优秀作文应该具备良好的结构和组织，使读者能够清晰地理解作者的观点和意图。以下是一些经典的优秀作文欣赏，希望能给大家带来一些灵感和启发。
他在我记忆里闪光（专业14篇）篇一
而现在的他，却躺在令人毛骨悚然的手术台上。
这是为什么呢?原来，他的母亲患了可怕的`白血病。这个原本就不行的单亲家庭变得更加“摇摇欲坠”了。
母亲住院了，他也休学了，只为照顾母亲。
他为母亲精心制定了一个《营养菜谱》，每天他都会按时为母亲送去他亲手做的饭菜。下意识的捧起电话机，看着显示屏里躺在病床上神色憔悴，头发被理光的母亲和她聊天。这位身材单薄瘦弱的男孩感动了医院里的所有人。
其中有一位医生心疼而又感慨的说：“这么小的孩子，才12岁就这么懂事担起家庭重担，我儿子都16了，连煮方便面都不会……”
看过这样一篇文章，写的是一个男孩为失血过多的妹妹献血，男孩一直认为献血会失去他的生命，但为了救妹妹她还是勇敢的去做了。
那么，小小的她知道给母亲捐骨髓是否会要了他的小命？！不管他是否知道，但为了救至亲至爱的母亲，他还是决定为母亲捐骨髓。
他，感动了所有的母亲，感动了整个中国。
各种他从未听说过的冰凉的药液组射到她瘦小的身体内，和他炽热的鲜血会为一体。这些药物使他感到极大的不适。脸色苍白，肚子里感到翻山倒海般疼痛的他呕吐不停。
可他总是咬牙坚持，绝不说痛……。
他就像一颗璀璨的永不退色的明星，在我记忆的苍穹里发着耀眼的光芒。
而他就是12岁的邵帅！！！
他在我记忆里闪光（专业14篇）篇二
2.他从来不打人，不管犯了多大的错误，从来不会伸出那双只让写字的手打骂的。3.他从来不会让学生死读书，每一次课本一合总能按照他的故事性讲解将文章吃透。还记得一次上《霍金上的轮椅》，他满怀愤慨的说：“人这一生会遇到很多困难，不要埋怨，记得笑着生活······全班人都被他感动了，只是没想到他却真正做了坚强的试验品。去年，也就是送走了我们这一届学生之后，他得病了，是癌症，而且是晚期。我去看过他一次，那时候，他站在村口，像一位生命终结的老人凝视西去的夕阳，。我依旧看得出他对生命的留恋，依旧看得他眼神中的坚强，依旧听见了那次他上课说的“笑着生活.....”临走时，他说：好好学习，别辜负老师的期望！”如今，我们步入了中学了，向他预言的那样开花了，而他却走了，带着教书育人的理念和坚强意志走了，却成为我记忆中永不退色的钻石，闪闪发光······花儿开了，你却走了······《他在我记忆里闪光》这篇优秀的“初一作文”由收集，来源于互联网和会员投稿，仅供参考和学习，转载请注明出处。
他在我记忆里闪光（专业14篇）篇三
在我的童年中，有不少美好的记忆，有的是几句话，有的是一张照片……但已忘了不少，记得最清楚的几段记忆，我就拿出来晒一晒吧。
幼年时的冬季，一下雪，那可有的玩了！记忆中印象深刻的，是最大的一场雪，童真的我们，在冰冷的雪天并不觉得冷，反而热情地与雪接触，还和雪做游戏。雪仗打腻了，我们玩起来滚雪球。开始时，有小弹丸那么大；接下来，大小如一个苹果；最后，大的像人头。当然，我们很喜欢比赛，现在想想，真是好玩啊！于是雪球便无止境大了下去，变得比足球还大，变得比书包还大……而雪球也沾上了不少脏东西，成了黑球。滚完了，我们又开始了比较，恨不得争出个你小我大。其实已经很有半人高，很大了，但我们执着得要分个胜负。最后，还是我的大。我喜形于色，一不留神，踩到冰上滑倒了，在雪上印了个照片，不仅是小孩子，连大人都在嘲笑我。闹够了，我们舞着通红的手，在家长的催促下跳着笑着回家了。
三年级的暑假，我整天像四五岁的小孩似的玩耍。妈妈见我活跃，便带我去学骑自行车，费了九牛二虎的力气才学会。开学了，我就骑上自行车，碰到路人，越骑越得意。上学路上有两段路我很害怕，一段是土路，一段是有许多狗的路。我因为初生牛犊不怕虎，在坑坑洼洼的路上使劲蹬，骑得飞快，可到了第二段路就没那么幸运了，被一只小狗汪汪追了好一阵，之后还心有余悸。
童年随着时间慢慢逝去了，但美好的记忆是会永远留在我的脑海当中的！
他在我记忆里闪光（专业14篇）篇四
当清晨的朝霞披在挺拔的樱花树上；当美丽的花瓣打两个卷缓缓飘落时；当麻雀振翅高飞发出清脆的啼鸣。背上行囊，开启一天全新的校园生活。
