人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
小熊年级小熊篇一
熊打开门说：“我家太小了，容不下别人。”
小鹿不得不迎着风走回家。
一个夏天，雨下得很大，熊回来看他的朋友，经过了鹿的.家。他敲了敲鹿的门，停了下来，心想，我去年没让鹿进来，他今天也不会给我开门。
熊进屋的时候，小鹿拿来一条毛巾擦着熊身上的雨水，又拿来一杯茶给熊喝。
熊接过热茶害羞的说：“谢谢，冬天都怪我。以后我会向你学习的。”
小熊年级小熊篇二
顽皮的风儿趁他不注意，鼓起腮帮子，轻轻一吹，把风筝吹到了树上。小熊跳了几下，没够着，生气地说：“你真是个大坏蛋。”可风儿根本不理小熊，轻轻地吹着口哨飞走了。
故事中小熊在放风筝的时候遇到了顽皮的风儿，风儿将它的风筝吹到了树上，小熊怎么也够不着，小熊很生气，但是却无可奈何，多亏长颈鹿的帮忙，小朋友们，在生活中，我们会遇到各种各样的事情，也许是被人捉弄，也是是遇到困难了，但是都不要害怕和沮丧，这个世界总归是善意的，即便没有人帮助，也要自己坚强起来哦。
星期天的下午，小熊刚睡午觉起来。它想：爸爸妈妈出去找食物了，没人陪我玩，那我干什么呢？忽然，小熊想到了一个好主意：去放风筝。
于是，小熊抱着风筝兴冲冲地跑出了家门，来到了森林的一块大空地上。这里阳光灿烂，景色迷人，许多又高又绿的松树围着这块空地，真是一个放风筝的好地方呀！只见小熊先把线放出了一些，接着拉住线开始跑，然后再放出一些，最后风筝飞起来啦！他一边跑一边开心地说：“万岁！风筝飞起来啦！风筝飞起来啦！”风筝越飞越高，突然，狂风大作，风筝被吹到树上，被卡住了。平时呆头呆脑的小熊这会开始想起办法了，他先尝试扯一扯线，结果一用力，风筝的线差点就被扯断了。他再也想不到其他办法了，就一屁股坐在地上，“哇”地一声大哭起来了，眼泪就像断线的珍珠一样往下落，哭得可伤心了。
“我的风筝被卡在树上了。”小熊含着眼泪说。
“我来帮你吧，我对这件事是非常有经验的。”说完，他跑向了那棵树，嘴巴一咬，就咬到了风筝。
“谢谢你，再见！”小熊拿着风筝，高高兴兴地跑回家了。
有一天，熊妈妈给小熊买了一只漂亮又结实的风筝，小熊可开心啦！
长颈鹿花花走到松树跟前，轻轻用嘴一叼，就将风筝拿了下来。看到心爱的风筝居然没有坏掉，小熊高兴极了，两个好朋友高高兴兴地一起放起风筝来！
小熊用挣来的零花钱买回来一只崭新的风筝，刚回到家就迫不及待地玩了起来。后来，他又把风筝牵到离家不远的空旷的大草地上并放上了高空。
小熊在草地上放风筝玩得可开心了！风筝借着风力飞得越来越高，小熊高兴地看着自己的风筝，在草地上跳来跳去，活像一只活蹦乱跳的小兔子。
忽然刮来一阵狂风，把风筝刮到了高高的大树上。小熊急坏了，急得眼泪在眼眶里直打转。可是不管他怎么使劲拉，使劲拽，风筝就是赖在树上不下来。于是，小熊再也受不了了，嚎啕大哭起来。哭声引来了正在吃树叶的长颈鹿，长颈鹿说：“小熊，你为什么哭呀？”小熊抽抽搭搭地说：“我的风筝挂到树上去了。”长颈鹿说：“哦，原来是这样啊！我的脖子长，可以帮你取下来。”说完，长颈鹿轻而易举地就把风筝叼了下来。
小熊非常感谢长颈鹿，就热情地邀请他一起放风筝。他俩在和风里放着风筝，欢畅地笑着、跑着。
小熊年级小熊篇三
