我们在一些事情上受到启发后，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样我们可以养成良好的总结方法。心得体会是我们对于所经历的事件、经验和教训的总结和反思。下面是小编帮大家整理的优秀心得体会范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
论语心得体会高中篇一
《论语》是儒家文化的经典之作，对于高中生而言，是一本必读的书籍。通过阅读《论语》，我们可以感受到孔子的智慧和思想。作为一位高中生，我在阅读《论语》过程中有着一些体会和心得，下面我将分享给大家。
二
首先，《论语》教会了我做人的道理。对于青春期的我们来说，做人的道理显得尤为重要。孔子所传授的诸多道德原则，如仁、义、诚、礼、智等都被不同程度地融入了我们的日常生活中。我们要学会尊重长辈、关爱他人、助人为乐，同时要保持良好的道德品质，对待学业要诚实守信，做到心中有善意并且以礼待人。这些道理不仅帮助我们提升自身的品格修养，还有助于培养积极向上的人际关系，使我们成为更好的人。
三
其次，《论语》给予了我对知识与智慧的追求。孔子在论语中提到：“学而不厌，诲人不倦”，这句话告诉了我要对知识保持渴望，始终不断地学习。作为一个高中生，我们正处在人生的起跑线上，知识的积累对我们未来的发展起着重要的作用。通过读《论语》，我深深地意识到，不断地学习，掌握更多的知识，有利于我们在社会中更好地立足。因此，我们要时刻保持对知识的渴望，树立追求智慧的信念。
四
再者，《论语》教会了我正确面对困难和挫折。高中生活充满了各种各样的挫折和困难，而《论语》中的智慧给了我一些启示。例如孔子曾说：“人不知而不愠，不亦君子乎？”这句话告诉我们要保持宽容和冷静的心态，无论遇到什么困难或者不愉快的事情，都要冷静应对，不要因为别人的无知而生气。同时，《论语》中还提及了追求真理的精神，让我明白在困难面前要坚定自己的信念，克服困难，不断向前。
五
最后，《论语》引发了我对中国传统文化的思考。《论语》是儒家文化的一部重要组成部分，而中国传统文化又是我们民族独有的宝贵财富。通过阅读《论语》，我发现我们身处现代社会，随着科技进步，我们更应该珍惜和传承我们的传统文化。中国传统文化中蕴含着丰富的哲学思想和智慧，这些思想和智慧对于塑造我们的品格和提升我们的智慧有着重要的作用。读《论语》，我意识到要做一名有中国传统文化底蕴的青年，为实现中华民族伟大复兴作出自己的贡献。
总结起来，读《论语》让我受益良多。在做人、学习、面对困难和思考传统文化等方面，我受到了丰富的启发和指导。作为高中生，我们要通过读书不断丰富自己的知识和修养，与这个充满机遇与挑战的时代保持同步。读《论语》，对我来说，是一次难忘的心灵之旅，给了我宝贵的人生启示。
论语心得体会高中篇二
《论语》是我们中华民族的一份宝贵文化遗产，它不仅仅影响了中国历史两千多年，并且在世界范围内都产生了重大的影响，被称为东方的《圣经》，在《论语》中，我们能够深切地感受到孔子“诲人不倦”和“终身学习”的精神。他博大精深的教育思想充满了智慧之光，是我国传统教育中的宝贵财富，对于我们现代的素质教育同样具有很大的借鉴意义。
我们在初中时就学过《论语》，可是对其中所阐明的道理只是略懂，最近几天，我又大致对《论语》进行了一次重新的阅读，使我对其中的内涵又有了进一步的理解。
(一)学习之道
一，学习态度。
