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春天的校园四年级语文第八单元（实用22篇）篇一
星期天，我写完老师布置的超多作业，便看起《西游记》，正当我看得入迷的时候，突然，听到猪的叫声，我想啊：这声音怎么这么耳熟呀!于是我打开门左看右看，什么人也没有我自言自语地说：“这是谁家的小孩，这么不听话。”我用力的把门关上。正当我关门的时候，忽然有个人说话：“别关门，我是猪八戒。”话音刚落，猪八戒就挤进我的家。
我说：“猪神仙，你今天大驾光临，是不是饿了，我现在就给你做饭去，你先在沙发上坐一坐。猪八戒一屁股坐在沙发上，一下子就被弹到十米之外。摔得屁股青一块紫一块。猪八戒一边揉着屁股一边说：“这是什么东西，把我摔得这么疼?”我一看情况不妙，赶紧拿出一个小木椅子，猪八戒坐上说：“这还差不多。”
他又打开电视，他看到电视里面一个飞机和一个坦克冲他过来，扔着手榴弹，枪对着他打，他吓得说不出话来就哇哇直叫。匆匆忙忙地跑到我面前，哆哆嗦嗦的对我说：“里······面······太······可······怕······怕了。我不慌不忙地说：“那是电视，不是真的，快吃我做的方便面吧!”他一看见就急冲冲地说：“蛇、蛇、快把他弄出去!”我笑的大牙都要掉了，“这是方便面，不是蛇，哈、哈，原来你连蛇都害怕了，笑死我了。”猪八戒低着头津津有味地吃起来。
饭后我和猪八戒就一起出去玩。一辆汽车行驶过来，他吓的爬上电线杆子，说：“犀牛带铁的犀牛!”我对他说：“那不是犀牛是汽车，不用怕。”他的手吓得出了汗，被电得直哆嗦。我急忙说：“猪神仙，你可别死呀!”他站起来说：“这是什么东西，居然把我弄得直哆嗦。”我哈哈大笑，：“那是电能把人电死，幸好你是神仙，要不你就真死了，对了我们现在去哪里去玩呀?”“不，我哪里都不去，还是回到自己的世界好，我现在就回去。”我大声喊道：“记得回来看我。”“我会的。”猪八戒大声回答。
说完，他立刻变得无影无踪。原来如果不学习，即使你是天上的神仙都不能适应社会的发展。
春天的校园四年级语文第八单元（实用22篇）篇二
一年四季，有百花盛开的春天;有蝉儿鸣叫的夏天;有硕果累累的秋天;有雪花纷飞的冬天。每个季节各有特色，而我却最喜欢有蝉儿鸣叫的夏天，因为夏天的校园最美。
一进校园门口，两棵大松树呈现眼前，它们像士兵一样守卫着校园。蝉儿在松树上“热啊、热啊”地叫着，蜻蜓在跳着优美的舞姿来回盘旋，鸟儿高歌着赞美夏天。校园内，两排美丽的柳树小姐，披着长长的秀发，正在欢迎你来到这所美丽的校园。校园四处遍布绿色的草地，一株株小花点缀在上面，微风吹来，小花频频点头，向你致敬。洁净的教学楼旁，月季花瓣像金子一样，闪着耀眼的光泽。学校的操场上，同学们正在进行着各项运动，骄健的身影充满活力。操场四周种满了芙蓉树，女同学们快乐地采摘着芙蓉花，闻它那淡淡的芳香，看它那美丽的“绒毛”，摸它那轻盈的“小雨伞”。浓密的树荫中，小蜜蜂在采蜜，小蝴蝶在跳舞，美丽极了。
我爱夏天，我爱别有风情的夏天，我最爱夏天的校园。
春天的校园四年级语文第八单元（实用22篇）篇三
(课件出示两张蟋蟀的图片)。
师：同学们认识这两个小东西吗?它们叫什么?生：蟋蟀。
师：对，这是它的大名，它的小名叫什么，大家知道吗?(蛐蛐)。
师：蟋蟀这小家伙虽然小，但早已是大名鼎鼎，它的出名不仅是因为它能唱歌，更是因为他的住宅，今天我们就一起学习第7课《蟋蟀的住宅》。
板书：蟋蟀的住宅(齐读课题)师：“住宅”一般是指人的住房，可是蟋蟀是动物，为什么也叫住宅呢?这是因为这篇课文的特点就在于作者把蟋蟀当作人来写。学习课文的时候同学们一定要注意这个问题，下面我们一起来学习课文。
1、师：下面请同学们自由朗读课文，注意按要求做：(课件)。
(1)、读准字音、记住字形。
(2)、联系上下文解释重点词语。
(3)、思考：蟋蟀的住宅有什么特点?蟋蟀的住宅是怎样建造的?
2、学生自由读课文，教师巡视。
3、认读本课的生词。
(1)自由读。(2)指名领读。(3)齐读。
4、联系课文，学生理解哪个词就请他说哪个词，老师重点指导“随遇而安”。
1、师：下面我们一起来解决第一个问题：蟋蟀的住宅有什么特点呢?(板书：住宅特点)。
大家一起看大屏幕，同学们可以从三方面思考。(课件出示)。
2、请同学们默读相关课文，画出相关的句子。
3、小组讨论交流蟋蟀住宅特点。学生读课文汇报：(师生归纳)1学习选址部分。(板书)。
师：蟋蟀在为房子选址上与其他昆虫有什么不同呢?谁能读一读这部分课文?
