优秀作文能够通过生动的描写和细腻的情感表达，塑造出鲜活的形象和感人的故事。小编精选了一些优秀作文的范文，大家一起来欣赏和学习吧。
马路边的树（优质17篇）篇一
主题环境的创设：在《在马路上》这一主题活动中，我们让孩子和家长一起搜集了很多相关马路上的图片及资料，并借助孩子们已有的生活经验让孩子为幼儿园设计各种标志，幼儿园是孩子生活中特别熟悉的地方，所以，对布置主题墙提供了有利的条件。不仅如此，我们还在活动室的各个角落放置了各种各样的汽车模型。和孩子一起制作的作品一起来装饰活动室的每个角落，不仅能加强幼儿对知识的掌握，还能增加幼儿遵守社会规范的意识，丰富幼儿的生活经验，知道在公共场合中要遵守标志的要求，做文明市民。
主题进行的方式：在《我在马路边》主题活动中，我们组织幼儿外出观察马路上汽车的活动，孩子们对各种各样的标志产生了浓厚的兴趣。于是根据孩子们的兴趣点，开展了这次活动。在活动前，我们让孩子和家长一起搜集了很多有关交通标志的资料，以及引导幼儿在来园和离园的路上仔细地观察交通标志。一日活动中主题内容的渗透：在《我在马路边》主题活动中，我们组织幼儿外出观察马路上汽车的活动，想不到孩子们同时对各种各样的标志产生了浓厚的兴趣。于是根据孩子们的兴趣点，我们围绕着“马路上的汽车”、“香喷喷的轮子”、“问路”、“交通标志作用大”等设计了一系列的活动，运用了教育教学中的多种形式让幼儿从日常生活去观察、去模仿各种车及基本常识。 同时，我们也组织了各种各样的活动（如：在上“马路上的汽车”时，让幼儿说说、学学、做做，尽快掌握各种不同性质的车）我们还利用户外活动时间和孩子们一起做开汽车的游戏，学它们的声音，孩子们对此特别感兴趣。主题目标的`完成：通过学习主题，大部分孩子们对知识掌握还算可以！
不过，我觉得在这整个活动中，有很多值得探讨的知识点我没有把握好随机性，例如：当幼儿讲到一个标志时，如果能让幼儿当场画一画，会更形象一些，产生较好的互动性；在设计标志这个环节时，如果能给幼儿多一些讨论和思考的空间，那幼儿设计出来的标志会更全面，对于这点，我会带领孩子继续丰富。家园合作：通过学习《我在马路边》主题活动，我们充分利用家长资源，并得到家长的支持，真正实现了家园互动，如让家长和孩子一起收集、认识各种交通标志和生活标志、安全标志，家长利用休息时间到马路上寻找、观察各种标志。这些都体现了家长和幼儿的共同参与。为我们的主题开展做了很好的铺垫，再次，我谢谢家长们对我们工作的支持与配合。通过这一系列的活动，我们教师在一定程度上也都得到了提高。主题内容的延伸：在这整个主题结束后，孩子们对知识掌握还算可以，在整个教育教学过程中，孩子们听的很认真兴趣也很高。部分孩子在认标志时，不太理解，这点，家长也有建议，在标志方面请老师多巩固。我们会利用晨检等课余时间对知识进行巩固、牢记。
马路边的树（优质17篇）篇二
1、知道马路边有许多的数字，了解这些数字所表示的不同意思。
2、初步体验数字在生活中的作用以及与人们生活的关系。活动准备：收集马路边的`数字照片、ppt、录像活动过程：
（交流照片，引发幼儿对马路边数字的兴趣）出示幼儿收集的照片。
1、幼儿互相交流。
2、集体讨论。
3、小结。
1、出示ppt1。
（1）这是什么地方的数字？这些数字表示什么意思？
（2）幼儿模拟打电话。
（3）出示不同出租车（让幼儿说说上面的数字）。
（4）小结。
2、出示ppt2。
（1）数字怎么变了？这些数字表示什么意思？
（2）如果绿灯跳到3秒的时候，我们可以过马路吗？
（3）小结。
3、出示ppt3。
（2）这里的数字24是什么意思呢？
（3）小结。
1、放录象。
小区限速标志5——24小时自助银行——860车站——860车——限速标志40——红绿灯——限速标志30——门牌71（黄渡幼儿园）。
（让幼儿边看录象边说说数字的含义）。
2、小结。
马路边的树（优质17篇）篇三
近阶段我班的主题活动为《我在马路边》，本周是进行的最后一个星期。在前期活动中，我们带领孩子们来到小区边的马路上进行了实地观察，发现孩子们对各种各样的车辆充满了好奇，他们能叫出许多车辆的名称，一些不常见的车辆也在同伴的介绍下加以了认识，开阔了眼界。在观察中，孩子们又发现了马路上还有一个秘密，那就是标志，标志又代表什么意思?带着这一个个问题，我将带领孩子们走进标志的世界。
在这个活动中，考虑到中班上期幼儿刚从小班升上来，注意力较容易分散，所以在活动开始部分和结束部分我都安排了律动，分别为《乘车去》和《我是小司机》，这样他们就能在很宽松的氛围中愉快地投入到活动中去。再者，考虑到年龄关系，让幼儿认识的标志不能太多、太难，而且活动的提升部分是让幼儿尝试给标志分类，也符合中班幼儿的年龄特点。
通过这个活动，相信孩子们不仅能增长一些知识，更能养成从小遵守交通规则的好习惯，做个文明的上海小公民。
1、认识马路上与幼儿生活相关联的标志。
2、尝试给标志分类。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、发展幼儿思维和口语表达能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
将幼儿收集来的各种标志布置成一个版面、律动音乐磁带。
一、情景表演：我是小司机。
1、将教室布置成马路，教师扮演交通警，幼儿扮演司机。
2、汽车开在马路上，司机看到前方的标志，判断该怎么开?