孔子很重视学习态度，强调要终身“好学不厌”。他肯定孔圉“敏而好学”，并且谦虚地说自我都没有做到“学而不厌”。他还异常提倡互相学习的态度，“有朋自远方来，不亦乐乎”这种“乐”，是与朋友相互学习，研讨之乐，是增长学识之乐。最可贵的是孔子提倡“不耻下问”的精神，他肯定了学生孔圉“不耻下问”的精神，这种精神也正是当今社会中我们所缺少的，一个人要想获得更加丰富的知识，必须得学会不耻下问，仅有这样你才能有机会成为人上人。
二，学习方法。
“学而时习之”，强调温习的重要。孔子的时代，教的功课有礼、乐、射、御，所以不仅仅有温习，还有实习，要实际操作。“默而识之”，强调了“识”，即记住，仅有记住才谈得上掌握巩固。“温故而知新”，温习的目的是什么呢固然为了“识”，为了掌握巩固已学过的知识，但不要忘记“知新”，仅有有了新体会，新发现，才到达了“温故”更深的目的。孔子还异常强调“学”与“思”的结合，不可偏废一方，“学而不思则罔，思而为学则殆”，“学”是“思”的基础，“思”要在“学”中进行，二者相辅相成。另外，孔子还十分重视精益求精，“如切如磋，如琢如磨”，反对一知半解，浅尝辄止。
(二)为人之道
一，以正确心态应对人生。
每个人一生中都难免有缺憾和不如意，也许我们无力改变这个事实，而我们能够改变的是我们看待这些事情的态度。《论语》的精华之一，就告诉我们，如何用平和的心态来对待生活中的缺憾和苦难，人首先要能够正确应对人生的遗憾，不要纠缠在里面，一遍遍地问天问地，这样只能加重你的苦痛。我们应当以进取向上的态度乐观的应对人生。仅有这样。我们的人生才能够更有意义，更精彩。
二，做人要“三厚”。
1、做人要厚道。就是做人要忠厚老实、善良真诚，这样到哪都能交上朋友，到哪都受欢迎。正所谓“厚德载物”就是这个道理。
2、做人要厚积薄发。做人要有积累，要博闻强记，要广博。有了厚实的功底，才能关键时刻发挥作用。半瓶水逛荡，有了充足的底气后才明白分寸、才明白谦虚。
三，爱人犹如爱己，敬人犹如爱己。
现代人一般都期望得到他人的关爱，得到他人的尊重。在现代社会中，有的人能够宽容待人，把自我的爱奉献给社会，这是值得我们去学习的，然而有的人却为我至上，目空一切，任何人都不放在眼里，有的人出口就脏话粗话，不管他人理解不理解。爱人者之恒爱之，敬人者之恒敬之。如果自我心中没有了别人，就难得到别人的尊重，异常是生活中诸多不如意的人，忧患多于欢乐的人，更不容易做到至尊自爱，所以我们任何时候都要坚持一颗真诚的心，真心赞扬他人，真心对待他人，真心理解他人的好意，要以德抱怨，以直抱怨，用论语精神指导我们的行为。
《论语》是道德与智慧的凝结，是循循善诱思想的教师，是一个映射着我们道德情操、品性修养的一面镜子，让我们在生活中找准自我的方向，使我们在现代生活的道路上，多了一份艺术和智慧，多了一份清凉与闲暇，多了一份享受生活馈赠的心境。
经过这次对《论语》的学习，使我体会到了人生要“言寡尤，行寡悔”般淡定从容，要做到心灵的勇敢，要让生命提升效率泛出光芒。手捧一颗心来，无愧于人、无愧于己，永远坚持朝气蓬勃、昂扬向上的精神状态，怒力的拼搏，使自我的人生更加精彩。
论语心得体会高中篇三
子曰：“君子无所争，必也射乎！揖让而升，下而饮。其争也君子。”
《君子不争》看到《论语》中的这句话，马上想到老子的“上善若水，水善利万物而不争”。这是说做人应如水，水滋润万物，但从不与万物争高下。在这一点上，孔子与老子观点有相似之处。孔子的观点是君子之人是坦荡荡的，光明磊落，他不与人一争雌雄，即便是争也要争在明处，或者是事业上的竞争对手，生活中的好友。君子之人不与人争高低，不与人为敌，待人以礼。成为刎颈之交的廉颇蔺相如，以国家利益为重。君子不争利，若要争，也是以切磋技艺为主，射场上的竞技者，射场下的好朋友。有时就是最严酷的战争，也要互派使者，约时间，约地点，约人员，约回合，不以暗箭伤人。因此，君子明明白白做事，坦坦荡荡做人，人格至上，待人以礼。