指名读相关课文。
师：是呀，蟋蟀和别的昆虫不同，蟋蟀不肯随遇而安，那么“随遇而安”是什么意思呢?
生：“随遇而安”指能适应各种环境，在任何环境中都能满足。师：课文的哪些地方表现了蟋蟀“不肯随遇而安”?生：课文中讲到蟋蟀慎重..选择住址，一定要排水优良，并且有温和的阳光。它不利用现成的洞x。从这些地方可以看出蟋蟀不肯随遇而安......。师：同学们回答得很好。(课件)蟋蟀对住宅的选址是很慎重的，绝不肯随遇而安。
2、学习蟋蟀住宅的外部特点。(板书：外部)。
(1)师：下面谁能读一下描写蟋蟀住宅外部特点的句子呢?指名读课文。
(2)师生归纳特点：向阳、隐蔽、干燥、有门、有平台。(课件)。
3、学习蟋蟀住宅的内部特点。(板书：内部)。
(1)师：蟋蟀住宅的内部特点呢?谁来读一读相关的句子?指名读相关的句子。
(2)师生归纳特点：光滑、平整、简朴、清洁、卫生。(课件)。
4、重点句子理解。
师：我们已经了解了蟋蟀住宅的特点，现在我们一起来体会这部分中的两个重点句。
(1)课件出示句子：“当四周很安静是时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。”修辞手法是什么?这样写得好处。
(那是因为蟋蟀的整个身体都是那么的柔弱，施工的工具又仅仅是它那细弱的前足和后腿，把这些再与它的住宅相比较，就不能不说蟋蟀的住宅是一项伟大的工程了。
师：从这个句子中我们也可以体会到蟋蟀那种吃苦耐劳的精神。
师：是呀，蟋蟀和别的昆虫不同，蟋蟀不肯随遇而安，那么“随遇而安”是什么意思呢?
生：“随遇而安”指能适应各种环境，在任何环境中都能满足。师：课文的哪些地方表现了蟋蟀“不肯随遇而安”?生：课文中讲到蟋蟀慎重..选择住址，一定要排水优良，并且有温和的阳光。它不利用现成的洞x。从这些地方可以看出蟋蟀不肯随遇而安......师：同学们回答得很好。(课件)蟋蟀对住宅的选址是很慎重的，绝不肯随遇而安。
2、学习蟋蟀住宅的外部特点。(板书：外部)。
(1)师：下面谁能读一下描写蟋蟀住宅外部特点的句子呢?指名读课文。
(2)师生归纳特点：向阳、隐蔽、干燥、有门、有平台。(课件)。
3、学习蟋蟀住宅的内部特点。(板书：内部)。
(1)师：蟋蟀住宅的内部特点呢?谁来读一读相关的句子?指名读相关的句子。
(2)师生归纳特点：光滑、平整、简朴、清洁、卫生。(课件)4、重点句子理解。
师：我们已经了解了蟋蟀住宅的特点，现在我们一起来体会这部分中的两个重点句。
(1)课件出示句子：“当四周很安静是时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。”修辞手法是什么?这样写得好处。
(那是因为蟋蟀的整个身体都是那么的柔弱，施工的工具又仅仅是它那细弱的前足和后腿，把这些再与它的住宅相比较，就不能不说蟋蟀的住宅是一项伟大的工程了。
师：从这个句子中我们也可以体会到蟋蟀那种吃苦耐劳的精神。
师：蟋蟀住宅的特点我们就学习到这里，那么这伟大的工程是怎样建造的呢?(板书：建造过程)。
请学生快速默读课文并小组交流。(小组交流后，师生归纳。)。
师：首先想一想：蟋蟀是在什么时间开始建造住宅的呢?谁来说说。(板书：时间)。
生：“蟋蟀盖房子大多是x，秋天初寒的时候”。
师：对，这就是蟋蟀盖房子的时间。(课件出示)。
师：同学们读完课文后，大家觉得蟋蟀建造住宅的过程辛苦吗?(辛苦)下面请同学们小声读课文第8自然段，找出写蟋蟀盖房子动作的句子，并划出动词，我们从动作中体会蟋蟀盖房子的艰难与辛苦。(板书：动作)。
学生归纳后汇报。
师：蟋蟀的住宅建好了，可是它好像并没有满足，它还要做什么?
