中班教案还需要注重评估和反馈，及时发现孩子们的问题和进步，以便进行调整和改进。在这里，小编为大家整理了一些中班教案范文，希望能够对您的教学工作起到一些启示和指导作用。
中班数学数守恒教案（热门15篇）篇一
根据本班人数的实际情况，设计是围绕以幼儿为主题的，团体式的完全互动的教学活动，并以动静结合的方式开展活动。
活动目标。
1、学习5以内的点数。
2、通过不同的变换方式，了解5的守恒。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
5、有兴趣参加数学活动。
教学重点、难点。
点数5以内的'事物，并能用相应的数字表示。
活动准备。
1、轻音乐；
2、大小不同的5个泡泡卡片15套小和小女孩卡片一套。
活动过程。
1、走线。
放轻音乐，锻炼幼儿形体和平衡能力，并做线上游戏“抱抱团”。
2、课堂导入。
以小女孩吹泡泡的故事引入课堂，并念儿歌“吹泡泡、吹泡泡、吹个大泡泡、吹个小泡泡，泡泡飞高了，泡泡飞低了，泡泡爆炸了”。
3、内容呈现。
出示小女孩卡片和吹出的5个大小不同的泡泡，吸引幼儿的兴趣。
让幼儿观察泡泡的大小、形状和颜色等；
让幼儿说出泡泡的数量，并用数字5来表示；
教师变化泡泡的大小和位置让幼儿观察，并用数字5表示。
4、操作练习。
教师分发提前准备好的十五套泡泡；
让幼儿“变魔术”（拿着手中的5个泡泡随意拼图），激发幼儿的创新思维能力；
教师引导幼儿数量相同的泡泡可以变换出不同的东西（数的守恒）。
5、交流小结。
让幼儿说出自己变换的图形，并给予评价和鼓励；
让幼儿展示自己的作品。
教学反思。
通过本堂课的学习，大部分孩子能在游戏中掌握5的守恒，能用5以内的数字表示不同形状、颜色，但数量相同的事物；其中的拼图游戏不仅锻炼了孩子的协作配合能力，还能激发幼儿的创新思维能力。但是这种活动方案容易造成老师只注意整体，从而忽视了孩子的个性化发展。
中班数学数守恒教案（热门15篇）篇二
1、复习认识6以内的数字和数序，理解数字的含义，会用数字表示物体的数量，能够不受空间排列形式和物体大小等外部因素的干扰，正确判断物体的数量。
2、通过活动发展幼儿的观察力、记忆力和思维的敏捷性，增强幼儿的环保意识，培养幼儿对数学活动的兴趣。
中班数学数守恒教案（热门15篇）篇三
活动目标：
1、能不受物体的大小、形状和排列形式的影响，正确点数7以内的数。
2、体验数守恒的有趣的现象。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、引发幼儿学习的兴趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：
各种实物卡片、数字卡片、食物盘、摸箱若干，笑脸、哭脸粘图若干，音乐磁带、录音机等。
活动过程：
一、以“月亮姐姐”身份引入，激发幼儿的兴趣。
二、开启“智力乐园”密码，复习7以内的数。
出示数字5、7、6，引导幼儿用动作表示相应的数量。
三、参观“智力乐园”，感知7以内的数守恒。
1、师讲解示范。
2、幼儿自由操作。
(1)比较两组实物卡片的数量。
(2)比较盘子里两组实物的数量。
(3)比较两个箱子里的实物数量。
3、交流操作结果。
(1)出示大小、颜色、形状和排列形式不一样的实物卡片，引导幼儿感知7以内数的守恒。
小结：虽然大小、颜色、形状、排列位置不一样，但数量一样。
(2)验证。
4、游戏“捉迷藏”。
(1)介绍游戏玩法及规则。(强调先数再比一比)。
(2)幼儿游戏。
中班数学数守恒教案（热门15篇）篇四
教学目标：
1、引导幼儿排除外部因素(颜色、大小、空间排列形式、空间距离)的干扰,并理解体验5以内数的守恒。
2、培养幼儿对数的兴趣,从而发展幼儿的思维想象能力。
3、发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
4、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。
5、引发幼儿学习的兴趣。
教学重点难点：
教学准备：
1、情景表演(数量相同,大小不同,引起2个小动物发生争吵)请中班幼儿来表演。
2、课件(制作大小不一,颜色不一,排列不一的花)。
3、操作材料,用卡纸做的三角形(2个颜色,大小)。
教学过程：
一、引题,运用情景表演。
(请两个中班的小朋友来表演,表演叙述,出事两个小动物和两个箩筐,一个大一个小,都是小箩筐里的.东西多，接着就发生争执)。
提问：小朋友你看他们怎么吵起来呢,让老师去看看,看看有什么要帮忙的?
