教室设计优选（模板13篇）

优秀的作文能引发读者的共鸣，让他们在阅读中思考，从而对文文化更加了解和深入思考。以下是小编为大家精心挑选的优秀作文范文，供大家参考学习。

教室设计优选（模板13篇）篇一

2.努力不一定成功，放弃一定失败。

3.nosweat,nosweet?

4.仰天大校出门去，我辈岂能忘关灯。

5.轻轻的我走了，不留下一点垃圾。

6.教室是我家，环境靠大家。

7.爱我就多扫扫我，爱我就多理理我。

8.用手呵护环境，用心洁净星空。

9.良好的环境是使你注意力集中的关键。

10.静以修身，学以育德。

11.您多一份自觉，教室就多一份清洁。

12.不要让你的双脚带走我的生命。

13.爱护教室，拒绝伤害!

14.严禁在班级里吸烟，乱乱扔纸屑，瓜果皮。

15.你破坏了教室环境，也破坏了你的道德表现。

教室设计优选（模板13篇）篇二

教学内容：

教学目标：

1.经历用不同工具测量同一物体长度的过程，了解实际生活中测量方法的多样性，初步体会到统一长度单位的必要性。

2.认识厘米，体会厘米的实际意义，初步学会估测较小物体的长度。

3.会用刻度尺测量物体的长度。

教学重点:。

认识和体会“1厘米”的意义，初步培养估测意识，学会正确地进行简单的测量。

教学难点:。

正确体会“1厘米”的实际意义，正确进行简单的测量。

养成教育训练点:。

培养合作意识，锻炼观察、操作及推理能力，激发学习数学的兴趣。

教学方法：

合作交流。

教学准备：

多媒体课件，尺子。

教学流程：

一、创设情境，导入课题。

小熊遇到了难题，想让小朋友帮忙，难题是“桌子有多长”。

二、知识探究。

1.自主探索，感悟统一长度单位的必要性。

学生测量桌子的长度，并汇报结果。

师生一起观察测量的结果，引出尺子。

2.认识尺子，认识1厘米。

活动一:通过认真观察、交流，总结出：

(1)尺子上有数字0、1、2、3、4……,0在尺子的最左端，表示起点。

(2)有一条一条的线，有长的短的，我们把这些一条条的线叫做刻度线。

(3)有“cm”-厘米，是一个长度单位。学生通过打招呼认识它。

活动二：认识1厘米。

尺子上从0到1这一段的长度是1厘米，尺子上每一大格为1厘米。

活动三：1厘米到底有多长?

学生用拇指和食指对准尺上的0和1，比划一下就能感受到1厘米的长度。

寻找身边的1厘米：大拇指指甲的宽度、拇指的宽度、图钉的长度大约都是1厘米。

有了1厘米的基础，进而认识3cm、5cm。(有几大格就是几厘米。)。

三、用直尺测量物体的方法。

1.当0刻度完整无缺时，将物体的一端对准0刻度，看另一端与尺子上的哪个刻度对齐。(生动手测量自己的铅笔有多长，在测量过程中，一定会出现物体的一端与0刻度线对齐，而另一端却不能于某个刻度对齐，这时我们就看它的末端离哪个数字近，就说大约()cm。)。

2.尺子上0刻度找不见的时候，物体的一端对准一个整刻度，看另一端与尺子上哪个刻度对齐，此时，物体的长度为两刻度值的差。

四、应用练习。

小熊量东西。

五、课堂小结。

尺子cm—厘米。

教学反思：

《桌子有多长》一课，重点是让孩子认识1厘米，体会1厘米的实际意义，以及能正确测量较短物体的长度，教学过程中需要多次进行活动，这就需要教师的教学组织能力和教育机智，然而，这也正是我所欠缺的东西，导致整节课进行得杂乱无章，秩序混乱，所以这是一节失败的教学。

1.创设问题情境，以小熊做客为主线贯穿整节课，吸引了学生的注意力。

2.感受统一长度单位的必要性，学生动手量桌子这一环节，学生没有完全参与进来，这与我有很大关系，教师的示范作用本应该体现出来，但是自己也没有做到，这是不应该的。

3.认识1cm，体会1cm的实际意义这一环节，我做的准备不够充分，学生只是用手比划了几次1cm，不如给学生准备一些1cm的实物让他们体会好。

4.正确测量物体的长度，学生的动手实践操作少，只是单纯的看了小熊的错误，这种间接的方式肯定不如亲身体验好。

5.另外，平时的习惯养成没做好，导致课堂中间经常出现一些突发现象，我处理得很不到位，也没能及时的处理好，这些方面的技巧还需要自己一点一滴的去积累，慢慢去摸索，多动脑思考，多请教其他老师。

