生命，而不曾珍惜生命、享受生命。”

活着，真好！然而人不可能永远活着，生命从它诞生的那一天就开始走向死亡，就开始与死亡做一生的搏斗。所以活着，真的不是一件容易的事。

生命能够承受多大的重量，生命有着怎样的韧性，其实我们常常是弄不清楚的。我们更为清楚的是生命的脆弱。考试失败，晋升受挫，邻居失和，家庭矛盾，恋人移情，小孩吵架、兄弟吵嘴等等，甚至是许多鸡毛蒜皮提不起筷子的事都令人失去理性，心智大乱而导致生命危机：自杀或杀人。所以很多深刻的哲人在总结了形形色色的人生后都叹说生命何其脆弱。古代行船的人有一句话“船板下面是地狱。”只是一板之隔，生死两境，可知生命的脆弱，随时随地都会遭到灾难的可能。我们若有这种觉悟，心中存着“现在是生命最后的一刻”，无论遇到任何情况也不会惊慌失措。

给我的启迪范文（16篇）篇十三

人生难免挫折厄运，但我们总会重见温暖的阳光。正如普希金所说：假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急！相信吧，快乐的日子将会来临。人活着一定要有乐观的精神，去相信明天会更好。

书籍是人类进步的阶梯这是高尔基曾经说过的。一本好书，会影响一个人的一生。高尔基的自传体小说《童年》潜移默化的在我心中生根发芽，长出一朵乐观的花儿。《童年》中的阿廖沙出身贫苦，年幼丧父，饱尝了人间苦难。虽然他的生活很艰辛，但庆幸的是他有一个慈祥善良，热爱生活的外祖母，使得他在污染的环境中仍保持着对生活的乐观，成为一个正直，有爱心的人。虽然阿廖沙的外祖父很凶残，经常因一点小事就大发雷霆都打外祖母和孩子们，即使在如此黑暗的环境中，经过那么多的困难，仍保持着一颗洁的心，乐观的活着。

《童年》是我最喜欢的书之一，喜欢它，不仅是因为它的作者是举世闻名的大人物，更是因为她字字句句中透露出的乐观。我们格外需要这种精神，因为生活，就是老天给我们的磨练，充满了无数的坎坷，而那唯一的解药正是乐观。

如果有人说书是知识的源泉，那么我说乐观是活下去的必须。没有乐观，阿廖沙能在黑暗的环境中依然保持纯洁吗？没有乐观，阿廖沙能在外祖父的毒打中顽强的活下来吗？没有乐观，阿廖沙能在如此艰苦的生活中快乐的活着吗？不，不能！这一切都需要乐观这一根生命的支柱。《童年》这本书把乐观这种精神传递给了我，使我对一些事的态度产生了改变。

以前，考试考得不理想时，总是很郁闷，甚至觉得下次考试也不会有进步了。整天都昏昏沉沉的，一直在纠结着考试的结果。但在《童年》的启迪下，我学会了乐观，即使不理想，也不会气馁，会给自己树立目标，把郁闷转化成前进进的动力。

爷爷生病了，刚开始我总是忐忑不安，但后来渐渐的，我开始陪他快乐的度过每一天，并安慰他一定会早日康复的。我要让爷爷也乐观起来，不再生活在病魔的折磨中。

乐观，是一个人活下去的必须；乐观，是一个人生活的支柱；乐观，是一个人生活的支柱。这就是《童年》给我的启迪。让我们乐观地面对生活中的坎坷，相信明天会更好吧！

给我的启迪范文（16篇）篇十四

给我的启迪范文（16篇）篇十五

不，绝对不是的。

原始的冲动和激情逝去，我们以一种崭新的思维理解青春。这是一种从不同的角度去衡量青春。

回眸过去，我看见在这“青春列车”上，我们哭过，我们笑过，我们爱过，我们恨过，风风雨雨却一如既往。毕竟，我们在走一段真真实实的生命。这是谁也不可能否定的。

再美丽的花，也有凋谢的时候；在耀眼的星星，也有黯淡的时候。那些在舞台上闪耀的明星，他们也是凡人，他们也是这样过来的。青春是可贵的，我们应该以理智的真实力量为前奏，去创造一切富有意义的事业，激昂起生命之光，去拼搏。

青春是美丽的，美在热血沸腾，壮怀激烈，让我们的青春像一团燃烧的火，一轮滚烫的太阳，去做一些美丽的事。

我们奋斗，我们摔跤，我们跌倒，我们爬起，坎坎坷坷却生生不息，毕竟我们以青春的一种经历换得一种岁月的启迪。

青春如跳动的音符，谱成优美的旋律。让我们一起在这青春的乐章里谱写一首首斗志昂扬的乐曲。

给我的启迪范文（16篇）篇十六

“神牛”博士蔡伟，一个从骑“神牛”的人，竟一下子成为上海复旦大学的博士生，和苏秦的经历如出一辙。

他给了我很大的启迪。从他的经历可以悟出一个道理：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。他最初考大学，因为英语和数学很差，没有考上，在橡胶厂工作。三年就下岗了，下岗以后去卖雪糕，他不像别人，卖雪糕时吆喝，招徕顾客，而是在一旁看书。后来妻子下岗，家里生活困难，他就去蹬“神牛”，却也不忘读书。皇天不负有心人，上天总算给了他一次机会：上海复旦大学教授裘锡圭《〈神鸟赋〉初探》中的“佐子”一词，难倒全国的许多教授，没有人能明白它的意思。蔡伟看了文章以后，给裘教授写了一封信，提出了自己的看法。裘教授看了认为解释得很好，给蔡伟写了三封信，还去看望蔡伟。裘教授认为蔡伟是不可多得的人才，便与另外两位教授联名给教育部写信，让蔡伟读博士。

我应该学习蔡伟的'精神，坚持不懈，百折不挠地学习，我以后不能总看电视，玩电脑，而是挤出时间，努力学习，而且不怕挫折，把挫折当成磨刀石，用许多的失败堆积出成功。