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简述一般论文要求（模板18篇）篇一
古典文学中常见论文这个词，当代，论文常用来指进行各个学术领域的研究和描述学术研究成果的文章，简称为论文。以下就是由编为您提供的。
曲线图的纵.横坐标必须标注量、标准规定符号、单位(无量纲可以省略)，坐标上采用的缩略词或符号必须与正文中一致。
表应有表题，表内附注序号标注于右上角，如“x1)”(读者注意：前面“”引号中的实际排版表示方式应该是“1)”在“”的右上角)，不用“﹡”号作附注序码，表内数据，空白代表未测，“一”代表无此项或未发现，"0"代表实测结果确为零。
论文格式——数学、物理和化学式：
一律用“.”表示小数点符号，大于999的整数和多于三位的小数，一律用半个阿拉伯数字符的小间隔分开，不用千位擞“，”，小于1的数应将0列于小数点之前。例如94,652应写成94652;.319,325应写成0.314325。
应特别注意区分拉丁文、希腊文、俄文、罗马数字和阿拉伯数字;标明字符的正体、斜体、黑体及大小写、上下角，以免混同。
论文中使用的各种量、单位和符号，必须遵循国家标准gb3100-82，gb3101-82，gb3102/1-13-82等的规定.单位名称和符号的书写方式，一律采用国际通用符号。没有相应符号的非物理量单位可使用中文(如“件”、“台”、“人”等)，它们可以与其他单位的符号构成组合单位(如“件每秒”的符号为“件/s”)。
简述一般论文要求（模板18篇）篇二
为了便于读者从浩如烟海的书刊中寻找文献，特别是适应计算机自动检索的需要，应在文摘后给出3-8个关键词。选能反映文献特征内容，通用性比较强的关键词。首先要选列人似语主题词一劫的规范性词。
引言(前言、序言、概述)经常作为科技论文的开端，主要回答“为什么”(why)这个问题。它简明介绍科技论文的背景、相关领域的前人研究历史与现状(有时亦称这部分为文献综述)，以及著者的意图与分析依据，包括科技论文的追求目标、研究范围和理论、技术方案的选取等。引言应言简意赅，不要等同于文摘，或成为文摘的注释。
简述一般论文要求（模板18篇）篇三
作为将要参加。
答辩的同学，首先而且必须对自己所著的论文内容有比较深刻的理解和比较全面的熟悉。所谓“深刻的理解”是对论文有横向的把握。详细内容请看下文。
任何毕业论文，无论是文科还是理科都或多或少地涉及到用图表表达论文观点的可能，故我认为应该有此准备。图表不仅是一种直观的表达观点的方法，更是一种调节答辩会气氛的手段，特别是对私人答辩委员会成员来讲，长时间地听述，听觉难免会有排斥性，不再对你论述的内容接纳吸收，这样，秘然对你的毕业论文答辩成绩有所影响。所以，应该在答辩过程事适当穿插图表或类似图表的其它媒介以提高你的答辩成绩。
进行毕业论文答辩的同学一般都是首次。无数事实证明，他们在众多的都是和同学面前答辩时，说话速度往往越来越快，以致答辩委员会听不清楚，影响了答辩成绩。故答辩学生一定要注意在答辩过程中的语流速度，要有急有缓，有轻有重，不能像连珠炮似的轰向听众。
简述一般论文要求（模板18篇）篇四
培养学生综合运用所学知识和技能，理论联系实际，独立分析，解决实际问题的能力，使学生得到从事本专业工作和进行相关的基本训练。详细内容请看下文。
毕业论文应反映出作者能够准确地掌握所学的专业基础知识，基本学会综合运用所学知识进行科学研究的方法，对所研究的题目有一定的。
心得体会。
论文题目的范围不宜过宽一般选择本学科某一重要问题的一个侧面。
毕业论文的基本教学要求是：
2、培养学生正确的理论联系实际的工作作风，严肃认真的科学态度;。
3、培养学生进行社会调查研究;文献资料收集、阅读和整理、使用;提出论点、综合论证、总结写作等基本技能。
毕业论文是毕业生总结性的独立作业，是学生运用在校学习的基本知识和基础理论，去分析、解决一两个实际问题的实践锻炼过程，也是学生在校学习期间学习成果的综合性总结，是整个教学活动中不可缺少的重要环节。撰写毕业论文对于培养学生初步的科学研究能力，提高其综合运用所学知识分析问题、解决问题能力有着重要意义。
开题报告。
论文编写论文上交评定论文答辩以及论文评分五个过程，其中开题报告是论文进行的最重要的一个过程，也是论文能否进行的一个重要指标。
撰写毕业论文是检验学生在校学习成果的重要措施，也是提高教学质量的重要环节。大学生在毕业前都必须完成毕业论文的撰写任务。申请学位必须提交相应的学位论文，经答辩通过后，方可取得学位。可以这么说，毕业论文是结束大学学习生活走向社会的一个中介和桥梁。毕业论文是大学生才华的第一次显露，是向祖国和人民所交的一份有份量的答卷，是投身社会主义现代化建设事业的报到书。一篇毕业论文虽然不能全面地反映出一个人的才华，也不一定能对社会直接带来巨大的效益，对专业产生开拓性的影响。实践证明，撰写毕业论文是提高教学质量的重要环节，是保证出好人才的重要措施。
简述一般论文要求（模板18篇）篇五