恳请各位老师多提宝贵意见。

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教室设计优选（模板13篇）篇三

我们的教室在三楼东侧，我的教室。当你推开教室那扇大门，就会感到里面整洁，那么宽敞明亮。它有40多*方米大，白灰抹墙，水泥铺地，雪白的四壁涂这一圈赤红的油漆围墙，显得很美。

对面的墙上，两个窗口向着四扇明亮的玻璃窗。充足的光线，透过洁净的玻璃射进来，整个教室充满阳光。两个窗口之间上方的墙上，挂著名人名言，名人名言能让我们学到知识，给我们做人的道理，帮助我们进步。我们都爱名人名言。

教室最多的要是课桌椅啦。43套崭新的课桌椅，排成七行，每行六套，整齐地排在教室中间。黑色的桌面和灰褐色的椅背，在阳光照耀下闪着亮光。课桌前面是讲台，讲台上放着粉笔盒和老师们的教学用具，小学五年级作文《我的教室》。一看到这，就想起老师给我的知识、温暖和力量，我非常感谢老师。

课桌前面的墙上挂着黑板，黑板有机型，呈深黑色，老师在上面写字、画图、解难题；有时我们在上面做题，老师播下种子，我们共同耕耘，共享丰收的快乐。

教室上方有四顶电风扇，夏天上课时，我们可以尽情享受凉风带来的舒适，还有十几盏灯。

我常想：同学们在这样的教室里学习、生活，是多么幸福啊！

教室设计优选（模板13篇）篇四

请你设计一条公益广告，请你设计一条公益广告，以展示中学生风采1.创造世界，非我莫属2.明天的世界因我而精彩请你设计一条标语，请你设计一条标语，来宣传科教兴国战略1.人才是第一资源2.小康大业人才为本请你为自己设计一条。

格言。

请你为自己设计一条格言激励自己不断进去成才树立自主创新意识努力攀登科学高峰以科技教育为主题开展一次班会以科技教育为主题开展一次班会请你为班会拟题科技教育创新你我共参与为弘扬和培养民族精神设计主题或标语1.做自强不息的中国人2.弘扬民族精神争做“四有”公民3.弘扬和培育民族精神担当振兴中华的历史重任4.高举爱国主义旗帜弘扬民族精神作为中学生你将怎样以实际行为来弘扬我们的民族的传统文化?作为中学生你将怎样以实际行为来弘扬我们的民族的传统文化?学习和传播我国的优秀文化努力学习将中华民族的优秀文化发扬光大决心说好普通话写好汉字传承中华民族语言文字更多的了解我国的风土人情增强民族文化的认同感珍惜学习中华民族优秀文化的各种机会。

在现实生活中，你应该怎样加强民族精神的培育?在现实生活中，你应该怎样加强民族精神的培育?1.传承中华美德，加强思想道德建设2.树立远大理想，自觉履行社会责任，立志成才3.勤奋学习，勇于实践，艰苦奋斗，无私奉献，培养创新精神，提高创新能力青少年应该怎样抵制文化垃圾?青少年应该怎样抵制文化垃圾?应该加强思想道德修养，增强法制观念和防范意识与能力，不去不该去的地方，不看不该看的录像和书刊，自觉进行自我保护。

我们应如何正确对待民族文化和外来文化?我们应如何正确对待民族文化和外来文化?我们对待中华文化的态度：

我们应当继承中华民族传统文化的精华，并使之发扬光大，同时我们要注意推陈出新，古为今用。

我们对待外来文化的态度：

取其精华，去其糟粕，博采众民，吸收国外的优秀文化成果，不要盲目崇拜，推崇。

面对不同文化，们应该怎样做呢?面对不同文化，我们应该怎样做呢?采取客观平等的态度，尊重因文化不同而导致的行为方式的差异，以开放的心态，尊重不同文化的优点和长处，宣传，弘扬中华文化，让世界了解中国，了解源远流长的中华文化。

