读后感是一种自由表达个人看法和观点的方式，可以让我们思考自身的价值观和思维方式。以下是小编为大家精心挑选的数篇读后感范文，供大家参考和借鉴。
做个好老师读后感（汇总15篇）篇一
我和主人公金铃有很多一样的地方。如：粗心、善良、丢东西、喜欢小动物……金铃的妈妈带她去精神病医院测试智力时，金铃妥协了。如果换成我，我一定不会去精神病医院的，而会给妈妈吵上一架，然后不理她。
金铃在校门口捡同学丢的蚕宝宝时，我就想：如果是我我也会把蚕宝宝捡起来，精心喂养，一是因为它们太可怜了，要么是被踩死，要么是被车子轧死；二是因为，我是一个善良的人，我也常把小动物当人看，所以我不能见死不救。
在我的眼睛里，我认为好孩子，不一定是有好成绩，不是有一百分组成的。而是有善良、天真、活泼、可爱、听话、机敏、正直、有纯洁的`心灵的人。这样的孩子，才是我眼中的好孩子，就像这本书的金铃一样。
做个好老师读后感（汇总15篇）篇二
光阴似箭，日月如梭，转眼间我就从一个小男孩变成了小学毕业班的学生了，在我成长的足迹中，不仅包含着父母无微不至的关怀与那深深的爱，其间更渗透老师的几多汗水和无限期，从小学到初中，在我印象中的好老师实在是太多了，可令我印象最深的老师是小学的数学老师—储老师，她今年有四十多岁，在我的记忆中，她是一个温柔又开朗的人。
她很少打我们，仅仅有一次，我的作业没有写完，她拿着教棍打了下来，打在我的身上，老师好像没有用力打在身上一点都不疼。她爱我们，并没有存心要打的意思，她说我们就是她的孩子。
在生活的大海上，老师，您就像高高的航标灯，屹立在辽阔的海面上，时时刻刻为我们指引着前进的航程！
做个好老师读后感（汇总15篇）篇三
新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。人生路上我们需要感恩的人，太多太多了！鲜花感恩雨露，因为雨露滋润它成长；苍鹰感恩蓝天，因为蓝天让它翱翔；高山感恩大地，因为大地让它高耸；星星感恩月亮，因为一路有她陪伴；我要感恩很多人，但首要感恩我的老师。
老师，您如一根蜡烛，正如春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干一样，您燃烧了自己，照亮了别人。时光的痕迹在您的脸上表现的淋漓尽致，隐隐可见的几根白发，不时传来的咳嗽声，让我们心疼不已。老师，您在三尺讲台上挥洒汗水，您的三寸舌培育了三千桃李！十年树木、十载风、十载雨、十万栋梁！
老师，您如一盏心灯，温暖我们的心灵，照亮我们前进的方向。作业不会做，您耐心地给我们讲解，作业做错了，您耐心地给我们阐释。您教会了我们正直、勤奋、勇敢、乐于助人、坚强不屈您的教诲如春风，师恩似海深，让我们难以忘怀。
老师，您如一艘小船，带我们驶向成功的港湾，到达幸福的彼岸。我们是祖国的花朵，那您就是辛勤的园丁，把我们培养；我们是嫩绿的叶子，那您就是扎深大地的根，为我们汲取养分；我们是树苗，那您就是雨露，用知识滋润着我们成长。不管寒风呼啸，不管磅礴大雨，风雨中，我们一起走来，风雨中，我们与您同行！
我们快乐过、流泪过、奋斗过、失败过，都少不了您的相伴。我们的童年，您陪我们一路路走来，我们的青春，也有您在一旁谆谆教诲。
常言道：十年树木百年树人，时间已悄然离去，清风缓缓仍诉说着你生命的刹那芳华。
做个好老师读后感（汇总15篇）篇四
阅读荆志强老师《幸福地做老师》一书，对我感触颇深。其中感触和振动较大的是书中第3页荆志强老师对于备课的理解“备课不是教师知道要讲什么，而是要知道学生学习需要得到什么帮助”。