(红灯停、绿灯开、左转弯、不能按喇叭、减速等)。
二、认识标志。
1、出示幼儿收集来的各种标志布置成的版面。
2、请幼儿上来介绍自己收集的标志名称。
3、其余幼儿猜猜该标志的含义。
4、如果猜错的话请该幼儿公布正确的'答案。
三、标志分类。
1、寻找、讨论这些标志有什么区别?(形状不同、颜色不同)。
2、不同的标志代表什么含义?
红色圆形的标志代表禁止，黄色三角形的标志代表提醒。
3、幼儿给标志进行分类。
4、和幼儿共同检查分类情况，并纠正个别分错的。
5、总结：要遵守交通规则。
四、律动：《我是快乐小司机》。
幼儿听着音乐，扮演小司机，在场地上进行开车的游戏，看到不同的标志做出相应的动作。
马路边的树（优质17篇）篇四
我记得我小时候，有一件事情，当我看到这一件事情的时候，从此以后，我的脑海里一直忘不了这件事情，虽然小时候有很多事情都不记得，就算什么事也不记得，但是这件事情我记得非常的清楚，我看到了这件事情了以后，给我留下了深深的启示。下面，我就给大家讲一讲这一件让我永远忘不了的事情吧。
在我的记忆中，事情的发生大概是在我上一年级的时候吧，有一次，妈妈带我去银座要买东西，因为我家里银座非常近，所以，我和妈妈就步行走了过去，那时候是白天，我和妈妈走着走着，我就看见在马路的`东边有很多很多的人围在那里，看起来好像是在看什么，我发现了以后，我就告诉妈妈：“妈妈，你看那边，有好多人围在一起，要不咱们过去看一看吧。”妈妈这时才看见，然后就同意了，我们走到那里，我一点儿都看不见，妈妈也看不见，所以，妈妈让我钻进去看一看，因为我个头小，很容易钻进去，妈妈说完，我就机灵地从大人的腋下钻过去，我钻过去一看，发现一位满头白发、年逾古稀的老爷爷躺在地下，然后有许多人都纷纷议论着，我一看，就赶紧告诉妈妈，妈妈就立刻的挤过来，然后把这位老爷爷扶了起来，当妈妈挤过来的时候，我就知道妈妈要扶老爷爷，然后我就帮助妈妈把老爷爷扶了起来，许多人看了以后，我觉得他们心里应该感到愧疚。我和妈妈把老爷爷扶起来以后，老爷爷特别感谢了我们，然后我和妈妈就把老爷爷送回了家，老爷爷感动的都留下了眼泪。
通过这一件事情我觉得现在世界上的人有的人就非常的缺德，因为这一些人看见了这一种事就应该做好，所以，这件事给我留下了深刻的印象。
马路边的树（优质17篇）篇五
设计思路：
近阶段我班的主题活动为《我在马路边》，本周是进行的最后一个星期。在前期活动中，我们带领孩子们来到小区边的马路上进行了实地观察，发现孩子们对各种各样的车辆充满了好奇，他们能叫出许多车辆的名称，一些不常见的车辆也在同伴的介绍下加以了认识，开阔了眼界。在观察中，孩子们又发现了马路上还有一个秘密，那就是标志，标志又代表什么意思？带着这一个个问题，我将带领孩子们走进标志的世界。
在这个活动中，考虑到中班上期幼儿刚从小班升上来，注意力较容易分散，所以在活动开始部分和结束部分我都安排了律动，分别为《乘车去》和《我是小司机》，这样他们就能在很宽松的氛围中愉快地投入到活动中去。再者，考虑到年龄关系，让幼儿认识的标志不能太多、太难，而且活动的提升部分是让幼儿尝试给标志分类，也符合中班幼儿的年龄特点。
通过这个活动，相信孩子们不仅能增长一些知识，更能养成从小遵守交通规则的好习惯，做个文明的上海小公民。
活动目标：
1、认识马路上与幼儿生活相关联的标志。
2、尝试给标志分类。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、发展幼儿思维和口语表达能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
将幼儿收集来的各种标志布置成一个版面、律动音乐磁带。
活动过程：
一、情景表演：我是小司机。
1、将教室布置成马路，教师扮演交通警，幼儿扮演司机。
2、汽车开在马路上，司机看到前方的标志，判断该怎么开？
（红灯停、绿灯开、左转弯、不能按喇叭、减速等）。
二、认识标志。
1、出示幼儿收集来的'各种标志布置成的版面。
2、请幼儿上来介绍自己收集的标志名称。
3、其余幼儿猜猜该标志的含义。
4、如果猜错的话请该幼儿公布正确的答案。
三、标志分类。
1、寻找、讨论这些标志有什么区别？（形状不同、颜色不同）。
2、不同的标志代表什么含义？
红色圆形的标志代表禁止，黄色三角形的标志代表提醒。
3、幼儿给标志进行分类。
4、和幼儿共同检查分类情况，并纠正个别分错的。
5、总结：要遵守交通规则。
四、律动：《我是快乐小司机》。
幼儿听着音乐，扮演小司机，在场地上进行开车的游戏，看到不同的标志做出相应的动作。
活动反思：
