服务月的活动范围非常广泛，可以包括环保、扶贫、教育、健康等方面的项目。服务月活动永远不会停止，因为爱和奉献是无穷无尽的源泉。
商务服务设计方案（实用15篇）篇一
方案设计是设计中的重要阶段，它是一个极富有创造性的设计阶段，同时也是一个十分复杂的问题，看看下面的方案设计的定义，了解一下。
它涉及到设计者的知识水平、经验、灵感和想象力等。方案设计包括设计要求分析、系统功能分析、原理方案设计几个过程。该阶段主要是从分析需求出发，确定实现产品功能和性能所需要的总体对象（技术系统），决定技术系统，实现产品的功能与性能到技术系统的映像，并对技术系统进行初步的评价和优化。设计人员根据设计任务书的要求，运用自己掌握的知识和经验，选择合理的技术系统，构思满足设计要求的原理解答方案。
确定设计方案，首先要清楚设计的目的和所要达到的效果。
由此引出了另一个话题：我们在做一个方案的时候，首先考虑的问题是什么。
做设计（包括规划景观），打造“某国风情园林”这样的设计思路是会首先被枪毙的。因为我们认为这样的打造是没有意义的。首先，我们的设计人员都没有到过“某国”；再者，如上文所说的，这样的风情园林并不是单靠一个楼盘项目的园林环境就能够支撑的。
当我们接到一个新项目的时候，首先我们会去现场考察——看地。经过对地块特性的研究，这时候我们就开始考虑方案设计的第一个问题：如何针对地块的特性，扬长避短，做出适合于此地块的规划和景观设计。
无论是建筑规划还是景观设计，在研究完场地特性后，方案设计的方向无非就两个选择：
一、如果场地是一块没有任何特点的平地，那设计师就要依据项目，创立设计的主题；
二、如果场地本身就有一定特点，例如是山地、或者是有一定高差、或者有天然山景水景等等特点的，遇到这样的场地，那设计师要做的无疑就是尊重场地的特点，将其场地优势加以利用改造，做出有地块特色的设计方案。再者，场地本身有一定的特点，但这些场地优点不足以做方案设计的支撑点的话，那我们就需要把创意和地块特征结合起来。这样的场地其实也属于上文说的第二种场地。而这类的设计思路也是用得比较多的。
天籁村是部门第一个从市场调研到产品设计全程跟踪、而且无论是规划还是景观上都有着充实内涵的项目。
项目与华侨城仅一路之隔，地块特征为一块东西方向长，南北方向短的矩形平整地块。场地自身没有任何特点。所以我们开始考虑该如何给项目创立一个设计主题。起初我们并没去想项目的具体概念，只想做一个有主题的社区。华侨城片区本来就给人美丽、宁静、浪漫的感觉。但项目地块毕竟与真正的华侨城一路之隔，而且地块门前就有一条会过货柜车的大路。噪音的影响是一个很明显需要解决的问题。如果要规避地块的劣势，我们首先想到了与噪音所对立的音乐，这样，我们就创立了设计的主题了。而且紧扣这个设计主题，我们还为项目编写了一个动人的故事以丰富项目的说服力。
天籁村，一个以音乐为主题的设计理念，绝对不是包装的炒作，而是让建筑的内涵像音乐一样，赋有韵律感。其实，建筑本身就是凝固的音乐，两者之间有着很多的联系。在建筑排布上，我们以波浪型的建筑组合，表现音乐的韵律感，设计的退台thownhouse我们叫它琴台洋房，因为它有点像钢琴键盘，又都是从屋顶花园进户的。还有一种创新户型，可以送面积，买一层送一层，将传统的复式倒过来做，我们叫它叠式住宅，这都是受音乐中旋律不断反复的启发。
商务服务设计方案（实用15篇）篇二
教师管理是一种人事管理，是对教师及教师与其所从事的工作的关系的管理。具体而言，它取代了过去手动的操作管理，为用户提供了方便，保证了教学质量，使教学成为科学化、正规化的管理。通过本系统，充分发挥了教师的潜能、使教学工作更进一步。
为了更好地进行教师管理工作，就需要借助计算机技术。对教师的基本信息进行管理，同时掌握教师的授课信息，以减轻管理人员的工作负担。通过本管理系统，实现教师信息管理的电子化，真正为教师管理提供一个电子平台。一切从学校的实际出发，充分考虑了学校在内部管理、资源共享、信息交流等方面的复杂需求，丰富使用的功能和强大的权限体系确保有效地解决实际工作中的各类问题。