事实上，此段论述揭示了当今教育的一大弊端，我们绝大部分教育工作者只是从教师、教材的角度去把握备课的重难点，注重的是怎样在课堂里把知识点讲透、讲清，完成备课所要求的教材上学生所要达到的教学目标；而忽视了教学的主体――学生，忽视了学生在学习教材知识点所需要教师的帮助或搀扶。
特别现在随着社会的发展、电脑的普及，教师的备课已经从用钢笔书写发展到在电脑前敲击键盘输入。而更多的普遍现象则教师都已经使用电子备课或备课资源共享，从而使备课越来越现代化、越来越简单、越来越相同化。
我很欣赏荆志强老师最珍贵的“备课收集本”，荆志强老师是“先备课”――上课――再备课――再上课”，教师不光要知道在课堂上讲什么，更需要学生在学习时需要什么帮助，特别把学生的需要在备课里要体现。生本教育的宗旨――“真诚，知人善任，高度尊重学生和全面依靠学生”。荆志强老师的备课理念――“备课不是教师知道要讲什么，而是要知道学生学习需要得到什么帮助”，这正是生本教育理念之体现。
做个好老师读后感（汇总15篇）篇五
曾经看过一部港产电影叫做《可爱的你》，是一部根据真人真事改编的电影，主要情节是说一位打算提早退休的幼儿园老师计划半年后和丈夫一起环游世界，然而她偶然发现了一所面临倒闭的元田幼儿园。幼儿园里只有5个小孩，如果聘请不到校长，学校将被拆除。于是她毅然应聘，在这所破旧的幼儿园里，不仅要照顾处于各种问题的五个小孩，同时也要面临自己的人生考验。当时看完后非常感动，心中想做个好老师的念头非常强烈。但至于要如何做个好老师却很茫然，只知道一个劲的埋头苦干对工作对学生要尽心尽责，可往往吃了辛苦却收效甚微。直到看了李镇西老师主编的《做个好老师并不难》这本书后有了极大的启发，在新课程的背景下要想做个好老师，除了要遵循传统，本着“德高为师，身正为范”的原则外，更多的是要学会用发展的眼光看问题，在实践中不断反思，用智慧创造性的解决问题。
善于反思。
波斯纳指出：“没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能成为肤浅的知识。如果教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入的思考，那么他的教学水平的发展将大受限制，甚至会有所滑坡。”为此，波斯纳提出了一个公式：“经验+反思=成长”。该公式体现了教师成长的过程应该是一个不断总结经验、反思实践的过程。
要学会反思首先要有问题意识，把平常中习以为常的事情当成问题去研究。找到研究的问题后去思考，打破传统思维，多角度的进行发散性思考，提出解决问题的方法。然后实施方法，去检验其执行的效果。当然整个过程中我们要不断总结提升，持之以恒。
做班主任也有一些年头了，这些年和学生相处的点点滴滴成为我职业生涯中不能抹去的一段重要记忆。如何和学生友好相处，让学生信任自己，和学生面对面的交谈成为沟通彼此内心世界的一种重要手段。一开始我很怕和学生单独聊天，生怕学生会处于自我保护的本能产生“敌对”情绪。后来在每一次和学生谈话后我都要仔细回想自己说的每一句话是否有不妥当的地方，我说的哪些观点是这个学生可以接受的，同时从爱好兴趣、家庭、性格、交友等方面多角度的去了解学生，寻找合适的谈话切入点，慢慢的事情做起来也就越来越得心应手。从《做个好老师并不难》中我得到启发，老师不仅要“能说”还要“会写”，我把在工作上一些对自己影响比较大的事情记录在自己的空间里，渐渐的反思成为一种习惯，让陷入职业倦怠的我“柳暗花明又一村”。
尝试创新。