“红日初升，其道大光谢。”金黄的太阳映照着校园里每一处植物，再暖烘烘的吹在我们身上。使我们也有了花的香。
说起那些闪光的回忆，奇妙的化学实验自然必不可少。我们的化学老师有一头姜黄色的长发，松松散散的披在肩头，在一成不变的黑色羽绒马甲上跳舞，勾勒着温和的笑。每日上化学课之前，总能听见外面手推车传来玻璃器皿碰撞清脆悦耳的声音。
是啊，化学实验总是这么的精妙绝伦，蓝澄澄的硫酸铜溶液仿佛天空洗碧，雨后一般清亮，徐徐注入试管时溅起飞液，挂在宝石般在玻璃内壁上又蜿蜒缓缓而下。深邃的像蓝色的海一般。紧接着他又将一根小小的铁丝放入试管内，银白色的金属光泽，冷冽又迷人，掉落的瞬间，快活的叮一声，犹如山鸟鸣涧。我们大家不由自主瞪大了眼睛想看看她葫芦里到底卖的是什么药。老师却不说话，带着微笑的摇摇头。将试管放在试管架上，一天……两天……直到后来突然有一天老师惊喜的指着试管说：“同学们，快看呀。”但见原来银白色的金属上面覆盖满满的红色金属，好像开花一般。同学们将那个试管围的里千层外千层水泄不通。望眼欲穿，想知道发生了什么。老师站在一旁早已用娟秀的字体，在黑板上写下了一个化学方程式说到：“同学们这就是置换反应，大家学会了吗？”大家又在奇妙的现象中掌握了大自然的秘密。
下课铃一打响，同学们竟无一人走出教室，气氛竟比上课还要紧张，旁人一问才知，无他，下节是历史课。只见同学们匆匆忙忙地摊开历史书，嘴里似念金箍咒，快速的翻阅各种历史名词。值日生也比往日积极了许多，怕是耽误了时间，忘记了背诵历史。
果不其然，上课铃一打响，一个声音霸道的传进我们的耳膜：“历史书合上，听写本打开。”话音刚落历史老师飘然进班，犀利的目光扫视班级一圈，最后落在我的身上。我的心头不禁一凛，“来，起来回答问题。”只见老师右手食指伸出，冲着我向上一弯，再向上一翘，没有办法，我只得站了起来……“呼，还好，这题我会。”我心中的一块石头不禁落了下来。腰板挺直，双腿站端正，中气十足的报出了正确的答案。最后在老师满意和同学羡慕的目光下落座。长虚一口气，接着复习历史。
最喜欢历史老师对历史的讲解。她似说书先生，起承转合，娓娓道来，一幕幕古今传奇轮番上演，一个个历史人物粉墨登场……直到下课铃声响，老师翩然离去，我们还沉浸在历史老师慷慨激昂的讲演中无法自拔。
美丽的校园，充实的校园生活，更给我留下了许多闪光的回忆！
他在我记忆里闪光（专业14篇）篇五
小许，是我们班一个最不起眼的女生。不知从什么时候起，全班同学都对她“避而远之”。甚至，有些调皮的男生还给她起了很多不雅的外号。总之，大部分人都认为她一无是处。
小许总喜欢一个人默默地坐在自己的位置上画画，我们问她：你为什么那么喜欢画画？她就笑着说：我喜欢。
说实话，小许画画真的很棒。听有几个爱传小道消息的同学说，她还拿过全国大奖呢！她这种水平能拿全国大奖，也不稀奇吧！而她，却从来没有炫耀过这些成绩。
她总喜欢画风景，云啊，树啊，房子啊，她都能画得栩栩如生。她也很喜欢画人。曾经美术老师让我们一对一给同学画像。最后一个同学无奈被分到跟小许一组。小许对他笑了一下，示意让他笑起来，有好心情，接着便画了起来。暖暖的阳光落在她脸上，只见她手握着画笔，上上下下移动着，勾勒着。不时抬头看看模特的形态姿势。思考一番，又接着开始画。她一直盯着手中的画，嘴角还带着微笑，使在边上做同学“模特”的我不由得多看了她几眼，心想：她也没有那么令人讨厌啊，这一刻，沉浸在创作中的她分明有一种特别的美感。
画完之后，她把画稿交到那位同学手上，又露出一个浅浅的笑。同学瞟了她一眼，径自看她的画。前一秒还淡定，后一秒就换了一种表现——那表情分明就是在说：太棒了！他不由得发出来惊呼：“哇，好棒！”同学们听到他的赞叹，也纷纷围上来看。她把同学的神情描绘得很好，近乎完美，姿势表情都很到位，这样的人物速写在我们班可以算是大师级水平了。看到她的画，同学们都惊呆了，连连发出赞叹。老师也把这幅画展示出来。而人群中第一次享受这种簇拥的小许红着脸，挠了挠头，不好意思地说：“嘿嘿，没有啦，我画得没有特别好啊……”“你画得真的很好！”同学们异口同声地说。她谦虚地摇摇头说：“比我画得好的人还有很多呢！”