通过调查研究，本文前台采用delphi7.0，后台采用sqlserver20xx数据库管理系统为开发工具，设计并开发了xx高校计算机专业教师信息管理系统。本系统实现的功能有：教师基本信息的管理、课程信息的管理、教师工资的管理、每位教师授课信息的管理等。通过本系统，实现了教师信息管理的电子化，使得对教师信息的更新、修改、维护等工作变得更方便、快捷，提高了工作效率。
本程序通过使用delphi7.0的数据库访问和操作技术，如数据库的增加、删除、修改和查询等操作，以及控件的使用和数据报表打印，实现一个有一定实用价值的教师信息管理系统，以根据职高的实际需要进一步实现功能更加全面和完善的管理系统，使软件更加适合用户的需要。本系统开发的主要任务是实现教师管理的系统化、规范化和自动化。
系统的总体功能模块结构图如下图所示，我们共开发出五个模块：
教师信息查询、教师信息增加、教师信息删除、教师信息修改。
：课程信息查询、课程信息增加、课程信息删除、课程信息修改。
授课信息查询、授课信息增加、授课信息删除、授课信息修改。
发放工资、工资查询。
用户权限、退出。
根据xx高校教师管理的实际情况并且结合本系统开发的要求，设计的“教师管理系统”应具有如下功能：
要求在系统中能够对教师信息进行灵活地浏览，能够对教师信息提供模糊和精确地查询。
：能够迅速的修改、查询教师的授课情况。
：能够查询出教师工资的一些基本信息。
：可以将教师的基本信息和教师的授课信息生成报表，并打印。
：本系统可以同时提供给管理员或者教师本人使用。但是，对于教师类用户而言，只能查看其本人的信息。而对于管理员用户而言，可以拥有所有管理权限。
本系统是一个小型的教师信息管理系统，前台采用的是delphi7.0，后台采用microsoftsqlserver20xx为数据开发工具进行设计的。采用的设计方法为“结构化+原型化”的开发思想[6]。这种系统的设计方法，本质就是结构化，速度快，加快了软件的开发过程，节约软件的开发成本，支持学校对学生及教师情况的管理，提高学校各部门对应的运行机制，及时发现教与学中存在的问题，提供管理决策支持的功能，为提高学校的教育质量提供帮助，也为今后的发展提供了技术准备。
商务服务设计方案（实用15篇）篇三
1.本单元四篇唐代散文。二篇是初唐的作品，都是骈文：魏征的《谏太宗十思疏》，王勃的《滕王阁序》；一篇是中唐作品，属于古文，韩愈的《师说》；一篇是晚唐杜牧写的文赋《阿房宫赋》。四篇散文体现唐代散文创作的不同风貌。
2．初唐骈文占文坛统治地位。骈文追求文辞华美，声律和谐，对偶工整，用典繁富，重形式而轻内容。本单元两篇骈文，既有前代骈文的优点，又摒弃其缺点。言之有物．内容充实。《谏太宗十思疏》是篇奏疏，语言生动，言辞恳切，并无典故堆砌之弊端，已初露由骈人散的倾向。《滕王阁序》虽属典型的骈文，但由于作者高超的技巧和独具的才情，使文章自然流畅，叙事清晰，摹写诗情画意，读来并无雕琢柔靡的印象。中唐韩愈倡导古文运动，反对骈文。晚唐杜牧《阿房宫赋》，骈散结合，感情激越，想象丰富，感染力强。
1．掌握本单元实词、虚词。
2．了解骈文和古文的特点，了解奏疏和文赋的文体特点。
3．了解魏征、王勃、韩愈、杜牧在文学史上的地位及成就。
4．学习古人居安思危、戒奢以俭、虚心纳下的修身治国思想。
5．认识从师学习的重要性，端正学习太度。
1．重点：理解《师说》中关于从师学习的论述，抓住对比手法分析课文，体会作者主张的时代意义。了解杜牧散文大量运用比喻、对偶的表现手法及文赋铺采摘文，体物写志的特点，掌握每课书重点的文言实词的意义和虚词的作法，归纳多义词的义项。
2.背诵四篇文章很难。
1．用诵读法教学，即朗读背诵理解掌握。
2．比较四篇文章作者的不同情感，以情启文。《谏太宗士思疏》中的忧国思治之情；《滕王阁序》中的借山川壮美、抒怀才不遇之情；《师说》的批判世俗陋习的愤慨之情；《阿房宫赋》借古讽今，道兴亡国原因之情。
3．时间安排：本单元用12课时，每课书3课时。