教师是实施素质教育的操作者，在教育创新中承担着重要使命。要培养学生的创新精神，教师自己就必须具有创新精神，一个墨守成规、故步自封的教师，势必不受学生欢迎，势必被时代淘汰。我们面对的每一届学生，通常在年龄上差三岁，在飞速发展的当今社会“三岁一个代沟”一点都不夸张，所以我们不能总用老方法来教育学生，我们要针对不同的学生不断尝试去改变自己。
创新我认为首先是一种心态，勇于创新的老师肯定是非常热爱自己的工作，有一颗永远年轻的心和一个时刻开放的大脑。创新也是一种作风，意味着教师要不断地探索以便改进自己的工作，不断尝试新的教学方式和教学风格，能够试图从不同的角度对那些习以为常、司空见惯的事情作出新的解释，能够对那些理所当然、天经地义的事物抱以重新的审视，能够对那些似是而非、以讹传讹的种种说辞予以警示。
高一的学生在学习上严重缺乏合理规划学习时间的能力，典型的表现在只要完成作业就觉得无事可干。在这个问题上我除了按照以往的传统对学生进行学习方法、计划安排上的指导外，增加了“计划本”的微创新。要求学生对每天的晚自习和周末假期进行提前规划，并且把执行情况记录下来，我定期检查，对有问题的学生进行个别指导。这样有效的保证了教育的落实情况，学生的自主学习能力明显提高。
教育家和教书匠，一个最大的区别，就是教育家有一种善于反思和不断创新的精神，也许我们不能成为教育家，但起码我们可以努力做一个好老师。
做个好老师读后感（汇总15篇）篇六
常言道：“无规矩不成方圆。”在学习上对学生要“严”字当头，严格要求。比如学生贪玩不完成作业，我们决不能听之任之，姑息迁就，要通过耐心的教育使其按时完成作业，当然，这也需要老师以实际行动，为学生树立榜样，如学生做的作业，必须及时批改，及时发放。让学生知道老师的“严”是从自身做起的，这样才能使学生行其所“严”。
作为教师要注意教育的方法，当学生出现失误或对教师不尊重时，切忌简单，粗暴，冲动的“热处理”，而应控制自己的言行，用爱心去感化他们，使他们主动克服错误。这就需要向慈母一样将爱播进学生的心田。心理学还价告诉我们：人际交往融洽、和-谐是以真诚为前提的。“以心换心”以理解为桥梁。人与人之间便能得到思想感情的沟通。我们除了做好“严师”，“慈母”之外，还要利用课余时间和学生多接触，推心置腹的和学生交谈，成为学生的“挚友”。
总之，作为一名好教师必须以多种角色出现在学生面前。对学生“严做一名好老师，就应该做一个勤于思考的思想者、勇于创新的探索者、教育教学的研究者、教育理想的追求者。作一名好老师，一定要“做有心人、做有益事、以宁静的心态脚踏实地地做事”；要有理想、有思想、有激-情、很认真、多读书、会反思、有韧劲。我们应该不断实现专业自主，在实践中不断增长才干，使自己尽快成为高素质的教师，不仅是有学问的人，而且是有专业追求的人；不仅是高起点的人，而且是终身学习，不断自我更新的人，工作有情趣，生活有品味，做人上境界。
做个好老师读后感（汇总15篇）篇七
读书是教师心灵的呼吸，在阅读中汲取前行的力量。今年暑假拜读了李镇西主编的'《做个好老师并不难》一书。细细读来对我感触颇深，也有很多的感想，像是春雨滋润了心田，如饥似渴般读完了这本“宝典”，犹如在美丽的金秋时节收获满满，给我精神力量。
