人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。
天气四年级天气四年级篇一
1. 开门风，闭门雨。
2. 南风刮到底，北风来还礼。
3. 东风急，雨打壁。
4. 南风转东风，三天不落空。
5. 雨后西南风，三天不落空。
6. 五月南风下大雨，六月南风井底干。
7. 东风湿，西风十，北风寒，南风暖。
8. 顶风上云，不雨就阴。
9. 急风行雨暴。
10. 大水无雷，浸崩屋。
11. 乌云过岗，风大就落雹黑龙过岗落雹。
12. 一朝蒙雾，三朝雪。
13. 冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡。
14. 早霞不出门，晚霞行千里。
15.清明热得早，早稻一定好。
天气四年级天气四年级篇二
科学知识：
通过亲自观察认识到天气每天都在发生变化。
过程与方法：
1．初步学会使用温度计来测量气温。
2．能运用多种感官和温度计来收集天气信息和数据，逼供内记录在“天气日历”和“日期—温度”表中。
情感态度价值观：
意识到长期的观察和记录能帮助我们了解到更多的天气信息。
能运用多种感官和温度计来收集天气信息和数据，逼供内记录在“天气日历”和“日期—温度”表中。
意识到长期的观察和记录能帮助我们了解到更多的天气信息。
1．画有天气符号的图片一张
2．学生画天气符号的小卡片若干
3．大的天气日历一张
4．气温柱形图表一张
5．温度计每组一支
6．科学记录本和笔
一、认识一些天气符号
1．分类介绍每一种天气符号的含义。
2．使用天气符号记录云量、云的种类（次项可以选学）、降水量、风速和风向、温度等天气现象。
3．每个学生在小纸卡上画几个天气符号，制成天气记录卡。并提示学生在今后一个月的时间里，要用自己制作的天气记录卡在“天气日记”上记录每天观察到的天气现象。
4．可以小组分工，每人画一类天气符号的小纸卡，小组内不画重复的。注意提示学生在卡片的上方写上今天的日期。
5．天气日历可以每个小组完成一个天气日历，但全班共同完成一个天气日历的记录可能会比较现实。
二、课后作业
1.我会填。
我们使用天气符号来记录：气温、云量、降水量、风速、风向。
2.动手做。
以小组为单位做一份天气日历，比一比哪个小组完成得。
三、总结
四、课后作业
我会填。
1、我们使用天气符号来记录：气温、云量、降水量、风速、风向。
2、动手做。
以小组为单位做一份天气日历，比一比哪个小组完成得。
五、课后反思
天气四年级天气四年级篇三
天有不测风云。今天白天还是艳阳高照，到傍晚老天爷就开始变脸了。天气预报已经说了，强台风“黑格比”即将袭击深圳。我决定对今天的天气好好观察一番，也好完成今天的观察日记。
来者不善，善者不来。外面开始狂风大作起来，同时还夹带着豆大的雨点。幸亏我早已经把家里所有的窗户都关好了，要不，家里的东西准要遭殃。
这时，风声更响了，即使是在室内都能听见外面呼呼的风声。窗玻璃都已经被风刀子刮得“砰砰”直响。
这时，我去客厅，忽然看见外面的阳台上还有一件衣服没有收，正在衣架上被风吹得拼命摇晃。我怕衣服被雨打湿，赶紧拉开落地门去收衣服。可还没有等我把门拉开，一股狂风就扫了进来，把我餐台上的乒乓球、作业本、笔和草稿纸全都吹到了地上。这还不算，外面的雨点也趁机飘了进来，打湿了客厅的地板。
衣服是没法收了，我赶紧把落地门拉上。原以为这下太平无事了。没想到，就在这时，听到外面咙当一声巨响。我跑过去一看，原来是阳台上的那棵发财树给狂风吹倒了。下面的瓷器盆也被摔了个粉身碎骨……在我惊魂未定的时候，又听到楼下传来巨大的声响。凭感觉，我认定是楼下哪间店铺的广告牌给风刮下来了。
此时，从下面传来尖利的喇叭声、树枝的断裂声、行人的喊叫声、急促的风雨声…一部雄浑的暴风雨交响曲在我的耳畔奏起。
天气四年级天气四年级篇四
科学概念：
风可以通过自然界中事物的变化来感知，可以用风向和风速来描述。
过程与方法：
自制建议风向标和小风旗。用自制的风向标和小风旗测量风向和风速，并使用适当的方法纪录观察结果。
情感、态度、价值观：