研究生及在职申请学位人员学位论文质量是衡量研究生培养水平和学位授予质量的重要标志，而学位论文的合理选题直接决定着学位论文的质量。开题工作是研究生选题得以确认的重要过程。通过开题，研究生可以对研究课题的目的和意义，国内外研究进展情况，存在的问题，实验路线，仪器设备，实验的可行性，预期结果，时间进度等各个方面作出比较明确的论述。由此，为进一步提高我校研究生培养质量和学位授予质量，现对学位论文选题及开题报告工作作出以下规定：
一，学位论文选题及开题报告基本原则。
研究生学位论文选题一般应在课程学习基本结束之前即开始准备。选题要考虑本学科的发展与实际应用相结合，围绕研究课题，广泛查阅有关国内外文献，分析文献资料，撰写文献综述。在完成文献查阅和最终确定科研立题的基础上，做好预实验，并在导师（指导小组）指导下独立完成科研设计。在选题过程中，指导教师应充分了解硕士生的专长和不足，结合硕士生在某方面的'特长和兴趣指导选题。积极鼓励由研究生自己拟出论文题目，在导师指导下，独立完成科研设计。
开题工作不仅是研究生确定选题的重要步骤，也是研究生加强交流，加深理解，广集贤言，整理思路，弥补不足的重要途径。通过开题，研究生可以对研究课题的目的和意义，国内外研究进展情况，存在的问题，实验路线，仪器设备，实验的可行性，预期结果，时间进度等各个方面作出比较明确的论述。
开题报告要面向全校公开进行，并且聘请三至五名校内外相关学科的专家参与考评，以达到广泛听取意见和建议的目的。其中，博士研究生至少应聘请一名校外相关学科专家参加开题，硕士研究生至少应聘请一名院外相关学科专家参加开题，而导师不能担任考评小组主席。通过听取研究生对所选题目的论述及答辩，各位专家将对开题报告的选题依据，创新性，难度，可行性及预期结果等多方面做出打分，各项合格后方可进入论文实施阶段。对开题过程中发现的一些具体问题，在经认真讨论和分析之后，合理的意见研究生须在规定日期内做出修改，必要时限期重新开题。
各院，所主管领导及所在学科带头人应积极参加研究生（尤其是博士研究生）学位论文开题报告会，并认真听取各方面的意见，严格把关。决不可搞形式主义，走过场。对于选题合适，方法得当，措施落实的可批准论文开题；对于尚有不足的，须提出修改意见或建议；不合格者必须重做开题报告。在审核开题报告时，若评议为科研能力差，缺乏培养前途的研究生，不宜进入论文阶段，改为对其进行中期筛选。
开题报告通过后，原则上一般不再随意改题。如确有特殊原因需改题者，须由研究生写出书面报告，经指导教师签署意见报研究生部备案，并应及时补作开题报告。
博士学位论文开题报告时间一般在第二学期末或第三学期初。硕士生学位论文开题报告时间一般应在第三学期。
二，博，硕士研究生开题报告基本程序。
（一）学位课程审核。在研究生课程（专业课程除外）学习完成后，导师及研究生管理部门应对其课程学习情况进行全面检查，培养方案中全部课程成绩合格后才能进行开题报告。
（二）撰写合格的文献综述及开题报告。在进行开题之前，研究生必须撰写一份内容充实，思路清晰的高质量文献综述，并在此基础上立题，撰写开题报告。开题报告应包括以下内容：
（1）课题研究目的，其理论与实际意义，国内外的研究动态和发展趋势；
（2）课题研究生的内容和主要研究方法，技术路线；
（3）完成课题的条件；
（4）研究进度，具体安排及预期结果等。研究生提交开题报告后，应交由导师认真审核，并准备好有关的参考文献和作为开题依据的各种理论分析或预实验实验数据。
（三）填写开题报告申请表。做好以上工作后，研究生应向导师及所在二级单位研究生主管部门提出申请，以便安排开题报告的具体时间，地点，并将审批后的申请表及开题报告（含文献综述）一份报送学校研究生处培养科备案，领取研究生开题报告评议表。
（四）开题报告评议表是研究生开题工作，及研究生学位论文选题得以确定的的重要凭证。该表应现场填写，在给出相应评审意见后，考评专家须当场签字，并送交研究生处学位办备案。导师及研究生个人复印留底保存。
（五）博士研究生开题报告会应向全校公开进行，接受质疑，并由博士生导师，学位委员会成员，分委会成员及校外专家组成的开题报告3~5人考评小组对博士生的论文开题报告进行全面评议，分别对选题依据，创新性，选题难度，可行性，研究工作方案的合理性，科研工作时间安排的合理性，经费支持及研究生的口头报告等方面进行评议及打分，加权后得分及格，方可正式开题。不符合要求者必须重新开题。若评议为科研能力差，缺乏培养前途的博士生，不能进入论文阶段，改为对其进行中期筛选。硕士研究生可在二级学院内完成。
（六）在职人员以同等学力申请医学科学硕士学位，临床医学硕士专业学位，哲学硕士学位及临床医学博士专业学位，按上述程序进行。
简述一般论文要求（模板18篇）篇六
正文采用宋体，小四号，每段开头空两字，要符合一般学术论文的写作规范，文理科。
毕业论文。
字数一般不少于6000字，工科、艺术类专业毕业设计字数视专业情况而定。
论文应文字流畅，语言准确，层次清晰，论点清楚，论据准确，论证完整、严密，有独立的观点和见解，应具备学术性、科学性和一定的创新性。
毕业论文内容要实事求是，尊重知识产权，凡引用他人的观点、统计数据或计算公式的要有出处(引注)，计算的数据要求真实、客观、准确。
标题。
所有标题左侧空两字，数字标题从大到小的顺序写法应为：“一、”，“(一)”，“1、”，“(1)”，“”的形式，黑体，小四号，左侧空两字，或者采用“1”、“1、1”、“1、1、1”……的形式，黑体，小四号，左侧顶格。