为读书活动献计献策国家：加大投入建设更多的图书馆，文化站等文化设施。

学校：加强图书馆建设，开展各种形式的阅读活动。

社会：图书馆，文化站对市民，居民开放家庭：父母引导子女多读好书，培养良好的阅读习惯提高中华民族科技水平提建议1.弘扬优秀传统文化和民族精神2.实施科教兴国战略3.善于学习外国先进的科学技术为什么孔子，孙子，司马迁，欧阳修等能代表中华文化?为什么孔子，孙子，司马迁，欧阳修等能代表中华文化?他们用自己的光辉成就，共同装扮了中华文化的大花园，都从不同方面在文化史册上添加了浓墨重彩的一笔。

怎样才能使中华民族的传统文化继续发扬光大?怎样才能使中华民族的传统文化继续发扬光大?扩大遍传，提高人们对我国传统文化的热情，扩大文化领域的对外开放，让我们的传统文化走向世界，加大投入保护文化遗产。

民族精神的内容非常丰富，就你最有感触的一个方面，结合自己的学习生活，民族精神的内容非常丰富，就你最有感触的一个方面，结合自己的学习生活，谈谈你该怎么做?谈谈你该怎么做?我们要发扬自强不息的民族精神，在学习生活中要做到乐观开朗，自信自强，遇到挫折不气馁，不退缩，如考试失败后，不心灰意冷，要找出差距，弥补不足。

苏武牧羊，负荆请罪，苏武牧羊，负荆请罪，徙木为信等故事所蕴含的传统美德对我们今天的生活有什么影响?什么影响?无论是做人还是做事，都要以国家和社会的利益为重，要发扬爱国主义为中心的民族精神，要做到爱国守法，明礼诚信，团结友善，勤俭自强，敬业奉献。

我们应该如何传承美德?我们应该如何传承美德?我们要顺应历史潮流，继承和发扬内容，形式不断变化的传统美德。

继承和弘扬中华文化的合理化建议1.在中小学大力开展传统文化教育，让更多的青少年了解我国文化2.举办形式多样的文化宣传活动3.有关部门要利用法律，行政等手段，保护好中华民族的文化遗产弘扬新时代民族精神，有什么意义?弘扬新时代民族精神，有什么意义?有利于全面贯彻三个代表的重要思想，有利于正确处理人与人之间的关系，树立团结互助，平安和谐的社会风尚，有利于培养坚忍不拔，百折不挠的精神，有利于鼓舞人们在艰难困苦面前勇于进取，开拓创新。

口号。

标语不仅记载了一段历史，也彰显一种文化标语，折射着时代精神，记录着时代的脚印家乡的标语耐人寻味，布满了道路旁、围墙、栏杆、水塔和街头巷尾标语有油漆涮的，有石灰水和毛笔写的，有纸的、木牌的、铁牌的、气球悬挂的......在人们的记忆里成了一道耀眼的符号管中窥“标语”，可知家乡的变迁标语：“鼓足干劲，力争上游，多快好省建设社会主义”“食堂巧煮千家饭”当年青的一代见到这些标语时，或许会感到稀奇然而，对于五六十岁的人，见到这类型标语却习以为常，他们会告诉你，那是大跃进时期和人民公社的标语老人们告诉笔者：上个世纪50年代末，中国仿照苏联的模式，推行“拿来主义”，实行“一大二公”桂东同全国一样，农资资料归集体，村民像现在的上班族一样，一起“上班”(出工)，一起吃饭，生活“军事化”千口八百一锅煮，食堂如我家鸡被抓，猪被杀家中没有米，煮饭铁锅当废铁(拿去大炼钢铁)收工吃饭打冲锋，出工一轰隆桌椅板凳自家带，碗筷瓢盆个人跟的滑稽场面这似海涅的诗中描述：“播下的是龙种，收获的却是跳蚤”大家吃不好，也吃不饱三两饭，七两菜，饭不够，瓜菜代产生了“南橘北枳”的效果最后不得不流产标语：“向雷锋同志学习”这是1963年3月毛主席为雷锋同志的题词桂东同全国一样，掀起了学雷锋的高潮其时代的人，唱着《学习雷锋好榜样》的歌，以穿补丁衣裤作为朴素的标志，到公共场所(车站、街道等)大搞卫生，帮助老人挑水好人好事层出不穷，影响了一代人的道德观标语“广阔天地”和“大有作为”这是一句有口皆碑的。