整个活动的目标紧扣主题，并且过程清晰。活动中让孩子介绍自己收集的交通标志，由于这些标志都是孩子自己收集来的，同时也是他们关注和最熟悉的，同时创设的这种交流的氛围也比较自由宽松，所以他们大都愿意上前将各种标志较为完整地表述出来，交流的气氛较浓，并且语言很规范（如我带来了什么标志，是一个怎样的图案）。
但是也有不足之处，在整个活动中我的提问还不够精炼，不敢让幼儿多说，不经意中就会替他们说。比如说在某个环节中，当幼儿对“禁止通行”和“禁止驶入”的标志似懂非懂时，有的幼儿已经理解但是还不能正确表述的时候，我就急于将答案告诉他们了。
马路边的树（优质17篇）篇六
近阶段我班的主题活动为《我在马路边》，本周是进行的最后一个星期。在前期活动中，我们带领孩子们来到小区边的马路上进行了实地观察，发现孩子们对各种各样的车辆充满了好奇，他们能叫出许多车辆的名称，一些不常见的车辆也在同伴的介绍下加以了认识，开阔了眼界。在观察中，孩子们又发现了马路上还有一个秘密，那就是标志，标志又代表什么意思?带着这一个个问题，我将带领孩子们走进标志的世界。
在这个活动中，考虑到中班上期幼儿刚从小班升上来，注意力较容易分散，所以在活动开始部分和结束部分我都安排了律动，分别为《乘车去》和《我是小司机》，这样他们就能在很宽松的氛围中愉快地投入到活动中去。再者，考虑到年龄关系，让幼儿认识的标志不能太多、太难，而且活动的提升部分是让幼儿尝试给标志分类，也符合中班幼儿的年龄特点。
通过这个活动，相信孩子们不仅能增长一些知识，更能养成从小遵守交通规则的好习惯，做个文明的上海小公民。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、发展幼儿思维和口语表达能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
将幼儿收集来的各种标志布置成一个版面、律动音乐磁带。
一、情景表演：我是小司机。
1、将教室布置成马路，教师扮演交通警，幼儿扮演司机。
2、汽车开在马路上，司机看到前方的'标志，判断该怎么开?
(红灯停、绿灯开、左转弯、不能按喇叭、减速等)。
1、出示幼儿收集来的各种标志布置成的版面。
2、请幼儿上来介绍自己收集的标志名称。
3、其余幼儿猜猜该标志的含义。
4、如果猜错的话请该幼儿公布正确的答案。
1、寻找、讨论这些标志有什么区别?(形状不同、颜色不同)。
2、不同的标志代表什么含义?
红色圆形的标志代表禁止，黄色三角形的标志代表提醒。
3、幼儿给标志进行分类。
4、和幼儿共同检查分类情况，并纠正个别分错的。
5、总结：要遵守交通规则。
四、律动：《我是快乐小司机》。
幼儿听着音乐，扮演小司机，在场地上进行开车的游戏，看到不同的标志做出相应的动作。
整个活动的目标紧扣主题，并且过程清晰。活动中让孩子介绍自己收集的交通标志，由于这些标志都是孩子自己收集来的，同时也是他们关注和最熟悉的，同时创设的这种交流的氛围也比较自由宽松，所以他们大都愿意上前将各种标志较为完整地表述出来，交流的气氛较浓，并且语言很规范(如我带来了什么标志，是一个怎样的图案)。
但是也有不足之处，在整个活动中我的提问还不够精炼，不敢让幼儿多说，不经意中就会替他们说。比如说在某个环节中，当幼儿对“禁止通行”和“禁止驶入”的标志似懂非懂时，有的幼儿已经理解但是还不能正确表述的时候，我就急于将答案告诉他们了。
马路边的树（优质17篇）篇七
马路上有各种各样的车，在孩子们来园和回家的路上经常会看到马路上奔波的车辆，我们班的男孩子尤其喜欢车，家里都有好多车子玩具，于是我们开展"在马路边"主题活动，通过各种活动提升孩子们的已有进步经验。
1、观察马路上的各种车辆，尝试按某一特征进行归类。
2、了解交通设施，并有兴趣识别马路上的标记、数字及其含义，初步了解与人们的关系，并理解和遵守交通规则。
3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
在《我在马路边》主题活动中，我们组织幼儿外出观察马路上汽车的活动，孩子们对各种各样的标志产生了浓厚的兴趣。于是根据孩子们的兴趣点，我们设计了这次活动。在活动前，我们让孩子和家长一起搜集了很多有关交通标志的资料，以及引导幼儿在来园和离园的路上仔细地观察交通标志。
师生事先收集各种有关交通标志的图片。
一、幼儿介绍自己带来的交通标志：
2、请幼儿一一上来介绍。
二、丰富其他的交通标志：
1、除了这些，你还知道哪些交通标志?
2、幼儿自由说说，教师根据幼儿的表述出示相应的标志。
教师小结：每一个交通标志都有它的作用，我们外出的时候，一定要注意这些标志，遵守交通规则，注意安全!