注释。
采用本学科学术规范，提倡实用脚注，论文所有引用的中外文资料都要注明出处。中外文注释要注明所用资料的原文版作者、书名、出版商、出版年月、页码。
图表。
正文中出现图表时，调整行距至所需大小，返回正文再将行距调整为22磅。
参考文献。
参考文献按在正文中出现的先后次序列表于文后;文后以“参考文献：”(左顶格)为标识;参考文献的序号左顶格，并用数字加方括号表示，如[1]、[2]、…，以与正文中的指示序号格式一致。参照iso690及iso690-2，每一参考文献条目的最后均以“、”结束。
简述一般论文要求（模板18篇）篇七
摘要一般应说明研究工作目的、实验研究方法、结果和最终结论等，而重点是结果和结论。摘要中一般不用图、表、公式等，不用非公知公用的符号、术语和非法定的计量单位。
摘要页置于封面页后。
中文摘要一般为300汉字左右，用5号宋体，摘要应包括关键词。
英文摘要是中文摘要的英文译文，英文摘要页置于中文摘要页之后。申请学位者必须有，不申请学位者可不使用英文摘要。
关键词：关键词是为了文献标引工作从论文中选取出来用以表示全文主题内容信息款目的单词或术语。一般每篇论文应选取3～5个词作为关键词。关键词间用逗号分隔，最后一个词后不打标点符号。以显著的字符排在同种语言摘要的下方。如有可能，尽量用《汉语主题词表》等词表提供的规范词。
等数字依次标出，也可不使用目次页。
主体部分。
格式：主体部分的编写格式由引言(绪论)开始，以结论结束。主体部分必须另页开始。
序号。
毕业论文。
各章应有序号，序号用阿拉伯数字编码，层次格式为：
1××××(三号黑体，居中)。
××××××××××××××××××××××(内容用小四号宋体)。
1.1××××(小三号黑体，居左)。
×××××××××××××××××××××(内容用小四号宋体)。
1.1.1××××(四号黑体，居左)。
××××××××××××××××××××(内容用小四号宋体)。
大学本科毕业论文标准格式(第2页)。
×××××三号黑体)。
学号：(××××××××三号黑体)。
指导教师：(××××××××三号黑体)。
专业：(××××××××三号黑体)。
年级：(××××××××三号黑体)。
学校：(××××××××三号黑体)。
论文摘要：摘要是论文内容不加注释和评论的简短陈述，应以第三人称陈述。它应具有独立性和自含性，即不阅读论文的全文，就能获得必要的信息。摘要的内容应包含与论文同等量的主要信息，供读者确定有无必要阅读全文，也供文摘等二次文献采用。
摘要一般应说明研究工作目的、实验研究方法、结果和最终结论等，而重点是结果和结论。摘要中一般不用图、表、公式等，不用非公知公用的符号、术语和非法定的计量单位。
摘要页置于封面页后。
简述一般论文要求（模板18篇）篇八
学位论文开题报告是研究生培养中的一个重要环节，是学位论文工作的基础，是考核研究生是否具有独立进行科学研究工作能力的一个方面，也是研究生中期考核重要条件之一。研究生必须在规定时间内公开举行开题报告论证会，向所在专业学科考核小组阐述学位论文选题的意义、研究目标、研究内容、拟解决的关键问题以及拟采取的研究方法、技术路线、创新之处、预期的研究进展和结果。
一、开题报告组织与开题时间。
1、研究生入学时须在导师指导下制定学位论文工作计划，硕士研究生的开题报告最迟在第二学期完成，博士研究生的开题报告最迟在第三学期(9月)完成，硕博连读研究生的开题报告在未转博士之前按硕士培养要求完成硕士开题报告，确定转为博士之后在博士培养的第一学期完成(博士开题报告)。
非全日制专业学位研究生和同等学历申请学位研究生按各自的培养要求进行。
2、硕士开题以专业为单位进行，由指导教师负责组织专家小组对硕士研究生的开题进行考核。考核小组一般由3-4名副教授及以上职称专家组成。
3、博士开题以专业和研究方向为单位进行，由指导教师负责组织本学科专业专家小组(或导师指导小组)对博士研究生的开题报告进行考核。考核小组一般由4-5名副教授及以上职称专家组成，其中博士生导师应不少于2人。
4、开题报告一般在校内进行，兼职导师聘请的考核小组成员中本校老师人数不得少于考核小组人数的1/2。
二、改题。
1、经开题报告考核小组审核通过的学位论文选题，将上报研究生院备案。研究生一般不能随意改换研究题目和研究内容，可以经导师同意在原选题范围之内进行调整。
2、开题报告考核小组审核之后要求进行改题的学位论文开题，一般应在考核小组做出改题决议之后40天内重新开题，并由考核小组重新考核，通过之后报研究生院备案。
3、开题报告考核小组已经审核通过，但在论文工作中因种种原因确实需要改题的，在经导师签字同意之后，提交改题申请，说明改题的理由和可行性。重新向考核小组汇报，经审核通过之后备案，开题时间从改题之后计算。
4、论文中期进展检查时发现学位论文题目和研究内容与开题报告不符，且未经考核小组审核和备案者，本次考核作为对学位论文开题报告的考核，通过者，按此时间计为开题报告通过，但答辩将延期进行。
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简述一般论文要求（模板18篇）篇九