生：整修。
师：对，整修。(板书：整修)那么蟋蟀是怎样整修的呢?谁来读一读描写蟋蟀整修住宅的句子。
师生归纳：长时间，加深加固(课件出示)。
生回答：(勤劳，持之以恒，认真工作、不辞劳苦的精神)。
(师板书：勤劳、持之以恒)。
师：下面我们就再次朗读描写蟋蟀建造房子的动作，以及它整修住宅的过程，体会蟋蟀吃苦耐劳、持之以恒的精神，体会作者对这种精神的敬佩赞扬的思想感情。
蟋蟀的住宅。
住宅特点：选址外部内部。
建造过程：时间建造整修。
春天的校园四年级语文第八单元（实用22篇）篇四
每个人都应该有爱心，关心别人，快乐自己，我就有这样的体会。
我们班的夏良洁同学，是我的好朋友、是班级的学习委员。她的父亲不幸遭了车祸，治病花去了很多钱，现在仍然瘫在床上，不能劳动，所以家里很贫困。
我们班同学都很关心她，常常给她物质上的帮助。当然，我也不例外。
以后，我要多帮助别人，为别人献出自己的一份爱心。
春天的校园四年级语文第八单元（实用22篇）篇五
1、认识“怖、吱、誓、蔑、津、蔚、谓、凄”8个生字。
2、默读课文，理解课文内容，学习复述课文。
3、体会汤姆是一个怎样的孩子，教育学生做一个勇敢、富有正义感的人。
重点：复述故事情节，理解汤姆索亚是一个调皮、喜欢冒险，而又十分勇敢、富有正义感的孩子。
难点：复述课文。
1、收集美国著名作家马克吐温的资料。
2、教师自制简单的课件。
第一课时。
一、预习提纲。
导入新课，激发阅读兴趣。
1、同学们，你们喜欢冒险吗？你有过冒险的经历吗？试着讲一讲。
2、贪玩、渴望冒险，不喜欢被约束，是每个孩子的天性，今天，我们要学习的《汤姆索亚历险记》是一部美国同名长篇小说中的节选内容，（板书课题：《汤姆索亚历险记》）这部书是马克吐温的四大名著之一。（板书：马克吐温美国作家）。
3、课前，同学们收集了马克吐温的相关资料，谁来介绍介绍。
[简介作者，缩短了孩子与作者的距离，也缩短了与文本的距离。]。
4、（出示汤姆索亚的插图）这个小男孩叫汤姆索亚他惊心动魄的历险连大人都称羡不已，今天，我们一同来认识他。
二、展示与交流。
1、学生生字词掌握情况。
1）读词语：恐怖吱声发誓轻蔑津津有味蔚蓝本无所谓凄惨。
（提示学生注意：读准“吱、蔑、津”3个字的读音。“怖、吱、蔚、凄”等字，可以让学生利用熟字加偏旁的方法记忆字形。“津”字要与形近字“律”比较。“蔑”字比较复杂，书写是要写正确。）。
2）理解词语：
不假思索：用不着想。
毛骨悚然：形容很害怕的样子。
不寒而栗：不寒冷而发抖。
轻蔑：轻视，看不起。
津津有味：形容有滋味；有趣味。
凄惨：凄凉，悲惨。
2、请同学们用自己喜欢的'方式读文，思考：
（1）课文主要讲了什么内容？
（课文主要讲了汤姆索亚和哈克贝利在坟场探险时目睹了一起凶杀案，汤姆勇敢地站出来指出真正的凶手。还了讲同学蓓姬过生日时，汤姆又和大家一起去山洞探险，汤姆和蓓姬迷了路，意想不到的是他们在山洞里发现了凶犯乔。脱险后，汤姆告诉人们乔在山洞里，应把他救出来，接受审判。当人们打开山洞时，发现乔已经饿死了。）。
（2）你觉得汤姆索亚是一个怎样的孩子？文中哪部分内容直接写出了这一特点？
（汤姆索亚是个聪明、调皮而又富有正义感的男孩，而且喜欢冒险。课文的第一自然段直接写出了这一特点。）。
（3）你又是通过哪些事情体会到的呢？
（汤姆索亚的调皮、喜欢冒险主要体现在两件事上，一是他和哈克贝利半夜到坟场去练胆，二是他不顾同学的劝阻，到山洞探险。）。
（汤姆索亚的正义感主要体现在他勇敢地站出来，在法庭上指证杀死大夫的不是波特，而是乔。当知道人们已用大铁门把山洞锁死时，又告诉人们乔还在山洞里，他犯了罪应判刑，但不能让他憋死在山洞里。）。
[回答以上四个问题要给学生充分的读书时间，在教师的引导下完成。]。
三、反馈与检测。
课堂小结，置留问题。
通过同学们自己的阅读，我们知道了汤姆索亚这个男孩的特点，那么他的聪明、调皮、正义感、冒险，课文又是如何具体来写的呢？下节课，我们再来仔细研究。
四、布置作业。
朗读课文。
板书设计：
32汤姆索亚历险记。
马克吐温[美国作家]。
调皮、冒险。
汤姆索亚有正义感。
第二课时。
一、预习提纲。
复习导入。
1、同学们，还记得美国作家马克吐温笔下的那个小男孩吗？他有什么特点呢？说一说。
2、这节课，我们就来仔细地学习课文，相信这位小男孩就会留在你的记忆里。
二、展示与交流。
细读课文，理解内容。
（1）生自读课文。
（2）小组交流讨论。
（3）汇报学习所得，教师点拨指导。