(从中引入数的守恒,教师可小结虽然箩筐的大小不一,但里面装的东西的数量是不变的,是一样多的)。
1、看课件。
(1)、出示两幅颜色不同的花,让幼儿观察,说说什么不同?并数数数量是不是相同的。
小结：刚才的花啊,颜色不同,但是它的数量是相等的,都是5。
小结：一个大的和一个小的他们数量都是一样的,都是5,所以看东西的数量是不是一样多的,和大小没有关系。
(3)、出示四幅排列不同队行的图,让幼儿观察,他们哪里不同?哪里是一样的?
小结：虽然他们排队的方式是不同的,但是他们的数量还是一样的,都是5。
三、幼儿操作。
(1)、老师告诉幼儿操作的方法,每个小朋友只能拿5个图形宝宝,组成不同形状的图形。
(2)、请每组推选一个好的,上来到投影前演示给小朋友看,让他自己说说。(自己的方案)。
四、老师总结。
刚才啊,4组小朋友选上来的代表啊,各个都棒极了,都用不同的方法演示了,其实啊我们的生活中啊,还有许多像颜色不同,大小不同,但数量是相同的东西,下面老师就带你们去一起找找吧。
中班数学数守恒教案（热门15篇）篇五
1、学会顺数与倒数，学会顺接数、倒接数。
2、在游戏中感知倒数与顺数的规律，开拓幼儿的思维发展。
3、情感上：使幼儿在心情愉悦的情况下，积极主动的学习，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。
理解顺数与倒数的内在规律。
学习倒数、倒接数。
1、课件。
2、幼儿操作板人手一份。
一、以三只小猪学数学引入。
1、今天三只小猪要给小朋友们讲三兄弟捉迷藏时发生的有趣的事。
情。（教师配合课件，讲故事“三只小猪捉迷藏”）。
2、概况故事中的发生的数学趣事，老大不会10以内的顺数和倒数，
更不会10以内的顺数接着数和倒数接着数。
二、请小朋友们配合课件“数苹果”，一起学习10以内的顺数和倒数。教师小结：顺数是从小的数开始数，比如第一个数字是1，顺数的方法就是1、2、3、4、5、6、7、8、9、10，倒数就是从大的数字往小的数字数，比如第一个数字是10，倒数的方法就是10、9、8、7、6、5、4、3、2、1。
三、欣赏童谣《我们一起数房子》，通过欣赏和跟唱童谣，巩固学到的顺倒数知识。
回到家。正确的路上按照倒数的方法表示着10、9、8、7??.的数字，请小朋友们用笔按照倒数的方法把所有的数字连起来，帮助小猪回家。
2、幼儿操作，教师巡回指导。
3、表扬完成的又快又好的幼儿。
翻牌接龙游戏：用倒数的方法接龙，教师翻开一张牌（如红色6），手持红色数字6的幼儿要立刻站起来大声的说出“6”，而手持红色数字“5”“4”“3”“2”“1”的幼儿依次接上，要求大声的说出自己的数字。
1、电梯上下楼时显示的数字顺序；红绿灯；微波炉等。
2、出示“快乐暑假倒计时”课件，让幼儿先用顺数的方法数一数今天离放暑假还有几天（跟着标记好的日历，全班一起数），得到数字是“7”，引导幼儿想想，今天过完了，明天还剩几天？后天还剩几天？大后天呢？从而使幼儿初步认识到倒数的方法在计算重要日子时的使用方法。
老师在班级活动厅里画好了“跳房子”的格子，小朋友们回班后可以用顺数和倒数的方法一起玩“跳房子”。
中班数学数守恒教案（热门15篇）篇六
活动目标：
1、不受物体大小和排列顺序的影响，初步感知5的守恒。
2、尝试用棋子在插板上插出不同的排列样式，发展想象力。