古典文学中常见论文这个词，当代，论文常用来指进行各个学术领域的研究和描述学术研究成果的文章，简称为论文。以下就是由编为您提供的。
关键词是反映论文主题概念的词或词组，通常以与正文不同的字体字号编排在摘要下方。一般每篇可选3~8个，多个关键词之间用分号分隔，按词条的外延(概念范围)层次从大到小排列。
关键词一般是名词性的词或词组，个别情况下也有动词性的词或词组。
应标注与中文关键词对应的英文关键词。编排上中文在前，外文在后。中文关键词前以“关键词：”或“[关键词]”作为标识;英文关键词前以“keywords：”作为标识。
关键词应尽量从国家标准《汉语主题词表》中选用;未被词表收录的新学科、新技术中的重要术语和地区、人物、文献等名称，也可作为关键词标注。关键词应采用能覆盖论文主要内容的通用技术词条。
简述一般论文要求（模板18篇）篇十
古典文学中常见论文这个词，当代，论文常用来指进行各个学术领域的研究和描述学术研究成果的文章，简称为论文。以下就是由编为您提供的。
正文的全部标题层次应整齐清晰，相同的层次应采用统一的字体表示。第一级为一、二、三、等，第二级为1.1、1.2、1.3等，第三级为1.1.1、1.1.2等，具体格式要求详见模板(模板从河北大学教务处主页下载专区下载)。
外文资料可用a4纸复印，如果打印，采用小四号timesnewroman字体，译文采用小四号宋体打印，格式参照。
毕业论文。
文本格式要求。
简述一般论文要求（模板18篇）篇十一
细纲则写得比较详细、具体，要把各级大小论点，主要论据安排，论证方法，主要段落等结构项目详细列出，显示出论文主要骨架和梗概的基本面貌。粗纲与细纲的采用，与论文所涉范围、复杂程度、篇幅大小等有关，也与作者的爱好、习惯有关。一般说来，宜细不宜粗，过于疏略，就不会起到提纲的作用，写作时难以把握。粗纲与细纲也可以合起来用，先拟粗纲，再充实、扩展为细纲，按细纲写作。编写提纲有两种常见的方式，一种是图表式，一种是短文式。图表式提纲以简明的词组概括出总论点、分论点、小论点、论据及采用的材料，共同构成一个放射状的网状结构，它的特点是简洁明了，一览无余，结构立体感强。短文式提纲以段意的形式用句子表述出论文的结构层次、论点、论据、方法、角度等等，特点是可以容纳在立论及方法上较复杂的表达。它的缺点正是图表提纲的优点，即不易一眼看出全文的框架结构，故具体写作过程中，两种提纲方式可以结合使用。
对于学术论文提纲的编写，有以下要求:一要紧扣主题，突出主题。编写提纲，从结构安排、论据选择到论证方法，都是为了有力地、充分地证明主题，使人觉得“言之有理”、“言之有物”、“言之有力”。二要具有综合性、整体性。所谓综合性是指提纲要把论点、材料、结构、语言组成一个统一的综合体，尽管其中每一个要素都具有自身的特征和功能，然而作为综合体内的一个有机组成部分，它必须和其他要素互相配合，相得益彰，才能发挥各要素本身的作用。而且这个综合体一且形成，就具有不同于组成它的各个要素的新特征、新功能。
简述一般论文要求（模板18篇）篇十二
学位论文是高等院校毕业生用以申请授予相应学位而提出作为考核和评审的文章。学位论文分为学士、硕士、博士三个等级。
学士论文是合格的本科毕业生撰写的论文。毕业论文应反映出作者能够准确地掌握大学阶段所学的专业基础知识，基本学会综合运用所学知识进行科学研究的方法，对所研究的题目有一定的心得体会，论文题目的范围不宜过宽，一般选择本学科某一重要问题的一个侧面或一个难点，选择题目还应避免过小、过旧和过长。
2、硕士论文：
硕士论文是攻读硕士学位研究生所撰写的论文。它应能反映出作者广泛而深入地掌握专业基础知识，具有独立进行科研的能力，对所研究的题目有新的独立见解，论文具有一定的深度和较好的科学价值，对本专业学术水平的提高有积极作用。
3、博士论文：
博士论文是攻读博士学位研究生所撰写的论文。它要求作者在博导的指导下，能够自己选择潜在的研究方向，开辟新的研究领域，掌握相当渊博的本学科有关领域的理论知识，具有相当熟练的科学研究能力，对本学科能够提供创造性的见解，论文具有较高的学术价值，对学科的发展具有重要的推动作用。
二、学位论文的总体原则要求是什么？
1、立论客观，具有独创性：
文章的基本观点必须来自具体材料的分析和研究中，所提出的问题在本专业学科领域内有一定的理论意义或实际意义，并通过独立研究，提出了自己一定的认知和看法。
2、论据翔实，富有确证性：
论文能够做到旁征博引，多方佐证，所用论据自己持何看法，有主证和旁证。论文中所用的材料应做到言必有据，准确可靠，精确无误。
3、论证严密，富有逻辑性：
作者提出问题、分析问题和解决问题，要符合客观事物的发展规律，全篇论文形成一个有机的整体，使判断与推理言之有序，天衣无缝。
4、体式明确，标注规范：
论文必须以论点的形成构成全文的结构格局，以多方论证的内容组成文章丰满的整体，以较深的理论分析辉映全篇。此外，论文的整体结构和标注要求规范得体。
5、语言准确、表达简明：
论文最基本的要求是读者能看懂。因此，要求文章想的清，说的明，想的深，说的透，做到深入浅出，言简意赅。
1、论文题目：（下附署名）要求准确、简练、醒目、新颖。
2、目录。
目录是论文中主要段落的简表。（短篇论文不必列目录）。