调皮、冒险：
（1）汤姆索亚和哈克贝利半夜到坟场去练胆，目睹了一起凶杀案。
（2）山洞“谁也不知道里面有多深”，通道“黑乎乎的”说明山洞很危险。但汤姆索亚和蓓姬“走在最前面”“津津有味地欣赏洞里的景观”“不顾同学们的劝阻，一直往前走”，从这里可以体会到汤姆索亚喜欢冒险。
正义感：
（1）汤姆索亚开始出庭时，看到乔铁青的脸，“心里害怕得要命”，说话“有点吞吞吐吐”后来他“话越来越多，声音也越来越大，越来越自然了”，他讲出了事情的经过。汤姆索亚觉得不去作证，波特就会受到冤枉，他良心不安。最后他打定主意决定出庭作证。从这里可以看出汤姆索亚富有正义感。
（2）当汤姆索亚从山洞中脱险后，他告诉撒切尔法官，乔还在山洞里，应该把他救出来审判他。这进一步说明了汤姆索亚是一个有爱心、富有正义感的孩子。
坚强：
汤姆索亚和蓓姬在迷路后，没有找到回去的路，带的食物已经吃完了，蜡烛也快用光了，两人又累又恶，蓓姬越来越觉得没有希望了，但汤姆索亚知道不能泄气，安慰蓓姬一定会找到出口回到父母的身边，这些说明了汤姆索亚是个坚强、关心他人的好孩子。
（以上内容不是教学环节，学生的体会也不仅限于此。教学时，教师要根据学生的实际情况灵活地进行。）。
三、反馈与检测。
复述课文。
1、说说你读了汤姆索亚历险记的故事后有什么感想。
2、简要复述课文。
先自己简要说说汤姆索亚的故事，再在小组里说说，最后面向全班说。教师在学生复述前要给予必要的指导。
3.续写。
四、总结全文，布置作业。
1、学习了本篇课文，你最大的收获是什么？
2、把汤姆索亚历险的故事讲给爸爸、妈妈或其他人听。
板书设计：
32汤姆索亚历险记。
马克吐温[美国作家]。
调皮、冒险——坟场练胆山洞探险。
汤姆索亚。
有正义感——出庭作证救乔出来。
我觉得整个教学过程中最精彩的要算孩子们结合课文内容展开想象讲故事了。一个个孩子都尽情地发挥想象，展开了合理的想象。当学生进入了情境之后就会觉得40分钟实在是太短暂了，尽管这节课是上午的最后一节课，铃声响起了，但是孩子们没有丝毫要急着出教室门去吃饭的意思。还有许多孩子跃跃欲试想到台前为大家讲故事。于是我灵机一动，让孩子们写小练笔，用第一人称的写法写汤姆的洞中奇遇记。并许诺孩子们找个晚自习的时间来交流，评出最优秀的小练笔.
春天的校园四年级语文第八单元（实用22篇）篇六
一、50÷5+1=11（面）。
二、168÷6－1=27（棵）。
三、（500÷4＋1）×2=252（棵）。
四、10÷（6－1）=2秒2×（20－1）=38（秒）。
五、1600÷8×（2＋1）=600（棵）。
春天的校园四年级语文第八单元（实用22篇）篇七
在我的生活中，经历过的无数个周末，然而最有意义的就是这个周末。在我的心中，这两天过得非常有意义，因为我学会了溜冰。对一个好奇心极强的小男孩子来说，这是一个天大的喜事。
星期六，哥哥带我去溜冰场玩。到了溜冰场后，看到许多人都在开心地玩着，我站在旁边有些难堪。过了一会儿，哥哥让我开始学着玩，还要穿着怪怪的鞋子，刚开始还站不起来呢。起初，我有些不耐烦了，实在不想玩了，因为学不会，而且还这么麻烦，更头疼的是，周围的人都盯着我，好像很丢人的样子。
哥哥看出了我的心思，后来，他停了下来，专门训练我。哥哥让我多多练习，不要害怕什么，一定可以成为最好的溜冰员。在哥哥的指导下，我慢慢地有了进步，主要是现在有了一些兴趣啦!
到了星期天，哥哥又带我去练习。这回可不同星期六了，一直是我一个人在摸索，说起来也怪，自己在瞎碰的过程中，我还慢慢地发现了一些规律，比自己模仿别人的效果快多了。记得中途我跌倒了一次，但是迅速又站了走来，继续玩，最终我也能像其他人一样得心应手了。
不知不觉中，这个周末很快就结束了，但是仍然依依不舍。总的说来，这个周末非常有意义，因为我学到了新知识——溜冰。最重要的是，我还懂得了一些道理，那就是只要努力进取，一定可以成功。
春天的校园四年级语文第八单元（实用22篇）篇八
在县城东南部，群山脚下，坐落着一座美丽的校园，经过了春的洗礼，崭新秀丽，这就是我的学校——春天的学校。沿着宽敞的马路来到学校，暖风混合着泥土与花香，吹过我的脸颊。看!校门口那一块巨大的泰山石被一棵茂盛的万年松遮住了上方，石面上镶刻着“平阴县实验学校”七个大字金光闪闪，仿佛聚集了整个春天的气息!
走进校园，踏上小桥。看!清澈见底的水，游来游去的鱼和嗄嗄叫的鸭子让春天的校园更加有生气。鸭子在水中上扑扑、下扑扑、左扑扑、右扑扑，玩得好不快活，真是“春江水暖鸭先知”啊!