3、在游戏中养成良好的操作习惯和倾听习惯。
活动准备：
1、三只小猪的图片、15个蛋宝宝、一棵大树、小草若干堆。
2、教师演示板、幼儿插板。
活动过程：
一、思维训练：“圣诞老人躲闪”
1、讲解玩法：圣诞老人向上，请你拍拍手；向下，请你跺跺脚；向左，请你抬舌头；向右。
请你拍拍肩；躲到背后，请你点点头。
2、幼儿游戏。
1、故事导入，初步感知蛋的不同排列样式。
师：森林里的三只小猪看到这么好的天气也出来玩了。（教师讲述故事内容）。
师：它们都说自己的蛋多，结果争吵起来！小朋友，你能告诉它们正确的答案吗？
2、幼儿观察、讨论蛋的不同排列样式，感知数的守恒。
师：谁来说说三只小猪到底捡到了多少蛋呢？为什么？
3、教师小结：
师：这下大家都明白了，这些蛋不管是大的.、横着排的、竖着排的、还是堆在一起的，我们通过数一数的办法知道了它们都是一样多的，猪兄弟们每人都捡到了5个蛋。
1、出示各种不同的排列样式，充分观察。
师：我这里还有一些棋子宝宝，请你也来说说它们谁多谁少？
2、幼儿讨论、交流。
3、小结：大家用数一数的方法知道了，不管这些棋子怎么排、怎么变，它们的数量始终都是一样的，都是5个。
四、幼儿操作，尝试插出不同的排列样式。
1、借助插板，按要求插出各种样式。
师：请大家轻轻从插板里取出5个红色的棋子，横着插一插。（再拿出5个黄棋子竖着插一插……）。
2、经验交流、共享。
3、尝试用棋子插出各种不同的样式，体验成功。
师：请大家再拿出棋子插一插，看一看、比一比你还能插出几种不同的花样？
4、教师小结：虽然只有5个棋子，但是在大家的积极动脑下可以插出许多种不同花样，我发现小朋友们可真能干！
五、游戏：马兰花。
师：我们一起来玩一个游戏“马兰花”，要听清楚我的要求哦！
中班数学数守恒教案（热门15篇）篇七
1、引导幼儿排除外部因素（颜色、大小、空间排列形式、空间距离）的干扰,并理解体验5以内数的守恒。
2、培养幼儿对数的兴趣,从而发展幼儿的思维想象能力。
3、发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
4、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。
5、引发幼儿学习的兴趣。
1、情景表演（数量相同,大小不同,引起2个小动物发生争吵）请中班幼儿来表演。
2、课件（制作大小不一,颜色不一,排列不一的花）。
3、操作材料,用卡纸做的三角形（2个颜色,大小）。
一、引题,运用情景表演。
（请两个中班的小朋友来表演,表演叙述,出事两个小动物和两个箩筐,一个大一个小,都是小箩筐里的东西多,接着就发生争执）。
提问：小朋友你看他们怎么吵起来呢,让老师去看看,看看有什么要帮忙的？
（从中引入数的守恒,教师可小结虽然箩筐的大小不一,但里面装的东西的数量是不变的,是一样多的）。
1、看课件。
（1）、出示两幅颜色不同的花,让幼儿观察,说说什么不同？并数数数量是不是相同的。
小结：刚才的花啊,颜色不同,但是它的'数量是相等的,都是5。
小结：一个大的和一个小的他们数量都是一样的,都是5,所以看东西的数量是不是一样多的,和大小没有关系。
（3）、出示四幅排列不同队行的图,让幼儿观察,他们哪里不同？哪里是一样的？
小结：虽然他们排队的方式是不同的,但是他们的数量还是一样的,都是5。