感受到使用简单工具能对天气观察活动提供很大的帮助。进一步提高观察天气现象的兴趣和好奇心。
能描述风向和风速
用自制的风向标和小风旗测量风向和风速，并使用适当的方法纪录观察结果。
分组材料：制作风向标的材料；制作小风旗的材料。
一、导入
二、探究内容：
（一）风向和风向标
1、出示风向图，简单介绍
简单介绍，风向是指风吹来的方向，可以用八个方位来描述风向。
2、你能通过风水动旗面的情况来辨别风向吗？简单练习。
小结：风向可以用风向标来测量，风向标的箭头指向的是风吹来的方向。
3、制作风向标，并测量风向
（1）出示自制风向标。介绍制作方法
（2）小组讨论：风向标的使用方法
（3）问：我们如何将风向结果添加到当天的天气日历上呢？
（4）我们还可以用哪些方法确定方位和测量风向？
（二）风速和风速等级
1、问：风向可以用风向标进行测量，那么风速也可以测量吗？
2、介绍科学家利用风速仪测量风速，熟悉“蒲福风力等级”表。我们制作小风旗来测量。
3、分组制作小风旗，研究使用方法
（三）实地观察
1、测量风向和风速
2、记录到天气日历中
三、课后作业。
1、风向标是测量（风向）的仪器，箭头指向风（吹来）的方向。
2、红旗招展的时候，你估计可能刮的是（3）级风。
四、课后总结。
五、课后反思
天气四年级天气四年级篇五
科学概念
气温是指室外阴凉、通风地方的温度，每天应选择同一时间来测量气温。
过程与方法：
选择每天测量气温的环境，完成“天气日历”中温度的测量和记录。
情感、态度、价值观
保持对气温变化的研究兴趣，理解长期测量和记录数据的重要性。
选择每天测量气温的环境，完成“天气日历”中温度的测量和记录。
正确测量，能坚持记录。
课前布置分小组记录一天中清晨、上午、中午、下午和傍晚的气温。
每组一张温度填充图。
每个小组或每人一支温度计。
一、教师，引入研究课题
1、温度对天气的影响很大，气温是天气现象的一个重要特征，是天气日历中重要的记录数据。
2、揭示学习课题。
二、室外温度的测量与比较
1、教师提示使用温度计测量温度要注意的安全问题。
2、学生说说怎样用温度计测量温度、怎样读数；复习温度计的刻度；让学生找出沸点、冰点、人体正常体温等温度。
4、测量室内温度，记录、交流。
5、分组到室外不同地方测量温度，走廊上、阳光下、树底下、阴凉处，把测量的温度及时记录。
三、气温的测量
2、教师小结，室外阴凉通风地方的温度最能反映当地的气温，所以我们应该选择合适的地方来测量气温。
3、测量不同时间的气温，汇报不同时间所测到的气温。
5、教师小结。
四、课后总结
五、课后作业
1、我会填。
（1）、一天之中（日出前的凌晨）的气温最低。
（2）、一年之中，气温出现在（7）月，最低气温出现在（1）月。
2、我会选。
一天中气温的是（3）。
（1）上午10时（2）中午12时（3）下午2时
六、课后反思。
天气四年级天气四年级篇六
最近天气很热，不知道这个夏天时来的晚了还是想在临走之际留恋人世间，于是便使劲的热着，似乎要把一辈子的光芒全都洒向这脆弱的大地。可是太阳啊，你可知道我这渺小的人儿受尽了你的折磨，我已经不想你再这样整日的出现，你给我远远的躲起来，该出现的时候再出现吧。
白天里烈日的烘烤永无休止，我站在门口已经感觉到你的嚣张，我试图打着遮阳伞将你隔绝，走在被烘干的马路才发现自己错了，你将热量传给了马路，而那股炽热的流却如浪般涌向我全身，我的脚犹如踩在滚烫的锅边，而锅里却烧着熊熊烈火，我快被煎熟，飞快的挪动我的步伐，不想脚尖粘地。斗不过烈日的烘烤，我汗如雨下，火速冲回了家。
回到家将淋浴开到最大，淋了一身水，终于冷却了自己。换好衣服，坐在窗前，将风扇开到最大。热，热，还是热。汗水如雨水，直往皮外冒。可恶的阳光透过玻璃窗嚣张的肆略着，我一气将窗帘哗的拉上，赶紧隔绝着讨厌的阳光。但是温度却没因此而停止片刻的上升。我再去淋了个冷水澡。难耐，终于熬到夜晚，期望夜风能将暑气带走，可风里却夹杂着热气时有时无的吹着，毛孔被浑浊的空气堵塞，感觉很不自在。汗湿了头发，风扇还在尽职的吹着，而我没有感到任何的凉爽。枯坐窗前，听窗外夜虫低鸣，夜在闷热中一点点消逝。而我无法入睡。