接着我们来到的是办公楼。一楼大厅是平整、温馨的室内休憩园。彩色方凳后面是椅亭墙，小桥流水、绿树环绕，这儿是实验学子的天堂，闲暇之余读读书，散散步，别有一番韵味!
伴随着瀑布声走出一重门，眼前一亮，看，一层层台阶上，一块块方砖边，果树、草地、花儿，正迎合着微风向你问好。走上台阶，放眼望去，人工湖清澈见底，此时的鱼儿悠闲自得，正吹着泡泡游来游去，时而急转，时而慢下，时而轻盈的等待着什么?石山上，瀑布从山顶直泻而下，虽不及“飞流直下三千尺”的长度，但也值得赞叹;就算没有“疑是银河落九天”的气魄，却也似天柱一般。
驻足回望，似有依依不舍之情，更有流连忘返之意!春天的校园，实验学校的校园，将乘载着我们的希望与汗水，扬帆远航!
前方，一轮红日正喷薄升腾……。
春天的校园四年级语文第八单元（实用22篇）篇九
春天到了，我迈着轻快的脚步走进校园。瞬间，眼前的一片勃勃生机吸引着我。
我独自走进那迷人的大花园，花园里各个角落都弥漫着春的气息。首先映入眼帘的是那曲径通幽的羊肠小道，上面还铺着五颜六色的鹅卵石。一片片绿油油、嫩生生的草坪上，小草倔强地冒出了嫩绿的新芽。刹时间，我的目光转移到了一棵茂盛的海棠树身上。那些海棠花都还未开放，含苞欲放。快看哪！有一朵海棠花已经完全绽放了，摸上去粉粉的，嫩嫩的，滑滑的。此时，我脑海里顿时浮现出了一棵大海棠树，开满花的场景：一棵大海棠树，开满了密密层层的花儿，不留一丁点儿空隙，在春光的照耀下，仿佛是一座喷花的飞泉......
我再往前走，是一个梅花状的水池，池水清澈见底。小金鱼们都披着五彩衣裳在“乐园”里玩耍，小金鱼们在水底躲躲藏藏，好像在捉迷藏似的。池水中央是一尊雕像，一位老师和一位少先队员托举着希望之光在仰望蓝天。水池附近还有几只羊的塑像，最引人注目的可以说是那两只羊了，一只是羊妈妈，羊宝宝正蹲着喝奶呢。
一股清香扑鼻而来，原来是草坪上的一棵玉兰树。上面已经盛满了许许多多洁白的玉兰花，它们虽不如雪花那般纯洁，也不如云朵一般柔和，但她无论是开在树上的，还是凋零在草坪上的，都一尘不染，始终保持着她那冰清玉洁的韵致。啊，她是多么地纯洁而又充满着新的希望呀！
小路旁边是一簇簇白色的韭菜兰，她们的叶子十分嫩绿，洁白的韭菜兰招惹出来一只只小天使------蜜蜂，她们争先恐后地忙着采蜜，蝴蝶也成双成对地翩翩起舞。
月季花也开了，好似一位位芭蕾舞者正展示着她那动人的舞姿。
春天是短暂的，但充满了希望，充满了生机，在这短暂的春天里，我得抓紧时间，好好学习。我爱这五彩缤纷的春天，更爱这美丽的校园！
春天的校园四年级语文第八单元（实用22篇）篇十
每个人都应该有爱心，关心别人，快乐自己，我就有这样的体会。
有一次，我上街去买东西，看见前面围满了人，我挤进人群看见了一块牌子，上面写着：我因家里贫困上不了学，家里只有一位年迈的奶奶，靠政府补添的300圆钱维持生活，在下面还有政府开的证明。看到这，我眼睛湿润了，我不由得想起我们现在的生活：每天父母都要给我们零用钱，要给我们买好吃的好喝的，生怕我们吃不饱，穿不暖。无时无刻的关心我们的生活学习。而他呢，和我们相比起来是那么不幸，于是我掏出4元钱，递给了她，希望尽自己微薄的力量去帮助他!
春天的校园四年级语文第八单元（实用22篇）篇十一
阴暗暗的早上,外面下着雨。一只小猫蜷缩着身子在雨中“喵喵”的叫着，真可怜。但是，它那可怜的叫声并没有打动匆匆走过的`人们。小猫的叫声越来越稀疏了,越来越没有力气了，它马上就要死了。
这时，有一位母亲和自己的女儿走到了这只小猫的地方，当小女孩看到了那只奄奄一息的小猫时，停止了脚步。目光看着小猫，可小猫迟迟不肯移动。这时，妈妈催促道：“快走呀，怎么还不走?”小女孩乞求地对妈妈说：“妈妈，这只小猫一定是生病了，真可怜，我们应该把它带回家去，我们不能眼睁睁地看着小猫死去!”。这位母亲说：“不行，猫身上有细菌，会给你带来疾病。快走吧”。这时，小猫发出了一声凄惨的叫声，妈妈和小女孩仿佛都听到了小猫的叫声,小女孩再次把乞求的目光投向了妈妈。我和妈妈站在远处，看这那位母亲和那个小女孩。小女孩的妈妈看了看小猫说：“这只猫是挺可怜的，我女儿还真有爱心，好吧就把这只猫带回家吧，不过你要好好伺候它，还要经常给它洗澡。”小女孩说：“嗯。”抱起了小猫，母女俩消失在风雨中。
我看了看妈妈，说：“妈妈你看呀，这个小女孩好有爱心呀!”“是呀，我相信我们家的女儿也会像这个小女孩一样有爱心!”