三、幼儿操作。
（1）、老师告诉幼儿操作的方法,每个小朋友只能拿5个图形宝宝,组成不同形状的图形。
（2）、请每组推选一个好的,上来到投影前演示给小朋友看,让他自己说说。（自己的方案）。
中班数学数守恒教案（热门15篇）篇八
根据本班人数的实际情况，设计是围绕以幼儿为主题的，团体式的完全互动的教学活动，并以动静结合的方式开展活动。
1、学习5以内的点数。
2、通过不同的变换方式，了解5的守恒。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
5、有兴趣参加数学活动。
点数5以内的事物，并能用相应的数字表示。
1、轻音乐。
2、大小不同的5个泡泡卡片15套小和小女孩卡片一套。
1、走线。
放轻音乐，锻炼幼儿形体和平衡能力，并做线上游戏“抱抱团”。
2、课堂导入。
以小女孩吹泡泡的故事引入课堂，并念儿歌“吹泡泡、吹泡泡、吹个大泡泡、吹个小泡泡，泡泡飞高了，泡泡飞低了，泡泡爆炸了”
3、内容呈现。
出示小女孩卡片和吹出的5个大小不同的泡泡，吸引幼儿的.兴趣。
让幼儿观察泡泡的大小、形状和颜色等;。
让幼儿说出泡泡的数量，并用数字5来表示;。
教师变化泡泡的大小和位置让幼儿观察，并用数字5表示;。
4、操作练习。
教师分发提前准备好的十五套泡泡;。
让幼儿“变魔术”(拿着手中的5个泡泡随意拼图)，激发幼儿的创新思维能力;。
教师引导幼儿数量相同的泡泡可以变换出不同的东西(数的守恒);。
5、交流小结。
让幼儿说出自己变换的图形，并给予评价和鼓励;。
让幼儿展示自己的作品;。
通过本堂课的学习，大部分孩子能在游戏中掌握5的守恒，能用5以内的数字表示不同形状、颜色，但数量相同的事物;其中的拼图游戏不仅锻炼了孩子的协作配合能力，还能激发幼儿的创新思维能力。但是这种活动方案容易造成老师只注意整体，从而忽视了孩子的个性化发展。
中班数学数守恒教案（热门15篇）篇九
引导幼儿感知事物的数量及其关系，建构初步的数概念，是幼儿园数学教育的主要内容之一，对中班幼儿数概念的教育目标表述中明确提出：中班幼儿需"学习不受物体的大小、形状和排列形式的影响，正确判断10以内物体的数量。"数的守恒标志着儿童数概念的发展水平，也是儿童思维过程结果的一种表现。实际教育过程中，我们发现，幼儿数学思维的发展非常不平衡，部分幼儿在生活中已经掌握"数守恒"的`概念；部分幼儿需要教师将其有关"数守恒"的模糊经验加以提炼；还有部分幼儿，短短二十分钟的集体教学活动还不足以纠正其脑中的迷思概念。针对孩子们的数概念发展速度不一这一现状，我们的活动设计需要具有严谨性、趣味性和层次性。
1、专心探索"数守恒"概念，在操作和交流过程中体会数学的重要和有趣。
2、学习用计数的方法，排除形状、大小、空间排列形式等外部因素的干扰，理解6以内数的守恒。
说明：
1、第一个目标是情感目标，幼儿园数学教育目标的核心是培养幼儿的情感、态度，兴趣、好奇心、求知欲是幼儿学习数学的内部动力，可以为数学学习提供良好的情绪背景。
2、第二个目标则包括认知和动作（心理）两个方面，指明本次活动的学习方法是点数和目测，内容则是体验6以内数的守恒。引导幼儿用简单的数学方法解决力所能及的问题，促进其思维能力和数学应用能力的发展，比直接向他们灌输知识更重要。
1、经验：幼儿已掌握点数10以内的实物。