那一刻我真切地感受到，原来一向暗淡被忽略的她，也有闪光点。她画画好，并且很谦虚，可能我们一直都没有发现她的这些优点。
其实，每个人身上都有闪光点，只是闪光点有时不一定能被人觉察，比如她，我们总喜欢用缺点去遮盖住优点，认为她一无是处。其实以刻板的印象来评价她是不公平的。只要她继续努力，不放弃，迟早有一天，她也会发出自身独有的光芒！
他在我记忆里闪光（专业14篇）篇六
我遇见一个人，蓬勃朝阳不及他，皓婉皎月不及他，这浮世三千都不及他。
那是什么时候，我也不记得了……好像久到我已经忘记了……又好像……还在脑海中回放。
记得那个时候，每天晚上都还能听到楼下叫喊收垃圾的声音和“蟑螂药，老鼠药……”的叫卖声。那时的我还生活在潮州城里，只记得每天清晨，我会与他一起去买菜，清晨沐浴在阳光中的潮州城，我坐在他单车前头的座椅上，那是专门为我加设的小婴儿椅，然后，走街串巷的去各家店里买吃的，小时候的我和现在一样是一个馋鬼，各种各样的小吃摆在路边，只要是被我看中的.都尽被他收入囊中。每天晚上他都很早就睡了，那时我与他最亲，晚上定要与他一起睡，他会将我抱入怀中，口中轻唱着歌谣，直至我入睡。
后来，我们都散了……。
再一次见到那辆自行车时，他仍是如此健壮，而我早已坐不进那个小小的座位，但他仍未拆掉车前的婴儿座。那时的我已经忙于学业了，每次回去都很少的时间，但是虽早已过了这么多年，他仍记得我的喜好，每次回去就给我买各种特产小吃，乐此不疲。
再后来，他被查出了肺癌，他来广州与我一起住了一年多的时间，且接受了手术治疗。我去时想不通为什么，那么健壮的他会得这种病。我在这次事件之后才开始发现他老了。他手术成功出院后，握着我的手，对我说：“不要怕，枫晴，我好好的，我会陪着你，看你长大、成年、成家、立业。看你和姐姐两人过好好的生活，我还会再多活二十年的。”他的手很粗糙，那是岁月在上面雕刻的痕迹，厚厚的、大大的、暖暖的，让我的心暖暖的。然后，他就回到了他的潮州城。
现在，我愿用我的余生祈祷他此生平安、健康。
可是，我却再也看不到那个可以自由行走，自己骑着自行车去买各种小吃的他了。他早已老去，坐在轮椅上，享受这个世界对他的恩赐，感受这个世界的美好与属于他的一点一滴。
我愿在心里默默祈祷他今生平安、幸福、健康。愿他在这个世界好好的，开开心心的，最终不留遗憾的去到另一个美丽的世界，不留遗憾……谢谢你曾出现在我的生命里，带给我慢慢的力量与回忆。
文档为doc格式。
他在我记忆里闪光（专业14篇）篇七
闪光记忆是一种特殊的记忆方式，它使得一些特定的场景或事件在脑海中留下一份格外深刻、明亮而又令人难忘的印象。而这种印记通常能够永远地被保留下来，成为我们人生中的重要回忆之一。让我们从自己的亲身体验出发，一起探讨闪光记忆的来龙去脉，发掘其中的奥妙和启示。
闪光记忆是在生命历程中，某些重要的场景或事件刻印在我们的大脑中，以至于它们似乎被保存在了一个叫作闪光记忆库的特定无意识区域中。当我们在今后遇到与这些场景或事件有密切相关之处的时候，这个记忆库就会被激活，我们就会感受到那份超然的、强烈的复杂情感，整个人仿佛都融入其中，宛如穿越时空一般而真实自然。这种感觉往往非常强烈，不可抹灭。因此，闪光记忆被认为是非常深刻且珍贵的一个记忆形式。
并非每个人都会有闪光记忆，更不是所有的闪光记忆都一样。不同人的闪光记忆类型可能不同。有的闪光记忆是与自身经历有关的，像是第一次学会骑自行车、获得一个比赛冠军等经验。还有的是与环境相关的，例如看到一片美丽的风景、体验到悲伤或喜悦的情感等等。同时，一些人会发现自己的闪光记忆与特定场景或瞬间有关，例如出生、毕业典礼、婚礼、乃至于亲人离去等等。
闪光记忆能够让人们高度集中并牢记重要的瞬间，同时也常常伴随着强烈的情感体验。这种体验通常会对我们产生深远的影响。有时候它会激发出我们的自信心，让我们对自己的能力和判断骄傲和自豪；有时候它又会让我们更为谨慎小心，意识到自己在某一瞬间的激动或冲动的错误，同时也学会如何恰当地表达情感。总之，闪光记忆是我们人生中重要的组成部分。
第四段：如何激发他人的闪光记忆。
