优秀作文是在表达能力和语言运用等方面表现出色的一篇篇文章，我们可以从中学到很多写作的技巧和方法。请大家仔细阅读下方的优秀作文范文，相信能够给大家带来一些写作的灵感和启发。
小学二年级晒玉米范文（15篇）篇一
暑假生活真的是丰富多彩，充满了喜怒哀乐。而生活中发生的许多事又给它多了几分色彩，比如去游泳，帮家人做家务，或者是发生的一些趣事……而我也有件事让我受益匪浅，至今难忘。
前几天，奶奶下地掰下了许多玉米。那玉米有的'是金黄色的，堆在一起像是一堆金子；还有的是白色的，连在一起像是一堆雪。它们看上去都像一排排整齐的牙齿。奶奶拿出一把锥子。用道具把玉米粒一颗一颗地挖了出来。我蹲在地上先看着奶奶是怎么剥的，怎么做的。看了一遍，心里想：这还不简单！
我也准备想试试。我拿起锥子，使劲地往里锥，但是又怕弄到手，尝试第一次没有成功。我再使劲锥了一次，这才成功了。玉米粒一颗一颗掉了下来。经过这两次，才知道原来没有那么容易。我学着奶奶用大拇指在玉米上一颗一颗地把玉米粒剥掉。一开始是十分顺利的，但后来大拇指越剥越疼，但我并没有放弃。直到有一颗玉米，对我来说十分难剥。它的玉米粒长得一点都不整齐，歪歪扭扭的。这对我而言增加了难度。我用足了力气，可它就像是粘在了玉米上，纹丝不动。这让我十分恼怒，心里想：我一定要把玉米粒剥出来！我对它“又撕又咬又抓”，都快把它弄断了，可它只掉下几粒玉米。奶奶看见了说：“你在干什么？”我生气地说：“这颗玉米好难剥。”奶奶一把抓了过来，只见玉米一颗颗掉了下来。我赶快问奶奶有啥技巧。奶奶语重心长：“三个字：有耐心！不是像你这样用蛮力的，方法不对。”我听了点点头，用了奶奶神奇的方法应付了其它玉米。
剥玉米粒的启示我们：做任何事必须有耐心才行。
小学二年级晒玉米范文（15篇）篇二
妈妈说：“要剥玉米了。”听了这话，我急忙跑到妈妈身边说：“我也要剥。”“好”，妈妈回答到。
开始剥玉米了，我学着妈妈的样子，先把玉米绿油油的叶子剥了下来，玉米露出了一颗颗金灿灿的果实，似乎是一个个小金子，看着它还真让人陶醉，剥着剥着，一条青青的小虫子从玉米里爬了出来，我赶忙把玉米仍在地上，吓地我再也不敢剥了。妈妈看了看说：“这种小虫子不会咬人的，而且很好玩呢!”说着，妈妈把小虫子放在我的手心里爬啊爬，显得十分可爱，这时，我的害怕早已经抛到一边去了，我就继续剥起了玉米，嘿，白的玉米里也有一条，不久我就捉到了好几条小青虫。剥着剥着，不知不觉得天就黑了，我看着我们剥好的满满一盆玉米犹如一个五彩的盒子，我心里面乐滋滋的。
剥玉米真开心呀！
小学二年级晒玉米范文（15篇）篇三
1、教材分析。
各位领导、各位老师，今天我说课的内容是湘教版小学语文第四册第19课《金色的玉米棒》。《金色的玉米棒》是一篇挺有意思的童话故事。课文讲的是在秋天小兔藏起了三个玉米棒。到了冬天，松鼠、松鸡、刺猬分别找小兔借玉米棒，小兔没有借给他们，而是送给他们干蘑菇、豆子、红枣。到了春天，小兔种下了玉米，秋后收了好多玉米棒。送给他们各一筐，松鼠、松鸡、刺猬他们也挑了三个的玉米棒藏了起来。教材借这个童话故事，让学生知道：只有留下种子，才有足够的粮食！告诉学生一个道理：只有自己种，才有吃不完的粮食，要从小爱劳动！
2、学习目标。
教学目标：