这本书收录的是李镇西校长和其他优秀教师的教育理念和实践案例。富有启迪的教育智慧，又有可观、可触、可感、可借鉴的教育实战精华，手把手地给老师们示范做个好老师并不难！著名教育家魏书生老师对李校长做出了这样的评价：李老师满怀爱心在学生心田耕耘，学生成长便成了享受，他教书也是享受；他把自己的感受真诚地写出来，读者读起来是享受，我相信他写书也是享受。把教学当作享受，同时让学生享受成长快乐的老师，才是好老师。当我在网上听完李校长的精彩讲座再回过头来品读这些有温度的文字时，仿佛李校长的温和而坚定的声音在耳畔响起。
校园里每天都不同的“故事”上演着，实际上这些偶然事件中就藏着教育契机，正是施展教育智慧的大好时机。可有时却不知道怎么办，束手无策。《做个好老师并不难》这本书既有深入独到的理性思考，又有生动鲜活的实践案例分析；既有精彩的教育故事，又有具有代表性的实践心得，还有这些优秀教育工作者对他们闪烁着理想主义光辉的教育情怀的诗意表达，给我今后的教育生涯指明了道路。
读了这本书，我更加清晰的知道教育是俯下身子倾听，是用心灵播种心灵，教育就是享受诗意的过程。老师，多么亲切的称谓，又是多么伟大的称呼。无论是李镇西校长还是本书中起的优秀教师无一例外都是享受着深爱着教育这片土地的。书中的一幕幕是那么熟悉，是教育生活中的的常态，看了李镇西老师的做法后，我突然意识到很多时候我的做法简单、粗暴而且没有效果。如果这样下去的话，学生们非但不会收敛而且会变得更加变本加厉，因为他们发现把老师惹急了之后，老师的反应不过就是发一通火而已，不会把他们怎么样。了解到这一点后，我一般不会再大声呵斥，而是课后把他们叫到办公室跟他们心平气和地聊一聊。聊的时候，我会先说说他们的优点，然后再评论他们在课上的所作所为。当我这样做时，孩子们开始能够听进去我的话了，我跟学生的关系也变得越来越融洽。
读了这本书，我开始反思自己，展望未来。李校长无论多忙都一直担任学校的班主任和语文教学工作，可见他对课堂和孩子们的深情。这本书给了我很多思路和方法来提升班主任的职业幸福感。也许做一些改变，我们班主任老师也可以愉快地工作和生活。记得一位前辈告诉过我，不当班主任的教师是不完整的。我以为班主任工作繁杂且又苦又累，李镇西校长以自己的带班经历，带优秀老师的真实例子告诉我们其实一个优秀的班主任是幸福快乐的。在这个小小的教育王国里，与孩子们一起徜徉在知识的海洋，一颗颗闪亮珍贵的童心点亮了我们的生活，尽情挥洒教育的汗水与智慧，收获的将是整片花田。
读完李老师怎样对待“后进生”，我陷入了深深的沉思中。就像书中所说的那样，教师在学生身上播种下自己的童心，爱心和责任心，与学生建立民主平等朋友似的友好关系，走进学生心灵，必然会结出最美的硕果。作为教育者，我是否做到了教育的公平?是否做到了关爱每一位学生?在我们班，问题学生很多，有了李老师的指点迷津，心里也有了些许准备，我想在新学期里再面对后进生时我一定不会再像以前那么着急、困惑，一定会在教育教学过程中找到更适合这些孩子的方法，也更快地为孩子引领一条适合他们学习、成长的道路。
读了这本书，我知道我们应该用行动去追寻教育理想。通过书中优秀教师的案例分享，有效的指导我们年轻教师，实际的解决我们班级中遇到的问题。闭门即是深山，读书随处是净土。李镇西校长说过教师的成长，实践是基础，读书是关键，思考是灵魂，写作是成果。每一天都是新的，每一天的故事都是精彩的，里面有感动，有感悟，拿起笔记录下来，静待花开。
现在我才深刻明白，要承担起教师的职责，不仅需要我不断地自我学习增加文化素养，更重要的是要学会用爱心去灌溉。守住自己的教室，让每一个生命在教室里开花，让生命幸福成长！感受师生之间最真挚的感情，感知受教育最纯真的浪漫，胸怀一种理想、使命和信仰，与学生共同谱写生命成长的精彩篇章。记得只要上路，就会遇到庆典。