三、制作交通标志：
画一个你最熟悉的交通标志，我们可以放在动物园里的马路上。
马路边的树（优质17篇）篇八
设计思路：
在《我在马路边》主题活动中，我们组织幼儿外出观察马路上汽车的活动，孩子们对各种各样的标志产生了浓厚的兴趣。于是根据孩子们的兴趣点，我们设计了这次活动。在活动前，我们让孩子和家长一起搜集了很多有关交通标志的资料，以及引导幼儿在来园和离园的路上仔细地观察交通标志。
活动目标：
1、认识一些简单的交通标志，知道它们的含义。
2、培养幼儿遵守交通安全的意识。
3、尝试用较完整的'话来表达自己的意愿，并乐意大胆地进行交流。
4、培养幼儿反应的敏捷性和对动作的控制能力。
活动准备：
师生事先收集各种有关交通标志的图片。
活动过程：
一、幼儿介绍自己带来的交通标志：
2、请幼儿一一上来介绍。
二、丰富其他的交通标志：
1、除了这些，你还知道哪些交通标志？
2、幼儿自由说说，教师根据幼儿的表述出示相应的标志。
教师小结：
每一个交通标志都有它的作用，我们外出的时候，一定要注意这些标志，遵守交通规则，注意安全！
三、制作交通标志：
画一个你最熟悉的交通标志，我们可以放在动物园里的马路上。
教学反思：
新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。
马路边的树（优质17篇）篇九
1.这是一幅流动的画，这是一帧立体的景，这是一曲迷人的交响……我感到这山城夜晚焕发出的无限动感与生机比白日里更要美丽，更要动人，撩人遐思，动人心魄。是的，重庆的山水闻名于世，而这梦幻般的夜景实在是为重庆山水添加了一个绝妙的恰到好处的注脚。
2.山城华灯初放，一路上万家灯火，高低明灭，车流不息，流光溢彩，交相辉映，簇簇璀璨，确实令人心动。车到南山，停车登楼，我那颗心早已急不可待地扑到了观景台。此时这里已是人影幢幢，看来重庆夜景这张名片还是吸引了众多的游人。
3.朋友说，岂止是游人，我们本地人也是经常来看夜景的，毕竟家乡总是在发生变化的嘛。绕开忙着留影的人群，我们来到观景台的汉白玉栏杆前，果然，这是一个的观景地点，放眼一望，就已经被深深地震撼了——这还是城市的夜景么？只觉得火树银花，星汉灿烂，宛似天上人间！
4.如果天气晴好，天上的星，地上的灯，交相辉映，相互交融，极目远眺，分不清哪个是星，哪个是灯。
5.的确，有山之起伏，有城之活力，有水之潋滟，重庆的夜景美得沁人心脾，让人感动。此时此刻，我看着眼前美妙的景色，就像聆听城市的夜色，聆听一个城市的呼吸……今夜，重庆好美！
6.漫步在去天府广场的路上，隐约传来婉转动听的歌声，寻声望去，映入眼帘的是“七彩雾都”——天府喷泉。环顾四周，广场北临科技馆和毛主席挥手像；西临西御饭店；东临仁和春天和锦城艺术宫。低头一瞅，只见地面有许许多多的led灯向左右“伸”去。灯光的颜色有序变幻，就像小时候玩耍的万花筒，节奏转换的灯珠为整个广场添加了一抹光彩照人的风景线。
7.在我们眼前，是一片层层叠叠、错落有致的五彩之光，是一片璀璨的灯的海洋，分不清哪里是天上的星星，哪里是人间的灯火，抑或是天上的星星跌入了人间，人间的灯火也开放在星空。此刻还我觉得，山城在长江和嘉陵江的怀抱之中，就像一条高低错落、曲直相映、异彩纷呈、通体透明的船，这条船以朝天门为船头，正行驶在两江之上，行驶在灯海星汉之中。
8.两江与灯海相衬，霓虹在江面倒映，车船在星河流彩，有动有静，动静结合，相得益彰，令人犹如身处诗里梦里一般。
9.夜景，是忙碌了一天的人们休闲、娱乐、放松的场所。在中国有许多的夜景堪称一绝，为城市添加了一道亮丽的风景。如上海的东方明珠，重庆的船上风景，北京的热闹市井……成都也不例外，那就是家喻户晓的——天府广场。
10.夜深了，城市累了，困了，倦了，睡了，安安静静，做着甜蜜的美梦。城市是美丽的，夜色是美丽的，城市的夜色更是美丽的。我爱这座城，我更爱这座城市的夜景。
11.夜晚的蓉城处处灯火辉煌、交相辉映。往来穿梭的车辆，高高耸立的路灯，富丽堂皇的商场，熙熙攘攘的人群，把这个城市装扮得分外的妖娆和美丽，好一个不夜锦官城！
12.看重庆夜景，非南山一棵树莫属，那里能够俯瞰重庆全景，伟岸的渝中半岛能尽收眼底，可我迄今为止，除了路过它一次，还没有真正登上去，也许上面看重庆的确是最美丽的。
14.重庆的夜景宛如星星一般那么璀璨，那么楚楚动人!