1）知识技能目标：认识16个生字；其中会写8个生字。能正确、流利、有感情地朗读课文。
2）过程方法目标：利作多媒体辅助教学、朗读感悟。激发学生的学习兴趣。努力激活教与学的气氛，力求教学过程的生动活泼。
3）情感态度目标：从内心喜欢阅读、朗读童话故事；充分让学生体会到丰收果实带来的乐趣。
3、教学重点、教学难点。
《语文课程标准》指出：“各个学段的阅读教学都要重视阅读……以利于积累、体验、培养语感。”尤其是对二年级学生更不能做过多的讲解，而应让学生在读中感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。因此本课的教学重点是：正确、流利、有感情的朗读课文。认识生字。
因为考虑到学生的认知规律，以及他们的阅读能力，要在语言文字中准确把握所蕴涵的情感世界，真正品出语言的味道来，有一定的难度。因此本课的教学难点是：理解小兔不借玉米棒的原因。
二、说教法学法。
在这堂课中，为充分体现“学生主体、教师主导、朗读主线”的原则，根据教材特点和配合学生的年龄特点，主要采用情境教学法、情感朗读理解法、多媒体辅助教学法，为学生营造一个民主、生动、活泼的学习环境。学法则以诵读、发现、感悟、体验为主，旨在让学生动口、动手、动脑，全程参与，主动获取知识。
三、说教学程序。
新课标指出：教师应努力为学生创设良好的自主学习情境，让他们在感兴趣的、主动积极的思维和情感中，加深理解和体验，有所感悟和思考，从而真正成为语文学习的主人。本着这样的指导思想，特将本堂课的教学思路拟订为：激趣导入、感受乐趣——研读课文、体验乐趣——拓展思维、升华乐趣——布置作业、延伸乐趣。
（一）激趣导入、感受乐趣。
众所周知，“兴趣是的老师”，这一点对于低年级学生尤其重要。创设好的教学情境，可以激发学生的兴趣，使学生自然地进入学习情境，形成良好的课堂学习气氛。常言道：良好的开端等于成功的一半。于是，上课伊始，我就创设情境，激趣导入，让学生感受乐趣。
首先让学生猜谜语，猜出后我出示一个玉米棒实物，让学生说说这是什么，是什么颜色。从而引出课题：金色的玉米棒。这样激发了学生学习的兴趣，也自然地引出了本课内容。
（二）研读课文、体验乐趣。
《新课标》中明确指出：“阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。尤其是第一学段的阅读要求中提出：对感兴趣的人物和事件要有自己的感受和想法。”基于以上对《新课标》要求的理解，及本课重难点的把握，我在第二版块“研读课文、体验乐趣”的教学中设计了以下教学环节：
1、初读感悟。
为引导学生积极主动地投入到初读感悟之中去，我说：围绕这金色的玉米棒，森林里发生了一个有趣的故事。让我们一起来听听吧！然后学生自由读课文，自主识字。最后再听课件中的范读，加深印象。
2、深入研读。
新课程关注的.不只是学习结果，更关注的是学习过程。我采用分段研读的方法帮学生理解课文。首先，跟随课件学习第一自然段。让学生思考回答：这一自然段写了什么？接着跟随课件学习松鼠向小兔借玉米棒的事。针对学习过程，我设计了几个问题：
（1）为什么借？
（2）小松鼠借到玉米棒了吗？为什么？
（3）小松鼠带什么东西回家了呢？