今天读李校长的书，仿佛进行了一次精神洗礼。校园的林荫道，我们用脚步丈量着一生的时间。我们的爱如灯塔，如星辰，指引着孩子未来的航向。回首自己走过的路，不禁惭愧万分。一个充满鼓励的眼神，一个充满温情的动作，一个微不足道的帮助，却使他们更靠近我，我也愿做一名让学生喜欢的老师。
我们用一生的平凡去书写如歌的行板，教育是一种付出，更是一种沉淀，我们在四季轮回里把白发尽染，而我们收获的是整个明媚的春天。教育无声，坚守在最平凡的岗位上也能开出绚烂的花朵，沉下心来，静待花开。让我们不忘初心，铭记教育使命，心怀理想去做自己喜欢的事情，在追逐理想的路上坚定前行！
做个好老师读后感（汇总15篇）篇八
本书是由教育家李镇西领衔十几位教师撰写的一本旨在服务教师、指导教师，帮助教师提高自我修养和教学艺术的职业素质培养书。其中既有深入独到的理性思考，又有大量生动鲜活的实践案例分析；既有精彩的教育故事，又有代表性的实践心得，还有这些教育工作者对他们闪烁着理想主义光辉的教育情怀的诗意表达。
在书中，李镇西老师说:“一个优秀的老师，至少应该具备三种“心”.童心、爱心和责任心。童心是指和学生有一种共同的爱好，而且应善于站在孩子的角度看待这个世界。学会用儿童的眼睛去观察，用儿童的耳朵去倾听，用儿童的大脑去思考，用儿童的情感去热爱，有了童心才能做一名好老师，我认为这也是我们小学老师必备的。其次，应具备爱心。爱因斯坦曾说:只有爱才是最好的教师。因为有了爱才能倾听学生的心声、有了爱才能打开学生的心窗、有了爱才能感化学生的心灵，有了爱才能做好一名老师。除了童心和爱心，还应具备责任心。责任心既是指我们对工作的一份责任心，也是指对孩子的责任心追后要升华为我们国家的责任心。只有童心能够唤醒爱心，只有爱心能够滋润责任心。童心、爱心和责任心，是我们教育事业永不言败的最后一道防线。
李镇西老师又说，我们应该和孩子建立起朋友关系，说到民主的师生关系，爱心是教育的前提，但不是教育的全部，更不是教育的最高境界。教育效果的最高境界是走进心灵。所谓走进心灵，就是让孩子的心灵有所感动，有所醒悟;使孩子在犯错时，能够心悦诚服的接受老师的教育。想要达到这个效果，方法至关重要。那就是化批评为表扬。表扬的力量是无穷的，喜欢听表扬是人的天性，只要这表扬是真诚且符合实际的。从表扬中，我们可以感动一种尊严和尊重。这种尊严和尊重会激励我们朝着人们所期待的方向不断进步。走进学生的心灵不容易，但是只要富裕智慧，我们是可以走进学生的心灵的。批评是不可取代的，但是批评有时候为什么不可以穿.上表扬的外衣呢?如果能达到教育目的，宁可选择表扬。
真的，同李老师比起来我感到卑微和惭愧，回想以前，面对个别孩子的顽劣和松散，尤其是反复不定时，我总是忍不住会烦躁，会发怒。可每当发过脾气，总会有一点自责:他们毕竟还只是孩子!但又没有更好的方法去解决，所以总是动不动就发火，一直这样的反复着，教育的效果可想而知!读完这本书我才第一次意识到，教育的真正含义，其实做个好老师真的是并不难。作为成长关键的读书，或许是我非常缺乏的。
最后把李镇西老师写给青年教师的建议分享给大家“教师的成长，实践是基础，读书是关键，思考是灵魂，写作是成果。”所以我们还应该做好三件事:一是阅读本学科的专业杂志:二是阅读本学科领域特技教师的专著:三是准备一本成长摘抄本，摘抄自己有所感悟的教育方法，教育理念等。
第一个五年，你通过努力，可以让学科组长放心地将你放在毕业班的讲台上;第二个五年，你可以勇挑重担，成为专业内的行家里手;第三个五年，你可以成为学科内的名师——这是你专业成长的表现。