天气四年级天气四年级篇七
一股强冷空气为冬天拉开了寒冷的帷幕。
早晨推开窗户，风如一只猛虎，从窗台前汹涌扑来。寒气肆无忌惮地钻进衣领，我不禁打了个冷战，迅速关上窗户。
此时此刻，太阳已经被乌云蒙住了脸，西北风毫不留情地吹落了枝头上仅剩的几片残叶。一排排树木披着薄霜摇曳着，孤独而又无助。平日里叽叽喳喳的鸟儿早已不见踪影，池塘里的鱼儿也躲了起来，水面上铺上了一层琉璃般的冰花，忍不住想触碰一下，但手一伸出，立刻感到麻木的刺痛，直接被吓得节节败退。
虽然冬天的早晨是如此的萧瑟，但街边早餐小吃店的烟火气弥漫着白烟，还有过往穿梭车辆的尾气，让人不禁有了一丝丝回暖的惬意，驱散暂时的寒气。红绿灯仍然卖力地工作着，只是被蒙上了一层霜，没有往日的耀眼夺目。
寒冬就这样降临了，让世界换上了一番独特的景色，冷风成了主角。但比起暖冬，寒冬让四季拥有了鲜明的个性！
天气四年级天气四年级篇八
1、炸雷雨小，闷雷雨大。
2、雷轰天顶，虽雨不猛。
3、雷轰天边，大雨连天。
4、小暑一声雷，倒转做黄梅。
5、南闪火开门，北闪有雨临。
6、泥鳅跳，雨来到。
7、泥鳅静，天气晴。
8、青蛙叫，大雨到。
9、鸡进笼晚兆阴雨。
10、燕子低飞要落雨。
11、蚂蚁搬家早晚要下。
12、蜜蜂归窠迟，来日好天气。
13、鱼儿出水跳，风雨就来到。
14、蜻蜓飞得低，出门带笠。
15、黑蜻蜓乱，天气要旱。
16、扑地烟，雨连天。
17、水缸穿裙，大雨淋淋。
18、咸物返潮天将雨。
19、柱石脚下潮有雨。
20、草灰结成饼，天有风雨临。
21、水里泛青苔，天有风雨来
22、一场秋雨一场寒，十场秋雨穿上棉。
23、早晨下雨当日晴，晚上下雨到天明。
24、雨打五更，日晒水坑。
25、南风暖，北风寒，东风潮湿，西风干。
天气四年级天气四年级篇九
二、傍晚黄胖云，明朝大雨淋
三、春雾雨，夏雾热，秋雾凉风，冬雾雪
四、东风送湿，西风干;南风送暖，北风寒
五、东南雷声响，不见雨下来
六、火烧乌云盖，有雨来得快
七、开门雨，下一指;闭门雨，下一丈
八、雷公先唱歌，有雨也不多
九、雷声水里推磨，下雨漫满河
十、南风吹到底，北风来还礼
十一、人黄有病，天黄有雨
十二、水蛇盘柴头，地下大雨流
十三、蛇过道，大雨到
十四、太阳正午现一现，以后三天不见面
十五、天上乱云交，地上雨倾盆
十六、乌龟背冒汗，出门带雨伞
十七、乌云块块叠，雷雨眼面前”、火烧乌云盖，有雨来得快
十八、夏雨隔条河，这边下雨，那边晒日头
十九、云交云，雨淋淋
二十、云往东，一场空
二十一、天上鱼鳞斑，晒谷不用翻。
二十二、蚂蚁搬家蛇过道，明天会有大雨到
二十三、风静又闷热雷雨必强烈
二十四、狗泡水天将雨
二十五、海雀向上飞，有风不等黑
天气四年级天气四年级篇十
科学概念：
根据云量的多少，天气可分为晴天、多云和阴天；云在天空中是会变化的，不同的云预示着不同天气的来临。
过程与方法：
根据云量的多少，天气可分为晴天、多云和阴天；根据云的高度和形状给云分类。
情感、态度、价值观：
在对云的研究中能保持浓厚的兴趣，在课外认真完成“天气日历”中关于云的观察。
根据云量的多少，天气可分为晴天、多云和阴天；根据云的高度和形状给云分类。
根据云量的多少，天气可分为晴天、多云和阴天并能根据云的高度和形状给云分类。
分组材料：不同形状的云的图片，直径约30cm的圆片，白纸
一、描述云
1、出示“云”字。问：关于云，你能想到什么？用网状图记录学生想法。
二、探究内容：
（一）观察云
2、师介绍方法：出示圆片，把天空当成一个圆，平均分成4份，把看到的云量填充到这个圆里，按照云在天空中所占的多少进行区分。
4、反馈
（二）对云进行分类
1、分组活动：根据不同形状的云的照片，尝试给云进行分类
2、生汇报
3、阅读资料，了解科学家对云进行分类的方法。
4、再次观测，今天看到的云是哪种类型的云，并记录在天气日历中。
三、课后总结
四、课后作业
1.根据（云）的多少，可以区分晴天、多云、阴天。
2.气象学家通常把云分成（积云）、（层云）、（卷云）三类。
五、课后反思