商务服务设计方案（实用15篇）篇四
制作不倒翁。
（1）通过制作不倒翁，巩固和运用在科学课中学到的科学知识。
（2）通过制作不倒翁发展幼儿的动手能力，创造能力。
（3）激发幼儿在艺术中享受科学带来的乐趣。
1、蛋壳、酸奶瓶、玉米粒，大米，小米，豆子等等。
2、彩笔，剪刀，胶水，及时贴等等辅助材料。
3、范例几个。
1、出示范例，边玩边说科学课结束时的儿歌导入课题，引起幼儿参与的兴趣。
2、观察范例，请幼儿说说自己观察到的不倒翁的制作过程。
（1）请幼儿摇一摇不倒翁，发现不倒翁的肚子里首先要有东西，使其有重量。
（2）发现一下，在不倒翁肚子里的东西如果很少不倒翁能否不倒？
（3）不倒翁制作应该先进行那一步，然后呢？为什么？
（4）讲讲自己打算制作的不倒翁的样子是怎么样的？
3、分组制作不倒翁，让幼儿根据自己的喜好选择自己喜欢的小组进行制作。幼儿制作过程中，教师进行及时、适时的指导，对能力差的幼儿进行示范，及时发现有创意的幼儿进行表扬。
4、进行讲评活动。先让幼儿与小伙伴之间互相说说自己的不倒翁的名字，是怎么制作的，不倒翁倒的程度的大小等等。教师进行个别讲评，尤其那些能力差的幼儿，注意发现他的作品的优点，以激发其自信心。
5、与不到翁一起跳舞结束课程。（健康歌的曲子进行伴奏，儿歌是：左摇摇，右摇摇，头儿小小，脚儿圆圆，头轻脚重一起来做运动，左推不倒，右推不倒，左右摇晃真呀么真可爱！
陶行知说过：生活即教育，教育即生活。孩子在生活中学习，在学习中不断的丰富知识，教育契机隐藏在幼儿的一日生活各个环节，每个细节。
元旦日日临近了，每个班都沉浸在元旦节目的排演中，大班双语剧的排演中，需要个西瓜的道具，用什么做呢？思来想去决定用气球吹上一定量的气，然后外加装饰，可是气球吹起来后，发现气球太轻了，自己就动了，怎么办呢？孩子们说：“里面加点东西，让它重点不就行了吗？是呀，于是我放掉了里面的气体，把在奇妙的植物主题中幼儿带来的种子和孩子们一颗一颗地放气球里去，然后把口扎紧放到了桌子上，这时，李鑫杰小朋友喊道：”老师，老师！气球不跑了，还左右摇晃起来！和我家的那个玩具不倒翁一样！可不是吗！气球象不倒翁一样左右摇晃起来，并且不倒下了。我心里暗喜，孩子们又发现科学的奥秘了。我马上问：“为什么气球不跑了？刘力源说：”它肚子里有种子，沉了！我又问：“为什么气球不倒了呢？孩子有点答不上来了，一个个自言自语地说：“为什么呢？为什么呢？”过了一小回，杜琳林嘟囔着有点不自信的说：“气球的的底是圆的，还有它下面有种子沉了压的气球不倒下。”我表扬了刚才发言的孩子，同时对孩子们说：“我也很想知道它为什不倒？刚才小朋友说和不倒翁一样，明天把自己有不倒翁玩具带来咱们一起发现不倒翁为什么不倒，好不好？”孩子们异口同声的说：“好！
就这样一堂科学课形成了，在孩子们探索到不倒翁不倒的科学道理后，又产生了动手制作不倒翁的想法，于是一堂科学和艺术整合的课程形成了。
制作过程中，孩子们在学习中操作，在操作中又学到了和巩固了知识。
商务服务设计方案（实用15篇）篇五
为了服务改革、发展、稳定的大局，维护青少年合法权益，预防和减少青少年犯罪，营造青少年健康成长的良好环境，为青少年健康成长提供服务和保障，调动广大青少年投身两个文明建设的积极性。从而，促进社会文明进步。
1．深入宣传、贯彻有关青少年权益保护的法律、法规，积极配合有关部门做好青少年权益保护工作，努力营造有利于青少年健康成长的良好社会环境，为他们的成长和发展提供有效的法律服务、心理咨询服务和其它切实帮助。
2.在充分考虑青少年身心特点，切实维护青少年的合法权益，预防和减少青少年重新犯罪。
3．根据青少年心理特点对青少年进行教育；重视青少年法制教育工作，结合实际，建立青少年法制教育联系点或确定共建单位，通过教育、培训等方式指导青少年开展法制学习和进行普法宣传活动；积极为权益受到分割的青少年提供法律援助。
4.重视社区内维护青少年合法权益工作，利用多种形式增强青少年运用法律手段保护自身合法权益的能力，对弱势青少年群体提供有效保护；积极做好贫困儿童的结对帮互工作，措施得力，成效显著。