3、内容提要：是文章主要内容的摘录，要求短、精、完整。字数少可几十字，多不超过三百字为宜。
4、关键词或主题词。
关键词是从论文的题名、提要和正文中选取出来的，是对表述论文的中心内容有实质意义的词汇。关键词是用作计算机系统标引论文内容特征的词语，便于信息系统汇集，以供读者检索。
每篇论文一般选取3―8个词汇作为关键词，另起一行，排在提要的左下方。
主题词是经过规范化的词，在确定主题词时，要对论文进行主题分析，依照标引和组配规则转换成主题词表中的规范词语。（参见《汉语主题词表》和《世界汉语主题词表》）。
5、论文正文：
（1）引言：引言又称前言、序言和导言，用在论文的开头。引言一般要概括地写出作者意图，说明选题的目的和意义，并指出论文写作的范围。引言要短小精悍、紧扣主题。
（2）论文正文：正文是论文的主体，正文应包括论点、论据、论证过程和结论。主体部分包括以下内容：
a。提出问题―论点;。
b。分析问题―论据和论证;。
c。解决问题―论证方法与步骤;。
d。结论。
6、参考文献。
一篇论文的参考文献是将论文在研究和写作中可参考或引证的主要文献资料，列于论文的末尾。参考文献应另起一页，标注方式按《gb7714―87文后参考文献著录规则》进行。
中文：标题――作者――出版物信息（版地、版者、版期）。
1.学士学位论文格式要求参考。
2.论文格式要求。
3.学士学位论文格式规范。
4.大学本科毕业论文格式一般要求。
5.新闻论文格式要求。
6.论文格式的要求。
7.学年论文格式要求。
8.论文格式要求【简洁版】。
9.最新毕业论文格式要求。
10.毕业论文格式要求。
简述一般论文要求（模板18篇）篇十三
一份完整的。
(设计)一般应该包括下列内容：(一)封面(二)目录(三)中、英文摘要及关键词(四)正文(五)参考文献(六)致谢(七)附录，详细内容请看下文。
(一)封面封面应包括题目、学生姓名与专业班级、指导教师姓名、(设论文计)完成时间等内容。题目应力求简短、精确、有概括性，直接反映毕业论文(设计)的中心内容和学科特点。题长一般不超过20个汉字，如确有必要，可用副标题作补充。
(二)目录毕业论文(设计)必须按其结构顺序编写目录，要求层次分明，体现文章展开的步骤和作者思路。目录格式是论文的结构层次，反映作者的逻辑思维能力，所用格式应全文统一，每一层次下的正文必须另起一行。目录独立成页，工程设计、研究类毕业论文(设计)的目录，以章、节、目来编排，将章、节依次顶格书写，在其同行的右侧顶格注上页码。
(三)中、英文摘要及关键词摘要一般不分段，不用图表，以精炼的文字对毕业论文(设计)的内容、观点、方法、成果和结论进行高度概括，具有独立性和自含性，自成一篇短文，具有报导作用。摘要中对作者所做工作的评价应客观，不要使用带有渲染、夸张作用的词藻。中文摘要以350字为宜，置于前页。外文摘要与中文摘要对应，紧接其后。关键词(也叫主题词)，是反映毕业论文(设计)内容主题的词或词组，一般3～5个。中、英文关键词放在相应摘要之后，关键词之间用逗号分开。
(四)正文正文包括绪论、本论、结论、参考文献和致谢。
1、绪论(即概述或引言或前言等)绪论是毕业论文(设计)的开头，应阐述课题的来源、要求、意义、完成任务的条件，将采取的对策、手段、步骤及须达到的目标。如果是一个大课题的子课题，应阐述该大课题的全貌及本子课题的具体任务。
2、本论本论是正文的主体，包括文献资料的综述，该课题的现状和发展趋势，方案的论证与比较，结构设计，参数计算，经济分析，安全环保，有关问题的讨论和采取的措施等。对于实验研究类、新原理新方法研究类论文，结果讨论是全文的核心。在撰写时，对于必要而充分的实验数据，误差分析，各种现象及产生现象的原因的分析，分析和推理结论的由来都应做出交待，并指出所得结论的前提和使用条件。运用图表反映研究结果，可作为有效表达方式。
3、结论(或结果讨论)结论集中反映毕业论文(设计)的特点、研究结果和理论见解，撰写时要简明扼要，措辞严密，留有余地。结论主要反映当事人的工作成绩，属于他人的已有结论应当少提。要实事求是，切忌言过其实。
简述一般论文要求（模板18篇）篇十四
包括以下内容(按顺序)：封面、中文内容提要与关键词、目录、正文、注释、附录、参考文献、封底。详细内容请看下文。
封面：封面由文头、论文标题、作者、系别、专业、年级、学号、指导教师、论文完成日期等9项内容组成。
中文内容提要与关键词：内容提要是对论文内容的概括性描述，应忠实于原文，字数控制在200-400字之间。关键词是从论文标题、内容提要或正文中提取的、能表现论文主题的、具有实质意义的词语，通常不超过6个。
目录：列出论文正文的一、二级标题名称及对应页码，附录、参考文献、后记等的对应页码。
正文：正文是论文的主体部分，通常由绪论(引论)、本论、结论三部分组成。这三部分在行文上可以不明确标示。正文的各个章节或部分应以若干层级标题来标识。正文字数应在5000-15000字之间。
注释：对所创造的名词术语的解释或对引文出处的说明。注释采用上标形式。
附录：附属于正文、对正文起补充说明作用的信息材料，可以是文字、表格、图形、图像等形式。
参考文献：作者在写作过程中使用过的文章、著作名录。封底：封底由指导教师。
评语。
复审及终审意见院系论文答辩委员会意见等几部分组成。