生命如树，该稳定根基时就稳定根基，该抽枝长叶时就抽枝长叶，该开花结果时就开花结果。“闭门即是深山，读书随处是净土”，成为一名好老师，我正努力，不求做到最好，只愿能越来越好！
做个好老师读后感（汇总15篇）篇九
寒假里我阅读了一本好书——《感恩老师》这本书中介绍了41个的感恩老师小故事，看完后我深受感动。
其中让我印象深刻的'还是《艾拉的三位老师》。三位老师所教育的方法各不同，而所得到的结果也有很大的差别。它给我的启示是：好的老师，不仅教给学生知识及学习方法，同时在施教的过程中将理解与爱心一并施与。他们无言的关爱像温流流过，温暖了学生的心，让学生铭记一生。(.)。
妈妈叫人做一样的门柜。我一听笑嘻嘻地放手进去上课了。
在我的记忆里，老师的爱心有很多。我渐渐的成长，全是老师用爱心呵护，用汗水浇灌的。
老师用语言播种，用彩色笔耕田，用汗水浇灌，用心血滋润。在我的内心深处将永这感谢老师。
做个好老师读后感（汇总15篇）篇十
我是如此地亲近他们，闭上眼，仍心旌神摇。我学会了许多包括坚守自己的本心，包括忧心国家，包括开拓进取。我数不过来我汲取了多少养分，但我清楚，他们一定会在千年前，因为有人们用心体会而缄默微笑。
做个有心人，邀于乐的海洋。我驾一小舟，泛舟乐海，顿取那缕清香。我想，他们一定有日月般的胸怀吧。一曲《高山流水》穿越了千年而余音不止。每次听到这曲子在伶汀地响着，不禁为伯牙与子期神伤，这调子反复磨打着我的心。我总惊异于《林冲夜奔》这首曲子的苍郁，曲子的弦是那么急促地响，却渲染出一片浓浓的哀愁。林冲心上，大概有如那个雪夜一般的郁结吧。我决不会像他一样，我会努力地为自己与他人吹散云菇。年少的我曾隐秘地想。一缕清音元断绝。我如此感谢我那敏感的`心，我的耳，我的眼，均为我感知这个海洋而律动着。
有了诗乐，韬光过后，尽是鲜花。丰盈的心使人能平静地面对这浮华人生，发现种。种曾经遗失的美好。
做个有心人吧，与我一起光临彼境。诗乐中，心潮翻涌，最终将退成我们脸上会心的微笑。
做个好老师读后感（汇总15篇）篇十一
合上书，我凝望窗外的雨，想起了上学期的那场大雨。那天乌云密布，雨哗啦啦地下。放学的钟声响了，广播也响了：“各班同学请留在课室。各班主任请到课室……”时间一分一秒过去了，坐在前排的我看见班主任陆老师的手机震动了一会，不到五分钟，手机又震动了起来。据我所知，班主任有个上幼儿园的儿子，她的爱人不在本地工作，平常儿子都是她接送的。现在已五点半有多了，学生家长都陆续地来接小孩回家了。我想，这个时候应该是催她接儿子的电话了。她的儿子那么小，没看见妈妈来接，该是很不开心吧。五点五十分，学校的广播再度响起：“同学们，现在雨差不多停了，……”“大家可以离校了，要注意安全啊！”陆老师笑着对我们说，然后转身就出了课室。我跟在陆老师的后面，看见她匆匆打开了手机，急急地说：“我现在就过去，学生刚离校呢……”我迈向学校的大门，门口，校长和值日的老师还站着那里等候学生离校。这就是我们身边的老师，他们虽然不用像帮辛乡小学格桑德吉老师那样要把学生送过一条艰险的路，但是每天他们都会轮流值班，保障学生安全地离开学校回家。尤其是下雨天，他们中不少的人更是抛下了自己年幼的小孩，等学生们能安全回家再离校。这些老师，他们又何尝不是用爱护送学生的“格桑德吉”！
“小敏，你家长来啦，收拾好书包回家吧。”静坐在讲台上的班主任唤醒了在沉思中的我。搬校后，爸爸管起了我的接送，于是每天下午放学，我和几个住得远的同学几乎都是最迟离校的，而每天陪着我们一起在等待的就是班主任陆老师。特别是下雨天，陆老师更是等到我们都离开了再回家。“老师，再见。”我随着父亲往校外走，在校门口，我又一如既往地看见了校长和值日的老师在坚守岗位，默默护送学生离开学校。