子曰：“《关雎》，乐而不淫，哀而不伤。”
《哀乐适度》这则语录本来是孔子用来评价《关雎》的情感风格的，《关雎》是《诗经》的第一首，是爱情诗，是男子追求心仪中的女子，心怀喜悦，充满了对爱情的执着、追求、渴盼，这是“乐”，但又思而不见，追而不谋面，充满痛苦，这是“哀”，但这首诗却恰当地处理了情感的度，乐但不过分，伤感但不感伤，这是一种中道思想。
这个评论的可贵之处是它告诉人们怎样去合理调控自己的情感。人生在世，大喜大悲在所难免，庄子想通过“逍遥游”的方式告诉人们要真正做到至人神人圣人，只有摆脱功名利禄。范仲淹告诉我们“不以物喜，不以己悲”。这些思想都告诉我们要学会调适自己的心理，修炼自己，宠辱不惊，乐观旷达，恰到好处。
子曰:“不仁者不可以久处约，不可以长处乐。仁者安仁，知者利仁。”《论语·里仁》
《仁者安仁》孔子告诉人们应当向仁者智者的方向努力，这是做人的目标，因为一个人如果不仁不智，他就不可以长久处于贫困之中，不可以处于安乐的环境之中，他不会约束自己的行为，会做出犯上作乱之事，会损害他人利益。
真正达到生命自觉的人，他会安于仁德，利于他人，他会以宽厚之风灵动之气呈现自己高尚的人格，他能一贯把持自己高尚的人格，不因贫困，不因利益，不因权势。孔子认为自己的弟子中最贤德的人是颜回，就是因为他住在简陋的街巷，吃着粗糙的饭菜，仍然能不改其乐，老师以有这样高度生命自觉的弟子为自豪。孟子也说:贫贱不能移，就是处于困顿的境地不能动摇自己的做人底线，不做苟且之事，己欲立而立人，己欲达而达人，安于仁，利于仁，行于义。
《不失仁道》孔子的这则言论有两个关键词，即“道”和“仁”，其实在这里“仁”是对“道”的阐释，无论是富贵还是贫贱都要依从于道，不做背离道之事，到孟子对这一观点进行了进一步的阐释，他说“富贵不能淫 ，贫贱不能移”，就是说君子之人要保持一贯的操守。仁是对道的进一步阐释，君子之人不能在很短时间和很困顿的时间违背仁，仁成为君子之人的道德底线，如果背离仁，那就违于道。
现实生活中，我们应具备人道之心，富贵不离道，贫贱不违道，时时事事将道存于心间，时常检查反省自己，做真君子。
论语心得体会高中篇四
在我即将开始高中生活的时候，有一位老师向我们推荐了一本名为《论语》的书。这本书记录了中国古代哲学家孔子及其弟子的言行。我开始翻阅这本书时，并没有太大的期望，但是随着我深入阅读，我逐渐发现《论语》给我带来了很多启示和心得体会。
首先，《论语》教会我待人接物的道理。在《论语》中，孔子一再强调了仁爱之道。他告诉我们要尊重他人，善待他人，并把他人的利益置于自己之上。这样的思想引导我学会关心他人的感受，学会为他人着想。在我与同学相处的过程中，我时刻尽力去帮助他们解决问题，理解他们的困难，并给予他们鼓励和支持。我发现，当我用心去关心他人，播撒友善和温暖，与他人的关系也更加融洽和谐。
其次，《论语》让我明白了坚持努力的重要性。在《论语》中，孔子告诉我们，“学而时习之，不亦说乎？”他强调了持之以恒的学习态度。这使我意识到，只有通过长期的努力和坚持不懈地学习，才能取得好的成绩和进步。于是，在我的学习过程中，我树立起了追求卓越的目标，并不断努力奋斗。我把每天的课业当作一次次挑战，不断地提高自己的学习能力。通过这样的坚持，我逐渐发现自己在各个科目上的成绩有了很大的提高，同时也培养起了持之以恒的品质。
第三，《论语》引发了我对真理的思考。在《论语》中，孔子时常与他的学生就人心、善恶、道德等问题展开探讨。他告诉我们要追求真理，要通过思考和实践来寻找真理。这激发了我对于哲学和人生意义的思考。我开始思索人类存在的意义和价值，思考人与人之间的关系和社会的规范。通过和同学的讨论，我逐渐获得了对这些问题的见解，并对自己的立场有了更加清晰的认识。这使我明白，只有通过思考和不断地探索，才能够更好地理解这个世界和自己的人生。