1、从第一章开始有页眉，页眉左侧写“莱芜职业技术学院毕业论文”，右侧写每一章对应的章号和章名，用宋体五号字。
2、页码从第一章开始按阿拉伯数字连续编排，前置部分用小写罗马数字单独编排;页码位于页面底端居中，采用timesnewroman五号字。
3、正文中一级标题居中书写,其它标题靠正文左边书写。4、正文选用宋体小四号，用多倍行距(1.5倍)。
简述一般论文要求（模板18篇）篇十五
1、概念。
题名又称题目、标题，是以最恰当、最简明的词语反映论文中最重要的特定内容的逻辑组合，所用每一词语必须考虑到有助于选定关键词和编制题录、索引等二次文献可以提供检索的特定实用信息，避免使用不常见的缩略词、首字母缩写字、字符、代号和公式等。题名是反映一篇学术论文研究范围、论点与水平的第一个重要信息。常言说看书先看皮(书名)，看文先看题(标题)，其重要性可概括为一句话“题好一半文”。一般学术论文不需要副题名，但是下列情况可以有副题名:题名语意未尽，用副题名补充说明报告论文中的特定内容;论文分册出版，或是一系列工作分几篇报道，或是分阶段的研究结果，各用不同副题名区别其特定内容;其他有必要用副题名作为引申或说明者。
2、基本类型。
论文题名一般表现为以下3种基本类型：一是揭示研究范围的题名。如《论审计质量的概念》，它只反映论文研究的范围，而不表达出论文的观点。二是揭示课题主旨或论点的题名。如《审计质量之“用户”满意论》，这种标题直接反映作者的主张，即论文的论点。三是兼有主题、副题的题名，既反映论文的研究范围又反映论点。如《审计质量概念研究――审计质量之“用户”满意论》。副题名必须是进一步补充说明主题，防止出现两张皮的问题。在具体写作实践中，常用题名形式归纳起来主要有以下几种：《论(谈、浅谈、浅议、刍议、浅析)xx(问题)》;《xx存在的问题与对策(之我见、管见)》;《xx(问题)探讨(初探、之我见、管见)》;《关于(对)xx(问题)的问题探讨(几点认识、思考)》。需要注意的是，在这种题名中，介词“关于”和“对”不可连用，只能用其一。
1.论文撰写的基本格式和要求。
2.论文格式排版要求。
4.论文的格式与字体要求。
5.论文格式要求和字体大小。
7.2015年论文格式要求。
8.博士学位论文要求格式字体。
9.发表论文的论文格式要求。
10.关于毕业论文标题的字体格式要求。
简述一般论文要求（模板18篇）篇十六
时光飞逝，转眼间研究生生活就要结束了。在即将离开学校踏入社会之际，才体会到校园生活的美好，依依惜别之情不时涌上心头。在此离别之际，我要对指导我、关心我、帮助我的各位老师、同学和亲人表达由衷的感谢。
首先，要感谢我的导师**老师。*老师以她严谨细致的治学态度、开放的思维方式指导我的学业生涯，使我受益匪浅，本文的写作也自始至终是在导师的指导下进行的，从硕士论文的选题、框架的设计，到观点的表达、文字的润色，都无一不凝聚着导师的辛劳。在*老师身边学习多年，导师不仅对我的专业学习、理论研究和论文写作给予了悉心指导，而且对我的日常生活关怀备至，使我在学业和做人等方面都受益良多，让我这在异地求学的游子倍感亲情的温暖。
同时，我还要感谢*老师、*老师和*老师。*老师扎实的学术功底、严谨的科研态度为我的学术研究树立了榜样。*老师不仅让我在学习内容上更加全面，也在我的生活工作中给予了很大的帮助。*老师诚恳的待人作风、求实认真的学习精神永远值得我学习。恩师的谆谆教诲和崇高品德将使我终身受益。在此谨向商学院的各位老师表达最崇高的敬意和最真挚的祝福。
在我的研究生学习过程中，要感谢等同学的关心和帮助，使我顺利地度过了难忘的三年学习生涯，成为我研究生阶段收获的一笔宝贵财富。
最后，我需要感谢我的家人，感谢父母长期以来对我在学习和生活上一直给予的无私的物质和精神支持，在今后的工作中，我将会继续努力，以报答父母的养育之恩。
简述一般论文要求（模板18篇）篇十七
[2]行政环境变化下的旅游行政管理。
[3]基于平衡计分卡的政府部门绩效管理研究。
[4]mm省工商企业注册登记管理研究。
[5]我国政府绩效管理问题研究。
[6]中国农村社区新型管理模式研究。
[7]提升我国政府行政效能的对策研究。
[8]电子政务管理系统设计中的行政伦理导向研究。
[9]论我国环境行政指导。
[10]我国公务员收入分配问题研究。
[11]l市地方税务局绩效评估体系设计与系统开发研究。
[12]行政自由裁量权规制研究。
[13]县级行政服务中心建设研究。
[14]我国农村食品安全监管问题与对策研究。
[15]民主行政视角下服务型政府建设研究。
[16]我国老龄产业融资支持体系研究。
[17]mm省地方政府提升行政效能研究。
[18]服务型政府新型服务方式探析。
[19]完善我国行政伦理监督机制研究。
[20]地方政府依法行政问题及对策研究。
[21]论行政自由裁量权的伦理规治。
[22]泰安市国税系统人力资源管理优化研究。
[23]我国行政裁决制度研究。
[24]mm体育产业发展研究。
[25]论我国行政监察制度的完善。
[26]我国行政主体道德建设研究。
[27]服务型政府视角下公务员培训的再思考。
[28]我国助学贷款法律关系的宪政之维。
[29]mm地区电子政务发展中的问题与对策研究。