（4）小兔不借玉米棒，可为什么又给了松鼠一把干蘑菇？
学生边读边想，然后回答这四个问题，理解词语：肯定。从而明白：小兔是心地善良的，是乐于助人的。同时在读的时候，随文识字。
后面我就用同样的方法，让学生说一说，松鸡、刺猬向小兔借玉米棒的经过。同时理解比喻句：北风刮在脸上像针扎一样。
然后理解课文最后三个自然段，让学生说说你发现了什么？理解词句：“淅淅沥沥”的春雨说明是春天播种的季节到了。“一个个小坑”说明挖的坑多，多播种，就有多的收获。
3、猜心理，感情朗读，现场表演。
首先让学生猜猜小动物心里想什么，还会有什么样的动作，会说些什么话。然后指名猜，想猜哪句就猜哪句。充分肯定学生多元化的理解。接下来鼓励学生大胆地演动作、扮角色表演，进一步理解课文，达到品读感悟的台阶。并且对表演得好的学生未完行表扬。
（三）拓展思维、升华乐趣。
每一篇课文都要给学生一种思想的启迪，关注社会、关注生活、关注生命。这篇课文的教育价值就在于教育学生从小热爱劳动，做一个勤劳的人。所以在第三版块“拓展思维、升华乐趣”中我让学生谈谈：你通过劳动，得到了哪些收获？就是让他们树立正确的价值观。同时，这也是让学生将课文语言内化为自己语言的机会，为学生提供了运用语言的舞台。
（四）布置作业、延伸乐趣。
一节好的语文课一般都有扣人心弦的“起调”，引人入胜的“主旋律”和余音饶梁的“终曲”，这种精彩的“终曲”不但可使课堂气氛迭起，而且能让学生把这种情感延伸到课外，达到“课虽终，思未了，趣不尽，情更浓”的境界。为了达到这种效果，我设计了一个延伸性和开放性很强的练习：
1、续编课文。
2、做课件中的练习，这是一个可以动手的题。可以让学生在电脑上自由输入词语，句子。
四、说板书设计。
这堂课的板书做到了形象直观，条理清晰，便于学生理解，起到了深化主题、回顾中心的作用。
总之，本堂课的设计重自主、重探究、重合作、重感悟、重体验，从学生的兴趣出发，尊重学生原有的认知和经验，并在学生自主的基础上建构课堂教学，力求体现新的课程观念。
小学二年级晒玉米范文（15篇）篇四
在国庆节假期里，我来到了奶奶家。奶奶家收获了一大堆玉米棒，堆满了小院。看着满满一院子的玉米，爷爷奶奶可高兴了。奶奶说：“哎！?这玉米好是好，但是要都把皮剥下来，然后晒干，这可不是件容易的事呀！?”我自告奋勇地说：“奶奶，我要来剥，我要来剥”奶奶说?“行?”。我拿着小板凳?坐在玉米堆边。
这时姐姐来了，我连忙招呼姐姐：“姐姐，姐姐过来和我们一起剥玉米吧？?”姐姐爽快地答应了。我把玉米绿油油的皮剥下来，玉米露出了金灿灿、黄澄澄的果实，看着让人陶醉。
剥着剥着，一条小虫子从玉米里爬了出来，吓得我都不敢再剥了。姐姐说：“这种虫子不咬人，而且还很好玩呢！”说着，姐姐把虫子捏了放在我的手里。虫子在我手心里爬啊爬，显得十分笨拙，这时害怕和胆怯早就抛到九霄云外了。我们剥着剥着，不知不觉天就黑了，看着剥好的.一堆玉米，我开心极了。这时奶奶走过来，抚摸着我的头说：“宇涵还真是挺能干的，真是个好孩子呀！”听了奶奶的话，我心里美滋滋地，心想：明天我一定要剥更多的玉米。
小学二年级晒玉米范文（15篇）篇五