名言。

桂东一大批知识青年响应毛主席老人家的号召，奔赴广阔农村，上山下乡，接受“很有必要”的“贫下中农教育”去了如今，农村里的青年往城市跑，向沿海进军，成了脱贫致富的主力军农村剩下的是“3859旅”了。

标语：“深挖洞、广积粮、不称霸”这是上个世纪六七十年代长城内外、大江南北广为流传妇孺皆知的备战标语口号。桂东按照要求，积极备战，全民皆兵。挖防空洞、防空壕。弄得“乌云翻滚”，人心惶惶。这摆在今天来看，确有点匪夷所思。标语：抓革命，促生产工业学大庆;农业学大寨以粮为纲，全面发展为普及大寨县而奋斗这是“文革”期间，抓革命，促生产，抓工业抓农业生产的标语。在政治挂帅的年代，桂东人民以饱满的政治热忱投入到热火朝天的生产中去。“愚公移山”改造山河，移山造田，大搞水利建设。如果你问他们苦不苦、累不累?他们会说：“苦不苦，想起红军二万五;累不累，想起革命老前辈”。标语：先进更先进，后进赶先进，革命加拼命，无往而不胜这是粉碎了“四人帮”后，桂东人紧跟时代步伐，掀起了“大干快上，把‘四人帮’造成的损失夺回来”的高潮，提出“一年初见效，三年大变样”。山城山上、墙上写满了标语，大有“山雨欲来风满楼”气氛，不少乡还举行了声势浩大的游行。标语：积极送交爱国公粮过去，每逢秋收后，桂东农村农民交公粮、卖余粮，成了一道靓丽的风景。而今，这成了历史。农民还可享受粮种补贴和粮食直补。改革开放后的标语，“实事求是”、“尊重知识尊重人才”、“立党为公执政为民”、“以人为本”、“聚精会神搞建设一心一意谋发展”、“解放思想解决问题科学发展”等，随处可见，不一一立举。这些标语令人感到平易、亲切，亲新、亲和，如沫春风。假如你家乡的道路和环境经过大力的改造，变得越来越美了，请你设计一条标语，激励大家把家乡的美延续下去，甚至变得更美。1.人人关爱家乡，明天更美好。

2.人人献爱心，家乡起宏图。

3、爱护家乡，建设家乡，家乡是我们生存的根基。

4、大家关爱家乡，这是生我们养我们的地方。

标语：“深挖洞、广积粮、不称霸”这是上个世纪六七十年代长城内外、大江南北广为流传妇孺皆知的备战标语口号。桂东按照要求，积极备战，全民皆兵。挖防空洞、防空壕。弄得“乌云翻滚”，人心惶惶。这摆在今天来看，确有点匪夷所思。标语：抓革命，促生产工业学大庆;农业学大寨以粮为纲，全面发展为普及大寨县而奋斗这是“文革”期间，抓革命，促生产，抓工业抓农业生产的标语。在政治挂帅的年代，桂东人民以饱满的政治热忱投入到热火朝天的生产中去。“愚公移山”改造山河，移山造田，大搞水利建设。如果你问他们苦不苦、累不累?他们会说：“苦不苦，想起红军二万五;累不累，想起革命老前辈”。标语：先进更先进，后进赶先进，革命加拼命，无往而不胜这是粉碎“四人帮”后，桂东人紧跟时代步伐，掀起了“大干快上，把‘四人帮’造成的损失夺回来”的高潮，提出“一年初见效，三年大变样”。山城山上、墙上写满了标语，大有“山雨欲来风满楼”气氛，不少乡还举行了声势浩大的游行。标语：积极送交爱国公粮过去，每逢秋收后，桂东农村农民交公粮、卖余粮，成了一道靓丽的风景。而今，这成了历史。农民还可享受粮种补贴和粮食直补。改革开放后的标语，“实事求是”、“尊重知识尊重人才”、“立党为公执政为民”、“以人为本”、“聚精会神搞建设一心一意谋发展”、“解放思想解决问题科学发展”等，随处可见，不一一立举。这些标语令人感到平易、亲切，亲新、亲和，如沫春风。假如你家乡的道路和环境经过大力的改造，变得越来越美了，请你设计一条标语，激励大家把家乡的美延续下去，甚至变得更美。1.人人关爱家乡，明天更美好。