5.在广大青少年中倡导文明、健康的生活娱乐方式，坚决制止和取缔种种反动、淫秽、色情、暴力、封建迷信音像、图书等制品的生产和经营活动，净化文化市场，净化青少年精神生活空间；发挥舆论、传媒优势，普及有关法律知识，大胆揭露、曝光侵害青少年权益的现象，并对典型案例进行报道，效果显著。
6.加强法制教育，增强青少年质量意识，维护青少年消费者的合法权益；优化青少年成长的环境。
1制定活动计划。
2召开委员会工作会议。
1“学雷锋，扬公德”文明大行动。
2六年级师生赴看守所接受教育。
1法制教育讲座。
2师生帮互结对活动。
六月份班队活动观摩。
《我做护法小天使》六（6）中队。
《模拟小法庭》五（4）中队。
1雏鹰假日小队活动。
2知心家庭学校活动。
1小记者法制宣传活动。
2召开委员会工作会议。
3五年级学生军训。
十月份1爱国主义教育读本活动观摩。
2青少年权益活动咨询。
十一月份法制教育讲座。
十二月份公德小卫士评比活动。
1元旦庆祝活动。
2新春慰问活动。
3工作总结。
顾问：理事长：孙xx。
理事：
百官小学。
商务服务设计方案（实用15篇）篇六
1、知识与技能：理清文章的记叙顺序，把握文章的主要内容。
2、过程与方法：通过知识竞赛体验学习乐趣；通过自由朗读整体初步把握课文主要内容；通过小组合作形式，结合朗读、圈画、思考、讨论等手段品味语言，理解作者各阶段的读书生活及读书感受，联系实际思考自身读书体验。
3、情感目标与价值观：树立“开卷有益”的思想，培养自主阅读的兴趣与合作探究的精神，掌握良好的阅读方法。
1、教学重点：了解作者的读书经历及感受，学会从作者复杂的读书经历中归纳读书对于成长的种种好处。
2、教学难点：在阅读中反思自己的读书经历并交流心得体会，激发课外阅读的兴趣。
教学环节。
教师活动预设。
学生活动预设。
新课导入。
1、学生课外阅读情况调查的反馈。
2、高尔基与歌德关于“读书”的名言。
3、出示课题《忆读书》。
文学知识小竞赛。
简要介绍作者冰心。
1、通过知识小竞赛让学生了解班级课外阅读的整体情况，激发他们的自豪感，也让他们认识到自己与别人的差距。
2、以名人名言来调动学生读书的兴趣，为本课学习奠定情感基础。
3、让学生介绍作者资料，从而检查其预习情况。
整体感知。
提问：1、文章介绍冰心先生读了哪些书？是按什么顺序来记叙她的读书经历的？
2、冰心先生一生酷爱读书，请问读书给她感情上带来什么？（用原文回答）——引导学生朗读，体会这句话所包含的热爱读书的情感。
学生回顾思考。
一学生回答。
在文中找出最集中地体现出冰心先生读书体会的话（散读、个别读、齐读，通过多种形式的朗读和对重要词语的品读，体会这句话所包含的冰心先生热爱读书的情感）。
1、前两个问题是让学生整体把握文章内容，为下面研读文本做好铺垫。
2、“我永远感到读书是我生命中最大的快乐！”这句话是本文的关键句，也是这节课教学的一个突破口。
研读文本。
提问：1、文中哪些词句具体表现冰心先生对读书的热爱？（指导学生通过圈画、批注、朗读等多种形式，感受冰心热爱读书的思想感情，引导学生结合自己的阅读实践，进一步体会这种情感）。
2、冰心先生如此热爱读书，从本文看，读书有什么好处？（指导学生圈划、交流自己找到的句子，同时引导学生谈谈自己课外阅读的收获）。
默读全文，思考文中哪些词句可以体现冰心对读书的热爱，将其圈画出来，并在旁边简单批注；交流自己圈画的词句，感受冰心热爱读书的思想感情；回忆自己的读书经历，说说自己阅读某本书的感受。
思考，在全文中圈划能体现读书有益的句子，在全班交流；联系自己的阅读体会，明白“开卷有益”的道理。
1、在文章的字里行间，无不渗透了作者对读书的热爱，让学生在全文去找，通过抓关键词句，体会作者对读书的热爱贯穿她的一生。
2、在品析词句的同时，希望能唤醒学生对读书的热爱。
1、视学生情况，可安排小组讨论。
2、教师可在学生交流后在黑板上作总结。
深化延伸。