我们常常可以刻意地制造一些独特的场景、瞬间或回忆，以激发他人的闪光记忆。例如，在特殊、愉快的庆祝活动中，人们会在团座上笑语盈香，创造难以忘怀的回忆。在旅游时，我们会遇到各种各样新奇的事物，景色或人，每一个都可能成为他人的闪光记忆。因此，在我们人生的任何时期，我们都应该尝试着去留下宝贵的闪光记忆，这些记忆会成为我们人生经历中难以磨灭的记忆。
第五段：结语。
闪光记忆是人们生命中珍贵的财富之一。它让我们在瞬间体验到深刻的情感，让我们永远保持了这些珍贵的回忆。在生命中的不同阶段，它都有重要的影响和价值。因此，让我们尽量去创造和保留自己和他人的闪光记忆，让我们把它们珍藏在心底，永远收藏在我们人生的记忆库中。
他在我记忆里闪光（专业14篇）篇八
尊敬的各位领导，各位评委，同志们：
大家早上好！首先感谢大www．家给我这次上台演讲展现自我的机会。我叫王晓琴，来自潜江汉江管理分局。今天，我演讲的题目是：让青春在堤防事业中闪光。
“青春”，一个多么富有魄力的词语啊！诗人说：“青春是金秋田野上的一株红枫”。作家说：“青春是一条奔腾的河流，流淌着快乐与酸涩”。而我要说，青春是一篇宏伟的乐章，一篇用生命、用激情、用奉献谱写的乐章！
人人都有一段黄金般的青春岁月，有的人为了实现自身的理想和价值，勤勤恳恳、默默燃烧着自己；有的人却碌碌无为、虚度光阴；有的人为了党和人民的事业，历经艰难终不悔；而有的人却只会怨天忧人，在人生的道路上徘徊不前。有一首歌叫《革命人永远年轻》，勤奋工作，艰苦创业，充满激情，勇于奉献，这是共产党人永葆青春的秘诀。作为一名基层的堤防工作者，一名普通的共产党员，我自有自己的选择，那就是，把美好的青春投入到火热的事业中，在平凡的岗位上创先争优，这才是我们应有的青春魅力。
12月我来到潜汉分局泽口管理段从事最普通的堤防工作。大学毕业后我的许多同学有的进了国家机关当了干部，有的开了公司成了老板。他们遇到我时常对我说：“你一年四季风里来雨里去，工资又不高，有什么干头！”我笑着对他们说：“我习惯了，也喜欢上了这一行。”工作这几年，我的体会是：人不能只为金钱而活着。既然从事了自己喜欢的堤防工作，就要爱岗敬业，争先创优，让自己青春的火花在堤防事业中闪光。
泽口管理段，一个充满活力富有朝气的团队。在这次抗洪抢险中，无论白天黑夜，无论狂风暴雨，哪里有险情，我们就冲向哪里。我们没有做出什么惊天壮举，平凡得就象一粒铺路的石子，一棵花园中的小草。但我觉得，没有一粒粒铺路的石子，道路怎能无限延伸？没有一株株花园中的小草，春天怎能繁花似锦？我们平凡，但我们选择了奉献，我们用实际行动自豪地告诉大家：为堤防事业添砖加瓦，我们青春无悔！
在我的身边无时无刻不被一些平凡的人和平凡的事感动着：就拿我们管理段段长陈华来说吧，年近半百的他几十年如一日，一直工作在基层。忘不了，职工遇到困难时，他总是伸出援手倾心帮助；忘不了每次上堤砍草时，他总是身先士卒亲力亲为；忘不了，他办公室里最早亮起和最晚熄灭的灯，那灯光仿佛是一种无声的标杆，指引着我们前进的方向。这次防汛期间，他的大女儿突生重病，医生建议及时转到武汉专家会诊。看着女儿病怏怏的样子，他心痛不已，他对女儿说：“孩子，你病得这么重，爸爸也心里疼。但你病得不是时候啊，现在江水已经上滩，我作为单位的负责人，就算再大的事，也不能离开防汛的主战场，就让两个姑妈陪你去看病吧”。等她们急匆匆赶到武汉应诊时，医生说，幸好你们来得早，不然这孩子可能性命难保啊！而此时，陈段长正日夜坚守在大堤上。一直等到江水退了，他才抽空赶去武汉看望病中的女儿。
领导的率先垂范，带动着职工前进的方向。记得今年3月份，单位职工杨青松因重感冒发烧，浑身酸软无力，可分局的季度考核快要临近了，怎么办？俗话说“人争一口气，佛争一柱香”，为了及时完成任务，不拖单位后腿，白天，他带病坚持砍草；到了晚上，才有空去打点滴，就这样10余天时间圆满完成了任务。
因为堤防工作，我们相识相知；因为堤防工作，我们结伴同行；因为堤防工作，我们肝胆相照；因为堤防工作，我们荣辱与共。我们身背割草机，起早贪黑，头顶烈日，风里来、雨里去，晴天一身汗，雨天一身泥。一个除杂季节下来，大家脸晒黑了，有的甚至晒脱一层皮，双手磨满茧，由于背负割草机在较陡的堤坡上不停行走，许多人脚趾甲全被挤成了紫色。到了冬天又要冒着刺骨寒风，每天坚持巡堤检查。最难过的是忙的时候孩子成了“流浪儿”，这家蹭一顿，那家蹭两顿。在大家的共同努力下，我们泽口管理段也多次在分局考核中位居第一。