小结：物体的数量与其排列方式无关。
说明：
1）以故事的形式引入，能够激发幼儿兴趣。
2）创设"帮助小熊"这样一个问题情境，给幼儿提供一个任务，唤醒幼儿经验，能使幼儿的大脑皮层的兴奋性逐步提高，从而进入较高效率的学习状态。
3）控制物体的形状、大小，仅改变物体的排列方式，帮助幼儿提炼经验：物体的数量与其排列方式无关。
小结：物体的数量与其形状无关。
说明：
1）以图片故事呈现新的学习内容，过渡自然。
2）控制物体大小、排列方式，仅改变物体形状，帮助幼儿提炼经验：物体的数量与其形状无关。
中班数学数守恒教案（热门15篇）篇十
中班幼儿在前期有了一定的数物关系，在进行10以内数物结合时有幼儿摆出了不同排列方法的物体，并引起班级许多小朋友的兴趣，大家都积极尝试不同的排列方法，所以，就考虑到设计这节课和孩子一起探索关于守恒的概念。
1、初步感知等量物品德数量不随实物的大小、颜色、种类及排列及排列形状的变化而改变，准确计算10以内物品的'数量。
2、体验数守恒的有趣现象。
3、逐步树立自信心和创新意识。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
能尝试不同的排列方法。
教具：泡泡卡片、数字拼板、雪花片或干。大小不同的有孔珠子、棉线若干。
1、预备活动：
是有相互问候。
2、集体活动。
创设情境：泡泡表演队来幼儿园演出了。看，他们20个队员分成了两组，每组演员都准备了精彩的节目，一起来看看吧。
引导幼儿拿出学具“吹泡泡”按照大小或颜色分类分为两类泡泡摆成不同的造型，数数泡泡的数量，感受泡泡不论大小、颜色及造型的变化，每一类总数不变，都是10个泡泡。
进一步感知10以内等量物品的守恒。
请幼儿找出10个雪花片尝试不同的排列方式拼摆。请个别幼儿展示自己的成果。
3、分组活动。
师：节目表演的太精彩了，可我发现演员们没有演出服和饰品。我们来帮它们一起做吧!
第一组：制作手链。将10个一组大小不同珠子穿成手链并写上价格标签。
第二组：制作演出服。幼儿手中的彩色串珠组成牌龙，排列形式，规律不限。
4、交流小结，收拾学具。
各组请1-2名幼儿交流自己刚才玩了什么，做了什么活动，对数量相同的物品进行交换、排列之后发现了什么。
5、活动结束。
中班数学数守恒教案（热门15篇）篇十一
1、初步感知等量物品德数量不随实物的大小、颜色、种类及排列及排列形状的变化而改变，准确计算10以内物品的数量。
2、体验数守恒的有趣现象。
3、逐步树立自信心和创新意识。
4、培养幼儿对数字的认识能力。
5、让幼儿懂得简单的数学道理。
教学重点、难点。
能尝试不同的排列方法。
活动准备。
教具：泡泡卡片、数字拼板、雪花片或干。大小不同的有孔珠子、棉线若干。
活动过程。
1、预备活动：
是有相互问候。
2、集体活动。
创设情境：泡泡表演队来幼儿园演出了。看，他们20个队员分成了两组，每组演员都准备了精彩的节目，一起来看看吧。
引导幼儿拿出学具“吹泡泡”按照大小或颜色分类分为两类泡泡摆成不同的造型，数数泡泡的数量，感受泡泡不论大小、颜色及造型的变化，每一类总数不变，都是10个泡泡。
请幼儿找出10个雪花片尝试不同的排列方式拼摆。请个别幼儿展示自己的成果。
3、分组活动。
师：节目表演的太精彩了，可我发现演员们没有演出服和饰品。我们来帮它们一起做吧!