提问：对于作者提出的“读书好，多读书，读好书”，谈谈你自己的理解。
联系实际思考“什么样的书才是好书”；从读书的作用、数量、质量上去理解作者对青少年的读书指导，并以此为参照检查自己的读书情况。
引导学生树立“开卷有益”的思想，激发学生的阅读兴趣，帮助其掌握良好的阅读方法。
积累训练。
1、拟定一份读书计划（近期和远期）。
2、搜集你喜爱的书籍的资料，并写下你的读书感受，在班级里举办一个小小读书会，和同学分享交流。
确定读书内容、数量、时间，有计划增加阅读量。
通过各种途径搜集书本、阅读感悟，可以演讲比赛、征文竞赛、小报展示等形式交流分享。
1、帮助学生有目的、有计划地去阅读课外书籍。
2、提高学生搜集资料的能力、合作交流的能力，培养其口语表达、写作、编辑等技能。
商务服务设计方案（实用15篇）篇七
“有一种记忆可以很久，有一种思念可以很长，有一双手的手心特别温暖，让我们一生无法忘怀。。。。。。”有人说，父爱如山，大爱无言；有人说，父亲的爱是一颗不落的星星，温暖幸福的微笑永远荡漾在我们的心里。父亲的角色在孩子的成长道路上有着不可或缺的作用，在现代家庭中，爸爸在孩子心目中的形象是繁忙、威严的，孩子与爸爸接触交流的机会也是比较少的。为此，在6月17日（星期日）父亲节到来之际，我们开展“我爱你爸爸”的主题活动，提供孩子和爸爸沟通交流的机会，增进父子、父女间的感情。
父亲节前一周6月11日——6月15日。
1、让幼儿知道6月的第三个星期天是父亲节，理解爸爸的辛苦和工作。
2、让幼儿学会如何去理解父母、尊敬父母、体谅关心父母，与父母和谐相处。从现在做起，从点滴做起，以实际的行动来回报父母。
3、通过游戏活动增进幼儿与父亲间的感情，让爸爸明白自己在孩子们心目中的位置，在繁忙的工作之余留点时间陪伴孩子，让孩子在成长的过程中留下更多美好的回忆。
商务服务设计方案（实用15篇）篇八
1．认真听别人讲话，明白意思，记住内容。
2．转述听到的内容，口齿清楚，内容正确。
1．教学挂图。
2．老爷爷找小孙子的挂图（投影片或计算机课件）。
3．小奖品。
1课时。
1．图上的小朋友在做什么游戏？
2．他们是怎样做的？
3．你做过这样的游戏吗？
师生共同约定游戏规则：
以小组为单位开展竞赛。裁判把同样的传话内容告诉每组的第一位同学。游戏开始，第一位同学传给第二位同学……声音要小，每人只说一遍，一个一个向后传。最后一位同学汇报传话内容，又快又准的小组为优胜小组。
各小组选派一至二名代表，组成一个临时小组做一遍游戏，请同学看清游戏过程（最后发现传话有误，要从后向前依次重复传话内容，找出误传人，总结错误原因）。
指定两个小组做一遍游戏，请同学了解竞赛规则。
（传到最后一位同学，这位同学要快速向裁判汇报。）。
教师布置传话内容（告诉组长），请各小组练习，在练习中总结经验，怎样才能传得又快又准。
传话内容：
1．今天下午不下雨，不要带雨伞。
2．小猫会捉老鼠，不会捉考虎。
3．放学以后，我们班要和一班进行拔河比赛。
各小组可以根据自己的实际，在规定的时间内自拟话题反复练习。
在小组练习的基础上，开展小组竞赛。裁判可由老师和同学共同组成。
创设情景：
看投影，一位老爷爷愁眉苦脸……画外音“这位老爷爷丢了什么了？这么着急！让我们帮助他找一找吧！
传话内容：
1．老爷爷的孙子丢了，他叫林林，今年五岁。
2．林林在公园门口，有人看到他了，快告诉老爷爷。
3．林林已经找到啦，老爷爷笑啦。老爷爷说：“谢谢大家。”
评选出优胜小组，并颁发小奖品。
在生活中，我们常常需要转述别人的话，只有听清，记住，说明白，才不会误事。
传话游戏。
听清记住说明白。
商务服务设计方案（实用15篇）篇九
雾霾，已经成为威胁城市人民健康的“一大杀手”，预防雾霾，环保生活是所有城市人的期望和职责。我们希望通过开展“预防雾霾，绿色生活”的主题活动，推进市民树立和巩固绿色环保意识，进一步优化、美化我们的社会环境，进一步督促自己的环保行为，并且通过学生带动家庭、带动市民，带动社区，共创绿色校园，绿色家庭，绿色城市，还我们一个洁净的蓝天!