第四，《论语》教给了我如何做一个好的领导者。在《论语》中，孔子教导学生们应该具备温和而有魅力的领导风格。他告诉我们要用榜样引导他人，用温和的语言对待他人。通过这个观点，我明白了一个好的领导者应该具备什么样的品质。在学校的班级活动中，我努力去成为一个能够带领团队、给予同学们鼓励和指导的领导者。我学会了倾听和理解别人的意见，并把这些意见融入到团队的决策中。通过这样的领导方式，我发现同学们更加愿意跟随我的指引，团队的协作效率也大幅提升。
最后，《论语》教给了我如何对待自己的人生。在《论语》中，孔子不断地告诉学生们要求真、务实、进取。他说“君子求诸己，小人求诸人。”这启示了我要自觉地要求自己，要以人格的完善和来自内心的动力去追求成功。当我用这种态度去面对人生的挑战时，我发现自己更加勇敢去追求自己的梦想，更加坚定了自己的人生目标。我明白了，只有通过对自己的要求和不断努力，我们才能在人生道路上取得更大的成就。
通过阅读《论语》这本书，我在高中生活中明白了待人接物的道理，学会了坚持努力的重要性，思考了真理的本质，成长为了一个好的领导者，也对自己的人生有了更深刻的认识。《论语》像一盏明灯，照亮了我的人生道路。我相信，只要我能不断地以《论语》中的智慧为指引，我将拥有一个更加丰富和有意义的高中生活。
论语心得体会高中篇五
《论语》是中华文化中的经典之一，它不仅记录了孔子及其弟子的言行，也包含着许多哲学思想和生活智慧。作为一名高中生，在学习《论语》这一课程中，我获得了许多的启发和收获，下面将结合自己的体验和感受，对学习《论语》的心得进行总结和分享。
第二段：重视道德教育
《论语》中强调道德修养的重要性，让我认识到人的修养、品质与待人接物等方面非常重要。比如，书中提到的“己所不欲，勿施于人”、“三人行，必有我师焉”、“学而时习之”等等，这些道德观念一直影响着国人的生活，且对于我们高中生来说，更是具有指导意义。通过学习《论语》，我深刻领悟到道德修养是一种与社会行为紧密相连的东西，它既要求我们在人际交往中遵守规则，也要求我们自己对自己严格要求。
第三段：学习功利主义
《论语》中也涉及到许多现实问题的讨论，比如典型的“知识与行为如何均衡？”“权利与义务的辨析”等等。这些问题都是笔者的生活中和思考中所遇到的，而且还有许多类似的问题需要深入探讨。《论语》的启示，促使我对自己的生活和学习做出了更为科学和实际的规划，让我学会了利用自己的知识、技能和能力去改善自己的处境。学院派主义的功利主义与《论语》中的经济学思想相似，通过学习这一课程，我对利益和成果的伦理问题有了更加清晰的。意识，对于我个人的人生和社会的发展都具有十分重要的意义。
第四段：培养理性思考的能力
《论语》不仅包含了哲学思想，还体现了孔子的社交智慧。在高中生的社会成长过程中，“相处”一词不仅仅是沟通，实际上也是一种相互理解与尊重的过程。我通过《论语》如何去“相处”中受益匪浅，学习到了一些社交技巧以及与人沟通的技术。还学到了如何善于表达自己的看法、很好地听取他人的建议和意见，在互相协调中创造共赢的结果。
第五段：总结
总之，《论语》是一本让人陶醉的经典。学习它，要求我们不仅要有对这些思想的理解能力，还需要具备一种与生活互动的能力。这可以促使我们更好地学习和成长，也能谋求自己的利益与他人的平等和善意的协调。作为一名高中生，我将努力不断地在不同的角度去理解《论语》的内容，积极地运用其思想精髓，在自己的人生之路上注入新鲜的活力和动力。