《欢庆》是义务教育课程标准实验教科书，小学语文二年级上册第三单元的一首诗歌，本诗共两句8行，写的是给祖国妈妈过生日的情景。从田野到枫林，从蓝天到大海，从首都北京到天涯海角，到处都沉浸在欢乐之中。金黄的果实，火红的枫叶，洁白的鸽子，阵阵的海涛，构成了多么美丽、欢乐、祥和的图画！读着读着，我们似乎看见农民丰收的笑脸，看见天安门广场上缓缓上升的国旗，似乎听见中华儿女对和平的呼唤，听见各民族兄弟姐妹祝福祖国的共同心声。
（二）教学目标。
根据学生的认知水平，结合本单元训练重点和新课标的要求，我认为这篇课文应该完成以下教学目标：
1、认知目标：
（1）认识7个生字，会写8个字；
（2）熟读课文，做到正确、流利，读准每个字的读音；
（3）能够背诵课文，感悟欢庆气氛。
2、能力目标。
（1）理解课文内容，有感情地朗读课文，了解“国庆”的重大意义；
（2）展开想象，能为课文配上一幅插图。
3、情感目标。通过“读”“悟”“画”“说”等方式，对祖**亲产生深深的爱。
（三）教学重、难点。
重点：识字和有感情地朗读，背诵课文。理解“国庆”的重大意义。
难点：有感情地朗读课文，背诵课文；读出喜庆、欢乐的气氛。
二、说教法、学法。
这篇课文是一首描写国庆节欢快喜庆场面的小诗，语言优美生动，感情真挚热烈。但由于孩子们对“国庆”认识不多，对“国庆节”的重大意义不甚了解。因此，我在教学中，尽力做到依据教材，引导学生通过朗读，感受国庆节的欢乐喜庆，做到“以读代讲”“以读促悟”，我对课文中的语句不做过多的、细枝末叶的讲解和分析。同时，又不能仅仅拘泥于教材，我会跳出教材用教材，在学生对课文产生疑滞的时候，辅以相关资料（图片及学生为课文配插图等），让学生理解课文内容，感受欢乐喜庆的国庆气氛，使情感得到升华。因此，我的教法主要是讲解法、“以读代讲”法，资料辅助法，视频展示法等，相应地来说，学生的学法就是多读、自悟、小组合作。
三、说教具。
所需教具有生字卡、课件。根据本课内容的添加了开国大典的资料，欢庆热闹场面的图片，四幅欢庆图，生字卡片等内容。
四、说教程。
（本课教学目标的完成必须用两个课时，第一课时——熟读课文，初步认识课文中7个生字，会写“欢”和“庆”两个字；正确、流利地朗读课文，感受国庆节的节日喜庆；有感情地朗读课文，理解课文，产生对祖国的热爱，试背诵课文。第二课时——巩固第一课时学过的生字，会写好6个字；背诵课文，交流自己搜集的有关国庆的资料；完成课文后面“读读写写”的扩词练习。）今天，我执教的是第一课时。下面我简单说说我的教学流程。
（一）创设情境导入。
3、师：“回忆这庄严的场面，真是令人激动，今天我们就来学习一首写欢庆国庆的小诗。（板书欢庆）请结合自己过节的感受说说什么是欢庆？”［问题是启发学生走向探索的引路人，敢于并善于提出问题是学生应该逐步养成的一个良好思维品质。由“欢庆”入手，抓住了课堂发展的一个重要线索。由此引发联想、训练学生的思维。］（多媒体展示）是呀，国庆节那天，全国人民有的敲锣打鼓，有的唱呀跳呀，在欢天喜地地庆祝国庆，这就叫做欢庆。
5、指导书写：欢、庆。
（二）初读课文，学习生字。
2、再读，把生字的音读准。
3、检查识字情况：去拼音读。
［设计意图：由字到词，利于巩固］。
（三）细读课文，朗读感悟。