预防雾霾绿色生活。
20xx年3月14日。
全体少先队员。
1、举行一次以“雾霾与我们的生活”为主题的讲座。2、分年级进行“预防雾霾绿色生活”主题活动。
3、师生共同设计低碳环保宣传标语：要求言简意赅，朗朗上口。
4、组织少先队员走进街道、走进社区进行“预防雾霾绿色生活”宣传活动，让更多的人参与到低碳的行动中。五、活动流程：
(1)3月14日上午向全校学生讲解活动意义，并号召全校师生积极参加此项公益活动。
(2)3月14日下午2:00，家长志愿者到达学校，领取小红帽、宣传册和绿丝带。
(3)带队老师和家长、孩子一起到雨花亭凯德广场，所有学生佩戴丝带，表演手语操《最好的未来》。
请所有家长和市民志愿者们排队到活动背景前签名。
(6)全体志愿者向市民发放“预防雾霾绿色生活”宣传册，并进行保护环境的公益宣讲。同时开展“绿色丝带”传递活动，接受绿色丝带的市民，需在自己参与公益活动时将绿色丝带传递下去，从而希望达到人们“传递一份爱心，收获一份温情”的期望目标。
(6)在主展台附近开展“有奖问答”活动，市民们根据自己了解到的关于防治雾霾的知识进行答题，答对者可以获得芝麻宝贝公司赞助的礼品一份。(7)每位参与活动的学生志愿者可以获得芝麻宝贝特色笔记本一份。
4:30分，活动结束。
1、根据学生在争做低碳生活小主人活动中的表现，评选“绿色小主人”奖。
2、根据中队在活动中的表现，评出“绿色中队”。
3、根据学生家庭在活动中的表现，评出“绿色环保家庭”。
砂子塘第二小学“预防雾霾绿色生活”公益活动奖品领取登记。
砂子塘第二小学“预防雾霾绿色生活”公益活动志愿者名单。
商务服务设计方案（实用15篇）篇十
执教人：李秋花。
l培养幼儿的勇敢精神，激发其自信心。
l提高幼儿在危急时刻的自我保护能力。
l引导幼儿了解独自在家时的自我保护方法，能运用较完整的语言表达自己的想法。
l询问家长，了解幼儿独自在家的情况。
l排练情景表演“独自在家”。
请幼儿观看情景表演“独自在家”，引起幼儿兴趣。
师幼共同为独自在家时出点子，想办法，幼儿可自由分组，用语言表达或大胆创编“独自在家”的情景表演的形式表达自己的想法。
教师总结，讲评幼儿表现。
可与家长商定为幼儿独自在家创造适宜条件，让幼儿亲身体验独自在家的感觉，培养幼儿的勇敢精神。
商务服务设计方案（实用15篇）篇十一
1.利用不同的材料制作人工雨。
2.创造下雨的情景，感受想象创造的乐趣。
活动准备:。
提供一些让幼儿制作与的材料，可乐瓶、有孔的瓶盖、吸管、树叶、海绵等，分类放在材料筐里。
准备清水数盆。
——今天请大家来当一回“降雨师”，看看能用这些材料把水变成雨吗？
——引导幼儿探索人工降雨的方法。
1.可乐瓶降雨器：在可乐瓶内灌水，拧上有孔的瓶盖，向地面喷雨。
2.吸管小鱼：用吸管吸上水，向空中甩一甩，下小雨。
3.树叶雨：用树叶兜水，向空中洒水。
4.海绵雨：将海绵吸饱水，一挤，下雨喽！
5：小手来降雨：舀一把水洒洒是小雨，捧一手水淋下来是大雨。
——请幼儿分享自己是怎么样人工降雨的，并进行演示。
——花草和大树渴了，请为他们下场雨吧！
——请幼儿选择自己喜欢的方式降雨，给花草树木下场雨。
商务服务设计方案（实用15篇）篇十二
亲子游戏是现在很多家庭和幼儿园都提倡的一种教育方法，它对孩子和家长来讲都是很有意义的，所以，家长要经常和孩子玩一些有意义的亲子游戏。
数字卡片、大方格纸。
1.将宝宝平时学习用的数字卡片进行打乱；
2.将准备好的方格纸铺在地上；
3.宝宝从数字卡片中找到数字1，将其放置在方格纸的第一个方格中；
4.妈妈从数字卡片中找到数字2.将其放置在方格纸的第二方格中，使其和数字1相邻；
5.同样方法，宝宝找到数字3，按顺序进行放置；
6.游戏就按这样的方式进行，直到方格纸被数字填满。
这个游戏中，会让宝宝感受到和妈妈一起游戏的乐趣，同时还可以让宝宝更好地认识这些数字，以及数字的排序问题，这对提供宝宝数学思维很有帮助。
商务服务设计方案（实用15篇）篇十三
随着农村的经济的发展，马路宽了，汽车多了，交通也更加方便了，于此同时，也隐藏着很大的安全问题，特别是十字路口和有红绿灯的地方，农村的幼儿不是很熟悉如何让小班也了解并遵守一些交通规则呢，在教育活动中，我发觉，小班的幼儿很喜爱玩开汽车的游戏，由此我设计了这节课，不仅幼儿认识了红绿灯，了解了简单的交通规则，同时通过游戏也使幼儿的平衡能力也得到了发展。
1，练习幼儿的平衡力和协调性。
2，认识红绿灯及简单的交通规则。
呼啦平衡木、汽球、红绿灯以及卡片。