春天的校园四年级语文第八单元（实用22篇）篇十二
“美好的春天来了！美好的春天来了！”小草钻出了新芽，小燕子喳喳叫着，一切都苏醒了。
春雨悄然来临。我撑着小花伞，踩着水洼，蹦蹦跳跳。雨打到伞，打到树叶，欣赏动听的乐曲，倾听大自然的声音。雨，依然下着。而春风，又来到了我的身旁。“呼——呼——”仿佛在兴奋地说：“美好的春天来了！”树叶被风吹得沙沙响，上面的雨滴也落到了地上，滴滴答答，仿佛在给春风伴奏呢！
我来到小区湖边，忽然发现了许多雪花。咦，怎么会有雪花？仔细一看，原来是毛茸茸的柳絮，淡雅清爽。柳树的叶子翠绿翠绿的，好似翡翠。它们舞动着婀娜多姿的柳条，舒展着身躯，使它显得更有活力。还有许多嫩绿的苞，它们焦急而耐心地等待着自己变成狭长而娇嫩的叶子。
公园里，一些老人在练拳、跳舞；小朋友们在打羽毛球；小狗在嫩绿的草地互相追逐嬉戏。到处是美好的春天温暖的气息！
还记得朱熹的一首诗《春日》旧清楚地描述了美好的春天：生日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等待识得东风面，万紫千红总是春。
啊，多么美丽的美好的春天！我高声地赞美它！
春天的校园四年级语文第八单元（实用22篇）篇十三
人们都说：“万紫千红总是春。”今天，就让我们一起来欣赏这美丽的春天吧！
走进果园，一片芳香扑鼻而来，桃花挨挨挤挤的，远看像一片灿烂的朝霞。梨花扭动着她那婀娜多姿的身体，好像在羞答答的对我说：“小朋友，你觉得我美吗？”
走出果园，来到花园，一眼望去，玫瑰园的玫瑰花有的完全开花了，像守卫国王和王后的士兵；有的还是花骨朵，好像未出生的公主；有的展开两三片花瓣，像是皇家厨师正端着煮熟的饭菜给国王和王后享用。玫瑰花旁氏太阳花，太阳花火红火红的花瓣儿，金黄金黄的花蕊，怪不得叫太阳花呢。太阳花和向日葵一样，总爱面朝太阳“笑”，这让欣赏她的人也忍不住微笑起来。
走出花园，来到校园。校园里，迎春花开了，杏花开了，金盏花也开了，小草弟弟也探出那可爱的小脑袋，迎接春姑娘的到来。
来到校园外的小溪旁，看着柳树上的枝条已经长出了嫩绿的小芽，我不禁感叹：“春天真的太美了！”
难怪说“万紫千红总是春”。春天真美啊！
春天的校园四年级语文第八单元（实用22篇）篇十四
“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。”每当读起唐朝大诗人韩愈写的这首诗，脑海里便会自然而然浮现出一幅早春美景图。
瞧，春天的一个傍晚，雨淅沥淅沥地下起来，雨点落在大地上，细细的、柔柔的，像无数个音符跳着优美的舞蹈。大自然妈妈在春雨的滋润下焕然一新。
小草听到了美妙的音乐，喝饱了香甜的雨水伸了伸懒腰，从大地妈妈的怀抱里钻了出来。春雨落到大树上，大树吐出点点嫩芽。春雨落到山坡上，上坡穿上了一件绿衣裳。
第二天清晨，雨停了，太阳出来了，天空碧空如洗，万里无云。
春天是一位魔术师，它让世界变得绚丽多彩。我喜欢春天，更喜欢美丽的大自然妈妈！
春天的校园四年级语文第八单元（实用22篇）篇十五
在阳光满满的春天里，我的心情却有点儿失落。
春天来临，小草从泥土里探出头来，张开嘴巴，用力的吸了一口新鲜空气。小区里光秃秃的大树也长出嫩绿的新叶，从远处看，一棵树好像一只绿手掌。草地上的花开的五颜六色，一阵风吹来，把花草树木的香味的吹到了家里。
由于新型冠状病毒肺炎的流行，我们学校也停课了。我只好每天都待在家里，像一只被关在笼子里的小兔子。但我也能站在阳台上，观看外面的景色。
在我的多次央求下，妈妈终于同意我下楼玩一会。她再三叮嘱我，千万不能和别人接触。我戴着口罩，拿着滑板下楼。因为我玩滑板有好几年了，使用起来得心应手。我像一只脱了缰的野马，弛聘在小道上，有时还带着滑板起跳，甚至站在滑板上，滑下一两个台阶。我又来到了一个大坡，变换各种姿势，从坡上滑下来，比如坐着、趴着……小区里没什么人在走动，就不用担心会撞到人，所以我想怎么玩就怎么玩，不一会身上就全是灰。
我站在树下，周围冷冷清清，树枝上，有一次小鸟，呆呆着看着我，好像在问我为何春天如此冷清，我感觉自己就跟小鸟一样，孤单、失落。