雷锋同志在日记中写道：“青春是永远美好的，可是真正的青春只属于那些永远力争上游的人，永远忘我劳动的人。”我不是诗人，不能用漂亮的诗句讴歌我的职业；我不是学者，不能用深邃的思想思考我的价值；我更不是歌手，不能用动听的歌喉歌咏我的岗位。我只是一名普通的堤防工作者，一名普通的共产党员！但普通的岗位昂扬着奋发向上的精神，平凡的工作孕育着光荣和伟大！
也许几十年后，我的同学有的成了国家栋梁，有的成了千万富翁。而我仍然还是一个普普通通的风里来、雨里去，拿着微薄薪水的堤防工作者，但我无怨无悔。因为我知道，我们的工作虽然普通，但堤防有了我们才能固若金汤；我们的工作虽然平凡，但汉江有了我们才能永保安澜。
有人说的好：“人生可以平凡，但不可以平庸；人生不一定伟大，但一定要崇高”。朋友们，让我们携起手来，在各自的工作岗位中，创造出属于我们的传奇。我相信，只要我们创先争优，奉献自己，绝不言败的汉江人一定能抢抓机遇，再创辉煌，用我们的青春谱写汉江局更美好的明天！
谢谢大家！
他在我记忆里闪光（专业14篇）篇九
偶然有一天，遥控器调到科教频道，里面正在介绍中国的文房四宝。讲的是在安徽省纯手工制作“笔墨纸砚”的“手艺人”们。
曾经，我们的文化因为朴素而美丽。徽墨，被誉为“天下第一墨”，素有“落纸如漆、万载存真”的美誉。它的制作技艺绵延千年，书写和承载了中国文化。人与墨的故事，已经延续几千年，也正是因为这种特殊的情愫，中国的文人一直骄傲地称呼自己为“墨客”。早在几百年前，关于这项工作的描述与记载比比皆是。而在今天的中国，这种传统的工艺却逐渐淡出人们的视线。对于很多人来说，做这些东西辛苦，而且用处不广，利润也不高，所以不算是一个很有吸引力的工作。节目后面提到，眼下的年轻人不热衷于这种工作，所以“手艺人”们也只好动员自家的儿女。这是他们的辛运，也会他们的无奈。
是啊，中华的优秀传统文化正在慢慢地被人们所遗忘。在这个物质利益至上的社会，越来越多的人追求着自己想要的物质生活。传统佳节在现在社会里日益冷清，越来越多的西方节日被推崇，怎能不令人担忧、令人难过？面对日新日益的新文化的冲击，我觉得我们每个人都应该做点什么。
他在我记忆里闪光（专业14篇）篇十
窗外天色昏暗，乌云密布，似乎预示着大雨将至。坐在窗前的我心里也布满阴云，我的学习仿佛遇到了瓶颈，任我如何努力似乎都止步不前，莫大的挫败感将我包围。
记得那次，我因期中考试失利而黯然伤神。放学后，我走进家附近的公园里散心，坐在石凳上懊丧地想：付出与收获不成正比，难道我的辛苦都白费了吗？我内心迷茫，不知道接下来该如何努力，一声叹息后，目光开始漫无目的地游走，一只在树干上爬行的蜗牛引起了我的注意。与粗壮的树干相比，蜗牛如“沧海一粟”,若不仔细观察很难发现它。它是那样缓慢地在树上蠕动，若不留心，甚至注意不到它的移动。我静静地看着，一时间，内心的烦躁仿佛被蜗牛消解，我不由得哼唱起周杰伦的《蜗牛》“我要一步一步往上爬，在最高点乘着叶片往前飞脚边有一群蚂蚁正排着整齐的队形，轻盈、迅速地前进，树枝上三五成群的麻雀在枝叶间轻捷地飞翔。然而蜗牛呢？它没有蚂蚁的迅速，也没有麻雀与生俱来的翅膀，有的只是压在身上沉重的外壳。我不禁为蜗牛感叹命运不公，连前进都如此缓慢。但即便如此，它在一步一步、坚持不懈地向上爬去，阳光下，它所爬过的路径闪耀着发光的涎线，好似对它辛苦付出的肯定。这一幕，深深地烙印在我的脑海里，成为我闪光的记忆。
我突然明白：付出不一定会有收获，但不付出一定不会有收获。只要付出努力便不会被辜负，纵然进步很慢，但坚持下去，总会到达胜利的终点。
雷鸣声将我的思绪拉回现实，窗外已下起大雨，但我心中的阴云已被驱散。我坐在书桌前，在笔记本的扉页上写下：向蜗牛学习，可以缓慢前行，但要坚持不懈。我相信，在以后成长的道路上，那只蜗牛会始终陪伴着我，即便再缓慢，只要肯付出，便会有进步。
他在我记忆里闪光（专业14篇）篇十一