做个好老师读后感（汇总15篇）篇十二
最近几天，我正在读杨红樱写的一本“非常校园”系列的《非常老师》。
但在这期间，我最喜欢的还是那位来无影去无踪的神秘老师——蜜儿。她是一个童花头，披着大披巾，随身带一把紫色伞，会各种各样的魔法的神秘人物。蜜儿老师还为同学们“不快乐”的事举行一个葬礼，但埋不快乐的地方，却不可思议地长出了一棵大树！
她还让同学们做了一只“我是奇迹”的纸鸟，还将红宫学校的每一个角落里都充满快乐的气息。
如果你还想知道更多，那么就请大家也来看看这本书吧！
做个好老师读后感（汇总15篇）篇十三
这几天我读了《神秘的女老师》这本书，这是一本杨红樱的童话系列书，我非常喜欢读，常常读到妈妈催我好几次才睡觉呢。
这个女老师名叫蜜儿，她身上似乎有了一种神奇的魔力。又一次蜜儿约龙校长去学校餐厅里吃饭，她的目的不是为了请校长吃饭，而是想让校长知道，学生们在吃自助餐时是多么的没有风度。排队打饭时乱跑乱挤，吃饭的时候吃剩的骨头、葱头、姜片和香蕉皮全部扔到地上和桌子上。龙校长非常不满，决定让蜜儿和自己做同学们的榜样，慢慢的学生们也学会了有风度的.吃自助餐了。这样一来，六年级班的学生餐厅成为了小绅士、小淑女聚集地了！
赵老师就是我们现实生活中"神秘的女老师"！
做个好老师读后感（汇总15篇）篇十四
在青少年时代，除了家人，谁陪伴你的时间最长？谁谁伴你成长？谁给你温暖？谁鼓励你大声地说出自己的想法？他（她），就是亲爱的老师！是老师丰富了我们的心灵，开发了我们的智力，为我们点燃了希望的光芒；是老师呵护、关心，带领着你，从一个懵懂无知的孩子，到成为一个风华正茂的青少年。
你可能还没有想过，从周一到周五，从早晨到傍晚，在每一所学校，每一个教室，都有数不胜数的老师，在陪伴着千千万万个与你一样的孩子，把自己所学的知识、经验全部一字不漏地奉献给我们。
“老师点燃我的心灯，鼓励我大声说出自己的想法；老师伴我成长，让我对未来充满期待。”自从我读了《老师您好》这本书后，让我更加地明确了这一真谛。
这本书记录了数百名老师的感人事迹，展示了中国好老师的优秀品质和高贵精神。其中最让我为之动容的是第八课――“智慧向导”中的几则故事：有一位名叫张丽莉的老师，在车祸间勇救学生，自己的双腿却被碾压造成高位截肢；一个身材娇小的女教师，面对身强体壮欺凌学生的持刀歹徒，挺身而出，身中数刀仍不放手；一辆疾驰的汽车冲来，殷雪梅老师奋不顾身将正在过马路的6名学生推向路边，自己却以身殉职……一篇篇教师舍身救学生的英雄谱，让我深深震撼了，正是有太多的情愫蕴藏在这份崇高的职业中，有太多的牵挂寄托在学生的身上，才有了关键时刻挺身而出的行动！
特殊的事件造就了不凡的英雄，而我们身边的多数教师却是平凡而伟大的：她们在授课时，旁征博引、妙语连珠，如润物细无声般带给我们知识；她们在节假日、休息时仍然不厌其烦的为学生们答疑解惑；她们在学生生病时，嘘寒问暖，仿佛妈妈一样；她们和学生们打成一片，了解每个孩子的喜好，发现他们的特长。
其实，在我们身边也不乏好老师，他们如太阳一般温暖，如春风一般和煦。在这个物欲浪潮滚滚袭来的时代，老师们用执着的坚守担当起社会文明建树的重任，以言传德，以业立功。
对我来说，我最想感谢的是我的班主任，每次在我遇到挫折时，老师都会鼓励我说：“你能行的！“就这么简单的四个字，深入我心，每每当我想起来的时候，心中像是流入一股暖流，它激励着我前进。老师啊！感谢您！是您教会了我无私，是您教会了我宽容，是您让我明白了失败是成功之母。您永远是我心中的天使，心中的明灯！