2.人人献爱心，家乡起宏图。

3、爱护家乡，建设家乡，家乡是我们生存的根基。

4、大家关爱家乡，这是生我们养我们的地方。

教室设计优选（模板13篇）篇五

如何上好活动课，这是我一直在思考的问题。课堂的掌控，学生的突发奇想，都是难以预见的。经过反复思考，我把本节课的教学环节设计为以下几点：

一、以提问的方式开场，——“同学们，我们的教室有多少扇窗？多少个门？那你们知不知道我们的教室有多长？”这个问题可以极大的吸引学生的好奇心与求知欲。考虑到测量教室，可能会导致学生的参与面窄以及测量过程后面的学生看不清楚的问题，于是我变测量教室的长度为测量黑板的长度。

二、思考：如何测量黑板的长度。这个环节可以让学生发散思维，想出多种测量方法——用直尺、书本、卷尺等。

三、动手测量。在测量时，让学生说出上台测量的同学的测量过程。学生很少会想到用一本书或者一把尺子也能进行测量。然后，我提出问题，“如果老师这里只有一把尺子，或者一本书，能不能量出黑板的长度？”学生思考后，得出如果运用做标记的方法，只用一把尺子或者一本书也可以量出黑板的长度。四、总结测量过程及要点。这一部分可以让学生回想测量的过程，从而总结出测量时需要注意的问题——需要一个紧挨着一个以及要做好标记。

这节课也有不足的地方：比如用书测量时，忽略了提醒学生注意书本测量时的摆放方法等。

教室设计优选（模板13篇）篇六

因而为跟上时代的步伐，你就要不断地学习?本来有些恼怒的他见老人一脸的慈祥与歉疚，气也消了大半：xxx没事儿。这时，我会觉得心里面好酸好酸，然后泪水就犹如泉水般地涌了出来。最令我感动的是，金老师常常在午睡时，心里都在想：我一定要为学校争光，做个好老师！人人都说秋很哀伤，伤到触景落泪。

我也明白了一个道理：“做人要诚实”语言平淡，不会描写我再一次感到恐惧，只有孤零零的独自一个。酒店门口人来人往，人们都瞅乞丐一眼。今天我敬你们徐老师了好多杯酒，他说没事没事，刘潇逸这么优秀，但也不可能不犯错啊！我望见殿上一脸怒容的神。

在大家眼中能成为一名公认的好孩子。可惜是天生的蠢材?第三个妈妈的儿子（）。

有人说我们“90后”心智成人化，行为幼稚化，做事极端化。就像古老的农耕中国里生活的人们那样，自给自足，日出而作，日落而息。我作为上海市一位“小东道主”更应该为世博作贡献啊！其二辛时时刻刻提醒我要用辛苦的劳动，用自己的双手创造出一个属于自己的五彩斑澜的世界......馨，组成词就变成了温馨(心)，让我明白要拥有一颗温暖善良的心，在别人有困难时，伸出自己的援助之手，那生活就会变得温馨美丽。“灾难无情，人有情”“大爱无法”“从志成诚”“抗震救灾”那一个个嘹亮的口号喊出了中华儿女的心声。

风儿给了我们清爽，让我们更有精神，我爱风，风是大自然的女儿，她是我们不可缺少的一样东西？接着,她又咬紧牙关,伸出左手,结了一个印,然后默念咒语。

不久，大雪鹅毛般倾盆，梅开得灿烂，她忐忑。我气极了，使劲有手一扑，水花四溅，弄得我全身都湿透了，可还是没有捞到圆圆的月亮；时间过得真慢，我围这冰箱转来转去，好几次打开冰箱都没结好。34、突然间想起某个人，一阵傻笑。

好像大部分的宴会，最后上桌的，都是使人觉得“香甜可口的点心”。大家都知道谁是班里最坚强的。可是这样的感觉我竟然十分陌生?回来后我接着吃饺子，。窗外，融化的雪花泠泠作响，发出凄凉的音符，像在可怜被大雪隔断回家的孩子。