第一组：制作手链。将10个一组大小不同珠子穿成手链并写上价格标签。
第二组：制作演出服。幼儿手中的彩色串珠组成牌龙，排列形式，规律不限。
4、交流小结，收拾学具。
各组请1-2名幼儿交流自己刚才玩了什么，做了什么活动，对数量相同的物品进行交换、排列之后发现了什么。
5、活动结束。
教学反思。
数的守恒对于中班小朋友来说是比较难掌握的，怎样吧这样的一个比较难的数学概念形象化，让幼儿好接受呢?想到了用情境展开并贯穿教学活动，让幼儿体验数守恒现象。
整个活动进行下来，感觉还是比较顺畅的，幼儿在活动中也基本掌握理解数的守恒概念。
反思活动，有以下不足：
1、集体活动中的幼儿自主操作，感知物品数量不因排列形式的变化而改变，其实幼儿在操作中排列很多不同形式，但我在这个环节中并没有让幼儿将自己的成果在全班幼儿面前展示出来，幼儿的经验没有得到进一步提升，这是一个遗憾。
2、分组活动的材料投放比较单一，在5以内守恒使用这些教具，幼儿对此教具不太感兴趣。
中班数学数守恒教案（热门15篇）篇十二
这个活动是联系幼儿的实际生活，在幼儿已有生活经验的基础上，提供可操作的材料，对10以内的数量能手口如一的点数。让幼儿在以前学的数字的基础上，能够把操作材料与数字联系起来，达到巩固的效果。
活动目标。
1、通过游戏，观察、操作使幼儿感知10以内的数量。
2、使幼儿建立对数量的认识，
3、使幼儿体会到生活中处处有数学。
4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
教学重点、难点。
活动准备。
记录单、豌豆荚、小黑点、数字卡片、鼓、数数玩具、彩色笔。
活动过程。
一、情景导入，表述礼物。
1、李老师给宝宝们带来了一包礼物，我们一起来看看，有哪些礼物？
（和旁边的宝宝说一说，是什么礼物，是什么样子的。）。
2、按图归放，感知数量。
（请宝宝们把相同的礼物归放在一起，一起来数一数、说一说，每样礼物有多少。）。
二、击鼓游戏。
1、运用听觉感知数量，老师击鼓（数量是10以内），幼儿回答：击了几下，说出总数。并配相应的数字卡片。
2、用动作感知数的实际意义，看点子卡片击鼓，边击边数数，最后说出点数。并配相应的数字卡片。
三、猜猜豆妈妈肚里的豆宝宝，理解10以内的数量。
1、剥豆：出示一结豆荚，幼儿观察猜测，里面躺了几粒豆宝宝。剥豆验证，并用相应的符号和数字表示，教师在大记录单上作记录。第二次剥豆，请个别幼儿剥豆数数，并作记录。两次一共剥了几粒豆，将两次剥的豆放在一起是多少粒？用数字几来表示。教师在记录单上写上数字。
2、介绍记录单，请幼儿说说记录单的每一个格子里写什么？
3、讲解操作要求：
4、幼儿操作，教师巡回指导。
5、交流评价，纠错。
四、拓展。
蔬菜批发市场需要一些豆子，我们把豆子装到袋里去送到批发市场吧。（幼儿根据豆子的数量送到“老板”那里。）。
教学反思。
新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。刚开始，我用了分礼物导入，先让幼儿对10以内的数有一个初步的认识。这个方法还不错，幼儿都能跟上我的节奏。接下来我出示了事先准备的小圆点，让幼儿玩击鼓游戏，幼儿也基本上都能击正确。并且，课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，见得幼儿对看图片数圆点还是感兴趣的。较好地达到了预期设计的活动目标。
《中班数学“感知10以内的数”教案与反思》摘要：知数量。请宝宝们把相同的礼物归放在一起，一起来数一数、说一说，每样礼物有多少。二、击鼓游戏1、运用听觉感知数量，老师击鼓数量是10以内，幼儿回答：击了几下，说出总数。并配相应的数字卡片。2、用动作感...