大树上，无数翠绿的嫩叶随风摆动，它们在春天里一天比一天长大，一天比一天坚硬，我凝望着它们，心里重新充满希望。
春天的校园四年级语文第八单元（实用22篇）篇十六
金风送爽的秋天过去了，大雪纷飞的冬天也过去了，温柔、美丽的春姑娘提着魔法花篮悄悄地向我们走来。
她又来到了树林里，给柳树扎了几根辫子，帮苹果树解下了几个“发夹”，又跟松柏剪掉了一些“头发”。
她蹦蹦跳跳地来到小河旁，从魔法花篮拿出一个小太阳，放在了结冰的小河中央，不一会儿，只听“砰砰”几声，小河的冰融化了，鱼儿一一游了上来，似乎在向春姑娘道谢呢！
“叭、叭、叭、叭……”春姑娘吹着喇叭花，在地洞里催冬眠的动物呢！“快起床，叭叭，快起床！”春姑娘一边吹，一边叫，青蛙们被叫醒屯，一只只都跳了出来，在荷叶上跳来跳去，为美丽的春天增添了许多生机！
多么美丽的春天啊！多么迷人的景色啊！小草发芽了，花儿开了，冰雪融化了，啊，这都是春姑娘的功劳啊！
春姑娘累坏了，坐在柳树下休息，小柳树用叶子为春姑娘扇风，小青蛙给春姑娘水喝，微风在和春姑娘闲聊。
“春姑娘，夏姐姐快到了，你打算怎么迎接她呢？”微风问，春姑娘回答：“我打算画一幅美丽的图画送给她。”
春天的校园四年级语文第八单元（实用22篇）篇十七
春天，是一年四季中最美的季节，她迈着轻盈的步伐向我们走来，给我们的生活带来新的希望！
我爱春天，柔柔的春风吹醒了大地，吹绿了柳树，吹开了蒲公英金色的花瓣，吹醒了冬眠的小河。成群的鸭子在河边欢快的洗澡，好像在感谢春风给他们带来了这天然的大浴池。小燕子迎着春风，带着剪刀似的尾巴，回到了北方的家乡，他们叽叽喳喳地叫着，好像在向人们报告：“春天来了，春天来了！”
我爱春天，爱那绵绵的春雨，她湿润了空气，洒在小草上嫩绿的小草像浇了一层透亮的油，格外惹人注意。几场春雨过后，万物复苏，鸟语花香，给春天增添了勃勃生机。
我爱春天里的鸟叫和蛙鸣，尤其是可爱的小燕子，如果它们飞倦了，就落在电线上。蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，像那音乐家描绘的五线谱，停着的燕子成了音符，谱成了一支正待演奏的春天的赞歌。
人们常说“一年之计在于春”乡村的田地里，勤劳的人们正忙着洒下春天里希望的种子，人们总是把春天看作生命的希望，而我们少年儿童又被称作“祖国的春天”，那么，就让我们珍惜这宝贵的春天，努力创造出更加美好的祖国的春天吧！
“艳春三月，花红柳绿，春风送暖，春雨绵绵，一派春意盎然”，这真是一幅迷人的春景图啊！我爱你，这迷人的春天！
春天的校园四年级语文第八单元（实用22篇）篇十八
冬爷爷送走了大地的严寒，春姑娘就带着生命和希望姗姗来到人间。她翻过高山，越过草原，把世界变得绿意盎然，充满无限的生机。
春天的小草是最可爱的。你看，第一棵小草萌发了，它就是春天的使者，懒洋洋地从泥土里钻出来，为春光增添了许多色彩和生趣。春姑娘是一位神奇的画家。她拿着彩笔在大地上重重地一画，霎时，整片地的小草都睁开了眼睛，从地里探出头来。它们犹如丝绒一般，为大地铺上了一层厚厚的绿毯，多么惹人喜爱呀！
春天的声音是最动听的。你听，树梢上小鸟在唱着美妙的歌，好像是在赞美春天。春姑娘是一位舞蹈家，她在冰雪未化得水面上跳呀，跳呀，水面上的冰融化了。小河“哗啦啦”地唱着、跳着，为小黄鹂伴奏，谱出了一首《春之歌》。我觉得，这大自然的美妙声音是世界上最优美，最生动的歌。
春天的花朵是最美丽的。你瞧，片片青翠的绿叶捧出一个个桃花骨朵，在微风中摇曳着。春姑娘是一位魔术师，她对着这些花骨朵轻轻吹了口气，所有的花苞便全绽开了，露出粉红色的笑脸，芳香扑鼻。远看，就像是一片片晚霞。那边那片五彩缤纷的是什么？原来，那也是春天的花朵。白色的是梨花，黄色的是迎春花，紫色的是丁香花……放眼望去，真是“百般红紫斗芳菲”，多么令人陶醉啊！
青翠欲滴的小草，动听悦耳的《春之歌》，争奇斗艳、五彩缤纷的花朵……构成了一幅幅迷人的图画，那就是春天。
啊，春天！你是多么迷人啊！我爱你，春天！