今天老师带你们玩一个游戏。出示红绿灯让幼儿说出它们的用处和作用，在游戏中老师是一辆大汽车，小朋友是一辆小汽车。
幼儿跟着老师开汽车（嘟嘟……）。
1出示红灯。
看见红灯停一停，并且蹲下。
2出示绿灯。
看见绿灯继续开，嘟嘟……。
哎呀小司机要当心了，前面有座小桥，小司机要慢慢开。不能开到水里去了。
让幼儿运西瓜，主要是让幼儿再次接触和回味一下，刚才我们所学的内容，再次出示红绿灯。目的是让幼儿再巩固一下。
当小司机把西瓜运到市场上的时候，告诉幼儿天色已很晚了。我们小司机也要休息了。开着小汽车回家了。
商务服务设计方案（实用15篇）篇十四
让学生欣赏各种艺术形式的美，培养热爱艺术的情操，同时培养口头表达、倾听的能力以及留心观察生活的习惯。
单元导读后，出示《“身边的艺术”调查表》，让学生边学习本组课文边留心积累。
“身边的艺术”调查表。
组长组员。
调查途径。
调查内容。
艺术形式。
艺术品。
与艺术有关的故事。
一、读内容,明要求。
1．自己读口语交际的内容．。
2．说说有什么要求?（向家大介绍自己熟悉的一种艺术形式．艺术品．讲跟艺术有关的故事）。
二、创设氛围,激发交流欲望。
三、联系生活,创设交际情景。
1．根据学生的生活经验和收集的资料将学生分成三组:。
艺术形式大观圆艺术品展览厅艺术故事大联播。
四、在个人陈述，同桌或小组交流展示“身边的艺术”的基础上,学生以小组的形式参与比赛。
要求：清楚，明白,最好能用上课内外积累的好词好句,其他学生认真倾听,听候交流自己感受最深的地方。
习作。
鼓励学生将阅读中体会到的表达感受的方法运用到习作中去,初步学会在习作中融入自己的联想和想象。
让学生带一张自己学艺、参加艺术欣赏活动的照片,或者带一件自己喜欢的艺术品。
一、画面引入。
课始，让学生展示充满情趣的学艺画面，并做简单的介绍。教师相机引导：随着生活水平的日益提高，艺术成了我们生活中不可缺少的精神粮食。我们班的孩子个个多才多艺，见多识广，这是平时生活中我们留下的精彩画面。我提议让照片的主人来做画面配音吧!
二、上台介绍。
教师可请1到2名学生上台介绍照片内容，细说发生的故事和自己的感受。（教师将学生述说过程中引用的好词佳句一一板书,特别是感受和想象部分，要反复强调。让学生知道在叙事的时候加入自己的想象和联想，能使情节展开，内容丰富，更加生动、感人。）。
三、小组交流。
1．教师可以根据学生所带照片或艺术品的内容，将学生分成学艺组、艺术品欣赏组、艺术欣赏活动组等。
2．组内交流,互相提出优点，指出不足，帮助改进。
3．每组推荐1名代表,全班交流,提出修改建议。
四、指导选材。
教师可以引导学生注意与口语交际内容的联系，选出有价值的题材，鼓励学生用笔反映生活中妙趣横生的艺术。
五、学生撰写习作,教师巡回指导。
六、修改习作。
教师引导学生赏识他人习作的成功之处,审视自己习作中的不足,取长补短,”修剪枝叶”甚至重起炉灶。
七、赏析评改。
1．学生修改完毕后,可以读一读自己习作中最满意的段落,请其他同学。
商务服务设计方案（实用15篇）篇十五
随着我国二胎政策的开放，我国儿童数量在不断的递增，这很大程度加剧了我国人口老年结构向儿童结构型的转变。近年来，我国的儿童发展速度发展迅速的同时，也面临着严重的儿童化趋势。二胎政策开放后，一家二娃的家庭逐渐增多，人们对儿童的关注、对儿童居住空间的要求也更高，因此，有必要对儿童住宅室内设计进行细致分析。
1.1儿童人体的基本尺度。
目前，我国对于儿童人体尺寸的研究还尚不完善，需要建立符合我们中国儿童人体尺度的数据。中国现有的儿童设计参考指标最初大多是借鉴欧美国家的儿童人体尺寸数据，所些年来，则改为采用亚州人种的日本测量儿童尺度数据。虽然这些亚州人种的日本儿童测量数据与我国的儿童人体尺度数据相近，但也并不能完全满足及符合我国儿童身长尺度的人体特点。故我们的一些专家们根据我国儿童身长发育进行医学研究，经过标准化、精细化的测量及数据的分析，为我的国儿童住宅室内设计提供了相关的科学依据。以为我们在室内空间设计中儿童空间的设计提供了很大的帮助。
1.2儿童活动空间尺度。
儿童从出生到成长，需要一个漫长的介助阶段。从出生到爬行、学习走路这一时期，儿童在居室空间中需要不同的尺寸大小的空间类型。这是我们在设计儿童居室空间时应考虑的一些因素。儿童爬行期，在设计儿童居室时要充考虑到儿童爬行的区域范围，留有足够的空间，避免儿童爬行中受到太多的阻碍及伤害，以确保儿童爬行活动空间的流畅性及无障碍性。儿童学习走路期，儿童因生理能力支撑情况，身体不能长时间独立行走，需要借助一些辅助工具，如桌子、茶几、电视柜、凳子等进行代步。所以，在儿童居室设计时，考虑到这些因素，则可以在儿童的活动空间尺度中有意地去设置一些障碍，但其原则是不得影响整个活动空间的流畅性。