我今天的演讲题目是：立德树人让师德在岗位闪光！
师德是教师的职业道德，它的核心是“爱”，一种没有血缘的爱。前几天，我上网搜寻师德内含的时候，无意中发现一个催人泪下的故事。20xx年3月31日，江苏省殷雪梅老师为了救六位学生，张开双臂，用身躯阻挡飞奔而来的轿车小车竟把殷老师撞出了25米25米呀！在这个世界曾经生活、奋斗、奉献了的殷老师，52年的生命历程戛然而止在殷老师的追悼会上，挽幛如云，白花如雪，哀声动地，泪洒如雨。送别时，万街空巷，十里长街，十万群众，挥泪送别。被她救下的孩子们跪在地上，泪流满面，撕心裂肺地呼唤着：“殷老师，您快回来啊”，“殷老师，我们想您了”，“殷老师，别离开我们”殷老师用爱谱写了生命的赞歌，用生命诠释了师德的真谛！
们苦苦求索时及时把孩子们希望的灯火点亮！扶孩子们上马，送学子们一程，因为大爱如风，风过无痕，我们知道这爱的深沉！
师德是奉献。捧出一颗心来，不带走半根草去。邹友云孤身一人守望太阳山，30年如一日，托起了明天的太阳；地震瞬间向倩老师展开双臂紧紧搂着两个幼小的生命，自己的身体却被砸成了两截；张家春托起生命之门，40多个孩子逃过死亡的厄运，这个年轻的羌族儿子却站成了一座爱的丰碑他们柔情写大爱，铁肩单倒立，生如夏花之灿烂，死若秋叶之静美！
师德是人梯。给求学者以无穷的帮助；师德是春雨，滋润着桃李之花尽情地开放；师德是渡船，搭送着莘莘学子驶向成功的彼岸；师德是彩虹，是驿站，是理想之火，是生命之光，是教师的人格魅力！是教育的全部生命！
师德作为一种特殊的职业道德，其特殊性主要由教育劳动的性质和劳动对象的性质决定的，具体表现为：劳动的对象是正在成长中的一代人，是社会主义事业的接班人；教育劳动是具有道德文化素养的人与正在形成道德文化素养的人之间相互作用的过程；学生不仅作为这种劳动的客体而出现，而且也是作为主体而出现的；教育和教学过程不仅改造着学生，也改造、影响、发展着教师的个性品质。
在教育教学过程中，教师同自己的同事，同学生的家长，同学校领导等也发生种种关系，但按照其重要程度说，所有这些关系都不如教师和学生的关系那么重要，因为教师和学生在教育过程中起着决定性的作用。
高尚师德集中体现在“教师对自己的严格要求上”，具体表现为：
首先，热爱学生是热爱事业的集中体现。
进而，严格要求是热爱学生的重要手段。
再进而，严以律己是教学相长的先决条件。
热爱孩子是整个人类道德的一个规范。但教师热爱学生却具有特殊的内容，与家长爱孩子或者一般人爱孩子不同。首先，教师爱的不是指一个或几个孩子，而是爱每一个昨日还不认识而今天却来学习的孩子，教师没有养育过他，他的生命也不是教师赋予的，因而，这种爱是无私的。再则，学生是祖国未来事业的建设者和接班人，因此，爱学生便是爱未来，爱事业的集中体现，这种爱是与社会主义事业紧密联系的。
作为师德，不管是“三爱”还是“三心”，都集中地体现在对待学生的态度上，爱自己孩子的是人，爱别人孩子的是神。师爱是神圣的，是一种只讲付出不计回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，是一种严慈相济、一视同仁的爱。师爱的教育力量是巨大的，是教师教育学生的感情基础。学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”。
爱的春风雨露，滋润着学生的心田。教师的一言一行都包含着对学生的爱。有位家长曾告诉我：她儿子上幼儿园时，一天放学回家，兴奋地告诉他们：“今天老师待我特别好。”
她问：“怎么个好法呀？”
儿子认真地答：“老师走到我身边，摸了一下我的头。”
全国优秀教师梁种玉老师介绍师德经验时说得好：“学生生病送温暖，学生困难送关心，学生进步送鼓励，学生退步送鞭策。”
然而，教师对学生的爱，更集中体现在对学生的严格要求上。
当前，在能否严格要求学生上，存在着两种值得注意的倾向。