过渡：“祖国妈妈的生日快到了，祖国大地到处是一片欢乐、喜庆的景象。老师带来了四幅欢庆图”。（出在课中划出与这四幅图相对应的句子示课件）。
“请同桌合作，挑选自己最喜欢的句子读给同桌听听”。
师：“你最喜欢哪幅图？课文中哪句话写了这幅图的内容？请你读一读。”（结合学生回答，随机出示下面句子）。
1、看图学习学习前四行：
a、理解什么是“旗帜”？“欢乐的乐曲”指的是什么？
b、指导朗读，只要眼中有物，心中有情就能读得好。生多种形式读。
过渡：同学们，你觉得我们的国家美吗？你为生长在这样的国家感到自豪吗？感到骄傲吗？好，下面就请你们用骄傲、自豪的语气把后面四行读出来。
2、品读后四行：
（2）读自悟后四行。
（3）全班交流，朗读感悟。
小朋友们读得好认真，收获一定不少吧，你读懂了什么？
（4）生多种形式读，要把骄傲自豪和对祖国妈妈的崇敬之情表达出来。
3、品读全诗。
4、指导背诵。
（四）实践活动。
（五）总结。
学习《欢庆》这首小诗后，我们要更加热爱自己的祖国，我们要好好学习，将来为祖国献上自己的一份力量。回去把这首小诗读给爸爸妈妈听。
小学二年级晒玉米范文（15篇）篇六
古往今来[注:从古到今。]，许多文人墨客写下了关于风的佳句，他们或借风喻社会人生，或借风抒豪情壮志，或借风寄离愁别绪，总之，是由风所牵动的情思。
是风，国破家亡[注:国家覆灭、家庭毁灭。]的李煜，曾苦诉：“小楼昨夜又东风，故国不堪回首[注:堪：可以忍受；回首：回顾，回忆。指对过去的事情想起来就会感到痛苦，因而不忍去回忆。]月明中。”在他的眼里东风也无力，东风也无情。故国仍在，朱颜尽改，满怀愁绪，情思系风中。
是风，春风得意[注:旧时形容考中进士后的兴奋心情。后形容职位升迁顺利。]的刘邦，曾高歌：“大风兮云飞扬，威加海内今月故乡，安得猛士兮守四方，大有好风凭借力，送我上青天。”的无比自豪，在他的眼中，风是威武雄壮的皆有翻云覆雨[注:形容人反复无常或惯于耍手段。]之耐。
是风，舍生忘死的荆轲，曾低吟：“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。”在他看来。风也有情，风也知情，简直就是一位知己，为壮士一路送行。
是风，高远清峭的柳宗元，曾感赞：“凉风乱跑芙蓉水，密雨斜侵薜荔墙。”在他看来，风却是凶物，是那样的疯狂，那样的残酷。
是风，愁绪满怀的白居易曾轻颂：“风翻白浪花于片，雁点青天，字一行。”在他眼里，风不亚于一位艺术家，在作者眼里泛起一副白浪滔天的绝美画卷。
是风，几度失意的我们就读：“长风破浪[注:比喻志向远大，不怕困难，奋勇前进。]会有时，直挂云帆济沧海，”给自己一份自信。当我们面对生活考验时，就说：“大风吹归途，归吹不乱我双眸，剑气不深纤尘谁敬我这杯酒，不管怎样，在我们眼中，风也是可以寄希望无穷。
风所牵动的情丝，总是意想不到的收获。
小学二年级晒玉米范文（15篇）篇七
爸爸种的黑玉米成熟了。
早晨，我跟着爸爸下地收玉米。
啊！玉米长得真高呀！可能有3米高。那玉米棒子又粗又大，有的还露出了小黑脸。我迫不及待地跳下地。爸爸拿起铁钎铲倒一株玉米，丢给我。我忙捡起玉米，用脚踩住玉米秆，双手使劲掰玉米棒子，只听“咔嚓”一声，玉米棒子掉下来了。我捡起玉米，把上面的皮一层层剥开。哇！好漂亮的一个花玉米！