2.1安全性。
安全性是儿童住宅室内设计中的首要原则，安全性原则是硬性要求，这一要求要远高于设计中对美观的要求。由于儿童没有自我约束、自我管理和安全意识的评估意识，对于外界的刺激性、危险性因素的敏感度较低，容易发生意外，在日常生活中，常常需要大人的陪同与监管。所在，在儿童居住空间设计时，本着以人为本的原则，充分考虑到儿童这一群体的各方面特殊需求，结合儿童人体尺度标准，排除不安全因素，确保儿童在居室环境中的健康安全。
2.2美观性。
儿童都喜欢好看的、可爱的、美的东西，对于居室空间也不例外。在儿童住宅居室空间设计时，应迎合儿童的喜好，在空间色彩上多采用较为鲜艳的色彩;在空间造型上以儿童喜欢的几何形态、动物卡通造型为主，在家具的配置中，应选择造型线条简洁、造型生动活泼,既具有使用功能同时又具有游戏娱乐的特点的家具，这样更宜被广大儿童所接受。
2.3舒适性。
儿童家居空间设计中，在家居软装的搭配上往往忽视了其儿童家具使用上的舒适性。儿童是在身体发展阶段，无论是身高、体重都在随着年龄的增长而不断变化，在对长期使用的家具选择中，只有尺寸合适的儿童家具在使用的时候才能满足儿童生长发育特点和生活习惯。
3.1空间的布局。
在进行儿童居住空间室内布局时，要根据居住者的不同需求进行合理的区域规划。在已有的建筑基础上根据需求处理好各空间关系，调整好空间比例与尺度，以确保整个居住空间的实用性、舒适性、整体性和流畅性。
3.2色彩的搭配。
色彩设计是儿童住宅室内空间设计中最具感染力和表现力的因素，儿童通过色彩的视觉感受可以产生一系列心理、生理的影响，使其产生丰富的想象。在儿童住宅室内空间的色彩搭配中，应结合儿童对色彩的喜好，选择较为明亮的暖色调。暖色调在空间中的运用，能让儿童们更开朗、活泼，欢庆的色彩能使孩子们产生欢乐、明快的视觉效果。在儿童房中巧妙地运用色彩，可以改善儿童的周围环境，给儿童的房间注入生机，使普通的房间变得不一样，从而也彰显了孩子的个性。
3.3家具的选择。
在进行儿童家具的选择时，必须保障儿童安全为出发点，即以儿童身心健康安全，从不同儿童年龄阶段的儿童生理、心理角度出发，严格按照国家标准选择符合儿童身心健康成长的造型、色彩、材质等要素，保持儿童身体尺寸与家具相适应的原则。
(1)对儿童家具应从保障材料安全的角度出发，可以多选择自然材料，例如竹编家具、藤编家具、实木家具等带有大自然元素的材质，以及绿色环保油漆及连接件，杜绝使用隐藏着有毒物的劣质材料，以达到有利于儿童身体健康的目的。
(2)为了避免家具对儿童造成伤害，对家具选择中，应该避免使用大块玻璃或镜子做装饰物，设计时如果考虑美观等因素必须要采用玻璃材质时可以考虑用有机玻璃或钢化玻璃来代替使用。
(3)家具在儿童住宅空间中占地较大，在选择时尽量使学习、生活、玩耍诸多功能结合在一起，使其具有功能组合性和功能调节性。
(4)儿童家具选择时为了能满足儿童生理和心里上的不同需求，同时，选择儿童家具需伴随着孩子的成长，应充分考虑其成长性。使所选家具尺寸、大小、功能上能根据儿童的生理、心理特征进行自我调节使用的功能。
3.4有害物质的控制。
在居住空间装饰装修中，会产生一些有毒物质，因为儿童体内吸收污染物的内部组织相对较少，所以有毒物质对儿童的危害要远远超过成年人。儿童在童年时接触有毒气体可能会导致以后的生长发育中出现各种功能性障碍。因此，为了保证儿童居住空间有良好的空气质量，在儿童居住空间设计中，应严格控制有害物质的污染，如装修中常见的甲醛、苯、氨、氡、tvoc等有毒物质等。
3.5材料的选用。
要有效的控制有毒气体，则需要从源头上去控制。在儿童居住空间中，应尽量选择环保型材料，因为此类材料产生的废物少、污染小、能源效率高、寿命长、易维修、且可再生利用。当然，在选材时，不能照本宣科，只依据传统的标准，如材料的耐用性、成本、美观等，在依据传统标准的同时，还应遵循自然环保的原则，考虑各种材料对室内环境所造成的影响。儿童住宪室内空间中可供选择的材料很多，如：天然植物染色的纺织品、天然纤维的地毯、无毒的水基树脂材料、天然地毯衬垫物、天然着色剂、环保型绿色建材等等。
儿童随着年龄的增长，无论是心理上、生理上都在不断的变化，这些都是我们对于儿童住宅室内空间设计中应考虑的问题。我们在设计中应以此为出发点，充分考虑儿童的行动性、便利性，安全性等，设计一些相应的辅助设施，或活动空间，在细节上注重人文关怀的体现，为孩子们创造一个良好的成长环境。