15.重庆夜景的美就在于上苍赋于起伏的地势，造就了错落有致的节奏美；就在于江水悠悠，水天一色静谧而浓郁的朦胧美；就在于城市建设者的精心设计，在追求华美的同时又不失秀美。
16.但是，这些城市的夜景与重庆相比，我还是觉得重庆夜景有着不可替代的独有特色。这是因为重庆坐山拥水，既有大山的伟壮，能够把空间的立体审美价值近乎完美地表现出来；又有大江的灵气，能够环绕造型，衬托山色，山水相映，融为一体。
17.继续向前走，就来到了喷泉前。喷泉的后方在不停的冒出一股股“仙气”，这水雾利用水蒸气的原理，好似仙女下凡一般，踩着仙气，来到了人间。一首悦耳的歌曲传入耳中，喷泉开始流光溢彩，一会儿紫、一会儿蓝、一会儿绿，呈现出一片五彩缤纷的景致。它就像一群妙龄少女在舞台上透过灯光和歌曲，扭动着自己婀娜的身姿，再配上协调的动作开始“狂舞”。
18.夕阳西下，华灯初上，一盏、两盏，一层、两层，一排、两排，高的、低的，远的、近的，赤橙黄绿青蓝紫，像是进了大观园，一朵朵，一簇簇，一串串的鲜花竞相绽放，五颜六色，姹紫嫣红，有一种被簇拥的感觉，似梦似幻，如入仙境。
19.今夜，城市像安睡的婴儿。宁静，甜蜜，无数双洁白的翅膀在梦里飞翔。在幽暗的大街上，梧桐树相互对望，轻轻的风儿传递着她们私密的话语。一只小鸟从一根枝桠飞向另一根枝桠，有一些颤颤巍巍，像少女羞涩的脸颊偶尔被阳光的丝线触摸了一下。
20.居民楼一片片、一幢幢坐落在城市各处，家家窗户里透出淡淡的、柔柔的灯光。我想，那灯光一定折射出了千千万万个幸福、温馨、和谐的场景：或许是莘莘学子在伏案攻读；或许是勤劳的母亲在忙忙碌碌；或许是爷爷奶奶在含饴弄孙；或许是新婚燕尔在缠缠绵绵，双栖双宿；或许是孩童在牙牙学语、姗姗走步。
22.随着欢快的音乐响起，喷泉开始上下摆动，在彩灯的照射下，时而红时而绿，五光十色，十分迷人。那喷泉下的水池在各种颜色的映衬下也显得更加光彩夺目。
23.咖啡的味道散尽了，柠檬的颜色失却了。只有夜色如初，在回望中荡漾着渔舟晚唱，在凝视中期盼着雁塔晨钟。那一座座繁杂慌乱的村庄，那些摩肩接踵的身影，那些霓红与叫卖，如昨日黄花烟消云散。母亲眼中的孩子，他们早已长大成人。清纯的歌声从西边传来，那里是我出生的地方。
24.默默肃立的路灯，像等待检阅的哨兵，站姿笔挺，瞪着炯炯有神的眼睛，时刻守护着这城市的安宁。一排排、一行行路灯不断向远方延伸，汇聚成了一支支流光溢彩的河流，偶尔有汽车疾驰而去，也是一尾尾鱼儿在河里游动。
25.重庆的夜景是最美的，美得让世间所有形容生命、形容辉煌、形容感动、形容温暖的词汇都成了它的描述!是的，重庆的夜景是最美的，我想，这是重庆占尽了天时地利的缘故，天时固然与重庆直辖和加快改革建设速度有关，这地利眼前就有两点：一是重庆市区三面临江，一面靠山，倚山筑城，道路盘旋，风貌独特，让人无论站在哪个位置，都能欣赏到层层叠叠的灯光，让人沉醉在充满梦幻和璀璨的色彩之中；二是重庆是江城，有两江环抱，有双桥相邻。
26.海沧大桥上的霓虹灯闪起来了，既似一条金光闪闪的长龙横跨的桥的两岸，又像朵朵含苞欲放的花儿。走在路上，欣赏着这些迷人的夜景，我心里在想：这些图画是怎么弄上去呢？为什么只有晚上会亮，而白天不亮呢？是怎样使它们不断地变换的……？面对着这么多的疑问，我急忙问姐姐。姐姐的回答是：“这都是因为科技越来越发达，才能有这么迷人的景色……”
27.自然，与公家在西湖边放的气势，是不能同日而语的，没有震耳欲聋的连珠炮响，也不能把半个天空，染成彩色，并且有云蒸霞蔚的烟雾，尤其是在潮湿天。不对，这焰火，老是只有那么一种颜色——暗的绿，并且，不见闪烁。难道是“最新产品”，有定身术，放将上去，可以永久地悬在那里，放光芒。
28.十字路口的信号灯不知疲倦，频频眨着警惕的火眼金睛，注视着来来往往车辆的一举一动，有条不紊地指挥着交通。
29.夜晚，晚风轻拂，轻轻的吹动着窗帘，星空上的明月很是耀眼，那看似小巧的星星也镶嵌在旁边。在这样的夜晚，可以暂时不去想那些令人忧伤烦恼的事情，可以静静的一边品着香茶或是咖啡观赏着这夜晚的天空。
30.节日期间，户户门楣上挂了灯笼，每一条小巷、每一条胡同便被映照得通红通红，里里外外一片喜庆。一株株大树披满了led，便如到了圣诞夜，又如一夜春风，千树万树梨白、桃花红。大厦的轮廓灯开始启用，光芒四射，金碧辉煌，熠熠生辉，像佛光普照。
马路边的树（优质17篇）篇十
2、初步体验数字在生活中的作用以及与人们生活的关系。
一、说一说(交流照片，引发幼儿对马路边数字的兴趣)。
出示幼儿收集的照片。
1、幼儿互相交流。
2、集体讨论。
3、小结。
二、猜一猜(通过讨论，知道马路边不同数字的意义)。
1、出示ppt1。
(1)这是什么地方的数字?这些数字表示什么意思?
(2)幼儿模拟打电话。
(3)出示不同出租车(让幼儿说说上面的`数字)。
(4)小结。
2、出示ppt2。
(1)数字怎么变了?这些数字表示什么意思?
(2)如果绿灯跳到3秒的时候，我们可以过马路吗?
(3)小结。
3、出示ppt3。
(2)这里的数字24是什么意思呢?