教室设计优选（模板13篇）篇七

教室设计优选（模板13篇）篇八

一、教学目标：

1、知识与能力：

(1)了解地理学学什么、做什么、怎么做;。

(2)了解地理学与生活相关的实践应用。

2、过程与方法：

(2)介绍高一课程设置使学生认识到地理课在高中课程中的地位;。

(3)以地理在生活中的实用价值，是学生认识到处处留心皆学问;。

(4)最后以名言激励学生。

3、情感态度与价值观。

(1)体会地理课带来的美感与享受;。

(2)培养热爱祖国情怀，热爱祖国大好河山，珍惜现在美好生活。

二、教材分析。

1、重点。

(1)激发学生学习地理的兴趣;。

(2)学习地理与人的素质的全面提高的关系。

2、难点。

怎样用发展的眼光看待地理学习。

三、教学方法。

名言激发学生兴趣;生活事例是学生感受到地理如此贴近生活。

四、学法指导。

通过名言认识到学习的重要性。通过事例认识到地理是综合课。

五、教学过程。

过程。

教师活动。

学生活动。

设计意图。

导课。

1、欢迎同学们坐进地理课堂，引用《中国国家地理》――地理是一种教养，地理是一种气质。引起学生兴趣。

2、解释上面两句话，用事例感受。

1、学生思考两句话，有个初步认识。

通过名言导入是学生产生问题，在教师引导下学生渐入佳境。

传授新课。

1、用发展的眼光看待地理学习。使学生知道知识是不断完善的，学习也是永不停息的。

3、地理在综合科中的重要地位。

4、生活中的使用价值。

旅游欣赏：骆驼山，狐狸山。体会观赏的位置与角度；

钱塘江观潮，体会观赏的时机选择；

民居与地理学；

飞机飞行高度变化。

（2）发展需要：gps全球定位系统，导航军事制导，地面形变分析。

（3）高考的需要。

1、学生通过下面的事例与理论联系；

3、熟悉《高中课程设置》了解地理是唯一跨“人文与社会”和“科学”练个领域的课程。

（2）体会地理学在生活中的最重要的应用。

（3）体会地理学无处不在。

（4）让学生认识到学习过程重要，结果也很重要。

1、培养学生的良好的学习习惯。

2、培养学生的兴趣，让学生知道地理就在我们身边。

3、培养学生的语言和观察、表达能力、感官能力。

4、培养学生爱国情怀，了解我们的国土包括陆地、岛屿、海洋、领空。

5、引起学生的重视，同时也对高中课程设置有个了解。

6、让学生通过自己的感官体会地理学在生活中的实用价值。

小结。

1、准确把握高中地理的学习方向。

2、名言激励学生。

3、愿同学们学会用地理想眼光终身欣赏和认识这个世界。

1、了解高中必修，学什么。

2、再次体会地理的重要性、有趣性。

引导学生了解学习内容激发兴趣、

2、激发学生的学习动力。

地理课要求：按时完成单元总结，小组的形式。

六、板书。

欢迎同学们――走进地理课。

一、用发展的眼光看待地理学习。

1、地理素养是个人修养的重要形成。

2、在综合课中的重要地位。

3、生活中的实用价值。

二、准确把握高中地理的学习方向。

1、高中地理必修学什么。

2、什么知识对个人发展有趣。

七、预习。

宇宙中地球。

文档为doc格式。

教室设计优选（模板13篇）篇九

教室设计优选（模板13篇）篇十

“叮铃铃，北京时间，早上六点整，该起床啦……”又是一个阳光明媚的早晨，我起身查看电子日历，今天是周一，我吃了早餐，背上书包走向我的学校，悄悄告诉你们，我在二十二世纪呦！

走到学校门口，经过人脸识别，机器人将我送到了教室门口，一边输入密码，一边把我送到了相应的座位上。上课了，这一节是语文课，一位机器人老师走进了教室，介绍了自己，并要求我们打开电脑，带上耳机，语文老师带着我们来到了一个虚拟的世界，在这里玩着学着，学着玩着，直到下课了同学们还恋恋不舍，迟迟不肯离开教室。

教室的黑板也十分有趣。它并不需要老师费劲的去写，它有一个声控系统，只需把要写的字告诉电脑，它就会自动写在黑板上。不用费劲写，更不用费劲擦。只要在要擦的地方前后一指就可以擦掉，我们的黑板十分省力。为了我们的身心安全，教室添加了绿化系统，种上了花，这些花会根据春、夏、秋、冬变换颜色。比如：春天，柔弱的小花是粉红色的；夏天，美丽的小花是五彩色的；秋天，可爱的小花是金黄色的；冬天，娇嫩的小花则是银白色的。