论语心得体会高中篇六
今天心血来潮，翻了翻给女儿买的课外优秀读物《论语》。
当看到下面这一条颇受启发。
子张学干禄。子曰：“多闻阙疑，慎言其余，则寡尤，多见阙殆，慎行其余，则寡悔。言寡尤，行寡悔，禄在其中矣。”
这句话翻译为现代文就是：
子张向孔子请教如何求官职得俸禄的办法。孔子说：“多听听别人的意见，有疑问就保留，谨慎地说出无疑问、有把握的事，就能减少错误;多看看，保留疑问，谨慎地实行无疑问的事，就能减少后悔。说话少出错，做事少后悔，官职俸禄的机会就在其中了。”
想想自己，从事学校中层领导几年了，活没少干，事没少做，成绩也没少出。可是人际关系及上下级关系处得就是不怎么样。有时候总结原因是自己没有能力，有时候埋怨自己不会处事。有人说，做得多就错得多。当今天看了孔子教导弟子的话之后，我才知道，工作只凭热情是不够的，人要善于倾听和观察。人长着眼睛和耳朵是做什么的呢?绝对不是摆设，眼睛和耳朵是大脑的前锋侦探，大脑司令部根据先锋反馈的消息再指挥嘴或手等做出语言或行动。
耳朵的作用就是“多闻阙疑”，多方面听取意见，然后经过大脑的全面思考和正确判断，确定无疑问有把握的方案，再“谨言”，而无把握的方案，就可以弃之不言，谓“其余”。
眼睛的作用就是“多见阙殆”，多方面了解借鉴曾经出现过的类似的有过失和问题的事件，反馈给大脑司令部作出分析和反思，确定无疑问的路子，再“慎行”，而无把握的路子，或者经别人验证不可行的路子，就成为“其余”之列了。
孔子说，只有这样，你说错话，做错事的机率会很少，你后悔的次数也很少，这样就“禄在其中矣。”
看孔子的取舍观多有道理，人就是要善于借鉴利“前车之覆做后车之鉴”。正所谓“前事不忘，后事之师”，要善于听取众人的意见而做出明智的选择。这样才会不做或少做后悔事。
读到下面这句时，也感到汗颜。
子曰：“人而无信，不知其可也。大车无倪(换车字旁音为倪)，小车无軏，(音为越)其何以行之哉?”
熟话说，一诺千金。反省自己行事，有些事情是没有讲信用的。首先那次去易三小学，说好了，把投稿地址发给那个小学的教导主任的，可是回来之后，把那个邮箱和电话不知道放哪儿了，找不到了，所以一直也没有发。心里很是愧疚。可是等后来找到邮箱的时候，那个投稿地址的文件又不知道放哪儿了。这件事情上，我觉得很愧疚。一定得做到。
再想到那次布置学校教师学生做手工制作的事情，有的班级做得很认真，像此类的活动，一定要评比，给予一个公正的评价，可是由于自己工作拖拉，没有认真的评选，也没有及时地总结，打击了教师工作的积极性。
以后对此类事情要引起重视。必须明确规定方案的前提下再去做，让别人知道做的结局怎么样，有布置有检查，才能落到实效。
论语心得体会高中篇七
读国学《论语》经典，从我个人来说，有不少的收获和体会。收获可以从两方面来说：一：提高自身素养，为教育工作打好基础。我从国学与经典中学习到不少教育理念，可以学以致用。二：从国学经典中学到做人的道理，处世的哲学。
学习《论语》的收获是巨大的，在论语中，孔子表达的“学”，不仅仅是读书学知识，而是泛指学习做人处事的道理。孔子一生热爱学习，而且乐此不疲，一直到了晚年还刻苦钻研非常深奥难懂的《周易》，故有“韦编三绝”的美传。
孔子认为，追求学问首先在于爱学、乐学，这是关键。孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，即真正爱好它的人，为它而快乐的人才能真正学好它。其次，学习要“默而识之，学而不厌”。即学习要有踏踏实实的精神，默默地记住学到的知识，努力学习而不满足。第三，是要专心致志，知难而进。子曰：“士志于道，而耻恶衣恶食者，未足与议也。”意思是读书的人要立志于追求道义、真理，要专心致志，不要为世俗所累。第四，要虚心求教，不耻下问。孔子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”这说明学无常师，作为人应随时随地注意向他人学习，取人之长，补己之短。