中班数学数守恒教案（热门15篇）篇十三
断10以内的数量。
2、能将10个物体用不同的形式排列。
物质准备：（1）小兔采蘑菇的情境图、三组蘑菇大卡片（如图）。
（2）每组一份工字钉（30~50个，颜色、大小各异），每人一块泡沫板。
材料配套：教育挂图、操作材料练习。
1、情境导入，复习10以内数的点数方法。
着排的，还有堆在一起你的。输的时候可以横着数，也可以竖着数，注意要按顺序一个一个地数，不能重复数，也不能漏数。三组蘑菇我们一一数数就知道它们都是一样多的，每只小兔都找到了10朵蘑菇。
2、集体操作，感知10以内数的`守恒。
3、完成操作材料，巩固10以内数的点数方法和守恒知识。
4、结合教育挂图集体讲评。
中班数学数守恒教案（热门15篇）篇十四
根据本班人数的实际情况，设计是围绕以幼儿为主题的，团体式的完全互动的教学活动，并以动静结合的方式开展活动。
1、学习5以内的点数。
2、通过不同的变换方式，了解5的守恒。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
5、有兴趣参加数学活动。
点数5以内的事物，并能用相应的数字表示。
1、轻音乐。
2、大小不同的'5个泡泡卡片15套小和小女孩卡片一套。
1、走线。
放轻音乐，锻炼幼儿形体和平衡能力，并做线上游戏“抱抱团”。
2、课堂导入。
以小女孩吹泡泡的故事引入课堂，并念儿歌“吹泡泡、吹泡泡、吹个大泡泡、吹个小泡泡，泡泡飞高了，泡泡飞低了，泡泡爆炸了”
3、内容呈现。
出示小女孩卡片和吹出的5个大小不同的泡泡，吸引幼儿的兴趣。
让幼儿观察泡泡的大小、形状和颜色等；
让幼儿说出泡泡的数量，并用数字5来表示；
教师变化泡泡的大小和位置让幼儿观察，并用数字5表示；
4、操作练习。
教师分发提前准备好的十五套泡泡；
让幼儿“变魔术”（拿着手中的5个泡泡随意拼图），激发幼儿的创新思维能力；
教师引导幼儿数量相同的泡泡可以变换出不同的东西（数的守恒）；
5、交流小结。
让幼儿说出自己变换的图形，并给予评价和鼓励；
让幼儿展示自己的作品；
中班数学数守恒教案（热门15篇）篇十五
1、引导幼儿排除外部因素(颜色、大小、空间排列形式、空间距离)的干扰，并理解体验5以内数的守恒。
2、培养幼儿对数的兴趣，从而发展幼儿的思维想象能力。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。
5、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。
教学难点：用不同的方法来验证数的守恒。
1、情景表演(数量相同，大小不同，引起2个小动物发生争吵)请中班幼儿来表演。
2、课件(制作大小不一，颜色不一，排列不一的花)。
3、操作材料，用卡纸做的三角形(2个颜色，大小)。
一、景表演。
提问：小朋友你看他们怎么吵起来呢，让老师去看看，看看有什么要帮忙的?
(从中引入数的守恒，教师可小结虽然箩筐的大小不一，但里面装的东西的数量是不变的，是一样多的)。
1、看课件。
(1)、出示两幅颜色不同的花，让幼儿观察，说说什么不同?并数数数量是不是相同的。
小结：刚才的花啊，颜色不同，但是它的数量是相等的，都是5。
小结：一个大的和一个小的他们数量都是一样的，都是5，所以看东西的数量是不是一样多的，和大小没有关系。
(3)、出示四幅排列不同队行的图，让幼儿观察，他们哪里不同?哪里是一样的?
小结：虽然他们排队的`方式是不同的，但是他们的数量还是一样的，都是5。
三、幼儿操作。
(1)、老师告诉幼儿操作的方法，每个小朋友只能拿5个图形宝宝，组成不同形状的图形。
(2)、请每组推选一个好的，上来到投影前演示给小朋友看，让他自己说说。(自己的方案)。
四、老师总结。
刚才啊，4组小朋友选上来的代表啊，各个都棒极了，都用不同的方法演示了，其实啊我们的生活中啊，还有许多像颜色不同，大小不同，但数量是相同的东西，下面老师就带你们去一起找找吧。
数的守恒对于中班小朋友来说是比较难掌握的，怎样吧这样的一个比较难的数学概念形象化，让幼儿好接受呢?想到了用情境展开并贯穿教学活动，让幼儿体验数守恒现象。
整个活动进行下来，感觉还是比较顺畅的，幼儿在活动中也基本掌握理解数的守恒概念。