(3)小结。
三、找一找(复习、巩固并了解马路上限速标志上数字的含义)。
1、放录象小区限速标志。
2、小结。
本次活动环环紧扣，目标明确，幼儿也比较感兴趣。整体来说本次活动完成的还是不错的。数字在生活中的用途很广，而且孩子们每天都会和数字打交道，数字已成为了孩子们生活中的一部分，大部分的孩子几乎都没有注意到数字的存在。活动唤起了孩子们对于数字与生活之间紧密联系的认识。让幼儿感受数字的趣味性，对数字产生兴趣。鼓励幼儿从物品中找出数字，并尝试说出数字的含义。
马路边的树（优质17篇）篇十一
近阶段我班的主题活动为《我在马路边》，本周是进行的最后一个星期。在前期活动中，我们带领孩子们来到小区边的马路上进行了实地观察，发现孩子们对各种各样的车辆充满了好奇，他们能叫出许多车辆的名称，一些不常见的车辆也在同伴的介绍下加以了认识，开阔了眼界。在观察中，孩子们又发现了马路上还有一个秘密，那就是标志，标志又代表什么意思?带着这一个个问题，我将带领孩子们走进标志的世界。
在这个活动中，考虑到中班上期幼儿刚从小班升上来，注意力较容易分散，所以在活动开始部分和结束部分我都安排了律动，分别为《乘车去》和《我是小司机》，这样他们就能在很宽松的氛围中愉快地投入到活动中去。再者，考虑到年龄关系，让幼儿认识的标志不能太多、太难，而且活动的提升部分是让幼儿尝试给标志分类，也符合中班幼儿的年龄特点。
通过这个活动，相信孩子们不仅能增长一些知识，更能养成从小遵守交通规则的好习惯，做个文明的上海小公民。
马路边的树（优质17篇）篇十二
我爱花，爱许多花，特别是像桂花、玉兰、睡莲、栀子这种素雅的花。但我，还喜欢一种不知名的花。可我，却不会像其他人那样，喜欢一种花会说：“但我却更喜欢_____（怎么样）的花——____（花名）。”因为，这并不是什么高贵的，人见人爱的'花。
它，在我家附近马路中间的绿化带中随处可见。它们，素净的白色的四瓣水滴四角星似的花朵中，有着如同墨水滴到宣纸上绽开的淡紫色。长长的茎和萼片托住了它们。它们如同商量好了似的，几乎所有的花都在同一高度上，从远处望去，花和茎好似中间有一条界线，往上看，繁花似锦，花团锦簇，它们仿佛正在说着悄悄话一般。
这花，虽说并不是十分好看，但是，它的精神，我也十分敬佩。那次正是雨天，我打着伞，看到了坚强的一幕：它们在风雨中因茎太长，重心不稳，所以左摇右晃的，可没有一朵花屈服于风雨，折倒在地。
我喜欢这种花，不仅仅是喜欢它的外貌，还喜欢它坚强不屈的精神。
马路边的树（优质17篇）篇十三
让我头痛不已。
门口那条马路上车来车往噪音不断，过往的汽车。
整天一直“滴滴滴”地叫。
个不停，我们家既没有隔音墙，又没有隔音的双层玻璃，结果吵得我。
晚上。
觉也睡得。
不安稳，搞得。
第二天早上精神差。
在马路对面有一个小空地，平时早上都没几个人，可。
一到晚上却有一群爱跳广场舞的大妈聚集在此，把音响开得超大，写作业时原本脑海里。
马上就要想出答案了却常常被一声“。
你是我的小呀小苹果，怎么想你都不嫌多......”给吓跑了，真是让人抓狂啊！
令人最不爽的是今年我们住宅区。
弄那什么“。
红色文化街”
马路沿线一律不得停车这下可好小区里车子爆满。
一区、四区门口都设立了自动感应护栏，而我住的三区正好没有，所以原来。
就成了妈妈每天最烦恼的事，有时都得在小区兜好几圈才能幸运地找到一个车位。
坏处。
那么多，好处倒只有一个，那就是我家楼下马路边。
吃的店特多，什么盖浇饭、火锅、麻辣烫、烧烤等等应有尽有，让我不愁吃不愁喝。
我对爸爸说：“等我长大了，我一定要让您们。
跟我住到一处离马路远的幽静处。”爸爸开心地笑了。
马路边的树（优质17篇）篇十四
1、将教室布置成马路，教师扮演交通警，幼儿扮演司机。
2、汽车开在马路上，司机看到前方的标志，判断该怎么开?
(红灯停、绿灯开、左转弯、不能按喇叭、减速等)。
二、认识标志。
1、出示幼儿收集来的各种标志布置成的版面。
2、请幼儿上来介绍自己收集的标志名称。
3、其余幼儿猜猜该标志的含义。
4、如果猜错的话请该幼儿公布正确的答案。
三、标志分类。
1、寻找、讨论这些标志有什么区别?(形状不同、颜色不同)。
2、不同的标志代表什么含义?