在教学中，我们更要鼓励学生树立远大志向，但学生树立志向后，又为这个志向做出了什么呢？我们是否只是鼓励学生凭空说出的一种空想呢？这个恐怕有人很少考虑。远大的志向谁都能说出很多，也能说得很大、很远，但关键是要看看是否能付诸实际行动！
但实际教学中，我们却对“远大”的理想大加赞扬，对现实的理想“哂之”又“哂之”，认为这是学生胸无大志的表现，没有出息的表现。好象他做的都是小事，没有什么舍己为人的大理想。但是他的内心是充盈的，他的理想是现实的，可行的，不是空洞的，不着边际的。比如：我们教育学生爱国，怎样做才是爱国？什么样的行为是不爱国？学生心目中有没有一个完整的定位？有的教育专家提出：学生能主动捡起一片纸，这就是爱国！所以我们教育学生励志，不妨把眼光收回来，放在眼下能付诸行动的，哪怕为了理想只迈出一小步。“人有多大胆，地有多大产”的年代已经过去，励志要切合我们的实际，不能盲目地做“假大空”的文章。
《论语》不仅教会了我学会工作，还教会了我做人。所以，我坚信，只要大家能够理解《论语》的真谛，你的人生一定不会遗憾。 阅读国学经典，在扩大我们的阅读量的同时，也在潜移默化地塑造着我们的思想、行为，让优秀的国学经典始终伴随着我们健康成长，让我们以自己的实际行动传承博大精深的中华传统文化并使之发扬光大。为河东的教育事业贡献自己的一份微薄之力。
论语心得体会高中篇八
论语是中国古代伟大的著作之一，也是中国文化传承的重要源头之一。作为高中学生，我们必须认真学习并领会其中精神。我通过学习论语，获得了不少心得体会，下面将就此谈一下。
第一段：学习论语的重要性
学习论语面临的首要问题是，如何面对它的内容——文言文是我们必须克服的阻碍。毫无疑问，这对现代人来说是一大挑战。但是，在了解论语的文化背景和关键词语后，读懂它的难度便会大大降低。此外，学习论语的重要性在于，它不仅是一部经典著作，更是中国文化传承的重要载体，它深深扎根于中国人的灵魂深处，影响着中国人的思想、行为和社会道德价值观。因此，高中时期的我们应该认真学习，并尽可能多地领会它的精神内涵。
第二段：关于“修身齐家治国平天下”思想
论语一直强调了“修身齐家治国平天下”。这种思想不仅强调个人的修养，还强调家庭、国家和社会的秩序和治理。在现代，我们不仅要注重自己的修养和提高，也要注重对家庭、社会、国家甚至全世界的慈善和贡献，这样才能真正地实现“修身齐家治国平天下”的重要义务和担当。
第三段：学会尊重长辈和保持谦虚
李克强总理在一次演讲中提到：“论语是中国的基本礼仪之一。” 这反映了论语对中国传统文化中的礼仪观念的影响。在论语中，几乎没有不表扬受尊敬长者的语句。譬如，子路正在讨论如何懂得道德，却突然问了孔子他和他的兄长头上有哪些发髻，向孔子致敬。从这个例子中，我们可以明显看出，论语倡导的是尊重老年人和助人为乐。因此，我们应该从小事开始，从学校、家庭到社会，尊重长辈，传承美好家风。
第四段：缺点与不足之处
虽然论语的思想在现代社会依然有很大的启示意义，但它毕竟诞生于很久以前，很难避免缺点和不足。譬如，在论语的某些部分，孔子很少提到艺术和音乐。造成这种情况的原因是，孔子对知识进行了限制，认为音乐是追求最大快乐的一种艺术形式。当然，在现代社会，我们很难否认艺术对人们的生活和心理健康的积极作用，这也许是论语思想中尚待不足之处。
第五段：总结