[30]社会转型时期我国行政伦理失范研究。
[31]mm市技工院校行政人员绩效影响因素研究。
[32]中外“行政三分制”改革的比较分析与借鉴。
[33]行政自由裁量权的法外控制研究。
[34]云计算架构下云政府模式研究。
[35]行政执法人员的行动逻辑。
[36]利益相关者参与下的高等职业教育办学模式改革研究。
[37]开发区管委会薪酬激励与约束机制研究。
[38]法治政府的法治理念研究。
[39]义务教育阶段教师绩效工资改革研究。
[40]省直管县体制改革中县级权力监督问题研究。
[41]mm省人民政府办公厅公务员培训机制研究。
[42]行动者、关系与过程：基层社会治理的结构性转换。
[43]mm法治政府建设的现实制约及克服。
[44]监利县畜牧兽医管理体制创新研究。
[45]经济功能区管委会法律问题研究。
[46]基于公共治理视角的mm省流通领域食品安全监管研究。
[47]快速城市化进程中城市景观演变及趋同性的规划对策研究。
[48]mm省晋中市城乡一体化建设研究。
[49]农村食品安全的政府监管研究。
[50]我国公共服务领域政府与ngo合作机制研究。
[51]z院绩效管理方案设计与评价。
[52]公共危机常态化管理问题研究。
[53]xx省xx地质局行政成本研究。
[54]中国政府雇员制的发展研究。
[55]基于风险沟通的重大动物疫情应急管理完善研究。
[56]高校后勤服务模式创新研究。
[57]我国私人档案管理的现状、问题与对策研究。
[58]我国农产品地理标志保护的法律问题探讨。
[59]我国政府公共关系常态机制研究。
[60]当代西方政府治理理论对我国政府机构改革的启示。
[61]中国与法国行政文化比较研究。
[62]公共服务视角下农村义务教育基层政府管理创新。
[63]分税制改革对地方税收的影响及对策研究。
[64]《老子》中的行政伦理思想研究。
[65]政府应对突发公共事件的对策研究。
[66]制度理论视野中的大学行政化研究。
[67]行政和解制度研究。
[68]公共服务视域下的中央与地方政府责权关系研究。
[69]行政评价法律制度研究。
[70]我国民办高校核心竞争力研究。
[71]我国城市管理行政执法存在问题与对策研究。
[72]商标侵权中类似商品的研究。
[73]社区管理体制创新研究。
[74]金融应急管理的法律规制研究。
[75]我国高校校长绩效评价研究。
[76]我国地方政府公信力建设问题研究。
[77]mm城市群区域发展中的政府协调机制研究。
[78]我国公务员社会保险法律制度研究。
[79]构建我国高等教育评价伦理规范体系的研究。
[80]mm市mm区事业单位分类改革问题研究。
[81]产权理论视野下自然保护区管理体制研究。
[82]公共预算权力配置问题研究。
[83]少数民族地区政府职能转变研究。
[84]大学学术道德管理制度研究。
[85]全球化背景下的中国地方政府国际合作。
[86]顾客满意度模型在政府绩效管理中的应用研究。
[87]论发展型政府的历史局限性及其转型的战略选择。
[88]mm省社会组织的'公共服务研究。
[89]我国财政支出对经济增长影响的实证研究。
[90]中国大学行政权力的合法性研究。
[91]论行政规范性文件制定制度的完善。
[92]mm市政府目标管理研究。
[93]行政诉讼和解制度研究。
[94]mm保护开发区管理体制改革分析。
[95]我国公务员责任追究制度研究。
[96]公共行政的生长。
[97]论我国行政强制执行中的代履行制度。
[98]两型社会视角下工业园区建设评价研究。
[99]mm市社会工作事务所中社会工作者的激励状况研究。
[100]我国农村流通领域食品安全监管机制研究。
[101]我国政府信息资源共享研究。
[102]我国公司年检制度研究。
[103]行政干预对校长执行力影响的研究。
[104]区域发展视角下淮海经济区行政区划问题探究。
[105]基于渐进决策模型的中国政府决策绩效影响因素分析。
[106]环境行政指导的监督机制研究。
[107]地方政府土地行政违法问题研究。
[108]对大型超市价格欺诈行为的法律监管制度研究。
[109]论我国网络公共领域构建的政府回应。
[110]国家出资企业出资人的监督权研究。
[111]我国自收自支事业单位体制改革研究。
[112]林权流转中的法律问题及其解决对策探析。
[113]mm公立普通高等学校行政化的现状与对策研究。
[114]突发事件应急管理中的不确定性研究。
[115]网络经济违法的监管模式构建。
[116]我国城郊撤村建居社区治理研究。
[117]中国地方政府绩效评估研究。
[118]中国特色社会主义人民福祉问题研究。
[119]地方政府问责机制研究。
[120]新农村建设中基层政府执行力问题研究。
[121]论我国视频网站版权侵权案件频发的原因与应对。
[122]信息化条件下我国阳光政府建设问题研究。
[123]mm省“省直管县”体制改革研究。
[124]浅析美国政府管理下的人力资源体系。
[125]资源型城市构建服务型政府的对策研究。
[126]非政府组织与政府的合作模式研究。
[127]上市公司并购重组监管体系研究。
[128]构建工程项目管理中的道德文化激励机制的研究。