一是不能严格要求学生，放任自流。这种教师对学生身上的缺点错误采取放纵的态度，监考时，他明明发现有学生在作弊，却眼开眼闭；课堂上乱哄哄的，他不加制止依然讲着自己的课；学生不交作业，他也不加追究。要知道，如果想成为一个要求不严的教师，那是简单和容易的，他可以少费一些劳动、时间和精力。在一些不能明辨是非的学生的心目中，还以为他是善良的，关心学生的人。其实，这是一种极不负责任的行动，是一种偷懒的行动。他根本不可能教育好学生，其本质上是在欺骗社会，对事业的渎职，充其量也不过是一种溺爱。
二是不能恰当地要求学生。一些教师以为一味地增加作业量，一味地考试测验，拼命地给学生加负，是在严格要求学生，甚至认为体罚也是一种严格。殊不知，你这一门学科的作业与考试多了，势必影响学生其他学科的学习；如此一味地加码，更是无端地侵占了学生的课余时间，必然危及学生的身心健康。这种违反教学规律的行动简直是在摧残人，是一种变相体罚，与高尚师德背道而驰的。
由此看来，对学生的严格要求首先应建立在教师对自己严格要求的基础之上，严以律己是教学相长的先决条件。而能否正确对待学生对教师的批评，更是能否严以律己实行高尚师德的试金石。
特级教师梁种玉基于这一认识，在实践中逐步形成了请学生评文、请学生评课、请学生评为人等多种向学生征集意见接受批评的方法。
他看见运动场上，经常有人在后退着行走或两手支撑着倒立行走。受如此健身法的启发，有一回，他居然别出心裁，也这么倒过来试试，把他自己写的文章印发给班上每一位学生，由学生来批改打分。
他首次印发给学生的是一篇曾在本地一家报纸发表过叙写他自己学骑自行车经历和感受的短散文——《骑车小记》。他自以为还拿得出手，没想到竟有两位学生给他的文章挂起了“红灯”。一位说：“你看，文中竟有一个错别字呢，‘市镇建设’中的‘镇’写错了，应写成‘市政建设’。”另一位说：“文中有一个细节，说‘我’在大街上撞倒了一位老妇人，在得到老妇人原谅后，‘我’当即给她‘深深地鞠了一躬’。这一细节显然是杜撰的、虚假的，我们又不是日本人，逢人便九十度鞠躬。”
那是两位既严厉又调皮的学生，我们大可不必指责他俩的以偏概全。事实上，他们对老师文章批评的理由都完全成立，他们的敢于指出和善于评判更是难能可贵，这无疑有助于教师人格的完善和“教学相长”良好教学氛围的形成，意义深远。
特级教师梁种玉曾用征文的形式，让学生作《梁老师上得最差(好)的一堂课》这篇作文，叙写或评议他课堂教学的优劣得失，征集同学们对他课堂教学的意见和改进的建议。
提到他的这一做法，特级教师梁种玉说：“当然，记相对完整的一堂课，是有难度的；写一堂差课，难度则更大。为此，需对这次征文作一定的写作指导，并强调对写差课的征文作必要的评选倾斜。一般说来，好的课好写些，写的学生也相对多些，有一篇写我始业课上得好的征文——《梁老师的第一印象》还在《中学语文报》上发表了呢！然而，我更欢迎写我差课的征文，尽管这些征文也只是指出我课堂上局部存在的问题，却涉及课堂教学的方方面面，更有涉及师德师风的。”
他还特别提到：一次上课，他兴致正浓时，教室门外突然出现一位问讯的家长，他态度冷淡，告诉那家长：“这里没有这个学生！”还把教室门关得嘭嘭响。一位学生的征文叙写了这件事，文中写道：“假如那位家长是我的母亲于是我再也无心思听这堂课了。”这篇征文对他触动很大，从此，凡在校园里见到家长，他总是主动热情，极其耐心。
梁种玉，从爱事业到爱学生，从严格要求学生到严格要求自己，从一个侧面诠释了“高尚师德”。
最近，在媒体接连看到两篇关于师德的报道。
一则是《新京报》刊发的著名作家郑渊洁在微博里记录今年发生在北京一所重点小学里的一件事：班主任要求学生匿名写出对她的感受，并保证不管怎么写她都不会生气。有两位同学写了负面感受。班主任阅后大怒，叫两人“投案自首”。见全班无人吭声，班主任就冷笑着读歌颂她的文章，读完一篇让文主拿走一篇。最后两篇负面文章的主人暴露，从此噩运开始。
另一则是扬中教育信息网报道的一位新校长上任后了解到一件小事：学校林老师班上有一个学生，父亲是残疾人，在当地市场以磨剪刀为生，母亲有些智障。得知孩子家庭情况后，林老师每年到了冬天，都会和孩子约好在周末到利民市场接到孩子，然后带她去洗澡，三年从未简短且。当校长问起这件事时，这位老师再三说，这是微不足道的小事，请校长千万不要声张。
同样为人之师，言行影响之差别，何止天壤。