红色圆形的标志代表禁止，黄色三角形的标志代表提醒。
3、幼儿给标志进行分类。
4、和幼儿共同检查分类情况，并纠正个别分错的。
5、总结：要遵守交通规则。
四、律动：《我是快乐小司机》。
幼儿听着音乐，扮演小司机，在场地上进行开车的游戏，看到不同的标志做出相应的动作。
马路边的树（优质17篇）篇十五
不知从何时起，中国有了交警；也不知从何时起，我默默关注起交警来。当一切还在朦朦胧胧中，交警――这个神圣、崇高的职业，便慢慢占据了我心中一块儿很大的位置。在我心目中，交警都是一些坚强的、不怕吃苦的、爱岗敬业的道路安全守护神。无论刮风还是下雨，无论严寒还是酷暑，即使是雷电交加，他们也坚守在自己的岗位上指挥交通，丝毫退缩的.念头都没有。
记得在过新年的时候，那可真热闹呀！小孩子提着灯笼满大街地跑呀、跳呀，而大人们做的饭菜香得直让人流口水，到处都是一片欢乐的海洋。那情景可真喜庆呀！可在此时，交警却依然在自己的岗位上，坚守着，坚守着……在那样大雪纷飞的日子里，别人家都欢天喜地过大年，惟独交警在岗位上坚守，这种滋味又怎是常人能忍受的呢？这时我便打心眼儿里佩服他们，佩服他们坚强的毅志。又记得在一个大冬天里，虽无雪，但结了冰后似乎比下雪更冷，那时我还坐着妈妈的车，全身上下包得严严实实的，还不住地打哆嗦。这时，我看见了一位交警：他只是带了一顶军棉帽，穿了一件军棉衣，就屹立在岗位上指挥交通，冻得通红的双手做着规范的动作，双眼在车辆间来回扫射，一旦遇到违反交通规则的，眉宇间便出现了一个“川”字，急忙跑过去进行处理。如果一切正常，他便抬着头挺着胸，严格履行自己的责任，丝毫没有怕冷的表现。这时我便打心眼儿里佩服他们，佩服他们不怕吃苦的精神。还记得有一位老交警，虽然他年事已高，但是他从没抱怨过，依然十分热爱自己的工作，对工作总是一丝不苟，兢兢业业，即使是每天骑着一辆旧自行车去上岗，也从来没有迟到过。这时我便打心眼儿里佩服他们，佩服他们爱岗敬业的精神。
交警，其实跟我们一样，也是有血有肉有感情的人，只不过比我们多了一份可贵的精神。我想，我在心中不应该只存留着交警这样一个高大的形象，更应该让他们的精神在我心中永存。不，这精神不应该仅仅是在我心中永存，这可贵的精神更应该在我们大家的心中――永存！
马路边的树（优质17篇）篇十六
1、琳琅车马繁华地，璀璨灯火不夜城。
2、霓虹金碧耀辉煌，与月同辉闪金光。华灯闪烁月夜明，海浪奔涌波荡漾。一带一路通五洲，东方大港门开放。轻曲漫舞美港城，赞美生活歌嘹亮。
3、灯火璀璨了夜幕中的钢筋森林，但究竟夺不了那边的月色;灯光是浑的，月色是清的，在浑沌的灯光里，渗入了一派清辉，却真是奇迹!
4、城市的夜晚，是灯火通明，艳丽繁华的;也是冰冷孤独的。
5、山城重庆夜景，灯火辉煌的繁华都市。
6、城市的夜，何等迷人。灯红酒绿，斑离繁华。
7、上海的夜景就是这样美丽动人，各种光芒相交辉映，美不胜收。置身其中，犹如在国际大都市中遨游。
8、珠江新城流光溢彩，小蛮腰颜色变换，海珠桥、猎德桥都有美丽的灯光，在珠江上斑斓流转。
9、夜幕降临，华灯初上。有着千古流传的历史和现代高科技文明的绵阳，在灯光的映衬下，闪闪发光，流光溢彩，让人们目不暇接，流连忘返。
10、夜幕降临，一束束光也亮了起来。高大的路灯散发出奶黄色的光芒，使匆匆的过客得到一缕温暖;五彩的霓虹灯射出一道道光亮，使城市变的活力起来;刺眼的白炽灯，将黑夜照得亮如白昼。它们装扮着城市的夜晚，使夜晚更加迷人。
11、夜幕降临，公路两旁的路灯就像花儿一样，盛开在这黑漆漆的夜晚里。
12、北流的夜景，是多么的多姿多彩，既有它的热闹烦躁的一面，也有它轻快寂静的一面。难怪外来游客，都羡慕我们北流市的夜市生活呢!
13、红的，绿的，蓝的，黄的，聚成一片，就像一簇簇放射着灿烂光华的鲜花。灯光一闪一闪的，更像建设者们智慧的眼睛。
14、远处的船埠灯火通明，向海远方伸展，像一条火龙在大海上翻腾，十分壮观。
15、我停了下来，仔细观察，原来的霓虹灯不仅会一闪一闪的，它还可以通过其他方式让霓虹更加丰富多彩，晶莹剔透。
16、夜街夜景夜逐灯，且忘且停且随风。
17、那围在高楼上的万盏灯火，如同一串又一串闪光的宝石项链。
18、夜间照明是不可预测的，色彩鲜艳，让人深深陶醉在他们。
19、海港两边全是高楼大厦，两边的灯光绚丽多彩、五光十色，非常漂亮。
20、每当夜幕降临之后，你就能看到城市灯光染红了整片夜空，坐游船看山城夜，走石路览夜城。若你此刻在洪崖洞，一定可以有着特别深刻的印象。
21、每当夜幕降临，达城就亮了起来了，整个达城变成了灯的海洋，光的世界。
22、夜街夜景夜逐灯，且忘且停且随风。
23、一座座高楼大厦在迷人的灯光下灿烂夺目，人们的眼睛目不转睛，闪着，闪着，漆黑的绵阳瞬间亮了起来。
24、灯光闪烁如昼天，各地游人脚步连。靓女多情留倩影，俊男小酌品流年。
25、啊，这一栋建筑的楼顶像一顶金色的散发光芒的头盔，那一栋城堡般的建筑向我们投下了骄傲的眼神。真是太宏伟了，太美丽了。
26、城市的夜晚，公园的树林是宁静的一角，宁静的灯光，树影投在小路上，像是画出来的，三三两两的人跑过，消失在蜿蜒曲折之处。
27、上海的夜景是一个光的世界，是一个光的海洋。
28、一旁的金贸大厦，放出的光芒简直是冲破了云霄，亮得让我都睁不开眼了。
29、站在桥面上向前望去，整个城市亮得像白天一样。我情不自禁地伸开双手，放开喉咙大声喊：哇!好美啊!