小熊胖得像只大皮球，他不能跑步，没跑几步就直喘气。妈妈总认为是他吃的太少，长的太瘦。她每天要小熊吃十个鸡蛋，二十块蛋糕，三十块饼干，一大杯牛奶，小熊很听话，，呼啦一下都吃下去了。小熊越长越胖，走路越来越费劲。小熊说。妈妈我如果吃的更胖，会不会生病呀？不会你现在没力气，就是吃的太少！妈妈又准备了十个面包，二十块排骨，三十条鱼，让小熊吃呢！猴奶奶病了，小熊去看望，趁妈妈不注意，带走了五个面包，五块排骨，二十条鱼。猴奶奶吃了香喷喷的食物，病好了一大半。她只夸小熊是个好孩子。小猴每天带来好多东西给猴奶奶，猴奶奶一个吃不了，就给隔壁的小熊，小熊吃不了，就分给小猫，吃小猫吃不了，又分给树上的.小鸟吃。
终于有一天，猴奶奶对熊妈妈说。我要谢谢你，自从我们帮小猴吃东西，我们的身体健康了。熊妈妈明白了，她准备的东西原来可以让那么多人吃，从此她再也不让小熊吃那么多了。
小熊年级小熊篇四
１、结合解决问题的过程，学会用２—５的乘法口诀求商，体会用乘法口诀求商的简便性，以及除法与生活的密切联系。
２、体会乘法与除法运算意义的联系与区别，会应用乘法或除法解决一些简单的实际问题。
新课标要求不光要重视老师的教更要重视学生的学，要让学生根据情境来提出问题，并尝试经过自己的'努力来解决问题，以激发学生学数学的兴趣，提高学生解决问题的能力。我在本课教学设计中，充分利用了情境图，分别提出用加、减、乘、除解决的数学问题，特别强调用乘法和除法解决的问题，以引导学生进行思考，使学生能深刻的感受到数学和生活的联系，并能初步感受数学中乘法与除法的互逆性的关系。在本课的教学过程中，我特别注重了在解决关键性问题“20元能买几辆玩具坦克？”时，让学生进行尝试解答，对于学生正确的算法进行肯定，同时我也注意了让学生学会用数学的方式来思考，提高学生用数学解决问题的能力。
本设计选择符合学生年龄特征的活动，以学生喜闻乐见的形式来吸引学生的积极参与，活动的设计既对学生的智慧提出了要求，又能让学生经过合作探究来解决问题，符合新课标对学生的主动探索、有效合作与充分交流的学习要求。
教学过程中存在的问题：
1、在根据“小熊开店”主题图找数学信息，提数学问题这一环节中，学生提出用乘法解决的问题较多，且类型重复，教师没有及时引导，影响课堂教学效率。
2、在构建“用乘法口诀求商”这一数学模型的过程中，未能有效引导，让学生自主发现，而且建模过程过于匆忙。
3、板书设计有待进一步加强。
小熊年级小熊篇五
我有一个心爱之物，他是一个很大的熊那时，我在夜里很害怕。早上我给我妈妈说了一声。妈妈说别怕，我给你买一个大熊陪着你。
那只熊是我见过最可爱的，而且也是最大的胸，他有两只大耳朵，颜色是黄色的，有一双小手，还有一双，像珍珠一样亮的眼睛，和一个圆圆的肚子。突然，我不小心按到了一个红色的开关，大熊就拍拍手，这上面还有一个绿色的开关，我不按下了，他和我说起了话。原来这只熊还有这样的功能。
有一天我考试成绩出来了，考的不太好，我就让这只大熊和我说话，大熊说没关系，下一次好好学习就能考的好了。我回答谢谢大叔，你能帮我讲故事吗？大声说当然可以了，大熊给我讲的都是关于好好学习，才能找到一个好工作。
还有一次我的大熊怎么让他说话他都不说话，可把我急坏了，怎么讲他都不知道他哪里坏了，我让我爸爸检查了一下，才知道有没有电池的，可把我吓了一大跳。
这个大熊已经陪了我好几年，慢慢他成了我的心爱之物。