[129]中国地方政府绩效预算改革研究。
[130]mm市城市环境污染治理研究。
[131]论我国海事行政救济存在的问题及完善。
[132]mm省公共消费支出对居民消费的影响研究。
[133]网络虚拟社会下政府公信力提升研究。
[134]基于平衡计分卡的乡镇政府绩效评估指标体系构建研究。
[135]中国海关改革的政治学分析。
[136]我国机动车登记制度研究。
[137]我国食品安全监管体制研究。
[138]有限合伙型私募股权基金若干法律问题研究。
[139]和谐社会建设中思想政治工作功能拓展研究。
[140]行业协会自治相关问题研究。
简述一般论文要求（模板18篇）篇十八
“从爱起步”。
著名学者罗素说过：“凡是教育缺乏爱的地方，无论品德，还是智慧都不能充分或自由地发展。
”陶行知先生曾说过：“谁不爱学生，谁就不能教育好学生。
”苏霍姆林斯基也强调，对那些因受家庭乃至社会环境条件不良影响而表现异样的孩子，
要以“朋友和志同道合者那样”的态度和方式对他，
因为只有对学生发自内心真挚的爱，才能给他们以鼓舞，才能使他们感到无比的温暖，才能点燃学生追求上进、成为优秀生的希望之火。
所以，爱生是教师必备的重要情感品质。
教师要热爱学困生，这是转化学困生的根本所在。
因此教师要毫无保留地献出师爱。
(二)对学困生进行自我认识教育，发掘优点，树立自信。
1、对学困生进行自我认识教育。
自我教育既是教育的手段，又是教育的目的。
学校德育的最终目的是要学生不用他人教育，而是自己教育自己。
因此，学生只有在充分了解自己、认识自我之后，才能不断地自我完善、自我提高。
教育者首先应指导学困生正确地认识人。
教育者可用大量的事实，包括对自己的无情剖析，让学生认识到：世界上没有绝对好的人，也没有绝对坏的人，任何人都是有优点和缺点的统一体，而且人是不断发展变化的，制约变化的因素，一是自己，二是环境，但前者起决定作用。
其次，指导学困生看到自己的不足。
“金无足赤、人无完人”。
每个人都有自己的长处和短处，只有充分看到自己的不足，才能开展自我教育。
总之，只有增强学生自我教育的意识，使学生对自己追求的目标，不断升华，我们的教育才能达到事半功倍的效果。
2、挖宝——发现学困生“闪光点”
发现闪光点，就是利用他们争上进，爱表扬等心理。
这是他们内心深处的点点“闪光点”。
是学困生求上进的表现。
学困生闪光点的发现，是改变学困生的一条重要契机。
马卡连柯说：“培养人就是培养他对前途的希望。
”因此，要指导学困生发现自己的优点。
让学生认识自身的优势，从而坚定信心，看到希望，产生“别人行，我也能行”的意识，在此基础上再展望自己的前程。
在我现在教的班级中有一个学生，平时喜欢打闹，经常与同学打架，学习成绩非常差，有人认为他是“无可救药”的。
后来我经常对他细心观察，有一次发现他为两位低年级同学劝架。
我觉得很纳闷：自己平时经常打架。
今天怎么为小朋友劝架了。
后来我对他做的这桩小事我没有轻易放过，我决定以这为动力鼓励他进步。
在班队课的时候，我点名表扬了他，并让他上台讲一下体会。
当时我看到了他非常自豪的表情，带着羞涩的笑容。
第二天早上，我看到了我抽屉里的一张纸条：“谢谢您，老师，本来帮助小同学，我是不经意的，但是您却表扬了我，我现在认识到助人为乐也是一种荣誉，我决心做一个助人为乐的学生，从此以后在班级中好好表现，不打架了……”
我看到这些，我的心理感到特别的欣慰。
可见，学困生并非一无是处，样样都差，他们也会有发“亮”之处。
教师只有从爱的角度上去观察和发现这类学生的“亮”点，才能做好转化工作。
3、在教育转化工作中应树立他们转化的信心。
歌德有这样一句名言：“你失去了财富，你只失去了一点点，你失去了名誉，你就失去了很多，你失去了勇气，你就什么都失去了。
”因此，使学困生进步，重新确立起自信心是转化工作的关键。
教师要花功夫，让他们看到希望，激发进步的内在潜力，确立起不断进步的信心。
(三)、排除心理障碍，促进学困生转化。
学困生究其形成的原因有很多，在诸多的因素中，心理障碍是重要因素之一。
因此，要促使学困生转化，就得千方百计排除各种心理障碍，这是非常重要的。
1、排除自卑心理恢复自信心。
学困生常常因受到老师的批评，同学的埋怨，家长的训斥，而感到在班级中抬不起头来，老是觉得自己不如别人。
丧失了学习的自信心和学习动力，陷入了“失败是失败之母”的恶性循环之中，于是进取向上的心理便失去了平衡，往往会消极地对待学习，信心不足，自甘落后，形成自卑心理。
其实每个学生都有其长，亦有其短，即使是学困生也不例外。
因此，教师必须千方百计促使学困生成功，善于发扬其闪光点，引发其求知欲，促其上进。
2、排除逆反心理学会与人相处。
学困生因成绩差，经常受到人格污辱，使他们的心理常受畏惧、敌对情绪的支配而产生“你说你的，我做我的”的逆反心理。
消除学生的逆反心理是建立在尊重学生的基础之上的。
为此，我们教师首先要改变自身形象，“把微笑带给他们”，以形成和谐、融洽、平等、民主的师生关系，多给他们安慰和关怀，鼓励他们扬起学习的风帆。
使他们排除逆反心理，与大家融洽相处，做到心理相容。
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