30、鉴河上，至西向东，一座座桥在五颜六色的霓虹灯映照下，犹如道道彩虹横跨在河面上。
31、重庆，山城重庆，夜色太美!也许白天这个城市并非特别耀眼，但晚上的景色不输任何一个城市。
32、看看街道，那里是灯的海洋，光的世界。
33、高楼林立，霓虹闪烁，灯红酒绿的世界，再没了夜的黑。
34、华灯初上，欣赏美丽的灯光秀。
35、每当夜幕降临，德保就亮起来了，整个德保山城就变成了灯的海洋，光的世界。
36、马路两旁的广告灯箱，五颜六色，哼，这灯太烦人了，刺得的我眼都睁不开了;马路上的汽车来来往往，川流不息，明亮的车前灯，红红的车尾灯，一闪一闪，构成了一条五光十色的彩河，好漂亮啊!
37、灯火万家城四畔，星河一道水中央。
38、美丽的海岸城，天虹商场的墙面上灯光闪闪，好像披着一件漂亮的新衣，在水面的倒映下，显得更加灿烂。
39、我们开着车奔驰在黄花园大桥上，一座座游轮停泊在岸边，船上闪烁着五颜六色的灯光，在江水的映衬下显得金碧辉煌。
40、钟山灵秀，秦淮灯火，霓虹渐欲迷人眼，犹如身处人间仙境一般。
41、夜里，整个城市被寂静笼罩着，一切都陷入了沉睡。
42、在重庆夜里，端着碗筷坐在火锅前，泡着最爱的食物，看着远处灯光一节节的闪着，生活的美丽就在这一刻变得无比幸福。
43、远处一座座高楼，挺直地耸入蔚蓝的天空中使人联想到山水画时瘦骨嶙峋的奇峰，联想到拔地而起、动人心魄的石林。
44、夜幕无声地降临，楼下一排排低低的树渐渐模糊起来，像是裹了一层纱，浪潮一般的车声，依旧在整个天地间弥漫。远处密密麻麻的楼房仿佛笼罩在一团灰蒙蒙的烟雾里，闪着点点迷蒙的灯光，分不清轮廓了。
45、夜深了，小城的灯光像远飞的萤火虫，忽闪忽闪地越来越昏暗，整个城市像笼罩在梦幻中。
46、夜色里的它，更像是一颗珍珠，晚风一吹，吹散了白天里的灰尘，光一下子扑面而来，仿佛是大雨的冲刷，彻底洗净了它满身的尘埃。
47、深夜的街灯，依旧闪烁静静的夜里，回忆涌上心头。
48、暮霭笼罩的南山，登高游客如潮湧，俯噉暮色中的深圳，璀璨的夜景迷人眼。
49、街道的两边都是五彩缤纷的灯，有红的、蓝的、绿的、紫的它们不断地变化颜色和形状，看得我眼花缭乱。
50、远处的夜色和这个树相融在一起，风一吹，就杨杨莎莎的随风去。城市的静在银杏里，在远处的一片明星荧荧的灯光里。
51、华灯初上，夜色里透露着诗意，广州的夜景也颇有一番迷人的色彩。
52、火树银花不夜天，华妆炫彩笑怡然。满街遗翠疑星落，沸地拾珠谁肯还。
53、不同的华灯闪烁着，吸引着人们的目光。
54、夜幕降临，喧闹了一天的厦门岛，一点一点地笼罩在夜色中。华灯初上，中山路两旁的店铺，透出星星点点的灯光，行人脚步匆匆，小吃街也开始变得热闹起来。
55、五彩缤纷的城市夜啊，是灯光照亮了你，照亮了人们对美好生活向往的心。
56、有一种美，叫江城的夜晚。
57、城市的夜景，总是，那么令人迷醉。
58、城市夜景美如画，让你如痴如醉!
59、每当夜幕降临，达城就亮了起来了，整个达城变成了灯的海洋，光的世界。
60、华灯初上，一条条街道变成了皓光闪耀的银河。
61、每当夜幕降临，整个攀钢一片灯火辉煌，就像天上闪烁的星星，比天上的星星还要好看，还要富有吸引力。红的，绿的，蓝的，黄的，聚成一片，就像一簇簇放射着灿烂光华的鲜花。灯光一闪一闪的，更像建设者们智慧的眼睛。
62、在昆山这座充满魅力的城市里，我更是快乐无比。特别到了周末的晚上，城市里闪耀的灯光，像五颜六色的焰火溅落人间。
63、无数的彩灯像是一颗颗星星从天而降，撒在擎天柱上面，显得非常美丽。
65、小城夜景，美到人的心灵，愿世间人间美好如常。
马路边的树（优质17篇）篇十七
整个活动的目标紧扣主题，并且过程清晰。活动中让孩子介绍自己收集的交通标志，由于这些标志都是孩子自己收集来的，同时也是他们关注和最熟悉的，同时创设的这种交流的氛围也比较自由宽松，所以他们大都愿意上前将各种标志较为完整地表述出来，交流的气氛较浓，并且语言很规范(如我带来了什么标志，是一个怎样的图案)。
但是也有不足之处，在整个活动中我的提问还不够精炼，不敢让幼儿多说，不经意中就会替他们说。比如说在某个环节中，当幼儿对“禁止通行”和“禁止驶入”的标志似懂非懂时，有的幼儿已经理解但是还不能正确表述的时候，我就急于将答案告诉他们了。