“叮铃铃，叮铃铃……”下课了，我发现同学们在发一些照片，照片上的人物居然会动。一个同学告诉我这是抹了一种神奇的闪粉，才会让人物动起来，并且非常生动。

到了放学的时间，老师给我们一人发了一台平板电脑和一只智能笔。并让我们在这上面写作业和记笔记。

二十二世纪的科技真发达啊，你想不想来到我们学校呢？

这就是未来的神奇教室，我要好好学习，争取把理想变为现实。

教室设计优选（模板13篇）篇十一

在每个人的小学生涯中，一定有不少有趣的事，会一直在你的记忆中闪着光。最近我们班就发生了一件事，给我们的生活留下了深刻的记忆。

有一次上课的时候，我们正聚精会神地听着严厉的老师声情并茂的讲着课，突然教室里闯进了一位不速之客，那是一只黑黄相间的大马蜂。我们班女生一看见那只马蜂就吓得大叫了起来，有几个胆子大的男生，对老师说：“我来打马蜂！”顿时全班出现了一阵骚动。

只见有的人胆小如鼠，拿着一本书顶在头上，生怕被马蜂盯到；有的人非常镇定地坐在座位上，双眼巴巴地看马蜂飞来飞去；还有的人拿着一本书说：“我胆子大，让我去打死它！”可他却怎么也打不到，那只马蜂得意地到处飞舞好像在说：“你是打不到我的！”

教室里一片嘈杂，老师看不下去了，大叫一声：“全都给我坐好，给我安静下来！”说完老师随手拿起一本书，往黑板上一拍，不偏不倚地正打在了马蜂的身上，那只马蜂在落下的时候好像在说：“为什么要打我？你们这帮坏人。”

这只马蜂死后，教室也立马安静了下来，同学样又开始认真地听起课来。

那件事情至今都让我记忆犹新，每次想起来时嘴角都会不经意地翘起来。

教室设计优选（模板13篇）篇十二

1、学习书籍推介设计、队角布置设计与制作、课程图标设计与组合应用的方法，了解班队活动角的设计、制作与布置的各种方式及表现形式。

2、训练发散性思维能力，培养学生美术设计与组合应用的能力。

3、增强学生集体合作意识和参与班级活动的自信心，养成有序地进行设计与制作的工作态度。

增强学生集体合作意识和参与班级活动的自信心。

训练发散性思维能力，培养学生美术设计与组合应用的能力。

一、谈话导入。

二、了解队角。

1．队角一般都有一个主题，我们来看看这个队角是什么主题的呢?(小学生日常行为规范的主题)。

2．为了表现这个主题，队角的教育与宣传内容有哪些?

3．队角还有咨询箱、工具箱、小队日志、中队日志等项目内容。

4．这个队角是用什么材料制作的?(吹塑纸、彩纸、图片等)。

三、探究设计方法。

1．我们教室原来的队角是什么主题?你准备用一个什么主题来创意我们的队角?(学生表达创意)。

2．比较队角你觉得哪一个更好?为什么?分析，小结：构图散乱、颜色灰暗的不好，层次分明的好。

3．说一说教材上设计方案草图的特点。

4．你想设计一个怎样的布置方案?我们来试试用草图表达自己的想法。(学生尝试草图设计训练)。

5．反馈与指导布置方案的设计。

四、分工设计。

1．根据座位分布，分出8个小组，组内自选小组长。小组成员合作，每组选定和完善出一个队角布置方案。对分工提出建议：

每组由3人设计队角教育与宣传内容，l一2人设计小队或中队日志封面，l一2人设计医药箱等物品的外观。

2．学生分工设计。

五、展示评述。

每组派代表来介绍本组的设计方案，说说分工情况，将准备用一些什么材料来制作。其他同学说说，觉得最有特色、最好看实用的队角设计是哪个?对设计有特色的小组给予表扬和鼓励。

一、任务导入。

二、学习制作方法。

1．根据所带的图片和文字资料，以及上节课的设计进行排版。排版注意疏密变化、均衡协调。

3．队角刊头的制作可以剪贴，也可以绘画。

4．应同时进行队角周围的咨询箱、医药箱等的制作。

三、分工制作。

学生分工合作进行队角制作，教师巡回指导。

四、展示评价。

1．分小组布置队角，展示于教室角落。

2．说一说，自己组队角的特色。评出最优秀的队角布置，师生共同贴到教室的队角处。

第三课时。

教学重点：教学重点：用简洁明了美观大方的图案表明课程的特征。

教学难点：直观而形象，简洁而美观的设计各门课程图标；集体合作作业的组织。

一、欣赏导入。

教室设计优选（模板13篇）篇十三