爸爸笑着说：“你看你，这么小的活还干不好！”
我说：“人家还小嘛，等我长大了，一定能赶上你！”说完，我笑起来了，爸爸更是笑得合不拢嘴。
小学二年级晒玉米范文（15篇）篇八
今天，我和爸爸去奶奶家收玉米。走在田间的小路上，道路是弯弯曲曲，杂草丛生，但空气非常清新，虽然天气非常闷热，我很开心。
在田里，庄稼遭殃了。个个倒在田地里，想惨败的士兵倒在地上。我开始收玉米了，望着田边堆放如小山的'战利品，我既高兴又担心，这该怎样运回去啊，我擦擦汗，拉起麻袋就往家拖，一次半袋子，一共运了十几次，我的胜利果实就被我一丁点一丁点的搬回去了，这有点像小蚂蚁的工作哎。
傍晚时分，我煮了一锅玉米，看着黄灿灿的玉米真是令人垂涎欲滴，吃在嘴里没在心里，享受自己的劳动果实比起平时吃的感觉就是不一样啊！
小学二年级晒玉米范文（15篇）篇九
今天，我和妈妈、爸爸吃玉米了。玉米又香又甜，黄澄澄的。玉米的外面是一层层的玉米叶，就像我们的衣服一样，玉米的.顶上还有许多胡须，一剥开玉米叶，里面还有许多金黄的玉米粒，排的非常整齐，我非常喜欢吃玉米。
小学二年级晒玉米范文（15篇）篇十
星期五的下午，天气暗沉沉的，外婆带我去地里摘玉米。
我们走了很长时间，终于走到了玉米地。走近前一看，玉米地旁有许多条下水沟，像一条条弯弯曲曲的蛇盘在那里。外婆带着我绕过了下水沟走到了玉米地的中间。
只见地里种了很多株玉米，粗壮的玉米杆顶部就像挺着腰的稻谷，昂首挺胸地站在那里。一阵风吹过，玉米杆上又密又绿的长条叶子就不停地随风晃动，仿佛在说：“小朋友，欢迎你来到我们玉米的家园。”我抬头望去，每一株玉米杆上都长着一两个玉米棒子，像一个个胖乎乎的小娃娃。每一个玉米娃娃都长得又大又结实，椭圆形的身体穿着厚厚的绿衣裳，脱下一件又一件。玉米棒子的顶部长满了不同颜色的玉米须，密密麻麻的，就像娃娃头上戴了一顶毛绒绒的毛线帽子。
外婆摘了一个长满黑色玉米须的玉米对我说：“玮玮，你看，长着黑色玉米须的就是熟了的玉米，我们可以把它摘去，摘的时候要小心，不要乱摘，不要伤到其它还没熟的玉米，”还顺手剥开了它的外衣给我瞧，只见金黄的`玉米粒就像列队的士兵一样整齐地排列着，好像正在等待谁的命令！
我跟在外婆的后面就开始开工了，一个，两个……没过多久，我们摘了满满的一袋。我央求外婆，下次去摘玉米还要带上我。
小学二年级晒玉米范文（15篇）篇十一
星期天，外婆对我说：“跟我去掰玉米吧！”“好，掰玉米。”我和弟弟高兴得不得了，我们等不及了，我和弟弟背着背篓，就往玉米地走去，我们边走嘴里不停地哼着小曲，我们来到玉米地，那玉米整齐的排着，像一个个战士在等待着将军下命令。我对弟弟说：“看，这玉米多大啊！小利，我们俩看谁掰得多，谁就是冠军。”他说：“好！”我们说好，就开始行动了，我们都走进玉米地，我拿着一个大玉米。看，一颗颗玉米籽像牙齿一样整齐地排列着，晶莹透亮。我拿着第一个玉米，往下一使劲，玉米就掰下来了。我把玉米扔在背篓里，刚要去掰第二个的时候，玉米的叶子在我的手上划了一道很深的口子，疼的我眼泪都快流出来了。原来，玉米的叶子上有两排齿，非常锋利。我还是忍着疼痛继续掰玉米，越掰越多。弟弟也非常勇敢，玉米叶在他的手上也划了几条很深的口子，他也是负伤不下火线，尽管玉米的叶子在我们的手上划来划去，但是我们也不放弃，坚持着干活。掰呀，掰呀！过了一会儿，太阳出来了，在火辣辣的太阳下干活，真叫人受了。玉米地里十分闷热，汗水把衣服都打湿了，手上的伤口被汗水浸的火辣辣的痛。我和弟弟依然坚持在玉米地里比赛着掰玉米。外婆叫我们不干了，我们说要坚持把玉米掰完。