第一则报道中的教师，用自己的行动教育孩子：人是不能讲诚信的，别人的许诺是不能相信的，哪怕是自己的老师亦然。通过这件事，孩子们真切感受到：讲真话是要吃亏的，轻信别人也是要吃亏的，而两位学生，更是接受了惨痛的教训。
他在我记忆里闪光（专业14篇）篇十二
人生的旅途稍纵即逝，生命却因为挫折、奋斗、成功而显得更崇高――题记。
“巴甫洛夫很忙这话出自不是别人的无微关心，更不是出自旁人的冷嘲热讽，而是来自鼎鼎大名的巴甫洛夫口中。
曾经，世界最高或就奖――诺贝尔奖将“最大贡献奖”颁布给巴甫洛夫。这一切来得太突然，他何时想过竞争这项沉重的奖项。
他在我记忆里闪光（专业14篇）篇十三
“能够学会忘记的人是幸福的，他总是轻装上阵。”有人这样说。
“掌握铭记的人是丰富多彩的，他总是拥有缤纷的过去。”也有人常常这样说。
我要说：“丰富的人生需要忘记也需要铭记。”
当我们离开母校的前一刻，我们合了影，照片拿在手中也印在心中，这一刻我们需要铭记，我将印有照片的记忆放在仓库的第一层，我要铭记。偶然捕到一片记忆，那是我和同桌吵架的记忆，但同桌却在我生病时替我扫地，给我补课。我们要丢掉不愉快的记忆，我要学会忘记。
以往，祖母的去世留给我难以排谴的悲伤，悲伤的藤萝覆盖了以往与祖母相处的欢乐，母亲将那欢乐的画卷抽出盖在藤萝上头，那份悲伤被我忘记，我成功的忘记也成功的`铭记。
整理完我的记忆仓库，才发现那是一块美丽的花园，甜蜜的空气经过窗户照入，将其中的黑暗驱散，留下芬芳的花草。
我们自我的仓库需要整理，华夏的大仓库也需要整理。
我们总是追忆着先人以往的辉煌——大肆照耀着邻邦，那一声火药的爆响冲开了民族的尊严，我们抵抗，我们怒火燃烧。但此刻我们却依然连念叨着华夏五先千年的辉煌，不善铭记近代的悲凉。
祖先的辉煌我们的确应当铭记，那是华夏仓库中散闪光的地方，但我们不能忘记以往的百年沧桑，该忘记的是不值得继续骄傲的道德与奴役的信仰，还有长长的烟枪，我们应当打扫记忆的仓库将那些糟柏倒掉，让温暖的阳光、香甜的空气将整个仓库充满。
学会忘记和铭记！
要铭记；涉及个人利益的生活点滴小事，都能够忘记。
他在我记忆里闪光（专业14篇）篇十四
闪光记忆是指人们在经历某些具有特殊意义的时刻或事件后，所形成的非常清晰、深刻的记忆。闪光记忆可以帮助我们更好地回忆过去，也可以为我们提供宝贵的经验教训。在我的生活中也有不少闪光记忆，通过这篇文章，我想与大家分享一下闪光记忆的心得体会。
首先，闪光记忆和情感密不可分。我曾经和一位朋友吵过架，当时我们的关系非常紧张。但几天后，我们在一次度假旅行中遇到了一个陌生人，他非常热情地帮助了我们，并分享了他的故事。在这个时候，我突然想到了我的朋友，我意识到我们之间的争吵其实不那么重要，我们需要和解。这一瞬间深深地刻在了我的脑海中，这次旅行成为了我们友谊的转折点。
其次，闪光记忆也与个体经验有关。一次我和家人去旅行，我第一次尝试了滑翔伞运动。我一直害怕高空，但是在空中飞行的时候，我忘记了自己的害怕，感到了内在的平静和幸福。从那以后，我对高空的恐惧消失了，也对活到当下有了更深的认识。这次经历的滑翔伞运动成为了我人生中的闪光记忆之一。
再次，闪光记忆会提醒我们重要的生活价值观。我曾经在一次公益活动中所经历的真心感动，深深地影响了我的人生观。在那个炎热的夏天，我们帮助了一些需要帮忙的孩子，在他们的笑声中，我明白了人生最重要的价值观：与人分享、应该有一颗善良的心。这个经历已经成为了我人生中不可磨灭的闪光记忆。
最后，闪光记忆也能够帮助我们解决挑战。我曾经参加了一次马拉松比赛，这次比赛非常困难，我在快跑到终点时已经感到了筋疲力尽。但是，当我看到一位身患残疾的选手在比赛中坚持奔跑时，我感到非常震撼。我想到了那些真正坚持不懈、永不言弃的人，所以我继续坚持下去，最终成功完成了比赛。这个经历也成为了我人生中的闪光记忆之一，它们提醒我在面对困难时永远不要放弃。
总之，闪光记忆可以使我们更好地理解和回忆过去，并指引我们走向未来。我们每个人都有属于自己的闪光记忆，它们是我们人生中不可或缺的一部分，也许在某个关键时刻，它们会有助于我们解决挑战，成为我们的印记。所以，让我们珍惜内心中的闪光记忆，成为一个更好的人。