对于高中生来说，学习论语肩负着传承中华文化的崇高使命。论语中的思想与现代社会的价值观一样，需要我们青年人积极接受并践行。同时，我们也不能忘记缺点和不足，接受和发展新的思想，创造更美好的社会。总之，学习论语的过程让我们获益匪浅，让我们明白，传统文化也有很多积极的内容，需要我们耐心学习和传承。
论语心得体会高中篇九
在读罢南怀瑾先生的《论语别裁》后，可以真切的感受到南怀瑾先生对于《论语》独到的见解，在学习上，南怀瑾先生对人们关于《论语》以往的见解进行了论述，并从另一角度来分析，不再是是以往的论述，墨守成规。就例如对“学而时习之，不亦说乎”的解释，就匠心独运，很直接的披露了学习其实是“不亦苦乎”，孔子的这句话实际上重点在于“时习”，讲求的是学习的方法，而不是违心的高呼“学习万岁”。对于我们所学的，南怀瑾先生也不是附庸以往的那些所谓的 “圣贤书”，而是讲求书的实际效益，身处在当下，只有那些搞学术研究的学者才会奋力于古典的著作，我们平常人所求的只是能够生活的一种技艺，一项本领。因此学习不在于书籍，而在于生活。
教育应该是传授真本领，而不是传授应试技巧，南怀瑾先生对于这点也有很深刻的见解。他在论述老师和学生的关系时，就曾提到文化道德不实的问题，当一个学生需要老师的帮助时，如写论文，便毕恭毕敬，夸张一点可谓是点头哈腰，结果毕业时，连影子也找不到，当然，这也可以看出现在大学教育的一个失败，学生与老师之间不再是中学时的亲密，彼此互无交流，你可曾试想大学毕业后你能记住几个老师，乃至又有几个老师能知道你。
孔子教育门人是根据那个时代的社会现象，我们如今的教育也应该符合当前的国情。读《论语》，学习的是有用的方法，从中找出适合我们这个时代的东西，这才是学习的真正意义，融会贯通方能学有所成。《论语别裁》就是希望我们能走出圣贤经典的误区，看到当下，把握未来。
1、 确定基础与发展并重的教学目标
数学学习活动来发现知识，感受数学问题的探索性，促进学生学会学习。在教学过程中，始终把学生放在学习的主体地位，努力提高学生的自学能力和学习兴趣。
2、 着力于自主探索的学习方式
教师充分利用学生已有的知识经验，提出了自主探索学习的步骤，学生通过自主选择研究内容、独立思考、小组讨论和相互质疑等学习活动，获得了快乐数学知识，学生的能动性和潜在能力得到了激发。体现在两大特点;一是大胆放手，给学生提供自主学习和合作交流两种学习方式，重视直观教学，通过观察、判断、交流、动手操作抽象出分数的意义。二是做到了学生能自主探索的知识，教师决不替代。如：让学生自己动手找出多种平均分的方法;分母、分子不同时出现，就是让学生看到分母就想到平均分，看到分子就知道表示这样的份数，让学生在实践中去感悟，自己弄清楚分母、分子的含义，并能用分数表示;对不懂的地方和发现与别人不一样的，有提出疑问的意识，并愿意对数学问题进行讨论交流，加以解决。这样就给了学生独立思考的时间，使学生有了发挥创造的空间，有了充分表现自己的机会，同时也让学生体验到学习成功的愉悦，促进了自身的发展。
3、 营造民主、宽松的探索学习氛围
这节课从一开始到结束，始终处于热烈的气氛之中，平等的师生关系和开放的学习方式，有力地支撑了这种积极的氛围，形成学生对数学知识的主动获取，充分暴露自己的思维过程。体现在两个方面：一是教师尊重学生，平等对话、相信学生、让学生有表现自己的机会。二是注重课堂自主学习与合作精神的体现，在教师的指导下学生真正懂得如何与他人融洽地协作学习，真正懂得正确对待探索中遇到的困难。学生面对新知识，敢于提出一连串想知道的新问题，教师组织学生广泛地探讨，使概念内涵充分揭示，让学生动手操作深化对分数的理解。整节课都在民主、宽松的学习环境中学习数学，获取知识。