地里的玉米终于掰完了。我们清理“战果”，结果是我赢了，我多么高兴啊！高兴的不是因为我赢了，是因为我明白了：只要坚持不懈，只要努力，做什么事都能取得成功。
文档为doc格式。
小学二年级晒玉米范文（15篇）篇十二
今天早上刚起床，就看到妈在抠嫩玉米，我问：“妈，你抠嫩玉米干什么呀？”妈说：“把玉米籽抠下来，放到锅里一炒，可好吃了。”
我一听妈说好吃，就拿起一根玉米棒抠起来。这些玉米粒太嫩了，一用力抠就破了，那汁粘在手上，光光的，滑滑的。好容易抠好了，我把玉米粒淘了一遍，接着把液化气打开。只听“嘭”的`一声，蓝色的火苗快活地舔着锅底，一会儿的工夫，锅底就热了。我在锅里倒了些花生油，待锅底冒出白气，就将玉米粒倒进去。只听“哧啦”一声响，玉米粒变成了焦黄色，我赶忙用铲子一阵乱搅。稍停片刻，妈往锅里放了些盐，加了些调料，再翻炒几下，一盘焦黄喷香的炒玉米粒就做好了。
我迫不及待地拿起筷子，夹了一粒放到嘴里一尝，又嫩又香，口感好极了，我都停不下筷子了。
小学二年级晒玉米范文（15篇）篇十三
到了秋天，我们种的玉米成熟了，我非常高兴。
我迫不及待地来到田里，妈妈说：“要看上面的胡子黑不黑，如果黑的，就可以吃了，如果白的，玉米就没成熟。”我跑到玉米地里一棵一棵地找，终于找到了一棵玉米，上面长着黑毛，又肥又大，我猜肯定是个好玉米!我左手拿茎，右手拿玉米，使劲地把玉米拔出来，只听“咔”的一声，玉米被我拔下来了，我剥开它，一看，肉很饱满，可惜有一条虫子。
煮熟了玉米，我咬了一口，想：哇!自己种的玉米真好吃。我这才明白先苦后甜的道理。
小学二年级晒玉米范文（15篇）篇十四
国庆节到了，爸爸妈妈带我到婆婆的家乡。到了那里，真正感觉到了秋天是个丰收的季节。
婆婆把我们带到玉米地摘玉米，我们来到玉米地，首先看见一片金黄的玉米，每一个玉米杆上都有一个胖胖的娃娃，灰色的头发，黄黄的外套。一层一层地剥开它的衣服时，我看见一排排饱满的，又香又好的玉米粒，给人们带来了健康与幸福。
婆婆回到家煮好玉米讲了一个道理给我听，她说做人不要光看外表。所以我要像玉米棒一样实实在在、踏踏实实的做人。
小学二年级晒玉米范文（15篇）篇十五
今天早上，我和妈妈、奶奶去玉米地掰玉米。
我和妈妈各戴一顶草帽，背一个篮子，拿一把镰刀。当武装起来的时候，我们真的看起来像个农民。我们一起来到玉米田，看到一排排玉米长得那么结实整齐。我跟他们比：哎哟！真的很高。每一根玉米秆上都结满了玉米芯，有的等不及了。他们张开嘴，露出金黄色的玉米粒。风一吹，玉米须就飘了起来，仿佛在露出自己美丽的秀发。向远处望去，我看见田野里的玉米像大海一样。
我看到奶奶掰下玉米秆上的.玉米芯，用镰刀把玉米秆割下来，把玉米放进篮子里。看到了觉得很好玩想试试。奶奶答应了我的要求，我就分手了。过了一会儿，我觉得累了，找了个凉快的地方休息。我说：“掰玉米好像比做容易！”