春天的校园四年级语文第八单元（实用22篇）篇十九
一年四季各有各的特点，我就喜欢那万物苏醒的春天。
春天，天空非常明朗，我走在路上看着蓝天，这时我多么希望能高歌一曲。河边的柳树长出了嫩芽，那些嫩芽挂在一根根柳条上好像绿色的绸带，这让我想贺知章写的《咏柳》。
草地地，开满了美的花朵，有红的、黄的、紫的……看那边还有从不知名的蓝色小花。田野里盛开着成片的油菜花，如果你从这油菜花田走过，你会发现一只只蜜蜂一会儿飞到这朵花上，一会儿又飞到那朵花上，辛勤地劳动着。
池塘里青蛙“呱呱”地叫着，好像在说：“春天的空气真清新！”小鱼在池塘里游来游去，不时还跳出水面，好像在做“鲤鱼跳龙门”的动作。
春天，真是个充满活力的季节。
春天的校园四年级语文第八单元（实用22篇）篇二十
春姑娘悄悄地向我们走来，冬爷爷静静地向我们告别，让我们走进那迷人的春天吧！
公园的杏花开了，像一位位少女穿着粉色的纱裙在随风舞动。桃花也不示弱，展开自己的红衣裙裙尽情舞蹈。梨花也不甘拜下风，有的全部展开了洁白的花瓣，露出黄色的小花蕊，有的才展开两三片花瓣，有的还是花骨朵，饱胀得马上就要破裂似的……千姿百态，远远望去，像雪花落满枝头。
春风吹来，我感觉到了春风好像妈妈的手抚摸着我的小脸蛋，不像冬天的风像一把把小刀自从我脸上划过，一直刺到骨髓里。而春天的风是温柔的。
一只只小黄鹂站在枝头上婉转地唱歌，小燕子穿着黑西服，带着白领带，加入了鸟的盛会。大雁长途跋涉，风尘仆仆地从南方飞回北方，你看它们排的多有秩序呀！一会排成“人”字形，一会排成“一”字形。
河边的柳树发了嫩黄色的小芽，垂下像丝绦一样的柳丝，让我想起了贺知章写的诗：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”
春天，到处都美。我爱美丽的春天，我爱迷人的春天！
春天的校园四年级语文第八单元（实用22篇）篇二十一
在冬天的寒冷下，我们终于迎来了暖烘烘的春天啦，春天、小朋友们脱下了沉重的棉袄，春天、农民伯伯都笑了，因为他们不用在天黑的时候起床，也不用抗着寒冷去耕地。
春、我最喜欢春了，因为他让万物都苏醒了，让花朵都开了，让小朋友开心了。
在校园里，在操场上、总可以看到很多同学的身影，他们不怕冷了，他们也喜欢春，春会给他们带来欢乐，学校里的花开了，一朵朵花苞绽放了，它们都露出了笑脸，春是那么令人快乐的季节啊！
在公园里，花苞绽放了，所有的路人都会纷纷看见这高雅的花儿，看、它们是多骄傲啊，所有的路人都会留下拍照，每一张照片花朵们都露出了多么高雅的笑容。
啊！春、一个多么美妙的季节啊，人人都喜欢它。
有一天，我在路上走着，看到了杨柳，杨柳的头发被春风吹散了，杨柳的头发似乎又被春风给梳着，我仿佛看到杨柳笑了，那种是喜欢的笑，看起来春天也是杨柳最爱的季节。后来，我又看到了一个小姑娘，她脸上总是带着微笑，啊！原来她是春啊，她是那么的美丽，那么的迷人。
春，一个美丽动人的季节，春、一个迷人的季节！
春天的校园四年级语文第八单元（实用22篇）篇二十二
农历三月，阳光明媚，百花争艳，景色怡人，让大地披上了花衣裳。
远处，蓝蓝的天空带着几片白云，树下的池塘像明镜似的闪着光，池塘的榕树仿佛在照着镜子打扮自己呢！尔后，几对燕子飞倦了，落在电线上。电杆之间连着几条细线，多么像五线谱啊！停着的燕子成了音符，谱出一支正待演奏春天的赞歌。
近处，平静的池塘倒映着绿树嫩芽。几条欢快的鱼儿偶尔游上水面，又赶快地游下去，起伏着一层微微的涟漪，打破了周围的宁静。塘边，睡了一冬的青蛙跳出洞口，张大嘴巴叫了一声：“呱！”好像兴奋地说：“我一直想的春天终于来临了！”一说完就跳到池塘里游泳去了。岸上，青草嫩嫩的，软软的，简直就像一张毛茸茸的绿地毯。
花儿像赶集似的聚拢来，争芳斗颜，你听，在花丛中；勤劳的蜜蜂“嗡嗡”地唱着飞着；你瞧，一双蝴蝶也在花丛中上下飞舞。
再往近处看，通黄的迎春花摇曳生姿，向人们传送出春光说不出的感觉。各种动物都出来欣赏这迷人的春天。
我爱春天，我爱百花盛开、万物生辉的春天，我更爱全国大地欣欣向荣的春天呢！