老师就好比蜡烛，燃烧自己，照亮别人；老师就好比绵绵春雨，滋润着我们；老师就好比园丁，用自己辛勤的汗水灌溉着我们。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”是出自李商隐的《无题》，人们将“春蚕”、“蜡炬”比作老师，是对老师伟大、无私奉献的精神给予极高的评价。
在辽阔的祖国大地上，每天的黎明到夜晚，在每一所学校、每一间教室，千千万万名老师正陪伴着亿万个莘莘学子，带领我们沐浴知识的雨露，带领我们探索未知的世界。
老师无疑是最伟大的人。老师的爱，比母爱，比友情都要浓厚。老师强，则少年强；少年强，则中国强！最后，老师，请让我们发自肺腑地道一声：老师啊！感谢您，我的好老师！
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做个好老师读后感（汇总15篇）篇十五
喜欢一首老歌，叫做长大后我就成了你，喜欢一篇文章叫做《我的老师》，喜欢一种神圣的职业叫做人民教师。
——题记。
一直以来，我喜欢我的老师们。读罢魏巍的《我的老师》，留给我深深的回忆。“她从来不打骂我们。仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。”可爱的孩子们，总是如此的善于“察言观色”。魏巍的话，把我的记忆拉回了初一的那个下午。
那是一个深秋的下午，刚刚考完试，老师端坐在办公室靠窗户的位置，阳光洒过来，照在她美丽的脸庞上，我蹑手蹑脚的走上去，她冷不丁的给了我一戒尺，我不解的抬起头，她的嘴唇上扬微笑着说：“谁让你粗心的？”那一戒尺，包涵的是爱与疼惜。
文中的蔡老师写信给“我”说我是“‘心清如水’的学生。”“给了我莫大的支持！”一封信，来自恩师的一封信的力量是无法想象的，在我的写字台下，一直压着一封信，至今让留有墨水的清香，留着当时洒下的眼泪，更多的则是勇气与力量。老师有力的笔迹，老师鼓励的话语，老师超过我承受能力的评价，让我得到了莫大的鼓励，在黑暗中有了前进的勇气。他说我是他的骄傲，他说他是我的大朋友。是啊，对于一个学生来自恩师的一封信，得到的是力量与勇气。是的，人生之中得一恩师足矣。一直以来我喜欢一种职业，叫做人民教师。魏巍的文章，留给我的更是深深的感悟。
小时候，我总是喜欢玩一个游戏，游戏有一个很俗的名字叫做“老师学生”我总是喜欢做老师，我喜欢那种三尺讲台的感觉，我也一直以为只要有流利的口才，渊博的知识就可以成为一名优秀的人民教师，读罢，《我的老师》我才知道，一个人民教师肩上担负的是多么重的责任。
作者说“她对我的接近文学和爱好文学，是有着多么有益的影响！”可见一个人民教师的作用不止是讲授知识，更多的则是在潜移默化中感化心灵，“教育的爱，不是为了达到某到某种目的而做出一种姿态：它是一种思想、一种情感、一种氛围。它自然贯穿于教育的每一个环节，也不声不响地体现在教育的每一个细节，更潜移默化地浸润着每一个学生的心灵。”是啊，作为一名人民教师，除了知识，更需要的是师德啊！
一遍又一遍我读着这篇文，一遍又一遍憧憬着：若干年后，我将尽情的在三尺讲台上书洒青春，会有学生在难过时找我谈话，在成功时找我分享，会在每个节日给我一个轻轻的问候，这样就足够了。那是我将自豪的说：“做一名老师很幸福！”
读着《我的老师》，回忆逆流成河，能说的只有一句。长大后，我就成了你！